5 - avaliacao
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Avaliação em larga escala
•Refere-se à abrangência e extensão alcançadas
•Avaliação externa
•Objetiva certificar, credenciar, diagnosticar, notas
•Busca a promoção da equidade de oportunidades educacionais
•Prova Brasil/ Saeb- IdeB - PDE
•Visa redução de desigualdades e não ranquiar
Avaliação institucional
•Sempre ocorreu de modo informal
•Visa ampliar a dimensão do fracasso escolar
•Deve ser de forma sistemática
•PPP ponto de partida e chegada
•Não é neutra/ deve considerar especificidades
•Busca compreender para subsidiar as decisões
Características
•Ser democrática
• Considerar que todos podem assumir o processo de transformação
•Ser abrangente
• Todos avaliados
•Ser participativa
• Prevendo cooperação de todos
•Ser contínua
• Integra o planejamento
LDB
Avaliação deve ser contínua e cumulativa... Prevalência do qualitativo sobre quantitativos e do processo sobre provas finais.
Avaliação diagnóstica
•Visa sondar
•Instrumento o planejamento
•É realizada no início do processo para orientar
•Cuidado, não é apenas no inicio do ano.
Avaliação Formativa/ qualitativa
•Sistematicidade : Deve ser processual, contínua e sistemática
•Funcionalidade : estreitamente ligada aos objetivos
•Orientação : instrumento orientador para mudança
•Integralidade : deve considerar o aluno como todo, sensível às diferenças
Avaliação somativa/ classificatória
•Realizada ao final do processo (bimestre, semestre,etc)
•Propósito de fornecer subsídios p/ registros relativos ao desempenho do aluno
•Visa classificar para certificar
•2x3=5