123

บทท 3

วธด ำเนนกำรวจย

การวจยครงน เปนการศกษาผลการพฒนาความมวนยในตนเอง ทกษะวชาชพ

และผลสมฤทธทางการเรยน โดยใชชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค

STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต ระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท 1 วทยาลยเทคนคสกลนคร ซงผวจยมวธการด าเนนการโดยก าหนดเปนล าดบ

ขนตอนดงตอไปน

1. ประชากรและกลมตวอยาง

2. เครองมอทใชในการวจย

2.1 ลกษณะของเครองมอ

2.2 การสรางและการหาประสทธภาพของเครองมอ

3. แบบแผนการวจย

4. การเกบรวบรวมขอมล

5. การวเคราะหขอมล

6. สถตทใชในการวจย

ประชำกรและกลมตวอยำง

1. ประชากรในการศกษาครงน เปนนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร จงหวดสกลนคร สงกดส านกงาน

คณะกรรมการการอาชวศกษา จ านวน 6 กลม รวมนกเรยนทงหมด 140 คน

2. กลมตวอยางทใชในการวจยในครงนคอ นกเรยนระดบประกาศนยบตร

วชาชพ ชนปท 1 กลม 2 สาขาวชาชางยนต ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559 จ านวน

1 กลมเรยน จ านวนนกเรยน 24 คน ทไดมาโดยวธการสมตวอยางแบบแบงกลม (Cluster

Random Sampling) โดยวธการจบฉลากกลมเรยนเปนหนวยในการสม (บญชม ศรสะอาด,

2553, หนา 124) โดยถอวาทก ๆ กลมสมาชกในประชากรมโอกาสจะถกเลอกเทา ๆ กน

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

124

ดวยเหตผลทวาประชากรไดรบการจดประสบการณการเรยนรใชหลกสตรเดยวกน คอ

หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 จงมบรบทใกลเคยงกน

เครองมอทใชในกำรวจย

1. ลกษณะของเครองมอทใชในกำรวจย

เครองมอทใชในการวจยแบงออกเปน 2 ลกษณะ ประกอบดวยเครองมอ

ทใชในการทดลอง และเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ดงน

1.1 เครองมอทใชในการทดลอง ไดแก

1.1.1 ชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD

วชางานเครองยนตแกสโซลน ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1

จ านวน 16 ชดฝก รวม 80 ชวโมง

1.2 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ไดแก

1.2.1 แบบวดความมวนยในตนเอง เปนแบบสอบถาม ชนดขอความ

มาตราสวนประมาณคา (Rating scale) จ านวน 42 ขอ

1.2.2 แบบทดสอบทกษะวชาชพ เปนแบบประเมน ชนดขอความ

มาตราสวนประมาณคา (Rating scale) ปฏบตงานจรงตามแบบและเวลาทก าหนด จ านวน

7 ขอปฏบตหลก

1.2.3 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เปนแบบทดสอบปรนย

ชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 40 ขอ

1.2.4 แบบทดสอบความถนดทางชาง เปนแบบทดสอบปรนย

ชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ ผวจยไดน ามาจากแบบทดสอบความถนดทาง

ชางยนตแบบมปฏสมพนธกบคอมพวเตอร ของเอกตระการณ ซอไกรกลธวช (2552, หนา

81-163) เพอจดกลมนกเรยนทมความถนดทางชางออกเปน 3 กลม คอ กลมสง

กลมปานกลางและกลมต า

2. กำรสรำงและหำประสทธภำพของเครองมอ

2.1 ชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD

วชางานเครองยนตแกสโซลน ผวจยไดด าเนนการสราง ดงตอไปน

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

125

2.1.1 ศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556

สาขาวชาชางยนต วชางานเครองยนตแกสโซลน เพอใหทราบความส าคญ ธรรมชาต

ลกษณะเฉพาะ วสยทศนการเรยนร คณภาพของผเรยน สาระการเรยนร เวลาเรยน

มาตรฐานการเรยนร ค าอธบายรายวชา และการประเมนผลการเรยนร

2.1.2 ศกษาทฤษฎ หลกการและแนวทางในการจดกจกรรมการเรยนร

เพอใหทราบแนวทางการจดกจกรรมการเรยนร

2.1.3 ศกษาเนอหาวชางานเครองยนตแกสโซลนเพอน ามาวางแผน

ประกอบการสรางแผนการจดการเรยนรของชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบ

เทคนค STAD ซงมองคประกอบตอไปน

2.1.3.1 จดประสงคเชงพฤตกรรมของผเรยน

2.1.3.2 สมรรถนะของผเรยน

2.1.3.3 กจกรรมการเรยนการสอน

2.1.3.4 สอการเรยนร/แหลงเรยนร

2.1.3.5 การวดผลและประเมนผล

2.1.3.6 บนทกผลการจดกจกรรมการเรยนร

2.1.4 วเคราะหการจดสาระการเรยนร จดประสงค มาตรฐานการเรยน

ตวชวด ความสมพนธเชงเนอหา แลวแบงเนอหายอย เพอจดท าชดฝกสมรรถนะทเนน

ทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD

2.1.5 ก าหนดเนอหาทน ามาสรางชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบต

รวมกบเทคนค STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 จ านวน 16 ชด ดงน

ชดฝกท 1 เรอง ฝาสบ

ชดฝกท 2 เรอง เสอสบ

ชดฝกท 3 เรอง อางน ามนเครอง

ชดฝกท 4 เรอง ลกสบและแหวนลกสบ

ชดฝกท 5 เรอง เพลาขอเหวยง

ชดฝกท 6 เรอง กานสบ

ชดฝกท 7 เรอง เพลาลกเบยว

ชดฝกท 8 เรอง ลนและกลไกขบลน

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

126

ชดฝกท 9 เรอง ระบบจดระเบด

ชดฝกท 10 เรอง ระบบน ามนเชอเพลง

ชดฝกท 11 เรอง ระบบหลอลน

ชดฝกท 12 เรอง ระบบระบายความรอน

ชดฝกท 13 เรอง ระบบไอด-ไอเสย

ชดฝกท 14 เรอง งานตดเครองยนต

ชดฝกท 15 เรอง งานปรบแตงเครองยนต

ชดฝกท 16 เรอง งานบ ารงรกษาเครองยนต

2.1.6 ด าเนนการสรางและพฒนาชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบต

รวมกบเทคนค STAD แตละชดประกอบดวย 3 สวน ดงน

1. สวนท 1 สวนน า/ค าชแจง ประกอบดวย

1.1 ขนตอนการเรยนดวยชดฝก

1.2 ชอเรอง

1.3 จดประสงคเชงพฤตกรรมของผเรยน

1.4 สมรรถนะของผเรยน

2. สวนท 2 เนอหา ประกอบดวย

2.1 แบบทดสอบกอนเรยน

2.2 ใบความร

2.3 ใบงาน

2.4 แบบทดสอบหลงเรยน

3. สวนภาคผนวก ประกอบดวย

3.1 แผนการจดการเรยนรประกอบการใชชดฝกสมรรถนะทเนน

ทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD

3.2 เฉลยแบบทดสอบ

3.3 เกณฑการใหคะแนนทกษะวชาชพ

2.1.7 น าชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD

ทพฒนาขนเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธ เพอตรวจสอบความถกตอง

ของวตถประสงค รปแบบการเขยน สอทใช การวดผลประเมนผล ความรเสรม

ขอเสนอแนะ และเอกสารอางอง

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

127

2.1.8 น าชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD

มาปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะของอาจารยทปรกษาวทยานพนธแลวน าเสนอตอ

ผเชยวชาญจ านวน 5 ทาน ซงเปนผเชยวชาญดานการวดผลประเมนผล 1 ทาน ผเชยวชาญ

ดานหลกสตรและการสอนสาขาวชาชางยนต 3 ทาน และ ผเชยวชาญดานการวจย 1 ทาน

ผเชยวชาญประเมนความเหมาะสมของชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค

STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต ระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท 1 ซงแบบประเมนชดฝกเปนแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ตามวธของ

ลเคอรท (Likert) ซงม 5 ระดบ ดงน เหมาะสมมากทสด เหมาะสมมาก เหมาะสมปานกลาง

เหมาะสมนอย เหมาะสมนอยทสด ก าหนดการใหคะแนนการประเมนชดการเรยนร

ตามเกณฑ ดงน (ลวน สายยศ, 2548, หนา 120)

ระดบ 5 หมายถง มความเหมาะสมมากทสด

ระดบ 4 หมายถง มความเหมาะสมมาก

ระดบ 3 หมายถง มความเหมาะสมปานกลาง

ระดบ 2 หมายถง มความเหมาะสมนอย

ระดบ 1 หมายถง มความเหมาะสมนอยทสด

โดยก าหนดเกณฑประเมนและการแปลความหมายคาเฉลยดงน

คะแนนเฉลย ระดบคณภาพและความเหมาะสม

4.51-5.00 มคณภาพและความเหมาะสมมากทสด

3.51-4.50 มคณภาพและความเหมาะสมมาก

2.51-3.50 มคณภาพและความเหมาะสมปานกลาง

1.51-2.50 มคณภาพและความเหมาะสมนอย

1.00-1.50 มคณภาพและความเหมาะสมนอยทสด

ผเชยวชาญมดงน

1. ผชวยศาสตราจารย ดร.ส าราญ ก าจดภย ต าแหนง

ประธานคณะกรรมการบรหารหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาวจยหลกสตร

และการสอน มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร ผเชยวชาญทางดานการวจยและประเมนผล

2. นางสาวนศา การญ ต าแหนงคร วทยฐานะครช านาญการพเศษ

(สาขาสามญสมพนธ) วทยาลยเทคนคสกลนคร สงกด ส านกงานคณะกรรมการ

การอาชวศกษา ผเชยวชาญทางดานการวดผลประเมนผล

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

128

3. นายวระศกด โชตกานตกล ต าแหนงคร วทยฐานะครช านาญการ

พเศษ (สาขาวชาเครองกล) วทยาลยเทคนคสกลนคร สงกด ส านกงานคณะกรรมการ

การอาชวศกษา ผเชยวชาญทางดานการสอนสาขาวชาชางยนต

4. ดร.จกร ตนเชอ ต าแหนงคร วทยฐานะครช านาญการพเศษ

(สาขาวชาเครองกล) วทยาลยเทคนคสกลนคร สงกด ส านกงานคณะกรรมการ

การอาชวศกษา ผเชยวชาญทางดานการสอนสาขาวชาชางยนต

5. นายสดใส อนธแสง ต าแหนงคร วทยฐานะครช านาญการพเศษ

(สาขาวชาเครองกล) วทยาลยเทคนคสกลนคร สงกด ส านกงานคณะกรรมการ

การอาชวศกษา ผเชยวชาญทางดานการสอนสาขาวชาชางยนต

ผวจยน าผลการประเมนจากผเชยวชาญ 5 ทาน มาหาคาเฉลย

ไดผลการหาคาเฉลยของรายการประเมนรวมทกรายการ เทากบ 4.53 แปลความหมายวา

เหมาะสมมากทสด จงกลาวไดวา ชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD

ทผวจยสรางขนผานการประเมนคณภาพเบองตนจากผเชยวชาญ

2.1.9 น าชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD

จ านวน 1 ชด ทไดรบการปรบปรงแกไขจากผเชยวชาญแลวไปทดลองใชกบนกเรยน

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร

ทไมใชนกเรยนกลมตวอยาง กลมท 1 จ านวน 20 คน เพอหาขอบกพรองของชดฝก

และความเหมาะสมกบเวลาทก าหนด

2.1.10 น าชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD

ทไดรบการปรบปรงแกไขแลว เสนอคณะกรรมการควบคมวทยานพนธเพอขอความเหนชอบ

กอนน าไปใชกบกลมตวอยาง

2.1.11 สรางชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD

ฉบบสมบรณเพอน าไปทดลองใชจรงกบกลมตวอยาง

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

129

การสรางและหาคณภาพของชดฝก สามารถสรปเปนล าดบขนตอน

ดงภาพประกอบ 3

ภาพประกอบ 3 ขนตอนการสรางและหาคณภาพของชดฝก

ศกษาเอกสาร ต าราทเกยวของกบหลกและวธการสรางชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะ

ปฏบตรวมกบเทคนค STAD

ศกษาและวเคราะหหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 ประเภทวชา

อตสาหกรรม สาขาวชาชางยนต วชางานเครองยนตแกสโซลน

ก าหนดเนอหาทจะน ามาสรางชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD

สรางและพฒนาชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD

น าชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD ทสรางขน ไปขอค าแนะน า

จากอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ปรบปรงแกไขแลวน าเสนอผเชยวชาญตรวจสอบ

น าผลมาแกไขและปรบปรง

น าไปทดลองใช (Try–Out) กบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร จ านวน 20 คน

(เปนนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง)

เพอหาประสทธภาพของชดการเรยนร

น าชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD ทมประสทธภาพแลว

จดพมพฉบบสมบรณ เพอน าไปใชกบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท 1 ทเปนกลมตวอยาง

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

130

2.2 แบบวดความมวนยในตนเอง

การสรางและหาคณภาพของแบบวดความมวนยในตนเอง มขนตอน

การสราง และหาคณภาพ ดงน

1. ศกษาแนวคด ทฤษฎ เอกสาร งานวจยทเกยวของกบความมวนย

ในตนเอง และจากการวเคราะหคณลกษณะความมวนยในตนเองของนกการศกษา

เพอเปนแนวทางในการสรางแบบวดความมวนยในตนเอง

2. ก าหนดประเดนคณลกษณะของความมวนยในตนเองและนยามศพท

เพอก าหนดขอค าถาม ผวจยไดสรปและก าหนดประเดนคณลกษณะของความมวนย

ในตนเอง 6 ดาน คอ

2.1 ความรบผดชอบ หมายถง การท างานทไดรบมอบหมาย

อยางมมาตรฐานและคณภาพ รวมถงการตดตามผลงานทไดกระท าใหเปนผลส าเรจ

ดวยความใสใจ และยอมรบในสงทตนกระท าลงไป ทงในดานทเปนผลดและผลเสย

2.2 ความเชอมนในตนเอง หมายถง การแสดงออกของบคคล

ในลกษณะของการตดสนใจในสงทตนเหนวาถกตอง กลาแสดงออกใน การพด การกระท า

การออกความเหนดวยความมนใจไมมความลงเล หรอหวนวตกในการท างานใด ๆ

2.3 ความอดทน หมายถง ความสามารถของรางกายและจตใจ

ทจะทนอดตอการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ไดใหส าเรจได การท างานทกอยางใหส าเรจ

โดยไมค านงถงอปสรรคบงคบตนเองเพอใหการปฏบตงานเปนไปตามเปาหมาย

2.4 ความซอสตย หมายถง การประพฤตปฏบตตนอยางเหมาะสม

และตรงตอความเปนจรงประพฤตปฏบตอยางตรงไปตรงมาทง กาย วาจา ใจ ทงตอตนเอง

และผอน

2.5 ความเปนผน า หมายถง ลกษณะของบคคลทแสดงถง

ความเสยสละไมมงท ารายผอนมเหตผลไมล าเอยง ปราศจากอคตใด ๆ ใหอภยในความ

ผดพลาดของผอน มความเหนอกเหนใจผอน ไมเหนแกตวมน าใจเปนนกกฬา

2.6 การปฏบตตามกฎระเบยบของสงคม หมายถง คณลกษณะ

ของบคคลทสามารถปฏบตตนตามกฎระเบยบทตกลงกนไวในสงคมตลอดเวลา ทงตอหนา

และลบหลง ประกอบดวยการปฏบตตามระเบยบของโรงเรยน บานและชมชน

3. เขยนขอค าถามตามนยามศพทของพฤตกรรมทแสดงออกถง

ความมวนยในตนเองโดยใหครอบคลมประเดนคณลกษณะของความมวนยในตนเอง 6 ดาน

ดานละ 7 ขอ รวมจ านวน 42 ขอ เปนแบบวดชนดขอความแบบมาตราสวนประมาณคา

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

131

(Rating Scale) ขอความสน ๆ ม 5 ระดบ คอ มากทสด มาก ปานกลาง นอยและนอยทสด

โดยใหผตอบเลอกตอบตามความรสกหรอการปฏบตเพยงค าตอบเดยว เกณฑการใหคะแนนแบบวดความมวนยในตนเองชนดขอความ

ขอความทางบวกมเกณฑการใหคะแนนดงน (สมนก ภททยธน, 2553, หนา 220)

มากทสด ให 5 คะแนน

มาก ให 4 คะแนน

ปานกลาง ให 3 คะแนน

นอย ให 2 คะแนน

นอยทสด ให 1 คะแนน

กรณทเปนขอความทางลบ เกณฑการใหคะแนนจะเปนไปในทาง

ตรงกนขามดงน

มากทสด ให 1 คะแนน

มาก ให 2 คะแนน

ปานกลาง ให 3 คะแนน

นอย ให 4 คะแนน

นอยทสด ให 5 คะแนน

การแปลความหมายของคะแนน

คะแนนเฉลย 4.51 – 5.00 หมายถง มวนยในตนเองมากทสด

คะแนนเฉลย 3.51 – 4.50 หมายถง มวนยในตนเองมาก

คะแนนเฉลย 2.51 – 3.50 หมายถง มวนยในตนเองปานกลาง

คะแนนเฉลย 1.51 – 2.50 หมายถง มวนยในตนเองนอย

คะแนนเฉลย 1.00 – 1.50 หมายถง มวนยในตนเองนอยทสด

4. น าแบบวดความมวนยในตนเองทผวจยสรางขน เสนออาจารย

ทปรกษาวทยานพนธเพอตรวจสอบความถกตองแลวน าขอเสนอแนะมาปรบปรงแกไข

5. น าแบบวดความมวนยในตนเองชดเดมทปรบปรงแกไขแลว

เสนอตอผเชยวชาญจ านวน 5 ทาน เพอตรวจสอบคณภาพของแบบวดดานความเทยงตรง

เชงโครงสราง โดยพจารณาและตรวจสอบความเหมาะสมของภาษา ขอค าถามกบประเดน

คณลกษณะและนยามศพทของวนยในตนเองทก าหนด โดยมเกณฑการใหคะแนน ดงน

(สมนก ภททยธน, 2553, หนา 220)

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

132

+1 เมอแนใจวาเนอหาทตองการวดสอดคลองกบความมวนย

ในตนเอง

0 เมอไมแนใจวาเนอหาทตองการวดสอดคลองกบความมวนย

ในตนเอง

-1 เมอแนใจวาเนอหาทตองการวดไมสอดคลองกบความมวนย

ในตนเอง

6. น าแบบวดความมวนยในตนเองทไดจากการประเมนของผเชยวชาญ

มาหาคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบประเดนคณลกษณะของวนยในตนเองท

ก าหนด โดยใชสตร IOC (Index of Item-Objective Congruence) โดยก าหนดคาดชน

ความสอดคลองระหวางขอค าถามกบประเดนคณลกษณะของวนยในตนเอง 0.50 ขนไป

ถอวาเปนขอค าถามทอยในเกณฑความเทยงตรงเชงโครงสรางทใชได (สมนก ภททยธน,

2553, หนา 220) ผลการตรวจสอบคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบประเดน

คณลกษณะของวนยในตนเอง ปรากฏวา ไดขอค าถามทมคา IOC เทากบ 1 จ านวน 26 ขอ

มคา IOC เทากบ 0.80 จ านวน 15 ขอ และ มคา IOC เทากบ 0.60 จ านวน 1 ขอ สรปทก

ขอค าถามมคา IOC มากกวา 0.50 รวมทงหมด 42 ขอ ถอวาเปนขอค าถามทใชไดทกขอ

7. ปรบปรงแบบวดความมวนยในตนเองตามค าแนะน าอาจารย

ทปรกษาวทยานพนธและผเชยวชาญแลวน าไปทดลองใชกบนกเรยนระดบประกาศนยบตร

วชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร จ านวน 100 คน เพอวเคราะห

หาคาอ านาจจ าแนก (r) โดยใชสถตทดสอบคาท (t-test) การค านวณหาคา t-test ระหวาง

คะแนนเฉลยของกลมสงและกลมต า ดวยโปรแกรมส าเรจรป เกณฑการพจารณาอ านาจ

จ าแนก คอเมอคาเฉลยของขอค าถามขอนน ๆ ของกลมสง สงกวากลมต าอยางมนยส าคญ

ทางสถต ถอวามอ านาจจ าแนก เมอคาเฉลยของขอค าถามขอนน ๆ ของกลมสง สงกวา

กลมต าอยางไมมนยส าคญทางสถต ถอวาไมมอ านาจจ าแนก ควรตดทงหรอปรบปรง

(ทรงศกด ภสออน, 2554, หนา 74) พบวา แบบวดความมวนยในตนเองทงหมด 42 ขอ

เขาเกณฑทง 42 ขอ

8. น าแบบวดความมวนยในตนเองแตละดาน รวมจ านวน 42 ขอ

มาหาคาความเชอมน (Reliability) โดยใชวธการหาคาสมประสทธแอลฟาของ Cronbach

(ทรงศกด ภสออน, 2554, หนา 90) วเคราะหผลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป พบวา

แบบวดความมวนยในตนเองทงฉบบมคาความเชอมนเทากบ .94

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

133

9. จดพมพแบบวดความมวนยในตนเอง ฉบบจรงเพอใชกบ

กลมตวอยางตอไป

การสรางและหาคณภาพของแบบวดความมวนยในตนเอง

สามารถสรปเปนล าดบขนตอน ดงภาพประกอบ 4

ภาพประกอบ 4 ขนตอนการสรางและหาคณภาพของแบบวดความมวนยในตนเอง

ศกษาแนวคด ทฤษฎ เอกสารและงานวจยทเกยวของกบความมวนยในตนเอง

ก าหนดประเดนคณลกษณะของวนยในตนเองและนยามศพทเพอก าหนดขอค าถาม

เขยนขอค าถามตามนยามศพทใหครอบคลมประเดนคณลกษณะ 6 ดาน คอดานความ

รบผดชอบ ความเชอมนในตนเอง ดานความอดทน ดานความซอสตย ดานความเปนผน า

และดานการปฏบตตามกฎระเบยบของสงคม

น าแบบวดความมวนยในตนเองทผวจยสรางขนไปขอค าแนะน าจากอาจารยทปรกษา

วทยานพนธ ปรบปรงแกไขแลวน าเสนอผเชยวชาญตรวจสอบ น าผลมาแกไข

และปรบปรง

จดพมพแบบวดความมวนยในตนเองฉบบจรงเพอใชกบกลมตวอยาง

น าแบบวดความมวนยในตนเองไปทดลองใช (Try–Out) กบนกเรยนระดบประกาศนยบตร

วชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร จ านวน 100 คน

เพอหาคาอ านาจจ าแนก และคาความเชอมน (เปนนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง)

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

134

2.3 แบบทดสอบทกษะวชำชพ

2.3.1 ศกษาทฤษฎและวธการสรางแบบทดสอบทกษะวชาชพ เนอหา

เกยวกบทกษะวชาชพ โดยอาศยหลกการของ Bloom (1956, อางถงใน ลวน สายยศ

และองคณา สายยศ, 2548, หนา 149–154) ดงน

2.3.1.1 ดานพทธพสย จ าแนกเปน ความร ความเขาใจ การน าไปใช

การวเคราะห การสงเคราะห การประเมน

2.3.1.2 ดานจตพสย จ าแนกเปน การรบร การตอบสนอง การสราง

คานยม การจดระบบ และการสรางคณลกษณะ จากคานยม

2.3.1.3 ดานทกษะพสย จ าแนกเปน ทกษะการเคลอนไหวของรางกาย

ทกษะการเคลอนไหวอวยวะสองสวนหรอมากกวาพรอม ๆ กน ทกษะการสอสารโดยใช

ทาทาง และทกษะการแสดงพฤตกรรมทางการพด

2.3.2 ศกษาเอกสาร และงานวจยทเกยวของการสรางแบบทดสอบ

ทกษะวชาชพ

2.3.3 สรางแบบทดสอบทกษะวชาชพ ปฏบตงานจรงตามแบบและเวลา

ทก าหนด ตามนยามศพทของทกษะวชาชพ โดยใหครอบคลมประเดนลกษณะหรอพฤตกรรม

ทแสดงถงความร ความสามารถ หรอทกษะทเกยวกบวชาชพ (สวทย มลค า, 2552, หนา

66–67) เปนแบบทดสอบชนดขอความแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale)

ม 5 ระดบ คอ ดมาก ด ปานกลาง พอใชและปรบปรง โดยมขอปฏบตหลก 7 ขอ

ประกอบดวย

1. การเลอกใชเครองมอ และอปกรณในการปฏบตงาน

2. ขนตอนการปฏบตงาน

3. การใชวสดอปกรณอยางมคณคาและประหยด

4. การท างานอยางปลอดภย

5. ผลสมฤทธของงาน ความประณต ความสะอาด

6. การบ ารงรกษาเครองมอเครองจกร อปกรณหลงการใชงาน

7. เวลาทใชในการปฏบตงาน

เกณฑการใหคะแนนแบบทดสอบทกษะวชาชพชนดขอความแบบมาตรา

สวนประมาณคา มเกณฑการใหคะแนนดงน

ดมาก ให 5 คะแนน

ด ให 4 คะแนน

ปานกลาง ให 3 คะแนน

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

135

พอใช ให 2 คะแนน

ปรบปรง ให 1 คะแนน

2.3.4 น าแบบทดสอบทกษะวชาชพทผวจยสรางขนเสนออาจารย

ทปรกษาวทยานพนธเพอตรวจสอบความถกตองแลวน าขอเสนอแนะมาปรบปรงแกไข

2.3.5 น าแบบทกษะวชาชพทปรบปรงแกไขแลวเสนอตอผเชยวชาญ

จ านวน 5 ทาน ชดเดม เพอตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบดานความเทยงตรงเชง

โครงสราง ความสอดคลองระหวางขอปฏบตหลกกบคณลกษณะทกษะวชาชพ โดยม

เกณฑการใหคะแนน ดงน (สมนก ภททยธน, 2553, หนา 220)

+1 เมอแนใจวาขอปฏบตหลก ทตองการทดสอบ สอดคลอง

กบทกษะวชาชพ

0 เมอไมแนใจวาขอปฏบตหลก ทตองการทดสอบสอดคลอง

กบทกษะวชาชพ

-1 เมอแนใจวาขอปฏบตหลก ทตองการทดสอบไมสอดคลองกบ

ทกษะวชาชพ

2.3.6 น าแบบทดสอบทกษะวชาชพทไดจากการประเมนของผเชยวชาญ

มาหาคาดชนความสอดคลองระหวางขอปฏบตหลกกบคณลกษณะของทกษะวชาชพ

ทก าหนด โดยใชสตร IOC (Index of Item-Objective Congruence) โดยก าหนดคาดชน

ความสอดคลองระหวางขอปฏบตหลกกบคณลกษณะของทกษะวชาชพ 0.50 ขนไป ถอวา

เปนขอปฏบตหลก ทอยในเกณฑความเทยงตรงเชงโครงสรางทใชได (สมนก ภททยธน,

2553, หนา 220) ผลการตรวจสอบคาดชนความสอดคลองระหวางขอปฏบตหลกกบ

คณลกษณะของทกษะวชาชพ ปรากฏวา ไดขอปฏบตหลกทมคา IOC เทากบ 1.00 จ านวน

5 ขอ มคา IOC เทากบ 0.80 จ านวน 2 ขอ สรปทกขอค าถาม มคา IOC มากกวา 0.50 ถอ

วาเปนขอปฏบตหลกทใชไดทง 7 ขอ

2.3.7 น าแบบทดสอบทกษะวชาชพ ทผานความเหนชอบจากผเชยวชาญ

ไปทดลองใช (Try-out) กบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาชาง

ยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร จ านวน 20 คน เพอวเคราะหหาคาอ านาจจ าแนก (r)

โดยใชสถตทดสอบคาท (t-test) การค านวณหาคา t-test ระหวางคะแนนเฉลยของกลมสง

และกลมต า ดวยโปรแกรมส าเรจรป เกณฑการพจารณาอ านาจจ าแนก คอเมอคาเฉลย

ของขอค าถามขอนน ๆ ของกลมสง สงกวากลมต าอยางมนยส าคญทางสถต ถอวาม

อ านาจจ าแนก เมอคาเฉลยของขอค าถามขอนน ๆ ของกลมสง สงกวากลมต าอยางไมม

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

136

นยส าคญทางสถต ถอวาไมมอ านาจจ าแนก ควรตดทงหรอปรบปรง (ทรงศกด ภสออน,

2554, หนา 74) พบวา แบบทดสอบทกษะวชาชพ ทงหมด 7 ขอ เขาเกณฑทง 7 ขอ

2.3.8 น าแบบทดสอบทกษะวชาชพ ทงหมด 7 ขอ มาหาคาความเชอมน

(Reliability) โดยใชวธการหาคาสมประสทธแอลฟาของ Cronbach (ทรงศกด ภสออน,

2554, หนา 90) วเคราะหผลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป พบวา แบบทดสอบทกษะวชาชพ

ทงฉบบมคาความเชอมนเทากบ .92

2.3.9 จดพมพแบบทดสอบทกษะวชาชพ ฉบบจรงเพอใชกบกลมตวอยาง

ตอไป

การสรางและหาคณภาพแบบทดสอบทกษะวชาชพ สามารถสรป

เปนล าดบขนตอน ดงภาพประกอบ 5

ภาพประกอบ 5 ขนตอนการสรางและหาคณภาพของแบบทดสอบทกษะวชาชพ

ศกษาเอกสาร หลกการและทฤษฎเกยวกบการสรางแบบทดสอบทกษะวชาชพ

และเอกสารทเกยวของกบการวดผลประเมนผลวชางานเครองยนตแกสโซลน

เพอสรางแบบทดสอบทกษะวชาชพ

สรางแบบทดสอบทกษะวชาชพ ปฏบตงานจรงตามแบบและเวลาทก าหนด ตามนยาม

ศพทของทกษะวชาชพ โดยใหครอบคลมประเดนลกษณะหรอพฤตกรรม

ทแสดงถงความร ความสามารถ หรอทกษะทเกยวกบทกษะวชาชพ

น าแบบทดสอบทกษะวชาชพ ไปขอค าแนะน าจากอาจารยทปรกษา

วทยานพนธปรบปรงแกไขแลวน าเสนอผเชยวชาญตรวจสอบ

น าผลมาแกไข และปรบปรง

น าแบบทดสอบทกษะวชาชพ ไปทดลองใช (Try–Out) กบนกเรยนระดบประกาศนยบตร

วชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร จ านวน 20 คน เพอหา

คาอ านาจจ าแนก และคาความเชอมน (เปนนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง)

จดพมพแบบทดสอบทกษะวชาชพ ทผานการตรวจสอบคณภาพแลว

เปนแบบทดสอบฉบบจรงเพอใชเปนเครองมอในการเกบขอมลกบกลมตวอยางตอไป

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

137

2.4 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทำงกำรเรยน

การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ผวจยไดด าเนนการ

สรางและหาประสทธภาพดงน

2.4.1 ศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556

ประเภทวชาชางอตสาหกรรม สาขาวชาชางยนต จดประสงครายวชา สมรรถนะรายวชา

ค าอธบายรายวชา

2.4.2 วเคราะหความสมพนธระหวางเนอหา สาระการเรยนร

จดประสงครายวชาและสมรรถนะรายวชา เพอก าหนดจ านวนขอสอบของแบบทดสอบ

กอนและหลงการจดกจกรรมการเรยนร

2.4.3 ศกษาวธการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

การเขยนขอสอบ การหาคาความยาก คาอ านาจจ าแนก การหาคาความเชอมน

คาความเทยงตรง และการวดผลการศกษา จากหนงสอและเอกสาร เพอน ามาใชเปน

แนวทางในการสรางแบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน

2.4.4 สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แบบปรนย ชนด

เลอกตอบ 4 ตวเลอกจ านวน 65 ขอ ตองการจ านวน 40 ขอ โดยมงเนนการวดพฤตกรรม

6 ดาน คอ 1) ความรความจ า 2) ความเขาใจ 3) การน าไปใช 4) การวเคราะห

5) การสงเคราะห 6) การประเมนคา

2.4.5 น าแบบทดสอบทสรางขนเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธ

เพอพจารณาความเทยงตรงเชงเนอหาความเหมาะสมของภาษาทใชและความสอดคลอง

กบผลการเรยนรทคาดหวง

2.4.6 น าแบบทดสอบทไดรบการเสนอแนะจากอาจารยทปรกษา

มาแกไขปรบปรงขอบกพรอง

2.4.7 น าแบบทดสอบทแกไขปรบปรงขอบกพรองแลวเสนอตอ

ผเชยวชาญเพอตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหากบจดประสงคโดยใช IOC ดชน

ความสอดคลองระหวางขอสอบกบผลการเรยนรทคาดหวง (สมนก ภททยธน, 2549,

หนา 218–220) โดยมเกณฑการใหคะแนนดงน

ใหคะแนน +1 เมอ แนใจวาขอสอบขอนนวดตามผลการเรยนร

ทระบไว

ใหคะแนน 0 เมอ ไมแนใจวาขอสอบขอนนวดตามผลการเรยนร

ทระบไว

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

138

ใหคะแนน -1 เมอ แนใจวาขอสอบขอนนไมไดวดตามผล

การเรยนรทระบไว

2.4.8 น าผลการประเมนของผเชยวชาญมาวเคราะหขอมลการหา

ดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามของแบบทดสอบกบผลการเรยนรทคาดหวงโดยใช

สตร IOC (Index of Item-Objective Congruence) ถาไดคาเฉลยตงแต 0.50-1.00 ถอวา

ขอสอบขอนนมความสอดคลองกบผลการเรยนรทคาดหวงจรงใชได (สมนก ภททยธน,

2553, หนา 220) ผลการตรวจสอบคาดชนสอดคลองระหวางขอค าถามของแบบทดสอบ

กบผลการเรยนรทคาดหวงปรากฏวา ขอค าถามทมคา IOC ตงแต 0.60-1.00

ซงมความสอดคลอง จ านวน 63 ขอ

2.4.9 น าแบบทดสอบทไดรบการประเมนจากผเชยวชาญ

มาตรวจสอบปรบปรงแกไขขอบกพรองแลว จ านวน 63 ขอ ไปทดลองใช (Try-out) กบ

นกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร

ทไมใชนกเรยนกลมตวอยาง กลมท 1, 3, 4, 5, 6 จ านวน 100 คน

2.4.10 น าผลทไดมาตรวจใหคะแนนโดยตอบถกให 1 คะแนน

ตอบผด ไมตอบ และตอบเกนให 0 คะแนน น าคะแนนของนกเรยนแตละคนมาเรยงจาก

คะแนนสงสด ไปหาต าสด แลวใชเทคนค รอยละ 33 (Cureton, 1972, อางถงใน กงวล

เทยนกณฑเทศน, 2540, หนา 139) จากคะแนนกลมสงกลมต าทได แลวน าผลทไดมา

วเคราะหหาคาความยาก (p) และค านวณหาคาอ านาจจ าแนก (r) ของแบบทดสอบเปน

รายขอ (บญชม ศรสะอาด, 2545, หนา 90-92) เกณฑคาความยากงาย (p) ตงแต 0.21-

0.80 เปนขอสอบทมคาความยากอยในเกณฑทใชได (สวมล ตรกานนท, 2551, หนา 149-

150) สวนคาอ านาจจ าแนก (r) มคาตงแต -1 ถง +1 และคาทอยระหวาง 0.21-1.00

เปนเกณฑทมคณภาพ (สวมล ตรกานนท, 2551, หนา 150-162) คดเลอกขอสอบวด

ผลสมฤทธทางการเรยนทเขาเกณฑจ านวน 40 ขอ ซงมคาความยากรายขอ (p) ตงแต .41

ถง .77 และคาอ านาจจ าแนกรายขอ (r) ตงแต .21 ถง .70 โดยใชดชนวดคาความยาก ดงน

(สวมล ตรกานนท, 2551, หนา 147-150)

.81 – 1.00 หมายถง เปนขอสอบทงายมาก ไมควรใชหรอ

ปรบปรง

.61 – .80 หมายถง เปนขอสอบทคอนขางงาย แตใชได

.41 – .60 หมายถง เปนขอสอบความยากปานกลาง เปนขอสอบ

ทดมาก

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

139

.21 – .40 หมายถง เปนขอสอบทคอนขางยาก แตใชได

.00 – .20 หมายถง เปนขอสอบทยากมาก ไมควรใชหรอปรบปรง

สวนเกณฑคาอ านาจจ าแนก (r) มคาตงแต -1 ถง +1 และคาทอย

ระหวาง .21 ถง 1.00 เปนเกณฑทมคณภาพ โดยใชดชนวดคาอ านาจจ าแนก ดงน

(สวมล ตรกานนท, 2551, หนา 150-162)

คา r ตงแต .40 ขนไป แสดงวาขอสอบมคาอ านาจจ าแนก

ดมาก

คา r ตงแต .30 – .39 แสดงวาขอสอบมคาอ านาจจ าแนก

ดพอสมควร

คา r ตงแต .20 – .29 แสดงวาขอสอบมคาอ านาจจ าแนก

พอใชได อาจตองปรบปรง

คา r ต ากวา .19 แสดงวาขอสอบมคาอ านาจจ าแนก ไมด

ตองปรบปรง

หากขอใดขอหนงในสถานการณหนง ๆ มคาความยาก และคา

อ านาจจ าแนกไมอยในเกณฑ กจะปรบปรงตวเลอกใหม ๆ เฉพาะขอนน ผวจยไดคดเลอก

ขอสอบขอทเขาเกณฑไว 40 ขอ ซงมคาความยากรายขอ (p) มคาตงแต .41 ถง .77

และคาอ านาจจ าแนกรายขอ (r) มคาตงแต .21 ถง .70 เปนแบบทดสอบทอยในเกณฑ

ทมคณภาพ

2.4.11 น าขอสอบทคดเลอกไวจ านวน 40 ขอ มาหาความเชอมน

ทงฉบบ โดยวธของ Kuder-Richardson โดยใชสตร KR-20 จากการวเคราะหพบวา

คาความเชอมนทงฉบบเทากบ .91 ถอวาแบบทดสอบมความเชอถอไดสง ซงการวเคราะห

หาคาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบพจารณาตามเกณฑตอไปน (สวมล ตรกานนท,

2551, หนา 173-175)

.71 - 1.00 ถอวาแบบทดสอบมความเชอถอได สง

.30 - .70 ถอวาแบบทดสอบมความเชอถอได ปานกลาง

นอยกวา .30 ถอวาแบบทดสอบมความเชอถอได ต า

2.4.12 จดพมพแบบทดสอบทผานการตรวจสอบคณภาพแลว

เปนแบบทดสอบฉบบจรงเพอใชเปนเครองมอในการวจยตอไป

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

140

การสรางและหาคณภาพแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

สามารถสรปเปนล าดบขนตอน ดงภาพประกอบ 6

ภาพประกอบ 6 ขนตอนการสรางและหาคณภาพของแบบทดสอบ

วดผลสมฤทธทางการเรยน

ศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ พทธศกราช 2556 ประเภทวชาชางอตสาหกรรม

สาขาวชาชางยนต จดประสงครายวชา สมรรถนะรายวชา

วเคราะหความสมพนธระหวางเนอหา สาระการเรยนร จดประสงครายวชา

และสมรรถนะรายวชา เพอก าหนดจ านวนขอสอบของแบบทดสอบ

กอนและหลงการจดกจกรรมการเรยนร

ศกษาหนงสอ เอกสาร ต ารา ทเกยวของกบเทคนคการสรางแบบทดสอบ

สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนแบบปรนยชนดเลอกตอบ

น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนไปขอค าแนะน าจากอาจารยทปรกษา

วทยานพนธ ปรบปรงแกไขแลวน าเสนอผเชยวชาญตรวจสอบ

น าผลมาแกไขและปรบปรง

น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนไปทดลองใช (Try–Out) กบนกเรยนระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร จ านวน 100 คน

(เปนนกเรยนทไมใชกลมตวอยาง) เพอหาคาความยาก คาอ านาจจ าแนก และคาความเชอมน

จดพมพแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทผานการตรวจสอบคณภาพแลว

เปนแบบทดสอบฉบบจรงเพอใชเปนเครองมอในการเกบขอมลกบกลมตวอยางตอไป

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

141

2.5 แบบทดสอบควำมถนดทำงชำง

แบบทดสอบความถนดทางชาง แบงออกเปน 4 ดาน ไดแก

ดานคณตศาสตร ดานการอานตารางและกราฟ ดานมตสมพนธภาพ และดานการมองภาพ

มลกษณะเปนแบบปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ

เกณฑการวดความถนดทางชางนจะมการแปลผลคะแนนทไดเปน

เกณฑคะแนน ซงเปนเกณฑทท าใหทราบวานกเรยนมระดบการพฒนาการความถนด

ทางชาง อยในเกณฑใด (เอกตระการณ ซอไกรกลธวช, 2552, หนา 81-163)

คะแนนรวม ตงแต รอยละ 70 ขนไป บงบอกวา นกเรยนม

ความถนดทางชาง อยในเกณฑด หรอมความถนดทางชางระดบสง

คะแนนรวม ตงแต รอยละ 50 - 69 บงบอกวา นกเรยนควรไดรบ

การพฒนาความถนดทางชางในดานนน ๆ ใหดยงขน หรอมความถนดทางชาง

ระดบปานกลาง

คะแนนรวม ต ากวา รอยละ 50 บงบอกวา นกเรยนจ าเปนตอง

ไดรบการพฒนาความถนดทางชางในดานนน ๆ ใหดยงขน หรอมความถนดทางชาง

ระดบต า

น าแบบทดสอบความถนดทางชาง เสนอตออาจารยทปรกษา

วทยานพนธเพอพจารณาความเหมาะสมและความถกตอง และน าไปปรบปรงแกไข

น าแบบทดสอบความถนดทางชางทปรบปรงแกไขตามค าแนะน าของอาจารยทปรกษา

วทยานพนธไปใชกบกลมตวอยาง เพอแบงระดบความถนดทางชางเปน 3 กลม คอ

กลมทมความถนดทางชางระดบสง กลมทมความถนดทางชางระดบปานกลาง กลมทม

ความถนดทางชางระดบต า

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

142

แบบแผนกำรวจย

ในการวจยครงนเปนการวจยเชงทดลอง (Experimental Research) ซงด าเนน

การทดลองตามแบบแผนการวจย คอ แบบกลมเดยวทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน

(The One Group Pretest-Posttest Design) (ชศร วงศรตนะ, 2553, หนา 41) ดงตาราง 6

ตาราง 6 รปแบบการทดลองกอนเรยนและหลงเรยน (The One Group Pretest- Posttest

Design)

กลมทดลอง ทดสอบกอนเรยน กระบวนการทดลอง ทดสอบหลงเรยน

E T1 X T2

E แทน กลมทดลอง

T1 แทน การทดสอบกอนการทดลอง (Pretest)

X แทน การเรยนดวยชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค

STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1

T2 แทน การทดสอบหลงการทดลอง (Posttest)

กำรเกบรวบรวมขอมล

การวจยในครงนเปนการพฒนาความมวนยในตนเอง ทกษะวชาชพ

และผลสมฤทธทางการเรยน โดยใชชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค

STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต ระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท 1 ผวจยไดด าเนนการทดลองกบนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1

กลมท 2 สาขาวชาชางยนต วทยาลยเทคนคสกลนคร ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559

โดยใชแบบแผนการวจยเชงทดลอง (Experimental Research) กลมเดยวทดสอบกอนเรยน

และหลงเรยน (One Group Pretest-Posttest Design) โดยมขนตอน ดงน

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

143

1. กอนท าการทดลองผวจยไดท าการวดนกเรยนกลมตวอยาง

ดวยแบบทดสอบความถนดทางชาง ซงมลกษณะเปนปรนย 4 ตวเลอก จ านวน 20 ขอ

ซงผวจยไดน าแบบทดสอบความถนดทางชางยนต ของเอกตระการณ ซอไกรกลธวช

(2552, หนา 178-180) ทสรางและผานการตรวจสอบคณภาพของแบบทดสอบความถนด

ทางชาง วาเปนแบบทดสอบทมคณภาพเรยบรอยแลว เพอแบงนกเรยนกลมตวอยาง

ออกตามความถนดทางชาง 3 ระดบ คอ สง ปานกลาง และต า ทดสอบกอนเรยน

(Pre-test) โดยใชแบบวดความมวนยในตนเอง แบบทดสอบทกษะวชาชพ และแบบทดสอบ

วดผลสมฤทธทางการเรยน ทผวจยสรางขน กอนจดกจกรรมการเรยนการสอนดวยชดฝก

สมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชา

ชางยนต ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 ตรวจแลวเกบคะแนนไว (การค านวณ

หาคาเฉลยคะแนนความมวนยในตนเอง 42 ขอ จากคะแนนเตม 210 คะแนน เฉลยเหลอ

คะแนนเตม 5 คะแนน โดยการน าคะแนนทไดจากการท าแบบวดความมวนยในตนเอง

42 ขอ คณดวย 5 แลวหารดวย 210)

2. ด าเนนการสอนดวยชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค

STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต ระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท 1 ใชเวลาเรยนทงหมด 80 ชวโมง โดยด าเนนการ ดงน

2.1 ครผสอนชแจงวธการเรยนโดยการใชชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะ

ปฏบตรวมกบเทคนค STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1

2.2 ครด าเนนกจกรรมการเรยนการสอนดวยชดฝกสมรรถนะทเนน

ทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 ตามแผนการด าเนนกจกรรมการเรยนการสอน

ดงตาราง 7

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

144

ตาราง 7 แผนการปฏบตกจกรรมการเรยนการสอน

ชวโมงท รายการทดลอง

1-5 ชดฝกท 1 เรอง ฝาสบ

6-10 ชดฝกท 2 เรอง เสอสบ

11-15 ชดฝกท 3 เรอง อางน ามนเครอง

16-20 ชดฝกท 4 เรอง ลกสบและแหวนลกสบ

21-25 ชดฝกท 5 เรอง เพลาขอเหวยง

26-30 ชดฝกท 6 เรอง กานสบ

31-35 ชดฝกท 7 เรอง เพลาลกเบยว

36-40 ชดฝกท 8 เรอง ลนและกลไกขบลน

41-45 ชดฝกท 9 เรอง ระบบจดระเบด

46-50 ชดฝกท 10 เรอง ระบบน ามนเชอเพลง

51-55 ชดฝกท 11 เรอง ระบบหลอลน

56-60 ชดฝกท 12 เรอง ระบบระบายความรอน

61-65 ชดฝกท 13 เรอง ระบบไอด-ไอเสย

66-70 ชดฝกท 14 เรอง งานตดเครองยนต

71-75 ชดฝกท 15 เรอง งานปรบแตงเครองยนต

76-80 ชดฝกท 16 เรอง งานบ ารงรกษาเครองยนต

3. ทดสอบหลงเรยน (Post –test) โดยใชแบบวดความมวนยในตนเอง

แบบทดสอบทกษะวชาชพ และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนฉบบเดม

กำรวเครำะหขอมล

ในการวจยครงน ผวจยด าเนนการวเคราะหขอมลตามล าดบ ดงน

1. หาประสทธภาพของชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค

STAD วชางานเครองยนตแกสโซลน สาขาวชาชางยนต ระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท 1 ทผวจยพฒนาขนตามเกณฑ 80/80 โดยใชสตร E1/E2 (เผชญ กจระการ, 2547,

หนา 44-50)

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

145

2. เปรยบเทยบความมวนยในตนเอง ของนกเรยนระดบประกาศนยบตร

วชาชพ ชนปท 1 กอนและหลงไดรบการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชชดฝกสมรรถนะทเนน

ทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD โดยการทดสอบคาทแบบกลมตวอยางไมเปนอสระ

จากกน (t-test Dependent Samples)

3. เปรยบเทยบทกษะวชาชพ ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท 1 กอนและหลงไดรบการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะ

ปฏบตรวมกบเทคนค STAD โดยการทดสอบคาทแบบกลมตวอยางไมเปนอสระจากกน

(t-test Dependent Samples)

4. เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน ของนกเรยนระดบประกาศนยบตร

วชาชพ ชนปท 1 กอนและหลงไดรบการจดกจกรรมการเรยนรโดยใชชดฝกสมรรถนะ

ทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD โดยการทดสอบคาทแบบกลมตวอยางไมเปนอสระ

จากกน (t-test Dependent Samples)

5. เปรยบเทยบความมวนยในตนเอง ทกษะวชาชพ และ ผลสมฤทธ

ทางการเรยน ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 ทมความถนดทางชาง

แตกตางกน เมอไดรบการจดการจดการเรยนรโดยใชชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบต

รวมกบเทคนค STAD โดยกอนเรยนใชการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-way

ANOVA) หลงเรยนใชการวเคราะหความแปรปรวนพหคณรวมทางเดยว (One-way

MANCOVA) การวเคราะหความแปรปรวนรวมทางเดยว (One-way ANCOVA) ตามล าดบ

สถตทใชในกำรวจย

1. สถตพนฐำน

1.1 คารอยละ (Percentage) โดยใชสตรดงน (บญชม ศรสะอาด, 2553,

หนา 122)

100N

fp

เมอ p แทน รอยละ

f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ

N แทน จ านวนความถทงหมด

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

146

1.2 คาเฉลย (Mean) โดยใชสตรดงน (ชศร วงศรตนะ, 2553, หนา 33)

N

XX

เมอ X แทน คะแนนเฉลย

N แทน จ านวนคนในกลมตวอยาง

X แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดในกลม

1.3 สวนเบยงเบนมาตรฐาน โดยใชสตรดงน (บญชม ศรสะอาด, 2553,

หนา 126)

)1N(N

)X(XNS

22

เมอ S แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน

2X แทน ผลรวมทงหมดของคะแนนแตละคนยกก าลงสอง

2)X( แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดยกก าลงสอง

N แทน จ านวนคนในกลมตวอยาง

2. สถตทใชหำคณภำพเครองมอ

2.1 หาคาความเทยงตรง (Validity) ของแบบวดความมวนยในตนเอง

แบบทดสอบทกษะวชาชพ และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน โดยหาจาก

การพจารณาดชนความสอดคลอง (Index of Congruence : IOC) ของผเชยวชาญ

โดยวธของ Rovinelli and Hambleton ใชสตรดงน (เผชญ กจระการ, 2547, หนา 46-50)

N

RIOC

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองของขอค าถาม

R แทน ผลรวมของความคดเหนผเชยวชาญแตละขอ

N แทน จ านวนผเชยวชาญ

2.2 หาคาความยาก และคาอ านาจจ าแนก ของแบบทดสอบวดผลสมฤทธ

ทางการเรยน โดยใชสตรดงน (บญชม ศรสะอาด, 2553, หนา 97-98)

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

147

คาความยาก

f2

RRp lu

คาอ านาจจ าแนก

f

RlRur

เมอ p แทน คาความยาก

r แทน คาอ านาจจ าแนก

uR แทน จ านวนคนในกลมสงทตอบขอนนถก

lR แทน จ านวนคนในกลมต าทตอบขอนนถก

f แทน จ านวนคนในกลมสงหรอกลมต าซงเทากน

2.3 หาคาอ านาจจ าแนก (Discrimination) ของแบบวดความมวนยในตนเอง

และแบบทดสอบทกษะวชาชพ ดวยวธการทดสอบดวยสถตท (t-test) หาคา t-test ระหวาง

คะแนนเฉลยของกลมสงและกลมต าทละขอ (ทรงศกด ภสออน, 2554, หนา 74) จากสตร

t=X 𝐻− X 𝐻

√ S H

2

𝐻𝐻+

S L

2

𝐻𝐻

เมอ X H คอ คะแนนเฉลยของกลมไดคะแนนสง

X L คอ คะแนนเฉลยของกลมไดคะแนนต า

S H

2 คอ ความแปรปรวนของกลมไดคะแนนสง

S L

2 คอ ความแปรปรวนของกลมไดคะแนนต า

𝐻𝐻𝐻𝐻 คอ จ านวนผตอบแบบสอบถาม จ านวนผท า

แบบทดสอบในกลมสงและกลมต าตามล าดบ

2.4 หาคาความเชอมน (Reliability) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน

โดยวธของ Kuder–Richardson ค านวณจากสตร KR-20 (สมบต ทายเรอค า, 2551, หนา 97)

2

ts

pq1

1nn

ttr

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

148

เมอ ttr แทน ความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบ

n แทน จ านวนขอของแบบทดสอบ

p แทน สดสวนของท าถกกบคนทงหมด

q แทน สดสวนของผท าผดในขอหนง ๆ หรอ 1-p

2

ts แทน คะแนนความแปรปรวนของเครองมอทงฉบบ

2.5 หาคาความเชอมนของแบบวดความมวนยในตนเอง และแบบทดสอบ

ทกษะวชาชพ โดยการหาสมประสทธแอลฟาของ Cronbach (Alpha Coefficient)

(บญชม ศรสะอาด, 2553, หนา 117)

2

2

11 t

i

S

S

เมอ แทน คาความเชอมน

K แทน จ านวนขอของแบบวด แบบทดสอบ

2

iS แทน ผลรวมของคาความแปรปรวนของคะแนนรวม

2

tS แทน คาความแปรปรวนของคะแนนรวม

3. สถตทใชในกำรทดสอบสมมตฐำน

3.1 สถตทใชในการทดสอบสมมตฐานขอท 1 “ชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะ

ปฏบตรวมกบเทคนค STAD ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1

มประสทธภาพตามเกณฑ 80/80” ไดแกการหาคา E1/E2 ซง E1 เปนประสทธภาพของ

กระบวนการ และ E2 เปนประสทธภาพของผลลพธ (เผชญ กจระการ, 2547, หนา 46-50)

ดงน

100A

N

X

E1

เมอ 1E แทน ประสทธภาพของกระบวนการ

X แทน คะแนนรวมของผเรยนจากการทดสอบหลงเรยน

แตละชดฝก

N แทน จ านวนผเรยน

A แทน คะแนนเตมจากแบบทดสอบยอย

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

149

100B

N

X

E 2

เมอ 2E แทน ประสทธภาพของผลลพธ

X แทน คะแนนรวมจากการทดสอบวดผลสมฤทธ

ทางการเรยนหลงเรยน

N แทน จ านวนผเรยน

B แทน คะแนนเตมจากการทดสอบวดผลสมฤทธ

ทางการเรยนหลงเรยน

3.2 สถตทใชในการทดสอบสมมตฐานขอท 2 “ความมวนยในตนเอง

ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 ทไดรบการจดการเรยนร โดยใชชดฝก

สมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD หลงเรยนสงกวากอนเรยน” ไดแก

การทดสอบคาทแบบกลมตวอยางไมเปนอสระจากกน t-test ชนดไมเปนอสระตอกน

(t-test Dependent Samples) (ทรงศกด ภสออน, 2554, หนา 147)

)1n(

)D(Dn

Dt

22

เมอ t แทน คาสถตทใชในการเปรยบเทยบกบคาวกฤต

เพอทราบความมนยส าคญ

D แทน คาผลตางระหวางคคะแนน

D แทน ผลรวมคาผลตางระหวางคคะแนน

n แทน จ านวนกลมตวอยางหรอจ านวนคคะแนน

3.3 สถตทใชในการทดสอบสมมตฐานขอท 3 “ทกษะวชาชพของนกเรยน

ระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 ทไดรบการจดการเรยนร โดยใชชดฝกสมรรถนะ

ทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD หลงเรยนสงกอนเรยน” ไดแก การทดสอบคาท

แบบกลมตวอยางไมเปนอสระจากกน t-test ชนดไมเปนอสระตอกน (t-test Dependent

Samples)

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร

150

3.4 สถตทใชในการทดสอบสมมตฐานขอท 4 “ผลสมฤทธทางการเรยน

ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 1 ทไดรบการจดการเรยนร โดยใชชดฝก

สมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD หลงเรยนสงกวากอนเรยน” ไดแก

การทดสอบคาทแบบกลมตวอยางไมเปนอสระจากกน t-test ชนดไมเปนอสระตอกน

(t-test Dependent Samples)

3.5 สถตทใชในการทดสอบสมมตฐานขอท 5 “ความมวนยในตนเอง

ทกษะวชาชพ และผลสมฤทธทางการเรยน ของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพ

ชนปท 1 ทมความถนดทางชางแตกตางกน (สง ปานกลาง และต า) หลงไดรบการจด

การเรยนรโดยใชชดฝกสมรรถนะทเนนทกษะปฏบตรวมกบเทคนค STAD แตกตางกน”

โดยใชการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-way ANOVA) กอนเรยน

ทงสามตวแปรตาม คอ ตวแปรความมวนยในตนเอง ทกษะวชาชพ และผลสมฤทธทาง

การเรยน ผลการทดสอบพบวามคาเฉลยทมความแตกตางระหวางคาเฉลยของกลม คอ

ความมวนยในตนเองกอนเรยน ทกษะวชาชพกอนเรยน และผลสมฤทธทางการเรยน

กอนเรยน หลงเรยนใชสถตวเคราะหความแปรปรวนรวมพหคณทางเดยว (One-way

MANCOVA) ทดสอบรายคทแตกตางโดยใชการวเคราะหความแปรปรวนรวมแบบทางเดยว

(One-way ANCOVA) (ทรงศกด ภสออน, 2554, หนา 162-258) ดวยโปรแกรม

คอมพวเตอรส าเรจรป

มหาวท

ยาลยราชภฏสกลนคร