46º ano de fundaÇÃo 1968 - 2014

46º ANO DE FUNDAÇÃO

1968 - 2014

Rua Costa Pereira,129-Centro–Cx.Postal 35 –

Cep: 29230-000 - Anchieta – ES/Brasil Telefax: (0xx) 28 / 3536-1127 E-mail: [email protected] www.mepes.org.br

mailto:[email protected]

http://www.mepes.org.br/

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ÍNDICE

Área de Atuação do MEPES .............................................. ..........02

Carta de aos Amigos e Colaboradores.........................................04

I - MEPES e sua Histórica, Sua Ação.....................................05

II - Finalidade Estatutária da Instituição ................................ 08

III - Reconhecida Juridicamente ............................................. 09

IV - Estrutura Organizacional .................................................. 10

V - Junta Diretora do MEPES ................................................. 11

VI - Recursos Humanos do MEPES ........................................ 13

VII - Parceiros do MEPES ........................................................ 14

VIII - Núcleo Administrativo ..................................................... 17

IX - Escolas Famílias Agrícolas ................................................... 25

X - Escola Família de Turismo “Pietrogrande” ............................ 40

XI - Centro de Formação e Reflexão ............................................ 51

XII - Hospital e Maternidade Anchieta............................................68

XIII- Ação Comunitária e Social....................................................100

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CARTA AOS AMIGOS E COLABORADORES Anchieta 31, de dezembro de 2014 Prezados Amigos, Colaboradores e parceiros do MEPES. É com muita alegria que apresentamos o Relatório das atividades do MEPES-Movimento de Educação Promocional do Espírito Santo, referente ao ano de 2014 em suas áreas de atuação: Saúde, Educação, ação comunitária, formação de educadores e desenvolvimento rural. Por meio deste modesto relatório queremos mostrar as realizações do MEPES no ano de 2014 e compartilhar os frutos de nosso trabalho com os colaboradores diretos, entidades parceiras do poder público, da iniciativa privada, organizações do terceiro setor e agradecer a todos, que diferentes maneiras contribuíram para o alcance dos nossos objetivos. O relatório das atividades realizadas pelos setores do MEPES confirma e dá testemunho do cumprimento com a sua missão de “promoção integral da pessoal humana, através da ação comunitária, numa ampla atividade inerente ao meio rural e, especialmente, naquilo que concerne a elevação humano-social do homem do campo, nas dimensões da vida: espiritual, intelectual, sanitária, técnica, econômica e ambiental” para que sejam capazes de exercer a cidadania e promover as transformações necessárias para uma vida mais digna no campo. A apresentação das atividades que faremos a seguir, poderá testificar o quanto foi vivo a atuante o Movimento no ano de 2014, que além dos inúmeros serviços prestados, o que mais conta para nós é verificar a transformação ocorrida no espaço rural Capixaba impactadas pelas suas ações. É isso que nos motiva e nos dá energia para enfrentar as dificuldades e continuar construindo a sua história. “A base para a ação será a promoção do homem todo e de todos os homens, entendido em todas as suas dimensões...sem admitir nenhuma exclusão. Qualquer programa feito para aumentar a produção e/ou promover o desenvolvimento não tem afinal, razão de ser, senão colocado a serviço da pessoa humana.” (Pe. Humberto Pietrogrande). A todos os amigos e colaboradores do MEPES, o nosso Abraço Fraterno.

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I – MEPES, SUA HISTÓRIA, SUA AÇÃO: O MEPES-Movimento de Educação Promocional do Espírito Santo é uma instituição filantrópica, fundada em 1968, cuja sede está localizada em Anchieta. Foi criado para promover um programa de ações integradas de Educação, Saúde e Ação Comunitária na região, com a finalidade de contribuir na elevação humano social especialmente do homem do campo de forma integral. É uma entidade privada ligada ao desenvolvimento rural e com ele comprometida. Trabalha em parceria com diversas instituições e principalmente com os agricultores familiares e suas organizações, executando os projetos de forma descentralizada. O trabalho se desenvolveu, passando por várias etapas importante; sempre em consonância com a realidade agrícola, onde todas as decisões e passos foram feitos com a participação dos agricultores tornando-se uma realidade de fato, e firmando como uma proposta eficiente. Através dos inúmeros resultados de sua ação, consolidou mudanças significativas, na melhoria das condições de vida do homem do campo, ganhando com isso credibilidade e reconhecimento dos órgãos públicos e principalmente dos agricultores. Pioneiro no Brasil na implantação da proposta de educação dos jovens do campo com o sistema da Pedagogia da Alternância no município de Anchieta/ES, possibilitando a partir dos bons resultados desta experiência a expansão desta proposta pedagógica a todas as regiões do país. O MEPES desde sua fundação atua nas seguintes áreas:

⇉ Educação do Campo com a utilização da Pedagogia da Alternância, desenvolvido pelas Escolas Famílias Agrícolas (EFAs). Atualmente existem 18 EFAs em funcionamento, ofertando anualmente 2.500 vagas em 13 cursos Medio-profissionalizantes em 09 cursos de Ensino Fundamental, atendendo mais de 2.300 famílias de 621 comunidades de 51 municípios.

⇉ Educação técnico profissional em turismo, hospitalidade e gastronomia não município de Anchieta, com a Escola Família Turismo “Pietrogrande” - EFTUR.

⇉ Saúde com o Hospital e Maternidade Anchieta, conhecido como Centro Comunitario de Saúde, com 54 leitos, atendendo anualmente 45.000 procedimentos.

⇉ Ação Social com o trabalho de 04 (quatro) creches – Centro Materno de Educação Infantil) no município de Anchieta, atendendo 350 crianças.

⇉ Formação de educadores no sistema da Alternância e Assessoria Pedagógica com o Centro de Formação e Reflexão, localizado em Piúma/ES.

Em seus 46 anos de atuação, o MEPES contribuiu:

⇉ Na formação de milhares de jovens do campo, a maioria filhos de agricultores familiares, através das Escolas Famílias Agrícolas.

⇉ Na melhoria das condições sócio econômicas das famílias envolvidas.

⇉ Na continuidade e permanência dos jovens e suas famílias no campo, reduzindo a migração para as cidades.

⇉ Com a expansão da Pedagogia da Alternância no Espírito Santo e em outras regiões do país.

⇉ Para o Brasil tenha atualmente mais de 250 escolas em Alternância e que esta proposta seja reconhecida como uma das melhores proposta de educação do campo.

⇉ Para que o Estado do Espírito Santo se apropriasse da Pedagogia da Alternância, reconhecendo-a legalmente criando dispositivo legal (Art. 281 da Constituição Estadual e Lei nº 7.875/2004) para assegurar o repasse de recursos públicos para o custeio das EFA.

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O MEPES quer reafirmar para a sociedade capixaba seus ideais e compromisso de continuar atuando para que o homem, especialmente o homem do campo, seja preparado e orientado pata participar dignamente do processo do desenvolvimento do estado. O MEPES chegou aos 46 anos de vida, construído e consolidado pela união de muitas mãos que se entrelaçaram com forte espírito solidário, enfrentando às vezes, alguns deslizes, alguns desentendimentos característicos de um processo normal de desenvolvimento onde se aprende acertar, errando; se aprende fazer, fazendo; se aprende caminhar, caminhando; se aprende levantar, caindo; como a criança que engatinha, levanta, cai e mesmo depois de achar que já sabe andar, cai outra vez e levanta quantas vezes cair.

Consideramos que o MEPES nasceu para uma luta séria, uma vez que originou-se de uma pessoa que viu o problema do homem do campo com sentimento humano. Hoje, um ideal está realizado, ou melhor, através de Padre Humberto e todos os que o ajudaram na fundação desse movimento, o ideal do homem do campo, de certa forma foi realizado, pois há aproximadamente 46 anos o homem do campo das regiões citadas viviam uma vida de desilusão e sem perspectivas para o futuro. O projeto promocional do MEPES é, ao mesmo tempo, um espírito e um programa, uma pedagogia e uma proposta de estilo de vida, capaz de atingir as estruturas da vida humana, mas, sempre através das pessoas que se engajam, animam e operam estas estruturas. O MEPES mantem em funcionamento 18 Escolas Famílias, autorizadas e reconhecidas pelo Conselho Estadual de Educação do Estado do Espírito Santo, tendo no ano de 2014 as seguintes unidades:

ESCRITÓRIO CENTRAL

Rua Costa Pereira, 129 - Cx. Postal 35 – Cep: 29230-000 - Anchieta - ES Telefax: 028 3536-1151 - E-mail: [email protected] - www.mepes.org.br

ESCOLAS FAMÍLIAS CURSOS OFERECIDOS ENDEREÇO/CONTATO

Escola Família Agrícola de Olivânia

Ensino Fundamental (6º ao 9º Ano)

Rua Projetada, s/nº - CEP: 29230-000 – Comunidade de Olivânia – Anchieta/ES -

Tel.: 028 / 99974-8176 E-mail: [email protected]

Educação Profissional Técnico em Agropecuária

(1ª a 4ª séries)

Escola Família Agrícola de Alfredo Chaves


Rua Projetada, s/nº - CEP: 29240-000 – Portal dos Imigrantes - Alfredo Chaves/ES -



(1ª a 3ª séries)

Escola Família Agrícola de Rio Novo do Sul

Ensino Fundamental

(6º ao 9º Ano)

Rua Padre Guido Spolaor, s/nº - CEP: 29290-000 - Rio Novo do Sul/ES –


Escola Família Agrícola de Jaguaré


(1ª a 4ª séries)

Rodovia Dom José Dalvit, s/nº - KM 10 -CEP: 29950-000 – Jaguaré/ES –

Tel.: 0xx27 / 3769-1345 E-mail: [email protected]

Escola Família Agrícola do KM 41


Rodovia São Mateus a Nova Venécia, s/nº– KM 41 – CEP: 29942-990 –

Distrito Nestor Gomes – São Mateus/ES - Tel.: 027 / 3763-0027

E-mail: [email protected]

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7

Escola Família Agrícola do Bley


Rodovia João Izoton Filho, s/nº - KM 12 - CEP: 29780-0000 –

Córrego do Bley – São Gabriel da Palha/ES - Tel.: 027 / 99849-7262



(1ª a 4ª séries)

Escola Família Agrícola de Rio Bananal


(1ª a 4ª séries)

Rodovia Roberto Calmon, s/n.º - KM 40 - CEP:29920-000 – Bairro São Sebastião –

Rio Bananal/ES -Tel.: 027 / 3265-1314 E-mail: [email protected]

Escola Família Agrícola de Pinheiros


Rodovia Pinheiros a Pedro Canário, s/nº - KM 2,5 - CEP: 29980-000 – Pinheiros/ES


Escola Família Agrícola de Boa Esperança


(1ª a 4ª séries)

Estrada do Campo, s/nº - CEP: 29845-000 – Córrego da Prata - Boa Esperança/ES –

Tel.: 027 / 99913-2533 – E-mail: [email protected]

Escola Família Agrícola de Chapadinha


(1ª a 4ª séries)

Rodovia ES 220, s/nº - KM 38,5 – CEP: 29830-000 –

Chapadinha - Nova Venécia/ES – Tel.: 027 / 99918-9173


Escola Família Agrícola de Vinhático


Rodovia Montanha a Vinhático, s/nº - KM 02 - CEP: 29894-000 –

Distrito de Vinhático – Montanha/ES – Tel.: 027 / 99870-8185



(1ª a 4ª séries)

Escola Família Agrícola de São João de Garrafão


Avenida João Pedro Lauvers, s/nº - CEP: 29645-000 - São João de Garrafão/ES –

Tel.: 027 / 3263-4004 – E-mail: [email protected]


(1ª a 4ª séries)

Escola Família Agrícola de Marilândia

Ensino Fundamental (6º ao 9º Ano) Rua Izaldino Camata, 150 – CEP: 29725-000

Marilândia/ES - Tel.: 027 / 3724-1019 E-mail: [email protected]


(1ª a 4ª séries)

Escola Família Turismo Pietrogrande

Educação Profissional Técnico em Serviços de

Restaurante e Bar (I e II Etapas)

Rua Costa Pereira, 131 – CEP: 29230-000–Centro – Anchieta/ES - Tel.: 028 / 3536-2700


Escola Familia Agrícola de Castelo


(1ª a 4ª séries)

Estrada do Campo, s/nº - CEP: 29360-000 – Comunidade Ribeirão de Meio – Distrito de Aracuí – Castelo/ES - Tel.: 028 / 3310-6721

E-mail: [email protected]/

Escola Família Agrícola de

Belo Monte


(1ª a 4ª séries)

Estrada de Belmonte, s/nº - CEP: 29400-000 – Patronato – Mimoso do Sul/ES –


Escola Família Agrícola de Cachoeiro de Itapemirim


(1ª a 4ª séries)

Rodovia João Domingo Zago, s/nº - KM 2,5 –CEP: 29323-000 – Pacotuba - Cachoeiro de

Itapemirim/ES - Tel.: 028 / 99910-0585 E-mail.: [email protected]

Escola Família Agrícola de Ibitirama


(1ª a 4ª séries)

Rua Malfado Blunck, s/nº, CEP.: 29.540-971 - Comunidade São José do Caparaó - Ibitirama/ES – Tel.: 028 / 99906-2956 –















8

II -FINALIDADE ESTATUTÁRIA, DIRETRIZES E UNIDADES

OPERACIONAIS

FINALIDADE:

O MEPES tem por finalidade a promoção integral da pessoa humana, interagindo na saúde, educação e ação comunitária, sem fins econômicos, numa ampla atividade voltada principalmente ao meio rural, integrando campo e cidade, naquilo que concerne à elevação humano-social, especialmente do agricultor, nas dimensões da vida: ESPIRITUAL, INTELECTUAL, SANITÁRIA, TÉCNICA, ECONÔMICA e AMBIENTAL.

(Estatuto do MEPES – art. 4º)

UNIDADES OPERACIONAIS: Escolas Famílias Agrícolas de Ensino

Fundamental e Ensino Médio Técnico Profissionalizante.

Centro Comunitário de Saúde – Hospital.

Departamento de Ação Comunitária - Creches (programas diversos).

Centro de Formação e Reflexão.

DIRETRIZES:

A pessoa humana sujeito de sua própria promoção.

A comunidade responsável e globalmente engajada.

O intercâmbio em todos os níveis e situações.

A educação promocional em todas as áreas.

A conjugação da promoção do indivíduo com o crescimento comunitário e desenvolvimento do meio.

A formação do agricultor técnico para sua fixação.

A atenção à unidade constitucional do ser humano: corpo e espírito, vocacionado para um destino transcendental.

9

III – RECONHECIDA JURIDICAMENTE

O MEPES é amparada em reconhecimentos jurídicos que a tornam sempre mais sólida e estáveis Situação jurídica do Movimento.

⇉ Personalidade Jurídica: Cartório Costa-Anchieta- ES- Livro “A” AV20 nº 145

⇉ Declaração de Fins Filantrópicos: nº 224.165/74

⇉ Registro no Conselho Nacional de Serviço Social: nº 200.015/03/09/71

⇉ Equiparação às Escolas Públicas: Constituição do Estado do Espírito Santo – Art.

281- Lei 7.875/2004.

Declaração de Utilidade Pública:

Federal: Lei nº 94083/87

Estadual: Lei nº 2.619/71

Municipal: Lei nº 209/68

Registros:

Tribunal de Contas do Estado: nº 345/68

Coordenadoria de Proteção Materno Infantil nº 351/74

Secretaria de Estado da Educação. Livro nº 3 - fls. 30-3l Protocolo 10.983/71

Membro Fundador da UNEFAB - União Nacional das EFA’s do Brasil –

1982 - São Mateus - ES

Sócio Fundador da AIMFR - Associação Internacional dos Movimentos

Familiares para a Formação Rural

10

IV – ESTRUTURA ORGANIZACIONAL Organograma atual do MEPES:

11

V – JUNTA DIRETORA DO MEPES. Na fidelidade a esta instituição, até hoje a Junta Diretora que conduz o MEPES, tornando-o coerente com seus ideais primogênios, é composta por representantes de todas as instituições que se unem para promover o bem comum No dia 17 de dezembro de 2014 foi realizada a Assembléia Geral Extraordinária para escolha dos novos associados, para o mandato 2014-2018, nas seguintes categorias:

Diretoria do MEPES

Presidente de Honra da Junta Diretora do MEPES Nome: Pe. Humberto Pietrogrande - Data de Nascimento: 01/04/1930 Nº do RG: 1.056.679 e RNEW 883726-7- Órgão expedidor: CPF 317.834.657-00 Endereço: Escola Agrícola Santo Afonso Rodrigues–Cx. Postal 421-Cep: 64.001-970 Socopo – Teresina – Piauí – Fone: (0XX) 32370701 – 32370611 (0xx) 86 237- 0701 Presidente do MEPES e Representante da AES/CCC - Itália Nome:Sr. Pedro Valani da Cruz CPF 282.591.497-53 Endereço: Castelo - ES Secretário e Representante da Categoria Agricultores Pais de Alunos, Nome: Sr.ª Amélia Siller, CPF765.032.757-49, Endereço: Rua das Castanheiras, s/n, Meaípe -Guarapari/ES Tesoureiro e Representante Categoria Ex-alunos Nome: Sr. Geovani Bissa Meriguete CPF 103.353.117-09

Endereço: Pé do Morro, Jabaquara – Anchieta/ES,RG n° 200.944/ES -

Conselho Fiscal

Presidente: Nome: José Mauricio Rovetta - Data de Nascimento: 27/02/1954 Nº RG 249.226 Órgão expedidor SPTC/ES – CPF 327.949.087-15 Endereço: Rua Do Carmo, nº 96 – Bairro São Pedro - – 29230-000 – Anchieta ES. Fone (0xx) 28 3563- 1351 – 3536-0326 (Serviço)

Membros Efetivos:

Nome: Sr. José Carlos Pereira de Souza RG: n° 7.728.594/SP - CPF n° 711.680.108-10 Endereço: Rua Augusto Freire Louto, s/nº, bairro Alvorada - Anchieta/ES Nome: Sr. Zelindo Covre CPF 577.856.947-53, Endereço: Córrego do Invejado, São Roque – São Gabriel da Palha/ES;

Membros Suplentes:

Nome: Sr. Carlos Roberto Prucoli CPF 578.582.177-04, Endereço: São João Pequeno – Colatina/ES Nome Sr. Odair Pancieri Sallin RG nº RG n°17661708 SSPMG - CPF n° CPF 009.634.467-97 Endereço: Sintinectar – Córrego do Café – Montanha – ES. Nome: Srª Iva Regina Rozindo da Silva Endereço: Anchieta – ES

12

Representantes das Categorias dos Associados

Categoria honorário: Sr.º Paulo Cezar Hartung. Srº Edival José Petri

Categoria Beneméritos: Sr. Ronald Mansur Dr. Gabrile Linardi AES/CCC-Associação dos Amigos do Estado do Espírito Santo

Categoria Fundadores: Sr. João Baptista Martins Sr. Odilon Vargas.

Categoria Operadores: Sr. Vandeir Spadetti Sr. Nielsen Alves

Categoria Alunos: Srta. Natalia Monteiro Pianca Sr. Heitor Pertele Scheider

Categoria Ex-alunos: Sr. Goevani Bissa Meriguete St. Wanderson Alves Ferreira

Categoria Agricultores Pais de Alunos: Srª Amelia Siller Sr. Adair Pancieri Sallin

Categoria Agricultores Pais de Ex-alunos: Sr. Zelindo Covre Sr. Pedro Valani da Cruz

Categoria Religiosos: Pr. José Carlos Pereira de Souza Pr. Marcos Ramos Garcia

Categoria Administração Pública: Sr. Carlos Roberto Casteglione Dias Sr. Romualdo Antônio Gaigher Milanese

Categoria Pais de Alunos EFTUR: Srª. Iva Regina Rozindo da Cruz

Categoria Operador Jubilados: Sr. José Mauricio Rovetta

Sr. Carlos Roberto Prucoli

Representante Categoria Pároco Nome: Pe. Firmino Costa Martins

Representante do Governo do Estado do Espírito Santo:

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VI - RECURSOS HUMANOS DO MEPES A administração visa interpretar os objetivos propostos pala instituição e transformá-la em ação. Em seu processo administrativo, a administração integra e coordena os diferentes recursos utilizados por uma instituição, para que ela possa alcançar os seus objetivos que é o aprimoramento do potencial humano O quadro abaixo representa os profissionais nos respectivos setores de atuação durante o ano de 2014: Nos respectivos anos – 2013/2014/2015 foram comprometidos com suas atividades:

Setores do MEPES

2013 2014

N° de Profissionais Contratados

% N° de

Profissionais Contratados

%

Administração 09 2,01 11 3,20

Centro Comunitário de Saúde

102 22,82 100 29,07

Centro de Formação

07 1,57 06 1,74

Escolas Família Agrícola e EFTUR

194 65,77 191 55,52

Ação Comunitária

35 7,83 36 10,47

Total 347 100 344 100

Gráfico Pessoal - 2014

11

100

6191

36

Administração

Centro Comunitario de saúde


Escolas Familia Agrícola e EFTUR

Ação Comunitaria

A

11

100

6191

36

Administração

Centro Comunitario de saúde


Escolas Familia Agrícola e EFTUR

Ação Comunitaria

A

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VII – Parceiros do MEPES

Com vistas a promover o aprimoramento dos serviços oferecidos pelo MEPES, nas áreas de educação, saúde e ação comunitária as parcerias funcionam como uma estratégia institucional com vista à otimização da sustentabilidade institucional. Os beneficiários diretos e indiretos são as famílias e comunidades atendidas pela ação do MEPES.

1 – Órgãos Públicos e Privados Federais e Estadual:

Ministério da Saúde – SUS

Ministério do Desenvolvimento Agrário- SAF e DATER Governo do Estado do Espírito Santo

Assembléia Legislativa do Estado do Espírito Santo

SEDU – Secretaria Estadual de Educação

SEAG – Secretaria de Estado da Agricultura, Abastecimento, Aquicultura e Pesca

INCAPER

Núcleo Social Rural – SEAG

Secretaria Estadual da Saúde- SESA

Secretaria de Estado de Ciências e Tecnologia

SAMARCO Mineração S.A

FUNAI

BNDES

PETROBRÁS

Prefeituras Municipais: Anchieta, Alfredo Chaves, Domingos Martins, Iconha, Piúma, Rio Novo do Sul, Boa Esperança, Pinheiros, Rio Bananal, Jaguaré, S. Mateus, S. Gabriel da Palha, Nova Venécia, Montanha, Santa Maria de Jetibá, Marilândia, Vila Valério, Castelo, Cachoeiro de Itapemirim, Piúma, Itapemirim, Muqui, Alegre e Mimoso do Sul, Colatina.

Parceiros Não Governamentais:

FETAES – Federação dos Trabalhadores na Agricultura Familiar/ES.

Diversos Sindicatos dos Trabalhadores Rurais

Universidade Vila Velha

Universidade São Camilo

Faculdade Doctum – Cachoeiro de Itapemirim

FUNACI – Piauí

UNEFAB –União Nacional das Escolas Famílias Agrícolas do Brasil

APTA

Regionais das demais Escolas Famílias Agrícolas dos outros estados: AMEFA, REFAISA, AEFARO, AECOFABA

Dioceses – Igrejas

Área Internacional:

AES - Associação dos Amigos do Estado do Espírito Santo – Padova – Itália

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I.P.S.S.A.R-Istituto Profesionale di Stato Per i Sevizi Alberghieri e della Ristorazione – Veneto – Itália.

AIMFR – Association Internationales des Mouvements Familiales Rulales

DEULA (Instituto Alemão de Tecnologia Agrícola)

Nos quadros seguintes oferecem em percentuais, a procedência dos recursos, os tipos de despesas em que são utilizados e os setores onde são investidos:

PROCEDÊNCIA E UTILIZAÇÃO DOS RECURSOS FINANCEIROS

Distribuição por despesa

Fontes dos recursos

6,88%

28,81% 26,79%

5,23%

12,48%

19,81%

0,00%5,00%

10,00%15,00%20,00%25,00%30,00%35,00%

Co

mu

nid

ad

e

Pre

feit

ura

Go

v.E

sta

du

al

Isen

.IN

SS

Co

t.P

at

Gra

tuid

ad

e

Bo

lsa A

lun

o

SU

S

Fontes dos recursos

6,88%

28,81% 26,79%

5,23%

12,48%

19,81%

0,00%5,00%

10,00%15,00%20,00%25,00%30,00%35,00%

Co

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du

al

Isen

.IN

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Co

t.P

at

Gra

tuid

ad

e

Bo

lsa A

lun

o

SU

S

1,25% 4,65%

19,40%

74,70%

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

Investimento Alimentação Manutenção

Geral

Pagamento

Pessoal

1,25% 4,65%

19,40%

74,70%

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

Investimento Alimentação Manutenção

Geral

Pagamento

Pessoal

Distribuição por setor

46,67%

5,04%

2,06%

38,64%

7,59%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00%

Educação EFAs

Educação DAC

Educação C.F.

Saúde

Adm.Geral

Distribuição por setor

46,67%

5,04%

2,06%

38,64%

7,59%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00%

Educação EFAs

Educação DAC

Educação C.F.

Saúde

Adm.Geral

16

FONTES RECURSOS EDUCAÇÃO

FONTE RECURSOS SAUDE

Fontes dos recursos

75,79%

8,31%14,69%

1,21%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

Comunidade

Escola

Agropecuária Gov.Estadual Prefeitura

Fontes dos recursos

75,79%

8,31%14,69%

1,21%

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

Comunidade

Escola

Agropecuária Gov.Estadual Prefeitura

2,60%

4,50%

62,61%

30,29%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00%

Comunidade

Prestação Serviço

Particular

Prefeitura

Munc.Anchieta

SUS

2,60%

4,50%

62,61%

30,29%

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00%

Comunidade

Prestação Serviço

Particular

Prefeitura

Munc.Anchieta

SUS

17

VIII - NÚCLEO ADMINISTRATIVO – MEPES

1. INTRODUÇÃO O Núcleo Administrativo – MEPES está localizado na sede do MEPES em Anchieta – ES, constituído por 01 (um) Superintendente Geral; 01 (uma) Gerência Técnica e Pedagógica e 01 (uma) Gerência Administrativa, Financeira e de Recursos Humanos, com 3 (três) Coordenações (Recursos Humanos; Financeira e Contábil; Coordenação de Compras e Patrimônio). Além disso, esta equipe conta 01 (uma) Auxiliar de Serviços Gerais, com a Equipe Técnica pedagógica – MEPES (Administração Escolar) e com o responsável da área de projetos – MEPES 2. Principais Atividades do Núcleo Administrativo - MEPES 2.1- Reuniões de equipe As reuniões da equipe central - MEPES aconteceram no decorrer de todo o ano, no início e/ou ao final da semana de trabalho. A metodologia estabelecida para as reuniões é assim estabelecida: assuntos mais gerais, reunião com toda equipe; assuntos mais específicos de atuação, reuniões entre Gerências e Superintendências, com posterior, repasse aos setores de cada Gerência; reuniões entre as Gerências e os setores vinculados aos mesmos.

Reuniões Quantidade Principais Assuntos

Equipe Central 48

Planejamento Estratégico -MEPES Sustentabilidade e Financiamento Central Convênios PMA – Creches, Olivânia,

EFTUR e Hospital Organização do trabalho e dos setores Convênio SEDU Curso de Qualificação Social e Profissional

do Jovem Rural) Planejamento 2014 - Planejamento Interno

dos setores e departamento – MEPES Planejamento Equipe Central –

Superintendência, Gerências e Setores - MEPES

Organizar Festa MEPES - Comemoração 46 ANOS MEPES

Tecnologia e Sistema de Informação Site MEPES; Regimento Interno – MEPES Inventário – EFAs – MEPES Ativo Consultoria Relatório 2013, Quadro das equipes,

orçamento, balanço MEPES Agenda Semanal Assembleia e Congresso da UNEFAB Solenidade Assinatura Convênio SEDU Reuniões Fórum DEFATUR Emendas parlamentares Audiência Especial – Financiamento – EFAs

– MEPES Seminário Educação do Campo e de

Educação Integral Sustentabilidade Financeira – MEPES e

Central Orçamento

Superintendências e Gerências

35 Planejamento Estratégico -MEPES Sustentabilidade e Financiamento Central Convênios PMA – Creches, Olivânia,

18

EFTUR e Hospital Organização do trabalho e dos setores Processo INSS, SINPRO, PRONAF

Capacitação Projetos PRONAF Capixaba e Território Convênio SEDU Prestações de Contas – SEDU, SEAG e

demais convênios Curso de Qualificação Social e Profissional

do Jovem Rural) Planejamento Equipe Central Sistema de Informação Site MEPES; Regimento Interno – MEPES Inventário – EFAs – MEPES Ativo Consultoria Junta Diretora – MEPES Relatório 2012, Quadro das equipes,

orçamento, balanço MEPES Cotização – MEPES – UNEFAB Agenda Semanal Assembleia e Congresso da UNEFAB Solenidade Assinatura Convênio SEDU Reuniões Fórum DEFATUR EFAs – processos de autorização e

reconhecimento EPN – UNEFAB Formações – MEPES Comitê – MEPES – SEDU Audiência Especial – Financiamento EFAs

– MEPES Visitas as EFAs Projetos de infraestrutura Revisão lei estadual – regulamentação

Gerências e Setores 35

Planejamento dos setores - MEPES Organização do trabalho e dos setores Projetos PRONAF Capixaba e Território Convênio SEDU Prestações de Contas – SEDU, SEAG e

demais convênios Curso de Qualificação Social e Profissional

do Jovem Rural Site MEPES; Inventário – EFAs – MEPES Ativo Consultoria Relatórios 2013, Quadro das equipes,

orçamento, balanço MEPES Agenda Semanal Reuniões Fórum DEFATUR Emendas parlamentares EFAs – processos de renovação dos cursos

19

2.2. ATIVIDADES INTERNAS 2.2.1 DEFATUR

Categoria – Tipo de atividade

Assuntos/Finalidade Nº Participantes

- Reunião Núcleo DEFATUR

- Organização do trabalho 2014; - Convênios 2014 (Estado e Prefeituras); - Lei do FUNDEB - EFAs - Matrículas 2014; - Sistema de Gestão; - Alimentação Escolar; - Transporte escolar; - Convênio SEDU – indicadores de resultado (evasão, reprovação) e avaliação PAEBES; - Situação das equipes / Rio Bananal e Chapadinha; - Convênios 2015/2016; - Agenda Fórum DEFATUR; - Planejamento estratégico; - Sistema de contratação; - Acordo Coletivo – SINPRO; - Diagnóstico e prognóstico – equipes 2015 - Convênio MEPES x Prefeitura Municipal de Colatina, proposta 2015

05 Superintendência,

gerências e o núcleo

- Reunião Fórum DEFATUR

- Organização e orientações do trabalho 2014; - Convênios 2014 (Estado e Prefeituras); - Lei do FUNDEB - EFAs - Matrículas 2014; - Sistema de Gestão; - Alimentação Escolar (SEDU); - Transporte escolar; - Convênio SEDU – indicadores de resultado (evasão, reprovação) e avaliação PAEBES; - Situação das equipes / Rio Bananal e Chapadinha; - Convênios 2015/2016; - Agenda Fórum DEFATUR; - Planejamento estratégico; - Sistema de contratação de pessoal - MEPES; - Processo de inserção profissional; - Tipologias da EFA x quadro de equipe; - Acordo Coletivo e Termo Aditivo – SINPRO; - Acordo Coletivo – sindicato dos auxiliares; - Projetos de melhorias e reformas das estruturas física das EFAs; - Situação Financeira do MEPES – Quadro das dívidas e manutenção escritório Central - Apresentação da proposta de sustentabilidade/MEPES - Comissão de manutenção MEPES -Diagnóstico e prognóstico–equipes 2015;

04

Superintendência, gerências,

presidentes e coordenadores das

EFAs

20

- Reunião Coordenadores e Presidentes das Associações EFAs Sul

- Sistema de Gestão; - Alimentação Escolar (SEDU); - Transporte escolar; - Convênio SEDU – indicadores de resultado (evasão, reprovação) e avaliação PAEBES; - Projetos de melhorias e reformas das estruturas física das EFAs; - Situação Financeira do MEPES – Quadro das dívidas e manutenção escritório Central; Apresentação da proposta de sustentabilidade/MEPES - Encerramentos / Formaturas 2014; - Junta Diretora – MEPES - Avaliação, expectativas, equipe, matrículas, situação dos Convênios

05


presidentes e coordenadores das

EFAs

A – EFAs –


Assuntos/Finalidade Quantidade Participantes

- Visitas e/ou Reuniões nas

Escolas

Diálogo com a equipe e orientação do planejamento - Planejamento 2014; - Quadro atual da EFA (situação financeira e transporte Escolar) - Estrutura e organização do trabalho da equipe; - Trabalho das Coordenações (abrangência das atividades) - Atividades Comunitárias; - Coordenação da EFA - Processo de Renovação do Curso; - Plano de Formação/Plano de Curso – Atividades das Disciplinas/áreas - Modalidade de ensino e expansão da alternância - Convênios e Parcerias - Convênios 2014.

28

Superintendência, gerência pedagógica, equipe da EFA e/ou

Diretoria da Associação

B – Participações em Eventos nas EFAs

Categoria – Tipo de atividade Quantidade Participantes

Assembleia de pais 08

Superintendência, gerência pedagógica, equipe da EFA, Diretoria da Associação, parlamentares, Secretarias Municipais e

lideranças

Formatura e Encerramento

07 Presidente – MEPES, Superintendência,

gerência pedagógica

Outros (festas, comemorações, palestras, ...)

Feira do Morango e Aniversário da Escola / Festa da Família / EFTUR - Coquetel / abertura do Projeto “Sabores de Anchieta) / Encerramento do Curso de Gestão da Propriedade Rural

21

2.2.2 – DAC – Departamento de Ação Comunitária - Creches


Assuntos/Finalidade Nº Participantes

Reuniões Coordenadoras –

Creches

Organização e funcionamento das Creches - Planejamento 2014; - Estrutura e organização do trabalho das creches; - Atividades Formativas; - Projeto Político Pedagógico; - Regimento e PPP - Plano de Trabalho Convênio 2014 e Aditivo ao Convênio - Convênio 2015 - Calendário 2015 e formação - Carga horário de trabalho

07


coordenações da creche e do setor,

equipe técnica pedagógica –

MEPES

- Visitas e reuniões (Ponta,

Alvorada, Inhaúma e Jabaquara)

- Trabalho das Creches; - Gestão das Creches (Prefeitura e MEPES); - Convênio 2014 (Ticket Alimentação, ...); - Convênio 2014 e relação com a Prefeitura; - Gestão das Creches (Prefeitura e MEPES)

02 por Creche


coordenação do setor, equipe da

creche

Seminário Creches

- Palestra “Cuidar e Educar – Relações Humanas na Educação Infantil”

01


coordenações da creche e do setor,

equipe técnica pedagógica –

MEPES

2.2.3 – Centro Comunitário de Saúde

Categoria – Tipo de atividade Assuntos abordados Quantidade Participantes

- Reunião Equipe do CCS

- Situação do CCS - Limpeza e higienização - Plano de Ação 2014 - Situação do Convênio PMA, dividas de Encargos Sociais e Salários, ações de emergência e convocação de uma Assembleia geral para nivelamento da situação do CCS - Situação atual do hospital, Pagamento de 13º salário, situação do Corpo Clínico e outros.

15

Superintendência, Gerências, Setor Pessoal e Equipe Administrativa do

CCS

- Reunião Equipe do Hospital Evangélico de Cachoeiro de

Itapemirim

- Gestão Hospital – MEPES - Novos Serviços

05

Superintendência, Gerência

Administrativa e Equipe

Administrativa do CCS

22

- Reunião Equipe do Hospital de São José dos Calçados

- Gestão Hospital – MEPES

- Novos Serviços 03

Superintendência, Gerência

Administrativa e Equipe


- Assembleia Geral dos Operadores do CCS

- Acordo Coletivo – Hospital e operadores

01

Superintendência, e Equipe


2.2.4 – Centro de Formação e Reflexão


Assuntos abordados Quantidade Participantes

- Reunião – Equipe Técnica Pedagógica -

MEPES

- Processos de Autorização; - Equipes EFAs; - Relação com a Prefeitura; - Planejamento das Ações 2014; - Administração Escolar; - Regimento creches

07

Gerência Pedagógica e

Equipe Técnica Pedagógica -

MEPES

Participações em Atividades Formativas

Coordenadores pedagógicos, coordenadores administrativos, formação inicial e continuada, formação educadores de Ibitirama e Domingos Martins, diálogo sobre alternância com professores da UFES – curso em licenciatura em Educação do Campo, encontro professores da rede estadual e técnicos da SEDU, encontro atividades comunitárias – MEPES, Encontro de Integração Estudantes do Ensino Fundamental das EFAs – MEPES, curso de gestão associativa e administrativa.

2.3 – PARTICIPAÇÃO DO NÚCLEO ADMINISTRATIVO EM ATIVIDADES EXTERNAS 2.3.1 – Atividades externas (vinculadas diretamente aos convênios e processos internos)

Tipo de evento Assunto /tema tratado Quantidade

- Reuniões SEDU

- Sistema de Gestão - PAEBES - Convênio 2014 - Projetos de Infraestrutura - Verba Indenizatória e Convênio 2014/2015 - Formação SEDU central, superintendência e escolas da rede estadual; - Lei Estadual para transferência de Recursos; reforma e ampliação da estrutura física das EFA’s - Levantamento de custo aluno das EFA’s; Lei 13.019/2014 e seus impactos e contribuição do trâmite do processo da proposta de Convênio 2015 - Convênio MEPES SEDU - 2015

18

- Reunião SEAG

- Parceria Estado e MEPES - Curso de Qualificação – entrega de documento e ementas - Avaliação dos Cursos de Qualificação Profissional e preparação da Formatura - Projeto de Formação em Agroecologia na EFA de Campinho - Estágios para alunos das EFA’s do MEPES - Projeto Valorização da Juventude Rural “Arte Saber”

08

- Reuniões e audiência (processo

SINPRO) - Processo SINPRO 12

Reuniões – - Parcerias e EFA no Munícipio 14

23

Prefeitura e secretarias municipais

- Parceria MEPES e Prefeitura - Convênios

Reuniões – Legislativo Estadual

e Federal

- Acesso a Universidade – estudante EFA - Estudo da Lei – MEPES - Educação do Campo - INSS / PRONAF / Filantropia

06

2.3.2 Outras reuniões e demais atividades

Tipo de evento Assunto /tema tratado

- Posse dos Membros Conselho Municipal de Educação – Anchieta

- Posse dos Membros

- Reunião Dr. Marcelo Pessoa Fundão - Implantação EFA Ibiraçu

- Café da manhã com os vereadores – Anchieta - Parcerias e situação do CCS

- Reunião com Irmãs Carmelitas - Comodato do Colégio Maria Mattos

- Reunião GIDUR – caixa - Prestação de contas – PRONAF – Capacitação

- Reunião Jonathan - Dívidas fiscais e auditoria – MEPES / - Auditoria - PRONAF

- Reunião com Brenda - Projeto de comunicação – MEPES

- Reunião com Diretoria do BANDES - Recursos e financiamento -MEPES

- Reunião com Dr. Luiz Alocchio - INSS e PRONAF capacitação - Filantropia e INSS

-Reunião IFES

- Estágio alunos da EFA - PRONATEC Campo

- Reunião SINEPE - Filiação MEPES

- Reunião com a Fundação Fé e Alegria - Implantação de EFA

– Reunião c/Prof. Saldanha – UFES - Edital CAPES

- Audiência Ação Trabalhista - Ação Trabalhista - Indenização Fábio

– Reunião com Dr. Henrique ((Instituto brasileiro Executivo Finanças)

- Prestação de serviços especializados de consultoria

- Reunião com assessor do Governador eleito Paulo Hartung

- Parcerias MEPES e Governo do Estado

– Reunião Comitê Munic. Educação do Campo de São Mateus/ES -

- Educação do Campo / Ensino Médio Integrado na EFA km 41

- Reunião Ministério Público – Guarapari - TAC / Guarapari - ES

- Encontro Instituto Fontes - Instituto Fontes e relações institucionais / Câmara Municipal de Anchieta

- Participação no Fórum Estadual de Enfrentamento e Combate a Violência contra a Mulher

- Ações de enfrentamento e combate a violência contra a mulher

- I Encontro Empresarial de Anchieta - Empreendimento e visão de negócio na região / Ubu – Anchieta – ES

- 2ª Festa da Família do Campo - Dois irmãos – Anchieta - ES

- Seminário – Curso de Qualificação SEAG e MEPES - Apresentações e exposição – curso de qualificação – SEAG / Vitória - ES

- Visita a Padre Humberto - Visita à Pe. Humberto, fundador do MEPES/ Piauí.

- Assembleia Geral Sindicato Rural de Anchieta - Assembleia Geral Sindicato Rural e comemoração do Dia Internacional da Agricultura Familiar / Alto Pongal -Anchieta.

Solenidades/eventos/palestras

Inauguração da 4ª Usina da SAMARCO - Ubu- Anchieta / Aniversário do MEPES/ Câmara

24

A seguir apresentação sintéticas das atividades de cada uma das unidades do Movimento em 2014. O relatório de cada unidade do MEPES se encontra no Escritório Central ou em cada uma das referidas unidades, à disposição para eventuais consultas.

Municipal de Anchieta – ES / Posse de Conselheiros da COMUA / Casa dos Conselhos – Anchieta/ES / Sessão Solene entrega de Título Cidadania Anchietense / Governo do Estado – Convênio MEPES / Encerramento Curso de Gestão em Propriedade Rural - Câmara Municipal de Muniz Freire / Encerramento Curso de Qualificação Profissional da SEAG – Carapina – Serra / Participação na inauguração da Unidade do Corpo de Bombeiros de Anchieta / Participação na abertura da Exposição “Maria Mattos Meu Segundo Lar” - Casa da Cultura – Anchieta / Participação na abertura da Iª Mostra Científica da Rede Municipal de Ensino de Anchieta / Participação na abertura da Feira Literária e Cultural de Anchieta – FLICAN / Participação da apresentação do Plano de Contingencia “Gerência Estratégica” - Câmara Municipal de Anchieta / Participação Palestra SEBRAE – Anchieta / SEAG – Oitiva Estadual com Mulheres do Campo e Populações Tradicionais / Lançamento livro social em foco (palestra Ana Claudia) / Participação na Palestra sobre a Lei 13.019/2014 - Ministério Público- Vitória / Participação no Seminário Agrolegal / Audiência Pública – orçamento 2015 do Estado

2.3.3 – Assessorias e colaboração externa / participações e realizações de eventos

Assessoria REFAISA - Encontro de Formação Monitores

Audiência Pública – CEFFAs – MA e visita CFR – MA

Encontro de Educação Integral

Encontro MDA – Pronatec Campo – avaliação e redesenho

Reunião MEC – UNEFAB – CEFFAS

Seminário UNEFAB – Sobre Inclusão Digital

I Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do Campo na Rede Federal

Assessoria - AEFAPI - Encontro de Formação Monitores

CONAE 2014

Seminário Nacional da Alternância dos CEFFAs – SECADI/MEC – Brasília – DF

IV Seminário Nacional das Licenciaturas em Educação do Campo –– Belém – PA

25

IX - ESCOLAS FAMÍLIAS AGRÍCOLAS

As Escolas Família Agrícola respondem diretamente ou indiretamente - através de qualquer iniciativa pública ou privada - à iniciativa das famílias. Criadas pelas famílias reunidas em Associação, as Escolas Famílias Agrícolas, são centros de educação e de formação profissional geral rural qualquer que seja a origem dos elementos que a formam e a conseqüente formação de base anterior. Através dos alunos e famílias, as EFAs são ainda centros de formação coletiva e de animação social e cultural, que desenvolvem no meio onde estão inseridas, um desejo educativo contínuo, que criam os caminhos para uma formação permanente dos jovens e provoca uma conscientização coletiva relativamente à situação do próprio meio.

Instrumentos Pedagógicos da Pedagogia da Alternância

Plano de Estudo;

Caderno da Realidade;

Folha de Observação;

Visitas e Viagens de Estudo;

Estágios;

Visitas às Famílias;

Serões;

Atividades de Retorno;

Projeto Profissional;

Prática Profissional;

Cursos e Palestras.

I – Conceituação Instituição onde se unem no espaço comum:

Agricultores Comunidades

Alunos Pais

Entidades Para a formação integral e o desenvolvimento do campo

II – Fundamentos

Primazia da vida sobre a ESCOLA.

Alternância: Reflexão x Vida, Família X Escola.

Trabalho participado por todos: Pais e Professores

III – Integração da Família

Participação de cada família.

Cons. Administrativo.

Encontros Pais na EFA.

Visitas dos Monitores às Famílias.

Estágios dos filhos.

Conselho Geral das EFAs.

Assembleia Geral Anual.

IV - Cursos

Ensino Fundamental;

(5ª a 8ª série)

Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio - Técnico em Agropecuária.

Turismo

V - Manutenção

MEPES: Convênios diversos/ Parceria com o Poder Público

COMUNIDADES: Colaborações diversas.

FAMÍLIAS DOS ALUNOS: contribuição na estadia escolar.

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No plano moral, social e político as EFAs respeitam as opiniões de cada uma das famílias dos seus alunos. Ao mesmo tempo em que promovem a formação global dos jovens, as EFAs, pretendem favorecer a evolução do meio rural em que se situam. Para conseguir convidam outras pessoas do meio rural a participar diretamente nas tarefas da Associação, estas pessoas trazem à vida das EFAs a sua experiência social e profissional. Todas estas pessoas, bem como os monitores, estão representadas nos órgãos diretivos, responsáveis pela boa caminhada de cada Escola Família Agrícola. As EFAs, baseiam toda sua pedagogia na vida do meio rural, colaborando de maneira notável na promoção e desenvolvimento deste. Embora existam, geralmente, mais EFAs de tipo agrícola (que englobam as atividades específicas masculinas e femininas bem como as comuns aos dois sexos), as EFAs podem também orientar-se para outros setores profissionais. Tanto num caso como no outro procuram sempre as escolas, fundamentar a formação profissional sobre uma intensa formação global (humana, social, moral, cultural e profissional) que associe a Educação à vida. Uma educação assim concebida evita o finalismo profissional, ajuda os alunos a comprometer-se com uma educação de caráter polivalente e a ser promotores, em suas comunidades, de atividades comunais.

PRINCÍPIOS EDUCATIVOS As EFAS associam a formação geral profissional e social. Esta associação realiza-se a partir da experiência profissional vivida pelo aluno e a formação dada pela EFA. A organização concreta desta ALTERNÂNCIA entre vida num meio agrícola e vida na escola pode variar segundo as circunstâncias, mas é sempre vida como um tempo completo de formação ainda que com atividades diferentes. Os momentos consagrados pelo aluno ao seu meio de vida supõem um compromisso profissional real, fonte de experiências, de revisão e conscientização de toda uma problemática, de reflexões. Estes momentos constituem uma formação coerente com o período passado na EFA. Para que estes períodos de trabalho sejam efetivamente tempo de formação, os alunos devem refletir sobre os aspectos mais importantes e notá-los num caderno – elemento importante da pedagogia o qual é normalmente conhecido como caderno de casa ou da realidade. A cooperação dos componentes da família é responsáveis da produção agrícola ou não, onde o aluno trabalha, é elemento indispensável para que a alternância seja uma realidade efetiva.

Os períodos de estudo na EFA são destinados a valorizar e complementar a experiência que os alunos adquiriram durante o período de trabalho. Qualquer que seja a organização, estes não podem limitar-se a simples cursos técnicos sobre materiais diferentes, mas devem implicar um trabalho individual e em equipe em ordem a uma análise e comparação das experiências adquiridas por cada aluno. Tanto para um como para outro dos períodos, (escola e casa) as EFAs, asseguram a participação das famílias, dos profissionais e dos organismos da região onde a Escola está situada, para que realmente todos transmitam diretamente aos alunos os seus conhecimentos e experiências profissionais e sociais.

27

Os monitores das EFAs são mais animados. Por isso garantem um trabalho polivalente sem especialização, que gira em volta de três linhas fundamentais:

Garantia de um contato permanente e dinâmico com todo o meio social e especialmente com as famílias dos alunos;

Orientação do desenvolvimento profissional e social dos alunos; Guia da orientação dos mesmos.

A Pedagogia da Alternância não é uma proposta pedagógica elaborada nos centros acadêmicos, nem consequência de observações e experiências realizadas e, em seguida, sistematizadas e aplicadas, mas é uma experiência que vai se construindo. É um projeto educativo que visa a formação integral e a qualificação profissional dos seus alunos, num contexto de conjugar o saber entre o meio (família e comunidade) e a escola. Estabelece uma relação entre o meio em que vive o aluno (família e comunidade) e a Escola. Estes não são duas instâncias antagônicas e excludentes, conforme afirma algumas correntes pedagógicas, mas constituem uma unidade na diversidade de situações. Do meio (realidade) é que surgem as indagações, inquietações, os problemas.

A escola é o local privilegiado para a escuta e reflexão desses problemas. Por um lado, receptora dos problemas e, por outro, propulsora da ação refletida. O aluno é o sujeito ativo desse processo de ensino-aprendizagem. Capta as indagações, problematizações provindas da realidade vivida em sua vida familiar comunitária. Leva-as à escola, coloca em comum, compara com as dos demais colegas, analisa-as, interpreta-as e generaliza.

Quadro de matrículas:

O MEPES oferece as bases para a educação do indivíduo, sendo uma fase essencial na formação educacional. Os alunos das EFAs contam com projetos de aprendizado que vão além da sala de aula. Apresentamos os dados quantitativos das atividades desenvolvidas pelas EFAs durante o ano de 2014.

Escola Ensino Fundamental

Ensino Médio / Educ. Profissional

Total

Olivânia 81 118 199

EFTUR1 -- 50 50

Alfredo Chaves2 65 42 107

Rio Novo do Sul 66 -- 66

Castelo -- 112 112

Km 41 93 -- 93

Belo Monte3 -- 50 50

Cachoeiro de Itapemirim -- 88 88

São João de Garrafão 105 134 239

Marilândia 97 62 159

Rio Bananal -- 63 63

Jaguaré -- 87 87

Chapadinha -- 129 129

Bley 139 106 245

Boa Esperança -- 39 39

Pinheiros 61 -- 61

Vinhático 80 105 185

Ibitirama4 -- 12 12

TOTAL 787 1.197 1.984 OBS:

1- O curso Técnico em Serviço de Restaurante e Bar está estruturado em duas etapas anual. 2- O Curso Técnico em Agropecuária está estruturado em 3 anos. 3- Em 2014 houve duas turmas de conclusão - uma com organização curricular estruturada em 3 anos e outra

em 4 anos. 4- Iniciaram suas atividades educacionais em 2014.

Ens.Médio

Prof.; 1.197

Ens.Fund.;

787

Ens.Médio

Prof.; 1.197

Ens.Fund.;

787

28

Gráfico Comparativo – matrículas de 2012 a 2014:

Ano Ensino Médio +

Gastronomia Ensino

Fundamental Total

2012 1.240 795 2.035

2013 1.221 683 1.904

2014 1.197 787 1.984

Presença no Estado do Espírito Santo: A localização das EFAS e EFTUR confirma a importância da oferta dos cursos oferecidos pelo MEPES em cada município. A estes municípios serviu de várias formas, com atividades realizadas em resposta a suas necessidades, preparando o jovem para sua missão, agricultura, sem retirá-lo de seu ambiente. A abrangência de atuação se estende a agricultores procedentes de 54 Municípios, de 668 Comunidades. Além dos jovens do próprio Estado, também atende a outros vindos da Bahia e Minas Gerais.

Quadro Demonstrativo de Procedência dos Alunos das EFAs

Municípios do Estado do Espírito Santo

Vitória, Cacheiro de Itapemirim, Jeronimo Monteiro, Muqui, Itapemirim, Rio Novo do Sul, Santa Maria de Jetibá, Itarana, Afonso Cláudio, Domingos Martins, Santa Teresa, Alto Rio Novo, Águia Branca, Governador Lindemberg, Mantenópolis, São Mateus, Rio Bananal, Pancas, São Domingos do Norte, Linhares, Colatina, Sooretama, Nova Venécia, São Gabriel da Palha, Vila Valério, Barra de São Francisco, Alfredo Chaves, Guarapari, Anchieta, Iconha, Venda Nova do Imigrante, Marechal Floriano, Cariacica, Brejetuba, Castelo, Conceição de Castelo, Muniz Freire, Vargem Alta, Alegre, Jaguaré, Piúma, Marataízes, Boa Esperança, Pinheiros, Montanha, Aracruz, Pedro Canário, Ponto Belo, Marilândia, Ibitirama, Mimoso do Sul, Ecoporanga, Vila Pavão, Mucuri.

Municípios de outros Estados

Bahia: Mucuri Ibirapuã Posto da Mata Teixeira Freitas Minas Gerais: Cuparaque Nanuque

29

DINÂMICA DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA.

Colocação em

Comum

R

E

A

L

I D

A

D

E

C

O

N

C

R

E

T

A

R

E

A

L

I D

A

D

E

P

R

O

J

E

T

A

D

A Oficinas, Experiências, Viagens, Visitas de Estudo,

Intervenções, Atividade de Retorno ...

ÁREAS DO CONHECIMENTO

Plano de estudo Atividade

de

retorno

QUESTIONÁRIO

O

CONTEÚDOS

VIVENCIAIS

PROBLEMATIZAÇÃO

DISCIPLINAS

ESTUDO – VIVÊNCIA –

TRABALHO

TRABALHO – VIVÊNCIA –

ESTUDO

Sessão

Estadia

A

L

T

E

R

N

Â

N

C

I

A

Estadia

ação

Sessão

reflexão

Sessão

reflexão

Estadia

ação

30

Nos relatórios de cada Escola Família Agrícola podem ser encontrados dados pormenorizados. Por ora, apresentamos um extrato de algumas atividades pedagógicas:

Atividades

Escolas

Serões Estágios Assembléia

de Pais Visitas às Famílias

Visitas V.Estudo

Cursos/ Palestras/Ativ.

retorno/Experiencia em casa e

na EFA

EFA de Castelo 164 37 02 111 10 145

EFA Belo Monte 168 07 02 49 07 79

EFA de Vinhático 170 07 03 92 22 90

EFA de Boa Esperança 200 32 02 33 07 63

EFA de Marilândia 84 74 02 20 12 49

EFA de Rio Novo do Sul 150 - 02 55 11 92

EFA do Km 41 320 - 02 79 12 53

EFA do Bley 672 145 02 95 13 76

EFA de S. J. Garrafão 156 129 02 105 01 74

EFA de Jaguaré 80 09 04 32 11 40

EFA de Chapadinha 350 138 02 98 10 99

EFA Cach. Itapemirim 168 108 02 52 11 73

EFA de Pinheiros 200 - 02 58 05 41

EFA de Alfredo Chaves 84 44 02 96 08 117

EFA de Rio Bananal 168 59 02 55 05 61

EFA de Olivânia 168 245 02 164 25 98

EFA de Ibitirama - - 02 08 09 -

TOTAL 3.302 1.034 37 1.202 179 1.250

Observações: - No cômputo dos serões, de forma geral, as Escolas que têm serões separados por turma, computam a quantidade de serões, observando o acompanhamento em cada turma, ou seja, se tenho 02 (duas) turmas na escola, 02 (dois) serões por dia; e as Escolas que fazem serões com as turmas em conjunto, fazem o computo de apenas 01 (um) serão por dia.

Todas as EFAs trabalharam com o Plano de Estudo. São ricos os relatórios os relatórios com as questões e sínteses. Este é o instrumento que envolve toda a comunidade, A cada sessão na EFA o aluno levou para a família e comunidade o desafio da pesquisa que deve suscitar curiosidades, interesse, debate. O Plano de Estudos: é o principal instrumento metodológico, que analisa os aspectos da realidade e de sua expressão. É elaborado pela equipe de monitores ao findar uma semana de aula com a participação de alunos e pais. Sua elaboração comporta atividades na escola, na família e na comunidade.

31

Na escola quem ajuda o jovem a refletir são os monitores. Eles, juntos com os jovens, tentam organizar os acontecimentos e os conhecimentos que ali são colocados em comum. Isso acontece como forma de entendimento mais profundo dos porquês que levam a sociedade a funcionar de tal jeito

Visitas e Viagens de Estudos: As viagens de estudo fazem parte da vida escolar dos

alunos, pelo seu alto valor de crescimento cultural, intelectual, social. Em todas as viagens de estudo, a preparação da viagem e sua avaliação é de suma importância e atendida aos seguintes objetivos educacionais: Conhecer uma nova realidade analisá-la, confrontá-la com o próprio ambiente é uma atividade de grande enriquecimento para os alunos das Escolas Famílias Agrícolas e para as famílias, pois, muitos pais costumam acompanhar os grupos nas viagens. Os relatórios de todas as Escolas Famílias Agrícolas documentam bem essa atividade.

Colocação em comum: Considerada uma das etapas mais importantes do Plano de

Estudo, porque até então, na motivação, como estamos fazendo hoje, o aluno vai atuar como pesquisador, ele só elaborou o questionamento. Mas o retorno, o que pesquisou na família, as discussões, a gente acredita que vai ser o suporte para a discussão daquele momento, levantamento de dúvidas dele próprio, do colega, da família. Tem oportunidade de conhecer questão, querer saber e depois aprofundar nas disciplinas. A Colocação em Comum requer um saber do monitor no sentido de mediar as falas e de estar atento as problematizações que necessitarão de aprofundamento. O objetivo é reunir numa síntese geral tudo que o coletivo

32

dos estudantes trouxe da realidade e tecer sobre estas provocações que necessitarão de aprofundamento nas áreas e de novas pesquisas.

Visitas às famílias: Cada família recebeu a visita dos monitores. Estas foram positivas, proporcionando a ocasião para um diálogo entre os pais e a escola; favorecendo a personalização do aluno pelo conhecimento mais profundo de sua realidade e situação familiar, promovendo uma oportunidade também de se atingir a família, despertando-lhe o interesse para a busca de novas soluções para seus problemas. A avaliação criteriosa deste trabalho permitiu às escolas a constatação de sua validade, criando maior aproximação entre a escola e as famílias. As visitas às famílias são um momento de troca de idéias sobre questões sócio-pedagógica e técnico agrícola ligada diretamente ao meio familiar e escolar do aluno. Essas visitas tiveram sempre um caráter de estudo e trabalho na comunidade, e foram programadas em vista dos objetivos específicos de cada caso

Serões: Os serões são espaços-tempos de reflexão, integração, atividades artísticas, debates, que ocorrem em sessões noturnas e que favorecem a realização de diversas atividades com os alunos. Muitos deles são organizados pelos próprios educandos, mas na sua grande maioria com um viés educativo que perpassa as principais questões tratadas na sessão. Os serões foram atividades educativas de grande enriquecimento para os alunos e comunidade, por diversas razões:

⇉ Oferece oportunidades para ampliação da cultura geral e maior conhecimento intelectual dos alunos;

⇉ Deram ao aluno a possibilidade de desenvolvimento social pelo contato com pessoas de outros níveis sociais, de outras profissões e ambientes;

⇉ Permite uma ampliação da visão pessoal, da sociedade e dos problemas atuais do mundo, através da discussão dos mesmos com pessoas competentes;

⇉ Leva o aproveitamento e valorização dos recursos humanos locais. É importante para a vivência do intercâmbio e solidariedade já que, em muitos serões, o dinamizador foi um elemento de outras regiões.

33

Participação de Pais: As atividades da Escola Família Agrícola exigem a participação

direta dos pais e da comunidade, antes da sua implantação; são sempre a comunidade e a família que expressam este interesse e programa junta os futuros monitores e lideranças, os passos a serem dados na educação dos filhos. Deste modo, a Escola Família Agrícola, torna-se um instrumento a serviço do meio rural, definindo as metas a serem alcançadas, a verdadeira responsabilidade participativa coletiva dos pais e comunidade. A participação não é expressa somente na associação, nos mutirões, na implantação, na assembléia geral, na vida administrativa da escola, mas também no decorrer das atividades promovidas pela escola desde a realização do Plano de Estudo com os alunos até o engajamento nas comunidades, para não se perder a consciência coletiva. Nesta linha, a metodologia da Escola Família Agrícola, tem uma participação duradoura e contínua com os pais, usando vários instrumentos que acompanham a sua pedagogia.

Estágios: São coordenados pelos professores responsáveis e atendendo aos aspectos abordados no plano de formação e ainda de acordo com o projeto profissional do jovem. Estes estágios favoreceram aos alunos e aperfeiçoamento de técnicas aprendidas é motivação para o desenvolvimento de inúmeras atividades relacionadas ao seu meio sócio-profissional, proporcionando uma compreensão dos fenômenos que o cercam. É importante para a vivência do intercâmbio e solidariedade já que, em muitos serões, o dinamizador foi

um elemento de outras regiões.

Formação das Famílias: No mundo familiar as crianças são filhos; no mundo escolar elas

são estudantes. A passagem de filho a estudante não é uma operação automática e, dependendo da distância entre o universo familiar e o escolar, ela pode ser traumática. Dentro da escola, o responsável direto pela orientação dos estudantes é o monitor, que também passou por um processo de formação para alcançar a condição de profissional da educação. Nesse sentido, uma proposta de Formação das Famílias parte das premissas assim estabelecidas:

34

⇉ Educar as famílias para estabelecer espaço permanente de reflexão e construção sobre a importância da escola e da família na vida dos estudantes, buscando conscientizar os responsáveis sobre seus papéis na educação dos filhos.

⇉ Abrir a EFA para a participação familiar para fortalecer as condições para que as famílias participem da gestão da escola;

⇉ Construir relação de colaboração das famílias no ambiente escolar, por meio do envolvimento voluntário dos responsáveis, em atividades da escola, assim melhorar integração entre pais e monitores com conseqüente fortalecimento do projeto Escola.

Com a Formação das Famílias, objetivamos:

⇉ Representa uma estratégia para envolver mais as famílias na participação ativa e efetiva na vida da Associação EFA no dia dia-a-dia da Escola Família Agrícola;

⇉ “Para amar é preciso conhecer”! Dentro deste princípio, organiza uma série de temas para que as famílias e outras pessoas, possam conhecer mais o Projeto EFA e comprometer-se com ele.

⇉ Fortalecimento institucional da Associação EFA, dos Regionais... Propõe-se que os pais e outras pessoas envolvidas possam, progressivamente de simples sócios consumidores para sócios colaboradores e militantes do Projeto EFA.

Estágios: Os estágios são atividades muito significativos por terem objetivos práticos e de elevada importância para os jovens, suas famílias e as EFAs. Constam de pequenos períodos distribuídos ao longo do “tempo de casa” em que o jovem se dedica a trabalhos na propriedade familiar e em outras com acompanhamento dos monitores das EFAs. O trabalho e local escolhidos pela EFA em acordo com os pais dos alunos e conforme o interesse de cada um.

Além de favorecer a aprendizagem prática o estágio contribui para:

⇉ Aquisição de maior conhecimento humano, social e econômico da região;

⇉ Aprofundamento da responsabilidade pessoal e estabelecimentos de ligações mais sólidas com o meio rural;

⇉ Confronto de realidade sócio-econômicas (nível mais baixo, mais alto...);

⇉ Aplicação imediata de conhecimentos e aquisição teóricas;

⇉ O jovem em geral volta motivado e mais seguro do que aprendeu. Os estágios foram realizados por cada alunos tendo a EFA o trabalho de supervisionar todo este trabalho. Merece destaque a seriedade, o interesse e a eficiência com que os alunos de todas as EFAs, como constam nos relatórios das unidades, se empenharam na realização desta atividade.

Projeto Profissional: o projeto profissional do jovem se constitui numa culminância de todo o trabalho de construção do conhecimento realizado durante o período de formação na EFA, por integrar todos os conhecimentos adquiridos de forma interdisciplinar, como vertebra e dá estrutura ao próprio Plano de Formação do curso, pois, este é elaborado de forma a proporcionar as condições intelectuais para que o jovem possua as capacidades para a elaboração do projeto. Assim, para terminar seu percurso formativo na Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrado ao Ensino Médio – Técnico em Agropecuária, os jovens finalizam seus projetos. Apresentamos, a seguir alguns temas de projetos:

Projeto Profissional Projetos apresentados pela Turma do 4 ano de 2014

Temas

Piscicultura (criação de tilápias em tanques escavados)

Cafeicultura (Café Conilon)

Cafeicultura (Café Conilon)

Fruticultura ( Produção Goiaba )

Fruticultura (Produção de Cacau)

Piscicultura (criação de tilápias em tanques redes)

35

Avaliação: O aluno é avaliado em todos os aspectos, como o aproveitamento escolar, a convivência no internato, o desempenho de suas tarefas práticas, a atuação na comunidade, a auto avaliação. A participação dos pais no processo de avaliação é um dos pontos essenciais para a concretização da Pedagogia da Alternância. Os alunos também contribuem para a avaliação semanal sobre o desempenho dos monitores, dos colegas, das atividades e do comportamento no ambiente escolar. Com essas avaliações observam que os alunos aumentaram seu censo de responsabilidade, o gosto pela pesquisa, mais participação em ações internas da escola, na comunidade e na família. Frisamos, portanto, que a avaliação não dá resultados imediatos, é um processo de construção contínua na vida de cada ser humano, por toda a vida de forma integral. Durante o ano letivo de 2014 foram realizadas diferentes modalidades de avaliação com os alunos do Ensino Fundamental, Médio e Educação Profissional, com o objetivo de:

⇉ Verificar as dificuldades apresentadas pelos alunos e monitores a nível de conteúdos vivenciais e conteúdo das disciplinas;

⇉ Identificar os aspectos do Plano de Formação dos alunos que não foram trabalhados satisfatoriamente por parte dos monitores e outros;

⇉ Identificar os aspectos relevantes em relação a comportamento, relacionamento e convivência no ambiente educativo da EFA: entre colegas, com os monitores e demais funcionários;

⇉ Avaliar o desempenho dos jovens nos Estágios, Atividades de Retorno, Planos de Estudo, Projetos e outras atividades pedagógicas;

⇉ Identificar os aspectos de relacionamento, desempenho e compromisso com o trabalho da pedagogia da Alternância realizado pela equipe de monitores.

⇉ Verificar a organização dos conteúdos orientados para o simulado do PAEBES

Parcerias com Entidades Locais e Regionais: No exercício do ano de 2014 as Escolas Famílias Agrícolas procuraram consolidar as relações existentes com algumas entidades. Dentre elas podemos destacar:

Incaper Paroquias

Sindicato dos Trabalha Rurais de Guarapari

Sindicato dos Trabalha Rurais de Anchieta

Sindicato dos Trabalha Rurais de Alfredo Chaves

Prefeituras onde estão localizadas a EFAs

Centro de Formação – Piúma SAAE

Comércios SEAG

36

Associação da Comunidade MPA-Movimento dos Pequenos Produtores

Câmaras Municipais de Vereadores estão localizadas a EFAs

Centro Unificado de Ensino Fundamental DR. José Nicodemos Cysne

Cooperativa de Laticínio de Mimoso do Sul Famílias

Fundação Banco do Brasil CAFESUL

Associação Beneficente S. Vicente de Paula

IDAF

Secretaria Municipal de Educação Faculdade de Castelo

Centro de Ciências Agrárias – UFES SEDU

Secretaria Municipal de Agricultura Secretaria Municipal de Esporte

Território Montanhas e Águas Deputados Estadual

CREAS Conselho Tutelar/Casa de Apoio

MEPES SENAR

CONAB STR – SGP

RACEFFAES SICOOB –COOABRIEL – IECLB – ASSISTEC

Associação de Produtores Cons. Munic. de Desenvolto Rural Sustentável

Território Juparanã Comitê Educação do Campo de Rio Bananal

Ministério do Desenvolto Agrário Deputados Federais e Senadores da república

Pais de Alunos MPA

Merenda Escolar APIJ-Associação de Apicultores de Jaguaré

ADICOM – Consultoria Contábil Associação de Agricultores Familiares

Movimentos dos Trabalhadores Rurais e SENAR

Câmara de Vereadores onde estão localizadas a EFAs

Pastoral da Juventude Rural Prefeitura Municipal de Mucuri – BA.

SINTAES Associação Arte da Casa

Paroquias onde estão localizadas a EFAs IDAF , CESAN, SINERGIA

Museu de Biologia Melo Leitão Prefeitura Munic. Itapemirim e suas Secretarias

Comunidade São Roque Quilombolas

Selita IFES – Alegre

Guarda Municipal Prefeitura Munic. Jerônimo Monteiro

Mitra Diocesana de Colatina Grupo Kapixwa

CRAS Território Juparanã

Comitê de Educação do Campo CAGFESUL

Faculdade de Castelo CCA – UFES

Prefeitura Munic. De Brejetuba Prefeitura Munic. de Muniz freire

Instituo Chão Vivo Instituto Dança Viva

PSF de São João de Garrafão

EVENTOS PROMOVIDOS PELAS EFAS.

Não se pode conceber uma Escola Família Agrícola sem entrosamento, intercâmbio, participação atuante na vida das comunidades rurais ás quais serve. Durante o ano, como está documentado nos relatórios de cada EFA, houve forte contato com as comunidades. As

37

EFAs em geral participaram ou organizaram para que as comunidades participassem. O envolvimento da Escola Família na vida comunitária ocorre em diferentes níveis desde a presença dos alunos no ambiente social das comunidades até a participação nas atividades como: encontros, festas, cursos, palestras e outros. A própria filosofia da Pedagogia da Alternância exige um engajamento entre a EFA e a comunidade, para garantir a sustentação do projeto político-pedagógico.

As Escolas Famílias Agrícolas são atentas aos acontecimentos mais marcantes da vida humana. Nos relatórios de cada EFA nota-se como foi forte a relação, a presença das Escolas Família Agrícola na vida das comunidades em todas as unidades

38

ATIVIDADES PRÁTICAS NA PROPRIEDADE DA EFA O setor agropecuário da escola é um dos pontos que tem grande influência na parte pedagógica, pois as atividades realizadas na mesma condizem com a realidade dos alunos, que através dela podem levar e/ou trazer novas práticas agrícolas para o seu meio familiar. A escola, por meio de sua metodologia de ensino, faz com que seus discentes estejam sempre interagidos com seu meio, procurando conhecer melhor a sua realidade e dentro das possibilidades melhorá-las. Esse é o momento em que o estudante realiza atividades práticas juntamente e sob orientação dos monitores, onde os estudantes são divididos em grupos, dando a oportunidade dos mesmos conhecerem diversas técnicas necessárias as diversas culturas presente no ambiente escolar. A atividade prática é um momento em que os estudantes colocam em prática a teoria estudada em sala de aula, mediante as técnicas de produção e contribuem para a organização do ambiente escolar.

39

CURSOS

Curso Sobre Compostagem Curso de produção de feijão

40

X - EFTUR – ESCOLA FAMÍLIA TURISMO

PIETROGRANDE

O MEPES EM 2005, inicia os trabalhos para tornar realidade a Escola Família Turismo Pietrogrande – EFTUR, escola de inspiração humanista voltada para área do turismo. Tendo como objetivo a oferta de cursos, gratuitos, adotando a metodologia própria “Pedagogia da Alternância”. Metodologia esta que congrega o saber da prática com a teoria, voltada para o meio turístico e a realidade regional onde está inserida, promovendo a habilitação de profissionais em turismo, com ênfase nos serviços de hotelaria, restaurante e bar. Por atender a importância desta atividade na região do litoral sul do estado, vem atuando como formador, fomentador e incentivador de iniciativas da região. Este projeto vem se estabelecendo como um grande possibilitados de desenvolvimento e inserção de jovens em um mercado crescente, mas que necessita de pessoas bem preparadas para atuar neste mercado sem perder seus valores e cultura. Missão: A EFTUR – Pietrogrande baseia-se na utilização da atividade do turismo como vetor de encontro de culturas e intercâmbio de conhecimentos, através da formação técnica dentro de uma visão humanística, globalizada e multidisciplinar, buscando a mudança de comportamento da comunidade, a melhoria da qualidade de vida e do seu desenvolvimento. Objetivo: promover uma qualificação profissional aos jovens, a EFTUR baseia-se na utilização da atividade do turismo como vetor de encontro de culturas e intercâmbio de conhecimentos, através da formação técnica dentro de uma visão humanística, globalizada e multidisciplinar, buscando a mudança de comportamento da comunidade, a melhoria da

41

qualidade de vida e do seu desenvolvimento aplicando uma dimensão humana, técnica e social na região de Anchieta, além de municípios próximos de nossa capital.

Clientela Atendida

PERFIL DOS ALUNOS

I ETAPA (TURMA VI) 9 1 0 7 17

I ETAPA (TURMA VII) 19 0 0 8 27

II ETAPA (TURMA VI) 6 0 0 0 6

TOTAL 34 1 0 15 50

Total Geral de Alunos: 50 Condição Sócio Econômica

Assalariado Diarista Autôn Aposent. Outros

10 06 14 09 11

Atividades Pedagógicas

Reuniões de equipe

Setores Nº de Reuniões Principais Assuntos

Administrativo 28 -Convenio com a PMA;Reforma na Estrutura

física da escola;

Pedagógico 28

-Implantação da Nova Organização

Curricular; Aplicação do PE e utilização dos

assuntos na interdisciplinaridade;

RELACIONAMENTO EXTERNO

Parcerias (Entidades, movimentos)

Parceiro Event

o Ação realizada

Nº de

pessoa

s

atendid

as

Objetivo Resultados

alcançados

Associaçã

o Iriri Vivo

Forro

Bobó

-Estande

institucional da

EFTUR

-Serviços de

atendimento dos

alunos no evento

50

-Promoção da EFTUR

junto a comunidade

local; A importância da

qualidade nos serviços

do setor de alimentos e

bebidas.

-Divulgação da

EFTUR para a

comunidade local

-Valorização do

profissional

capacitado

Associaçã

o Iriri Vivo

Frutos

do Mar

-Cursos na área de

Alimentos, Bebidas e

Atendimento

-Estande

institucional da

EFTUR

80

-Capacitação para os

empresários

participantes do Evento

-Promoção da EFTUR

junto a comunidade

local

-Melhoria dos

serviços de

atendimento no

evento e na

apresentação dos

pratos

-Divulgação da

42

EFTUR para a

comunidade local

PMA –

SETURC

E, AEA e

CDL

Sabore

s de

Anchiet

a

Palestra de

Valorização da

Gastronomia

Regional

40

-Capacitação dos

proprietários dos

Restaurantes

participantes do Evento

-Melhoria na

apresentação dos

pratos para o e

evento

PMA -

SETURC

E

3 Mini

Cursos

-Cursos de

Coquetelaria,

Culinária e

Decoração com

Frutas

60

-Cortesia para o

Servidor Público em

Comemoração ao seu

dia

-Contrapartida à

parceria da SETURCE

-Estreitar laços com

os servidores públicos

de Anchieta

-Divulgar os serviços

da escola

-Manter parceria com

a SETURCE

EFTUR 2 Mini

Cursos

-Cursos de

Coquetelaria e

Massas

40

-Cursos de qualificação

para as pessoas que

não tem o ensino médio

-Divulgar e ampliar o

interesse da

comunidade pelos

cursos ofertados pela

escola

PMP –

Secretaria

Municipal

de

Desenvolv

imento

5 Mini

Cursos

Cursos de Recepção

de Hotel,

Coquetelaria,

Garçom e

Decoração com

Frutas e Frios

100

-Fortalecer a parceria do

MEPES-CFR com a

Prefeitura Municipal de

Piúma-ES e divulgar a

EFTUR junto a

comunidade

-Divulgação da

Escola com as

comunidades vizinhas

e empresários da

área

Parcerias Para atingir seus objetivos a EFTUR, através do MEPES, celebrou convênios com organismos públicos e privados, conta com um bom número de apoiadores e patrocinadores. No ano de 2014 manteve parceria com as seguintes entidades:

Prefeitura Municipal de Anchieta, através da Secretaria Municipal de Turismo – Patrocínio para manutenção da escola;

Secretaria Municipal de Agricultura de Anchieta-ES;

Secretaria Municipal de Educação de Anchieta-ES;

SEAG – Secretaria Estadual de Agricultura e Pesca do Espírito Santo-ES;

BANESTES S/A – Banco do Estado do Espírito Santo;

Comunidade de Anchieta – Restaurante Escola. Poderes públicos (estadual, municipal, federal)

Parceiro Ações realizadas Comentário

BANESTES S/A Doação de Ar condicionado Climatização do ambiente do

Restaurante da EFTUR

SEAG Doação do Kit Multimídia Kit Multimídia

PMA-SETURCE Convênio Recursos para manutenção da

Escola

PMA-Sec. Agricultura Transporte Viabilização das Visitas e Viagens

de Estudos

43

PMA-SEME Transporte Viabilização das Visitas e Viagens

de Estudos

Comunidades/voluntários

Parceiro Ação realizada Comentário

Público em geral -Frequência no restaurante

escola

Com a doação da comunidade no

restaurante escola, as aulas

práticas são viabilizadas e os

alunos tem a oportunidade de

contato direto com o “cliente”.

Eudes Domingos

Vieira Farias

-Trabalhou no restaurante

escola

Sempre que a escola precisa para

eventos ou mesmo para o

restaurante escola, sempre pode

contar com o trabalho voluntário de

ex alunos.

Jonas de Souza

Machado

-Trabalhou no restaurante

escola

Sempre que a escola precisa para

eventos ou mesmo para o

restaurante escola, sempre pode

contar com o trabalho voluntário de

ex alunos.

VISITAS RECEBIDAS

Categoria Motivo Duração

aproximada

Total de

visitas

EFAS Visita de alunos Duas horas 3

UFES

Pesquisa para projeto de conclusão de

curso em Pedagogia da Alternância em

cursos técnicos

Quatro horas 2

Total Geral 5

44

ASSEMBLÉIA

Nº de Assembleia Encaminhamentos Nº Part.

01 -Eleição do Representante de pais de alunos da

EFTUR para Junta Diretora do MEPES 19

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS

Plano de estudo

Descrição Turma Nº Aplicado por

turma

Comentário

PE Turma V 01

-Tema Gerador: Atendimento ao Cliente

trabalhando com o PE (plano de estudo) –

Atendimento ao Cliente e Repercussões

Econômicas.

PE Turma VI 04

-Tema Gerador: Higiene – Higiene

Pessoal, Ambiental e Profissional.

-Tema Gerador - Cultura – Diferenças

Culturais: resgate e preservação da

identidade local.

-Tema Gerador: Desenvolvimento

Sustentável – Conscientização e

conservação do meio ambiente e ações

mitigadoras.

-Tema Gerador: Atendimento ao Cliente

trabalhando com o PE (plano de estudo) –

Atendimento ao Cliente e Repercussões

Econômicas.

PE Turma VII 02

-Tema Gerador: Higiene – Higiene Pessoal,

Ambiental e Profissional. -Tema Gerador:

Desenvolvimento Sustentável –

Conscientização e conservação do meio

ambiente e ações mitigadoras.

3.1 - Visitas e viagens de estudo

Turmas Nº de

visita

Origem recurso

Turmas V, VI e

VII 08

EFTUR

PMA-Prefeitura Municipal de Anchieta – SETURCE e SEME

45

Aulas Práticas (Anexo I)

Turma Turno Etapa Disciplina Monitor Quantidade

V Matutino 2ª

Técnicas de

Recepção Odara Souza

09

Técnica de Sala e

Copa Eliza Venzi

01

VI Vespertino 1ª e 2ª

Técnicas de Bar Odara Souza 15

Técnicas de Cozinha Jaqueline Almeida 21

Téc. de Sala Eliza Venzi 15

Técnicas de

Recepção Keila Miranda 09

VII Noturno 1ª

Técnicas de Bar Odara Souza 06

Técnica de cozinha Jaqueline Almeida 04

Técnicas de Sala Eliza Venzi 19

Téc. de Recepção Keila Miranda 04

Obs: As aulas práticas no restaurante escola acontecem todas as sextas-feiras, à partir da 2ª etapa de cada turma, e contemplam as disciplinas técnicas de cozinha, sala e bar, não estão computadas nesta relação.

46

Estágios

Turma Nº Estagio

realizados Locais

Parecer geral

sobre a turma

Turmas VI e VII Dois (2) momentos de

Estágios

Bares, Restaurantes,

Hoteis e Pousadas Bom aproveitamento

3.2 - Outras atividades pedagógicas realizadas

Atividades Turma Nº por

turma

Descrição

Projeto Profissional V 09

Projeto Profissional

Apresentação do Projeto

Projeto Profissional VI 06

Projeto Profissional

Apresentação do Projeto

AVALIAÇÕES

Tipo de

avaliação

Quem

participa

Quantidade

realizada

Principais

desafios

Encaminhamentos

feitos

Teórica e

Prática

Monitores e

alunos

Duas por

bimestre

Participação

efetiva do aluno

Diminuição das

avaliações teóricas,

favorecendo as

avaliações práticas

47

ATIVIDADES COMUNITÁRIAS JUNTO AO PODER PÚBLICO, COMUNIDADE E

MEPES.

Eventos realizados

Evento Temas

abordados

Nº

participante

Parceiros Finalidade

Sabores de

Anchieta

Valorização da

Gastronomia

Regional

60 PMA – SETURCE,

AEA e CDL

Abertura do Evento

Sabores de

Anchieta no

Restaurante Escola

EFTUR

3 Mini Cursos Coquetelaria,

Culinária e

Decoração com

Frutas

60 PMA - SETURCE

Fortalecer a relação

com o Poder

Público

2 Mini Cursos

Coquetelaria e

Massas 40 EFTUR

Cursos de

qualificação para as

pessoas que não

tem o ensino médio

5 Mini

Cursos

Recepção de

Hotel,

Coquetelaria,

Garçom e

Decoração com

Frutas e Frios

100

PMP – Secretaria

Municipal de

Desenvolvimento

Fortalecer a

parceria do MEPES

com a Prefeitura

Municipal de

Piúma-ES e

divulgação da

EFTUR junto a

comunidade

Almoço

Natalino

Coquetelaria,

Culinária e

Decoração

40 Alunos, ex-alunos e

monitores

Agradecer ao apoio

da comunidade,

frequentando o

restaurante escola,

durante o ano de

2014.

48

Participação em atividades externas

Tipo de evento Tema abordado Nº de

participante

Parceiros Finalidade

Passos de

Anchieta

Produtos

Regionais,

Decoração e

Atendimento

40 PMA -

SETURCE

Contrapartida com

o Poder Público

Passos dos

Imigrandes

Produtos

Regionais,

Decoração e

Atendimento

40 PMA –

SETURCE

Contrapartida com

o Poder Público

Feira do Livro Organização de

Eventos 10 PMA - SEME

Promoção dos

Produtos

Confeccionados

pelos alunos e

divulgação da

EFTUR

Feira da

Agricultura

Familiar

Organização de

Eventos,

Promoção da

EFTUR

10

PMA –

Secretaria

Municipal de

Agricultura

Promoção dos

Produtos

Confeccionados

pelos alunos e

Divulgação da

EFTUR

Seminário de

Educação

Integral do

Mepes

Educação Integral

– a Pedagogia da

Alternância na

EFTUR

100

PMA – SEME,

MEPES

Central, EFA

de Olivânia e

EFTUR

Mostrar a

importância da

Educação Integral

Seminário

Turismo

Religioso

Uma grande

oportunidade de

negócio

2 SEBRAE

Maior

conhecimento do

Tema: Turismo

Religioso

Seminário – Os

Passos de

Anchieta no ES

Missão e

Conquistas 1 PMA - SEME

Maior

conhecimento

sobre os temas

relacionados ao

Turismo

Seminário

regional de

Marketing e

Promoção do

Turismo do ES

Marketing e

Promoção do

Turismo no ES 25

Secretaria

Estadual de

Turismo e PMA

Participação dos

alunos da EFTUR

em Seminários

sobre o Turismo

49

4. UNIDADE PRODUTIVA

Setores Principais atividades

desenvolvidas

Resultados

Restaurante Escola - Cozinha, Sala e

Bar

Serviços de restaurante e bar Aberto 21 vezes

em 2014

3. CONCLUSÕES

Nosso principal desafio para o ano de 2014, era aumentar o número de alunos que vinha

diminuindo a cada ano, através das mudanças na organização curricular do curso, atendendo

as necessidades do público alvo e também a mudança do horário abrindo uma turma noturna

para atender a demanda das pessoas que já trabalham no setor e não tem tempo durante o dia

acreditamos que conseguimos alcançar nossos objetivos, pois a primeira turma no período

noturno, vem se mantendo, e seu perfil condiz com a proposta do curso.

50

Outro desafio era promover a escola junto a comunidade, que conseguimos com a participação

em eventos gastronômicos, junto ao empresariado do setor, promovendo cursos e palestras

com o objetivo de mostrar a importância da qualidade do serviço através da qualificação

profissional e também cursos rápidos para aqueles que não possuem o ensino médio.

O planejamento anual foi cumprido integralmente.

Pretendemos conseguir no ano de 2015, mais um monitor na área de gastronomia, cujas as

justificativas foram enviadas para o setor pedagógico do Mepes, pois acreditamos que com

mais uma pessoa na equipe poderemos melhorar o atendimento de nossos alunos, bem como

ampliar nossos trabalhos junto a comunidade.

51

XI - CENTRO DE FORMAÇÃO E REFLEXÃO (CFR)

Histórico

O Centro de Formação e Reflexão (CFR) foi criado em 1971 em Anchieta – ES com a finalidade de preparar os operadores do Movimento conforme sua filosofia e metodologia para atuarem nas áreas de saúde, educação e ação comunitária. Por um período foi transferido para Vitória, porém, desde 1987 encontra-se localizado em Piúma/ES. Nas ações que desenvolve, busca conjugar a prática com a teoria, assumindo uma postura coerente com os princípios genuínos do MEPES, proporcionando em seu cotidiano o desenvolvimento de um trabalho que possa atender os aspectos formativos dos operadores. Tem como principal desafio manter viva e em constante aperfeiçoamento a proposta do movimento em serviço da Promoção humana e especificamente do meio rural. O Centro de Formação e Reflexão traz em sua trajetória histórica uma vasta experiência de intercâmbio e formação de pessoas para atuarem em diferentes instituições que se preocupam com o homem do campo e com a educação popular. Nesse sentido, utiliza a metodologia Ação-reflexão e Ação transformadora, em vista da formação da consciência crítica, da luta pela conquista da plena cidadania e na busca da transformação da realidade em que está inserido.

Princípios Norteadores do Centro de Formação e Reflexão

Difundir a filosofia e a mística do MEPES em todas as suas ações a fim de garantir aos envolvidos nesse projeto unidade e compromisso;

Promover parcerias com o objetivo de buscar ações concretas e integradas para o desenvolvimento rural sustentável;

Propiciar à família do campo uma vida digna capaz de sua realização sócio profissional, resgatando os seus valores culturais, aberta ao transcendente, em harmonia com a natureza e solidariedade humana para o exercício da cidadania;

Proporcionar elementos de reflexão que possibilitem compreender a realidade em que vivemos, tendo em vista a promoção humana e o desenvolvimento do meio rural, atendendo as diversas necessidades, por meio da Pedagogia da Alternância;

Ser um espaço aberto e atuante para a formação continuada individual e grupal, em sua sede e outros locais.

52

Perfil do Centro de Formação e Reflexão

Conhecer as necessidades das diversas ações a serem desenvolvidas;

Desenvolver a capacidade de aprofundamento e reflexão da filosofia, pedagogia e mística do MEPES.

O Centro de Formação e Reflexão do MEPES, em suas funções busca:

Estabelecer parcerias com instituições públicas e privadas;

Organizar e executar a Formação Inicial, Continuada e por área de conhecimento dos monitores do MEPES e de outras instituições;

Proporcionar articulação pedagógica e política do Plano de Formação das EFAs;

Acompanhar e assessorar o Projeto de Pesquisa e Experimentação Pedagógica do Monitor em Formação Inicial;

Manter os Intercâmbios existentes e criar possibilidades de novos;

Assessorar outras instituições quando solicitado.

Neste contexto, este Relatório tem por objetivo sistematizar as realizações ocorridas no decurso de 2014.

INSTITUIÇÕES PARCEIRAS:

No decorrer do ano de 2014, o Centro de Formação e Reflexão – MEPES, contou com uma série de parcerias que foram fundamentais para a realização das suas atividades. Estas parcerias ocorreram nos seguintes âmbitos:

Municipais: Prefeituras de: Piúma – Domingos Martins – Ibitirama – Anchieta e suas respectivas Secretarias, sobretudo educação, agricultura e cultura, bem como, as Câmaras Municipais e Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Anchieta e Piúma (STRAP).

Estaduais: Governo do Estado e suas Secretarias, de modo especial a Secretaria de Estado da Educação (SEDU), a Secretaria de Estado da Agricultura (SEAG), Instituto Capixaba de Pesquisa, Assistência Técnica e Extensão Rural (INCAPER), bem como a Assembleia Legislativa.

Nacionais: Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), União Nacional das Escolas Famílias Agrícolas do Brasil (UNEFAB) e Instituto Souza Cruz.

ATIVIDADES REALIZADAS PELA PREFEITURA DE PIÚMA NO CFR.

Em 2014 a parceria entre o CFR e a Prefeitura de Piúma foi intensificada a partir do 2º semestre através do funcionamento de três turmas da Escola Municipal de Ensino Fundamental José Scherrer. Para tanto foram disponibilizadas aos jovens o uso de três salas de aula, auditório, banheiros e pátio externo. Além disso, a municipalidade realizou diversas ações e atividades nos espaços do Centro de

Formação ao longo do ano podendo destacar:

Data Atividade 18 de março

Reunião da Secretaria Municipal de Saúde 24 de março

26 de março Reunião da Secretaria Municipal de Educação

19 de maio Reunião do Prefeito

11 de junho Reunião da Secretaria Municipal de Saúde

53

23 de julho Fórum Permanente da Pessoa Idosa – Secretaria Municipal de Assistência Social

4 - 7 - 11 - 14 e 18 de novembro

Ensaios do coral de alunos das escolas municipais

De 18 a 20 de novembro

Curso Cozinha Brasil - Secretaria Municipal de Educação

21- 25 e 28 de novembro

Ensaios do coral de alunos das escolas municipais

02 de dezembro Ensaios do coral de alunos das escolas municipais

03 de dezembro Curso Básico de Garçom – PMP e EFTUR

03 de dezembro Curso Básico de Recepção – PMP e EFTUR

05 de dezembro Ensaios do coral de alunos das escolas municipais

09 de dezembro Curso Básico de Decoração de Bandeja de Frios – PMP e EFTUR

09 de dezembro Apresentação de Projetos Pedagógicos/ Sec. Educação

12 de dezembro Formatura - Escola Municipal de Portinho

15 de dezembro Curso de Coquetéis – PMP e EFTUR

18 de dezembro Formatura - Escola Municipal José Scherrer.

OUTRAS...

ORGANIZADORES E COLABORADORES DAS FORMAÇÕES REALIZADAS PELO

CFR.

Equipe do Centro de Formação e Reflexão.

Nome

Aldina Maria Ribeiro da Silva

Cleusa Maria Corrêa Taques

Dilcéia Marone Batista

Elisabete Nunes Machado

Firmino Costa Martins

Paula Louzada Martins

Sérgio Zamberlan

Colaboradores das Formações.

Nome Atividade

Arleide Sartori Zamberlan Professora

Mesa de Relatos de Experiências.

Armando Fornazzieri Ex- aluno – EFA do MEPES

Comunicação: A Comercialização da Produção do Agricultor Familiar e as Políticas Públicas

Alcélio Lamão Lazzarini

INCAPER de São José dos Calçados

Comunicação: Cadastro Ambiental Rural

Palestra: Equipamentos Topográficos: Aspectos Teóricos / Práticos.

Alciro Lamão Lazzarini e João INCAPER de Alfredo Chaves

Palestra: Planejamento Sustentável das Propriedades das EFA’s.

Cristiano Agricultor e Membro da Associação da

EFA de Mimoso do Sul

Palestra: Associativismo

Carla Souza Santos Monitora – EFA de Alfredo Chaves

Comunicação - mediações didático-pedagógicas da Alternância.

Daniela, Horácio e Joyce Monitores EFA’s do MEPES

Comunicação: A Propriedade da Escola Família Agrícola do MEPES

54

Dr. Erineu Foerste PPGE – UFES

Mesa Redonda – A Dialogicidade: Entre Educação Popular e Pedagogia da Alternância: Uma Educação Para Além dos Espaços Escolares.

Eira Crisney Zuqui – PMA Professora – Rede de Educação

Municipal


Fabíola Mota Sodré Subgerente de Avaliação - SEDU

Comunicação - PAEBES: leitura, interpretação de resultados, planejamento e intervenção pedagógica.

Idalino Firmino dos Santos Presidente da Associação Mineira das

EFA’s

Ministrar os Módulos I e II do Curso de Gestão Associativa e Administrativa.

Idalgizo José Monequi Superintendente do MEPES

Comunicação: As Parcerias na Formação da Pedagogia da Alternância.

João Batista Martins Membro da Junta Diretora -

MEPES

Comunicação - Contextualização histórica dos movimentos sociais – educação do campo e a Pedagogia da Alternância: o caso MEPES

José Claudino Capelini Coordenador das Creches - MEPES

Comunicação: Associação da EFA.

Janinha Gerker de Jesus

Professora – Rede de Educação Municipal

Comunicação - Formação continuada de monitores: Direito ou necessidade?

Palestra - Processo ensino-aprendizagem numa abordagem psicológica - ênfase na perspectiva histórico-cultural.

Comunicação: A Pedagogia da Alternância em Diálogo com as Correntes Pedagógicas.

Palestra: As Correntes Pedagógicas que Influenciaram a Pedagogia da Alternância.

José Carlos Grobério DOT- INCAPER.

Comunicação – Panorama Organizacional da Agricultura do Estado do Espírito Santo

Jacimar de Souza Departamento de Pesquisa da

Agricultura Orgânica do INCAPER

Comunicação - Agricultura Orgânica: Relevância, Princípios, Técnicas e Resgate de Sementes.

Joel Duarte Benício

Gerente Pedagógico - MEPES.

Atividade Pedagógica - temas: Identidade do Monitor; Educação Popular; Avaliação.

Plano de Estudo: Eixo Integrador do Plano de Formação a Pedagogia da Alternância.

Comunicação: Memorial como Práxis

Palestra: Elementos Pedagógicos da Pedagogia da Alternância

Palestra: A Prática Pedagógica – O Currículo das EFA’s e Suas Interfaces com o Currículo Integrado.

Mesa Redonda: Práxis Pedagógica da Pedagogia da Alternância.

Marisa Valladares Universidade Federal Fluminense

Comunicação - Didática na Pedagogia da Alternância.

Márcia Moreira de Araújo Professora da Rede Estadual e

Municipal de Piúma Palestra: Educação Especial: Panorama Geral

Marquelli Monequi Fisioterapeuta

Palestra: Cuidados com a Postura para a Prevenção de Lesões Corporais.

Rogério Caliari

Palestra: Compreendendo a Pedagogia da Alternância Segundo sua Práxis Problematizadora

55

Professor do IFES – Campus Itapina

Mesa Redonda: Práxis Pedagógica da Pedagogia da Alternância.

Comunicação: Concepções Filosóficas da Educação do Campo

Shaymon Supeleto Guimarães Monitor – EFA de Cachoeiro

Comunicação: As Místicas nos Movimentos Sociais.

Solange Prado Doutoranda - UFES

Palestra: O Sistema Educacional Brasileiro Com Enfoque na Educação do Campo.

Silvio Jr. Técnico em Segurança do Trabalho

Palestra: Segurança no Trabalho

Vânia Alpoim Nutricionista

Palestra: Boas Práticas na Manipulação de Alimentos.

Walkiria Barcelos Sperandio Professora - IFES


OUTROS...

ATIVIDADES DE FORMAÇÃO Este ano, de maneira inédita foi assinado o Convênio nº 9002/2014 entre o MEPES e o Governo do Estado (SEAG – Núcleo Social Rural), tendo por objetivo custear alimentação dos atores envolvidos na formação dos jovens do campo das EFA’s do MEPES, das seguintes atividades Formativas: Formação Inicial, Formação Continuada, Curso de Gestão Associativa e Administrativa, 1º Encontro de Integração dos estudantes do Ensino Fundamental da Pedagogia da Alternância, Formação por Área de Conhecimento: Técnicas em Agropecuária, Formação em Elaboração de Projetos Locais Sustentáveis, 2º Fórum Estadual dos Jovens do Ensino Médio da Pedagogia da Alternância. A maioria das atividades foram executadas este ano e outras realizar-se-ão no primeiro semestre do ano vindouro.

Formação Inicial de Monitores/Professores.

O objetivo geral da formação inicial é proporcionar aos atores envolvidos na formação dos jovens do campo um espaço - tempo de Formação na Pedagogia da Alternância para a apropriação dessa práxis. Objetivos atingidos:

Iniciou a Formação Inicial dos monitores para o desenvolvimento das atividades didático-pedagógicas;

Melhorou a sistematização e o aprofundamento científico dos instrumentos metodológicos dos monitores iniciantes.

Formação Inicial de Monitores/Professores das EFA’s do MEPES.

Módulos Turma Data de

realização Tema

CH Total de

Cursistas

I

2014/ 15

06 a 08/05

Educação do Campo: O Processo

Educacional do Movimento de

Educação Promocional do Espírito Santo

(MEPES).

24h 21

56

II

2014/ 15

27 a 29/05

O Processo Ensino-aprendizagem e os

Elementos Pedagógicos da Pedagogia da Alternância.

24h 20

III

2014/ 15

24 a 26/06

Fundamentos Teóricos

Metodológicos do PPP - Projeto

Político Pedagógico; Alternância e

Sustentabilidade.

24h 20

IV

2014/ 15

07 a 09/10

Fundamentos Filosóficos e

Pedagógicos do PPP - Projeto

Político Pedagógico

24h 20

Total 81

MÓDULO I

MÓDULO II

57

MÓDULO III

MÓDULO IV Curso Introdutório na Pedagogia da Alternância para Educadores das Escolas Municipais de Domingos Martins e Ibitirama

Em 2014, profissionais que atuam em Escolas Municipais de Domingos Martins e

Ibitirama, concluíram o Curso Introdutório na Pedagogia da Alternância, através de um processo de aprendizagem que englobou estudos em módulos presenciais no Centro de Formação e Reflexão, bem como, a prática de atividades nas Escolas. Este curso teve início em 2013 com a execução dos Módulo I – II e III.

Módulo Turma Data de

realização Tema

CH Total de

Cursistas

IV 2013/ 2014 03 e 04/04 Marco Doutrinal do

PPP 24h

103

V

2013/ 2014

07 e 08/08

PPP- Projeto Político Pedagógico

e a Práxis Pedagógica da Pedagogia da

Alternância

24h

89

Total 192

58

Curso Introdutório na Pedagogia da Alternância para Educadores e Técnicos da Rede Estadual de Educação.

Módulo

Data de realização

Tema

Total de

Cursistas

I De 15 a 17/09 Curso Introdutório na

Pedagogia da Alternância

47

Formação Continuada de Monitores/Professores.

A pedagogia da alternância valoriza a dimensão dialógica, nela não há prática por prática, ou teoria por teoria, o que existe é a reflexão dialógica traduzida na práxis que reflete, propõe e transforma.

59

Nesta perspectiva, a oferta de formação continuada tem como ponto de partida o fortalecimento da construção coletiva e dinâmica do saber, através de estudos e reflexões tanto de conteúdos teóricos quanto das práticas diárias nas EFA’s.

Objetivos atingidos: Mantida viva e aperfeiçoada a filosofia do Movimento e as técnicas pedagógicas, nas

diversas unidades educativas participantes da formação.

Promovida reflexão acerca da Pedagogia da Alternância, de seus elementos pedagógicos, dos impactos e resultados, com estabelecimento de relações com o contexto do campo e da educação do campo

Data da Formação

Tema Carga Horária

Nº. de Participantes

De 28 a 30/04 Educação nas EFAs MEPES: Interação entre diversos sujeitos e

as múltiplas diferenças.

24h

89

De 20 a 22/08 Educação Popular e Pedagogia da Alternância:

Uma educação para além dos espaços escolares.

24h

83

Total 172

MÓDULO I

MÓDULO II

60

Formação Continuada de Cozinheiras.

Data da

Formação

Tema Carga

Horária

N.º de

Participantes

14 a 16/04 Vivência Profissional 24h 13

Formação Continuada de Secretárias Escolares.

Data da

Formação

Tema Carga

Horária

N.º de

Participantes

14 a 16/08 Desafios da Práxis da

Secretária Escola 24h 10

Formação Continuada de Coordenadores Administrativos

Data da

Formação

Tema N.º de

Participantes

26/02 Organização do Ano Escolar com Enfoque na Interação Escola e Família

11

Formação Continuada de Coordenadores Administrativos e Diretoria Associação das Escolas

Data da

Formação Tema

N.º de

Participantes

10/12 Avaliação 20

61

Formação Continuada de Coordenadores Pedagógicos Data da

Formação Tema N.º de

Participantes

26/02 Organização do Ano Escolar com Enfoque na Interação Escola e Família

14

13/05 Desafios do Cotidiano da EFA 13

30/09 Elementos Pedagógicos 12

05/11 Elementos Pedagógicos 10

Total 49

Formação por Área de Conhecimento – Técnicas em Agropecuária.

Objetivos atingidos: Formação dos agentes educativos da área de conhecimento técnicas em agropecuária,

com uso de meios metodológicos apropriados a esta área;

Uso pelos monitores de práticas pedagógicas contextualizadas;

Reflexão do papel das áreas de conhecimento, de sua relação com as vivências e a interdisciplinaridade, sendo ainda estabelecido relações sobre a inserção social e profissional da EFA.

Data da Formação

Módulo Carga Horária

N.º de Participantes

12 e 13/08 I 6h 21

27 e 28/10 II 16h 20

29 e 30/10 III 16h 20

Total 61

MÓDULO I

MÓDULO II

62

MÓDULO III Formação em Gestão Associativa e Administrativa

Objetivos atingidos: Apropriação de conhecimentos teóricos e práticos nas áreas da gestão associativa e

administrativa pelos membros das Diretorias das associações, coordenadores e agentes envolvidos nas EFAs;

Promovida aprendizagem de técnicas de gestão associativa, de administração contábil e fiscal em associações e EFAs;

Apropriação de conhecimentos sobre formas de comunicação e de dinâmicas para a condução de reuniões e outros tipos de trabalhos participativos.

Módulo Data da

Formação Tema

Carga Horária


I 20 e 21/05 Curso Gestão 16h 36

II

17 e 18/06

Curso Gestão

16h

34

Total 70

MÓDULO I

63

MÓDULO II

ENCONTRO DE INTEGRAÇÃO DOS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA. Para a realização do I Encontro de Integração dos Estudantes do Ensino Fundamental, a área externa do Centro de Formação foi preparada para receber com a melhor comodidade, maior liberdade e segurança possível os jovens participantes. A infraestrutura montada no pátio contou com tendas, palco, tablado, cadeiras, sonorização, iluminação e equipe da área de saúde. Além de permitir a realização do evento com segurança e praticidade, toda essa estrutura colaborou para a valorização da ação e do jovem que protagonizou as atividades desenvolvidas neste espaço. A programação e cada detalhe da logística necessária à realização desse grande encontro foram pensadas, analisadas e muito discutidas pela equipe da comissão organizadora, composta por alunos e monitores representantes das diversas Escolas Famílias Agrícolas (EFAs), representantes da SEAG e do Centro de Formação e Reflexão do MEPES. A preparação demandou algumas reuniões prévias, muita dedicação e comprometimento.

Data

Tema


20/09 Agricultura Familiar 378

64

ATIVIDADES REALIZADAS PELA EQUIPE DO CENTRO DE FORMÇÃO E REFLEXÃO.

Na planilha abaixo encontram-se relacionadas algumas das atividades desenvolvidas pela equipe do Centro de Formação, a saber:

Local Atividades

Centro de Formação e Reflexão

Palestra na Formação das Cozinheiras: A importância do afeto na digestão dos alimentos

Coordenar o debate na formação da Área Agropecuária: A Área Agropecuária e sua Interface com as demais áreas de Ensino

Mediar Mesa Redonda na Formação Continuada de Monitores: A dialogicidade entre Educação Popular e Pedagogia da Alternância.

Mediar as Apresentações e Debates à luz de livros de Paulo Freire na Formação Continuada de Monitores:

Comunicação na Formação Inicial: Identidade docente do campo: monitor/a, educador/a, professor/a.

Comunicação na Formação Inicial: Revisitando Metodologia da Pesquisa

Organizar Serões nas Formações: Inicial e Continuada

Palestra na Formação Inicial: A relação Filosofia e Pedagogia

Curso: Alimentação Alternativa para o 6º ano do E. Fundamental da EFA de Alfredo Chaves

Mediar Oficina na Formação dos Educadores da Rede Estadual: Reflexões sobre o fazer pedagógico

Mediar a Mesa Redonda na Formação dos Educadores dos Municípios de Ibitirama e Domingos Martins

Comunicação: Práxis Pedagógica da Educação do Campo: a busca do sentido

Escola Família Agrícola de Pinheiros Visita e Acompanhamento Pedagógico

Escola Família Agrícola de Castelo

Oficina de panificação para os alunos do 4º ano do Ensino Médio/ Educação Profissional

Visita e Acompanhamento Pedagógico

Escola Família Agrícola de Ibitirama Visita e Acompanhamento Pedagógico

Escola Família Agrícola de Olivânia

Palestra para os alunos da 8ª série do Ensino Fundamental: Associativismo e Cooperativismo

Curso: Alimentação Alternativa para os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental

Palestra para os alunos do 4º ano do Ensino Médio/ Educação Profissional: Associativismo e Cooperativismo

Palestra para os alunos do 1º ano do Ensino Médio/ Educação Profissional: Higiene e Manipulação dos Alimentos

Escola Família Agrícola de Rio Novo do Sul Curso: preparo e Conservação de Alimentos para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental

65

Curso de Panificação

VISITAS E EVENTOS REALIZADOS NO CENTRO DE FORMAÇÃO E REFLEXÃO.

Ao longo do ano o Centro de Formação é visitado por pessoas e/ou grupos com objetivos diversificados, conforme encontra-se explicitado abaixo.

Alunos da Escola Família Agrícola de Pinheiros durante a viagem pedagógica e

recreativa ao sul do Estado, organizada em parceria com o Centro de Formação;

Equipe de Professores da UFES do Curso de Licenciatura em Alternância, para aprofundamentos dos elementos da Pedagogia da Alternância, com a Gerência Pedagógica e Equipe do Centro de Formação;

Alunos da Escola Família Agrícola de Ibitirama durante a viagem pedagógica e recreativa ao MEPES e litoral, organizada em parceria com o Centro de Formação;

Seminaristas da Congregação dos Jesuítas para conhecer as atividades realizadas pelo Centro de Formação;

Técnicos da Secretaria de Estado da Educação para monitoramento de Convênio;

Técnicos da Secretaria de Estado da Agricultura para acompanhamento de Convênio;

Técnico do INCAPER escritório local para discutir questões pertinentes ao campo de atuação e acompanhamento de convênio;


Escola Família Agrícola de Marilândia Visita e Acompanhamento Pedagógico

Escola Família Agrícola de Cachoeiro

Oficina de Plantas Medicinais para os alunos do 2º ano do Ensino Médio/

Educação Profissional

Curso: Alimentação Alternativa para os alunos do 1º ano do Ensino Médio/

Educação Profissional

Comunicação no Encontro Formativo da Família


Escola Família Agrícola de Alfredo Chaves

Oficina de Cestaria de Jornal para os alunos do 6º ano da Escola de Alfredo

Chaves


Comunicação no Encontro Formativo da Família

OUTRAS...

66

Presidente da Associação dos Amigos do Estado do Espírito Santo com objetivos de estreitar as relações e discutir novas parcerias;

Alunos da Escola Família Agrícola de Alfredo Chaves em visita de estudo; Representante da Fundação Fé e Alegria com o intuito de conhecer as

instalações do Centro de Formação; Membros da Junta Diretora do MEPES para participar das reuniões ordinárias

e extraordinárias; Alunos da Escola Família Agrícola de Alfredo Chaves para realização de curso; Inter cambistas de outros Estados que iriam visitar as Escolas do MEPES; Diretoria e Equipe Pedagógica da UNEFAB, para realização de reuniões

internas e do Seminário Nacional sobre Inclusão Digital. Outras...

ASSEMBLÉIA GERAL DA JUNTA DIRETORA DO MEPES

Dentre os eventos vale ressaltar ainda a Assembleia Geral da Junta Diretora ocorrida no dia 17 de dezembro tendo por objetivos:

Eleger os representantes das Categorias que compõem a Junta Diretora conforme

disposto no Estatuto Social do MEPES; Empossar os novos membros; Eleger a nova Diretoria e Conselho Fiscal dando-lhes posse;

Sócio Fundador João Martins Ex-Presidente Ednys e Presidente Eleito Sr. Pedro

Momento da Posse da Junta Diretora (ao centro)

EQUIPE TÉCNICA PEDAGÓGICA DO MEPES.

Como parte integrante da Equipe Técnico-Pedagógica do MEPES, os Técnicos do Centro de Formação e Reflexão, no decorrer do ano, participaram ativamente da elaboração do Regimento Comum das Creches do MEPES, na análise e elaboração de calendário escolar, contribuindo também nos processos de autorização e reconhecimento das Escolas.

67

Escolas de Ensino Fundamental

Olivânia – Anchieta Alfredo Chaves Rio Novo do Sul Campinho – Iconha KM 41 – S. Mateus Bley – S. Gabriel da Palha Pinheiros Chapadinha – Nova Venécia Vinhático – Montanha Marilândia S. João do Garrafão – Stª. Mª. Jetibá Ibitirama

Escolas de Ensino Médio

Téc. Agropecuária Olivânia – Anchieta Jaguaré Vinhático – Montanha Bley – São Gabriel da Palha S. João do Garrafão – Santa Maria de Jetibá Boa Esperança Castelo Rio Bananal Chapadinha EFTUR Cach. de Itapemirim Belo Monte –Mimoso do Sul

Marilândia

Centro Materno de Educação Infantil

Xodó das Titias em Jabaquara Criança Feliz em Ponta dos Castelhanos Francisco Giusti em Alvorada Pingo de Gente em Inhaúma

O presente Relatório foi aprovado na 195ª Reunião Ordinária pela Junta Diretora do MEPES,

realizada em Piúma-ES no dia 16/04/2015

68

XII - CENTRO COMUNITÁRIO DE SAÚDE HOSPITAL MATERNIDADE ANCHIETA

69

O Hospital e Maternidade Anchieta (HMA) é uma Instituição filantrópica de corpo clínico misto e com mais de 40 anos de existência. Referência em internações de baixa e média complexidade é pioneiro em diversas áreas de assistência médico-hospitalar na região onde se situa e possuindo 54 leitos em sua estrutura, luta com esforço para manter seu padrão de excelência no atendimento. O ano de 2014 encerrou-se com a concretização de metas importantes, com reformas internas, contratação de novos profissionais, decisões ainda não concluídas de novos rumos para a Instituição. Temos o intuito de fortalecer a nossa filosofia de que um serviço humanizado se faz a partir de pessoas, através de um atendimento com amor e profissionalismo. Entendemos que uma instituição não é apenas uma estrutura física; é também composta por profissionais éticos e comprometidos de forma solidária a aliviar a dor dos que sofrem e encontram-se fragilizados. Como o nosso fundador, Pe. Humberto Pietrogrande, também acreditamos no pioneirismo da Instituição na área da saúde que iniciou suas atividades com um original programa de medicina preventiva e curativa, que pode ser considerado o precursor das atuais Estratégias Saúde da Família. Nestes 45 anos de existência fomos testemunhas e protagonistas da evolução científica que significaram uma melhor qualidade de vida daqueles que são por nós acolhidos. O relatório anual aqui apresentado é prova de que temos perseguido insistentemente o desenvolvimento de um trabalho com o olhar voltado para a prestação de uma assistência de qualidade renovando o nosso compromisso de não sermos indiferentes e omissos a dor humana, contribuindo para a promoção da saúde do nosso meio social. Ao final deste ano estamos certos que estamos caminhando em direção ao modelo que sonhamos na assistência à saúde que a comunidade necessita e exige. A todos os nossos parceiros, amigos e colaboradores, agradecemos todo profissionalismo, competência, apoio e dedicação.

Equipe Administrativa do

70

Equipe Administrativa do HMA

José Valdemar Pin

Direção Geral do HMA

Renata Mezadri Costa

Direção Administrativa do HMA

Marlene Rigoni Bossato

Assistência Social

Renata Lara Ramos

Coordenação de Enfermagem

Joel Alves Rosa

Direção Clínica

Gabrielle Lonardi

Direção Técnica

Julieta Maria de Fátima Andrade Duarte

Coordenação de Farmácia

71

1 – CONSIDERAÇÕES INICIAIS

O presente relatório apresenta as principais ações realizadas durante o ano de 2014, pelo corpo técnico e gerencial do Centro Comunitário de Saúde (CCS), baseadas na busca contínua do aperfeiçoamento das suas práticas. Com a denominação de Hospital e Maternidade Anchieta (HMA) é uma instituição filantrópica, sem fins lucrativos, mantida pelo Movimento de Educação promocional do espírito Santo (MEPES), apresentando-se hoje como um núcleo de assistência em atendimentos em Pronto Socorro e internações de média e baixa complexidade. A instituição dispõe de 54 leitos cadastrados ao SUS, distribuídos em 7 enfermarias femininas e 5 enfermarias masculinas, além de outros ambientes e é conveniada com os seguintes planos de saúde: AMS (PASA), BRADESCO SAÚDE, CASSI, CESAN, GOLDEN CROSS, PLAMED’S, PHS, SAMP, SÃO BERNARDO, VITALES, SMS. Tem como prática um modelo de atendimento científico, humanístico e integrador, enfocando o indivíduo como um ser biopsicossocial. O Hospital e Maternidade Anchieta visa o tratamento e a recuperação dos seus doentes, no sentido de obter a sua reestruturação física e a reintegração sócio familiar, muitas vezes referenciando-os sobre a necessidade da continuidade e adesão aos demais serviços em saúde que dão suporte ao tratamento extra-hospital ar.

Nossa Missão

Promoção integral da pessoa humana através da ação comunitária gratuita, numa ampla

atividade inerente à saúde, atendendo a média complexidade, urgência e emergência.

Nossa Visão

Tornar-se referencial de excelência em saúde no Estado do Espírito Santo, buscando oferecer serviço de qualidade, promovendo ações básicas de saúde e atendimento humanizado através de parcerias com órgãos públicos e empresas privadas.

72

2 - ESTRUTURA ORGANIZACIONAL O HMA tem o MEPES como mantenedor e 93% dos seus atendimentos são feitos através do Sistema Único de saúde (SUS). A população assistida pela Entidade implica nos 23.860 habitantes de Anchieta bem como os dos Municípios de Iconha, Guarapari, Piúma e Alfredo Chaves onde recebemos seus usuários conforme demanda espontânea. Cadastrado no CNES sob o nº 2499568 possui as 4 clínicas básicas necessárias à operacionalização das atividades de atenção à Saúde do hospital. 2.1 – Organograma O organograma adotado pelo HMA está estruturado e adaptado às necessidades da instituição.

73

2.2 – Comissões As comissões ativas do HMA são:

• Comissão de Controle de Infecção Hospitalar Enfª Renata Lara Ramos • Comissão de Revisão de Prontuários / Óbitos Enf. Tassia Souza Monti

• Ética de Enfermagem

Enf. Carolina de Almeida Castro

• Comissão de Ética Médica Dr. Joel Rosa

• Comissão de Farmácia e Terapêutica Farm. Julieta Maria de Fátima Andrade Duarte

• Comitê Transfusional Dr. Carlos Augusto Souza Martins

Grupo de Trabalho Humanizado Assit. Social Marlene Rigoni Bossato

• Núcleo de Segurança do Paciente Enf. Cristiane Cicillioti

• Comissão Interna de Prevenção de Acidentes Sr. Vitor Jacobem de Mello

• Comissão de Estudo da Mortalidade Materna Enf. Cristina Roncati

CCIH – Comissão de Controle de Infecção Hospitalar

Quadro I – Taxas de Infecção hospitalar em 2014

Tipo (%) 1º Trimestre

2º Trimestre

3º Trimestre

4º Trimestre

Índice IH Geral 3,4 1,7 3,0 0,5

Índice IH na corrente sanguínea 0,0 0,0 0,0 0,0

Índice IH em cirurgias limpas 2,3 2,3 4,5 0,5

Fonte: Serviço de Informação do CCS- HMA

74

2.3 – Colaboradores O atendimento prestado pelo HMA busca a satisfação completa do paciente, com foco no conjunto de suas necessidades. Primando por princípios como respeito, cordialidade, responsabilidade e ética, a atenção personalizada de uma equipe multidisciplinar oferece conforto físico, psíquico e social a pacientes e seus familiares. Para isso, o HMA dispõe de uma equipe de trabalho diversificada e com profissionais qualificados, garantindo atendimento personalizado e de qualidade aos usuários desta instituição. Ciente da sua importância no controle social o HMA possui representantes em Conselhos Municipais e Estaduais, acreditando sempre no papel de fortalecimento da participação democrática da população na formulação e implementação de políticas públicas de saúde.

QUADRO II – Participações em Conselhos

Programa Nº de operadores do CCS/HMA

Conselho Municipal do Idoso 02

Conselho Municipal de Segurança 02

Conselho Municipal de Saúde 02

Conselho Estadual da Criança e do Adolescente 02

Conselho Municipal de Assistência Social 02


QUADRO III - Profissionais da área de saúde existentes no hospital (por formação).

OPERADOR QUANTIDADE

Diretores 02

Médicos 13

Enfermeiros 08

Técnicos de enfermagem 30

Administrativo 10

Apoio operacional 8

Outros colaboradores 32

TOTAL 103


75

Equipe multiprofissional

QUADRO IV - Profissionais da área de saúde existentes no hospital (por categoria/quantidade/carga horária semanal ambulatorial e hospitalar).

Categoria Quantidade Carga Horária Semanal

Ambulatorial Hospitalar

Anestesiologista 1 - 24h

Assistente Administrativo 1 - 44h

Auxiliar Administrativo 4 - 44h

Auxiliar De Cozinha 4 - 36h

Auxiliar De Enfermagem 3 - 36h

Auxiliar De Farmácia 1 - 44h

Assistente Social 1 - 44h

Bioquímico** 1 - 24 h

Cardiologista 1 - *

Cirurgião Geral 1 * *

Cirurgião Geral 1 - 40h

Clínico Geral 3 8h 40h

Cozinheira 2 - 36h

Dermatologista 1 - *

Enfermeiro 8 - 40h

Farmacêutico 1 - 40h

Fisioterapeuta 1 * 44h

Ginecologista 3 8h 24h

Nutricionista 1 - 20h

Ortopedista 1 * *

Pediatra 2 - 20h

Plantonista 12h 7 - 36h

Plantonista 24h 2 24h

Psiquiatra 1 * *

Recepcionista 4 - 44h

Serviços Gerais 8 - 36h

Técnico Enfermagem 38 - 36h

Técnico Lavanderia 2 - 36h

Técnico Manutenção 1 - 44h

Técnico Rx 4 - 24h

Fonte: Cadastro Nacional dos Estabelecimentos de Saúde * Conforme a solicitação do médico responsável, para avaliação e auxílio diagnostico. ** Profissionais de serviços terceirizados

76

2.4 - Voluntariado

EM parceria com Escolas técnicas e superiores ou mesmo sob demanda espontânea, o HMA, através do serviço de Enfermagem, recebeu 03 (três) voluntários, enfermeiros, acadêmicos e alunos técnicos do Curso de Enfermagem para realização de estágio voluntário. Os interessados realizaram atividades relacionadas aos aspectos administrativos e técnicos inerentes à profissão de enfermagem, além do contato direto com os usuários do serviço. Tal prática possibilita às estas pessoas se defrontarem com dificuldades onde os mesmos são incentivados a buscar estratégias de resolução de problemas podendo assim aplicar o conhecimento adquirido durante o curso de enfermagem. O estágio conta com o apoio e supervisão da equipe de enfermagem do HMA. A oportunidade desse estágio voluntário é de suma importância já que o TÉCNICO / ENFERMEIRO é figura presente no quadro de operadores do HMA e, desta forma, o contato do aluno com o ambiente hospitalar os prepara de forma mais concreta para o mercado de trabalho.

2.5 – Parque Tecnológico Para atingir seus objetivos, o HMA dispõe de infraestrutura e equipamentos médico-hospitalares (EMH)que garantem a operacionalidade e qualidade do seu funcionamento. Isso permite o controle do inventário dos EMH, medidas preventivas e corretivas que se façam necessárias para maior conservação e operacionalidade dos equipamentos colocando-os em conformidade com as normas da ANVISA, oferecendo suporte técnico especializado e informatizado às equipes médicas e de enfermagem.

Diagnóstico por Imagem:

Aparelhos de Raio X de 100MA a 300MA (próprio)

Exames de Ultrassonografias – (disponibilizados pela SEMUS)

Exames de Endoscopia - (disponibilizados pela SEMUS)

Exames histopatológicos - - (disponibilizados pela SEMUS) Infra-Estrutura:

Controle ambiental – descarte dos resíduos sólidos de saúde

Grupo Gerador

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Para manutenção da Vida:

03 Berço aquecido

04 Bomba de infusão

03 Desfibriladores

03 Equipamentos de fototerapia

04 Monitores de ECG

06 Monitores de pressão não invasiva

05 Reanimadores pulmonares/ambú

03 respirador/Ventilador

05 aspiradores

02 detector fetal

03 carrinhos de emergência Foto: Acervo do HMA

02 carros de anestesia

Sistema em rede para administração de Oxigênio e Ar comprimido

08 manômetros

05 aparelhos de hemoglucotest

02 Ambu Infantil ou neonato com reservatório de oxigênio e válvula

08 Aparelho de Pressão Coluna de Mercúrio com Rodizios

02 Bisturi Eletrônico

03 Braçadeira de pressão não invasiva Adulto monitor dixtal

01 Braçadeira de pressão não invasiva infantil monitor dixtal

08 Cadeira de Banho

03 Cadeira de Rodas em Aço

08 Cama Fowler Standart com 02 Rodízios

02 Cardioversor

02 Cardioversor Bifásico desf+spo2+mp+imp

02 Carrinho de Curativo Inox

03 Carro de Parada Cardíaca

10 Colar Cervical de Resgate

01 Colposcópio Trinocular

10 Fluxometro para Oxigênio Regulador para Oxigênio Medicinal

02 Foco Clínico fm 500 com espelho

03 Foco Clínico Refletor Parabólico

03 Laringoscópio Adulto

01 Laringoscópio Infantil com Lâminas nº 12

01 LCD monitor TV LG 21,5"

01 Mesa Ginecológica Elétrica

02 Monitor Multi Parametro

03 Oxímetro de Dedo

04 Reanimador Manual Adulto

05 Sensor de Oximetro

35 Termômetro Digital Clínico

05 Umidificador pvc porca metal 250ml uf210 unitec

02 Valvula com fluxometro ar comprimido p/ cilindro ref vf

02 Válvula para Reservatório de Oxigênio de reanimador manual

03 Válvula Unidirecional para Ambu- Reanimador Adulto

01 Venoscópio Adulto

01 Venoscopio Baby 0 a 7 anos

01 Encubadora Neonatal

Equipamentos por métodos gráficos:

01 Cardiotocógrafo

02 Eletrocardiograma portátil

02 Eletrocardiograma página

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Equipamentos fisioterápicos

01 bolsa térmica

01 circuito EPAP

05 respiron

02 macronebulizadores Agência Transfusional

01 centrífuga 02 banho Maria

01 geladeira para reagentes

01 geladeira para concentrado de hemácias

01 freezer para plasma

01 computador 01 pipetas 50 µl

01 pipetas 100 µl

01 pipetas 200 µl

01 pipetas 1000 µl Foto: Acervo do HMA

02 caixas térmicas

02 lava 0lhos

3 - CAPACIDADE INSTALADA

Para gerenciar o seu dia-a-dia e exercer as melhores práticas assistenciais, com base nos princípios de qualidade que o tornaram referência em saúde na região, o HMA dispõe de um total de 54 leitos para internações, um Pronto Socorro e um Ambulatório com a seguinte distribuição:

QUADRO V - Distribuição quantitativa dos ambientes ativos e não ativados que

compõem as Unidades de Produção de Serviços (UPS): Fonte: Serviço de Informação do CCS- HMA

QUADRO VI – Distribuição qualitativa dos Serviços de Apoio Diagnóstico e Terapêutico

SERVIÇO DE APOIO DIAGNÓSTICO E TERAPÊUTICO (SADT)

Laboratório de Análises Clinicas Terceirizado -

Laboratório de Anatomia Patológica Terceirizado -

Imagem ( Ultra-Som) Terceirizado -

Imagem fixo (RX) 01 unidade -

Imagem móvel (RX) 01 unidade

Métodos Gráficos (ECG) 03 unidades -

Métodos Gráficos (Monitor Fetal) 02 unidades -

Fisioterapia Próprio -


SALAS ATIVAS DESATIVADAS

Ambulatório 05 -

Centro Cirúrgico 01 -

Emergência 01 -

Sala de Parto 01 -

Pediatria 01 -

Apartamentos 04 -

Enfermarias 07 01

TOTAL 19 01

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QUADRO VII - Distribuição do Nº de Leitos de Internações Operacionais segundo especificidade da Unidade de Internação.

Unidades de Internação Especializadas Especificar

Nº de Leitos

Leitos destinados ao SUS

Clínica Pediátrica 08 08

Clínica Obstétrica 09 09

Clínica Cirúrgica 09 09

Clínica Médica 26 26

Emergência Clínica 02 02

Fonte: Serviço de Informação do CCS- HMA / SESA caderno Municipal de Saúde MS/SE/Datasus

QUADRO VIII - Distribuição do Nº de Leitos de Internações Operacionais segundo especificidade da Unidade de Internação e área física.

Unidades de Internação Número de leitos

Enfermaria A 4

Enfermaria B 2

Enfermaria C (PUERPÉRIO) 5

Enfermaria D 5

Enfermaria E 5

Enfermaria F 4

Enfermaria G 2

Enfermaria H 2

Enfermaria I 2

Enfermaria J 2

Enfermaria K 3

Enfermaria L 2

Pré-parto 4

Pediatria 8

Área do Berçário (desativada) 4

TOTAL 54

Fonte: Serviço de Informação do CCS- HMA / SESA caderno Municipal de Saúde MS/SE/Datasus

4 - SERVIÇOS ASSISTENCIAIS 4.1 – Ambulatório

O ambulatório tem escopo para atendimentos e consultas com especialistas bem como alguns exames de diagnóstico necessários. Atende à demanda espontânea da população do entorno e também encaminhamentos da Secretaria Municipal de saúde de Anchieta, de acordo com uma agenda disponibilizada semanalmente.

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Quadro IX – Atendimentos ambulatoriais em 2014

Meses Particulares Convênios Cortesia/Revisões Total

Janeiro 21 - - -

Fevereiro 22 - - -

Março 38 - - -

Abril 37 - - -

Maio 36 - - -

Junho 40 - - -

Julho 36 - - -

Agosto 42 - - -

Setembro 45 - - -

Outubro 32 - - -

Novembro 32 - - -

Dezembro 36 - - -

Total 417 - - -


Foto: Acervo do HMA

4.2 - Urgência/Emergência

O serviço de atendimento às urgências e emergências no HMA recebe pacientes por demanda espontânea mas também cabe às unidades da Estratégia Saúde da Família (ESF) e ao Pronto Atendimento (PA) Municipal a triagem e encaminhamento dos pacientes.

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QUADRO X – Número de pessoas atendidas no PS em 2014:

Meses Pessoas atendidas Meses Pessoas atendidas

Janeiro 1706 Julho 1083

Fevereiro 1303 Agosto 1171

Março 1306 Setembro 1299

Abril 1056 Outubro 1133

Maio 1301 Novembro 1228

Junho 980 Dezembro 1113 Fonte: SP DATA – Serviço de Informação do CCS- HMA

Total de pessoas atendidas no PS em 2014 = 14.679

Foto: Acervo do HMA

QUADRO XI - Total de procedimentos realizados no PS em 2014:

Procedimento Total

Consultas 14679

Observação 24h 1147

Ex. laboratoriais 7.217

Proc. Invasivos 818

Raio X 1.722

Eletrocardiograma 188

TOTAL 25.771

Fonte: SP DATA – Serviço de Informação do CCS- HMA

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4.3 - Centro Cirúrgico. O Centro Cirúrgico do HMA utiliza 2 salas cirúrgicas, sendo uma destinada à realização das cirurgias gerais e outra para as cirurgias gineco-obstétricas. Por se tratar de um serviço que possui um grande déficit na região, o HMA realiza procedimentos cirúrgicos em urgência e eletivos além de mutirões e campanhas de algumas cirurgias de baixa complexidade possibilitando aumento na sua taxa de ocupação de leitos. Assim, merece destaque:

• 1 sala obstétrica • 1 sala cirúrgica • Recuperação Pós Anestésica • Carro de Anestesia • 1.282 procedimentos cirúrgicos no ano

QUADRO XII - Cirurgias por tipo de pagamento em 2014


CIRURGIAS SUS PARTICULARES

ELETIVAS/URG

ÊNC/

CESÁREAS

VARIZES

EXODONTIAS

AMIDALECTOMIA ADENOIDECTOMI

A

CIRURGIA

S

CESÁREAS

411 204 121 10 - 39 151

83

4.4 – Atendimento Hospitalar - Unidades de Internação.

Nas unidades de internação são admitidos pacientes oriundos do nosso serviço interno de Urgência/Emergência, referenciados pelo PA Municipal além dos pacientes eletivos Quadro XIII - Média de Permanência Atual e Esperada segundo Nº de dias de internação:

Fonte: Serviço de Informação do CCS - HNS

Unidades de Internação

Indicador Pactuado p/ 2014 (Nº de Dias)

Indic. Alcançado em 2014 (Nº de Dias)

Clinica Medica 3,8 4,1

Clinica Cirúrgica 2,1 2,2

Clinica Obstétrica 2 2,3

Clínica Pediatria 3,1 3,2

Geral 2,75 3

84

QUADRO XV – Internações Hospitalares SUS em 2014 por procedência

CIDADE Nº AIH

Alfredo Chaves 40

Anchieta 1617

Araxá 1

Caratinga 1

Cariacica 1

Guarapari 328

Iconha 24

Ilhéus 1

Itapemirim 27

Marataízes 1

Piuma 227

Santa Barbara D'oeste 1

São Francisco de Itabapoana 1

Serra 1

Tombos 1

Vila Velha 2

Vitoria 2


85

QUADRO XVI - Internações Hospitalares PARTICULARES em 2014

MÊS CLINICA CLINICA CLINICA CLINICA TOTAL DE

MÉDICA CIRÚRGICA OBSTÉTRICA PEDIÁTRICA INTERNAÇÕES

Janeiro 03 03 25 01 32

Fevereiro - 01 16 - 17

Março - 02 15 - 17

Abril 02 05 16 - 23

Maio - 04 22 - 26

Junho 01 04 12 01 18

Julho 03 02 06 01 12

Agosto 03 02 06 01 12

Setembro 04 03 09 01 17

Outubro 02 04 10 04 20

Novembro 01 03 09 03 16

Dezembro - 06 09 - 15

TOTAL 19 39 155 12 225


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QUADRO XVII - Internações Hospitalares Gratuitas / Convênios em 2014

TIPO CLINICA CLINICA CLINICA CLINICA

MÉDICA CIRÚRGICA PEDIÁTRICA OBSTÉTRICA

Gratuitas 51 - - -

Convênios - - 9 -


4.4.1 - Clínica Médica

Destaques:

26 leitos disponíveis

1 isolamento

Enfermarias com 1, 2 ou 3 leitos

Televisores, banheiros e armários


Acompanhamento médico integral e multiprofissional

Atendimento de qualidade e humanizado 4.4.2 - Clínica Pediátrica

Destaques:

01Enfermaria com 08 leitos disponíveis


Cadeiras de repouso para o acompanhante



Atendimento de qualidade e humanizado

4.4.3 - Clínica Gineco-obstétrica Destaques:

Alojamento conjunto

09 leitos disponíveis

Pré-parto com 4 leitos disponíveis

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Enfermaria com 5 leitos disponíveis

02 Apartamentos particulares

Berçário

Sala cirúrgica

Sala de parto




Atendimento de qualidade e humanizado

QUADRO XVIII – Partos normais e cesarianas em 2014

MÊS PARTOS

NORMAIS CESARIANAS

% CESARIANAS

Janeiro 32 45 58,44

Fevereiro 27 39 59,09

Março 32 33 50,77

Abril 22 31 58,49

Maio 28 32 53,33

Junho 11 35 76,09

Julho 16 32 66,67

Agosto 18 35 66,04

Setembro 15 21 58,33

Outubro 8 24 75,00

Novembro 10 28 73,68

Dezembro 15 15 50,00

TOTAL ANUAL 234 370 62,16

Fonte: Serviço de Informação do CCS- HMA * Meta do MS para o município = 26%

4.4.4 – Clínica Cirúrgica Setor destinado ao atendimento pré e pós-operatório, recebe os pacientes que irão fazer a cirurgia, realizando o preparo, e os pacientes que vêm da cirurgia. Neste setor existem nove leitos. O horário de visita é controlado mas pacientes internados com idade superior a sessenta anos e inferior a 18, têm direito a um acompanhante. QUADRO XIX – Cirurgias por Tipo

CIRURGIAS SUS GRATUITAS PARTICULARES

Eletivas 246 39

Urgências 165

Cesáreas 204 2 151

Pequenas cirurgias 832

TOTAL 1447 2 190


4.4.5 - SADT’s Os exames de diagnóstico e complementares realizados no HMA contemplam, em média, 36.667/mês. Tais valores referem-se aos exames de eletrocardiogramas, análises clínicas (serviço terceirizado) que compreende todos os exames da tabela SUS, com monitoração

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constante dos pacientes internados e, no Setor de Imagem, exames de raio X. Também são computadas as realizações de eletrocardiografia, hemoterapia e fisioterapia.

QUADRO XX– SADT (Serviço de apoio diagnóstico e terapêutica)

SADT EXTERNO

Nº DE PROCEDIMENTOS

NO ANO 2014

MÉDIA DE PROCEDIMENTOS

MENSAIS

Rx 2.647 220

ECG 188 16

Anestesia 1343 112

Hemoterapia 299 25

Ex. Laboratoriais 33.832 2.819

Fisioterapia (sessões) 4.457 371

TOTAL 42.766 3.563 Fonte: SP DATA – Serviço de Informação do CCS- HMA

Foto: Acervo do HMA

5 – SETORES DE APOIO 5.1 - Nutrição e Dietética Fundamental no processo de recuperação do paciente, o serviço de Nutrição e Dietética do HMA tem a função de garantir o fornecimento de alimentação equilibrada, necessária para o bom estado nutricional, que é crucial para a evolução clínica e para o restabelecimento da saúde.

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Quadro XXI - Refeições Servidas em 2014

MÊS TOTAL DE REFEIÇÕES SERVIDAS

JANEIRO 7748

FEVEREIRO 7880

MARÇO 9571

ABRIL 8568

MAIO 9006

JUNHO 9940

JULHO 9130

AGOSTO 9844

SETEMBRO 9768

OUTUBRO 9831

NOVEMBRO 10006

DEZEMBRO 6149

TOTAL 107.441


5.2 - Agência Transfusional Quadro XXII - Nº de hemotransfusões em 2014

JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ TOTAL

22 25 24 24 23 13 16 24 32 37 40 19 299 Fonte: Serviço de Informação do CCS- HMA

5.3 – Lavanderia A lavanderia hospitalar, responsável pelo processamento da roupa e sua distribuição em perfeitas condições de higiene e conservação, é uma das maiores da região. Com uma boa capacidade de higienização, e uma equipe de 4 pessoas dedicadas exclusivamente ao setor, processa 4 toneladas de rouparia por mês tanto do hospital como também dos Serviços Municipais de Saúde.

90

5.4 - Setor Social. O Serviço Social do HMA tem como papel principal acolher, acompanhar e orientar os pacientes e seus familiares frente às demandas que surgem no cotidiano hospitalar.

Foto: Acervo do HMA

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Quadro XXIII - Ações Sociais


5.5 – Fisioterapia O HMA conta com uma fisioterapeuta que atende as unidades de Internação, Urgência, Emergência e Ambulatório, atuando na prevenção e reabilitação, enfatizando a independência funcional de todos os pacientes, bem como de seu bem-estar durante o período de internação.

Quadro XXIV - Nº de sessões de fisioterapia em 2014

JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ TOTAL

380 354 273 253 358 471 269 471 357 523 312 336 4.457 Fonte: Serviço de Informação do CCS- HMA

5.6 - Central de Material Esterilizado O HMA considera a Central de Material Esterilizado (CME) é de suma importância devido a dependência direta de todas as unidades assistenciais para com este setor. O mau funcionamento deste setor compromete a segurança e qualidade da assistência prestada aos nossos usuários. Daí, para garantir o conhecimento necessário para cada atividade a ser realizada, o HMA investe na formação profissional (técnico de enfermagem e enfermeiro), assegurando ações criteriosas e a prestação de uma assistência de excelência aos clientes.

BENEFÍCIO Nº DE ATENDIMENTOS

Encaminhamento a outros serviços 650

Visitas domiciliares 62

Complementação alimentar 45

Passagens urbanas e interurbanas 18

Entrevistas para avaliação sócio-econômica 165

Visitas da Pastoral da beleza 49

Internações sociais 22

Empréstimos leitos domiciliares 20

Doações de vestuário 105

Complementação Alimentar 196

Enxovais para recém-nascidos 35

Visitas aos internados 780

Total atendimentos sociais 2.147

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5.7 – Farmácia Hospitalar Como unidade clínica administrativa e econômica, a Farmácia Hospitalar do HMA é dirigida por profissional farmacêutico e ligada hierarquicamente à direção do hospital. Integrada funcionalmente com as demais unidades de assistência ao paciente dispensa doses individuais para 24h e também pelo sistema coletivo.

QUADRO XXV - Farmácia Hospitalar

Nº doses dispensadas em 2014 198.421 unidades

Nº reuniões da Comissão de farmácia e Terapêutica

2 reuniões

Nº treinamentos em serviço no setor 2 treinamentos

Doações de medicamentos recebidas pelo HMA 35.424 unidades

Doações de medicamentos feitas pelo HMA 684 unidades

Fonte: SP DATA – Serviço de Informação do CCS- HMA

Foto: Acervo do HMA

5.8 - Serviços Administrativos São áreas de apoio ao atendimento integrado do paciente e comporta os seguintes setores: Recepção, Faturamento, Higienização, Tecnologia da Informação, Tesouraria, Manutenção.

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5. 9 – Formação Permanente A educação permanente, continuada e em serviço, motivam nossa transformação pessoal e profissional ao nos proporcionar alternativas para minimizar as dificuldades que possam existir na realidade de ensino do HMA. Com a função de obter condições favoráveis ao desenvolvimento profissional e a melhoria da qualidade dos serviços prestados, acredita que o colaborador necessita de instrumentos para continuar a aprender. O HMA investiu, como se observa na tabela abaixo, 10,47 horas de treinamento por funcionário (h)/mês em 2014: Quadro XXVI – Planilha Treinamento Operadores.

6 – Doações. Hospitais filantrópicos conveniados ao SUS, como é o caso do HMA, estão reféns de ajudas e doações de pessoas físicas, empresas ou fundações para manter suas atividades básicas e o atendimento ao público. Conta-se com doações para oferecerem melhor atendimento aos pacientes de Anchieta e Região.

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O subfaturamento da saúde no país e grande número de pacientes sus atendidos no HMA determina grande dificuldade em suprir os custos hospitalares e gera uma dívida acumulada na Instituição.

MINISTÉRIO PÚBLICO.

Pagamento de pena alternativa – depósitos judiciais no valor de R$ 924,00 (Novecentos e vinte e quatro reais)

COMUNIDADE.

450 Kg de banana

02 cadeiras de roda

01 respiron

01 cinta elástica abdominal

Colete cervical

02 tipóias

01 cadeira de roda

01 frasco de Curatel

08 latas de dieta enteral

02 cx seringas descartáveis

01 cadeira de banho Valor comercial dos itens doados – R$ 1.230,00 (Hum mil, duzentos e trinta reais)

FARMÁCIA HOSPITALAR.

Unidades de medicamentos recebidas = R$ 35.424

Valores dos medicamentos recebidos = R$ 57.758,69

Doações de medicamentos feitas às outras instituições = 684

Valores das doações dos medicamentos = R$ 857,26

BAZAR SOLIDÁRIOS DO AMOR

QUADRO XXVII – RESUMO DO BALANCO BAZAR SOLIDÁRIOS DO AMOR


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Receitas do Bazar – R$ 5.875,50 / Despesas do Bazar – R$ 6.622,80

PESSOAS FÍSICAS E JURÍDICAS

O HMA depende também da colaboração da comunidade por meio das várias formas de doação. Pessoas físicas e jurídicas ajudam com trabalho voluntário ou com doações financeiras, de produtos e até mesmo serviços como os pareceres radiológicos emitidos através de LAUDOS, são concedidos pelo médico radiologista Dr. José Macieira. O HMA recebeu, em 2014 o montante de R$ 905.485,27 (Novecentos e cinco mil, quatrocentos e oitenta e cinco reais e vinte sete centavos) como doações/contribuições, como pode ser atestado através de suas demonstrações contábeis. 7 - Informações Financeiras 7.1 – Centro de Custos O HMA implantou um Sistema de Apuração de Custos em 2013, desenvolvendo as seguintes atividades:

Diagnóstico das informações registradas, geradas pelos diversos setores.

Definição da lista de centros de custos em função da estrutura organizacional e do processo de trabalho do hospital.

A partir da implantação deste modelo, obteve- se como resultados:

A estrutura de custos dos centros de custos por tipo de despesas (pessoal, material de consumo, outras despesas).

A estrutura de cada tipo de despesa por centro de custo.

Custo direto total, a produção e o custo unitário direto de cada centro de custo.

A estrutura das despesas referentes a material de consumo por centro de custos.

A estrutura das despesas referentes a outros gastos, segundo itens de despesas previamente selecionados.

A estrutura das despesas com material de consumo e outros gastos, segundo centros de custos e sua participação no total das despesas do hospital.

O acompanhamento destes resultados é um importante instrumento de gestão, permitindo:

Estimar os gastos futuros em função dos custos observados e a demanda esperada.

Realizar sobre bases mais confiáveis as propostas orçamentárias.

Obter valores de referência que possam servir como base para assinatura de convênios com outras instituições.

Acompanhar e avaliar do ponto de vista dos custos, metas preestabelecidas para a Instituição.

No momento, os relatórios gerados, passam a ser utilizados pela direção e instâncias colegiadas (Recursos Humanos, Contabilidade e Comissão de Fiscalização do Plano Operativo Anual) interna e/ou externa do hospital sobre os seus processos produtivos, seus custos e suas correspondentes funções de produção, para tomada de decisão.

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7.2 - Balanço administrativo-financeiro Quadro XXVIII – Planilha Financeira

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7.3 – Projetos Para acrescentar alguns ingredientes benfazejos à vida dos nossos clientes e colaboradores, o Hospital e Maternidade Anchieta leva a frente inúmeros projetos. Este apresentam resultados importantes. Dentre estes podemos citar: SESA / Glauber Coelho – Emenda Parlamentar destinada às aquisições de insumos médico-hospitalares. Pastoral da beleza – Atendendo aos internados, a equipe da Pastoral da Beleza é aguardada por aquele que querem receber toques de embelezamento e auto-estima ao terem seus cabelos cortados e barbas feitas. Apoio Religioso - Missas, Orações, Terço com os amigos de Alfredo Chaves, Natal busca o conforto amparo religioso para usuários e colaboradores Criança Contente, Criança Feliz – Já acontecendo há muitos anos no HMA o projeto diverte e integra crianças hospitalizadas e suas famílias. Copa Solidária – A venda de camisas com logotipo do HMA teve seus recursos destinados à compra de um oxímetro para o teste do coraçãozinho dos RN's Reforma do Telhado, reparo na infraestrutura, aquisição de equipamentos e/ou softwares de informática – Orçado em R$ 300.000,00 (trezentos mil reais) foi concluído em novembro de 2014. SAMARCO – Adequações às demandas da VISA Estadual com aquisição de novos contenitores de lixo.

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8 - Resumo dos atendimentos realizados em 2014 RESUMO DOS ATENDIMENTOS REALIZADOS PELO HMA EM 2014 QUADRO XXIX – Atendimentos HMA 2014

Tipos de Atendimentos (Descrição dos Serviços)

SUS Com

Recursos Próprios

PMA / Convênio

s

Particulares/

Preços populares

Total

Internações Ginecologia 39 39

Internações Pediatria 334 9 10 353

Internações Clínica Médica 1.252 51 17 1.303

Internações Cirúrgicas

Eletiva 246 39 285

Urgência 165 165

Pessoas atendidas no P. S. 13.532 13.532

Ambulatório/Consultas 417 417

Radiodiagnóstico / Raio-X 2.647 202 2.849

Fisioterapia/Proced. (sessões)

4.457

4.457

Anestesias 1.343 190 1.533

Partos Normais 234 234

Cesarianas 204 2 151 357

Eletrocardiograma 188 17 205

Exames laboratoriais 33.832 33.832

Administração Medicamentos (doses)

186.516

11.905

198421

Observação 24h 1.147 1.147

Procedimentos Invasivos 832 832

Hemotransfusões 299 299

Refeições servidas 78.197 29.244 107.441

Atendimento sociais 2.147 2.147

Total de Atendimentos 325.165 31.444 308 12.948 369.865

Total de Atendimento em valores R$ 255.773,00


As gratuidades econômicas totalizaram um valor de R$ 255.773,00 - referente a doações em dinheiro (passagens urbanas e interurbanas, empréstimos de leitos, doações de vestuários e enxovais para recém-nascidos, complementação alimentar para acompanhantes e colaboradores, internações sociais e consultas gratuitas ofertadas com recursos próprios. 9 - Considerações Finais O HMA tem um vínculo com a sociedade anchietense que o criou, bem como com a população do entorno do município, baseado no bom atendimento, na segurança, na competência e na resolutividade, comprovados em pesquisa realizada no momento da alta hospitalar, onde 85% dos pacientes atendidos descrevem o atendimento como ótimo ou bom. É importante frisarmos que, permanecendo fiel aos princípios mepianos e aos seus compromissos com a sociedade, compartilhamos com todos, colaboradores, pacientes, gestores, enfim, com toda a comunidade que se preocupa com a saúde regional e em especial com este Hospital nossas angústias e também nossas conquistas. Ao nos confiar sua saúde, nos cobrando e nos exigindo os nossos serviços, a população nos motiva e nos serve de combustível para buscarmos melhorar cada vez mais. E é isso que queremos: sustentabilidade, saúde melhor e mais segura para nossos clientes.

Equipe Administrativa do HMA

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XIII - AÇÃO COMUNITÁRIA E SOCIAL

101

CENTRO MATERNO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

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Compreende o Serviço Social como uma ação gratuita, comunitária, de natureza diversa, conforme a necessidade indivuada, prestada aos membros das comunidades social, privilegiando às necessidades daqueles que não dispõem de recursos suficientes para resolverem seus problemas imediatos. Encara-a como uma forma de levar o ser humano à promoção e de incluir todos na sociedade, a fim de que vivam os valores humanos mais profundos, realizadores do ser humano e da sociedade como um todo. Para o MEPES não se trata de fazer mera assistência social, numa luta de classes, criando dependências, mas de incluir todos, criando a fraternidade universal. É a isto que chama de promoção humana, ou serviço social do qual todos sempre carecemos, cada vez mais. Garantir os Direitos Humanos fundamentais dos menos favorecidos na época, é sua missão. O MEPES que teve início no final da década de sessenta, já estipulara como sua missão; o compromisso de garantir e promover os Direitos Humanos dos setores vulnerável à discriminação, marginalização e violência. A pobreza extrema não deixa de ser uma violência. A falta de oportunidades e de instrução adequada é outra forma de violência, já que mantém as pessoas longe da participação na vida da sociedade. Centro Materno de Educação Infantil O empenho da Ação Comunitária e Social no MEPES está em razão direta da promoção humana feita através do cultivo dos valores que levam a justiça, à paz, à fraternidade com todos os seres humanos, sem discriminação de espécie alguma, nem mesmo social, embora toda a ação direta seja realizada em função das classes menos favorecidas O MEPES desenvolve este modelo que se ocupam de manter em sua guarda nos dias úteis, por um período de 08 horas diárias, as crianças carentes da comunidade, na faixa etária de 0 a 4 anos, garantido-lhes acompanhamento educativo adequado, socialização, assistência médica e sanitária e a alimentação necessária ao seu bom desenvolvimento. Dessa forma corre indiretamente, por permitir às mães a disponibilidade necessária para o ingresso no mercado de trabalho. Missão dos Centros Materno Infantis é ser reconhecida por todos que oferece atendimento de qualidade para que todos os alunos consigam alcançar o melhor desempenho nas dimensões sociais, cognitivas e emocionais Centralizamos nossas ações no sentido de:

Desenvolver autoeducação como caminho para a educação dos princípios humanos, na síntese do saber, sentir e agir.

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Estabelecer vínculo afetivas e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sai autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social.

Criar um espaço organizacional entendido como organismo dinâmico, onde se ´propicia o crescimento pessoal para comunidade.

Contribuir para o surgimento de cidadãos conscientes de si mesmo e do outro, interagindo no sentido de busca, motivação e construção do conhecimento.

Integração a Politico Social para atendimento da criança de 0 a 4 anos previsto na LFDB 9394/96.

Manter um relacionamento ente pais e educadores, contando com a participação de profissionais experientes, responsáveis pelo desenvolvimento das programações junto às crianças e suas famílias.

Promover o desenvolvimento de seres livres detentores de autonomia, que possam dar sentido e direcionar suas vidas.

Unidades mantidas no Município de Anchieta-ES em 2014:

Unidade Localidade

Inhaúma Centro Materno Infantil Pingo de Gente

Ponta dos Castelhanos Centro Materno Infantil Criança Feliz

Alvorada Centro Materno Infantil Francisco Giusti

Jabaquara Centro Materno Infantil Xodó das Titias

Para o funcionamento e organização dos Centros Materno Infantil, dispomos de um quadro operacional, distribuído da seguinte forma:

Uma coordenadora geral com funções administrativas e pedagógicas;

Um auxiliar de manutenção;

Uma equipe de monitoras;

Uma coordenadora em cada creche. Trabalharam 144 operadoras ativas nos Centros Materno Infantis, desse total 108 são funcionárias da Prefeitura Municipal de Anchieta à disposição do MEPES e e 36 são mantidas pelo MEPES, através de Convênio com a municipalidade local. Durante o ano de 2014 as monitoras das Creches, participaram em diversas Capacitações, seminários, palestras e abordados os seguinte temas:

Formação Continuada de Cozinheiras, com o objetivo de aperfeiçoa-las para oferecer às crianças um serviço de qualidade, proporcionando-as momentos de reflexão, informação e discussão a respeito de práticas pedagógicas e diversa situações surgidas no dia-a-dia da creche;

Curso gestão Pedagógica;

Curso de Gestão escolar;

Formação pelo MEPES com o Tema: Cuidar e educar/Relações interpessoais da Educação Infantil;

Curso de Gestão Democrática e o Uso das Mídias e Tecnologias na Educação;

Seminário de Educação Integral com o Tema: Aprendizagem – Da concepção do Tempo Integral à Educação Integral – experiências que transforma – realizado pelo MEPES com apoio da Prefeitura Municipal de Anchieta;

Palestra Psicomotricidade;

Palestra com o Tema: Relacionamento Interpessoal e Ético no /ambiente de Trabalho;

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Capacitação do Programa Jovens Empreendedores Primeiros Socorros;

Capacitação Programa Coletar para a comunidade escolar.

Clientela atendida: A clientela atendida é formada de pessoas carentes, crianças em situação de risco pessoal e social (vulnerabilidade) que recebe cuidados de: higiene, alimentação, prevenção; lazer, aprendizagens, formação de bons hábitos de convivência, acompanhamento afetivo, etc Foram atendidas nos Centros Materno Infantis 293 famílias em 35 comunidades no ano de 2014.

Unidades Famílias Comunidades

Centro Materno Infantil Xodó das Titias 41 05

Centro Materno Infantil Francisco Giusti 200 18

Centro Materno Infantil Pingo de Gente 20 03

Centro Materno Infantil Criança Feliz 35 11

Total 296 37

Foram atendidas as seguintes comunidades neste ano de 2014.

Centro Materno Infantil Francisco Giusti

Alvorada, Canta Galo, Castelhanos, Centro, Coqueiro, Itapeuna, Nova Anchieta, Nova Esperança, Nova Jerusalém, Novo Horizonte, Planalto de Anchieta, Portal de Anchieta, Praia da Guanabara, Piúma, Justiça I e Justiça II, Arerá, João XXIII

Centro Materno Infantil Pingo de Gente Inhaúma, Santa Helena, e Iriri

Centro Materno Infantil Xodó das Titias Jabaquara, Tocaia, Limeira, Pé do Morro, Monteiro e Jaqueira

Centro Materno Infantil Criança Feliz

Ponta dos Castelhanos, Praia dos Castelhanos, Praia da Guanabara, Planalto, Nova Anchieta, Portal de Anchieta, Justiça II, Canta Galo, Alvorada, Bairro João XXIII, Portal de Anchieta.

⇉ Condições Sócio econômica das Famílias: Além de favorecer muito às famílias pela orientação que dá aos pais sobre educação, ajuda às mães que podem continuar seu trabalho em busca de manutenção e melhores condições de vida. Atualmente é de classe baixa e média predominando famílias onde pais, mães ou responsáveis trabalham fora, empregados no comércio, residências, construção civil etc...

Centro Materno Infantil Propriet Assal Pesc Diarist Pedrei Comerc. Outros Total

Criança Feliz - - 03 06 01 - 25 35

Creche Francisco Giusti - 90 08 53 12 - 36 199

105

Creche Xodó das Titias - 25 - 22 - - 05 52

Creche Pingo de Gente - - 11 04 - - 05 20

Total - 115 22 85 13 - 71 306

⇉ Número de Crianças por Turma e Faixa Etária:

Centro Materno Infantil

Faixa Etária 3m a 1 e 11 meses

Matrícula Inicial Total

Matrícula Inicial Total

M F M F

Pingo de Gente

4m a 1 e 11 meses 5 1 06 05 01 06

1 ano a 2e11 meses 02 04 06 02 04 06

2 anos a 3 anos e 11m 03 01 04 03 01 04

3 anos 05 02 07 05 02 07

Sub-Total 23

Xodó das Titias

0 a 1ano e11 meses 10 10 20 08 08 16

2 anos a 2 anos e 11 10 12 22 09 10 19

3anos a 3 .11 meses 06 05 11 04 05 09

Sub-Total 44

Criança Feliz

4m a 1ano 03 04 07 02 04 06

1ano a 2 anos 06 03 09 05 03 08

2 anos a 3 anos 03 09 12 03 07 10

3 anos a 4 anos 05 07 12 06 04 10

34

Francisco Giusti

4 meses a 11meses 16 13 29 16 13 29

1 a 2 anos 25 26 51 24 26 51

2 a 3 anos 20 24 44 20 24 44

3 a 4 anos 23 30 53 23 30 53

Subtotal 177

Total Geral 278

⇉ Reunião de pais:

Foram realizadas pelas equipes das Creches 26 reuniões com equipe de Professores do Centro Materno Infantil (creches), além de 19 reuniões com os pais, com objetivo de oportunizar a parceria entre a Família e escola. Assuntos tratados:

Programação das atividades do ano;

Proposta Curricular;

Rotina da Escola;

Cuidados com a higiene da criança;

Uniforme;

Festa Junina;

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Transporte escolar;

Avaliação e desenvolvimento do aluno com ficha avaliativa;

Importância da participação da família na escola;

Atribuições dos Pais no contexto da escola;

Agenda (Meio de comunicação entre família e escola);

Programação Semana da Criança;

Palestra sobre: Alimentação (valor doa alimentos, alimentos de acordo com a faixa etária, alimentos saudáveis entre outros). Palestra coma Dentista Denise do ESF falando sobre a conservação dos dentes, escovação, importância da dentição, aplicação de Flúor, entre outros

TRABALHOS REALIZADOS COM AS FAMÍLIAS DOS ESTUDANTES: Realização de reuniões de pais na Escola e nas Comunidades para conhecer a realidade do aluno e das famílias, o dia-a-dia e o que pensam a respeito da educação de seus filhos, assim como debater sobre temas relacionados à saúde, desenvolvimento do campo e participação das famílias na educação dos filhos.

Dia das Famílias na Escola e da Escola nas Comunidades com uma programação cultura e de entretenimento.

Dia do Campo

Palestra sobre a formação profissional dos jovens e a parceria da família na formação da juventude, desafios e perspectivas na sociedade atual

Reuniões nas comunidades. Tema: Educação do campo

Firmação da família (oficinas e palestras)

Feira do Morango.

Cursos: Panificação, pintura em tecido, e confeitagem

Formação para os pais iniciantes: assuntos tratados: Compromissos comuns dos estressantes; da família e dos monitores

Encontro de Mulheres: Tema: A mulher camponesa: lutando pelos seus direitos e preservando sua saúde e identidade.

Palestra: Tema: Papel da Família na expansão da EFA e estágio supervisionado

Palestra sobre: Organização, avaliação e implementação do agroturismo da região.

XIV Encontro da família Rural – Desenvolvimento sustentável: Pensar no hoje Cuidar do amanhã.

Acompanhamento dos pais nas atividades escolares dos filhos.

Essas ações são acompanhadas por meio de visitas realizadas pela equipe de educadores às famílias, numa média de 02 a cada família/ano. O Departamento de Ação Comunitária tem um significado importante na atividade do MEPES. Foi ele que deu origem a tudo o que o MEPES é e realiza. Apesar das dificuldades, que este setor sempre enfrentou e graças ao esforço, parceria e dedicação, muitas atividades foram realizadas. Ocupou, exclusivamente, com o atendimento às famílias carentes e às crianças em situação de risco pessoal e social, com orientações e ajuda, através da manutenção dos Centros Materno Infantil (Creches) desenvolvendo atividades de acompanhamento psicopedagógico, orientação nutricional, recreação, atividades sociais, organização do café da manhã para as famílias, realização das festas temáticas e de integração das famílias, comemoração do Dia Mundial de Ação de Graças, celebração do aniversário do MEPES, incentivo à participação nos mutirões na comunidade, visitas domiciliares. Os casos específicos foram encaminhamentos aos órgãos da Assistência Social responsáveis para assistência e/ou orientação.

ATENDIMENTOS

Nas unidades do MEPES tivemos em 2014 um grande atendimento de pessoas. Em termos de prestação de contas e de partilha com seus parceiros, apresentamos os seguintes dados numéricos:

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DEMONSTRATIVO DE SERVIÇOS PRESTADOS EM EDUCAÇÃO

Total/Bolsas de Estudos

Bolsas/100% Gratuitas

Descontos aluno Irmão

Bolsas Concedidas Filhos de Funcionários

Inadimplência revertida em Gratuidade

Reduções e anuidades

(alunos Matriculados em mais de um Curso)

Outros Tipos de Bolsas

Nº Bolsas Nº Bolsas Nº Bolsas Nº Bolsas Nº Bolsas Nº Bolsas Nº Bolsas

2.261 2.261 - - - - -

Custo Por Aluno (R$)







303,09 303,09 - - - - -

Total Anual 8.223.420,00 - - - - -

OBS.: Os Alunos Matriculados nas nossas Escolas estudam em tempo integral (internato)

DEMONSTRATIVO DE SERVIÇOS PRESTADOS NA ÁREA SOCIAL

Centro de Formação, EFAs e Creches

N° de Participantes

Centro Comunitário de Saúde Serviço Social

N° de Atendimentos

Formação Continuada e Inicial

656 Encaminhamento outros recursos 650

Seminários 378 Passagens Urb. e Interurbanas 18

Assessorias 34 Visitas Domiciliares 62

Intercâmbio Parcerias 09 Complementação Alimentar 196

Cursos Qualificações 70 Doações de vestuário 105

Visitas às Famílias - Enxovais recém-nascidos 35

Viagem de Estudo - Doações de Vestuários 105

Estágios - Visitação Pastoral Beleza 49

Total de Participantes 1.147 Internações sociais 22

Empréstimo de Leito Domiciliares 20

Entrevistas p/avaliação sócio-econômica 165

Visitas aos internados 780

Total Geral 2.147

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DEMONSTRATIVO DE SERVIÇOS PRESTADOS NA SAÚDE

Tipos de Atendimentos SUS

Com Recursos Próprios

Outros Prefeitura

Pagos (Particulares)

Total

Internações/Obstetrica 39 - - - 39

Internações/Pediátrica 334 - 09 10 353

Clínica/Médica 1.252 51 - 17 1.320

Internações Cirúrgicas

Eletiva 246 - - 39 285

Urgência 165 - - - 165

Pessoas atendidas no P.S. 10.230 - - - 10.230

Ambulatório/Consultas - - - 417 417

Radiodiagnóstico / Raios-X 2.647 - - 202 2.849

Fisioterapia/Procec.(sessçoes0 4.457 - - - 4.457

Anestesia 1.343 - - 190 1.533

Eletro Cardiograma 188 - - 17 205

Exames de Laboratório 33.832 - - - 33.832

Adminst. Medicamentos (doses) 186.516 - - 11.905 198.421

Observação até 24 horas 1.147 - - - 1.147

Procedimentos Invasivos 832 - - - 832

Partos Normais 234 - - - 234

Cesarianas 204 02 - 151 357

Hemotransfusões - - 299 - 299

Refeições servidas 78.197 29.244 - - 107.441

Total de Atendimentos 321.863 29.297 308 12.948 364.316

DEMONSTRATIVO DE SERVIÇOS PRESTADOS NA ÁREA SOCIAL

ATIVIDADES NAS COMUNIDADES

Encontros Seminários Educação do Campo

Encontro de ex-alunos Mutirões

Apresentação cultual Encontro de Mulheres

Festa da Associação de EFA Assembleias

Caminhada da Independência Festa de Corpus Crist.

Participação da EFA na Semana da Agricultura Familiar em Anchieta

Encontro de pais de alunos

Participação em reuniões do Conselho Municipal de Desenvolvimento Rural Sustentável

Encerramento do ano letivo com fraternização entre famílias, alunos. Monitores e convidados

Festa Pomerana Caminha ecológica

Seminário de Ecologia Oferta de Curso Técnico

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Confecção ede tapetes de Corpus Christi

Seminário de cafeicultura

Jogos escolares Feira de Ciências

Projeto leitura Gincana do jovens rurais

Todas as comunidades onde as EFAs atuam, seja através de seus alunos e outras atividades religiosas, sociais, profissionais, foram atendidas durante o ano de 2014.

TRABALHO VOLUNTÁRIO Durante o ano letivo recebemos várias prestações de serviços voluntários nos mutirões de pais e parceiros na limpeza da propriedade, e reformas do prédio. Tivemos também prestação de serviço judicial oferecido pelo fórum de Marilândia, palestrantes de Sindicato dos Trabalhadores rurais, o incaper e outros

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PARTICIPAÇÕES DO CENTRO COMUNITÁRIO DE SAÚDE/HMA. Participação em conselhos municipais A participação do CCS/HMA na construção de políticas públicas se faz presente através da

participação de vários operadores nos seguintes Conselhos e Programas:

Participações em Conselhos

Programa N° de Operadores do CCS/HMA

Conselho Municipal do Idoso 02

Conselho Municipal de Segurança 02

Conselho Municipal de Saúde 02

Conselho Estadual da Criança e do Adolescente-CRIAD 02

Conselho Municipal de Assistência Social 02

ENCONTRO NACIONAL DE JUVENTUDE DOS TERRITÓRIOS Representando a juventude mepiana, o estudante Claudio Martins de Almeida – EFA de Alfredo Chaves, participou do Encontro Nacional de Juventude dos Territórios, realizado na Escola de Formação – Quilombo dos Palmares, Itamaracá – PE, ocorrido de 31 de julho a 03 de agosto de 2014.

Neste grande encontro estiveram presentes lideranças de vários estados com o objetivo de:

⇉ Discutir os problemas enfrentados pela juventude rural ao redor do Brasil e do mundo, bem como apresentar soluções para os mesmos.

⇉ Trocas de experiências entre os participantes do curso, a fim aprender e ensinar sobre as melhores práticas com a juventude rural.

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⇉ Criar uma rede de contatos nacional, com as mais diversas organizações para juventude dos territórios.

⇉ Tudo isso com a finalidade de propiciar condições para o jovem exercer sua emancipação com dignidade.

REPRESENTAÇÃO DO MEPES EM CONSELHOS ESTADUAL E MUNICIPAL

Sendo os conselhos espaços públicos de composição plural e paritária entre Estado e sociedade civil, de natureza deliberativa e consultiva, cuja função é formular e controlar a execução das políticas públicas setoriais. A importância dos conselhos e destas representações está no seu papel de fortalecimento da participação democrática e na formulação e implementação de políticas públicas. Assim, apesar do esforço em participar nestes espaços, devido a quantidade de reuniões e agendas de trabalho, o MEPES participa ativamente destes canais efetivos de gestão, pois, permitem estabelecer diálogos interinstitucional, na qual os programas/ações deixa de ser apenas um direito, mas uma realidade.

A participação efetiva do MEPES em Conselhos e Comitês Municipais e Estadual, como:

⇉ Conselho Municipal de Saúde de Anchieta

⇉ Conselho Municipal de Educação de Anchieta

⇉ Conselho Municipal de Turismo de Anchieta

⇉ Conselho Municipal de Assistência Social de Anchieta

⇉ Conselho Municipal de Segurança de Anchieta

⇉ Conselho Municipal de Desenvolvimento Rural

⇉ Conselho Municipal do Idoso de Anchieta

⇉ Conselho Municipal de Alimentação Escolar

⇉ Conselho da Agenda 21 de Anchieta

⇉ Conselho do Plano Diretor Municipal

⇉ Conselho dos Territórios: Juparanã, Montanhas e Águas e Litorâneo Sul

⇉ Conselho de Assistência e Desenvolvimento Social – CEPETI

⇉ Conselho Municipal de Turismo de Piúma

⇉ Conselho de Prevenção e Combate à Desertificação do Espírito Santo – Secretaria do Meio Ambiente e Recursos Hídricos –SEAMA

⇉ Conselho do Parque Natural do Frade e a Freira

⇉ Conselho Estadual de Desenvolvimento Rural Sustentável,

⇉ Câmara Técnica de PRONAF – PRONAT, do Crédito Fundiário e ATER

⇉ Comissão de Produção Orgânica no Esp. Santo – Cporg/ES

⇉ Comitê Estadual de Educação do Campo

⇉ CIEAS – Comitê Interinstitucional de Educação Ambiental

⇉ Comitê de Gerenciamento de Integração das Políticas Sociais Rurais e Gestão do Novo PEDEAG

⇉ Comitê da Bacia Hidrográfica Rio Benevente

⇉ Comitê Estadual de Produção Orgânica

⇉ Representações nos diversos conselhos municipais – nas localidades onde as EFA’s estão instaladas

⇉ Conselho Tutelar de Anchieta

⇉ Comitê Estadual de Educação Profissional

⇉ Comitê Estadual Pronatec-Campo

⇉ Comitê Convênio MEPES/SEDU

⇉ Conselho da UNEFAB

⇉ Conselho da AIMFR

⇉ Equipe Pedagógica Nacional da UNEFAB

46º ano de fundaÇÃo 1968 - 2014

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