Unidad 4:

La argumentació

n

1. ¿Qué es la argumentación?

El texto Los estragos del acoso escolar pretende convencer al lector de que el acoso escolar es un problema que incumbe a toda la sociedad. Se trata de un texto argumentativo.

La argumentación es un tipo de discurso que tiene como finalidad defender una idea o una opinión aportando razones.

Son textos argumentativos, por ejemplo, un editorial periodístico, un discurso político o un anuncio publicitario. Y también son textos argumentativos los diálogos (coloquios. debates, tertulias...) en los que los interlocutores contrastan sus opiniones.

En los textos argumentativos predomina la función apelativa del lenguaje, como corresponde a una forma del discurso que se caracteriza por su intención persuasiva.

2. Los elementos de la argumentaciónEn toda argumentación cabe distinguir tres elementos: el objeto, la tesis y los argumentos.

ELEMENTOS CONCEPTO EJEMPLOS

ObjetoEs el tema sobre el que se argumenta.

- El acoso escolar.

Tesis

Es la opinión que sostiene el emisor sobre el tema tratado.

- La erradicación de la violencia escolar incumbe a toda la sociedad.

Argumentos

Son las razones que aporta el emisor para defender la tesis.

- El acoso está en el origen de muchos casos de violencia extrema.- El acoso conculca derechos fundamentales de la víctima.- Algunos países han implantado leyes para erradicar el acoso.

Los argumentos pueden ser racionales o afectivos.

Argumentos racionalesSe basan en el razonamiento.

Si todos los seres humanos tienen derecho a la vida, la pena de muerte no debe aplicarse, dado que va en contra de ese derecho.

Argumentos afectivosApelan a los sentimientos.

¿Quién puede ser tan desalmado como para condenar a muerte a un semejante?

Un tipo especial de argumento lo constituyen las opiniones de expertos en una materia determinada. Son los llamados argumentos de autoridad. Ejemplo:

Rojas Marcos afirma que hay que implantar una cultura de tolerancia cero al acoso y a su encubrimiento.

En los textos argumentativos se pueden distinguir, por lo general, tres partes:• La exposición de la tesis, que debe ser

clara y breve.• El cuerpo de la argumentación,

donde se recogen los argumentos con los que el emisor defiende su tesis.

• La conclusión, en la que se reafirma la tesis y se resumen los argumentos expuestos.

Estas partes pueden ir encabezadas por una introducción, en la que se presenta el tema y se intenta captar la atención del receptor.

3. Estructura de los textos argumentativos

4. El lenguaje de los textos argumentativosEn las argumentaciones se suele emplear un lenguaje subjetivo que permite al emisor dar su opinión, expresar sus valoraciones personales y tratar de implicar al receptor. Los recursos más habituales son estos:

  CARACTERIZACIÓN EJEMPLOS

Valorativos

Se emplean formas de primera persona (posesivos, pronombres, verbos), expresiones de opinión (desde mi punto de vista...), adjetivos valorativos...

En mi opinión, es una persona inteligente, pero poco sensible.

Lógicos

Se suelen utilizar conectores causales y consecutivos (porque, por lo tanto, ya que...) para relacionar las ideas.

Es una idea noble, ya que busca la felicidad de todos.

Apelativos

Es frecuente involucrar al receptor empleando la primera persona del plural (debemos, hagamos...) y oraciones interrogativas, exclamativas y, sobre todo, exhortativas.

¡Uníos a mí en la defensa de estas ideas! ¡Apoyemos todos la causa de la justicia! 

5. Tipos de textos argumentativosLa argumentación es una forma del discurso que se emplea con frecuencia en la vida diaria para expresar opiniones oralmente, ya sea en conversaciones informales, ya sea en debates planificados; pero también se utiliza en multitud de textos escritos. Estos son los ámbitos en los que se emplea la argumentación y los tipos de textos más usuales:

• Textos administrativos:– Instancia. Se emplea para solicitar algún servicio a la Administración.– Reclamación. Se utiliza para manifestar una queja ante un organismo o una empresa.

• Textos periodísticos:– Artículo de opinión. Recoge la opinión de alguna persona de prestigio sobre un tema determinado.– Carta al director. Recoge el punto de vista de los lectores.

• Textos humanísticos:– Ensayo. Presenta las ideas que un autor tiene sobre un tema de una manera argumentada y no especializada.

Actividades: La pena de muerte

La pena capital es la negación extrema de los derechos humanos porque consiste en el homicidio premeditado a sangre fría de un ser humano a manos del Estado y en nombre de la justicia.

Al igual que la tortura, una ejecución constituye una agresión física y mental a una persona. Si la mayoría de la gente se indigna ante la tortura, ¿no debería sentir aún más indignación ante el sufrimiento mental de quien sabe de antemano que va a ser ejecutado?

Por otro lado, la pena de muerte es discriminatoria y a menudo se utiliza de forma desproporcionada contra los económicamente desfavorecidos, las minorías y los miembros de comunidades raciales, étnicas y religiosas. En definitiva, la pena de muerte es el castigo más cruel, inhumano y degradante.

Amnistía Internacional (Adaptación)www.es.armiesty.org

Actividades:

1. Distingue el tema, la tesis y los argumentos en el texto anterior.

• Diferencia las tres partes del texto: la exposición de la tesis, el cuerpo de la argumentación y la conclusión.

• Debes decir qué párrafos ocupa cada parte.

La argumentación (II): El proceso argumentativo

1. El proceso argumentativoLa argumentación constituye un proceso en el que se pueden distinguir tres pasos o fases: formarse una opinión personal, sustentar la propia opinión y tomar en consideración otras opiniones. En los apartados que siguen estudiaremos cada uno de estos pasos.

1.1. Formarse una opiniónPara poder tener una opinión sobre un tema, es necesario haberse informado previamente y haber reflexionado acerca de él. Esta opinión personal será la que luego se defienda por medio de argumentos.En el texto La buena vida, por ejemplo, el autor avanza su opinión ya al principio del texto: la buena vida a la que todos aspiramos no se puede alcanzar sin tener en cuenta a los otros. Esta es la tesis que el autor sostiene con argumentos a lo largo de su escrito.

1.2. Sustentar la propia opiniónComo ya sabemos, para demostrar la validez de la propia opinión hay que emplear argumentos. Los argumentos aportan las razones que nos permiten defender la tesis. La relación entre los distintos argumentos y la tesis se manifiesta por medio de conectores causales y consecutivos: porque, puesto que, por ello, en consecuencia... Ejemplo:

Los hombres queremos ser humanos, no herramientas ni bichos. Y queremos también ser tratados como humanos, porque eso de la humanidad depende en buena medida de lo que los unos hacemos con los otros.

1.3. Tomar en consideración otras opiniones

Cualquier tema suscita habitualmente opiniones diversas. Nuestra obligación es conocer las opiniones que mantienen otras personas y tenerlas en cuenta. Ante una opinión que difiere de la nuestra, caben distintas actitudes, entre las que destacan la refutación o rechazo y la negociación.

• La refutación. Refutar consiste en rechazar una idea empleando razones o argumentos. Por lo general, refutamos las ideas contrarias a nuestra opinión para defenderla. Así, por ejemplo, en el texto de Savater se refutan algunos argumentos en contra de la tesis del autor con otros argumentos a favor:

Argumentos en contra Argumentos a favor

• Disfrutar de las posesiones materiales en soledad puede hacer feliz al ser humano.

• El ser humano es solo una realidad biológica.

• La soledad impide disfrutar de las cosas materiales.

• El ser humano es sobre todo una realidad cultural.

• La negociación. Negociar consiste en aceptar parcialmente los argumentos contrarios con el fin de encontrar puntos comunes entre la opinión propia y la ajena. Ejemplo:Quieres darte la buena vida: estupendo. Pero también quieres que esa buena vida…

En el siguiente cuadro se recogen algunas expresiones ligadas a la refutación y la negociación:

Refutación Negociación

es falso que…; no es cierto que...; se equivocan quienes afirman que...

estoy de acuerdo en que...; admito que..., pero...; reconozco que..., si bien...

2. Algunos recursos persuasivosAdemás de utilizar argumentos lógicos y bien construidos, para apoyar la tesis se pueden emplear también otros recursos que a menudo muestran una gran eficacia persuasiva.

Entre ellos se encuentran los siguientes:

RECURSOS EJEMPLOS

Implicarse personalmente en la argumentación.

Es lo que te corresponde, creo yo. Y estoy seguro de que a ello no renunciarías por nada del mundo.

Implicar al receptor. Piénsalo un poco, por favor.

Contar experiencias vividas. Y cuando digo eso, sé lo que digo: hace años conocía una persona...

Poner ejemplos. Me explico: el melocotón nace melocotón, el leopardo viene ya al mundo como leopardo...

Apoyarse en la opinión de un experto (argumento de autoridad).

Los mejores especialistas actuales comparten esta opinión...

Al desarrollar estos procedimientos, se establecen distintos tipos de relaciones entre las ideas. Cada una de esas relaciones se expresa mediante ciertos marcadores textuales:

Hipótesis si, en caso de que. siempre que, con tal de que...

Comparación del mismo modo. como, así, también...

Contraste pero, sin embargo. más bien, en cambio, por el contrario...

Finalidad para, con el fin de que, a fin de que...

Actividades1. Enuncia la tesis que defiende cada personaje en el siguiente diálogo:

La risa– Creo que, como los baños –dijo Guillermo–, la risa es una buena medicina para curar ciertas afecciones, sobre todo la melancolía.– Los baños restablecen el equilibrio, pero la risa sacude el cuerpo, deforma los rasgos de la cara, hace que el hombre parezca un mono –contestó secamente Jorge.– Los monos no ríen, la risa es propia del hombre, es signo de su racionalidad.– No todo lo que es propio del hombre es necesariamente bueno. La risa es signo de estulticia (‘estupidez’). El que ríe no cree en aquello de lo que ríe, pero tampoco lo odia. Por tanto, reírse del mal significa no estar dispuesto a combatirlo, y reírse del bien significa desconocer la fuerza del bien.

Umberto Eco, El nombre de la rosa (Adaptación)

2. Elige una de las siguientes tesis y escribe al menos tres argumentos a favor y tres en contra:Puedes emplear expresiones como estas: es evidente que...: yo creo que...; reconozco que..., pero...

• Los exámenes son necesarios.• La escolarización obligatoria es un avance social.• El respeto a los demás es fundamental.• El calendario escolar podría ser más racional.

• Analiza qué actitud muestra cada interlocutor ante la opinión del otro.

• Enuncia los argumentos que emplean los interlocutores para defender su propia tesis y refutar la del contrario.