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3º ANO
PROPOSTA PEDAGÓGICA DA SÉRIEProcedimentos pedagógicos das Áreas
Ensino Fundamental IAno: 2016
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Sumário
Currículo por Competências . 03
Competências Pessoais e Sociais . 04
Competências Metodológicas . 05
Competências das Disciplinas
Língua Portuguesa . 06
Matemática . 08
Ciências Sociais . 10
Ciências Naturais . 12
Alemão . 14
Música . 15
Artes Visuais . 16
Educação Física . 17
Informática . 18
Postura de estudante . 20
Participação das famílias . 20
Equipe de Professores . 21
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Currículo por CompetênciasEAC
Currículo por Competências
da EAC
PESSOAIS SOCIAIS MÉTODOSÁREAS /
DISCIPLINAS
“Para poder dar resposta ao conjunto das suas missões, a educação deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida, serão de algum modo para cada indivíduo, os pilares do conhecimento: aprender a conhecer, isto é adquirir os instrumentos da compreensão; aprender a fazer, para poder agir sobre o meio envolvente; aprender a viver juntos, a fim de participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas; finalmente aprender a ser, via essencial que integra as três precedentes.”
Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI
OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI
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Competências Pessoais e Sociais
l Saber ouvir, falar, trabalhar em grupo, respeitar a opinião alheia e emitir sua própria opinião.
l Reconhecer-se como indivíduo pertencente a uma cultura.
l Manifestar desejos e sentimentos com segurança.
l Desenvolver o autocontrole.
l Tomar iniciativa para resolver pequenos problemas, pedindo ajuda se necessário. l Reconhecer e valorizar seu próprio esforço.
l Reconhecer as necessidades dos hábitos de higiene.
l Entender a diversidade lingüística e cultural como direito dos povos e indivíduos através do convívio social.
l Utilizar regras elementares de boa convivência.
l Atender às solicitações da professora e dos colegas.
Competências Metodológicas
Placemat
l Saber ouvir e interpretar.
l Expressar idéias com clareza.
l Pensar e escrever sobre determinado assunto.
l Ler com autonomia e compreensão.
l Fazer inferências sobre o assunto lido e checar a pertinência das antecipações.
l Consultar o dicionário para compreender o sentido de palavras desconhecidas.
l Confrontar diferentes pontos de vista sobre o texto.
l Organizar a escrita, considerando a convenção ortográfica e as informações apresentadas.
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Competências da Disciplina
Língua PortuguesaIntenções Pedagógicas
Falar e ouvir
l Usar a língua falada em diferentes situações.
l Expressar idéias com clareza, demonstrando organização de pensamento.
l Compreender mensagens, perguntas e instruções orais.
l Saber ouvir.
l Planejar a fala em situações formais.
Ler e compreender
l Identificar as finalidades e a função social da leitura, em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto.
l Compreender as idéias principais de um texto lido, estabelecendo relações entre diversos contextos.
l Compreender que um texto pode ser interpretado de diversas maneiras.
Escrever – produção de textos
l Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e de circulação da escrita na sociedade.
l Desenvolver as capacidades necessárias para o uso da escrita no contexto escolar e social, valorizando os modos de produção e de circulação de escrita na sociedade.
l Escrever dispondo, ordenando e organizando o próprio texto, de acordo com as convenções da norma culta da língua.
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Como o aluno aprende?
l O livro didático adotado contempla as habilidades relacionadas à leitura, interpretação e produção de textos, além do uso de alguns aspectos ortográficos e gramaticais.
1 - Desenvolvimento da oralidade: Participar de debates, discussões, compartilhar ideias, em trabalhos coletivos.
2 - Desenvolvimento da leitura: diariamente através da leitura de textos literários e textos escolares.
l Biblioteca de Classe: Utilizar a Biblioteca de Classe com autonomia e liberdade de escolha, respeitando os prazos de devolução.
l Projetos Literários – Participação responsável do aluno, lendo e realizando os trabalhos planejados para cada semestre.
3 - Desenvolvimento da escrita:
l Gênero textual - A partir da leitura dos livros selecionados para a série, os alunos serão incentivados a reescrever e a produzir novos textos. A revisão textual será incentivada e desenvolvida pelos alunos a partir do uso de códigos de correção.
l Produções textuais - Durante todo o ano letivo, serão proporcionadas situações em que, os alunos criarão textos em grupo, em dupla e individualmente.
l Estrutura da língua – A gramática e a ortografia da Língua Portuguesa serão trabalhadas de forma contextualizada.
O que o aluno aprende?
Oralidade, leitura e escrita.
l Utilizar a linguagem oral como meio de comunicação e ampliação do pensamento e organização de ideias.
l Leitura e interpretação de textos narrativos (contos e biografias), poéticos e informativos.
l Produção de textos narrativos, poéticos e informativos.
l Apropriação ortográfica e gramatical adequada à série.
l Uso do dicionário.
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4 - Correções
l Correção coletiva:
Ela é diária, as respostas são registradas no quadro, estimulando os alunos a realizarem a autocorreção.
l Correção individual: questões gramaticais e conceituais
Somente o livro didático de Português será corrigido individualmente pela professora. Os demais serão corrigidos coletivamente.
Todos os cadernos e as fichas de exercícios (todas as disciplinas) serão corrigidos individualmente pela professora com o objetivo de garantir a escrita correta das palavras (sublinha-se a questão ortográfica e apresenta-se a forma adequada da escrita) e a correção conceitual.
Obs. É importante ressaltar que em função do melhor andamento do planejamento nem sempre os materiais enviados para casa estarão corrigidos.
Competências da Disciplina
MatemáticaIntenções Pedagógicas
Números e operações
l Desenvolver o senso numérico: sistema de numeração decimal em suas diversas formas de expressão decimal, fracionária e percentual; com o significado das operações e seus fatos fundamentais; com as técnicas operatórias; com o cálculo mental.
Grandeza e medidas
l Destacar a importância do caráter social das medidas, promovendo um trabalho prático.
Espaço e forma
l Desenvolver o senso espacial, a familiarização com as formas – planas e espaciais – e algumas propriedades geométricas por meio de atividades experimentais de manipulação e construção. Desenvolver a habilidade de localizar objetos no espaço através de coordenadas, assim como de representar planificadas ou em malhas as formas espaciais.
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Tratamento de informação
l Levar o aluno a coletar e organizar dados e apresentá-los por meio de tabelas e gráficos. Interpretar informações e fazer previsões que o auxiliem a resolver problemas.
O que o aluno aprende?
Números e Operações
l Adição, subtração e multiplicação e divisão.
l Interpretar e resolver situação problemas.
l Memorizar tabuada ao longo do ano.
Grandeza e Medidas
l Uso no cotidiano do sistema monetário.
l Noção de tempo, tamanho, peso e medida.
Espaço e forma
l Geometria: noções espaciais.
l Localização e movimentação no espaço a partir de diferentes pontos de referência.
Tratamento de Informação
l Leitura, interpretação e organização de informações em gráficos e tabelas, nas situações cotidianas.
Como o aluno aprende?
l O livro didático adotado contempla os conteúdos.
l Jogos e manipulação de materiais concretos.
l Exercícios de fixação no caderno e em fichas.
l Jogos, exercícios e atividades práticas para a fixação da tabuada.
l Trabalhos individuais e em grupo.
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Competências da Disciplina
Ciências SociaisIntenções Pedagógicas
Identidade, Alteridade e Grupos Sociais
l Trabalhar as noções de igualdade e diferença.
l Realizar debates como exercício de argumentação, escuta e respeito às diferentes opiniões.
l Aguçar o olhar além dos estereótipos.
l Realizar trabalhos em grupo.
l Construir conceito de cidadania (pertencimento).
Tempo, Rupturas e Permanência
l Movimentar-se com segurança no tempo vivido e histórico.
l Identificar as rupturas e permanências nos processos históricos.
l Construir conceitos de ordem de sucessão ou ordenação.
l Construir conceitos de duração e simultaneidade.
l Elaborar quadros cronológicos e linhas de tempo.
Paisagem – Espaço
l Perceber o lugar como espaço social vivido
l Localizar pessoas e objetos de diferentes pontos de vista.
l Operar com as relações espaciais significativas todo-parte.
l Situar pontos em uma rede de coordenadas e expressar graficamente estas ações.
l Identificar limites e fronteiras (vizinhança).
l Perceber que a representação cartográfica transmite informações e permite a localização do lugar em que vive.
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O que o aluno aprende?
Projeto: Conhecer o Brasil através de suas Florestas
De onde vieram os povos nativos do Brasil
l Origem do povo brasileiro.
l Influência cultural
l Necessidades de sobrevivência
l Produção
l Trabalho
l Moradia
l Objetos
l Os índios Sambaquis
l Arte Rupestre na Amazônia
Povos indígenas – Quem são?Onde estão?
- Língua dos povos indígenas.- Direitos e deveres dos índios- Cultura indígena:
• Moradia• Alimentação• Criança e educação• Economia• Mitos e lendas• Trabalho• Arte, músicas e danças• Ritos de passagem.• Relação com a natureza• Medicina
A Floresta como espaço de vida, de cultura e de transformações.
• Relação do homem com a natureza.• Espaço social e físico• Clima • Vegetação• Fauna e Flora
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Competências da Disciplina
Ciências NaturaisIntenções Pedagógicas
l Identificar os acontecimentos cíclicos na vida do homem e dos animais obedecendo a uma sequência de fatos observáveis.
l Classificar os animais conforme critérios de semelhanças e diferenças.
l Identificar as relações existentes entre os seres humanos e demais animais existentes no ambiente
l Valorizar a preservação e a conservação do planeta Terra.
l Reconhecer os movimentos da Terra e a sua influência nos ciclos da natureza e no comportamento dos seres vivos.
l Compreender que a água é essencial à vida dos seres vivos.
l Identificar algumas características básicas da água.
l Perceber o ciclo da água como garantia de sobrevivência dos seres vivos.
l Perceber que a poluição das águas é um problema provocado pelo ser humano.
Como o aluno aprende?
l Leitura de textos informativos, mapas, tabelas e gráficos
l Manipulação de objetos
l Exercícios complementares (fichas)
l Saídas Culturais
l Observação de espaços naturais e sociais
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O que o aluno aprende?
O planeta Terra
l O planeta Terra no espaço
l Sistema solar
l Movimentos de rotação e translação
O mundo evolui
l Animais Pré-Históricos
l Homens Pré –Históricos
l Ciclos Naturais
l Teia das relações
l Animais da Fauna brasileira
l Habitat, alimentação, locomoção, sobrevivência
Sustentabilidade
l Os 3 Rs
l Lixo orgânico e compostagem
l Materiais e invenções
Como o aluno aprende?
l Através de ações cotidianas – cuidar e preserva o Meio Ambiente.
l Ações investigativas - através da leitura, da observação, da experimentação, da argumentação e dos registros.
l Leitura e interpretação de textos informativos (jornais, revistas e livros).
l Observações.
l Visitas ao laboratório, biblioteca e horta.
l Exercícios complementares (fichas)
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Competências da Disciplina
AlemãoIntenções Pedagógicas
O que o aluno aprende?
Competência Lingüística
l Compreender o que é dito e reagir de acordo com as situações de sala de aula.
l Expressar vontade ou necessidade típica de sala de aula.
l Conhecer aspectos culturais da Alemanha (músicas, tradição e festas).
l Ler, ouvir e compreender textos curtos e formular frases com vocabulário conhecido. (Relacionar oralmente ou por escrito o que ouve ou lê às figuras ou cenas apresentadas).
l Recontar e/ou dramatizar as histórias trabalhadas em sala de aula.
l Produzir textos com aproximadamente 100 palavras.
l Fazer uso espontâneo do idioma em situações do dia a dia.
l Dar continuidade ao trabalho do Portfólio de aprendizagem.
Competência Pessoal e Social
l Respeitar as regras de sala de aula.
l Respeitar os outros.
l Administrar o próprio material.
l Desenvolver a capacidade de trabalhar com autonomia individualmente ou em grupo.
l Refletir sobre o próprio processo de aprendizagem
Como o aluno aprende?
l Através de CDs, imagens, dramatização de textos, músicas, filmes, jogos, sites na internet, exercícios escritos, leituras e deveres de casa.
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Deveres de casa:
l Diariamente, porém nem sempre escritos.
Avaliação:
l Há 3 provas escritas por semestre, que correspondem a 40% do rendimento do aluno Os outros (60%) do aluno privilegiam os seguintes critérios: Competência lingüística – 30% (testes, apresentações orais, teatrinho, participação em sala de aula, interação e uso do idioma). Competência social e pessoal – 30% (deveres de casa, trabalho em grupo, ou em dupla disposição para ajudar, postura de estudante).
OBS: Período de adaptação para alunos sem conhecimento prévio de Alemão poderá ser de 6 meses a 1 ano.
Competências da Disciplina
MúsicaIntenções Pedagógicas
l Tocar a flauta doce, com atenção na respiração, produção do som, digitação e afinação das notas.
l Cantar, usando adequadamente a voz, exercitando a afinação e a interpretação.
l Realizar tarefas em grupo, como ensaios, criação de arranjos e composições, e participar de discussões e de debates com uma atitude construtiva, a fim de construir repertório e conquistar o aprendizado da grafia musical.
l Expressar-se criativamente através da linguagem musical utilizando-se da voz, de diferentes instrumentos e meios de produção sonora e em diversas formações (conjuntos grandes e pequenos).
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O que o aluno aprende?
l A grafia musical: ler e escrever música, sua importância como registro da atividade e do pensamento musical da humanidade. Concentra-se no aspecto melódico e de notação de alturas.
l Aprimora a técnica de execução da Flauta Doce e utiliza-se dela e da voz como meio de expressão musical.
l Revê e aprofunda noções acerca da música folclórica brasileira, alemã e internacional e da música tradicional de diferentes culturas.
l Revê e aprofunda seu conhecimento acerca de diferentes instrumentos da música popular e de concerto.
Como o aluno aprende?
l Através de trabalhos práticos, como: fazer música em conjunto; pesquisar, discutir, elaborar e apresentar diferentes aspectos do conteúdo.
l Cantando e tocando Flauta Doce e outros instrumentos.
l Entrando em contato com inúmeras manifestações musicais, através de gravações, vídeos e apresentações, e discutindo e sistematizando o conhecimento a respeito delas.
Avaliação
l Todas as avaliações são realizadas com critérios claros e transparentes aos alunos.
l Um teste ou trabalho por semestre.
l Uma prova no 2º semestre.
l Avaliação continuada.
l Trabalhos individuais e em grupo.
l Avaliação continuada.
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O que o aluno aprende?
l Ampliar seus conhecimentos sobre regras de conduta durante as aulas: responsabilidades, tarefas e arrumações de sala.
l Compreender a arte visual como linguagem que representa o aluno-artista e o Outro.
l Apreciar imagens, obras de arte, demais produções artísticas, as suas próprias produções e a de seus colegas de turma.
l Desenvolver a criatividade estética.
l Trabalhar procedimentos específicos de pesquisa em Artes Visuais.
Como o aluno aprende?
l Através do estudo da cromaticidade. Cores quentes e cores frias e da pesquisa de cores e tons.
l Com pesquisa de diferentes texturas e utilização das descobertas em suas produções.
l Através da experimentação de diferentes materiais na produção de obras visuais.
l Através da observação de diferentes planos em uma pintura.
l Através de exercícios de positivo/negativo, luz/sombra (ex: teatro de sombras).
Avaliação:
l Todas as avaliações são realizadas com critérios estabelecidos com os alunos.
l Os alunos fazem apreciações tanto do seu trabalho, quanto dos trabalhos dos colegas e avaliam, seguindo os objetivos de cada proposta.
l A postura é muito importante e as regras combinadas com cada turma servem como um dos parâmetros para a avaliação.
Projeto:
l Descoberta de novas cores.l Teatro de Sombras
Competências da Disciplina
Artes VisuaisIntenções Pedagógicas
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Educação FísicaIntenções Pedagógicas
Como o aluno aprende?
l Através de jogos, brincadeiras variadas e circuitos.
l Através da relação com os objetos e com os diferentes espaços.
l Através de orientações dos professores.
l Festa Esportiva
Avaliação
O aluno é avaliado na sua atuação esportiva, em sua participação nas aulas e nas suas atitudes (aceitação de regras).
Competências da Disciplina
Educação FísicaIntenções Pedagógicas
O que o aluno aprende?
l A socializar-se através de jogos e brincadeiras em duplas e em pequenos grupos.
l A executar os mais variados movimentos que estimulam e desenvolvem a lateralidade, o equilíbrio, a coordenação ampla e fina e viso-motora havendo um aumento no grau de dificuldade na execução dos movimentos.
l A conhecer seu corpo, desenvolvendo seu esquema e domínio corporal.
l A executar e compreender os grandes jogos e suas regras: queimado e suas variações, base, pique bandeira, frisbee, futebol raio, handgol, basquetinho e câmbio.
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Competências da Disciplina
InformáticaIntenções Pedagl Trabalhar de forma autônoma.
l Seguir as instruções das tarefas no ritmo próprio.
l Realizar as atividades, aceitando as normas e regras previamente estabelecidas.
l Levar o aluno a observar que o erro é um caminho para o acerto.
l Transferir conhecimentos adquiridos nas atividades anteriores para a nova situação apresentada.
l Socializar o conhecimento adquirido.
O que o aluno aprende?
Editor de textos
l Funções básicas de formatação (fonte, parágrafo, alinhamento, layout da folha)
l Inserir a imagem criada no Editor Gráfico
l Impressão.
Editor gráfico
l Criar arquivo - salvar e recuperar informações
l Recortar/colar
l Utilizar as ferramentas mais utilizadas no programa
Power Point
l Introdução ao efeito de trajetória
l Layout e design de slide
l Formatação de texto.
Software para treinar tabuada
Como o aluno aprende?
Utilizando os softwares na execução dos trabalhos/projetos.
Competências da Disciplina
InformáticaIntenções Pedagógicas
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Postura de Estudante
O que esperamos dos nossos alunos.
l Ampliar o desenvolvimento da autonomia.
l Registrar as tarefas (deveres de casa,pesquisas, leituras) a serem feitas em casa diariamente no Diário de Bordo.
l Apresentar os deveres e trabalhos pedidos pontualmente, com assiduidade e organização.
l Realizar correções, revisões e reescrituras com atenção.
l Estabelecer a rotina diária de estudo.
l Organizar as fichas de estudo nas pastas.
l Ser sensível aos sentimentos, aos interesses e às necessidades dos outros.
l Respeitar os espaços da escola e outros espaços públicos.
l Comprometer-se com a leitura semanal dos livros da Biblioteca.
l Realizar as avaliações bimestrais com autonomia.
Participação das famílias
l Supervisionar diariamente os deveres de casa através do Diário de Bordo.
l Colaborar com o envio do material escolar.
l Incentivar a leitura, a pesquisa e o estudo.
l Criar e manter um ambiente acolhedor e tranquilo durante os momentos de estudo.
l Criar uma rotina saudável (alimentação e sono).
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Equipe do Fundamental I
Coordenação de Segmento: Paula Pereira
Orientação Educacional: Renata Cecchetti
Coordenação Pedagógica: Simone Garcia Messias
Coordenação de Alemão: Barbara Barboza
Professoras de Classe:
Turma 3CM: Alessandra Marques
Turma 3CT1: Alessandra Esteves
Turma 3CT2: Maria Laura
Professoras de DaF:
Marlene Frantz
Carina Campagnani
Barbara Barboza
Silvia Magalhães
Professora de Artes: Kátia Sanches
Professores de Ed. Física: Ronald Möller, Ricardo Batista e Mônica Tancredi.
Professor de Informática: Miriam Lerner
Professora de Música: Débora Ferreira Santos Braga
Professor de Ed. Infantil: Danilo Netto