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3ª Coordenadoria Regional de Educação
Assessoria de Informática e Tecnologia e Gerência de Educação
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O ESPAÇO DE REFORÇO ESCOLAR, ASSIM COMO A SALA DE AULA, DEVE SER UM
AMBIENTE ALFABETIZADOR.
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OS PROFESSORES DEVEM TRAÇAR UM PERFIL DOS ALUNOS COM DEFASAGEM DE
APRENDIZAGEM. ESSE DIAGNÓSTICO AUXILIA O PLANEJAMENTO DAS AÇÕES.
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CONHEÇA OS ALUNOS, SEUS INTERESSES E SUAS DIFICULDADES. AS ATIVIDADES DEVEM SER
ELABORADAS PARTINDO DOS TEMAS DE INTERESSE E NECESSIDADES DE CADA ALUNO
INDIVIDUALMENTE.
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PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES E AÇÕES DE ACORDO COM O DIAGNÓSTICO DOS ALUNOS. ESSE
PLANEJAMENTO DEVE SER FEITO PELO RESPONSÁVEL PELO REFORÇO, JUNTAMENTE COM O COORDENADOR PEDAGÓGICO E COM O
PROFESSOR REGULAR DA TURMA.
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EVITAR REPETIR AS MESMAS ATIVIDADES REALIZADAS NA SALA DE AULA REGULAR.
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ELABORE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS, COM RECURSOS MULTIMÍDIA. A PEDAGOGIA DE
PROJETOS TAMBÉM É UMA BOA ESTRATÉGIA PARA O TRABALHO.
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NÃO OFEREÇA APENAS ATIVIDADES “XEROCADAS”, APLICADAS DE FORMA
DESCONTEXTUALIZADA E QUE NÃO ATENDA OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE CADA ALUNO.
TODAS AS ATIVIDADES E MATERIAIS UTILIZADOS DEVEM TER O AVAL DO COORDENADOR
PEDAGÓGICO.
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RESPEITE O NÍVEL DE APRENDIZADO DO ALUNO. CADA UM TEM O SEU RITMO DE
DESENVOLVIMENTO.
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FAÇA UM REGISTRO, AINDA QUE BREVE, SOBRE A ATUAÇÃO DO ALUNO EM CADA AULA DE REFORÇO. ESTES REGISTROS AJUDARÃO NA ELABORAÇÃO DE
RELATÓRIOS MENSAIS QUE DEVEM SER ENTREGUES AO PROFESSOR REGULAR, PARA QUE ELE ACOMPANHE O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO NESTA ATIVIDADE EXTRA CLASSE. O ESTAGIÁRIO
TAMBÉM DEVERÁ FAZER UM RELATÓRIO FINAL PARA A GED DA 3ª CRE.
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NO REFORÇO ESCOLAR O FOCO DA APRENDIZAGEM DEVE ESTAR NO ALUNO!