6º

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

LENGUA Corrección y repaso de las

actividades de la semana anterior.

LENGUA -Lectura: “El caballo de Troya”.

-Ejercicios de comprensión y expresión escrita.

LENGUA -Repaso: El verbo

-Ej. de desarrollo de los contenidos repasados.

LENGUA -Repaso: Análisis Morfológico de las

oraciones simples. - Ej.: Análisis morfológico de

oraciones simples.

LENGUA -Actividad lúdica: Origami: Grulla .

MATEMÁTICAS Pag.148: Volumen-1

MATEMÁTICAS Pag.148:2

MATEMÁTICAS Pag.149: tabla metro

cuadrado-1

MATEMÁTICAS Pag: 149:2

MATEMÁTICAS Pag: 149: Pensamiento

C.SOCIALES

Lectura comprensiva de la unidad 5 del libro de texto, desde la página 82 hasta la 89,

inclusive.

INGLÉS

FICHA 2: Food – There

is/are/isn´t/aren´t

INGLÉS

FICHA 3: Food –

Reading Comprehension

INGLÉS

FICHA 4: Food – A Recipe

INGLÉS FICHA 5:

Natural science “Be healthy”

EFISICA Family Pilates: Realiza la sesión

de Pilates con tu familia.

https://www.youtube.com/watch?v=DgDfj-

VT3tc&feature=youtu.be

MUSICA 1º. Matices de intensidad.

https://www.youtube.com/watch?v=gHgBzrUzpc4 2º. Crescendo – Forte – Piano.

https://www.youtube.com/watch?v=oMNjSF0DR0Y 3º. Teoría.

4º. Completa la ficha.

EFISICA Iniciación a los Deportes y

Juegos autóctonos de Canarias: Ver los siguientes vídeos sobre el

Juego del Palo. JUEGO DEL PALO I: JUEGO DEL PALO II:

FRANCÉS

Corrección y repaso de las actividades de la semana anterior.

RELIGIÓN Libro digital LANIKAI 6

https://edubook.vicensvives.com/es/inicio Usuario y contraseña: apoyo6z

Leer págs. 20 y 21/ Ejs. 10, 11 y 13 https://www.youtube.com/watch?v=sxDfans1TLs&list=PLN27akZUvwXBss

XjcNEQpSPERgF5q0k_Q&index=34

INGLÉS FICHA 1:

Food - Pictionary

CNATURALEZA Pag.102: Construir articulación

Pág. 104-105 leer-

ACTIVIDADES 1-2

PLASTICA 1º. Dibuja la figura humana.

https://www.youtube.com/watch?v=jjdgcmL8K54. 2º. ¿Cómo se puede

dibujar a un niño? https://www.youtube.com/

watch?v=_uTGYexOlYg 3º. Elige uno de los vídeos y sigue el proceso para

dibujarte a ti mismo.

C.SOCIALES - Actividades de la ficha “Las empresas y el dinero”.

- Actividad Interactiva “Gran Canaria en 360º”: Pinchando en el siguiente enlace,

puedes viajar por Gran Canaria sin moverte de casa. Elige entre paisaje de

interior y paisaje de costa. Para moverte por la pantalla utiliza el ratón o el dedo si usas un dispositivo móvil.

¡Disfrútalo! http://www.grancanaria.com/turismo/multimedia/imagenes-360/contenido-

360/gran-canaria-en-360/

FRANCÉS -Ej “Mon petit déjeuner”

ENVIAR LAS TAREAS A:

TUTORA 6º A marinieves.tutoria@gmail.com TUTORA 6º B Sextoblastorres2020@gmai.com TUTORA 5º /6º E INGLÉS 6º: marietaingles@gmail.com E.FISICA 6º Y SOCIALES GRUPO MEZCLA: franefsoc@yahoo.com

MÚSICA y PLASTICA 6º A y 6ª B : Inmamusicaplastica6@gmail.com RELIGIÓN:santiere2020@gmail.com PLÁSTICA GRUPO MEZCLA: nataliamedinanavarrolastorres@gmail.com C. de la Naturaleza 6º B: sandraha01b@gmail.com

C.SOCIALES 6º B 3B2020lastorres@gmail.com C.DE LA NATURALEZA GRUPO MEZCLA: Quinto.5aceiplastorres@gmail.com FRANCÉS:

Sextoblastorres2020@gmai.com

Lengua

6º

Soluciones de los ejercicios del Lunes 04/05/2.020 al Viernes08/05/2.020

Segunda Sesión: Martes, 5 de mayo de 2.020

Ejercicios

DOS AMIGOS

1.- ¿Cómo se enteró uno de los amigos de que el otro estaba intranquilo y triste?.

c) Porque lo había soñado

2.- ¿Cómo actúa un verdadero amigo?.

d) Ayudando a su compañero en todo momento, aunque éste no le haya pedido ayuda.

3.- Según la historia, ¿la amistad va más allá de las ayudas materiales que se puedan ofrecer estos dos amigos?

a) Sí, porque siempre se deben de apoyar el uno al otro no solo con regalos o dinero, sino también con

abrazos, amor….

4.- ¿Qué quiere decir estar frase? “Compartir no sólo las alegrías sino también los pesares”.

b) Que los amigos deben estar juntos en los momentos buenos y malos, apoyándose el uno en el otro.

5.- ¿Por qué crees que el dueño de la casa le recibió con una espada y una bolsa de dinero?

b) Para ayudar a su amigo porque creía que le había pasado algo: para defenderle la espada y para prestarle

dinero la bolsa.

6.- Escribe la respuesta que crees que mejor resume la idea principal de esta historia:

c) Los amigos deben de ayudarse siempre, en lo bueno y en lo malo, aunque uno de los dos no haya llegado a

pedir ayuda.

7.- ¿Crees que la verdadera amistad es importante para nosotros a lo largo de nuestra vida?

Tercera Sesión: Miércoles, 6 de mayo de 2.020

Ejercicios

1.Separa la raíz de la desinencia de los siguientes verbos. Después di en qué tiempo están.

caminábamos: (caminar = camin + ar) camin + ábamos / Pretérito Imperfecto

escalarás: (escal + ar) escal + arás / Futuro Simple

cocinareis: (cocin + ar) cocin + areis / Futuro Simple

saldremos: (sal + ir) sal + dremos / Futuro Simple

pensaste: (pens + ar) pens + aste / Pretérito Perfecto Simple

habría: (hab + er) hab + ría / Condicional Simple

recortaban: (recort + ar) recort + aban / Pretérito Imperfecto

vencimos: (venc + er) venc + imos / Pretérito Perfecto Simple

escribo: (escrib + ir) escrib + o / Presente

buceabas: (buce + ar) buce + abas / Pretérito Imperfecto

2. Analiza morfológicamente las siguientes formas verbales siguiendo el modelo.

caminábamos: Verbo caminar. 1ª Conj. 1ª pers. del plur. Pret. Imperfecto. Modo Indicativo

escalarás: Verbo escalar. 1ª Conjugación. 2ª pers. del sing. Futuro simple. Modo Indicativo

cocinareis: Verbo cocinar. 1ª Conjugación. 2ª pers. del plur. Futuro simple. Modo Indicativo

saldremos: Verbo salir. 3ª Conjugación. 1ª pers. del plur. Futuro simple. Modo Indicativo

recortaban: Verbo recortar. 1ª Conjugación. 3ª pers. del plur. Pret. Imperfecto. Modo Indicativo

pensaste: Verbo pensar. 1ª Conjugación. 2ª pers. del sing. Pret. Perfecto Simple. Modo Indicativo

habría: Verbo haber. 2ª Conjugación. 1ª/3ª pers. del sing. Condicional simple. Modo Indicativo

escribo: Verbo escribir. 3ª Conjugación. 1ª pers. del sing. Presente. Modo Indicativo

buceabas: Verbo bucear. 1ª Conjugación. 2ª pers. del sing. Pret. Imperfecto. Modo Indicativo

vencimos: Verbo vencer. 2ª Conjugación. 1ª pers. del plur. Pret. Perfecto Simple. Modo Indicativo

Cuarta Sesión: Jueves, 7 de mayo de 2.020

Ejercicios

1.Analiza sintácticamente las siguientes oraciones.

a) En la ladera de la montaña, cantaba mi prima Eloísa divertidas canciones a su gato gris.

S: mi prima Eloísa

mi (Det.), prima (N), Eloísa (CN)

P: En la ladera de la montaña, cantaba divertidas canciones a su gato gris.

En la ladera de la montaña (CCL), cantaba (N), divertidas canciones (CD), a su gato gris (CI).

b) Tu libro de Lengua estaba sobre la mesa

S: Tu libro de Lengua

Tu (Det), libro (N), de Lengua (CN)

P: estaba sobre la mesa

estaba (N), sobre la mesa (Atributo)

c) Compró cuatro yogures para su primo

S: Él / Ella (SO)

P: Compró (N), cuatro yogures (CD), para su primo (CI)

d) En París el tiempo es maravilloso en Primavera

S : el tiempo

El (Det), tiempo (N)

P : En París es maravilloso en Primavera

En París (CCL), es (N), maravilloso (Atributo), en Primavera (CCT)

e) La tía de Lorenzo hacía tartas de chocolate para sus amigos todos los viernes

S : La tía de Lorenzo

La (Det), tía (N), de Lorenzo (CN)

P : hacía tartas de chocolate para sus amigos todos los viernes

hacía (N), tartas de chocolate (CD), para sus amigos (CI), todos los viernes (CCT)

Lunes, 11/05/2.020 al Viernes,15/05/2.020 ¡¡¡ Hola!!!. De nuevo es lunes, así que vamos a empezar con nuestro trabajo semanal.

Primera Sesión: Lunes, 11 de mayo de 2.020

La primera sesión de la semana, como ya es habitual, la hemos dedicado a corregir los ejercicios de la pasada

semana. Fíjate bien en los errores cometidos para hacerlo correctamente la próxima vez. Es cuestión de práctica

y atención.

Segunda Sesión: Martes, 12 de mayo de 2.020

Empezaremos el trabajo con una lectura comprensiva. Pon atención a la lectura, si no comprendes

alguna palabra, búscala en el diccionario.

Ejercicios

EL CABALLO DE TROYA

Hacía muchos años que los griegos, bajo el mando del rey Ulises, atacaban la ciudad de Troya sin poder conquistarla. Entonces, Ulises tuvo una gran idea: construir rápidamente un gigantesco caballo de madera para engañar a sus enemigos.

Por la noche, se metieron en el caballo los más valientes guerreros griegos. Y los demás, a la mañana siguiente, subieron a sus naves como si se marcharan.

Los troyanos se pusieron muy contentos al ver que sus enemigos se retiraban. Pronto salieron de su ciudad y fueron apoderándose de todo lo que habían dejado los griegos.

Aquel enorme caballo les llamó mucho la atención, y pensaron meterlo también en su ciudad, como si fuera un botín que hubieran conquistado al enemigo.

Durante toda la noche celebraron los troyanos lo que creían que era su victoria. Pero cuando estaban dormidos, Ulises y sus soldados salieron del caballo y, silenciosamente, abrieron las puertas de Troya para que entrasen los demás griegos, que habían vuelto aprovechando la oscuridad de la noche.

Así, gracias a la astucia de Ulises, en muy pocas horas conquistaron lo que no habían podido conseguir en muchos años.

Homero (La Iliada, adaptación)

1.- ¿Qué cualidad de Ulises permitió conquistar Troya?

Su honradez Su astucia Su valentía Su cobardía

2.-Tenemos un refrán que dice “quien ríe el último ríe mejor”. En esta historia ¿con quién se cumple el refrán?:

Homero Los troyanos Los griegos El caballo de madera

3. ¿Quién es el protagonista de la historia?

4. ¿Cómo se pusieron los troyanos al ver que los griegos se retiraban?

5.- ¿Iba Ulises dentro del caballo de madera?

6.- ¿Quiénes cantaron, bebieron y celebraron una fiesta?

7. ¿Quiénes se escondieron dentro del caballo de madera?

8.- El caballo de Troya pertenece a una obra literaria llamada____________________ y fue escrita por_________________

9.-Explica cómo crees que era de grande el caballo de madera. Razona tu respuesta

10.- ¿Qué crees que nos enseña esta lectura?

Tercera Sesión: Miércoles, 13 de mayo de 2.020

Hoy continuaremos repasando los verbos. Para ello, haremos unos ejercicios muy sencillos.

Ejercicios

1. Di a qué conjugación pertenecen los siguientes verbos. Hazlo como en el ejemplo:

Ejemplo:

Comimos: Verbo comer. 2ª Conjugación

estudiasteis cantaremos eres pintaban fui había supe

supiste vendrían pienso vino comenz aríamos

2. Clasificar los verbos en simples y compuestos. Hazlo como en el ejemplo.

Ejemplo:

Has jugado: Verbo jugar. Compuesto

Juego: Verbo jugar. Simple

soñabais hornearía había estudiado has subieron

habré dicho has sabido canté habríamos dibujado

Cuarta Sesión: Jueves, 14 de mayo de 2.020

Hoy continuaremos con el repaso de los ya trabajado. Ya sé que es un poco monótono, pero nos sirve para re-

forzar lo que hemos trabajado en clase. Paciencia y mucho ánimo. Ya casi estamos finalizando la semana.

Ejercicios

1.Analiza morfológicamente las palabras de la siguiente oración. Sigue el ejemplo.

Ejemplo:

Un: Art. Indet. Masc. sing.

árbol: Sust. común, concreto, individual. Masc. Sing.

tenía: Verbo tener. 2ª Conjugación. 1ª / 3ª pers. del sing. Pretérito Imperfecto de Indicativo

hermosas: Adj. Grado positivo. Fem. Sing.

Ese pan caliente humeaba sobre el delicado plato de Marsella

Quinta Sesión: Viernes, 15 de mayo de 2.020

En esta quinta y última sesión de la semana, dejamos a un lado el repaso, vamos a centrarnos en la

atención, la concentración y la habilidad.¡¡¡ Les va a encantar!!!.

Vamos a hacer una grulla. Parece complicada, pero no lo es. Recuerden que en Youtube hay tuto-

Riales fáciles de seguir.

¡¡¡NO TIENES QUE MANDAR LA GRULLA ESTE VIERNES. EL FIN DE ESTA ACTIVIDAD ES DESARROLLAR LA ATENCIÓN, LA CREATIVIDAD, LA CONCENTRACIÓN Y LA HABILIDAD MANUAL. NO TENEMOS PRISA!!!

Matemáticas

6º

*Soluciones de Matemáticas 6º Pag 148:

1.- VA = 2 x 2 x2 = 8 cubitos unidad VB = 3 x 2 x 2 = 12 cubitos unidad VC = 3 x 2 x 4 = 24 cubitos unidad VD = 2 x 4 x 2 = 16 cubitos unidad VE = 4 X 3 X 4 = 48 cubitos unidad VF =3 X 4 X 2 - 2 = 22 cubitos unidad VG = 5 X 3 + 6 = 21 cubitos unidad VH = 5 x 2 + 3 X 2 +2 =18 cubitos unidad

2.-Volumen= 3 cubos

Volumen= 24 cubos

Los valores numéricos son distintos porque se han tomado cubos

distintos como unidad de medida.

Pag. 149:

1.- 1 2.000 dm3 4 m3 7.500 cm3 9,2 dm3

40.000 cm3 3 6,5 m3

2.- 1.254.000 cm3 9.900 cm3 600,5 dm3 1.200,086 dm3

Pensamiento. -

Una arista = Unidad de longitud = 1 m Una cara = Unidad de superficie = 1 m2 El cubo = Unidad de volumen = 1 m3.

Soluciones de Naturales de 6º.

Pág.102. Construir un modelo de articulación.

Pág.105:

Inglés

6º

FICHA 1: “FOOD - PICTIONARY”

FICHA 2: “FOOD – THERE IS/ARE/ISN´T/AREN´T”

1. Answer the questions using:

2. Drag the words and complete the sentences

ANSWER KEY FICHA 2

1. Answer the questions using:

2. Drag the words and complete the sentences

FICHA 3 “FOOD-READING COMPREHENSION”

ANSWER KEY FICHA 3

FICHA 4 “FOOD – A RECIPE” 1. Whatch the video “Pizza recipe”

https://www.youtube.com/watch?v=Ln5HaUVb7KM

2. Read the recipe below and answer the questions true or false

3. Write your favorite récipe.

ANSWER KEY FICHA 4

1. Read the recipe below and answer the questions true or false

2. Write your favourite recipe. (Open answer)

FICHA 5 “BE HEALTHY”

Draw and write a healthy meal for a day (breakfast, brunch, lunch, supper and dinner) (open answer)

Français

6eme

Solución al ejercicio de la semana del lunes 30/03/2.020 al viernes 03/04/2.020

Ejercicio 2 de la Segunda Sesión

2. Devinettes. Lis et réponds (¡Adivina!. Lee y responde).

a) Selma a 10 ans. Arthur et Gaël ont 2 ans de plus que Selma. Quel âge ils ont ?: Ils ont 12 ans.

b) Wilfried a 14 ans. Sa sœur Joséphine a 3 ans de moins. Quel âge elle a ?: Elle a 11 ans.

c) Léo a 36 ans. Amandine et Sarah ont 4 ans de plus que Léo. Quel âge elles ont ?: Elles ont 40 ans.

d) Élizabeth a 29 ans. Son mari Daniel a 5 ans de plus. Quel âge il a ?: Il a 34 ans.

e) Nous avons 15 ans et vous avez 2 ans de moins que nous. Quel âge vous avez ?: Nous avons 13 ans.

Soluciones a los ejercicios del Lunes 04/05/2.020 al Viernes, 08/05/2.020

Primera Sesión

Ejercicio

1.Escribe el verbe être en la persona que corresponda.

a)Je suis professeur d´anglais à la Sorbonne (Yo soy profesor de inglés en La Sorbona)

b) Vous êtes française?. (¿Usted es francés?)

- Non, je suis canadienne (No, yo soy canadiense)

c) Il est architecte et sa femme est médecin. (Él es arquitecto y su mujer es médico)

d) Je suis enchantée de vous cannaître! (¡Estoy encantada de conocerlo!)

e) Est-ce que tu es d´accord pour aller au cinéma?. (¿Estás de acuerdo para ir al cine?)

f) Martin ne va pas à l´ école aujourd´hui parce qu´il est malade. (Martin no va hoy al colegio porque está

enfermo).

g) Elles sont de Rouen. Rouen, c´est en Normandie. (Ellas son de Rouen. Rouen está en Normandía)

h) Nous ne sommes pas contentes de notre nouveau professeur de mathématiques. (Nosotros no estamos

contentos con nuestro nuevo profesor de Matemáticas)

Segunda Sesión

Ejercicio

1.Observa la lámina y enumera los objetos de clase utilizando artículo y escribiendo de qué color son . Sólo

se hacen las dos primeras filas (del afilador hasta el calendario).

-Un taille-crayon gris - La règle orange

- Le cahier bleu - Un tableau noir

- Le livre rouge - Un crayón orange et gris

- Une gomme rose - Le compas gris

- Un pinceau gris et marron - Un calendrier rose

- La trousse orange - La calculette bleue, gris et verte

- Un sac-à-dos jaune, bleu et vert - Un feutre vert

- Le cartable jaune, bleu et rouge - Le stylo rose

Ejercicios de la semana del Lunes 11/05/2.020 al Viernes, 15/05/2.020

Esta semana comenzaremos a trabajar “Los alimentos”. Prenderemos el vocabulario, pero no te preocupes por ahora por la pronunciación, ya tendremos tiempo de practicarla.

Primera Sesión

La primera sesión de la semana la dedicaremos, como habitualmente, a corregir los ejercicios que hemos realiza-

do la semana pasada.

Segunda Sesión

Vamos a comenzar con “Los alimentos”. Los aprenderemos con los ejercicios que hagamos, así que no te agobies

ni intentes memorizarlos. Es más fácil si los trabajamos.

Fíjate que delante de cada alimento aparece el artículo para indicarnos si esta palabra es masculina o femenina. Y –

Antes de empezar el ejercicio, fíjate bien en el cuadro que aparece a continuación.

Ejercicio

1.Dibuja y escribe el nombre de los alimentos que comiste ayer. Puedes dibujar o coger fotos de folletos de

Supermercado.

LE PETIT DÉJEUNER (el desayuno)

la lait

LE DÉJEUNER (el almuerzo)

LE GOÛTER (la merienda)

LE DÎNER (la cena)

¡¡¡TE RECUERDO, OTRA VEZ, QUE ESTO ES UN DOCUMENTO DE WORD, Y QUE PUEDES

TRABAJAR DIRECTAMENTE EN ÉL!!!!.

C.de la

Naturaleza

6º

1.- A: eléctrica que se transforma en térmica al calentar el aire, y en mecánica al impulsar el aire con el motor. B: luminosa que se transforma en química (se almacena en una batería). Después, por la noche, desde la batería se transforma de química a eléctrica, y de ahí a luminosa.

2.- Tienen energía mecánica debida al movimiento y también a la posición elevada en algunos puntos del recorrido. Cuanto más rápido van, más energía tienen; cuanto más altos están, también.

3.- Transformación de eléctrica a mecánica, gracias al motor que impulsa el ascensor. De eléctrica a luminosa, gracias a las bombillas que suele haber en el techo del ascensor.

C.Sociales

6º

220 MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

Las empresas y el dinero

PLAN DE MEJORA 5

Nombre Fecha

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

Para realizar su actividad, las empresas necesitan recursos humanos, recursos materiales y recursos financieros, que es el dinero que emplean. Ese dinero son los ingresos y se puede utilizar para consumir, ahorrar o invertir.

1 Define qué es una empresa.

2 Escribe debajo de cada imagen qué tipo de recurso es.

3 ¿De qué se encargan estos departamentos en una empresa?

• Marketing:

• Recursos humanos:

4 Completa las oraciones con estas palabras.

consumir – ahorrar – invertir

• consiste en destinar parte de nuestros ingresos en intentar obtener un beneficio o rentabilidad.

• consiste en guardar una parte de nuestros ingresos para atender necesidades futuras.

• consiste en adquirir bienes o servicios.

SOLUCIONARIO UNIDAD 5 SOCIALES. FICHA 1.

Música

6º

3º.

4. Completa

• Escribe el significado de estos signos.

F ______________________ pp______________________

P_______________________ mf_______________________

• Forte, piano, mezzoforte, etc., son palabras en idioma__________________

• Pon la abreviatura correcta al lado de cada término de matiz.

Forte = _______ Piano = _____ Mezzopiano =______

Fortissimo =____ Pianissimo = ____ Mezzoforte = ______

• Ordena del más fuerte al más suave los siguientes términos. El 1 sería el más

fuerte.

Piano 1. __________________

Forte 2.__________________

Mezzopiano 3.__________________

Pianissimo 4.__________________

Fortissimo 5.__________________

Mezzoforte 6.__________________