篮球技术：双手胸前传、接球

姓名 ：刘 楠时间 ： 2008.12

结构框架

1. 教学内容

2. 教材分析

3. 教学目标

4.课的重、难点

5. 教学策略

7. 场地器材

8. 预计教学效果

6. 教学过程

一、教学内容

学习双手胸前传、接球技术学习双手胸前传、接球技术

双手胸前传、接球是篮球运动中十分重要的基本技术之一双手胸前传、接球是篮球运动中十分重要的基本技术之一，它具有快速有力、准确性高、容易控制、便于与其他技术，它具有快速有力、准确性高、容易控制、便于与其他技术结合的特点。它是篮球比赛过程中队员转移球和获得球的方结合的特点。它是篮球比赛过程中队员转移球和获得球的方法，也是队员之间组成进攻战术的纽带，起着组织全队相互法，也是队员之间组成进攻战术的纽带，起着组织全队相互配合的桥梁作用。传、接球技术好坏直接影响着战术配合的配合的桥梁作用。传、接球技术好坏直接影响着战术配合的质量和整体力量的发挥，因此我们在日常的篮球教学与训练质量和整体力量的发挥，因此我们在日常的篮球教学与训练过程中必须高度重视这一技术。双手胸前传、接球技术动作过程中必须高度重视这一技术。双手胸前传、接球技术动作的基本方法并不复杂，但要在实战中做到准确、熟练、隐蔽的基本方法并不复杂，但要在实战中做到准确、熟练、隐蔽、及时、多变，并能迅速与其它技术动作衔接，就比较困难、及时、多变，并能迅速与其它技术动作衔接，就比较困难。因此，本节课在学习和掌握双手胸前传、接球基本技术动。因此，本节课在学习和掌握双手胸前传、接球基本技术动作的同时，重点加强了传、接球熟练性、准确性的练习，以作的同时，重点加强了传、接球熟练性、准确性的练习，以此提高复杂情况下学生控制、支配球的能力，为学生以后从此提高复杂情况下学生控制、支配球的能力，为学生以后从事篮球教学与训练、竞赛和终身体育打下坚实基础。 事篮球教学与训练、竞赛和终身体育打下坚实基础。

二、教材分析

11 、认知目标：、认知目标：

通过本课的学习通过本课的学习

，使学生建立双，使学生建立双

手胸前传接球的手胸前传接球的

概念、了解其意概念、了解其意

义。义。

三、教学目标 三、教学目标

22 、技能目标：通过本次课的学

、技能目标：通过本次课的学

习，使学生掌握正确的双手胸前

习，使学生掌握正确的双手胸前

传、接球的基本技术动作，力求

传、接球的基本技术动作，力求

达到规范、熟练的程度。提高学

达到规范、熟练的程度。提高学

生对球的控制与支配能力，发展

生对球的控制与支配能力，发展

灵敏、速度、耐力等身体素质。

灵敏、速度、耐力等身体素质。

3.3. 情感目标：培养学情感目标：培养学生勇敢、机智、果断

生勇敢、机智、果断的优良品质和团结一的优良品质和团结一致、密切配合的集体致、密切配合的集体主义精神。主义精神。

四、课的重、难点• 课的重点：双手胸前传、接球的手法和课的重点：双手胸前传、接球的手法和

用力顺序。用力顺序。

• 课的难点：双手胸前传、接球的手法及课的难点：双手胸前传、接球的手法及球的落点。球的落点。

由于本次课为新授内容，因此本人将根据授课班级学生的实际情况，按照教学大纲的要求，对教学内容和教学步骤进行认真组织和设计。在教学过程中发挥教师的主导作用，循序渐进、层层深入。以此调动学生的积极性、自觉性和主动性，充分发挥学生的主体作用，努力达到教学目标。本次课将围绕课的重点、难点，主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略。全课的组织结构以服务练习和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅。教学方法主要采用：语言法（讲解、提示）、直观法（示范）、练习法（分解、完整、重复、间歇、变换、综合、游戏、比赛）、矫正法（对比、诱导、限制、辅助）。其中，采用分组轮换的教学方法，有利于在有限的时间和场地内提高学生的练习效果；而采用比赛法目的在于激发学生学习兴趣，增强团队意识。

五、教学策略

（一）引起注意、激发兴趣阶段（一）引起注意、激发兴趣阶段• 11 、课堂常规、课堂常规• 22 、本节课的教学内容、目标及要求 。、本节课的教学内容、目标及要求 。• 33 、游戏与徒手操：、游戏与徒手操： 游戏“喊数抱团”（方法略）。通过游戏与徒手游戏“喊数抱团”（方法略）。通过游戏与徒手

操使学生集中注意力，振奋精神，同时达到热身效操使学生集中注意力，振奋精神，同时达到热身效果。果。

• 44 、熟悉球性：教师对多种练习进行讲解和示范，、熟悉球性：教师对多种练习进行讲解和示范，学生自由模仿创新练习。学生通过各种练习，培养学生自由模仿创新练习。学生通过各种练习，培养学生对球的感觉和兴趣，增强手对球的控制能力；学生对球的感觉和兴趣，增强手对球的控制能力；同时，进一步热身，并活跃课堂气氛，为基本部分同时，进一步热身，并活跃课堂气氛，为基本部分做好充分的心理和生理准备做好充分的心理和生理准备。。

六、教学过程

（二）接受新知识阶段（二）接受新知识阶段11 、教师示范、讲解双手胸前传、接球技术动作（动作方、教师示范、讲解双手胸前传、接球技术动作（动作方法略）。示范（侧面与正面示范相结合）准确、熟练，讲法略）。示范（侧面与正面示范相结合）准确、熟练，讲解通俗易懂、突出重点，使学生建立正确的动作概念。解通俗易懂、突出重点，使学生建立正确的动作概念。22 、原地两人双手胸前传、接球练习。、原地两人双手胸前传、接球练习。 11 ）原地徒手练习）原地徒手练习。教师强调技术的动作要领、用力顺序和方法，学生在统。教师强调技术的动作要领、用力顺序和方法，学生在统一口令下进行集体练习。一口令下进行集体练习。 22 ）原地传、接球练习。先使用）原地传、接球练习。先使用分解练习法，把整个传球动作分解为两个部分，学生在统分解练习法，把整个传球动作分解为两个部分，学生在统一口令下练习；然后使用完整、重复等方法进行巩固练习一口令下练习；然后使用完整、重复等方法进行巩固练习。要求：学生练习过程中注重基本站立姿势，持球、传、。要求：学生练习过程中注重基本站立姿势，持球、传、接球手法等动作的规范，动作由慢到快，距离由近至远。接球手法等动作的规范，动作由慢到快，距离由近至远。目的是使学生体会传、接球的动作要领。教师在练习过程目的是使学生体会传、接球的动作要领。教师在练习过程中利用矫正法及时纠正学生出现的错误动作。中利用矫正法及时纠正学生出现的错误动作。

• 33 、四人双手胸前传、接球练习。、四人双手胸前传、接球练习。 11 ）纵向移动（一球））纵向移动（一球）；； 22 ）横向移动（两球）；通过练习进一步巩固双手胸前）横向移动（两球）；通过练习进一步巩固双手胸前传、接球技术动作及上、下肢协调配合能力。要求：传球传、接球技术动作及上、下肢协调配合能力。要求：传球后移动要快，接球后重心要低，急停脚步动作正确；在练后移动要快，接球后重心要低，急停脚步动作正确；在练习过程中要求学生用眼的余光观察人与球，养成接传球后习过程中要求学生用眼的余光观察人与球，养成接传球后衔接下一动作的良好习惯。也可根据学生掌握技术动作的衔接下一动作的良好习惯。也可根据学生掌握技术动作的情况开展传、接球比赛。情况开展传、接球比赛。

• 44 、六人三角双手胸前传、接球练习。其目的是利用传、、六人三角双手胸前传、接球练习。其目的是利用传、接球和快速跑位的衔接，进一步提高学生支配与控制球能接球和快速跑位的衔接，进一步提高学生支配与控制球能力和应变能力。力和应变能力。

要求：要求： 11 ）传、接球动作连贯，上下肢配合协调；）传、接球动作连贯，上下肢配合协调； 22 ）传球，接球和跑动衔接好，练习由慢到快，顺、 ）传球，接球和跑动衔接好，练习由慢到快，顺、 逆时针方向交叉练习。逆时针方向交叉练习。

• 55 、行进间双手胸前传接球。、行进间双手胸前传接球。• 66 、全场多点传、接球投篮练习。增加传、接球的、全场多点传、接球投篮练习。增加传、接球的

难度，提高学生快速传、接球的能力和综合技术的难度，提高学生快速传、接球的能力和综合技术的能力。能力。

• 77 、游戏：传球“网鱼”（方法略）。通过游戏提、游戏：传球“网鱼”（方法略）。通过游戏提高学生学习的积极性，缓和紧张的课堂气氛。检验高学生学习的积极性，缓和紧张的课堂气氛。检验双手胸前传、接球技术的教学效果，同时为下次课双手胸前传、接球技术的教学效果，同时为下次课做准备。做准备。

（三）恢复整理阶段（三）恢复整理阶段

• 11 、伸展放松操 、伸展放松操 在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除

肌肉的疲劳，身心得到恢复。肌肉的疲劳，身心得到恢复。• 22 、对本课进行小结、对本课进行小结 重新讲解、示范双手胸前传、接球的要点和易犯重新讲解、示范双手胸前传、接球的要点和易犯

错误，加深记忆，便于学生课余自主练习。错误，加深记忆，便于学生课余自主练习。• 33、布置课余作业，收回器材。、布置课余作业，收回器材。

七、场地器材：1 、场地：篮球场一块，篮球若干，标志物若干。八、预计教学效果： 预计平均心率为： 130--140 次 /分， 最高心率为 160 次 /分，课的密度约为 45%—50%，运动负荷为中等。