3. penilaian portofoliofix.doc
TRANSCRIPT
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 1/25
PENILAIAN PORTOFOLIO
Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah
Evaluasi dalam Pembelajaran Matematika
Yang diampu oleh dosen Dra. Ratnaningsih, M.Si
Oleh :
FATMAWATI (3136159239)
KUMULUS KRESTIWI (3136159233)
PLACIDIUS PURWANTI (3136159242)
PRORAM PASCA SAR!ANA PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENETA"UAN ALAM
UNI#ERSITAS NEERI !AKARTA
2$16
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 2/25
KATA PENANTAR
Rasa syukur kami panjatkan ke hadirat Allah S! yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia"#ya sehingga makalah ini dapat diselesaikan.
Penyusunan makalah ini berkaitan dengan salah satu penilaian kinerja, yaitu
penilaian porto$olio.
Penyusunan makalah ini tidak lepas dari sumbangsih berupa pemikiran"
pemikiran%gagasan dari berbagai pihak untuk menyempurnakan isi makalah ini. Semoga
makalah ini berman$aat bagi pemba&a terutama bagi teman"teman mahasis'a dalam mata
kuliah Evaluasi dalam Pembelajaran Matematika.
Akhirnya, dengan segala kerendahan hati penulis memohon maa$ jika terdapat
kekuarangan dalam penulisan.
(akarta, April )*+
Penulis
i
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 3/25
DAFTAR ISI
-A!A PE#A#!AR ............................................................................................ i
DA/!AR 0S0 ........................................................................................................ ii
1A1 0 PE#DA2343A# . +
A. 4atar 1elakang ........................................................................................+
1. Rumusan Masalah ..................................................................................+
5. !ujuan Masalah .......................................................................................)
D. Man$aat ...................................................................................................)
1A1 00 PEM1A2ASA# ......................................................................................6
A. Pengertian Penilaian Porto$olio ..............................................................6
1. !ujuan dan /ungsi Penilaian Porto$olio..................................................
5. Prinsip"Prinsip Penilaian Porto$olio........................................................7
D. -arakteristik Penilaian Porto$olio...........................................................8
E. (enis"(enis Penilaian Porto$olio.............................................................+*
/. 4angkah"4angkah Penyusunan /ormat Penilaian Porto$olio ................++
. -elebihan dan -ekurangan Penilaian Porto$olio .................................+6
2. 5ontoh /ormat Penilaian Porto$olio .....................................................+6
1A1 000 PE#3!3P ............................................................................................))
A. -esimpulan ...........................................................................................))
1. Saran .....................................................................................................))
DA/!AR P3S!A-A ..........................................................................................)6
ii
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 4/25
%A% 1
PENDA"ULUAN
A& L'' *el'+',-
Para pendidik di 0ndonesia selalu men&ari inovasi untuk mengatasi
permasalahan yang terjadi di dunia pendidikan. Salah satu permasalahan tersebut
adalah rendahnya nilai yang di&apai oleh sis'a. 1ahkan di sekolah yang baik pun
belum tentu seluruh sis'anya men&apai kriteria ketuntasan minimal dalam hasil
belajarnya.
-urikulum )*+6 merupakan salah satu upaya pemerintah untuk mengatasi
rendahnya nilai para peserta didik. Pada kurikulum ini, pendidik didorong untuk
melakukan pembelajaran dan penilaian se&ara otentik. Salah satu penilaian otentik
yang digunakan adalah penilaian porto$olio.
Penilaian porto$olio mendorong pendidik untuk berpikir kreati$ mengenai
bagaimana pendidik dapat memberikan penilaian terbaik bagi para peserta didik.
Penilaian yang dimaksudkan adalah penilaian yang tidak hanya men&akup
penilaian hasil belajar tetapi juga penilaian sikap, kinerja, dan tingkat kemahiran
peserta didik.
%& R./.0', M'0'l'h
Dari uraian latar belakang diatas, permasalahan yang dapat dirumuskan
adalah sebagai berikut9
1& Apakah yang dimaksud dengan penilaian porto$olio:
2& Apa tujuan dan $ungsi penilaian porto$olio:
3& Apa saja prinsip"prinsip penilaian porto$olio:
4& Apa saja karakteristik penilaian porto$olio:
5& Apa kelebihan dan kekurangan penilaian porto$olio:6& Apa jenis"jenis penilaian porto$olio:
& 1agaimana langkah"langkah penyusunan penilaian
porto$olio:
& 1agaimana &ontoh $ormat penilaian porto$olio:
+
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 5/25
)
C& T..', M'0'l'h
!ujuan dari penulisan makalah ini adalah sebagai berikut9
+. 3ntuk mengetahui pengertian penilaian porto$olio.
). 3ntuk mengetahui tujuan dan $ungsi penilaian porto$olio.
6. 3ntuk mengetahui prinsip"prinsip penilaian porto$olio.
;. 3ntuk mengetahui karakteristik penilaian porto$olio.
<. 3ntuk mengetahui kelebihan dan kekurangan penilaian porto$olio.
. 3ntuk mengetahui jenis"jenis penilaian porto$olio.
=. 3ntuk mengetahui langkah"langkah penyusunan penilaian porto$olio.
7. 3ntuk mengetahui &ontoh $ormat penilaian porto$olio.
D& M',''
Man$aat yang ingin di&apai dari penulisan makalah ini adalah bagi
mahasis'a dapat dijadikan panduan dalam mengikuti mata kuliah Evaluasi dalam
Pembelajaran Matematika dan yang ingin menyusun atau mengembangkan
penilaian porto$olio.
%A% II
PEM%A"ASAN
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 6/25
6
A& Pe,-e', Pe,l'', Pl
0stilah porto$olio pertama kali digunakan oleh kalangan potogra$er dan
artis. Melalui porto$olio, para potogra$er memperlihatkan prospekti$ pekerjaan
mereka kepada pelanggan dengan menunjukka koleksi pekerjaan yang dimilikinya.
Se&ara umum, porto$olio merupakan kumpulan dokumen berupa objek penilaian
yang dipakai oleh seorang, kelompok, lembaga, organisasi atau perusahaan yang
bertujuan untuk mendokumentasikan dan menilai perkembangan suatu proses.
Dalam dunia usaha, porto$olio banyak digunakan untuk menilai keee$ekti$an suatu
proses produksi dari jenis produk tertentu. Dalam dunia kesehatan, porto$olio dapat
dilihat dari -artu Menuju Sehat >-MS? yang digunakan untuk memantau
perkembangan pertumbuhan bayi dari * tahun sampai usia tertentu.
Porto$olio berasal dari bahasa inggris @ portofolio@ yang artinya dokumen
atau surat"surat. Pendapat lain menyatakan porto$olio berasal dari kata kerja
potare@ berarti memba'a dan kata benda bahasa latin foglio@, yang berarti
lembaran atau kata kerja@. Se&ara etimologi porto$olio berasal dari dua kata, yaitu
port” >singkatan dari report ? yang berarti laporan dan folio” yang berarti penuh
atau lengkap.
Menurut -ay 1urke >)**8? porto$olio adalah kumpulan dari karya sis'a
yang menunjukkan apa yang sis'a ketahui serta apa yang dipikirkan dan
dirasakannya@. Sedangkan 1utler >)**? mende$inisikan porto$olio sebagai
kumpulan yang terintegrasi dari pekerjaan sis'a yang menunjukkan usaha,
kemajuan, atau tingkat kemahiran
Penilaian porto$olio adalah penilaian porto$olio sebagai penilaian atas
kumpulan arte$ak yang menunjukkan kemajuan dan dihargai sebagai hasil kerja dari
dunia nyata. Penilaian porto$olio bisa berangkat dari hasil kerja peserta didik se&ara
perorangan atau diproduksi se&ara berkelompok, memerlukan re$leksi peserta didik,
dan dievaluasi berdasarkan beberapa dimensi.>-ementrian Pendidikan dan
-ebudayaan,)*+6?
Selanjutnya 1udimansyah >)**)? menyatakan bah'a penilaian porto$olio
adalah suatu usaha yang dilakukan untuk memperoleh berbagai in$ormasi se&ara
berkala, berkesinambungan dan menyeluruh, tentang proses dan hasil pertumbuhan
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 7/25
;
dan perkembangan 'a'asan pengetahuan, sikap, dan keterampilan peserta didik
yang bersumber dari &atatan dan dokumentasi pengalaman belajarnya.
Porto$olio juga dapat digunakan oleh peserta didik untuk mengumpulkan
semua dokumen dari ilmu pengetahuan yang telah dipelajari, baik di kelas, di
halaman sekolah atau di luar sekolah.
0stilah porto$olio memiliki beberapa pengertian. Ada yang memandang
sebagai benda%alat, dan ada pula yang memandang sebagai metoda%teknik%&ara.
Porto$olio sebagai suatu 'ujud benda $isik atau kumpulan suatu hasil >bukti? dari
suatu kegiatan atau bundelan, yakni kumpulan dokumentasi atau hasil pekerjaan
peserta didik yang disimpan dalam suatu bundel. Misalnya, bundelan hasil kerja
peserta didik mulai dari tes a'al, tugas"tugas, &atatan anekdot, piagam penghargaan, keterangan melaksanakan tugas terstruktur, sampai kepada tes akhir.
Porto$olio ini merupakan kumpulan karya terpilih dari peserta didik, baik
perorangan maupun kelompok. 0stilah karya terpilih menunjukkan bah'a tidak
semua karya peserta didik dapat dimasukkan ke dalam porto$olio tersebut. -arya
yang diambil adalah karya terbaik, karya yang paling penting dari pekerjaan
peserta didik, yang bermakna bagi peserta didik, sesuai dengan tujuan
pembelajaran atau kompetensi yang telah ditetapkan.
Popham >+88<? menjelaskan penilaian porto$olio merupakan penilaian
se&ara berkesinambungan dengan metode pengumpulan in$ormasi atau data se&ara
sistematik atas hasil pekerjaan peserta didik dalam kurun 'aktu tertentu@. Dalam
sistem penilaian porto$olio, guru membuat file untuk masing"masing peserta didik,
berisi kumpulan sistematis atas hasil prestasi belajar mereka selama mengikuti
proses pembelajaran. Di dalam file porto$olio, guru mengumpulkan bukti $isik dan
&atatan prestasi peserta didik, seperti hasil ulangan, hasil tugas mandiri, serta hasil
praktikum. Selain prestasi akademik, isi file juga dapat dielaborasi dengan lembar
&atatan prestasi non akademik, yakni rekaman profile peserta didik yang meliputi
aspek kerajinan, kerapihan, ketertiban, kejujuran, kemampuan kerjasama, sikap,
solidaritas, toleransi, kedisiplinan, prestasi olah raga, kesenian, kepramukaan, dan
lain"lain.
Data yang terkumpul dari 'aktu ke 'aktu ini kemudian digunakan oleh
guru untuk menilai dan melihat perkembangan kemampuan serta prestasi
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 8/25
<
akademik peserta didik dalam periode tersebut. File porto$olio sekaligus akan
memberikan umpan balik (feed back), baik kepada guru maupun kepada peserta
didik. 1agi guru, file yang berisi prestasi peserta didik ini akan memberikan
masukan >input ? untuk penilaian proses, terutama dalam memperbaiki strategi,
metode dan manajemen pembelajaran di kelas. Melalui analisa file porto$olio,
guru dapat mengetahui potensi, karakter, kelebihan, dan kekurangan peserta didik.
1agi peserta didik, file ini dapat menjadi dasar pijakan untuk mengoreksi dan
memperbaiki kelemahan atau kekurangannya dalam proses pembelajaran maupun
penguasaannya tentang suatu pokok bahasan atau materi pelajaran tertentu.
1erdasarkan pengertian penilaian porto$olio di atas, maka terdapat
beberapa kegiatan yang harus dilakukan guru, yaitu 9 >+? mengumpulkanin$ormasi se&ara utuh tentang gambaran (profile) prestasi dan kemajuan hasil
belajar peserta didik se&ara berkala, kontinu, dan komprehensi$ >)? menggunakan
berbagai in$ormasi tentang proses dan hasil belajar peserta didik untuk
memberikan penghargaan dan keadilan terhadap semua kegiatan peserta didik, >6?
membuat keputusan yang tepat dan rasional tentang peserta didik, apalagi
menyangkut tentang kenaikan kelas dan kelulusan, dan >;? membuat laporan ke
berbagai pihak yang berkepentingan sebagai bentuk akuntabilitas publik.
Penilaian porto$olio dimaksudkan untuk memberikan keseimbangan pada ketiga
ranah, yaitu kogniti$, a$ekti$, dan psikomotor dengan menggunakan berbagai
bentuk dan instrumen penilaian yang dilakukan se&ara sistematis dan sistemik,
menyeluruh dan berkelanjutan.
%& T..', 7', F.,-0 Pe,l'', Pl
Se&ara umum, tujuan penilaian porto$olio adalah untuk memberikan
in$ormasi kepada orang tua tentang perkembangan peserta didik se&ara lengkap
dengan dukungan data dan dokumen yang akurat. Rapor merupakan bentuk
laporan prestasi peserta didik dalam belajar dalam kurun 'aktu tertentu.
Porto$olio merupakan lampiran dari rapor, dengan demikian rapor tetap harus
dibuat. !ujuan porto$olio sangat ditentukan oleh apa yang harus dikerjakan dan
siapa yang akan menggunakan penilaian tersebut.
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 9/25
!ujuan khusus penilaian porto$olio adalah 9
+. Menghargai perkembangan yang dialami peserta didik.
). Mendokumentasikan proses pembelajaran yang berlangsung.
6. Memberi perhatian pada prestasi kerja peserta didik yang terbaik.
;. Mere$leksikan kesanggupan mengambil resiko dan melakukan eksperimentasi.
<. Meningkatkan e$ekti$itas proses pembelajaran.
. Mengoptimalkan proses bertukar in$ormasi dengan orang tua%'ali
peserta didik dan guru lain.
=. Membina dan memper&epat pertumbuhan konsep diri positi$ pada
peserta didik.
7. Meningkatkan kemampuan melakukan re$leksi diri.8. Membantu peserta didik dalam menguasai kompetensi.
Penilaian porto$olio dapat ber$ungsi sebagai alat $ormati$ maupun sumati$.
Porto$olio sebagai alat $ormati$ digunakan untuk memantau kemajuan peserta
didik dari hari ke hari dan mendorong peserta didik dalam mere$leksi
pembelajaran mereka sendiri. Porto$olio seperti ini di$okuskan pada proses
perkembangan peserta didik dan digunakan untuk tujuan $ormati$ dan diagnostik.
Penilaian porto$olio ditujukan juga untuk penilaian sumati$ pada akhir semester
atau akhir tahun pelajaran. 2asil penilaian porto$olio sebagai alat sumati$ ini dapat
digunakan untuk mengisi angka rapor peserta didik, yang menunjukkan prestasi
peserta didik dalam mata pelajaran tertentu.
/ungsi penilaian porto$olio dapat juga dilihat dari berbagai segi, yaitu 9
+. Porto$olio sebagai sumber in$ormasi bagi guru dan orang tua untuk
mengetahui pertumbuhan dan perkembangan kemampuan peserta didik,
tanggung ja'ab dalam belajar, perluasan dimensi belajar, dan inovasi pembelajaran.
+. Porto$olio sebagai alat pembelajaran merupakan komponen kurikulum, karena
porto$olio mengharuskan peserta didik untuk mengoleksi dan menunjukkan
hasil kerja mereka.
). Porto$olio sebagai alat penilaian otentik (authentic assessment).
6. Porto$olio sebagai sumber in$ormasi bagi peserta didik untuk melakukan self-
assessment . Maksudnya, peserta didik mempunyai kesempatan yang banyak
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 10/25
=
untuk menilai diri sendiri dari 'aktu ke 'aktu.
Selanjutnya, Direktorat P4P"Ditjen Dikdasmen"Depdiknas >)**6?
mengemukakan bah'a penilaian porto$olio dapat digunakan untuk 9 >a?
memperlihatkan perkembangan pemikiran atau pemahaman sis'a pada periode
'aktu tertentu, >b? menunjukkan suatu pemahaman dari beberapa konsep, topik,
dan isu yang diberikan, >&? mendemonstrasikan perbedaan bakat >d?
mendemonstrasikan kemampuan untuk memproduksi atau mengkreasi suatu
pekerjaan baru se&ara orisinal, >e? mendokumentasikan kegiatan selama periode
'aktu tertentu, >$? mendemonstrasikan kemampuan menampilkan suatu karya
seni, >g? mendemonstrasikan kemampuan mengintegrasikan teori dan praktik, dan
>h? mere$leksikan nilai"nilai individual atau pandangan dunia se&ara lebih luas.
%& P,088,08 Pe,l'', Pl
Direktorat P4P Ditjen Dikdasmen Depdiknas >)**6? mengemukakan
pelaksanaan penilaian porto$olio hendaknya memperhatikan prinsip"prinsip
mutual trust, confidentiality, joint ownership, satisfaction, and relevance”.
+. utual trust >saling memper&ayai?, artinya jangan ada saling men&urigai
antara guru dengan peserta didik maupun antar peserta didik. Mereka
harus sama"sama saling per&aya, saling membutuhkan, saling membantu,
terbuka, jujur, dan adil, sehingga dapat membangun suasana penilaian yang
lebih kondusi$.
). !onfidentiality >kerahasiaan bersama?, artinya guru harus menjaga
kerahasiaan semua hasil pekerjaan peserta didik dan dokumen yang ada,
baik perorangan maupun kelompok, tidak boleh diberikan atau
diperlihatkan kepada siapapun sebelum diadakan pameran. 2al ini
dimaksudkan agar peserta didik yang mempunyai kelemahan tidak merasa
dipermalukan. Menjaga kerahasiaan bersama ini juga mempunyai arti lain,
yaitu memotivasi peserta didik untuk memperbaiki hasil pekerjaannya dan
meningkatkan keper&ayaan peserta didik kepada guru.
6. "oint #wnership >milik bersama?, artinya semua hasil pekerjaan peserta
didik dan dokumen yang ada harus menjadi milik bersama antara guru dan
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 11/25
7
peserta didik, karena itu harus dijaga bersama, baik penyimpanannya
maupun penempatannya. 1erikan kemudahan kepada peserta didik untuk
melihat, menyimpan dan mengambil kembali porto$olio mereka. 2al ini
dimaksudkan juga untuk menumbuhkan rasa tanggung ja'ab peserta didik.
;. $atisfaction >kepuasan?, artinya semua dokumen dalam rangka pen&apaian
standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator harus dapat
memuaskan semua pihak, baik guru, orang tua maupun peserta didik,
karena dokumen tersebut merupakan bukti karya terbaik peserta didik
sebagai hasil pembinaan guru.
<. %elevance >kesesuaian?, artinya dokumen yang ada harus sesuai dengan
standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator yang diharapkan.-esesuaian ini pada gilirannya berkaitan dengan prinsip kepuasan.
Di samping prinsip"prinsip tersebut di atas, Surapranata dan 2atta >)**;?
menambahkan tiga prinsip, yaitu9
. P en&iptaan budaya mengajar, Penilaian porto$olio hanya dapat dilakukan
jika pembelajarannyapun menggunakan pendekatan porto$olio. Artinya,
jika guru dalam pembelajaran hanya menuntut peserta didik untuk
mengha$al pengetahuan atau $akta pada tingkat rendah, maka penilaian
porto$olio tidak akan bermakna. Penilaian porto$olio akan e$ekti$ jika
pembelajarannya menuntut peserta didik untuk menunjukkan kemampuan
yang nyata dan menggambarkan pengembangan aspek pengetahuan,
keterampilan, sikap dan nilai pada tara$ yang lebih tinggi.
=. Re$leksi bersama, Peserta didik dapat mere$leksikan tentang proses
berpikir mereka sendiri, kemampuan pemahaman mereka sendiri,
peme&ahan masalah, dan pengambilan keputusan.
7. Proses dan hasil,penilaian porto$olio juga harus diarahkan untuk menilai
proses belajar peserta didik, seperti 9 &atatan perilaku harian, sikap dan
motivasi belajar, antusias tidaknya dalam mengikuti pelajaran, baik dalam
kegiatan belajar kelompok maupun individual. 1ukan hanya proses
belajar, tetapi juga harus menilai hasil akhir suatu tugas yang diberikan
oleh guru.
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 12/25
8
C& K''+e0+ Pe,l'', Pl
Porto$olio memiliki beberapa karakteristik. Sujono >)*+*? merumuskan
karakteristik porto$olio yang e$ekti$, yaitu9
+. Se&ara jelas men&erminkan hasil belajar peserta didik yang diidenti$ikasikan
dalam kurikulum inti, dimana peserta didik diharapkan mempelajarinya.
). Memusatkan perhatian pada pengalaman belajar peserta didik yang didasarkan
pada kinerja.
6. 1erisi tentang &ontoh"&ontoh pekerjaan yang meliputi seluruh pekerjaan
dalam kurun 'aktu tertentu.
;. 1erisi pekerjaan tertentu yang me'akili berbagai alat pengukuran yang
berbeda"beda
<. 1erisi berbagai &ntoh pekerjaan dan evaluasi dari pekerjaan tersebut oleh
peseta didik, teman, guru, bahkan dimungkinkan adanya reaksi dari orangtua.
D& !e,0!e,0 Pe,l'', Pl
Porto$olio terdiri dari beberapa jenis. Sekolah di 0ndonesia memiliki
kategori yang berbeda dengan sekolah di luar negeri, namun se&ara substantsial,
makna dari jenis porto$olio tersebut adalah sama. 1utler >)**?
mengungkapkan jenis"jenis porto$olio, yaitu9
1. &est-work >Pekerjaan terbaik?
Porto$olio ini membuktikan bah'a sis'a telah mahir dalam pekerjaannya
dan digunakan sebagai bukti bah'a tujuan pembelajaran telah di&apai oleh
sis'a. Pekerjaan terbaik ini biasanya dipamerkan di sekolah.
'. emorabilia
Porto$olio ini merupakan kenang"kenangan selama pembelajaran sis'a,
biasanya dalam bentuk album $oto atau buku tempel > scrapbook ?.
Memorabilia sangat jarang digunakan di sekolah, padahal melalui
porto$olio ini guru banyak mengungkapkan tentang sikap, minat, dan
keper&ayaan diri sis'a.
3. rowth >Perkembangan?
Porto$olio ini banyak digunakan di sekolah untuk membantu sis'a $okus
pada pembelajarannya dan untuk menunjukkan kemajuan yang telah
di&apai kepada orang lain.
4. $kill >-eterampilan?
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 13/25
+*
Porto$olio ini berisi dokumentasi untuk membuktikan bah'a sis'a telah
mahir atas keterampilan tertentu.
5. ssessment, proficiency, promotion >Penilaian, tingkat kemahiran, atau
promosi?
Porto$olio ini dapat digunakan untuk memperlihatkan perkembangan sis'a
atau tingkat kemahiran sis'a dalam pembelajaran. Porto$olio promosi
digunakan untuk menentukan apakah sis'a tersebut bisa melanjutkan ke
level selanjutnya atau tetap bertahan di level sebelumnya.
Sedangkan menurut Sujiono >)*+*? terdapat 6 jenis porto$olio, yaitu9
+. *ocumentation
Porto$olio ini berisi koleksi pekerjaan peserta didik dalam kurun 'aktu
tertentu yang memperlihatkan pertumbuhan dan kemajuan belajar peserta
didik.). +rocess
Porto$olio ini mendokumentasikan setiap tahapan pembelajaran peserta
didik dan akan memperlihatkan bagaimana peserta didik terlibat dalam
pengetahuan dan keterampilan yang spesi$ik.
6. $howcase
Porto$olio ini meliputi analisis tertulis dan re$leksi oleh peserta didik
tentang proses pengambilan keputusan yang digunakan untuk menentukan
hasil pekerjaan.
E& L',-+'hL',-+'h Pe,.0.,', F/' Pe,l'', Pl
+. Memutuskan tujuan porto$olio
4angkah pertama dalam penyusunan porto$olio adalah guru menetapkan
tujuan pembuatan porto$olio, apakah akan digunakan untuk mengetahui
perkembangan sis'a, untuk menilai karya sis'a, atau keduanya.
). Menentukan isi porto$olio.
0si porto$olio harus sesuai dengan tujuan porto$olio. 0si porto$olio harus
menunjukkan kemampuan sis'a sesuai dengan kompetensi yang
diharapkan. 3ntuk itu, semua kegiatan pembelajaran, baik di kelas maupun
di luar kelas harus selalu diamati dan dinilai.
6. Mengembangkan kriteria penilaian.
-riteria penilaian harus dirumuskan dengan jelas, baik yang
berhubungan dengan proses pembelajaran maupun hasil belajar yang
diharapkan. -riteria penilaian sangat bergantung kepada kompetensi,
&ara menilai dan evidence yang dinilai.
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 14/25
++
;. Menyusun $ormat penilaian.
Sebagaimana isi dan kriteria penilaian, maka $ormat penilaianpun
harus menga&u kepada tujuan. /ormat penilaian banyak modelnya. Salah
satunya bisa menggunakan model skala dengan tiga kriteria, seperti 9 baik,
&ukup, kurang. !etapi pada umumnya penilaian porto$olio menggunakan
rubrik. Rubrik ini harus men&akup9
a. Menentukan kriteria evaluasi untuk dipertimbangkan ketika
mengevaluasi hasil pekerjaan sis'a
b. Memberikan standar eksplisit yang menggambarkan tingkat yang
berbeda pada tiap kriteria
&. Mengindikasikan apakah kriteria tersebut akan dievaluasi se&ara
menyeluruh atau analitik.
<. Menggunakan porto$olio dalam praktik.. Menilai pelaksanaan porto$olio.
=. Menilai porto$olio se&ara umum.
Sementara itu, Sumarna S. B M.2atta >)**;? mengemukakan
langkah" langkah sebagai berikut 9 >a? menentukan tujuan porto$olio >b?
menentukan isi porto$olio >&? menentukan kriteria penilaian >d? menentukan
$ormat penilaian >e? melakukan pengamatan dan penilaian >$? mengoleksi
semua evidence >g? seleksi >h? re$leksi >i? pertemuan >j? sumber dan
pengorganisasian >k? koneksi@.
F& Kele*h', 7', Ke+.',-', Pe,l'', Pl
Penilaian menggunakan porto$olio sangat dianjurkan untuk para
pendidik, namun selain memeiliki kelebihan orto$olio jugan memiliki beberapa
kekurangan. 1erikur adalah kelebihan dan kekurangan penilaian porto$olio.
-elebihan penilaian porto$olio9
• Porto$olio baik dalam men&erminkan pen&apaian dan perkembangan
pekerjaan sis'a di luar jam sekolah.
• Porto$olio membantu memotivasi sis'a dan membuat mereka lebih terlibat
dalam proses pembelajaran.
• Porto$olio menambah kemampuan sis'a untuk mengevaluasi kinerja dan
produknya.
• (ika porto$olio yang digunakan sudah tepat maka akan dapat
mempermudah antara instruksi dengan penilaian.
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 15/25
+)
• Porto$olio dapat meningkatkan komunikasi guru dengan sis'a serta orang
tua.
-elemahan penilaian porto$olio9
• Penilaian porto$olio se&ara apa adanya sangat sulit.
• Melakukan penilaian porto$olio se&ara tepat menghabiskan banyak 'aktu.
• (umlah biaya yang harus dikeluarkan dalam menyusun berkas porto$olio
dianggap &ukup besar.
& C,h F/' Pe,l'', Pl
+. Le/*' Pe,l'', P'/e',
LEM%AR PENILAIAN PAMERAN
Judul Penampilan : ………………………….
Kelas/Kelompok : ………………………….
Petunjuk Penilaian :
+. Setiap kriteria diberi skor dalam skala 5 (1 – 5)
). Skor 1 = renda! " = #ukup! $ = rata%rata! & = baik! 5 = istime'a
#o -riteria Penilaian #ilai 5atatan
+ $ignifikansi
+. Seberapa besar tingkat kesesuaian
atau kebermaknaan in$ormasi yang
diberikan dengan topik yang
dibahas
) +emahaman
). Seberapa baik tingkat
pemahaman peserta didik
terhadap hakikat dan ruang
lingkup masalah yang disajikan.
6 rgumentasi
6. Seberapa baik alasan yang
diberikan peserta didik terkait
dengan permasalahan yang
dibi&arakan.
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 16/25
+6
; %esponsifness
;. Seberapa besar kesesuaian
ja'aban yang diberikan
peserta didik dengan
pertanyaan
yang mun&ul.
< erjasama kelompok
<. Seberapa besar anggota
kelompok berpar" tisipasi
dalam penyajian.
. 1agaimana setiap anggota
merasa bertang" gung ja'ab
atas permasalahan kelompok.
=. 1agaimana para penyaji
menghargai pen" dapat
orang lain.
Pe,l';
<<<<<
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 17/25
+;
). Le/*' Pe,l'', D+./e,
LEM%AR PENILAIAN DOKUMEN
Judul okumen :………………….
Kelas/Kelompok : ………………….
Petunjuk Penilaian :
+. Setiap kriteria diberi skor dalam skala 5 (1 – 5)
). ilai (skor) 1 = *enda " = +ukup $ = *ata%rata &
= ,aik 5 = -stime'a
#o -riteria Penilaian #ilai 5atatan
+ Kele,-+'8', :
+. Apakah dokumen lengkap untuk menja'ab suatu
permasalahan
) Keel'0', :
). !ersusun dengan baik
6. !ertulis dengan baik
;. Mudah dipahami
6 I,/'0 :
<. Akurat
. Memadai
=. Penting
; D.+.,-', :
7. Memuat &ontoh untuk hal"hal yang utama
8. Memuat alasan yang baik
< D'' '0 :
+*. 1erkaitan dengan isi setiap bagian
++. Diberi judul yang tepat
+). Memberikan in$ormasi
+6. Meningkatkan pemahaman
%'-', D+./e,'0 :
+;. 5ukup memadai
+<. Dapat diper&aya
+. 1erkaitan dengan hal yang dijelaskan
+=. !erpilih >terseleksi?
(umlah Skor -uali$ikasi Penilaian
Penilai:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 18/25
+<
6. F/' Pe,l'', P7.+
N A08e+'08e+ Pe,l'',
I,7+' S+ Kee',-',
*+ Persiapan 0
00000
*) Pembuatan 3mum
Modi$ikasi
-husus
*6 -omponen
Penilaian
Disain
1ahan
-reati$itas
Crisinalitas
(umlah skor
#ilai
%',7.,-;
..;
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Interval Kriteria Penilaian
1 – 1 San0at emuaskan
21 – emuaskan
31 – 2 ,aik
41 – 3 +ukup
4 Kuran0
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 19/25
+
;. F/' Pe,l'', P'/e',= %e0 W+=Sh> C'0e
N A08e+'08e+ Pe,l'',
I,7+' S+ Kee',-',
*+ Persiapan 1ahan
Mental/isik
*) Proses !ahapan
-erapihan
-erjasama
*6 Penampilan Per&aya Diri
Penugasan
Daya !arik
(umlah Skor
#ilai
%',7.,-;
..;
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
<. F/' Pe,l'', Le/*' Ke'
N K/8ee,0 I,7+' S+ Kee',-',
*+ Pemahaman
Materi
Akurat
*) Sintesis !epat
*6 Penyimpulan Sesuai
*; Penampilan Rapih danMenarik
(umlah Skor
#ilai
%',7.,-;
..;
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 20/25
+=
. F/' Pe,l'', K'' T.l0
N K/8ee,0 I,7+' S+ Kee',-',
*+ -ualitas 0n$ormasi " Akurat
" 5erma" !eliti
" Seksama
*) Pengorganisasian
agasan >masalah?
" !epat
" Runtut
*6 -ebahasaan " !ata 1ahasa
" aya 1ahasa
*; Penampilan " Rapih
" Menarik
(umlah Skor
#ilai
%',7.,-;..;
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
=. F/' Pe,l'', Pl
N A08e+'08e+ Pe,l'',
I,7+' S+ Kee',-',
*+ 0si
*) Penampilan
*6 Penyampaian
(umlah Skor
#ilai
%',7.,-;
..;
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 21/25
7. F/' Pe,l'', T.-'0 Te0.+.ama Sis'a : ............................................................Kelas : ............................................................
ata Pelajaran : ............................................................Jenis 6u0as : akala
N A08e+'08e+ Pe,l'', S+ %* Nl' ?
%*
*+ (udul +
*) Masalah +
*6 Metode Penulisan +
*; 4andasan !eori )
*< Sistematika Penulisan +
* Pembahasan )
*= -esimpulan +
*7 1ahasa 9 +
" !ata 1ahasa
" aya 1ahasa
(umlah +*
(umlah #ilai 1obot #ilai Akhir
(umlah 1obot
×
5atatan 9
)+
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 22/25
8. F/' Pe,l'', F/' 7', S./'
!e,0 Te0 N T',--'l P++
%'h'0',
Nl' P''
..
Kee',-',
/ormati$ >A?
*+*)
*6
dst
(umlah
Rata"rata
Sumati$ >1?
!anggal 9
(umlah A dan 1
Rata"rata A dan 1
+*. F/' Pe,l'', Ae+ S0>'
N Pel'+. @',-
M.,.l
Pe,l'', P'' Te/8'
7',
W'+
.P0 Ne-'
+ Antusias dalam
menerima
pelajaran
) Akti$ bertanta anya
dan menja'ab
pertanyaan
guru.
6 1erpakaian rapi
; 1erbi&ara sopan
santun
< Menunjukkan si$at
kepemimpinan
yang baik
Peduli pada teman
yang kurang
menguasai
materi
)+
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 23/25
= 1ertanggung ja'ab
terhadap tugas
7 Agak bersi$at egoisdan
individualistis
8 -urang
menghargai
pendapat
orang lain
+* -epribadiannya
agak
ekstrovert
>tertutup?
%A% III
PENUTUP
A& Ke0/8.l',
Pemberlakuan -urikulum )*+6 menuntut pendidik
untuk menyelenggarakan pembelajaran yang otentik.
Pembelajaran otentik ini mengakibatkan penilaian yang
digunakan juga harus seotentik mungkin. Salah satunya adalah
penilaian porto$olio. Penilaian porto$olio dapat mendorong
peserta didik untuk bertanggung ja'ab terhadap proses
belajarnya. Salain itu, pendidik memiliki bukti otentik tentang
perkembangan belajar peserta, baik se&ara pengetahuan,
keterampilan, maupun sikapnya.
,. S'',
Pendidik disarankan untuk menggunakan penilaian
porto$olio dalam memberikan hasil belajar peserta didik. 2al ini
dikarenakan porto$olio merekam se&ara otentik hasil belajar
)+
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 24/25
sis'a, mulai dari proses pembelajaran sampai dengan produk
yang dihasilkan.
DAFTAR PUSTAKA
1utler, Susan M. )**. eacher/s uide to !lassroom ssessment. 3SA9 (ossey 1ass
Dasim 1udimansyah. >)**)?. odel pembelajaran dan penilaian be rbas is p o r t o f o l i o . 1andung9 enesindo.
1urke, -ay. )**8. 0ow to ssess uthentic 1earning. 3SA9 5or'in
Popham, .(ames. +88<. !lassroom assessment 2hat eachers 3eed o now. 3SA9
Allyn and 1a&on
Sujiono, Yuliani #urani.)*+* engajar dengan +ortofolio.(akarta9 0ndeks
Surapranata, Sumarna dan Muhammad 2atta. )**. +enilaian +ortofolio
4mplementasi urikulum '556. 1andung9 P! Remaja Rosdakarya.
http77www.sarjanaku.com7'5887587pengertian-portofolio.html >diunduh pukul )+.**,
tanggal *6 April )*+;?
https77a9wirdafrist.wordpress.com7pendidikan7melakukan-penilaian-dengan-portofolio-
kenapa-tidak7 >diunduh pukul )*.**, tanggal *; April )*+;?
https77www.academia.edu7:6'6;8'7+<34143=+#%#F#14# >diunduh pukul
)+.**, tanggal *; April )*+;?
)+
7/25/2019 3. PENILAIAN PORTOFOLIOfix.doc
http://slidepdf.com/reader/full/3-penilaian-portofoliofixdoc 25/25