3 апрель 2012 года -...

Орган печати ученического и учительского коллектива средней общеобразовательной школы с

углубленным изучением иностранного языка при Посольстве РФ в Австрии

Нельзя плыть и грести, не зная, куда плывёшь,

и нельзя жить и делать свою жизнь, не зная зачем.

Л.Н. Толстой

№ 3 апрель 2012 года

2

В океане школьной жизни


Как прошли в школе недели гуманитарных наук и иностранных языков.

Команде песни петь и веселиться От весёлой Масленицы до праздника 8 марта! Спектакли «Дюймовочка» и «Цветик-семицветик»: взгляд из зала, со сцены и из-за кулис.

Нынче здесь – завтра там Сказки Венского леса и многое другое. Экспозиция музея прикладного искусства глазами пятиклассников.

Заморский уголок

У нас снова гости – гости из Штубенбастай.

Проба пера

Весёлая азбука, стихи о весне и сказки о физике.

Календарь памятных дат

Интересные исторические даты февраля и марта.

Свистать всех наверх

Маленькие и взрослые играют в военные игры: «Зарничка» и «А ну-ка парни!»

3


С 13 по 17 февраля 2012 года в нашей шко-ле была проведена Не-деля иностранных язы-ков, в которой приняли участие учащиеся 2 – 11 классов.

Каждый день этой недели был примеча-тельным, но особенно нам понравился второй день, который выпал на 14 февраля – День Свя-того Валентина. К этому празднику готовились все ученики нашей шко-лы: были выпущены стенгазеты и оформлена выставка “Будь моей “валентинкой!”. Сколь-ко красивых и ориги-нальных валентинок сделали ребята! Конеч-но, на стенде преоблада-

ли сердца, украшенные цветами, зайчиками, ан-гелочками! Приятно, что тема любви интерес-на всем ребятам нашей школы.

После уроков в актовом зале состоялся концерт «День Святого Валентина», который начинался презентаци-ей “Любовь – королева жизни”. Нам очень по-нравилась музыка и мудрые высказывания о

любви на английском языке, сопровождаю-щие показ красивых слайдов. Затем наши ученики читали стихи, пели песни, разыграли сценку – всё было по-священо любви. Очень

нелегко было найти от-веты для необычных за-гадок о празднике влюб-лённых, но вопросы шу-точной викторины ни-кого не оставили равно-душными.

Много интерес-ных мероприятий про-шло и в другие дни. Наш 6 класс, например, посмотрел мультфильм “Бременские музыкан-ты” на факультативе по

немецкому языку. А сколько нового мы узна-ли из фильма об Уэльсе: в этой чудесной стране говорят на языке, кото-рый совсем не похож на английский; там еже-годно проходит празд-ник на Айстедвод вал-лийском языке, причём для детей он проводится отдельно; мы увидели, какая национальная одежда у жителей Уэль-са, услышали их народ-ные мелодии.

В последний день недели нашему классу посчастливилось побы-

вать на представлении школьников 4 и 7 клас-сов “Мы любим братьев наших меньших”. Ребя-та показали нам добрую сказку из жизни фермы миссис Браун. Стихи, песни, инсценировки помогли артистам рас-сказать зрителям о мисс Пигги, маленьком за-блудившемся ягнёнке, гостеприимной белочке, лягушке из пруда, ма-тушке Гусыне, доброй девочке Мэри. Картины, плакаты, нарисованные ребятами, множество игрушек – зверей на сцене, орешки с фермы, которыми миссис Браун

Неделя иностранных языков

4


угощала артистов и зри-телей, – всё это позво-лило создать на сцене добрую, тёплую атмо-сферу и произвести большое впечатление на зрителей. Участники

представления почув-ствовали себя настоящи-ми артистами, говоря-щими на английском я з ы к е . Нашему классу очень

понравилась эта инте-ресная неделя, во время которой мы узнали мно-го нового и полезного. Ученики 6 класса.

Г у м а н и т а р н ы е науки – науки непро-стые. Русский язык и литература, история и обществознание, МХК – вот по каким предметам

демонстрировали свои знания ученики нашей школы в начале февра-ля.

По всем этим предметам прошли

олимпиады, в которых были выявлены если не победители, то лучшие знатоки. Однако боль-

ший энтузиазм вызвали у школьников, да и у взрослых, внеурочные мероприятия.

Конкурс натюр-мортов в 9 классе под руководством Бутковой Н.П. предполагал рабо-ту в группах: каждая со-здавала определённую композицию из заранее подготовленных пред-

метов. Командной рабо-ты требовал и «Брейн-ринг» по живописи (10 класс), где многое зави-село не только от зна-ний, но и от быстроты реакции и решения ка-питана. В игре победила команда под руковод-ством Гутковой Марии. Седьмой класс доказал,

что отлично знает гре-ческую мифологию. Восьмиклассники в рам-ках предметной недели создавали макет собора Святого Штефана – те-

перь у каждого на руках есть свой маленький Штефанчик. 5 класс по-лучил возможность по-грузиться в обряды и верования древних сла-вян – это потребовало от них не только хоро-шего знания материала, но и богатого воображе-ния.

Предметная неделя гуманитарных наук

5

А.В. Березовская и 8 класс порадовали гостей уроком на тему

«Зима в русской поэ-зии», на котором про-звучало немало пре-красных стихотворений.

И нтерактив ная викторина «Своя игра», которую проводили Устинова Л.Ю. и Ищук С.Б., посвящённая жиз-ни и творчеству А.С. Пушкина, прошла очень бурно и эмоционально. Соревновались команды

9 и 10 класса. Оказалось, что не так просто узнать даже иллюстрацию к произведению, а давно и хорошо знакомые факты из биографии ве-ликого поэта вдруг уле-тучиваются из памяти. Однако когда участники втянулись в игру, дело

пошло гораздо успеш-нее. В суперигре обе ко-манды дали правиль-ный ответ, но по сумме очков, благодаря своей напористости и быстро-

те реакции, победила команда 10 класса. Луч-шие игроки из соревну-ющихся команд, кото-рых определили сами участники, – Кириллова Аня (9 класс) и Селен-кина Полина(10 класс) - были награждены па-мятными значками, привезёнными из пуш-кинского имения Бол-дино.

Устинова Л.Ю., учитель русского языка

и литературы

22 февраля на нашей сцене со-стоялась премьера музыкального спектакля «Дюймовочка», который был поставлен школьным театром «Радуга» под руководством Елены Ильиничны Додиной. Месяц спустя юные артисты снова вышли на сцену в спектакле «Цветик-семицветик» и вновь порадовали зрителей отличной игрой, прекрасным вокалом и хорео-графией.

Мы задали несколько вопросов вдохновителю и режиссёру театраль-ной студии «Радуга» Е.И. Додиной.

- Почему именно «Дюймовочка» и «Цветик-семицветик»? Как выбира-ются спектакли?

Е.И.: Обычно я выбираю то, что будет интересно и актёрам, и зрите-лям. Очень хочется познакомить и тех и других со сказками различных авто-

ров. - Что, на Ваш взгляд, самое

главное в спектакле, который ставится для детей и в котором играют дети?

Е.И.: Что главное? Всё должно быть зрелищно, увлекательно, инте-ресно! Всё внимание зрителей должно быть приковано к сцене. А для актёров важна сама игра: умение вживаться в образ, перевоплощаться, способность

Команде песни петь и веселиться

6

Команде петь и веселиться

сопереживать своему герою, правдиво сыграть его чувства. Детский спек-такль раскрывает различные грани их творческих возможностей и таланта. Есть довольно застенчивые, скован-ные дети – спектакль помогает им раскрыть себя, раскрепоститься с по-

мощью роли, «заболеть» ею, «заболеть спектаклем».

- Есть ли у Вас свой секрет рабо-ты с детьми? Какими качествами и способностями, на Ваш взгляд, дол-жен обладать юный артист?

Е.И.: Секрет? Он простой: лю-бовь к детям. В театральную студию приходят все желающие. Каждый ре-бёнок, как чистый лист. И к каждому нужен индивидуальный подход. Кому-то достаточно ободряющей улыбки, кого-то нужно постоянно подбадри-вать, а кого-то и пожурить.

- Есть ли у вас примеры для подражания? Кумиры?

Е.И.: Очень сложный вопрос. Мне нравятся гармоничные спектак-ли, роли. Самое главное для меня – сценическое мастерство: музыка, дви-жение, костюмы, игра. Всё должно быть гармонично и прекрасно. И са-мое главное – понятно. Зритель дол-жен задуматься, но не должен доду-мывать что-то за актёров и режиссёра. Что меня восхищает? Балеты Григоро-вича, классические постановки Боль-шого театра. Мне кажется, цель клас-сики – привить любовь к искусству.

- Расскажите о ваших творче-ских планах.

Е.И.: Планов очень много! Хо-чется поставить «Огниво», «Кот в са-погах», русские народные сказки! Хо-чется познакомить ребят с лучшими сказками мира. Так что планов очень много.

Пожелаем театральной студии «Радуга» и Елене Ильиничне Додиной исполнения творческих планов, а нам, зрителям, новых ярких спектаклей!

С Е.И. Додиной беседовала Л.Ю. Устинова,

учитель русского языка и литературы

7

Команде петь и веселиться

Спектакль «Дюймовочка» глазами актёров

С сентября на театральном кружке мы начали готовить спектакль «Дюймовочка”. Мне достались роли Крота и Жука. Эти роли мне понравились тем, что они очень раз-ные. Я должен был убедительно сыграть доброго весёлого Жука и жадного, самовлюблённого Крота. Каждый понедельник и среду мы собирались на репети-ции. Постановщиками нашего спектакля были препода-ватель музыки Елена Ильинична Додина и хореограф Та-

тьяна Ивановна Усанова. На этих репетициях мы научи-лись многим секретам актёрского мастерства.

Мне очень понравился наш спектакль! Вишневецкий Глеб, 5 класс

Мы долго репетировали этот спектакль. Он стоил не-

малых усилий. У нас даже менялись актёры. Моя роль - это добрая волшебница. Это очень важная роль, ведь именно я дарю семечко, из которого появилась красавица Дюймо-вочка.

Все ребята старались, и сказка получилась очень ин-тересной и забавной. Маленькую Дюймовочку ждало нема-ло испытаний, приключений и опасностей

По-моему, у нас всё получилось. Думаю, что зрите-лям понравился наш спектакль!

Смирнова Диана, 5 класс

Накануне Международного женского дня в нашей школе состо-ялся праздничный концерт. В представлении были задейство-ваны учащиеся всех классов, программа получилась интерес-ной и разнообразной. Музыкальные номера сменялись сцен-ками, чтение стихов плавно перетекало в чудесные песни, со сцены звучали прекрасные поздравления для самых дорогих

в мире людей – наших мам. За те полтора часа, что длился концерт, никто не заскучал и не утомился. Напротив, учителя,

родители, бабушки и дедушки, да и сами учащиеся не жалели ладоней, громко аплодируя

участникам, выражая свой восторг или стараясь поддержать не спра-

вившихся с волнением юных арти-

8


стов. Конечно, всегда найдутся строгие

критики, которые отыщут недоче-ты, недостатки, недоработки, посо-ветуют, что можно было бы поме-нять, как нужно было бы сделать лучше. Но большинством зрителей выступления ребят были приняты

очень тепло, особенно понравивши-еся номера еще долго вспомина-лись, так что можно с уверенностью заявить: «Концерт удался на сла-ву!».

Мы с восьмиклассниками об-судили это школьное событие. Ока-залось, что для многих самым яр-ким номером стало выступление

ансамбля народных инструментов под руководством Александра Юрь-евича Лысова. Игра на балалайках, блокфлейтах, ложках, жалейке, ста-ринном инструменте – окарине, в сопровождении аккордеона, баяна и гитар никого не оставила равно-душным. Также запомнилась сцен-ка-импровизация с волшебным

зеркалом, блестяще сыгранная Жу-ковой Катей (9 класс) и Гибадюко-вым Муратом (11 класс). Номера, подготовленные начальной шко-лой, всегда милые и трогательные, и на этот раз очень порадовали зри-

телей. Задорно и в то же время тро-гательно прозвучала песенка про маму в исполнении первоклашек и их солистки Ермолаевой Насти, пе-сенную эстафету подхватил свод-ный хор 3 и 4 классов. Юные актё-ры из 2 класса представили инте-ресную трактовку сказки про Крас-ную Шапочку: хулиганистый волк в

9

финале раздал всем цветы и явно осознал все свои ошибки.

Включение в программу стихов или поздравлений на разных язы-ках становится уже традицией, и эту идею положительно оценили восьмиклассники. В ходе обсужде-ния было высказано много теплых слов в адрес участников и организа-т о р о в к о н ц е р т а . Вот некоторые из них:

«Концерт был свежим и ориги-нальным»; «концерт был хорошо продуман»; «очень трогательным было выступление нашего одно-классника Миши»; «мне очень по-нравился концерт, было много хо-роших номеров»; «концерт полу-чился хороший и всем понравил-ся»; «очень красивые декорации»; «мне понравилось выступление учеников 1-го и 2-го классов», «участники не боялись показаться смешными, было весело смотреть

и слушать». Многим запомнилась песня груп-

пы «Сплин». Важным фактом для ребят было ее исполнение в неиз-мененном (оригинальном) виде, од-нако удачным сочли этот номер не все. Сольное выступление Антона Смольникова с песней Фрэнка Си-натры и его же исполнение «Весны по имени Светлана» в трио с Анной Кирилловой и Хрыкиной Анастаси-ей очень понравились восьмикласс-никам.

Еще раз благодарим всех участ-ников и организаторов этого заме-чательного концерта!

Ждем новых ярких представле-ний.

Учитель русского языка и литературы,

Березовская А.В., учащиеся 8 класса.


10

Заморский уголок

Узы дружбы крепнут Неделя русского языка для учащихся гимназии Stubenbasteiв средней школе при Посольстве России в Австрии

С первого по седьмое марта в нашей школе прошла неделя русского языка для 20 учащихся 7 класса гимназии Stubenbastei, третий год изучающих русский язык. Класс австрийских учащихся был поделен на 3 группы, так как среди них были ребята, владеющие русским языком на уровне носителей языка. Первая группа (2 учащихся) была определена в 7 класс, вто-рая группа (6 учащих-ся) – в 6 класс. Эти ре-

бята обучались вместе со своими сверстниками по расписанию нашей школы. В третьей группе (12 учащихся) занятия проводились по отдельной программе.

Началось «погружение» учащихся в русско-язычную среду с экскурсии по школе. А потом все по программе: ежедневно по 3 часа практики рус-ского языка по темам «Россия», «Лицо города – визитная карточка страны», «Русские праздники», «Школа», а также уроки музыки, информатики, матема-тики, физкультуры, литературы, географии, ИЗО, русского языка с нашими учителями, которые провели свои уроки на высоком профессиональном уровне с учетом степени знаний русского языка учащимися гимназии. Они во-

влекали детей в учебный процесс, что вызывало большой интерес наших гостей, способствовало об-щению ребят с учителем и позволило реализовы-вать основную цель пребывания австрийских уча-щихся в нашей школе – максимальное их «погружение» в русскоязычную среду для углубле-ния их знания русского языка. На подведении итогов Недели директором школы Сухаревым С.В. учащимся гимназии были вручены

сертификаты о том, что они успешно прослушали курс русского языка в объёме 22 часов. На этом мероприятии присутствовали также директор гимназии гос-пожа Нина Хохляйтнер и учитель русского языка Биргит Адлер-Кламмер, кото-рые высказали слова благодарности за предоставленную учащимся гимназии возможность практиковать свои знания русского языка в российской школе.

Пребывание у нас в гостях австрийских школьников, их учителей завершилось приглаше-нием на концерт, подготовленный учащимися нашей школы к 8 марта. Концерт очень понравил-ся гостям.

Эта неделя русского языка для учащихся гим-назии, как и другие совместные мероприятия, спо-собствует укреплению контактов, партнерских отношений с нашими австрий-скими друзьями. Наша школа всегда открыта для друзей.

Заместитель директора по УВР Е.В. Храмкова.

11

Вот и закрыли мы нашу первую школьную книжку-азбуку… Она научила нас многому. Мы не только изучали буквы нашего родного языка, но и сами придумывали про них стихи и «оживляли» их в рисунках. Мамы и папы вме-сте с нами вспомнили свои первые шаги в мире грамоты. Так и получилась у нас своя первоклассная азбука! Представляем некоторые её страницы, а в ап-реле мы посвятили нашей азбуке праздник.

Классный руководитель 1 класса Носова Ирина Васильевна,

ребята и родители.

Проба пера

12

Проба пера

ВМЕСТЕ – ЛУЧШЕ! (лингвистическая сказка)

Далеко-далеко (а может быть, совсем рядом, на твоей книжной полке) жили в сказочной стране Азбуке буквы М и Ы. Жили, не тужили, соседствова-ли, да только не дружили совсем. А всё потому, что каждая из них считала себя более важной и необык-новенной, чем её соседка.

Буква Ы, известная певунья, как и все гласные, очень гордилась своим звонким голосом и ежеднев-но распевалась перед окном своей согласной сосед-ки.

- Ы-ы! Ы-ы-ы-ы! - разносилось по округе. Буква М, обиженно сопя, наливала себе чаю и

ворчала: «Подумаешь, голосит она! Был бы у меня голос, я бы не так пела». Но беда как раз и заключа-лась в том, что ПЕТЬ буква М не могла. А ей так хоте-лось! По вечерам, сидя у окошка, она тихонько мур-лыкала себе под нос: «М-м-м-м…» и находила, что получается у нее довольно сносно. Ну, не так, конечно, как у этой задаваки Ы, но тоже вполне певуче.

Соседки часто ссорились из-за того, кто из них более важен и нужен. - Я, - горячилась Ы, - пою, как соловей. Могу выводить любую мело-

дию! - Зато с меня начинаются самые замечательные и необходимые слова:

«мама», «Москва», «мир»! - Да, – напирала Ы, - с меня слова не начинаются, но зато я могу обра-

зовывать СЛОГ! - Музыка, море, малина, мороженое, малиновое мороженое! – увлечён-

но перечисляла М. Однажды во время такой перепалки мимо куста случайно проходил

Добрый Волшебник. Он долго стоял у куста ежевики и слушал возмущённые крики М и Ы. - Милые барышни! – наконец воскликнул он. – Позвольте мне вмешаться в ваш спор. М и Ы удивлённо оглянувшись, заметили, наконец, случайного прохожего. - Вот Вы, милая, - обратился Волшебник в М, - с Вас начинаются такие замечательные слова, но для того, чтобы их составить, Вам нужны другие буквы. А у Вас,- он улыбнулся Ы, - несо-

мненно, сказочный голос, но что толку петь изо дня в день один-единственный звук? Это же так скучно!

- Что же делать? – расстроено спросила Ы. - Попробуем сделать так, - кивнул Добрый Волшебник, -

Вы, уважаемая, вставайте-ка впереди, раз уж с Вас всё начина-ется, а Вы, дорогая певица, рядом. Возьмитесь, пожалуйста, за руки и попробуйте спеть вместе.

М и Ы послушно подали друг другу руки (вот что значат волшебно-вежливые слова!) и неуверенно пропели:

- Мы-ы-ы!. Потом удивлённо переглянулись и повторили уже уве-

13

Проба пера

реннее: - Мы-ы-ы! И наконец, восторженно закричали : - Мы-ы-ы! МЫ!! МЫ!!! - А слово-то какое замечательное, – улыбнулся в пушистые усы Волшеб-

ник. И правда, сами того не заметив, буквы, встав рядом, превратились в хо-

рошее, нужное, важное слово. В слово «Мы». - Ура!!! Я могу петь! – радостно закричала М. - Мы,- довольно улыбаясь, поправила ее Ы, - мы можем петь! - Мы, - согласилась М, - мы можем. Мы теперь всё можем.

Ермолаева Настя ( 1 класс) и мама

В далёком волшебном королевстве жили физические законы. Правила этой страной королева Физис. Жители этого королевства назывались простыми именами: Плотность, Тяжесть, Ускорение…

Также в этом королевстве жила Сила Трения. Заметив, что её стали за-бывать, она решила прославиться. Сила Трения пустила слух, что она спасла беззащитного котёнка от свирепого великана, но это ей не помогло. Тогда эта особа стала везде рассказывать, что если бы ее не было, то всем бы стало очень плохо.

Все жители волшебного королевства стали это обсуждать. И вскоре слухи дошли до Физис. Королева очень сильно разозлилась и велела немедленно до-ставить к ней Силу Трения.

- Как ты посмела утверждать, что без тебя всем будет плохо? – гневно спросила королева у Силы Трения.

- Но это действительно так,- улыбнувшись, ответила она. - Ах, так!? – окончательно вышла из себя королева. – Убирайся из коро-

левства! Мы и без тебя прекрасно проживём! И приказала королева отвезти неуступчивую Силу Трения в дремучий

лес и бросить там одну. На следующий день у всех жителей начались неприятности. Дамы не

могли уложить причёски, у мужчин не завязывались галстуки… Дошло до того, что все не могли ходить.

Тогда-то и поняла королева, что плохо без Силы Трения. Приказала она своим слугам немедленно разыскать эту юную особу в лесу.

- Прости меня, Сила Трения, нам без тебя очень худо, - извинилась Фи-зис. – Оставайся в королевстве хоть известной певицей, хоть знаменитой ак-трисой, но не покидай нас!

Сила Трения согласилась. И с тех пор уже никто в королевстве не забы-вал, какая важная особа – эта Сила Трения!

А вам, ребята, ясно, почему невозможно жить без Силы Трения? Мищенко Ксения, 7 класс

СИЛА ТРЕНИЯ (физическая сказка)

14

Проба пера

Расскажу я вам стишок! Рассказать хочу стишок! Вам понравится, дружок! Слушайте, не отвлекайтесь, А всё время восхищайтесь!

Ехал рыцарь на коне, Вёз фонарик на ремне. В лес приехал и пошёл И царевну вдруг нашёл.

А царевна та краса! У неё длинна коса! Рыцарь вытерпеть не мог, И влюбился он не в срок!

Вот так сказочный стишок! Вам понравилось, дружок? Слушали внимательно Историю занимательную?

Гришина Варвара, 3 класс

15

Нынче здесь, завтра там...

Обычно мы с классом ходим на урок МХК в Музей истории искусств, но в середине марта Н.П. Буткова повела нас в необычный музей Прикладного искусства. В этом музее много интересных экспо-натов. Я видела красивые бокалы, доб-ротные стулья. Мне всё очень понрави-лось. Было также ощущение, что я по-пала в прошлое. Ну и умельцы же бы-ли раньше! У меня осталось хорошее впечатление

от посещения музея. Я сделала интересные фотографии, которые будут напоминать мне об этой экскурсии.

Смирнова Диана, 5 класс

В музее Прикладного искусства мне больше всего понравились фарфоровые изделия с красивыми узорами. Мы узнали, что в состав фарфора входят глина, кварцевый песок, по-левой шпат. Изобретён фарфор в Китае в VIII веке. Фарфоровые изделия поражают своей красо-той и изысканностью.

Вшневецкий Глеб, 5 класс

В музее Прикладного искусства меня порази-ла крышка от стола XV века. Сохранилось всего 10 таких крышек. Расписные крышки на

столах использовались вместо скатерти. На крышке нарисованы разные бытовые сценки. На одной из них

изображена Святая Урсула и её корабль. Легенда гласит, что Урсула со своими подругами подплыла к берегу. Там всех захватили разбойники, которые убивали всех христиан.

Ещё мне понравилась удобная и практичная мебель Бидермайера. Она так и называется – венская. Венские стулья были раньше в каждой

семье. Стулья делали из груши, клёна, ореха и других деревьев. Внутри сидения был конский волос. Сверху сидение было об-тянуто ситцем. Весь стул был украшен. Спинка стула вся изгибалась, а сидение украшено разными узорами. Такая ме-бель удобная и красивая.

Пигорева Кира, 5 класс

16

28 января мы ездили в Братиславу.

Это одна из самых известных европей-

ских столиц, самый большой город

Словакии, живописно раскинувшийся

на острогах Карпатских гор, на берегах

величественного Дуная.

Самое большое впечатление произ-вел на нас замок «Красный камень». Своё название замок получил из-за подвала длиной 70 м и высотой 9 м, где хранили красный камень (из кото-рого впоследствии был сделан замок).

Сейчас в замке находится коллекция оружия и старинной мебели. Инте-ресно, что для женщин делали особую мебель. Из-за огромных женских при-чёсок и пышных платьев кресла и ди-ваны были без подлокотников, а спа-ли женщины и вовсе сидя, чтобы не испортить причёску.

Также нас поразило национальное искусство Словакии - майолика. В 18

веке в малокарпатском городке Модра поселились габаны, которые с собой принесли знания в области производства фаянса. Уже в 1883 году в городе была открыта мастерская к е р а м и к и . М а й о л и к а , изготавливаемая из обожжённой глины с использованием расписной глазури, известна во всем мире своей красочностью.

В заключение нашей экскурсии мы

отправились на винодельную фабри-ку, где взрослые дегустировали раз-ные сорта вин, а дети попробовали штрудель из вишни с маком.

От этой экскурсии мы получили

незабываемое впечатление и надеемся посетить Братиславу ещё раз.

Смирнова Анна Мищенко Ксения

7 класс.


17

На весенних каникулах наш 9 класс съездил на экскурсию в Вен-ский лес.

Многие люди, услышав выра-жение «венский лес», понимают его буквально; мы тоже сначала думали,

что нам предстоит поход по лесу, но мы ошибались. Венский лес - это не только красивейший лес – так назы-ваются окрестности Вены. Венский лес – это и замок Лихтенштайн из белого камня, и подземное озеро Зе-егротте, монастырь Хайлигенкройц, бывший охотничий домик принца Рудольфа Майерлинг, живописный курортный городок Баден. Все эти места мы посетили тёплым мартов-ским днём и остались очень доволь-ны поездкой.

Наш экскурсовод рассказыва-ла нам интересные истории, связан-ные с каждым местом. Мы узнали много легенд, а также историй о жизни людей Средневековья, о стро-ительстве монастырей, о тайнах ав-стрийского императорского двора. В замке мы с удовольствием примери-ли на себя кольчугу, взяли в руки меч, посидели за столом в обеден-ном зале.

Впечатляющим было катание на лодке по подземному озеру, к ко-

торому мы шли по длинным тунне-лям, пугая друг друга. А ведь по этим узким коридорам когда-то вы-возили наружу самолёты военно-пленные, среди которых были и наши солдаты. В одной из пещер на стене висит мемориальная доска в память о них.

Нам рассказали о рудокопах и их покровительнице Святой Варва-ре, о необычной долине Святой Еле-ны, в которой странным образом, как в кривом зеркале, исполняются желания. Наполеон Бонапарт и принцесса Диана загадали желания в этой долине, и это принесло им не-счастье.

Пожалуй, все эти интересные подробности и произвели на нас наибольшее впечатление.

А закончилась экскурсия в го-родке Баден, где мы погуляли, по-ели мороженое и попробовали настоящей серной воды. На вкус просто ужасно, зато полезно!

Поездка была очень интерес-ной, и мы узнали много нового, в том числе и о Вене.

Кириллова Анна, 9 класс


18

ГЛАВНОМУ ЗНАМЕНИ РОССИЙСКОГО ФЛОТА – 300 ЛЕТ!

По настоянию Петра I в конце 17 века в России развернулось военное ко-раблестроение. Суда строились в Вороне-же и Петербурге, на Ладоге и в Архангель-ске. Были созданы Азовский и Балтий-ский флоты, позже — Тихоокеанский и Се-верный. Уже в 1-й половине 18 века русские моря-ки сделали много важных географических открытий, совершив кругосветные путеше-ствия, Но главное - Россия окрепла в военном от-ношении. Её военно-морской флот по ко-личеству боевых кораблей вышел на 3-е место в мире. Это позволило русским мо-

рякам одержать ряд блестящих побед. В историю военно-морского флота Рос-сии яркими страницами вошли жизнь и подвиги адмиралов Ф.Ф. Ушакова, В. И. Истомина, В. А. Корнилова, П.С. Нахимова, С.О. Макарова.

В годы Великой Отечественной войны советский флот выдержал суровые испытания и вписал новые страницы в историю морской славы Отечества.

Современный Российский военно-морской флот - это мощные ракетные крейсеры, атомные подводные лодки, противолодочные корабли, десантные суда и самолеты морской авиации.

Как и в любом воинском соединении, главным символом доблести и от-ваги на флоте является корабельное знамя. В этом году Военно-морскому (Андреевскому) флагу - главному знамени Российского Флота—исполняется

300 лет. Андреевский стяг представляет собой белое, прямоугольное полотнище, пересеченное по диагонали из угла в угол двумя голубыми поло-сами, образующими косой крест. Символика Андреевского флага имеет глубокие древние корни. Царь Петр не случайно выбрал в свои покровители апостола Андрея. По «преданиям старины глубокой» и Святого пи-сания (Евангелие от Иоанна) Андрей был пер-вым призван Христом в ученики и поэтому про-зван Первозванным. Именно Апостол Андрей первым из христиан обошел земли, заселенные славянами. Его жизнь была увенчана мучениче-ской смертью - распятием на косом кресте. В таком виде Андреевский флаг осенял русские

военные корабли до ноября 1917 года. Начиная с петровского времени, неукос-нительным оставался смысл уставного положения: "Все корабли российские не должны ни перед кем спускать флага".

17 января 1992 года Правительство России приняло постановление о воз-вращении статуса Андреевского флага.

Подбор материала: Лысов А.Ю., зам. директора по воспитательной работе


19


День защитника Отечества

22 февраля наш 10 класс был удостоен чести принять участие в возложении цветов, посвященном Дню защитника Отечества. Цветы возлагались к памят-нику на Центральном кладбище и к памятнику Советскому солдату на Schar-zenbergplatz. К счастью, погода в этот день была солнечная, дул теплый предве-

сенний ветерок, и вся природа как буд-то радовалась предстоящему праздни-ку. К сожалению, по разным причинам, не все ученики нашего класса смогли поехать. Но те, кто все же смог предста-вить нашу школу на этом мероприятии, надолго запомнят этот день. Сначала мы поехали на Центральное кладбище, где уже собралось много лю-дей, желающих отдать дань погибшим во имя Родины. Все участники церемо-нии выстроились в ряд и по очереди

подходили к памятнику. Наконец, очередь дошла и до нас: школьники возло-жили венок, а учителя, сопровождавшие учеников, поднесли цветы.

После центрального кладбища путь наш лежал до памятника Советскому солдату на Scharzenbergplatz, где мы так же принимали участие в возложе-нии. На площади уже собралось много людей, помнящих войну и благодарных защитникам Отечества за чистое небо над головой. Нам было очень приятно от осознания того, в каком масштабном и духовно важном мероприятии мы участвуем. Я думаю, каждый из нас в этот момент был особенно горд за свою Родину и за ее народ. Ребята чувствовали небольшое волнение, ведь все долж-но было пройти идеально, без единой запинки. Когда подошла наша очередь, мы поднесли венок к подножию памятника. На этом наша ответственная мис-сия была закончена.

Надеюсь, что все ребята и учителя остались довольны проделанной рабо-той. Спасибо всем, кто принял участие в этом мероприятии!

Гуткова Мария, 10 класс.

20

День дипломатического работника 10 апреля ученики 9 класса приняли участие в возложении цветов к мемориальной доске российского дипломата, музыканта и мецената Андрея Кирилловича Разумовского. В 1790 году Екатерина II назначила его "министром к королю венгеро-богемскому" в Вену. Первыми депешами Разумовского из Ве-ны императрица была довольна; в 1792 г. его стараниями был возобновлен договор между Россией и Австрией; немало выпало хлопот на его долю по второму и третьему разделам Польши. Однако после поражения Римского-Корсакова при Цюрихе Павел I приказал Раз-умовскому оставить Вену и жить в Батурине; затем Разумовский был назначен сенатором. Александр I в 1801 г. опять назначил его по-слом в Вену. Во время наполеоновских войн Разумовскому

стоило большого труда возбуждать колебавшееся к открытию военных дей-ствий австрийское правительство против Франции. После Тильзитского мира Разумовский вышел в отставку и оставался в Вене, занимаясь, главным обра-зом, устройством своей знаменитой картинной галереи и не менее славивших-ся музыкальных вечеров. В квартете Бетховена он играл роль второй скрипки. Великий композитор посвятил ему Пятую и Шестую симфонии.

Дворец Разумовского в Вене * * *

День дипломатического работника был также отмечен встречей старше-классников нашей школы с дипломатом Д.Г. Чередниченко. Он рассказал о том, как он выбрал свою профессию, дал ребятам несколько советов и ответил на вопросы. Как знать – может быть, кто-то из собравшихся в зале старшеклас-сников станет вторым Разумовским.


21

23 февраля вся Россия отмечает День защитника Отечества. В этот день мы отдаем дань уважения и благо-дарности тем, кто муже-ственно защищал род-ную землю от захватчи-ков, а также тем, кто в мирное время несет не-легкую и ответственную службу. Вместе с этим особое внимание мы уделяем мальчикам и юношам, ведь именно им в неда-леком будущем предсто-ит встать на защиту Оте-чества.

Традиционно в

феврале в школе прохо-дят спортивные состяза-ния, приуроченные к этому празднику. Гото-вятся к ним учащиеся заранее и подходят к подготовке очень ответ-ственно. Да это и понят-но, ведь поболеть за наших спортсменов при-ходят не только все дев-чонки школы, но и по-четные гости, предста-

вители военного атташа-та Посольства России в Австрии. Разве можно тут сплоховать!

Всем известна по-словица: «Российский

солдат умом и силой бо-гат!». Доказать это на деле удалось нашим юным ученикам во вре-мя проведения военно-спортивной игры «Зарничка», которая прошла 20 февраля, в преддверии праздника. Команды «Летчики» и «Танкисты» померились силами не только в спортивных конкурсах, но и в разгадывании кроссворда, умении быстро находить верное решение в логических заданиях и знании исто-рии нашей Родины.

Сам же праздник

ознаменовался проведе-нием традиционного конкурса среди старше-классников «А ну-ка, парни!». На этот раз на старт вышли две коман-

ды: сборная школы и выпускники. Будущие защитники состязались в беговых и силовых эс-тафетах, а также выяви-ли сильнейшего в инди-видуальных видах: под-тягивании, армрестлин-ге, лазании по канату, победу в которых одер-жали Смирнов Валентин и Вишневецкий Олег. Специальным призом

жюри был отмечен Шу-лика Анатолий, ученик 8 класса. В командном зачете победу праздно-вали одиннадцатикласс-ники, на втором месте – сборная школы.

Прошедшие стар-ты показали, что под-растающее поколение достойно нести почетное звание будущих защит-ников Отечества и настоящих мужчин!

Братчикова М.В., учи-тель физкультуры

День Защитника Отечества

Свистать всех наверх!

22

Урок русского языка. Учитель. Я проверила ваши тетради. Саша, я же просила тебя, пиши разборчи-вее. Ученик. Да, может, Вы попросите, чтобы я писал без ошибок? Учитель. Егор, признайся честно, кто писал тебе домашнее сочинение? Ученик. Честное слово, не знаю, я рано лег спать. Учитель. А теперь грамматическое задание. Составьте предложе-ние с предлогом «НА». Ученик. Корова залезла на дерево. Учитель. Зачем? Ученик. Чтобы был предлог «НА».

Урок природоведения. Учитель. Где встречается вода в природе? Ученик. Вы же сами сказали – в природе! Учитель. Назови шесть животных, которые живут в Арктике. Ученик. Два тюленя и четыре белых медведя. Учитель. Какие вещества не растворяются в воде? Ученик. Рыбы.

Статья 4-го класса.

Редакционная коллегия:

Главный редактор: Устинова Л.Ю.

Компьютерная верстка: Тимофеев А.Н.

Фотографы: Винтер Л.М., Сухарев С.В., Лысов А.Ю.

Подписано в печать: 4 мая 2012 г. Тираж 15 экземпляров

Сочинение по рассказу И.С. Тургенева «Муму» (орфография и пунктуация автора исправлены, стилистика

сохранена) Вы давно читали рассказ «Муму»? Перечитайте – вдруг в нём есть

герои и события, о которых вы даже не подозреваете… В одном старом-престаром домике жил Герасим. Он был очень сильный, но бы-

ла у него одна проблема с самого детства: он был глухонемой и жил с мамой. Герасим очень трудился.

Однажды вечером он прогуливался вдоль реки и увидел, что в реке что-то брызгается. Он подошёл поближе и увидел, что это маленькая собачка. Герасим взял ее на руку и поставил на берег. Он даже дал ей имя – Муму. А рядом стояла мама Му-му. Герасим подтолкнул Муму к ее маме и пошёл домой.

Герасим пришёл домой и увидел, что там под дверью сидела, лежала, прыгала и лаяла Муму. Но Герасим ничего не слышал. У Муму был очень громкий лай, но Ге-расим этого не знал. Соседи не любили эту собаку, и через два месяца они попросили убрать собаку и дали Герасиму две недели.

Мама Герасима никогда не хотела сделать Герасиму плохо, любила и добра только желала. Но пришлось сделать то, что надо, и на следующий день она поехала на рынок и продала шкуру Муму.

Герасим, когда это узнал, очень огорчился, потому что это была его единствен-ная радость.

Улыбка — это флаг корабля

3 апрель 2012 года -...

Documents