3 Оглавлениеdonntu.org/sites/default/files/documents/sveden/oop_09.04.01... · 3...

3

Оглавление

1. Общие положения

1.1. Определение ООП

1.2. Нормативные документы для разработки ООП

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратуры).

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения

ООП

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки 090301 «Информатика и вычислительная техника».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ООП

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 090301 «Информатика и вычислительная техника».

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Базовый учебный план.

4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей).

4.4. Аннотации программ учебных (производственных) практик, организация научно-исследовательской работы обучающихся

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП

5.1. Кадровое обеспечение

5-7

8-12

13-16

17-21

22-32

4

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение

5.3. Материально-техническое обеспечение

6. Характеристики среды государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Донецкий национальный технический университет» (ГОУВПО «ДонНТУ»), обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускника

6.1. Организация внеучебной деятельности

6.2. Организация воспитательной работы

6.3. Спортивно-массовая работа в университете

6.4. Культурно-массовая работа в университете

6.5. Социальная поддержка студентов

7. Нормативно-методическое обеспечение системы обеспечения и оценки качества освоения обучающимися ООП

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ООП

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Приложения:

А. Матрица формирования компетенций

Б. Календарный учебный график и сведенный бюджет времени

В. Базовый учебный план

Г. Аннотации дисциплин и программ преддипломной практики и НИР

33-40

41-42

43-48

49-52

53

54-57

58-100

5

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Определение ООП. Основная образовательная программа высшего

профессионального образования (ООП ВПО) магистратуры, реализуемая

кафедрой компьютерной инженерии (КИ) ГОУ ВПО «Донецкий

национальный технический университет», представляет собой комплект

документов, регламентирующих учебный процесс по направлению

подготовки 09.04.01 «Информатика и вычислительная техника»,

магистерская программа «Вычислительные машины, комплексы, системы и

сети». ООП ВПО разработана с учетом требований рынка труда на основе

ГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной

программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия

и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества

подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в

себя: базовый учебный план, календарный учебный график, аннотации

рабочих программ учебных дисциплин, аннотации программ учебных и

производственных практик, программы научно-исследовательской работы

студентов и другие материалы.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО

магистратуры по направлению подготовки 09.04.01 «Информатика и

вычислительная техника», магистерская программа «Вычислительные

машины, комплексы, системы и сети»:

1.2.1. Закон Донецкой Народной Республики от 19 июня 2015 года «Об

образовании» (постановление Народного Совета ДНР № I-233П-НС);

1.2.2. ГОС по направлению подготовки (специальности) ВПО;

1.2.3. нормативно-методическиедокументы Министерства образования

и науки Донецкой Народной Республики;

1.2.4. Положение об организации учебного процесса в образовательных

организациях высшего профессионального образования Донецкой Народной

6

Республики (приказ министерства образования и науки ДНР от 30 октября

2015 года № 750);

1.2.5. Устав ДонНТУ;

1.2.6. Положение об организации образовательного процесса в

Донецком национальном техническом университете (принято решением

Учёного совета ДонНТУ, протокол № 5 от «_24» «_июня__» 2016 г.);

1.2.7. Положение об основной образовательной программе высшего

профессионального образования Донецкого национального технического

университета (приказ № 79-07 от «15» «декабря» 2015 г.).

1.3. Общая характеристика ООП

1.3.1. Цель ООП ВПО магистратуры заключается в развитии у

студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных

универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных)

ипрофессиональных компетенций в соответствии с требованиями ГОС ВПО

по направлению подготовки 09.04.01 «Информатика и вычислительная

техника», магистерская программа «Вычислительные машины, комплексы,

системы и сети».

Цель магистерской программы «Вычислительные машины, комплексы,

системы и сети» согласуется с миссией ДонНТУ – формирование и развитие

конкурентоспособного человеческого капитала на основе создания и

реализации инновационных услуг и разработок – и заключается в подготовке

кадров для исследования, разработки, внедрения и сопровождения

компьютерных технологий и систем.

1.3.2. Срок освоения ООП

Срок освоения ООП магистратуры по направлению 09.04.01

«Информатика и вычислительная техника» составляет 2 года для очной

формы обучения. Для заочной и очно-заочной форм обучения срок освоения

ООП устанавливается в соответствии с решением Учёного совета ДонНТУ.

1.3.3. Трудоёмкость ООП

7

Трудоёмкость освоения студентом ООП магистратуры по направлению

подготовки 09.04.01 «Информатика и вычислительная техника» составляет

120 зачётных единиц (60 зачётных единиц в год) и включает все виды

аудиторной и самостоятельной работы студента, практик, а также время,

отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения

ООП

1.4.1. Для освоения ООП подготовки магистра абитуриент должен

иметь документ государственного образца о высшем профессиональном

образовании по направлению 09.03.01 «Информатика и вычислительная

техника» или родственному ему. Абитуриент должен обладать склонностью

к работе с информационно-компьютерными технологиями и

вычислительными системами.

1.4.2. Лица, имеющие диплом бакалавра (специалиста) и желающие

освоить магистерскую программу по направлению 09.04.01 «Информатика и

вычислительная техника», зачисляются в магистратуру по результатам

вступительных испытаний, программы которых разрабатываются ДонНТУ с

целью установления у поступающего наличия компетенций, необходимых

для освоения магистерских программ по данному направлению.

8

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП МАГИСТРАТУРЫ ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 09.04.01 «ИНФОРМАТИКА И

ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших

программу магистратуры, включает исследование, разработку, внедрение и

сопровождение информационно-компьютерных технологий и систем.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших

программу магистратуры, включает вычислительные машины, системы и

сети, автоматизированные системы обработки информации и управления,

программное обеспечение автоматизированных систем, а также – разработку,

внедрение и сопровождение информационно-компьютерных технологий и

систем в различных сферах деятельности и на предприятиях различного

профиля.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

В соответствии с ГОС ВПО по направлению 09.04.01 «Информатика и

вычислительная техника» объектами профессиональной деятельности

выпускников, освоивших программу магистратуры, являются:

вычислительные машины, комплексы, системы и сети; автоматизированные

системы обработки информации и управления; системы

автоматизированного проектирования и информационной поддержки

жизненного цикла промышленных изделий; программное обеспечение

средств вычислительной техники и автоматизированных систем (программы,

программные комплексы и системы); математическое, информационное,

9

техническое, лингвистическое, программное, эргономическое,

организационное и правовое обеспечение перечисленных систем.

При подготовке магистров направления 09.04.01 «Информатика и

вычислительная техника», программа магистратуры

«Информационныесистемы и технологии в бизнесе и технике», особое

внимание уделяется разработке и применению информационно-

компьютерных систем самого различного назначения и масштаба.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся

выпускники, освоившие программу магистратуры:

проектно-конструкторская;

проектно-технологическая;

научно-исследовательская и инновационная;

научно-педагогическая;

организационно-управленческая.

При обучении по данной программе подготовка к проектно-

конструкторской, проектно-технологической, производственно-

технологической деятельности осуществляется в учебных дисциплинах,

связанных с проектированием и разработкой информационно-компьютерных

систем различного профиля функционирования; подготовка к научно-

исследовательской, научно-педагогической; инновационной деятельности

осуществляется в индивидуальной НИР студентов с преподавателями, при

участии в студенческих научных конференциях. Другие виды деятельности

моделируются в лабораторных практикумах и самостоятельной работе

студентов под руководством преподавателей.

10

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Выпускник, освоивший программу магистратуры, в соответствии с

видами профессиональной деятельности, на которые ориентирована

программа магистратуры, должен быть готов решать следующие

профессиональные задачи:

Проектно-конструкторская деятельность:

- подготовка заданий на разработку проектных решений;

- разработка проектов компьютерных систем различного назначения,

обоснование выбора аппаратно-программных средств;

- концептуальное проектирование сложных изделий, включая аппаратно-

программные комплексы, с использованием средств автоматизации

проектирования, передового опыта разработки конкурентоспособных

изделий;

- выполнение проектов по созданию программ, баз данных и комплексов

программ компьютерно-информационных систем;

- проведение технико-экономического и функционально-стоимостного

анализа эффективности проектируемых систем;

- разработка методических и нормативных документов, технической

документации, а также предложений и мероприятий по реализации

разработанных проектов и программ.

- проектирование и применение инструментальных средств

реализации программно-аппаратных проектов.

Проектно-технологическая деятельность:

- разработка методик реализации и сопровождения аппаратно-

программных продуктов;

- разработка технических заданий на проектирование аппаратно-

программного обеспечения для средств управления и

11

технологического оснащения промышленного производства и их

реализация с помощью средств автоматизированного проектирования;

- тестирование аппаратно-программных продуктов и компьютерных

систем различного назначения;

- выбор систем обеспечения экологической безопасности

производства.

Научно-исследовательская и инновационная деятельность:

- разработка рабочих планов и программ проведения научных

исследований и технических разработок, подготовка отдельных

заданий для исполнителей;

- сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической

информации по теме исследования, выбор методик и средств решения

задачи;

- разработка и применение математических и компьютерных моделей

исследуемых процессов и изделий;

- разработка методик проектирования новых процессов и изделий;

- разработка методик автоматизации принятия решений;

- организация проведения экспериментов и испытаний, анализ их

результатов;

- подготовка научно-технических отчётов, обзоров, публикаций и

презентаций по результатам выполненных исследований.

Научно-педагогическая деятельность (дополнительно к задачам

- научно-исследовательской деятельности):

- выполнение педагогической работы на кафедрах вузов на уровне

ассистента;

- подготовка и проведение учебных курсов в рамках направления

«Информатика и вычислительная техника» под руководством

профессоров и опытных доцентов;

12

- разработка методических материалов, используемых студентами в

учебном процессе.

Организационно-управленческая деятельность:

- организация работы коллектива исполнителей, принятие

исполнительских решений в условиях широкого спектра мнений,

определение порядка выполнения работ;

- поиск оптимальных решений при создании продукции с учётом

требований качества, надёжности и стоимости, а также сроков

исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической

чистоты;

- профилактика производственного травматизма, профессиональных

заболеваний, предотвращения экологических нарушений;

- подготовка заявок на изобретения и промышленные образцы;

- организация в подразделениях работы по совершенствованию,

модернизации, унификации компонентов аппаратно-программного и

информационного обеспечения и по разработке проектов стандартов и

сертификатов;

- адаптация современных версий систем управления качеством к

конкретным условиям производства на основе международных

стандартов;

- подготовка отзывов и заключений на проекты, заявки, предложения

по вопросам автоматизированного проектирования;

- поддержка единого информационного пространства планирования и

управления предприятием на всех этапах жизненного цикла

производимой продукции;

- проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и

реализации инновационных, перспективных и конкурентоспособных

изделий.

13

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП

В результате освоения программы магистратуры у выпускника

должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные

и профессиональные компетенции.

Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен

обладать следующими общекультурными компетенциями:

- личностная компетенция к самосовершенствованию (способность учиться,

способность к критике и самокритике, настойчивость в достижении цели,

забота о качестве выполняемой работы, креативность, способность к

системному мышлению) (ОК-1);

- способность к самообучению новым методам исследования (ОК-2);

- способность свободно использовать в деловом общении родной и

иностранные языки (ОК-3);

- умение организовывать исследовательские и проектные работы, управлять

коллективом (принимать другие точки зрения, создавать нормальные

бесконфликтные отношения в коллективе и т.д.) (ОК-4);

- ответственность, инициативность, направленность на достижение

результата, в том числе в ситуациях риска брать на себя всю полноту

ответственности (ОК-5);

- способность использовать информационные технологии в приобретении

новых практических знаний и умений, в том числе в новых областях знаний,

связанных со сферой деятельности (ОК-6);

- способность профессионально эксплуатировать приборы и оборудование в

профессиональной деятельности (ОК-7).

Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен

обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

- способность к подготовке и оформлению научных статей к

публикации (ОПК-1);

- способность к исследовательской работе, анализу и синтезу научно-

14

технической, естественнонаучной и общенаучной информации (ОПК-2);

- способность к профессиональной эксплуатации современных

измерительных приборов и другого электронного оборудования (ОПК-3);

- профессиональное владение компьютером (ОПК-4).

Выпускник, освоивший программу магистратуры, должен обладать

профессиональными компетенциями, соответствующими виду (видам)

профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована

программа магистратуры:

проектно-конструкторская деятельность:

- способность разрабатывать и реализовывать планы информатизации

предприятий всех форм собственности или их подразделений на основе

современных технологий (ПК-1);

- применять современные технологии разработки программных комплексов с

использованием CASE-средств, контролировать качество разрабатываемых

продуктов (ПК-2);

- способность выполнять разработку и тестирование цифровых устройств на

ПЛИС с использованием HDL- и FPGA-технологий (ПК-3);

- способность, используя специализированные программные средства,

выполнять разработку персональной или тематической веб-страницы для

использования в среде Интернет (ПК-4);

- способность использовать принципы, методы и средства построения,

анализа и программирования современных компьютерных сетей (ПК-5);

проектно-технологическая деятельность:

- способность формировать технические задания, принимать участие в

разработке программных и аппаратных средств вычислительной

техники (ПК-6);

- способность обосновывать и выбирать методы оценки технического

состояния основных экономических показателей предприятий

информационно-телекоммуникационной отрасли при производстве и

эксплуатации компьютерной техники, разрабатывать алгоритмы решения

15

задач автоматизации и проектирования объектов (ПК-7);

- способность тестировать проект на ПЛИС на всех уровнях

проектирования (ПК-8);

- способность формировать технические задания и участвовать в разработке

аппаратных и / или программных средств КС и КМ (ПК-9);

- способность выполнять планирование процессов, оптимизацию

информационных потоков в КС, организовать информационный обмен

данными (ПК-10);

научно-исследовательская деятельность:

- способность применять перспективные методы исследования и решения

профессиональных задач на основе знаний о мировых тенденциях развития

вычислительной техники и информационных технологий (ПК-11);

- способность, используя информационные ресурсы Интернет, с помощью

поисковых систем выполнять целенаправленный поиск информации и давать

научно обоснованную характеристику состояния информационного

обеспечения конкретного вопроса, направления или сферы

деятельности (ПК-12);

научно-педагогическая деятельность:

- умение применять знания педагогических приемов, принимать участие в

учебной работе кафедр и других учебных подразделений по направлению

компьютерной инженерии (ПК-13);

организационно-управленческая деятельность:

- способность обеспечить и организовать эффективную деятельность по

охране труда, пожарной безопасности и защиты в подчиненном структурном

подразделении предприятия (ПК-14);

- способность организовывать работу и руководить коллективами

проектировщиков аппаратных и/или программных средств КС и КМ (ПК-15);

16

При разработке программы магистратуры все общекультурные

и общепрофессиональные компетенции, а также профессиональные

компетенции, отнесенные к тем видам профессиональной деятельности,

на которые ориентирована программа магистратуры, включаются в

набор требуемых результатов освоения программы магистратуры.

При разработке программы магистратуры организация вправе

дополнить набор компетенций выпускников с учетом направленности

программы магистратуры на конкретные области знания и (или) вид (виды)

деятельности

17

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП

В соответствии с ГОС ВПО содержание и организация

образовательного процесса при реализации ООП регламентируется учебным

планом, рабочими программами учебных дисциплин

(модулей), материалами, обеспечивающими воспитание и качество

подготовки обучающихся, программами учебных и производственных

практик, календарным учебным графиком, методическими материалами,

обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных

технологий.

Совокупность документов, регламентирующих содержание и

организацию образовательного процесса при реализации компетентностно-

ориентированной ООП:

компетентностная модель выпускника (Приложение А);

календарный учебный график (Приложение Б);

базовый учебный план (Приложение В);

аннотации дисциплин и программ преддипломной практики и НИР

(Приложение Г).

4.1. Календарный учебный график

График учебного процесса и сведенный бюджет учебного времени в

неделях приведены в приложении Б. В соответствии с графиком учебного

процесса срок обучения составляет 2 года, из них на теоретическое обучение

отводится 51 неделя, на экзаменационные сессии – 9 недель, на каникулы –

15 недель, на преддипломную практику – 13 недель. На подготовку и защиту

выпускной квалификационной работы отводится 7 недель.

18

4.2. Базовый учебный план

В базовом учебном плане отображается логическая последовательность

освоения циклов и разделов ООП: дисциплин, модулей, практик,

обеспечивающих формирование компетенций (приложение А).

Базовый учебный план подготовки магистра по направлению 09.04.01

«Информатика и вычислительная техника», профиль «Вычислительные

машины, комплексы, системы и сети» представлен в приложении В. В

таблице приведена общая трудоемкость дисциплин, практик в зачетных

единицах.

ООП подготовки магистра предусматривает изучение блока

дисциплин, который имеет базовую (обязательную) часть и вариативную.

Вариативная часть дает возможность расширения и углубления знаний,

умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных)

дисциплин, позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для

успешной профессиональной деятельности и для продолжения

профессионального образования.

В базовой части указан перечень дисциплин, обеспечивающих

приобретение компетенций в соответствии с ГОС ВПО по направлению

подготовки 09.04.01 «Информатика и вычислительная техника». В

вариативной части перечислены дисциплины в соответствии с магистерской

программой «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети».

Базовая и вариативная части содержат общенаучный и

профессиональный циклы.

Суммарная трудоемкость ООП по очной форме обучения за учебный

год составляет 60 зачетных единиц, включая практики, выполнение и

защитувыпускной квалификационной работы. Суммарная трудоемкость

дисциплин и других элементов составляет 120 зачетных единиц за 2 года

обучения.

В соответствии с учебным планом на теоретическое обучение

отводится 63,5 з.е., на научно-исследовательскую работу и различные виды

19

практики отводится 46 з.е., на государственную итоговую аттестацию –

10,5 з.е.

Для каждой дисциплины (модуля), практики в учебном плане указаны

виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин

В учебном плане содержится 24 дисциплины, из них 7 по выбору

студента.

В базовой части Б.1.Б содержатся 6 дисциплин, в т.ч.:

в цикле «Общенаучный цикл» - 3 дисциплины;

в цикле «Профессиональный цикл» - 3 дисциплины.

В вариантивной части Б.1.В содержатся 18 дисциплин, в т.ч.:

в цикле «Общенаучный цикл» - 6 дисциплин, в том числе 3 по выбору

студента;

в цикле «Профессиональный цикл» - 12 дисциплин, в том числе 4 по

выбору студента.

Данные дисциплины способствуют развитию теоретических знаний и

практических навыков профессиональной подготовки будущих выпускников

в рамках профиля «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети».

В приложении Г приведены аннотации рабочих программ всех учебных

дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая

дисциплины по выбору студента, а также аннотации программ

преддипломной практики и НИР.

В аннотациях учебных дисциплин (модуля) четко сформулированы

конечные результаты обучения в органичной увязке с кратким содержанием

дисциплиныи с учетом профиля подготовки.

4.4. Аннотации программ учебных (производственных) практик,

организация научно-исследовательской работы обучающихся

20

В соответствии с ГОС ВПО по направлению подготовки 09.04.01

научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным

разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена

на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в

соответствии с требованиями ГОС ВПО и целями данной магистерской

программы. Предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и

контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

− анализ предметной области;

− разработка технического задания;

− обоснование и выбор инструментальных средств;

− проведение научно-исследовательской работы;

− анализ полученных результатов;

− составление отчета о научно-исследовательской работе;

− публичная защита выполненной работы;

− формирование инновационных предложений.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных

планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование

темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в

рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения

научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов

проводится широкое обсуждение, позволяющее оценить уровень

приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций

обучающихся. Для осуществления контроля выполнения научной работы

магистром в конце каждого семестра предусмотрена аттестация.

В соответствии с учебным планом запланирован преддипломная

практики длительностью 13 недель (19,5 з.е.) в период 4-го семестра

(проводится для выполнения выпускной квалификационной работы).

Проведение научно-исследовательской работы студентов

запланировано в 1-3-й семестрах (26,5 з.е.). НИР организована таким

21

образом, чтобы студенты изучили особенности организации и

эксплуатации конкретных информационно-компьютерных систем,

проанализировали существующие решения и подготовили материал для

выпускной работы.

В приложении Г приведены аннотации практики и научно-

исследовательской работы студентов, в которых указаны основные этапы

прохождения практики, базовые знания, необходимые для успешного

прохождения практики. В аннотации НИР отражены основные темы

исследований.

22

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки 09.04.01

«Информатика и вычислительная техника», магистерская программа

«Вычислительные машины, комплексы, системы и сети», формируется на

основе требований к условиям реализации основных образовательных

программ ДонНТУ, определяемых ГОС ВПО по данному направлению

подготовки.

5.1. Кадровое обеспечение

Кафедра «Компьютерная инженерия», обеспечивающая выполнение

ООП по направлению подготовки «Вычислительные машины, комплексы,

системы и сети», включает 16 преподавателей, из них 12 кандидатов

технических наук, 2 старших преподавателя и 2 ассистента. К учебному

процессу привлечены 2 совместителя. Учебный процесс обеспечивается

техническим персоналом из 8 человек.

Научно-педагогические кадры кафедры, имеют:

- базовое образование, соответствующее профилям преподаваемых

дисциплин (модулей);

- преподаватели систематически занимаются научной и научно-

методической деятельностью по профилю преподаваемых дисциплин

(модулей);

- преподаватели профессионального цикла, имеют ученую степень

кандидата, доктора наук и опыт деятельности в соответствующей

профессиональной сфере;

- доля преподавателей, имеющих ученую степень доктора или

кандидата наук, в общем числе преподавателей, обеспечивающих

образовательный процесс по ООП, составляет 80%, что превышает

23

процентное соотношение, предусмотренное ГОС ВПО для

соответствующего направления и уровня подготовки;

- доля преподавателей, имеющих основное место работы в данном вузе,

в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс

по ООП составляет 100%.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение

В ДонНТУ созданы условия, необходимые для реализации ООП

подготовки направлению подготовки 09.04.01 «Информатика и

вычислительная техника» в рамках магистерской программы

«Вычислительные машины, комплексы, системы и сети».

Учебно-методическое и информационное обеспечение ОПП включают:

− основную и дополнительную учебную и учебно-методическую

литературу (учебники и учебные пособия, календарно-тематические планы,

методические разработки к семинарским, практическим и лабораторным

занятиям) Научно-технической библиотеки университета, учебно-

методических кабинетов институтов и филиалов, необходимые для

организации образовательного процесса по всем дисциплинам ООП в

соответствии с нормативами, установленными ГОС ВПО;

− изданные Редакционно-издательским отделом университета учебные

пособия, конспекты лекций и учебно-практические пособия;

− кафедральные информационные и дидактические материалы;

− информационные базы данных и обучающие программы;

− педагогические измерительные материалы для компьютерного

тестирования студентов.

По основным дисциплинам профессионального цикла ООП

разработаны учебно-методические комплексы, включающие учебные

рабочие программы, тексты лекций, презентационные материалы по лекциям

курса, учебно-методические материалы по практическим, лабораторным и

24

семинарским занятиям, календарно-тематический план освоения

дисциплины, фонды оценочных средств, методические рекомендации для

самостоятельной работы обучающихся, методические рекомендации для

преподавателей.

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации

ООП по направлению подготовки 09.04.01.

Доступ к учебно-методическому и информационному обеспечению

ОПП обеспечивает научно-техническая библиотека ДонНТУ – одна из

старейших и наибольших библиотек вузов Донбасса. НТБ была основана в

1921 году как библиотека горного техникума (позднее – библиотека

индустриального института, библиотека Донецкого политехнического

института, библиотека Донецкого государственного технического

университета).

С 1963 года библиотека возглавляет Методическое объединение

вузовских библиотек Донецкого региона, а с 1987 года до 2014 год –

зональное методическое объединение вузовских библиотек Донецкой и

Луганской областей.

Библиотека имеет 8 абонементов, 5 читальных залов на 1465

посадочных мест, занимает площадь 5113 кв. м. В 2001 г. при поддержке

Немецкого культурного центра «Гете-институт» в библиотеке был открыт

немецкий читальный зал.

Фонд библиотеки составляет 1295819 ед. хранения, из них около

полмиллиона – учебники и учебные пособия, свыше 700 названий журналов,

более 2000 единиц в коллекции электронных документов. В НТБ создан

университетский депозитарий – Electronіc Donetsk Natіonal Technіcal

Unіversіty Reposіtory (электронный архив). Сегодня он содержит свыше 15

тысяч электронных документов.

В библиотеке есть литература на иностранных языках, замечательная

коллекция художественной литературы, ценных изданий: миниатюрные

издания, фолианты по искусству, издания начала ХІХ в. Более 18 лет назад

25

библиотека первой в регионе начала автоматизацию библиотечных

процессов, а с 2010 года перешла на современное сетевое программное

обеспечение АИБС «MARC SQL», разработанного НПО «Информ-система».

Автоматизированы все технологические циклы: комплектование,

каталогизация, учет, штрих-кодирование фонда, обслуживание

пользователей, предварительный заказ, удлинение сроков пользования

книгами с использованием электронной почты, создание и управление

электронными ресурсами и т.д.

Электронно-библиотечная система (электронный каталог НТБ

ДонНТУ) сегодня насчитывает свыше 200 тыс. записей, доступ к полным

текстам осуществляется через гипертекстовые ссылки в библиографическом

описании электронного каталога.

Электронная информационно-образовательная среда ДонНТУ

обеспечивает возможность доступа обучающегося из любой точки, в которой

имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,

как на территории вуза, так и вне ее. Кроме того, с ее помощью

обеспечивается:

− доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин, практик,

к изданиям электронных библиотечных систем и электронным

образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;

− фиксацию хода образовательного процесса, результатов

промежуточной аттестации и результатов освоения программы бакалавриата

(информационная система АСУ «Деканат»);

− проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов

обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного

обучения, дистанционных образовательных технологий;

− взаимодействие между участниками образовательного процесса, в

том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети

«Интернет».

26

Функционирование электронной информационно-образовательной

среды обеспечивается соответствующими средствами

информационнокоммуникационных технологий и квалификацией

работников, использующих ее и поддерживающих.

В НТБ действует компьютерный класс, в котором осуществляется

доступ к библиотечному фонду университета на электронных носителях и к

информационным ресурсам ІNTERNET. Автоматизация технологических

процессов библиотеки осуществляется с помощью компьютерной системы

UNІLІB. С помощью этой системы вся информационная база библиотеки

интегрируется в локальную компьютерную сеть университета.

Читатели библиотеки могут не только осуществлять поиск по

каталогам, но и через систему авторизованного доступа загрузить нужный

текст, заказать книгу для получения на пункте выдачи, воспользоваться

услугой электронной доставки документов, использовать новую услугу –

скачивание электронных книг на мобильные телефоны.

НТБ обеспечивает образовательный процесс актуальной научно-

технической информацией посредством ежегодной подписки на

специализированные периодические печатные издания.

Фонд научной литературы представлен монографиями,

периодическими научными изданиями по профилю каждой образовательной

программы.

Фонд периодики представлен отраслевыми изданиями,

соответствующими профилям подготовки кадров (журналы

«Интегрированные технологии и энергосбережение», «Промышленная

электроэнергетика и электротехника», «Математическое моделирование»,

«Зеленая энергетика», «Экотехнологии и ресурсосбережение»,

«Энергосбережение», «Системные исследования и информационные

технологии», «Энергетическое строительство», «Электрические станции»,

«Автоматизация и современные технологии» и др.).

27

Электронные издания включают в себя журналы «Известия вузов.

Проблемы энергетики», «Известия РАН. Энергетика» и др. На сайте

библиотеки, кроме библиографии (электронный каталог,

библиографические указатели, тематические справки), посредством

существующей сети организованы точки доступа к мировым коллекциям

информационных ресурсов: РЖ ВИНИТИ – реферативные журналы на

русском языке; «ЛЕОНОРМ» - полные тексты стандартов и нормативных

документов; «Лига-закон» - БД правовых документов; «Полпред» - БД

аналитической информации разных стран и областей промышленности;

Sprіnger - коллекция научных журналов (1997-2008 гг.); HІNARY - доступ к

коллекции научных журналов в Scіencedіrect; Proquest - полнотекстовая БД

диссертаций ведущих университетов мира; Elibrary - электронная

библиотечная система полнотекстовых российских журналов; РГБ -

электронная библиотека российских диссертаций и др. В пределах проекта

Elіbukr ежегодно предоставляются тестовые доступы к научным коллекциям

(World eBook Library, Annual Reviews Science Collection, Passport GMІ, Global

Market Information Database, BEGELL Digital Library, Trans Tech Publications

и др., а также возможность электронной доставки необходимых научных

статей.

Согласно приказу ректора ДонНТУ №44/12 от 18.05.2004г. научно-

библиографическим отделом НТБ формируется электронная полнотекстовая

коллекция учебной, учебно-методической литературы профессорско-

преподавательского состава университета и всех печатных публикаций

сотрудников университета (электронный архив).

Четыре раза в год выходит вестник НТБ «BOOK HOUSE», регулярно

обновляется новостная страница сайта. Из года в год возрастает количество

обращений к сайту, чему оказывает содействие то, что библиотека является

зоной беспроводного доступа к Internet (Wі-Fі).

28

Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен

индивидуальным неограниченным доступом к перечисленным электронно-

библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной

информационно-образовательной среде ДонНТУ, содержащим все

издания основной и дополнительной литературы, перечисленные в рабочих

программах дисциплин (модулей) и практик. Дополнительная литература,

перечисленная в рабочих программах, включает учебную, научную,

справочную литературу и профессиональные периодические издания. Фонд

дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные,

справочно-библиографические и специализированные периодические

издания в расчете 1 – 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Часть

образовательного контента ООП размещена на сайтах университета.

Для случаев отсутствия возможности использования электронно-

библиотечной системы (электронной библиотеки) библиотечный фонд

укомплектован печатными изданиями из расчета не менее 30 экземпляров

каждого из изданий основной учебной и научной литературы, перечисленной

в рабочих программах дисциплин (модулей), практик, и не менее 15

экземпляров дополнительной литературы на 100 обучающихся.

29

5.3. Материально-техническое обеспечение

Материально-техническая база обеспечивается наличием зданий и

помещений, находящихся у ДонНТУ на правах собственности, оперативного

управления, аренды или самостоятельного распоряжения, оформленных в

соответствии с действующими требованиями.

Специальные помещения включают:

4 учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа

(2.233, 2.234, 1.301, 1.409), укомплектованные

специализированными техническими средствами обучения,

служащими для представления учебной информации большой

аудитории;

11 аудиторий для проведения лабораторных занятий, курсового

проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и

индивидуальных консультаций, текущего контроля и

промежуточной аттестации, 7 из которых являются

компьютерными классами, оснащенными вычислительной

техникой в количестве: 80 единиц, с возможностью подключения

к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную

информационно-образовательную среду организации.

7 помещений для работы преподавателей, хранения и

профилактического обслуживания учебного оборудования.

Кафедра обеспечена необходимым комплектом программного

обеспечения, состав которого определяется в рабочих программах дисциплин

(модулей).

30

Оборудование лабораторий и специализированных кабинетов №

п.п. Наименование лаборатории, специализированых кабинетов, их площадь

Перечень оборудования, количество

1 Кафедра Компьютерная инженерия, зав.кафедрой, 4.39, 130 кв.м

7 ПК

2 Лаборатория аналого-цифровых вычислительных систем, 4.40, 92 кв.м

12 ПК 4 микропроцессорных стенда

3 Лаборатория компьютерных сетей, 4.37, 46 кв.м

7ПК

4 Лекционная лаборатория исследования программного обеспечения компьютерных систем, 4.35, 92 кв.м

3 ПК 1 проектор Epson

5 Научно-исследовательская лаборатория, 4.38, 46 кв.м

3 ПК

6 Лаборатория компьютерныой схемотехники, 4.26, 69 кв.м

9 ПК 3 микропроцессорных стенда

7 Лаборатория исследования компьютерных систем, 4.28, 46 кв.м

7 ПК

8 Научно-исследовательская лаборатория, 4.32, 90 кв.м

3 ПК

9 Лаборатория работы над магистерскими и бакалаврскими проектами, 4.33, 125 кв.м

3 ПК 1 проектор Epson 1 интерактивная доска“Smart Board”

10 Лаборатория исследования системного программного обеспечения, 4.23, 46 кв.м

6 Пк

11 Лаборатория исследования программных систем, 4.24, 46 кв.м

6 ПК

12 Лаборатория исследования архитектуры компьютеров4, 31, 42 кв.м

5 ПК 8 микропроцессорных стендов

13 Лаборатория проектирования компьютерной схемотехники на VHDL, 4.14, 90 кв.м

12 ПК 4 микропроцессорных тренажеров

31 Оборудование лабораторий и специализированных кабинетов

№ п.п

Наименование лаборатории, специализированых кабинетов, их площадь

Количество и марка ЭВМ

Пакеты прикладных программ

1

Кафедра Компьютерная инженерия, зав.кафедрой (4.39), 130 кв.м

7 ПК Celeron-1 GHz RAM 512 Mb

WinXP, Office 2010,

2

Лаборатория аналого-цифровых вычислительных систем (4.40), 92 кв.м

12 ПК, 8 АВК-41 (аналоговые ЭВМ), 2 микропроцессорных стенда

WinXP, Office 2003, Micro CAP C++, C#.

3 Лаборатория компьютерных сетей (4.37), 46 кв.м

7ПК Pentium Dual Core E2180 2.0 GHz RAM 2 Gb

Win 7, Java, SQL, Visual Studio 2008,

4

Лекционная лаборатория исследования программного обеспечения компьютерных систем (4.35), 92 кв.м

3 ПК Celeron-1 GHz RAM 512 Mb, 1 проектор Epson

WinXP, Office 2003,

5

Научно-исследовательская лаборатория (4.38), 46 кв.м


Win 7, Office 2010, Java, SQL, Visual Studio 2008,

6

Лаборатория компьютерныой схемотехники (4.26), 69 кв.м

9 ПК Pentium-500 RAM 128 Mb, 3 микропроцессорных стенда


7

Лаборатория исследования компьютерных систем, 4.28, 46 кв.м

7 ПК Pentium-500 RAM 128 Mb


8

Научно-исследовательская лаборатория (4.32), 90 кв.м


Win 7, Office 2010, MatLab 2007

32

№ п.п

Наименование лаборатории, специализированых кабинетов, их площадь

Количество и марка ЭВМ

Пакеты прикладных программ

9

Лаборатория работы над магистерскими и бакалаврскими проектами (4.33), 125 кв.м

3 ПК Celeron-1 GHz RAM 512 Mb, 1 проектор Epson, 1 интерактивная доска“Smart Board”

Win 7, Office 2010, MatLab 2007, Java, SQL, Visual Studio

10

Лаборатория исследования системного программного обеспечения (4.23), 46 кв.м


Win98, Office 2003, C++, C#

11

Лаборатория исследования программных систем (4.24), 46 кв.м


Win98, Office 2003, C++, C#,Visual Studio

12

Лаборатория исследования архитектуры компьютеров (4.31), 42 кв.м

5 ПК Pentium-500 RAM 128 Mb, 8 микропроцессорных стендов

WinXP, Micro CAP C++, C#.

13

Лаборатория проектирования компьютерной схемотехники на VHDL (4.14), 90 кв.м

12 ПК Celeron DualCore-1,6 GHz RAM 1Gb, 4 микропроцессорных тренажера

Win 7, Office 2010, MatLab 2007, Java, SQL, Visual Studio VHDL

14

Компьютерная лаборатория WEB технологий (4.19), 69кв.м

9 ПК Pentium Dual Core E2180 2.0 GHz RAM 2 Gb

Win 7, Office 2010, MatLab 2007, Java, SQL, Visual Studio

15

Компьютерная лаборатория системного программирования (4.20), 90 кв.м


WinXP, C++, C#.

33

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ГОУВПО

«ДОННТУ»), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА

6.1. Организация внеучебной деятельности 6.1.1. Университет осуществляет внеучебную деятельность по

следующим основным направлениям:

- организация академической внеучебной деятельности студентов;

- организация студенческих олимпиад и конкурсов, а также

обеспечение участия студентов ГОУВПО «ДонНТУ» в олимпиадах и

конкурсах, проводимых в других вузах;

- организация воспитательной работы;

- организация спортивно-массовой работы;

- организация культурно-массовой деятельности;

- организация социальной поддержки студентов.

6.1.2. Внеучебная деятельность в университете регламентируется рядом

нормативных документов:

- Уставом университета;

- правилами внутреннего распорядка ГОУВПО «ДонНТУ»;

- положением профкома студентов;

- положениями, приказами ректора, указаниями, планами мероприятий,

планами воспитательной работы университета и факультетов и др.

6.1.3. Формирование высокоморального и гражданско-патриоти-

ческого микроклимата в коллективе университета, овладение основами

здорового образа жизни, активная пропаганда физической культуры и

спорта и привлечение студентов к участию в разнообразных кружках и

мероприятиях являются определяющими направлениями внеучебной

деятельности. Это создаёт в университете благоприятную атмосферу для

34

успешного прохождения учебного и воспитательного процесса.

Состояние и результативность внеучебной деятельности постоянно

анализируются на заседаниях Ученого совета университета, Советов факуль-

тетов, на заседаниях Ректората, деканатов при участии профкома студентов.

6.1.3. Один раз в два года в ГОУВПО «ДонНТУ» проводятся научно-

методические конференции, в программу которых включаются доклады,

посвященные вопросам организации внеучебной деятельности студентов.

6.1.4. Еженедельно под руководством первого проректора проводятся

совещания деканов (заместителей деканов) факультетов и руководителей

отделов университета, на которые выносятся для обсуждения вопросы

организации внеучебной деятельности студентов.

6.1.5. Общественные организации, занятые внеучебной деятельностью

со студентами представлены в ГОУВПО «ДонНТУ» двумя группами. В

первую входят общественные организации: профессорское собрание; совет

ветеранов войны и труда; профсоюзная организация сотрудников;

профсоюзная организация студентов. Вторая группа – студенческий

культурный центр; центр культуры «Софийность»; лекторий «Новая мысль»;

студенческие советы общежитий и студгородка; спортивный клуб.

6.1.6. Внеучебную деятельность обеспечивают также другие

структурные подразделения вуза, в том числе отдел по организации

воспитательной работы студентов, группа научно-исследовательской работы

студентов НИЧ университета, редакция газеты «Донецкий политехник»,

музей университета, центр карьеры студентов и выпускников университета,

научно-техническая библиотека, кафедра физвоспитания и др.

6.2. Организация воспитательной работы

6.2.1. Разработана программа воспитательной работы в вузе, согласно

которой основные концептуальные принципы отражены в программных

положениях, а затем реализуются в планах воспитательной работы вуза,

института, колледжа, кафедры, общежития или другого структурного

35

подразделения. Наиболее актуальные задачи воспитательной работы – это

формирование компетенций и подготовка личных качеств, необходимых на

производстве: ответственность, умение принимать решения,

коммуникативность.

6.2.2. Система управления воспитательной деятельностью в ГОУВПО

«ДонНТУ» имеет трехуровневую организационную структуру. На каждом из

основных уровней, университетском, факультетском и кафедральном,

определены цели и задачи, соответствующие структурному уровню

задействованных подразделений.

6.2.3. Центральное место в реализации концепции по воспитательной

работе принадлежит преподавателям, имеющим непосредственный

постоянный контакт со студентами. Основное содержание работы, права и

обязанности куратора изложены в Положении, утвержденном Ученым

советом. Непосредственное руководство и контроль работы куратора

осуществляется выпускающими кафедрами и деканатами.

Обмен опытом лучших кураторов студенческих групп проходит на

заседаниях Совета кураторов с последующей публикацией материалов в

ежегодном нормативно-методическом пособии по организации

воспитательной работы в ГОУВПО «ДонНТУ» «В помощь куратору».

Все мероприятия по воспитательной работе анонсируются на сайте

университета и регулярно освещаются на плазменных экранах, которые

размещаются в учебных корпусах университета и в газете ГОУВПО

«ДонНТУ» «Донецкий политехник».

6.2.4. Организация внеучебной деятельности студентов осуществляется

при взаимодействии администрации университета и студенческого актива в

Ученом совете университета.

6.2.5. Воспитательный процесс и реализация молодежной политики в

ГОУВПО «ДонНТУ», находятся под постоянным вниманием ученого совета

и ректората, как одно из приоритетных направлений деятельности

университета.

36

6.2.6. Воспитательная работа в ГОУВПО «ДонНТУ» основана на

единстве учебного и воспитательного процессов и проводится согласно

«Концепции воспитательной работы с обучающимися в ГОУВПО «ДонНТУ»,

Реализация концепции воспитательной работы осуществляется через

механизм выполнения целевых проектов с использованием

административных ресурсов и студенческого актива.

6.2.7. В вузе разработана система управления воспитательной работой в

студенческом городке, включающая структуры студенческого

самоуправления: студенческие советы общежитий, профком студентов.

Разработаны Положение о студенческом общежитии, Правила внутреннего

распорядка общежития студгородка, Положение о проведении ежегодного

смотра-конкурса «Лучшее общежитие», «Лучшая комната общежития»

студгородка.

6.2.8. На базе Музея ДонНТУ проводятся тематические лекции,

организовываются выставки о жизни и творчестве ученых ГОУВПО

«ДонНТУ», ветеранов войны и труда. Все учебные группы I курса

организованно посещают Музей ДонНТУ во время информационных

(кураторских) часов.

6.2.9. В университете постоянно проводятся мероприятия по

профилактике проявлений взяточничества, плагиата и другим негативным

явлениям в образовательной деятельности. Разработаны и осуществляются

мероприятия по противодействию проявлений ксенофобии, расовой и

этнической дискриминации и др.

6.3. Спортивно-массовая работа в университете

6.3.1. Физическая культура в высшем учебном заведении является

неотъемлемой частью формирования общей и профессиональной культуры

личности современного специалиста.

6.3.2. На высоком уровне в ДонНТУ проводится спортивно-массовая

работа, своевременно осуществляются мероприятия по совершенствованию

37

спортивной базы. За последние годы проведен капитальный ремонт

бассейна, ремонт и модернизация легкоатлетического манежа, капитальный

ремонт малого спортивного зала, сооружена летняя площадка с

искусственным покрытием для мини-футбола, выделено новое помещение

для фехтовальщиков. Открыто пять новых направлений по разным видам

спорта.

6.3.3. Спортивно-массовая работа со студентами и сотрудниками

ДонНТУ проводится Спортивным клубом совместно с кафедрой физического

воспитания и состоит из спортивной деятельности в секциях и сборных

командах, по месту проживания студентов в общежитиях, проведения

спортивных и массовых соревнований внутри университета и участия в

городских, областных и Всереспубликанских соревнованиях.

Студенты университета занимаются в 32-х секциях спортивного

мастерства. Тренеры университета подготовили 4-х заслуженных мастеров

спорта, 9 мастеров спорта международного класса, 38 мастеров спорта и 45

кандидатов в мастера спорта.

Спортивно-массовой комиссией профкома студентов регулярно

проводятся соревнования по различным видам спорта внутри университета.

Команда ДонНТУ принимают участие в республиканских соревнованиях.

6.3.4. В университете активно действует туристический клуб

«Политехник», который объединяет не только студентов, но и сотрудников и

ставит целью пропаганду здорового образа жизни, поддержку и

популяризацию спортивного туризма.

6.3.5. В университете ведется систематическая работа по привитию

студентам навыков здорового образа жизни. В университете запрещена

продажа и употребление алкогольных напитков и курение.

6.3.6. Регулярно в университете проводится просветительская работа

по профилактике наркомании, курения, алкогольной зависимости, ВИЧ-

инфекции, туберкулёза, правонарушений и тому подобного с привлечением

медицинских работников Донецкой городской больницы № 4

38

«Студенческая», специалистов областного и городского управления

охраны здоровья, правоохранительных органов.

6.3.7. Между университетом и «Клиникой дружественной к молодежи»,

а также «Центром репродуктивного здоровья» подписаны договора об общей

деятельности с целью формирования здорового образа жизни студенческой

молодёжи. Большую работу в этом направлении проводят кураторы

(наставники) академических групп. Используются различные формы и

методы воспитательной работы: беседы и лекции; просмотр фильмов;

проведение тренировочных занятий; приглашение в студенческие группы

сотрудников милиции и прокуратуры.

6.4. Культурно-массовая работа в университете

6.4.1. Студентам ДонНТУ предоставляется максимум свободы для

реализации творческих планов и замыслов. Активно работает студенческий

центр культуры, который включает актовый зал на 500 мест, комнаты для

репетиций, гримёрные и др. При центре действуют коллективы художествен-

ной самодеятельности и клубы по интересам. Центром культуры проводится

большое количество тематических вечеров, театрализованных праздников,

концертов и других культурно-просветительных мероприятий.

Культурно-массовая комиссия профкома студентов проводит

регулярные развлекательные мероприятия на уровне факультетов,

университета и межвузовском уровне.

6.4.2. Большой популярностью среди студентов пользуется КВН. На

сегодняшний день в университете функционируют 22 команды КВН.

Некоторые из них являются неоднократными победителями открытой

Донецкой лиги КВН. Команды КВН участвуют в международных лигах КВН,

Фестивале «Кивин» (г. Сочи).

6.4.3. При центре культуры функционируют хореографические

коллективы. Широко известен Народный ансамбль бального танца

«Пролисок» (гран-при международных фестивалей в Польше и Словакии).

39

Шоу-балет «Мон Этуаль», неоднократно награждался дипломами и

грамотами на конкурсах эстрадного искусства.

6.4.4. Для студентов, которые увлекаются вокалом, есть возможность

реализовать себя посредством участия в Студии эстрадной песни, хоре.

Активно действует при центре духовой оркестр, который является

неизменным участником всех торжественных мероприятий университета:

праздничных заседаний, митингов к знаменательным датам, концертов.

Реализации театральных способностей студенческой молодёжи спо-

собствуют театральная студия «ЮZ» и французский театр «Без границ».

6.4.5.Традиционными и любимыми в университете стали следующие

мероприятия, в которых студенты наиболее охотно проявляют творческую

активность: дни факультетов; игры КВН на Кубок ректора; фестиваль

«Дебют первокурсника»; фестиваль «Юморина»; конкурс красоты «Мисс

ДонНТУ»; концерты к Дню студента, Нового года, 8-го марта и др.

6.4.6. Важная роль в культурно-массовой работе студентов отводится

Центру культуры «Софийность», деятельность которого направлена на

эстетическое воспитание студенческой молодёжи средствами

художественного слова. Для реализации поставленной цели используются

разнообразные формы работы: клуб поэзии, литературная гостиная, студия

художественного слова и так далее. В указанных коллективах принимает

участие около 800 участников из числа студентов и около 100

преподавателей и сотрудников университета.

6.5. Социальная поддержка студентов

6.5.1. В университете ведется постоянное изучение мнения студентов

по наиболее острым и актуальным проблемам учебной деятельности.

Основными организаторами социологических опросов являются

преподаватели, аспиранты и соискатели кафедры социологии и политологии.

Студенты привлекаются к освоению методики и техники проведения

социологических исследований.

40

6.5.2. Ректорат, руководители подразделений университета

своевременно информируются о сложившемся мнении и суждениях

студенческой молодежи с целью принятия практических мер и

управленческих решений.

6.5.3. Повышение воспитательного потенциала образовательных

программ достигается путем оказания помощи студентам в вопросах

трудоустройства. Такую работу, направленную на профессиональную

адаптацию выпускников университета и организацию долгосрочного

стратегического взаимодействия с организациями-партнерами, проводит

Центр карьеры и общественных коммуникаций ДонНТУ.

6.5.4. Регулярно проводятся мероприятия, направленные на повышение

востребованности выпускников ДонНТУ на рынке труда и повышение их

адаптированности к условиям самостоятельной трудовой деятельности. На

базе университета проводятся дни открытых дверей для предприятий-

партнеров, в ходе которых студенты старших курсов могут ознакомиться с

условиями трудоустройства, предлагаемыми работодателями. Проводятся

ежегодные общеуниверситетские ярмарки профессий и рабочих мест, на

которые приглашаются работодатели и студенты.

6.5.5. С целью установления обратной связи со студентами

относительно недостатков в учебном процессе, проявлений взяточничества,

злоупотребления служебным положением, на сервере университета открыт

почтовый ящик доверия, где каждый желающий может довести такую

информацию до сведения администрации.

6.5.6. В университетской печати осуществляется регулярная

публикация статей профилактической направленности, с этой же тематикой

связано оформление в общежитиях ДонНТУ санитарно-просветительских

планшетов, стендов, издание методических материалов.

6.5.6. В соответствии с действующим законодательством успевающим

студентам университета по результатам экзаменационных сессий платится

стипендия.

41

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП

В соответствии с ГОС ВПО оценка качества освоения обучающимися

ООП включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую

государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП

осуществляется в соответствии с Положениями ДонНТУ.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации

В соответствии с требованиями ГОС ВПО для аттестации

обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным

требованиям ООП по направлению подготовки 09.04.01 «Информатика и

вычислительная техника», магистерской программе «Вычислительные

машины, комплексы, системы и сети», кафедрами, обеспечивающими

учебный процесс, созданы фонды оценочных средств для проведения

текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды

включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических

занятий, лабораторных и контрольных работ;

контрольные вопросы и практические заданиядля зачетов и

экзаменов;

тематику курсовых работ и проектов;

тематику рефератов по общеобразовательным дисциплинам.

42

Для проверки качества формирования компетенций разработаны

критерии оценок по каждой дисциплине, которые являться действенным

средством не только оценки, но и, главным образом, обучения.

7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ООП

Итоговая аттестация выпускника магистратуры по направлению


магистерской программе «Вычислительные машины, комплексы, системы и

сети»является обязательной и осуществляется после освоения ООП в полном

объеме в 8 семестре учебного процесса.

Для ООП подготовки магистра государственная итоговая аттестация

включает защиту выпускной квалификационной работы.

Программа государственной итоговой аттестации по направлению


магистерской программе «Вычислительные машины, комплексы, системы и

сети», в рамках ООП определяет требования к содержанию, объему и

структуре выпускной квалификационной работы, а также требования к

содержанию и процедуре защиты.

43

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ 8.1. К другим нормативно-методическим документам и материалам,

обеспечивающим качество подготовки обучающихся, относятся:

- Положение об открытии новых основных образовательных программ

высшего профессионального образования и распределении студентов по

профилям, специализациям, магистерским программам (приказ ДонНТУ

№ 52-07 от 24.06.2016 г.);

- Указания к разработке учебных планов подготовки бакалавров очной

формы обучения приёма 2016 г. (приказы ДонНТУ № 1-14 от 05.01.2016 г.,

№ 1-14 от 05.01.2016 г., № 77-14 от 15.01.2016 г., № 118-14 от 01.02.2016 г.,

№ 281-14 от 22.03.2016 г.);

- Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины (приказ

ДонНТУ № 75-07 от 01.12.2015 г.);

- Приказ ДонНТУ № 14-3014 от 15.12.2015 г. «О введении новой

формы рабочей программы дисциплины»;

- Положение о кафедре (принято решением Учёного совета ДонНТУ,

протокол № 9 от 18.12.2015 г.);

- Положение о факультете (принято решением Учёного совета

ДонНТУ, протокол № 9 от 18.12.2015 г.);

- Положение о организации работы и оценки результатов научно-

технического творчества студентов Донецкого национального технического

университета (принято решением Учёного совета ДонНТУ, протокол № 8 от

20.11.2015 г.);

- Положение о вузовском конкурсе студенческих научных работ по

естественным, техническим и гуманитарным наукам (принято решением

Учёного совета ДонНТУ, протокол № 9 от 18.12.2015 г.);

44

- Положение о порядке проведения аттестации научно-

педагогических работников Донецкого национального технического

университета (принято решением Учёного совета ДонНТУ, протокол №1 от

22.01.2015 г.);

- Договора о сотрудничестве по интегрированной подготовке

специалистов с государственными профессиональными образовательными

учреждениями.

8.2. ДонНТУ обеспечивает гарантию качества подготовки, в том числе

путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки

выпускников и непрерывному совершенствованию образовательной

программы бакалавриата, в том числе с учетом требований ГОС ВПО,

международных стандартов инженерного образования (UІCEE, SEFІ, ЕUА и

пр.), с учетом и анализом мнений работодателей, выпускников вуза и других

субъектов образовательного процесса и лучших практик отечественных и

зарубежных университетов;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных

программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений

обучающихся, компетенций выпускников, включая процедуру сертификации

выпускников;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- проведение ежегодной рейтинговой оценки деятельности

преподавателей и кафедр ДонНТУ для определения сравнительной

эффективности учебно-методической научно-исследовательской и

организационной работы преподавателей и учебных подразделений

университета, активизации их работы по всем видам деятельности по

показателям, которые влияют на имидж университета, а также для

повышения их ответственности, обобщения и распространения передового

45

опыта;

- регулярного проведения самообследования по согласованным

критериям, в том числе с учетом требований ГОС ВПО, международных

стандартов инженерного образования и лучших практик отечественных и

зарубежных университетов, для оценки своей деятельности (стратегии) и

сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением

представителей работодателей;

- информирования общественности о результатах своей деятельности,

планах, инновациях (в т.ч. информационной системой ДонНТУ при

проведении приема в вуз о лицензионном объеме, объеме государственного

заказа, стоимости обучения по направлениям подготовки, ходе подачи

заявлений о поступлении, рекомендации к зачислению и зачислении, и через

общественных наблюдателей и представителей органов средств массовой

информации, имеющих право присутствовать на заседаниях приемной

комиссии по разрешению МОН ДНР).

8.2.1. В рамках деятельности в области качества подготовки студентов

регулярно осуществляется мониторинг по следующим направлениям:

- посещаемость студентов;

- успеваемость студентов;

- мониторинг студенческой среды по вопросам организации учебного

процесса («Преподаватель глазами студентов» и т.п.);

- организация участия студентов в международных, республиканских и

вузовских предметных олимпиадах;

- организация участия студентов в кафедральных, университетских и

межвузовских конкурсах на лучшие научно-исследовательские и выпускные

квалификационные работы в сфере профессионального образования;

- проведение стимулирующих мероприятий, например «День науки»,

комплекса мероприятий, включающих в себя церемонии награждения людей,

достигших успеха, как в науке, так и в общественной деятельности, спорте и

т.д., с финансовым поощрением лучших студентов;

46

- оценка удовлетворенности разных групп потребителей

(работодателей).

8.2.2. В рамках деятельности по разработке объективных процедур

оценки качества освоения основных образовательных программ в ДонНТУ

предусмотрены процедуры текущего контроля успеваемости, промежуточная

аттестация обучающихся и итоговая государственная аттестация

выпускников.

8.2.3. В рамках деятельности по обеспечению компетентности

преподавательского состава в ДонНТУ функционируют все формы

повышения квалификации профессорско-преподавательского состава (ППС).

В соответствии с «Положением о повышении квалификации научных и

научно-педагогических работников в Донецком национальном техническом

университете», основными формами повышения квалификации

преподавателей вуза являются:

- профессиональная переподготовка с выдачей диплома на право

ведения профессиональной деятельности или с присвоением квалификации;

- повышение квалификации через институты, центры, факультеты и

курсы повышения квалификации преподавателей с выдачей свидетельства,

удостоверения МОН ДНР или сертификата вуза;

- повышение квалификации через аспирантуру и докторантуру;

- защита кандидатской или докторской диссертации;

- научная или производственная стажировка сроком не менее месяца.

В университете с 2005 г. действует Институт последипломного

образования (ИПО), созданный на базе Центра повышения квалификации

кадров (ЦПКК). Основным принципом деятельности ИПО в современных

условиях является создания условий для реализации концепции

«Образование на протяжении всей жизни».

Перечень курсов повышения квалификации преподавателей,

утверждаемый учебно-методическим управлением ДонНТУ, включает в себя

следующие направления: «Педагогические технологии преподавания в

47

высшей школе»; «Речевая коммуникация специалистов: культура речи»;

«Языковые основы управленческо-педагогической деятельности и культура

речи»; «Внедрение в образовательный процесс современных

информационных технологий»; «Визуализация информации в

образовательном процессе. Компьютерный дизайн и графика»; «Инженерная

и компьютерная графика»; «Автоматизация научного эксперимента и

моделирование приборов с помощью Lав VIEW», «Английский язык для

преподавателей технических дисциплин» и др.

8.2.4. В рамках деятельности рейтинговой комиссии ДонНТУ

проводится ежегодная рейтинговая оценка деятельности преподавателей,

кафедр и факультетов ДонНТУ с целью определения сравнительной

эффективности работы преподавателей и учебных подразделений

университета, активизации их работы по всем видам деятельности по

показателям, которые влияют на имидж университета, а также для

повышения их ответственности, обобщения и распространения передового

опыта.

Рейтинг преподавателей проводится среди штатных преподавателей

ДонНТУ по должностным категориям: профессор; доцент (старший

преподаватель); ассистент. Рейтинговая оценка преподавателей

рассчитывается по учебно-методической и по научно-исследовательской

работе.

Рейтинг кафедр проводится раздельно по двум группам: в группе

выпускающих кафедр и в группе других кафедр ДонНТУ. Рейтинговая

оценка учебных подразделений (кафедр и факультетов) рассчитывается по

учебно-методической, по научно-исследовательской и по организационной

работе.

Рейтинг проводится один раз за год по результатам работы на

протяжении календарного года. Утвержденные итоги рейтинга публикуются

в газете «Донецкий политехник».

48

8.2.5. В рамках регулярного проведения самообследования группой

контроля отдела учебно-методической работы ДонНТУ с привлечением

представителей других кафедр и заместителей деканов, ответственных за

учебно-методическое обеспечение дисциплин на факультетах, организован

мониторинг и контроль наличия, полноты и качества учебно-методического

комплекса дисциплин кафедр.

Проверка учебно-методического комплекса дисциплин каждой

кафедры университета осуществляется не реже, чем один раз в четыре года в

соответствии с графиком, разработанным отделом учебно-методической

работы и утвержденным приказом ректора (первого проректора).

В течение семестра, предшествующего проведению проверки, на

соответствующей кафедре проводится самоанализ учебно-методического

комплекса дисциплин, во время которого ликвидируются имеющиеся

недостатки.

49

Приложение А Матрица формирования компетенций

по направлению подготовки магистров 09.04.01 «Информатика и вычислительная техника», магистерская программа «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»

Код Наименование дисциплин (в том числе

практик, НИРС, государственной итоговой аттестации)

Коды компетенций

ОК

-1

ОК

-2

ОК

-3

ОК

-4

ОК

-5

ОК

-6

ОК

-7

О

ПК

-1

ОП

К-2

ОП

К-3

ОП

К-4

Б.1 Дисциплины

Б.1.Б Базовая часть

Общенаучный цикл

Б.1.Б.1 История и философия науки + + + + +

Б.1.Б.2 Методология и методы научных исследований + + + +

Б.1.Б.3 Педагогика высшей школы + + + + +

Профессиональный цикл

Б.1.Б.4 HDL, FPGA-технологии проектирования КС + + + + + + + + +

Б.1.Б.5 Современные проблемы информатики и вычислительной техники

Б.1.Б.6 Теория инженерного эксперимента и моделирование + + + +

Б.1.В Вариативная часть


Б.1.В.1 Иностранный язык профессиональной направленности + + + + + + +

Б.1.В.2 Интернет-технологии + + + + + + +

Б.1.В.3 Экономическое обоснование инновационных решений + + + + +

По выбору студента Общенаучный цикл

Б.1.В.4 Интеллектуальная собственность + + +

Б.1.В.5 Психология межличностных отношений (*) + + + + +

Б.1.В.6 Социология труда (*) + + + + +

50

Код Наименование дисциплин (в том числе практик, НИРС, государственной

итоговой аттестации)


ОК

-1

ОК

-2

ОК

-3

ОК

-4

ОК

-5

ОК

-6

ОК

-7

О

ПК

-1

ОП

К-2

ОП

К-3

ОП

К-4

По выбору студента Профессиональный цикл

Б.1.В.7 Верификация и контролепригодное проектирование + + + + + + + + +

Б.1.В.8 Нанотехнологии и наноматериалы (*) + + + + +

Б.1.В.9 Современные технологии программирования компьютерных систем и сетей + + + + + +

Б.1.В.10 Средства администрирования компьютерных сетей (*)

+ +

Б.1.В.11 Теоретические основы параллельных и распределенных вычислений (*) + + + + + +

Б.1.В.12 Технология администрирования и управления в компьютерных системах и сетях

+ +


Б.1.В.13 Архитектура параллельных вычислительных систем + + + + +

Б.1.В.14 Гражданская оборона +

Б.1.В.15 Методы исследования и анализа дискретных сигналов + + + +

Б.1.В.16 Моделирующие среды компьютерных систем + + + + + +

Б.1.В.17 Охрана труда в отрасли + +

Б.1.В.18 Средства и методы проектирования встроенных систем

+ + +

Б.2. Практики

Б.2.1. Научно- исследовательская работа студентов + + + + + + + + + +

Б.2.2. Преддипломная практика + + + + + + + + + +

Б.3. Государственная итоговая аттестация

Б.3.1 Выполнение и защита выпускной квалификационной работы + + + +

51

Код

Наименование дисциплин (в том числе практик, НИРС,

государственной итоговой аттестации)


ПК

-1

ПК

-2

ПК

-3

ПК

-4

ПК

-5

ПК

-6

ПК

-7

ПК

-8

ПК

-9

ПК

-10

ПК

-11

ПК

-12

ПК

-13

ПК

-14

ПК

-15

Б.1 Дисциплины

Б.1.Б Базовая часть


Б.1.Б.1 История и философия науки

Б.1.Б.2 Методология и методы научных исследований

+ +

Б.1.Б.3 Педагогика высшей школы


Б.1.Б.4 HDL, FPGA-технологии проектирования КС + + + + +

Б.1.Б.5 Современные проблемы информатики и вычислительной техники + + + + + +

Б.1.Б.6 Теория инженерного эксперимента и моделирование + + + + + +

Б.1.В Вариативная часть


Б.1.В.1 Иностранный язык профессиональной направленности

+

Б.1.В.2 Интернет-технологии + +

Б.1.В.3 Экономическое обоснование инновационных решений

+


Б.1.В.4 Интеллектуальная собственность +

Б.1.В.5 Психология межличностных отношений (*)

Б.1.В.6 Социология труда (*)


Б.1.В.7 Верификация и контролепригодное проектирование

+ + + + +

52

Код

Наименование дисциплин (в том числе практик, НИРС,

государственной итоговой аттестации)


ПК

-1

ПК

-2

ПК

-3

ПК

-4

ПК

-5

ПК

-6

ПК

-7

ПК

-8

ПК

-9

ПК

-10

ПК

-11

ПК

-12

ПК

-13

ПК

-14

ПК

-15

Б.1.В.8 Нанотехнологии и наноматериалы (*) + + +

Б.1.В.9 Современные технологии программирования компьютерных систем и сетей

+ + + + + +

Б.1.В.10 Средства администрирования компьютерных сетей (*) + + + + + +

Б.1.В.11 Теоретические основы параллельных и распределенных вычислений (*) + + + + + +

Б.1.В.12 Технология администрирования и управления в компьютерных системах и сетях

+ + + + + +


Б.1.В.13 Архитектура параллельных вычислительных систем

+ + + + + +

Б.1.В.14 Гражданская оборона + +

Б.1.В.15 Методы исследования и анализа дискретных сигналов

+

Б.1.В.16 Моделирующие среды компьютерных систем

+ + + +

Б.1.В.17 Охрана труда в отрасли + +

Б.1.В.18 Средства и методы проектирования встроенных систем

+ + + + +

Б.2. Практики

Б.2.1. Научно- исследовательская работа студентов + +

Б.2.2. Преддипломная практика + + + + + + + + + + + + +


Б.3.1 Выполнение и защита выпускной квалификационной работы + + + + + + + + + + + + + + +

53

Приложение Б Календарный учебный график

Курс Месяц и номер недели

сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май июнь июль август 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

1 т т т т т т т т т т т т т т т т т с с с к к к т т т т т т т т т т т т т т т т т с с с к к к к к к к к к

2 т т т т т т т т т т т т т т т т т с с с к к к ДП ДП ДП ДП ДП ДП ДП ДП ДП ДП ДП ДП ДП Д Д Д Д Д Д Д

Условные обозначения: Т – теоретическое обучение; С – промежуточная аттестация (экзаменационная сессия); К – каникулы; ДП – преддипломная практика; Д – выполнение и защита выпускной квалификационной работы

Сведенный бюджет времени (в неделях)

Курс

Теоретическое обучение

Промежуточная аттестация

Практика Государственныйэкзамен

Выполнение и защита

выпускной квали-

фикационной работы

Каникулы Итого

Семестр Семестр Семестр Семестр Семестр Семестр Осен. Весен. Осен. Весен. Осен. Весен. Осен. Весен. Осен. Весен. Осен. Весен.

1 17 17 3 3 0 0 0 0 0 0 2 10 52 2 17 0 3 0 0 13 0 0 0 7 2 1 43

Итого 34 17 6 3 0 13 0 0 0 7 4 11 95

54

Приложение В БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

подготовки ______магистра______ по направлению (бакалавра, магистра, специалиста)

09.04.01 «Информатика и вычислительная техника» (код, наименование)

Профиль подготовки (специализация): «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»

( наименование)

Код Наименование дисциплин (в том числе практик,

НИРС, государственной итоговой аттестации)

Общая трудоёмкость

в зачетных единицах

Распределение по семестрам, з.е. Форма промежуточного

контроля

Обеспечивающая кафедра

1 2 3 4 кп,

кр

зач. диф.зач.

экз.

Б.1 Дисциплины 120 30 30 30 30 2 9 3 12 Б.1.Б Базовая часть 19 5,5 7 6,5 3 3

Общенаучный цикл 9 3 3 3 2 1 Б.1.Б.1 История и философия науки 3 3 1 1 Кафедра

философии

Б.1.Б.2 Методология и методы научных исследований

3 3 Кафедра компьютерной

инженерии

Б.1.Б.3 Педагогика высшей школы 3 3 Кафедра

социологии и политологии

Профессиональный цикл 10 2,5 4 3,5 1 2

Б.1.Б.4 HDL, FPGA-технологии проектирования КС

2,5 2,5 1 Кафедра компьютерной

инженерии

Б.1.Б.5 Современные проблемы информатики и вычислительной техники

3,5 3,5 1 Кафедра

компьютерной

55






контроля


1 2 3 4 кп,

кр


экз.

Б.1.Б.6 Теория инженерного эксперимента и моделирование

4 4 1 инженерии

Б.1.В Вариативная часть 44 16 14 14,5 1 4 1 10 Общенаучный цикл 10 2 4 4 3 1

Б.1.В.1 Иностранный язык профессиональной направленности

4 2 2 2 Кафедра компьютерной

инженерии

Б.1.В.2 Интернет-технологии 4 4 1 Кафедра

компьютерной инженерии

Б.1.В.3 Экономическое обоснование инновационных решений

2 2 1 Кафедра экономика

предприятия


2 2 1

Б.1.В.4 Интеллектуальная собственность 2 2 1 Кафедра история и право

Б.1.В.5 Психология межличностных отношений (*)

2 2 1 Кафедра социологии и политологии

Б.1.В.6 Социология труда (*) 2 2 1 Кафедра

социологии и политологии


12,5 3,5 5,0 4,0 1 3

Б.1.В.7 Верификация и контролепригодное проектирование

5,0 5,0 1 1 Кафедра компьютерной

инженерии

Б.1.В.8 Нанотехнологии и наноматериалы (*)


инженерии

56






контроля


1 2 3 4 кп,

кр


экз.

Б.1.В.9 Современные технологии программирования компьютерных систем и сетей

3,5 3,5 1 Кафедра


Б.1.В.10 Средства администрирования

компьютерных сетей (*) 4,0 4,0 1

Б.1.В.11 Теоретические основы параллельных и распределенных вычислений (*)

3,5 3,5 1 Б.1.В.12 Технология администрирования и

управления в компьютерных системах и сетях

4,0 4,0 1

Профессиональный цикл 19,5 10,5 5,0 4,0 1 1 5

Б.1.В.13 Архитектура параллельных вычислительных систем


инженерии

Б.1.В.14 Гражданская оборона

1,5 1,5 1 Кафедра управление и организация

деятельности в сфере гражданской

защиты Б.1.В.15 Методы исследования и анализа

дискретных сигналов 3,5 3,5 1

Кафедра


Б.1.В.16 Моделирующие среды компьютерных систем

5,0 5,0 1 Б.1.В.17 Охрана труда в отрасли 1,5 1,5 1 Б.1.В.18 Средства и методы проектирования

встроенных систем 4 4 1 1

Б.2. Практики 46,5 8,5 9 9 19,5 3 1 Б.2.1. Научно- исследовательская работа

студентов 27 8,5 9 9,5 3 Кафедра

компьютерной инженерии Б.2.2. Преддипломная практика 19,5 19,5 1

57






контроля


1 2 3 4 кп,

кр


экз.


10,5

Б.3.1 Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

10,5 10,5 Кафедра компьютерной

инженерии

Общая трудоемкость ООП

120 30 30 30 30 2 9 3 12

58

Приложение Г

Аннотации дисциплин

Базовая часть

Б.1.Б.1

Аннотация дисциплины «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»

1. Цель и задачи дисциплины Цели курса: - формирование целостного представления о развитии науки и техники

как историко-культурного феномена, и основных методологических концепциях современной науки;

- выявление взаимосвязи и взаимообусловленности проблем и задач, решаемых специалистами по различным дисциплинам в целях развития человека, общества, культуры, цивилизации.

Задачи курса: 1) обучить выработке профессиональной оценки событий истории

науки и техники; 2) обучить проведению профессиональной социально-гуманитарной

экспертизы концепций, моделей, проектов научных исследований и технических разработок;

3) обучить работе с информационными источниками по курсу. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - определение науки и научной рациональности, отличия науки от

других сфер культуры; - системную периодизацию истории науки и техники, основные

направления развития их важнейших отраслей и проблем, интеллектуальные революции в культуре;

- методологические концепции науки и техники; - общие закономерности современной науки; трудности и парадоксы

науки; - принципы методологии системного подхода в науке, основные

понятия синергетики; - социально-культурные и экологические последствия техники и

технологий, принципы экологической философии; - основные подходы к изучению пространства и времени в науке и

культуре; - определения понятия информации и информационного общества; - основные принципы и направления глобальной эволюции.

59

уметь: - аналитически представлять важнейшие события в истории науки и

техники; - грамотно обсуждать социально-гуманитарные и экономические

проблемы науки; - давать квалифицированную оценку соотношения научно-

рационального и альтернативного знания в различных культурно-исторических условиях;

- грамотно комментировать содержание основополагающих концепций науки и техники;

- самостоятельно ставить проблемные вопросы по курсу, аргументировано представлять и защищать свою точку зрения.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование

следующих компетенций: ОК – 1, 2, 4, 5, 6.

ОК-1 способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; ОК-2 способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности; ОК-4 владеет навыками организации исследовательских и проектных работ; ОК-5 собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам; ОК-6 владеет историческим мышлением. 3. Содержание дисциплины (основные разделы): Программой предусмотрено изучение основных концепций, моделей, фактов и закономерностей развития науки и техники. Основные разделы включают темы по истории науки и техники; методологическим концепциям науки и техники; актуальным проблемам современной науки, имеющим мировоззренческое значение; вопросам научно-технического творчества.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет

Разработана кафедрой ФИЛОСОФИИ Составитель: доцент А.В. Гижа

60

Б.1.Б.2

Аннотация дисциплины «Методология и методы научных исследований»

1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование необходимого объема знаний

студентов в области теоретических основ подготовки и проведения научного исследования.

Задачи дисциплины – формирование навыков для: анализа и выбора методов проведения теоретических и экспериментальных исследований для соответствующих научных разработок; разработки структур проведения научных экспериментов; выбора методик математических расчетов результатов научных экспериментов; формулировки выводов, проведенных экспериментов и исследований в целом.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать методологию и основы организации научных исследований; уметь применять методологию научной деятельности, организовывать

исследовательскую деятельность, структурировать содержание научных трудов и правильно подавать результаты исследований.


следующих компетенций: ОК-1, ОК-7, ОПК-1, ОПК-2, ПК-11, ПК-12. 3. Содержание дисциплины (основные разделы): Организация научных исследований. Методические основы научных исследований. Технология научных исследований. Государственная система научно-технической информации. Издания. Основные виды. Термины и определения 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Разработана кафедрой компьютерной инженерии Составитель: доцент каф. компьютерной инженерии Завадская Т.В.

Б.1.Б.3

Аннотация дисциплины «Педагогика высшей школы»

1. Цель и задачи дисциплины

61

Цель дисциплины - познакомить магистров с основными видами деятельности педагога, с путями наращивания профессионального мастерства.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать законы владения аудиторией, методы, приемы обучения,

воспитания и творческого развития личности; уметь использовать педагогические технологии в учебном процессе,

владеть мастерством общения. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способности к абстрактному мышлению, анализу, синтезу; – готовности действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную

и этическую ответственность за принятые решения; –готовности к саморазвитию, самореализации, использованию

творческого потенциала; –способности к публичной речи, ведению дискуссии, к осуществлению

воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов;

–способности к внедрению современных информационных технологий образовательного менеджмента, организации работы коллектива, принимая различные мнения отдельных его членов, участию в подготовке перспективной политики развития организации, учреждения, где реализуются приобретенные педагогические и профессиональные знания, умения и навыки;

– умения использовать современные психолого-педагогические теории в профессиональной и научно-педагогической деятельности.

3.Содержание дисциплины (основные разделы): Предмет педагогики и ее методологические основы. Связь педагогики с другими науками и методы ее исследования. Возникновение и развитие педагогической науки. Европейская образовательная интеграция. Адаптация высшего образования к Болонскому процессу. Роль и место педагога в обществе. Требования к современному преподавателю. Модель современного

педагога в обществе. Аксеологический подход педагогической практике. Сущность педагогического мастерства в современной педагогике. Сущность педагогической техники. Сущность педагогического общения. Развитие дидактических систем. Структура и организ0ация процесса обучения. Законы, закономерности и принципы обучения. Методы обучения. Формы организации обучения. Контроль за учебно-познавательной деятельностью.

62

Виды обучения. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой Социологии и политологии Составитель: д.пед.н., профессор, заслуженный учитель Украины Приходченко Е.И. Б.1.Б.4

Аннотация дисциплины «HDL, FPGA –технологии проектирования КС»

1. Цель и задачи дисциплины. Целью освоения дисциплины "HDL, FPGA –технологии проектирования КС" является: ознакомление студентов с особенностями проектирования КС на базе

HDL- и FPGA-технологий; формирование технологической культуры студента, подготовка по ряду

основных разделов теории проектирования цифровых устройств (ЦУ), овладение современным технологическим инструментарием для дальнейшего использования при решении прикладных задач в области проектирования ЦУ и КС.

В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: классификацию, принцип построения и функционирования БИС; принцип построения, программирования и области применения ПЛИС; современные языки описания аппаратуры VHDL и/или VERILOG; PAL-архитектуру, принцип действия, программирования, архитектуру и

разновидности ПЛИС типа SPLD и CPLD, их характеристики, область применения, технические возможности, а также функциональные схемы их основных узлов;

принцип реализации функций, классическую архитектуру, особенности реализации и функциональные схемы основных узлов FPGA;

архитектуру FPGA типа Virtex и Spartan; конструктивные особенности ПЛИС; архитектуру FPGA со встроенными hard- и soft-ядрами; процесс конфигурирования ПЛИС; методику проектирования интеллектуальных ядер (IP-core) и систем на кристалле (СнК); типовые структуры ЦУ и КС на ПЛИС; САПРы мировых производителей ПЛИС;

63

принцип функционирования и архитектуру реконфигурируемых и аналоговых FPGA; тенденции развития ПЛИС.

Уметь: выбирать тип и модификацию ПЛИС при проектировании ЦУ и КС; создавать поведенческую HDL-модель проектируемого ЦУ на VHDL

и/или VERILOG; выполнять логический синтез и строить RTL-модель ЦУ на основе его

поведенческой HDL-модели; создавать FPGA-модель ЦУ на основе его RTL-модели; проектировать собственные IP-ядра; строить тестбенч-генераторы и выполнять моделирование и отладку

FPGA-проекта ЦУ на всех этапах проектирования; разрабатывать управляющую С-программу для встраиваемого

микропроцессора, конфигурировать систему на кристалле; работать с отладочными FPGA-платами, погружать проект ЦУ в ПЛИС и

выполнять отладку проекта на аппаратном уровне; 3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-3, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-12.

Содержание дисциплины (основные разделы): классификация БИС: Стандартные и специализированные (ASIC),

базовые матричные кристаллы (БМК), программируемые логические интегральные схемы (ПЛИС). Классификация ПЛИС: простые (SPLD), сложные (CPLD) и FPGA; принципы построения, программирования и области применения ПЛИС; использование языков описания аппаратуры (ЯОА, HDL) при проектировании ЦУ и КС на ПЛИС. HDL, FPGA –технологии проектирования.

PAL-архитектура, принцип действия и программирование ПЛИС типа SPLD и CPLD; разновидности SPLD: PLM, PML, GAL; матрицы И, ИЛИ, макроячейки; распределение термов; комбинационные и последовательные SPLD; особенности проектирования на одной и нескольких SPLD; блоки ввода-вывода и программируемая матрица соединений (ПМС). Характеристики, область применения, технические возможности SPLD и CPLD;

принцип реализации функций и классическая архитектура ПЛИС типа FPGA; коммутируемый логический блок (КЛБ), генератор функций (LUT), ПМС, блоки и интерфейсы ввода-вывода; варианты реализации функций на базе LUT; Теневое ОЗУ; реализация ОЗУ и ПЗУ в ПЛИС; FPGA типа Virtex и Spartan; конструктивные особенности ПЛИС; FPGA со встроенными hard- и soft-ядрами, системы на кристалле (СнК); интеллектуальные ядра (IP-core); архитектура современных ПЛИС.

64

типовые структуры ЦУ на ПЛИС; конфигурирование ПЛИС; САПРы мировых производителей ПЛИС; тенденции развития FPGA; реконфигурируемые и аналоговые FPGA.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,5 зачетных единицы. 5.Форма промежуточной аттестации: зачет.

Разработана кафедрой компьютерной инженерии Составитель: доцент каф. компьютерной инженерии Ю.Е. Зинченко

Б.1.Б.5

Аннотация дисциплины

«Современные проблемы информатики и вычислительной техники»


Цель дисциплины: приобретение теоретических и практических знаний, умений и навыков в области анализа и решения современных проблем информатики и вычислительной техники, на основе знания основных закономерностей и особенностей их развития.

Задачи дисциплины: понимание сути современных проблем информатики и вычислительной техники и умение их решать на основе знания закономерностей их развития; приобретение теоретических и практических знаний о закономерностях и перспективах развития информатики и компьютерных систем, а также их программных и аппаратных составляющих.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: суть современных проблем информатики и вычислительной

техники; особенности их эволюции, анализа и решения; закономерности и перспективы развития компьютерных систем в целом и их элементов и узлов; способы исследования и расчета прогнозных характеристик компьютерных систем, а также – их подсистем и элементов.

уметь: анализировать и решать современных проблем информатики и вычислительной техники на основе сбора, систематизациии и использования самой разнообразной научно-технической информации; использовать известные и выявлять новые закономерности развития компьютерных систем; исследовать, анализировать и прогнозировать развитие компьютерных систем различных классов и их подсистем.


следующих компетенций: ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-7, ПК-11, ПК-12. 3. Содержание дисциплины (основные разделы):

65

Современные проблемы информатики и вычислительной техники и умение их решать на основе знания закономерностей их развития; анализ и решение современных проблем информатики и вычислительной техники на основе сбора, систематизациии и использования самой разнообразной научно-технической информации; закономерности развития компьютерных систем, а также – их подсистем и элементов; исследование, анализ и прогноз развитие компьютерных систем различных классов и их подсистем.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,5 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Разработана кафедрой компьютерной инженерии (КИ) Составитель: заведующий кафедрой КИ Аноприенко А.Я.

Б.1.Б.6

Аннотация дисциплины «Теория инженерного эксперимента и моделирование»

1. Цель и задачи дисциплины Целью дисциплины является знакомство с существующими методами,

подходами решения инженерных задач, с методами планирования, порядком проведения, обработкой и анализом результатов инженерного эксперимента.

Задачи дисциплины: - ознакомление с основными понятиями теории инженерного

эксперимента; сущностью и целями процесса формализации; основными этапами моделирования и оптимизации; способами представления и обработки результатов экспериментов;

- приобретение базовых теоретических знаний и практических умений в области планирования и проведения инженерного эксперимента.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать основные определения и термины; основы теории подобия;

основы теории ошибок; типы моделей; этапы планирования и проведения эксперимента; способы представления и обработки результатов экспериментов;

уметь применять навыки создания математических моделей и нахождения оптимальных параметров исследуемых объектов; выполнять расчеты в MATLAB, Excel; самостоятельно овладевать новыми знаниями в области развития теории и практики инженерного эксперимента, используя новую специальную литературу.


следующих компетенций: ОК-1, ОК-7, ОПК-1, ОПК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-4,

66

ПК-11, ПК-12, ПК-15. 3. Содержание дисциплины (основные разделы): Эксперимент как предмет исследования: определения и термины.

Общие понятие о методике исследования. Моделирование как метод инженерного эксперимента. Основы теории

подобия. Понятие модели и их типы; факторы, измерение силы влияния

факторов, главные эффекты факторов и эффекты взаимодействия факторов; критерии качества модели, их использование и практическая полезность.

Функциональные и структурные модели. Различные подходы к выбору подсистем. Роль декомпозиции. Модель черного ящика, системы типа «вход – выход». Дискретные и непрерывные модели. Динамические и статические модели. Детерминированные и стохастические модели.

Точность измерений. Ошибки измерений. Основы теории ошибок. Формы представления результатов экспериментов. Обработка

экспериментальных данных. Нахождение функциональных связей. Основы корреляционно-регрессионного анализа. Планирование экспериментов при поиске оптимальных условий. Метод

покоординатной оптимизации (Гаусса-Зейделя). Метод крутого восхождения (Бокса-Уилсона). Симплексный метод планирования.

Экспертные оценки в инженерных исследованиях. Разработка рекомендаций на основе моделирования и оптимизации. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой компьютерной инженерии Составитель: профессор каф. компьютерной инженерии Мальчева Р.В.

67

Вариативная часть

Б.1.В.1.

Аннотация дисциплины «Иностранный язык профессиональной направленности

(английский язык)» 1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины - подготовка высокоэрудированных специалистов

путем формирования у магистров целостного представления относительно форм, типов и видов речевой и письменной коммуникации на английском языке в ситуациях профессионального и официально-делового общения.

Задачи дисциплины: - приобретение знаний, способностей и навыков, необходимых для

эффективной профессиональной и деловой коммуникации на английском языке в области межкультурного общения в научно-технической, педагогической и деловой сферах;

- развитие аналитических, системных и коммуникационных компетенций, дающих возможность применить полученные навыки и умения в профессиональной сфере (на уровне В2);

- усовершенствование навыков поиска и работы с аутентичными научно-профессиональными текстами для подготовки рефератов, аннотаций, статей, отчетов, презентаций и ведения деловой корреспонденции.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать грамматические особенности письменной и устной

профессиональной коммуникации на английском языке; лексические особенности научно-технического текста, включая особенности речевых шаблонов и штампов на английском языке; стилистические особенности текстов научно-технического содержания и форматы подготовки доклада, аннотации, резюме, эссе, отчета, рекламного проспекта, презентации; основные правила речевого поведения в типичных ситуациях общения в учебно-профессиональной и официально-деловой сферах;

уметь владеть монологической и диалогической речью, используя профессиональную лексику; понимать, обобщать, логически комбинировать и продуцировать устные и письменные информативные материалы по своей специальности, необходимые в дальнейшей профессиональной деятельности; совершенствовать различные виды речевой деятельности на английском языке по профессиональной тематике; осуществлять терминологический поиск.


следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5,ОК-6, ОПК-1, ОПК-4, ПК-12.

3. Содержание дисциплины (основные разделы):

68

Коррекционный курс: особенности научного стиля речи; грамматические вопросы перевода.

Вводный курс в профессиональную терминологию: терминологические словари и лексические вопросы перевода.

Деловое письмо: виды переписки, фразеология, особенности интернет-переписки.

Особенности перевода текстов научно-технического содержания: стилистические трансформации.

Реферирование и аннотирование текстов профессиональной направленности.

Форматы подготовки аннотации, доклада, научной статьи, отчета о результатах научного исследования.

Форматы резюме, эссе, рекламного проспекта, презентации. Общая терминология и структура бизнес-проектов. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2, 2, 3 зачетных

единицы: 5. Форма промежуточной аттестации: зачет, зачет, экзамен Разработана кафедрой компьютерной инженерии Составитель: профессор каф. компьютерной инженерии Мальчева Р.В.

Б.1.В.2

Аннотация дисциплины «Интернет-технологии»


Цель дисциплины: приобретение теоретических и практических знаний, умений и навыков, ориентированных на эффективное профессиональное использование современных Интернет-технологий – нового перспективного направления инженерных наук, которое характеризуется высоким уровнем практической полезности и научной значимости.

Задачи дисциплины: разработка и размещение на портале магистров ДонНТУ тематического персонального сайта по теме выпускной работы; мультиязычный поиск научной и технической информации по теме выпускной работы, её систематизация и использование для подготовки максимально информативного обзора исследований и разработок по теме выпускной работы; изучение основ и тенденций развития современных

69

Интернет-технологий; освоение технологий HTML и CSS; продвижение в Интернет собственных информационных ресурсов.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: структуру, архитектуру и инфраструктуру Интернет;

закономерности, тенденции и перспективы развития Интернет-технологий; особенности использования Интернет в качестве принципиально нового источника и средства распространения профессиональной информации; основы и особенности разработки гипертекстовых документов; особенности и технологии разработки тематических электронных сайтов, библиотек и списков ссылок; специфику работы с графической информацией в Интернет; специфику и приемы работы с мультиязычной информацией в Интернет; особенности организации и использования портала магистров ДонНТУ;

уметь: используя коммуникационные возможности и мультиязычные информационные ресурсы Интернет повышать свой профессиональный уровень и степень осведомленности об исследованиях, разработках и публикациях в своей профессиональной области; используя информационные ресурсы Интернет с помощью поисковых систем выполнять целенаправленный поиск информации и давать научно-обоснованную характеристику состояния информационного обеспечения конкретного вопроса, направления или сферы деятельности, в том числе по теме своей выпускной работы; используя найденную в Интернет информацию формировать отчет или публикацию по определенной теме; используя найденную в Интернет информацию выполнять ее систематизацию и формировать аннотированный перечень ссылок по определенной теме; используя знания языка создания гипертекстовых файлов HTML и специализированных программных средств выполнять разработку персональной или тематической веб-страницы для публикации в среде Интернет; используя знания графических форматов, а также методов и средств работы с ними выполнять разработку графического материала, адаптированного для публикации в Интернет; используя знания методов и средств трансфера файлов в Интернет выполнять публикацию или размещения на веб-сервере разработанной веб-страницы и других материалов; на базе знания основ и технологий профессиональной коммуникации в Интернет использовать различные их варианты для эффективного профессионального общения; используя знания методов и средств организации электронных конференций, форумов, блогов и других средств оперативной публикации и общения уметь профессионально и целенаправленно общаться и уметь с их помощью решать конкретные организационные задачи.


следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-4, ПК-11, ПК-12.


70

Структура, архитектура и инфраструктура Интернет; работа с веб-серверами и инсталляция файлов с помощью FTP-клиента; поиск информации и его документирование; разработка HTML-документов; биографическая и персональная информация в Интернет, оформление резюме и биографического раздела; мультиязычное представление информации в Интернет и средства эффективной работы с ней; графическая информация в Интернет и работа с портретными фото; разработка динамических изображений; научные публикации в Интернет, разработка и оформление реферата по теме магистерской работы; электронные библиотеки и оформление библиотеки по теме; каталоги ссылок в Интернет и оформление перечня ссылок и отчета о поиске по теме; комплексная инсталляция, проверка, отладка и сдача тематического сайта; закономерности, тенденции и перспективы развития Интернет-технологий.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Разработана кафедрой компьютерной инженерии Составитель: заведующий кафедрой

компьютерной инженерии Аноприенко А.Я.

Б.1.В.3

Аннотация дисциплины «Экономическое обоснование инновационных решений»

1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины получение теоретических знаний и практических

навыков экономического обоснования принятия управленческих решений на обычных предприятиях и предприятиях, внедряющих новые технологии и прочие инновации.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать основные принципы управления инвестиционными и

инновационными процессами на промышленном предприятии; современные методы оценки эффективности инвестиционных и

инновационных проектов. уметь формировать цели инвестиционной и инновационной деятельности

предприятия; осуществлять планирование инвестиционных и инновационных

проектов на предприятии. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций:

71

- личностная компетенция к самосовершенствованию (способность учиться, способность к критике и самокритике, настойчивость в достижении цели, забота о качестве выполняемой работы, креативность, способность к системному мышлению) (ОК-1);

- способность к самообучению новым методам исследования (ОК-2); - умение организовывать исследовательские и проектные работы,

управлять коллективом (принимать другие точки зрения, создавать нормальные бесконфликтные отношения в коллективе и т.д.) (ОК-4);

- ответственность, инициативность, направленность на достижение результата, в том числе в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

- способность к исследовательской работе, анализу и синтезу научно- технической, естественнонаучной и общенаучной информации (ОПК-2);

проектно-технологическая деятельность: - способность обосновывать и выбирать методы оценки технического

состояния основных экономических показателей предприятий информационно-телекоммуникационной отрасли при производстве и эксплуатации компьютерной техники, разрабатывать алгоритмы решения задач автоматизации и проектирования объектов (ПК-7).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Разработана кафедрой Экономика предприятия (ЭПР) Составитель: Доцент кафедры ЭПР А.В.Мешков

Б.1.В.4

Аннотация дисциплины

«Интеллектуальная собственность»

1. Цель и задачи дисциплины:

Целью преподавания курса "Интеллектуальная собственность" является изучение системы законодательства об интеллектуальной собственности, международной системы интеллектуальной собственности как инструмента создания объектов интеллектуальной собственности, их защиты и охраны.

Основными задачами изучения дисциплины «Интеллектуальная собственность» являются: - Формирование у студентов навыков правового мышления;

72

- Предоставление студентам знаний по интеллектуальной собственности в нормах общего законодательства; - Формирование целостного и системного представления о стоимости прав на объекты интеллектуальной собственности; - Предоставление аргументированных знания о процедуре защиты прав интеллектуальной собственности в случае их нарушения; - Формирование у студентов навыков правовой охраны объектов промышленной собственности и авторского права. В результате освоения дисциплины «Интеллектуальная собственность» студенты должен знать: - механизмы творческой деятельности; - механизм создания объектов промышленной собственности и авторского права; - механизмы их защиты и охраны путем обучения основам правовых и экономических аспектов интеллектуальной собственности. В результате изучения курса "Интеллектуальная собственность" студенты должны уметь определить: - составляющие системы интеллектуальной собственности и составляющие международной системы охраны интеллектуальной собственности; - интеллектуальную собственность в нормах общего законодательства ВОИС; - объекты и субъекты права интеллектуальной собственности; - алгоритм правовой охраны объектов патентного права (изобретений, полезных моделей, промышленных образцов); - алгоритм правовой охраны средств гражданского оборота (торговых марок, географических указаний, фирменных наименований); - алгоритм правовой охраны объектов авторского права (произведений литературы и искусства); - алгоритм правовой охраны объектов промышленной собственности в иностранных государствах; - права и обязанности владельцев охранных документов на объекты интеллектуальной собственности; - стоимость права на объекты интеллектуальной собственности; - факт нарушения прав владельцев действующих охранных документов; - процедуру защиты прав интеллектуальной собственности в случае их нарушения. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,

восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умение использовать нормативные правовые документы в своей

73

деятельности (ОК-5); - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и

мастерства (ОК-6); - способность разрабатывать методики, рабочие планы и программы проведения научных исследований и перспективных технических разработок, готовить отдельные задания для исполнителей, научно-технические отчеты, обзоры и публикации по результатам выполненных исследований, управлять результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности, осуществлять ее фиксацию и защиту, оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной научно-исследовательской работы (ПК-18);

3. Содержание дисциплины: ТЕМА №1. Понятие, эволюция и место интеллектуальной собственности в экономическом и социальном развитии государства ТЕМА № 2. Источники, объекты и субъекты права интеллектуальной собственности ТЕМА № 3. Охрана прав на объекты промышленной собственности ТЕМА № 4. Оформление и подача заявки на изобретение (полезную модель) Экспертиза заявки на изобретение (полезную модель) ТЕМА № 5. Оформление и подача заявки на торговую марку. Экспертиза заявки на торговую марку ТЕМА № 6. Экономика интеллектуальной собственности ТЕМА № 7. Защита прав интеллектуальной собственности 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

5. Форма промежуточной аттестации: зачет

Разработана кафедрой Истории и права Составитель:

Профессор Липинский В. В.

Б.1.В.5

Аннотация дисциплины «Психология межличностных отношений»

1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины - формирование у студентов системных

представлений о психологических аспектах социальных групп, различных

74

видах совместной деятельности и межличностного общения, т.е. психологических особенностях человеческих отношений и управления человеческими ресурсами.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать: понятие психологии межличностных отношений; предмет и

объекты психологии межличностных отношений; методы социально- психологического воздействия; структуру общения; понятие, цели и средства общения; личностные качества, способствующие эффективной работе в группе; особенности межличностного взаимодействия, его мотивы и цели; основы групповой сплоченности; уровни совместимости; особенности функционирования больших социальных групп.

уметь: рассчитывать социометрический статус члена группы; отбирать методы, адекватные поставленным задачам; описывать поведенческий портрет личности; распознавать скрытые транзакции; вырабатывать правила совместной жизнедеятельности; рассчитать свою межличностную совместимость; отслеживать процессы групповой динамики.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций: − способности к абстрактному мышлению, анализу, синтезу; − готовности действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения; − готовности к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала; − способности к публичной речи, ведению дискуссии, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и

разрешению конфликтов; − готовности руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия; − умения использовать современные психолого-педагогические теории в профессиональной и научно-педагогической деятельности. 3. Содержание дисциплины (основные разделы): Предмет, история и методы психологии межличностных отношений. Предмет и задачи психологии личности. Психологическая природа личности. Психологическая структура личности. Психология межличностного взаимодействия. Психология малых групп. Психология межгрупповых отношений. Психология больших групп и массовых психических явлений. 4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации - зачет.

75

Разработана кафедрой социологии и политологии Составитель: к. педагог. н., доцент Павлова Е.В.

Б.1.В.6

Аннотация дисциплины «Социология труда»

1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины - раскрытие теоретических основ и закономерностей

функционирования социологии труда как науки, ее специфики и принципов соотношения методологии и методов социологического анализа трудовой деятельности человека.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать основных этапов развития социологии труда, ее основных теорий

(теории классов, теории социальных групп), а также рассмотрение социальной структуры общества, трудовой организации, трудового коллектива, механизмов возникновения трудовых конфликтов, процессов и методов социологического исследования труда. :

уметь определять свое место в социальной группе; ориентироваться в сложной структуре социально-трудовых отношений, аргументировано объяснять свое отношение к различным их видам; выявлять свои мотивы трудовой деятельности; определять фазы трудового конфликта и находить пути оптимального его разрешения на межличностном и групповом уровнях.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

общекультурных компетенций: – способности к абстрактному мышлению, анализу, синтезу; – готовности действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную

и этическую ответственность за принятые решения; – готовности к саморазвитию, самореализации, использованию

творческого потенциала; – готовности использовать на практике умения и навыки в организации

исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом; 3. Содержание дисциплины (основные разделы): Труд как объект социологического исследования. Понятия, предмет и

методы социологии труда. Зарождение и развитие социологии труда. Содержание и характер труда. Мотивы трудовой деятельности человека. Потребности человека. Потенциал человека. Трудовая адаптация работника. Социально-трудовые отношения и их основные виды.

76

Трудовой конфликт. Стимулирование труда. 4. Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации – зачет. Разработана кафедрой социологии и политологии

Составитель: к. педагог. н., доцент Павлова Е.В.

Б.1.В.7

Аннотация дисциплины «Верификация и контролепригодное проектирование»

1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины "Верификация и контролепригодное

проектирование" является: формирование математической культуры студента, фундаментальная

подготовка по ряду основных разделов верификации и контролепригодного проектирования цифровых устройств (ЦУ), овладение современным математическим аппаратом для дальнейшего использования при решении теоретических и прикладных задач в области диагностики ЦУ и КС.

В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: цель и задачи дисциплины, ее роль в подготовке специалиста по ВТ; пути

решения проблемы эксплуатационного обслуживания КС; принцип и задачи контролепригодного проектирования (КПП);

классификацию средств КПП; способы оценки тестируемости ЦУ на уровне логической схемы, БИС,

платы и системы; метод LSSD и его модификации; структуры компактного тестирования (КТ), компактных генераторов

тестов (КГТ) и анализаторов тестовых реакций (КАТР); автоматизированные системы КПП; проблемы методы, средства и автоматизированные системы диагностики

(АСД) неисправностей; особенности тестирования и поиска неисправностей аналоговых

устройств; принцип и организацию периферийного сканирования (ПС) на уровне

БИС, плата, система, стандарт «IEEE 1149 (JTAG)»; ПС ПЛИС; программная поддержка ПС, язык BSDL; ПС и КПП на уровне БИС, платы КС и системы;

77

технологии и методы верификации FPGA-проектов ЦУ, структуры тестбенч-генераторов и методики их использования на различных уровнях проектирования; методики внесения контрольных точек (КТ) в HDL-модель FPGA-проекта ЦУ, использовать операторы «assertion statement».

Уметь: оценивать тестируемость ЦУ на уровне логической схемы, БИС, платы и

системы; строить контролепригодную (КП) и самотестируемую (СТ) структуры ЦУ

на уровне БИС, платы и системы по методу LSSD; строить структуры КТ, разрабатывать КГТ и КАТР; проектировать автоматизированные системы КПП и поиска

неисправностей; реализовать алгоритмы поиска неисправностей; тестировать ЦУ на уровне БИС, ПЛИС, платы и системы по технологии

ПС, программировать алгоритмы тестирования ПЛИС на языке BSDL; реализовывать технологии и методы верификации FPGA-проектов ЦУ,

строить тестбенч-генераторов и их использовать их на различных уровнях проектирования; вносить контрольные точки (КТ) в HDL-модель FPGA-проекта ЦУ, использовать операторы «assertion statement».

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-3, ПК-6, ПК-8, ПК-9, ПК-12.

3. Содержание дисциплины (основные разделы): цель и задачи дисциплины, ее роль в подготовке специалиста по ВТ; пути

решения проблемы эксплуатационного обслуживания КС: эффективная организация обслуживания, КПП, верификация; подготовка специалиста в области диагностики КС;

классификация средств КПП, пассивное и активное КПП, специальные и структурные методы и средства КПП, КПП, основанное на декомпозиции ЦУ;

оценка тестируемости КЛС и способы ее повышения; метод LSSD и его модификации; КТ ЦУ, КГТ на базе регистра сдвига с линейными обратными связями

(РСЛОС), BILBO и BIDCO; автоматизированные системы КПП; проблемы локализации неисправностей; словарь неисправностей и

автоматический поиск неисправностей; АСД, поэлементная диагностика, зондовые АСД; особенности тестирования аналоговых устройств КС;

ПС БИС, Стандарт IEEE 1149, протокол и режимы ПС, транспортный механизм JTAG-интерфейса; организация БИС со средствами ПС, BSC-ячейка, ТАР-контроллер; структура платы, разработанной по технологии ПС; команды ПС; устройство управления JTAG-интерфейсом и диаграмма состояний автомата ТАР-контроллера; потоки данных для инструкций ПС; ПС ПЛИС, язык ПС BSDL, конфигурирование ПЛИС на основе JTAG-интерфейса; аппаратная поддержка и системные функции JTAG-интерфейса. ПС и КПП на уровне БИС, платы и системы; тенденции развития КПП;

78

верификация проектов ЦУ, тестбенч-генераторы и их использование на различных уровнях проектирования, внесение контрольных точек в HDL-модель FPGA-проекта ЦУ, использование операторов «assertion statement», технологии верификации FPGA-проектов ЦУ.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Разработана кафедрой “Компьютерная инженерия” Составитель: доцент каф. КИ Ю.Е. Зинченко

Б.1.В.8

Аннотация дисциплины «Нанотехнологии и наноматериалы»

1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – научить физико-химическим закономерностям,

обуславливающим направления использования наноструктурированных и наноразмерных материалов в современных компьютерных технологиях; изучение программного обеспечения технологических процессов формирования, формообразования и обработки конструкционных наноматериалов.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать основные физико-механические и химические свойства

наноматериалов; компьютерные модели представления наноструктур; программное обеспечение используемое в нанотехнологии;

уметь анализировать существующие и проектировать новые технологические процессы обработки заготовок из наноматериалов, используя программные средства; разрабатывать технологические задания на проектирование и компьютерное моделирование наноструктур, технологического оборудования нанотехнологий.


следующих компетенций: ОК-1, ОК-3, ОПК-1, ОПК-2, ПК-1, ПК-2, ПК-5. 3. Содержание дисциплины (основные разделы): Нанотехнологии в компьютерных системах. Прикладной аспект

нанотехнологий. Классификация наноматериалов. Углеродные нанотрубки. Фуллерены. Графен. Нанокристаллы. Аэрогель. Аэрографит. Наноаккумуляторы. Нанопорошки. Наноструктурированные материалы на твердой основе. Напыление. Структурирование. Покрытие. Упрочнение нержавеющих, конструкционных и инструментальных сталей. Алмазное наноточение. Информационные структуры, компьютерные модели наноматериалов. Программные эмуляторы технологических процессов в

79

изучении и формировании наноматериалов. Проектирование и разработка компьютерных моделей, программных инструментов, программных эмуляторов нанотехнологий.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Разработана кафедрой компьютерной инженерии Составитель: Зав. кафедрой КИ А.Я. Аноприенко

Б.1.В.9

Аннотация дисциплины «Современные технологии программирования компьютерных систем и

сетей» 1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование знаний в области современных

технологий программирования компьютерных систем и сетей, получение представления о структуре, классификации, базовых языках современных технологий программирования.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать основные современные технологии программирования

компьютерных систем и сетей, их особенности и области применимости; структуру приложений; принципы взаимодействия приложений;

уметь разрабатывать пользовательский интерфейс на основе стандартных элементов; использовать готовые библиотеки классов современных языков программирования; разрабатывать многопоточные приложения.


следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОПК-3, ОПК-4, ПК-1, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-12, ПК-15.

3. Содержание дисциплины (основные разделы): Эволюция технологий программирования. Критерии выбора технологий программирования компьютерных

систем и сетей. Виды современных технологий программирования. Современные технологии программирования мобильных цифровых

устройств. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,5 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен.

80

Разработана кафедрой «Компьютерная инженерия» Составитель:

старший преподаватель каф. КИ С.В. Кривошеев

Б.1.В.10

Аннотация дисциплины «Средства администрирования компьютерных сетей»

1. Цель и задачи дисциплины. Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов

системы знаний о принципах действия, управления и конфигурирования вычислительных систем и сетей.

Дисциплина помогает углубить познания студентов в области проектирования, функционирования, эксплуатации и контроля программно-аппаратных вычислительных систем и сетей. Изучение дисциплины направлено на формирование знаний и получения практических навыков организации, наладки и функционирования вычислительных систем и сетей; понимание проблем, которые при этом возникают и способов их решения. Важной частью дисциплины являются вопросы изучения принципов функционирования и построения алгоритмов управления, регулирования и контроля в технических системах.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: уметь: использовать основные средства диагностики и настройки ЭВМ;

производить модификацию и оптимизацию работы основных элементов вычислительных комплексов, систем и сетей; производить настройку операционных систем (Windows, Linux) и отдельных программных пакетов для организации функционирования вычислительной сети; выполнять установку и настройку ОС с учетом требований предъявляемых для конкретных систем (например, серверов).

знать: принципы функционирования и архитектуру основных операционных систем; методы и принципы тестирования программно-аппаратных комплексов, систем и сетей; методы оптимизации работы операционных систем; методики подключения и настройки оборудования в составе вычислительного комплекса.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-5, ПК-10.

3. Содержание дисциплины (основные разделы). Основные принципы диагностики систем, инсталляция операционной

системы, настройки ОС через реестр, файловая система, организация серверных систем (Windows 2003, Windows 2008), ОС Linux, серверные системы, обеспечение защиты от внутренних и внешних угроз, организация работы вычислительных комплексов, систем и сетей.

81

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,5 зачетных единицы.

5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой «Компьютерная инженерия» Составитель: доцент каф. КИ Николаенко Д.В.

Б.1.В.11

Аннотация дисциплины «Теоретические основы параллельных и распределенных

вычислений» 1. Цель и задачи дисциплины Целями дисциплины являются знакомство с основами параллельного и

распределенного программирования, изучение моделей параллельных вычислений, формирование практических навыков разработки параллельных и распределенных программ.

Задачи дисциплины: - ознакомление с современными сетевыми технологиями, назначением

и основными разновидностями программных архитектур распределенных вычислительных систем, моделями и принципами разработки алгоритмов распределенных вычислений, этапами проектирования и развертывания распределенных приложений, включая применяемые программные технологии и языки программирования;

- приобретение базовых теоретических знаний и практических умений в области создания и применения распределенных вычислительных систем.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать о моделях параллелизма в построении многопоточных и

распределенных решений; методах применения подходов распараллеливания для решения фундаментальных и прикладных задач линейной алгебры, математической статистики, теории обработки сигналов и численных методов; о средствах параллельного программирования на системах с распределенной и общей памятью; о методах параллельного и параллельно-последовательного программирования; о моделях асинхронных и синхронных вычислений;

уметь использовать языки параллельного программирования для программирования параллельных и распределенных решений; анализировать необходимость и целесообразность применения методов параллелизма для решения поставленных задач; использовать средства параллельного программирования MPI.


следующих компетенций: ОК-1, ОК-7, ОПК-1, ОПК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-12.

82

3. Содержание дисциплины (основные разделы): Цели и задачи введения параллельной обработки. Модели параллелизма в построении многопоточных и распределенных

решений. Модели параллельных вычислительных систем Уровни распараллеливания вычислений. Распараллеливание

вычислений на уровне команд, выражений, программных модулей, отдельно выполняемых заданий.

Этапы построения параллельных алгоритмов и программ. Технологические аспекты распараллеливания: декомпозиция алгоритма

на параллельно исполняемые фрагменты вычислений; распределение заданий по процессорам и балансировка.

Система MPI. Общая характеристика. Поддержка модели взаимодействия параллельных вычислителей при помощи передачи сообщений. Основные программные примитивы системы MPI.

Параллельные численные алгоритмы для решения типовых задач вычислительной математики.

Проблемы использования параллелизма. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,5 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой компьютерной инженерии Составитель: профессор каф. КИ Мальчева Р.В.

Б.1.В.12

Аннотация дисциплины «Технология администрирования и управления в компьютерных

системах и сетях»

6. Цель и задачи дисциплины. Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов

системы знаний о принципах действия, управления и конфигурирования вычислительных систем и сетей.

Дисциплина помогает углубить познания студентов в области проектирования, функционирования, эксплуатации и контроля программно-аппаратных вычислительных систем и сетей. Изучение дисциплины направлено на формирование знаний и получения практических навыков организации, наладки и функционирования вычислительных систем и сетей; понимание проблем, которые при этом возникают и способов их решения. Важной частью дисциплины являются вопросы изучения принципов

83

функционирования и построения алгоритмов управления, регулирования и контроля в технических системах.

7. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: уметь: использовать основные средства диагностики и настройки ЭВМ;

производить модификацию и оптимизацию работы основных элементов вычислительных комплексов, систем и сетей; производить настройку операционных систем (Windows, Linux) и отдельных программных пакетов для организации функционирования вычислительной сети; выполнять установку и настройку ОС с учетом требований предъявляемых для конкретных систем (например, серверов).

знать: принципы функционирования и архитектуру основных операционных систем; методы и принципы тестирования программно-аппаратных комплексов, систем и сетей; методы оптимизации работы операционных систем; методики подключения и настройки оборудования в составе вычислительного комплекса.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-6, ОК-7, ПК-2, ПК-5, ПК-10.

8. Содержание дисциплины (основные разделы). Основные принципы диагностики систем, инсталляция операционной

системы, настройки ОС через реестр, файловая система, организация серверных систем (Windows 2003, Windows 2008), ОС Linux, серверные системы, обеспечение защиты от внутренних и внешних угроз, организация работы вычислительных комплексов, систем и сетей.

9. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,0 зачетных единицы. 10. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой «Компьютерная инженерия» Составитель: доцент каф. КИ Николаенко Д.В.

Б.1.В.13

Аннотация дисциплины «Архитектура параллельных вычислительных систем»

1. Цель и задачи дисциплины Целями дисциплины являются знакомство с основными

архитектурными решениями при проектировании параллельных вычислительных систем, изучение способов распараллеливания обрабатываемых данных, формирование практических навыков разработки процессорных устройств и систем.

Задачи дисциплины: - ознакомление с архитектурами современных компьютерных систем,

84

их классификациями, способами распараллеливания стадий обработки и обрабатываемых данных, этапами проектирования и реализации параллельных систем, применяемыми технологиями программирования и проектирования;

- приобретение базовых теоретических знаний и практических умений в области создания и применения параллельных вычислительных систем.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать основные классификации архитектур компьютерных систем и их

особенности; уровни и способы распараллеливания данных и вычислений; типы и характеристики конвейерных, матричных, систолических, волновых и кластерных архитектур; средства параллельного программирования и проектирования;

уметь использовать языки параллельного программирования и проектирования; анализировать необходимость и целесообразность применения той или иной архитектуры для решения поставленных задач.


следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-7, ОПК-4, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-9, ПК-11, ПК-12.

3. Содержание дисциплины (основные разделы): Классификации архитектур вычислительных систем Уровни и способы распараллеливания данных и вычислений. RISC

процессоры. Примеры графических процессоров. Конвейерные и матричные архитектуры. Архитектуры графических

станций. Современные графические системы. Систолические и волновые архитектуры. Кластерные системы. Особенности распределения потоков. Разработка параллельных приложений в Matlab. Примеры

программирования параллельных задач. Использование HDL для разработки и реализации параллельных

алгоритмов на аппаратурном уровне. Основные проблемы проектирования и использования параллелизма. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,0 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой компьютерной инженерии Составитель: профессор каф. КИ Мальчева Р.В.

85

Б.1.В.14

Аннотация дисциплины «Гражданская оборона»

1. Цель и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является приобретение студентами

знаний, умений и навыков для осуществления профессиональной деятельности по специальности с учетом риска возникновения опасностей при ведении военных действий или вследствие этих действийт, в случае техногенных аварий и природных опасностей, которые могут повлечь чрезвычайные ситуации и привести к неблагоприятным последствиям на объектах хозяйствования, а также формирование у студентов ответственности за личную и коллективную безопасность.

Задачи дисциплины: Задачами подготовки по вопросам гражданской защиты являются: а) научить студентов действовать в чрезвычайных ситуациях в мирное

и военное время, уметь прогнозировать масштабы чрезвычайных ситуаций, предотвращать их возникновения, определять средства и способы защиты людей; организовывать и проводить спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения и при ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий; организовывать мероприятия по повышению устойчивости работы объектов хозяйствования;

б) дать необходимые знания и сформировать умения по организации и управлению системой мероприятий гражданской защиты на объектах хозяйствования при угрозе возникновения ЧС, организации работы руководящего и командно-руководящего состава невоенизированных формирований и служб ГО в соответствии с полученной в ВУЗе специальностей;

Знать: -задачи и организационную структуру гражданской обороны

государства; -характеристику очагов заражения и поражения, которые возникают в

чрезвычайных условиях мирного и военного времени; - способы и средства защиты населения и территорий от

поражающих факторов аварий, катастроф, стихийных бедствий, больших пожаров и современного оружия массового поражения;

- порядок действий формирований гражданской обороны и населения в условиях ЧС;

- назначение приборов радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля и порядок работы с ними;

-методику прогнозирования возможной радиационной, химической, биологической, инженерной и пожарной обстановки, которая может

86

возникнуть в результате ЧС природного, техногенного характера, при ведении военных действий или вследствии военных действий;

-Основы устойчивости работы объектов хозяйствования в ЧС; - Основы организации проведения спасательных и других

неотложных работ в очагах заражения и поражения. Уметь: - прогнозировать возможность возникновения и масштабы ЧС; - оценивать радиационную, химическую, биологическую

обстановку и обстановку, которая может возникнуть вследствие ЧС природного и техногенного характера;

- практически осуществлять мероприятия по защите населения от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и в случае применения современного оружия;

- оценивать устойчивость элементов объектов хозяйствования в ЧС и определять необходимые мероприятия по ее повышению;

- организовывать взаимодействие с соответствующими государственными органами и структурами для обеспечения защиты окружающей среды;

- обеспечить подготовку формирований и проведение спасательных и других неотложных работ на объектах хозяйствования;

- проводить экономические расчеты, связанные с потерями от ЧС. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование

следующих компетенций:

Общекультурные компетенции охватывают: - культуру безопасности и риск-ориентированное мышление, при

котором вопросы безопасности, защиты и сохранения окружающей среды рассматриваются как важнейшие приоритеты в жизни и деятельности;

- знание современных проблем и главных задач безопасности и умение определить круг своих обязанностей по выполнению задач профессиональной деятельности с учетом риска возникновения опасностей, которые могут повлечь чрезвычайные ситуации и привести к неблагоприятным последствиям на объектах хозяйствования;

- умение оценивать личную безопасность, безопасность коллектива, общества, проводить мониторинг опасных ситуаций и обосновывать основные способы сохранения жизни, здоровья и защиты работников в условиях угрозы и возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

- способность принимать решения по безопасности в пределах своих полномочий.

Профессиональные компетенции по виду деятельности включают: производственно-технологическая деятельность: - способность ориентироваться в основных методах и системах

техногенной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей;

87

- умение оценить устойчивость функционирования объекта хозяйствования в условиях чрезвычайных ситуаций (ЧС) и обосновать мероприятия по ее повышению;

- умение обосновать и обеспечить выполнение комплекса работ на объекте по предупреждению возникновения ЧС, локализации и ликвидации их последствий;

организационно-управленческая деятельность: - способность ориентироваться в основных нормативно-правовых

актах в области обеспечения безопасности и гражданской обороны; - знание организационно-правовых мер по обеспечению безопасности

и умение обосновать и обеспечить выполнение в полном объеме мероприятий по коллективной и личной безопасности;

- умение обеспечить координацию усилий производственного коллектива по предупреждению возникновения ЧС и ликвидации их последствий;

проектно-конструкторская деятельность: - умение идентифицировать опасные факторы природной и

техногенной среды, опасностей военного времени и найти пути предотвращения их поражающего действия, используя вероятностные структурно-логические модели;

- умение оценить безопасность технологических процессов и оборудования и обосновать мероприятия по ее повышению;

- умение обосновать нормативно-организационные меры обеспечения безопасной эксплуатации технологического оборудования и предупреждения возникновения ЧС;

педагогически-консультативая деятельность: - обоснование и методическое обеспечение проведения обучения

среди работников и населения по вопросам безопасности и гражданской обороны и действий в ЧС;

- умение оказать помощь и консультации работникам и населению по практическим вопросам безопасности и гражданской защиты (обороны) в ЧС;

контрольно-консультативная деятельность: - оценивать состояние готовности подразделений, формирований к

работе в условиях угрозы и возникновения ЧС по установленным критериям и показателям и предоставлять консультации работникам организации (подразделения) по повышению ее уровня;

- способность анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма радиационного и токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия поражающих факторов.


Общая подготовка

88

Содержательный модуль 1.1. Гражданская оборона– основа безопасности в чрезвычайных ситуациях.

Содержательный модуль 1.2. Приборы радиационной и химической разведки и дозиметрического контроля.

Содержательный модуль 1.3. Оценка обстановки в чрезвычайной ситуации.

Содержательный модуль 1.4. Защита населения и территорий в ЧС. Профильная подготовка

Содержательный модуль 2.1. Планированирование мероприятий гражданской защиты. Повышение устойчивости работы объекта хозяйствования в ЧС.

Содержательный модуль 2.2. Организация и прведение аварийно-спасательных и других неотложных работ (АС и ДНР) в ЧС.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,5 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: дифференцированный зачет (экзамен, зачет) Разработана кафедрой: Управление и организация деятельности в

сфере гражданской защиты Составитель: ст. преподаватель П.И.Резцов

Б.1.В.15

Аннотация дисциплины «Методы исследования и анализа дискретных сигналов»

1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование целостного представления о

теоретических основах и практических реализациях в области цифровой обработки сигналов; получение комплексных знаний о методах исследования и анализа дискретных сигналов.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать методику дискретного вейвлетного преобразования и оценивать

его эффективность при использовании для решения технических задач цифровой обработки сигналов;

уметь рассчитывать параметры и разрабатывать устройство прямого и обратного преобразования дискретных сигналов по методу Фурье.


следующих компетенций: ОК-1, ОК-7, ОПК-1, ОПК-4, ПК-2. 3. Содержание дисциплины (основные разделы): Дискретное преобразование Фурье. Быстрое преобразование Фурье.

89

Дискретное косинусное преобразование. Вейвлет-преобразование. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,5 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен.

Разработана кафедрой компьютерной инженерии Составитель: доцент каф. КИ Завадская Т.В.

Б.1.В.16

Аннотация дисциплины «Моделирующие среды компьютерных систем»

1. Цель и задачи дисциплины Целями дисциплины являются знакомство с основами моделирования

компьютерных систем, изучение UML-диаграмм и CASE-средств для их создания, формирование практических навыков выбора, применения и разработки моделирующих сред.

Задачи дисциплины: - ознакомление с видами и современными технологиями

моделирования, назначением и основными разновидностями моделирующих сред и систем, типами и особенностями UML-диаграмм;

- приобретение базовых теоретических знаний и практических умений в области создания и применения моделирующих сред для анализа и проектирования компьютерных систем.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать о моделях, методах и принципах моделирования компьютерных

систем; особенности проектирования аппаратурных средств с высокой степенью параллельности обработки; о видах UML-диаграмм и технологии проектирования концептуальной, логической и физической моделей КС; об основных CASE-средствах;

уметь использовать языки моделирования и CASE-средства для проектирования отдельных элементов и компьютерных систем в целом на основе параллельных и распределенных решений; анализировать необходимость и целесообразность применения тех или иных средств моделирования; использовать средства универсального языка моделирования UML.


следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОПК-4, ПК-2, ПК-4, ПК-11, ПК-12.

90

3. Содержание дисциплины (основные разделы): Модели, методы и принципы моделирования систем. Этапы

имитационного моделирования. Понятие моделирующей среды. Виды МС. Концепция универсальной

моделирующей среды. Введение в UML. Словарь языка UML. Моделирование использования. Структурное моделирование КС.

Моделирование поведения КС. Особенности проектирования информационных КС на базе UML. CASE-средства: архитектура, классификация, технология внедрения

обзор существующих CASE-средств. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5,0 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой компьютерной инженерии Составитель: профессор каф. КИ Мальчева Р.В.

Б.1.В.17

Аннотация дисциплины «Охрана труда в отрасли»

1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины -формирование у будущих специалистов (магистров)

умений и компетенций по практическому иcпользованию нормативно - правового обеспечению охраны труда, организации охраны труда на предприятиях. Формирование у них представления о неразрывной связи эффективности профессиональной деятельности с требованиями безопасности и защищённости человека в процессе труда.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать основные законодательные акты по охране труда, основные

принципы госполитики в области охраны труда, основы физиологии, гигиены труда и производственной санитарии, основы производственной безопасности и пожарной профилактики.

уметь проанализировать условия труда на наличие вредных и опасных факторов и оценить соответствие санитарно-гигиенических условий труда нормам, определить категорию помещений по степени опасности поражения электротоком, уметь оказать помощь и дать консультации работникам предприятия по вопросам охраны труда.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

91

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способностью действовать в нестандартных ситуациях, использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9); способностью выполнять свои обязанности по профессиональной деятельности с учетом задач по охране труда и гражданской обороне в условиях изменчивости процессов исследования (ОК-15); глубокая подготовка по теории электрических и магнитных полей (ОПК-3); владеть технологиями управления безопасностью труда персонала, знанием нормативно-правовой базы безопасности и охраны труда, основ оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала (ПК-22); способностью осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования (ПК-23)

3.Содержание дисциплины (основные разделы): a. Правовые и организационные основы охраны труда в

ДНР. b. Основы физиологии, гигиены труда и

производственной санитарии. c. Основы техники безопасности. d. Пожарная безопасность.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,5 зачетных единиц. 5. Форма промежуточной аттестации: Экзамен. Разработана кафедрой «Охрана труда и аэрология» Составитель: доц. Г.В.Бутузов

Б.1.В.18

Аннотация дисциплины «Средства и методы проектирования встроенных систем»

1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины – получение комплексных знаний в области

принципов организации встроенных систем, особенностей их архитектуры на уровне аппаратной платформы.

В результате освоения дисциплины студент должен: знать основные принципы построения и функционирования основных

элементов встроенных систем, особенности их применения, методику расчета основных характеристик интерфейсов;

92

уметь применять методы расчета электрических и временных параметров модулей встроенных систем, разрабатывать математические модели описания систем.


следующих компетенций: ОК-6, ОК-7, ОПК-4, ПК-1, ПК-6, ПК-7, ПК-12, ПК-13, ПК-18.

3. Содержание дисциплины (основные разделы): Классификация встроенных систем. Аппаратные платформы встроенных систем. Программные платформы встроенных систем. 4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы. 5. Форма промежуточной аттестации: экзамен. Разработана кафедрой «Компьютерная инженерия» Составитель:

старший преподаватель каф. КИ С.В. Кривошеев

93

Б.2 Практики, в том числе НИР

Аннотация программы преддипломной практики

1. Цель и задачи практики Цели практики: − получение опыта практической реализации профессиональных компетенций и умений; − получение результатов научных исследований по программе магистерской подготовки; − применение новых знаний, приобретённых в процессе обучения, в профессиональной деятельности; − использование современных методов и средств проектирования для разработки автоматизированных систем управления для решения прикладных задач; − приобретение навыков работы с современными программными и аппаратными средствами информационных технологий. Задачи практики: − овладение профессиональными навыками работы и решение практических задач; − приобретение практического опыта работы в коллективе; − сбор и обобщение материала для подготовки квалификационной работы магистра. 2. Место практики в учебном процессе (на каких освоенных дисциплинах базируется) Производственная практика опирается на теоретические знания, полученные студентами в процессе изучения следующих дисциплин: «Программирование», «Объектно-ориентированное программирование», «Базы данных», «Операционные системы», «Сети и телекоммуникации», «Моделирование», «Методы и системы искусственного интеллекта» и др. 3. Содержание практики Тематика преддипломной практики определяется темой магистерской диссертации. Конкретное содержание преддипломной практики отражается в задании, составленном руководителем практики. Руководитель преддипломной практики магистранта должен иметь учёную степень (доктора или кандидата наук) по профилю и активно заниматься научными исследованиями в данной отрасли наук. При необходимости могут назначаться научные консультанты по смежным отраслям наук. Результаты проведённой работы заносятся в дневник прохождения преддипломной практики. За время практики магистрант должен: − овладеть методами исследования и проведения экспериментальных работ и правилами использования исследовательского инструментария; − овладеть методами анализа и обработки экспериментальных и эмпирических данных, средствами и способами обработки данных;

94

− овладеть научно-теоретическими подходами отечественных и зарубежных учёных по изучаемой проблеме, методами анализа данных, накопленных в научной отрасли по теме исследования; − овладеть способами организации, планирования и реализации научных работ, знаниями по оформлению результатов научно-исследовательской работы; − обоснованно сформулировать научную проблему, её актуальность, рабочую гипотезу, методы её проверки и обоснования; − определить цель и задачи научного исследования в рамках преддипломной практики; − определить методы и инструменты исследования, применимые в выбранной научной проблеме; − определить круг источников вторичных данных и провести анализ теоретических источников; − собрать необходимые первичные данные; − провести анализ конкретной научной проблемы на конкретном реальном примере или на первичных экономических данных; − корректно определить и применить методы научного исследования применительно к выбранной проблеме и конкретной ситуации; − оформить результаты преддипломной практики в виде отчёта и / или публикации статей и тезисов выступлений. 4. Компетенции, формируемые в результате прохождения практики Прохождение преддипломной практики направлено на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-14, ПК-15. 5. Место проведения практики Преддипломная практика магистрантов проводится в научно- исследовательских организациях, научно-исследовательских подразделениях производственных предприятий и фирм, специализированных лабораториях и кафедрах университетов, центральных библиотеках и архивах, на базе научно-образовательных инновационных центров, в виде полевых исследований, где возможно выполнение магистерской диссертации (по согласованию с научным руководителем) или на выпускающей кафедре вуза. 6. Продолжительность практики составляет 13 недель. 7. Форма промежуточной аттестации: дифференцированный зачёт. Общая трудоемкость дисциплины составляет 19,5 зачетных единицы. Разработана кафедрой компьютерной инженерии (КИ). Составитель: Зав. каф. КИ А.Я.Аноприенко

95

Б.2.2. Аннотация программы

«Научно-исследовательская работа (НИР) студентов» 1. Цель и задачи НИР Цель научно-исследовательской работы: формирование профессиональных компетенций, необходимых для проведения как самостоятельной научно-исследовательской работы, результатом которой является написание и успешная защита магистерской диссертации, так и научно-исследовательской работы в составе научного коллектива При этом решаются следующие задачи: − получение в ходе проведения исследований опыта практической реализации профессиональных компетенций и умений; − применение новых знаний, приобретённых в процессе обучения, в профессиональной исследовательской деятельности; − приобретение навыков работы с современными программными и аппаратными средствами информационных технологий применительно к выбранной теме магистерской работы. − сбор и обобщение материала для подготовки квалификационной работы магистра. − получение теоретических и практических результатов, необходимых для успешного написания и защиты магистерской диссертации; 2. Место НИР в учебном процессе: НИР опирается на все те теоретические и практические знания, которые получены студентами в процессе изучения профессиональных дисциплин, и направлена на расширение и закрепление полученных знаний, приобретение и совершенствование практических навыков по выбранной магистерской программе, подготовку к будущей профессиональной деятельности. НИР проводится в соответствии с темой и программой, утвержденной на кафедре, и индивидуальной программой, составленной магистрантом совместно с научным руководителем. Промежуточные результаты НИР в виде, в первую очередь, обзора исследований и разработок по выбранной теме, используются при создании персонального тематического сайта по теме выпускной работы, реализуемого в рамках курса «Интернет-технологии». 3. Содержание НИР Каждому магистранту назначается научный руководитель из числа высококвалифицированных специалистов (докторов или кандидатов наук), ведущих научные исследования по тематике магистерской диссертации. Научный руководитель осуществляет непосредственное руководство образовательной и научной деятельностью магистранта в процессе НИР. Конкретное содержание НИР отражается в задании, составленном руководителем практики. Руководитель НИР магистранта должен иметь учёную степень (доктора или кандидата наук) по профилю и активно

96

заниматься научными исследованиями в данной отрасли наук. При необходимости могут назначаться научные консультанты по смежным отраслям наук. За время НИР магистрант должен: − овладеть методами исследования и проведения экспериментальных работ и правилами использования исследовательского инструментария; − овладеть методами анализа и обработки экспериментальных и эмпирических данных, средствами и способами обработки данных; − овладеть научно-теоретическими подходами отечественных и зарубежных учёных по изучаемой проблеме, методами анализа данных, накопленных в научной отрасли по теме исследования; − овладеть способами организации, планирования и реализации научных работ, знаниями по оформлению результатов научно-исследовательской работы; − обоснованно сформулировать научную проблему, её актуальность, рабочую гипотезу, методы её проверки и обоснования; − определить цель и задачи научного исследования в рамках преддипломной практики; − определить методы и инструменты исследования, применимые в выбранной научной проблеме; − определить круг источников вторичных данных и провести анализ теоретических источников; − собрать необходимые первичные данные; − провести анализ конкретной научной проблемы на конкретном реальном примере или на первичных экономических данных; − корректно определить и применить методы научного исследования применительно к выбранной проблеме и конкретной ситуации; − оформить результаты в виде отчёта и / или публикации статей и тезисов выступлений. 4. Общая трудоемкость НИР составляет 27,0 зачетных единиц, в том числе 8,5 в 1-м семестре, и 9,0 во 2-м и 9,5 в 3-м семестрах. Форма промежуточной аттестации (в 1-м и 2-м семестрах: зачёт). Форма окончательной аттестации: зачёт. ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-11, ПК-12 Разработана кафедрой компьютерной инженерии (КИ). Составитель: Зав. каф. КИ А.Я.Аноприенко

98

ПРИЛОЖЕНИЕ Е

Информация об актуализации ООП

Раздел (подраздел), в который вносятся

изменения

Основания для

изменений

Краткая характеристика

вносимых изменений

Дата и номер

протокола заседания кафедры

4.1, приложение Б

Изменение графика учебного процесса

Добавлена учебная и производственная практики на 1 курсе

29.06.2018 №10

4.2, приложение А,В,Г

Изменение статуса дисциплины

«Охрана труда в отрасли» перенесена из вариативной части в базовую

29.06.2018 №10


Удаление дисциплины

Гражданская оборона 29.06.2018 №10


Изменение трудоемкости дисциплины

Моделирующие среды компьютерных систем

29.06.2018 №10



Средства и методы проектирования встроенных систем

29.06.2018 №10



Современные технологии программирования компьютерных систем и сетей

29.06.2018 №10



Средства администрирования компьютерных сетей

29.06.2018 №10



Теоретические основы параллельных и распределенных вычислений

29.06.2018 №10



Методы исследования и анализа дискретных сигналов

04.03.2019 №6



Средства и методы проектирования встроенных систем

04.03.2019 №6

3 Оглавлениеdonntu.org/sites/default/files/documents/sveden/oop_09.04.01... · 3...

Documents