2do examen diplomado estimulacion temprana (1)

7/24/2019 2do Examen Diplomado Estimulacion Temprana (1)

1/3

EGUNDA EVALUACIN

DIPLOMADO EN E TIMULACIN

TEMPRANA Y NEURODE ARROLLO

Apellidos y Nombres: CONTRERAS RODRIGUEZ, ROCIO MILAGROS

Modalidad: PRESENCIAL e!"a de e#$%o: &' DE E(RERO

DEL &')*

)+ C-mo se !o#si./e la !o#0ra!!i-# del abdome# e# / bebe1

Tumbado l bebe boca arriba, sujeto al bebe por las piernas mientras con el dedo

ndice trazamos una raya por debajo del ombligo, el abdomen del bebe se

contraer, espero unos segundos y repito la accin.

&+ C-mo se prod/!e /# so#ido o!l/si$o1

Oclusivos: Se producen cuando se cierra totalmente el paso del aire al

pronunciar un onema: p, b, t, d, !, g, n, m.

2+ A 3/4 edad el #i5o pre./#0a el si.#i6!ado de las palabras1

" los # a$os en esta etapa los ni$os tienen muc%a curiosidad de saber ms

cosas sobre el signi&cado de palabras, as tambin el uso de algunos objetos.

7+ A los !/a#0os meses se debe i#$i0ar al #i5o a imi0ar so#idos dea#imales1

'ebemos invitarlo a imitar sonidos de animales a partir de los () meses o un

a$o, as tambin escuc%ar el sonido de un pito del carro, sonido del tren,

carcajadas y llanto.

8+ 9/e es las re0a"%las1

*s una composicin +ue parte de una sucesin de %ec%os, una enumeracin de

objetos con repeticiones, armona y rimas, se logra entretener a los ni$os y

jugando %acen sus prcticas de lenguaje

*+ E# 3/4 e0apa de s/ desarrollo baa las es!aleras al0er#a#do los

pies1

De 2' a 2* meses pueden subir y bajar escaleras alternando los pies y a los -

meses ya pueden dar saltos

;+ 9/4 es lo 3/e es0im/la la !rea0i$idad y so!iali


2/3

=+ C/>l es la ma#era de "a!er 3/e apare

0orios e# /# bebe1

*l ni$o debe estar boca "/"O y tendremos +ue presionar la planta de los pies

empujando suavemente alternando aparecern movimientos repta torios y esto

%ar +ue l bebe se arrastre.

*sta se realiza encima de una colc%oneta

?+ E# 3/4 !o#sis0e la !o#!ie#!ia @o#ol-.i!a1

0onsiste en la asociacin y comprensin de onemas y graemas de manera

l1dica y dinmica con los ni$os realizamos los ejercicios.

)'+ 9/4 so# los @o#emas $o!>li!os1

Son los pronunciados de modo +ue el aire no encuentra ning1n obstculo de

modo +ue son capases de ormar slaba por si solas

))+ C/a#0os a5os debe 0e#er el #i5o para desarrollar la

!apa!idad de imi0a!i-#1

2os ni$os empiezan a imitar a los adultos a los () meses

)&+ A 3/4 edad el #i5o re!or0a im>.e#es !o# la 0iera1

3eneralmente es a los # a$os, en la +ue ya tiene ms entendimiento de los

objetos, su uso y riesgos si son mal utilizados.

)2+ Los obe0i$os de la rep0a!i-# reea so#1

"ctivacin de los mecanismos musculares de apoyo y enderezamiento

necesa rios para el apoyo, la prensin, la puesta en pie y la marc%a, as

como para los movimientos de paso de los brazos y las piernas

"ctivacin de la musculatura respiratoria, abdominal y del suelo plvico,

as como la de los esnteres vesical y rectal

4ovimientos de deglucin 5importantes para la masticacin6

4ovimientos de los ojos.

)7+ A 3/4 edad el #i5o #ombra par0es del !/erpo1

" los (- meses 5a$o y medio6 es la edad en la +ue empiezan a tocar y nombrar

partes de su cuerpo. 2o van logrando por imitacin.

)8+ C/>les so# los @o#emas de#0ales1

0uando se sit1a la lengua en los dientes superiores son la T y la '.

)*+ C-mo se desarrolla la !o#!ie#!ia @o#ol-.i!a1


3/3

*l desarrollo de la conciencia onolgica debe ser intencionado y sistemtico para

lograr el

objetivo.777777777777777777777777777777777777777777777777777777777

777777777777777777777777777777

2do examen diplomado estimulacion temprana (1)

Documents