Pauta de observación de Lenguaje Kinder:  CUENTO Y POESÍA 

©Fundación Astoreca • Programa de Lenguaje kinder • 2009 Documento r evisado, año 2010 

Convenciones de la escritura (Adaptado de Marie M. Clay , 

Instrumento de Observación, 1996) 

Interés por el lenguaje escrito (Adaptado de Mabel Condemarín , Lectura Temprana, 1999) Nombre de los niños 

Reconoce que se lee de izquierda a derecha y de 

arriba hacia abajo 

Muestra el título y/o portada 

Comprende una narración (Responde a las preguntas 

que se le formulan después de la lectura) 

Disfruta con los libros (Se interesa por mirar 

libros y saber lo que dice) 

Conoce poemas y canta letras de canciones 

PANORAMA DEL CURSO 

1ccccccccccccccccccccccccccc  1ª Observación 2  Convenciones de la escritura 3  Fecha:  Fecha: 

4  Reconoce que se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo 

Muestra el título/portada 

5  Nº niños  % logro  Nº niños  % logro 

6  L 7  PL 8  NL 9  Interés por el lenguaje escrito 10  Fecha:  Fecha:  Fecha: 

11  Comprende una narración  Disfruta con los libros  Recita poemas y canta letras de canciones 

12  Nº niños  % logro  Nº niños  % logro  Nº niños  % logro 

13  L 14  PL 15  NL 16  2ª Observación 17  Convenciones de la escritura 18  Fecha:  Fecha: 

19  Reconoce que se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo 

Muestra el título/portada 

20  Nº niños  % logro  Nº niños  % logro 

21  L 22  PL 23  NL 

24  Interés por el lenguaje escrito 25  Fecha:  Fecha:  Fecha: 

26  Comprende una narración  Disfruta con los libros  Recita poemas y canta letras de canciones 

27  Nº niños  % logro  Nº niños  % logro  Nº niños  % logro 

28  L 29  PL 30  NL 

Colegio: __________________________________________    Curso:  ______ Educadora: _______________________________________    Año    : ______

Pauta de observación de Lenguaje Kinder:  CUENTO Y POESÍA 

©Fundación Astoreca • Programa de Lenguaje kinder • 2009 Documento r evisado, año 2010 

Convenciones de la escritura (Adaptado de Marie M. Clay , 

Instrumento de Observación, 1996) 

Interés por el lenguaje escrito (Adaptado de Mabel Condemarín , Lectura Temprana, 1999) Nombre de los niños 

Reconoce que se lee de izquierda a derecha y de 

arriba hacia abajo 

Muestra el título y/o portada 

Comprende una narración (Responde a las preguntas 

que se le formulan después de la lectura) 

Disfruta con los libros (Se interesa por mirar 

libros y saber lo que dice) 

Conoce poemas y canta letras de canciones 

31ccccccccccccccccccccccccccc 3233343536373839404142434445