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2ª Jornada
Orientadores Centros Concertados ceceCastilla y León
ANGEL HERNANDEZ GOMEZEQUIPO ORIENTACION S-2
SALAMANCA
Tordesillas 20 enero de 2012
1ª SESIÓN: EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.
2ª SESIÓN: 20 Enero: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Estructura de la sesión
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
EVALUACIÓN: aspectos administrativos y profesionales.
FASES del proceso de evaluación.
VARIABLES de la evaluación psicopedagógica
LO DADO1
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
CAPACIDADES del alumno
RENDIMIENTO del alumno
ESTILO APRENDIZAJE (Y DE ENSEÑANZA)
CONTEXTO
INFORME
LO NUEVO:INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
2
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
LO NUEVO: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
2.1 CAPACIDADES
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno
. MOTRICES
. COGNITIVAS
. SOCIO AFECTIVAS
. COMUNICATIVAS
2.1
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno
• Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo
evolutivo), cómo (instrumentos)
• EVALUAR CAPACIDADES MOTRICES
Motricidad gruesa (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )
Motricidad fina (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )
Equilibrio (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )
2.1.1
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno•Para que (establecer n.e.e), Que (variables y desarrollo evolutivo), Cómo (instrumentos)
• Instrumentos
Test motores Ozeretsky Test desarrollo Psicomotor de Brunet –Lezine Guía Portage
Test
mot
or O
zere
tsky
Guía Portage
Test desarrollo Psicomotor de Brunet – Lezine
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno - INFORME
11 - IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO:Necesidades de tipo personal
Asp
ecto
s co
gniti
vos
No presenta Estrategias de focalización y atención
Estructuración de la información / Comprensión
Mejorar los hábitos de estudio
Trabajo reflexivo y autodirigido
Memoria Capacidad de razonamiento Otros (especificar)
Equ
ilibro
pe
rson
al
o af
ectiv
o-em
ocio
nal
No presenta Autoconcepto y autoestima Autonomía personal Motivación Empatía Estabilidad emocional Otros (especificar)
Rel
ació
n in
terp
ers
onal
y
adap
taci
ón
soci
al
No presenta Trabajo en grupo Autorregulación conductual Habilidades de comunicación Habilidades sociales Otros(especificar)
Des
arro
llo
Psi
com
otor
No presenta
Psicomotricidad fina Psicomotricidad gruesa/coordinación dinámica
Coordinación visomotora/visomanual Conductas respiratorias
Otros(especificar)
Des
arro
llo
com
unic
ativ
o-lin
güís
tico No presenta
Expresión oral/articulación Comprensión oral Expresión y composición escrita Otros
Desarrollo morfosintáctico Nivel semántico/vocabularioOtros
Necesidades de tipo curricular
No presenta
Aspectos de tipo socio - familiar a considerar No presenta
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno• Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo evolutivo), cómo (instrumentos)
• EVALUAR CAPACIDADES COGNITIVAS Atención
Memoria
Razonamiento
Verbal, manipulativa, velocidad procesamiento,…
2.1.2
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE Capacidades COGNITIVAS• Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo), cómo (instrumentos)
. TEST WISC – IV. K –Bit . Raven Color
. OTROS (MSCA, RIAS, … )
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DE Capacidades COGNITIVAS• Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo), cómo (instrumentos)
Enlace a la prueba , verla por ordenador
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCAPACIDADES COGNITIVAS-Test K-bit
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCAPACIDADES COGNITIVAS-Test Raven Color
Enlace a la prueba , verla por ordenador
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Capacidades COGNITIVAS del alumno•INFORME
11 - IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO:Necesidades de tipo personal
Asp
ecto
s co
gniti
vos
No presenta Estrategias de focalización y atención
Estructuración de la información / Comprensión
Mejorar los hábitos de estudio
Trabajo reflexivo y autodirigido
Memoria Capacidad de razonamiento Otros (especificar)
Equ
ilibro
pe
rson
al
o af
ectiv
o-em
ocio
nal
No presenta Autoconcepto y autoestima Autonomía personal Motivación Empatía Estabilidad emocional Otros (especificar)
Rel
ació
n in
terp
ers
onal
y
adap
taci
ón
soci
al
No presenta Trabajo en grupo Autorregulación conductual Habilidades de comunicación Habilidades sociales Otros(especificar)
Des
arro
llo
Psi
com
otor
No presenta
Psicomotricidad fina Psicomotricidad gruesa/coordinación dinámica
Coordinación visomotora/visomanual Conductas respiratorias
Otros(especificar)
Des
arro
llo
com
unic
ativ
o-lin
güís
tico No presenta
Expresión oral/articulación Comprensión oral Expresión y composición escrita Otros
Desarrollo morfosintáctico Nivel semántico/vocabularioOtros
Necesidades de tipo curricular
No presenta
Aspectos de tipo socio - familiar a considerar No presenta
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno
• Para que (establecer n.e.e), que (variables), cómo (instrumentos)
• EVALUAR CAPACIDADES COMUNICACIÓN Y LENGUAJE (TEST PLON - BLOC – Registro fonológico)FORMA: fonología - sintaxis (NECESIDADES, INSTRUMENTOS)
CONTENIDO: vocabulario (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )
USO:pragmatica (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )
2.1.3
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Capacidades COMUNICACIÓN•INFORME
11 - IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO:Necesidades de tipo personal
Asp
ecto
s co
gniti
vos
No presenta Estrategias de focalización y atención
Estructuración de la información / Comprensión
Mejorar los hábitos de estudio
Trabajo reflexivo y autodirigido
Memoria Capacidad de razonamiento Otros (especificar)
Equ
ilibro
pe
rson
al
o af
ectiv
o-em
ocio
nal
No presenta Autoconcepto y autoestima Autonomía personal Motivación Empatía Estabilidad emocional Otros (especificar)
Rel
ació
n in
terp
ers
onal
y
adap
taci
ón
soci
al
No presenta Trabajo en grupo Autorregulación conductual Habilidades de comunicación Habilidades sociales Otros(especificar)
Des
arro
llo
Psi
com
otor
No presenta
Psicomotricidad fina Psicomotricidad gruesa/coordinación dinámica
Coordinación visomotora/visomanual Conductas respiratorias
Otros(especificar)
Des
arro
llo
com
unic
ativ
o-lin
güís
tico No presenta
Expresión oral/articulación Comprensión oral Expresión y composición escrita Otros
Desarrollo morfosintáctico Nivel semántico/vocabularioOtros
Necesidades de tipo curricular
No presenta
Aspectos de tipo socio - familiar a considerar No presenta
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICAINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS EVALUACIÓN DE Capacidades del alumno• Para que (establecer n.e.e), que (variables y desarrollo evolutivo), cómo (instrumentos)
• EVALUAR CAPACIDADES EMOCIONALES, SOCIALES Y DE INTERACCION
-AFECTIVO – EMOCIONAL (NECESIDADES,INSTRUMENTOS)
-SOCIAL (NECESIDADES, INSTRUMENTOS )
2.1.4
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCAPACIDADES SOCIALES –Escala Vineland
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCAPACIDADES SOCIALES –Escala Vineland
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCAPACIDADES SOCIALES –Escala Vineland
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNCAPACIDADES SOCIALES – VALEMO
Recorte de pantalla realizado: 05/01/2012; 18:01