11.04.23 Übertritt 1

Übertritt in die Sekundarstufe

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Ablauf

• Die Schule in der Übersicht

• Überblick Gesamtbeurteilung

• Zeitplan

• Sekundarschule

• Gymnasium

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Schule in der Übersicht

MittelstufeB e w u s s t l e r n e n

Kindergarten S o z i a l l e r n e n

UnterstufeS p i e l e r i s c h l e r n e n

Sek B Sek C

Langzeit – Gymnasium

Sek A

Gymnasiumversch. TypenAttestlehre / Lehre

Unge-lernteArbeit

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Gesprächsorientierter Übertritt

• Basierend auf der Gesamtbeurteilung

• Gespräch mit der Schülerin/dem Schüler

• Gespräch mit Kind und Eltern

• Empfehlung / Antrag

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Wie lernt

der Schüler/die Schülerin?

• Lernverhalten

• Arbeitsverhalten

• Sozialverhalten

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Was leistet der Schüler / die Schülerin?

• Deutsch

• Französisch

• Mathematik

• Mensch und Umwelt (Realien)

• Gestaltung und Musik

• Sport

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Zeitplan

•November bis Februar: • Gespräche mit den Schülern und den Schülerinnen• Erste Übertrittsgespräche mit den Eltern

•März/April:• Weitere Übertrittsgespräche auf Wunsch

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Bei Uneinigkeit:

• Beizug einer Sekundarstufenlehrperson und der Schulleiterin / des Schulleiters für ein 2. Gespräch

• Wenn weiterhin keine Einigung möglich: Antragsrecht auf Überprüfung des Zuteilungsantrags an die Kreisschulpflege

• Vor den Frühlingsferien: schriftlicher Zuteilungsantrag an die Kreisschulpflege und Kopie an die Eltern

• Mai: Zuteilungsentscheid durch die KSP

Sekundarstufe

Abteilung A

Abteilung B

Abteilung C

Mathematik

Französisch

Sekundarstufe

Abteilung A

Abteilung B

Abteilung C

Mathematik

Französisch

Sekundarstufe

Abteilung A

Abteilung B

Abteilung C

Mathematik

Französisch

Durchlässigkeit

• Ende November

• Mitte April

• Anfang Schuljahr

Gesamtbeurteilung

Sekundarstufe

Abteilung A

Abteilung B

Abteilung C

Anforderungsstufe II

Anforderungsstufe III

Anforderungsstufe I

Mathematik

Anforderungsstufe II

Anforderungsstufe III

Anforderungsstufe I

Französisch

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Sek A Sek B Sek C

6 Klassen

Ø 24

6 Klassen

Ø 19

2 Klassen

Ø 12

Sek A

• Starrer Fahrplan (Anschluss an Mittelschulen)

• Hohes Tempo

• Häufiges Umsteigen (Zimmer-/Lehrer/-innenwechsel)

• Grosse Anforderung an Eigenorganisation

• Viel Eigenverantwortung (selbstständiges Lernen)

• Anschluss selber planen (die Berufswahl wird im Unterricht initiiert)

Sek A

Die Sek A ist die richtige Abteilung für:

Anf

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Sch

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ek A

Die Sek A ist die richtige Abteilung für:

• leistungsfähige und leistungswillige Schüler/-innen

• möglichst umfassend begabte Schüler/-innen mit gutem Abstraktionsvermögen

• Schüler/-innen mit rascher Auffassungsgabe

• Schüler/-innen, welche leicht lernen, auch wenn sie nicht immer topp motiviert sind

Anf

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Sek B

Sek B

• Flexibler Fahrplan (auf einzelne Klasse eingehen)

• Angepasstes Tempo

• Reise ist durch „Reiseleiter“ geführt und betreut

• Gemeinsam reisen (miteinander lernen/üben)

• Anschluss wird detailliert geplant (Lehrkräfte unterstützen bei der Lehrstellensuche)

Die Sek B ist die richtige Abteilung für:

Anf

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ek B

Die Sek B ist die richtige Abteilung für:

• Schüler/-innen, welche auf lebensnahe Unterrichtsinhalte ansprechen

• Schüler/-innen, die viel Zeit zum Üben brauchen• Schüler/-innen, für die manchmal erst die

Möglichkeit des Nachfragens zum Verständnis führt

• leistungsfähige, aber manchmal wenig motivierte Schüler/-innen

Anf

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Sek C

Sek C

• Kleine Reisegruppe (auf einzelne Person eingehen)

• Viel Zeit

• Flexibler Fahrplan (auf einzelne Klasse eingehen)

• Wenig Umsteigen (festes Klassenzimmer)

• Sehr persönliche Betreuung durch „Reiseleiter“

• Anschluss wird individuell geplant (Lehrkräfte unterstützen bei der Lehrstellensuche)

Die Sek C ist die richtige Abteilung für:

Anf

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ek C

Die Sek C ist die richtige Abteilung für:

• Schüler/-innen, welche viel Zeit brauchen

• Schüler/-innen, welche oft einseitig begabt sind

• Schüler/-innen, welche immer unter den schlechten Leistungen gelitten haben und sich endlich Erfolgserlebnisse erhoffen

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Sek A Sek B Sek C

Jede Reiseart hat Vor- und Nachteile.

Welche Art der Reise am ehesten Ihrem Sohn/Ihrer Tochter entspricht, haben Sie als für die Erziehung Verantwortliche zusammen mit den Primarlehrerin-nen und Primarlehrern zu entscheiden.

Sek A Sek B Sek C

Jeder Mensch hat Stärken und Schwächen, Begabun-gen und Defizite.

Welches ist die richtige Abteilung für Ihr Kind?

Mögliche Schulkarriere bei falscher Weichenstellung

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• Überforderung in der neuen Situation

• Erste Misserfolge bei Prüfungen (Notenschock)

• Angst vor einer möglichen Abstufung

• Häufige Gespräche mit Eltern und Lehrer/-innen

• Druck der Eltern

• Evtl. Nachhilfe

• Leidenszeit endet häufig mit Einbruch

• Umstufung als persönliche Niederlage

• Wer sich mit schlechten Schulleistungen durch-kämpft, erlebt häufig einen absoluten Schulfrust im letzten Schuljahr und hat trotz der höheren Abteilung grosse Schwierigkeiten, eine Lehrstelle zu finden.

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• Guter Start in der neuen Klasse

• Gute Noten (vielleicht hat ein Kind 6 Jahre auf einen solchen Erfolg gewartet)

• Stärkung des Selbstwertgefühls

• Gesunde persönliche Entwicklung in der tieferen Stufe

• Evtl. Ansporn für einen Aufstieg

• Umstufung aufgrund von Wille und Eigenleistung

• Wer mit guten Schulleistungen und einem guten Selbstwertgefühl eine Lehrstelle sucht, hat trotz der tieferen Stufe grosse Chancen, eine Lehrstelle zu finden.

Durchlässigkeit im Schuljahr 06/07

Sek C

• 1. Umstufungstermin im November 2006

Sek B

Sek A 10

2

Sek A

Sek B

Sek C

2

Durchlässigkeit im Schuljahr 07/08

Sek C

• 1. Umstufungstermin im November 2007

Sek B

Sek A 21

1

Sek A

Sek B

Sek C

0

Durchlässigkeit im Schuljahr 08/09

Sek C

• 1. Umstufungstermin im November 2008

Sek B

Sek A 52

0

Sek A

Sek B

Sek C

0

Meinung der Oberstufenlehrerschaft

Im Zweifelsfall ist die Einteilung in die tiefere Abteilung der bessere Entscheid für ein Kind.

Das Gemeinsame der 3 Abteilungen

• Wahlfächer in der 3. Klasse

• Drei Umstufungstermine pro Jahr (Nov./Apr./Juli)

• Gleiches Zeugnis

• KokoRu

• 34 - 36 Lektionen

• Gleiche Stundentafel

• Zu einem grossen Teil die gleichen Lehrmittel

• Hauswirtschaft in der 1. Klasse• Textiles/nichttextiles Werken (in der 1. Klasse fakultativ)

• Verschiedene Schulhausanlässe

• Kontaktheft

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Gymnasium

• Januar: Informationsabend des Langzeitgymnasiums Anmeldung

• Gymivorbereitung ab Februar

• Mai: schriftliche Aufnahmeprüfung(eventuell mündliche Prüfung)

• Probezeit: August – November