2.5 - yo dependo de ti, tu dependes de mi · murciélagos son responsables de dispersar las...

99 Baúl sobre Bosques TropicalesTEMA II: Dependencia humana de los bosques

Niveles: Grados 5 al 9

Materias: Estudios Sociales, Ciencias,InglésConceptos:

Existe una estrecha interdependenciaentre los ecosistemas y los sereshumanos.El desarrollo descontrolado fragmentanuestros bosques y es la mayoramenaza contra éstos.

Destrezas:Relación entre causa y efecto,Pensamiento crítico, Trabajo enequipo.

Propósitos:Reflexionar acerca de la estrechainterdependencia existente entre lanaturaleza y el ser humano.Evaluar el efecto de nuestras accionessobre el medio ambiente.

Materiales:. Anejo #1 - Cuento: Regreso a mi

bosque querido. Anejo #2 - El amor en los tiempos del

cólera (extractos)

. Anejo #3 - Historia de la Eternidad

. Anejo #4 - Cuento: Return to mybeloved Forest

. Anejo #5*Letreros del Primer círculoNiño (2), Yagrumo, Aves (2), Semillas(2), Árboles (2), Río, Camarones (2),Peces, Gusanos, Hongos, Reciclaje(2), Lluvia, Brisa.Letreros de Elementos nuevosCarretera, Urbanización, Represa,Basura, Gatos, Perros, Calor.

Tiempo:Actividad: 50 minutos

Resumen:Los bosques trabajan como un equipo donde cada jugador depende del resto de los jugadores para hacer unabuena jugada. Los bosques están formados por cientos de organismos vivos y elementos no vivos que soncruciales para mantener su integridad. Hoy en día, la fragmentación es uno de los problemas mayores queafectan a nuestros bosques. En la siguiente actividad los estudiantes representarán los elementos delbosque. Mediante la lectura de una reflexión los estudiantes percibirán cómo la fragmentación de losbosques afecta la calidad de vida de todos los seres vivos.

Trasfondo:Todos los componentes de los bosquesestán íntimamente relacionados entre sí.A estas relaciones se le conoce comointerdependencia. Cada uno de loselementos que componen un bosque(plantas, animales, aire, ríos, suelos)posee funciones de suma importancia.Algunas de ellas aún desconocidas parael ser humano. Tomemos por ejemplolos suelos del bosque, éstos estánrepletos de cientos de hongos, algunosno observables a simple vista. Cadauno de ellos con una función única deprocesar toda la hojarasca que cae alsuelo para devolverle sus nutrientes.Así también, decenas de aves ymurciélagos son responsables dedispersar las semillas de los árboles.

Relaciones como éstas sostienen losbosques que tan indispensables son paramantener nuestra calidad de vida. Losbosques nos brindan aire puro, moderanla temperatura, nos proveen plantasmedicinales y protegen nuestrasmontañas y llanos de la erosión.También reducen la temperatura ennuestro ambiente propiciando lascondiciones para la lluvia.

Sin embargo, cada día nuestrosbosques son amenazados por lasactividades de desarrollo. Estasactividades no sólo afectan nuestrosbosques sino que a largo plazo sentimoslos efectos sobre nuestra sociedad. Unbuen ejemplo de ésto fue la sequía queafectó a Puerto Rico durante el 1994.

Miles de personas se quedaron sin agua.Una de las razones fue la sedimentaciónde nuestros ríos provocada por la intensadeforestación que se ha realizadoalrededor de éstos. Como éste haymuchos ejemplos que nos tocan de díaa día.

Es importante entender que nos quedanpocas áreas de bosques de suficientetamaño como para garantizar quepuedan proveernos estos servicios indis-pensables.

Efectos del ser humano sobre losbosques y sobre sí mismo:

construcción de represas:Las represas son necesarias paraproveer abastos de agua a nuestrascomunidades. El problema resultacuando se represan los ríosdesmedidamente. Es necesariomantener en óptimas condiciones lasrepresas ya existentes antes querepresar otros ríos.

Cuando se represan los ríos, losorganismos que viven en éstos seafectan de varias formas. Si larepresa es de gran tamañoobstaculiza la migración de aquellasespecies del mar que tienen queviajar corriente arriba como las deagua dulce que necesitan llegar alestuario para completar su ciclo devida. Los camarones son unexcelente ejemplo de esto. Durantela época reproductiva es necesario

2.5 YO DEPENDO DE TÍ, TÚ DEPENDES DE MI

100Baúl sobre Bosques TropicalesTEMA II: Dependencia humana de los bosques

que sus larvas lleguen al aguasalobre en 4 ó 5 días, de lo contrariomueren. Luego los juveniles viajanrío arriba para completar su ciclode vida. Algunas especies lograntrepar las represas dependiendo eltamaño de estas estructuras. Otrasno lo logran. De otra parte represarlos ríos y extraer agua de losmismos reduce el flujo normal deagua represa abajo lo cual afectanegativamente la vida acuática.También los sedimentos quenormalmente son transportados porel río hacia el valle se quedanatrapados en la represa afectandoasí la fertilidad del valle.

construcción de carreterasCiertamente es necesario construircarreteras para mantenernoscomunicados. Sin embargo, ennuestra isla la densidad decarreteras es exagerada. Esta esuna de las más altas del mundo; 4millas de carretera por cada millacuadrada de terreno mientras queen Estados Unidos tienen 1milla.(1) En una isla tan pequeña,con una alta densidad poblacionaly con 3 vehículos por familia, seríamás sensato el optar por medios detransportación colectiva.

Las carreteras construidas en áreascercanas a nuestros bosques abrenuna brecha que interrumpe lacontinuidad del bosque evitando asíque las especies pasen de un ladoal otro. Además, a través de estasvías se facilita la entrada al bosquede especies exóticas como gatos yperros las cuales atacan las especiesnativas. Otro factor que afecta laintegridad del bosque es la

contaminación del aire causada porlos vehículos que transitan en elárea.

construcción de urbanizacionesEl crecimiento acelerado de nuestrapoblación exige la construcción deviviendas. Aunque esto es unhecho, el problema está en la formaen que se satisface esta demanda.Es necesario que se busquen nuevasalternativas al desarrollo deurbanizaciones horizontales paralas cuales se deforesta y setransforma la topografía delterreno. Algunas alternativas son:la construcción de complejos devivienda multipisos, edificios, larehabilitación de estructuras y laconstrucción de viviendasintegradas a la naturaleza.

La construcción de urbanizacionessupone la deforestación de grandesextensiones de terreno. Aldeforestar el terreno, el suelo quedaal descubierto y al ocurrir fuertesaguaceros éstos arrastran lossedimentos y los conducen anuestros cuerpos de agua. Estossedimentos no sólo afectan elhábitat de las especies que habitanen los ríos, sino que tambiénreducen la capacidad paraalmacenar agua. Este problema sehizo evidente durante la sequía queocurrió en el año 1994. Lasedimentación de las represasCarraízo y La Plata redujeronnuestros abastos de agua.


Algunos efectos de ladeforestación:

Destruimos el hábitat de lasespecies que habitan ennuestros árboles. Entre estasespecies afectamos las aves lascuales son responsables dedispersar las semillas necesariaspara que crezcan nuevosárboles.Aumenta la temperatura ennuestro ambiente ya que nocontamos con la brisa y lahumedad que generan losárboles .

generación de desperdicios sólidosNuestros estilos de vida generanuna excesiva cantidad dedesperdicios sólidos. Muchos deestos desperdicios sólidos puedenser reusados o reciclados, pero lacostumbre general es lanzarlos a labasura. Ya nuestros vertederos nodan abasto. En Puerto Rico se gen-era diariamente 8,100 toneladas dedesperdicios comerciales, industri-ales y domésticos. Es hora demodificar nuestros hábitos deconsumo.

Manejamos irresponsablemente losdesperdicios sólidos:

Si los lanzamos a nuestrosecosistemas pues loscontaminamos y ponemos enpeligro la vida de las especiesque en ellos habitan incluyendoa nosotros los seres humanos.Si los lanzamos a los cuerposde agua, las especies de estasáreas pueden confundir losdesperdicios con alimentos.

Si los lanzamos a los suelos, losdesperdicios peligrosos afectanlos organismos encargados delreciclaje de la materia orgánica.Si no reducimos, reciclamos yreusamos los desperdiciossólidos que generamos puesnecesitaremos deforestar paraestablecer nuevos vertederos.

Descripción de la Actividad:

1. Asigne los roles a los estudiantes yprovéales el letrero que losidentifique. Los roles puedenrepetirse. Sólo 26 estudiantesparticiparán, el resto permaneceránsentados como expectadores.

2. Pida a los estudiantes querepresentan los roles del primercírculo que formen un círculo depie y que se tomen de las manos enel siguiente orden: niño-yagrumo-a v e s - s e m i l l a s - á r b o l e s - r í o -camarones-peces-gusanos-hongos-reciclaje-lluvia-brisa-niño.

3. Pida a los estudiantes que seimaginen que son parte de lareflexión que usted va a leer (verAnejo #1 o Anejo #2 segúncorresponda). Cada vez que ustedmencione un personaje (lospersonajes están ennegrecidos) éstedeberá apretar las manos de suscompañeros. De este modo se hacefísica la interacción.

4. Narre la segunda parte de lareflexión despacio y cambie el tonode voz resaltando las palabrasennegrecidas. Una vez comience anarrar la segunda parte de lareflexión los elementos del primercírculo serán desplazados por losnuevos elementos según se


Enriquecimiento:Leer extracto de “El Amor en losTiempos de Cólera” (Anejo #3) ycontestar las siguientes preguntas:

¿Cómo se parece esefragmento a la reflexión aquíincluída?¿Dónde ocurre la acción,lugar, época?¿En qué forma es diferente ala reflexión que aquí leímos?

Leer (Anejo #4) y discutir con losestudiantes las siguientes preguntas:

¿Qué significa estepensamiento para tí?¿Qué tu crees quizo decir elautor?

Evaluación:Escribe dos párrafos breves; en elprimero describe las formas en quedependes del bosque y en elsegundo cómo crees que se podríaarmonizar el desarrollo con laconservación de nuestros bosques.

Referencia:Banco Popular de Puerto Rico.1995.Jorge Luis BorgesGabriel García Marquez

Otros Recursos:

Lecturas SuplementariasEcoturismo, Conservación yDesarrollo.

El Impacto Ecológico del Desarrolloen Puerto Rico.

Factors that Endanger Puerto Rico’sTropical Diversity.

Terrenos Públicos, Fragmentación yBiodiversidad de Puerto Rico.

mencionan en la reflexión. En estecaso los nuevos elementos que seintegran al círculo no se tomaránde las manos. Al final se observaráuna ruptura en el círculo. Estaruptura tiene el propósito desimular lo que ocurre en elecosistema.

Orden: entran carretera yurbanización - salen árboles/ entranperros y gatos - salen aves, salensemillas/ entra represa - salencamarones, salen yagrumos/ entrabasura - salen hongos y gusanos,salen peces/ entra calor - sale brisa.

5. Pida que observen la composicióny la estructura del círculo final ydiscuta los sentimientos de losestudiantes con relación a laactividad:

¿Cómo compara el primercírculo con el segundo?¿Cómo se sintieron a travésde la lectura de la reflexión?¿Creen que el impacto delhumano sobre el bosquesólo afecta al bosque?

6. Discuta con la clase el efecto quetiene el desarrollo descontroladosobre los recursos naturales segúnes indicado en el trasfondo.Puntualice en la necesidad deplanificar el desarrollo tomando enconsideración el impacto sobre losbosques.


YO DEPENDO DE TÍ, TÚ DEPENDES DE MÍANEJO #1

Regreso a Mi Bosque Queridopor Arlene Flecha

Recuerdo que cuando era niño visitaba un bosque maravilloso. Mi familia y yo solíamos pasarlos domingos en el río Espíritu Santo. Era impresionante la variedad de árboles y plantas medicinalesque cubrían las veredas. Recuerdo cómo mi abuelo nos contaba de la ocasión en que se curó elasma inhalando los vapores de la hoja del yagrumo.

¡Wow! Disfrutábamos tanto del sonido de las aves. Decenas de éstas revoloteaban sobre lasramas del los árboles llevando sus semillas de un lugar a otro. El agua del río era tan cristalinaque en ocasiones podía observar algunos camaroncitos y peces descansando en las charcas.

Luego de bañarnos en el río salíamos a observar la gran cantidad de pequeñas criaturas quepoblaban los suelos del bosque: gusanos, hongos, insectos. Cada uno de ellos con su funciónúnica de reciclar la hojarasca con la ayuda de la lluvia y la energía del sol para devolver losnutrientes al suelo. Decía mi abuelo que estos organismos sostenían la vida en el bosque. Mesorprendía la sabiduría del bosque. Todo el que allí habitaba interactuaba como parte de un granequipo y yo me sentía parte de él.

El aire era tan puro que al respirar podía sentir mis pulmones expandirse de alegría. Mis hermanosy yo nos embelezábamos observando la danza de los árboles al ritmo de la brisa y el melodiososonido de las gotas de lluvia al caer sobre las hojas. ¡Estar allí era estar en el paraíso!

Diez años más tarde regresé a mi añorado bosque con mi hijo. ¡Dios mío! Ya nada era igual.Alguien decidió construir una urbanización en mi bosque querido. Los árboles que cuidaban elrío fueron cortados para dar paso a una urbanización y a una gran carretera; carretera por lacuál llegaron perros y gatos al bosque quienes se alimentaban de las aves que originalmentehabitaban en él. Ya las aves no tenían dónde habitar y los árboles no tenían quién transportarasus semillas. El agua ya no era cristalina, estaba llena de los sedimentos que una vez fuerondetenidos por las raíces de los árboles. Además, construyeron una represa para proveer agua alos residentes de la urbanización. Esta es un obstáculo insalvable para los camaroncillos quevenían a depositar sus huevos en las charcas. Ya no quedaban más yagrumos. Me preguntocuánto dinero se estará gastando para curar el asma. Los residentes de la urbanización habíanlanzado basura, agua con jabón y aceites a los suelos y acababan con los gusanos y los hongosque tanta hojarasca reciclaban. Eventualmente estos contaminantes llegaban al río donde matabanlos peces. Mientras observaba lo que una vez fue mi bosque, sentía un inmenso calor ya nocontaba con los árboles que tanta brisa me brindaron. Miré a mi hijo con tristeza y pensé: ¿quéle vamos a dejar a las generaciones futuras?


YO DEPENDO DE TÍ, TÚ DEPENDES DE MÍ

ANEJO #2

“... - Es lo poco que nos va quedando del río - le dijo el capitán...FlorentinoAriza, en efecto, estaba sorprendido de los cambios, y lo estaría más al díasiguiente, cuando la navegación se hizo más difícil, y se dió cuenta de que el ríopadre de La Magdalena, uno de los más grandes del mundo, era sólo una ilusiónde la memoria. El capitán Samaritano les explicó cómo la deforestación irracionalhabía acabado con el río en cincuenta años. Las calderas de los buques habíandevorado la selva enmarañada de árboles colosales que Florentino Ariza sintiócomo una opresión en su primer viaje. Fermina Daza no vería los animales desus sueños: los cazadores de pieles...habían exterminado los caimanes que sehacían los muertos con las fauces abiertas durantes horas y horas en los barran-cos de la orilla para sorprender a las mariposas; los loros con sus algarabías y losmicos con sus gritos de locos se habían ido muriendo a medida que se le acababanlas frondas, los manatíes de grandes tetas de madres que amamantaban a suscrías y lloraban con voces de mujer desconsolada en los playones eran una especieextinguida por las balas blindadas de los cazadores de placer.

Los días siguientes fueron calurosos e interminables. El río se volvió turbio y sefue haciendo cada vez más estrecho, y en vez de la maraña de árboles colosalesque habían asombrado a Florentino Ariza en su primer viaje, había llanurascalcinadas, desechos de selvas enteras devoradas por las calderas de los buques,escombros de pueblos abandonados por Dios, cuyas calles continuaban inundadasaun en las épocas más crueles de la sequía. Por las noches no los despertaban loscantos de sirenas de los manatíes en los playones. En lugar de la algarabía de losloros y el escándalo de los micos invisibles que en otro tiempo aumentan elbochorno del medio día, sólo quedaba el silencio de la tierra arrasada.

...Cuando los caimanes se comieron la última mariposa, y se acabaron los manatíesmaternales, se acabaron los loros, los micos, los pueblos: se acabó todo...”

El amor en los tiempos del cólera(Extractos)Gabriel García Márquez


“El Universo requiere la eternidad...Por eso afirman que la conservaciónde este mundo es una perpetuacreación, y quelos verbos ‘conservar’ y ‘crear’, tanenemistados aquí, son sinónimos en elcielo”.

Historia de la EternidadJorge Luis Borges


ANEJO #3


YO DEPENDO DE TÍ, TÚ DEPENDES DE MÍANEJO #4

Return to my beloved forestby Arlene Flecha

translated & adapted by Betsy Payne

I remember when I was a child I used to visit a marvelous forest. My family and I used to spendSundays in the Espiritu Santo river. The variety of trees and medicinal plants that covered the trailswas impressive. I remember when my grandfather used to tell us that one time he alleviated hisasthma inhaling the vapors of the yagrumo leaves.

Wow! We really enjoyed the sounds of the birds. Dozens of these would flutter on the treebranches taking seeds from one place to another. The river water was so crystalline that some-times you could see some shrimp and fish resting on the bottom.

After swimming in the river we used to go exploring for creatures that live on the forest soil:worms, fungus, insects. Each one of them with their unique role of recycling the leaf litter withthe help of the rain and the sun’s energy; therefore returning the nutrients to the soil. My grand-father used to say that these organisms sustain the forest’s life. I was impressed on how wise theforest was. All who lived there interacted as part of one great team, and I felt part of it.

The air was so pure that I could feel my lungs expanding happily every time I breathed. Mysiblings and I were so mesmerized watching the trees dance to the rhythm of the breeze and to themelodious sound of the raindrops. Being there truly was paradise!

Ten years later I returned to my beloved forest with my child. Oh my God! Nothing was the same.Someone decided to build an urbanization in my precious forest. The trees that protected theriver were cut down for the sake of an urbanization and a great road; a road through which catsand dogs reached the forest therefore eating the birds that used to live there. The birds no longerhad where to live and the trees did not have anyone to transport their seeds. The water was nolonger clear, it was muddy from the sediment that once was held by the tree roots. Also, a damwas built to provide water to the new residents. This was an impossible obstacle for the shrimpwho would deposit their eggs on the pools. Gone were the yagrumo. I wonder how much moneyis being spent curing asthma?

The residents had thrown trash, soapy water and oil on the ground and wiped out the worms andfungus that were so helpful recycling the leaf litter. Eventually, all the pollutants would reach theriver where they killed all the fish.

As I looked at what once was my dear forest, I felt an intense heat. There was no longer thatfresh breeze the trees provided. Sadly, I looked into my child’s eyes and thought.......what are weleaving our children?



ANEJO #5

Letreros del Primer círculo y Elementos nuevos

BRISA SEMILLASSEEDS

URBANIZACION

HOUSING DEVELOPMENT

CAMARONES

SHRIMP

BREEZE


PERROS

DOGS

BASURAWASTE

GUSANOWORM

HONGOSFUNGI

GATOSCATS

CALORHEAT


PAJAROS

PECESFISH

BIRDS

RECICLAJERECYCLING

CARRETERASHIGHWAY

YAGRUMO

ARBOLES TREES


NIÑOSCHILDREN

RIO RIVER

LLUVIARAIN REPRESA

DAM

2.5 - yo dependo de ti, tu dependes de mi · murciélagos son responsables de dispersar las...

Documents