25 ottobre 2017 assemblea classe prima - farlottine.it · (cornicette, ritmi,…) ... animali,...
TRANSCRIPT
Un anno di bellezza
Primo aspetto: svelare la bellezza
Secondo aspetto: produrre bellezza
Terzo aspetto: edificare bellezza
Ai fanatici della giustizia l’universo sembra un debitore moroso, agli adoratori della grazia un creditore sublime.I primi pensano che tutto sia loro dovuto, i secondi sanno che devono tutto!
(«Tra poche parole» di Nicolàs Gòmez Dàvila)
Chiudo gli occhi: penso. Noi siamo tra musiche infinite e non le ascoltiamo. Noi siamo tra bagliori di bellezze sovrane e non ce ne accorgiamo. Insensibili, ciechi, non sappiamo vivere, perchénon sappiamo guardare, pregare, amare…
(«Il guado» Strenna 1933 di Assunta Viscardi)
• Ascolto/comprensione di consegne e dei contenuti essenziali di testi orali
• Produzione di discorsi orali sempre più pertinenti,
articolati e meglio pianificati• Ampliamento del lessico ricettivo e produttivo• Memorizzazione di semplici testi• Acquisizione letto-scrittura
o Presentazione lettere (in ordine secondo il libro): riconoscimento grafema/fonema e viceversa
o Presentazione sillabe dirette e inverseo Lettura e scrittura di parole
e brevi testio Uso dello stampato minuscolo
ai fini della lettura e non della scrittura
o Corsivo: presentato dopo Natale
LINGUA ITALIANA5
MATEMATICA• Primi concetti basilari per un’acquisizione graduale del linguaggio matematico
• Introduzione numero come simbolo e quantità
• Conteggio a voce e a mente • Raggruppamenti e introduzione della
decina• Concetti di addizione e sottrazione• Risoluzione di situazioni problematiche
(partendo dalla vita reale)• Uso di materiali
(bottoni, blocchi logici)per affrontare tutti i concetti
6
MATERIE ORALI
GEOGRAFIA (quadratino blu)• Elementi relativi alla spazialità / direzionalità
del foglio, alla precisione e all’ordine della pagina
• Esecuzione disegni in sequenza geometrica (cornicette, ritmi,…)
• Posizione nello spazio rispetto a diversi punti di riferimento; descrizione degli spostamenti nello spazio attraverso indicatori topologici
7
STORIA (quadratino rosso)• Collocazione nel tempo di fatti ed
esperienze vissute, riconoscendo rapporti di successione esistenti tra loro
SCIENZE (quadratino verde)• Parti del corpo e cinque sensi• Conoscenza di materiali, oggetti e relative
funzioni• Esseri viventi: classificazione in base a
somiglianze e differenze
8
• Fino a Natale il rimando delle materie orali è sui quaderni di matematica e italiano
• Dopo Natale si userà un quaderno unico per tutte e tre le materie
• Si ricorda che nella pagella di Prima il voto delle materie orali sarà unico
9
INGLESE
• Interagire per salutarsi, congedarsi, presentarsi e chiedere informazioni agli altri
• Comprendere ed eseguire semplici istruzioni e comandi correlati alle attività svolte in classe
• Identificare verbi-azioni a movimenti (Total physical response)
• Identificare e abbinare forme, colori, numeri, oggetti della scuola, animali, giocattoli e parti del corpo
• Comprendere una breve storia• Pratica attiva attraverso canzoni, filastrocche, giochi,
gare, role plays, racconti, video and arts and crafts• CLIL
11
MUSICA• Sviluppo della capacità di ascolto di diverse manifestazioni sonore e
musicali. Attenzione alla qualità dei suoni ascoltati e prodotti.
• Sviluppo della presa di coscienza del proprio corpo con l’utilizzo di
musiche create appositamente per un lavoro sulle condotte motorie.
• Esplorazione dello strumento “voce”: uso della
voce parlata per una corretta pronuncia ricca
di espressività; sviluppo ed esplorazione
graduale della voce cantata impostando un
corretto uso della respirazione e dell’apparato
fonatorio.
• Sviluppo del senso ritmico attraverso
l’esecuzione di combinazioni ritmiche.
• Introduzione ad una scrittura musicale non
convenzionale, trasformando il gesto musicale
in gesto grafico.
12
RELIGIONE• Accoglienza e relazione con l'altro
• Entriamo in chiesa: approfondimento sui simboli e i
luoghi della chiesa
• Riscoperta della figura di Gesù, ragazzo a Nazaret
MOTORIA• Il corpo e le funzioni senso-percettive
• Principali schemi motori (salto, rotolamento, lancio,
vari tipi di corsa…) nella relazione con spazio e tempo
• Partecipazione al gioco collettivo rispettando
indicazioni e regole
• Attività didattiche di altre materie sperimentate con il
corpo
ARTE• Uso creativo del colore
• Rappresentazione della figura umana
• Distinzione della figura dallo sfondo
13
OBIETTIVI• Autonomia
• Cura del materiale
• Svolgimento dei compiti
• Rispetto dei tempi
DOPOSCUOLA
15
L’ORA DELLA BELLEZZA
IO E LA MIA UNICITÀLa conoscenza di sé, del proprio corpo, di ciò che lo caratterizza e lo distingue rispetto agli altri; imparare a conoscersi per accettare noi stessi e chi ci è accanto.
IO E LE MIE EMOZIONILa scoperta degli aspetti che riguardano il proprio essere interiore e le emozioni provate, per poterle riconoscere e nominare, al fine di sviluppare relazioni di reciproco rispetto.
16
Il voto di condotta è un parametro per indicare il grado di crescitae di maturità dell’alunnoe deve tener conto di tre macro ambiti sotto indicati in ordine di importanza:
VOTO DI CONDOTTA17
Riconoscimento della propria dignità sia relativamente al corpo sia al proprio mondo interiore.
Consapevolezza del peso e dell’importanza dei propri atti(sia interiori, sia manifesti)
Maturazione di una progettualità di sé.
CURA DI SE’18
(CHE SI MANIFESTA CON GESTI E PAROLE, MA CHE NASCE DALLO SGUARDO, CIOÈ DAL GIUDIZIO CHE ABBIAMO SUGLI ALTRI)
Con l’adulto•Obbedienza•Considerazione •Collaborazione
Con i coetanei•Rispetto •Accoglienza •Premura
RELAZIONE CON GLI ALTRI19
Rispetto e promozione del bene comune in ambito scolastico e osservanza di tutto ciò che compete al proprio ruolo di alunno:• riguardo all’orario e agli impegni scolastici;• riguardo al rispetto degli ambienti, arredi, materiali
vari; • riguardo alla cura dell’ordine nelle proprie cose e in
quelle comuni.
NORME SCOLASTICHE21
VALUTAZIONE
SUI QUADERNI E SUI LIBRI:
VistoGiudizio al lavoro svoltoCorretto insieme o alla lavagnaTimbri
22
RICHIESTE
• Quadernoni: un altro a quadretti da 1 cm per italiano
• Controllo periodico del materiale con i bambini
• Matite sempre appuntite
23
Visite guidate: • «Coro di voci bianche» presso Teatro Comunale di
Bologna – gennaio.• «The ugly duckling» presso il teatro San Salvatore –
febbraio.• «La carta d'identità dell'acqua» presso Fattoria
didattica Oasi del Quadrone- aprile.
Laboratori:• Laboratorio dei cinque sensi – ottobre e novembre.• Carta riciclata – aprile/maggio.
VISITE GUIDATE E LABORATORI24
Il Rappresentante è colui che…
Dà un contributo costruttivoAiuta a creare la giusta visuale: la scuola paritaria non è un semplice distributore
di prestazioni dietro compenso, ma è una comunità, fatta anche dai genitori, uniti da un unico fine: la coltivazione del meglio dell’uomo. Famiglia e scuola non sono contro-parti ma parti in causa di un progetto comune, ognuno col proprio ruolo.
Aiuta a focalizzare l’essenzialeRiconduce le varie questioni che possono emergere all’effettiva consistenza della
problematica andando alla fonte delle questioni e presentando le richieste alle persone giuste all’interno della scuola.
Invita i genitori che abbiano istanze personali a un colloquio diretto con la scuola (insegnante, coordinatore, dirigente).
Dialoga con tuttiDialoga con tutti i genitori, non solo con quelli con cui è più in confidenza o
sintonia. Dialoga, non chiacchiera, ossia si confronta senza cedere al «pettegolezzo».
Ha «l’anima del PR»Come abbiamo visto è a tutti gli effetti un promotore, non un «erogatore di
servizi» (raccolta soldi, organizzazione eventi o simili).
25
School Bonus
una facilitazione fiscale – istituita con la L. 13 luglio
2015, n. 107 – riservata a coloro che fanno donazioni a favore delle scuole affinché vengano realizzate nuove strutture scolastiche, o ristrutturate e potenziate quelle già esistenti.
• La donazione dovrà essere effettuata, entro il 31/12/2017,• esclusivamente tramite bonifico bancario o postale • Informarci della donazione con email • Raccogliere la contabile del bonifico ed il certificato rilasciato da Istituto Farlottine,
da dare al proprio commercialista/CAAF per la prossima dichiarazione dei redditi.
Il Benefattore > 1/3 circa dell’onere della donazioneLo Stato > gli altri 2/3L’Istituto scolastico > raccoglie risorse per potenziare e qualificare la propria offerta formativa > devolve il 10% al Fondo statale per l’edilizia scolastica.
www.farlottine.it
26