25. listopadu 2011, 13-17 hod.

26. listopadu 2011, 8-11 hod.

21. ledna 2012, 8-11 hod.

oauhnewsDen otevřených dveří

4 Pozvánka na DOD

6. vydání

5 Nebojme se SOČ!

Středoškolská odborná činnost

7 rozhovor s Filipem Urbánkem

9 rozhovor s Ondrou Simanem

Osobnost

11 Od Adama Štěrbáka třídě 3. A

Dopis

12 Inspirace nebo instituce?

Škola

13 Mažoretky z Hluku

Sport

Jsem si vybral OAUH

Proč?

Redakce časopisu

Alena Kulleováredaktorka

Lucie Špokováredaktorka

Lukáš Pavlicaredaktor

Michaela Jančováredaktorka

Ondra Simanredaktor

Pavel Bočekgrafik

Editorial2 Předmluva pana ředitele

15

6, 10 Cisco Networking Academy

CISCO

6 Velká FACEBOOKovská soutěž

SOUTĚŽ!!!

Aleš Botekredaktor

2

EDITORIAL

Vážené čtenářky, vážení čtenáři,dnes se Vám dostává do rukou další číslo našeho studentského časopisu oauhNEWS, které je poněkud výjimečné. Šesté vydání oauhNEWS Vás prostřednictvím studentských prací provede dnem otevřených dveří, který již tradičně probíhá „očima studentů“, což znamená, že škola a její aktivity budou prezentovány našimi studenty. Jak v časopise, tak během dnů otevřených dveří v listopadu a v lednu Vám představíme nejen školu, ale také její mladé autory, přiblížíme Vám jejich záliby i názory. Například v článku Anety Wrzecionkové ze 3. A se dozvíte, jak probíhala exkurse v komerční bance a co zajímavé-ho nabízí studentům. Téměř v přímém přenosu nás jiná autorka, Lucie

Špoková, zavede do Letního tábora pro nevidomé a těžce zrakově postižené. V dopise bývalým spolužákům se Adam Štěrbák, vrcholový sportovec, svěřuje, že by sice nejraději studoval v Praze, ale současnou třídu by rád vyměnil za tu z Uherského Hradiště. V rozhovoru fot-balista Filip Urbánek ze 3.D prozrazuje, jak dokáže skloubit školu s fotbalem na vysoké úrovni a proč by nejraději hrál fotbal za Bayern Mnichov. Alena Kulleová ze 3.D nás ve svém článku seznamuje s důležitou součástí studentského života, se soutěží SOČ. Alena přímo říká: „Budu upřímná, když vám povím, že práce na SOČ zabere hodně času, ale já vím, že ten čas nebyl promarněný. Člověk se naučí mnoha užitečným věcem, hlavně komunikaci s druhými lidmi při získávání potřebných informací.“ Magda Cíchová ze 2.D se zajímavým způsobem zamýšlí nad tím, zda jsou studenti líní, jak moc je škola institucí a čím učitelé motivují studenty. Myslím, že tento článek stojí nejen za přečtení, ale také za zamyšlení. Víte, co je program Cisco? Pokud zazní tento pojem před někým z odborné veřejnosti IT, získá si okamžitě nejvyšší pozornost. A právě o této problematice píše ve svém článku Aleš Botek, žák 3.B.V časopise, v průběhu dne otevřených dveří i na www.oauh.cz a našem profilu na facebooku budete informováni o soutěži pro deváťáky – Vyhraj mobilní telefon. Na dnu otevřených dveří rovněž představíme inovaci studijních programů, která zvyšuje kvalitu vzdělávací nabídky oboru Obchodní akademie prostřednictvím povinně volitelných předmětů. Těmito předměty jsou:Marketing cestovního ruchuCestovní ruch se stal významnou součástí života moderní společnosti. Je stále výraznější složkou spotřeby obyvatelstva, stále více se stává i výrazným ekonomickým fenoménem. Zís-kané znalosti mají pomáhat potenciálnímu podnikateli v lepší orientaci v oblasti cestovního ruchu, v domácí i zahraniční konkurenci. Obsah předmětu zahrnuje učební celky od market-ingových principů v oblasti volného času, cestovního ruchu a pohostinství; pomáhá určit cílový trh, faktory ovlivňující chování spotřebitele aj.Veřejná správaPředmět seznamuje studenty s obsahem veřejné správy a její organizací v České republice. Základním východiskem je začlenění veřejné správy do systému správního práva, její rozdělení na státní správu a samosprávu. Cílem je objasnit organizaci obou těchto složek veřejné správy a konkretizovat obsah jejich činnosti. Předmět seznamuje studenty s podílem občanů na veřejné správě a kontrole činnosti orgánů veřejné správy prostřednictvím stížností, ozná-mení, podnětů a peticí.

3

EDITORIAL

Kreativní marketingCílem předmětu je pochopit základní principy úspěšného marketingu, který nesouvisí s množstvím peněz do něho vložených, ale s myšlením, inspirací, tvůrčím přístupem, schop-ností být jiný než konkurence, uměním překvapit. Předmět vysvětluje, jak co nejlépe využít tvořivé myšlení zaměstnanců. Žák se seznámí s marketingovou komunikací na internetu a v sociálních sítích, dále s pojmem věrnostní marketing. Předmět vede žáky k tomu, jak účinně oslovovat stávající i potenciální zákazníky, jak hledat nová inovativní řešení.Marketing sociálních služebSprávná marketingová filozofie má rozhodující význam pro každou organizaci. Bez mar-ketingu se neobejdou nejen velké firmy, ale ani neziskové organizace. V úvodu předmětu je charakterizován neziskový sektor a typy sociálních služeb, klienti a finanční zdroje sociálních služeb. Budou probrány marketingové cíle, definice produktu, problém různých cílových sku-pin, financování marketingových nákladů. Výuka se zaměří i na zákon o sociálních službách, na současnou a budoucí situaci marketingu sociálních služeb.Manažerské informační systémyV současném podnikatelském prostředí je stále větší důraz kladen na efektivní řízení společnosti. Nástrojem, který umožňuje získávat data a s jejich pomocí sledovat a vyhodnocovat procesy probíhající v podnicích, jsou manažerské informační systémy.V rámci volitelného předmětu se studenti naučí využívat produkt Microsoft Dynamics AX. Systém umožňuje zefektivnit správu financí, vztahů se zákazníky, obchodní služby, lidské zdroje a procesy zásobování a výroby. Nedílnou součástí je zpracování obchodního případu v části účetnictví včetně evidence pohledávek a závazků. Využití MIS Axapta Dynamics ve volitelném předmětu umožní žákům získat důležitou konkurenční výhodu na trhu práce.Statistika a finanční matematikaSe statistickými údaji se můžeme setkat na každém kroku a velmi často potřebujeme některé statistické jevy spočítat. Studenti se v předmětu učí provádět statistické výpočty s využitím tabulkového procesoru, využívají jeho statistické i jiné funkce pro zpracování souborů statis-tických dat.Finanční gramotnost je velmi důležitou kompetencí každého občana, s jejím využitím se set-kává každý ve svém osobním životě. Studenti pro své výpočty využívají tabulkový kalkulátor, počítají úroky, úrokové sazby nebo zhodnocení dluhopisů.

Jiří Durďák

4

DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ

Ve dnech 25. a 26. listopadu 2011 se jako již každoročně na Obchodní akademii a Vyšší od-borné škole v Uh. Hradišti uskuteční pro veřejnost Den otevřených dveří. Zájemci o studium si společně se svými rodiči mohou prohlédnout za doprovodu studentů 3. ročníku moderně vybavené učebny, doplněné o řadu prezentací a fotografií ze života školy. Na společné schůz-ce s vedením školy a předsedy všech metodických sekcí se návštěvníci mohou dozvědět informace týkající se studijních oborů, přijímacího řízení a budou jim zodpovězeny případné dotazy. Pro všechny bude připraven krátký kvíz a pro vylosované drobné dárky.

Budeme se těšit na Vaši návštěvu 25. a 26. 11. 2011, a též 21. 1. 2012 kdy v naší škole tradičně proběhnou Dny otevřených dveří.

POZVÁNKA NA DOD

Mgr. Kateřina Pechálová

„Obchodní akademie

jistota pro Vaši budoucnost.“

5

SOČ

Snad každý student Obchodní akademie v Uherském Hradišti se někdy během svého studia setkal se zkratkou „SOČ“. Někteří vědí z vlastní zkušenosti, co tato tři písmenka znamenají, jiní to jen zaslechli a druzí se s touto zkratkou ještě nesetkali, ale určitě se během svého studia setkají. Pod touto zkratkou se skrývá název pro „Středoškol-skou odbornou činnost.“ Jedná se o soutěž pro studenty středních škol, kteří mají zájem o práci nad rámec vlastního studia. Základ úspěchu je jednoduchý – dobrý obor a téma práce. Studenti si mohou vybrat z palety různorodých oborů, od matematiky počínaje a informatikou konče a zpracovat téma, které by je zajímalo.

Když si vzpomenu na svou první zkuše-nost se SOČ, mou hlavou proletí hodně vzpomínek. Společně se svou spolužačkou Janou jsme pracovaly na ne moc vese-lém tématu. I tak jsme se do toho pustily s určitým elánem, protože bez toho to na SOČ prostě nejde. Nejprve jsme si myslely, že to bude snadné, ale obě jsme si později musely přiznat, že jsme se mýlily. Naší a první a největší zradou byla věc, která měla být našim pomocníkem - počítač. Počítač odmítal plnit naše požadavky a dělal si co chtěl. Dokonce se nám jednou stalo, že naši několikaměsíční práci nechtěl vůbec otevřít. I s takovými problémy se může student setkat. Budu upřímná. Práce na SOČ zabere hodně času, ale já vím, že ten čas nebyl promarněný. Mně osobně určitě za to stál. Člověk se naučí mnohým užitečným věcem, hlavně komunikaci s druhými lidmi při získá-

vání potřebných informací. Ano, je potřeba vyrazit do terénu, protože strýček Google už prostě nestačí.

Každý student, který se SOČ zúčastní, bude muset nejprve projít školním kolem, kde jeho práci zhodnotí profesoři, které zná. Di-váky mu budou spolužáci. Pokud to dopadne dobře, dostane se do okresního kola. Tam už je situace složitější. Práci obhajuje před úpl-ně cizími profesory. Při úspěchu bude cesta pokračovat do krajského a možná i nakonec do celostátního kola.

Minulý rok byli naši studenti velmi úspěšní. Všichni doufáme a věříme, že to bude tak i letos a přejeme jim hodně štěstí.

Alena Kulleová

NEbOjTE SE SOČ!

6

CISCO

CISCO NETwOrkINg ACADEmyMoje zkušenost s Cisco Networking Academy?

Když naší třídě informatiků nabídl na začátku druhého roku studia pan inženýr Šimůnek, že se můžeme přihlásit do nadstavbového informatického kurzu CISCO, s nímž jsme se sezná-mili už v prvním ročníku, bylo mi jasné, že tam nesmím chybět. Zjištění, že pro nás bude kurz se speciální slevou za konečných asi tisíc korun, mě v mém rozhodnutí jenom utvrdilo.Společnost Cisco Systems Inc. vytvořila mj. i program (učební plán) pro studenty středních škol zabývajících se IT. Jedná se o méně náročnější verze Cisco Discovery pro certifikaci CCNA - Cisco Networking Academy. Týká se počítačových sítí, datových přenosů a všeho, co je s tím spojené. Kurzy jsou po registraci k dispozici online. Pro mě je Cisco skvělá příležitost posunout se dál v IT a zároveň si procvičit angličtinu. Po pár emailech s panem učitelem byl stanoven přesný den, kdy bude kurz každý týden probíhat. Ze začátku jsem měl strach, že zde bude panovat nervózní atmosféra, každý bude pospíchat, aby měl všechno co nejdříve hotové a mohl jít domů. Mýlil jsem se však. Do každé hodiny CISCA jsem se těšil, protože tam vždy panovala kamarádská atmosféra, pan učitel byl ochotný, kdykoliv nám poradil a koordinoval hodiny tak, abychom si z nich odnesli co nejvíce.Nyní jsem již úspěšným absolventem několikaměsíčního kurzu a jsem vděčný za všechny vědomosti, které jsem zde získal. Proto mi ani nevadilo, že jsem několikrát ve škole zůstal do pozdních odpoledních hodin, a tak jsem stěží stíhal svoje další povinnosti.A jak vznikl název Cisco? No přece ze San Francisco. I když později se firma lehce přejmeno-vala. Jak? To si také najděte na internetu. Tam je dneska všechno.

Aleš Botek

7

OSOBNOST

rOZHOVOr S FILIPEm UrbÁNkEm1. Proč sis vybral Obchodní akademii? Obchodní akademii jsem si vybral podle hodnocení bývalých studentů, kteří tuto školu hodnotili kladně a také proto, že mě baví počítače a ekonomie. To byly hlavní dva důvody pro tuto školu, dalším důvodem bylo, že je na této škole hodně hezkých holek, jak jsem mohl vidět na Dnu otevřených dveří. Výhodné je i umístění školy v centru Uherského Hradiště, tudíž dobrá dostupnost na všechna potřebná místa, před školou se také nachází park. A posledním důvodem je, že se mi škola líbí zvenčí i zevnitř, je zde čisto a příjemné je i to, že není příliš velká.2. Z jakého důvodu tě nejvíce zaujal obor Obchodní akademie? Dlouho jsem se rozhodoval, na který obor půjdu, náš ročník měl možnost tří přihlášek na střední školu, všechny tři jsem si podal na obory obchodní akademie. Věřil jsem, že se dostanu alespoň na jeden obor obchodní akademie. Nakonec jsem se bez problémů dostal na všechny tři obory. Jako první jsem vyřadil informační technologie, sice mě lákalo, že bych se naučil programovat a výborně pracovat s počítačem, ale také jsem si uvědomoval, že tolik nových předmětů a téměř všechno učivo se učit nazpaměť, by mě nebavilo. Proto jsem informatiku vyřadil, ovšem informatiky velmi obdivuji. Ekonomické lyceum bylo ze začátku mým vysněným oborem, ale po dlouhém pře-mýšlení a zvažování všech pro a proti jsem si řekl, že když budu hrát fotbal, rád bych na co nejvyšší úrovni, tak po dokončení ekonomic-kého lycea bych neměl žádnou specializaci, a proto jsem si vybral obor obchodní akade-mie, kde mě lákala hlavně ekonomika, a tu

jsem si taky ve škole oblíbil, spolu s účetnic-tvím a informačními technologiemi.3. Co se ti u nás ve škole nejvíc líbí?To je zajímavá otázka a není na ni lehké odpovědět, protože na této škole je hodně hezkých věcí, které jsem už zmiňoval. Nejvíc se mi na škole líbí její počítačová vybavenost. Jediným negativem je pro mne málo hodin tělocviku, který mám velmi rád a nejvíc se na něj během týdne těším, hlavně na našeho učitele.

4. Jak hodnotíš své dosavadní působení ve škole? V jaké oblasti jsi získal nejvíce znalostí? A které považuješ za nejuži-tečnější? Své působení na této škole hodnotím kladně. Sice nejdůležitější část mě teprve čeká, tedy maturita, i když ta je ještě poměrně daleko. Některé předměty zvládám líp, některé hůř, ale vždy se snažím, abych neměl trojku na vysvědčení, což se mi zatím pokaždé podaři-lo, takže bych řekl, že mi škola jde.Nejvíce znalostí jsem získal v ekonomice a hlavně v účetnictví, o kterém jsem neměl v prvním ročníku ani ponětí. Dlouho jsem pře-mýšlel, na co máme matematiku, ale jedna naše učitelka (není to učitelka matematiky) nám říkala, že matematika rozvíjí naše logic-

8

OSOBNOST

ké myšlení a na tom něco bude, takže každý předmět mě nějak posunuje dál v životě. Nejužitečnějším předmětem pro mě byla zatím písemná a elektronická komunikace, hlavně psaní všemi deseti, které neuvěři-telně zrychlilo moji práci na počítači. Tento předmět využiji, ať budu dělat jakoukoli prá-ci. Dalšími, podle mě užitečnými předměty, ať budu dělat cokoli, jsou informační techno-logie, které mě baví už od prvního ročníku.

5. Jak dokážeš skloubit školu s fotbalem na vysoké úrovni? Tuto otázku nemám rád. Když se mě někdo zeptá, často odpovídám: „Nevím“. I pro mne je toto spojení zajímavé. Mně hodně pomá-há, že se nemusím příliš učit mimo školu. Hodně věcí si pamatuji z hodin, proto se pak po škole nemusím tolik učit. Ovšem před písemnými testy se učím jako každý. Další věc, kterou využívám, je to, že se nechám vždy vyvolat na začátku roku nebo z učiva, které mě baví a které si dobře pamatuji, pak mám teoreticky klid. (Po zveřejnění tohoto výroku mě zřejmě většina učitelů znovu vyvolá.) Předměty, o které se nejvíc zajímám, se mi pamatují dobře, takže ekonomiku, účetnictví, informatiku, nyní ve třetím roční-ku i finanční řízení, se téměř učit nemusím. To je velká výhoda. V prvním ročníku jsem si nasadil laťku poměrně vysoko, to mě nyní žene, abych se i nadále zlepšoval. To samé je

ve fotbale, který je u mě až na prvním místě, ale zároveň vím, že je škola velmi důležitá, jelikož se může něco stát a já potřebuji nějaký náhradní plán.6. Chtěl by ses po absolvování obchodní akademie věnovat spíše profesionál-nímu fotbalu, nebo hodláš dále pokra-čovat ve studiu na VŠ? Pokud ano, jaký obor by si chtěl dále studovat? Určitě bych se chtěl věnovat profesionál-nímu fotbalu (kdo by nechtěl, že?), ale vím, jak těžké je prosadit se do nejvyšší ligy a do zahraničí. Já po maturitě uvidím, jak se bude moje fotbalová kariéra vyvíjet. Když bude alespoň nějaká šance, rád bych zůstal jen u fotbalu. Pokud bude šance menší, chtěl bych jít na vysokou školu a zároveň hrát fotbal na co nejvyšší úrovni to půjde. Pokud by fotbal nevyšel, šel bych na VŠ. Nejradši bych šel do Prahy, jelikož se mi tam velmi líbí. Nevím, jaký obor bych si vybral, ale mým dalším snem je stát se právníkem. Je to těžké, to si uvědomuji, ale věřím, že bych to zvládl. Druhou VŠ na mém seznamu je Vysoká škola ekonomická v Praze, pravdě-podobně obor mezinárodní obchod.7. Hodláš někdy v budoucnu pracovat v zahraničí?V zahraničí bych pracoval rád, nejraději bych hrál fotbal za Bayern München. Pokud fot-balová kariéra nevyjde, tak bych rád zůstal v České republice, jelikož mně se v tom na-šem státečku líbí, nebo bych se odstěhoval do Itálie. V létě bych bydlel u moře. V zimě na horách. Navíc italská kuchyně, prostě dokonalá kombinace. I když jedním z mých mnoha snů je řídit hotel na Bora Bora :-).A co říci na závěr? Jsem rád, že jsem se dostal na obchodní akademii. S touto školou jsem spokojený, každému tedy doporučuji a nadále doporučovat budu, aby se rozhodl pro studium na OA v Uherském Hradišti.

Filip Urbánek

9

OSOBNOST

rOZHOVOr S ONDrOU SImANEm

Kdy se přihodilo, že jsi dospěl k rozhod-nutí mít vlastní muziku?Měl jsem cimbálovku rád, pouštěl jsem si je doma a chodil ji poslouchat i naživo. Spolu s Martinem Pěchou jsem chodil k panu Havlíč-kovi do Uherského Ostrohu na housle a znali jsme se s Kamilem Hráčkem, zašel jsem za Dominikem Pazderským, který hrál na klavír, jestli s námi nechce hrát na basu. A posled-ní byl Vašek Motlík, ten s námi hrával na klarinet.Všichni jsme chodili na jednu školu, Kamil o ročník výš. Paní Majíčková sehrála znovu kladnou roli a pomohla mi s vyři-zováním potřebných formalit a sháněním podpory a také vypůjčení cimbálu a basy - tak vznikla Lintava. V začátcích nám hodně pomohl pan Hráček, Zdenek Ondrášek, Fanek Ilík, Dalibor Kotačka a Kuba Tomala.

Letos už jsme slavili páté výročí a z původní sestavy jsme zůstali tři – Kamil, Dominik a já. Prošli jsme za tu dobu několikerým obsa-zením, dnes je nás v muzice osm – čtvery housle, dvoje kontry, cimbál a basa.

Pět roků uteklo, Lintava si získává jmé-no, jak to všechno stíháte? Teď dost těžko. Odmítl jsem několik „hraček“ jelikož chystáme s Handrlákem (Kunovským souborem) premiéru jejich nového progra-mu 18.11.2011 a všichni se scházíme prakticky jen o víkendech. Takže teď už máme několik týdnů o víkendový program postaráno.

Je nějaká muzika, o které bys mohl říci, že je tvým vzorem? Určitě je celá řada cimbálovek i jednotlivých muzikantů, které si rád poslechnu a mám se od nich pořád co učit, ale jediný vzor, to opravdu nemám. Snažím se pochytit od každého něco zajímavého a jít svou vlastní cestou. Napodobování a kopírování dokona-losti někoho druhého mně neláká, chci hrát po svém.

Máš už muziku tak zarytou pod kůží, že už se jí nepustíš? Asi ano. Chystal jsem se před maturitou na pár měsíců někam do zahraničí, abych se zdokonalil v angličtině. Nakonec z toho nic nebylo,důvodem byla muzika. Beru ji oprav-

10

OSOBNOST

du vážně. Nemyslím, že bych se muzice věnoval profesionálně, spíš mi zůstane jako doživotní a hodně intenzivní koníček. Dnes už má cimbálová muzika dobré jméno a budeme v tom jen dál a dál pokračovat.

Jak dokážeš skloubit školu s vedením cimbálovky? Jelikož je to můj koníček na celý život tak mám cimbálovku radši než školu, což asi všichni chápete, tak je mým cílem školou projít bez problémů.Sice nemám samé jedničky, jak by si profesoři představovali, ale mně při velké práci s cimbálovkou stačí „zlatý střed“. Do školy se většinou připravuji přes týden, protože víkendy hráváme a cvičíme s cimbálovkou. Škola je o učení, stresech a nemůže být odreagovaní. To samé platí v cimbálovce stresy, učení ale když se hraje tak se odreaguju, uvolním a beru to spíše jako relax.

Ondra Siman

11

DOPIS

DOPIS bÝVALÝm SPOLUŽÁkŮm

Milí bývalí spolužáci, pan učitel Skovajsa mě nedávno požádal, abych vám napsal pár řádek o tom, jak se mi daří v novém školním a sportovním prostředí, a já mu velice rád tuto žádost splním.Musím přiznat, že zvykat si na život v Praze je pro mě docela těžké. Může za to i můj mimo-školní sportovní program, který vyžaduje spoustu času i úsilí, a ty mi pak někdy nezbývají pro učení. Moji noví spolužáci navíc v některých předmětech za loňský rok stihli probrat o dost víc učiva, tak mám ještě teď co dohánět. Můžu být jen rád, že účetnictví tu mají třeťáci prvním rokem stejně jako vy. Na druhé škole, o které jsem při přestupu uvažoval, ho měli už ve druhém ročníku, takže bych hodně zaostával za zbytkem třídy a zcela jistě potřeboval doučování.Na novou třídu a hlavně na učitele, kteří ke mně nemají takové pochopení, jako učitelé na naší škole, se mi ještě nepodařilo úplně zvyknout. Dovolil jsem si říct „na naší škole“, pro-tože se stále cítím součástí OAUH a hlavně 3.A. Docela často myslím na ty dva roky strávené v Hradišti, a kdyby to šlo, zůstal bych v Praze a třídu, ve které aktuálně jsem, bych vyměnil za vás.Těším se, až vás zase někdy uvidím. Adam Štěrbák

bývalý žák 3.A

12

Jsou studenti líní? Klap, klap se klidně rozléhá chodbou. S úsměvem na tváři se blížím ke třídě, kde mě čeká vyučování. Vedle mě jde vzorný žák nesoucí pomůcky. Přála bych každému učiteli, aby mohl učit tak skvělou třídu jako já. Učí se, nevyrušují, skvěle pracují na všech úkolech… Věříte mi to? Pokud jste si odpověděli ne, máte pravdu. Realita je většinou jiná… Klap, klap, klap. Ženu se ze schodů, div že mi nepopadají všechny pomůcky, které musím sama táhnout. S kolegyní se pozdravím jen napůl úst, protože je na tom ještě hůř kvůli mapě světa. Jen co vkročím do dveří, musím žáky opět upozorňovat, že nikdo nepřišel pro pomůcky, není sma-zaná tabule, nemají nachystané věci… Tak to dál nejde. Jistě existuje spousta způsobů, jak přistupovat k žákům střední školy. Co učitel, to způsob. Já se na to dívám ze dvou pohledů. Ten první se dá shrnout slovy jako ráznost, vytrvalost, autorita. Když už něco dělám, tak ať pořádně. Jako učitelka bych si u maturi-ty přála třídu plnou vzdělaných studentů, a to také znamená, že některé k tomu musím dokopat, musím prolomit jejich lenost. Své žáky budu zkoušet, nutit číst a vzdělávat se. Budu neústupná a rozhodná, ale oni budou něco umět a vědět. Ať si o mně říkají, co chtějí. Vím, že mě budou mezi sebou pomlouvat, jaká jsem „megera“. Ale později, později mi to jistě odpustí a budou mi chodit děkovat, jak jsem byla skvělá učitelka, když jsem je donutila něco se sebou dělat. To mě bude ale stát moc úsilí, nervů a špatných známek. Ale vyplatí se to. Druhá možnost nesníží počet špatných známek, zato může ušetřit stav mých nervů. Studenti se na střední školu přihlásili dobrovolně, mám pravdu? Takže proč bych se já měla trápit tím, že nemají zájem studovat? Je to jejich promeškaný čas, který stráví v hodi-nách nic neděláním. Oni sami si musí uvědomit, že studují kvůli sobě a ne kvůli učitelům či rodičům. Moji žáci si zvykli. Zvykli si na to, jak jsem náročná, co po nich chci. Klap, klap se klidně rozléhá chodbou. S úsměvem na tváři se blížím ke třídě, kde mě čeká vyučování. Vedle mě jde vzorný žák nesoucí pomůcky…

INSPIrACE NEbO INSTITUCE?Představte si, že jste učitelkou na vaší škole. jak budete přistupovat k

žákům?

ŠKOLA

Článek byl publikován v MF DNES.

Magda Cíchová

13

SPORT

mAŽOrETky Z HLUkU Hlucké mažoretky založila paní Marie Vavřínková spolu se svou dcerou Petrou Praj-zovou již v roce 1998. Jsou to naše choreografky, trenérky a zároveň naše největší podpory. Během 13 let, co mažoretky v Hluku existují, se vystřídalo mnoho skupin. Nyní máme čtyři skupiny. Jsou to Mazlíci, Minimazlíci, Minihlučanky a Včeličky. Jezdíme na nejrůznější soutěže od oblastních až po republiková kola. Pokud se umístíme na předních příčkách, máme zaručený postup na mistrovství Evropy. Letos v červnu jsme se zúčastnily mistrovství republiky, které se už po několikáté konalo v lázeň-ském městě Poděbrady. Soutěžíme v kategorii junior, v níž jsme získaly první místo, které znamenalo postup na mistrovství Evropy do Anglie. Všechny jsme byly nadšené. Na začátku prázdnin panovaly jisté neshody. Některé členky nechtěly jet do Anglie, jedna bohužel měla jiné plány, odletěla do Ameriky. Následovalo rozhodnutí - předělat celou skladbu a odces-tovat, nebo ne? Po dlouhém dohadování byla většina týmu pro, tím pádem se sestava lehce změnila. Větším oříškem bylo domluvit se na zkoušky, protože dívek mělo domluvenou bri-gádu. Nakonec jsme trénovaly jen v srpnu a vždy tak tři hodiny. Na konci srpna nás trenérky pochválily za viditelné zlepšení, což nám dodalo sebevědomí. Září uběhlo jako voda a my se nemohly dočkat, kdy vyrazíme na dlouhou cestu do Spojeného království Velké Británie. Dne 29.9. 2011 v 7 hodin ráno jsme měly sraz u spor-tovní haly v Hluku. Nachystané se svými zavazadly jsme očekávaly příjezd autobusu. Najednou se ze zatáčky vynořil dvoupatrový autobus a všechny jsme byly překvapené. Mohu vám říci, že to byl zážitek sedět nahoře a úplně vepředu. Cesta trvala přibližně 24 hodin. Při-jely jsme do luxusního hotelu, ubytovaly se a odjely do města Bath. Bath se nachází necelou hodinu jízdy autobusem od hotelu Holiday Express. Zde jsme si vyzkoušely prostor na cvičení. Naše kategorie soutěžila v neděli odpoledne. S naším výkonem jsme byly spokojené jak my, tak i naše trenérky, což bylo prioritní. Poté jsme čekaly na vyhlášení výsledků. Došlo na naší kategorii a my jsme netrpělivě vyčkávaly, jestli zaslechneme: ,,Czech Republic“. Bohužel se to nestalo. Samozřejmě, že jsme byly zklamané, ale řekly jsme si, že příště vybojujeme zlato!! V autobuse jsme se dozvěděly od naší trenérky, že jsme se umístily na docela pěkném čtvrtém místě. V pondělí nás čekal krásný výlet do Londýna. Prošly jsme různé památky, viděly Big Ben, London Eye, Buckinghemský palác a mnoho dalších. Následovala dlouhá zpáteční cesta domů. Přijely jsme v úterý o půlnoci, ale abychom nezameškaly moc hodin, šly jsme na druhý den do školy.

Michaela Jančová

14

SPORT

Největší úspěchy hluckých mažoretek :

2011 - čtvrté místo na Evropě2011 - mistři České republiky – pompony2011 - mistři České republiky – Exibition corps2010 - vicemistři Evropy2009 - vicemistři Evropy 2008 - mistři Evropy – Exibition corps2008 - vicemistři Evropy – Show corps2007 - mistři Evropy2006 - vicemistři světa2005 - třetí místo na Evropě2004 - mistři Evropy2003 - 2x mistři Evropy Bath, univerzitní sportovní hala

Ve městě Bath

Londýn, Big Ben

15

PrOČ?

PrOČ jSEm SI ZVOLIL OAUH?

Zdravím Vás. Mé jméno je Petr Juhaňák, a jsem studentem 1. ročníku Ekonomic-kého lycea na OAUH. Před zhruba jedním rokem jsem byl, tak jako teď Vy, v 9. ročníku na

Základní škole. Znamenalo to, že bych si měl vybrat, kam mé kroky budou nadále směřovat, čili na jakou půjdu střední školu. Po dlouhé době váhání jsem si zvolil Obchodní Akademii

v Uherském Hradišti. Ptáte se proč? Proč jsem si z té nabídky škol zvolil zrovna OAUH? Právě proto jsem tady, abych Vám to řekl.

Když jsem se rozhodoval na jakou školu jít, vybíral jsem podle 3 různých kritérií. Za prvé jsem chtěl jít na školu, kam půjdou i moji spolužáci, abych nešel úplně do neznáma, abych se ne-

ochudil o tu možnost, když se potkáme na chodbě říct si i jen obyčejné „ahoj“. Za druhé škola musela mít takový obor, který mě bude bavit, ale se kterým seženu uplatnění v dnešním

životě.Posledním kritériem byl vzhled školy. Jsem toho názoru, že dobré studijní prostředí vytváří

i vzhled budovy, ve které se vyučuje.

Má volba je jasná. Na tuto Obchodní Akademii se přihlásilo dostatečné množství mých přátel na to, abych se tu necítil sám.

Obory mají praktické využití. A navíc celá OAUH je zřízena v opravdu staré budově, která v člověku probouzí opravdový estetický požitek. Navíc, škola je v bezpečné lokalitě, což by se

mohlo líbit mnohým starostlivým rodičům. Je to také jedna z nejstarších škol vůbec. V příštím roce oslavíme dokonce 110let existence.

Proto jsem si zvolil OAUH.

Petr Juhaňák