2_20140714160350. implementasi k13 - penilaian otentik.pdf
TRANSCRIPT
-
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
((2)
PUSAT PENGEMBANGAN PENGALAMAN LAPANGANLEMBAGA PENGEMBANG PENDIDIKAN DAN PROFESI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG2014 1
MATERI PEMBEKALAN PPL
-
2Penilaian Otentik
MATERI 2
-
Pada penilaian otentik para peserta didikdiminta untuk menampilkan tugas atausituasi yang sesungguhnya yang mende-monstrasikan penerapan keterampilan
dan pengetahuan esensial yang bermakna (Mueller, 2006)
Pengertian
Penilaian Otentik
-
Penilaian dilakukan secara holistik
Penilaian Otentik
artinya
Penilaian meliputiaspek:sikap,
Pengetahuan, danKeterampilan,
untuk setiap jenjangpendidikan
Penilaian dilakukan selama pembelajaran
berlangsung (penilaianproses) dan setelahpembelajaran usai
dilaksanakan (penilaianhasil belajar)
-
Penilaian Otentik
TUJUAN
MENELUSURI apakahproses pembelajaran sudah
sesuai dengan RPPMENGECEKapakah ada kelemahan-
kelemahan yang dialami peserta
didik dalam proses
pembelajaranMENCARI dan
MENEMUKAN penyebabterjadinya kelemahan dan kesalahan dalam proses
pembelajaran
MENYIMPULKANapakah peserta
didik sudah/belum menguasai seluruh kompetensi yang ditetapkan dalam
kurikulum
-
Penilaian Otentik
Fungsi Penilaian Otentik
1. Fungsi motivasi,2. Fungsi belajar tuntas, 3. Fungsi sbg indikator efektivitas
pembelajaran dan umpan balik.4. Fungsi umpan balik
-
Penilaian Otentik
PrinsipPenilaian
Mengacuke kompe-
tensi
Berkelan-jutan
Didaktis
MenggaliInformasi
Melihat jawaban
benar /salah
-
Penilaian Otentik
Pendekatan Penilaian Otentik
Acuan Patokan
Ketuntasan Belajar
P
2,66
K
2,66
S
Baik
-
Penilaian Otentik
PredikatNilai Kompetensi
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4SB
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33
BB 3 3
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33
CC 2 2
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33K
Ketuntasan belajar ditentukan sbb
-
Konversi nilai akhir PredikatSikap
Skala 100 Skala 4
86 -100 4 ASB
81- 85 3.66 A-
76 80 3.33 B+
B71-75 3 B
66-70 2.66 B-
61-65 2.33 C+
C56-60 2 C
51-55 1.66 C-
46-50 1.33 D+K
Penilaian Otentik
Tabel Konversi
-
SikapPengeta-
huan
Keterampilan
Observasi Penilaian diri Penil. antarpeserta
didik
Jurnal
Tes Tulis Tes Lisan Penugasan
Tes Praktek/kinerja
Projek Portofolio
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Ruang Lingkup dan
Teknik Penilaian
-
Penilaian Proses dan
Hasil Belajar
Penilaian
ProsesSelama Pembelajaran
HasilSetelah
Pembelajaran
Informal
Komentar guru terhadap
jawaban/pertanya-an/komentar siswa
Formal
Kegiatan yg disusun secarasistematis dengan tujuanuntuk membuat simpulantentang kemajuan belajar
peserta didik
-
Teknik dan Instrumen Penilain
Kompetensi Teknik Proses Hasil
Sikap
Observasi (langsung atautidak langsung)
Penilaian Diri
Penilaian antar psrt.ddk.
Jurnal
v v
v
v
v
-
Kompetensi Teknik Proses Hasil
Pengetahuan
Tes Tulis
Tes Lisan
Penugasan
Ketrampilan
Tes Praktik
Projek
Portofolio
v
v
v v
v v
v v
v v
Teknik dan Instrumen Penilain
-
Teknik dan Instrumen
Penilain
Ranah Sikap
-
Sikap yang dinilai
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Jujur Disiplin Tanggung Jawab Toleransi Gotong royong Santun Percaya Diri
KD pada KI-1 Sikap Religius
KD pada KI-2 : KD pada K1I-2 Sikap Sosial KD2.1. 2.2 dst
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Teknik dan Instrumen Penilain
Sikap
-
Teknik dan Instrumen Penilain
Sikap
Kompetensi Teknik Bentuk Instrumen
Sikap
Observasi(langsung atautidak langsung)
Penilaian Diri
PenilaianAntarpeserta didik
Jurnal
?Pedoman observasiDaftar cek dan skala
penilaiandisertai rubrik
?
?
Lembar Penilaian
?
Lembar PenilaianAntarpeserta didik
Lembar Jurnal
-
Penilaian Sikap
1. Observasi
Contoh Intrumen Observasi terhadap Sikap
NoNama Peserta
didik
Perilaku yang diamati
Percaya Diri
DisiplinBekerja
samaDsb
1 Ahmad
2 Bonar
3 Candra
Rentangan Penilaian 1 s.d 4 : 1. kurang, 2. sedang, 3. baik, 4. sangat baikCatatan : hasil pengamatan harian direkap setelah 1 minggu
-
Penilaian Sikap
2. Penilaian Diri
No Aspek yang dinilai Ya Tdk
1 Mengikuti pembelajaran dengan penuh
perhatian
2 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat
waktu
3 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak
dipahami
4 Aktif dalam diskusi kelompok
Contoh Penilaian Diri terhadap Sikap
-
Penilaian Sikap
3. Penilaian Antar Peserta Didik
Contoh Intrumen Penilaian antar peserta didik
NoNama Peserta
didik
Perilaku yang diamati
Jujur Disiplin Peduli Dsb
1 Ahmad
2 Bonar
3 Candra
Rentangan Penilaian 1 s.d 4 : 1. kurang, 2. sedang, 3. baik, 4. sangat baikCatatan : hasil pengamatan harian direkap setelah 1 minggu
-
Penilaian Sikap
4. Jurnal
No Nama Catatan
pengamatan
Tindak lanjut
1 Ahmad
2 Bonar
3 Candra
Contoh Penilaian JurnalHari/tanggal :
-
Teknik dan Instrumen
Penilain
Ranah Keterampilan
-
Teknik dan Instrumen Penilain
Keterampilan
Kompetensi
TeknikBentuk
InstrumenContoh
Keterampilan
Tes Praktik Daftar cek, skalapenilaian
Projek Daftar cek, skalapenilaian
Portofolio Daftar cek, skalapenilaian
?
Shalat , bermain peran, IPA, olah raga, membaca, menyanyi, menemukan rumus volum kerucut dg AP
?Bakti sosial, pentas seni, Penghijauan
?
Makalah, Piagam, Kum-pulan Puisi, LaporanPenelitian
-
Penilaian Keterampilan
Penilaian mencakup
Proses
Produk
Perencanaan Pelaksanaan Penyajian
Isi laporan Bahasa Etestika
Dilengkapi Pedoman Penskoran dan Rubrik
-
Penilaian Keterampilan
Contoh format penilaian otentik aspek keterampilan pada Metode Projek
Kelas/Semester : IV / I Tema : Selalu berhemat energi Subtema : Macam-macam sumber energiPembelajaran : ke dua
Rubrik Penilaian Projek Indikator : Mendesain kincir air dan kincir angin sederhana menggunakan media kertas dan plastik bekas,dan meningkatkan keterampilan menggunting, melipat dan menempel berdasarkan instruksi tertulis secara mandiri
-
Penilaian Keterampilan
Nama Projek : Membuat Karya Kincir angin sederhana Nama siswa : Sugiarto Kelas : IV
No Aspek Skor
1 2 3 4
1 Perencanaan a. Desain b. Tahapan pembuatan
vv
Proses Pembuatan a. Persiapan alat dan bahan. b. Teknik pembuatan c. K3 (keselamatan, keamanan,
kebersihan).
vv
v
-
Penilaian Keterampilan
No Aspek Skor
1 2 3 4
1 Hasi/produk a. Bentuk fisik b. Keberfungsian c. Estetika
v
vv
KeteranganSkor 1: kurang; 2: cukup; 3: baik; 4: Baik sekali Deskripsi: Dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam, dari segi perencanaan baik sekali, namun dari segi hasil dan estetika masih memerlukan usaha bimbingan lebih lanjut.
-
TERIMA KASIH28