2.2 水的分解与合成
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2.2 水的分解与合成. 第二课时 水的合成. 柏林庄中学 董翠花. 知识回顾. 1. 水在通电时生成了什么物质? 属于什么反应类型 ? 2. 检验氢气和氧气分别用什么方法 ?. 氢气燃烧的科学探究. 学习目标. 1. 明确 H 2 燃烧的现象,了解化合反应。 2. 知道化学反应同时伴随能量的变化。 3 能从微观层面分析 H 2 和 O 2 化合生成水的反应。 4. 列举 H 2 作燃料的优点以及广泛应用的原因。. 温馨提示. 不纯的氢气在点燃或高温的条件下会发生爆炸,所以要 点燃纯净的氢气 。 观察要点: 1. 火焰颜色 - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
2.2 2.2 水的分解与合成水的分解与合成第二课时 水的合成
柏林庄中学 董翠花
1. 水在通电时生成了什么物质? 属于什么反应类型 ? 2. 检验氢气和氧气分别用什么方法 ?
氢气燃烧的科学探究氢气燃烧的科学探究
学习目标 1. 明确 H2 燃烧的现象,了解化合反应。 2. 知道化学反应同时伴随能量的变化。 3 能从微观层面分析 H2 和 O2 化合生成水的
反应。 4. 列举 H2 作燃料的优点以及广泛应用的原
因。
不纯的氢气在点燃或高温的条件下会发生爆炸,所以要点燃纯净的氢气。观察要点: 1.火焰颜色 2.烧杯内壁现象 3.实验结束后触摸烧杯内壁
实验现象纯净的氢气在空气中燃烧
1· 产生淡蓝色火焰,
2· 烧杯内壁有水珠,
3· 用手触摸烧杯感到发烫,
说明反应过程中放出热量。
氢气在空气中点燃
氢气在空气中燃烧视频
氢气和氧气在点燃的条件下生成水(注意:点燃氢气前要检验纯度)
不纯的氢气和氧气的燃烧
如何检验可燃物中是否含有氢元素?(方法、现象、结论)
方法:将可燃物在空气中点燃,在其上方 罩一个干而冷的烧杯 现象:观察烧杯内壁是否有水珠产生 结论:如果有水珠产生,说明可燃物中含有氢元素。如果没有水珠产生,说明可燃物中没有氢元素。
该反应是否是分解反应 ?
化合反应 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的化学反应
氢气 + 氧气 水点燃
文字表达式氢气燃烧
判断标准 : ① 化学变化(反应) ②多变一
化合反应与分解反应 联系:都是化学变化 都是化学反应的类型 区别:反应物:化合反应是一种, 分解反 应是多种。 生成物:化合反应是多种, 分解反应是一种。
试从分子变化的角度分析氢气和氧气化合生成水的反应。
点燃氢气 + 氧气 水H2 O2 H2 O
O2H2 H2 O
旧分子 原子 新分子
重新组合
化学变化的实质分裂
氢气燃烧微观示意图
水 氢气 + 氧气 H O2 2O2H
通电
氢气 + 氧气 水点燃
H2OH2 O2
水是由 和 两种元素组成的氢 氧
思考 :
对于水的合成反应从能量、物质组成、物质构成的角度,你有怎样的认识?
能量角度: 该反应释放能量 物质组成角度:水是由氢、氧元素组成的 氢气是由氢元素组成的 氧气是由氧元素组成的 物质构成角度 : 水是由水分子构成 氢气由氢分子构成 氧气由氧分子构成 一个水分子由………
氢能源汽车
氢能源的利用
氢气作为燃料的优点 1. 资源丰富。 2. 生成物是水,对环境无污染。 3. 产热量高。
谈谈你的收获
谈谈你的收获 1 、纯净的氢气在空气中燃烧的现象:淡蓝色的火
焰;烧杯内壁有水珠;用手触摸烧杯感到发烫;说明反应中放出热量。
该反应说明水是由氢和氧两种元素组成的 2 、化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一
种物质的化学反应 判断标准:化学变化;多变一。 3 、从微观角度来分析水的合成反应。 4 、氢气作为燃料的三大优点 : ( 1 )资源丰富。 ( 2 )生成物是水,对环境无污染。 (3 )产热量
高。
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