204011368 laporan kajian tindakan pendidikan seni visual
TRANSCRIPT
![Page 1: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/1.jpg)
LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL
Anne binti Kelundek(741028-13-5512)
PGSR PSV ( NOV 2008 )
![Page 2: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/2.jpg)
Topik:
Meningkatkan penggunaan @ pengaplikasian pelbagai jenis garisan dalam aktiviti melukis di kalangan murid-murid Tahun 4 .
![Page 3: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/3.jpg)
Pengenalan
Dalam konteks meningkatkan pengetahuan tentang lukisan di kalangan murid-murid adalah menjadi satu kemestian kepada mereka untuk mengetahui serta memperalatkan elemen seni garisan serta prinsip-prinsip seni rekaan.
Garisan merupakan satu elemen asas yang penting di dalam Pendidikan Seni .
Garisan merupakan elemen penting dalam pembentukan lukisan @ penghasilan karya seni .
![Page 4: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/4.jpg)
Pernyataan masalah
Murid pernah dan selalu melukis dalam Pendidikan Seni .Apabila diminta menghasilkan lukisan , murid kurang mahir mengaplikasikan garisan bagi menghasilkan lukisan objek yang dibentuk / dilukis .
Masalah kurangnya kesedaran tentang penggunaan garisan perlu ditangani ,kesedaran tentang kewujudan pelbagai jenis garisan , bagaimana garisan diaplikasikan dalam lukisan / rekaan membantu murid dalam menghasilkan karya yang bermakna .
Tanpa kesedaran yang kukuh serta kefahaman yang mendalam mengenai elemen seni , murid-murid tidak akan mengetahui cara-cara menghasilkan lukisan yang baik dan mempunyai makna .
![Page 5: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/5.jpg)
Tujuan Kajian
Meninjau sejauh manakah kefahaman murid
mengaplikasikan pelbagai jenis garisan di dalam hasil karya mereka .
kajian bertujuan untuk memahami dan meneliti ciri-ciri pelbagai garisan bersama murid-murid .
Mengenalpasti fungsi-fungsi garisan di dalam karya yang dihasilkan .
Membantu murid-murid agar memahami elemen asas seni pelbagai jenis garisan dan bagaimana ia diaplikasikan di dalam karya seni .
![Page 6: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/6.jpg)
Objektif Kajian
Murid-murid dapat mengenalpasti kewujudan pelbagai jenis garisan yang boleh digunakan dalam aktiviti melukis dan mereka .
Murid-murid dapat menjelaskan fungsi garisan mengikut jenisnya .
Murid-murid dapat menghuraikan ciri-ciri dan fungsi pelbagai jenis garisan yang digunakan di dalam lukisan mereka .
![Page 7: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/7.jpg)
Persoalan Kajian
1.Sejauh manakah kefahaman murid-murid terhadap fungsi-fungsi dan ciri-ciri pelbagai jenis garisan dalam aktiviti melukis gambar .?
2 .Bagaimanakah murid dapat mengaplikasikan pelbagai jenis garisan di dalam hasil lukisan catan ?
![Page 8: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/8.jpg)
Kaedah Kajian
Sasaran kajian
• Murid – murid Tahun 4
Kaedah kajian
• Kualitatif
Instrumen Kajian
• temu bual• Pemerhatian• Hasil kerja
![Page 9: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/9.jpg)
Keterangan Instrumen Kajian
o Temubual menemu bual murid yang terlibat Pemerhatian Memerhati tingkah laku dan murid-
murid semasa sesi pengajaran dan pembelajaran .
o Hasil kerja / dokumen Hasil kerja direkod dan dianalisa
![Page 10: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/10.jpg)
Kepentingan Kajian
Membantu proses pengembangan ilmu dalam Pendidikan Seni .
Menjadi panduan kepada guru seni yang lain terhadap pengaplikasian garisan di dalam menghasilkan gambar atau objek bagi aktiviti melukis.
![Page 11: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/11.jpg)
Batasan kajian
Kajian tinjauan adalah menjurus kepada pemerhatian tehadap kefahaman murid untuk mengaplikasikan garisan di dalam hasil seni mereka .Kajian dibuat ke atas seramai 34 orang murid Tahun 4 sekolah rendah .
Murid-murid adalah terdiri daripada murid berusia 10 tahun yang berbeza latar belakang.
Kajian dilakukan dengan mengambil kira latar belakang serta tahap perbezaan kemampuan murid-murid tersebut terhadap matapelajaran Pendidikan Seni.
![Page 12: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/12.jpg)
Kajian Literature
Mohd Fauzi Sedon @ M. Don ( 2004 ) , garisan tidak hanya menjelaskan bahagian sisi sesuatu bentuk tetapi ia juga digunakan untuk menjelaskan ilusi pergerakan , berat dan emosi .Secara praktikalnya jika kita letak mata pena di muka kertas maka terbentuklah titik , menggerakkan mata pena tanpa mengangkat bermulalah garis sehingga menghasilkan garisan .
![Page 13: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/13.jpg)
M.S.Siow ( 1981 ), dalam sebuah buku seni menyatakan bahawa garisan adalah cantuman satu siri titik-titik.Dalam erti lain asal usul garisan itu dalah daripada titik .
![Page 14: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/14.jpg)
Sampel Kajian
Kajian ini melibatkan murid tahun 4 seramai 34 orang iaitu 18 orang murid perempuan dan 16 murid lelaki .
.Kebanyakan murid terdiri daripada murid yang berlatar belakangkan keluarga sederhana .
![Page 15: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/15.jpg)
Alat Kajian
Pemerhatian dalam kelas
Temu bual Analisis Dokumen
![Page 16: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/16.jpg)
Pembinaan alat kajian
Dalam pembinaan alat kajian , rekod tarikh aktiviti , soalan – soalan temubual , ujian pra dan pos telah digunakan .
Murid telah diberikan Ujian Pra terlebih dahulu bagi mengenalpasti masalah murid-murid bagi kajian yang dijalankan.
Item soalan disediakan bagi menjalankan proses menemubual murid-murid .
![Page 17: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/17.jpg)
Prosedur Kajian
Terdapat 3 peringkat prosedur kajian a. Sebelumb. Semasac. Selepas
![Page 18: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/18.jpg)
Sebelum
Guru memberikan Ujian Pra kepada murid-murid untuk menjalankan aktiviti melukis berdasarkan pengetahuan sedia ada mereka .
Murid-murid diberi peluang untuk melukis objek berdasarkan tajuk bebas .
![Page 19: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/19.jpg)
Semasa
Murid diberi aktiviti pengayaan Aktiviti dijalankan pada hari-hari yang
dipilih contohnya murid diberi latihan melukis objek – objek bebas dengan mengaplikasikan pelbagai jenis garisan yang bersesuaian .
![Page 20: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/20.jpg)
Selepas
Murid diberi Ujian Pos di dalam kelas berdasarkan tajuk yang diberikan oleh guru .
Kemudiannya hasil ujian pos dan ujian pra dibuat perbndingan dan dianalisis untuk mendapatkan maklumat kajian .
![Page 21: 204011368 Laporan Kajian Tindakan Pendidikan Seni Visual](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022033002/55cf94b2550346f57ba3c8fb/html5/thumbnails/21.jpg)
Terima kasih