2020. - eltesm-pecs.sulinet.hueltesm-pecs.sulinet.hu/dok/2020/szmsz_2020.pdf4 az intézmény...

Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Fejlesztő Nevelés – Oktatást Végző Iskola,

Készségfejlesztő Iskola és Kollégium

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

2020.

1

Tartalom

Tartalom ........................................................................................................................................... 1

I. Törvényi háttér ........................................................................................................................... 7

A Szervezeti és Működési Szabályzat SZMSZ célja, jogi alapja és hatálya ................................... 7

A Szervezeti és Működési Szabályzat célja ................................................................................. 7

A Szervezeti és Működési Szabályzat jogi alapja ........................................................................ 7

A szabályzat érvényessége ........................................................................................................... 7

II. Intézmény szakmai alapdokumentuma .................................................................................. 8

A köznevelési intézmény megnevezései .......................................................................................... 8

Feladatellátási helyei ........................................................................................................................ 8

Alapító és a fenntartó neve és székhelye ......................................................................................... 8

Az intézmény típusa ......................................................................................................................... 9

Az intézmény OM azonosítója ........................................................................................................ 9

Köznevelési és egyéb alapfeladata – Szakmai alapdokumentum .................................................... 9

Az intézmény adatai, jogállása....................................................................................................... 12

III. Szervezeti felépítés ................................................................................................................. 13

III. Szervezeti felépítés ................................................................................................................. 13

Vezetési struktúra ....................................................................................................................... 13

Vezetői tanács ................................................................................................................................ 14

Intézmény vezetése ....................................................................................................................... 16

Intézményvezető ......................................................................................................................... 16

Az intézményvezetői értekezlet ..................................................................................................... 16

Intézményvezetőség ....................................................................................................................... 17

Vezetők közötti feladatmegosztás .................................................................................................. 17

Intézményvezető felelős ............................................................................................................ 17

Az intézményvezető által átadott feladat- és hatáskörök ........................................................... 18

Az általános intézményvezető-helyettes számára átadott feladat- és hatáskörök .................. 18

Értelmileg akadályozottak iskolájának és a kollégium intézményegység-vezetője számára átadott feladat- és hatáskörök ................................................................................................. 19

Utazó gyógypedagógusi hálózat intézményegység - vezetőjének átadott feladat- és hatáskörök ................................................................................................................................................ 20

Tanulásban akadályozottak iskolájának intézményvezető helyettese számára átadott feladat –

és hatáskörök .......................................................................................................................... 20

Készségfejlesztő Iskola intézményvezető-helyettese számára átadott feladat – és hatáskörök ................................................................................................................................................ 21

2

Vezetők helyettesítési rendje ......................................................................................................... 22

Az intézményben működő egyéb szakmai közösségek ................................................................. 22

Vezetői tanács ............................................................................................................................. 22

Szakmai munkaközösségek vezetői ........................................................................................... 22

Titkárság ..................................................................................................................................... 23

Iskola dolgozói ........................................................................................................................... 24

Intézményi tanács ....................................................................................................................... 24

Képviseleti jog ............................................................................................................................... 25

IV. Kapcsolattartási rend ............................................................................................................ 26

Vezetők kapcsolattartási rendje ..................................................................................................... 26

Az alkalmazotti közösség és kapcsolattartásának rendje ............................................................... 26

A szülői közösség és a kapcsolattartás rendje ................................................................................ 27

A szülők belépésének és benntartózkodásának rendje ................................................................... 28

A szülők intézményben való tartózkodásának rendje .................................................................... 28

A szülői közösséggel való kapcsolattartás ..................................................................................... 29

A diákok képviselete ...................................................................................................................... 30

A tanulók tájékoztatásának rendje .............................................................................................. 30

Iskolagyűlés ................................................................................................................................ 30

V. Az intézmény külső kapcsolatainak rendszere ..................................................................... 31

A külső kapcsolatok célja, formája és módja ................................................................................. 31

A kapcsolattartás formái és módjai ................................................................................................ 31

Rendszeres külső kapcsolatok ........................................................................................................ 31

Egyéb kapcsolatok ......................................................................................................................... 32

Az intézményben működő alapítványok ........................................................................................ 32

Külföldi kapcsolatok ...................................................................................................................... 33

Az iskola egészségügyi ellátását biztosító egészségügyi szolgáltatóval való kapcsolattartás ....... 33

A család-és gyermekjóléti szolgálattokkal és központokkal való kapcsolattartás ......................... 33

Az utazó gyógypedagógiai ellátásban partner intézményekkel való kapcsolattartás .................... 33

Az integráló intézményekkel való kapcsolattartás ..................................................................... 33

Az intézményekkel történő kapcsolattartás feladatai ................................................................. 33

Az intézményekkel történő kapcsolattartás formái .................................................................... 33

Az integráló intézményekben dolgozó pedagógusokkal való kapcsolattartás ........................... 34

A sajátos nevelési igényű gyermekkel való kapcsolattartás ....................................................... 34

A szülőkkel való kapcsolattartás ................................................................................................ 34

A testnevelés munkaközösség és az iskolavezetés kapcsolattartásának formái ........................... 35

3

VI. Az intézményi dokumentumok nyilvánossága .................................................................... 35

A tájékoztatás szabályai ................................................................................................................. 35

A tájékoztatás, megismerés rendje ................................................................................................. 36

A dokumentumok hozzáférhetősége .............................................................................................. 36

VII. A szülők tájékoztatási rendje .............................................................................................. 36

A szülők szóbeli tájékoztatási rendje ............................................................................................. 36

A szülői értekezletek rendje ........................................................................................................... 36

A szülői fogadóórák rendje ............................................................................................................ 37

A szülők írásbeli tájékoztatási rendje ............................................................................................. 37

VIII. Az intézményben folyó belső ellenőrzésekre vonatkozó szabályok ................................ 37

Az iskolai belső ellenőrzés feladatai .............................................................................................. 37

A belső ellenőrzést végző alkalmazott jogai és kötelességei ......................................................... 38

Az ellenőrzött alkalmazott jogai és kötelességei ........................................................................... 38

A belső ellenőrzést végző dolgozó feladatai .................................................................................. 38

IX. A nevelőtestület ...................................................................................................................... 41

A nevelőtestület fogalma ............................................................................................................... 41

A nevelőtestület feladata és jogai ................................................................................................... 41

A nevelőtestület döntési jogköre .................................................................................................... 41

A nevelőtestület értekezletei .......................................................................................................... 41

A nevelőtestület döntései és határozatai ........................................................................................ 42

X. Az alkalmazotti közösség ........................................................................................................ 42

Az alkalmazotti közösség fogalma ................................................................................................ 42

Az alkalmazotti értekezlet .............................................................................................................. 42

Az alkalmazotti közösség döntési jogköre ..................................................................................... 43

Az alkalmazotti közösség véleményezési jogköre ......................................................................... 43

Az alkalmazotti közösség összehívás módja, gyakorisága ............................................................ 43

XI. Az intézmény működési rendje ............................................................................................ 43

A tanév helyi rendje ....................................................................................................................... 44

A tanév rendjének meghatározása .............................................................................................. 44

A tanév rendje és annak közzététele ........................................................................................... 44

A tanítási napok rendje ............................................................................................................... 44

A tanítási órák rendje.................................................................................................................. 44

Az óraközi szünetek rendje ........................................................................................................ 44

Az intézményi felügyelet rendszabályai ..................................................................................... 45

Az intézmény nyitva tartása ........................................................................................................... 45

4

Az intézmény hivatalos munkaideje tanítási napokon Általános iskola – Építők u. 9. .............. 45

Az intézmény hivatalos munkaideje tanítási napokon Hajnóczy utcai telephely – Hajnóczy u. 3. .................................................................................................................................................... 45

Tanítási szünetekben ügyelet az Építők úti épületben ................................................................ 45

Az intézmény munkarendje ........................................................................................................... 46

A vezetők intézményben való tartózkodása ............................................................................... 46

A közalkalmazottak munkarendje .............................................................................................. 46

A pedagógusok munkarendje ................................................................................................. 46

A nem pedagógus munkakörűek munkarendje .......................................................................... 48

A tanulók munkarendje .............................................................................................................. 48

Az utazó gyógypedagógusok feladatellátás időkerete ................................................................ 48

A belépés és a bent tartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az intézménnyel .................................................................................................................................. 49

XII. Az intézménybe történő beiratkozás szabályai ................................................................. 49

Óvodai, általános iskolai, szakiskolai intézményegység ............................................................... 49

Kollégiumi felvétel ........................................................................................................................ 50

XIII. Az intézményi hagyományok ápolása és az ünnepélyek rendje ..................................... 50

A hagyományápolás célja .............................................................................................................. 50

Intézményi szintű ünnepélyek ........................................................................................................ 50

Az intézmény hagyományos rendezvényei .................................................................................... 50

Egyéb rendezvények ...................................................................................................................... 50

Az iskolai ünnepélyeken kötelező viselet ...................................................................................... 51

XIV. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje .................................................... 51

Az egészségügyi prevenció rendje ................................................................................................. 51

XV. Védő- óvó intézkedések ........................................................................................................ 52

XVI. Balesetvédelmi oktatás az intézményben ......................................................................... 52

Tantárgyakkal kapcsolatos balesetek ............................................................................................. 52

Tanítási szünetekre balesetvédelmi oktatás ................................................................................... 53

Tanulmányi kirándulások előtti balesetvédelmi oktatás ................................................................ 53

Az intézmény dolgozóinak teendői baleset bekövetkezésekor ...................................................... 53

A tanulóbalesetekkel kapcsolatos intézményi feladatok a magasabb jogszabály alapján ............. 53

Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők ............................................................................. 54

XVII. Az intézmény működésével kapcsolatos szabályok ........................................................ 56

Az épület rendje ............................................................................................................................. 56

Biztonsági rendszabályok .............................................................................................................. 56

5

Az intézmény helyiségeinek bérbeadási rendje ............................................................................. 56

Az alkalmazottak helyiséghasználata ............................................................................................. 57

A tanulók helyiséghasználata ......................................................................................................... 57

A szaktantermek használati rendje ................................................................................................. 57

A berendezések használata ............................................................................................................. 57

Karbantartás és kártérítés ............................................................................................................... 57

Az intézményben folyó reklámtevékenység szabályozása ............................................................ 58

XVIII. A nevelő-oktató munkával összefüggő feladatkijelölések, megbízások elvei ............. 58

Az iskola érdekében végzett, alapfeladatot meghaladó munkavégzés megbízásának elvei .......... 58

A nevelő-oktató munkával összefüggő megbízások ...................................................................... 59

XIX. Az intézményben folyó vallásoktatás rendje .................................................................... 59

XX. Az iskolai tankönyvellátás rendje ....................................................................................... 59

Az iskolai könyvtár működési rendje............................................................................................. 59

Az iskolai könyvtár szolgáltatásai .............................................................................................. 60

A könyvtárhasználat módjai ....................................................................................................... 60

XXI. Egyéb foglalkozások célja, szervezési formái, időkeretei ................................................ 62

Rendszeres tanórán kívüli foglalkozások ....................................................................................... 62

A tanórán kívüli foglalkozások rendje ....................................................................................... 62

Egyéb foglalkozások ...................................................................................................................... 62

Szakkörök....................................................................................................................................... 62

Énekkar ....................................................................................................................................... 63

Sportkörök .................................................................................................................................. 63

Esetenkénti tanórán kívüli foglalkozások ...................................................................................... 63

Versenyek és bajnokságok ......................................................................................................... 63

Tanulmányi és közösségfejlesztő kirándulások .......................................................................... 64

Kulturális intézmények látogatása .............................................................................................. 65

Egyéb rendezvények ................................................................................................................... 65

A mindennapi testedzés formái, az iskolai sportkör ...................................................................... 66

XXII. MELLÉKLETEK ............................................................................................................. 67

1. számú melléklet - Intézkedési terv az ügyeleti időn túl iskolában maradt kollégista és nem kollégista gyermekek esetében ...................................................................................................... 67

2.számú melléklet - Intézkedési terv a tanulók hazaengedésével és a szülők (szülők által megbízott személyek) intézménybe történő beengedésével kapcsolatosan a portán szolgálatot teljesítő kollégák részére ............................................................................................................................. 68

3.sz. melléklet – Intézkedési terv a tanulók hazaengedésével kapcsolatban a pedagógusok és

pedagógiai munkát segítők részére ................................................................................................ 69

6

4.számú melléklet – Az intézményben dolgozó pedagógusok fogadó óráinak időpontja ............. 71

5. sz. melléklet - Munkaköri leírás típusok .................................................................................... 72

Munkaköri leírás – 1. minta (gyógypedagógus) ......................................................................... 72

Munkaköri leírás – 2. minta (utazó gyógypedagógus) ........................................................... 75

Munkaköri leírás – 3. minta (gyógypedagógiai munkát segítő asszisztens) .............................. 79

Munkaköri leírás – 4. minta (szaktanár, testnevelő)................................................................... 82

Munkaköri leírás – 5. minta (szociálpedagógus – gyermek és ifjúságvédelmi felelős ) ............ 85

Munkaköri leírás – 6. minta (szociálpedagógus) ........................................................................ 88

Munkaköri leírás – 7. minta (osztálytanító) ............................................................................... 91

6.számú melléklet – Iratkezelési szabályzat .................................................................................. 94

7.számú melléklet - Intézményi adatkezelés ................................................................................ 105

8. sz. melléklet - A tornaterem használati rendje ......................................................................... 106

9.sz. melléklet – Panaszkezelési eljárás ....................................................................................... 106

A panaszkezelés........................................................................................................................ 106

Panaszkezelési rend .................................................................................................................. 107

Panaszkezelési nyilvántartás mellékletei .................................................................................. 108

Záró rendelkezések ................................................................................................................... 109

A szabályzat hatálybalépése ..................................................................................................... 109

XXIII. Záró rendelkezések ....................................................................................................... 110

XXIV. Jóváhagyás dokumentumai ........................................................................................... 111

7

I. Törvényi háttér

A Szervezeti és Működési Szabályzat SZMSZ célja, jogi alapja és hatálya

A Szervezeti és Működési Szabályzat célja

A Szervezeti és Működési szabályzat meghatározza az intézmény szervezeti felépítését, az intézmény működésének belső rendjét, a külső kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és azokat a rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. Az SZMSZ az intézmény pedagógiai programjában rögzített cél- és feladatrendszer racionális és hatékony megvalósítását szabályozza.

A Szervezeti és Működési Szabályzat jogi alapja

A Szervezeti és Működési Szabályzat a következő jogszabályok alapján készült:

• A 2011.évi CXC.tv. a nemzeti köznevelésről • A 2012.évi CXXIV. tv. az Nkt. módosításáról • A 2012. évi CXXV.tv. a tankönyvpiac rendjéről • 326/2013. (VII.30.) Kormányrendelet • 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet

• 28/2012. (IV.27.) NEFMI rendelet

• 23/2004. (VII.27.) OM rendelet a tanulói tankönyvtámogatás és az iskolai tankönyvellátás rendjéről

A szabályzat érvényessége

Az SZMSZ és a mellékletét képező egyéb szabályzatok (vezetői utasítások) betartása kötelező érvényű az intézmény minden közalkalmazottjára és az intézménnyel szerződéses jogviszonyban állókra. A Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézményvezető előterjesztése után a nevelőtestület fogadja el. A szabályzat a fenntartó jóváhagyásával lép hatályba és határozatlan időre szól. Ezzel egyidejűleg hatályon kívül kerül az előző SZMSZ.

8

II. Intézmény szakmai alapdokumentuma

Az intézmény székhelye szerinti megye neve: Baranya megye Tankerület megnevezése: KLIK Pécsi Tankerület OM azonosító: 038444

Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Fejlesztő Nevelés – Oktatást Végző Iskola, Készségfejlesztő Iskola és

Kollégium

A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 21.§. (3) bekezdése szerinti tartalommal, figyelemmel a nevelési oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 123.§. (1) bekezdésében leírtakra, az alábbi szakmai alapdokumentumot adom

A köznevelési intézmény megnevezései 1.1 Hivatalos neve: Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani

Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Fejlesztő Nevelés – Oktatást Végző Iskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium

1.2 Idegen nyelvű neve: Pécsi Éltes Mátyás Integraled Special Education Methodological Instute, Special Education Vocational School Dormitory

1.2 Rövid neve: Pécsi Éltes EGYMI

Feladatellátási helyei

1.3 Székhelye: 7633 Pécs, Építők útja 9. 1.3.1 telephelye: 7633 Pécs, Hajnóczy u. 3.

Alapító és a fenntartó neve és székhelye 1.4 Alapító szerv neve: Emberi Erőforrás Minisztériuma 1.5 Alapító jogkör gyakorlója: Emberi Erőforrások Minisztere 3.3. Alapító

székhelye: 1054 Budapest, Akadémia u. 3. 3.4. Fenntartó neve: Pécsi Tankerületi Központ 3.5. Fenntartó székhelye 7621 Pécs, Színház tér 2.

9

Az intézmény típusa

Egységes gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai módszertani intézmény

Az intézmény OM azonosítója

038444

Köznevelési és egyéb alapfeladata – Szakmai alapdokumentum

6.1 7633 Építők útja 9.

6.1.1 általános iskolai nevelés-oktatás

6.1.1.1 nappali rendszerű (felvehető maximális tanulói létszám:200 fő)

6.1.1.2 - alsó tagozat, felső tagozat

6.1.1.2 - 1. évfolyamtól 8. évfolyamig

6.1.1.3 – sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók gyógypedagógiai nevelése-

oktatása (mozgásszervi fogyatékos, értelmi fogyatékos – enyhe értelmi fogyatékos, értelmi fogyatékos – középsúlyos értelmi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos –hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos – látási fogyatékos)

nappali rendszerű (felvehető maximális létszám 200 fő)

6.1.1.4 – Enyhe értelmi fogyatékosok általános iskolája - Középsúlyos értelmi fogyatékosok általános iskolája

6.1.2 kollégiumi ellátás

6.1.2.1 nappali rendszerű (felvehető maximális létszám 35 fő)

6.1.2.1 sajátos nevelési igényű tanuló gyógypedagógiai nevelése-oktatása (mozgásszervi fogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, értelmi fogyatékos – enyhe értelmi fogyatékos, értelmi fogyatékos – középsúlyos értelmi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos – hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos –

látási fogyatékos) nappali rendszerű (felvehető maximális létszám 35 fő)

10

6.1.2.2 Azoknak a sajátos nevelési igényű gyermekeknek, tanulóknak a kollégiumi ellátása, akik a többi gyermekkel, tanulóval nem foglalkoztathatók együtt.

6.1.3 utazó gyógypedagógusi, utazó konduktori hálózat működtetése

6.1.4 óvodai nevelés

6.1.4.1 nappali rendszerű (felvehető maximális gyermeklétszám: 25 fő)

6.1.4.2 sajátos nevelési igényű tanuló gyógypedagógiai nevelése-oktatása (mozgásszervi fogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, értelmi fogyatékos – enyhe értelmi fogyatékos, értelmi fogyatékos –

középsúlyos értelmi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos – hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos – látási fogyatékos)

nappali rendszerű (felvehető maximális létszám 25 fő)

6.1.4.3 Azoknak a sajátos nevelési igényű gyermekeknek, tanulóknak a kollégiumi ellátása, akik a többi gyermekkel, tanulóval nem foglalkoztathatók együtt.

6.1.5 készségfejlesztő iskolai nevelés – oktatás

6.1.5.1 nappali rendszerű (felvehető maximális létszám 80 fő) 6.1.5.2 sajátos igényű gyermekek, tanulók gyógypedagógiai nevelése oktatása

(értelmi fogyatékos – középsúlyos értelmi fogyatékos) nappali rendszerű (felvehető maximális létszám 80 fő)

6.1.6 egyéb foglalkozások: napközi

6.1.7 iskolai könyvtár iskolai/kollégiumi könyvtár

6.1.8 mindennapos testnevelés biztosításának módja: saját tornaterem

6.1.9 a testnevelés órák keretében megvalósított úszásoktatás módja:

együttműködésben, megállapodás alapján

6.2 7633 Pécs, Hajnóczy u. 3.

6.2.1.1. nappali rendszerű (felvehető maximális tanulói létszám: 55 fő)

6.2.1.2 alsó tagozat felső tagozat 6.2.1.3 1. évfolyamtól 8. évfolyamig

11

6.2.1.4 sajátos nevelési igényű tanuló gyógypedagógiai nevelése-oktatása (mozgásszervi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan

fogyatékos, autizmus spektrumzavar, értelmi fogyatékos – enyhe

értelmi fogyatékos, értelmi fogyatékos – középsúlyos értelmi fogyatékos)

nappali rendszerű (felvehető maximális létszám: 55 fő)

6.2.2 fejlesztő iskolai oktatás 6.2.2.1 nappali rendszerű (felvehető maximális létszám: 35 fő ) 6.2.2.2 sajátos nevelési igényű tanulók gyógypedagógiai nevelése –oktatása

(halmozott fogyatékos) nappali rendszerű (felvehető maximális létszám: 35 fő)

6.2.3 egyéb foglalkozások napközi

6.2.4 mindennapos testnevlés biztosításának módja saját tornaterem székhely intézményben

7. A feladatellátást szolgáló vagyon és a felette való rendelkezés és használat joga

7.1 7633 Pécs, Építők u. 9. 7.1.2 Helyrajzi száma: 523

7.1.3 Hasznos alapterülete: 6522 nm 7.1.4 Intézmény jogkör ingyenes használati jog 7.1.5 Fenntartó jogköre: vagyonkezelői jog

7.2 7633 Pécs, Hajnóczy u. 3. 7.2.2 Helyrajzi száma: 593

7.2.3 Hasznos alapterülete: 880 nm 7.2.4 Intézmény jogkör ingyenes használati jog 7.2.5 Fenntartó jogköre: vagyonkezelői jog

8. Vállalkozási tevékenységet nem folytathat.

12

Az intézmény adatai, jogállása

1. Az intézmény hivatalos neve: 2. Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános

Iskola, Fejlesztő Nevelés – Oktatást Végző Iskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium

3. Az intézmény rövidített elnevezése: Pécsi Éltes EGYMI

4. Az intézmény székhelye, címe: 7633 Pécs, Építők útja 9.

5. Az intézmény telephelye: 7633 Pécs, Hajnóczy u. 3.

6. Az intézmény fenntartója: Pécsi Tankerületi Központ, 7621 Pécs, Színház tér 2.

7. Az intézmény jogállása: köznevelési intézmény

8. Az intézmény vezetője: az intézményvezető, akit a fenntartó nevez ki/bíz meg.

9. Az intézmény szakmai alapdokumentumának száma: II.4.26

10. A szakmai alapdokumentumának kelte: 2014.11.07.

11. Az intézmény alapításának éve: 1947.

12. Az intézmény típusa: Egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény, mely– szakmai és szervezeti tekintetben önálló – intézményegységből és egy tagintézményből áll:

Óvoda Általános Iskola – tanulásban akadályozottak számára Általános Iskola – értelmileg akadályozottak számára Általános iskola- Autizmus spekrtumzavarral küzdő tanulóknak Szakiskola

Fejlesztő nevelés-oktatás Kollégium Utazó Gyógypedagógusi Hálózat

III. Szervezeti felépítés

III. Szervezeti felépítés

Vezetési struktúra

INTÉZMÉNYVEZETŐ

Általános intézményvezető-

helyettes

Intézményvezető-

helyettes

Intézményvezető-

helyettes

Intézményegység -vezető

Intézményegység-

vezető

Gazdasági Főelőadó

Autizmussal Élő Tanulók Általános Iskolája

Óvoda

Fejlesztő Nevelés-

oktatást Végző Iskola

A három terület egy

Tanulásban Akadályozottak

Általános Iskolája

Munkaközösségek: 1. Alsó tagozaton

két munkaközösség

2. Felső tagozaton két munkaközösség

Készségfejlesztő Iskola

Az iskola egy

munkaközösséget alkot

Utazó Gyógypedagógusi Hálózat

Munkaközösségek: 1. Speciális

feladatokat

ellátók

2. Általános

feladatokat

ellátók

Kollégium

Értelmileg Akadályozottak Általános Iskolája

A két terület egy munkaközösséget alkot

Technikai terület

munkaközösséget alkot

3. Intézményközi

Vezetői tanács

INTÉZMÉNYVEZETŐ

Általános intézményvezető-

helyettes

Autizmussal Élő Tanulók Általános Iskolája, Óvoda, Óvoda, FNO

Intézményi Tanács vezetője

Intézményegység-

vezető

Utazó Gyógypedagógusi Hálózat

Intézményvezető-

helyettes

Tanulásban Akadályozottak Iskolája

Intézményvezető-

helyettes


Gyermek – és ifjúságvédelmi

felelős

Intézményegység-

vezető

Értelmileg Akadályozottak Iskolája, Kollégium

Érdekképviselet vezetője

Autizmussal Élő Tanulók Általános Iskolája, Óvoda,

Speciális feladatokat ellátó munkaközösség vezetője

Alsó tagozatos munkaközösségek vezetői


munkaközösségének vezetője

Értelmileg Akadályozottak Iskolája,

Fejlesztő Nevelés-

Oktatást Végző Iskola

munkaközösségének vezetője

Általános feladatokat ellátó munkaközösség vezetője

Felső tagozatos munkaközösségek vezetői

Kollégium munkaközösségének vezetője

Intézményközi munkaközösség vezetője

16

Intézmény vezetése

Intézményvezető

Az iskola egyszemélyi felelő vezetője az intézményvezető, aki munkáját a jogszabályok, a

fenntartó, valamint az intézmény belső szabályzatai által előírtak szerint végzi. Megbízatás az intézmény szakmai alapdokumentumában megfogalmazott módon és időtartamra történik. Az

intézményt az intézményvezető képviseli. Képviseleti feladatokkal az intézményegységek vezetőit, vagy más közalkalmazottakat is megbízhat. A képviseleti feladatot ellátó személy köteles a képviselet ellátásáról az intézményvezetőt tájékoztatni.

Az intézményvezetői értekezlet

Az intézmény operatív döntés-előkészítő, véleményező, javaslattevő szerve, amely a más testületek elé nem tartozó belső szabályzatok megállapításában, valamint az intézményintézményvezető által meghatározott ügyekben döntéshozó testületként is működhet. Előkészíti az Intézményvezetői tanács elé kerülő és az érdekképviseletekkel egyeztetendő döntésre váró feladatokat. Információt közvetít a napi működés formájáról. Az intézményvezetői értekezletet az intézményvezető, távollétében az általános intézményvezető-

helyettes vezeti.

Tagjai:

• az intézményvezető és helyettesei,

• az intézményegység-vezetők

Az intézményvezetői értekezlet saját munkaprogramja szerint hetente ülésezik, a témától függően meghívhat még más tagokat is.

17

Intézményvezetőség

Intézményvezető

helyettes

Intézményegység vezető, általános intézményvezető

helyettes

Intézményvezető

helyettes Intézményegység

vezető

Intézményegység-

vezető

Tanulásban akadályozottak általános iskolája Pályaorientációs tevékenység szervezése Tanulók beiskolázásának koordinálása Pedagógiai asszisztensek ügyelet/szüneti beosztása Könyvtár, szertár működésének folyamatos ellenőrzése

Fejlesztő Nevelés-Oktatást Végző Iskola

Autizmussal élő tanulók általános iskolája

Óvoda

Pályázatok figyelése, pályázati koordináció Vezetői tanács programjának összeállítása


MHGY program

koordinálása Partnerkapcsolatok Hallgatói gyakorlatok koordinálása Iskolai statisztika

elkészítése Honlappal kapcsolatos feladatok

irányítása, koordinálása

Kollégium

Értelmileg akadályozottak

általános iskolája

Egyéb foglakozások szakmai irányítása, felügyelete Tehetségponttal kapcsolatos feladatok

Utazó gyógypedagógusi

hálózat

Az intézményvezető munkáját az általános intézményvezető helyettes, két intézményvezető - helyettes, két intézményegység vezető segítik.

Vezetők közötti feladatmegosztás

Intézményvezető felelős

• az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, gazdálkodásáért, önálló költségvetéssel nem rendelkező intézmény esetében a fenntartó által rendelkezésére bocsátott eszközök tőle elvárható gondossággal való kezeléséért,

• a köznevelési intézmény pedagógiai és adminisztratív feladatainak ellátásáért • gyakorolja a munkáltatói jogokat a köznevelési intézményben foglalkoztatottak felett, • dönt az intézmény működésével kapcsoltban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály,

kollektív szerződés, közalkalmazotti szabályzat nem utal más hatáskörében, • a jogszabályokban foglaltak szerint gyakorolja a kiadmányozási jogot, különösen az

intézmény által a tanulói jogviszonnyal, szülőkkel való kapcsolattartással összefüggésben hozott döntések és a feladatkörébe tartozó nyilatkozatok tekintetében; a jogszabályban meghatározott kiadmányozási jogát a köznevelési intézmény közalkalmazottjára átruházhatja, az átruházott kiadmányozási jog tovább nem ruházható,

• az intézményi szabályzatok elkészítéséért, • jóváhagyja a köznevelési intézmény alapdokumentumait: a pedagógiai programot, a helyi

tantervet, a szervezeti és működési szabályzatot, a házirendet és az éves munkatervet,

18

• elkészíti a köznevelési intézményben foglalkoztatottak munkaköri leírását; • előkészíti a nevelőtestület feladatkörébe tartozó döntéseket és köznevelési intézményben

foglalkoztatott közalkalmazottakkal kapcsolatos munkáltatói döntések iratait, • gyakorolja a ráruházott munkáltatói, valamint az utasítási és ellenőrzési jogot a

köznevelési intézmény közalkalmazottai felett, • képviseli az intézményt, • a pedagógiai munkáért, a nevelőtestület vezetéséért, • szakmai értekezletet hív össze a köznevelési intézmény működésével kapcsolatos

feladatok megoldásához szükséges szakmai vélemények, javaslatok megismerése az operatív feladatok irányítása céljából, és gyakorolja az intézményben a vezetési funkciókat,

• a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséért, végrehajtásuk szakszerű megszervezéséért és ellenőrzéséért felel,

• évente, illetve a felügyeleti szerv által elrendelt esetekben adatot szolgáltat az Intézményfenntartó Központ beszámolójának, jelentésének és költségvetésének elkészítéséhez,

• rendelkezik – az Nkt.-ban meghatározott – az intézményvezető önálló hatáskörei tekintetében önálló kiadmányozási joggal,

• véleményezi az elnök, illetve a tankerületi intézményvezető hatáskörébe tartozó –a

köznevelési intézményt, illetve az intézmény közalkalmazottját érintő – döntést, valamint javaslattételi jogkörrel rendelkezik,

• a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezéséért, • a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért, • a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtésért, • a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezését, • a tanuló- és gyermekbaleset megelőzésért, • a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel, a diákönkormányzatokkal és a szülői

szervezetekkel való megfelelő együttműködésért, • a pedagógus etika normáinak betartásáért és betartatásáért, • szervezi és irányítja az intézmény hazai és külföldi kapcsolatait.

Az intézményvezető által átadott feladat- és hatáskörök

Az intézményvezető a jogszabályok által számára biztosított feladat- és hatásköreiből átadja a

következőket az általános intézményvezető - helyettesnek, illetve az intézményegység-

vezetőnek, intézményvezető-helyettesnek.

Az általános intézményvezető-helyettes számára átadott feladat- és hatáskörök

- Az óvoda és általános iskola intézményegységének vezetője egyben az általános intézményvezető-helyettes feladatait is ellátja.

- az intézményvezető a jogszabályban meghatározott kiadmányozási jogát különösen az intézmény által a tanulói jogviszonnyal, szülőkkel való kapcsolattartással összefüggésben hozott döntések és a feladatkörébe tartozó nyilatkozatok tekintetében a következőket adja át:

19

• intézménybe való beiratkozás és kiiratkozás nyilvántartását, • iskolalátogatási igazolás aláírást, • diákigazolvány helyett kiadott igazolás aláírását, • a tanév helyi rendjével kapcsolatos értesítések aláírását, • tanulói hiányzások, mulasztások esetén a törvény által előírt értesítések aláírási

jogát, • az intézményegységhez tartozó kollégák betegség miatti rendkívüli hiányzása

esetén a helyettesítés megszervezését, • szabadság engedélyezését, • az átruházott kiadmányozási jog tovább nem ruházható;

- elkészíti az intézményegységében foglalkoztatottak munkaköri leírását, - gyakorolja az utasítási és ellenőrzési jogot az intézményegységhez tartozó

közalkalmazottak felett, - az intézményegység tantárgyfelosztás elkészítésének jogát, - a pedagógusok helyettesítéséből adódó túlórák nyilvántartásával és elszámolásával

összefüggő feladatokat lát el, - az éves munkaterv összeállítása, elkészítéséből adódó feladatokat ellátása. - statisztikai és egyéb adatszolgáltatások ellátása

Értelmileg akadályozottak iskolájának és a kollégium intézményegység-vezetője

számára átadott feladat- és hatáskörök - az intézményvezető a jogszabályban meghatározott kiadmányozási jogát különösen az

intézmény által a tanulói jogviszonnyal, szülőkkel való kapcsolattartással összefüggésben hozott döntések és a feladatkörébe tartozó nyilatkozatok tekintetében a következőket adja át: • a kollégiumba való beiratkozás és kiiratkozás nyilvántartását, • kollégiumi jogviszony igazolásának aláírását, • a tanév helyi rendjével kapcsolatos értesítések aláírását, • intézménybe való beiratkozás és kiiratkozás nyilvántartását, • iskolalátogatási igazolás aláírást, • diákigazolvány helyett kiadott igazolás aláírását, • a tanév helyi rendjével kapcsolatos értesítések aláírását, • tanulói hiányzások, mulasztások esetén a törvény által előírt értesítések aláírási

jogát, • az intézményegységhez tartozó kollégák betegség miatti rendkívüli hiányzása

esetén a helyettesítés megszervezését, • szabadság engedélyezését, • az átruházott kiadmányozási jog tovább nem ruházható;


közalkalmazottak felett, - az intézményegység tantárgyfelosztás elkészítésének jogát,

20

- a pedagógusok helyettesítéséből adódó túlórák nyilvántartásával és elszámolásával összefüggő feladatokat lát el,

- az éves munkaterv összeállítása, elkészítéséből adódó feladatokat ellátása. - statisztikai és egyéb adatszolgáltatások ellátása - a kollégiumi élet és munkarend elkészítésének jogát,

Utazó gyógypedagógusi hálózat intézményegység - vezetőjének átadott feladat- és hatáskörök

- az intézményvezető a jogszabályban meghatározott kiadmányozási jogát különösen az intézmény által a tanulói jogviszonnyal, szülőkkel való kapcsolattartással összefüggésben hozott döntések és a feladatkörébe tartozó nyilatkozatok tekintetében a következőket adja át: • az intézményegységhez tartozó kollégák betegség miatti rendkívüli hiányzása

esetén a helyettesítés megszervezését, • az intézményegységhez tartozó kollégák szabadságának engedélyezését, • az átruházott kiadmányozási jog tovább nem ruházható;


közalkalmazottak felett, - gyakorolja az intézményegység tantárgyfelosztás elkészítésének jogát, - az utazó gyógypedagógiai szolgáltatásra beérkező igények nyilvántartását, - az utazó pedagógusok munkájának szervezését, habilitációs tanórai foglalkozások

rendjének elkészítését, - a pedagógusok helyettesítéséből adódó túlórák nyilvántartásával és elszámolásával

összefüggő feladatok ellátását, - az éves munkaterv összeállítása, elkészítéséből adódó feladatok ellátása. - statisztikai és egyéb adatszolgáltatások ellátása

Tanulásban akadályozottak iskolájának intézményvezető helyettese számára átadott feladat – és hatáskörök

- az intézményvezető a jogszabályban meghatározott kiadmányozási jogát különösen az intézmény által a tanulói jogviszonnyal, szülőkkel való kapcsolattartással összefüggésben hozott döntések és a feladatkörébe tartozó nyilatkozatok tekintetében a következőket adja át: • az intézményegységhez tartozó kollégák szabadságának engedélyezését, • az átruházott kiadmányozási jog tovább nem ruházható;

- koordinálja az intézményhez tartozó gyermekek szellemi, testi, egészségügyi helyzetével, fejlődésével összefüggő intézményi tevékenységeket, különösen a gyermek- és ifjúságvédelmi teendőket, az egészségügyi vizsgálatokat, tanuló-és gyermekbalesetekkel kapcsolatos feladatokat,

- előkészíti az intézmény szakmai programjainak (pedagógiai, nevelési), munkaterveinek, értékeléseinek, beszámolóinak tervezeteit és az éves statisztikai jelentéseket,

- előkészíti az intézmény nevelőinek továbbképzési és továbbtanulási tervét,

21

- koordinálja az intézmény eszközbeszerzési tervének összeállítását és végrehajtását, - gondoskodik a jelentési kötelezettségek teljesítéséről, az ezzel kapcsolatos határidők

megtartásáról, - kapcsolatot tart elsődlegesen az intézményben működő egyéb közösségekkel (pl.:

szülői- és diákszervezetek). - elkészíti az intézményegységében foglalkoztatottak munkaköri leírását, - gyakorolja az utasítási és ellenőrzési jogot az intézményegységhez tartozó



Készségfejlesztő Iskola intézményvezető-helyettese számára átadott feladat – és hatáskörök

- az intézményvezető a jogszabályban meghatározott kiadmányozási jogát különösen az intézmény által a tanulói jogviszonnyal, szülőkkel való kapcsolattartással összefüggésben hozott döntések és a feladatkörébe tartozó nyilatkozatok tekintetében a következőket adja át: • az intézményegységhez tartozó kollégák szabadságának engedélyezését, az

átruházott kiadmányozási jog tovább nem ruházható; - koordinálja az intézményhez tartozó gyermekek szellemi, testi, egészségügyi

helyzetével, fejlődésével összefüggő intézményi tevékenységeket, különösen a gyermek- és ifjúságvédelmi teendőket, az egészségügyi vizsgálatokat, tanuló-és gyermekbalesetekkel kapcsolatos feladatokat,

- előkészíti az intézmény szakmai programjainak (pedagógiai, nevelési), munkaterveinek, értékeléseinek, beszámolóinak tervezeteit és az éves statisztikai jelentéseket,

- előkészíti az intézmény nevelőinek továbbképzési és továbbtanulási tervét, - koordinálja az intézmény eszközbeszerzési tervének összeállítását, és végrehajtását, - gondoskodik a jelentési kötelezettségek teljesítéséről, az ezzel kapcsolatos határidők

megtartásáról, - kapcsolatot tart elsődlegesen az intézményben működő egyéb közösségekkel (pl.:

szülői- és diákszervezetek). - elkészíti az intézményegységében foglalkoztatottak munkaköri leírását, - gyakorolja az utasítási és ellenőrzési jogot az intézményegységhez tartozó



22

Vezetők helyettesítési rendje

Az intézményvezető betegsége esetén helyettesítésére írásos intézkedésben ad felhatalmazást. Hivatalos távolléte esetén a napi ügyeletet ellátó intézményvezető-helyettes látja el a vezetői feladatokat. A vezetők napi ügyeleti beosztása az éves munkaterv melléklete.

Az intézményvezető-helyettesek tartós távolléte esetén az intézményvezető írásos megbízást ad a helyettesítésre. Hivatalos távollétük esetén a napi ügyeletet ellátó vezető jogosult az intézkedésre.

Az intézményben működő egyéb szakmai közösségek

Vezetői tanács

Feladata: az intézményi szintű kommunikáció erősítése

Tagjai:

- intézményvezető

- intézményvezető-helyettesek – intézményegység-vezetők - szakmai munkaközösség-vezetők - gyermek-és ifjúságvédelmi felelős

A Vezetői Tanács véleményezi - a tantárgyfelosztást, a pedagógusok megbízásait, - a pedagógus álláshelyek, munkakörök pályázati kiírását, - véleményező és javaslattevő jogköre van pedagógiai és közösségnevelési kérdésekben,

Üléseit az éves munkatervben meghatározott időpontokban tartja, ezekről jegyzőkönyv készül.

Szakmai munkaközösségek vezetői

Intézményünkben az azonos szakterületen dolgozók hoznak létre szakmai munkaközösségeket.

Munkaközösség-vezetők feladatai:

23

- szakterületük gondozói - javaslatot tesznek eszközök beszerzésére, selejtezésére - látogatják a munkaközösségi tagok tanóráit, foglalkozásait, - segítik, szervezik kollégáik szakmai munkáját, beszámolnak az Intézményvezetői

Tanácson, a Vezetői Tanácson elhangzottakról - felmérik és egyeztetik a szakmai igényeket, képviselik kollégáikat, a szakterület

érdekeit, értékeit - biztosítják a követelmények és módszerek egyeztetését, az eredményes megoldások

megismertetését - javaslatot tesznek a tantárgyfelosztásra, és a szakkörök indítására - közreműködnek a tehetséggondozás, felzárkóztatás szervezésében - szaktanácsadói, szakértői feladatokat látnak el az intézményegységükben.

Feladatkörükbe tartozik továbbá: a szakmai megbeszélések vezetése, a továbbképzések szervezése, az éves feladatterv és beszámoló elkészítése, a szakterületen való tájékozódás, új módszerek, programok, taneszközök megismerése,

ismertetése, pályázatok, versenyek szervezése, figyelemmel kísérése, a szakmai munkaközösségek közötti kapcsolatok erősítése

Kapcsolattartás rendje

az intézményegységek vezetőivel heti rendszerességgel, az éves munkaterv alapján tartják üléseiket és tartanak kapcsolatot az intézmény más

munkaközösségeivel, részt vesznek éves munkaterv alapján a vezetői tanács összejövetelein.

Titkárság

Az Éltes EGYMI intézményvezetőjének közvetlen irányításával működik. • Belső szabályzat alapján végzi az érkező iratok központi iktatását, a központi irattározást,

a központi postázást. • Végzi a vezető és a szakmai testületek összehívásával kapcsolatos adminisztrációs

feladatokat, vezeti az ülések jegyzőkönyveit, nyilvántartja az állásfoglalásokat és a határidőket.

• Koordinálja az intézményegységek kapcsolattartásából adódó adminisztrációs feladatokat.

24

Iskola dolgozói

Az iskola dolgozóit a magasabb jogszabályok előírásai alapján megállapított munkakörökre, a fenntartó által engedélyezett létszámban az iskola intézmény alkalmazza. Az iskola dolgozói munkájukat munkaköri leírásaik alapján végzik.

Intézményi tanács

Tagja az intézmény részéről a szülői munkaközösséggel kapcsolatot tartó pedagógus.

Az Intézményi tanács a 20/2012 (VIII.31) EMMI rendelet 37.pontjának 121.§ szabályozása szerint működik.

Tagjai:

- 1 fő pedagógus, - 1 fő szülő, - 1 fő önkormányzati delegált

Véleménynyilvánítási jog

Az Intézményi Tanács véleményt nyilváníthat a nevelési-oktatási intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben.

Kötelező vélemény kikérés (a vélemény beszerzésének elmulasztása törvénysértés) Ki kell kérni az Intézményi Tanács véleményét a Pedagógiai program, az SZMSZ, a Házirend, a Munkaterv elfogadása, továbbá a köznevelési szerződés megkötése előtt.

Az iskolai munkaterv határozza meg az iskolai tanév helyi rendjét. Ennek elkészítéséhez az intézményvezető kikéri többek között az Intézményi Tanács véleményét is.

Az Intézményvezetői tanács üléseire az Intézményi Tanács, illetve a reprezentatív szakszervezet képviselője, havi egy alkalommal meghívást kap.

25

Az Intézményi Tanács működéséhez szükséges feltételek biztosítása: Az intézmény vezetése térítésmentesen biztosítja az intézményi tanács működéséhez szükséges technikai feltételeket. Így különösen:

- az ülésezéshez megfelelő irodai, vagy tantermi elhelyezést, - az indokolt mértékű adminisztrációs segítséget, - az intézmény technikai eszközeinek (fénymásoló, telefon, számítógép stb.) szükséges

mértékű használatát.

Képviseleti jog

Az intézmény képviselete Az intézményt az Éltes EGYMI intézményvezetője képviseli harmadik személyekkel szemben, valamint bíróságok és más hatóságok előtt.

Az intézményvezető e jogkört az ügyek meghatározott csoportjára nézve az intézmény dolgozóira az alábbiak szerint ruházza át:

• az intézményegység-vezetőkre a szakmai képviseletet abban az esetben, ha a képviselet nem haladja meg az érintett intézmény illetékességét

• bármely ügyben egyedi írásbeli meghatalmazás alapján

A képviselet főbb elvei, szabályai:

• az Éltes EGYMI-t a nyilvánosság előtt képviselő, csak olyan kérdésekről nyilatkozhat, amelyekről van információja és nyilatkozattételre jogosult. A jogosultságot jelen SZMSZ fejezetei tartalmazzák

• az intézmény egészét, terveit, stratégiai céljait illetően az intézményvezető jogosult

nyilatkozni

• az alkalmazottak csak az illetékes vezető engedélyével nyilatkozhatnak

• nem adható nyilatkozat a titoktartási körbe tartozó tényekről, adatokról

• a közölt adatok valódiságáért, a tények objektív ismertetéséért a nyilatkozat adó a felelős a nyilatkozattevő nem járulhat hozzá nyilatkozatának közléséhez a tartalma előzetes megismerése nélkül

• A nyilatkozattevő kötelessége a nyilvánosság előtt az Éltes EGYMI jó hírnevének megőrzése

Az intézményegységek képviselete

Az intézményegység szakmai képviseletét abban az esetben, ha a képviselet nem haladja meg az intézményegység illetékességét az intézményegység-vezető látja el.

26

Kiadmányozási jogkör gyakorlása Az intézmény nevében aláírásra az intézményvezető jogosult. A pénzügyi kötelezettséget vállaló iratok kivételével egymagában ír alá, távolléte, akadályoztatása esetén az azonnali intézkedéseket tartalmazó iratokat helyette az aláírási joggal rendelkező teheti meg. Az intézményegység-vezetők aláírási jogköre a vezetésük alá tartozó egység szakmai tevékenységével kapcsolatos, a saját hatáskörben tett intézkedésekre a tanügyigazgatás, és a szakmai kompetencia körébe tartozó ügyekre terjed ki. Az intézmény gazdálkodásával kapcsolatos pénzügyi kötelezettséget vállaló iratokban a kötelezettségvállalást az intézményvezető végzi. Az aláírók aláírásuk mellett körbélyegzőt használnak.

IV. Kapcsolattartási rend

Vezetők kapcsolattartási rendje

Az intézményvezető, intézményegység vezetők és az intézményvezető-helyettesek

kapcsolattartása folyamatos, a szükségletnek megfelelő rendszerességgel tartanak vezetői megbeszéléseket.

A vezetőség a munkatervben rögzített vezetői értekezleteket tart, melyről írásban emlékeztető feljegyzés készül. Rendkívüli vezetői értekezletet az intézményvezető az általános munkaidőn belül bármikor összehívhat.

Az alkalmazotti közösség és kapcsolattartásának rendje

Közalkalmazottak Az intézmény dolgozói közalkalmazottak, ezért munkavégzésükkel kapcsolatos kötelességeiket és jogaikat a munka törvénykönyve mellett a közalkalmazotti törvény szabályozza. Az alkalmazottak egy része oktató-nevelő munkát végző pedagógus, a többi dolgozó az oktató-

nevelő munkát közvetlenül vagy közvetetten segítő más közalkalmazott. A nevelőtestület a pedagógusok valamint a felsőfokú végzettséggel rendelkező, nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottak közössége.

Az alkalmazotti közösségek jogai Az alkalmazotti közösséget és azok képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi, javaslattételi, véleményezési, egyetértési és döntési jogok illetik meg.

Részvételi jog illeti meg az intézmény minden dolgozóját és közösségét azokon a

rendezvényeken, amelyekre meghívót kap.

27

Javaslattételi és véleményezési jog illeti meg az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban álló minden személyt és közösséget. Az elhangzott javaslatokat és véleményeket a döntés előkészítése során a döntési jogkör gyakorlójának mérlegelnie kell.

A döntés jogkör gyakorlójának az írásban kifejtett javaslattal, véleménnyel kapcsolatos álláspontját a javaslattevővel, véleményezővel közölni kell. Az egyetértési jog az intézkedés meghozatalának feltétele. A jogkör gyakorlója az adott kérdésben csak úgy rendelkezhet, ha a hatályos jogszabályok szerint az egyetértésre jogosult személy, vagy közösség az intézkedéssel ténylegesen egyetért.

A döntés jog a rendelkező személy, vagy testület számára kizárólagos intézkedési jog, amelyet jogszabályok biztosítanak. Személyes jogkör esetén a jogkör gyakorlója teljes felelősséggel egy személyben – testületi jogkör esetén a testület abszolút többség (50%+1 fő) alapján dönt. A testület akkor határozatképes, ha kétharmad része jelen van.

Az intézmény különböző közösségeinek tevékenységét – a megbízott vezetők és a választott közösségi képviselők segítségével – az intézményvezető fogja össze. A kapcsolattartásnak

különböző formái vannak, melyek közül mindig azt kell alkalmazni, amelyik a legmegfelelőbben szolgálja az együttműködést.

A kapcsolattartás formái: különböző értekezletek megbeszélések, fórumok, bizottsági ülések, intézményi gyűlések, munkaközösségi összejövetelek. Az intézményi kapcsolattartás rendszeres és konkrét időpontjait az éves munkaterv tartalmazza, melyet a hivatalos közlések helyén kell kifüggeszteni.

A belső kapcsolattartás általános szabálya, hogy különböző döntési fórumokra, nevelőtestületi, alkalmazotti értekezletekre a vonatkozó napirendi pontokhoz a döntési, egyetértési és véleményezési jogot gyakorló közösségek által delegált képviselőt meg kell hívni, nyilatkozatukat jegyzőkönyvben kell rögzíteni.

A teljes alkalmazotti közösség gyűlését az intézményvezető akkor hívja össze, amikor ezt jogszabály előírja, vagy az intézmény egészét érintő kérdések tárgyalására kerül sor. Az alkalmazotti közösség értekezleteiről jegyzőkönyvet kell vezetni.

A szülői közösség és a kapcsolattartás rendje

A közoktatási törvény alapján a szülők meghatározott jogok érvényesítésére és kötelességük teljesítésére szülői munkaközösséget hoztak létre. A szülői szervezet dönt saját szervezeti és működési rendjéről, munkatervének elfogadásáról, tisztségviselőinek megválasztásáról és képviseletéről. Az intézményben működik a Szülői Testület, amely képviseleti úton választott szülői szervezet, ezért ez a szülői szervezet jogosult eljárni valamennyi szülő képviseletében, illetve az intézmény egészét érintő ügyekben.

28

A szülők belépésének és benntartózkodásának rendje Az iskolában szervezett pedagógiai munka folyik, amely meghatározott munkarendhez, időbeosztáshoz kötődik. Legfontosabb cél e szabályozáson belül, hogy biztosítani kell:

az intézmény zavartalan működését, a nevelő-oktató munka nyugodt feltételeihez szükséges körülményeket

a tanulók védelmét

az intézményi vagyon megóvását. A járványmegelőzési protokoll szerint: (mely részletesen intézményünk Házirendjében

található)

A szülők alapesetben az intézmény bejáratáig kísérhetik gyermeküket, kivételt képez az óvoda,

első osztályos tanulók, illetve mozgássérült tanulóink. Az ő esetükben az óvoda ajtajáig, illetve

az osztályok ajtajáig mehetnek fel a szülők, számukra a bent tartózkodás idejére a maszk

viselése kötelező!

Beléptetésnél kötelező a testhőmérséklet mérés, amit érintésmentes hőmérővel végez az

ügyeletes kolléga.

A szülők intézményben való tartózkodásának rendje

Tanulóink nyugalmának biztosítása és a hatékony pedagógiai munka érdekében a következők

szabályokat hoztuk :

A gyermek(ek) hazaengedése a szülők által írásban, előzetesen kérelmezett és az

intézményvezető által engedélyezett időpontban történik.

A gyermekek nevének portai hangosbemondón keresztül történő bemondása megszűnt.

Amennyiben a gyermeket ettől eltérő időpontban kívánják elvinni az iskolából, ezt írásban kell

jelezni az osztályfőnök, vagy a délutános nevelő felé az üzenő füzeten keresztül.

Ilyen esetben a gyermek távollétét igazolni szükséges! Fontos tudnivaló, hogy akár egy-két órás

hiányzást is orvosi, vagy hatósági (hivatali) igazolással kell igazolni, ellenkező esetben a

gyermek mulasztását igazolatlannak kell tekintenünk!

A szülő a tanítás ideje alatt az intézmény épületében indokolatlanul nem tartózkodhat. A szülő a gyermekekkel kapcsolatos hivatalos ügyeket az alább felsorolt időpontokban

intézhetik:

29

o adminisztráció: iskolatitkári iroda: hétfőtől csütörtökig: 730 – 1530 óráig pénteken: 730 – 1400 óráig

o gyermekvédelem: tanévenként megadott időpontban

o étkezés befizetés: Intézményünkben a közétkeztetést Pécs város önkormányzata biztosítja. Az étkezési szolgáltatás megrendelésének, fizetésének, lemondásának rendje:

Az étkezés igénybevételének megkezdésekor, azaz minden tanév kezdetén, vagy évközben a tárgyhót megelőző hónap 5-éig az igénylő köteles adatokat szolgáltatni az Elszámolóház (továbbiakban: EH) részére a megfelelő nyilatkozatokon.

Az étkezési díj befizetésének módja, ideje: Az étkezési díjat – a tárgyhónapra vonatkozóan – az előző hónap kijelölt napján lehet személyesen befizetni az iskolánk arra kijelölt irodájában az Elszámolóház dolgozójánál. Az étkezési díjak átutalással is rendezhetők, a szükséges adatokról ebben az esetben a szülőknek nyilatkozni kell az EH felé. Az étkezési díjak az EH körzeti pénztáraiban is befizethetők.

Az étkezést reggel 9,00 óráig lehet telefonon vagy személyesen lemondani az EH pénztáraiban. Az étkezés lemondása a lemondást követő naptól érvényes.

o Iskolavezetés: 730 – 1530 óráig.

A gyermek fejlődéséről, tanulmányi előmeneteléről, magaviseletéről a rendszeresen megtartott fogadóórákon és szülői értekezleteken tájékozódhat.

Fogadóórák, Szülői értekezletek az éves munkaterv szerint. (Szükség esetén rendkívüli szülői értekezlet is tartható.) Más esetben csak a nevelővel előzetesen egyeztetett időben (tanítási órán kívül) kérhet

és kaphat tájékoztatást gyermeke felől. Az osztály vagy iskolai rendezvényeket előkészítő, segítő vagy azokon közreműködő,

résztvevő szülők az iskola épületében az erre a célra szolgáló külön engedély alapján tartózkodhatnak.

A tanítás ideje alatt érkező szülőt a portás igazítja útba.

A szülői közösséggel való kapcsolattartás Egy osztály tanulóinak szülői szervezetével a gyermekközösséget vezető osztályfőnök közvetlen kapcsolatot tart. A szülői szervezetek intézménnyel kapcsolatos véleményét, javaslatait a szülői szervezetek vezetői vagy a választott elnök juttatja el az intézmény vezetőségéhez.

30

A Szülői Testületet az intézményvezető a munkatervben rögzített időpontokban tanévenként legalább egyszer hívja össze, ahol tájékoztatást ad az intézmény munkájáról és feladatairól, valamint meghallgatja a szülői szervezet véleményét és javaslatait. A szülői testület elnöke közvetlen kapcsolatot tart az intézményvezetővel és tanévenként egyszer beszámol a nevelőtestületnek a szülői közösség tevékenységéről.

A diákok képviselete

A tanulók közösségét a diákönkormányzat képviseli intézményünkben.

A diákönkormányzatnak a tanulók által választott elnöke van, a diákokat érintő kérdésekben ő képviseli tanulótársait. Munkáját az intézményvezető megbízása alapján kinevezett pedagógus segíti.

A diákönkormányzat képviselői az osztályok 1-1 delegált tagja. A diákönkormányzat vezetője a vonatkozó jogszabályok alapján diákközgyűlés összehívását kezdeményezheti.

A tanulók tájékoztatásának rendje A tanulókat az iskola életéről, az iskolai munkatervről illetve az aktuális feladatokról az iskola intézményvezetője, intézményvezető-helyettesei – intézményegység-vezetői, az osztályfőnökök tájékoztatják:

Az iskolai intézményvezetője: évente kétszer az iskolagyűlésen

Az osztályfőnökök: folyamatosan

Iskolagyűlés

Az iskola tanulóközösségének a legmagasabb tájékoztató fóruma. Az iskolagyűlés nyilvános, azon bármelyik tanuló megteheti közérdekű észrevételeit, javaslatait. Az iskolagyűlés az intézményvezető által, illetve az osztályközösségek kezdeményezésére hívható össze. Tanévenként legalább két alkalommal kell iskolagyűlést tartani, amelyen az iskola tanulói, kötelezően részt vesznek. A iskolagyűlésen a tanulók kérdéseiket intézhetnek az iskola vezetéséhez. Rendkívüli iskolagyűlés is összehívható, ha ezt az egyes évfolyamok közösségei vagy az intézményvezető kezdeményezi.

31

V. Az intézmény külső kapcsolatainak rendszere

A külső kapcsolatok célja, formája és módja Intézményünk a feladatok elvégzése, a gyermekek egészségügyi, gyermekvédelmi- és szociális ellátása, valamint a továbbtanulás és a pályaválasztás érdekében és egyéb ügyekben rendszeres kapcsolatot tart fenn más intézményekkel és szervezetekkel. A vezetők, valamint az oktató-nevelő munka különböző szakterületeinek képviselői rendszeres személyes kapcsolatot tartanak a társintézmények munkatársaival meghívás vagy egyéb értesítés alapján.

A kapcsolattartás formái és módjai közös értekezletek tartása

szakmai előadásokon és megbeszéléseken való részvétel

esetkonferenciákon, hatósági tárgyalásokon

módszertani bemutatások és gyakorlatok tartása

közös ünnepélyek rendezése

intézményi rendezvények látogatása

hivatalos ügyintézés levélben vagy telefonon.

Rendszeres külső kapcsolatok Intézményünk a feladatok eredményes ellátása érdekében rendszeres munkakapcsolatot tart számos szervezettel. Napi munkakapcsolat köti a közös fenntartásban működő intézményekhez és szervezetekhez.

Az intézmény kapcsolatban áll a következő szervezetekkel: a fenntartóval

32

a fenntartó általa finanszírozott többi közoktatási intézménnyel a gyermekek egészségügyi ellátásáról gondoskodó társintézményekkel a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokat ellátó hatóságokkal család-és gyermekjóléti szolgálatokkal és központokkal

Egyéb kapcsolatok

Magyar Gyógypedagógusok Egyesület Értelmi Fogyatékosok Országos Szövetsége és helyi szervezete

Mozgásvizsgáló Országos Szakértői Bizottság Autizmus Kutatócsoport

Baranya Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Nyugat-Magyarországi Egyetem, Apáczai Csere János Kar, Győr

Eötvös Lóránd Tudományegyetem, Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar, Budapest

Kaposvári Egyetem, Pedagógiai Kar, Kaposvár

Szegedi Tudományegyetem, Juhász Gyula Pedagógusképző Kar, Gyógypedagógus

képző Intézete, Szeged

OKTÁV Továbbképző Központ Zrt., Esztergom-Kertváros

Comenius Szakközépiskola, Pécs

Gyengénlátók Általános Iskolája, EGYMI és Kollégium – Budapest

Duráczky Gyógypedagógiai Intézet és Kollégium – Kaposvár

Vakok Óvodája, Általános Iskolája, Speciális Szakiskolája, Egységes

Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye, Diákotthona és Gyermekotthona -

Budapest

Az intézményben működő alapítványok

Az alapítványok az iskola nevelési-oktatási céljainak megvalósulását segítik:

- Autisztikus Gyermekekért Baranyában Alapítvány - Bálint Alapítvány

33

Külföldi kapcsolatok Fellbach – Fröbelschule; Eszék – Ivan Stark Iskola;

Együttműködésünket az intézményvezetők által aláírt megállapodás alapján szervezzük.

Az iskola egészségügyi ellátását biztosító egészségügyi szolgáltatóval való kapcsolattartás

Az intézmény dolgozóinak munkaalkalmasságát vizsgáló intézménnyel. A feladattal megbízott orvos nevét, rendelési idejét és helyét az intézményi hirdetőtáblákon tesszük nyilvánossá.

A család-és gyermekjóléti szolgálattokkal és központokkal való kapcsolattartás

A kapcsolatot a gyermek-és ifjúságvédelmi felelős tartja, aki közvetlenül megismerkedik az ott dolgozókkal. A szolgálat és központ munkájáról tájékoztatja az intézmény vezetőit, a

pedagógusokat és a szülőket.

Az utazó gyógypedagógiai ellátásban partner intézményekkel való kapcsolattartás

Az integráló intézményekkel való kapcsolattartás

Kapcsolattartó: intézményvezető, intézményegység-vezető.

Az intézményekkel történő kapcsolattartás feladatai a szolgáltatási körbe tartozó intézmények és sajátos nevelési igényű

gyermekek, tanulók számának feltérképezése, az ellátás igénylésével kapcsolatos dokumentáció átadása, átvétele, -

javaslattétel az ellátás formájára, személyi feltételeire vonatkozóan

Az intézményekkel történő kapcsolattartás formái postai levelezés, elektronikus levelezés (e-mail),

telefonos egyeztetés, fax, személyes kapcsolatfelvétel, megbeszélés

34

Az integráló intézményekben dolgozó pedagógusokkal való kapcsolattartás Az integráló intézményekben dolgozó pedagógusokkal való kapcsolattartás az utazó gyógypedagógus feladatai közé tartozik, melyek részletes meghatározását lásd: Pedagógiai Program „Az utazó gyógypedagógus feladatai” alcím alatt.

A kapcsolattartás ezen formái, feladatai többek között: órarendek egyeztetése, az integráló intézmények fejlesztési tervek elkészítésének segítése, team-munkában való részvétel, - konzultáció, esetmegbeszélés

A sajátos nevelési igényű gyermekkel való kapcsolattartás A sajátos nevelési igényű gyermekkel való kapcsolattartás az utazó gyógypedagógus feladatai közé tartozik, melyek részletes meghatározását lásd: Pedagógiai Program „Az utazó gyógypedagógus feladatai” alcím alatt. A kapcsolattartás ezen formái, feladatai többek között például:

• habilitációs-rehabilitációs foglalkozások megtartása év eleji diagnosztikus mérések.

A szülőkkel való kapcsolattartás A szülőkkel való kapcsolattartás az utazó gyógypedagógus feladatai közé tartozik. A kapcsolattartás ezen formái, feladatai többek között:

a gyermek megfigyelése a szülő kérésére, javaslat további vizsgálatokra, tanácsadás, segítségnyújtás a szakvélemény, diagnózis értelmezésében, tájékoztatás a fejlesztés lehetőségeiről, rendszeres konzultáció a gyermek fejlődésével kapcsolatosan, javaslattétel az együttműködési módokra, javaslattétel a gyermek/tanuló egyéni igényeihez szükséges környezet kialakítására, segítségnyújtás a speciális eszközök kiválasztásában, tájékoztatás a speciális eszközök beszerzési lehetőségeiről, szülői értekezleteken, fogadóórákon való részvétel, az osztályba, csoportba járó gyermekek szüleinek felkészítése a sajátos nevelési

igényű gyermekek elfogadására

35

A testnevelés munkaközösség és az iskolavezetés kapcsolattartásának formái

A kapcsolattartás formái és rendje

A testnevelés szakos tanárok munkaközösségének vezetője részt vesz a Vezetői Tanács ülésein.

Külső kapcsolatok:

- FODISZ

- FOBMSZ

- Magyar Testnevelő Tanárok Országos Egyesülete (MTTOE) - MDSZ

VI. Az intézményi dokumentumok nyilvánossága

A tájékoztatás szabályai

Az intézmény Pedagógiai programjáról, Házirendjéről, Kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszer szabályzatáról, Szervezeti és Működési Szabályzatáról tájékoztatást kapnak

a következők szerint.

új dolgozó a munkába lépés előtt kötelezően megismeri a dokumentumok tartalmát.

új tanulók és szüleik a tanév elején tájékoztatást kapnak a pedagógiai programról és a házirendről,

minden tanév elején a tanulók az első osztályfőnöki órán a házirendről.

Az intézményi dokumentumokat nyilvánosságra hozzuk az intézmény hivatalos honlapján.

36

A tájékoztatás, megismerés rendje A tanulók szülei az iskolai dokumentumokat: a Pedagógiai Programot a Szervezeti és Működési Szabályzatot a Házirendet az éves munkatervet szülői értekezleteken, fogadóórákon ismerhetik meg. A Házirend rövidített változatát az iskolába történő beiratkozáskor a tanulók szülei

megkapják. Az iskola fent felsorolt dokumentumai nyilvánosak, minden érdeklődő szülő számára megtekinthetőnek.

A dokumentumok hozzáférhetősége

A Pedagógiai Program , a Szervezeti és Működési Szabályzat, a Házirend és az éves munkaterv egy-egy példánya megtalálható:

az intézményvezetőnél,

az iskola irattárában,

az iskola könyvtárában,

iskolai honlapon.

---

VII. A szülők tájékoztatási rendje

A szülők szóbeli tájékoztatási rendje Az intézmény – a közoktatási törvénynek megfelelően – a tanulókról a tanév során rendszeres szóbeli tájékoztatást ad. A szóbeli tájékoztatás lehet csoportos és egyéni. A szülők csoportos tájékoztatásának módja a szülői értekezlet, az egyéni tájékoztatás a fogadóórákon történik.

A szülői értekezletek rendje Az osztályok szülői közössége számára az intézményben tanévenként három, az éves munkatervben rögzített időpontú rendes szülői értekezletet tartunk. A szeptemberi szülői értekezleten a szülők értesülnek a tanév rendjéről, feladatairól és megismerik az intézmény Pedagógiai programját.

37

Rendkívüli szülői értekezletet hívhat össze az intézményvezető, az osztályfőnök és a szülői szervezet képviselője a gyermekközösségben felmerülő problémák megoldására.

A szülői fogadóórák rendje

Az intézmény pedagógusai a szülői fogadóórákon egyéni tájékoztatást adnak a tanulókról a szülők számára. Az intézményben tanévenként kettő, az éves munkatervben rögzített időpontú, rendes szülői fogadóórát tartunk. A tanulmányaiban jelentősen visszaeső tanuló szülőjét az osztályfőnök írásban is behívja az intézményi fogadóórára. Ha a gondviselő a munkatervi fogadóórán kívül is találkozni szeretne gyermeke pedagógusával, telefonon vagy írásban időpontot kell egyeztetni az érintett pedagógussal.

A szülők írásbeli tájékoztatási rendje Közoktatási intézményünk a tanulóról rendszeres írásbeli tájékoztatást ad a hivatalos pecséttel ellátott tájékoztató (ellenőrző) füzetben. Írásban értesítjük a tanuló szüleit gyermekük magatartásáról, szorgalmáról, tanulmányi előmeneteléről. Tájékoztatjuk a szülőket az intézményi élet kiemelkedő eseményeiről és a szükséges aktuális információkról is. A pedagógusok kötelesek a tanulókra vonatkozó minden értékelő érdemjegyet és írásos bejegyzést az osztálynaplón kívül a tanuló által átnyújtott tájékoztató füzetben is feltüntetni, azt dátummal és kézjeggyel ellátni. A szóbeli feleletet aznap, az írásbeli számonkérés eredményét a feladat kiosztása napján kell bevezetni a tájékoztató füzetbe. Az osztályfőnök kéthavonta ellenőrzi az osztálynapló és a tájékoztató füzet érdemjegyeinek azonosságát és pótolja a tájékoztató füzetben hiányzó érdemjegyeket. Ha a tanuló tájékoztató füzete hiányzik, ezt a fegyelmi naplóba dátummal és kézjeggyel ellátva kell bejegyezni, valamint a tanuló érdemjegyét ceruzával be kell karikázni. Az osztályfőnök indokolt esetben írásban értesíti a szülőket a tanulók előmeneteléről, magatartásáról és szorgalmáról a negyedévi és a háromnegyedévi szöveges értékelés során.

VIII. Az intézményben folyó belső ellenőrzésekre vonatkozó szabályok

Az iskolai belső ellenőrzés feladatai • biztosítani az intézmény működését; • segíteni az intézményben folyó nevelő és oktató munka eredményességét, hatékonyságát; • segíteni az intézmény takarékos, gazdaságos, hatékony működését; • feltárni az iskolavezetés és a dolgozók számára a szakmai és jogi előírásoktól,

követelményektől való eltérést, illetve megelőzni azt,

38

• megfelelő számú adatot és tényt szolgáltatni az intézmény működésével kapcsolatos belső és külső értékelések elkészítéséhez.

A belső ellenőrzést végző alkalmazott jogai és kötelességei A belső ellenőrzést végző dolgozó jogosult: • az ellenőrzéshez kapcsolódva az iskola bármely helyiségébe belépni; • az ellenőrzéshez kapcsolódó iratokba, dokumentumokba betekinteni, azokról másolatot

készíteni; • az ellenőrzött dolgozó munkavégzését előzetes bejelentés nélkül figyelemmel kísérni; • az ellenőrzött dolgozótól írásban vagy szóban felvilágosítást kérni.

A belső ellenőrzést végző dolgozó köteles: • az ellenőrzéssel kapcsolatban a jogszabályokban és az iskola belső szabályzataiban foglalt

előírásoknak megfelelően eljárni; • az ellenőrzés során tudomására jutott hivatali titkot megőrizni; • az észlelt hiányosságokat írásban vagy szóban közölni az ellenőrzött dolgozókkal és a

saját, illetve az ellenőrzött dolgozók közvetlen felettesével; • hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést a közvetlen felettesétől kapott utasítás szerint

időben megismételni.

Az ellenőrzött alkalmazott jogai és kötelességei Az ellenőrzött dolgozó jogosult: • az ellenőrzés megállapításait (kérésére: írásban) megismerni; • az ellenőrzés módjára és megállapítására vonatkozóan írásban észrevételeket tenni, és

ezeket eljuttatni az ellenőrzést végző közvetlen feletteséhez.

Az ellenőrzött dolgozó köteles: • az ellenőrzést végző dolgozó munkáját segíteni, az ellenőrzéssel összefüggő kéréseit

teljesíteni; • a feltárt hiányosságokat, szabálytalanságokat azonnal megszűntetni.

A belső ellenőrzést végző dolgozó feladatai • Az ellenőrzést végző dolgozó a belső ellenőrzést köteles a jogszabályokban, az iskola

belső szabályzataiban, a munkaköri leírásában, az éves ellenőrzési tervben előírtak szerint a tanév során folyamatosan végezni.

• Az ellenőrzések teljesítéséről, az ellenőrzés megállapításairól közvetlen felettesét tájékoztatnia kell.

• Az ellenőrzés tényét és megállapításait írásba kell foglalnia. • Hiányosságok feltárása esetén az ellenőrzést végzőnek a hiányosság megszűntetésére fel

kell hívnia az ellenőrzött dolgozó figyelmét; a hiányosságok megszűntetését újra ellenőriznie kell.

39

A belső ellenőrzésre jogosult dolgozók és kiemelt ellenőrzési feladataik

Intézményvezető:

• ellenőrzési feladatai az iskola egészére kiterjednek; • ellenőrzi az iskola összes dolgozójának pedagógiai, gazdálkodási és ügyviteli és technikai

jellegű munkáját; • ellenőrzi a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok megtartását, • elkészíti az intézmény belső ellenőrzési szabályzatát; • összeállítja tanévenként (az iskolai munkatervhez igazodva) az éves ellenőrzési tervet, • felügyeletet gyakorol a belső ellenőrzés egész rendszere és működése felett.

Intézményvezető-helyettesek – intézményegység-vezetők: • folyamatosan ellenőrzik a hozzájuk beosztott dolgozók nevelő-oktató és ügyviteli

munkáját, ennek során különösen: a szakmai munkaközösségek vezetőinek tevékenységét; a pedagógusok munkavégzését, munkafegyelmét; a pedagógusok adminisztrációs munkáját; a pedagógusok nevelő-oktató munkájának módszereit és eredményességét, a gyermek- és ifjúságvédelmi munkát.

Munkaközösség-vezetők: • folyamatosan ellenőrzik a szakmai munkaközösségbe tartozó pedagógusok nevelő-oktató

munkáját, ennek során különösen: o a pedagógusok tervező munkáját, a tanmeneteket; o a nevelő és oktató munka eredményességét.

Az intézményvezető egyes esetekben jogosult az intézmény dolgozói közül bárkit meghatározott céllal és jogkörrel felruházva belső ellenőrzési feladat elvégzésére kijelölni. Az egyes tanévekre vonatkozó ellenőrzési feladatokat, ezek ütemezését, az ellenőrzést végző, illetve az ellenőrzött dolgozók kijelölését az iskolai munkaterv részét képező belső ellenőrzési terv határozza meg. A belső ellenőrzési terv elkészítéséért az intézményvezető a felelős.

Önértékelés

Az intézmény önértékelési tevékenységét az Oktatási Hivatal által kiadott, iskolánkra

adaptálható Önértékelési Kézikönyv(ek) útmutatása szerint végezzük.

Az önértékelési tevékenység célja, hogy meghatározott módszerekkel feltárja, megismerje az

intézményben végzett pedagógiai munkát, erre építve meghatározza a kiemelkedő, valamint a

40

fejlesztésre váró területeket, kidolgozza az erre vonatkozó fejlesztési terveket és megvalósítsa

a tervben foglaltakat, majd újabb önértékelés során vizsgálja a megvalósítás eredményességét.

Az önértékelési tevékenységgel az intézmény kapcsolódik a külső ellenőrzést végző

pedagógiai-szakmai (tanfelügyelet) valamint a pedagógus-minősítési rendszerhez.

Az intézményi önértékelés fókuszában a pedagógusok, a vezetők és maga az intézmény áll. Az

önértékelés elvárt eredménye az önértékelés céljainak megvalósulásán túl mind a pedagógusi,

mind a vezetői, és ezáltal az intézményi pedagógiai munka színvonalának növekedése, és a

feltárt hiányosságok kiküszöbölése, a mutatókban is megjelenő egyéni és intézményi fejlődés.

Az intézményi önértékelést az Önértékelést Támogató Munkacsoport (ÖTM) segíti,

koordinálja. Az Önértékelést Támogató tagjai az intézmény pedagógusaiból választott,

intézményegységenkénti tagok. Az ÖTM tagjait az intézményvezető kéri fel és bízza meg az

intézmény meghatározott önértékelési feladatainak elvégzésére. A tagok megbízása írásban

történik. A tagok maguk választják meg vezetőjüket, akinek feladata a csoport munkájának

koordinálása. Az Önértékelést Támogató Munkacsoport tevékenységét az intézményvezető

ellenőrzi.

Az Önértékelést Támogató Munkacsoport feladatai:

az Intézményi önértékelési program elkészítésben való részvétel,

Az Éves önértékelési terv elkészítése,

az intézményi elvárások megfogalmazása, előterjesztése,

a kollégák intézményegységenkénti/szakaszszintű tájékoztatása,

az önértékelésben részt vevő kolléga felkészítése,

a partnerek bevonása, felkészítése,

az önértékelés lebonyolítása, adatgyűjtés, óralátogatás

összegzések, jegyzőkönyvek elkészítése

adatrögzítés az Informatikai Támogató Rendszerben

41

IX. A nevelőtestület

A nevelőtestület fogalma A nevelőtestület tagjai a pedagógusok, a nevelő – és oktatómunkát közvetlenül segítő felsőfokú

iskolai végzettségű alkalmazottak. A nevelőtestület a nevelési – oktatási intézmény

legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve.

A nevelőtestület feladata és jogai A nevelőtestület legfontosabb feladata a pedagógiai program létrehozása és egységes megvalósítása – ezáltal a tanulók magas színvonalú nevelése és oktatása. Ennek a komplex feladatnak megfelelően a nevelőtestület véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik minden, az intézményt érintő ügyben.

A nevelőtestület döntési jogköre

a Pedagógiai program elfogadása

az SZMSZ és a Házirend elfogadása

a tanév Munkatervének jóváhagyása

Kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszer elfogadása

ÖTM éves önértékelési terve

Intézményi önértékelési program

Gyakornoki szabályzat

átfogó értékelések és beszámolók elfogadása

az intézményvezetői programok szakmai véleményezése

a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása

saját feladatainak és jogainak részleges átruházása

A nevelőtestület értekezletei A nevelőtestület feladatainak ellátása érdekében értekezleteket tart a tanév során. Az értekezletek időpontjait az intézmény éves munkaterve rögzíti.

A nevelőtestületi értekezlet vonatkozó napirendi pontjához az egyetértési jogot gyakorló szülői szervezet képviselőjét meg kell hívni.

42

A tanév értekezletei az alábbiak:

tanévnyitó értekezlet

őszi nevelési értekezlet,

tavaszi nevelési értekezlet,

félévzáró értekezlet, - tanévzáró értekezlet

Rendkívüli értekezlet hívható össze, ha a nevelőtestület tagjainak egyharmada, valamint a közalkalmazotti tanács és az intézmény intézményvezetője vagy vezetősége szükségesnek látja.

A nevelőtestület döntései és határozatai A nevelőtestület döntéseit és határozatait általában – a jogszabályokban meghatározottak kivételével – nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza.

Titkos szavazás esetén szavazatszámláló bizottságot jelöl ki a nevelőtestület a tagjai közül. A szavazatok egyenlősége esetén az intézményvezető szavazata dönt. A nevelőtestületi értekezlet lényegkiemelő, emlékeztető jegyzőkönyvét kijelölt pedagógus vezeti. A jegyzőkönyvet az intézményvezető, a jegyzőkönyvvezető és a nevelőtestület jelen, lévő tagjai közül két hitelesítő írja alá. A döntések az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek.

X. Az alkalmazotti közösség

Az alkalmazotti közösség fogalma Az alkalmazotti közösség az intézmény nevelő testületéből és az intézménynél közalkalmazotti jogviszonyban álló dolgozókból áll.

Az alkalmazotti értekezlet Tagjai: az intézményben foglalkoztatott valamennyi dolgozó, akivel az intézmény határozott vagy határozatlan közalkalmazotti jogviszonyt létesített.

Az alkalmazotti értekezlet akkor határozatképes, ha tagjainak legalább kétharmada jelen van. Az értekezletről jegyzőkönyv készül. Az alkalmazotti közösségi értekezleteiről jegyzőkönyvet kell vezetni és azt irattározni kell.

43

Az alkalmazotti közösség döntési jogköre

Az alkalmazotti közösséget és azok képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi, javaslattételi, véleményezi, egyetértési és döntési jogok illetik meg, képviseletükre alkalmazotti képviselőt választhatnak.

Az alkalmazotti közösség véleményezési jogköre • az intézmény átszervezésével (megszüntetésével), feladatának megváltoztatásával,

nevének megállapításával vagy módosításával,

• az intézményvezető megbízásával és a megbízás visszavonásával,

• a költségvetés meghatározásával, módosításával összefüggő döntésekben.

Az alkalmazotti közösség összehívás módja, gyakorisága Az alkalmazotti értekezletet a döntési és véleményezési jogkörébe tartozó minden kérdésben össze kell hívni. Az összehívás az intézményegységekhez eljuttatott hivatalos intézményvezetői

levél útján történik.

XI. Az intézmény működési rendje

Az intézmény működésének helyi rendjét az éves munkaterv határozza meg. A munkatervet a nevelőtestület fogadja el. A munkatervben kell szabályozni a nevelő-oktató munkához szükséges helyiségek használatát, a vezetők munkaidő-beosztását és a vezetők fogadóóráit. A közalkalmazottak munkarendjét, munkavégzésének és díjazásának egyes szabályait az intézmény kollektív szerződése tartalmazza összhangban a Munka Törvénykönyve, és a Közalkalmazotti Törvény rendelkezéseivel.

A munkavégzéshez kapcsolódó jogokat, kötelességeket, a munkaidő beosztását a munkaköri leírások tartalmazzák.

A munkaköri leírásokat az intézményegység vezetők, az Intézményvezetés dolgozói esetében az Éltes EGYMI intézményvezetője készíti el. Minden év szeptember 15-ig felül kell vizsgálni

azokat.

A közös terek használatának rendjét a Házirend szabályozza.

44

A tanév helyi rendje

A tanév rendjének meghatározása

A tanév rendjében teljesen igazodunk a Magyar Közlönyben megjelentett EMMI rendeletben előírtakhoz, az aktuális tanév rendjéhez.

A tanév helyi rendjét, programjait a nevelőtestület határozza meg és rögzíti az éves munkatervben az érintett közösségek véleményének figyelembe vételével.

A tanév rendje és annak közzététele A tanév helyi rendjét, valamint az intézmény házirendjét és a balesetvédelmi előírásokat az osztályfőnökök az első tanítási napon ismertetik meg a tanulókkal, az első szülői értekezleten pedig a szülőkkel. Kiosztásra kerül ekkor nyomtatott formában az éves naptár, mely minden fontos dátumot, programot tartalmaz, valamint a szünetek rendjét. Iskolánk honlapján az érdeklődők folyamatosan tájékozódhatnak a tanév eseményeiről.

A tanítási napok rendje

A tanév rendjének meghatározása szerint ( EMMI rendelet az adott tanév rendjéről)

A tanítási órák rendje A tanítási órák időtartama: 45 perc, kivéve a nulladik tanóráét. A nulladik tanítási óra 7.15-től 7.55-ig tart, az első tanítási óra reggel 8.00 órakor kezdődik.

A tanítási órák (foglalkozások) látogatására engedély nélkül csak a tantestület tagjai jogosultak. Minden egyéb esetben a látogatásra az intézményvezető adhat engedélyt. A tanítási órák megkezdésük után nem zavarhatók, kivételt indokolt esetben az intézményvezető és a vezetőhelyettesek tehetnek. A tanítási órák tanulókra vonatkozó szabályait a házirend tartalmazza.

Az óraközi szünetek rendje

Az óraközi szünetek időtartama 5-10-20 perc, a házirendben feltüntetett csengetési rend szerint. Az óraközi szünetek legkisebb időtartama 5 perc. Minden szünet ideje alatt – a tanulók egészsége érdekében, valamint a járványügyi protokollnak megfelelően – a tantermekben

szellőztetni kell. A szünetekben történik a tanulók által használt felületek illetve a közösségi helyiségek fertőtlenítése a gyógypedagógiai munkát segítő kollégák által, valamint a tanítási nap végén alapos fertőtlenítést végeznek.

45

Az intézményi felügyelet rendszabályai Az órarend szerinti kötelező tanítási órák, a tanórán kívüli és egyéb foglalkozások alatt a tanulókra a tanórát vagy a foglalkozást tartó pedagógus felügyel. Az óraközi szünetekben, valamint közvetlenül a tanítási idő előtt és után a tanulók felügyeletét az ügyeleti rend szerint beosztott ügyeletes pedagógusok és pedagógiai munkát segítő asszisztensek látják el.

Az intézmény évente ügyeleti rendet határoz meg az órarend függvényében. Az ügyeleti rend beosztásáért a feladattal megbízott intézményvezető-helyettes a felelős. Az ügyeletre beosztott vagy az ügyeletes helyettesítésére kijelölt pedagógus, pedagógiai asszisztens felelős az ügyeleti terület rendjének megtartásáért, a felügyelet ellátásáért. Az ügyeletes feladatait az ügyeleti rend tartalmazza.

Az intézmény nyitva tartása Az Építők úti székhelyintézmény a tanév szorgalmi ideje alatt tanítási napokon 630 órától 1700

óráig tart nyitva.

Az intézmény hivatalos munkaideje tanítási napokon: 730 órától 16.00 óráig tart.

Az intézmény hivatalos munkaideje tanítási napokon Általános iskola – Építők u. 9. Tanítási szünetek alatt, valamint szombaton és vasárnap a nyitva tartás csak az intézményvezető

által engedélyezett szervezett programokhoz kapcsolódik. Az intézményt egyébként zárva kell tartani. Az intézmény tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva.

Az intézmény hivatalos munkaideje tanítási napokon Hajnóczy utcai telephely –

Hajnóczy u. 3. Nyitva tartás a tanév szorgalmi ideje alatt 645 órától 1600 óráig tart nyitva az épület. Az intézményegységet egyébként zárva kell tartani.

Tanítási szünetekben ügyelet az Építők úti épületben

Óvoda – Építők u. 9. Nyitva tartás naponta 700 – 1700 óráig A nyári szünet a fenntartó engedélyével 4 hét.

Kollégium A férőhelyek függvényében az iskolával tanulói jogviszonyban lévő – elsősorban vidéki tanulók – igényeit kielégítve működik. A tanév rendjéhez igazítva látja el a feladatokat.

46

Kollégiumunkban lehetőség van szálló vendégek fogadására.

Vendégágyaink száma: 30 fő

A fürdőszobák, toalettek és teakonyha a folyosókról nyílnak.

Ha tanulóink nem tartózkodnak a kollégiumban (tanítási szünetek, hétvége) nagyobb létszámú

csoportokat is tudunk fogadni.

Az intézményben állandó portaszolgálat működik, éjjel – nappal és szükség szerint hétvégén is.

Az alábbi elérhetőségeken fogadjuk szállásfoglalásra vonatkozó igényeket és kérdéseket:

Pécsi Éltes EGYMI – Gazdasági iroda: 72/257-338/11-es mellék

Az intézmény munkarendje

A vezetők intézményben való tartózkodása

Az intézmény hivatalos munkaidejében felelős vezető tartózkodik az épületben. A vezetői ügyeleti rend az éves munkaterv melléklete.

A közalkalmazottak munkarendje Az intézmény zavartalan működése érdekében a közalkalmazottak munkarendjét a hatályos jogszabályok betartásával – az intézményvezető állapítja meg. A közalkalmazottak munkaköri leírásait az intézményvezető-helyettesek készítik el, és az intézményvezető hagyja jóvá. Minden közalkalmazottnak és tanulónak az intézményben be kell tartania az általános munka- és balesetvédelmi szabályokat. Az ezzel kapcsolatos feladatokat az intézmény megbízott munkatársa látja el. Az intézményvezető-helyettesek tesznek javaslatot – a törvényes munkaidő és pihenő idő figyelembe vételével – a napi munkarend összehangolt kialakítására, változtatására és a közalkalmazottak szabadságának kiadására.

A pedagógusok munkarendje A pedagógusok heti kötelező óraszáma 40 óra. Kötött munkaidejük neveléssel-oktatással lekötött – 20 óra, illetve neveléssel-oktatással le nem kötött – 12 óra részekből tevődik össze. A pedagógusok oktatással-neveléssel lekötött óráikban tanórákat, illetve egyéb foglalkozásokat vezetnek a tantárgyfelosztásban meghatározottak szerint.

Neveléssel-oktatással le nem kötött munkaidejükben heti 12 órában a következő feladatokat végezhetik:

foglalkozások, tanítási órák előkészítése, a gyermekek, tanulók teljesítményének értékelése, az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos

eltöltésének megszervezése,

47

a tanulók nevelési-oktatási intézményen belüli önszerveződésének segítésével összefüggő feladatok végrehajtása,

előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, tanulók – tanórai és egyéb foglalkozásnak nem minősülő – felügyelete,

a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása, a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása,

eseti helyettesítés, a pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység, az intézményi dokumentumok készítése, vezetése, a szülőkkel történő kapcsolattartás, szülői értekezlet, fogadódóra megtartása,

osztályfőnöki munkával összefüggő tevékenység, pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorálása, a nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel,

munkaközösség-vezetés, az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés, környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása, iskolai szertár fejlesztése, karbantartása, különböző feladatellátási helyekre történő alkalmazás esetében a köznevelési intézmény

telephelyei közötti utazás, valamint a pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített,

tanórai vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása rendelhető el.

A pedagógusok napi munkarendjét, az ügyeleti és helyettesítési rendet az intézményvezető-

helyettesek állapítják meg. A tanórák (foglalkozások) elcserélését az intézményvezető-

helyettes engedélyezi. A pedagógus köteles munkakezdése előtt 15 perccel munkahelyén megjelenni. A reggeli ügyeletet ellátó pedagógusnak az ügyeletkezdésnél 5 perccel kell korábban érkeznie. A pedagógusnak a munkából való távolmaradását előzetesen jelentenie kell, hogy feladatának ellátásáról helyettesítéssel gondoskodni lehessen. A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében a pedagógust hiányzása esetén –

lehetőség szerint – szakszerűen kell helyettesíteni. A szakszerű helyettesítés érdekében a tanmenetek egy példányát az intézményvezető-

helyettesnél kell tartani. A rendkívüli távolmaradást legkésőbb az adott munkanapon az első tanítási óra megkezdése előtt negyed órával jelezni kell a szakasz intézményvezető-

helyettesének. A pedagógusok számára – a kötelező óraszámon felüli – tanítási (foglalkozási) órák megtartására, egyéb feladatokra a megbízást vagy kijelölést az intézményvezető adja – az

intézményvezető-helyettesek és a szakmai munkaközösség-vezetők javaslatainak

meghallgatása után. A megbízások során figyelembe kell venni a pedagógus alkalmasságát, rátermettségét és szakmai felkészültségét.

48

A nem pedagógus munkakörűek munkarendje Az oktató-nevelő munkát segítő alkalmazottak munkarendjét, a távollévők helyettesítési rendjét a szakasz intézményvezető-helyettesei állapítják meg. A NOKS alkalmazottakat a délelőtt és délután folyamán 20-20 perc szünet illeti meg. Az intézményi vagyon működtetésének területén dolgozó közalkalmazottak munkarendjét, a távollévők helyettesítési rendjét a gazdasági főelőadó állapítja meg. Az egyes részlegek alkalmazottainak napi munka-beosztásánál figyelembe kell venni a közoktatási intézmény feladatainak zökkenőmentes ellátását. Az alkalmazottaknak munkakezdésük előtt 10 perccel

kell munkahelyükön megjelenniük, távolmaradásukról értesítniük kell a szakasz intézményvezető-helyettesét.

A tanulók munkarendje A tanulók munkarendjét, intézményi életének részletes szabályozását a Házirend tartalmazza.

CSENGETÉSI REND – általános iskola CSENGETÉSI REND – Készségfejlesztő Iskola

0. óra 715 – 7

55

1. óra 800 – 845 1. óra 800 – 845

2. óra 855 – 940 2. óra 855 – 940

3. óra 955 – 1040 3. óra 955 – 1040

4. óra 1050 – 1135 4. óra 1050 – 1135

5. óra 1200 – 1245 5. óra 1200 – 1245

6. óra 1250 – 1330 EBÉDSÁV: 1245-1310

7. óra 1405 – 1445 6. óra 1310-1355

8. óra

1450 - 1530 7.óra 1400-1445

8.óra 1450-1535

Az utazó gyógypedagógusok feladatellátás időkerete Az utazó gyógypedagógusaink által biztosított habilitációs-rehabilitációs foglalkozások

heti rendszerességgel, hétköznapokon, előre egyeztetett időpontjaiban a gyermek/tanuló órarendjéhez igazodva, általában a tanulók kötelező tanóráin felüli időszakban folynak. - Az óvodákban általában a délelőtti órákban 8-12 óra között, az általános iskolákban és középfokú iskolákban, a délutáni órákban 1230 – 1630 között történik a fejlesztés. Indokolt esetben a foglalkozások ettől eltérő időpontokban is megszervezhetők, a szülővel és a befogadó intézménnyel történő egyeztetés alapján.

Amennyiben az ellátás ambuláns formában a Pécsi Éltes EGYMI-ben kerül megszervezésre, a foglalkozások rendje, időkerete a befogadó intézményeknél leírtakkal megegyezik.

A foglalkozások időtartama: 45 perc/óra.

49

A tanulók részére biztosított habilitációs-rehabilitációs foglakozások száma a sérülésspecifikumától és az ellátás komplexitásától függően 1-10 óra/hét, a Szakértői véleményben, valamint a törvényben (Nkt. 47.§, valamint a 6. melléklet; 20/2012. EMMI rendelet 138.§ és 139.§) meghatározottak alapján.

A konzultáció, team-munka, esetmegbeszélés gyakorisága elsősorban az integráló intézmény pedagógusainak igényéhez igazodik. Időtartama szükségleteknek megfelelően rugalmasan alakítható, általában 45-90 perc/alkalom. Ezen alkalmak az

intézmény működési rendjébe beillesztve a kötött munkaidő terhére szervezhetők.

A belépés és a bent tartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az intézménnyel

Az intézménnyel jogviszonyban nem állók az ügyintézésben érintett intézményi alkalmazott engedélyével tartózkodhatnak az intézményben, ügyintézésükkel a tanítási órákat nem zavarhatják!

Hivatalos ügyek intézése munkanapokon 800 – 1530 óra között történik.

A Hajnóczy utcai úti épületbe a kaputelefonon történő bejelentkezés után történik a bebocsátás. Kollégiumi látogatási idő naponta 1600 – 1730 óra között van. Óvoda: a portán keresztül az óvodai csengő használatával léphetnek be az intézménybe A

tornatermet és egyéb helyiségeket a szerződésben leírtaknak megfelelő időpontban használhatják az igénybe vevők. A nyitott intézményi színterek: könyvtár, eszközkölcsönző, előadó/tárgyalóterem.

XII. Az intézménybe történő beiratkozás szabályai

Intézményünk, a hatályban lévő törvényi szabályozás alapján végzi a gyermekek, tanulók felvételét, átvételét.

Óvodai, általános iskolai, szakiskolai intézményegység

Az intézmény óvodai, általános iskolai, szakiskolai intézményegységeibe történő beiratkozáshoz szükséges:

BMPSZ Megyei Szakértői Bizottsága kijelölő határozata Szakiskola esetén be kell mutatni továbbá az általános iskola 8. osztályos

végbizonyítványát.

50

Kollégiumi felvétel Intézményünk kollégiumi intézményegysége kizárólag az iskolával

tanulói jogviszonyban állók részére tud elhelyezést biztosítani. A kollégiumi elhelyezés iránt külön kérelmet kell benyújtani. A kollégium intézményegység vezetője a kérelem elbírálásáról értesíti a tanulót, kiskorú

tanuló esetén, annak szüleit, gondviselőit is.

XIII. Az intézményi hagyományok ápolása és az ünnepélyek rendje

A hagyományápolás célja Az iskola eddigi hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, iskolaközösség minden tagjának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos teendőket, időpontokat, valamint a felelősöket a nevelőtestület az éves munkatervben határozza meg. Alapelv, hogy az intézményi rendezvényekre való színvonalas felkészítés és felkészülés – a képességeket és a rátermettséget figyelembe véve – egyenletes terhelést adjon a pedagógusoknak és a tanulóknak egyaránt.

A nemzeti ünnepélyek és megemlékezések rendezése és megtartása a fiatalok nemzeti identitástudatát fejleszti. Az intézmény egyéb helyi hagyományai közé tartozó rendezvények a közösségi élet formálását, a közös cselekvés örömét szolgálják, a fiatalokat az egymás iránti tiszteletre nevelik.

Intézményi szintű ünnepélyek A mindenkori tanév rendjében meghatározott megemlékezés. Az

osztályfőnöki munkaközösségek döntése alapján az osztályközösségek szintjén tartott megemlékezések az éves munkatervben kerülnek meghatározásra.

Az intézmény hagyományos rendezvényei Az iskola névadójának személyével kapcsolatos rendezvény: ÉLTES NAP

Egyéb rendezvények

• tanévnyitó ünnepély

51

• elsősök napja • karácsonyi ünnepély, • farsangi bál, • kulturális bemutatkozások • gyermeknap,

• nyolcadikosok napja,

• tanévzáró ünnepély, • ballagási ünnepély,

Az iskolai ünnepélyeken kötelező viselet Az intézmény ünnepélyein a pedagógusok és a diákok egyaránt ünneplő ruhában jelennek meg, kifejezve ezzel is a tiszteletadást a mindennapokból kiemelkedő események és személyek valamint a rendezvény szervezői iránt. Az ünnepi öltözet fiú tanulóinknál fehér felső, sötét nadrág és ünnepi cipő, lány tanulóink esetén fehér felső, sötét alj és ünnepi cipő.

XIV. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje

Az egészségügyi prevenció rendje

Az intézményben heti 2 alkalommal a rendelési idő alatt orvosi ellátásban részesülhetnek a tanulók. Ezen túlmenően a védőnő fogadja a gyerekeket egészségügyi problémákkal kapcsolatban. Az iskolaorvosi ellátás külön jogszabályokban rögzített megelőző orvosi intézkedéseket és szűrővizsgálatokat tartalmaz. Az egészségügyi ellátást biztosító gyermekorvos munkatervet készít, a védőnőkön keresztül tartja a kapcsolatot az iskola vezetőségével. Előre ütemezve végzi a szűrővizsgálatokat és a védőoltásokat. A fogorvos rendszeresen szűri a tanulókat, jelzi, hogy mikor melyik osztály mehet vizsgálatra. A szűrővizsgálatok tanítási időben a pedagógus, vagy a pedagógiai munkát segítők felügyelete mellett történnek.

Kollégium: A kollégista tanulók akut ellátását a kollégium orvosa végzi tanévenként meghatározott rendben.

A megbetegedett tanuló szülőjének,,hozzátartozójának értesítéséről a kollégium-vezető által megbízott személy gondoskodik.

52

XV. Védő- óvó intézkedések

A tanulók személyiségfejlődésének megsegítésében a tanulókkal közvetlenül kapcsolatban lévő pedagógusokon, pedagógiai munkát segítőkön kívül az alábbi speciális végzettségű szakemberek vesznek részt:

szociálpedagógus – gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

pszichológus

pszichológiai munkát segítő pedagógusok

mentálhigiénés ismeretekkel rendelkező pedagógusok

Munkájukat éves munkaterv alapján végzik.

XVI. Balesetvédelmi oktatás az intézményben

Az első tanítási napon az osztályfőnökök balesetvédelmi oktatásban részesítik a tanulókat.

Témák:

helyes közlekedés az utcán, baleseti veszélyforrások az iskolában, - védekezés a balesetek ellen, mi a teendő baleset esetén.

A baleseti oktatás időpontját a naplóban rögzíteni kell.

Tantárgyakkal kapcsolatos balesetek

A testnevelés, technika, természetismeret, (fizika és kémia) órákon a tanév elején a tantárggyal kapcsolatos baleseti veszélyekről tájékoztatni kell a tanulókat. Ennek időpontját a naplóban rögzíteni kell. Minden – fenti tantárgyat tanító – szaktanár rendelkezik erre vonatkozó írásos balesetvédelmi anyaggal.

53

Tanítási szünetekre balesetvédelmi oktatás A téli, tavaszi és nyári szünetek előtti héten megismételjük az oktatást az évszak adta veszélyforrások előtérbe helyezésével.

Tanulmányi kirándulások előtti balesetvédelmi oktatás Tanulmányi kirándulások előtt az osztályfőnöknek balesetvédelmi oktatást kell tartani. Ezt a naplóban is rögzíteni kell.

Az intézmény dolgozóinak teendői baleset bekövetkezésekor A tanulók felügyeletét ellátó nevelőnek a tanulót ért bármilyen balest, sérülés vagy rosszullét esetén haladéktalanul meg kell tennie a következő intézkedéseket:

a sérült tanulót elsősegélyben kell részesítenie, ha szükséges, orvost kell hívnia, ehhez segítséget kérhet az iskola betegszobáján

a balesetet, sérülést okozó veszélyforrást a tőle telhető módon meg kell szűntetni, minden tanulói balesetet, sérülést, rosszullétet azonnal jeleznie kell az iskola

betegszobáján, ahonnan tájékoztatás történik az iskola intézményvezetője felé.

E feladatok ellátásában a tanulóbaleset színhelyén jelenlévő többi nevelőnek is részt kell vennie.

A balesetet szenvedett tanulót elsősegélynyújtásban részesítő dolgozók a sérülttel csak annyit tehet, amihez biztosan ért. Ha bizonytalan abban, hogy az adott esetben mit kell tennie, akkor

feltétlenül orvost kell hívnia, és a beavatkozással meg kell várnia az orvosi segítséget.

Az iskolában történt mindenféle balesetet, sérülést ki kell vizsgálni. A vizsgálat során tisztázni kell a balesetet kiváltó okokat és azt, hogyan lett volna elkerülhető baleset. A vizsgálat eredményeképpen meg kell állapítani, hogy mit kell tennie a hasonló balesetek megelőzése érdekében, és a szükséges intézkedéseket végre kell hajtani.

A tanulóbalesetekkel kapcsolatos intézményi feladatok a magasabb jogszabály alapján

ha bármilyen okból 8 napon túl gyógyuló baleset következett be az iskolában, a balesetet a felügyelő vagy órát tartó pedagógusnak jelenteni kell az intézményvezetőnak, vagy

helyettesének. A baleset körülményeit haladéktalanul ki kell vizsgálni, arról jegyzőkönyvet kell felvenni 2 példányban. A jegyzőkönyv 1 példányát a tanulónak kell adni,

54

a súlyos balesetet az intézménynek telefonon, személyesen, vagy telefaxon azonnal jelenteni kell a fenntartónak,

súlyos az a baleset, amely halálos, életveszélyes, az érzékelő-képesség, beszélőképesség elvesztését okozza, vagy torzulást, bénulást, csonkulást eredményez,

az iskolavezetés lehetővé teszi a balesetek kivizsgálását a szülői szervezet részére.

Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők

Az iskola működésében rendkívüli eseménynek kell minősíteni minden olyan előre nem látható eseményt, amely a nevelő és oktató munka szokásos menetét akadályozza, illetve az iskola tanulóinak és dolgozóinak biztonságát és egészségét, valamint az intézmény épületét, felszerelését veszélyezteti.

Rendkívüli eseménynek minősül különösen: a természeti katasztrófa (pl. villámcsapás, földrengés, árvíz) a tűz, a robbantással történő fenyegetés

járványügyi helyzet

Amennyiben az intézmény bármely tanulójának vagy dolgozójának az iskola épületét vagy a benne tartózkodó személyek biztonságát fenyegető rendkívüli eseményre utaló tény jut a tudomására, köteles azt azonnal közölni az iskola intézményvezetőjával, illetve valamely

intézkedésre jogosult felelős vezetővel.

Rendkívüli esemény esetén intézkedésre jogosult felelős vezetők: intézményvezető,

intézményvezető-helyettes(ek) – intézményegység vezetők

A rendkívüli eseményről azonnal értesíteni kell:

a.) a fenntartót,

b.) tűz esetén a tűzoltóságot,

c.) robbantással történő fenyegetés estén a rendőrséget,

d.) személyi sérülés esetén a mentőket,

e.) egyéb esetekben az esemény jellegének megfelelő rendvédelmi, illetve katasztrófaelhárító szerveket, ha ezt az iskola intézményvezetője szükségesnek tartja

Az épületben tartózkodó személyeket riasztani kell. A jelzés: folyamatosan tartó szaggatott csengetés, áramkiesés esetén kolompolás. Ezután haladéktalanul hozzá kell látni a

55

veszélyeztetett épület kiürítéséhez. A tanulócsoportoknak a „Tűzriadó terv” alapján kell elhagyniuk az épületet.

A veszélyeztetett épület kiürítése során fokozottan ügyelni kell a következőkre.

Az épületből minden tanulónak távoznia kell, ezért az órát, a foglalkozást tartó nevelőnek a tantermeken kívül (pl. mosdóban, szertárban, stb.) tartózkodó gyerekekre is gondolnia kell. A kiürítés során a mozgásban, cselekvésben korlátozott személyeket az épület elhagyásában segíteni kell. A tanulókat a tanterem elhagyása előtt és a kijelölt várakozási helyre történő megérkezéskor a nevelőnek meg kell számolnia.

Az intézményvezetőnak, illetve az intézkedésre jogosult felelős személynek a veszélyeztetett épület kiürítésével egyidejűleg – felelős dolgozók kijelölésével – gondoskodnia kell az alábbi feladatokról:

a „Tűzriadó terv”-ben szereplő kijáratok kinyitásáról,

a közművezetékek (gáz, elektromos áram) elzárásáról,

a vízszerzési helyek szabaddá tételéről,

az elsősegélynyújtás megszervezéséről,

a rendvédelmi, illetve katasztrófa elhárító szervek (rendőrség, tűzoltóság, tűzszerészek, stb.) fogadásáról.

Az épületbe érkező rendvédelmi, katasztrófa elhárító szerv vezetőjét az iskola intézményvezetőjának vagy az általa kijelölt dolgozónak tájékoztatnia kell az alábbiakról:

a rendkívüli esemény kezdetet óta lezajlott eseményekről,

a veszélyeztetett épület jellemzőiről, helyszínrajzáról,

az épületben található veszélyes anyagokról (mérgekről),

az épületben tartózkodó személyek létszámáról, életkoráról,

az épület kiürítéséről.

A rendvédelmi, illetve katasztrófa elhárító szervek helyszínre érkezését követően a szerv illetékes vezetőjének igénye szerint kell intézkednie az intézmény veze4tőjének.

Az illetékes szerv vezetőjének utasításait az intézmény minden dolgozója és tanulója köteles betartani.

56

XVII. Az intézmény működésével kapcsolatos szabályok

Az épület rendje

Az épület főbejárata mellett címtáblát, a tantermekben a Magyar Köztársaság címerét kell elhelyezni. Az épület lobogózása a műszaki vezető feladata. Az intézmény teljes területén, az épületben és az udvarokon tartózkodó minden személy köteles:

A közösségi tulajdont védeni. A berendezéseket rendeltetésszerűen használni.

Az iskola rendjét és tisztaságát megőrizni.

Az energiával és a szükséges anyagokkal takarékoskodni. A tűz- és balesetvédelmi előírások szerint eljárni. A munka- és egészségvédelmi szabályokat betartani.

Biztonsági rendszabályok Vagyonvédelmi okokból zárva kell tartani nyitvatartási idő alatt is az üresen hagyott tantermeket, szaktantermeket. Szertárakat, tornatermi öltözőket és egyéb helyiségeket. A műszaki vezető feladata, hogy az udvar bejárati ajtaja és a kapuk zárva legyenek, hogy illetéktelen személyek azokon át ne juthassanak az intézmény területére. A műszaki vezető gondoskodik a zárak használhatóságáról. Az osztálytermeket az órát, foglalkozást tartó nevelő, szaktanár zárja be. Az épület nyitvatartási ideje után a portás ellenőrzi, a nyílászárókat és az áramtalanítást. Az intézmény takarítását gazdasági évenként szerződéssel vállalkozó végzi. A dolgozóknak az intézmény biztonsági előírásait be kell tartani.

Az iskolai könyvtárat a könyvtáros kezeli, értékéről köteles elszámolni. A könyvtár kulcsának megőrzése is az ő feladata. A könyvtárhelyiségben csak felügyelettel, a nyitvatartási időben tartózkodhatnak a tanulók.

Az intézmény helyiségeinek bérbeadási rendje A közoktatási intézmény anyagi haszonszerzésre irányuló tevékenységet is folytathat, melynek egyik fő formája az ingatlanvagyon bérbeadása. Az intézmény helyiségeinek, berendezéseinek bérbeadásáról – ha az nem veszélyezteti az alapfeladatok ellátását az intézményvezető dönt. Az intézmény bérleti szerződéseiben ki kell kötni az épületben tartózkodást idejét, a rendeltetésszerű használat módját és a bérlő kártérítési kötelezettségét.

57

Az alkalmazottak helyiséghasználata A dolgozók az intézmény helyiségeit nyitvatartási időben akkor és olyan módon használhatják, hogy az ne veszélyeztesse a nevelő-oktató tevékenységet, és az intézmény egyéb feladatainak ellátását. Ha intézményi alkalmazott a nyitvatartási időn túlmenően igénybe kívánja venni az iskola helyiségeit, ezt az intézményvezetőtől írásban kell kérvényeznie a használat céljának és időpontjának megjelölésével.

A tanulók helyiséghasználata A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit és ezek berendezéseit a tanítási időben és azután is csak pedagógusi felügyelettel használhatják. A szaktantermekben a tanulók csak a terembeosztásban feltüntetett időben tartózkodhatnak – kizárólag a szaktanárok jelenlétében. Tanítási idő után tanuló csak a szervezett foglalkozás vagy engedélyezett program keretében tartózkodhat az iskolában – a házirend betartásával.

A szaktantermek használati rendje A speciálisan felszerelt szaktantermekben, a könyvtárban, az informatika teremben, a tanműhelyekben – jól látható helyen – külön helyiség-használati rendet kell kifüggeszteni.

A szaktanterem használati rendjét a helyiség felelőse állítja össze és az intézményvezető hagyja jóvá.

A helyiség-használati rend a következőket tartalmazza: a szaktanterem típusa, neve,

a terem felelősének neve és beosztása,

a helyiségben tartózkodás rendje,

a használati engedélyhez kötött berendezési tárgyak felsorolása,

a berendezési tárgyak és eszközök használati utasítása.

A helyiség felelősének engedélye kell a szaktantermek mások által való használatához.

A berendezések használata Az intézményi helyiségek berendezési tárgyit, felszerelési eszközeit nem lehet elvinni abból a teremből, amelynek helyiség leltárába tartoznak. Kivételes esetekben a bútorok (székek, padok) másik helyiségbe való átvitele a terem felelősének (szertáros pedagógus, osztályfőnök) engedélyhez kötött. A szaktantermek felszerelési tárgyainak használata – oktatástechnikai eszközök, elektronikus berendezések, stb. – csak a használati utasítás betartásával engedélyezett.

Karbantartás és kártérítés A karbantartó felelős a tantermek, szaktantermek, tornatermek és más helyiségek balesetmentes használhatóságáért.

58

Az eszközök, berendezések hibáját a terem felelőse köteles a hibabejelentő füzetbe beírni (portán található). A hibás eszközöket le kell adni a műszaki vezetőnek a hiba megjelölésével, aki az újbóli használatba vételről tájékoztat. A javíthatatlan eszközöket, berendezéseket külön jogszabály alapján selejtezni kell. Az intézmény területén az épület felszereltségében és berendezési tárgyaiban előidézett kárt a károkozónak meg kell térítenie. A tanulók által okozott károkról az osztályfőnök köteles a szülőt értesíteni. A műszaki vezető feladata a kár felmérése. A kártérítés szülővel, gondviselővel történő rendeztetése az osztályfőnök feladata.

Az intézményben folyó reklámtevékenység szabályozása - Az intézményben a gazdasági reklámtevékenységről szóló 1997. évi LVIII. Törvény

rendelkezéseit megtartva lehet gazdasági reklámtevékenységet folytatni, a gazdasági reklámtevékenységről szóló törvény 4-13.§-a számos tiltó rendelkezéseit betartva. -

Intézményünkben tilos közzétenni olyan reklámot, amelyik erőszakra buzdít, félelemérzetet kelt, vagy amely a gyermek, fiatalkorú fizikai, szellemi vagy erkölcsi fejlődését károsíthatja.

- Tilos a dohányáru vagy alkoholtartalmú ital reklámozása intézményünkben és annak bejáratától számított százméteres távolságon belül.

XVIII. A nevelő-oktató munkával összefüggő feladatkijelölések, megbízások

elvei

A megbízások, feladatkijelölések a hatályos jogszabályok és a Pedagógiai program illetve az éves feladatterv alapján történnek. A megbízásokhoz, a tantárgyfelosztás elkészítésénél, módosításánál előzetes egyeztetés szükséges az érintett dolgozóval, szakmai munkaközösséggel. A feladatkijelölés előtt az intézményvezető a Vezető Tanács véleményét is kikéri.

Az iskola érdekében végzett, alapfeladatot meghaladó munkavégzés megbízásának elvei munkakörhöz szükséges végzettség, felkészültség, szakmai gyakorlat

az iskola szakmai programjaiban való részvétel, illetve részvételi szándék, a tanulók, az iskola érdeke

59

a nevelők egyenletes terhelése a kedvezményezett csoportok – továbbtanulók, kisgyermekesek, nyugdíj előtt álló,

bejárók – tehermentesítése, érdekvédelem jövedelem-lehetőségek (jogszerű) egyenletes elosztása - önkéntesség, érdeklődés,

szakmai ambíció

A nevelő-oktató munkával összefüggő megbízások munkaközösség-vezető osztályfőnök rendezvényfelelős gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

Az intézményvezető egyéb feladatokra is megbízhat témafelelősöket a feladatellátás biztosítása érdekében. A megbízásokkal kapcsolatos feladatokat a munkaköri leírások tartalmazzák.

XIX. Az intézményben folyó vallásoktatás rendje

Az Etika tantárgyon való részvétel a tanulók számára a Nkt.-nek megfelelően kötelező. Az intézmény együttműködik a területileg illetékes egyházakkal. Megfelelő létszámú foglalkozáshoz tantermet biztosít az intézmény tanítási rendjéhez igazodva. A fiatalok hit- és erkölcstan oktatását az egyházi jogi személy által kijelölt hitoktató végzi.

XX. Az iskolai tankönyvellátás rendje

Az iskolai könyvtár működési rendje

Az iskolában a nevelő-oktató munka és a tanulók önálló ismeretszerzésének elősegítése érdekében iskolai könyvtár működik, amely tanulási, kulturális és közösségi tér is egyben.

60

Az iskolai könyvtár a tanításhoz és a tanuláshoz szükséges dokumentumok rendszeres gyűjtését, feltárását, nyilvántartását, őrzését, gondozását, e dokumentumok helyben használatának biztosítását, kölcsönzését, valamint tanórai és tanórán kívüli foglalkozások

tartását biztosító szervezeti egység. Tagjai az intézmény valamennyi tanulója és dolgozója.

Az iskola könyvtára a könyvtári tanórákon és évente a meghatározott nyitvatartási időben áll a tanulók, a pedagógusok és az intézmény valamennyi dolgozójának rendelkezésére. Az intézmény tanulói számára tanórákat, foglalkozásokat tartó hallgatók, külső pedagógusok, valamint az iskola nyugdíjas volt dolgozói is igénybe vehetik a szükséges könyvtári szolgáltatásokat.

Az iskolai könyvtár szolgáltatásai tájékoztatás az iskolai könyvtár dokumentumairól és szolgáltatásairól, tanórai és tanórán kívüli foglalkozások tartása, könyvtári dokumentumok helyben történő használatának biztosítása, könyvtári dokumentumok kölcsönzése, tájékoztatás nyújtása más könyvtárak szolgáltatásairól és dokumentumairól, valamint

más könyvtárak által nyújtott szolgáltatások elérésének segítése.

A könyvtárhasználat módjai helyben használat, csoportos használat, kölcsönzés, könyvtárközi kölcsönzés.

A könyvek, a folyóiratok, valamint az egyéb információhordozók igénybevételéről, kölcsönzéséről a könyvtár használati rendje intézkedik. Díjtalan a beiratkozás és a könyvtári szolgáltatások használata.

Az iskolai könyvtár működtetéséért, a könyvtárral kapcsolatos feladatok ellátásáért a

könyvtárostanár a felelős, akinek részletes feladatait a munkaköri leírás tartalmazza. Többek között tartós tankönyveket és a tanulók által használt segédkönyveket szerez be, melyeket a tanulók számára egy-egy tanévre kikölcsönöz. Lehetőség szerint segíti a tanulók olvasóvá nevelésének folyamatát, aktívan részt vesz a könyvtári szolgáltatások megismertetésében.

Rendszeres kapcsolatot tart fenn az alábbi könyvtárakkal: Dél-dunántúli Regionális Könyvtár és Tudásközpont Gyermekkönyvtárak

61

Az iskolai könyvtár gyűjteményének gyarapítását a gyűjtőköri szabályzat alapján a szakmai munkaközösségek, pedagógusok javaslatának figyelembe vételével, a vezető és a fenntartó jóváhagyásával végzi.

Az iskolai könyvtár az éves munkatervében rögzített módon tart nyitva. Ezen belül a könyvtári dokumentumok a teljes nyitva tartás alatt kölcsönözhetők. A pedagógusok az iskolai könyvtárban tervezett tanórai és tanórán kívüli foglalkozások várható időpontját, témáját, az igényelt szolgáltatások körét a tanév elején tanmenetükben, munkatervükben tervezniük, majd a könyvtárostanárral egyeztetniük kell.

Az iskolai könyvtár dokumentumait (a tartós tankönyvek és a tanulók által használt segédkönyvek kivételével) négy hét időtartamra lehet kikölcsönözni. A kölcsönzési idő két alkalommal meghosszabbítható. Az ezt követő késedelem ideje alatt további kölcsönzés nem vehető igénybe. A kölcsönzésben lévő dokumentumok előjegyezhetők.

Az iskolai könyvtárból az alábbi dokumentumok nem kölcsönözhetők: kézikönyvek, olvasótermi dokumentumok.

Az iskolából távozó tanulók esetében a tanulói jogviszony megszűnésének időpontjáig a kölcsönzött tankönyveket, tartós tankönyveket, egyéb könyvtári dokumentumokat vissza kell adni. A tanulók távozásakor a könyvtári tartozásokat az iskolatitkár egyezteti a könyvtárossal.

A nyugdíjba vonuló, valamint az iskolát egyéb okból elhagyó kollégák az általuk kölcsönzött dokumentumokat az intézményből való távozásuk előtt leadják.

Az elveszett vagy megrongálódott dokumentumot az olvasó, (kiskorú tanuló esetén a tanuló gondviselője) köteles egy másik, használható példánnyal pótolni, amennyiben ez nem lehetséges, akkor az iskolai könyvtár számára szükséges más művel helyettesíteni.

62

XXI. Egyéb foglalkozások célja, szervezési formái, időkeretei

Rendszeres tanórán kívüli foglalkozások

A tanórán kívüli foglalkozások rendje

Az iskola – a tanórai foglalkozások mellett – a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei szerint

tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. A tanórán kívüli foglalkozások tartását a tanulók

közösség, a szülői szervezetek, továbbá a szakmai munkaközösségek kezdeményezhetik az

intézményvezetőnál.

A tanév tanórán kívüli foglalkozásait az intézmény minden év szeptember 10-ig hirdeti meg, és

a tanulók érdeklődésüknek megfelelően minden év szeptember 20-ig választhatnak. A

foglalkozásokra írásban kell jelentkezni a tájékoztató füzetben a szülők aláírásával, az

Értelmileg akadályozottak általános iskolájában külön erre a célra rendszeresített

nyomtatványon. A tanulók jelentkezése önkéntes, de felvétel esetén a foglalkozásokon való

részvétel kötelező. A tanórán kívüli foglalkozások helyét és időtartamát az intézményvezető-

helyettesek rögzítik az iskola heti tanórán kívüli órarendjében, terembeosztással együtt

(délutáni órarend).

Egyéb foglalkozások

Az iskola a szülői igényeknek megfelelően biztosítja a tanulók egyéb foglalkozások keretében

történő ellátását. Az egyéb foglalkozások órarendje a tanulók kötelező tanítási rendjéhez

igazodik.

Szakkörök

A különböző szakköröket a magasabb szintű képzés igényével a tanulók érdeklődésétől függően

indítja az iskola. A szakköröket vezető pedagógusokat az intézményvezető bízza meg. A

foglalkozások előre meghatározott tematika alapján történnek. Erről, valamint a

63

látogatottságról szakköri naplót kell vezetni. A szakkör vezetője felelős a szakkör működéséért.

A szakköri aktivitás tükröződhet a tanuló szorgalmának értékelésekor. A szakkör működésének

feltételeit az iskola költségvetése biztosítja.

Énekkar

Az iskola énekkara sajátos önképzőkörként működik, a tantárgyfelosztásban meghatározott

időkeretben. Az énekkar célja a megfelelő adottságú tanulók zenei képességeinek,

személyiségének igényes fejlesztése és színpadképes közösségi produkciók létrehozása.

Vezetője az intézményvezető által megbízott kórusvezető tanár. Az énekkar biztosítja az iskolai

ünnepélyek és rendezvények zenei programját, ezért működésének minden költségét az iskola

viseli.

(Járványhelyzetben az idevonatkozó szabályok érvényesek, mely az Intézmény Házirendjében

olvasható)

Sportkörök

A tanulók mindennapi testedzésének, mozgásigényének kielégítésére, mozgás és a sport

megszerettetésére sportköri foglalkozásokat (tömegsport) és edzéseket tartanak a testnevelő

tanárok. Iskolánk lehetőséget nyújt tanulóinak a különböző sportági (atlétika, asztalitenisz,

labdarúgás, stb.) foglalkozásokon és versenyeken való részvételre.

(Járványhelyzetben az idevonatkozó szabályok érvényesek, mely az Intézmény Házirendjében

olvasható)

Esetenkénti tanórán kívüli foglalkozások

Versenyek és bajnokságok

A diákok tanulmányi, szakmai, kulturális és sportversenyeken, valamint bajnokságokon való

részvétellel kiemelkedő teljesítmények függvényében lehetséges.

Tanulóink az intézményi, a települési és az országos meghirdetésű versenyeken vehetnek részt,

szaktanári felkészítést igénybe véve. Az iskolai versenyek tartalmát a szakmai

munkaközösségek határozzák meg, és felelősek lebonyolításukért. A szervezést a szakaszok

intézményvezető-helyettesei irányítják.

64

Tanulmányi és közösségfejlesztő kirándulások

Az intézmény a diákok részére tanulmányi kirándulásokat szervez, melyek célja – a pedagógiai

program célkitűzéseivel összhangban – hazánk tájainak és kulturális örökségének

megismertetése és az osztályok közösségi életének fejlesztése.

A kirándulások az iskola munkaterve alapján szervezhetők. Az osztálykirándulás tervezetét

írásban kell leadni az intézményvezető-helyettesnek.

A tanulmányi kirándulásokat az adott osztály osztályfőnöki tanmenetében kell tervezni. Szülői

értekezleten kell az osztály szülői közösségével egyeztetni a kirándulás szervezési kérdéseit és

a költségkímélő megoldásokat. A kirándulás várható költségeiről a szülőket az ellenőrző útján

kell tájékoztatni, akik írásban nyilatkoznak a kirándulás költségeinek vállalásáról.

A kiránduláshoz annyi kísérő nevelőt vagy szülőt kell biztosítani, amennyi a program zavartalan

lebonyolításához szükséges, osztályonként legalább két főt. Gondoskodni kell az

elsősegélynyújtáshoz szükséges felszerelésről is.

65

Kulturális intézmények látogatása

Múzeum-, színház-, mozi-, kiállítás- és tárlatlátogatások, valamint sportrendezvények a tanítási

időn kívül bármikor szervezhetők az osztályközösségek, vagy kisebb tanulócsoportok számára.

Tanítási időben történő látogatáshoz az intézményvezető engedélye szükséges.

Egyéb rendezvények

Az iskola tanulói közösségei (osztályközösségek, diákkörök, szakkörök stb.) egyéb

rendezvényeket is szervezhetnek. Az egyéb jellegű rendezvények lebonyolításához akkor kell

kérvényt benyújtani az intézmény vezetőjéhez, ha a tanulók az iskola helyiségeit igénybe

kívánják venni, illetve amennyiben a rendezvény időtartama érinti a tanítási időt.

66

A mindennapi testedzés formái, az iskolai sportkör

A testi nevelés rendje

Köznevelési intézményünk a tanulók egészséges fejlődése érdekében biztosítja a mindennapos

testedzést. A tanulók hetente az órarendbe illesztetten 5 testnevelés órán vesznek részt.

A tanulókat testnevelés óráról átmeneti időre és a tanév egész időtartamára csak a háziorvos,

vagy szakorvos mentheti fel. A felmentést a tanuló köteles a testnevelő tanárnak átadni. A

tanulók egy részének egészségi állapota indokolhatja, hogy az iskolaorvos, szakorvos

könnyített- vagy gyógytestnevelési foglalkozást írjon elő a számukra.

A könnyített testnevelés során az érintett tanuló részt vesz ugyan az órarendi testnevelési

órákon, de bizonyos mozgásokat és gyakorlatokat – állapotától függően – nem kell

végrehajtania.

A gyógytestnevelésre utalt tanulók testnevelés órákon nem vesznek részt – a testnevelés órák

alatt – habilitációs foglalkoztatásukat biztosítjuk.

Az egészséges életmódra nevelés

Helyi tantervünk tartalmazza az egészségnevelési programot. A foglalkozások az éves

tantárgyfelosztásban kerülnek meghatározásra.

A mindennapi testedzés formái: Kötelező tanórai foglakozásokon Iskolai diáksportkör keretében

Az iskolai ISK a gyermekek mozgásigényének kielégítésére, a mozgás, a sport

megszerettetésére alakult meg. Az iskolai ISK mint szervezeti forma az iskola tanulóinak nyújt

lehetőséget sportköri foglalkozásokon, versenyeken, való részvételre.

Az ISK keretében működő sportkörök: atlétika

futball

asztalitenisz

zsinórlabda kosárlabda

67

XXII. MELLÉKLETEK

1. számú melléklet - Intézkedési terv az ügyeleti időn túl iskolában maradt kollégista és nem kollégista gyermekek esetében

Kollégista gyermekek esetében

Amennyiben a pénteki napon vagy a tanítási hét utolsó tanítási napján a kollégiumi tanuló valamilyen okból kifolyólag nem tud hazamenni (pl.: nem jön érte a szülő, időjárási, vagy egyéb vis maior helyzet miatt), akkor az adott tanuló másnap reggel 9,00 óráig az iskolai kollégiumban kerül elhelyezésre. Felügyeletéről a péntek délutáni ügyeletesek (kollégiumban is dolgozó gyógypedagógiai asszisztensek) gondoskodnak.

Abban az esetben, ha a szülő másnap reggel 8,30 óráig nem érkezik meg, vagy az egyedül hazajáró gyermek biztonságosan nem indítható haza, úgy az ügyeletes gyógypedagógiai asszisztensek 8,30 órakor telefonon értesítik a Gyermekek Átmeneti Otthonát1 (továbbiakban GYÁO) arról, hogy az érintett gyermek felügyelete, ellátása átmenetileg nem biztosított. 2

Ezután 9,00 órakor a gyermeket átkísérik (személyes adataival, felszerelésével együtt) a GYÁO-ba.

Az ügyeleteseknek mindent el kell követniük annak érdekében, hogy az érintett tanuló szülőjét, gondviselőjét, más hozzátartozóját telefonon elérjék. A délutáni csoportból minden tanulót úgy kell átadni az ügyeleti csoportba, hogy a tanuló személyes adatai (név, lakcím, szülő/gondviselő neve, elérhetősége) szükség esetén rendelkezésre álljon az ügyeletes nevelőnek.

Bejáró tanuló (nem kollégista) esetében

Amennyiben a pénteki napon vagy a tanítási hét utolsó tanítási napján a bejáró (nem kollégista)

tanuló valamilyen okból kifolyólag nem tud hazamenni (pl.: nem jön érte a szülő, időjárási,

1 1Gyermekek Átmeneti Otthona Pécs, Tüzér u. 7. telefon: 06 30/799-7302

2 21997.évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról. A gyermekek átmeneti otthonában az a családban élő, tizenkettedik életévét betöltött vagy tizenkettedik életévét be nem töltött, nem helyettes szülőnél elhelyezett gyermek helyezhető el, aki átmenetileg ellátás és felügyelet nélkül marad, vagy elhelyezés hiányában ezek nélkül maradna, valamint akinek ellátása a család életvezetési nehézségei miatt veszélyeztetett.

68

vagy egyéb vis maior helyzet miatt), akkor a beosztott ügyeletesek 16,30 órakor telefonon

értesítik, majd ezt követően 17,00 óra körüli időben átkísérik az érintett gyermeket (személyes

adataival, felszerelésével együtt) a GYÁO-ba.

Az ügyeleteseknek mindent el kell követniük annak érdekében, hogy az érintett tanuló szülőjét,

gondviselőjét, más hozzátartozóját telefonon elérjék. Ennek elősegítése érdekében a földszinti

Tanári helyiségben elhelyezett, erre a célra rendszeresített irattartóban az iskola valamennyi

tanulójának neve, lakcíme, szülő/gondviselő neve, és amennyiben ismert, a telefonos

elérhetősége megtalálható.

2.számú melléklet - Intézkedési terv a tanulók hazaengedésével és a szülők (szülők által megbízott személyek) intézménybe történő beengedésével kapcsolatosan a portán szolgálatot teljesítő kollégák részére

1. A tanulót kizárólag a szülő által előzetesen, írásban benyújtott kérelme alapján és az intézményvezető által engedélyezett időpontban lehet hazaengedni. Ennek betartása a pedagógusok és a pedagógiai munkát segítők kötelessége és felelőssége.

2. A tanulók hazaengedésének időpontjait tartalmazó táblázat a portán kerül elhelyezésre. A táblázatban nem szereplő tanulók hazaengedése 16 órakor (pénteki napokon 14 órakor) vagy ez utáni időpontban történik.

3. A kísérettel közlekedő tanulókért a szülők kizárólag a hazaengedés időpontja előtti percekben jöhetnek. A szülőket legkorábban a hazaengedés időpontját megelőző 30. percben lehet az intézménybe beengedni.

4. A szülők beengedése a portás feladata és felelőssége. 5. A tanulót szülői kérésre a hangosbemondón keresztül bemondani nem lehet. 6. A szülők a tanulót a meghatározott időpont előtt csak kivételes esetben, kizárólag

írásban kérhetik el. Ebben az esetben: Az egyedül közlekedő tanuló csak a pedagógus írásbeli engedélyével mehet ki a

portán. A portás kizárólag csak a pedagógus írásbeli engedélyével engedheti ki a tanulót. Az engedély kiadása a pedagógus kötelessége és felelőssége.

A kísérettel közlekedő tanulót le kell kísérni a portára és ott átadni a szülőnek vagy a szülő által írásban megbízott személynek. Ezt megelőzően a pedagógusnak kötelessége a portán szolgálatot teljesítőt írásban tájékoztatni arról, hogy a szülő (megbízott) a megszokottól eltérő időpontban fog az adott tanulóért érkezni.

7. A szülőt az intézménybe ügyintézés céljából be kell engedni, azonban a portán szolgálatot teljesítő kolléga kötelessége a szülőt megkérdezni az ügyintézés jellegéről és helyéről, és tájékoztatni a szülőt ezek megközelítéséről, valamint felhívni a figyelmét arra, hogy az épületben csak ügyintézés okán tartózkodhat.

8. Pedagógust hangosbemondón keresztül csak a tanítási órák közti szünetben, illetve a szünetet megelőző 2 percben lehet bemondani.

69

9. A portás feladata annak figyelemmel kísérése, hogy a szülő az ügyintézés után mihamarabb elhagyja az intézményt. Amennyiben a portás azt tapasztalja, hogy a szülő indokolatlanul tartózkodik az iskolában (engedély nélkül felmegy a tanteremi folyosókra, büfében tartózkodik…stb.), fel kell hívni a figyelmét a távozásra. Konfliktushelyzet esetében haladéktalanul jeleznie kell az adott napon ügyeletet ellátó vezető felé.

10. Szülő csak az intézményvezető külön írásbeli engedélyével mehet fel a gyermekéért a tanterembe, illetve kivételes esetben (ügyintézés céljából) pedagógus kíséretével, annak előzetes bejelentése alapján.

11. Az intézkedési terv 2016. november 10-től kerül bevezetésre.

3.sz. melléklet – Intézkedési terv a tanulók hazaengedésével kapcsolatban a pedagógusok és pedagógiai munkát segítők részére

A tanulót kizárólag a szülő által előzetesen, írásban benyújtott kérelme alapján és az intézményvezető által engedélyezett időpontban lehet hazaengedni.

A tanulók hazaengedésének időpontjait tartalmazó táblázat a portán kerül elhelyezésre.

A kísérettel közlekedő tanulókért a szülők kizárólag a hazaengedés időpontja előtti percekben jöhetnek, de legkorábban a meghatározott időpont előtt 30 perccel léphetnek be az intézmény épületbe. A tanulók nevének szülői kérésre történő bemondása a hangosbemondón keresztül nem lehetséges. A szülők beengedése a portás feladata és felelőssége.

A szülők a tanulót a meghatározott időpont előtt csak kivételes esetben, kizárólag írásban kérhetik el. Ebben az esetben:

o Az egyedül közlekedő tanuló csak a pedagógus írásbeli engedélyével mehet ki a portán.

o A kísérettel közlekedő tanulót le kell kísérni a portára és ott átadni a szülőnek vagy a szülő által írásban megbízott személynek. Ezt megelőzően a pedagógusnak kötelessége a portán szolgálatot teljesítőt írásban tájékoztatni arról, hogy a szülő (megbízott) a megszokottól eltérő időpontban fog az adott tanulóért érkezni.

A mulasztott órákat (akár egy-két órát is) orvos, hatóság, hivatal által kiadott igazolással kell a szülőknek igazolni, ellenkező esetben a tanuló mulasztását igazolatlannak kell tekinteni.

Ettől eltérően a szülő 3 napot igazolhat, mely napok igazolása órákra nem bontható, a mulasztott órák napra történő összeadása nem lehetséges.

A szülőt az intézménybe ügyintézés céljából be kell engedni, azonban a portán szolgálatot teljesítő kolléga kötelessége a szülőt megkérdezni az ügyintézés

70

jellegéről és helyéről, és tájékoztatni a szülőt ezek megközelítéséről, valamint felhívni a figyelmét arra, hogy az épületben csak ügyintézés okán tartózkodhat.

Pedagógust hangosbemondón keresztül a tanítási órák közti szünetben, illetve a szünetet megelőző 2 percben lehet csak bemondani.

Szülő csak az intézményvezető külön írásbeli engedélyével mehet fel a tanterembe gyermekéért, illetve kivételes esetben (ügyintézés céljából) pedagógus kíséretével, amit azonban a portán szolgálatot teljesítővel előzőleg közölni kell. Az érintett pedagógus feladata a szülő figyelmének felhívása arra, hogy az ügyintézés után az intézményt el kell hagynia. Amennyiben a pedagógus azt tapasztalja, hogy a szülő indokolatlanul tartózkodik az iskolában (engedély nélkül felmegy a tanteremi folyosókra, büfében tartózkodik…stb.), a szülőt fel kell szólítani az épület elhagyására.

Konfliktushelyzet kialakulása esetén jeleznie kell az adott napon ügyeletet ellátó vezető felé.

Az intézkedési terv betartása valamennyi pedagógus és pedagógiai munkát segítő kötelessége.

Az intézkedési terv 2016. november 10-től kerül bevezetésre.

71

4.számú melléklet – Az intézményben dolgozó pedagógusok fogadó óráinak időpontja

Az egyes intézményegységekben dolgozó pedagógus kollégák fogadó órái megtalálhatók az adott Intézményegységek éves munkatervében.

72

5. sz. melléklet - Munkaköri leírás típusok

Munkaköri leírás – 1. minta (gyógypedagógus)

MUNKAKÖRI LEÍRÁS

________________________________

munkavállaló részére

Munkáltatói jogkör gyakorlója: Páváné Kurnik Zsuzsanna

Munkakör: Gyógypedagógus

Munkaterület: - Munkavégzés

helyszíne: -

Megbízatásai: - Munkaidő:

Heti 40 óra

Neveléssel-oktatással lekötött idő: 20 óra/hét

Neveléssel-oktatással le nem kötött idő: 12 óra/hét

A munkáját az alábbi törvények és dokumentumok szerint látja el:

- 2011. CXC. törvény a nemzeti köznevelésről o 2011. CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 62§ (1) – (11) 63§ (1)-(2)

- 2012. I. törvény a munkatörvénykönyvéről - 326/2013. (VIII.30.) kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény - 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról - Az intézmény alapdokumentumai:

o Pedagógiai Program, Szervezeti Működési Szabályzat, Házirend

A munkavállalóval szemben támasztott általános elvárások A

munkavállaló köteles:

• Munkáját az intézmény mindenkori érdekeinek megfelelően végezni, hangsúlyozva az

intézmény szolgáltató jellegét.

• Véleményalkotásával, ésszerű javaslataival segíteni a tantestület, a vezetés munkáját.

• Munkatársaival együttműködni

• Határidőket betartva munkáját pontosan, színvonalasan végezni.

73

• Folyamatos önképzéssel javítani szakmai felkészültségét, és gyakorlati munkájában

hasznosítani új ismereteit.

• Munkájához kapcsolódó tanügy-igazgatási és pedagógiai dokumentációt elvégezni.

• A tanév elején megállapított munkarend szerint pontosan megjelenni és hiányzás esetén a

közvetlen felettesét időben értesíteni.

• Munka idejében az intézményből való kilépését felettese felé jelezni

• Vezetői utasításra munkaköri leírásban nem szereplő munkát is elvégezni (pl.: intézményi

dokumentumok véleményezése, átdolgozása…)

• Anyagi felelőssége mellett vigyázni a rábízott eszközökre, rendeltetésszerűen használni az

általa igénybe vett helyiségek berendezését

• Heti 1 órában fogadó órát biztosítani szülő vagy a gyermekkel kapcsolatban lévő szakmai

intézmények dolgozóinak

• A vele együtt dolgozó pedagógiai munkát segítő munkatárs munkaköri leírását ismerni és

annak alapján a kolléga tevékenységét tervezni, irányítani

• Az ügyeleti beosztásban meghatározott helyen és időtartamban a tanulók felügyeletét

ellátni. Az ügyeletes felelőssége az ügyeleti helyszínen tartózkodó valamennyi gyerekre

vonatkozik.

Ügyeletes nevelő köteles:

gondoskodni a tanulók testi épségéről

megelőzni a tanulókat veszélyeztető eseményeket, helyzeteket

betartani a tanulókkal és a szülőkkel az iskola Házirendjének szabályait

jelezni az ügyeletes vezetőnek, amennyiben ügyeleti ideje alatt baleset

történik

Járványügyi protokoll szerinti feladatai: Ha a felügyeletére bízott gyermeken bármilyen fertőzésre utaló tünetet észlel, az iskolára

érvényes protokollban leírtak szerint értesíti közvetlen vezetőjét és közreműködik a leírtak végrehajtásában.

A szabályzatban leírtakat a protokoll visszavonásáig magára érvényesnek fogadja el.

Főbb felelőssége: nevelési programja megvalósításával biztosítani a csoportközösségek fejlődését; munkájában egyénre szabott, differenciált képesség- és személyiségfejlesztést valósít meg,

74

• felelős tanulócsoportjai: tanulmányi munkájáért, művelődéséért, erkölcsi fejlődéséért, kulturált és

egészséges életmódjáért,

• félévi és tanév végi munkájáról írásos értékelő elemzést készíteni

• rendszeresen ellenőrizni és értékelni csoportjai tanulóinak tanulmányi, magatartási és közösségi

eredményét, melyekről a tervezett időpontokban nevelőtestületi, illetve munkaértekezleten

beszámol,

• kiemelt figyelmet fordítani a kialakult negatív motivációk, viselkedési zavarok oldására

• őszinte, nyílt tanár-diák kapcsolatot kialakítani, amelyben törekszik annak megerősítésére, és arra,

hogy igényeljék tanácsait, segítségét

• részt venni a csoportjait érintő rendezvényeken, megmozdulásokon (versenyek, farsang,

mikulás, kirándulás stb.)

Kapcsolatot tartani:

o csoportjai osztályfőnökével és a szaktanárokkal, fejlesztő szakemberekkel, o az

ifjúságvédelmi felelőssel,

o szükség szerint a területileg illetékes intézményvezető-helyettesekkel, o csoportjai

szülői közösségével,

o együttműködik a munkaközösség-vezetővel, a könyvtárossal, pszichológussal és kollégáival,

Különleges felelőssége a bizalmas információk kezelése:

• Az intézmény működésével kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli.

• Az adatvédelmi törvényben foglaltak alapján az intézményből személyes, a gyermekekre

vonatkozó dokumentumokat nem visz ki.

• A gyermekek, a szülők és a munkatársak személyiségi jogait érintő információkat megőrzi, egyéb

esetben a közalkalmazotti és a közoktatási törvényben meghatározottak szerint jár el.

Pécs, ………………………………..

Páváné Kurnik Zsuzsanna intézményvezető

A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul vettem: ----------------------------------------------- munkavállaló

Kapják: 1. Munkavállaló , 2. Irattár, 3. Munkaügy

75

Munkaköri leírás – 2. minta (utazó gyógypedagógus)

MUNKAKÖRI LEÍRÁS

Munkavállaló részére


Munkakör: Utazó gyógypedagógus

Munkaidő: Heti 40 óra



Munkáltató: Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Szakiskola

és Kollégium

A munkáját az alábbi törvények és dokumentumok szerint látja el:

- 2011 évi CXC törvény a nemzeti köznevelésről

Az SNI ellátásról szóló Nkt. 56. §,

Nkt. 27.§ 6. melléklete

138. § (1)-(5) Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve

32/2012. ((X.8.) EMMI rendelet SNI irányelvek (óvodai és iskolai nevelés)

(Nkt.) 4§ 13,25 pont Egyéni fejlesztési terv elkészítésével és dokumentálásával, a

fejlesztő neveléssel kapcsolatos szabályok (R.139.§(19-(2),140.§(1

- 2012. I. törvény a munkatörvénykönyvéről

- 326/2013. (VIII.30.) kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési

intézményekben történő végrehajtásáról

- 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról

- Az intézmény alapdokumentumai:

o Pedagógiai Program

o Szervezeti Működési Szabályzat

o Házirend

o Gyakornoki Szabályzat

76

I. Általános rész

A munkakör megnevezése: Utazó gyógypedagógus

Munkaterület: Pedagógiai szak- és szakmai szolgáltatások – Utazó gyógypedagógusi

hálózat

A munkakör ellátásának helyszíne: Pécsi tankerület állami intézményfenntartóhoz tarozó általános- és középiskolái, a pécsi tankerület területén működő óvodák, valamint a speciális ellátás biztosítása a KOMLÓI EGYMI UTAZÓ HÁLÓZATÁNAK ellátási területén.

A munkakör betöltéséhez szükséges képzettségi előfeltétel: Gyógypedagógus

II. A munkavállalóval szemben támasztott általános elvárások

A munkavállaló köteles:

óvni, növelni az intézmény jó hírét

munkáját az intézmény mindenkori érdekeinek figyelembe vételével végezni

viselkedésével, munkájával hangsúlyozni az intézmény, szolgáltató jellegét

anyagi felelőssége mellett vigyázni a rá bízott eszközökre, rendeltetésszerűen igénybe

venni az általa használt helyiségek berendezését

munkáját pontosan, színvonalasan végezni, a kitűzött határidőket betartani

véleményalkotásával, javaslataival segíteni a tantestület és a vezetőség munkáját

munkatársaival együttműködni

folyamatosan növelni szaktudását önképzés és szervezett oktatás útján

a munkaidő kezdete előtt legalább 10 perccel, munkavégzésre alkalmas állapotban

megjelenni a munkavégzés helyszínén

III. Különleges felelőssége

A munkavállalót titoktartási kötelezettség terheli, amely kiterjed: a munkaszerződés tartalmára

a munkaszerződésben meghatározott bérezésre

a tanulók és szülők személyiségi jogait érintő információkra

az érintett közoktatási intézmények működésével kapcsolatos információkra

77

kiemelten a tanulókról készült szakvélemények tartalmára.

A munkavállalót különleges felelősség terheli, amely kiterjed intézményünk szakmai

munkájának, hírnevének felelősségteljes képviseletére: a pedagógiai szolgáltatást igénybe vevő közoktatási intézmény

szülők

egyéb szakmai szervezetek felé.

IV. Feladatai

A munkavállaló az alábbi feladatok tartalmát az adott intézmény igényei, valamint az ellátott

gyermek állapotának figyelembe vételével határozza meg:

Sajátos nevelési igényű tanuló habilitációs/rehabilitációs foglalkozásainak megtartása

Egyéni fejlesztési terv készítése

A foglalkozások egyéni fejlődési lapon és naplóban történő dokumentálása

Rendszeres konzultáció, módszertani segítségnyújtás az érintett pedagógusoknak,

vezetőknek, szülőknek

Szükség szerint hospitálás az érintett osztályokban

Igény esetén tankönyvek, oktatási segédletek, taneszközök kiválasztásában történő

együttműködés

Szakmai tanácsadás a differenciált óravezetéshez

Módszertani ajánlások készítése, eszközök és módszerek betanítása a pedagógusnak, szülőnek

Csoportos esetmegbeszéléseken való együttműködés

Mentori, szakmai szolgáltatás a közoktatási intézmény igényei szerint


érvényes protokollban leírtak szerint értesíti az adott intézmény vezetőjét és közreműködik a leírtak végrehajtásában.


V. Munkájához biztosított feltételek

78

Igény szerint használhatja a szakszolgálat eszközeit

Adminisztrációs munkájához kérheti a pedagógiai asszisztens segítségét (gépelés,

nyilvántartás, fénymásolás)

Munkája során használhatja a szakszolgálati irodát és egy fejlesztő helyiséget.

Járványügyi megelőzés szempontjából szükséges védőfelszerelések.

VI. Közvetlen felettese

Az utazó gyógypedagógusi hálózat intézményegységének vezetője.

Pécs, ----------------------------------------

_________________________________

Páváné Kurnik Zsuzsanna

intézményvezető

A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul vettem:

_________________________________

munkavállaló

Kapják: 1. munkavállaló

2. irattár

79

Munkaköri leírás – 3. minta (gyógypedagógiai munkát segítő asszisztens)

MUNKAKÖRI LEÍRÁS

__________________________________



Munkakör megnevezése: Gyógypedagógiai asszisztens

Munkaideje: Heti 40 óra

- Szakiskolában eltöltött munkaidő – 30 óra

- Kollégiumban eltöltött munkaidő – 10 óra

A munkavállalóval szembeni általános elvárások Ez a munkaköri leírás általános jelleggel rögzíti azokat a kötelezettségeket és magatartási szabályokat, melyeket az intézmény alkalmazottaitól elvár, és figyelemmel ezek betartására minősíti és értékeli az intézménnyel való azonosulását. A munkavállalót munkahelyén titoktartás kötelezettség terheli, amely többek között kiterjed a munkaszerződés teljes tartalmára, és az abban megállapodott bérezésre, valamint a tanulók, szülők személyiségi jogait érintő információkra.

A munkavállaló köteles: félteni, óvni és növelni az intézmény jó hírét, munkáját az intézmény mindenkori érdekeinek messzemenő figyelembevételével végezni, anyagi felelőssége mellett vigyázni a rábízott eszközökre, azok rendeltetésszerű használatára, viselkedésével, munkájával hangsúlyozni az intézmény szolgáltató jellegét, határidőket betartva munkáját pontosan, színvonalasan végezni, folyamatosan növelni tudását önképzés és szervezett oktatás útján, véleményalkotásával, ésszerű javaslataival segíteni a tantestület, a vezetés munkáját, munkatársaival együttműködni, órarend szerinti tanóra előtt legalább 10 perccel, ügyeleti napjain az ügyelet kezdete előtt legalább 10 perccel az iskolában munkavégzésre

alkalmas állapotban megjelenni, vezetői utasításra munkaköri leírásban nem szereplő munkát is elvégezni.

Főbb felelőssége, tevékenysége • a nevelőmunka segítése, heti rendszerességgel tanórán kívüli foglalkozások vezetése, a

tanulók felügyelete, • megköveteli az egészséges életmód, a higiéniás előírások betartását • a rábízott tanulók szükség szerinti felügyelete, épségük megóvása

80

• a tanulók önkiszolgáló tevékenységének segítése öltözködés, tisztálkodás, wc használat, étkezés és alvás esetén – szükség szerint

• célséta, utazás során a gyermekcsoport(ok) felügyeltébe való részvétel, segítségnyújtás • a tanár hivatalos távolléte, illetve helyettesítés során a tanulók felügyelete, a számára kijelölt

feladatok elvégzése, szükség esetén szabadidős tevékenység vezetése, szervezése • részvétel az ügyeleti rendszerben, az ügyeletesi munkakörben foglaltaknak megfelelően jár el • a tanórai munkában való aktív részvétel, az adott pedagógus irányításával • a szemléltető eszközök, feladatlapok elkészítésében rendszeres segítségnyújtás • a tanórai differenciált foglalkozások szervezésében és lebonyolításában való közreműködés – az

adott nevelő útmutatásai alapján • a habilitációs tevékenység segítése, a csoportbontás megszervezésében történő segítség nyújtása

– nevelői irányítással • a tanórán, illetve az azon kívül felmerülő feladatok elvégzése, amely a tanulók gondozásával,

tanulásával, tevékenységeivel kapcsolatos, és amelyre az adott nevelő vagy felettese megbízást ad.

• rendszeresen ellenőrzi a tanulók által használt helyiségek rendjét, tisztaságát, a tanulók ápoltságát, személyes holmijuk rendezettségét

• felel a szertári eszközökért • nyilvántartást vezet az eszközkészletről

Járványügyi protokoll szerinti feladatai: A csoportszobákban/termekben és a folyosón a járványügyi protokoll szerint elvégzi a

fertőtlenítést. Ha a felügyeletére bízott gyermeken bármilyen fertőzésre utaló tünetet észlel, az óvodára

érvényes protokollban leírtak szerint értesíti a csoportja gyógypedagógusát, közvetlen vezetőjét és közreműködik a leírtak végrehajtásában.


Különös felelőssége • módszereiben alkalmazza a szoktatást, a példamutatást, a meggyőzést, • szükség esetén javaslatot tesz a dicséretre, büntetésre, • segíti a csoportvezető tanár pedagógiai munkáját egyéni és családi problémák felderítésében,

megoldásában • a káros szenvedélyekkel kapcsolatban prevenciós munkát végez • tájékoztatja észrevételeiről, megfigyeléseiről

a csoportvezető tanárokat, az intézményvezető-helyetteseket,

a kollégium-vezetőjét • tanácsaival segíti a tanulók egyéni problémáinak megoldását

Bizalmas információk kezelése • a személyiségjogokat érintő információkat megőrzi, a közalkalmazotti törvényben foglaltak szerint

jár el Kapcsolatok:

• szakmai felügyeletét a terület intézményvezető-helyettese látja el • az azonos csoportban dolgozó gyermekfelügyelők kapcsolattartása kiemelt jelentőségű

vonatkozásában: szükség esetén megbeszélik az aktuális problémákat.

81

Munkakörülmények • munkáját az intézményvezető helyettes által meghatározott munkabeosztás és szabályok

betartásával a mindenkor hatályos jogszabályok szerint, a nevelőtestület tagjaként végzi • betartja házirendet, tűzvédelmi, munka- és balesetvédelmi szabályát • juttatásokhoz az intézmény Kollektív Szerződésében megfogalmazottak szerint jut.

Munkáját egyéb tekintetben a Köznevelési Törvény 62.§ figyelembe vételével látja el.

Pécs, …………………………



........................................................

munkavállaló Kapják: 1. munkavállaló 2. irattár 3. munkaügy

82

Munkaköri leírás – 4. minta (szaktanár, testnevelő)

MUNKAKÖRI LEÍRÁS

________________________________



Munkakör: Szaktanár/Testnevelő


helyszíne: -


Heti 40 óra



A munkáját az alábbi törvények és dokumentumok szerint látja el: - 2011. CXC. törvény a nemzeti köznevelésről o 2011. CXC. törvény a nemzeti

köznevelésről 62§ (1) – (11) 63§ (1)-(2)




A munkavállalóval szemben támasztott általános elvárások


• Munkáját az intézmény mindenkori érdekeinek megfelelően végezni, hangsúlyozva az intézmény szolgáltató jellegét.

• Véleményalkotásával, ésszerű javaslataival segíteni a tantestület, a vezetés munkáját.

• Munkatársaival együttműködni

• Határidőket betartva munkáját pontosan, színvonalasan végezni.

83

• Folyamatos önképzéssel javítani szakmai felkészültségét, és gyakorlati munkájában

hasznosítani új ismereteit.

• Munkájához kapcsolódó tanügy-igazgatási és pedagógiai dokumentációt elvégezni.

• A tanév elején megállapított munkarend szerint pontosan megjelenni és hiányzás esetén a közvetlen felettesét időben értesíteni.

• Munkaidejében az intézményből való kilépését felettese felé jelezni

• Vezetői utasításra munkaköri leírásban nem szereplő munkát is elvégezni (pl.: intézményi dokumentumok véleményezése, átdolgozása…)

• Anyagi felelőssége mellett vigyázni a rábízott eszközökre, rendeltetésszerűen használni az általa igénybe vett helyiségek berendezését

• Heti 1 órában fogadó órát biztosítani szülő vagy a gyermekkel kapcsolatban lévő szakmai intézmények dolgozóinak

• A vele együtt dolgozó pedagógiai munkát segítő munkatárs munkaköri leírását ismerni és annak alapján a kolléga tevékenységét tervezni, irányítani

• Az ügyeleti beosztásban meghatározott helyen és időtartamban a tanulók felügyeletét ellátni. Az ügyeletes felelőssége az ügyeleti helyszínen tartózkodó valamennyi gyerekre

vonatkozik.

Ügyeletes nevelő köteles: gondoskodni a tanulók testi épségéről megelőzni a tanulókat veszélyeztető eseményeket,

helyzeteket

betartani a tanulókkal és a szülőkkel az iskola Házirendjének szabályait jelezni az ügyeletes vezetőnek, amennyiben

ügyeleti ideje alatt baleset történik




Főbb felelőssége:

• minden tanév első testnevelés óráján balesetvédelmi oktatást tart tanítványainak, a testnevelés órán bekövetkezett baleset esetében az oktatást megismétli, az oktatást dokumentálja

• különös figyelmet fordít a testnevelési órákon a balesetek megelőzésére

• a testnevelés órákon nem hagyhatja felügyelet nélkül osztályát, diákjait

• a bekövetkezett balesetet azonnal jelenti az intézmény vezetőinek és a munkavédelmi felelősnek

84

• kapcsolatot tart a gyógytestnevelési órákra beosztott diákok szüleivel

• nevelési programja megvalósításával biztosítani a csoportközösségek fejlődését; munkájában egyénre szabott, differenciált képesség- és személyiségfejlesztést valósít meg,

• félévi és tanév végi munkájáról írásos értékelő elemzést készíteni • rendszeresen ellenőrizni és értékelni csoportjai tanulóinak tanulmányi, magatartási és közösségi

eredményét, melyekről a tervezett időpontokban nevelőtestületi, illetve munkaértekezleten beszámol,

• kiemelt figyelmet fordítani a kialakult negatív motivációk, viselkedési zavarok oldására

• őszinte, nyílt tanár-diák kapcsolatot kialakítani, amelyben törekszik annak megerősítésére, és arra, hogy igényeljék tanácsait, segítségét

• részt venni a csoportjait érintő rendezvényeken, megmozdulásokon (versenyek, farsang, mikulás, kirándulás stb.)

• Kapcsolatot tartani:

o csoportjai osztályfőnökével és a szaktanárokkal, fejlesztő szakemberekkel, o az

ifjúságvédelmi felelőssel, o szükség szerint a területileg illetékes intézményvezető-

helyettesekkel, o csoportjai szülői közösségével, o együttműködik a munkaközösség-vezetővel, a könyvtárossal, pszichológussal és

kollégáival,

Különleges felelőssége a bizalmas információk kezelése:

• Az intézmény működésével kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli.

• Az adatvédelmi törvényben foglaltak alapján az intézményből személyes, a gyermekekre vonatkozó dokumentumokat nem visz ki.

• A gyermekek, a szülők és a munkatársak személyiségi jogait érintő információkat megőrzi, egyéb esetben a közalkalmazotti és a közoktatási törvényben meghatározottak szerint jár el.

Pécs, …………………………….



--------------------------------------------------

munkavállaló

Kapják: 1. Munkavállaló 2. Irattár 3. Munkaügy

85

Munkaköri leírás – 5. minta (szociálpedagógus – gyermek és ifjúságvédelmi felelős )

MUNKAKÖRI LEÍRÁS

______________________________ munkavállaló részére

Munkakör megnevezése: Szociálpedagógus

A munkakör ellátásának helyszíne: Pécs, Építők útja 9.

Kapcsolattartás: a gyermekvédelmi, család- és gyermekjóléti, szociális és gyámhatósági intézményekkel és szervezetekkel

Munkaideje: heti 40 óra

Nevelés-oktatással lekötött idő: 20 óra

Nevelés-oktatással le nem kötött idő: 12 óra.

A munkáját az alábbi törvények és dokumentumok szerint látja el: - 2011. CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

o 2011. CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 62§ (1) – (11) 63§ (1)-(2)




A munkavállalóval szemben támasztott általános elvárások

A munkavállaló köteles: Munkáját az intézmény mindenkori érdekeinek megfelelően végezni, hangsúlyozva az intézmény

szolgáltató jellegét. Véleményalkotásával, ésszerű javaslataival segíteni a tantestület, a vezetés munkáját. Munkatársaival együttműködni Határidőket betartva munkáját pontosan, színvonalasan végezni. Folyamatos önképzéssel javítani szakmai felkészültségét, és gyakorlati munkájában hasznosítani új

ismereteit.

Munkájához kapcsolódó tanügy-igazgatási és pedagógiai dokumentációt elvégezni. A tanév elején megállapított munkarend szerint pontosan megjelenni és hiányzás esetén a közvetlen

felettesét időben értesíteni. Munkaidejében az intézményből való kilépését felettese felé jelezni Vezetői utasításra munkaköri leírásban nem szereplő munkát is elvégezni (pl.: intézményi

dokumentumok véleményezése, átdolgozása…) Anyagi felelőssége mellett vigyázni a rábízott eszközökre, rendeltetésszerűen használni az általa

igénybe vett helyiségek berendezését Heti 1 órában fogadó órát biztosítani szülő vagy a gyermekkel kapcsolatban lévő szakmai intézmények

dolgozóinak

86

A vele együtt dolgozó pedagógiai munkát segítő munkatárs munkaköri leírását ismerni és annak alapján a kolléga tevékenységét tervezni, irányítani

Az ügyeleti beosztásban meghatározott helyen és időtartamban a tanulók felügyeletét ellátni. Az ügyeletes felelőssége az ügyeleti helyszínen tartózkodó valamennyi gyerekre vonatkozik.

Ügyeletes nevelő köteles: gondoskodni a tanulók testi épségéről megelőzni a tanulókat veszélyeztető eseményeket, helyzeteket betartani a tanulókkal és a szülőkkel az iskola házirendjének szabályait jelezni az ügyeletes vezetőnek, amennyiben ügyeleti ideje alatt baleset történik




A. Főbb felelőssége, tevékenysége: A rászoruló gyermekekkel és családjukkal segítő kapcsolatot alakít ki, együttműködésre ösztönzi

őket. Felveszi a kapcsolatot és kapcsolatot tart a gyermek és annak családját segítő intézményekkel az

együttműködés érdekében. Közvetlen tanácsadást biztosít az iskola tanulói számára

- probléma meghallgatása/egyéni esetkezelés

- személyes kérdésekben való tanácsadás, segítségnyújtás

- továbbtanulási, munkavállalási kérdésekben információ szolgáltatás, a döntés megkönnyítése

Fogadóóra biztosítása hetenkénti rendszerességgel a szülők számára

Tanácsadás és tájékoztatás pedagógusoknak és a pedagógiai munkát segítőknek, a gyermekeket érintő információkról, jogszabályi változásokról

Felvilágosító programok szervezése szülők számára

A szakterülettel összefüggő továbbképzéseken, konferenciákon való részvétel Dokumentáció, nyilvántartás vezetése, hivatalos levelezés

Ezen kívül ellátja azokat a feladatokat, amelyekkel az intézményvezető és az általános intézményvezető-helyettes megbízza

B. Különleges felelőssége

Az intézmény működésével kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli. Kötelessége a személyiségi jogok tiszteletben tartása. Az információk bizalmas kezelése. A gyermekek, a szülők és a munkatársak személyiségi jogait érintő információkat megőrzi, egyéb

esetben a közalkalmazotti és a nevelési törvényben meghatározottak szerint jár el.

C.) Kapcsolatok

Munkája során együttműködik: - a Vezetői Tanáccsal - a Szülői Munkaközösséggel - és az iskolában dolgozó pszichológusokkal

Iskolán kívüli intézkedések során egyeztet a területileg illetékes intézményvezető-helyettessel,

hatósági ügyekben az intézményvezetőval.

D.) Munkakörülményei: Saját irodahelyiség és telefon áll rendelkezésére

87

Munkatervek, beszámolók készítéséhez kérheti az iskolai titkárság segítségét.


Pécs, ………………………………………….

----------------------------------------


Intézményvezető


___________________________

munkavállaló

Kapják: 1. munkavállaló

2. irattár 3. személyi anyag

88

Munkaköri leírás – 6. minta (szociálpedagógus)

MUNKAKÖRI LEÍRÁS

_____________________________



Munkakör: Szociálpedagógus


helyszíne: -


Heti 40 óra



A munkáját az alábbi törvények és dokumentumok szerint látja el: • 2011. CXC. törvény a nemzeti köznevelésről o 2011. CXC. törvény a nemzeti

köznevelésről 62§ (1) – (11) 63§ (1)-(2)

• 2012. I. törvény a munkatörvénykönyvéről • 326/2013. (VIII.30.) kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról

• Az intézmény alapdokumentumai: o Pedagógiai Program, Szervezeti Működési Szabályzat, Házirend

A munkavállalóval szemben támasztott általános elvárások A munkavállaló köteles:

• Munkáját az intézmény mindenkori érdekeinek megfelelően végezni, hangsúlyozva az intézmény szolgáltató jellegét.

• Véleményalkotásával, ésszerű javaslataival segíteni a tantestület, a vezetés munkáját. • Munkatársaival együttműködni

89

• Határidőket betartva munkáját pontosan, színvonalasan végezni. • Folyamatos önképzéssel javítani szakmai felkészültségét, és gyakorlati munkájában

hasznosítani új ismereteit. • Munkájához kapcsolódó tanügy-igazgatási és pedagógiai dokumentációt elvégezni. A

tanév elején megállapított munkarend szerint pontosan megjelenni és hiányzás esetén a közvetlen felettesét időben értesíteni.

• Munkaidejében az intézményből való kilépését felettese felé jelezni • Vezetői utasításra munkaköri leírásban nem szereplő munkát is elvégezni (pl.: intézményi

dokumentumok véleményezése, átdolgozása…) Anyagi felelőssége mellett vigyázni a rábízott eszközökre, rendeltetésszerűen használni az általa igénybe vett helyiségek berendezését

• Heti 1 órában fogadó órát biztosítani szülő vagy a gyermekkel kapcsolatban lévő szakmai intézmények dolgozóinak

• A vele együtt dolgozó pedagógiai munkát segítő munkatárs munkaköri leírását ismerni és annak alapján a kolléga tevékenységét tervezni, irányítani

• Az ügyeleti beosztásban meghatározott helyen és időtartamban a tanulók felügyeletét ellátni. Az ügyeletes felelőssége az ügyeleti helyszínen tartózkodó valamennyi gyerekre vonatkozik.

Ügyeletes nevelő köteles: gondoskodni a tanulók testi épségéről megelőzni a tanulókat veszélyeztető eseményeket, helyzeteket betartani a tanulókkal és a szülőkkel az iskola Házirendjének szabályait jelezni az ügyeletes vezetőnek, amennyiben ügyeleti ideje alatt baleset történik




Főbb felelőssége:

• nevelési programja megvalósításával biztosítani a csoportközösségek fejlődését; munkájában egyénre szabott, differenciált képesség- és személyiségfejlesztést valósít meg,

• felelős tanulócsoportjai: tanulmányi munkájáért, művelődéséért, erkölcsi fejlődéséért, kulturált és egészséges életmódjáért,

• félévi és tanév végi munkájáról írásos értékelő elemzést készíteni • rendszeresen ellenőrizni és értékelni csoportjai tanulóinak tanulmányi, magatartási és

közösségi eredményét, melyekről a tervezett időpontokban nevelőtestületi, illetve munkaértekezleten beszámol,

• kiemelt figyelmet fordítani a kialakult negatív motivációk, viselkedési zavarok oldására • őszinte, nyílt tanár-diák kapcsolatot kialakítani, amelyben törekszik annak megerősítésére,

és arra, hogy igényeljék tanácsait, segítségét

90

• részt vesz – illetékessége esetén – a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók komplex korai jelző- és támogató rendszerének keretében elvégzendő feladatok ellátásában az intézményvezetés/szakmai munkaközösség által meghatározottak szerint.

• részt venni a csoportjait érintő rendezvényeken, megmozdulásokon (versenyek, farsang, mikulás, kirándulás stb.)

Feladatai:

• ismeri a Kollégium nevelési programját és annak szellemében irányítja a rábízott tanulók mindennapjait,

• munkaideje alatt a diákok rendelkezésére áll problémáik és gondjaik megoldására, figyelemmel

kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, magatartását, és segíti ezek pozitív irányú változását, • az intézményvezető (kollégium vezető) és a fenntartó előírásainak megfelelően, időben elvégzi az

adminisztrációs feladatokat, • figyelemmel kíséri a kollégium vezető és a többi nevelő feljegyzéseit, kéréseit, kapcsolatot tart

a hivatalos szervekkel (iskolaorvos, gyermekjóléti szolgálat, gyermekvédelmi felelős, ideggondozó stb.)

• elvégzi azokat a feladatokat, amelyekkel felettesei megbízzák. Kapcsolatot tartani:

o csoportjai osztályfőnökével és a szaktanárokkal, fejlesztő szakemberekkel, o a gyermek- és ifjúságvédelmi felelőssel, o szükség szerint a területileg illetékes intézményvezető-helyettesekkel, o csoportjai szülői

közösségével, o együttműködik a munkaközösség-vezetővel, a könyvtárossal, pszichológussal és

kollégáival,

Különleges felelőssége a bizalmas információk kezelése: • Az intézmény működésével kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli. • Az adatvédelmi törvényben foglaltak alapján az intézményből személyes, a gyermekekre

vonatkozó dokumentumokat nem visz ki. • A gyermekek, a szülők és a munkatársak személyiségi jogait érintő információkat megőrzi, egyéb

esetben a közalkalmazotti és a közoktatási törvényben meghatározottak szerint jár el. Pécs, ……………………………



-----------------------------------------------

munkavállaló

Kapják: 1. Munkavállaló 2. Irattár 3. Munkaügy

91

Munkaköri leírás – 7. minta (osztálytanító)

MUNKAKÖRI LEÍRÁS

__________________________________



Munkakör megnevezése: Osztálytanító Munkaideje: Heti 40 óra

Neveléssel-oktatással lekötött ideje: 20 óra/hét Neveléssel-oktatással

le nem kötött ideje: 12/hét

A munkavállalóval szembeni általános elvárások Ez a munkaköri leírás általános jelleggel rögzíti azokat a kötelezettségeket és magatartási szabályokat, melyeket az intézmény alkalmazottaitól elvár, és figyelemmel ezek betartására minősíti és értékeli az intézménnyel való azonosulását. A munkavállalót munkahelyén titoktartási kötelezettség terheli, amely többek között kiterjed a munkaszerződés teljes tartalmára, és az abban megállapodott bérezésre, valamint a tanulók, szülők személyiségi jogait érintő információkra.


- munkáját az intézmény mindenkori érdekeinek figyelembe vételével végezni, hangsúlyozva az intézmény szolgáltató jellegét

- folyamatosan növelni tudását önképzés és szervezett oktatás útján, - véleményalkotásával, ésszerű javaslataival segíteni a tantestület, a vezetés munkáját, - munkatársaival együttműködni - határidőket betartva munkáját pontosan, színvonalasan végezni, - anyagi felelőssége mellett vigyázni a rábízott eszközökre, azok rendeltetésszerű használatára - munkavégzésre alkalmas állapotban:

• az órarendben megjelölt kezdő tanítási időpontnál, illetve • ügyeleti napján, az ügyelet megkezdése előtt 5 perccel megjelenni

- munkaidejében intézményből való kilépését felettese felé jelezni, - vezetői utasításra munkaköri leírásában nem szereplő munkát is elvégezni (pl. intézményi

dokumentumok véleményezésében, átdolgozásában való részvétel; órarend készítés; ügyeleti rend készítése…)

92

- munkaidejében az intézményből való kilépését közvetlen felettese felé jelezni.




Főbb felelősségek és tevékenységek összefoglalása • nevelő-oktató munkáját a Pedagógiai Program és az éves munkaterv alapján végzi, az

intézmény szabályzatainak is megfelelve, • osztálytanítóként a csoportban dolgozó pedagógusokkal együttműködve készíti el a tanulók

egyéni fejlesztési tervét, • a tanulók egyéni fejlesztési tervében foglaltakra alapozva úgy készíti el a csoport foglalkozási

tervét, hogy a differenciált képesség, - és személyiség fejlesztést megvalósítsa • biztosítja a tanulók tanulmányi munkájához szükséges megsegítést, • csoportjának szabadidős tevékenységét az osztályfőnökkel együttműködve tervezi, szervezi, s

vezeti le,

• őszinte, nyílt tanár-diák kapcsolatot alakít ki, törekszik annak megerősítésére, s arra, hogy igényeljék tanácsait, segítségét,

• munkájával kapcsolatos adminisztrációját elvégzi (naplóvezetés, statisztikák, szülők értesítése)

• nevelő-oktató munkájáról félévkor – év végén írásos értékelő elemzést készít, • részt vesz az ügyeleti rendszerben, teljesíti az ügyeletes nevelő munkakörében leírtakat, • részt vesz a nevelőtestületi fórumain aktívan törekszik az intézmény céljainak elérésére.

Különleges felelőssége • hospitál, bemutató foglalkozást tart, • szakirányú ismereteit folyamatosan bővíti, megszerzett ismereteit, tudását nevelő-oktató

munkájában hatékonyan alkalmazza, • naponta ellenőrzi a Házirend betartását, betartatását, szülői értekezleteken, fogadó órákon

részt vesz, nyílt napot szervez. • a tanulók tanulmányi munkáját, magatartását, szorgalmát figyelemmel kíséri, félévi-év végi

osztályozó értekezleten erről véleményt mond.

Kapcsolatot tart:

- csoportja osztályfőnökével, szaktanárokkal, szakemberekkel (hospitálás, szakmai eszmecserék)

- intézményvezető-helyettessel,

- csoportja szülői közösségével (nyílt nap, szülőik, fogadóórák, gyermekrendezvények), - a

munkaközösség-vezetővel,

93

- amennyiben gyógypedagógiai asszisztens tevékenykedik csoportjában, annak munkaköri leírását ismernie kell. Törekszik a gyógypedagógiai asszisztens munkájának hatékony koordinálására.


Pécs, ………………………..

Páváné Kurnik Zsuzsanna Intézményvezető

A munkaköri leírásban foglaltakat tudomásul vettem: _________________________

munkavállaló

Kapják: 1. munkavállaló 2. irattár 3. munkaügy

94

6.számú melléklet – Iratkezelési szabályzat

I. Általános rendelkezések

Az Iskola iratkezelési szabályzata a következő előírásoknak megfelelően készült: 1995. évi LXVI. törvény a köziratokról, a közlevéltárakról és a magánlevéltári anyag

védelméről 2005.évi CXLIX. törvény a köziratokról, a közlevéltárakról és a magánlevéltári anyag

védelméről szóló 1995. évi LXVI. törvény módosításáról 335/2005. (XII. 29.) Korm. rendelet a közfeladatot ellátó szervek iratkezelésének általános

követelményeiről a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a

köznevelési intézmények névhasználatáról 82-116.§ és a 1. sz. melléklet

1. Az iratkezelési szabályzat hatálya

Az iratkezelési szabályzat hatálya kiterjed az intézményben keletkező, az oda érkező, illetve az onnan továbbított valamennyi iratra.

2. Az iratkezelés szabályozása

Az iratkezelési szabályzat az iratok kezelésének biztonságos módját, rendszerezését, nyilvántartását, segédletekkel ellátását, irattárazását, selejtezését és levéltárba átadását szabályozza. Az intézmény vezetője az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzatában határozza meg az iratkezelés szervezeti rendjét, az iratkezelésre, valamint az azzal összefüggő tevékenységekre vonatkozó feladat- és hatásköröket, továbbá kijelöli az iratkezelés felügyeletét ellátó személyt.

- Bejövő és kimenő iratok (levél, e-mail, fax) iktatása felelős: iskolatitkár - A bejövő iratok a megfelelő kolléga (intézményvezető-helyettesek, ügyintéző) felé

továbbítása, az irat témája szerint felelős: intézményvezető,

iskolatitkár - A kimenő iratok (levelek) iktatása az intézményi iktatóprogramban (LOGOASP) történik,

az iratanyagok papíralapon előadói ívekben kerülnek elhelyezésre, naptári évenként. felelős: iskolatitkár

- Az iktatott ügyiratok elhelyezése a naptári év elteltével az intézmény irattárában történik. felelős: iskolatitkár

- Az iktatott ügyiratok selejtezése az őrzési idő leteltével történik, (a levéltárba benyújtott iratok jóváhagyása után).

95

3. Az iratkezelés belső felügyelete

Az iratkezelési szabályzatban foglaltak végrehajtásáért, a szervezeti, működési és ügyrendi szabályok, az alkalmazott informatikai eszközök és eljárások, valamint az irattári tervek és iratkezelési előírások folyamatos összhangjáért, az iratok szakszerű és biztonságos megőrzésére alkalmas irattár kialakításáért és működtetéséért, továbbá az iratkezeléshez szükséges egyéb tárgyi, technikai és személyi feltételek biztosításáért, felügyeletéért az intézmény vezetője felelős. Az intézmény iratkezelését úgy kell megszervezni, hogy az oda érkezett, ott keletkező, illetve onnan továbbított irat:

azonosítható, fellelési helye, útja követhető, ellenőrizhető és visszakereshető legyen

tartalma csak az arra jogosult számára legyen megismerhető

kezeléséért fennálló személyi felelősség egyértelműen megállapítható legyen

szakszerű kezeléséhez, nyilvántartásához, kézbesítéséhez, védelméhez megfelelő

feltételek biztosítva legyenek

a beérkezett iratok megváltoztathatatlansága biztosítva legyen

a rendszeres selejtezés elvégzésével az irattári iratanyag felesleges felhalmozódása megelőzhető, a maradandó értékű iratok megőrzése biztosított legyen

az ügyintézéshez, a döntések előkészítéséhez, a szervezet rendeltetésszerű működéséhez megfelelő támogatást biztosítson

Az iratkezelés felügyeletével megbízott vezető, az intézményvezető gondoskodik:

az iratkezelési szabályzat végrehajtásának rendszeres ellenőrzéséről, intézkedik a szabálytalanságok megszüntetéséről, szükség esetén kezdeményezi a szabályzat módosítását

az iratkezelést végző, vagy azért felelős személyek szakmai képzéséről és továbbképzéséről; 4.6.3. az iratkezelési segédeszközök (iktatókönyv, kézbesítőkönyv, iratminták és formanyomtatványok, számítástechnikai programok, adathordozók stb.) biztosításáról

egyéb jogszabályokban meghatározott iratkezelést érintő feladatokról

II. Az iratok kezelésének általános követelményei

1. Az iratok rendszerezése

Az azonos ügyre - egy adott tárgyra - vonatkozó iratokat egy irategységként, ügyiratként kell kezelni. A több fázisban intézett ügyek egyes fázisaiban keletkezett iratok ügyiraton belüli irategységnek, ügyiratdarabnak (ügydarabnak) minősülnek. Intézményünknél a „LOGO” iktatóprogramban egy adott tárgyra vonatkozó iratokat egy iktatószám alatt, alszámozva kezeljük.

96

Az ügyiratokat, valamint a közfeladatot ellátó szerv irattári anyagába tartozó egyéb más iratokat - még irattárba helyezésük előtt - az irattári tervben meghatározott irattári tételekbe, a tárgyi alapon, indokolt esetben iratfajta alapján kialakított irattári egységekbe kell besorolni.

2. Az iratok nyilvántartása és az iratforgalom dokumentálása

Az iratot iktatószámmal ellátva az e célra rendszeresített iktatóprogramban (LOGOASP) kell

nyilvántartani (iktatni) és papír alapon az irattárban elhelyezni (a naptári év letelte után). Az iktatást olyan módon kell végezni, hogy azt az ügyintézés hiteles dokumentumaként lehessen használni. Az iratforgalom keretében az átadást-átvételt minden esetben úgy kell végezni, hogy egyértelműen bizonyítható legyen, ki, mikor, kinek továbbította vagy adta át az iratot. Az iratok iktatásával és az iratforgalom dokumentálásával biztosítani kell, hogy az ügyintézés folyamata, és az iratok szervezeten belüli útja pontosan követhető és ellenőrizhető, az iratok holléte pedig naprakészen megállapítható legyen.

III. Az iratkezelés folyamata

1. A küldemények átvétele

A küldemény átvételére jogosult: a címzett vagy az általa megbízott személy

az intézmény vezetője, helyettesei vagy az általa megbízott személy (iskolatitkár, titkárnő)

a postai meghatalmazással rendelkező személy

A küldeményt átvevő köteles ellenőrizni : a címzés alapján a küldemény átvételére való jogosultságát a kézbesítő okmányon és a küldeményen lévő azonosítási jel megegyezőségét az iratot tartalmazó zárt boríték, vagy zárt csomagolás sértetlenségét

Az átvevő köteles gondoskodni az egyéb jogszabályban vagy az iskola belső szabályzatában előírt biztonsági követelmények szerinti feladatok elvégzéséről. Amennyiben iktatásra nem jogosult személy veszi át az iratot, úgy azt köteles haladéktalanul, de legkésőbb az érkezést követő első munkanap kezdetén a címzettnek vagy az illetékes iktatóegységnek iktatásra átadni. Sérült küldemény átvétele esetén a sérülés tényét papíralapú iratok esetében az átvételi okmányon jelölni kell, és soron kívül ellenőrizni kell a küldemény tartalmának meglétét. A hiányzó iratokról vagy mellékletekről a küldő szervet, személyt értesíteni kell. Téves címzés vagy helytelen kézbesítés esetén a küldeményt azonnal továbbítani kell a címzetthez, vagy ha ez nem lehetséges, vissza kell küldeni a feladónak. Amennyiben a feladó nem állapítható meg, a küldeményt irattárazni és az irattári tervben meghatározott idő után selejtezni kell.

97

2. A küldemény felbontása

Az intézményhez érkezett küldeményt - a minősített iratok kivételével a) a címzett, vagy b) a

központi iratkezelést felügyelő vezető által írásban felhatalmazott személy, vagy c) a szervezeti

és működési szabályzatban meghatározott szervezeti egység dolgozója bonthatja fel. Felbontás nélkül dokumentáltan a címzettnek kell továbbítani azokat a küldeményeket, amelyek

„s. k.” felbontásra szólnak, b) amelyeknél ezt az arra jogosult személy elrendelte, valamint c) amelyek névre szólóak és megállapíthatóan magánjellegűek. A küldemények címzettje köteles gondoskodni az általa átvett hivatalos küldemény iratkezelési szabályzat szerinti iktatásáról. A küldemények téves felbontásakor a felbontó az átvétel és a felbontás tényét a dátum megjelölésével, dokumentáltan köteles rögzíteni, majd gondoskodnia kell a küldemény címzetthez való eljuttatásáról. A küldemény felbontásakor ellenőrizni kell a jelzett mellékletek meglétét és olvashatóságát. Az esetlegesen felmerülő problémák tényét rögzíteni kell, és erről tájékoztatni kell a küldőt is. Ha

felbontás alkalmával kiderül, hogy a küldemény pénzt vagy egyéb értéket tartalmaz, a felbontó az összeget, illetőleg a küldemény értékét köteles az iratokon vagy feljegyzés formájában az irathoz csatoltan feltüntetni, és a pénzt, illetékbélyeget és egyéb értéket - elismervény ellenében - a

pénzkezeléssel megbízott dolgozónak átadni. Az elismervényt az irathoz kell csatolni. Amennyiben az irat benyújtásának időpontjához jogkövetkezmény fűződik vagy fűződhet, gondoskodni kell, hogy annak időpontja harmadik fél által megállapítható legyen. Papíralapú irat esetében a benyújtás időpontjának megállapítása a boríték csatolásával biztosítható. Amennyiben a beküldő nevét vagy pontos címét az iratból nem lehet megállapítani, az ezek igazolására szolgáló információhordozókat az irathoz kell csatolni. Az irat munkahelyről történő kiviteléről, munkahelyen kívüli tanulmányozásáról, feldolgozásáról, tárolásáról belső szabályzatban kell

rendelkezni. A személyes adatok kezeléséhez való hozzájárulást tartalmazó, illetve a közérdekű adatok megismerésére irányuló kérelmek kezeléséről belső szabályzatban kell rendelkezni.

3. Az iktatószám

Az iratot el kell látni iktatószámmal és az irat egyéb azonosító adataival. Az iktatószám felépítése a következő:

- intézményi azonosító (45-93/)

- iktatószám tárgy szerint (1, 2, 3,…. stb.) - évszám (2017.)

4. Az iktatás

Az iratkezelőnek az iratokat a beérkezés napján, de legkésőbb az azt követő munkanapon be kell iktatni. Soron kívül kell iktatni a határidős iratokat, táviratokat, expressz küldeményeket, a hivatalból tett intézkedéseket tartalmazó „sürgős” jelzésű iratokat.

98

Nem kell iktatni, de jogszabályban meghatározott esetekben nyilván kell tartani: könyveket, tananyagokat reklámanyagokat, tájékoztatókat meghívókat nem szigorú számadású bizonylatokat pénzügyi bizonylatokat, számlákat (külön szabályozás szerint) munkaügyi nyilvántartásokat közlönyöket, sajtótermékeket visszaérkezett tértivevényeket és elektronikus visszaigazolásokat

Téves iktatás esetén a megjegyzés rovatban fel kell tüntetni a téves iktatás tényét. A tévesen kiadott iktatószám nem használható fel újra.

Az irat iktatása előtt meg kell állapítani, hogy van-e előzménye. Az adott ügyiratnak és ha igen, a megfelelő iktatószámhoz alszámozva kell iktatni. Az előzményt az irathoz kell csatolni.

5. Szignálás

Az iratkezelő az érkezett iratot köteles az intézmény vezetőjének vagy a vezető megbízottjának átadni, aki kijelöli az ügyintézést végző személyt (szignálás). Az irat szignálására jogosult személy meghatározza az elintézéssel kapcsolatos esetleges külön utasításait (feladatok, határidő, sürgősségi fok stb.). Ezeket a szignálás idejének megjelölésével írásban teszi meg. Az intézmény vezetője elrendelheti az irat bemutatás előtti iktatását.

6. Kiadmányozás

Külső szervhez vagy személyhez küldendő iratot kiadmányként csak intézményvezető vagy

megbízottja, a szervezeti és működési szabályzatban, ügyrendben meghatározott, kiadmányozási joggal rendelkező személy írhat alá. Külső szervhez vagy személyhez kiadmányt csak hitelesen lehet továbbítani. Nem minősül kiadmánynak az elektronikus visszaigazolás, a fizetési azonosítóról és az iktatószámról szóló elektronikus tájékoztatás, valamint az Iratkezelési Szabályzatban meghatározott egyéb dokumentumok.

Az irat akkor hiteles kiadmány, ha: azt az illetékes kiadmányozó saját kezűleg aláírja, vagy a kiadmányozó neve mellett az „s.k.”

jelzés szerepel a hitelesítéssel felhatalmazott személy azt aláírásával igazolja, továbbá - a kiadmányozó,

illetve a felhatalmazott személy aláírása mellett a szerv hivatalos bélyegzőlenyomata szerepel

Nyomdai sokszorosítás esetén elegendő - a kiadmányozó neve mellett az „s. k.” jelzés, vagy a kiadmányozó alakhű aláírás mintája és a kiadmányozó szerv bélyegzőlenyomata. Az

intézménynél keletkezett iratokról az iratot őrző szervezeti egység vezetője, vagy ügyintézője hitelesítési záradékolással jogosult papíralapú és elektronikus másolatot is kiadni.

99

7. Expediálás

A kiadmányozott iratokat az érintett címzetthez, címzettekhez továbbítani kell. Az iratkezelőnek ellenőriznie kell, hogy a hitelesített iratokon végrehajtottak-e minden kiadói utasítást, és a

mellékleteket csatolták-e. A küldeményeket a továbbítás módja szerint kell csoportosítani (posta, külön kézbesítő, futárszolgálat stb.).

8. Irattározás

Az irattárba adást és az irattári anyag kezelését dokumentáltan, visszakereshetőn kell végezni. Átmeneti irattárba (titkárság) lehet elhelyezni az elintézett, további érdemi intézkedést nem igénylő, kiadmányozott, irattári tételszámmal ellátott ügyiratokat. Irattárba helyezés előtt az ügyintézőnek az ügyirathoz - ha eddig nem történt meg - hozzá kell rendelnie (papíralapú irat esetén rávezetnie) az irattári tételszámot, és meg kell vizsgálni, hogy az előírt kezelési és kiadási utasítások teljesültek-e.

A központi irattárba csak lezárt évfolyamú, segédkönyvekkel ellátott ügyiratok adhatók le. Az

intézmény dolgozói az érvényes szervezeti és működési szabályzatban rögzített jogosultságuk alapján az irattárból hivatalos használatra kölcsönözhetnek iratokat. A kölcsönzést utólagosan is ellenőrizhető módon, dokumentáltan kell végezni. Papíralapú iratok esetében az irattárból kiadott ügyiratról ügyiratpótló lapot kell készíteni, amelyet mint elismervényt az átvevő aláír. Az aláírt ügyiratpótló lapot a kölcsönzés ideje alatt az irattárban az ügyirat helyén kell tárolni.

9. Selejtezés

Az ügyiratok selejtezését az intézményvezető által kijelölt legalább 2 tagú selejtezési bizottság javaslata alapján lehet elvégezni az irattári tervben rögzített őrzési idő leteltével. Az

iratselejtezésről a selejtezési bizottság tagjai által aláírt, és a szerv körbélyegzőjének lenyomatával ellátott selejtezési jegyzőkönyvet kell készíteni, melyet iktatás után 2 példányban az illetékes levéltárhoz kell továbbítani, a selejtezés engedélyezése végett. A levéltár az iratok megsemmisítését a szükséges ellenőrzés után a selejtezési jegyzőkönyv visszaküldött példányára írt záradékkal engedélyezi. A megsemmisítésről a szerv vezetője az adatvédelmi és biztonsági előírások figyelembevételével gondoskodik.

10. Levéltárba adás A levéltár számára átadandó ügyiratokat az ügyviteli segédletekkel együtt nem fertőzött állapotban, levéltári őrzésre alkalmas savmentes dobozokban az átadó költségére az irattári terv szerint, átadás-átvételi jegyzőkönyv kíséretében, annak mellékletét képező átadási egység szerinti (doboz, csomag stb.) tételjegyzékkel együtt, teljes, lezárt évfolyamokban kell átadni. A visszatartott ügyiratokról külön jegyzéket kell készíteni. Az átadási jegyzéket és a visszatartott iratokról készített jegyzéket - a levéltárral egyeztetett módon - elektronikus formában is át kell adni.

100

Bélyegzők

Az intézmény hivatalos bélyegzőiről nyilvántartás vezetésével megbízott felelős nyilvántartást vezet.

A bélyegzők nyilvántartólapján fel kell tüntetni: - a bélyegző lenyomata, - a bélyegző használó szervezeti egység nevét, - a bélyegzőt használatára jogosultak nevét és aláírását, - a bélyegző kiadásának dátuma, - a bélyegző őrzéséért felelős dolgozó nevét.

A bélyegző használója felel a bélyegző biztonságos őrzéséért és a hivatali munkával kapcsolatos rendeltetésszerű használatért. A bélyegző eltűnése esetén a bélyegző felkutatására és az ügyben lefolytatott eljárásra, szükség szerint a bélyegző érvénytelenítésére az intézmény vezetője intézkedik. Az intézményvezető által megbízott selejtezési bizottság gondoskodik a sérült bélyegzők megsemmisítéséről Az új bélyegzők beszerzéséről és a bélyegzők őrzéséről a nyilvántartás vezetésével megbízott dolgozó felel.

A bélyegző megsemmisítéséről jegyzőkönyvet kell felvenni.

IV. Hozzáférés az iratokhoz, az iratok védelme

1. Hozzáférés iratokhoz, az iratok védelme

Az iratokkal és az azok kezeléséhez alkalmazott gépi adathordozókkal kapcsolatban minden esetben rendelkezni kell a szükséges védelmi intézkedésekről. Biztosítani kell az illetéktelen hozzáférés megakadályozását mind a papíralapú, mind a gépi adathordozó esetében. Az intézmény alkalmazottai csak azokhoz az - akár papíralapú, akár gépi adathordozón tárolt - iratokhoz, illetőleg adatokhoz férhetnek hozzá, amelyekre munkakörük ellátásához szükségük van, vagy amelyre az illetékes vezető felhatalmazást ad. A hozzáférési jogosultságot folyamatosan naprakészen kell tartani. Az iratokhoz a kiadmányozó döntése alapján az alábbi kezelési utasítások alkalmazhatók:

„Saját kezű felbontásra!”

„Más szervnek nem adható át!”

„Nem másolható!”

„Kivonat nem készíthető!”

„Elolvasás után visszaküldendő!”

„Zárt borítékban tárolandó!” (a kezelésére vonatkozó utasítások megjelölésével) valamint más, az adathordozó sajátosságától függő egyéb szükséges utasítás

101

Az előzőekben meghatározott kezelési utasítások nem korlátozhatják a közérdekű adatok megismerését. Az elektronikus úton előállított papíralapú nyomtatványok hitelesítése:

Az adott tárgyban kiadmányozási joggal rendelkezők hitelesíthetik

Az elektronikus rendszer használata során ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni

az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát: az intézmény törzsre vonatkozó adatok módosítása

az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések

a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések

az október 1-jei pedagógus es tanulói lista

Az elektronikus úton előállított és fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az intézményvezető aláírásával hitelesített formában kell tárolni. Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelése : Az iskola

irodai számítógépes mapparendszerében kell tárolni és erről rendszeres időközönként biztonsági másolatot kell készíteni.

V. A nevelési-oktatási intézmény irattári terve és az iskolai záradékok

Irattári tételszám Ügykör megnevezése Őrzési idő (év) Vezetési, igazgatási és személyi ügyek

1. Intézménylétesítés, -átszervezés, -fejlesztés nem selejtezhető

2. Iktatókönyvek, iratselejtezési jegyzőkönyvek nem selejtezhető

3. Személyzeti, bér- és munkaügy 50

4. Munkavédelem, tűzvédelem, balesetvédelem 10

5. Fenntartói irányítás 10

6. Szakmai ellenőrzés 20

7. Megállapodások, bírósági, államigazgatási ügyek

10

8. Belső szabályzatok

10

9. Polgári védelem 10

10. Munkatervek, jelentések, Statisztikák 5

11. Panaszügyek 5

Nevelési-oktatási ügyek

102

12. Nevelési-oktatási kísérletek, újítások 10

13. Törzslapok, póttörzslapok, beírási naplók nem selejtezhető 14. Felvétel, átvétel 20

15. Tanulói fegyelmi és kártérítési ügyek 5

16. Naplók 5

17. Diákönkormányzat szervezése, működése - törlendő? 5

18. Pedagógiai szakszolgálat 5

19. Szülői munkaközösség, iskolaszék szervezése, működése 5

20. Szaktanácsadói, szakértői vélemények, javaslatok és ajánlások 5

21. Vizsgajegyzőkönyvek 5

22. Tantárgyfelosztás 5

23. Gyermek- és ifjúságvédelem 3

24. Tanulók dolgozatai, témazárói, vizsgadolgozatai 1

Gazdasági ügyek

25. Ingatlan-nyilvántartás, -kezelés, -fenntartás, épülettervrajzok, helyszínrajzok, használatbavételi engedélyek határidő nélküli 26. Társadalombiztosítás 50

27. Leltár, állóeszköz-nyilvántartás, vagyonnyilvántartás, selejtezés 10

28. Éves költségvetés, költségvetési beszámolók, könyvelési bizonylatok 5

29. A tanműhely üzemeltetése 5

30. A gyermekek, tanulók ellátása, juttatásai, térítési díjak 5

31. Szakértői bizottság szakértői véleménye 20

32. Költségvetési támogatási dokumentumok 5

103

Az iskolák által alkalmazott záradékok

Záradék Dokumentumok

1. Felvéve [átvéve, a(z) ......... számú határozattal áthelyezve] a(z) Bn., N., TI., B. (iskola címe) .................... iskolába.

2. A ........ számú fordítással hitelesített bizonyítvány alapján Bn., TI.

tanulmányait a(z) (betűvel) .......... évfolyamon folytatja. 3. Felvette a(z) (iskola címe) ..................... iskola. Bn., TI., N.

4. Tanulmányait évfolyamismétléssel kezdheti meg, Bn., TI., N.

vagy osztályozó vizsga letételével folytathatja. 5. ..... tantárgyból tanulmányait egyéni továbbhaladás szerint végzi. N., Tl., B.

6. Mentesítve ..... tantárgyból az értékelés és a minősítés alól N., Tl., B.

7. ..... tantárgy ..... évfolyamainak követelményeit egy N., Tl., B

tanévben teljesítette a következők szerint: .... N., Tl., B. 8. Egyes tantárgyak tanórai látogatása alól az

20......../..... tanévben felmentve ............................................ miatt. N., TI., B.

Kiegészülhet: osztályozó vizsgát köteles tenni.

9. Tanulmányait a szülő kérésére (szakértői vélemény alapján) magántanulóként folytatja. N., TI.

10. Mentesítve a(z) [a tantárgy(ak) neve] ............tantárgy tanulása alól. N., TI.,

Megjegyzés: A törzslapra be kell jegyezni a mentesítés okát is. 11.Tanulmányi idejének megrövidítése miatt a(z)

................... évfolyam tantárgyaiból osztályozó vizsgát köteles tenni. N., TI.

12. A(z) évfolyamra megállapított tantervi követelményeket a tanulmányi idő megrövidítésével teljesítette. N., TI., B.

13. A(z) ....................... tantárgy óráinak látogatása alól felmentve .................... -tól ........................ -ig.

Kiegészülhet: Osztályozó vizsgát köteles tenni. N

14. Mulasztása miatt nem osztályozható, a nevelőtestület határozata értelmében osztályozó vizsgát tehet. N., TI.

15. A nevelőtestület határozata: a (betűvel) ....... évfolyamba léphet. N., TI., B.

vagy: A nevelőtestület határozata: iskolai tanulmányait befejezte, tanulmányait .......................... évfolyamon folytathatja. 16. A tanuló az .................. évfolyam követelményeit egy tanítási évnél hosszabb ideig, .................. hónap alatt teljesítette. N., TI.

17. A(z) .................. tantárgyból javítóvizsgát tehet. N., TI., B.,

A javítóvizsgán ..................... tantárgyból .......................... osztályzatot kapott ....................... évfolyamba léphet. TI., B.

18. A .................. évfolyam követelményeit nem teljesítette, az évfolyamot meg kell ismételnie. N., TI., B.

104

19. A javítóvizsgán ................ tantárgyból elégtelen osztályzatot kapott. TI., B. Évfolyamot ismételni köteles. 20. A(z) ........................ tantárgyból .......... -án osztályozó vizsgát tett. N., TI.

21. Osztályozó vizsgát tett. TI., B.

22. A(z) .................. tantárgy alól ............... okból felmentve. TI., B.

23. A(z) ................... tanóra alól .................. okból felmentve. TI., B.

24. Az osztályozó (beszámoltató, különbözeti, javító-) vizsga letételére .............................-ig

halasztást kapott. TI., B.

25. Az osztályozó (javító-) vizsgát engedéllyel a(z) ................................ iskolában független vizsgabizottság előtt tette le. TI26.

A(z) .......................... szakképesítés évfolyamán folytatja tanulmányait. TI., B., N.

27. Tanulmányait ......................................... okból megszakította, a tanulói jogviszonya .......................................-ig szünetel. Bn., TI.

28. A tanuló jogviszonya Bn., TI., B., N.

a) kimaradással, b) ................... óra igazolatlan mulasztás miatt, c) egészségügyi alkalmasság miatt, d) térítési díj, tandíj fizetési hátralék miatt, e) ........................ iskolába való átvétel miatt megszűnt, a létszámból törölve. 29. ............................. fegyelmező intézkedésben részesült. N.

30. ............................ fegyelmi büntetésben részesült. A büntetés végrehajtása .............. ........................-ig felfüggesztve. Tl.

31. Tanköteles tanuló igazolatlan mulasztása esetén Bn., TI., N.

a) A tanuló ............... óra igazolatlan mulasztása miatt a szülőt felszólítottam. b) A tanuló ismételt ....................... óra igazolatlan mulasztása miatt a szülő ellen szabálysértési eljárást kezdeményeztem. Az a) pontban foglaltakat nem kell bejegyezni a Bn. és TI. dokumentumokra. 32. Tankötelezettsége megszűnt. Bn.

33. A ................. szót (szavakat) osztályzato(ka)t ....................-ra helyesbítettem. TI., B.

34. A bizonyítvány .......... lapját téves bejegyzés miatt érvénytelenítettem. B.

35. Ezt a póttörzslapot a(z) ........................ következtében elvesztett (megsemmisült) eredeti helyett ............... adatai (adatok) alapján állítottam ki. Pót. TI. 36. Ezt a bizonyítványmásodlatot az elveszett (megsemmisült) eredeti helyett ................ adatai (adatok) alapján állítottam ki. Pót. TI. 37. A bizonyítványt ..... kérelmére a ..... számú bizonyítvány alapján, téves bejegyzés miatt állítottam ki. Tl., B.

38. Pótbizonyítvány. Igazolom, hogy név ......................................................................, anyja neve

................................................................................................... a(z) ..............................................

iskola ............................................. szak (szakmai, speciális osztály, két tanítási nyelvű osztály, tagozat) ...................... évfolyamát a(z) ........................ tanévben eredményesen elvégezte. Pót. B. 39. Az iskola a tanulmányi eredmények bejegyzéséhez, a kiemelkedő tanulmányi eredmények elismeréséhez, a felvételi vizsga eredményeinek bejegyzéséhez ................ vizsga eredményének

105

befejezéséhez vagy egyéb, a záradékok között nem szereplő, a tanulóval kapcsolatos közlés dokumentálásához a záradékokat megfelelően alkalmazhatja, továbbá megfelelő záradékot alakíthat ki.

40. Beírtam a ......................................... iskola első osztályába.

41. Ezt a naplót .................... tanítási nappal (órával) lezártam. N.

42. Ezt az osztályozó naplót ................ azaz .................... (betűvel) osztályozott tanulóval lezártam. N.

Beírási napló - Bn.

Osztálynapló - N.

Törzslap - TI.

Bizonyítvány - B.

7.számú melléklet - Intézményi adatkezelés

Az intézményi adatkezelés a mindenkori jogszabályelőírásoknak megfelelően történik.

106

8. sz. melléklet - A tornaterem használati rendje

A teremben csak az oktató, a pedagógiai asszisztens és az órarend szerinti osztály tanulói

tartózkodhatnak a tanítási óra alatt.

A tanulók csak felügyelettel tartózkodhatnak a tornateremben.

Azon tanuló, akinek nincs tornafelszerelése a tornaterem ajtaja mellett lévő zsámolyon ülve

várja meg asszisztens felügyelete mellett a tanóra végét.

Szünetekben az ajtókat zárva kell tartani, a helység áramtalanításáért az órát tartó nevelő a

felelős (tornaterem és öltözők).

A tornateremben utcai cipővel belépni tilos!

A foglalkozásokon a tanulóknak tornafelszerelésben kell megjelenniük (tornanadrág, tornacipő,

tornatrikó).

A tornaterem felszereléseit, a tornaszereket a tanulók csak a tanár utasításai szerint, felügyelet

mellett használhatják.

A felmentett tanulók a tanár által kijelölt helyen, az óra menetét nem zavarva tartózkodhatnak.

A szertár ajtaját mindig zárva kell tartani, szereket csak testnevelő tanár adhat ki.

Az öltözőket órák után tisztán hagyva hagyhatják el.

9.sz. melléklet – Panaszkezelési eljárás

A panaszkezelés

A panaszkezelési eljárás célja, hogy a Pécsi Éltes EGYMI-ben, munkavégzés közben esetlegesen

felmerült problémákat, vitákat a legkorábbi időpontban, és a legmegfelelőbb szinten lehessen

megoldani.

Az intézménnyel jogviszonyt létesített gyermeket/tanulókat és szüleiket, illetve gondviselőiket;

valamint az intézmény dolgozóit panasztételi jog illeti meg.

Panaszt tenni olyan ügyekben lehet, melyekkel kapcsolatban az intézmény köteles, illetve jogosult

intézkedésre.

107

A panaszkezelési szabályzatról az intézménybe történő beiratkozás alkalmával a házirenddel

együtt minden szülőt, és minden új dolgozót tájékoztatni kell.

A panaszkezelő felé a panasztevők panaszaikat megtehetik: személyesen (osztályfőnök/munkaközösségvezető/intézményegység-

vezető/intézményvezető),

írásban (7633 Pécs, Építők u.9.),

elektronikusan a [email protected] , e-mail címen.

A szóbeli panaszt az intézmény illetékességgel rendelkező alkalmazottja haladéktalanul

megvizsgálja és a lehető legrövidebb időn belül orvosolja.

Amennyiben a partner a panasz kezelésével nem ért egyet, a fenntartónál élhet további panasszal.

Írásbeli panasz esetén, az érdemi vizsgálatot követően, a panasszal kapcsolatosan kialalkított

álláspont jegyzőkönyvben kerül rögzítésre, majd a döntésről/intézkedésről, pontos indoklással

ellátva, a panasz közlését követő 15 napon belül, a panaszt tevő, írásbeli értesítést kap.

Panaszkezelési rend A panasz kezelésének gyorsnak, tisztességesnek és érdeminek kell lennie, amelynek során fel

kell tárni a panasz okát, indokát és ezt követően a panaszt minél előbb orvosolni kell.

A panaszokat és a panaszosokat megkülönböztetés nélkül, egyenlően, azonos eljárások

keretében és szabályok szerint kezeljük.

A panasz jogosságát, az okával kapcsolatos körülményeket az intézmény vezetője köteles

megvizsgálni, jogossága esetén az ok elhárításával kapcsolatban döntést hozni, hogy az

érintettek megállapodásra jussanak.

A megállapodást írásban kell rögzíteni.

Ha a probléma a megállapodás ellenére is fennmarad, akkor a panaszos, illetve az

intézményvezető jelenti a panaszt a fenntartó felé.

A fenntartó 15 munkanapon belül megvizsgálja a panaszt, és írásos javaslatot tesz a probléma

megoldására.

108

Tanév végén az intézményvezető

ellenőrzi a panaszkezelés folyamatát,

összegzi tapasztalatait,

elkészíti a beszámolóját.

Amennyiben a panaszban az intézményvezető is közvetlenül érintett, akkor az általános

intézményvezető helyettes feladata a problémamegoldás.

A panaszokról az intézményvezető panaszkezelési nyilvántartást vezet az alábbi tartalommal:

panaszkezelés időpontja,

panasztevő neve,

panasz leírása,

panaszfogadó neve, beosztása,

kivizsgálás módja,

kivizsgálás eredménye,

szükséges intézkedések,

végrehajtásért felelős neve,

panasztevő tájékoztatásának időpontja.

Panaszkezelési nyilvántartás mellékletei írásban tett panasz dokumentumai,

panasztevő nyilatkozata, hogy a tájékoztatóban foglaltakat elfogadja, illetve ennek

hiányában jegyzőkönyv indoklással arról, hogy nem fogadja el,

utóbbi esetén a feljegyzés a további teendőkről.

109

Záró rendelkezések

A szabályzat személyi és térbeli hatálya: A szabályzat az intézmény valamennyi partnerére, szervezeti egységére és alkalmazottjára

kiterjed.

A szabályzat hatálybalépése Jelen szabályzat 2016. szeptember 01. napjától lép hatályba.

110

XXIII. Záró rendelkezések

Az intézmény eredményes és hatékony működéséhez szükséges további rendelkezéseket a - belső ellenőrzés szabályozásait, az ügyvitel és az iratkezelés rendjét, munkaköri lírásokat – önálló szabályzatok tartalmazzák. A fenti szabályzatok jelen SZMSZ változtatása nélkül is módosíthatóak, amennyiben jogszabályi előírások, belső intézményi megfontolások vagy az intézmény felelős vezetőjének megítélése ezt szükségessé teszik.

A Szervezeti és Működési Szabályzat a fenntartóra többletkötelezettséget nem terhel.

111

XXIV. Jóváhagyás dokumentumai

110

XXIII. Záró rendelkezések

Az intézmény eredményes és hatékony működéséhez szükséges további rendelkezéseket a - belső ellenőrzés szabályozásait, az ügyvitel és az iratkezelés rendjét, munkaköri lírásokat – önálló szabályzatok tartalmazzák. A fenti szabályzatok jelen SZMSZ változtatása nélkül is módosíthatóak, amennyiben jogszabályi előírások, belső intézményi megfontolások vagy az intézmény felelős vezetőjének megítélése ezt szükségessé teszik.

A Szervezeti és Működési Szabályzat a fenntartóra többletkötelezettséget nem terhel.

111

XXIV. Jóváhagyás dokumentumai

A Pécsi Tankerületi Központ, mint az Éltes EGYMI fenntartója és működtetője a nemzeti

köznevelésről szóló 2011.évi CXC tv. 25.§. (4) bekezdésében meghatározott döntési jogunknál

fogva a Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános

Iskola, Fejlesztő Nevelés-Oktatást Végző Iskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium Szervezeti

és Műkődési Szabályzatát elfogadta, az intézmény éves költségvetésének keretein belül

egyetértését adja.

Pécs, 2020.08.30. ………………………………. Páva Péter

igazgató Pécsi Tankerületi Központ

A Pécsi Éltes EGYMI intézményének vezetője a nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC tv.

25.§.(4) pontjában meghatározott döntési jogomnál fogva a Pécsi Éltes Mátyás Egységes

Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Fejlesztő Nevelés-Oktatást

Végző Iskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium Szervezeti és Műkődési Szabályzatát

elfogadom.

Pécs, 2020.08.30. ……………………………….


intézményvezető

Pécsi Éltes EGMI

112

A Szülői Szervezet a Szervezési és Műkődési Szabályzatot megismerte, véleményezési jogot

gyakorolt, melynek tényét képviselője tanúsítja.

Pécs, 2020.08.30. ……………………………………….

dr. Kiss – Vidéki Henriett

SZM elnök

Az Intézményi Tanács véleményezési jogát gyakorolta a Pécsi Éltes Mátyás Egységes

Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános Iskola, Fejlesztő Nevelés-Oktatást

Végző Iskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium Szervezeti és Műkődési Szabályzatát

elfogadta.

Pécs, 2020.08.30. ……………………………………….

Intézményi Tanács elnöke

A Pécsi Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Óvoda, Általános

Iskola, Fejlesztő Nevelés-Oktatást Végző Iskola, Készségfejlesztő Iskola és Kollégium Szervezeti

és Műkődési Szabályzatát az intézmény nevelőtestülete elfogadta.

Pécs, 2020.08.30. ……………………………………….

a Pécsi Éltes EGYMI nevelőtestületének képviseletében

2020. - eltesm-pecs.sulinet.hueltesm-pecs.sulinet.hu/dok/2020/szmsz_2020.pdf4 az intézmény...

Documents