2019-2020sağlıklı büyüme ve gelişme / / / dengeli beslenmeye uygun öğün / / / yemekte...

İLKOKUL2, 3 ve 4. SINIFLAR

KONU DAĞILIMLARI

2019-2020Eğitim-Öğretim Yılı

-3-

2. SINIF HAYAT BİLGİSİ DAĞILIMLAR

ÜNİTE KONU 1 2 3 4 5 6

Okulumuzda hayat

Kendini Tanıma / / / / / /Bireysel farklılıklar / / / / / /Günlük ders programı / / / / / /Sınıfımızla ilgili konular / / / / / /Okulun yakın çevresi / / / / / /Okul kaynaklarına özen / / / / / /Grupla çalışma kuralları / / / / / /Okulda iletişim / / / / /Dinleme kuralları / / / / /Oyun kuralları / / / / /Paramı bilinçli harcıyorum / / / / /

Evimizde hayat

Yakın akrabalarımız / / / / /Akrabalık ilişkileri / / / / /Evimizin adresi / / / / /Evde görev ve sorumluluklarım / / / /Ailemizde karar alma süreçleri / / / /Evdeki kaynakları bilinçli tüketmeliyiz / / / /Duyarlı olalım / / / /Zamanımı planlıyorum / / /İstek ve ihtiyaçlarımız / / /

Sağlıklı hayat

Sağlıklı büyüme ve gelişme / / /Dengeli beslenmeye uygun öğün / / /Yemekte görgü kuralları / / /Sağlık için temizlik / / /Sağlıkla ilgili kurumlar ve meslekler / / /Mevsimine uygun sebze ve meyve / / /Mevsime göre giyinelim / /

Güvenli hayat

Ulaşım türleri ve araçları / /Ulaşım araçlarıyla güvenli yolculuk / /Trafikte yardımlaşma / /Acil durumlarda yardım alınacak kurumlar / /Teknolojik araç ve gereçlerin güvenli kullanımı /Oyun alanlarında güvenlik /

Ülkemizde hayat

Harita ve küre üzerinde ülkenin ve başkentin yeri /Türk Bayrağı ve İstiklal Marşı /Atatürk’ün çocukluğu /Milli gün ve bayramlar /Dini gün ve bayramlar /Kültürel miras ögeleri /Farklı kültürler /

2. SINIF

-4-

2. SINIF MATEMATİK DAĞILIMLAR


Doğal Sayılar

Nesnelerin Sayısı / / / / / /Sayıları Onluk ve Birlik Gruplara Ayırma / / / / / /Deste ve düzine / / / / / /Nesne sayısını tahmin etme / / / / / /Basamak adları ve basamak değerleri / / / / / /İleri ve geriye doğru ritmik sayma / / / / / /Sayı örüntüleri / / / / / /Sayıları karşılaştırma ve sıralama / / / / / /Hangi onluğa yakın / / / / /

Toplama İşlemi Eldeli ve eldesiz toplama işlemi / / / / /

Çıkarma İşlemiOnluk bozmayı gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemi / / / / /Zihinden çıkarma işlemi / / / / /

Toplama İşlemiVerilmeyen toplanan / / / / /Toplama işleminin sonucunu tahmin etme / / / / /

Toplama İşlemiZihinden toplama işlemi / / / /Toplama işlemi gerektiren problemler / / / /

Çıkarma İşlemi

Çıkarma işleminin sonucunu tahmin / / / /Toplama ve çıkarma işlemleri arasındaki ilişkiyi / / / /Eşit işaretinin anlamı / / /Toplama ve çıkarma işlemini gerektiren problemler / / /

Sıvıları ÖlçmeSıvıların miktarını ölçme / / /Sıvı ölçme birimi problemleri / / /

Geometrik Cisimler

Geometrik şekilleri kenar ve köşe sayılarına göre sınıflama / / /Şekil modelleriyle yapılar oluşturma / / /Küp, kare prizma, dikdörtgen prizma, üçgen prizma, silindir ve küre / / /Geometrik cisim ve şekillerin yön,konum ve büyüklüğe bağlı olarak biçimsel özelliğinin değişmemesi

/ / /

Yer, yön ve hareket belirtmede matematiksel dil / / /Simetri Simetrik şekiller / / /

ÖrüntüGeometrik örüntüler / /Aynı ilişkide yeni örüntüler / /

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

Çarpma işlemi ve tekrarlı toplama / /Çarpma işlemi / /“1” ve “0” ile çarpma / /Çarpma işlemi gerektiren problemler / /

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

Bölme işlemi ile gruplama ve paylaştırma anlamları /Bölme işlemi /

Kesirler Bütün, yarım ve çeyreği uygun modelle gösterme /

Zamanı ÖlçmeTam, yarım ve çeyrek saatler /Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişki /

-5-

2. SINIF TÜRKÇE DAĞILIMLAR

KONU 1 2 3 4 5 6

Kelimeleri anlamlarına uygun kullanma / / / / / /Metnin konusu / / / / / /Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplama / / / / / /Anlamlı ve kurallı cümleler / / / /Büyük harf / / / / / /Kelimelerin zıt anlamları / / / / / /Kelimelerin eş anlamları / / / / / /Metne uygun başlık / / / / / /Dinlediklerine yönelik sorular (ne, kim, nerede) / / / / /Sözlük sıralaması / / / /Noktalama / / / / / /Görsel okuma / / / / /Yazdıklarını düzenleme (harf ve hece) / /Soru eki mi / / /Konuşma stratejileri, konuşma kuralları /Cümleleri anlamlı ve kurallı biçimde tamamlama- sebep sonuç / /Hikâye unsurları / /Olayların oluş sırası / / /Şiir yazma

Metin türleri / /Yazılı yönergeler /Şekil, sembol ve işaretlerin anlamları /

-6-

2. SINIF İNGİLİZCE DAĞILIMLAR


Words Telling people what we know / / / / / /

FriendsAsking someone’s name / / / / /Greeting and meeting people / / / / /

In the Classroom

Expressing and responding to thanks / / / / /Giving and responding to simple instructions / / / / /Asking for clarification / / / / /Giving simple directions / / / / /

Numbers

Expressing quantity / / / /Making simple inquiries / / / /Naming classroom objects / / / /Naming numbers / / / /

Colors

Expressing likes and dislikes / / /Making simple inquiries / / /Naming colors / / /Expressing quantity / / /

At the playground

Making simple inquiries / /Making simple suggestions / /

Body Parts

Telling someone what to do /Talking about possessions /Making simple inquiries /

PetsMaking simple inquiries /Talking about locations of things /

Fruits

Telling someone what to do

Expressing likes and dislikes

Giving and responding to simple instructions

Animals

Expressing abilities

Making simple inquiries

-7-



Okulumuzda hayat

Güçlü ve güçlendirilmesi gereken yönlerim / / / / / /Arkadaşlarıma karşı davranışlarım / / / / / /Arkadaşlarımın davranışları / / / / / /Arkadaşlık sürecinde dikkat edilecek hususlar / / / / / /Sınıf ve okul krokisi / / / / / /Okulun bireysel toplumsal katkıları / / / / / /Okuldaki sosyal yardımlaşma ve dayanışma çalışmaları / / / / / /İstek ve ihtiyaçları demokratik yolla ifade etme / / / / /Okul kaynaklarını etkili ve verimli kullanma / / / / /Meslekler ve özellikleri / / / / /

Evimizde hayat

Aile büyüklerinin çocukluk dönemleri / / / / /Komşuluk ilişkileri / / / / /Evimizin krokisi / / / / /Evde sorumluluklarım / / / /Evde kullanılan alet ve teknolojik ürünler / / / /Evdeki kaynakları verimli kullanalım / / / /Planlı olmanın katkıları / / / /İstek ve ihtiyaçları karşılarken aile bütçesi / / /

Sağlıklı hayat

Kişisel bakım yaparken kaynakları verimli kullanma / / /Bilinçli tüketici davranışları / / /Mevsimine özgü yiyecekler / / /Yeterli ve dengeli beslenme / / /Ortak kullanım alanlarında temizlik ve hijyen kuralları / / /

Güvenli hayat

Trafik işaret ve levhaları / / /Trafik kuralları / /Kazaları önlemek için alınacak tedbirler / /Acil durumlar / /Güvenliği tehdit eden bir kişi olduğunda ne yaparız? / /Güvenliği tehdit eden bir durumla karşılaştığımızda ne yaparız? / /Oyun alanlarında güvenlik /

Ülkemizde Hayat

Yönetim birimleri ve yöneticileri /Ülkemizde yönetim /Tarihi ve doğal güzellikler /Ülkemizin gelişmesindeki sorumluluklarımız /Ortak kullanım alanları /Milli birlik ve beraberliğimiz /Ülkemizdeki farklı kültürler /

3. SINIF

-8-



Doğal Sayılar

Doğal sayıları okuma ve yazma / / / / / /Basamak adları ve basamak değerleri / / / / / /Yuvarlama / / / / / /Sayıları karşılaştırma / / / / / /Ritmik sayma / / / / / /Sayı örüntüleri / / / / / /Tek ve çift doğal sayılar / / / / / /Romen rakamları / / / / / /

Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

Eldesiz ve eldeli toplama işlemi / / / / / /

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

Çıkarma işlemi yapar / / / / / / / / / /

Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

Toplamı tahmin etme / / / / /Zihinden toplama işlemi / / / / /Toplama işleminde verilmeyen toplanan / / / / /Toplama işlemini gerektiren problemler / / / / /

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

Çıkarma işleminde tahmin / / / / /Toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemler / / / / /

Veri Toplama ve Değerlendirme

Nesne ve şekil grafiği / / / /Grafikle ilgili problemler / / / /Tablo okuma, yorumlama ve düzenleme / / / /

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

Çarpma işleminin kat anlamı / / / /Çarpım tablosu / / / /Çarpma işlemi / / /10 ve 100 ile kısa yoldan çarpma işlemi / / /Çarpanlar ile çarpım arasındaki ilişki / / /Çarpma problemleri / / /

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

Bölme işlemi / / /10’a kısa yoldan bölme / / /Bölme işleminin terimleri arasındaki ilişki / / /Bölme işlemi gerektiren problemler / / /

Kesirler

Bütün, yarım ve çeyrek kesir / /Birim kesir / /Pay ve payda arasındaki ilişki / /Paydası 10 ve 100 olan kesirlerin birim kesirleri / /Bir çokluğun, birim kesir kadarını bulma / /Payı paydasından küçük kesirler / /

Zaman Ölçme

Zamanı okuyalım ve yazalım / /Zaman ölçme birimleri arasındaki ilişki /Olayların oluş sürelerini karşılaştıralım /Zaman ölçme birimleri problemleri /

-9-



ParalarımızLira ve kuruş arasındaki ilişki /Paralarımızla ilgili problemler /

Tartma

Nesneleri gram ve kilogram cinsinden ölçme /Kütleyi tahmin etme /Kilogram ve gram ile ilgili problemler /

Geometrik Cisimler ve Şekiller

Küp, kare prizma, dikdörtgen prizma, üçgen prizma, silindir, koni ve küre mo-dellerinin yüzlerini, köşelerini, ayrıtlarını belirtme

/

Küp, kare prizma ve dikdörtgen prizmanın benzer ve farklı yönleri /Kare, dikdörtgen ve üçgen /Şekillerin kenar sayılarına göre isimlendirme /

Geometrik Örüntüler

Şekil modelleri ile kaplama örüntüsü /

3. SINIF FEN BİLGİSİ DAĞILIMLAR


Gezegenimizi Tanıyalım

Dünya’nın şekli / / / / / /Dünya’nın şekli ile ilgili model / / / / / /Dünya’nın yüzeyinde karalar ve sular / / / / / /Hava katmanı / / / / / /Dünya yüzeyindeki kara ve suları modelleme / / / / / /

Beş Duyumuz

Duyu organlarının önemi / / / / / /Duyu organlarının temel görevleri / / / / / /Duyu organlarının sağlığı / / / / / /

KuvvetiTanıyalım

Hareket eden varlıklar ve hareket özellikleri / / / / /İtme ve çekme kuvveti / / / / /İtme ve çekme kuvvetlerinin hareket eden ve duran cisimler üzerindeki etkileri / / / / /Hareketli cisimlerin sebep olabileceği tehlikeler / / / / /

Maddeyi Tanıyalım

Maddeyi niteleyen temel özellikler-sertlik, yumuşaklık,esneklik / / / /Maddeyi niteleyen temel özellikler-renk, koku, tat / / / /Maddeyi niteleyen temel özellikler-pürüzlü ve pürüzsüz olma / / / /Bazı maddeler vücudumuza zarar verebilir / / / /Bireysel veya grup çalışmalarında güvenlik tedbirlerini alma / / /Çevresindeki maddeleri, hâllerine göre sınıflandırma / / /

ÇevremizdekiIşık veSesler

Işığın görmedeki rolü / / /Doğal ve yapay ışık kaynakları / / /Çevremizdeki sesler- ses kaynakları / /Ses kaynağının yeri / /Doğal ve yapay ses kaynakları / /Sesin şiddeti / /Sesin şiddeti ile uzaklık arasındaki ilişki / /Sesin şiddeti ve sağlık /

-10-

3. SINIF FEN BİLGİSİ DAĞILIMLAR


CanlılarDünyasınaYolculuk

Canlı ve cansız varlıklar /Bitkilerin yaşam döngüsü /Yaşadığımız çevre /Yaşadığımız çevrenin temizliği /Doğal ve yapay çevre /Yapay çevre tasarlama /Doğal çevrenin canlılar için önemi /Doğal çevreyi korumak için çözümler /


KONU 1 2 3 4 5 6

Metnin konusunu belirler. / / / / / /Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler. / / / / / /Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. / / / / /Kelimelerin anlamını tahmin eder / / / / / /Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur. / / / / /Kelimelerin eş anlamlılarını bulur / / / / /Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder. / / / /Dinlediklerine yönelik sorulara cevap verir. (ne, kim, nerede ve nasıl) / / / /Metne uygun başlık / / / /Büyük harfleri uygun yerde kullanır. / / / / /Noktalama işaretlerini uygun yerde kullanır. / / / / / /Okuduğu metindeki hikâye unsurlarını belirler / / / / /Metinle ilgili sorular sorar. / / /Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar. / / /Görsel okuma – Görsellerle ilgili soruları cevaplar. / / / / /Metinleri oluşturan öğeler-şiirin kıta ve dizeleri / /Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır. Olayların oluş sırasına göre anlatılması sağlanır / / / / /Metnin türü /Tablo ve grafiklerde yer alan bilgilere ilişkin soruları cevaplar. / /Metindeki gerçek ve hayalî ögeleri ayırt eder. / / /Yazılı yönergeleri kavrar. /Okudukları ile ilgili çıkarımlar yapar.(Problem çözme) /Konuşmalarında yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin Türkçelerini kullanır. /Şekil, sembol ve işaretlerin anlamları /

-11-



Greeting

Introduction to Alphabet / / / / / /Introducing oneself / / / / / /Naming numbers / / / / / /Greeting and saluting / / / / / /

My Family Asking about and introducing family members / / / / /

People I loveExpressing ability and inability / / / / /Describing characters/people / / / / /

FeelingsMaking simple suggestions / / / /Expressing feelings / / / /

Toys and Games

Expressing quantity / / /Naming color / / /Talking about possessions / / /

My House

Describing sizes and shapes / /Talking about possessions / /Talking about locations of things / /

In My CityApologizing /Talking about locations of things and people (Making simple inquiries) /

TransportationAsking and giving information about transportation /Talking about locations of things /

Weather Describing the weather

Nature

Talking about nature and animals

Making simple inquiries

Expressing likes and dislikes

-12-



DoğalSayılar

Doğal sayıları okuma ve yazma / / / / / /Yüzer ve biner sayma / / / / / /Bölük, basamak ve çözümleme / / / / / /Onluğa ve yüzlüğe yuvarlama / / / / / /Doğal sayıları sıralama / / / / / /Artan veya azalan sayı örüntüleri / / / / / /

Toplama İşlemi Toplama işlemi / / / / /

Çıkarma İşlemiÇıkarma işlemi / / / / /Zihinden çıkarma işlemi / / / / /

Toplama İşlemi

Toplama işleminde tahmin / / / / /Zihinden toplama / / / / /Toplama işlemi gerektiren problemler / / / / /

Çıkarma İşlemiÇıkarma işleminde tahmin / / / / /Toplama ve Çıkarma işlemi problemleri / / / / /

Çarpma İşlemi

Çarpma işlemi / / / /Çarpanların sırası / / / /Kısa yoldan çarpma / / / /Zihinden çarpma / / / /Çarpma işleminin sonucunu tahmin etme / / / /Çarpma işlemi ile ilgili problemler / / / /

Bölme İşlemi

Bölme işlemi / / /Zihinden bölme işlemi / / /Bölme işlemini tahmin etme / / /Çarpma ve bölme arasındaki ilişki / / /Bölme işlemi problemleri / / /İfadelerin eşitlik durumu / / /

Kesirler

Basit, bileşik ve tam sayılı kesirler / / /Birim kesirleri karşılaştırma ve sıralama / / /Bir çokluğun basit kesir kadarını belirleme / / /Payları eşit kesirleri karşılaştırma / / /Kesirlerde toplama ve çıkarma / /Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemler / /

Zamanı Ölçme

Zaman ölçme birimleri / /Zaman ölçme birimlerinin kullanıldığı problemler / /Zamanı ölçme problemleri / /Sütun grafiği / /Verilerin farklı gösterilmesi / /

4. SINIF

-13-



Veri Toplama veDeğerlendirme

Sütun grafiği / /Verilerin farklı gösterilmesi /

Geometrik Cisimler ve Şekiller

Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarları ve köşeleri /Kare ve dikdörtgenin kenar özellikleri /Üçgenleri kenar uzunluklarına göre sınıflandırma /Açınımı verilen küpü oluşturma /Çizimlere uygun yapılar /Düzlem /

Açılar

Açının köşesi, kenarları, isimlendirilmesi, sembolle gösterilmesi /Açıları standart olmayan birimlerle ölçme /Ölçüsü verilen açıyı çizme /

SimetriSimetri doğrusu çizme /Şeklin doğruya göre simetrisi /

Uzunluk ÖlçmeMilimetrenin kullanım alanları /Uzunluk ölçme birimleri arasındaki ilişki /

4. SINIF FEN BİLİMLERİ DAĞILIMLAR


Veri Toplama veDeğerlendirme

Yer kabuğunun yapısı / / / / / /Kayaç ve maden ilişkisi / / / / / /Fosiller / / / / / /

Dünya’mızın hareketleri

Dünya’nın dönme ve dolanma hareketi arasındaki fark / / / / / /Dünya’nın hareketleri sonucu gerçekleşen olaylar / / / / / /

Besinler ve özellikleri

Besinler ve içerikleri / / / / /Besin içerikleri / / / / /Su ve mineraller / / / / /Besinlerin tazeliği ve doğallığının önemi / / / / /İnsan sağlığı ve dengeli beslenme / / / / /Sigara ve alkolün zararları / / / /

Kuvvetin etkileri

Kuvvetin cisimler üzerinde etkisi / / / /Kuvvetin hızlandırıcı etkisi / / / /Kuvvetin yavaşlatıcı etkisi / / / /Kuvvetin yön değiştirici etkisi / / / /Kuvvetin şekil değiştirici etkisi / / / /Mıknatıslar ve kutupları / / /Mıknatısların etki ettiği maddeler / / /Mıknatısların günlük yaşamdaki kullanım alanları / / /Mıknatısların yeni kullanım alanları / / /

-14-

4. SINIF FEN BİLİMLERİ DAĞILIMLAR


MaddelerinÖzellikleri

Maddeyi niteleyen temel özellikler / / /Maddenin ölçülebilir özellikleri -Kütle ve hacim / / /Maddenin halleri-katı,sıvı,gaz / / /Aynı maddenin farklı halleri / /Maddenin katı, sıvı, gaz hali / /Maddenin ısınması ve soğuması / /Maddenin hal değiştirmesinde ısının etkisi / /Saf madde ve karışım / /Karışımların ayrılmasında kullanılabilecek yöntemler / /Karışımların ayrılmasının ülke ekonomisine katkısı / /

Aydınlatma veSes

Teknolojileri

Geçmişten günümüze aydınlatma /Aydınlatma aracı tasarlıyorum /Uygun aydınlatma ve önemi /Aydınlatma araların tasarruflu kullanımı /Işık kirliliğinin nedenleri /Işık kirliliğinin olumsuz etkileri /Işık kirliliğini azaltmaya yönelik çözümler /Geçmişte ve günümüzde kullanılan ses teknolojileri /Şiddetli sese sahip teknolojik araçların olumlu ve olumsuz etkileri /

4. SINIF SOSYAL BİLGİLER DAĞILIMLAR


Birey ve Toplum

Resmî kimlik belgesi / / / / / /Yaşadıklarımızın kronolojik sıralaması / / / / / /Bireysel ilgi, ihtiyaç ve yetenekler / / / / / /Kendisini farklı özelliklere sahip diğer bireylerin yerine koyma / / / / / /Farklılıklarımız / / / / / /

Kültür ve Miras

Aile tarihi / / / / /Milli kültür ögelerimiz / / / / /Geleneksel çocuk oyunları / / / / /Milli mücadele / / / / /

İnsanlar, Yerlerve Çevreler

Herhangi Bir Yerin Konumu ve yönler / / / /Krokinin hayatımızdaki yeri / / / /Doğal ve beşeri unsurlar / / / /Hava olayları / / / /Yaşadığımız yerin yer şekilleri ve nüfusu / / /Doğal afetler / / /

Bilim, Teknoloji veToplum

Teknolojik ürünlerin kullanım alanları / / /Teknolojik ürünlerin zaman içinde değişimi / / /Mucitler / /Teknolojik ürün tasarlıyorum / /Teknolojik ürünlerin kullanımı / /

-15-

4. SINIF SOSYAL BİLGİLER DAĞILIMLAR


Üretim, Dağıtım veTüketim

İsteklerimiz, ihtiyaçlarımız / /Ekonomik faaliyetler /Bilinçli tüketici /Bütçemi oluşturuyorum /Kaynakları israf etmeyelim /Çocuk hakları /Aile ve okul yaşamındaki sorumluluklar /

4. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DAĞILIMLAR


Günlük Hayattaki Dini İfadeler

Günlük konuşmalarda dini ifadeler / / / / / /Tekbir ve salavat / / / / / /Dilek ve dualarda geçen dini ifadeler / / / / / /Subhaneke duası ve anlamı / / / /

İslam’ıTanıyalım

İslam’ın inanç esasları / / / / /İslam’ın şartları / / / / /Kur’an-ı Kerim’in iç düzeni / / / /Amentü duası ve anlamı / / / /

Güzel Ahlak

Güzel ahlaklı olmada dinin rolü / / / /Sevgi ve saygının önemi / / /Fatiha suresi ve anlamı / / /

Hz. Muhammed’i Tanıyalım

Hz. Muhammed’in doğduğu çevrenin genel özellikleri / /Hz. Muhammed’in aile büyükleri / /Hz. Muhammed’in doğumu, çocukluk ve gençlik yılları / /Hz. Muhammed’in Mekke ve Medine yılları /Salli ve Barik duaları /

Din ve Temizlik İslam dininin temizliğe verdiği önem /

-16-


KONU 1 2 3 4 5 6

Metnin konusunu belirler. / / / / / /Metnin ana fikri/ana duygusunu belirler. / / / /Metnin içeriğine uygun başlık / / / / / /Kelimeleri anlamlarına uygun kullanma / / / / /Kelimenin anlamını tahmin / / / /Kelimelerin zıt anlamları / / / /Kelimelerin eş anlamları / / / /Eş sesli kelimelerin anlamları / / /Metin türleri / /Noktalama işaretleri / / / / /Büyük harfin uygun kullanımı / / / /Grafik, tablo ve çizelgelerle ilgili soruları / / /Metinle ilgili sorular / / / /Şekil, sembol ve işaretlerin anlamları / /Metnin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri / /Metindeki gerçek ve hayalî ögeler / / / /Gerçek, mecaz ve terim anlamlı sözcükler / / / /de ve ki bağlaçları / / /Deyim / / / /Atasözleri / /Görsel okuma / / / /Olayların oluş sırası / / /Metindeki renkli, altı çizili, koyu ifadelerin önemli noktaları vurgulaması /Metindeki kahramanların özelliklerini karşılaştırma / /Hikâye unsurları / / /Okudukları ile ilgili çıkarımlar / /(Neden-sonuç, karşılaştırma, benzetme, örneklendirme) /Sayıların yazımı /Kısaltmaları ve kısaltmalara gelen ekler

-17-



Classroom Rules

Asking for permission / / / / / /Making simple requests / / / / / /Telling someone what to do / / / / / /Naming numbers / / / / / /

NationalityIdentifying countries and nationalities / / / / / /Talking about locations of cities / / / / /

Cartoon CharactersExpressing ability and inability / / / / /Talking about possessions / / / / /

Free Time

Expressing likes and dislikes / / / /Making simple inquiries / / / /Asking for clarification / / / /

My Day

Talking about daily routines / / /Making simple inquiries / / /Telling the time and days / / /

Fun with Science

Giving and responding to simpleinstructions / / /Making simple inquiries / /Talking about locations / /

Jobs Describing what people do and expressing what people like / /Making inquiries / /

My Clothes

Describing the weather (Expressing basic needs) /Making simple requests /Naming the seasons of the year /

2019-2020sağlıklı büyüme ve gelişme / / / dengeli beslenmeye uygun öğün / / / yemekte...

Documents