2018 - 2019 1. YARIYIL

2

ÇALIŞMA TAKVİMİ

İş günleri Ara Tatiller

Resmi tatil günleri

Yarım günler

Yarı yıl tatili

Önemli Notlar: 1) Okul öncesi, ilkokul 1. ve 5. sınıf, lise Hazırlık ve 9.sınıf öğrenci-lerinin eğitim öğretime hazırlanması 03-07 Eylül 2018 2) Eğitim Öğretim Yılı başlama tarihi 10 Eylül 2018 3) I. Ara Tatil 09-18 Kasım 2018 4) Yarıyıl Tatili 18 Ocak-03 Şubat 2019

5) Ara Tatil 05-14 Nisan 2019 6) Okulun kapanış tarihi 21 Haziran 2019

3

ZAMAN ÇİZELGESİ

İLKOKUL - ORTAOKUL ORTAOKUL

(ÇARŞAMBA-CUMA)

08.00 - 08.10 Planlama (ders hazırlık)

08.00 - 08.10 Planlama (ders hazırlık)

1.Ders 08.10 - 08.50 (40’)

08.00 - 08.50 (50’)

ARA 08.50 - 09.10 (20’)

08.50 - 09.05 (15’)

2.Ders 09.10 - 09.50 (40’)

09.05 - 09.45 (40’)

ARA 09.50 - 10.00 (10’)

09.45 - 09.55 (10’)

3.Ders 10.00 - 10.40 (40’)

09.55 - 10.30 (35’)

ARA 10.40 - 10.50 (10’)

10.30 – 10.35 (5’)

4.Ders 10.50 - 11.30 (40’)

10.35 – 11.40 (Blok Ders)

(65’)

ÖĞLE YEMEĞİ (1-2-3 / 4-5-6-7-8 Seviyeleri Kademeli Olarak)

11.30 - 12.20 (50’)

11.40 - 12.20 (40’)

5.Ders 12.20 - 13.00 (40’)

12.20 - 13.00 (40’)

ARA 13.00 - 13.10 (10’)

13.00 - 13.10 (10’)

6.Ders 13.10 - 13.50 (40’)

13.10 - 13.50 (40’)

ARA 13.50 - 13.55 (5’)

13.50 - 13.55 (5’)

7.Ders 13.55 - 14.35 (40’)

13.55 - 14.35 (40’)

ARA 14.35 - 14.45 (10’)

14.35 - 14.45 (10’)

8. Ders 14.45 - 15.20 (35’)

14.45 - 15.20 (35’)

* Cuma günü Sosyal Etkinlikler 13.55-15.15 saatleri arasında blok ders olarak yapılacaktır.

4

Haftada altı ders saati olarak planlanan Türkçe dersi öğretim programı; öğrencilerin anlama ve yorumlama becerilerini geliştirmek esasına dayalıdır. Türkçe dersi öğretimi okuyan, okuduğunu sorgulayan, farklılıklara açık, yaratıcı, yanal düşünebilen ve bu becerileri içselleştirmiş bireyler yetiştirmeyi hedeflemektedir.

Günümüzün sürekli değişen dünyasında durağan bir öğretim yönteminin geçerliliğini yitirmiş olmasını kabulle, öğrenci merkezli olarak yönetilen derslerimizde, öğrencinin kaynağa tek başına ulaşma ve analiz yapabilme gücü desteklenmektedir. Türkçenin dört temel becerisi olan okuma, yazma, konuşma ve dinleme adımlarının her biri için ayrı ayrı çalışmalar düzenlenmektedir.

Öğrencilerimize, Atatürkçü ve evrensel düşünme biçimini ilke edinmeleri, ana dillerini doğru ve etkin bir şekilde kullanma becerilerini kazanmaları, konuşma, tartışma ve yazma alanlarında öz güven sahibi kazanmaları, yurt ve dünya sorunlarına karşı duyarlı olmaları gerektiği kavratılmaktadır.

5. sınıfta sezdirilen dil bilgisi konuları metinler üzerinde uygulanır. Bu seviyede 5. sınıfta temeli atılan sözcük türleri (isim, sıfat, zamir, edat, bağlaç, ünlem), yazım ve noktalama kuralları, tamlamalar, metin türleri detaylı öğretilir. Ses bilgisi, biçim bilgisi, anlatım biçimleri, düşünceyi geliştirme yolları öğretilir. Öğrendiklerini günlük hayatta uygular ve yapılan dil bilgisi yanlışlarının farkına varır. 6. sınıflarda yoğun bir şekilde işlenen dil bilgisi konularını kavramak için sınıf içinde drama çalışmalarına ve konuşma etkinliklerine katılır. Ana dilini korumak amacıyla sunumlar hazırlar ve sınıf içinde paylaşır.

Tüm bu çalışmalar Türkçe öğretmenlerinin titizlikle seçtiği metinler üzerinden uygulanır. Türk ve dünya edebiyatından özenle seçilen 8 kitabı okur ve bu kitaplara yönelik yazar buluşmalarına, yazma atölyelerine ve yaratıcı drama etkinliklerine aktif olarak katılır.

Ölçme ve Değerlendirme

Her yarıyıl dil becerisinin sınandığı, farklı soru türlerine yer verilen iki yazılı sınav uygulanır. Bunun yanı sıra öğrencinin performans notunu belirlemek amacıyla konu tarama testleri, sözlü sınavlar, projeler, derse katılım, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle derste hazır bulunma gibi ölçütler göz önünde bulundurulur.

TÜRKÇE

5

2018-2019 eğitim-öğretim yılında 6. sınıflarda sosyal bilgiler dersi üç ders saati olarak planlanmıştır. 6. sınıflarda sosyal bilgiler dersi öğretimi; MEB müfredatına, okulumuzun yatay ve dikey planlarına, okulumuzun vizyon ve misyonuna dikkat edilerek çağın şartlarına uygun yeni öğretim yöntem ve teknikleriyle gerçekleştirilmektedir.

Günümüzde değişen, küreselleşen dünya düzeninde dersimizin disiplinler arası bir ders olduğunu bilerek ders içeriklerini güncelleyerek gündemi takip ederek teknoloji ve buluşlardan yararlanarak daha aktif ve eğlenceli hâle getirmeye, öğrencilerin yaparak yaşayarak öğrenmelerine uygun okul iklimi yaratmaya çalışıyoruz.

Öğrencilerimizi, geçmişini bilen, değerlerine bağlı, Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün ilke ve inkılaplarını özümseyen, çevresini ve coğrafyasını tanıyan, bir vatandaş olarak haklarını bilen ve haklarına sahip çıkan bireyler olarak yetiştirme hedefindeyiz. Öğrencilerimiz 6. sınıfa başladıklarında değişen müfredatla birlikte öncelikle temel değerlerimizi, rollerimizi tanır; değişen ünitelerle birlikte geçmişi ve kültürü arasında ilişki kurarak bilinç kazanmış olur.

Öğretim yılı içerisinde dersimizle ilgili pek çok etkinlik düzenlemekteyiz. Öğrencilerimiz bu etkinliklere bireysel ya da grup olarak katılabilmektedirler. Dersimizin içeriği teknolojinin imkânlarından yararlanma, kısa film hazırlama, drama ile öğrendiklerini sergileme, iklim haritaları hazırlama, maket yapma gibi çalışmalarla zenginleştirilmektedir. Öğrencilerimize, müfredata uygun olarak bu yıl içerisinde “Çizgilerle Anadolu Selçukluları” eseri okutulacaktır.

Ölçme ve Değerlendirme

6.sınıflarda bir dönem içerisinde iki sınav yapılmaktadır. Öğrencilerimize ders içi tutumlarına, ödev ve etkinliklere katılımlarına göre de iki performans, dersimizden proje alması hâlinde de bir proje notu verilmektedir.

SOSYAL BİLGİLER

6

Haftada beş saat olarak planlanan matematik dersinde temel amacımız, öğrencilerimizin bireysel farklılıkları gözetilerek onların birer matematik okuryazarı olarak yetişmesini sağlamaktır. Öğrencilerimizin, matematik derslerini severek ve anlamlandırarak öğrenmelerini sağlamak amacıyla derslerimizde somut materyaller kullanılır. Teknolojik alt yapı ile donatılmış matematik atölyesinde etkinlikler, zekâ oyunları, etkileşimli bilgisayar programları ve animasyonlarla öğrencilere eğlenceli ve görsel ağırlıklı interaktif bir öğrenme ortamı oluşturulur. Öğrencilerin gözlemden modelleme ve tasarım yapmaya, hipotez kurmadan proje üretmeye kadar geniş bir öğrenme alanında bilimsel süreçlere aktif olarak katılmaları sağlanarak yaratıcı ve eleştirel düşünme becerileri geliştirilmeye çalışılır. Öğrencilerimiz, ilgi ve istekleri doğrultusunda ulusal ve uluslararası yarışmalara katılmaları için yönlendirilir.

Bilimsel süreçlerin uygulama basamakları 5. sınıftan başlayarak 8. sınıfın sonuna kadar MEB programlarının uygulanmasında kullanılır. Öğrencilerin karşılaştıkları gerçek hayat problemleri karşısında teknolojiyi kullanarak yaratıcı çözümler ortaya koymaları ve kendilerini farklı şekillerde ifade ederek 21. yüzyıl becerilerini kazanmaları hedeflenir. 6. sınıf düzeyinde öğrencilerimizin okul başarılarının artması yönünde destekleyici çalışmalar yapılır. Ünite sonlarında ünite kazanımlarının sorgulandığı değerlendirme sınavları uygulanır ve bu sınavların sonuçları ile ilgili geri bildirimlerde bulunulur. Araştırma ödevleri ve çeşitli sunumlarla matematik bilgisi pekiştirilir, farklı eğitim ve öğretim metotları kullanılır.

Geziler ve Etkinlikler

Pratik Matematik etkinlikleri

Matematik atölye etkinlikleri

14-18 Mart Bilim ve Teknoloji Haftası etkinlikleri (Pi Günü kutlamaları)

Yıl içerisinde İngilizce Matematik etkinlikleri

Yıl içinde geziler planlanmaktadır.

Ölçme ve Değerlendirme

Her yarıyıl açık uçlu sorulardan oluşan iki sınav uygulanır.

Her yarıyıl KTT (konu tarama testleri) yapılır.

Proje ödevi almak isteyen öğrenciler yıl içinde Matematik dersinden bir ödev seçer ve ödevin takibi nisan ayının sonuna kadar yapılır.

MATEMATİK

7

Haftada beş saat olarak planlanan fen bilimleri dersinde amacımız sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, alana ait terim bilgisine sahip, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerine hâkim, 21. yüzyıl becerilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirmektir. Bireysel farklılıkları gözeterek bütün öğrencilerimizin fen okuryazarı olarak yetişmeleri, gözlem, deney ve model yapmaları; hipotez kurmadan proje üretmeye, ürün tasarlamaya kadar geniş bir öğrenme alanında bilimsel süreçlere aktif olarak katılmaları amaçlanır. Bilimsel süreçlerin uygulama basamakları 5. sınıftan 8. sınıfın sonuna kadar MEB kazanımları doğrultusunda planlanır. Öğrencilerimizin laboratuvar imkânlarından üst düzeyde yararlanmaları hedeflenir; ilgi ve istekleri doğrultusunda proje çalışmalarına, ulusal ve uluslararası yarışmalara katılmaları sağlanır. Bireysel farklılıklar dikkate alınarak etkinlikler, ünitelerle ilişkilendirilen geziler düzenlenir. Dersler araştırma ödevleri ve sunumlarla, farklılaştırılmış eğitim ve öğretimle desteklenerek işlenir. Okul başarısının artması yönünde destekleyici çalışmalar planlanır. Ünite sonlarında ünite kazanımlarının sorgulandığı değerlendirme sınavları uygulanır ve bu sınavların sonuçları ile ilgili geri bildirimler verilir.

Kulüp çalışmalarımızın içerikleri çeşitlilik gösterir. Öğrencilerimizin proje üretme ve geliştirme, sergi açma, pano düzenleme, deney tasarlama, sosyal sorumluluk faaliyetleri yürütme gibi geniş bir yelpazede yaratıcılıklarını geliştirdikleri, eğlenirken de öğrendikleri çalışmalar yapmaları sağlanır.

Geziler ve Etkinlikler Mystery Boxes “The Scientific Method” Çocuk İstanbul Bilgi Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Haftası etkinlikleri Ölçme ve Değerlendirme Her yarıyıl iki yazılı sınav uygulanır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama ve analiz becerileri temel alınarak hazırlanır. Bu beceriler boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo okuma ya da oluşturma gibi soru tipleriyle değerlendirilir. Her yarıyılda üç ya da dört adet ara değerlendirme sınavı yapılır. Proje ödevi almak isteyen öğrencilere yıl içinde proje ödevi verilir ve takibi nisan ayının sonuna kadar yapılır.

FEN BİLİMLERİ

8

Vizyonu küreselleşen dünyada 21. yüzyıl öğreneni olan öğrencilerini, eleştirel ve yaratıcı

düşünebilen, sorgulayan, bilgili, dengeli, iletişim becerisi yüksek, disiplinli, açık görüşlü bireyler

yetiştirmek olan kurumumuzda İngilizce derslerinde öğrencilerimizin okuma, dinleme, konuşma

ve yazma becerilerini etkin bir şekilde geliştirmelerini sağlayarak öğrencilerimize İngilizceyi

doğru ve akıcı bir şekilde kullanabilme yetkinliğini kazandırmak hedeflenmektedir. Yılsonunda

öğrencilerimizin “Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı” B1 düzeyinde İngilizce bilgisine sahip

olmaları amaçlanmaktadır.

6. sınıflarda, 6 saat language awareness, 3 saat skills dersi olmak üzere toplamda 9 saat

İngilizce dersi yapılacaktır. Müfredatımız, dört temel dil becerisini (dinleme, okuma, yazma ve

konuşma) geliştirecek şekilde düzenlenmiştir. Kullanılan ders araç-gereçleri ve öğretim

materyalleri öğrencilerin görsel, işitsel ve dokunsal zekâ gereksinimleri dikkate alınarak

hazırlanmaktadır. Sınıf içinde interaktif ve öğrenci merkezli etkinlikler yapılmakta, aynı zamanda

öğrenim ortamı teknoloji ile desteklenmektedir.

Her dönem, üç yazılı sınav ve bir sözlü değerlendirme gerçekleştirilecektir. Ayrıca

öğrencilerimize yıl boyunca çalışmaları sürecek olan proje ödevi alma seçeneği sunulacaktır.

Öğrencilerimizin proje ödevleriyle ilgili çalışmaları hakkında yıl boyunca öğretmenlerine düzenli

geri bildirim vermeleri ve verilen ödevi zamanında tamamlamaları gerekmektedir. Sınıf

kurallarına uyma, ödev yapma ve derse katılım öğrencilerimizin ders içi performansı olarak

değerlendirilecektir. Öğrencilerimize haftada üç kez en fazla 40 dakika içerisinde

tamamlayabilecekleri ödevler verilecektir. Ödev devamsızlığı olması durumunda veli öğretmen

tarafından bilgilendirilecektir.

İNGİLİZCE

9

Language awareness dersinde “Eyes Open 3 (öğrenci ve çalışma kitabı)”, “Strategic Reading 1”;

skills dersinde “The Boy in the Girls’ Room”, “Midsummer Night’s Dream” kitapları okutulacaktır.

Ders içi ve ders dışı okuma kitapları için öğrencilerimizin okul kütüphanemizin yanı sıra “Reading

A-Z BrainPOP ESL” online kütüphanesinin kitaplarından da yararlanmaları sağlanacaktır. Bunun

yanı sıra öğrencilerimizin entelektüel birikimlerini sergilemeleri, kendine güvenlerini

geliştirmeleri, İngilizce konuşma yeteneklerini pekiştirmeleri amacıyla eğlenerek katılacakları

“Genius Games”, “Ethical Dilemmas Challenge”, “Balloon Debate”, “Jeopardy” gibi ders dışı

etkinlikler düzenlenecektir.

Işık Okulları, dil eğitiminin yüksek derecede kültür aktarımı içerdiğinin de farkında olan bir

kurumdur. Bu sebeple sene boyunca, İngilizce konuşulan ülkelerdeki çeşitli festivaller ve özel

günler öğrencilerle beraber kutlanacaktır.

İNGİLİZCE

10

Fransızca dersi 6. sınıf düzeyinde haftada dört ders saati olarak planlanmıştır.

Fransızca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil

Portfolyosu'nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre planlanır ve uygulanır.

Yıllık planlarımız, Delf Dil Sertifikası Sınavı ve MEB müfredatı esas alınarak hedef temelli olarak

yapılmaktadır.

Hedefimiz, öğrencilerimize temel seviyede Fransızca öğretmek; öğrencilerimizin okuma, yazma,

dinleme ve konuşma becerilerini kazanmalarını sağlamaktır. Öğrencilerimizin 7. sınıfın sonunda

A1, 8. sınıfın sonunda A2 düzeyinde Fransızca konuşabilmeleri amaçlanmaktadır.

Derslerimizde kullanılacak olan Le Français avec des jeux et des activités, Grammaire Active,

Préparation à l’examen de DELF PRIM A1.1 adlı kitaplar öğrencilerimizin edinmelerini

hedeflediğimiz seviye ve yaş özellikleri göz önününde bulundurularak seçilmiştir.

Hedef dilin otantik ortamında kullanılabilmesini sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplardan,

çalışma kâğıtlarından, görsel ve işitsel malzemelerden, çağdaş teknoloji araçlarından ve

öğrenciler için hazırlanmış olan çalışma kitapçıklarından sıkça faydalanılacaktır. Ders yöntem ve

teknikleri, öğrenci merkezli ve etkileşimli eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır.

6. sınıf düzeyinde, Fransızca öğretimimizin esasını temel söz varlığı teşkil etmektedir. Bu

doğrultuda öğrencilerimize, günlük hayatta gerçekleştirdiğimiz eylem ve davranışları ifade eden

sözcükler ve kavramlar öğretilecektir. İşlenecek konular arasında sınıf kuralları, kendini ve

başkasını tanıtma, ülkeler, uyruklar, meslekler, hobiler, taşıtlar, fiziksel betimleme, aile hayatı,

hava durumu, tatil planları, sporlar, kıyafetler, evin bölümleri, mobilya adları, müzik aletleri, okul

ve ders programı, yiyecek ve içecekler gibi daha çok somut olan kelime ve kavramlara dayalı

konular yer almaktadır. Dil bilgisi konuları olarak fiil çekimleri, şimdiki ve geniş zaman kipleri, kişi

zamirleri, olumsuz cümle yapma, iyelik sıfatları, yer-yön zarfları, soru sıfat ve zamirleri öğretilir.

Sözcükler, dil bilgisi yapılarıyla ele alınır.

FRANSIZCA

11

Ders esnasında öğretilen konunun pekişmesi ve uzun süreli bellekte yerini almasını sağlamak

amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası tekrar çalışmaları ve/veya işlenen konuyu

destekleyici alıştırma sayfaları, Quizlet çalışmaları, Google Classrom’da çevrimiçi alıştırmalar

verilir ve bu çalışmaların takip ve kontrolü yapılır.

Sınıf içi etkinliklerimiz arasında müzik dinletileri, kısa film, çizgi film, çocuk filmi gösterimleri,

hedef dilin kültürünü benimsetme amaçlı uygulamalar (Fransız mutfağına ait basit bir yemek

tarifinin ya da Fransız bayramlarına ilişkin adetlerin sınıf içinde uygulanması vb.), pano ve

powerpoint çalışmaları, sözcük dağarcıklarını geliştirmeye yönelik kutu oyunları ve çevrimiçi

kelime oyunları sayılabilir.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Her yarıyıl, üç dil becerisinin sınandığı iki sınav uygulanacaktır. Bunun yanı sıra öğrencinin

performans notunu belirlemek amacıyla izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, derse

katılım, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle hazırbulunuşluk (ders defteri,

ders kitapları, 100’lük sunum dosyası, 1 adet çift dilli sözlük, şerit düzeltici, renkli kalemler,

fosforlu kalemler, makas, yapıştırıcı) öğrencinin değerlendirilmesinde etkili olur.

Dil becerilerini belgelemek amacıyla öğrencilerimiz 7.sınıfın sonunda seviyelerine uygun olarak,

Fransız Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan DELF A1

sınavına katılır ve bu sınavda başarılı oldukları takdirde alacakları sertifika ile dil yetkinlikleri

belgelenir.

GEZİLER VE ETKİNLİKLER

Fransızca konuşulan ülkelerin kültürel zenginliklerini, tarihi ve

turistik yerlerini, gastronomisini yakından tanımak amacıyla yıl

sonunda çeşitli ülkelere kültür gezileri düzenlenir. Bugüne kadar

Fransa’nın Paris ve Strasbourg şehirlerine geziler düzenlenmiştir.

Öğrencilerin, Fransızca konuşma ve kendilerini ifade etme

becerilerini geliştirmek ve eğlenmelerini sağlamak amacıyla Batı

Dilleri ortak etkinlikleri düzenlenir.

FRANSIZCA

12

İspanyolca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil

Portfolyosu'nun belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır. Yıllık planlarımız,

DELE A1 Escolar sınavı esas alınarak hedef temelli yapılmaktadır. Hedefimiz, öğrencilerimize

temel seviyede İspanyolca öğretmek; okuma, yazma, dinleme ve konuşmabecerilerinin

kazanılmasını sağlamaktır. Öğrencilerimizin 7. sınıfın sonunda A1, 8. sınıfın sonunda ise A2

düzeyinde İspanyolca konuşabilmeleri amaçlanmaktadır.

Yöntem kitabı olarak kullanılacak “Gente Joven 1”, öğrencilerimizin dil seviyeleri ve yaş

özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Ayrıca yıl içerisinde DELE hazırlığı ve gramer

konularını pekiştirmek için kaynak kitaplar da kullanılmaktadır. Hedef dilin otantik ortamında

kullanılabilmesini sağlamakamacıyla uygun kaynak kitaplar, görsel ve işitsel malzemeler,

teknolojik araçlardan sıkça faydalanılır.

Ders yöntem ve teknikleri, öğrenci merkezli ve interaktif eğitim ortamı oluşturacak şekilde

planlanır. Derslerde yapılan çalışmaların devamı olarak kazanımları pekiştirmek için teknoloji

araçları üzerinden ev çalışmaları da yıl içinde verilir.

6. sınıf düzeyindeki İspanyolca öğretimimizin esasını temel söz varlığı teşkil etmektedir. Bu

doğrultuda öğrencilerimize, günlük hayatta kullanılan eylem ve davranışları ifade eden

kavramlar öğretilir. İşlenecek konular arasında sınıf kuralları, dersler ve okul, kendini ve başkasını

tanıtma, ülkeler, uyruklar, meslekler, hobiler, hoşlandığı şeylerden bahsetme, saatler, günlük

rutin, fiziksel özellikler gibi daha çok somut olan kavramlara dayalı konular yer almaktadır. Dil

bilgisi konuları olarak fiil çekimleri, geniş zaman kipleri, olumlu olumsuz ve soru cümleleri, sıra

sayıları, yer-yön zarfları, soru sıfatları, soru zamirleri ve iyelik zamirleri öğretilir.

Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yerini almasını

sağlamakamacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları veya işlenen konuyu

destekleyici alıştırmalar verilir, sonrasında da bu çalışmaların değerlendirilmeleri yapılır. Sınıf

içietkinliklerimiz arasında müzik dinletileri, kısa film, çizgi film, çocuk filmi gösterimleri; hedef

dilinkültürünü benimsetme amaçlı çeşitli etkinlikler (İspanyol mutfağına ait basit bir yemek

tarifinin ya daİspanyol bayramlarına ilişkin âdetlerin sınıf içinde uygulanması), sözcük

dağarcıklarını geliştirmeyeyönelik kutu oyunları sayılabilir. İspanyol Kültür Merkezi Cervantes

Enstitüsü iş birliğiyle en yeniyöntem ve farklı ders etkinlikleri ders işleyişiyle bütünleştirilmiştir.

İSPANYOLCA

13

Ölçme ve Değerlendirme:

Her yarıyıl üç dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanacaktır. Bunun yanı sıra öğrencinin

performans notunu belirlemek amacıyla izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar, projeler, derse

katılım, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle derste hazır bulunmagibi

kriterler göz önünde bulundurulacaktır.

Bu yıl kullanılacak materyaller: ders kitapları, defter, kelime defteri, sözlük, föy dosya (mor), post

-it, highlighter (3 renk), renkli ince keçe uçlu kalemler (4), makas, yapıştırıcı ve tüm materyalleri

sınıfa getirip götürmek için bir adet klasör/çanta.

Öğrencinin ödev takibi çevrimiçi platformlar üzerinden yapılmakta olup yine aynı platform

üzerinden öğretmenle iletişime geçilebilmektedir.

Dil becerilerini belgelemek amacıyla öğrencilerimiz, önümüzdeki yıl seviyelerine uygun olarak,

Cervantes Enstitüsü tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan DELE A1 Escolar

dil sınavına katılacak ve bu sınavda başarılı oldukları takdirde alacakları sertifikayla dil

yetkinlikleri belgelenecektir.

Gezi ve Etkinlikler

Öğrencilerin, İspanyolca konuşma ve kendilerini ifade etme becerilerini geliştirmek ve

eğlenmelerini sağlamak amacıyla Batı Dilleri ortak etkinlikleri düzenlenmektedir.

İspanyolca konuşulan ülkelerin kültürel zenginliklerini, tarihi ve turistik yerlerini, gastronomisini

yakından tanımak ve dili yaşayarak kullanmaları amacıyla yıl sonunda İspanya’ya eğitim gezileri

düzenlenmektedir.

İSPANYOLCA

14

Almanca dersi 6. sınıf düzeyinde haftada 4 ders saati olarak planlanmıştır.

Almanca öğretimi, Avrupa Dilleri Öğretimi Ortak Çerçeve Programı ve Avrupa Dil Portfolyosu'nun

belirlemiş olduğu prensip ve eğitim politikalarına göre yapılır.

Yıllık planlarımız Fit in Deutsch sınavı ve MEB müfredatı esas alınarak, hedef temelli olarak yapılmaktadır.

Hedefimiz, öğrencilerimize temel seviyede Almanca öğretmek; okuma, yazma, dinleme ve konuşma

becerilerinin kazanılmasını sağlamaktır. Öğrencilerimizin 7. sınıfın sonunda A1, 8. sınıf sonunda ise A2

düzeyinde Almanca konuşabilmeleri hedeflenmektedir.

Yöntem kitabı olarak kullanılacak Planet Plus A1.1 Kursbuch- Arbeitsbuch, Deutsch lernen mit spielen

und rätsel ve Beste Freunde Ferienheft öğrencilerimizin edinmelerini hedeflediğimiz dil seviyeleri ve yaş

özellikleri göz önünde bulundurularak seçilmiştir. Hedef dilin, otantik ortamında kullanılabilmesini

sağlamak amacıyla uygun kaynak kitaplar, görsel ve işitsel malzemeler, çağdaş teknoloji araçlarından

sıkça faydalanılacaktır. Derslerde kullanılan tüm yöntem ve teknikler, öğrenci merkezli ve interaktif

eğitim ortamı oluşturacak şekilde planlanmıştır. Kullanılan ders kitabının internette bulunan

“www.hueber.de/planet-plus” sayfasında öğrencilerimiz konuları pekiştirebilir.

6. sınıf düzeyinde Almanca öğretimimizin esasını temel söz varlığı teşkil etmektedir. Bu doğrultuda

öğrencilerimize, günlük hayatta kullanılan eylem ve davranışları ifade eden sözcük ve kavramlar

öğretilecektir. İşlenecek konular arasında sınıf kuralları, okul eşyaları, dersler, kendini ve başkasını

tanıtma, ülkeler, uyruklar, meslekler, hobiler, taşıtlar, sayılar, renkler, mevsimler ve aylar, yiyecek ve

içecekler (alışveriş yapma ve sipariş verme), haftanın günleri, aile fertleri gibi daha çok somut olan

kavramlara dayalı konular yer almaktadır. Dil bilgisi konuları olarak fiil çekimleri, şimdiki ve geniş zaman

kipleri, olumlu olumsuz soru ve cümleler, yer-yön zarfları, soru sıfatları ve zamirleri, iyelik zamirleri, emir

cümleleri öğretilecektir.

Sınıf içi etkinliklerimiz arasında müzik dinletileri, kısa film, çizgi film, sinema filmi gösterimleri; hedef dilin

kültürünü benimsetme amaçlı çeşitli etkinlikler (Alman mutfağına ait basit bir yemek tarifinin ya da

Alman bayramlarına ilişkin âdetlerin sınıf içinde uygulanması ...), sözcük dağarcıklarını geliştirmeye

yönelik kutu oyunları, sayılabilir. Alman Kültür Merkezi (Goethe Enstitüsü) iş birliğiyle en yeni yöntem ve

farklı ders etkinlikleri ders işlenişine entegre edilir.

Öğretilen her yeni sözcüğün doğru şekilde yazılmasını ve uzun süreli bellekte yer almasını sağlamak

amacıyla öğrencilerimize her ders sonrası yazma çalışmaları ve işlenen konuyu destekleyici alıştırma

sayfaları verilecek; sonrasında bu çalışmaların değerlendirilmeleri yapılacaktır.

ALMANCA

15

Ölçme ve Değerlendirme:

Her yarıyıl üç dil becerisinin sınandığı iki adet sınav uygulanacaktır.

Bunun yanı sıra öğrencinin performans notunu belirlemek amacıyla izleme sınavları (quiz), sözlü sınavlar,

projeler, ders içi performans, ödev sorumluluğu, sınıf içi tutum ve ders malzemeleriyle (ders defteri,

yöntem kitabı, alıştırma kitabı, 1 adet çift dilli sözlük, boya kalemleri, makas ve yapıştırıcı) hazır

bulunuşluk öğrencinin değerlendirilmesinde etkili olacaktır.

Dil becerilerini belgelemek amacıyla, öğrencilerimiz, 7. Sınıfın sonunda seviyelerine uygun olarak Alman

Kültür Merkezi tarafından uygulanan ve uluslararası geçerliliğe sahip olan Fit in Deutsch 1 Dil Sınavı'na

katılacak ve bu sınavda başarılı oldukları takdirde alacakları sertifikayla dil yetkinlikleri belgelenecektir.

Geziler ve Etkinlikler:

Öğrencilerimizin Almancayı daha etkin kullanmalarını sağlamak amacıyla, 7 yıldır Almanya’da bulunan

Anne-Frank Schule adlı okul ile öğrenci değişim projesi gerçekleştirilmektedir. Haziran ayında okulumuz

öğrencilerinin Almanya’daki okulu ziyaretlerinin ardından, Eylül ayında Alman öğrenciler okulumuzu

ziyaret etmektedir. Böylelikle öğrencilerimiz Almanların yaşam ve eğitim sistemleri hakkında detaylı bilgi

edinmektedir.

Almanca konuşulan ülkelerin kültürel zenginlikleri tarihi ve turistik yerlerini, gastronomisini yakından

tanımak amacıyla yıl sonunda çeşitli ülkelere kültür gezileri düzenlenir. Bugüne kadar Almanya’nın

Berlin, Köln, Münih, Stuttgart ile Avusturya’nın Viyana, Salzburg şehirlerine geziler düzenlenmiştir.

Öğrencilerin Almanca konuşma ve kendilerini ifade etme

becerilerini geliştirmek ve eğlenmelerini sağlamak amacıyla Batı

Dilleri ortak etkinlikleri düzenlenmektedir.

ALMANCA

16

Beden eğitimi ve spor dersi haftada iki ders yapılmaktadır. Öğrencilerimiz “Aktif ve Sağlıklı

Hayat” ilkesinden faydalanarak, düzenli fiziksel etkinliklere katılır; fiziksel etkinlik kavramları,

ilkeleri ile ilgili hayat becerilerini bilir. Doğru beslenme alışkanlığı edinir, ilk yardımın tanımını bilir,

derste meydana gelebilecek basit ilk yardım uygulamalarını öğrenir.

Dersin amacına ulaşmak için ayrıca “Fiziksel Etkinlik Kartları ( FEK )” kullanılır.

Bireysel sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini bilir ve uygular.Takım

sporlarını ve oyun kurallarını öğrenir ve bunları uygular.

Öğrencilerin ders dışında da aktif olmalarını sağlamak amacıyla çeşitli turnuva ve yarışmalar

düzenlenmektedir.

Öğrencilerimiz yetenekleri doğrultusunda okul takımlarımıza yönlendirilir.

BEDEN EĞİTİMİ

17

MÜZİK

Müzik dersi, uzman öğretmeniyle haftada iki ders saati her branşta (flüt, klarnet, keman,

viyolonsel, piyano, gitar ve perküsyon) yapılmaya devam edilir. Yeni gelen öğrencilerimizin

fiziksel, işitsel, ritmik özelliklerine göre farklı enstrüman branşlarına ayrılmaları sağlanır.

Öğrencilerin solfej ve teknik eğitimleri

geliştirilerek devam ettirilir. Kendi oluşturduğu

ritim kalıbı ve ezgileri, hız ve gürlük basamakları

uygulatılarak çaldırılır. Enstrümanlarıyla ilgili

önemli besteciler ve bu bestecilerin eserleri

tanıtılmaya devam edilir.

Araç gereç olarak enstrüman metotları, müzik defteri, enstrüman (flüt, klarnet, keman,

viyolonsel, piyano, gitar, perküsyon) kullanılır.

Enstrüman çalan öğrencilerimizin 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nda performanslarını

sergilemeleri sağlanır.

GÖRSEL SANATLAR

6. sınıf görsel sanatlar dersinde öğrencilerimiz sanat

elemanları ve tasarım ilkelerini kullanarak duygu ve

düşüncelerini çalışmalarına yansıtırlar. Öğrencilerimizin

renk, çizgi, doku, oran-orantı gibi ögeleri örnek sanat

eserleri üzerinde göstermeleri, kendi çalışmalarında

uygulamaları sağlanır. Asamblaj ‘ın ne olduğu bilgisi

verilir. Öğrenciler; üç boyutlu çalışmalar oluşturmak için oyma, asamblaj veya modelleme

teknikleri kullanırlar.

MÜZİK & GÖRSEL SANATLAR

18

Öğrenciler, eğitim öğretim yılına dijital vatandaşlık modülü ile giriş yaparlar. Dijital vatandaşlık içerisinde 9

boyutu barındırır. Bu boyutlar dijital erişim, dijital ticaret, dijital iletişim, dijital okuryazarlık, dijital etik, dijital

kanun, dijital hak ve sorumluluklar, dijital sağlık, dijital güvenlik olarak adlandırılır. Dijital ticaret ve dijital

hukuk ağırlıklı olmak üzere her boyut hakkında yazılı ve dijital etkinlikler yapılır. Bu çalışmalarla

öğrencilere dijital vatandaşlık bilincinin verilmesi amaçlanır. Bir sonraki modülde ise Google hesapları ile

maillerine giriş yapmayı, mail göndermeyi, drive üzerinden öğretmenleri ve arkadaşlarıyla dosya

paylaşımını öğrenirler. Google eğitiminden sonra öğrenciler Google classroom kullanımı,

öğretmenleriyle ödevlerini paylaşma ve görüntüleyebilme gibi becerileri kazanırlar. Bir sonraki modülde,

öğrenciler blok tabanlı programlamadan yazı tabanlı programlama dillerine geçiş yaparlar. Yazı tabanlı

programlamaya yeni başlayanlar, Microsoft tarafından geliştirilen Small Basic programı ile kolay, anlaşılır

ve eğlenceli şekilde yeni yazılımlar (oyunlar, bulmacalar, matematik araçları vs.) oluşturabilirler.

Etkinliklerimiz

Kodlama Haftası

Dijital Vatandaşlık Haftası

Bilge Kunduz Uluslararası Enformatik ve Bilgi-İşlemsel Düşünme Etkinliği

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

19

ÖĞRETMENLER VE İLETİŞİM

DERS SINIF ÖĞRETMEN E-POSTA

MÜDÜR YARDIMCISI 6 A/B/C/D Gülnur UYLUKÇU gulnur.uylukcu@fmvisik.k12.tr

Dahili: 1305

TÜRKÇE 6 A/B Dilek AKYÜZ dilek.akyuz@fmvisik.k12.tr

TÜRKÇE 6 C/D Neslihan TIRLI neslihan.tirli@fmvisik.k12.tr

MATEMATİK 6 A/B Zeliha CELEP zeliha.celep@fmvisik.k12.tr

MATEMATİK 6 C/D Oğuz ALPER oguz.alper@fmvisik.k12.tr

FEN BİLİMLERİ 6 A/B/C/D Banu KÖYLÜER banu.koyluer@fmvisik.k12.tr

SOSYAL BİLGİLER 6 A/B Bayram TOPAL bayram.topal@fmvisik.k12.tr

SOSYAL BİLGİLER 6 C/D Sevim ALKAYA sevim.alkaya@fmvisik.k12.tr

İNGİLİZCE 6/A Ayşegül YÜCEL Manning Loic HUDSON

aysegul.yucel@fmvisik.k12.tr manning.hudson@fmvisik.k12.tr

İNGİLİZCE 6 B/C Semih GENÇALİOĞLU Gülay UĞUZ

semih.gencalioglu@fmvisik.k12.tr gulay.uguz@fmvisik.k12.tr

İNGİLİZCE 6/D Semih GENÇALİOĞLU Manning Loic HUDSON

semih.gencalioglu@fmvisik.k12.tr manning.hudson@fmvisik.k12.tr

ALMANCA 6 A/B/C/D Gülay ÖZBAY gulay.ozbay@fmvisik.k12.tr

FRANSIZCA 6 A/B/C/D Banu ÇETİNSARAÇ banu.cetinsarac@fmvisik.k12.tr

İSPANYOLCA 6 A/B/C/D Gül Sena ERDOĞDU gulsena.erdogdu@fmvisik.k12.tr

DİN K. VE AHLAK BİLGİSİ 6 A/B/C/D Tarık DİKCİ tarik.dikci@fmvisik.k12.tr

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM

6 A/B/C/D Doğukan ERDOĞAN dogukan.erdogan@fmvisik.k12.tr

GÖRSEL SANATLAR 6 A/B/C/D Pınar KARABİBER pinar.karabiber@fmvisik.k12.tr

MÜZİK 6 A/B/C/D Sinem BAYRAKTAR Volkan ÜNLÜ

sinem.bayraktar@fmvisik.k12.tr volkan.unlu@fmvisik.k12.tr

BEDEN EĞİTİMİ 6 A/B/C/D Ali Ekber ASLAN aliekber.aslan@fmvisik.k12.tr

SINIF ÖĞRETMENİ 6/A Ayşegül YÜCEL aysegul.yucel@fmvisik.k12.tr

SINIF ÖĞRETMENİ 6/B Semih GENÇALİOĞLU semih.gencalioglu@fmvisik.k12.tr

SINIF ÖĞRETMENİ 6/C Sevim ALKAYA sevim.alkaya@fmvisik.k12.tr

SINIF ÖĞRETMENİ 6/D Banu KÖYLÜER banu.koyluer@fmvisik.k12.tr

PSİKOLOJİK DANIŞMAN 6 A/B/C/D İrem KİLİMCİ İrem.kilimci@fmvisik.k12.tr ( Dahili:1453)