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中等职业教育质量年度报告
2017 年度
江苏省宜兴丁蜀中等专业学校
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目 录1.学校情况……………………………………………………………3-6
1.1 学校概况……………………………………………………………3
1.2 学生情况…………………………………………………………3-5
1.3 教师队伍…………………………………………………………5-6
1.4 设施设备……………………………………………………………6
2.学生发展……………………………………………………………6-10
2.1 学生素质…………………………………………………………6-7
2.2 在校体验…………………………………………………………7-8
2.3 资助情况…………………………………………………………8-9
2.4 就业质量…………………………………………………………9
2.5 职业发展…………………………………………………………10
3.质量保障措施………………………………………………………10-25
3.1 专业动态调整……………………………………………………10
3.2 教育教学改革……………………………………………………10-18
3.3 教师培养培训……………………………………………………18-19
3.4 规范管理情况……………………………………………………19-23
3.5 德育工作情况……………………………………………………23-24
3.6 党建情况…………………………………………………………24-25
4.校企合作……………………………………………………………25-27
4.1 校企合作开展情况和效果………………………………………25-26
4.2 学生实习情况……………………………………………………26-27
4.3 集团化办学情况…………………………………………………27
5.社会贡献……………………………………………………………27-28
5.1 技术技能人才培养………………………………………………27-28
5.2 社会服务…………………………………………………………28
6.举办者履责…………………………………………………………28-29
6.1 经费………………………………………………………………28
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6.2 政策措施…………………………………………………………28-29
7.特色创新……………………………………………………………29-31
8.主要问题和改进措施………………………………………………31-32
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1.学校情况
1.1 学校概况:
江苏省宜兴丁蜀中等专业学校创建于 1988 年,1996 年被评为首
批国家级重点职业学校,1998 年被认定为江苏省合格职业教育中心
校。2010 年被认定为四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中
等职业学校、2017 年被认定为江苏省首批优质特色职业学校。
学校占地 196.2 亩,建筑面积达 82000 平方米,固定资产 5200
万元。
学校建有工艺美术、机电、信息服务等三大专业群 10 个专业及
其方向,建有三个校内实训基地,其中紫砂陶实训基地被列为中央
财政支持的国家级实训基地建设项目,数控实训基地被列为省级实
训基地建设项目。
学校树立了培养热爱生活、技术精湛、并勇于开拓创新的技术
人才和现代公民的办学宗旨,积极践行“以陶载文,以技传人”的
办学理念,办学成效显著,多次受到国家、省、市表彰,先后获江
苏省职业教育先进单位、江苏省德育特色学校、江苏省心理教育优
秀实验学校、江苏省课程改革实验学校、江苏省和谐校园、江苏省
教育科研先进集体、无锡市依法治校示范校等省、市级荣誉二十余
项,获得了良好社会美誉度和社会影响力。
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1.2 学生情况
凭借特色专业的品牌效应,以及得天独厚的地域优势,学校招生
态势良好,社会认可度较高。2017 年,学校计划招生 750 人,录取
报到 770 人,在校生规模达 2577 人,2017 年 7 月毕业生 747 人,目
前学生结构中高职 408 人,中职 2169 人,巩固率达 98%以上。
表 1.2 学校学生情况变化表
项 目 2016 年 2017 年 备注
招生规模 811 770
在校生规模 2621 2577
毕业生规模 720 747
学生结构高职 347 高职 408
中职 2274 中职 2169
巩固率 98.7% 98.1%
1.3 教师队伍
1.教师整体情况:
学校现有教职工 244 人,专任教师 233 人,兼职教师 14 人,文化
课教师 119 人,专业课教师 114 人;生师比 10.6:1。
2.专任教师基本情况:
学历结构:学校专任教师中,其中本科及以上学历者比例达 95.8%,
已取得研究生以及以上学历(学位)的有 31 人。
职称结构:学校专任教师中具有高级职称教师 81 人,中级职称教
师有 101 人。
表 1.3 资源表 1
指 标 单位 2016 年 2017 年
生师比例 11.5:1 10.6:1
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6
双师型教师比例 % 60.2 60.2
兼职教师比例 % 6 5.7
专任教师本科学历比例 % 94.8 95.8
专任教师硕士以上学历比例 % 13 13.3
专任教师高级职称比例 % 33.6 34.7
1.4 设施设备
学校建有国家职业技能鉴定所,设有艺术类、机电类、信息类、
旅游类等实验实训室 30 多个,1228 个实训工位,生均实验实训工位
数0.48个。校内实验实习设备总值2184.8万元,生均设备值8478.08
元。数字化校园建设已具规模;图书馆馆藏纸质图书 11.9 万余册,
生均拥有量 46.1 余册,拥有电子藏书 58.1 万余册,各主干专业均
有相配套的多媒体音像资料。
表 1.4 资源表 2
指 标 单位 2016 2017
生均教学仪器设备值 元 7107.12 8478.08
生均实训实习工位数 个 0.40 0.48
生均纸质图书 册 44.9 46.1
2.学生发展
2.1 学生素质
学校十分重视思想政治教育,学生思想政治道德素质得到提高,
有强烈的社会责任感、义务感,学习目的明确、态度端正,安全、
法制意识较强。学生基本都能客观认识自我、评价他人,自信、自
律,能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。学校经常组
织学生参加体育活动,明确要求掌握体育活动的一般知识和技能;
目前学校的国家学生体质健康标准达标率达到 98%以上。学校能按教
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育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学
大纲的通知》要求修完规定的《语文》、《数学》、《英语》、《计算机
应用基础》等基础必修课程,成绩合格率在 90%以上。学校从上至下
都重视养成教育,学生基本养成良好的学习习惯,能自定学习计划,
独立收集整理相关信息、做出符合逻辑和较为科学的价值判断。毕
业生取得与所学专业相关,由劳动等有关部门颁发的专业技术(或
技能)证书比例达 95%。在顶岗实习中,学生恪守实习纪律和操作规
范,95%以上的学生能够达到职业岗位工作的要求。2017 届学生毕业
率达 99.6%。
2.2 在校体验
1.课堂学习体验
学校坚持“以生为本”的教育理念,针对中职学校学生普遍存
在的学习基础薄弱、学习目标不明、学习动力不足等现状,加强教
风、学风建设,深化教学改革,提升课堂教学品质,确保学生获得
积极的课堂学习体验。2017年6月,学校组织全体学生对所有课程的
任课教师进行匿名评教,各门次课程的平均得分为94分(满分100)。
学生普遍认为教师教学态度端正,教学规范严格,理论与专业学习
满意度达95%以上、实习实训满意度达90%以上。
2、校园文化与社团活动
学校积极建设书香校园,引导学生多读优秀课外书籍。做到学
校有图书馆、阅览室;教室有图书角,每个班级开展晨读活动,阅
读氛围浓厚;学校坚持对学生公民道德意识的培养,倡导学生从我
做起,从身边小事做起,养成良好的习惯,践行道德规范,培养高
尚品质。在学校长期开展“为您服务、小红帽在行动”活动、至美
跑操活动,都体现学校“求真求精、至善至美”的校训。
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学校继续扩大学生社团建设规模,丰富校园文化生活,促进学
生兴趣、专业的全面发展。学校增加社团联合会,管理16个学生社
团,1个乐队,指导教师25名,社团成员占全校学生人数40%,开展
了内容丰富、形式多样的活动。增加“指尖”陶艺社,3D创客模型
打印社、学通社等专业性社团。校篮球队2017年上半年获宜兴市第
一,无锡市第二的优异成绩,9月份成立的学通社至今已发表新闻稿
20余篇,校园公众号上发表文章、简报10余篇,获得一致好评。
3、校园安全
学校在认真总结"六五"普法教育经验的基础上,进一步全面贯
彻党的依法治国的基本方略,结合学校法制教育工作的具体实际,
切实制定"七五"普法规划,加快法治化管理的进程,使学校的教育
教学工作逐渐由行政管理向法治化管理迈进,增强了学校师生的法
制观念,提高了学校依法决策、民主管理的水平,维护了学校、教
职工、学生的合法权益,创造了良好的育人环境,保障了学校教育
教学工作取得了良好成绩。2017年在无锡市教育局组织的大中专和
技工院校法治竞赛中我校入围优胜奖学校名单。全年无一起安全事
故
2.3 资助情况
学校认真贯彻国家有关中等职业学校免学费和国家助学金的政
策。学校成立中职资助管理领导小组确保政策的落实。目前学校具
有全日制正式学籍的一、二、三年级在校学生全部实行免学费政策。
其中家庭经济困难的一二年级学生按政策申请国家助学金。江苏省
联合职业技术学院的四年级、五年级学生按政策申请高校励志奖学
金和助学金。
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至 2017 年春季中职共有 208 位学生享受国家助学金,2017 年秋
季中职共有213位学生享受国家助学金,资助金额为每人每学期1000
元。21 位江苏省联合职业技术学院学生获得高校国家助学金,资助
金额为每人每年 3000 元。3 位江苏省联合职业技术学院五年级学生
获得高校国家励志奖学金,金额为每人每年 5000 元。所有的资助申
请本着公开、公平、公正的原则,规范资助资金申报和审核程序、
发放标准,确保每个符合条件的学生按时足额获得资助,帮助学生
顺利完成学业。
2017年学校有20位学生在社会资助方面享受“徐汉棠教育基金”,
资助金额共 10 万元。
2.4 就业质量
学校十分重视自主创业能力的培养,1、请优秀毕业生来校演讲,
演讲他们创业的艰辛和艰辛之后的喜悦;2、校内举办创业讲座,开
展创业设计比赛,选派有创业意识的同学走访企业家,培养学生的
创业意识;3、在学校建立了学生创业基地,配备专业老师进行指导,
同时在雕塑艺术设计专业进行教学改革,把毕业设计和现代学徒制
有机结合在一起,即毕业设计的指导老师一方面要完成毕业设计的
辅导工作,另一方面要传授技能,带好徒弟,并且要指导把徒弟的
作品变成商品,对照 16 届、17 届毕业生就业情况,雕塑艺术设计专
业的创业率上升 15%。
毕业
人数
就业
人数就业率 对口率
初次
起薪
2016 届 720 698 97% 86% 2000
2017 届 747 731 98% 85% 2090
五年制 2016 届 107 103 96% 91% 2300
五年制 2017 届 45 44 97% 90% 2300
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2.5 职业发展
学校在职业发展方面教育,注重于学生学习能力的培养,培养学
生的自习能力和自我管理能力,有意识地增加选修课的科目,以及
搭建“小红帽为您服务”平台,达成自我管理的要求。对照 16 届、
17 届毕业生就业情况分析岗位适应能力、岗位迁移能力、创业率都
得到了增强。
3.质量保障措施
3.1 专业动态调整
在理事会的指导和帮助下,学校按照工艺美术类专业群、加工
制造类专业群、信息服务类专业群等三大专业群建立专业指导委员
会,定期开展人才需求预测、职业能力分析、专业调整研讨等活动。
各专业在认真听取行业、企业专家的意见建议后,对各专业人才培
养方案进行修订,努力使学校的人才培养契合行业、企业对人才的
要求,制定适合我校特点的实施性人才培养方案,根据实际发展状
况,五年一贯制高职雕塑艺术设计转为陶瓷设计与工艺,新增了五
年一贯制高职艺术设计。
为稳步提高中职学生学业水平测试整体成绩,学校在各专业负
责人的牵头下,滚动修订人才培养方案,结合省学业水平测试的学
科安排、内容安排和时间安排,调整了相关学科课时数。
3.2 教育教学改革
1、公共基础课
学校在公共基础课程教学课堂上开展情景教学和合作探究教学,
在教研组、备课组的共同合作下,开展了同课异构活动,举行了校
级教学优质课比赛,教务处与其他职能处室紧密合作,合理选拔优
秀教师参加无锡市职业学校教学大赛等教学活动,提高了公共基础
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课的教学质量。
2017 年公共基础课教学赛事获奖统计
序号 姓名 学科 项目 等第
1 倪红艳 数学 省教学大赛信息化教学设计 三等奖
2 陆艳 英语 省教学大赛微课设计与应用 三等奖
3 赵健 德育 宜兴市德育教师教学设计 一等奖
4 范芳芳 德育 宜兴市德育教师教学设计 二等奖
2、专业设置
坚持以育人为根本、以服务为宗旨、以就业为导向,实施中等
职业教育“2.5+0.5”、高等职业教育“4.5+0.5”的学制分段改革,
依据2013年江苏省中等职业教育和五年制高等职业教育指导性人才
培养方案结合学校实际和地方经济发展制订各专业实施性人才培养
方案,明确了各专业培养目标、岗位面向、课程设置、教学进程。
学校各专业开设及在校人数一览表
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3、师资队伍
通过名师引领、拜师学艺,锤炼教师教术、技术、学术,专业
教师专业素养和能力不断提高。学校现有各级各类骨干教师人数共
计 70 人。在 2017 年的师资队伍建设中,学校取得了如下成绩:邵
立平工作室获得江苏省职业教育陶艺名师工作室称号,在 2017 年江
苏省职业学校教学大赛中获得三等奖 3 个,宜兴市德育教师教学设
计比赛中获得一等奖 1 个。谢青萍等 3 位教师获得了无锡市教学新
秀,夏丽等 9 位教师获得了宜兴市市教学、德育新秀。秦珍妮老师
在江苏省职业学校技能大赛中获得了动画片制作项目金牌。
学校骨干教师一览表
4、课程建设
我校工艺美术、电子商务、机电技术应用等三个专业与无锡工
艺职技院、江苏信息职技院开展“3+3”中高职衔接试点项目,构建
以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的中高职衔
接贯通的模块化专业课程体系,实现专业课程内容与产业岗位对接、
课程组织与工作任务对接、课程实施与生产过程对接、课程评价与
职业资格证书对接。《“3+3”中高职陶瓷艺术设计专业课程体系衔接
的构建与实践》和《机电专业“3+3”中高职分段培养衔接课程体
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系的研究与实践》两个省级立项课题取得丰硕成果,顺利结题。
学校结合专业人才培养方案及课程体系要求,建设形成适应行
业企业需求,学生发展需求的校本课程。现建有《陶瓷造型与装饰》、
《泥塑基础》等 32 门校本课程。优质数字化教学资源集结成库,应
用普遍。《基于现代学徒制的传统手工艺专业工作室培养模式的研究
与实践》获得江苏省教学成果奖一等奖。
5、人才培养模式改革
学校积极实践任务驱动、项目导向、理实一体化的教学模式,
改革教学方法,专业技能课程随着学习项目的开发,逐步推进单元
制的项目教学,校企合作,专业教学过程对接生产过程,采用过程
性评价和终结性评价相结合的原则实行教学改革,考核方式多元、
灵活、恰当,并能取得较好的成效。针对不同生源特点,学校灵活
运用多种教学方法,例如“生本课堂”、“小组协作”、“自主探究”、
“分层教学”等方法有效调动学生学习兴趣,促进学生积极思考与
实践,提高学生自主学习能力。积极开展第二课堂,拓展学生知识
面,提高学生学习积极性。为深化产教融合、校企合作,进一步完
善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,学校积极开展
现代学徒制试点,制订了现代学徒制方案。陶瓷设计与工艺专业和
机电技术应用专业获得无锡市现代学徒制重点项目。
6、信息化教学
学校重视网络课程建设,工艺美术、机电技术等骨干专业现有
13 门课程被评为宜兴、无锡市级精品课程及精品课程资源。利用
OPENLEARNING、超星学习通等网络、移动课程平台开发多门网络、
移动课程,丰富的课程资源给网上学习、在线辅导、考试评价带来
了便利。学校教师在日常授课中均能利用信息化的教学手段,积极
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引导学生利用网络进行自主学习。
7、教科研工作
学校开通万方数据库,方便教师进行教科研学习。搭建多元化
的教科研平台,组织教师参与国家级、省市级教科研活动。每学年
举行一次全校性教研、科研、教改成果交流活动,经常邀请校外教
学、科研专家为教师开设讲座,培训学时纳入校本培训考核结果。
为贯彻落实《教育部职成司关于做好中等职业学校教学诊断与改
进工作的通知》(教职成司函〔2016〕37 号)和《省教育厅关于建立
职业学校教学质量保障体系的意见》(苏教职〔2016〕25 号)、《省教
育厅办公室关于开展职业学校教学诊断与改进工作的通知》(苏教办
职〔2016〕14 号)精神,深化学校的教育教学改革,建立常态化自
主保证人才培养质量的运行机制,完善学校内部质量保证体系,推
动学校建立常态化自主保证人才培养质量机制,主动适应经济社会
发展新常态,结合学校实际情况,制定了我校教学工作诊断与改进
实施方案。
8、教学诊改工作
为进一步提高学校人才培养质量,加快发展现代职业教育的步伐,
学校根据部、省教学诊断改革相关文件精神,构建了教学工作自主
诊断、持续改进的工作制度和运行机制。以学校中长期发展目标为
依据,各职能部门、专业部制定专项建设规划,包括师资队伍、校
企合作、专业建设、精致校园、智能校园、校园文化、学生素质培
养、内部质量保证等,确定各项工作的发展目标,制定阶段实施计
划,做好责任分解,明确每一个责任主体在每个阶段要完成的具体
任务,构建上下衔接、左右呼应的“十三五”发展的战略规划体系,
形成学校事业发展的目标链。
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15
具体做法:(1)、立足校本、实事求是,编制了《学校教学工作自
主诊断实施计划》,根据学校的办学定位和年度工作计划,形成《学
校数据分析报告》,做好原始材料、数据的收集、归档与管理,为自
主诊断做好充足准备。(2)、根据建设——诊断——自评——改进的
工作思路,确定各项工作的诊断与改进流程,构建自主诊改运行机
制,对学校重点项目及重要诊断点进行预警。(3)、根据预警反馈数
据及时做出工作任务和实施进度调整,确保工作质量。(4)、在《校
本专家组诊断报告》和《学校数据分析报告》的基础上,形成《学
校自主诊断报告》。以《学校自主诊断报告》为依据,形成《学校人
才培养工作年度质量报告》。
教学诊改的具体进程安排:
.建设阶段(2016.12--2017.7)
第一阶段(2016.12--2017.3)
主要任务:
(1)建立组织机构,成立质量保证委员会、质管办、数据采集工作
组;
(2)组织深入学习,开展系统培训,更新观念;
(3)制定和完善学校诊改方案;
(4)完善学校“十三五”系列规划;
(5)建立人才培养数据平台,进行数据采集、上传;
(6)编制《诊改文件汇编》。
第二阶段(2017.3--2017.7)
主要任务:
(1)质量文化建设;
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(2)梳理完善诊改制度;
(3)完善学校、专业、课程、教师、学生标准;
(4)完善内控机制。
.自诊阶段(2017.2--2018.1)
(1)各部门依照目标链、标准链实施自诊,阐明目标达成程度,突
出存在问题与原因分析,提出针对性、可行性的改进措施;
(2)进行数据采集、质量分析;
(3)撰写年度诊改报告、年度质量报告。
.复核阶段(2018.2--2018.7)
(1)学校内部复核;
(2)开始新一轮教学诊改;
(3)迎接教育部的抽样复核.
.提升阶段(2018.9--2019.1)总结提炼、完善提高。
教学诊断与改进工作的进程安排表
序
号工作任务 工作内容
完成时
限责任人
1
完善目标链,
制定“十三五”
发展系列规划
及年度计划
“十三五”发展规划、各
项子规划、专项规划,教
师发展规划,学生成长规
划
2016.12 领 导 班
子、各处
室、全校
师生
2制定学校诊改
方案
制定学校诊改实施方案、
诊改时间表2017.2 领导班子
3 健全组织机构成立诊改领导小组和质量
办2017.2 领导班子
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17
4 营造质量文化
组学习文件,组织培训,
编制《诊改文件汇编》《明
白纸》
2017.3 质量办
5梳理制度、完
善流程
梳理各项制度,对各个流
程进行梳理完善2017.4
各行政处
室
6 建立标准链
岗位工作标准;专业教学
标准;课程标准;教师标
准;学生成才标准
2017.5各行政处
室
7
完 善 诊 改 制
度、建立诊改
机制
建立教学诊改制度、人才
培养状态数据采集及管理
制度
2017.7 质量办
8
建立诊改数据
平台,进行数
据管理
建立数据平台,组织数据
采集上传,建立预警机制2017.9
信息中心
教务处
9诊改数据采集
上传源头采集
2016.12
2017.12行政处室
10 进行数据分析
阶段性总结各项工作、提
出改进措施、制定阶段性
计划
2018.1 质量办
11
撰写自我诊改
报告、年度质
量报告
撰写年度诊改报告、年度
质量报告2018.1
各责任部
门
12 进行复核 开展校内复核;迎接复核2018.3
2018.9
保障措施:
切实落实以校长为第一责任人、各部门统筹协调的组织建设,完善
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18
管理制度,明确责任。加强中层各部门的执行力,切实落实诊改措
施。在教学日常管理中,实施“日检查,周通报”制度,将常规检
查与不定期抽查相结合,建立任务实施进度和工作成效公示制度。
将教学诊改工作纳入学校经费预算,安排专门资金,用于各类人员
的培训交流、组织复核,用于改进学校办学条件、加强专业及课程
建设、师资培训等,以确保教学诊改工作的顺利实施。
3.3 教师培养培训
高度重视队伍建设,制订了切合本校实际的规章制度和工作机
制,根据教师培养的不同目标层次,学校紧抓“青蓝工程”、“名
师工程”、“双师型工程”、分级分层实施师资培训,科学制订师
资队伍建设规划,严格制定教师个人专业发展规划。建立了校企共
同培养培训教师的工作机制,建有由骨干教师和行业企业专家组成
的名师(专家)工作室和技能大师工作室,教师以专业团队整体规
划培养,专业负责人和骨干教师培养计划明确、落实到位,专业教
师下企业实践每年不低于 30 天。
本年度教职工全员参加了学校校本培训, 1 位教师参加了国家
级培训、26 位教师参加了省级培训、6 位教师参加了市级培训。
青椒成长季----青年教师快速成长
本年度,学校加大了培训的力度,科学制定了学习课程,读书书
目及时更新,规定了学习期内需要完成的规定任务与自选任务,每
一期学习结束后都完成一期学习简报。每一位学员都积极参与各类
针对性强的专业培训,对教学部门组织的各类竞赛都能积极参与并
取得优异成绩。夏丽老师获得了宜兴市德育、教学新秀,她的陶艺
作品——“静观”在江苏省工艺美术“艺博杯”第五届陶艺创新作
品展中获得金奖,周沁老师在江苏省职业学校信息化教学设计比赛
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中获得三等奖,秦珍妮老师在江苏省技能大赛动画片制作项目中获
得金牌。杨文江老师在江苏省职业学校环境艺术设计项目技能比赛
中获得二等奖,郝大慰老师无锡市职业学校环境艺术设计项目技能
比赛中获得三等奖。
2017 年新教师专项培训及获奖情况
近两年教师培训情况对比图
3.4 规范管理情况
1、教学管理
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20
学校全面贯彻国家教育方针,根据《江苏省职业学校教学管理
规范》,加强制度建设,学校相继出台了《教师基本规范》、《教学管
理工作条例》等教学管理制度。强化校长是提高教学质量第一责任
人的意识,分类建立 8 个课程与教学委员会,建立明确具体的质量
标准和工作规范,形成校级教学质量监控体系,对教学的全过程进
行监控。
强化教学常规检查,严格教学过程管理。教务处每学期在期初、
期中、期末三个时间段组织全校性教学常规检查,内容包括学年及
学期授课计划、备课和教案、课堂教学、实践教学、课外辅导、成
绩考核等。
2、学生管理
学校坚定不移地坚持全员管理制度,实行领导班子带头,班主
任为主,任课教师配合的无缝隙管理,根据《中学生日常行为规范》,
制订校本化的《学生手册》、、《学生手机管理规范》等德育管理规范,
培养学生的良好习惯。积极组织开展德育主题教育、专题教育和特
色德育活动,力争做到月月有主题,周周有活动,极大提升了学生
的道德素养。定期、不定期检查校园卫生和学生行为,包括教室卫
生、宿舍卫生、自行车排放、晨读纪律、跑操秩序、学生考勤等方
方面面,同时以校园净化、绿化、美化、秩序化、人文化来营造学
校平安、文明的和谐环境,使学校成为弘扬正气、团结友爱、生动
活泼、秩序井然的精神文明建设基地。
3、财务管理
学校财务室有健全的财务管理制度,并严格按制度办事,帐目
清楚,每学期都组织稽核小组审查学校帐目。财务收支两条线,归
财政局统一管理。学校报销等支出坚持一支笔审批的原则。学校经
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21
费使用合理,有预、决算,月月有报表、年终有年报,用款有计划,
各项工作均有记录。学校总务处每学期进行了收费公示,严格按照
上级和物价局的规定做好期初收费和期末书代费结算工作,没有违
规收费现象,专项资金专款专用。
4、后勤管理
学校固定资产有专人负责,后勤管理、资产管理机构完备,有
健全的管理制度。物品的采购、验收入库、领用、保管等制度健全,
操作程序规范。财物部门、使用部门都有明确的管理要求。学校每
学期都对固定资产进行帐物核对,做到帐帐相符、帐物相符。校园
环境优美。教室、实训场地、餐厅、宿舍、卫生间等公共场所干净
整洁。校园禁烟、控烟措施有力。
学校成立了由教师代表、学生会代表、事务长、生活委员代表
等 10 人组成的伙管会。食堂设有意见箱,由学生会生活部负责,收
集意见反馈到伙管会,定期召开座谈会,提出整改措施,活动正常,
我校食堂可容纳 1000 多人同时用餐,餐厅、餐具、食品都符合卫生
要求,环境良好。学校重视食堂基础设施的维护改造,不断加大投
入,改善师生生活。食堂工作人员每年体检一次,工作服、工作帽
整洁,挂牌上岗,接受师生的监督。学校多次被评为“文明食堂”
和无锡市 A 级食堂。
5、安全管理
学校十分重视校园安全工作,有专职保安,并积极参加市级培
训,门卫管理规范,校园出入登记查验到位。学校每月进行安全检
查,并形成月报制度,积极参与安全教育实验区工作。
学校用电、用气、消防、交通安全工作到位,CK 报警、视频监
控、周界报警等技防设施安装到位,有专人负责,运行正常,管理
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到位,校内不存在安全隐患,多次获得平安校园示范校称号。
6、科研管理
学校坚持 “科研兴校”的办学理念,扎实推进教科研工作。有
专门的教科研管理部门,制订了《教科研工作制度》、《校级课题
管理办法》,在《教职工奖励性绩效工资分配方案》中明确了教师
参与教科研工作的激励机制,并将教科研成果列为教研组、教师年
度绩效考核的重要内容。我校认真组织申报、实施各级教科课题,
开、结题规范,资料完整,课题成果获得较高评价。本年度开题的
无锡市级以上课题 4 个,结题的校级课题 19 个,现在研课题 7 个:
省级 4 个,无锡市级 2 个,宜兴市级 1 个。教师在省级以上刊物发
表论文 104 篇,核心期刊发表一篇。无锡市级上获奖论文 19 篇。
7、管理信息化水平
学校建有电信 100M 带宽校园网,有线无线覆盖全校所有教学、
生活区域,所有教室及实训场所均配有多媒体设备,具有多媒体教
学功能。设立了教育信息中心作为负责学校信息化建设的专门机构,
并成立了一支具有较高素养的信息化管理队伍,明确了信息化建设
的各项规章制度。制定了信息化校园建设的十三五发展规划,以江
苏省智慧校园建设标准为要求,分年度投入经费,力争在十三五期
末达到江苏省智慧校园建设标准。
8、质量监测情况
学校制定了《教学督导工作制度》《教育教学督导实施办法》,
对教育、教学、实训和后勤全面进行督导和监测。教育行政部门、
行业企业、学生和家长参与教学质量评价,实现质量评价方式多元
化。
学校建有督导室,配备常规督导员 3 人,专职督导员 4 人,另
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有37名宜兴市教学能手以上的骨干教师和企业行业有影响力人士组
成兼职督导员,实现了对学校教学质量及办学成效动态、适时、有
效的监控,为我校教育教学质量的提升提供了有力的保障。2017 年
5 月学校进行教学开放日活动,要求同类学校教师,企业行业专家和
学生家长听取 25 堂公开课。学校每学期常规督导和专项督导结合,
期间专项督导,专兼职督导员对全校 40 名左右教师进行随机听课。
学校督导听课综合评价汇总
3.5 德育工作情况
1、严格实施德育课程
按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的
意见》精神,学校认真组织《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、
《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门必修课的讲授,积极开
设相关的选修课。为了切实增强德育课的针对性和实效性,积极开
展实践教育、体验教育、养成教育等形式多样的德育活动。
2、积极建设校园文化。
延展 “为您服务,小红帽在行动”、“‘我跑操、我快乐’至美
跑操”、“文明风采”作品征集活动、“美文晨读十分钟”等品牌活动
的内涵,拓宽学生自我管理、自我发展的路径,实现由点到线,由
线到面,进入家庭,深入社会,使活动的覆盖更全面,形成的道德
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辐射力更强劲,从而使校园文化更上一个台阶。在 2017 年无锡市中
等职业学校“文明风采”大赛中 2 位学生获一等奖,2 位学生获二等
奖,7 位学生获三等奖,并获得无锡市文明风采大赛优秀组织奖。在
2017年第八届江苏省中等职业学校“文明风采”竞赛活动决赛中10
位学生获奖。
3、大力发展学生社团。
以“灵溪”茶艺社、“雨迹”乒乓球社、“同龄人”文学社等优
秀学生社团作为发展标杆,进一步完善学生社团的规章制度、指导
教师的遴选聘任、学生干部的培养机制,实现日常活动的有序开展,
特色活动的推陈出新,充分发挥学生的创造性、主动性、积极性,
明晰建设思路,丰富发展模式,积累成长经验,形成学生社团的“一
带一路”,让学生在实践中体验,体验中成长,成长中成才。
4、不断完善群团工作
学生会团组织建设以来,学校为全面加强团的自身建设,引导
团员学生进行理论学习,发挥团员的榜样性和示范性建设并完善学
校各级团组织的机构建设。求真务实、开拓进取,增加学生课余生
活并增强团队意识。
5、丰富凝练传统活动
继续做好职教之花科艺节、节日游艺宫等传统活动,丰富学雷
锋活动月、法制教育主题月等主题教育活动开展形式,探索同一主
题下不同的着眼点,构成活动序列,形成活动主线,要精心策划,
周密组织,使传统活动迸发新活力,主题教育绽放新亮点。
3.6 党建工作
学校党总支部成立于 1988 年,下设二个支部,现有党员 74 人。
我校党总支部深入学习和贯彻党的十九大精神,充分发挥领导核心
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25
作用,依托宜兴地方主导产业、特色产业,结合学校实际,以深化
“内涵发展、特色发展、优质发展”为主基调,以强化教学管理、
学生管理、后勤管理为主线索,严抓过程环节,狠抓细化落实,初
步实现了管理制度的规范化、品牌建设的特色化、办学成果的优质
化。学校党支部扎实开展党的群众路线实践活动、“两学一做”、“三
严三实”等主题教育实践活动,持续推动“百校千师进万家”活动,
促进全体党员知行合一,着力做好“三个一”即党员干部管好一条
线、党员骨干带好一批人、党员教师上好一门课,推进学校各项工
作的高效开展。
4.校企合作
4.1 校企合作开展情况和效果
从 09 年起,学校就与宜兴市宜兴均陶工艺有限公司、宜兴爱宜
陶瓷技术有限公司、享鑫科技、宜兴电工机械厂等有合作办学,2013
年正式签订校企合作办学协议,联办开设相关的专业班级。学校与
企业合作发展,互相挂牌,订单培养,产学研相结合。共同管理,
校企共赢,同时,学校积极推进课程建设,基地建设,队伍建设以
及教学改革,继承和弘扬宜兴传统紫砂陶文化,以陶载文,以技传
人,实现专业的创新发展。
根据订单,学校每年向企业输送整班学生实习、顶岗。学校派
教师参与企业对学生的管理,企业派技术高工、技工给学生上课、
演示、指导。学校选派专业教师与企业技术骨干共同开发适合学生
的产品投入生产,取得了很好的市场效益,逐渐形成了新的人才培
养模式。带动了学校工艺美术(紫砂陶)专业的建设和发展,使该
专业成为学校的主要专业之一,也为企业培养了充足的合格的一线
员工,使企业在人才利用、人才培养和新产品开发与投放市场方面
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都不再有后顾之忧。几年的合作,一批学生已成长为企业的技术骨
干和管理人员,增加企业的活力,一批专业教师参与企业的培训、
开发和管理,带动了学校教学和课程改革,建立了由邵立平、孙伯
春、汤泓等老师分别领衔的名师工作室、创新工作室。2017 年丁蜀
中专与宜兴爱宜艺术陶瓷有限公司校企合作共建紫砂陶实训基地被
评为无锡市产教深度融合现代化实训基地、“爱宜发展与合作中心”
被评为无锡市校企合作示范组合。丁蜀中专与企业的合作,已经成
为当地职教系统成功办学的一道亮丽风景,得到了学生,家长,企
业三方的一致好评。
4.2 学生实习情况
学生实习情况良好,本年度,2017 届毕业生中所有职高职专班
学生都参加了职业资格鉴定,14 级机电、数控班参加了装配钳工、
工具钳工、数控车等职业资格考证;14 级紫砂陶、职美、雕塑、高
美班等参加陶瓷装饰工职业资格考证。各班级 100%都通过了中级工
考核,所有专业的学生在毕业时 100%拥有双证。高机、雕塑等班级
的学生参加了第二职业资格鉴定,共有 60 位学生获得了两张中级工
职业资格证书,占本年度毕业生数的 10%。12 雕塑班学生参加了陶
瓷手工成型工三级职业资格鉴定,共有 41 位学生获得高级工职业资
格证书,占本年度毕业生数的 8.5%。
学校高度重视技能大赛工作,建立技能训练和技能大赛长效机
制,创新技能人才培养模式,将技能大赛内化到职业教育人才培养
目标和教学过程中,通过技能大赛的“四个覆盖”有效实现“四个
促进”。各专业大类形成并实施经常性、规范性和广泛参与性的师生
技能竞赛制度及其管理办法,每年组织师生参加各级技能竞赛。2017
年 10月中国化工教育协会组织举办的全国化工类职业院校技能大赛
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27
中我校参赛项目化设备维修获得团体二等奖。在 2017 年江苏省技能
大赛中我校 17 位师生参赛,获得一等奖 2 个,二等奖 3,三等奖 6
个。在 2017-2018 学年度无锡市技能大赛中我校师生共有 17 名师
生获得无锡市出线资格,代表无锡参加 2018 年江苏省技能大赛。在
2017 年 6 月份宜兴市技能大赛中我校获得团体一等奖 1 个、团体二
等奖 2 个,个人一等奖 5 个。学校积极开展校级技能竞赛月活动,
通过宣传发动,组织预赛复赛,使学生的参赛率达 100%。
学校重视创新教育和实践,将创新教育纳入人才培养方案,把
创新教育渗透到德育教育环节中,建立创新教育制度、健全创新工
作制度、落实创新工作举措、完善创新竞赛制度,构筑创新型技能
人才培养的长效运行机制,学校推动创新发明工作的保障措施有力,
凝练并形成富有学校特色的创新人才培养机制和创新文化。在 2017
年 6 月份举行的第九届无锡市创新大赛中创新作品评比中获得一等
奖 3 个,三等奖 3 个,创新论文一等奖 1 个。创新作品及紫砂壶新
设计作品本年度申报各项专利达 7 个。
4.3 集团化办学情况
学校工艺美术专业与无锡工艺职业技术学校联合办学,机电数
控专业与南京工程职业技术学校联合办学,采用“3+3”的形式。同
时,还与江苏联合职业技术学院联办了五年制高职专业有电子商务、
雕塑等专业。几年来联办情况良好,得到了联办学校、学生、家长
的高度认可。
5.社会贡献
5.1 技术技能人才培训
学校依据“依托地域经济壮大自我,利用自身优势反哺地方”的
社会化服务理念,充分利用自身的教学资源、技能基地建设优势努
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力作出应有的社会贡献。在 2017 年度与宜兴爱宜公司、亨鑫科技、
宜兴紫砂工艺二厂、宜兴方圆紫砂有限公司、金帆陶瓷有限公司、
阳羡茶场、茗山汲水茶楼等用人单位紧密合作,通过“订单式培养”、
“校园集训式培养”等多形式的技术技能人才培养模式,为他们培
养了陶瓷装饰工、茶艺师等工种的高、中级技能人才 830 余人次,
并有 300 余人顺利获得各类等级工证书,为这些员工在用人单位的
顺利成长做出了一份贡献,我们对用人单位技术技能人才的培养服
务得到了用人单位的首肯,用人单位的满意度达到 98%以上。
5.2 社会服务
学校还根据地域经济的特色,立足学校自身情况做好社会服务工
作,一方面面向社会各界人士提供陶瓷装饰工、茶艺师等工种培训;
另一方面狠抓内功,不断提升学校社会服务工种的内涵和美誉度,
通过成人学历教育和职业技能培训两条路径,不断增强学校的社会
服务能力。
6.举办者职责
6.1 经费
宜兴市政府高度重视学校教育事业发展,进一步加大对学校办
学经费投入,各项政策性经费落实到位。2017 年生均财政经费拨款
为 14600 元/生,生均公用经费拨款 1100 元/生,其中,宜兴市政府
2017 年安排我校专项补助经费 409.62 万元用于设备购置、基础设
施维修改造、实训基地建设等,不断提升我校办学水平。
6.2 政策措施
政府的重视以及支持,为学校的发展提供了基础性保障。2017
年上下半年,江苏省教育评估院和无锡市人民政府教育督导室分别
对学校进行了优质特色职业学校的评估和教育综合督导,对于有关
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师资队伍建设、专业、课程建设、社会服务能力建设、技能型人才
培养、校企合作、学生管理等方面给予了合理化的建议。地方政府
和教育主管部门根据学校的实际情况及发展需要,对于学校的发展
进行了新的规划。另 2016 宜兴市财政局、市教育局联合启动建设的
江苏省宜兴丁蜀中等专业学校创业孵化中心建设项目也于今年顺利
竣工。
7、特色创新
学校在陶瓷设计与工艺专业进一步推进现代学徒制工作:
第一、学校联合宜兴市陶瓷行业协会制定了紫砂陶专业实施性
人才培养方案、现代学徒制试点企业师傅标准、现代学徒制试点企
业指导师傅聘用及管理方法、陶瓷设计与工艺专业招生简章、现代
学徒制学生校外或工作室实习管理制度、相关专业课程标准。同时
我们也成立了陶瓷设计与工艺专业指导评价委员会。
第二、建立校内校外“名师高徒工作室”,校内建立“创业孵化
中心”,校外甄选优秀工作室和紫砂工堂,学生作为学徒进入真实的
工作室环境跟随师傅进行学习。整合学校和行业资源,集校内技能
水平高的教师和紫砂行业高级工艺师担任导师。
第三、开发现代学徒制相关课程,一方面,按照文化课教学大纲,
结合紫砂陶历史文化拓展文化课程,例如,我校开展的语文课与陶
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文化结合的系列课堂活动,开发的英语课与制陶艺术相结合的微课
程。另一方面,基于专业特点,开发融合紫砂陶专业课程。学校现
有紫砂陶专业方向校本课程 13 门,包含专业基础类、专业提升类、
专业辅助类等,旨在培养具有人文底蕴、工匠精神的学生。
第四,继续优化师生双向选择,根据导师擅长技能,学生就业方
向,安排学生进入对应工作室进行学习提高,培养学生切实可用的
技能,让学生毕业即就业。
第五,包容、激发、引导学生的新理念以及把新理念转化为现实
的制造力,培养学生进入工作室能够创新创造,脱离工作室可以创
业创收,促进学生核心素养发展和可持续发展。
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在陶瓷设计与工艺专业建立“名师工作室”,实行现代学徒制,
培养高素质技能型紫砂人才,既是要做优做强我校特色专业,更是
要向社会输送具有核心素养,工匠精神,扎实技能的紫砂文化人,
做活做大地方特色产业,让宜兴紫砂产业人才优质循环。
8、主要问题和改进措施
(一)国际化办学形式显单调
虽然我校“以茶为媒,以陶会友”地方传统人文课程与交流平台
被评为无锡市参与国家“一带一路”战略教育合作培育项目,但是
我校的国际交流仍显单薄,缺少国际化课程和国际通用证书。今后
将加强工作力度。一方面,学习、借鉴、引进国际先进的职教理念、
教育模式、优质课程和国际通用职业资格证书。另一方面,进一步
提升借助信息化手段建设旨在传播中国传统文化的国际化课程及其
合作项目。
(二)学生心理健康辅导需加强
我校学生心理健康辅导工作相对滞后,软硬件方面均有欠缺为此,
我校提出三项举措:一、建设一支专兼职结合的教师队伍,尤其是
设岗招聘心理学专业的新教师或引进具有国家二级资格的心理辅导
老师;二、建设一个专业化的心理健康教育与咨询工作平台,引入
专业的心理测评软件,帮助学生学会自我诊断、分析、评估、判断
和调适;三、根据学生的需求形成具有专业化、系统化、个人性的
解决方案。在开展心理健康教育与咨询的同时,提供职业咨询、职
业辅导、职场导航等服务,根据学生需求与其共同作出合理的解决
方案。