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■2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部) アンケート用紙種別:人文学部全体 A.この授業の内容について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。 選択数 選択数 A-1 181 38 A-2 750 397 A-3 966 754 A-4 130 73 A-5 288 113 A-6 671 390 A-7 654 345 A-8 252 107 A-9 63 45 A-10 6211 748 1.00 0.29 B.この授業の進め方について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。 選択数 選択数 B-1 791 438 B-2 68 48 B-3 579 358 B-4 162 64 B-5 44 21 B-6 280 136 B-7 93 53 B-8 252 109 B-9 29 15 B-10 441 254 B-11 243 106 B-12 60 28 B-13 109 53 B-14 176 63 B-15 374 182 B-16 98 51 B-17 191 117 B-18 253 123 B-19 30 9 B-20 67 34 B-21 102 92 B-22 5853 712 1.01 0.30 C.この授業をより充実したものにするために、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。 選択数 選択数 C-1 241 134 C-2 367 240 C-3 294 149 C-4 96 48 C-5 167 56 C-6 209 67 C-7 308 136 C-8 258 85 C-9 104 52 C-10 377 301 C-11 115 52 C-12 32 32 C-13 6592 822 0.90 0.21 日本語によるコミュニケーション能力を伸ばす その他 このままで良い 平均回答数(C-1~C-13の合計/回答者数) 人間について考える機会を増やす 自分自身について考える機会を増やす 社会や世の中について考える機会を増やす ことばについて考える機会を増やす パソコン等の機器や機材、ソフトウェアの使い方等の技能が身につくようにする 外国語によるコミュニケーション能力を伸ばす “問い”ではなく“答え”を示す ものごとのプロセスやメカニズムについて考える機会を増やす 受講生と講師が議論する機会を増やす 受講生と講師が議論する機会を減らす 私語や飲食、携帯電話の操作などに厳しく対処する その他 このままで良い プロセスやメカニズムよりも最終的な結果を示す 授業の進行を遅くする 配布資料を増やす 配布資料を減らす 声を大きくする 声を小さくする ゆっくり話す テンポ良く話す 授業開始時刻を守る 授業終了時刻を守る 予習すべき内容を毎回指示する 復習すべき内容を毎回指示する 授業の進行を早くする 平均回答数(B-1~B-22の合計/回答者数) 項目 “答え”ではなく“問い”を考える機会を増やす 情報機器に頼らない 授業内容のバラエティを広げる 受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす 受講生が自分で勉強できるよう文献やインターネット上の情報資源(URL)などを示す その他 このままで良い 平均回答数(A-1~A-10の合計/回答者数) 項目 板書を増やす 板書を減らす 板書を読みやすくする 情報機器を活用する 授業内容を精選する 1/2 履修登録者数 12,428 回答者数 10,209 回答率 82.15% 項目 授業内容をシラバスの内容にそったものにする 毎回の授業のテーマを明確にする 授業内容をもっと簡単なものにする 授業内容をもっと高度なものにする 1.77% 7.35% 9.46% 1.27% 2.82% 6.57% 6.41% 2.47% 0.62% 60.84% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 7.75% 0.67% 5.67% 1.59% 0.43% 2.74% 0.91% 2.47% 0.28% 4.32% 2.38% 0.59% 1.07% 1.72% 3.66% 0.96% 1.87% 2.48% 0.29% 0.66% 1.00% 57.33% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 0.37% 3.89% 7.39% 0.72% 1.11% 3.82% 3.38% 1.05% 0.44% 7.33% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 4.29% 0.47% 3.51% 0.63% 0.21% 1.33% 0.52% 1.07% 0.15% 2.49% 1.04% 0.27% 0.52% 0.62% 1.78% 0.50% 1.15% 1.20% 0.09% 0.33% 0.90% 6.97% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 2.36% 3.59% 2.88% 0.94% 1.64% 2.05% 3.02% 2.53% 1.02% 3.69% 1.13% 0.31% 64.57% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 1.31% 2.35% 1.46% 0.47% 0.55% 0.66% 1.33% 0.83% 0.51% 2.95% 0.51% 0.31% 8.05% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

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Page 1: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

■2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部) アンケート用紙種別:人文学部全体

A.この授業の内容について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

A-1 181 38

A-2 750 397

A-3 966 754

A-4 130 73

A-5 288 113

A-6 671 390

A-7 654 345

A-8 252 107

A-9 63 45

A-10 6211 748

1.00 0.29

B.この授業の進め方について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

B-1 791 438

B-2 68 48

B-3 579 358

B-4 162 64

B-5 44 21

B-6 280 136

B-7 93 53

B-8 252 109

B-9 29 15

B-10 441 254

B-11 243 106

B-12 60 28

B-13 109 53

B-14 176 63

B-15 374 182

B-16 98 51

B-17 191 117

B-18 253 123

B-19 30 9

B-20 67 34

B-21 102 92

B-22 5853 712

1.01 0.30

C.この授業をより充実したものにするために、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

C-1 241 134

C-2 367 240

C-3 294 149

C-4 96 48

C-5 167 56

C-6 209 67

C-7 308 136

C-8 258 85

C-9 104 52

C-10 377 301

C-11 115 52

C-12 32 32

C-13 6592 822

0.90 0.21

日本語によるコミュニケーション能力を伸ばす

その他

このままで良い

平均回答数(C-1~C-13の合計/回答者数)

人間について考える機会を増やす

自分自身について考える機会を増やす

社会や世の中について考える機会を増やす

ことばについて考える機会を増やす

パソコン等の機器や機材、ソフトウェアの使い方等の技能が身につくようにする

外国語によるコミュニケーション能力を伸ばす

“問い”ではなく“答え”を示す

ものごとのプロセスやメカニズムについて考える機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を減らす

私語や飲食、携帯電話の操作などに厳しく対処する

その他

このままで良い

プロセスやメカニズムよりも最終的な結果を示す

授業の進行を遅くする

配布資料を増やす

配布資料を減らす

声を大きくする

声を小さくする

ゆっくり話す

テンポ良く話す

授業開始時刻を守る

授業終了時刻を守る

予習すべき内容を毎回指示する

復習すべき内容を毎回指示する

授業の進行を早くする

平均回答数(B-1~B-22の合計/回答者数)

項目

“答え”ではなく“問い”を考える機会を増やす

情報機器に頼らない

授業内容のバラエティを広げる

受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす

受講生が自分で勉強できるよう文献やインターネット上の情報資源(URL)などを示す

その他

このままで良い

平均回答数(A-1~A-10の合計/回答者数)

項目

板書を増やす

板書を減らす

板書を読みやすくする

情報機器を活用する

授業内容を精選する

1/2

履修登録者数 12,428

回答者数 10,209

回答率 82.15%

項目

授業内容をシラバスの内容にそったものにする

毎回の授業のテーマを明確にする

授業内容をもっと簡単なものにする

授業内容をもっと高度なものにする

1.77%

7.35%

9.46%

1.27%

2.82%

6.57%

6.41%

2.47%

0.62%

60.84%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

7.75%

0.67%

5.67%

1.59%

0.43%

2.74%

0.91%

2.47%

0.28%

4.32%

2.38%

0.59%

1.07%

1.72%

3.66%

0.96%

1.87%

2.48%

0.29%

0.66%

1.00%

57.33%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

0.37%

3.89%

7.39%

0.72%

1.11%

3.82%

3.38%

1.05%

0.44%

7.33%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

4.29%

0.47%

3.51%

0.63%

0.21%

1.33%

0.52%

1.07%

0.15%

2.49%

1.04%

0.27%

0.52%

0.62%

1.78%

0.50%

1.15%

1.20%

0.09%

0.33%

0.90%

6.97%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

2.36%

3.59%

2.88%

0.94%

1.64%

2.05%

3.02%

2.53%

1.02%

3.69%

1.13%

0.31%

64.57%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

1.31%

2.35%

1.46%

0.47%

0.55%

0.66%

1.33%

0.83%

0.51%

2.95%

0.51%

0.31%

8.05%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Page 2: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

上記のAからC全体を通して、この授業でもっとも行ってほしいことは何ですか? (上位5項目)

選択数

A-3 357

B-1 174

B-3 172

A-2 153

A-7 132

他 1328

■あなたはこの授業にどの程度出席しましたか。

選択数

1) 8338

2) 1425

3) 190

4) 34

5) 10

6) 212

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度予習をしましたか。

選択数

1) 700

2) 2152

3) 3129

4) 4045

5) 183

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度復習をしましたか。

選択数

1) 338

2) 1518

3) 3560

4) 4593

5) 200

■あなたはこの授業をどの程度理解できましたか。

選択数

1) 2800

2) 5355

3) 1034

4) 373

5) 429

6) 218未回答

項目

よく理解できた

どちらかといえば理解できた

どちらかといえば理解できなかった

ほとんど理解できなかった

わからない

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

2/2

項目

未回答

板書を増やす

板書を読みやすくする

毎回の授業のテーマを明確にする

受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす

上記以外

項目

80%~100%出席した

60%~80%出席した

40%~60%出席した

20%~40%出席した

20%未満しか出席しなかった

授業内容をもっと簡単なものにする 3.50%

1.70%

1.68%

1.50%

1.29%

13.01%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

1) 81.67%

2) 13.96%

3) 1.86%4) 0.33% 5) 0.10% 6) 2.08%

1) 6.86%

2) 21.08%

3) 30.65%

4) 39.62%

5) 1.79%

1) 3.31%

2) 14.87%

3) 34.87%

4) 44.99%

5) 1.96%

1) 27.43%

2) 52.45%

3) 10.13%

4) 3.65%

5) 4.20% 6) 2.14%

Page 3: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

■2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部) アンケート用紙種別:学科別

1745 人

A.この授業の内容について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

A-1 42 8

A-2 160 81

A-3 239 166

A-4 18 7

A-5 61 29

A-6 113 54

A-7 127 57

A-8 57 22

A-9 17 14

A-10 1074 101

1.09 0.31

B.この授業の進め方について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

B-1 147 77

B-2 12 8

B-3 172 103

B-4 30 15

B-5 8 3

B-6 49 20

B-7 23 13

B-8 72 36

B-9 2 0

B-10 109 62

B-11 68 18

B-12 14 7

B-13 4 2

B-14 23 6

B-15 68 28

B-16 4 0

B-17 26 13

B-18 62 30

B-19 1 0

B-20 18 10

B-21 23 18

B-22 973 102

1.09 0.33

C.この授業をより充実したものにするために、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

C-1 63 32

C-2 80 45

C-3 76 42

C-4 23 7

C-5 52 20

C-6 59 20

C-7 87 42

C-8 41 10

C-9 12 4

C-10 4 3

C-11 24 7

C-12 10 8

C-13 1158 115

0.97 0.20

自分自身について考える機会を増やす

社会や世の中について考える機会を増やす

ことばについて考える機会を増やす

パソコン等の機器や機材、ソフトウェアの使い方等の技能が身につくようにする

外国語によるコミュニケーション能力を伸ばす

日本語によるコミュニケーション能力を伸ばす

その他

このままで良い

平均回答数(C-1~C-13の合計/回答者数)

人間について考える機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を減らす

私語や飲食、携帯電話の操作などに厳しく対処する

その他

このままで良い

平均回答数(B-1~B-22の合計/回答者数)

項目

“答え”ではなく“問い”を考える機会を増やす

“問い”ではなく“答え”を示す

ものごとのプロセスやメカニズムについて考える機会を増やす

プロセスやメカニズムよりも最終的な結果を示す

授業の進行を遅くする

配布資料を増やす

配布資料を減らす

声を大きくする

声を小さくする

ゆっくり話す

テンポ良く話す

授業開始時刻を守る

授業終了時刻を守る

予習すべき内容を毎回指示する

復習すべき内容を毎回指示する

授業の進行を早くする

情報機器に頼らない

授業内容のバラエティを広げる

受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす

受講生が自分で勉強できるよう文献やインターネット上の情報資源(URL)などを示す

その他

このままで良い

平均回答数(A-1~A-10の合計/回答者数)

項目

板書を増やす

板書を減らす

板書を読みやすくする

情報機器を活用する

授業内容を精選する

1/2

所属学部 人文学部

所属学科 LC 文化学科

回答者数

項目

授業内容をシラバスの内容にそったものにする

毎回の授業のテーマを明確にする

授業内容をもっと簡単なものにする

授業内容をもっと高度なものにする

2.41%

9.17%

13.70%

1.03%

3.50%

6.48%

7.28%

3.27%

0.97%

61.55%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

8.42%

0.69%

9.86%

1.72%

0.46%

2.81%

1.32%

4.13%

0.11%

6.25%

3.90%

0.80%

0.23%

1.32%

3.90%

0.23%

1.49%

3.55%

0.06%

1.03%

1.32%

55.76%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

0.46%

4.64%

9.51%

0.40%

1.66%

3.09%

3.27%

1.26%

0.80%

5.79%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

4.41%

0.46%

5.90%

0.86%

0.17%

1.15%

0.74%

2.06%

0.00%

3.55%

1.03%

0.40%

0.11%

0.34%

1.60%

0.00%

0.74%

1.72%

0.00%

0.57%

1.03%

5.85%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

3.61%

4.58%

4.36%

1.32%

2.98%

3.38%

4.99%

2.35%

0.69%

0.23%

1.38%

0.57%

66.36%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

1.83%

2.58%

2.41%

0.40%

1.15%

1.15%

2.41%

0.57%

0.23%

0.17%

0.40%

0.46%

6.59%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Page 4: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

上記のAからC全体を通して、この授業でもっとも行ってほしいことは何ですか? (上位5項目)

選択数

A-3 85

B-3 52

A-2 30

B-10 29

B-1 24

他 238

■あなたはこの授業にどの程度出席しましたか。

選択数

1) 1377

2) 277

3) 43

4) 8

5) 1

6) 39

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度予習をしましたか。

選択数

1) 62

2) 247

3) 479

4) 924

5) 33

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度復習をしましたか。

選択数

1) 33

2) 200

3) 569

4) 910

5) 33

■あなたはこの授業をどの程度理解できましたか。

選択数

1) 337

2) 951

3) 234

4) 94

5) 90

6) 39未回答

項目

よく理解できた

どちらかといえば理解できた

どちらかといえば理解できなかった

ほとんど理解できなかった

わからない

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

2/2

項目

未回答

板書を読みやすくする

毎回の授業のテーマを明確にする

ゆっくり話す

板書を増やす

上記以外

項目

80%~100%出席した

60%~80%出席した

40%~60%出席した

20%~40%出席した

20%未満しか出席しなかった

授業内容をもっと簡単なものにする

1) 78.91%

2) 15.87%

3) 2.46%

4) 0.46%

5) 0.06% 6) 2.23%

1) 3.55%

2) 14.15%

3) 27.45%4) 52.95%

5) 1.89%

1) 1.89%

2) 11.46%

3) 32.61%4) 52.15%

5) 1.89%

1) 19.31%

2) 54.50%

3) 13.41%

4) 5.39%

5) 5.16% 6) 2.23%

4.87%

2.98%

1.72%

1.66%

1.38%

13.64%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

Page 5: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

■2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部) アンケート用紙種別:学科別

668 人

A.この授業の内容について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

A-1 17 3

A-2 58 35

A-3 55 35

A-4 11 4

A-5 23 7

A-6 61 28

A-7 44 19

A-8 25 11

A-9 2 2

A-10 434 28

1.09 0.26

B.この授業の進め方について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

B-1 66 40

B-2 1 0

B-3 53 27

B-4 24 12

B-5 0 0

B-6 12 2

B-7 2 0

B-8 29 13

B-9 0 0

B-10 18 10

B-11 16 9

B-12 3 1

B-13 9 8

B-14 20 6

B-15 28 15

B-16 15 9

B-17 12 6

B-18 22 10

B-19 3 1

B-20 0 0

B-21 16 14

B-22 379 23

1.09 0.31

C.この授業をより充実したものにするために、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

C-1 23 11

C-2 16 12

C-3 41 23

C-4 7 6

C-5 16 0

C-6 20 5

C-7 41 12

C-8 12 5

C-9 10 5

C-10 2 1

C-11 4 1

C-12 3 1

C-13 466 42

0.99 0.19

授業内容を精選する

1/2

所属学部 人文学部

所属学科 LH 歴史学科

回答者数

項目

授業内容をシラバスの内容にそったものにする

毎回の授業のテーマを明確にする

授業内容をもっと簡単なものにする

授業内容をもっと高度なものにする

情報機器に頼らない

授業内容のバラエティを広げる

受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす

受講生が自分で勉強できるよう文献やインターネット上の情報資源(URL)などを示す

その他

このままで良い

平均回答数(A-1~A-10の合計/回答者数)

項目

板書を増やす

板書を減らす

板書を読みやすくする

情報機器を活用する

授業の進行を遅くする

配布資料を増やす

配布資料を減らす

声を大きくする

声を小さくする

ゆっくり話す

テンポ良く話す

授業開始時刻を守る

授業終了時刻を守る

予習すべき内容を毎回指示する

復習すべき内容を毎回指示する

授業の進行を早くする

人間について考える機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を減らす

私語や飲食、携帯電話の操作などに厳しく対処する

その他

このままで良い

平均回答数(B-1~B-22の合計/回答者数)

項目

“答え”ではなく“問い”を考える機会を増やす

“問い”ではなく“答え”を示す

ものごとのプロセスやメカニズムについて考える機会を増やす

プロセスやメカニズムよりも最終的な結果を示す

自分自身について考える機会を増やす

社会や世の中について考える機会を増やす

ことばについて考える機会を増やす

パソコン等の機器や機材、ソフトウェアの使い方等の技能が身につくようにする

外国語によるコミュニケーション能力を伸ばす

日本語によるコミュニケーション能力を伸ばす

その他

このままで良い

平均回答数(C-1~C-13の合計/回答者数)

2.54%

8.68%

8.23%

1.65%

3.44%

9.13%

6.59%

3.74%

0.30%

64.97%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

9.88%

0.15%

7.93%

3.59%

0.00%

1.80%

0.30%

4.34%

0.00%

2.69%

2.40%

0.45%

1.35%

2.99%

4.19%

2.25%

1.80%

3.29%

0.45%

0.00%

2.40%

56.74%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

0.45%

5.24%

5.24%

0.60%

1.05%

4.19%

2.84%

1.65%

0.30%

4.19%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

5.99%

0.00%

4.04%

1.80%

0.00%

0.30%

0.00%

1.95%

0.00%

1.50%

1.35%

0.15%

1.20%

0.90%

2.25%

1.35%

0.90%

1.50%

0.15%

0.00%

2.10%

3.44%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

3.44%

2.40%

6.14%

1.05%

2.40%

2.99%

6.14%

1.80%

1.50%

0.30%

0.60%

0.45%

69.76%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

1.65%

1.80%

3.44%

0.90%

0.00%

0.75%

1.80%

0.75%

0.75%

0.15%

0.15%

0.15%

6.29%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Page 6: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

上記のAからC全体を通して、この授業でもっとも行ってほしいことは何ですか? (上位5項目)

選択数

B-1 17

A-2 16

A-3 16

B-3 13

A-7 12

他 95

■あなたはこの授業にどの程度出席しましたか。

選択数

1) 576

2) 75

3) 7

4) 1

5) 1

6) 8

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度予習をしましたか。

選択数

1) 130

2) 155

3) 158

4) 216

5) 9

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度復習をしましたか。

選択数

1) 36

2) 133

3) 269

4) 219

5) 11

■あなたはこの授業をどの程度理解できましたか。

選択数

1) 145

2) 380

3) 73

4) 24

5) 36

6) 10

板書を増やす

2/2

項目

未回答

毎回の授業のテーマを明確にする

授業内容をもっと簡単なものにする

板書を読みやすくする

受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす

上記以外

項目

80%~100%出席した

60%~80%出席した

40%~60%出席した

20%~40%出席した

20%未満しか出席しなかった

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

未回答

項目

よく理解できた

どちらかといえば理解できた

どちらかといえば理解できなかった

ほとんど理解できなかった

わからない

1) 86.23%

2) 11.23%

3) 1.05%

4) 0.15% 5) 0.15% 6) 1.20%

1) 19.46%

2) 23.20%

3) 23.65%

4) 32.34%

5) 1.35%

1) 5.39%

2) 19.91%

3) 40.27%

4) 32.78%

5) 1.65%

1) 21.71%

2) 56.89%

3) 10.93%

4) 3.59%

5) 5.39% 6) 1.50%

2.54%

2.40%

2.40%

1.95%

1.80%

14.22%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

Page 7: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

■2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部) アンケート用紙種別:学科別

830 人

A.この授業の内容について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

A-1 18 1

A-2 78 42

A-3 54 38

A-4 11 6

A-5 30 5

A-6 50 25

A-7 44 29

A-8 28 17

A-9 4 4

A-10 530 43

1.02 0.25

B.この授業の進め方について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

B-1 102 61

B-2 14 7

B-3 68 44

B-4 15 5

B-5 0 0

B-6 26 10

B-7 5 2

B-8 11 2

B-9 1 0

B-10 26 10

B-11 10 3

B-12 10 1

B-13 17 3

B-14 18 8

B-15 35 12

B-16 4 0

B-17 10 6

B-18 25 15

B-19 1 1

B-20 3 2

B-21 5 5

B-22 482 39

1.07 0.28

C.この授業をより充実したものにするために、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

C-1 21 9

C-2 39 20

C-3 31 15

C-4 6 2

C-5 17 8

C-6 22 6

C-7 24 8

C-8 48 18

C-9 12 1

C-10 3 1

C-11 30 12

C-12 2 2

C-13 559 47

0.98 0.18

自分自身について考える機会を増やす

社会や世の中について考える機会を増やす

ことばについて考える機会を増やす

パソコン等の機器や機材、ソフトウェアの使い方等の技能が身につくようにする

外国語によるコミュニケーション能力を伸ばす

日本語によるコミュニケーション能力を伸ばす

その他

このままで良い

平均回答数(C-1~C-13の合計/回答者数)

人間について考える機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を減らす

私語や飲食、携帯電話の操作などに厳しく対処する

その他

このままで良い

平均回答数(B-1~B-22の合計/回答者数)

項目

“答え”ではなく“問い”を考える機会を増やす

“問い”ではなく“答え”を示す

ものごとのプロセスやメカニズムについて考える機会を増やす

プロセスやメカニズムよりも最終的な結果を示す

授業の進行を遅くする

配布資料を増やす

配布資料を減らす

声を大きくする

声を小さくする

ゆっくり話す

テンポ良く話す

授業開始時刻を守る

授業終了時刻を守る

予習すべき内容を毎回指示する

復習すべき内容を毎回指示する

授業の進行を早くする

情報機器に頼らない

授業内容のバラエティを広げる

受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす

受講生が自分で勉強できるよう文献やインターネット上の情報資源(URL)などを示す

その他

このままで良い

平均回答数(A-1~A-10の合計/回答者数)

項目

板書を増やす

板書を減らす

板書を読みやすくする

情報機器を活用する

授業内容を精選する

1/2

所属学部 人文学部

所属学科 LJ 日本語日本文学科

回答者数

項目

授業内容をシラバスの内容にそったものにする

毎回の授業のテーマを明確にする

授業内容をもっと簡単なものにする

授業内容をもっと高度なものにする

2.17%

9.40%

6.51%

1.33%

3.61%

6.02%

5.30%

3.37%

0.48%

63.86%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

12.29%

1.69%

8.19%

1.81%

0.00%

3.13%

0.60%

1.33%

0.12%

3.13%

1.20%

1.20%

2.05%

2.17%

4.22%

0.48%

1.20%

3.01%

0.12%

0.36%

0.60%

58.07%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

0.12%

5.06%

4.58%

0.72%

0.60%

3.01%

3.49%

2.05%

0.48%

5.18%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

7.35%

0.84%

5.30%

0.60%

0.00%

1.20%

0.24%

0.24%

0.00%

1.20%

0.36%

0.12%

0.36%

0.96%

1.45%

0.00%

0.72%

1.81%

0.12%

0.24%

0.60%

4.70%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

2.53%

4.70%

3.73%

0.72%

2.05%

2.65%

2.89%

5.78%

1.45%

0.36%

3.61%

0.24%

67.35%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

1.08%

2.41%

1.81%

0.24%

0.96%

0.72%

0.96%

2.17%

0.12%

0.12%

1.45%

0.24%

5.66%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Page 8: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

上記のAからC全体を通して、この授業でもっとも行ってほしいことは何ですか? (上位5項目)

選択数

B-1 26

B-3 24

A-3 18

A-2 16

B-18 10

他 73

■あなたはこの授業にどの程度出席しましたか。

選択数

1) 684

2) 109

3) 12

4) 1

5) 0

6) 24

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度予習をしましたか。

選択数

1) 73

2) 225

3) 287

4) 223

5) 22

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度復習をしましたか。

選択数

1) 27

2) 140

3) 318

4) 323

5) 22

■あなたはこの授業をどの程度理解できましたか。

選択数

1) 206

2) 492

3) 66

4) 16

5) 25

6) 25未回答

項目

よく理解できた

どちらかといえば理解できた

どちらかといえば理解できなかった

ほとんど理解できなかった

わからない

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

2/2

項目

未回答

板書を読みやすくする

授業内容をもっと簡単なものにする

毎回の授業のテーマを明確にする

受講生と講師が議論する機会を増やす

上記以外

項目

80%~100%出席した

60%~80%出席した

40%~60%出席した

20%~40%出席した

20%未満しか出席しなかった

板書を増やす

1) 82.41%

2) 13.13%

3) 1.45%

4) 0.12% 6) 2.89%

1) 8.80%

2) 27.11%

3) 34.58%

4) 26.87%

5) 2.65%

1) 3.25%

2) 16.87%

3) 38.31%

4) 38.92%

5) 2.65%

1) 24.82%

2) 59.28%

3) 7.95%

4) 1.93%

5) 3.01% 6) 3.01%

3.13%

2.89%

2.17%

1.93%

1.20%

8.80%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

Page 9: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

■2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部) アンケート用紙種別:学科別

1408 人

A.この授業の内容について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

A-1 16 4

A-2 66 36

A-3 122 107

A-4 8 5

A-5 39 17

A-6 83 52

A-7 96 47

A-8 31 8

A-9 9 8

A-10 913 81

0.98 0.26

B.この授業の進め方について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

B-1 91 48

B-2 12 8

B-3 34 21

B-4 22 5

B-5 4 3

B-6 52 31

B-7 6 4

B-8 16 6

B-9 8 6

B-10 28 10

B-11 43 23

B-12 9 8

B-13 20 10

B-14 25 10

B-15 44 27

B-16 18 12

B-17 14 6

B-18 46 24

B-19 7 2

B-20 6 4

B-21 15 17

B-22 860 84

0.98 0.26

C.この授業をより充実したものにするために、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

C-1 38 21

C-2 61 40

C-3 43 23

C-4 19 11

C-5 38 12

C-6 46 18

C-7 43 18

C-8 22 6

C-9 12 8

C-10 1 0

C-11 13 8

C-12 2 3

C-13 951 97

0.92 0.19

授業内容を精選する

1/2

所属学部 人文学部

所属学科 LP 教育・臨床心理学科

回答者数

項目

授業内容をシラバスの内容にそったものにする

毎回の授業のテーマを明確にする

授業内容をもっと簡単なものにする

授業内容をもっと高度なものにする

情報機器に頼らない

授業内容のバラエティを広げる

受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす

受講生が自分で勉強できるよう文献やインターネット上の情報資源(URL)などを示す

その他

このままで良い

平均回答数(A-1~A-10の合計/回答者数)

項目

板書を増やす

板書を減らす

板書を読みやすくする

情報機器を活用する

授業の進行を遅くする

配布資料を増やす

配布資料を減らす

声を大きくする

声を小さくする

ゆっくり話す

テンポ良く話す

授業開始時刻を守る

授業終了時刻を守る

予習すべき内容を毎回指示する

復習すべき内容を毎回指示する

授業の進行を早くする

人間について考える機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を減らす

私語や飲食、携帯電話の操作などに厳しく対処する

その他

このままで良い

平均回答数(B-1~B-22の合計/回答者数)

項目

“答え”ではなく“問い”を考える機会を増やす

“問い”ではなく“答え”を示す

ものごとのプロセスやメカニズムについて考える機会を増やす

プロセスやメカニズムよりも最終的な結果を示す

自分自身について考える機会を増やす

社会や世の中について考える機会を増やす

ことばについて考える機会を増やす

パソコン等の機器や機材、ソフトウェアの使い方等の技能が身につくようにする

外国語によるコミュニケーション能力を伸ばす

日本語によるコミュニケーション能力を伸ばす

その他

このままで良い

平均回答数(C-1~C-13の合計/回答者数)

1.14%

4.69%

8.66%

0.57%

2.77%

5.89%

6.82%

2.20%

0.64%

64.84%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

6.46%

0.85%

2.41%

1.56%

0.28%

3.69%

0.43%

1.14%

0.57%

1.99%

3.05%

0.64%

1.42%

1.78%

3.13%

1.28%

0.99%

3.27%

0.50%

0.43%

1.07%

61.08%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

0.28%

2.56%

7.60%

0.36%

1.21%

3.69%

3.34%

0.57%

0.57%

5.75%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

3.41%

0.57%

1.49%

0.36%

0.21%

2.20%

0.28%

0.43%

0.43%

0.71%

1.63%

0.57%

0.71%

0.71%

1.92%

0.85%

0.43%

1.70%

0.14%

0.28%

1.21%

5.97%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

2.70%

4.33%

3.05%

1.35%

2.70%

3.27%

3.05%

1.56%

0.85%

0.07%

0.92%

0.14%

67.54%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

1.49%

2.84%

1.63%

0.78%

0.85%

1.28%

1.28%

0.43%

0.57%

0.00%

0.57%

0.21%

6.89%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Page 10: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

上記のAからC全体を通して、この授業でもっとも行ってほしいことは何ですか? (上位5項目)

選択数

A-3 44

B-1 28

A-7 24

A-6 15

A-2 12

他 156

■あなたはこの授業にどの程度出席しましたか。

選択数

1) 1248

2) 106

3) 13

4) 1

5) 0

6) 40

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度予習をしましたか。

選択数

1) 105

2) 206

3) 392

4) 663

5) 42

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度復習をしましたか。

選択数

1) 31

2) 183

3) 460

4) 689

5) 45

■あなたはこの授業をどの程度理解できましたか。

選択数

1) 380

2) 759

3) 120

4) 30

5) 75

6) 44

授業内容をもっと簡単なものにする

2/2

項目

未回答

板書を増やす

受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす

授業内容のバラエティを広げる

毎回の授業のテーマを明確にする

上記以外

項目

80%~100%出席した

60%~80%出席した

40%~60%出席した

20%~40%出席した

20%未満しか出席しなかった

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

未回答

項目

よく理解できた

どちらかといえば理解できた

どちらかといえば理解できなかった

ほとんど理解できなかった

わからない

1) 88.64%

2) 7.53%

3) 0.92%

4) 0.07% 6) 2.84%

1) 7.46%

2) 14.63%

3) 27.84%

4) 47.09%

5) 2.98%

1) 2.20%

2) 13.00%

3) 32.67% 4) 48.93%

5) 3.20%

1) 26.99%

2) 53.91%

3) 8.52%

4) 2.13%

5) 5.33% 6) 3.13%

3.13%

1.99%

1.70%

1.07%

0.85%

11.08%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

Page 11: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

■2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部) アンケート用紙種別:学科別

1956 人

A.この授業の内容について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

A-1 32 5

A-2 193 101

A-3 249 220

A-4 41 33

A-5 49 16

A-6 145 93

A-7 162 92

A-8 67 35

A-9 13 6

A-10 1033 203

1.01 0.41

B.この授業の進め方について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

B-1 156 87

B-2 15 12

B-3 102 59

B-4 31 14

B-5 27 13

B-6 88 46

B-7 3 2

B-8 44 11

B-9 8 4

B-10 130 74

B-11 28 17

B-12 3 0

B-13 12 6

B-14 47 19

B-15 123 75

B-16 21 15

B-17 67 43

B-18 51 23

B-19 9 3

B-20 16 9

B-21 17 16

B-22 1040 208

1.04 0.39

C.この授業をより充実したものにするために、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

C-1 41 27

C-2 106 79

C-3 49 16

C-4 26 13

C-5 18 10

C-6 31 8

C-7 53 23

C-8 57 23

C-9 15 5

C-10 178 145

C-11 16 11

C-12 3 6

C-13 1128 235

0.88 0.31

自分自身について考える機会を増やす

社会や世の中について考える機会を増やす

ことばについて考える機会を増やす

パソコン等の機器や機材、ソフトウェアの使い方等の技能が身につくようにする

外国語によるコミュニケーション能力を伸ばす

日本語によるコミュニケーション能力を伸ばす

その他

このままで良い

平均回答数(C-1~C-13の合計/回答者数)

人間について考える機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を減らす

私語や飲食、携帯電話の操作などに厳しく対処する

その他

このままで良い

平均回答数(B-1~B-22の合計/回答者数)

項目

“答え”ではなく“問い”を考える機会を増やす

“問い”ではなく“答え”を示す

ものごとのプロセスやメカニズムについて考える機会を増やす

プロセスやメカニズムよりも最終的な結果を示す

授業の進行を遅くする

配布資料を増やす

配布資料を減らす

声を大きくする

声を小さくする

ゆっくり話す

テンポ良く話す

授業開始時刻を守る

授業終了時刻を守る

予習すべき内容を毎回指示する

復習すべき内容を毎回指示する

授業の進行を早くする

情報機器に頼らない

授業内容のバラエティを広げる

受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす

受講生が自分で勉強できるよう文献やインターネット上の情報資源(URL)などを示す

その他

このままで良い

平均回答数(A-1~A-10の合計/回答者数)

項目

板書を増やす

板書を減らす

板書を読みやすくする

情報機器を活用する

授業内容を精選する

1/2

所属学部 人文学部

所属学科 LE 英語学科

回答者数

項目

授業内容をシラバスの内容にそったものにする

毎回の授業のテーマを明確にする

授業内容をもっと簡単なものにする

授業内容をもっと高度なものにする

1.64%

9.87%

12.73%

2.10%

2.51%

7.41%

8.28%

3.43%

0.66%

52.81%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

7.98%

0.77%

5.21%

1.58%

1.38%

4.50%

0.15%

2.25%

0.41%

6.65%

1.43%

0.15%

0.61%

2.40%

6.29%

1.07%

3.43%

2.61%

0.46%

0.82%

0.87%

53.17%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

0.26%

5.16%

11.25%

1.69%

0.82%

4.75%

4.70%

1.79%

0.31%

10.38%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

4.45%

0.61%

3.02%

0.72%

0.66%

2.35%

0.10%

0.56%

0.20%

3.78%

0.87%

0.00%

0.31%

0.97%

3.83%

0.77%

2.20%

1.18%

0.15%

0.46%

0.82%

10.63%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

2.10%

5.42%

2.51%

1.33%

0.92%

1.58%

2.71%

2.91%

0.77%

9.10%

0.82%

0.15%

57.67%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

1.38%

4.04%

0.82%

0.66%

0.51%

0.41%

1.18%

1.18%

0.26%

7.41%

0.56%

0.31%

12.01%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Page 12: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

上記のAからC全体を通して、この授業でもっとも行ってほしいことは何ですか? (上位5項目)

選択数

A-3 115

C-10 58

A-6 43

A-7 39

A-2 39

他 310

■あなたはこの授業にどの程度出席しましたか。

選択数

1) 1675

2) 227

3) 26

4) 0

5) 1

6) 27

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度予習をしましたか。

選択数

1) 135

2) 390

3) 738

4) 678

5) 15

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度復習をしましたか。

選択数

1) 117

2) 240

3) 732

4) 850

5) 17

■あなたはこの授業をどの程度理解できましたか。

選択数

1) 595

2) 893

3) 248

4) 115

5) 81

6) 24未回答

項目

よく理解できた

どちらかといえば理解できた

どちらかといえば理解できなかった

ほとんど理解できなかった

わからない

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

2/2

項目

未回答

外国語によるコミュニケーション能力を伸ばす

授業内容のバラエティを広げる

受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす

毎回の授業のテーマを明確にする

上記以外

項目

80%~100%出席した

60%~80%出席した

40%~60%出席した

20%~40%出席した

20%未満しか出席しなかった

授業内容をもっと簡単なものにする

1) 85.63%

2) 11.61%

3) 1.33%

5) 0.05% 6) 1.38%

1) 6.90%

2) 19.94%

3) 37.73%

4) 34.66%

5) 0.77%

1) 5.98%

2) 12.27%

3) 37.42%

4) 43.46%

5) 0.87%

1) 30.42%

2) 45.65%

3) 12.68%

4) 5.88%

5) 4.14%6) 1.23%

5.88%

2.97%

2.20%

1.99%

1.99%

15.85%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

Page 13: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

■2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部) アンケート用紙種別:学科別

779 人

A.この授業の内容について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

A-1 8 4

A-2 54 38

A-3 44 26

A-4 3 1

A-5 14 8

A-6 50 28

A-7 27 12

A-8 4 2

A-9 7 3

A-10 516 43

0.93 0.21

B.この授業の進め方について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

B-1 53 28

B-2 4 4

B-3 17 11

B-4 4 2

B-5 0 0

B-6 11 3

B-7 1 0

B-8 8 5

B-9 0 0

B-10 15 10

B-11 14 9

B-12 2 2

B-13 14 5

B-14 9 2

B-15 12 2

B-16 5 3

B-17 5 5

B-18 9 5

B-19 3 0

B-20 7 2

B-21 2 2

B-22 525 38

0.92 0.18

C.この授業をより充実したものにするために、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

C-1 15 10

C-2 12 8

C-3 16 10

C-4 1 2

C-5 4 3

C-6 4 2

C-7 13 5

C-8 32 8

C-9 3 1

C-10 45 26

C-11 6 2

C-12 1 2

C-13 534 44

0.88 0.16

自分自身について考える機会を増やす

社会や世の中について考える機会を増やす

ことばについて考える機会を増やす

パソコン等の機器や機材、ソフトウェアの使い方等の技能が身につくようにする

外国語によるコミュニケーション能力を伸ばす

日本語によるコミュニケーション能力を伸ばす

その他

このままで良い

平均回答数(C-1~C-13の合計/回答者数)

人間について考える機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を減らす

私語や飲食、携帯電話の操作などに厳しく対処する

その他

このままで良い

平均回答数(B-1~B-22の合計/回答者数)

項目

“答え”ではなく“問い”を考える機会を増やす

“問い”ではなく“答え”を示す

ものごとのプロセスやメカニズムについて考える機会を増やす

プロセスやメカニズムよりも最終的な結果を示す

授業の進行を遅くする

配布資料を増やす

配布資料を減らす

声を大きくする

声を小さくする

ゆっくり話す

テンポ良く話す

授業開始時刻を守る

授業終了時刻を守る

予習すべき内容を毎回指示する

復習すべき内容を毎回指示する

授業の進行を早くする

情報機器に頼らない

授業内容のバラエティを広げる

受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす

受講生が自分で勉強できるよう文献やインターネット上の情報資源(URL)などを示す

その他

このままで良い

平均回答数(A-1~A-10の合計/回答者数)

項目

板書を増やす

板書を減らす

板書を読みやすくする

情報機器を活用する

授業内容を精選する

1/2

所属学部 人文学部

所属学科 LG ドイツ語学科

回答者数

項目

授業内容をシラバスの内容にそったものにする

毎回の授業のテーマを明確にする

授業内容をもっと簡単なものにする

授業内容をもっと高度なものにする

1.03%

6.93%

5.65%

0.39%

1.80%

6.42%

3.47%

0.51%

0.90%

66.24%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

6.80%

0.51%

2.18%

0.51%

0.00%

1.41%

0.13%

1.03%

0.00%

1.93%

1.80%

0.26%

1.80%

1.16%

1.54%

0.64%

0.64%

1.16%

0.39%

0.90%

0.26%

67.39%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

0.51%

4.88%

3.34%

0.13%

1.03%

3.59%

1.54%

0.26%

0.39%

5.52%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

3.59%

0.51%

1.41%

0.26%

0.00%

0.39%

0.00%

0.64%

0.00%

1.28%

1.16%

0.26%

0.64%

0.26%

0.26%

0.39%

0.64%

0.64%

0.00%

0.26%

0.26%

4.88%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

1.93%

1.54%

2.05%

0.13%

0.51%

0.51%

1.67%

4.11%

0.39%

5.78%

0.77%

0.13%

68.55%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

1.28%

1.03%

1.28%

0.26%

0.39%

0.26%

0.64%

1.03%

0.13%

3.34%

0.26%

0.26%

5.65%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Page 14: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

上記のAからC全体を通して、この授業でもっとも行ってほしいことは何ですか? (上位5項目)

選択数

A-2 19

C-10 15

A-3 14

A-6 11

B-1 7

他 55

■あなたはこの授業にどの程度出席しましたか。

選択数

1) 580

2) 143

3) 27

4) 8

5) 3

6) 18

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度予習をしましたか。

選択数

1) 38

2) 193

3) 287

4) 249

5) 12

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度復習をしましたか。

選択数

1) 19

2) 134

3) 285

4) 327

5) 14

■あなたはこの授業をどの程度理解できましたか。

選択数

1) 230

2) 409

3) 57

4) 15

5) 52

6) 16未回答

項目

よく理解できた

どちらかといえば理解できた

どちらかといえば理解できなかった

ほとんど理解できなかった

わからない

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

2/2

項目

未回答

外国語によるコミュニケーション能力を伸ばす

授業内容をもっと簡単なものにする

授業内容のバラエティを広げる

板書を増やす

上記以外

項目

80%~100%出席した

60%~80%出席した

40%~60%出席した

20%~40%出席した

20%未満しか出席しなかった

毎回の授業のテーマを明確にする

1) 74.45%

2) 18.36%

3) 3.47%

4) 1.03%

5) 0.39% 6) 2.31%

1) 4.88%

2) 24.78%

3) 36.84%

4) 31.96%

5) 1.54%

1) 2.44%

2) 17.20%

3) 36.59%

4) 41.98%

5) 1.80%

1) 29.53%

2) 52.50%

3) 7.32%

4) 1.93%

5) 6.68% 6) 2.05%

2.44%

1.93%

1.80%

1.41%

0.90%

7.06%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

Page 15: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

■2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部) アンケート用紙種別:学科別

833 人

A.この授業の内容について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

A-1 6 6

A-2 26 16

A-3 61 47

A-4 11 4

A-5 19 5

A-6 28 23

A-7 41 25

A-8 8 3

A-9 1 1

A-10 482 103

0.82 0.28

B.この授業の進め方について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

B-1 53 35

B-2 1 2

B-3 40 29

B-4 7 1

B-5 1 0

B-6 10 4

B-7 2 1

B-8 27 18

B-9 2 1

B-10 44 28

B-11 17 8

B-12 5 2

B-13 9 3

B-14 8 2

B-15 13 5

B-16 8 4

B-17 12 7

B-18 4 1

B-19 1 1

B-20 3 1

B-21 3 3

B-22 452 86

0.87 0.29

C.この授業をより充実したものにするために、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

C-1 8 7

C-2 11 6

C-3 7 5

C-4 4 2

C-5 8 0

C-6 4 0

C-7 8 3

C-8 11 4

C-9 1 5

C-10 45 44

C-11 7 4

C-12 2 2

C-13 506 100

0.75 0.22

自分自身について考える機会を増やす

社会や世の中について考える機会を増やす

ことばについて考える機会を増やす

パソコン等の機器や機材、ソフトウェアの使い方等の技能が身につくようにする

外国語によるコミュニケーション能力を伸ばす

日本語によるコミュニケーション能力を伸ばす

その他

このままで良い

平均回答数(C-1~C-13の合計/回答者数)

人間について考える機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を減らす

私語や飲食、携帯電話の操作などに厳しく対処する

その他

このままで良い

平均回答数(B-1~B-22の合計/回答者数)

項目

“答え”ではなく“問い”を考える機会を増やす

“問い”ではなく“答え”を示す

ものごとのプロセスやメカニズムについて考える機会を増やす

プロセスやメカニズムよりも最終的な結果を示す

授業の進行を遅くする

配布資料を増やす

配布資料を減らす

声を大きくする

声を小さくする

ゆっくり話す

テンポ良く話す

授業開始時刻を守る

授業終了時刻を守る

予習すべき内容を毎回指示する

復習すべき内容を毎回指示する

授業の進行を早くする

情報機器に頼らない

授業内容のバラエティを広げる

受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす

受講生が自分で勉強できるよう文献やインターネット上の情報資源(URL)などを示す

その他

このままで良い

平均回答数(A-1~A-10の合計/回答者数)

項目

板書を増やす

板書を減らす

板書を読みやすくする

情報機器を活用する

授業内容を精選する

1/2

所属学部 人文学部

所属学科 LF フランス語学科

回答者数

項目

授業内容をシラバスの内容にそったものにする

毎回の授業のテーマを明確にする

授業内容をもっと簡単なものにする

授業内容をもっと高度なものにする

0.72%

3.12%

7.32%

1.32%

2.28%

3.36%

4.92%

0.96%

0.12%

57.86%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

6.36%

0.12%

4.80%

0.84%

0.12%

1.20%

0.24%

3.24%

0.24%

5.28%

2.04%

0.60%

1.08%

0.96%

1.56%

0.96%

1.44%

0.48%

0.12%

0.36%

0.36%

54.26%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

0.72%

1.92%

5.64%

0.48%

0.60%

2.76%

3.00%

0.36%

0.12%

12.36%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

4.20%

0.24%

3.48%

0.12%

0.00%

0.48%

0.12%

2.16%

0.12%

3.36%

0.96%

0.24%

0.36%

0.24%

0.60%

0.48%

0.84%

0.12%

0.12%

0.12%

0.36%

10.32%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

0.96%

1.32%

0.84%

0.48%

0.96%

0.48%

0.96%

1.32%

0.12%

5.40%

0.84%

0.24%

60.74%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

0.84%

0.72%

0.60%

0.24%

0.00%

0.00%

0.36%

0.48%

0.60%

5.28%

0.48%

0.24%

12.00%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Page 16: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

上記のAからC全体を通して、この授業でもっとも行ってほしいことは何ですか? (上位5項目)

選択数

C-10 19

A-3 18

B-3 13

B-1 12

B-10 11

他 61

■あなたはこの授業にどの程度出席しましたか。

選択数

1) 617

2) 160

3) 30

4) 7

5) 2

6) 17

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度予習をしましたか。

選択数

1) 24

2) 251

3) 285

4) 253

5) 20

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度復習をしましたか。

選択数

1) 15

2) 182

3) 273

4) 340

5) 23

■あなたはこの授業をどの程度理解できましたか。

選択数

1) 245

2) 461

3) 69

4) 19

5) 17

6) 22未回答

項目

よく理解できた

どちらかといえば理解できた

どちらかといえば理解できなかった

ほとんど理解できなかった

わからない

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

2/2

項目

未回答

授業内容をもっと簡単なものにする

板書を読みやすくする

板書を増やす

ゆっくり話す

上記以外

項目

80%~100%出席した

60%~80%出席した

40%~60%出席した

20%~40%出席した

20%未満しか出席しなかった

外国語によるコミュニケーション能力を伸ばす

1) 74.07%

2) 19.21%

3) 3.60%

4) 0.84%5) 0.24% 6) 2.04%

1) 2.88%

2) 30.13%

3) 34.21%

4) 30.37%

5) 2.40%

1) 1.80%

2) 21.85%

3) 32.77%

4) 40.82%

5) 2.76%

1) 29.41%

2) 55.34%

3) 8.28%

4) 2.28%

5) 2.04% 6) 2.64%

2.28%

2.16%

1.56%

1.44%

1.32%

7.32%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

Page 17: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

■2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部) アンケート用紙種別:学科別

587 人

A.この授業の内容について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

A-1 16 2

A-2 35 10

A-3 36 20

A-4 12 5

A-5 8 2

A-6 62 34

A-7 30 16

A-8 10 3

A-9 3 2

A-10 372 45

0.99 0.24

B.この授業の進め方について、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

B-1 34 14

B-2 0 1

B-3 15 7

B-4 14 4

B-5 1 0

B-6 13 9

B-7 4 1

B-8 13 6

B-9 1 3

B-10 12 5

B-11 10 3

B-12 3 1

B-13 4 2

B-14 12 6

B-15 21 7

B-16 11 4

B-17 16 9

B-18 5 2

B-19 1 0

B-20 4 2

B-21 4 5

B-22 347 42

0.93 0.23

C.この授業をより充実したものにするために、どのようなことを行っていけば良いと思いますか。 もっとも改善してほしいことは何ですか。

選択数 選択数

C-1 13 5

C-2 10 5

C-3 9 3

C-4 1 0

C-5 6 2

C-6 6 1

C-7 13 10

C-8 18 5

C-9 4 1

C-10 67 48

C-11 7 4

C-12 0 0

C-13 353 42

0.86 0.21

自分自身について考える機会を増やす

社会や世の中について考える機会を増やす

ことばについて考える機会を増やす

パソコン等の機器や機材、ソフトウェアの使い方等の技能が身につくようにする

外国語によるコミュニケーション能力を伸ばす

日本語によるコミュニケーション能力を伸ばす

その他

このままで良い

平均回答数(C-1~C-13の合計/回答者数)

人間について考える機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を増やす

受講生と講師が議論する機会を減らす

私語や飲食、携帯電話の操作などに厳しく対処する

その他

このままで良い

平均回答数(B-1~B-22の合計/回答者数)

項目

“答え”ではなく“問い”を考える機会を増やす

“問い”ではなく“答え”を示す

ものごとのプロセスやメカニズムについて考える機会を増やす

プロセスやメカニズムよりも最終的な結果を示す

授業の進行を遅くする

配布資料を増やす

配布資料を減らす

声を大きくする

声を小さくする

ゆっくり話す

テンポ良く話す

授業開始時刻を守る

授業終了時刻を守る

予習すべき内容を毎回指示する

復習すべき内容を毎回指示する

授業の進行を早くする

情報機器に頼らない

授業内容のバラエティを広げる

受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす

受講生が自分で勉強できるよう文献やインターネット上の情報資源(URL)などを示す

その他

このままで良い

平均回答数(A-1~A-10の合計/回答者数)

項目

板書を増やす

板書を減らす

板書を読みやすくする

情報機器を活用する

授業内容を精選する

1/2

所属学部 人文学部

所属学科 LA 東アジア地域言語学科

回答者数

項目

授業内容をシラバスの内容にそったものにする

毎回の授業のテーマを明確にする

授業内容をもっと簡単なものにする

授業内容をもっと高度なものにする

2.73%

5.96%

6.13%

2.04%

1.36%

10.56%

5.11%

1.70%

0.51%

63.37%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

5.79%

0.00%

2.56%

2.39%

0.17%

2.21%

0.68%

2.21%

0.17%

2.04%

1.70%

0.51%

0.68%

2.04%

3.58%

1.87%

2.73%

0.85%

0.17%

0.68%

0.68%

59.11%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

0.34%

1.70%

3.41%

0.85%

0.34%

5.79%

2.73%

0.51%

0.34%

7.67%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

2.39%

0.17%

1.19%

0.68%

0.00%

1.53%

0.17%

1.02%

0.51%

0.85%

0.51%

0.17%

0.34%

1.02%

1.19%

0.68%

1.53%

0.34%

0.00%

0.34%

0.85%

7.16%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

2.21%

1.70%

1.53%

0.17%

1.02%

1.02%

2.21%

3.07%

0.68%

11.41%

1.19%

0.00%

60.14%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

0.85%

0.85%

0.51%

0.00%

0.34%

0.17%

1.70%

0.85%

0.17%

8.18%

0.68%

0.00%

7.16%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Page 18: 2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文 … › hum › eval › eval_2016_1.pdf2016年度 前期 「授業アンケート」集計結果(人文学部)

上記のAからC全体を通して、この授業でもっとも行ってほしいことは何ですか? (上位5項目)

選択数

C-10 14

C-7 7

A-6 7

A-7 7

B-17 4

他 43

■あなたはこの授業にどの程度出席しましたか。

選択数

1) 468

2) 91

3) 9

4) 4

5) 0

6) 15

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度予習をしましたか。

選択数

1) 65

2) 203

3) 146

4) 164

5) 9

■あなたは1回の授業のために平均してどの程度復習をしましたか。

選択数

1) 22

2) 109

3) 205

4) 238

5) 13

■あなたはこの授業をどの程度理解できましたか。

選択数

1) 264

2) 262

3) 29

4) 5

5) 13

6) 14未回答

項目

よく理解できた

どちらかといえば理解できた

どちらかといえば理解できなかった

ほとんど理解できなかった

わからない

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

未回答

項目

1時間30分以上

30分~1時間30分程度

30分未満

しなかった

2/2

項目

未回答

社会や世の中について考える機会を増やす

授業内容のバラエティを広げる

受講生の理解度を細かく把握し次回の授業に生かす

授業の進行を遅くする

上記以外

項目

80%~100%出席した

60%~80%出席した

40%~60%出席した

20%~40%出席した

20%未満しか出席しなかった

外国語によるコミュニケーション能力を伸ばす

1) 79.73%

2) 15.50%

3) 1.53%

4) 0.68% 6) 2.56%

1) 11.07%

2) 34.58%

3) 24.87%

4) 27.94%

5) 1.53%

1) 3.75%

2) 18.57%

3) 34.92%

4) 40.55%

5) 2.21%

1) 44.97%

2) 44.63%

3) 4.94%

4) 0.85%

5) 2.21% 6) 2.39%

2.39%

1.19%

1.19%

1.19%

0.68%

7.33%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%