2015 年度前期 授業改善のためのアンケート 集計結果実施対象科目 2015年度...
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2015 年度前期 授業改善のためのアンケート 集計結果
○実施対象科目 2015 年度 前期 必修科目（1～3 年、4・6 年）、選択科目（1～3 年）
○実施期間 2015 年 7 月 1 日（水） ～ 2015 年 7 月 17 日（金）
○実施方法 科目担当教員・卒論教室教員によるマークシートの配布、回収
○実施科目数 236 科目
○実施対象者 科目履修者（再履修者を除く）
○実施件数 23,720 件
○集計方法 ・学年、男女別、学科別の単純集計、およびクロス集計
・質問項目毎に帯グラフで集計結果を表示
・棒グラフ等で昨年度との経年比較を表示
・回答は一部を除き次の基準に従う
５：全くその通り、４：よくあてはまる、３：あてはまる、
２：時々あてはまる、１：全くあてはまらない
クラス別
開講数
実施
科目数
実施対象者数
（a）
有効回答件数
（b）
回答率
b/a
243 236 23,720 14,554 61.36%
質問項目および選択肢
（１） 質問項目
１.授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
２．授業の難易度は適切であった。
３・授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
４．教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
５．教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
６．教員が黒板に書く字や視聴覚設備（パワーポイント画像）は、適切で授業の理解に役立った。
７．授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
８．授業は総合的に満足できる内容であった。
９．6 月に行った「授業改善のためのミニアンケート」に書いた要望は、改善されている。
１０．意見や要望などありましたら、自由に記入して下さい。
（２） 選択肢
＜問１、３～７＞
５：全くその通り、４：よくあてはまる、３：あてはまる、２：時々あてはまる、１：全くあてはまらない
＜問２＞
５： とても易しい、４：易しい、３：適切、２：やや難しい、１：とても難しい
＜問８＞※満足度を★の数で表示 （高★★★★★★ ⇔ 低★）
５：★★★★★ ４：★★★★ ３：★★★ ２：★★ １：★
＜問９＞
５：改善されている、４：少し改善されている、３：改善されていない、
２：要望はなかった、１：アンケートは行われなかった
以上
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（全体） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
3,346 4,010 6,099 805 249 14,509
23.1% 27.6% 42.0% 5.5% 1.7% 45
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
422 568 9,468 3,099 957
2.9% 3.9% 65.2% 21.4% 6.6% 40
2,823 3,549 6,778 1,036 311 14,497
19.5% 24.5% 46.8% 7.1% 2.1% 57
2,750 3,308 7,476 709 220 14,463
19.0% 22.9% 51.7% 4.9% 1.5% 91
3,188 3,743 6,375 886 317 14,509
22.0% 25.8% 43.9% 6.1% 2.2% 45
2,943 3,624 6,548 1,023 351 14,489
20.3% 25.0% 45.2% 7.1% 2.4% 65
3,011 3,575 6,655 798 256 14,295
21.1% 25.0% 46.6% 5.6% 1.8% 259
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
2,784 4,209 6,137 856 364
19.4% 29.3% 42.8% 6.0% 2.5% 204
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
1,615 2,049 1,890 7,504 1,162
11.4% 14.4% 13.3% 52.8% 8.2% 334
96月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
3.01 2.68
3.69
2.78
3.52
3.54
3.62
8
7
6
14,220
授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
授業の難易度は適切であった。14,514
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.57
3.55
3.5914,350
3.57
3.54
授業は総合的に満足できる内容であった。
3.58
質問項目
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
平均前回平均
5
4
2
3
No.
1 3.65
2.75
3.52
3.53
3.59
23,720
14,554
実施科目履修者数
回答者数
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）上段： 有効回答下段： 無効回答
11.4
19.4
21.1
20.3
22.0
19.0
19.5
2.9
23.1
14.4
29.3
25.0
25.0
25.8
22.9
24.5
3.9
27.6
13.3
42.8
46.6
45.2
43.9
51.7
46.8
65.2
42.0
52.8
6.0
5.6
7.1
6.1
4.9
7.1
21.4
5.5
8.2
2.5
1.8
2.4
2.2
1.5
2.1
6.6
1.7
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 1年 2年 3年 4年 6年 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（学年別） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
1,162 1,273 2,188 336 93 5,052
23.0% 25.2% 43.3% 6.7% 1.8% 14
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
123 200 3,311 999 418
2.4% 4.0% 65.6% 19.8% 8.3% 15
977 1,139 2,422 386 118 5,042
19.4% 22.6% 48.0% 7.7% 2.3% 24
984 1,058 2,595 304 89 5,030
19.6% 21.0% 51.6% 6.0% 1.8% 36
1,101 1,149 2,349 316 133 5,048
21.8% 22.8% 46.5% 6.3% 2.6% 18
1,064 1,169 2,342 320 141 5,036
21.1% 23.2% 46.5% 6.4% 2.8% 30
1,005 1,153 2,386 319 101 4,964
20.2% 23.2% 48.1% 6.4% 2.0% 102
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
954 1,419 2,130 347 131
19.2% 28.5% 42.8% 7.0% 2.6% 85
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
579 762 629 2,744 268
11.6% 15.3% 12.6% 55.1% 5.4% 84
4,9829
6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
2.68 3.11 2.73
3.52
3.53
3授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
8
7
6
5
4
3.72
3.72
3.54
3.53
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）
3.70
3.73
6,405
5,066
実施科目履修者数
回答者数
3.56
上段： 有効回答下段： 無効回答
学年 1年次
平均前回平均
3.57
3.61
2.73
3.49
3.51
3.55
2
3.65
2.75
No.
1
全体平均
4,981
5,051
質問項目
授業は総合的に満足できる内容であった。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.59
3.54
3.58
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
授業の難易度は適切であった。
3.55
3.74
2.78
3.56
11.6
19.2
20.2
21.1
21.8
19.6
19.4
2.4
23.0
15.3
28.5
23.2
23.2
22.8
21.0
22.6
4.0
25.2
12.6
42.8
48.1
46.5
46.5
51.6
48.0
65.6
43.3
55.1
7.0
6.4
6.4
6.3
6.0
7.7
19.8
6.7
5.4
2.6
2.0
2.8
2.6
1.8
2.3
8.3
1.8
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 全体平均 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（学年別） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
719 824 1,165 76 12 2,796
25.7% 29.5% 41.7% 2.7% 0.4% 9
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
89 93 1,874 642 102
3.2% 3.3% 66.9% 22.9% 3.6% 5
624 706 1,305 134 23 2,792
22.3% 25.3% 46.7% 4.8% 0.8% 13
595 683 1,427 72 18 2,795
21.3% 24.4% 51.1% 2.6% 0.6% 10
692 748 1,199 128 30 2,797
24.7% 26.7% 42.9% 4.6% 1.1% 8
660 709 1,219 171 37 2,796
23.6% 25.4% 43.6% 6.1% 1.3% 9
633 737 1,255 120 13 2,758
23.0% 26.7% 45.5% 4.4% 0.5% 47
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
621 852 1,164 118 17
22.4% 30.7% 42.0% 4.3% 0.6% 33
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
400 513 323 1,487 28
14.5% 18.6% 11.7% 54.1% 1.0% 54
2,7519
6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
2.68 3.14 2.92
3.52
3.53
3授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
8
7
6
5
4
3.71
3.66
3.64
3.67
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）
3.49
3.65
5,095
2,805
実施科目履修者数
回答者数
3.65
上段： 有効回答下段： 無効回答
学年 2年次
平均前回平均
3.57
3.77
2.79
3.64
3.63
3.70
2
3.65
2.75
No.
1
全体平均
2,772
2,800
質問項目
授業は総合的に満足できる内容であった。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.59
3.54
3.58
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
授業の難易度は適切であった。
3.70
3.81
2.78
3.65
14.5
22.4
23.0
23.6
24.7
21.3
22.3
3.2
25.7
18.6
30.7
26.7
25.4
26.7
24.4
25.3
3.3
29.5
11.7
42.0
45.5
43.6
42.9
51.1
46.7
66.9
41.7
54.1
4.3
4.4
6.1
4.6
2.6
4.8
22.9
2.7
1.0
0.6
0.5
1.3
1.1
0.6
0.8
3.6
0.4
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 全体平均 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（学年別） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
808 787 825 52 12 2,484
32.5% 31.7% 33.2% 2.1% 0.5% 4
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
69 38 1,434 702 237
2.8% 1.5% 57.8% 28.3% 9.6% 8
636 688 1,014 124 17 2,479
25.7% 27.8% 40.9% 5.0% 0.7% 9
605 663 1,132 51 9 2,460
24.6% 27.0% 46.0% 2.1% 0.4% 28
738 722 895 103 16 2,474
29.8% 29.2% 36.2% 4.2% 0.6% 14
644 727 951 131 16 2,469
26.1% 29.4% 38.5% 5.3% 0.6% 19
724 662 972 70 11 2,439
29.7% 27.1% 39.9% 2.9% 0.5% 49
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
644 792 919 76 17
26.3% 32.4% 37.5% 3.1% 0.7% 40
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
316 231 173 1,271 401
13.2% 9.7% 7.2% 53.1% 16.8% 96
2,3929
6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
2.68 3.04 2.49
3.52
3.53
3授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
8
7
6
5
4
3.75
3.74
3.75
3.83
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）
3.75
3.67
6,489
2,488
実施科目履修者数
回答者数
3.63
上段： 有効回答下段： 無効回答
学年 3年次
平均前回平均
3.57
3.94
2.60
3.73
3.73
3.83
2
3.65
2.75
No.
1
全体平均
2,448
2,480
質問項目
授業は総合的に満足できる内容であった。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.59
3.54
3.58
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
授業の難易度は適切であった。
3.80
3.86
2.69
3.63
13.2
26.3
29.7
26.1
29.8
24.6
25.7
2.8
32.5
9.7
32.4
27.1
29.4
29.2
27.0
27.8
1.5
31.7
7.2
37.5
39.9
38.5
36.2
46.0
40.9
57.8
33.2
53.1
3.1
2.9
5.3
4.2
2.1
5.0
28.3
2.1
16.8
0.7
0.5
0.6
0.6
0.4
0.7
9.6
0.5
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 全体平均 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（学年別） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
427 883 1,457 179 36 2,982
14.3% 29.6% 48.9% 6.0% 1.2% 15
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
93 161 2,042 562 134
3.1% 5.4% 68.2% 18.8% 4.5% 5
365 778 1,558 242 46 2,989
12.2% 26.0% 52.1% 8.1% 1.5% 8
362 705 1,742 148 32 2,989
12.1% 23.6% 58.3% 5.0% 1.1% 8
424 870 1,456 200 46 2,996
14.2% 29.0% 48.6% 6.7% 1.5% 1
356 790 1,548 251 49 2,994
11.9% 26.4% 51.7% 8.4% 1.6% 3
443 810 1,558 130 26 2,967
14.9% 27.3% 52.5% 4.4% 0.9% 30
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
339 908 1,483 190 53
11.4% 30.5% 49.9% 6.4% 1.8% 24
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
224 456 583 1,580 100
7.6% 15.5% 19.8% 53.7% 3.4% 54
2,9439
6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
2.68 2.75 2.70
3.52
3.53
3授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
8
7
6
5
4
3.38
3.34
3.39
3.51
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）
3.39
3.30
3,682
2,997
実施科目履修者数
回答者数
3.30
上段： 有効回答下段： 無効回答
学年 4年次
平均前回平均
3.57
3.50
2.84
3.39
3.41
3.48
2
3.65
2.75
No.
1
全体平均
2,973
2,992
質問項目
授業は総合的に満足できる内容であった。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.59
3.54
3.58
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
授業の難易度は適切であった。
3.43
3.42
2.89
3.36
7.6
11.4
14.9
11.9
14.2
12.1
12.2
3.1
14.3
15.5
30.5
27.3
26.4
29.0
23.6
26.0
5.4
29.6
19.8
49.9
52.5
51.7
48.6
58.3
52.1
68.2
48.9
53.7
6.4
4.4
8.4
6.7
5.0
8.1
18.8
6.0
3.4
1.8
0.9
1.6
1.5
1.1
1.5
4.5
1.2
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 全体平均 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（学年別） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
8 20 81 108 80 297
2.7% 6.7% 27.3% 36.4% 26.9% 1
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
13 39 153 57 31
4.4% 13.3% 52.2% 19.5% 10.6% 5
7 20 66 108 97 298
2.3% 6.7% 22.1% 36.2% 32.6% 0
14 36 92 96 59 297
4.7% 12.1% 31.0% 32.3% 19.9% 1
8 18 95 93 84 298
2.7% 6.0% 31.9% 31.2% 28.2% 0
4 14 79 101 100 298
1.3% 4.7% 26.5% 33.9% 33.6% 0
7 24 87 84 89 291
2.4% 8.2% 29.9% 28.9% 30.6% 7
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
6 14 64 80 128
2.1% 4.8% 21.9% 27.4% 43.8% 6
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
5 18 103 56 96
1.8% 6.5% 37.1% 20.1% 34.5% 20
2789
6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
2.68 2.35 2.21
3.52
3.53
3授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
8
7
6
5
4
2.49
2.13
2.06
2.23
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）
2.20
2.34
398
298
実施科目履修者数
回答者数
2.22
上段： 有効回答下段： 無効回答
学年 6年次
平均前回平均
3.57
2.22
2.82
2.10
2.49
2.24
2
3.65
2.75
No.
1
全体平均
292
293
質問項目
授業は総合的に満足できる内容であった。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.59
3.54
3.58
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
授業の難易度は適切であった。
1.94
2.40
2.90
2.81
1.8
2.1
2.4
1.3
2.7
4.7
2.3
4.4
2.7
6.5
4.8
8.2
4.7
6.0
12.1
6.7
13.3
6.7
37.1
21.9
29.9
26.5
31.9
31.0
22.1
52.2
27.3
20.1
27.4
28.9
33.9
31.2
32.3
36.2
19.5
36.4
34.5
43.8
30.6
33.6
28.2
19.9
32.6
10.6
26.9
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 全体平均 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（学年男女別） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
405 507 845 116 46 1,919
21.1% 26.4% 44.0% 6.0% 2.4% 6
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
82 98 1,184 352 204
4.3% 5.1% 61.7% 18.3% 10.6% 5
314 424 969 150 59 1,916
16.4% 22.1% 50.6% 7.8% 3.1% 9
323 413 1,011 110 50 1,907
16.9% 21.7% 53.0% 5.8% 2.6% 18
354 437 928 118 79 1,916
18.5% 22.8% 48.4% 6.2% 4.1% 9
333 432 941 132 74 1,912
17.4% 22.6% 49.2% 6.9% 3.9% 13
307 424 956 139 52 1,878
16.3% 22.6% 50.9% 7.4% 2.8% 47
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
306 556 830 138 68
16.1% 29.3% 43.7% 7.3% 3.6% 27
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
240 298 331 956 69
12.7% 15.7% 17.5% 50.5% 3.6% 31
1,8949
6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
2.68 2.92 2.83
3.52
3.53
3授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
8
7
6
5
4
3.55
3.54
3.43
3.42
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）
3.54
3.54
2,824
1,925
実施科目履修者数
回答者数
3.41
上段： 有効回答下段： 無効回答
学年男女 1年次男子
平均前回平均
3.57
3.58
2.74
3.41
3.45
3.45
2
3.65
2.75
No.
1
全体平均
1,898
1,920
質問項目
授業は総合的に満足できる内容であった。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.59
3.54
3.58
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
授業の難易度は適切であった。
3.47
3.58
2.77
3.41
12.7
16.1
16.3
17.4
18.5
16.9
16.4
4.3
21.1
15.7
29.3
22.6
22.6
22.8
21.7
22.1
5.1
26.4
17.5
43.7
50.9
49.2
48.4
53.0
50.6
61.7
44.0
50.5
7.3
7.4
6.9
6.2
5.8
7.8
18.3
6.0
3.6
3.6
2.8
3.9
4.1
2.6
3.1
10.6
2.4
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 全体平均 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（学年男女別） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
634 673 1,198 204 43 2,752
23.0% 24.5% 43.5% 7.4% 1.6% 7
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
27 83 1,802 627 211
1.0% 3.0% 65.5% 22.8% 7.7% 9
560 618 1,285 226 55 2,744
20.4% 22.5% 46.8% 8.2% 2.0% 15
553 573 1,402 180 34 2,742
20.2% 20.9% 51.1% 6.6% 1.2% 17
627 631 1,251 191 50 2,750
22.8% 22.9% 45.5% 6.9% 1.8% 9
625 651 1,229 176 65 2,746
22.8% 23.7% 44.8% 6.4% 2.4% 13
615 673 1,268 133 20 2,709
22.7% 24.8% 46.8% 4.9% 0.7% 50
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
538 766 1,152 197 58
19.8% 28.3% 42.5% 7.3% 2.1% 48
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
275 415 255 1,614 152
10.1% 15.3% 9.4% 59.5% 5.6% 48
2,7119
6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
2.68 3.28 2.65
3.52
3.53
3授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
8
7
6
5
4
3.87
3.88
3.58
3.64
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）
3.85
3.91
3,121
2,759
実施科目履修者数
回答者数
3.70
上段： 有効回答下段： 無効回答
学年男女 1年次女子
平均前回平均
3.57
3.60
2.67
3.51
3.52
3.58
2
3.65
2.75
No.
1
全体平均
2,711
2,750
質問項目
授業は総合的に満足できる内容であった。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.59
3.54
3.58
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
授業の難易度は適切であった。
3.56
3.89
2.79
3.69
10.1
19.8
22.7
22.8
22.8
20.2
20.4
1.0
23.0
15.3
28.3
24.8
23.7
22.9
20.9
22.5
3.0
24.5
9.4
42.5
46.8
44.8
45.5
51.1
46.8
65.5
43.5
59.5
7.3
4.9
6.4
6.9
6.6
8.2
22.8
7.4
5.6
2.1
0.7
2.4
1.8
1.2
2.0
7.7
1.6
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 全体平均 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（学年男女別） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
379 375 533 20 2 1,309
29.0% 28.6% 40.7% 1.5% 0.2% 5
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
65 63 779 342 62
5.0% 4.8% 59.4% 26.1% 4.7% 3
301 363 591 47 6 1,308
23.0% 27.8% 45.2% 3.6% 0.5% 6
279 350 656 18 5 1,308
21.3% 26.8% 50.2% 1.4% 0.4% 6
351 386 524 44 4 1,309
26.8% 29.5% 40.0% 3.4% 0.3% 5
320 364 554 61 9 1,308
24.5% 27.8% 42.4% 4.7% 0.7% 6
333 395 536 30 2 1,296
25.7% 30.5% 41.4% 2.3% 0.2% 18
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
303 427 515 50 3
23.3% 32.9% 39.7% 3.9% 0.2% 16
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
169 220 151 726 18
13.2% 17.1% 11.8% 56.5% 1.4% 30
1,2849
6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
2.68 3.33 2.84
3.52
3.53
3授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
8
7
6
5
4
3.82
3.76
3.71
3.79
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）
3.53
3.78
2,479
1,314
実施科目履修者数
回答者数
3.78
上段： 有効回答下段： 無効回答
学年男女 2年次男子
平均前回平均
3.57
3.85
2.79
3.69
3.67
3.79
2
3.65
2.75
No.
1
全体平均
1,298
1,311
質問項目
授業は総合的に満足できる内容であった。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.59
3.54
3.58
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
授業の難易度は適切であった。
3.75
3.96
2.84
3.77
13.2
23.3
25.7
24.5
26.8
21.3
23.0
5.0
29.0
17.1
32.9
30.5
27.8
29.5
26.8
27.8
4.8
28.6
11.8
39.7
41.4
42.4
40.0
50.2
45.2
59.4
40.7
56.5
3.9
2.3
4.7
3.4
1.4
3.6
26.1
1.5
1.4
0.2
0.2
0.7
0.3
0.4
0.5
4.7
0.2
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 全体平均 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（学年男女別） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
340 449 632 56 10 1,487
22.9% 30.2% 42.5% 3.8% 0.7% 4
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
24 30 1,095 300 40
1.6% 2.0% 73.5% 20.1% 2.7% 2
323 343 714 87 17 1,484
21.8% 23.1% 48.1% 5.9% 1.1% 7
316 333 771 54 13 1,487
21.3% 22.4% 51.8% 3.6% 0.9% 4
341 362 675 84 26 1,488
22.9% 24.3% 45.4% 5.6% 1.7% 3
340 345 665 110 28 1,488
22.8% 23.2% 44.7% 7.4% 1.9% 3
300 342 719 90 11 1,462
20.5% 23.4% 49.2% 6.2% 0.8% 29
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
318 425 649 68 14
21.6% 28.8% 44.0% 4.6% 0.9% 17
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
231 293 172 761 10
15.7% 20.0% 11.7% 51.9% 0.7% 24
1,4679
6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
2.68 2.99 2.98
3.52
3.53
3授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
8
7
6
5
4
3.63
3.58
3.58
3.57
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）
3.46
3.56
2,616
1,491
実施科目履修者数
回答者数
3.55
上段： 有効回答下段： 無効回答
学年男女 2年次女子
平均前回平均
3.57
3.71
2.80
3.58
3.60
3.61
2
3.65
2.75
No.
1
全体平均
1,474
1,489
質問項目
授業は総合的に満足できる内容であった。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.59
3.54
3.58
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
授業の難易度は適切であった。
3.65
3.69
2.74
3.57
15.7
21.6
20.5
22.8
22.9
21.3
21.8
1.6
22.9
20.0
28.8
23.4
23.2
24.3
22.4
23.1
2.0
30.2
11.7
44.0
49.2
44.7
45.4
51.8
48.1
73.5
42.5
51.9
4.6
6.2
7.4
5.6
3.6
5.9
20.1
3.8
0.7
0.9
0.8
1.9
1.7
0.9
1.1
2.7
0.7
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 全体平均 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（学年男女別） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
348 276 247 22 9 902
38.6% 30.6% 27.4% 2.4% 1.0% 0
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
54 14 476 243 111
6.0% 1.6% 53.0% 27.1% 12.4% 4
290 230 313 53 11 897
32.3% 25.6% 34.9% 5.9% 1.2% 5
264 220 380 21 6 891
29.6% 24.7% 42.6% 2.4% 0.7% 11
313 230 296 42 12 893
35.1% 25.8% 33.1% 4.7% 1.3% 9
282 236 309 53 10 890
31.7% 26.5% 34.7% 6.0% 1.1% 12
315 224 313 27 4 883
35.7% 25.4% 35.4% 3.1% 0.5% 19
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
282 260 299 30 15
31.8% 29.3% 33.7% 3.4% 1.7% 16
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
181 124 96 418 46
20.9% 14.3% 11.1% 48.3% 5.3% 37
8659
6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
2.68 3.12 2.97
3.52
3.53
3授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
8
7
6
5
4
3.76
3.74
3.82
3.93
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）
3.71
3.66
2,918
902
実施科目履修者数
回答者数
3.67
上段： 有効回答下段： 無効回答
学年男女 3年次男子
平均前回平均
3.57
4.03
2.62
3.82
3.80
3.88
2
3.65
2.75
No.
1
全体平均
886
898
質問項目
授業は総合的に満足できる内容であった。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.59
3.54
3.58
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
授業の難易度は適切であった。
3.86
3.92
2.72
3.62
20.9
31.8
35.7
31.7
35.1
29.6
32.3
6.0
38.6
14.3
29.3
25.4
26.5
25.8
24.7
25.6
1.6
30.6
11.1
33.7
35.4
34.7
33.1
42.6
34.9
53.0
27.4
48.3
3.4
3.1
6.0
4.7
2.4
5.9
27.1
2.4
5.3
1.7
0.5
1.1
1.3
0.7
1.2
12.4
1.0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 全体平均 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（学年男女別） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
393 443 499 23 2 1,360
28.9% 32.6% 36.7% 1.7% 0.1% 4
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
9 22 873 368 88
0.7% 1.6% 64.2% 27.1% 6.5% 4
297 400 593 65 5 1,360
21.8% 29.4% 43.6% 4.8% 0.4% 4
286 392 644 24 2 1,348
21.2% 29.1% 47.8% 1.8% 0.1% 16
359 423 521 54 2 1,359
26.4% 31.1% 38.3% 4.0% 0.1% 5
297 435 549 74 3 1,358
21.9% 32.0% 40.4% 5.4% 0.2% 6
350 379 573 32 4 1,338
26.2% 28.3% 42.8% 2.4% 0.3% 26
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
304 467 526 42 1
22.7% 34.9% 39.3% 3.1% 0.1% 24
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
119 103 70 816 207
9.0% 7.8% 5.3% 62.1% 15.7% 49
1,3159
6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
2.68 2.99 2.32
3.52
3.53
3授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
8
7
6
5
4
3.74
3.73
3.70
3.78
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）
3.78
3.68
3,187
1,364
実施科目履修者数
回答者数
3.61
上段： 有効回答下段： 無効回答
学年男女 3年次女子
平均前回平均
3.57
3.88
2.63
3.68
3.69
3.80
2
3.65
2.75
No.
1
全体平均
1,340
1,360
質問項目
授業は総合的に満足できる内容であった。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.59
3.54
3.58
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
授業の難易度は適切であった。
3.77
3.82
2.66
3.63
9.0
22.7
26.2
21.9
26.4
21.2
21.8
0.7
28.9
7.8
34.9
28.3
32.0
31.1
29.1
29.4
1.6
32.6
5.3
39.3
42.8
40.4
38.3
47.8
43.6
64.2
36.7
62.1
3.1
2.4
5.4
4.0
1.8
4.8
27.1
1.7
15.7
0.1
0.3
0.2
0.1
0.1
0.4
6.5
0.1
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 全体平均 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（学科別） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
165 376 427 95 34 1,097
15.0% 34.3% 38.9% 8.7% 3.1% 1
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
35 57 743 211 48
3.2% 5.2% 67.9% 19.3% 4.4% 4
125 349 457 114 50 1,095
11.4% 31.9% 41.7% 10.4% 4.6% 3
142 339 511 77 27 1,096
13.0% 30.9% 46.6% 7.0% 2.5% 2
174 378 412 92 42 1,098
15.8% 34.4% 37.5% 8.4% 3.8% 0
131 347 452 116 52 1,098
11.9% 31.6% 41.2% 10.6% 4.7% 0
189 389 418 63 27 1,086
17.4% 35.8% 38.5% 5.8% 2.5% 12
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
130 379 438 84 64
11.9% 34.6% 40.0% 7.7% 5.8% 3
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
81 203 203 524 69
7.5% 18.8% 18.8% 48.5% 6.4% 18
1,0809
6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
2.68 2.67 2.73
3.52
3.53
3授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
8
7
6
5
4
3.29
3.24
3.35
3.60
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）
3.35
3.19
1,383
1,098
実施科目履修者数
回答者数
3.20
上段： 有効回答下段： 無効回答
学科 医療
平均前回平均
3.57
3.49
2.84
3.35
3.45
3.50
2
3.65
2.75
No.
1
全体平均
1,095
1,094
質問項目
授業は総合的に満足できる内容であった。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.59
3.54
3.58
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
授業の難易度は適切であった。
3.39
3.34
2.81
3.36
7.5
11.9
17.4
11.9
15.8
13.0
11.4
3.2
15.0
18.8
34.6
35.8
31.6
34.4
30.9
31.9
5.2
34.3
18.8
40.0
38.5
41.2
37.5
46.6
41.7
67.9
38.9
48.5
7.7
5.8
10.6
8.4
7.0
10.4
19.3
8.7
6.4
5.8
2.5
4.7
3.8
2.5
4.6
4.4
3.1
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 全体平均 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（学科別） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
128 251 435 86 31 931
13.7% 27.0% 46.7% 9.2% 3.3% 7
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
50 76 580 187 43
5.3% 8.1% 62.0% 20.0% 4.6% 2
116 231 452 103 34 936
12.4% 24.7% 48.3% 11.0% 3.6% 2
115 212 516 69 21 933
12.3% 22.7% 55.3% 7.4% 2.3% 5
113 266 440 91 27 937
12.1% 28.4% 47.0% 9.7% 2.9% 1
107 238 464 100 27 936
11.4% 25.4% 49.6% 10.7% 2.9% 2
101 238 481 76 35 931
10.8% 25.6% 51.7% 8.2% 3.8% 7
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
108 258 437 84 37
11.7% 27.9% 47.3% 9.1% 4.0% 14
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
94 148 165 431 66
10.4% 16.4% 18.3% 47.7% 7.3% 34
9049
6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
2.68 2.84 2.75
3.52
3.53
3授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
8
7
6
5
4
3.33
3.24
3.32
3.32
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）
3.26
3.27
1,298
938
実施科目履修者数
回答者数
3.26
上段： 有効回答下段： 無効回答
学科 薬物
平均前回平均
3.57
3.39
2.90
3.31
3.35
3.37
2
3.65
2.75
No.
1
全体平均
924
936
質問項目
授業は総合的に満足できる内容であった。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.59
3.54
3.58
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
授業の難易度は適切であった。
3.34
3.35
2.98
3.33
10.4
11.7
10.8
11.4
12.1
12.3
12.4
5.3
13.7
16.4
27.9
25.6
25.4
28.4
22.7
24.7
8.1
27.0
18.3
47.3
51.7
49.6
47.0
55.3
48.3
62.0
46.7
47.7
9.1
8.2
10.7
9.7
7.4
11.0
20.0
9.2
7.3
4.0
3.8
2.9
2.9
2.3
3.6
4.6
3.3
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 全体平均 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート（学科別） 東京薬科大学 薬学部
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる2:時々
あてはまる1:全く
あてはまらない
142 276 676 106 51 1,251
11.4% 22.1% 54.0% 8.5% 4.1% 8
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
21 67 872 221 74
1.7% 5.3% 69.5% 17.6% 5.9% 4
131 218 715 133 59 1,256
10.4% 17.4% 56.9% 10.6% 4.7% 3
119 190 807 98 43 1,257
9.5% 15.1% 64.2% 7.8% 3.4% 2
145 244 699 110 61 1,259
11.5% 19.4% 55.5% 8.7% 4.8% 0
122 219 711 136 70 1,258
9.7% 17.4% 56.5% 10.8% 5.6% 1
160 207 746 75 53 1,241
12.9% 16.7% 60.1% 6.0% 4.3% 18
5:★★★★★（満足度高）
4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
107 285 672 102 80
8.6% 22.9% 53.9% 8.2% 6.4% 13
5:改善されている
4:少し改善されている
3:改善されていない
2:要望はなかった
1:アンケートは行われなかった
54 123 318 681 61
4.4% 9.9% 25.7% 55.1% 4.9% 22
1,2379
6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
2.68 2.64 2.54
3.52
3.53
3授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
8
7
6
5
4
3.21
3.15
3.15
3.28
上段：回答数（人）／下段：回答率（％）
3.16
3.13
1,399
1,259
実施科目履修者数
回答者数
3.10
上段： 有効回答下段： 無効回答
学科 衛生
平均前回平均
3.57
3.28
2.79
3.18
3.19
3.24
2
3.65
2.75
No.
1
全体平均
1,246
1,255
質問項目
授業は総合的に満足できる内容であった。
教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
教員が黒板に書く字や視聴覚設備（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ画像）は、適切で授業の理解に役立った。
授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
3.59
3.54
3.58
授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
授業の難易度は適切であった。
3.19
3.23
2.88
3.19
4.4
8.6
12.9
9.7
11.5
9.5
10.4
1.7
11.4
9.9
22.9
16.7
17.4
19.4
15.1
17.4
5.3
22.1
25.7
53.9
60.1
56.5
55.5
64.2
56.9
69.5
54.0
55.1
8.2
6.0
10.8
8.7
7.8
10.6
17.6
8.5
4.9
6.4
4.3
5.6
4.8
3.4
4.7
5.9
4.1
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
質問9
質問8
質問7
質問6
質問5
質問4
質問3
質問2
質問1
5:全くその通り
5:とても易しい
5:★★★★★
（満足度高）
5:改善されている
4:よくあてはまる
4:易しい
4:★★★★
4:少し改善されている
3:あてはまる
3:適切
3:★★★
3:改善されていない
2:時々あてはまる
2:やや難しい
2:★★
2:要望はなかった
1:全くあてはまらない
1:とても難しい
1:★
（満足度低）
1:アンケートは行われなかった
質問2）
質問8）
質問9）
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
質問1 質問2 質問3 質問4 質問5 質問6 質問7 質問8 質問9
平均 全体平均 前回平均
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート 集計結果グラフ表 東京薬科大学 薬学部
【授業について】
1. 授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。 2. 授業の難易度は適切であった。
3. 授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。 4. 教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
5. 教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。 6. 教員が黒板に書く字や視聴覚設備（パワーポイント画像）は、適切で授業の理解に役立った。
21.1
23.0
23.0
29.0
22.9
25.7
38.6
28.9
32.5
14.3
2.7
23.1
26.4
24.5
25.2
28.6
30.2
29.5
30.6
32.6
31.7
29.6
6.7
27.6
44.0
43.5
43.3
40.7
42.5
41.7
27.4
36.7
33.2
48.9
27.3
42.0
6.0
7.4
6.7
1.5
3.8
2.7
2.4
1.7
2.1
6.0
36.4
5.5
2.4
1.6
1.8
0.2
0.7
0.4
1.0
0.1
0.5
1.2
26.9
1.7
0% 20% 40% 60% 80% 100%
1年次男子
1年次女子
1年次合計
2年次男子
2年次女子
2年次合計
3年次男子
3年次女子
3年次合計
4年次合計
6年次合計
全体
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる 2:時々あてはまる 1:全くあてはまらない
4.3
1.0
2.4
5.0
1.6
3.2
6.0
0.7
2.8
3.1
4.4
2.9
5.1
3.0
4.0
4.8
2.0
3.3
1.6
1.6
1.5
5.4
13.3
3.9
61.7
65.5
65.6
59.4
73.5
66.9
53.0
64.2
57.8
68.2
52.2
65.2
18.3
22.8
19.8
26.1
20.1
22.9
27.1
27.1
28.3
18.8
19.5
21.4
10.6
7.7
8.3
4.7
2.7
3.6
12.4
6.5
9.6
4.5
10.6
6.6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
1年次男子
1年次女子
1年次合計
2年次男子
2年次女子
2年次合計
3年次男子
3年次女子
3年次合計
4年次合計
6年次合計
全体
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい
16.4
20.4
19.4
23.0
21.8
22.3
32.3
21.8
25.7
12.2
2.3
19.5
22.1
22.5
22.6
27.8
23.1
25.3
25.6
29.4
27.8
26.0
6.7
24.5
50.6
46.8
48.0
45.2
48.1
46.7
34.9
43.6
40.9
52.1
22.1
46.8
7.8
8.2
7.7
3.6
5.9
4.8
5.9
4.8
5.0
8.1
36.2
7.1
3.1
2.0
2.3
0.5
1.1
0.8
1.2
0.4
0.7
1.5
32.6
2.1
0% 20% 40% 60% 80% 100%
1年次男子
1年次女子
1年次合計
2年次男子
2年次女子
2年次合計
3年次男子
3年次女子
3年次合計
4年次合計
6年次合計
全体
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる 2:時々あてはまる 1:全くあてはまらない
16.9
20.2
19.6
21.3
21.3
21.3
29.6
21.2
24.6
12.1
4.7
19.0
21.7
20.9
21.0
26.8
22.4
24.4
24.7
29.1
27.0
23.6
12.1
22.9
53.0
51.1
51.6
50.2
51.8
51.1
42.6
47.8
46.0
58.3
31.0
51.7
5.8
6.6
6.0
1.4
3.6
2.6
2.4
1.8
2.1
5.0
32.3
4.9
2.6
1.2
1.8
0.4
0.9
0.6
0.7
0.1
0.4
1.1
19.9
1.5
0% 20% 40% 60% 80% 100%
1年次男子
1年次女子
1年次合計
2年次男子
2年次女子
2年次合計
3年次男子
3年次女子
3年次合計
4年次合計
6年次合計
全体
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる 2:時々あてはまる 1:全くあてはまらない
18.5
22.8
21.8
26.8
22.9
24.7
35.1
26.4
29.8
14.2
2.7
22.0
22.8
22.9
22.8
29.5
24.3
26.7
25.8
31.1
29.2
29.0
6.0
25.8
48.4
45.5
46.5
40.0
45.4
42.9
33.1
38.3
36.2
48.6
31.9
43.9
6.2
6.9
6.3
3.4
5.6
4.6
4.7
4.0
4.2
6.7
31.2
6.1
4.1
1.8
2.6
0.3
1.7
1.1
1.3
0.1
0.6
1.5
28.2
2.2
0% 20% 40% 60% 80% 100%
1年次男子
1年次女子
1年次合計
2年次男子
2年次女子
2年次合計
3年次男子
3年次女子
3年次合計
4年次合計
6年次合計
全体
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる 2:時々あてはまる 1:全くあてはまらない
17.4
22.8
21.1
24.5
22.8
23.6
31.7
21.9
26.1
11.9
1.3
20.3
22.6
23.7
23.2
27.8
23.2
25.4
26.5
32.0
29.4
26.4
4.7
25.0
49.2
44.8
46.5
42.4
44.7
43.6
34.7
40.4
38.5
51.7
26.5
45.2
6.9
6.4
6.4
4.7
7.4
6.1
6.0
5.4
5.3
8.4
33.9
7.1
3.9
2.4
2.8
0.7
1.9
1.3
1.1
0.2
0.6
1.6
33.6
2.4
0% 20% 40% 60% 80% 100%
1年次男子
1年次女子
1年次合計
2年次男子
2年次女子
2年次合計
3年次男子
3年次女子
3年次合計
4年次合計
6年次合計
全体
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる 2:時々あてはまる 1:全くあてはまらない
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート 集計結果グラフ表 東京薬科大学 薬学部
【授業について】
7. 授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。 8. 授業は総合的に満足できる内容であった。
9. 6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
16.3
22.7
20.2
25.7
20.5
23.0
35.7
26.2
29.7
14.9
2.4
21.1
22.6
24.8
23.2
30.5
23.4
26.7
25.4
28.3
27.1
27.3
8.2
25.0
50.9
46.8
48.1
41.4
49.2
45.5
35.4
42.8
39.9
52.5
29.9
46.6
7.4
4.9
6.4
2.3
6.2
4.4
3.1
2.4
2.9
4.4
28.9
5.6
2.8
0.7
2.0
0.2
0.8
0.5
0.5
0.3
0.5
0.9
30.6
1.8
0% 20% 40% 60% 80% 100%
1年次男子
1年次女子
1年次合計
2年次男子
2年次女子
2年次合計
3年次男子
3年次女子
3年次合計
4年次合計
6年次合計
全体
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる 2:時々あてはまる 1:全くあてはまらない
16.1
19.8
19.2
23.3
21.6
22.4
31.8
22.7
26.3
11.4
2.1
19.4
29.3
28.3
28.5
32.9
28.8
30.7
29.3
34.9
32.4
30.5
4.8
29.3
43.7
42.5
42.8
39.7
44.0
42.0
33.7
39.3
37.5
49.9
21.9
42.8
7.3
7.3
7.0
3.9
4.6
4.3
3.4
3.1
3.1
6.4
27.4
6.0
3.6
2.1
2.6
0.2
0.9
0.6
1.7
0.1
0.7
1.8
43.8
2.5
0% 20% 40% 60% 80% 100%
1年次男子
1年次女子
1年次合計
2年次男子
2年次女子
2年次合計
3年次男子
3年次女子
3年次合計
4年次合計
6年次合計
全体
5:★★★★★（満足度高） 4:★★★★ 3:★★★ 2:★★ 1:★（満足度低）
12.7
10.1
11.6
13.2
15.7
14.5
20.9
9.0
13.2
7.6
1.8
11.4
15.7
15.3
15.3
17.1
20.0
18.6
14.3
7.8
9.7
15.5
6.5
14.4
17.5
9.4
12.6
11.8
11.7
11.7
11.1
5.3
7.2
19.8
37.1
13.3
50.5
59.5
55.1
56.5
51.9
54.1
48.3
62.1
53.1
53.7
20.1
52.8
3.6
5.6
5.4
1.4
0.7
1.0
5.3
15.7
16.8
3.4
34.5
8.2
0% 20% 40% 60% 80% 100%
1年次男子
1年次女子
1年次合計
2年次男子
2年次女子
2年次合計
3年次男子
3年次女子
3年次合計
4年次合計
6年次合計
全体
5:改善されている 4:少し改善されている3:改善されていない 2:要望はなかった1:アンケートは行われなかった
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート クロス集計結果 東京薬科大学 薬学部
【授業について】
1. 授業内容は興味や意義を感じられるものであり、将来役立つと思われる知識を得ることができた。
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる 2:時々あてはまる 1:全くあてはまらない 総計
8 ★★★★★ 79.6% 15.2% 5.0% 0.1% 0.1% 100.0%
★★★★ 18.8% 58.7% 21.7% 0.8% 0.0% 100.0%
★★★ 4.4% 16.2% 74.6% 4.5% 0.3% 100.0%
★★ 3.1% 8.1% 40.6% 43.7% 4.6% 100.0%
★ 2.5% 1.7% 15.2% 29.8% 51.0% 100.0%
2. 授業の難易度は適切であった。
5:とても易しい 4:易しい 3:適切 2:やや難しい 1:とても難しい 総計
8 ★★★★★ 12.1% 3.3% 66.1% 15.6% 2.9% 100.0%
★★★★ 0.7% 7.0% 62.5% 25.4% 4.4% 100.0%
★★★ 0.4% 1.8% 73.4% 18.9% 5.5% 100.0%
★★ 0.9% 4.2% 34.9% 37.9% 22.0% 100.0%
★ 4.2% 6.1% 24.4% 23.5% 41.8% 100.0%
3. 授業は十分準備され、教員の話し方は明瞭でわかりやすく、熱意が感じられた。
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる 2:時々あてはまる 1:全くあてはまらない 総計
8 ★★★★★ 77.6% 14.6% 7.1% 0.6% 0.1% 100.0%
★★★★ 12.2% 59.0% 27.3% 1.6% 0.0% 100.0%
★★★ 1.9% 9.3% 82.0% 6.4% 0.4% 100.0%
★★ 1.8% 5.5% 32.2% 53.8% 6.7% 100.0%
★ 0.8% 3.1% 8.3% 25.8% 61.9% 100.0%
4. 教員は学生の質問や意見に熱心に対応した。
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる 2:時々あてはまる 1:全くあてはまらない 総計
8 ★★★★★ 74.7% 16.2% 8.5% 0.5% 0.1% 100.0%
★★★★ 11.8% 53.0% 34.0% 1.2% 0.0% 100.0%
★★★ 2.2% 8.8% 85.5% 3.2% 0.4% 100.0%
★★ 2.7% 6.9% 47.3% 39.2% 3.9% 100.0%
★ 2.2% 2.2% 20.7% 30.4% 44.4% 100.0%
5. 教科書・参考書・配布プリントなどの補助資料や課題は、授業の理解を助ける上で役立った。
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる 2:時々あてはまる 1:全くあてはまらない 総計
8 ★★★★★ 81.2% 12.5% 5.9% 0.4% 0.0% 100.0%
★★★★ 17.6% 59.0% 21.6% 1.5% 0.2% 100.0%
★★★ 2.3% 13.3% 78.8% 5.2% 0.4% 100.0%
★★ 2.2% 6.1% 37.0% 46.1% 8.6% 100.0%
★ 1.4% 2.8% 13.6% 25.5% 56.8% 100.0%
6. 教員が黒板に書く字や視聴覚設備（パワーポイント画像）は、適切で授業の理解に役立った。
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる 2:時々あてはまる 1:全くあてはまらない 総計
8 ★★★★★ 79.7% 13.7% 6.2% 0.3% 0.1% 100.0%
★★★★ 13.6% 60.2% 23.9% 2.1% 0.2% 100.0%
★★★ 1.9% 10.4% 80.6% 6.6% 0.4% 100.0%
★★ 1.2% 4.1% 34.2% 50.9% 9.6% 100.0%
★ 0.6% 1.1% 11.4% 22.5% 64.4% 100.0%
7. 授業は静かな雰囲気で行われ、集中できた。
5:全くその通り 4:よくあてはまる 3:あてはまる 2:時々あてはまる 1:全くあてはまらない 総計
8 ★★★★★ 76.1% 15.2% 7.0% 1.5% 0.1% 100.0%
★★★★ 14.8% 57.7% 24.6% 2.6% 0.3% 100.0%
★★★ 3.8% 10.7% 80.0% 4.8% 0.8% 100.0%
★★ 5.1% 9.5% 48.2% 32.5% 4.6% 100.0%
★ 6.5% 3.7% 26.4% 21.9% 41.6% 100.0%
総合満足度
（集計人数：14,280人）
（集計人数：14,116人）
総合満足度
（集計人数：14,116人）
総合満足度
総合満足度
（集計人数：14,324人）
総合満足度
総合満足度
（集計人数：14,312人）
（集計人数：14,321人）
総合満足度
（集計人数：14,308人）
79.6
18.8
4.4
3.1
2.5
15.2
58.7
16.2
8.1
1.7
5.0
21.7
74.6
40.6
15.2
0.1
0.8
4.5
43.7
29.8
0.1
0.3
4.6
51.0
0% 20% 40% 60% 80% 100%
★★★★★
★★★★
★★★
★★
★
12.1
0.7
0.4
0.9
4.2
3.3
7.0
1.8
4.2
6.1
66.1
62.5
73.4
34.9
24.4
15.6
25.4
18.9
37.9
23.5
2.9
4.4
5.5
22.0
41.8
0% 20% 40% 60% 80% 100%
★★★★★
★★★★
★★★
★★
★
77.6
12.2
1.9
1.8
0.8
14.6
59.0
9.3
5.5
3.1
7.1
27.3
82.0
32.2
8.3
0.6
1.6
6.4
53.8
25.8
0.1
0.0
0.4
6.7
61.9
0% 20% 40% 60% 80% 100%
★★★★★
★★★★
★★★
★★
★
74.7
11.8
2.2
2.7
2.2
16.2
53.0
8.8
6.9
2.2
8.5
34.0
85.5
47.3
20.7
0.5
1.2
3.2
39.2
30.4
0.1
0.0
0.4
3.9
44.4
0% 20% 40% 60% 80% 100%
★★★★★
★★★★
★★★
★★
★
81.2
17.6
2.3
2.2
1.4
12.5
59.0
13.3
6.1
2.8
5.9
21.6
78.8
37.0
13.6
0.4
1.5
5.2
46.1
25.5
0.0
0.2
0.4
8.6
56.8
0% 20% 40% 60% 80% 100%
★★★★★
★★★★
★★★
★★
★
79.7
13.6
1.9
1.2
0.6
13.7
60.2
10.4
4.1
1.1
6.2
23.9
80.6
34.2
11.4
0.3
2.1
6.6
50.9
22.5
0.1
0.2
0.4
9.6
64.4
0% 20% 40% 60% 80% 100%
★★★★★
★★★★
★★★
★★
★
76.1
14.8
3.8
5.1
6.5
15.2
57.7
10.7
9.5
3.7
7.0
24.6
80.0
48.2
26.4
1.5
2.6
4.8
32.5
21.9
0.1
0.3
0.8
4.6
41.6
0% 20% 40% 60% 80% 100%
★★★★★
★★★★
★★★
★★
★
平成27年度前期 授業改善のためのアンケート クロス集計結果 東京薬科大学 薬学部
【授業について】
9. 6月に行った「授業改善のためのアンケート」に書いた要望は、改善されている。
5:改善されている 4:少し改善されている 3:改善されていない 2:要望はなかった 1:行われなかった 総計
8 ★★★★★ 38.6% 7.4% 1.1% 45.1% 7.7% 100.0%
★★★★ 8.2% 25.3% 3.6% 55.7% 7.2% 100.0%
★★★ 3.0% 11.7% 21.6% 56.5% 7.2% 100.0%
★★ 0.4% 7.4% 29.8% 51.4% 11.0% 100.0%
★ 0.6% 2.6% 44.3% 20.7% 31.8% 100.0%
（集計人数：14,068人）
総合満足度
38.6
8.2
3.0
0.4
0.6
7.4
25.3
11.7
7.4
2.6
1.1
3.6
21.6
29.8
44.3
45.1
55.7
56.5
51.4
20.7
7.7
7.2
7.2
11.0
31.8
0% 20% 40% 60% 80% 100%
★★★★★
★★★★
★★★
★★
★