나눔교육과 프락시스

정 연 갑(아름다운가게 나눔교육팀장)

Issue1 : 모금을 위한 교육 Vs. 나눔을 위한 교육

Issue2 : 주제별 교과연계 나눔교육 VS. 학급경영 나눔교육

Get Global

전 지구적 감수성을 가진 글로벌 시민”으로

활동을 강조해 온 영국의 국제개발단체인 Oxfam,

Actionaid, CAFOD, Christianaid과

영국세계개발부(DFID)의 후원으로 개발된 교재

Get Global은 아이들이 자기주도적 학습이 가능하도록 방법과 틀

을 제공 하여, 스스로 중요하다고 여기는 문제를 생각만 하기보다

구체적인 실천계획을 세워 행동할 수 있도록 하고 진행한 활동을

검토한 후 그 성과를 평가할 수 있도록 함.

나눔과 순환이라는 말로 표현되는 여러 생각들은

‘헌 물건의 나눔’까지 도달했다. - 프리윌, 박원순

인사 를 나누다.

생각을 나누다

생각 을 나누다.

대화 를 나누다.

Giving

로제 폴 드루아_사상과 케이크

Charity

Philanthropy

이미지 출처 : http://genychina.com

내가 게이츠재단에 기부를 한 이유는‘나보다 돈을 더 효과적으로 사용할 수 있는 알고 있었기 때문이다. ’

워렌버핏 평전 중에서

제로섬게임제로 섬(zero sum)은 게임이나 경제 이론에서 여러 사람이 서로 영향을 받는상황에서 모든 이득의 총합이 항상 제로 또는 그 상태를 말한다. - 위키백과

Zero sum

Sharing

이미지출처 : http://www.factmag.com/2013/11/17/too-much-too-soon-should-young-artists-be-sharing-less-music/

인드라망 이란 넓고 큰 그물인데 그물코 마다 구슬이 달려 있으며 서로가 서로를 비추고 있어 이 세상이 독존적 존재가아니라 서로가 이웃하고 의지하면서 존재한다 출처:블로그(http://m.blog.daum.net/yescheers/8598695)

Robert Chambers Paulo Freire

성찰활동은(Reflection)은 사회변화를 위한 혁신적인 방법론으로 파울로 프레이리의 이론과지역참여평가방법이 결합되어 완성된 이론으로 1990년 대에 방글라데시와 우간다, 엘살바도르에서 진행한 프로젝트를 바탕으로 구성되었다. www.reflect-action.org

그물코그리기 일산동중 2학년(2014)

그물코그리기 인천가림초 2학년(2014)

그물코그리기 인천가림초 5학년(2014)

카드배열 사례

Why-why-why 분석 덕성여고 1학년(2013년)

Why-why-why 분석 덕성여고 1학년(2014)

카드배열 제 5회나눔씨앗리더십캠프(2012)

경로탐색 덕성여고 2학년(2014년)

마인드맵 덕성여고 2학년(2014)

마을지도그리기 덕성여고 2학년(2014)

역할극성남중 2학년(2014)

문제선택하기 성남중 2학년(2014)

소감나누기 덕성여고 2학년(2013)

We want young people to feel empowered to work towards a fairer and more sustainable world.

www.oxfam.org.uk

우리는 아이들이 공정하고 지속가능한 세상을 만들어 갈수 있다는긍정적 경험을 통해서 스스로의 역량을 길러주는 것을 목표로 한다.

We want young people to feel empowered to work towards a fairer and more sustainable world.

www.oxfam.org.uk

“내가 먹을 것을 주었을 때 사람들은 나를 성자라고 불렀지만 빵이 없는 이유를 묻자 사회주의자라고 불렀다.” – 돈 헬더 까마라(브라질 대주고)

아름다운가게 나눔교육 경청해주셔서 참 고맙습니다.nabi@bstore.org