20140424 ios3
DESCRIPTION
Мобильные устройства позволяют кардинально изменить образовательный процесс технологически, методически и даже ментальноTRANSCRIPT
![Page 1: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/1.jpg)
Мобильный вызов образованию
![Page 2: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/2.jpg)
Kingsland Primary School, Stoke-on-Trent, S-360, 2009
Рустави, Як-42, 2012
Проблема мотивации к обучению
![Page 3: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/3.jpg)
Школа Традиционная Современная
Уровень окружения Низкий Высокий
Стартовый уровень Низкий Высокий
Уровень учителя Высокий Низкий
Цель обучения Образовательный«конвейер»
Индивидуальная образ. траектория
![Page 4: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/4.jpg)
Петр Щедровицкий
Вместо образовательного учреждения, которое было главным раньше, определяющей становится
индивидуальная образовательная программа
![Page 5: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/5.jpg)
Традиционный урок
![Page 6: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/6.jpg)
Учебник– это что?
Помощь в обучении или границы обучения?
![Page 7: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/7.jpg)
Запоминают
услышанного
увиденного
услышанного и увиденного
сказанного и написанного самостоятельно
сказанного и написанного по поводу
прочитанного
самостоятельного действия
50%
70%
90%
30%
20%
10%
классическое
академическое образование
![Page 8: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/8.jpg)
ИНФОРМАЦИОННАЯ БАЗА
• web-ресурсы
•Электронные справочники
•Обучающие программы
• 3D-модели
•Медиа-ресурсы
•Тренажеры
![Page 9: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/9.jpg)
Blended learning
Смешанное обучение (многофакторное)
![Page 10: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/10.jpg)
Flipped classroom
«Перевернутый класс»
![Page 11: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/11.jpg)
ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Информационные системы
Образовательные задачи
![Page 12: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/12.jpg)
ТРАДИЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ В ИОС
Презентация на уроке к рассказу учителя
Творческие задания в электронном виде
Поиск в Интернет на тему
![Page 13: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/13.jpg)
СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ В ИОС
Индивидуальный доступ к ИС в соответствии с ролью
Подготовка заданий в электронной среде (учитель)
Выполнение заданий в электронной среде (ученик)
Интенсивные коммуникации на образовательные темы
Активное использование мультимедиа-средств
![Page 14: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/14.jpg)
ТРАДИЦИОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ
СИСТЕМЫ
Локальная сеть
Выход в Интернет
Компьютерный класс
АРМ учителя/ администратора
![Page 15: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/15.jpg)
ПРОБЛЕМЫ«Зоопарк технический»
«Зоопарк программный»
«Зоопарк вариантов решений»
Технические сбои (сеть, эл. питание, ПО, железо)
Всего 1 голова и 24 часа в сутках
![Page 16: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/16.jpg)
BYOD
Гимназия №45, Москва, урок математики
![Page 17: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/17.jpg)
BRING YOUR OWN DEVICEПользователи приносят собственные компьютеры/ гаджеты
ПК для спецзадач (спецкурсы, АРМ диспетчера, бухгалтера ...)
Центральная служба отвечает за инфраструктуру (сеть ...)
Задачи контроля за техникой и ПО заметно сужаются
Для обеспечения ИТ-ресурсами достаточно лизинга
Обеспечена полная индивидуализация гаджета (anywhere)
BYOD / БИОД
![Page 18: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/18.jpg)
МУЛЬТИ ПЛАТФОРМЕННОСТЬ
ТРЕБОВАНИЯ
![Page 19: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/19.jpg)
МУЛЬТИ МЕДИЙНОСТЬ
ТРЕБОВАНИЯ
![Page 20: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/20.jpg)
МУЛЬТИ ДОСТУПНОСТЬ
ТРЕБОВАНИЯ
![Page 21: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/21.jpg)
МУЛЬТИ ОХВАТНОСТЬ
ТРЕБОВАНИЯ
![Page 22: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/22.jpg)
ПОДХОДЫ
Разумное сочетание локальных решений и «облачных»
Сочетание локального обслуживания и аутсорсинга
Постепенность в освоении технологий
![Page 23: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/23.jpg)
НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИКомпактность, универсальность, индивидуальность ...
Гимназия 45, Москва
Лабораторная «Колебания»
![Page 24: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/24.jpg)
• ТСО (в том числе, коммуникация)
• предметные спец-приложения
• индивидуализация
Направления использования информационных инструментов
![Page 25: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/25.jpg)
Развитие
Обновление
Модель внедрения технологии
Подмена
Дополнение
Изменение
Переделка
www.hippasus.com/rrpweblogRuben R.Puentedura, Ph.D.
SAMR Пример задачи c Google Earth
Применение технологии
Этап внедрения
Redefinition Создание новых задач, невозможных ранее
Создание туристического тура с
Modification Существенное изменение за счет возможностей
3D-панорамы для исследования мест
Augmentation Некоторое расширение функциональности
Измерение расстояний встроенными средствами
Substitution Подмена традиционных подходов новыми
Просмотр электр. карт аналогично бумажным
![Page 26: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/26.jpg)
• компактное ТСО
• предметные спец-приложения
• многофункциональный активизатор
Использование iPad
![Page 27: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/27.jpg)
УНИКАЛЬНОСТЬ ПЛАНШЕТАКруглосуточность (инфопротез)
Всеохватность (общение, игра, работа, обучение …)
Информационная емкость
Простота и удобство
Творческий потенциал
Информационная гибкость для взаимодействия
Информационная защищенность
![Page 28: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/28.jpg)
ПРИОРИТЕТЫ
Обеспечить учителя (планшет, проектор, WiFi)
Заинтересовать обучающихся
При развитии выйти на (1:1), помочь нуждающимся
При развитии выйти на (2:1), помочь нуждающимся
![Page 29: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/29.jpg)
Мобильная революция
![Page 30: 20140424 ios3](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052508/55987edc1a28abfb7d8b472c/html5/thumbnails/30.jpg)
Михаи л Кушнир , со в е тни кADE-2000
m . k u s h n i r . p w