2013tk palovics

Zala

Meg

yei

Ped

ag

óg

iai In

tézet

ww

w.z

ala

i-o

kta

tas.h

u

Zala Megyei Pedagógiai

Intézet

A pedagógus minősítési eljárás

szakaszai – a pedagógus portfólió

készítés elemei

326/2013.(VIII.30.)

Kormányrendelet alapján


Intézet

Pedagógusok előmeneteli

rendszerének fokozatai

Kötelező fokozatok:

1. szakasz: Gyakornok (2-4 év);

2. szakasz: Pedagógus I. (6-9 év);

3. szakasz: Pedagógus II. (min. 6 év);

Nem kötelező fokozatok:

Mesterpedagógus (14 év gyakorlat + szakvizsga + Pedagógus II. fokozat);

Kutatótanár (14 év gyakorlat + PhD + Pedagógus II. fokozat)


Intézet

Gyakornok Pedagógus I.

A gyakornok előírt végzettséggel és

szakképzettséggel, valamint két évnél kevesebb

szakmai gyakorlattal rendelkező pedagógus.

Gyakornoki idő lejártával sikeres minősítő vizsga

teljesítésével kerül Pedagógus I. fokozatba.

A minősítő vizsga sikeres, ha a gyakornok

legalább 60 %-ot ér el a minősítő vizsgán.


Intézet

Gyakornok Pedagógus I.

A minősítő vizsga eredménye:

• megfeleltPedagógus I. fokozat

• nem felelt meggyakornoki idő két évvel meghosszabbodik

újabb minősítő vizsga

megfeleltPedagógus I. fokozat

nem felet megNkt 64.§ (8) bekezdése (munkaviszonya megszűnik)

Újabb munkaviszony létesítése esetén újra indul az eljárás.


Intézet

Pedagógus I. Pedagógus II.

A Pedagógus I. besorolás időpontjától számított

• legalább 6 év elteltével saját kezdeményezésre;

• 9 év elteltével a munkáltató kezdeményezésére

a minősítő eljárást le kell folytatni.

A minősítő eljárás eredménye (1. alkalommal):

• megfelelt (legalább 75 %) Pedagógus II. fokozat

• újabb minősítés szükséges + két év gyakorlat, de legkésőbb 11 év elteltével minősítő eljárás: megfelelt Pedagógus II. fokozat

nem felelt meg Nkt 64.§ (8) bekezdése (munkaviszonya megszűnik) Újabb munkaviszony létesítése esetén két év elteltével újabb minősítő eljárásban kell részt venni.


Intézet

Pedagógus II.Mesterpedagógus

A Pedagógus II. besorolás időpontjától számított 6 év szakmai gyakorlat (14 év min.)+ pedagógus szakvizsgapedagógus minősítő eljáráson vehet részt

A minősítő eljárás eredménye:

•mesterpedagógus fokozatba lép (legalább 85%)

•pedagógus II. fokozatban marad

(ekkor két év szakmai gyakorlat elteltével az eljárás megismételhető)


Intézet

Pedagógus II.Kutatótanár

A Pedagógus II. besorolás időpontjától

számított 6 év szakmai gyakorlat +

tudományos fokozat + doktori cím +

rendszeres publikáció + 2 sikeres minősítő

eljáráskérelem kutatótanárrá való

kinevezésre elbírálás + szükség szerinti

minősítő eljárás


Intézet

Minősítő bizottság

A bizottságot a kormányhivatal jelöli ki.

• Elnök: felkészített, mesterpedagógus-fokozatba sorolt, névjegyzéken szereplő szakértő;

• Tagok:

Intézmény vezetője, vagy megbízottja;

Felkészített, névjegyzéken szereplő szakértő vagy pedagógusképző felsőoktatási intézmény oktatója/gyakorlóiskolájának, gyakorlóóvodájának, gyakorlókollégiumának legalább pedagógus II. fokozatba sorolt, felkészített alkalmazottja;


Intézet

Minősítő bizottság

• Csak magasabb fokozatba tartozó, azonos

munkakörben dolgozó pedagógus vehet

rész az alacsonyabb fokozatba besorolt

pedagógus minősítési eljárásában.

• A minősítő bizottság egyik tagjának

szakképzettsége azonos kell, hogy legyen

az értékelt tanár szakképzettségével.


Intézet

Minősítő eljárás (Pedagógus)

• portfólió készítése;

• jelentkezéssel egyidejűleg a portfólió feltöltése az OH által kialakított és üzemeltetett informatikai támogató rendszerbe (módosítási lehetőség);

• legalább két óra megtartása, melyet szakmai megbeszélés követ;

• portfólióvédés, pedagógus bemutatja saját önértékelését, minősítő bizottság kérdéseinek megválaszolása;


Intézet

Minősítő eljárás

Az információk legfőbb forrása maga a pedagógus és az

általa elért eredmények :(portfólió, óra/foglalkozás

megtekintése, tanulói eredmények, szakmai beszélgetés a

portfólió és a látottak alapján), ehhez járulnak a

különböző értékelések (igazgatói, tanulói-szülői,

tanfelügyelői stb.).

Az értékelés azonos kritériumrendszer alapján

történik, amelynek központi elemei a pedagógusok

kompetenciái.


Intézet

Minősítő eljárás

• A minősítő vizsga és minősítési eljárás során használt

pedagógusértékelési eszközök egységesek és

nyilvánosak. (kérdőívek, értékelőlapok, megfigyelési,

önértékelési szempontok, feldolgozási segédletek és

szempontsorok )

• A portfólió részletes követelményeit, a tartalmi

elemekhez elvárt dokumentumok listáját az OH dolgozza

ki, és teszi közzé az OH honlapján.


Intézet

Minősítő eljárás (Bizottság)

A minősítő bizottság tagjai áttekintik illetve értékelik:

• a pedagógus által feltöltött portfóliót;

• az intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó

részeit;

• országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés pedagógusra

vonatkozó megállapításait, értékeléséit

(pedagóguskompetenciák, pedagógus tevékenység);

• a látogatott órákat;

• a portfólióvédést;

Ezek alapján összegző értékelést készítenek, amelyet

feltöltenek az OH elektronikus felületére.


Intézet

A minősítő eljárás értékelésének elemei

Az értékelés elemei %

1.

A pedagógus teljes szakmai tevékenységét bemutató portfolió

értékelése 50

A portfólióvédés értékelése

2.

Amennyiben a munkakör részét képezi foglalkozás, tanóra megtartása,

a pedagógus által vezetett foglalkozás értékelése

Amennyiben a munkakör részét nem képezi foglalkozás, tanóra

megtartása, a munkakör ellátása során keletkezett dokumentum

elemzése

20

3.

Intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó részei

30

Amennyiben a munkakör részét képezi foglalkozás, tanóra megtartása,

az országos pedagógiai, szakmai ellenőrzés során látogatott

foglalkozások tapasztalatai

Az országos pedagógiai, szakmai ellenőrzés összegző értékelése


Intézet

Időpontok

• A miniszter minden év február utolsó napjáig közzéteszi a

következő naptári évre vonatkozó minősítési keretszámot és a

minősítési tervbe történő felvétel különös feltételeit.

• A pedagógus a munkáltató véleményének kikérése után - ...- az

adott év március 31-éig kezdeményezi a minősítését a

kormányhivatalnál, a kormányhivatal április 10-ig továbbítja a

kérelmeket az OH-nak.

• A miniszter az OH javaslata alapján ... minden év április 30-áig dönt

a következő évben minősítő vizsgán, minősítési eljárásban részt

vevő pedagógusokról. A miniszter a pedagógust és munkáltatóját

...legkésőbb május 31-éig értesíti.

• A minősítési tervben szereplő pedagógusok minősítésére a

jelentkezést követő naptári évben kerül sor.


Intézet

A minősítő eljárás díja, átsorolás

időpontja

• A minősítő vizsga és a minősítési eljárás - a (2)

bekezdésben foglalt kivétellel - a gyakornok, illetve

pedagógus számára díjtalan. A díjat az állam viseli.

• (2) A megismételt minősítő vizsga, a megismételt, továbbá a

nem kötelező minősítési eljárás díja a kötelező legkisebb

alapbér (minimálbér) hetven százaléka, amelyet az eljárás

kezdeményezőjének ...kell befizetnie a vizsgaszervező, a

minősítési eljárást szervező által kiállított számla alapján.

• A magasabb fokozatba történő besorolásra a sikeres

minősítő vizsgát vagy minősítést követő év első napjával

kerül sor.


Intézet

Átmeneti rendelkezések

A 2013. szeptember 1-jén Pedagógus I.

fokozatba besorolt, több mint nyolc év szakmai

gyakorlattal rendelkező pedagógus először

2014-ben kezdeményezheti a minősítési

eljárást.


Intézet

Átmeneti rendelkezések

A pedagógus-szakvizsgával és tizennégy év szakmai gyakorlattal rendelkező pedagógus 2014. április 30-áig kérelmezheti a Pedagógus II. fokozatba 2015. január 1-jével történő besorolását.

A besorolás további feltétele, hogy a pedagógus 2014. április 30-áig feltöltse portfólióját .

2018. dec.31-ig minősítő eljárásban köteles részt venni .


Intézet

Portfólió

A portfólió egy olyan dokumentum-gyűjtemény, amely

alapján végigkísérhető a pedagóguskompetenciák

fejlődése, a pedagógus szakmai útja, tevékenysége a

tények tükrében, másrészt a pedagógus reflexiói,

értelmezése alapján.

A pedagógus reflexiói mutatják be pedagógiai

nézeteit, szakmai tudatosságát, problémaérzékenységét,

problémamegoldó képességét, a tanulók,

tanulócsoportok ismeretének mélységét, stb..


Intézet

Portfólió

•A portfólió céltudatos egyéni válogatás útján készül.

•Tartalmazhat bármilyen írott, képi, hanganyagot,

amely pedagógiai tevékenységet mutat be.

•(szabályozás)

• Meg kell ismerni az értékelés kritériumrendszerét,

területeit a kötelező dokumentumokat, ajánlásokat.


Intézet

Portfólió

A portfólió tartalmazza:

• a szakmai önéletrajzot,

• a nevelő-oktató munka dokumentumait, különösen legalább tíz tanóra, foglalkozás kidolgozott és utólagos reflexiókkal ellátott óratervét,

• a pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységek bemutatását, dokumentumait,

• önálló alkotói, művészeti tevékenységek bemutatását, dokumentumait,

• a pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének rövid bemutatását,

• a szakmai életút értékelését.


Intézet

Szakmai önéletrajz

• Személyi adatok;

• Szakmai tapasztalatok;

• Tanulmányok;

• Személyes készségek (nyelvtudás);

• Szervezési/vezetői készségek;

• Munkával kapcsolatos készségek;

• Számítógép felhasználói készségek;

• Kiegészítő információk;


Intézet

Nevelő-oktató munka

dokumentumai

• legalább 10 tanóra óraterve reflexiókkal pld.

új módszert kipróbáló óra

témazáró óra,

• tanulói munkák, témazáró vagy egy projektmunka

eredményeinek elemzése, reflexiók, visszacsatolás

a tanításra ;

• felhasznált segédanyagok bemutatása

bemutatók,

saját eszközök, anyagok bemutatása

saját fejlesztésű IKT eszközök bemutatása


Intézet

Nevelő-oktató munka

dokumentumai

• osztályfőnöki tematikus terv;

• közösségfejlesztő szabadidős terv;

• osztálykirándulás programja;

• szülőkkel, családdal való együttműködés tervezése,

megvalósítása;

• közösségi program terve;

• óra megfigyelési jegyzőkönyvek, tanári

reflexiókkal;

• saját gyakorlathoz kötött eset elemezések,

konfliktus elemzések, reflexiók;


Intézet

A pedagógiai szakmai és egyéb

tevékenységek bemutatása

• tanórán kívüli tevékenység bemutatása

(előadások, bemutatók, szakköri feladatsorok,

szakköri foglalkozások tematikus terve, egyéni

fejlesztési tervek, egyéni tehetséggondozás, illetve

felzárkóztatás dokumentációja);

• sikeres pályázati anyag bemutatása;

• vállalt szakmai feladatvégzésről készült

jegyzőkönyvek, elemzések;


Intézet

A pedagógiai szakmai és egyéb

tevékenységek bemutatása

• önképzés eredményeinek bemutatása;

• továbbképzésen való részvétel igazolása, a tanultak

felhasználásáról szóló beszámoló;

• szakmai publikációk, előadások anyagai;

• intézményen kívüli szakmai tevékenység;


Intézet

Intézményi környezet,

szakmai életút bemutatása

Az intézmény rövid bemutatása

Az intézmény típusa, sajátos pedagógiai programja,

elhelyezkedése, gyerekek összetétele stb.

A szakmai életút értékelése

Összefoglalás a pedagógus pedagógiai szemléletéről,

szakmai fejlődésének útjáról, a fejlődést segítő és

gátló tényezőkről, erősségeiről és hiányosságairól,

további szakmai céljairól


Intézet

További lehetséges tartalmak

Tanítási kötelezettségek bemutatása

tanítás bemutatása (órák száma, osztály/csoport

száma a félévben);

Melyik órákra koncentrál különösen, hogy

osztódik meg a figyelme a félév során?

Tanított osztályok átlagai;

Egyéb tanítással kapcsolatos feladatok

bemutatása (iskolán belüli feladatok,

foglalkozások);

Rendezvények (konferenciák, iskolai szervezésű

rendezvények);


Intézet

További lehetséges tartalmak

Tanítási módszertan bemutatása

• Óra általános felépítése

mire figyel különösen oda;

hogy köti le a diákok figyelmét;

diákok motiválása;

házi feladatok, projectek;

órán való jutalmazás, büntetés;

• dolgozatok összeállítása, egyéb számonkérés

formái;

• diákokkal való kapcsolattartás formái;


Intézet

A pedagógus értékelésének elemei,

pedagóguskompetenciák

• szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi,

tantervi tudás,

• pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és

a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók,

• a tanulás támogatása,

• a tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni

bánásmód érvényesülése,


Intézet

A pedagógus értékelésének elemei,

pedagóguskompetenciák

• a tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése,

fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző

társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs

tevékenység, osztályfőnöki tevékenység,

• pedagógiai folyamatok és a tanulók

személyiségfejlődésének folyamatos értékelése,

elemzése,

• kommunikáció és szakmai együttműködés,

problémamegoldás,

• elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai

fejlődésért.


Intézet

Források

• Kotschy Beáta: A portfólió szerepe a

pedagógusok minősítő folyamatában

• Hollósi Hajnalka Zsuzsanna-Szabó Antal:

Tanári portfólió

• 326/2013.(VIII. 30.) Kormányrendelet

• 2011. évi CXC. A nemzeti köznevelésről

szóló törvény

Zala

Meg

yei

Ped

ag

óg

iai In

tézet

ww

w.z

ala

i-o

kta

tas.h

u


Intézet

Köszönöm a figyelmet!

2013tk palovics

Documents