20110120 implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland
DESCRIPTION
Deze presentatie is verzorgd op 20 januari 2011 door Bart van Luik tijdens de bijeenkomst van Samen Deskundiger Gelderland.TRANSCRIPT
![Page 1: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/1.jpg)
Implementeren van
onderwijstechnologie:
...en met name een ELO
![Page 2: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/2.jpg)
Vragen zijn er om te stellen
![Page 3: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/3.jpg)
Bart Van Luik
“Een visie moet gezaaid worden in goede aarde”
![Page 4: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/4.jpg)
Stelling 1
U heeft een duidelijke visie op onderwijs, het gebruik van onderwijstechnologie en draagt deze visie ook uit.
![Page 5: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/5.jpg)
Stelling 2
Iedere leerkracht moet naast (vak) kennis en didactische vaardigheden, kennis hebben van onderwijstechnologie in de breedste zin van het woord
![Page 6: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/6.jpg)
Stelling 3
Er zijn voor leerkrachten en kinderen op dit moment voldoende- en eenvoudig toegankelijke digitale leermiddelen beschikbaar binnen uw school.
![Page 7: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/10.jpg)
“Kunnen jullie …” “Welke …” “Hoe …” “Help ons ...”
Onderwijskundig advies
![Page 11: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/11.jpg)
“Kunnen jullie ons onderwijskundig ict beleidsplan schrijven?” “Welke soorten ict middelen kunnen wij inzetten voor ons onderwijs?” “Kunnen jullie ons helpen bij het formuleren van onze visie op ict?” “Onze leerlingen krijgen laptops. Hoe moeten we onze docenten hierop voorbereiden?” “We zijn bezig met nieuwbouw … help ons met een onderwijskundig onderbouwd plan voor de ict infrastructuur en technologie.” “Hoe ondersteunen we het delen van kennis van onze docenten?” “De meningen en wensen zijn verdeeld. Toch willen we 1 elo voor alle scholen.” “We willen de persoonlijke ontwikkeling van onze leerkrachten faciliteren.”
![Page 12: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/12.jpg)
Implementatie van technologie
![Page 13: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/13.jpg)
De voorbeelden zijn op basis van de implementatie
van een ELO
![Page 14: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/14.jpg)
Welke ELO … maakt niet uit
![Page 15: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/15.jpg)
Wat verstaan wij onder een ELO?
![Page 16: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/16.jpg)
Sociale media en/of een ELO
![Page 17: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/17.jpg)
Implementeren……in de praktijk?
![Page 18: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/18.jpg)
Strategisch niveau “dromen en vergezichten schetsen”
![Page 19: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/19.jpg)
Tactisch niveau “visie vertalen en initiatieven borgen”
![Page 20: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/20.jpg)
Operationeel niveau “Verbinding leggen tussen (vak)inhoud,
didactiek en technologie ”
![Page 21: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/21.jpg)
Curriculaire spinnenweb
Bron: Jan van den Akker (directeur SLO)
![Page 22: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/22.jpg)
Bron: Implementatiewijzer Radboud Universiteit Nijmegen
![Page 23: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/23.jpg)
• Gemotiveerd en vrijwillig
• Individueel initiatief
• Amateuristisch uitgevoerd
• Kleinschalig opgezet
• Individuele successen
• Technologisch accent
• Snelle oplossingen
• Zelf materiaal maken
• Afwachtende leiding
• Olievlekwerking als hefboom
• Gebrekkige support
• Gebrekkige faciliteiten
• Bottom-up
Pioniersfase
![Page 24: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/24.jpg)
• Ontstaan vanuit een visie
• Leiding nadrukkelijk betrokken
• Projectmatige aanpak
• Samenwerking (leerkrachten, teams, bovenschools)
• Professioneel uitgevoerd
• Verantwoordelijkheden belegd in organisatie
• Onderwijskundig -accent
• Aandacht voor support
• Aandacht voor faciliteiten
• Aandacht voor professionalisering
• bottom-up en top-down
Pilotfase
![Page 25: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/25.jpg)
• Standaardwerkwijze binnen school
• Geen discussie over te gebruiken technologie
• (Bijna) iedereen werkt mee
• Onderdeel van het primaire proces
• samenwerken (leerkrachten, teams, bovenschools)
• Verantwoordelijkheden en taken belegd in functieprofielen
• Functiedifferentiatie bij gebruik technologie
Brede invoering
![Page 26: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/26.jpg)
Pionier Pilot/Projectmatig Brede invoering
Gemotiveerd en vrijwillig Visie Visie
Afwachtende leiding Betrokken leiding Sturende leiding
Amateuristisch, soloacties Projectmatige aanpak Standaardwerkwijze
Kleinschalig Samenwerking (l, t, b) Samenwerking (l, t, b)
Individuele successen Professioneel Geen discussie over technologie
Snelle oplossingen Verantwoordelijkheden belegd Onderdeel primaire proces
Technologisch accent Onderwijskundig accent Functieprofielen
Zelf materiaal maken Professionalisering Functiedifferentiatie
Gebrekkige support Aandacht voor support
Gebrekkige faciliteiten Aandacht voor faciliteiten
Olievlekwerking
Bottom-up Bottom-up en top-down
In welke fase zit uw implementatie?
![Page 27: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/27.jpg)
Bron: Implementatiewijzer Radboud Universiteit Nijmegen
![Page 28: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/28.jpg)
Bron: Vier in balans - Stichting Kennisnet
Kritische succesfactoren
![Page 29: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/29.jpg)
Bron: Implementatiewijzer Radboud Universiteit Nijmegen
![Page 30: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/30.jpg)
• Olievlek-effect
• Servicegericht
• Verplicht gebruik
• Leernetwerken
• Onderwijskundig concept
Hefbomen voor verandering
![Page 31: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/31.jpg)
Bron: Everett Rogers – Diffusion of Innovations
Innovatie adaptatie curve
deze groepen willen oplossingen en gemak
![Page 32: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/32.jpg)
Motivatie per doelgroep
Gewin Gemak Genot
Bron: Collis en Moonen (2001)
![Page 33: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/33.jpg)
Zelfde aanpak voor alle groepen?
Gewin, gemak, genot? Kritische succesfactoren?
Hefbomen voor verandering?
![Page 34: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/34.jpg)
Bron: Vier in balans - Stichting Kennisnet
Hoe is het bij u gesteld met … ?
![Page 35: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/35.jpg)
Kennisnet 2010 SLO 2010 Motivaction 2010
Uit onderzoek blijkt …
![Page 36: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/36.jpg)
“64% van de managers in het VO geeft aan dat er een ELO beleidsplan is, maar slechts 28% van de docenten geeft aan dit te kennen.”
Bron: SLO (2010)
![Page 37: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/37.jpg)
“Veel docenten hebben behoefte aan een visie die binnen de school breed gedragen wordt en in samenwerking met leraren is ontwikkeld.”
Bron: Vier in Balans Monitor 2010
![Page 38: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/38.jpg)
“Deskundigheid en visie hangen nauw samen. Als leraren de visie achter het onderwijs met ict niet ondersteunen, is hun motivatie gering om de nodige vaardigheden onder de knie te krijgen of toepassingen in de praktijk te brengen.”
Bron: Vier in Balans Monitor 2010
![Page 39: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/39.jpg)
“Ruim 40% van de leraren vindt zich onvoldoende toegerust om vol zelfvertrouwen les te geven met ict.”
Bron: Vier in Balans Monitor 2010
![Page 40: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/40.jpg)
“Het leiderschap van managers bij de invoering van technologie houdt vooral in dat zij leraren ruimte geven om te experimenteren. Daarmee ondersteunen zij vooral de “innovators” en de “early adapters” … … Maar zij bieden te weinig ondersteuning aan leraren die minder affiniteit hebben met technologie.”
Bron: Vier in Balans Monitor 2010
![Page 41: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/41.jpg)
“Wat zijn volgens u de drie belangrijkste verbeterpunten, waardoor het gebruik van ELO’s zou toenemen?” 54% Meer digitaal lesmateriaal beschikbaar 48% Aangescherpte visie binnen school mbt toepassing van de ELO 41% Betere toegankelijkheid van digitaal lesmateriaal 39% Meer training in het gebruik van digitaal lesmateriaal 35% Betere prijs- kwaliteitverhouding van digitaal lesmateriaal van
uitgeverijen 34% Betere kwaliteit van digitaal lesmateriaal van uitgeverijen 31% Meer computers beschikbaar op school
Bron: Motivaction (2010)
Verbeterpunten tav gebruik ELO
![Page 42: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/42.jpg)
Als ik het voor het zeggen had, dan gaan we in de elo inzetten
voor……..
![Page 43: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/43.jpg)
Geprikkeld?
![Page 44: 20110120 Implementeren van onderwijstechnologie in het po samen deskundiger gelderland](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022052621/55895320d8b42adf0b8b4657/html5/thumbnails/44.jpg)
Colofon
Deze presentatie is verzorgd op 20 januari 2011 door Bart van Luik tijdens de bijeenkomst van Samen Deskundiger Gelderland .
Wilt u meer informatie over de presentatie?
website : www.dactique.nl e-mail : [email protected] telefoon : 053 4803130
Op deze presentatie is de volgende licentie van toepassing: Creative Commons Naamsvermelding-Gelijk delen 3.0 NL
Deze presentatie is te vinden op slideshare: www.slideshare.net/dactique www.slideshare.net/bartvanluik