2-u3e3

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U n i d a d 3

Cmo te

sientes?Objectives

Describe time periods

Talk about health andillness

Give advice

3E

TAP A

Mira la foto. Qu ves?

1.Haz una lista de todo loque ves.

2.Dnde estn estaspersonas?

3.Qu hacen?

4.Cmo se llama elprograma?

Qu ves?

222

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224 doscientos veinticuatroUnidad 3

En contextoVOCABULARIO

Mira las fotos y las ilustraciones para ver lo que le pas a Francisco.

EL CUERPO DE FRANCISCO

la rodilla

el pie

la mueca

el codo

el tobillo

la pierna

el estmago

la mano

el brazo

el hombro

la carala cabeza

los dedos

Socorro! Francisco tiene que ir al doctor. Y, sabes

qu? El doctor tiene que hacerle una radiografa

porque no sabe qu enfermedadtiene. Se ve en la cara

que le duele alguna parte de su cuerpo. Tal vez comi

demasiados dulces y tiene dolor de estmago o le duelela cabeza. Quizs le duele el codo o la mano porque

estaba jugando al tenis. Quin sabe? Le puede doler la

rodilla, la pierna, el tobillo o el pie porque corre mucho.

A

VIDEO DVD AUDIO

Preparacin para el dilogo

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doscientos veinticinco

San Juan Etapa 3225

Preguntas personales

1. Alguna vez te sacaron una radiografa? De qu parte del cuerpo?2. Alguna vez te pusieron un yeso? Por qu?3. Qu haces si te duele la garganta?4. Cmo puedes ayudar a alguien que tiene un yeso en el brazo?5. Recuerdas alguna vez que gritaste socorro? Explica.

el yeso

la receta

la nariz

los ojos

la boca

los dientes

la garganta

el cuello

la oreja

el odo

las pastillas

Ay! Cuando el doctor le toca

el brazo, le duele mucho. Parece que

le duelen el hombro, la muecay

los dedos porque se cay mientras

jugaba al tenis. As que en

el consultorio le ponen un yeso.

C

Tambin le dan una receta para

mejorarse ms rpido. Pero

pobre Francisco, no le gusta

tomar las pastillas!

D

El doctor lo revisa y Francisco no tiene

problemas en los ojos para ver, ni en

la nariz para respirar, ni en las orejas ni en

el odo para escuchar. La boca y los dientes estn

bien. Quiere decir que no comi demasiados dulces.

No le duele ni la garganta ni el cuellotampoco.

B

Online Workbook

CLASSZONE.COM

Take-Home TutorCD

-ROM

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226 doscientos veintisisUnidad 3

En vivoDILOGO

Elena: Bienvenidos!

Francisco: Gracias. Te presento ami familia.

Ta Julia: Encantada.

To Rodrigo: Mucho gusto.

Susana: Hola.

El da del show

Elena Ta Julia To Rodrigo Susana

Elena: Ah! Me duele ah.

To Rodrigo: Elena, es necesarioque te examine el tobillo.

Elena:Ay, qu pena! Hace cuatroaos que grabamos esteprograma, y ni un accidente.

(En el consultorio)

To Rodrigo: Elena, tienes una fractura detobillo. Se ve muy claro en la radiografa.

Elena: Una fractura? Qu voy a hacer?

To Rodrigo:Voy a ponerte un yeso. Esnecesario que el tobillo se recupere.

To Rodrigo: El tobillo te va a dolermucho hoy y maana. Esta recetaes para unas pastillas. Son para eldolor. Y es importante que nocamines por unos das.

para escuchar STRATEGY: LISTENINGListen sympathetically Listening sympathetically is an

important part of being a good listener. Because of an

accident in this scene, you can hear many ways of

expressing pain or concernyour own or someone elses.

What expressions for pain or concern do you hear?

1v

5v

6v

7v

Francisco

VIDEO DVD AUDIO

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doscientos veintisiete

San Juan Etapa 3227

(Comienza el show.)

Elena: Gracias por venir aparticipar. Vengan, les explicotodo. Es importante queustedes entiendan lo que vana hacer.

Elena: Bienvenidos al Show de ElenaSurez! Estn todos listos? Muy bien!Primero, vamos a estirar el cuerpo.Comenzamos con el cuello. Ahora loshombros. Las piernas. Estiren las manoshacia el pie derecho. Respiren.

(Elena se cae.)

To Rodrigo: Djame ver. Soy doctor.

Elena:Ay, me duele mucho.

To Rodrigo:A ver. Dnde? Es larodilla o el tobillo?

Elena: Es el tobillo.

(Alguien toca a la puerta.)

To Rodrigo: Pasa, Francisco.

Francisco: Estamos todos en lasala de espera. Estamos muypreocupados. Cmo ests?

Elena: No muy bien. Me lastim.

Elena: Francisco, lo siento mucho. Es unapena que no puedas participar en miprograma. Pero podemos hacer laentrevista por telfono maana.

Francisco: S. Muchas gracias. Pero Susanaest triste. Ella quera ser estrella.

Elena: No hay problema. Despus derecuperarme voy a seguir con miprograma. Susana y toda la familiapueden participar.

To Rodrigo: Gracias, Elena.

Francisco: Bueno, nos hablamos maana.

2v

3v

4v

8v

9v

10v

Take-Home TutorCD

-ROM

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228 doscientos veintiochoUnidad 3

v

1

For Activities 12, refer to the

dialog on pages 226227.

Comprensin del dilogo

FranciscoElena To RodrigoTa Julia Susana

DPART E PART EA R T ERT E PART EB

Quin?Escuchar/Hablar Francisco, Elena y lafamilia de Francisco estn charlando.Segn lo que ya sabes de ellos, decidequin hace cada comentario. (Hint: Whowould say this?)

1. Fuimos al consultorio de mi to.

2. Puedo hablar con Elena Surez,por favor? Habla

3. Voy a recetarte una medicina parael dolor.

4. Voy a salir en la tele.

5. Me duele un montn.

6. Ay mija, no corras por la playa.

7. No puedo hacer el show poralrededor de un mes.

8. Primo, ya hablaste con la estrella?

9. No uses el tobillo.

10. No me gusta este yeso.

Cmo lo sabes?Escuchar/Escribir Todas estas oracionesson ciertas. Busca las lneas del dilogoque lo demuestren. (Hint:Find the lines of thedialog that prove these sentences are true.)

modelo

A Elena le gusta que la familia de Franciscovaya a participar en el programa.

Gracias por venir a participar.

1. Elena tiene un problema.

2. To Rodrigo ayuda a Elena.

3. A Elena no le ocurren muchosaccidentes en su programa.

4. La radiografa confirma las malasnoticias.

5. To Rodrigo le da algo para eldolor.

6. Elena tiene una solucin para elproblema de Susana.

2

En accin

Nota cultural

Los huracanes Por la situacin geogrfica de la

isla de Puerto Rico, hay muchos huracanes all.

Despus del huracn Georges, lleg ayuda de

muchas partes incluyendo la Cruz Roja y la

Guardia Nacional de Estados Unidos.

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229doscientos veintinueveSan Juan Etapa 3

Objectives for Activities 34

Talk about health and illness

Prctica del vocabularioPART E PART EPART EB

1. 2. 3.

4. 6.5.

Qu te duele?Hablar Imagnate que algo le duele a tucompaero(a) a causa de las siguientesactividades. Descrbele lo que le duele.(Hint:Describe what hurts.)

modelo

Corr diez kilmetros ayer.

Compaero(a): Corr diez kilmetros ayer.T: Te duelen las piernas.

1. Camin en la arena caliente sin zapatos.

2. Acabo de leer un libro largo.

3. Me ca de la bicicleta.

4. Yo escuchaba la radio muy alto.

5. Escrib en la computadora por muchashoras ayer.

6. Com demasiado anoche.

7. No me puse locin protectora y hacamucho sol.

8. Tuve un accidente cuando estaba jugandoal ftbol.

9. Baj un ro en canoa ayer.

10. Acabo de tocar la guitarra por tres horas.

3 4Los quehaceres en tu casaHablar Con un(a) compaero(a), habla dequin hace los quehaceres en tu casa. (Hint:Talk about who does these chores.)

modelo

Compaero(a): Quin planchala ropa?

T: Yo plancho la ropa. (Toda lafamilia plancha la ropa.)

When you want to describe what hurts, use doler(o ue). This is another verb like gustar. Doler isalways used with the indirect object pronouns me, te,le, nos, and les,to tell who is hurting.

Te duele mucho?Does ithurt(you) a lot?

S, me duele el tobillo. Yes, my anklehurts(me).

Nota: Gramtica

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230 doscientos treintaUnidad 3

Prctica: gramtica y vocabularioObjectives for Activities 515

Describe time periods Talk about health and illness Give advice

DPA R T ERT E PART E

5 Cunto tiempo hace?Hablar/Escribir Cuntotiempo hace que las siguientespersonas hacen estasactividades? (Hint: Tell how long these

people have been doing these activities.)

modelo

Susana: saber leer (dos aos)

Hace dos aos que Susana sabeleer.

1. Francisco: estar en PuertoRico (dos semanas)

2. nosotros: vivir aqu(cinco meses)

3. t: estudiar espaol (msde un ao)

4. Elena Surez: grabar elprograma sin accidentes(cuatro aos)

5. yo: estar en clase(diez minutos)

6. la familia de Francisco:mirar el programa deElena (tres aos)

7. ustedes: hablar portelfono (cuarentaminutos)

8. yo: conocer a Javier(cuatro aos)

9. to Rodrigo: ser doctor(quince aos)

10. ta Julia: relajarse (veinteminutos)

GRAMTICA

Ms prcticacuadernop. 85

Para hispanohablantescuadernop. 83

Practice:Actividades

75 6

Online WorkbookCLASSZONE.COM

Hacer with Expressions of TimeIn Spanish, if someone asks, How long has this been going on? orHow long has it been? you answer with the verb hacer:

hace que the present tense

Ay, Elena, haceque quierovenir a tu programa.Oh, Elena,Ive been wantingto cometo your program for four years.

Ay, doctor, hace quelo espero.Oh, doctor,Ive been waitingfor youfor an hour.

If youre the one doing the asking, do the same thing, but usein your sentence.

hace que the present tense?

hace que quieresvenir al programa?How long have you been wantingto come to the program?

If you are talking about the past, use the preterite and haceto say ago.

hace que the preterite

Hace que fui a Puerto Rico.I wentto Puerto Rico a year ago.

To say ago,you can also put the verb first. When the verb comes first,you do not need que. Use

the preterite hace

La conochace .I metherthree months ago.

tres meses

the period of time

un ao

the period of time

Cunto tiempo

Cunto tiempo

cunto tiempo

una hora

cuatro aos

the period of time

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doscientos treinta y unoSan Juan Etapa 3

231

tres das los odos y la cabeza

dos das

la pierna

cinco das

el estmago

los dientes

una semana

la mueca

un da

En el consultorioEscuchar/Escribir Escucha lo que dicen lospacientes y su doctora. Hace cunto tiempoque tienen el problema y qu parte(s) delcuerpo les afecta? (Hint: Tell how long these people have

had the problem and which body part is affected.)

1. ____________ 3. ________________________ ____________

2. ____________ 4. ________________________ ____________

6 7Cundo lo hiciste?Hablar Habla con un(a) compaero(a) sobrecundo hiciste las siguientes actividades.Usa hace y el pretrito para contestar.(Hint: Tell how long ago you did the following.)

modelo

comer pizza

Compaero(a): Cunto tiempo hace que comistepizza? (Hace cunto tiempo quecomiste pizza?)

T: Hace tres das que com pizza. (Com pizza hacetres das.)

1. bailar

2. comprar un regalo

3. hacer la tarea

4. comer comida china

5. ver una buena pelcula

6. ayudar a alguien

7. limpiar tu cuarto8. ir a una fiesta

9. practicar un deporte

10. estar en el consultorio

Nota cultural

La celebracin de Carnaval Los viernes por la

noche, la gente en San Juan disfruta de la vida

nocturna. Adems, San Juan se conoce por su

famosa celebracin de Carnaval. Como parte de

esta tradicin de la cultura espaola y africana, mucha

gente se pone mscaras.

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232 doscientos treinta y dosUnidad 3

Prctica: gramtica y vocabulario continuacin

8 Es necesario?Hablar/Escribir Presenta tuopinin, haciendo oracionesafirmativas o negativas cones necesario que y elsubjuntivo. (Hint: Give youropinion.)

modelo

yo: cocinar bien

Es necesario que (yo) cocine

bien.(No es necesario que yo cocine

bien.)

1. los profesores: hacer laclase divertida

2. los hijos: ayudar en casa

3. yo: ganar mucho dinero

4. mi doctor(a): tenerbuena personalidad

5. los estudiantes: estudiar

mucho6. nosotros: trabajar

7. tu amigo(a) (nombre):asistir a la escuelaregularmente

8. yo: tener muchos(as)amigos(as)

9. los padres: escuchar asus hijos

10. los estudiantes: sacar

buenas notas

GRAMTICA

Ms prcticacuadernopp. 8 688

Para hispanohablantescuadernopp. 8 486

Practice:10 118 9

1412 13


The Subjunctive with Impersonal Expressionsp. 188 You already know how to form usted

commands.You form the subjunctivethe same way. For

verbs, take theyo form, drop the o, and add with .

For and verbs, take theyo form, drop the o, and add

with .

You use the indicativetomake a plain statement offact.

You use the subjunctive afterverbs and expressions that

involve uncertainty.

Indicative:

Haces ejercicio.You do exercise.

In the second example, a person needs to exercise, but it is uncertainthat the person will. Impersonal expressions such as es necesario queare often followed by the subjunctive because they create uncertaintyabout what will happen.

-aendings

-ir-er

-eendings

-arRECUERDAS?

The present subjunctive of regular verbs

Remember that, as with usted commands,you have to change thespelling for some verbs to keep the pronunciation the same.

lle ar lle e bus ar bus e cru ar cru eczqucgug

Subjunctive:

Es necesario que hag ejercicio.It is necessary that you do exercise.

as

-ar -er -irhablar comer escribir

yo hable coma escriba

t hables comas escribas

l, ella, usted hable coma escriba

nosotros(as) hablemos comamos escribamos

vosotros(as) hablis comis escribis

ellos, ellas, ustedes hablen coman escriban

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doscientos treinta y tresSan Juan Etapa 3

233

10 Para mantenerse sanosHablar/Escribir En grupospequeos, hagan un pster condiez oraciones sobre lo que t ytus amigos(as) necesitan hacerpara no ir al consultorio.(Hint:List what you need to do to avoid going

to the doctors office.)

Qu le recomiendas?Hablar/Leer Tu compaero(a) te cuenta un problema.Qu le recomiendas? Usa es necesario que y elsubjuntivo en tu respuesta. (Hint: Give advice.)

modelo

Compaero(a): Me lastim el brazo. (tomarte una radiografa /respirar profundamente)

T: Es necesario que te tomes una radiografa.

1. Me duele la cabeza. (ponerte un yeso /tomar pastillas)

2. Tengo tos y fiebre. (estirarte para estar mscmodo(a) / tomar medicina)

3. Tengo una infeccin. (tomar jugo / tomar medicina)

4. Socorro! Me cort el dedo y me lastim. (ponertepresin / tomar vitaminas)

5. Estoy resfriado(a). (tomar sopa de pollo /hacer mucho ejercicio)

6. Tengo gripe y me van a dar una inyeccin.(gritar / no llorar)

9

Las enfermedadesel dolor de cabezaheadache

estar resfriado(a) to have a cold

la fiebrefever

la gripeflu

la infeccininfection

la tos cough

Vocabulario

Para mejorarsela aspirina aspirin

la inyeccininjection

la medicinamedicine

Cmo te sientes?

cmodo(a) comfortablecortarse to cut oneself

gritar to scream

lastimarse to hurt oneself

llorar to cryMore Practice: Ms comunicacin p. R10

Qu tienes y cmo te vas a mejorar?

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234 doscientos treinta y cuatroUnidad 3


12 Qu te importa?Hablar/Escribir Qu esimportante en tu vida y lasvidas de tus amigos(as)?Completa las siguientes frasescon unas opiniones personales.(Hint: Complete the phrases.)

1. Es necesario que

2. Es malo que

3. Es una lstima que

4. Es bueno que5. Es mejor que

6. Es posible que

7. Es ridculo que...

8. Es peligroso que...

9. Es triste que...

10. Es raro que...

OpinionesHablar/Escribir Qu opinas? Usa una expresin impersonaly el subjuntivo para dar tus opiniones sobre lo siguiente.(Hint: Give your opinion.)

modelo

los estudiantes / usar Internet en sus estudios

Es importante que los estudiantes usen Internet en sus estudios.

1. yo / preparar paralos exmenes

2. t / escuchar a la profesora

3. nosotros / comer en clase

4. ustedes / gritar en clase

11

5. los jvenes / recibir dinero

al sacar buenas notas6. yo / hablar espaol bien

7. mi amiga /limpiar su cuarto

8. mis amigos /tener su propio telfono

Expresa tu opinin

Es bueno queIts good thatEs importante queIts important that

Es lgico queIts logical that

Es malo queIts bad that

Es mejor queIts better that

Es peligroso queIts dangerous that

Vocabulario

Remember that the subjunctive is used after many impersonal

expressions like es necesario que. These expressions (below)come in handy to tell people about what you think is necessary,good, or important. See the difference between the presentindicative and the present subjunctive:

Indicative Ellosviven aqu en Puerto Rico. They live here inPuerto Rico.

Subjunctive Es bueno que ellosvivan aqu en Puerto Rico.It s good that they live here in Puerto Rico.

Nota: Gramtica

Qu dices para expresar tu opinin?

Es posible queIts possible thatEs probable queIts probable that

Es raro queIts rare (strange) that

Es ridculo queIts ridiculous that

Es triste queIts sad that

Es una lstima queIts a pity that

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doscientos treinta y cincoSan Juan Etapa 3

235

RecomendacionesHablar/Leer Tienes un problema. Explcaselo a tu compaero(a).Qu te recomienda? (Hint: Give recommendations.)

modelo

Mi infeccin est peor.

T: Mi infeccin est peor.

Compaero(a): Es lgico que escuches el consejo de la enfermera.

13

T Compaero(a)

Mi infeccin est peor.

Tengo tos.Me cort el dedo. Haymucha sangre.

Me romp la pierna.

Tengo dolor de cabeza.Estoy resfriado(a).

Sufr un accidente.

Es necesario que (comprar) .

Es probable que te la (tratar) con .

Es mejor que (llamar) .

No es necesario que (pasar) por .

Es ridculo que (recibir) .

Es posible que te (ayudar).

Es lgico que (escuchar) el consejo de .

El hospitalla ambulancia ambulance

la consulta consultation

el (la) enfermero(a)nurse

recuperarse to get better

la sala de emergencia emergency room

la sangreblood

tratar to treat

Vocabulario

Qu haces cuando vas al hospital?

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236 doscientos treinta y seisUnidad 3


Una lnea cronolgicaHablar/Escribir Haz una lnea cronolgica con cincoo ms eventos importantes de tu vida. Trnate con tuscompaeros(as) para decir cunto tiempo hace queocurrieron los eventos que anotaste. (Hint:Make a time line.Then talk to your classmates.)

modelo

T: Hace quince aos que fui a San Diego.

Compaero(a) 1: Hace dos aos que manej.

Compaero(a) 2: Hace ocho aos que esqui.

Es buen doctor?Escuchar/Escribir Escucha estascuatro conversaciones entrelos doctores y sus pacientesen Puerto Rico. Usa unaexpresin impersonal diferentecada vez para recomendar ono recomendar al doctor. (Hint:

Recommend or dont recommend the doctor.)

modelo

Es mejor queEs mejor que busques a otro doctor.

14 15

Tambin se dice

En Puerto Rico la gente usa la palabra montn para decir

mucho. Dicen, por ejemplo, Me duele un montn, o

Tengo un montn de cosas que hacer. En otros pases

hispanos, puedes or un chorro, un toco, una

barbaridad o un pedazo.

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doscientos treinta y sieteSan Juan Etapa 3

237

Vamos a Puerto Rico!

Hablar Ests planeando un viaje a PuertoRico. Usa las fotos para hablar con un(a)compaero(a) sobre lo que vas a hacer all.Qu te recomienda tu compaero(a)? (Hint:Use the pictures to talk about a trip to Puerto Rico.)

Cmo te sientes?Hablar Habla con un grupo decompaeros(as) sobre cmo te sienteshoy y la ltima vez que te sentas mal.(Hint: Talk about how you feel today and the last time

you felt ill.)

modelo

T: Hoy me siento bien, pero la semana pasadatena dolor de garganta

16 17

Activities 1617 bring together all concepts presented.

DPART E


Sana, sana, colita de rana,si no sanas hoy sanarsmaana.

Muchos nios hispanohablantes escuchan este refrncuando se lastiman o se cortan. Significa algo para ti?

Puedes pensar en algn refrn parecido en ingls? Con

un(a) compaero(a), inventa otro refrn en espaol que

los adultos puedan decirles a los nios cuando se

lastiman.

Refrn

More Practice:Ms comunicacin p. R10

Todo en accin

STRATEGY: SPEAKING

Give feedback Ask for and give feedback when

practicing with a partner. When you hear

yourself make an error, correct it. Seek

information from your partner about errors

you might not have noticed. Making mistakes

is something we all do. What is important is

learning from them.

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17/24

El estatuspolticodePuertoRico

238 doscientos treinta y ochoUnidad 3

En vocesLECTURA

Espaa cedePuerto Rico aEstados Unidos.

1898 Los puertorriqueosobtienen nacionalidadestadounidense.

Luis MuozMarn, jefe delPartido Popular

Democrtico,gana la primeraeleccin paragobernador

de Puerto Rico.

1948Puerto Ricose convierteen un EstadoLibreAsociado.

1952

Luis Muoz Marn, jefedel Partido Popular

Democrtico

En unreferndum

sobre el estatuspoltico, lospuertorriqueosvotan porcontinuarla situacinactual.

1993

Sila Caldern, laprimera gobernadorade Puerto Rico

para leer

STRATEGY: READING

Activate associated knowledge In social

studies classes, you have heard

political terms like colony, territory,

commonwealth, state, nation,

republic. Look up the definitions ofthese words. As you read this article

and refer to the time line, decide

which term describes Puerto Rico

during each period of its history.

1917

AUDIO

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18/24

La situacin poltica de Puerto Rico hatenido1 dos etapas formativas. La primera

fue el perodo del gobierno espaol, que

comenz en 1493 y dur hasta 1898, cuando

hubo un conflicto entre Espaa y Estados

Unidos. Despus, Espaa tuvo que ceder

Puerto Rico a Estados Unidos.

Como puedes ver en la cronologa, el

siglo2 XX fue de cambios y negociaciones

sobre el estatus poltico de Puerto Rico. Luis

Muoz Marn, el lder del Partido Popular

Democrtico (PPD), negoci3 el Estado Libre

1 has had 2 century 3 negotiated

doscientos treinta y nueveSan Juan Etapa 3

239

Comprendiste?

1. Qu pas conquist a la gente indgena de Puerto Rico?2. Quin es Luis Muoz Marn?3. Qu nacionalidad tienen los puertorriqueos?4. Cul es el estatus poltico actual de Puerto Rico?5. Cul fue el resultado del referndum de 1993?

Qu piensas?Imagnate que eres puertorriqueo(a) y vas a votar en el

referndum. A favor de qu estatus poltico vas a votar?

Por qu?

Ahora...Los partidos polticossiguen el debate sobreel estatus poltico dePuerto Rico.

Asociado en 1952.

El PPD quiere una

asociacin con Estados Unidos, pero

manteniendo el idioma y la autonoma4 local

del gobierno. Hay otros dos partidos5: el

Partido Nuevo Progresista (PNP) y el Partido

Independentista Puertorriqueo (PIP). El

PNP quiere la estadidad6 para Puerto Rico,

mientras que el PIP est a favor de la

independencia.

Hoy en da, aunque los

puertorriqueos son estadounidenses y

tienen un representante en el Congreso (el

Comisionado Residente), no pueden votar

en elecciones presidenciales. Por eso y otras

razones, el debate sigue sobre la cuestin del

estatus poltico de Puerto Rico. Queda por

ver lo que pasa.

4 autonomy, freedom 5 political parties 6 statehood

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19/24

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20/24

anuel A. Alonso escribi El Gbaro (1849)

que honra1 a los campesinos de Puerto Rico.

Desde entonces el jbaro, un trabajador del

campo, se ha convertido2 en uno de los

smbolos folklricos de Puerto Rico.

El jbaro representa a los campesinos

que vivieron en la Cordillera Central durante

el siglo3 XIX y principios del XX. All

desarrollaron4 una cultura que tiene como

temas centrales el trabajo en la tierra,

la naturaleza y la alegra de compartir con

los dems.

Una cancin muy famosa, El jibarito,

por Rafael Hernndez fue escrita5 durante

una fuerte depresin en los aos treinta. Enesta poca, muchos campesinos tuvieron que

1 that honors 3 century 5 was written2 has become 4 developed

abandonar sus fincas para trabajar en

ciudades. A partir de los cincuenta, muy pocas

personas cultivaron la tierra.

Hoy, el jbaro es un smbolo popular.

Ninguna fiesta navidea est completa sin

una dcima7 o un cuatro templado8. Si viajas a

Puerto Rico y oyes una cancin que empieza,

Ay, le lolai, le lo l, escuchas una voz de

la tierra, la voz del jbaro.

7ballad 8 a tuned cuatro (type of guitar)

doscientos cuarenta y unoSan Juan Etapa 3

241

Comprendiste?1. Qu es el jbaro?2. Qu temas son los temas centrales de

la cultura campesina?

3. Cmo se expres esta cultura?4. En qu poca se escribi El jibarito?

De qu crees que habla? Por qu?

Qu piensas?Te parece que en Estados Unidos muchas

personas abandonan el campo para trabajar

en ciudades? Por qu?

Hazlo tEn grupos pequeos, piensen en smbolos

folklricos de Estados Unidos. Escojan unsmbolo folklrico e investguenlo. Est

relacionado con una regin? Expresa una

cultura? Cul es su manera de expresin?

Preparen un informe pequeo y comprtanlo

con la clase.

More About Puerto Rico

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21/24

En usoREPASO Y MS COMUNICACIN

Now you can

describe timeperiods.

talk about health

and illness.

To review

hacerwithexpressions oftime, see p. 230.

3E

TAP

A

242 doscientos cuarenta y dosUnidad 3

Describe timeperiods

Talk about healthand illness

Give advice

Objectives

5. la doctora: darme una receta

6. un enfermero: hacermeuna radiografa

7. mis amigos y yo: lastimarnos

8. yo: tomar una medicina

6.

Rita: diez horas

5.

t: veinte horas

4.

yo: una semana

Now you can

describe timeperiods.

talk about healthand illness.

To review

hacerwithexpressions oftime, see p. 230.

t: cinco horas

1. 2.

mi madre:cuatro das

3.

Clara y Pablo:quince horas

1 Nos duele todo!Ests en el consultorio del to Rodrigo. Qu comentarios oyes?(Hint: Tell what you hear in the doctors office.)

modelo

Jos: dos semanas

Hace dos semanas que le duele el pie.

2 Hace tres das queT y tus compaeros(as) estn hablando de los accidentes y delas enfermedades. Cunto tiempo hace que estas cosas pasaron?(Hint: Tell how long ago these things happened.)

modelo

el (la) doctor(a): ponerme una inyeccin

Hace dos semanas que el (la) doctor(a) me puso una inyeccin.

1. yo: cortarme el dedo

2. la doctora: ponerme un yeso

3. mis vecinos: ir a la salade emergencia

4. mi abuelo: recuperarse

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22/24

doscientos cuarenta y tresSan Juan Etapa 3

243

Now you can

talk about health

and illness.

To review

the subjunctivewith impersonalexpressions, seepp. 232, 234.

Now you can

give advice.

To review

the subjunctivewith impersonalexpressions, seepp. 232, 234. 5. beber jugo (bueno o raro?)

6. descansar mucho (ridculo o

lgico?)7. visitar al doctor (necesario oposible?)

8. tener fiebre (importante o unalstima?)

Es bueno que

Es malo que

Es peligroso que

Es probable que

Es raro que

Es triste que

5. t: lastimarte muy poco

6. los pacientes: llorar en la salade emergencia

7. el doctor: ver sangre todoslos das

8. nosotros: esperar mucho enel consultorio

Self-Check Quiz

CLASSZONE.COM

Me siento malTu amigo(a) tiene gripe. Qu le dices? (Hint: Give advice.)

modelo

tomar sopa de pollo (triste o mejor?)

Es mejor que tomes sopa de pollo.

1. correr mucho (bueno o malo?)

2. tomar medicina (peligroso o

importante?)3. salir de la casa (malo oprobable?)

4. hacer mucho ejercicio (mejor opeligroso?)

3

Es interesante!T y tus compaeros(as) estn hablando de la salud. Qu dicen?

Usa las expresiones de la lista. (Hint: Tell what you and your friends say.)

modelo

los doctores: ponerles un yeso a las personas con fracturas

Es probable que los doctores les pongan un yeso a las personas con fracturas.

1. yo: tener dolor de cabeza

2. los enfermeros: escribir lasrecetas

3. la ambulancia: llegar tarde

4. los nios: gritar en el consultorio

4

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244 doscientos cuarenta y cuatroUnidad 3

Actividades del presente Actividades del pasado1. Toco el piano. 1. Fui al consultorio

del doctor.

2. 2.

3. 3.

La historia Qu significa realmente la palabrapirata? Qu hacan los piratas ypor qu? Qu hacan con estas monedas? Haz una investigacin de la historia de

los piratas. Luego comprueba lo que saben tus compaeros(as), hacindoles

preguntas sobre la informacin que encontraste.

; ; ; ; ; ;@ @ @ @ @ @ ; ; ; ; ; ;Q Q Q Q Q Q

CONEXIONES

Estos doblones son dela poca de Carlos II I.

Me duele

Selecciona un problema de abajo y explcaseloa tu compaero(a). Tu compaero(a) te puededar consejos y una receta. Despus busca unasegunda opinin de otro(a) doctor(a). (Hint:

Role-play one of the situations on the list.)

Cierto o falso?Completa la tabla con seis actividades ciertasy falsas. Lelas para que tus compaeros(as)adivinen cules son ciertas y cules son falsas.(Hint: Complete the chart with six activities. Read them aloud for your

classmates to guess if they are true or false.)

modelo

T: Hace cinco aos que toco el piano.

Estudiante 1: Cierto.

Estudiante 2: Falso.

T: Cierto. Hace cinco aos que toco el piano. Lo tocomuy bien.

5 6

STRATEGY: SPEAKING

Use language for problem-solving When you

begin this role-play, observe the stages of

effective problem-solving: (1) Patient gives

information about the symptoms; (2) Doctor

asks clarifying questions; patient answers;

(3) Doctor proposes solution; (4) Patient asks

clarifying questions; (5) Doctor advises

patient on best course of action; (6) Patient

seeks a second opinion by repeating theabove process. You can treat this role-play

seriously or humorously.

unafracturadetobillo

fiebreydolorentodoelcuerpo lagripe

dolordecabezadolordeestmago

dolor de garganta y mucha tos

7 En tu propia vozESCRITURA Imagnate que eres doctor(a).Otro(a) doctor(a) pide tu opinin sobre uncaso y acabas de examinar el (la) paciente.Escrbele una carta al (a la) otro(a) doctor(a)que incluya una descripcin del problema ytus recomendaciones. (Hint: Write a letter about a

patients problem and include your recommendations.)

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24/24

Estas tres personas

estn en un consultorio.A Ernesto le duele

el estmago, a Javier

le duelen las piernas.

Qu le duele a

Andrea? Usa el dibujo

para decir qu le duele.

Juego

En resumenREPASO DE VOCABULARIO

DESCRIBE TIME PERIODS

Cunto tiempo How long has ithace que? been since?

hace que ago

GIVE ADVICE

Es bueno que Its good thatEs importante Its important

que thatEs lgico que Its logical thatEs malo que Its bad thatEs mejor que Its better thatEs necesario que Its necessary thatEs peligroso Its dangerous

que thatEs posible que Its possible thatEs probable que Its probable thatEs raro que Its rare (strange)

thatEs ridculo que Its ridiculous that

Es triste que Its sad thatEs una lstima Its a pity that

que

TALK ABOUT HEALTH AND ILLNESS

The Body

la boca mouthel brazo armla cabeza headla cara faceel codo elbowel cuello neck

el cuerpo bodylos dedos fingerslos dientes teethel estmago stomachla garganta throatel hombro shoulderla mano handla mueca wristla nariz noseel odo inner earlos ojos eyesla oreja earel pie footla pierna legla rodilla kneela sangre bloodel tobillo ankle

JavierAndrea

Ernesto

Health Problems and Solutions

la ambulancia ambulancela aspirina aspirincmodo(a) comfortablela consulta consultationel consultorio office (doctors)cortarse to cut oneself

doler (oue) to hurtel dolor de cabeza headachela enfermedad sicknessel (la) enfermero(a) nurseestar resfriado(a) to have a coldla fiebre feverla gripe flugritar to screamla infeccin infectionla inyeccin injectionlastimarse to hurt oneselfllorar to cryla medicina medicinelas pastillas pillsla radiografa x-rayla receta prescriptionrecuperarse to get betterrespirar to breathela sala de emergencia emergency room

Socorro! Help!la tos coughtratar to treatel yeso cast

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