2 класс - ramsch23.edumsko.ru · учреждений «Английский язык. 2-4...

2

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка……………………………………………………………………….3

Планируемые результаты освоения учебного предмета……………………………….......4

Содержание учебного предмета……………………………………………………………..9

Тематическое планирование…………………………………………………………………10

Календарно-тематическое планирование……………………………………………….…..11

Лист корректировки………………………………………………………………………….27

3

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС) и на основе Программы общеобразовательных учреждений «Английский язык. 2-4 классы» авторов Н.И.Быковой и М.Д.Поспеловой. М.:»Просвещение», 2010 и соответствует образовательной программе МОУ Дергаевская СОШ №23.

Рабочая программа по английскому языку предназначена для работы с учащимися 2-го класса в общеобразовательной школе. Рабочая программа рассчитана на 68 часов школьного учебного плана при нагрузке 2 часа в неделю. Срок реализации программы - 1 год.

Основными целями обучения английскому языку во 2 классе:

- формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;

- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

- развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

- воспитание и разностороннее развитие младшего школьника средствами английского языка;

- формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

- расширение лингвистического кругозора младших школьников; освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;

- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

- развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в ходе овладения языковым материалом;

- развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

4

- приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счёт проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового и учебного общения;

- духовно-нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших;

- развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т. д.), умением работать в паре, в группе. Для реализации программного содержания используются программные пособия: Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д. и др.Английский язык. Учебник. 2 класс, Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д. и др.Английский язык. Контрольные задания. 2 класс, Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д. и др.Английский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс, Быкова Н. И., Поспелова М. Д.Английский язык. Сборник упражнений. 2 класс.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Программа обеспечивается достижением необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО. Учащийся 2 класса приобретёт следующие личностные характеристики: - любовь к своему народу, своему краю и своей Родине; - уважение и осознание ценностей семьи и общества; - любознательность, активное и заинтересованное познание мира; - владение основами умения учиться, способность к организации собственной деятельности; - готовность самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и обществом; - доброжелательность, умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение; - следование правилам здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни. В процессе воспитания у учащегося 2 класса будут достигнуты определённые личностные результаты освоения учебного предмета «Английский язык»:

• Сформировано представление об английском языке, как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов; представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

• Будет сформировано уважительное отношение к иному мнению, к культуре других народов;

• Будет развито дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в англоязычных странах, с детским фольклором, образцами детской художественной литературы;

• Будет развита самостоятельность, целеустремленность, эмоционально-нравственной отзывчивость, понимание чувств других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета;

• Будет сформировано чувство принятия новой для школьника социальной роли обучающегося, в формировании устойчивой мотивации к овладению иностранным языком;

5

• Будут формироваться навыки сотрудничества с учителем, одноклассниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;

• Сформирована установка на безопасный, здоровый образ жизни, что достигается через отбор содержания (темы, учебные ситуации).

В процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования будут достигнуты определённые метапредметные результаты.

• принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности, в том числе творческого характера, осуществлять поиск решения задачи, например, подбирать адекватные языковые средства в процессе общения на английском языке;

• планировать, выполнять и оценивать свои учебные/коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило/алгоритм с целью достижения успеха;

• использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов;

• использовать речевые средства и средства информационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

• использовать различные способы поиска информации в соответствии с решаемой коммуникативной/познавательной задачей;

• анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения;

• владеть базовыми грамматическими понятиями, отражающими существенные связи и отношения;

• передавать, фиксировать информацию в таблице; • опираться на языковую догадку в процессе чтения/восприятия на слух текстов на английском языке;

• осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации в устной и письменной форме;

• слушать и слышать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, договариваться в распределении ролей в процессе совместной деятельности;

• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих:

• работать в материальной и информационной среде: комплексно использовать разные компоненты УМК (учебник, рабочую тетрадь, аудиоприложение), обучающую компьютерную программу.

В процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования будут достигнуты определённые предметные результаты.

Учащиеся 2 класса: 1) приобретут начальные навыки общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого поведения; 2) освоят начальные лингвистические представления, необходимые для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширяя, таким образом лингвистический кругозор;

6

3) сформируют дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы. В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности. В говорении ученик научится: - вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение; - кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж; - рассказывать о себе, своей семье, друге и т. п. (в пределах тематики начальной школы); Ученик получит возможность научиться: - воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни; - кратко передавать содержание прочитанного/услышанного текста; - выражать отношение к прочитанному/услышанному. В аудировании ученик научится: - понимать на слух речь учителя по ведению урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и/или содержащие некоторые незнакомые слова; выказывания одноклассников; - понимать основную информацию услышанного (небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи); Ученик получит возможность научиться: - извлекать конкретную информацию из услышанного; - вербально или невербально реагировать на услышанное; - понимать на слух разные типы текста (краткие диалоги, описания, рифмовки, песни); - использовать контекстуальную или языковую догадку; - не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста. В чтении ученик овладеет техникой чтения, т. е. научится читать: - с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением; - с правильным логическим и фразовым ударением простые нераспространённые предложения; - основные коммуникативные типы предложений (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные); Ученик получит возможность научиться: - читать и понимать содержание текста на уровне значения и отвечать на вопросы по содержанию текста; - определять значения незнакомых слов аналогии с родным языком, конверсии, контексту, иллюстративной наглядности; - пользоваться справочными материалами (англо-русским словарём) с применением знаний алфавита и транскрипции; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события в тексте с личным опытом. В письме ученик научится: - правильно списывать; - выполнять лексико-грамматические упражнения; - делать подписи к рисункам; - отвечать письменно на вопросы; Ученик получит возможность научиться:

7

- писать открытки-поздравления с праздником и днём рождения; - писать личные письма в рамках изучаемой тематики с опорой на образец; - правильно оформлять конверт (с опорой на образец). Языковые средства и навыки пользования ими Языковые средства и навыки пользования ими Графика, каллиграфия и орфография Ученик научится: - отличать буквы от транскрипционных знаков; - читать слова по транскрипции; - пользоваться английским алфавитом; - писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом); Ученик получит возможность научиться: - сравнивать и анализировать буквы/буквосочетания и соответствующие знаки транскрипции; - писать красиво (овладеет навыками английской каллиграфии); - писать правильно (овладеет основными правилами орфографии); - группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; - использовать словарь для уточнения написания слова. Фонетическая сторона речи Ученик научится: - различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка; - соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных перед гласными); - распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в речи; - соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; - понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении; Ученик получит возможность научиться: - правильно произносить предложения с однородными членами (соблюдая интонацию перечисления); - различать коммуникативный тип предложения по его интонации; - правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей – повествовательное (утвердительное и отрицательное), вопросительное (общий и специальный вопросы), побудительное и восклицательное предложения. Лексическая сторона речи Ученик научится: - понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы; - использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей; - распознавать по определённым признакам части речи; Ученик получит возможность научиться: - использовать правила словообразования; - догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т. д.). Грамматическая сторона речи Ученик научится: - понимать и употреблять в речи изученные существительные с определённым/неопределённым/нулевым артиклем, общие глаголы, количественные (до 10) числительные, личные, притяжательные и вопросительные местоимения, глагол have

8

(got), глагол-связку to be, модальные глаголы can, наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений; Ученик получит возможность научиться: - употреблять основные коммуникативные типы предложений, безличные предложения, предложения с оборотом there is/there are, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах; - понимать и использовать неопределённый, определённый и нулевой артикли; - понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those); - понимать и использовать в речи множественное число существительных, образованных по правилам;

9

Содержание учебного предмета 1. Знакомство – 8 ч.

Давайте познакомимся! Мои первые английские буквы. Буквосочетания. Большие и маленькие буквы! (Знакомство с главными героями учебника. Фразы приветствия, прощания. Алфавит: a-z. Буквы и звуки. Буквосочетания: sh, ch, th, ph. Заглавные буквы алфавита.)

2. Моя семья – 5 ч. Привет! Члены семьи. Учим названия цветов! (Введение лексики по теме «Моя семья». Структуры “This is …”, “I’m…”.«Кто это?» Отработка лексики по теме «Моя семья» в устной речи. Цвета. Выполнение лексико- грамматических упражнений. Развитие умений и навыков устной речи по теме «Моя семья». Формирование умений и навыков в чтении по теме «Моя семья»).

3. Мой дом – 11 ч. Мебель в моей комнате. Домик на дереве. Где Чаклз? Подготовка к контрольной работе. Игра «Теперь я знаю». Контрольная работа по теме «Мой дом» (устная часть). Контрольная работа по теме «Мой дом» (письменная часть). Анализ контрольной работы. Проект «Моя спальня». Названия комнат. В ванной комнате. Сказка о городской и сельской мышах. Сады в англии и России. (Мой дом. Введение лексики. Структура “It’s a…’ Что есть в твоем доме? Отработка лексики. Игра «Где Чаклз?» Закрепление лексики. Названия комнат в доме. Работа по картинкам. Вопросительная структура «Is the bed in the bedroom?». Формирование умений и навыков чтения по теме « На кухне ». Моя комната. Монологические высказывания. Добро пожаловать! Это мой дом. Работа с текстом. Текущий контроль по теме «Мой дом»).

4. Мой день рождения– 11 ч. Мой день рождения. Устный счет. Числительные от 1 до 10. Аппетитный шоколад. Чем угощают на дне рождения? Любимая еда. Я люблю кушать…Подготовка к контрольной работе. Игра «Теперь я знаю». Контрольная работа по теме «Моя любимая еда» (устная часть). Контрольная работа по теме «Моя любимая еда» (письменная часть). Анализ контрольной работы. Мини- проект «Поздравительная открытка». Традиционные блюда британской и русской кухни. Сказка о городской и деревенской мышах. (Сколько тебе лет? Работа с числительными от 1 до 10. Структура “How many?” Отработка лексики в лексико- грамматических упражнениях. Я люблю шоколад, а ты? Любимые блюда. Чтение диалогов. Структуры “I like/don’t like”, “I have got”. С Днем рождения! Праздничные блюда. Поздравительная открытка «С Днем рождения!». Формирование умений и навыков в письменной речи. Урок-игра «Отгадай слово». Закрепление. «Числительные, названия блюд»).

5. Мои животные. – 11 ч. Мои животные. Модальный глагол can. Я могу прыгать! А что умеешь делать ты? В цирке. Животные в цирке. Сказка о городской и деревенской мышах. Домашние животные в России и Великобритании. Мини - проект «Я умею». Игра «Теперь я знаю». Поговорим о животных. Структура “I can”. Знакомство с глаголами движения. Отработка структуры “I can Jump”. Что я умею делать? Работа с глаголом “can/can’t”. Урок-игра «Что умеют делать животные». Контроль навыков и умений аудирования: «В цирке». Утвердительные и отрицательные ответы с глаголом can/can’t.).

6. Мои игрушки – 11 ч. Мои игрушки. Мои игрушки. Предлоги места. У неё голубые глаза! Части тела. Чудесный медвежонок! Подготовка к контрольной работе. Игра «Теперь я знаю». Контрольная работа по теме «Мои любимые игрушки» (устная часть). Контрольная работа по теме «Мои любимые игрушки» (письменная часть). Анализ контрольной работы. Любимые игрушки детей Британии. Любимые игрушки детей России. Сказка о городской и деревенской мышах.

10

(Игрушки. Введение лексики. Предлоги места. «Где плюшевый мишка?». Текущий контроль чтения. Закрепление лексики по теме: «Любимые игрушки», структура “I’ve got”. Введение лексики по теме «Внешность». Мишка Тэдди. Структура “He’s got”. Контроль умений и навыков чтения: по теме «Внешность». Мой любимый оловянный солдатик. Структура “It’s got”. Контроль умений и навыков аудирования: «Как я выгляжу». Формирование умений и навыков в чтении по теме «Игрушки». Контроль умений и навыков письменной речи: «Любимая игрушка». Контроль умений и навыков устной речи: по теме «Игрушки»).

7. Мои каникулы – 11 ч. Одежда. Какая сегодня погода? Ветрено! Настоящее длительное время. Волшебный остров. Оденем Ларри и Лулу! Места отдыха в Великобритании и России. Сказка о городской и деревенской мышах. Подготовка к контрольной работе. Игра «Теперь я знаю». Контрольная работа по теме «Мои весёлые каникулы» (устная часть) Контрольная работа по теме «Мои весёлые каникулы» (письменная часть). Анализ контрольной работы. Время шоу! Резервные уроки. (Введение лексики по теме «Летние каникулы». Одежда в разное время года. Структура “I’m wearing”. «Со мной на Волшебный остров». Разучивание стихотворения. Контроль навыков и умений по чтению: «Под парусом в круиз». Лето и другие времена года. Чтение мини-текстов. «Давай поиграем!» Отработка лексики в упражнениях. Контроль умений и навыков устной речи: Мои летние каникулы. Ознакомительное чтение «Я счастлив в своем доме». Урок-игра «Выбери правильный ответ». Найди волшебное слово. Закрепление пройденной лексики, грамматики. ).

Тематическое планирование

№

п/п

Наименование разделов Количество часов

в том числе контрольные работы

проектные работы

1 Знакомство 8 1

2 Моя семья 5

3 Мой дом 11 1 1

4 День рождения 11 1 1

5 Мои животные 11 1 1

6 Мои игрушки 11 1

7 Мои каникулы 11 1

Всего 68 6 3

11

Календарно-тематическое планирование 2 «В» класс

Номера уроков

Наименования разделов и тем Колличество часов

Дата проведения

Примечания

Тема: «Давайте познакомимся» 8 часов 1 Приветствие. Фраза «Меня зовут…» 2 Знакомство, приветствие, английские

буквы. A-h

3 Знакомство, приветствие, английские буквы. I-q

4 Знакомство, приветствие, английские буквы. R-z

5 Тема «Знакомство». Звуко-буквенные соответствия.


7 Тема «Знакомство». Заглавные буквы алфавита.

8 Итоговый тест № 1. Контроль усвоения звуко- буквенных соответствий.

Тема: «Моя семья» 5 часов

9 Тема «Моя семья». Способы обращения к людям.

10 Тема «Моя семья».

Выражение «Это есть…»


Бабушка, дедушка.

12 Тема «Моя семья». Цвета.

Тема: «Мой дом» 11 часов 13 Тема « Мой дом». Мебель.

14 Тема « Мой дом». Мебель.

15 Тема « Мой дом». Названия комнат.


12

17 Тема « Мой дом». В ванной комнате.

18 Тема « Мой дом». Краткие ответы.

19 Тема « Мой дом». Правило чтения буквы е.

20 Тема « Мой дом». Проект «Моя спальная комната».

21 Тема « Мой дом». Сады в России и Англии.

22 Тема « Мой дом». Сказка о городской и сельской мышках.

23 Тема « Мой дом». Игра «Я знаю».

24 Итоговый тест № 2 по теме «Мой дом». Контроль усвоения звукобуквенных соответствий.

Тема: «Мой День рождения» 11 часов

25 Тема « Мой День рождения». Числительные от 1 до 10.


27 Тема « Мой День рождения». Любимая еда.

28 Тема « Мой День рождения». Любимая еда. Выражение «Я люблю».

29 Тема « Мой День рождения». Выражение «Я не люблю».

30 Тема « Мой День рождения». Поздравительная открытка. Правило чтения буквы с.

31 Тема « Мой День рождения». Проект «Моя любимая еда».

32 Тема « Мой День рождения». Типичная русская еда.

33 Тема « Мой День рождения». Сказка о городской и сельской мышках.

34 Тема « Мой День рождения». Игра «Я знаю».

35 Итоговый тест № 3 по теме « Мой День

13

рождения», числительные.

Тема: «Мои животные» 11 часов 36 Тема « Мои животные». Названия

животных.

37 Тема « Мои животные». Глагол «могу».

38 Тема « Мои животные». Вопросительные предложения с глаголом «могу».


40 Тема « Мои животные». Животные в цирке.

41 Тема « Мои животные». Правило чтения буквы i.

42 Тема « Мои животные». Проект «Я умею».

43 Тема « Мои животные». Домашние животные в России.

44 Тема «Мои животные» Сказка о городской и сельской мышках.

45 Тема «» Мои животные. Игра «Я знаю».

46 Тема « Мои животные». Самостоятельная работа №1 по теме «Мои животные», формы глагола «могу».

Тема: «Мои игрушки» 11 часов

47 Тема « Мои игрушки». Введение новой лексики.

48 Тема « Мои игрушки».

Предлоги места.

49 Тема « Мои игрушки ». Глагол «имею».

50 Тема « Мои игрушки». Глагол «имеет».

51 Тема « Мои игрушки». Отрицательные предложения с глаголом «иметь».

52 Тема « Мои игрушки». Правило чтения буквы у.

53 Тема « Мои игрушки». Лексико-грамматические упражнения.

14

54 Тема « Мои игрушки». Старые русские игрушки.

55 Тема « Мои игрушки». Сказка о городской и сельской мышках.

56 Тема « Мои игрушки». Игра «Я знаю».

57 Тема «Мои игрушки». Самостоятельная работа №2 . Контроль навыков составления вопросов, глагол «иметь».

Тема: «Мои каникулы» 11 часов 58 Тема « Мои каникулы». Одежда.

59 Тема « Мои каникулы». Одежда.

60 Тема « Мои каникулы».

Настоящее длительное время.



62 Тема «Мои каникулы»

Времена года.


Правило чтения букв с и k, буквосочетания ck.

64 Тема «Мои каникулы».

Планы на каникулы.

65 Тема «Мои каникулы». Каникулы в России.

66 Тема «Мои каникулы» Сказка о городской и сельской мышках.

67 Итоговый тест раздела

№ 7. Контроль лексики по теме «Мои каникулы», числительные, глаголы «быть», «иметь», «могу».

68 Тема «Мои каникулы». Игра «Я знаю».

Итого: 68 часов

15

Календарно-тематическое планирование 2 «Г» класс Номера уроков




Тема: «Давайте начнем» 8 часов 1 Приветствие. Фраза «Меня зовут…» 2 Знакомство, приветствие, английские

буквы. A-h


















16





















17



животных.




















18



















67 Итоговый тест раздела № 7. Контроль лексики по теме «Мои каникулы», числительные, глаголы «быть», «иметь», «могу».



19

Календарно-тематическое планирование 2 «Д» класс Номера уроков





буквы. A-h


















20





















21



животных.




















22






















23

Календарно-тематическое планирование 2 «Е» класс Номера уроков





буквы. A-h


















24





















25



животных.




















26






















27

Лист корректировки для 2 «В» класса

28

Лист корректировки для 2 «Г» класса

29

Лист корректировки для 2 «Д» класса

30

Лист корректировки для 2 «Е» класса

2 класс - ramsch23.edumsko.ru · учреждений «Английский язык. 2-4...

Documents