2. dönemi haftalık planlama - etkinlik okulu file1. ders belirler uzayda yaŞam hazirlik bir...

2011 -2012 Eğitim Öğretim Yılı

2. Dönemi

HAFTALıK PLANLAMA

HAFTALIK PLANLAMA - 19 ( 6 -10 ŞUBAT 2012 )

TÜRKÇE MATEMATİK FEN VE TEK. SOSYAL BİLGİLER TRAFİK GÜV. REH.ve SOS.

ETK.

1. DERS

KÜÇ

ÜK K

AR

TAN

ESİ

HAZIRLIK

Üçgen, kare, dikdörtgen, eşkenar dörtgen,

paralelkenar ve yamuğun çevre uzunluklarını belirler.

Basit bir elektrik devresindeki ampulün parlaklığını nasıl değiştirebileceği hakkında

tahminlerde bulunur.Bir ampulün parlaklığını nasıl değiştirebileceği hakkındaki tahminlerini test eder

Buluşlarla teknolojik gelişmeleri ilişkilendirir.

Ulaşım aracı olarak bisikletin işlevini

kavratmak.

2. DERS DİNLEME Bir çemberin uzunluğu ile

çapı arasındaki ilişkiyi ölçme yaparak belirler.

Bir ampulün parlaklığını etkileyen değişkenleri listeler

Buluşların ve teknolojik ürünlerin toplum hayatımıza

etkilerini tartışır.

3. DERS OKUMA - GÖRSEL OKUMA Çapı veya yarıçapı verilen bir çemberin uzunluğunu

belirler.

Elektrik devresinde sadece ampul sayısının

değiştirilmesinde bağımlı, bağımsız değişkeni ve kontrol

edilen değişkenleri belirler

Buluşların ve teknolojik ürünlerin toplum hayatımıza

etkilerini tartışır.

HAFTANIN KOMPOZİSYON KONUSU

4. DERS METİN ARACILIĞIYLA ÖĞRENME

Düzlemsel şekillerin çevre uzunlukları ile ilgili

problemleri çözer ve kurar.

5. DERS KENDİNİ İFADE ETME HAFTANIN DEYİMİ HAFTANIN ATASÖZÜ KİLOMETRE TAŞLARI EVRENSEL DEĞERLER

6. DERS DEĞERLENDİRME Korktuğu başına gelmek Komşunun tavuğu komşuya kaz görünür

Necip Fazıl Kısakürek (TRT Okul)

www.dailymotion.com



ETK.

1. DERS

UZA

YDA

YA

ŞAM

HAZIRLIK

Bir doğal sayıyı, en fazla üç defa yan yana çarpma şeklinde yazar ve üslü

biçimde gösterir.

Elektrik devresinde sadece pil sayısının değiştirilmesi olayındaki bağımlı, bağımsız

değişkeni ve kontrol edilen değişkenleri belirler

1.6.Devrede pil sayısı aynı kalırken, ampul sayısının artması veya azalması ile

ampullerin parlaklığının nasıl değiştiğini ifade eder

Buluş yapanların ve bilim insanlarının ortak özelliklerinin

farkına varır. Ulaşım aracı olarak

bisikletin işlevini kavratmak.

2. DERS DİNLEME

Standart alan ölçme birimlerinin gerekliliğini açıklar; 1cm2 lik

ve 1 m2 lik birimleri kullanarak ölçmeler yapar.

Devrede ampul sayısı aynı kalırken pil sayısının artması veya azalması ile

ampulün parlaklığının nasıl değiştiğini ifade eder.

Evde ve okulda odalardaki elektrik düğmelerinin birer devre anahtarı olduğunu

fark eder


farkına varır.

3. DERS OKUMA - GÖRSEL OKUMA

Belirlenen bir alanı cm2 ve m2 birimleriyle tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak

kontrol eder.

Elektrik düğmeleri ile lambalar arasında, duvarların içinden

geçen bağlantı kabloları olduğu çıkarımını yapar


farkına varır.



Belirlenen bir alanı cm2 ve m2 birimleriyle tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak

kontrol eder.


6. DERS DEĞERLENDİRME Kök söktürmek Körle yatan şaşı kalkar Katip Çelebi (TRT Okul)

www.dailymotion.com



ETK.

1. DERS

AY'

DA B

İR K

ÜÇÜK

SER

ÇE

HAZIRLIK

Dikdörtgensel ve karesel bölgelerin alanlarını

santimetrekare ve metrekare birimleriyle hesaplar.

Basit bir elektrik devresindeki pil, ampul, bağlantı kablosu ve anahtarı

sembolik olarak gösterir.

Kanıtlara dayanarak, Atatürk’ün bilim ve teknolojiye

verdiği önemi gösterir Trafikte bisiklet kullanma

sorumluluğunu kavratmak

2. DERS DİNLEME

Dikdörtgensel ve karesel bölgelerin alanlarını

santimetrekare ve metrekare birimleriyle hesaplar.

Devre elemanlarının sembolik gösterimlerinin, devre şeması çizimlerinde kullanıldığını fark

eder.


verdiği önemi gösterir

3. DERS OKUMA - GÖRSEL OKUMA Paralelkenarsal bölgenin

alanını bulur.

Devre elemanlarının sembolik gösterimlerinin bilimsel iletişim (ortak bilimsel dil) açısından

önemini kavrar.


verdiği önemi gösterir



Üçgensel bölgenin alanını bulur.


6. DERS DEĞERLENDİRME Kulağına küpe olmak Kul sıkışmayınca Hızır yetişmez

İbn-i Haldun (TRT Okul)

www.dailymotion.com

HAFTALIK PLANLAMA - 22 (27 ŞUBAT- 2 MART 2012 )


ETK.

1. DERS

GÜZ

EL B

ULUT

(SER

BEST

OKU

MA

MET

Nİ)

UZA

Y TE

LESK

OBU

VE

……

.. (S

ERBE

ST O

KUM

A M

ETN

İ)

HAZIRLIK

Geometrik cisimlerin isimlerini belirterek özelliklerini açıklar.

Çalışan bir elektrik devresi şeması çizer. Basit bir elektrik devre

şemasından yararlanarak devreyi kurar ve çalıştırır.

Bilim ve teknoloji ile ilgili, düzeyine uygun süreli yayınları

tanır ve izler. Bisikletin güvenlik

donanımı hakkında bilgilendirmek.

2. DERS DİNLEME

Geometrik cisimlerin isimlerini belirterek özelliklerini açıklar.

Çalışmayan elektrik devrelerine ait şemaları yorumlayarak niçin

çalışmadığını ifade eder.


tanır ve izler.


Küp ve dikdörtgenler prizmasının yüzey

açınımlarını yapar, çizer ve yüzey açınımları verilen

cisimleri oluşturur.

Verilen hatalı bir devre şemasını, deneyerek çalışır

hâle getirir.


tanır ve izler.



Küp ve dikdörtgenler prizmasının yüzey

açınımlarını yapar, çizer ve yüzey açınımları verilen

cisimleri oluşturur.


6. DERS DEĞERLENDİRME Kuş sütüyle beslemek Kurt kocayınca köpeklere maskara olur

Evliya Çelebi (TRT Okul) www.dailymotion.com

HAFTALIK PLANLAMA - 23 ( 5 -9 MART 2012 )


ETK.

1. DERS

BURA

DA D

UR

HAZIRLIK Piramide örnekler verir ve

yüzeyini tasvir eder.

Güneş, Dünya ve Ay’ın şeklini karşılaştırır.

Geçmişte insanların, Dünya, Güneş ve Ay’ın şekliyle ilgili çeşitli görüşler

ileri sürdüklerinin farkına varır

Yaptığı çalışmalarda yararlandığı kaynakları

gösterir.

Sürücü belgesi çeşitleri hakkında bilgilendirmek.

2. DERS DİNLEME Piramide örnekler verir ve

yüzeyini tasvir eder. Güneş, Dünya ve Ay’ı büyüklüklerine

göre sıralar Güneş, Dünya ve Ay’ı bir arada

temsil eden kendine özgü bir model oluşturur ve sunar


gösterir.

3. DERS OKUMA - GÖRSEL OKUMA Boyutu açıklar ve nesneleri boyutuna göre sınıflandırır.

Cisimlerin uzaklaştıkça daha küçük görüldükleri çıkarımını

Güneş’in Dünya’ya göre, Ay’dan daha uzak olduğu sonucunu

çıkarır


gösterir.



Boyutu açıklar ve nesneleri boyutuna göre sınıflandırır.


6. DERS DEĞERLENDİRME Kuş uçmaz, kervan

geçmez Kusursuz dost arayan

dostsuz kalır Cahit Arf (TRT Okul)

www.dailymotion.com



ETK.

1. DERS

DÖRT

MEV

SİM

DE D

ÖRT

GÜZ

ELLİK

: ABA

NT

HAZIRLIK Uzayı tasvir eder.

Dünya’nın kendi etrafında döndüğünü ifade eder.

.Dünya’nın kendi etrafında bir tam dönüşünü tamamladığı sürenin, bir

gün olarak kabul edildiğini ifade eder.

Toplumun temel ihtiyaçlarıyla bu ihtiyaçlara hizmet eden

kurumları ilişkilendirir.

Sürücü belgesi çeşitleri hakkında bilgilendirmek.

2. DERS DİNLEME Uzayı tasvir eder.

Gece-gündüz oluşumunu, Dünya’nın kendi etrafındaki dönme hareketiyle açıklar Güneş’in gökyüzünde gün boyunca

hareket ediyor gözükmesini, Dünya’nın kendi etrafındaki dönme hareketiyle açıklar


kurumları ilişkilendirir.

3. DERS OKUMA - GÖRSEL OKUMA İki düzlemin birbirine göre

durumlarını belirler.

Dünya’nın kendi etrafında dönerken aynı zamanda Güneş etrafında da

dolandığını ifade eder. Dünya’nın Güneş etrafında bir tam dolanımını tamamladığı sürenin, bir

yıl olarak kabul edildiğini belirtir.


kurumları ilişkilendirir. HAFTANIN KOMPOZİSYON

KONUSU


İki düzlemin birbirine göre durumlarını belirler.


6. DERS DEĞERLENDİRME Laf (söz) taşımak Lâfla peynir gemisi yürümez

Mehmet Akif Ersoy (TRT Okul)

www.dailymotion.com



ETK.

1. DERS

GÜZ

EL Y

URDU

M TÜ

RKİY

E

HAZIRLIK Bir geometrik cismin

hacmini standart olmayan bir birimle ölçer.

Ay’ın kendi etrafında dönerken aynı zamanda da Dünya etrafında

dolandığını ifade eder. Dünya ve Ay’ın hareketlerini

gösteren kendine özgü bir model oluşturur ve sunar

Kurumların insan yaşamındaki yeri konusunda görüş

oluşturur. Sürücü belgesi almak için gerekli koşullarla ilgili bilgi kavratmak

2. DERS DİNLEME Aynı sayıdaki birim küpleri

kullanarak farklı yapılar oluşturur.

Dünya’dan bakıldığında Ay’ın daima aynı yüzünün gözlendiğini açıklar Ay’ın evrelerini belirli aralıklarla gözlemler ve gözlem sonuçlarını

kaydeder

Sivil toplum kuruluşlarını etkinlik alanlarına göre

sınıflandırır.

3. DERS OKUMA - GÖRSEL OKUMA İzometrik kâğıttaki çizimleri

eş küplerle oluşturur.

Gözlemlerine dayanarak Ay’ın evrelerinin düzenli olarak tekrar eden bir doğa olayı

olduğu sonucunu çıkarır Ay’ın evrelerini, Ay’ın Dünya etrafındaki

dolanma hareketiyle açıklar Ay’ın evrelerini temsil eden bir model oluşturur

ve sunar

Sivil toplum kuruluşlarını etkinlik alanlarına göre

sınıflandırır.



Eş küplerle oluşturulmuş bir yapıyı izometrik kâğıda

çizer.


6. DERS DEĞERLENDİRME Lafı (sözü) ağzına

tıkamak Lokma çiğnenmeden

yutulmaz Ali Kuşçu (TRT Okul)

www.dailymotion.com

HAFTALIK PLANLAMA - 26 (26 -30 MART 2012 )


ETK.

1. DERS

AN

ADO

LU S

EVG

İSİ (

SERB

EST O

KUM

A M

ETN

İ) Bİ

N P

INA

RLI İ

DA

DAĞ

I'NIN

ETE

KLER

İ ZEY

TİNLİ

(SER

BEST

OKU

MA

MET

Nİ) HAZIRLIK

7, 8 ve 9 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.

Gözlemleri sonucunda yakın ve uzak çevresinde yaşayan çeşitli canlılara

örnekler verir

Sivil toplum kuruluşlarının etkinliklerinin sonuçlarını

değerlendirir. Sürücü olarak trafiğe çıkmada sürücü

kurslarının önemini kavratmak.

2. DERS DİNLEME

7, 8 ve 9 basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını,

basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir.

Canlıları benzerlik ve farklılıklarına göre bitkiler, hayvanlar, mantarlar ve

mikroskobik canlılar olarak sınıflandırır.Canlıların

incelenmesinde sınıflandırmanın kolaylık sağladığını fark eder.


değerlendirir.


Kuralında bir işlem bulunan örüntü oluşturur; bir

örüntüde verilmeyen sayı veya sayıları belirler.

Gözlemleri sonucunda çevresindeki bitkilerin benzerlik ve farklılıklarını

listeler Gözlemleri sonucunda bitkileri çiçekli ve çiçeksiz bitkiler

olarak sınıflandırır ve örnekler verir.


değerlendirir.



En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama işlemi

yapar.


6. DERS DEĞERLENDİRME Maval okumak Mart kapıdan baktırır, kazma-kürek yaktırır

Newton (TRT Okul) www.dailymotion.com

HAFTALIK PLANLAMA - 27 ( 2 -6 NİSAN 2012 )


ETK.

1. DERS

HER

ŞEY

BİR

UÇUR

TMA

YLA

BA

ŞLA

DI

HAZIRLIK En çok beş basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini

yapar. Çiçekli bir bitki üzerinde bitkinin

kısımlarını gösterir, çizer

Bireylerin rolleri açısından sivil toplum kuruluşlarını resmî

kurum ve kuruluşlarla karşılaştırır. Sürücü olarak trafiğe

çıkmada sürücü kurslarının önemini

kavratmak.

2. DERS DİNLEME En çok beş basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini

yapar.

Kök, gövde ve yaprakların görevlerinden bazılarını deney

yaparak test eder


kurum ve kuruluşlarla karşılaştırır.

3. DERS OKUMA - GÖRSEL OKUMA En çok beş basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini

yapar. Çiçekli bir bitkinin kısımlarının

görevlerini açıklar.


kurum ve kuruluşlarla karşılaştırır.



En çok beş basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini

yapar.


6. DERS DEĞERLENDİRME Meydanı boş bulmak Meyveli ağacı taşlarlar Hezarfen (TRT Okul) www.dailymotion.com

HAFTALIK PLANLAMA - 28 ( 9 -13 NİSAN 2012 )


ETK.

1. DERS

BİR

TIKLA

ELE

KTRO

NİK

PO

STA

HAZIRLIK Aritmetik ortalamayı açıklar

ve hesaplar.

Gözlemleri sonucunda çevresindeki hayvanları benzerlik ve farklılıklarına

göre listeler Hayvanları bir omurgaya sahip olup/olmaması

açısından omurgalı ve omurgasız olarak sınıflandırır.

Toplumsal yaşamı düzenleyen yasaların varlığını ve önemini

fark eder. Taşıtlardaki plaka işaretleri hakkında

bilgilendirmek.

2. DERS DİNLEME Aritmetik ortalamayı açıklar

ve hesaplar.

Omurgalı hayvanları meme-liler, kuşlar, sürüngenler, kurbağalar ve

balıklar olarak sınıflandırır Omurgalı hayvan sınıflarının genel

özelliklerini açıklar.


fark eder.


Doğal sayıların ve ondalık kesirlerin önüne konulan

“+” ve “–” işaretlerinin ne anlama geldiğini açıklar.

Görünüşleri ve hareketleri birbirine benzediği halde aynı sınıfta yer almayan

omurgalı hayvanlara örnekler verir. Omurgasız hayvanlara örnekler verir. Bir omurgalı ve omurgasız hayvanı

inceleyerek, gözlem sonuçlarını kaydeder


fark eder.



Doğal sayıların ve ondalık kesirlerin önüne konulan

“+” ve “–” işaretlerinin ne anlama geldiğini açıklar.


6. DERS DEĞERLENDİRME Mürekkep yalamış Mum dibine ışık vermez

Arşimet (TRT Okul) www.dailymotion.com

HAFTALIK PLANLAMA - 29 (16 -20 NİSAN 2012 )


ETK.

1. DERS

BİLG

İ ÇA

ĞI

HAZIRLIK Doğal sayılarla toplama

işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.

Mantar ve çiçekli bir bitkiyi karşılaştırarak farklılıklarını belirtir

Gözlemleri sonucunda mantar çeşitlerine örnekler verir

Yaşadığı yerdeki merkeze bağlı yönetim birimleri ile bu birimlerin temel görevlerini

ilişkilendirir. İlk yardımın insan hayatı için önemini

kavramak.

2. DERS DİNLEME Doğal sayılarla toplama


Mantarların bazı etkilerini kontrollü deney yaparak test

eder ve günlük hayatla ilişkilendirir


ilişkilendirir.

3. DERS OKUMA - GÖRSEL OKUMA Doğal sayılarla çıkarma


Mantarların insan yaşamındaki önemini araştırır ve sunar


ilişkilendirir.



Doğal sayılarla çıkarma işlemini gerektiren

problemleri çözer ve kurar.


6. DERS DEĞERLENDİRME Nabza göre şerbet

vermek

Namaza meyli olmayanın kulağı

ezanda olmaz

Einstein (TRTOkul) www.dailymotion.com

HAFTALIK PLANLAMA - 30 (25 -30 NİSAN 2012 )


ETK.

1. DERS

BİLİ

M V

E TE

KNO

LOJİ

(SER

BEST

OKU

MA

MET

Nİ)

GÜN

EŞİN

DO

ĞDU

ĞU

HER

YER

(SER

BEST

OKU

MA

MET

Nİ)

HAZIRLIK

En çok dört basamaklı doğal sayılarla 10’un, 100’ün ve

1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayıları zihinden toplar.

Mikroskobik canlıların faydalarına ve zararlarına örnekler verir.

Merkezî yönetim birimlerini tanıyarak bu birimleri temel

görevleriyle ilişkilendirir.

İlk yardım ile ilgili temel bilgileri kavramak.

2. DERS DİNLEME

En çok dört basamaklı doğal sayılarla 10’un, 100’ün ve

1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayıları zihinden toplar.

Mikroskobik canlıların besinler üzerine etkisini deney yaparak

gözlemler




Dört basamaklı doğal sayılardan 10’un, 100’ün ve 1000’in en çok dokuz katı

olan doğal sayıları zihinden çıkarır.

Besinleri mikroskobik canlıların zararlı etkilerinden korumak

amacı ile geçmişten günümüze kullanılan yöntemleri vurgular





Dört basamaklı doğal sayılardan 10’un, 100’ün ve 1000’in en çok dokuz katı

olan doğal sayıları zihinden çıkarır.


6. DERS DEĞERLENDİRME Ocağına incir dikmek Ne ekersen onu biçersin

Köroğlu (TRT Okul) www.dailymotion.com

HAFTALIK PLANLAMA - 31 (1-4 MAYIS 2012 )


ETK.

1. DERS

ÇO

CUK

DO

ĞRU

SÖ

YLED

İ

HAZIRLIK

En çok dört basamaklı iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla

karşılaştırır.

Gözlemleri sonucunda farklı yaşam alanlarında bulunan canlılara

örnekler Çevredeki bir yaşam alanına uyum sağlayabilecek bitki ve hayvanları

tahmin eder

Demokratik yönetim birimlerindeki yetki ile ulusal egemenlik arasındaki ilişkiyi

açıklar. İlk yardım ile ilgili temel

bilgileri kavramak.

2. DERS DİNLEME

En çok dört basamaklı iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla

karşılaştırır.

Canlıların içinde yaşadığı ortama uyum sağladığını fark eder.

Gözlemlediği bir yaşam alanındaki canlıların beslenmelerindeki

benzerlik ve farklılıklarını karşılaştırır


açıklar.


En çok dört basamaklı iki doğal sayının farkını tahmin

eder ve tahminini işlem yaparak kontrol eder.

Bir yaşam alanındaki canlılar arasındaki beslenme ilişkilerini gösteren besin zinciri modeli

oluşturur İnsan etkisi ile besin zincirindeki bir

halkanın yok olması ile ortaya çıkabilecek sonuçları tartışır


açıklar.



En çok dört basamaklı iki doğal sayının farkını tahmin

eder ve tahminini işlem yaparak kontrol eder.


6. DERS DEĞERLENDİRME Olmayacak duaya âmin

demek Perşembenin gelişi

çarşambadan bellidir

Leonardo da Vinci (TRT Okul)

www.dailymotion.com

HAFTALIK PLANLAMA - 32 ( 7 -11 MAYIS 2012 )


ETK.

1. DERS

ŞU H

EYKE

LLER

E BA

K

HAZIRLIK

Çarpımları en çok yedi basamaklı olan iki doğal sayı

ile çarpma işlemini yapar.

Bir kaynaktan çıkan ışığın, doğrular boyunca yayıldığını fark eder.Bir kaynaktan

çıkan ışığın, bir engelle karşılaşmadığı sürece her yönde yayılabileceğini

belirtir.Işığın iki nokta arasında izlediği yolu, ışınlar çizerek gösterir

Ulusal Egemenlik sembollerine değer verir.

İlk yardımda kullanılacak araç – gereçlerin önemini

kavratmak

2. DERS DİNLEME

Çarpımları en çok yedi basamaklı olan iki doğal sayı

ile çarpma işlemini yapar.

Çeşitli maddeleri ışığı geçirgenlik durumlarına göre saydam, yarısaydam ve

saydam olmayan (opak) olarak sınıflandırır.Verilen bir maddenin saydam

olup olmadığını deneyerek bulur Çevresinden saydam, yarı saydam ve saydam olmayan (opak) maddelere

örnekler verir



Çarpımları en çok dört basamaklı olan bir çarpma

işleminde verilmeyen çarpanı belirler.

Gölgenin nasıl oluştuğunu keşfeder. Işık kaynağının, cismin veya ekranın yeri değiştirildiğinde; cismin

gölgesinin büyüklüğünün, yerinin ve/veya şeklinin değişebileceğini fark eder Gölgenin, cismin büyüklüğü ve şekline

göre değişeceğini gösterir. Gölge oluşumunu basit ışın çizimleri ile gösterir İki veya daha

fazla ışık kaynağı olan bir ortamda, bir cismin birden fazla gölgesinin oluşabileceğini fark eder




Çarpımları en çok dört basamaklı olan bir çarpma

işleminde verilmeyen çarpanı belirler.


6. DERS DEĞERLENDİRME Pire için yorgan yakmak Pilâvdan dönenin kaşığı kırılsın

Edison (TRT Okul) www.dailymotion.com

HAFTALIK PLANLAMA - 33 ( 14-18 MAYIS 2012 )


ETK.

1. DERS

SİN

EMA

YA G

İTME

GÜN

Ü

HAZIRLIK En çok dört basamaklı doğal sayıları, en çok üç basamaklı

doğal sayılara böler.

Teknolojik tasarımın aşamalarını uygulayarak bir güneş saati modeli geliştirir

Güneş saati modeli tasarlarken izlediği yolun bir teknolojik tasarım süreci

olduğunu fark eder

Dünya çocuklarının ortak yönlerini ve ilgi alanlarını fark

eder. Kaza anında ilgililerden

yardım isteme bilinci kavratmak.

Kaza yerinde yardımlaşma ve işbirliği yapmanın önemini ve gereğini kavratmak.

2. DERS DİNLEME

İçinde dört işlemden en çok ikisinin bulunduğu iki farklı işlemin sonuçları arasındaki

ilişkiyi sembolle belirtir.

Bir çubuğun gölge boyunu, günün farklı zamanlarında doğrulukla ölçer

Elde ettiği ölçümleri tabloya kaydeder.Gölge boyu-zaman

ilişkisini gösteren bir sütun grafiği çizer


eder.

3. DERS OKUMA - GÖRSEL OKUMA Kesir ile bölme işlemi

arasındaki ilişkiyi açıklar.

Güneş ve Ay tutulmasının ışıkla ilgili bir olay olduğu fark eder.

Güneş ve Ay tutulması olaylarını hazırlayacağı modellerle gösterir ve

sunar.Güneş ve Ay tutulması olaylarını karşılaştırır, benzerlik ve

farklılıklarını listeler


eder.



Kesir ile bölme işlemi arasındaki ilişkiyi açıklar.


6. DERS DEĞERLENDİRME Ok yaydan çıkmak Olacakla öleceğe çare bulunmaz

Mihrimah Sultan (TRT Okul)

www.dailymotion.com

HAFTALIK PLANLAMA - 34 ( 21 -25 MAYIS 2012 )


ETK.

1. DERS

KÜÇ

ÜK E

BRU

USTA

SI (S

ERBE

ST O

KUM

A M

ETN

İ)

HAZIRLIK

En çok dört basamaklı doğal sayılarla 10’un, 100’ün ve 1000’in

en çok dokuz katı olan doğal sayıları kısa yoldan çarpar.

Sesin boşlukta yayılamayacağını ifade eder.Sesin katı, sıvı ve gaz

ortamlarda yayılabileceğini deneylerle gösterir

Ülkeler arasında ekonomik alışveriş olduğunu fark eder.

Trafik kazalarının en fazla insan unsurundan

kaynaklandığını kavratmak.

2. DERS DİNLEME En çok dört basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 ile

zihinden çarpar.

Sesin hangi ortamda yayılılıp yayılamayacağını tahmin eder Farklı cisimlerle üretilen sesin farklı duyulacağını deneylerle

gösterir

Ülkeler arasındaki ekonomik ilişkilerde iletişim ve ulaşım teknolojisinin etkisini tartışır.


Son üç basamağı sıfır olan en çok yedi basamaklı doğal sayıları

10’un, 100’ün ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayılara kısa

yoldan böler.

Aynı ses kaynağından üretilen sesin, farklı maddesel

ortamlarda farklı işitileceğini fark eder.

Ülkeler arasındaki ekonomik ilişkilerde iletişim ve ulaşım teknolojisinin etkisini tartışır.



Son üç basamağı sıfır olan en çok yedi basamaklı doğal sayıları

10’un, 100’ün ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayılara kısa

yoldan böler.


6. DERS DEĞERLENDİRME Mızrak çuvala sığmaz Minareyi çalan kılıfını hazırlar

Kutadgu Bilig (TRT Okul) www.dailymotion.com

HAFTALIK PLANLAMA - 35 ( 28 MAYIS -1 HAZİRAN 2012 )


ETK.

1. DERS

SAN

AT E

ĞİTİ

Mİ (

SERB

EST O

KUM

A M

ETN

İ)

HAZIRLIK

En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpımını

tahmin eder ve işlem sonucuyla karşılaştırır.

Hangi malzemelerin sesin yayılmasını daha iyi önleyeceğini tahmin eder.Sesin yayılmasını önlemeyle ilgili tahminlerini,

teknolojik tasarımın aşamalarını uygulayarak yaptığı bir model ile test eder

Çeşitli ülkelerde bulunan ortak miras öğelerine örnekler verir.

Kaza durumunda ilk yardım çantasındaki

malzemeleri kullanma bilgisi.

2. DERS DİNLEME

En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpımını

tahmin eder ve işlem sonucuyla karşılaştırır.

Farklı modellerin sesin yayılmasını ne derece önlediğini standart olmayan ölçütler

kullanarak test eder. Farklı maddesel ortamların sesin

kulağımıza ulaşmasını farklı engellediği sonucunu çıkarır

Ortak mirasın tanınmasında turizmin yerini fark eder.


Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve

tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır.

Farklı ortamları, sesin yayılmasını önleyebilme dereceleri bakımından

karşılaştırır Ses yalıtımı için geliştirilen teknolojilere

örnekler verir Ses yalıtımıyla ilgili teknolojik gelişmelerin, ses kirliliğinin etkilerini azalttığını fark eder

Ortak mirasın tanınmasında turizmin yerini fark eder.



Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve

tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır.


6. DERS DEĞERLENDİRME Meteliğe kurşun atmak Öfkeyle kalkan, zararla oturur

Yavuz Sultan Selim (TRTOkul)

www.dailymotion.com

HAFTALIK PLANLAMA - 36 ( 4 -8 HAZİRAN 2012 )


ETK.

1. DERS

SERB

EST O

KUM

ALA

RI D

EĞER

LEN

DİRM

E HA

FTA

SI

HAZIRLIK Doğal sayılarla çarpma


Sesin iletişim kurmadaki rolünü ve önemini fark eder.

Çeşitli ses teknolojilerine örnekler verir

Yüksek ses üreten teknolojik araçların olumlu ve olumsuz

etkilerini açıklar

Turizmin uluslararası ilişkilerdeki yeri konusunda

bakış açısı geliştirir. İlk yardım uygulamaları

ile ilgili temel bilgileri kavratmak.

2. DERS DİNLEME Doğal sayılarla çarpma


Sesin kaydedilebildiğini ve kaydedilen sesin dinlenebildiğini fark

eder. Geçmişten günümüze kullanılan

farklı ses kayıt araçlarına örnekler verir


bakış açısı geliştirir.

3. DERS OKUMA - GÖRSEL OKUMA Doğal sayılarla bölme işlemi gerektiren problemleri çözer

ve kurar.

Geçmişte kullanılan farklı ses kayıt araçlarını, günümüzde kullanılanlar ile

karşılaştırır Ses kaydının günlük yaşamdaki önemini

açıklar Ses yalıtımı, ses kaydı, ses şiddetinin

değiştirilmesi gibi sesin kullanımı ile ilgili çeşitli mesleklere örnekler verir


bakış açısı geliştirir.



Doğal sayılarla bölme işlemi gerektiren problemleri çözer

ve kurar.


6. DERS DEĞERLENDİRME Para yedirmek Paranın yüzü sıcaktır Nicola Tesla (TRTOkul) www.dailymotion.com

2. dönemi haftalık planlama - etkinlik okulu file1. ders belirler uzayda yaŞam hazirlik bir...

Documents