2° básico actividades texto del estudiante
TRANSCRIPT
Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Docente: Bárbara Ramos – Génesis Torres Lenguaje y Comunicación 2° básico
ACTIVIDADES TEXTO DEL ESTUDIANTE.
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO.
Realiza las actividades escritas en este cuadro, para eso debes utilizar tu libro Leo Primero 2°
básico, tomo 1. Recuerde enviar los tickets de salida hasta el día miércoles 13 de mayo.
CLASE
1
OBJETIVO DE
LA CLASE
OC: Desarrollar la
comprensión, el
vocabulari87o, la
escritura y la
lectura de palabras
y textos.
ACTIVIDADES / PÁGINAS
Clase 9
Leer texto “¿En dónde tejemos la ronda?”
Página 30
Realiza la actividad del recuadro escribir persona o
biografía.
Páginas 32-33
Responder actividad 5.
Páginas 33-34
Realizar el recuadro del inicio de la página(indicar si es
mayúscula o sustantivo propio)
Realizar ticket de salida 9 en el libro (enviar fotografía
del ticket de salida al mail del curso
[email protected], escribiendo el
nombre del estudiante en el asunto.).
Clase 10
Página 35
Responder actividad final (indicar si corresponde a
versos o escrito)
Página 37
Responder actividad 5.
Realizar ticket de salida 10 en el libro (enviar fotografía
del ticket de salida al mail del curso
[email protected], escribiendo el
nombre del estudiante en el asunto.).
Clase 11
Página 38
Realizar ticket de salida 11 en el libro (enviar fotografía
del ticket de salida al mail del curso
[email protected], escribiendo el
nombre del estudiante en el asunto.).
Clase 12
Página 42
Realizar actividad 2 escribo mi texto.
Realizar ticket de salida 12 en el libro (enviar fotografía
del ticket de salida al mail del curso
[email protected], escribiendo el
nombre del estudiante en el asunto.).
GUÍA N° 1
Biografía
Una biografía es un relato, descripción o es la historia de una persona narrada en un texto
más o menos breve y consistente desde su nacimiento hasta su muerte, dando detalles sobre
hechos, logros, fracasos y otros aspectos significativos que quieran destacarse del individuo
en cuestión.
Cristóbal Colón Biografía
Navegante y descubridor italiano
Cristóbal Colón nació en el año 1451 en Italia. Era hijo de un tejedor de lana y tuvo cuatro
hermanos más.
Desde muy joven quería ser marinero y cruzar los mares, así que empezó estudiando las
rutas marinas que existían y trabajaba haciendo mapas y vendiéndolos.
A los 15 años empieza a navegar y a las 20 ya se convierte en el capitán de un barco, el
capitán más joven de su época. Por entonces los portugueses habían descubierto la India en
un viaje muy largo en barco, y Cristóbal tuvo la idea de llegar a la India haciendo una ruta
mucho más corta que la que hicieron los primeros portugueses que llegaron hasta la India:
atravesando el océano atlántico.
Atravesar el océano atlántico era muy peligroso, y cuando fue a visitar a los reyes de
Portugal en el año 1483 para que le ayudaran a comprar barcos y a conseguir marineros, los
reyes portugueses le dijeron que no y que jamás lo conseguiría.
Cristóbal no abandonó su sueño, viajó a España donde conoció a unos monjes que le
ayudaron a hablar con los reyes de España, aunque tardó siete años en poder reunirse con
ellos.
Al principio le dijeron que no, tal y como habían hecho los reyes portugueses, pero al poco
tiempo aceptaron su propuesta y le dieron el dinero necesario para comprar tres barcos, que
se llamaron: La Niña, La Pinta y la Santa María. Cuando fue al puerto a buscar marineros
que quisieran navegar con él, conoció a los hermanos Pinzón, que serían los capitanes de
La Niña y de La Pinta. Él sería capitán de la Santa María.
Poco después consiguió a 120 marineros que intentarían atravesar con él el océano atlántico
hasta la India, y en el año 1492 empezó su viaje a través del mar.
Durante mucho tiempo él y sus marineros pensaban que estaban solos en el mar y que no
aparecería ninguna orilla donde pudieran dejar sus barcos, pero el 12 de octubre del 1492
uno de sus marineros vio una tierra a lo lejos… acababan de descubrir un nuevo continente:
América.
En el año 1479 se había casado con Felipa Perestrello, que murió seis años después de su
casamiento. Con ella tuvo un hijo que sería su heredero: Diego Colón.
Durante su vida hizo varias expediciones acompañado por muchos marineros que le
respetaban y le admiraban. Murió en Valladolid el 20 de mayo de 1506.
Escuela Maria Cristina
Asignatura: Lenguaje y Comunicación 2°
Profesora: Bárbara Ramos Monsalve- Génesis Torres
SET N° 5
CLASE
2
OBJETIVO DE
LA CLASE: OC: Desarrollar la
comprensión, el
vocabulario, la
escritura y la
lectura de palabras
y textos.
Clase 13
Leer texto “La piel del cocodrilo”
Páginas 46-47
Realizar actividad 5
Páginas 47-48
Realizar las actividades de toda la página.
Realizar ticket de salida 13 en el libro (enviar fotografía
del ticket de salida al mail del curso
[email protected], escribiendo el
nombre del estudiante en el asunto.).
Clase 14
Páginas 50 y 51
Desarrollar actividad 5 (completar con el el, la los, las y
un , una , unos, unas)
Realizar ticket de salida 14 en el libro (enviar fotografía
del ticket de salida al mail del curso
[email protected], escribiendo el
nombre del estudiante en el asunto.).
Clase 15
Página 54
Realizar actividad 6
Realizar ticket de salida 15 en el libro (enviar fotografía
del ticket de salida al mail del curso
[email protected], escribiendo el
nombre del estudiante en el asunto.).
Clase 16
Páginas 55, 56
Realizar actividad 2 y escribo mi texto.
Página 57
Realizar ticket de salida 16 en el libro (enviar fotografía
del ticket de salida al mail del curso
[email protected], escribiendo el
nombre del estudiante en el asunto.).
CLASE
3
OBJETIVO DE
LA CLASE
OC: Comprender
narraciones leídas.
LECTURA DOMICILIARIA
En esta oportunidad, comenzamos a trabajar con el libro “Super
Violeta”, autor Mari Ferrer.
El libro a leer será publicado en pdf en Atix.
Indicaciones:
Leer desde la portada hasta la página 19.
Extraer las palabras que son desconocidas para el
estudiante y escribirlas en su cuaderno.
Buscar el significado de las palabras.
Anotar en el cuaderno:
Personajes que aparecen hasta la página 19.
Registrar las características físicas y psicológicas de
alguno de los personajes si es que se nombran.
GUÍA N° 4
POEMA
Te invito a leer el texto de Gabriela Mistral, para luego realizar las actividades que se
indican a continuación.
Indicaciones:
1. Página 31. Lee el poema “¿En dónde tejemos la ronda?” de Gabriela Mistral.
2. Subraya de color azul los sustantivos propios y color rojo los sustantivos comunes.
3. Encierra en un círculo de color verde los artículos definidos y de color naranjo los
artículos indefinidos.
Realizar en cuaderno:
4. Busca en el poema dos sustantivos comunes o propios que quieras y escribe su
sinónimo, luego crea una oración para cada una de las palabras.
5. Busca en el poema dos sustantivos comunes o propios y escribe el antónimo, luego
crea una oración con cada una de las palabras.
6. ¿Dónde harías tu trenza infinita?
7. Finalmente dibuja la trenza infinita.
Escuela Maria Cristina
Asignatura: Lenguaje y Comunicación 2°
Profesora: Bárbara Ramos Monsalve- Génesis Torres
SET N° 5
Recuerda:
Sustantivos:
o Propios: son los nombres de personas, animales, lugares
en específico.
o Comunes: nombrar cualquier objeto o cosa, animal.
Recuerda:
Artículos:
o Indefinido: un, una, unos, unas.
o Definidos o determinantes: el, la, los, las.
Recuerda:
Sinónimos:
o Es un conjunto de palabra que tienen el mismo o similar
significado.
Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Docente: Bárbara Ramos – Génesis Torres Matemática 2° básico
ACTIVIDADES TEXTO DEL ESTUDIANTE “Sumo Primero 2° básico”
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO.
Realiza las actividades escritas en este cuadro, para eso debes utilizar tu libro Sumo
Primero 2° básico tomo 1, tu cuaderno de actividades Sumo Primero tomo 1 y tu
cuaderno de matemáticas para realizar en él los tickets de salida.
CLASE
1
OBJETIVO DE
LA CLASE
OC: Calcular
diferentes
resultados por
medios de
operaciones
básicas.
ACTIVIDADES / PÁGINAS
Páginas 17 y 18
Realizar la actividad 1, 2 y 3.
Realizar página 10 del cuadernillo de trabajo.
Página 19
Realizar actividades 1, 2, 3 y 4.
Realizar página 11 del cuadernillo de trabajo
Página 20
Leer y observar la página completa.
Página 21
Realizar la actividad que se indica del afiche en el
cuaderno.
GUÍA N° 1
EJERCITEMOS LO APRENDIDO
Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno.
I. Valor posicional
a) Identifica el número que está en subrayado, luego escribe la equivalencia de cada a que
valor posicional.
54:
39:
100:
b) Copia la siguiente tabla y escribe el valor en el orden que corresponda.
1)
2)
Escuela Maria Cristina
Asignatura: Matemática 2°
Profesora: Bárbara Ramos Monsalve- Génesis Torres
SET N° 5
Ticket de salida Copia en el cuaderno los siguientes tickets de salida y una vez realizados, enviarlos al mail del curso, [email protected], escribiendo el nombre del estudiante en el asunto como plazo máximo el día miércoles 13 de mayo.
CLASE
2
OBJETIVO DE LA
CLASE
OC: Fortalecer lo
aprendido, valor
posicional, conteo de
cantidades, comparar
y medir cantidades.
ACTIVIDADES / PÁGINAS
Página 16
Realizar las actividades 1, 2, 3 y 4.
Páginas 22 y 23
Realizar actividades de la 1 a la 7.
Realizar página 12 del cuadernillo de trabajo.
Ticket de salida Copia en el cuaderno el siguiente ticket de salida y una vez realizado, enviarlo al mail del curso, [email protected], escribiendo el nombre del estudiante en el asunto como plazo máximo el día miércoles 13 de mayo.
GUÍA N° 2
EJERCITEMOS LO APRENDIDO
Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno.
I. Adiciones
a) 26+15= b) 78+12= c) 98+2= d) 47+33=
II. Sustracciones
e) 100-10= f) 65-29= g) 78-19= h) 41-19=
CLASE
3
OBJETIVO DE LA
CLASE
OC: Resolver
problemas utilizando
moneda nacional.
ACTIVIDADES / PÁGINAS
Página 24
Realizar actividad 1, letras a, b, c y d
Página 25
Realizar actividad 1
Páginas 26 , 27 y 28
Leer las 3 páginas.
Desarrollar todas las actividades del ítem 1, a y b
a y b de la página 27
completar los recuadros de la página 28
Realizar las páginas 13 y 14 del cuadernillo de
trabajo.
Ticket de salida Copia en el cuaderno el siguiente ticket de salida y una vez realizado, enviarlo al mail del curso, [email protected], escribiendo el nombre del estudiante en el asunto como plazo máximo el día miércoles 13 de mayo.
Escuela Maria Cristina
Asignatura: Matemática 2°
Profesora: Bárbara Ramos Monsalve- Génesis Torres
SET N° 5
GUÍA N° 3
EJERCITEMOS LO APRENDIDO
Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno.
I. Resolución de problemas
a) Juan y Andrés hacen jugo de manzanas.
Juan tiene 98 manzanas, 28 manzanas menos que Andrés.
¿Cuántas manzanas tiene Andrés?
b) Juana tiene una colección de 76 llaveros.
Su amigo José Francisco le regaló 22 llaveros más.
¿Cuántos llaveros tiene ahora en su colección?
II. Formar números
Lee cada ejercicio e identifica y escribe el número que se obtiene en cada caso.
a) Tengo 4 decenas y 20 unidades:
b) Tengo 19 unidades y 7 decenas:
c) Si tengo 8 decenas, 0 centenas y 14 unidades:
d) Tengo 10 decenas, 0 unidades y 0 centenas:
Escuela Maria Cristina
Asignatura: Matemática 2°
Profesora: Bárbara Ramos Monsalve- Génesis Torres
SET N° 5
Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Docente: Bárbara Ramos Monsalve Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2° básico
ACTIVIDADES TEXTO DEL ESTUDIANTE.
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO.
Realiza las actividades escritas en este cuadro, para eso debes utilizar tu texto de estudiante.
CLASE
1
OBJETIVO DE
LA CLASE
OC: Identificar las
características de
las zonas del Norte
de Chile.
ACTIVIDADES / PÁGINAS
Páginas 28 a la 31
Leer páginas de la 28 a la 31.
Páginas 32 y 33
Responder pregunta 1 de la página 33.
Páginas 34 y 35
Responder las preguntas 1 y 2 en tu cuaderno.
GUIA DE TRABAJO N° 1
ZONAS DE CHILE
Realiza en tu cuaderno la presentación de cada una de las zonas de Chile, luego los
elementos que forman parte de su paisaje.
CLASE
2
OBJETIVO DE
LA CLASE
OC: Reconocer
los espacios de las
zonas del Sur de
Chile.
ACTIVIDADES / PÁGINAS
Páginas 36 y 37
Leer páginas 36 y 39.
Responder preguntas 1 y 2.
Páginas 38 y 39
Leer páginas 38 y 39.
Responder pregunta 1 de la página 38.
Página 40
Leer página 40.
Responder las preguntas 1 y 2 en tu cuaderno.
GUIA DE TRABAJO N° 2
PLAN DE ESPACIOS PÚBLICOS Y PRIVADOS
Realiza el taller páginas 42 y 43 del texto del estudiante.
Se solicita no realizar la actividad 4.
Escuela Maria Cristina
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2°
Profesora: Bárbara Ramos Monsalve
SET N° 5
Escuela Maria Cristina
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2°
Profesora: Bárbara Ramos Monsalve
SET N° 5
Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Docente: Bárbara Ramos Monsalve Ciencias Naturales 2° básico
ACTIVIDADES TEXTO DEL ESTUDIANTE.
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO.
Realiza las actividades escritas en este cuadro, para eso debes utilizar tu texto de estudiante.
CLASE
1
OBJETIVO DE
LA CLASE
OC: Identificar
como funciona
nuestro cuerpo humano.
ACTIVIDADES / PÁGINAS
Páginas 12 y 13
Leer ambas páginas.
Realizar página 10 del cuadernillo de trabajo.
Páginas 14 y 15
Leer página 14.
Observa el experimento de la página 15.
Realizar página 11 y 12 del cuadernillo de trabajo.
Páginas 16 y 17
Lee los textos de ambas páginas.
Responde de forma oral las preguntas 1 y 2
(comenta)
Realizar las páginas 13, 14 y 15 del cuadernillo de
trabajo.
GUÍA N° 1
HUESOS DEL CUERPO HUMANO
1. Escribe dentro de cada ovalo el nombre de cada hueso, según corresponda.
Trabaja con tu esqueleto.
Escuela Maria Cristina
Asignatura: Ciencias Naturales 2°
Profesora: Bárbara Ramos Monsalve
SET N° 5
CLASE
2
OBJETIVO DE
LA CLASE
OC: Identificar
como funciona
nuestro cuerpo
humano.
ACTIVIDADES / PÁGINAS
Páginas 20 y 21
Leer ambas páginas
Realizar los pasos que se indican del 1 al 4, pide ayuda
a un adulto
Realizar página 16 del cuadernillo de trabajo.
Páginas 22 y 23
Leer ambas páginas
Responde el ítem comenta en tu cuaderno, pregunta 1 y
2.
Realizar página 17 del cuadernillo de trabajo.
GUÍA N° 2
RUTINA DE EJERCICIOS
1. Realiza una serie de actividades deportivas que se indican a continuación, e
indica que músculos o huesos estas utilizando o necesitas para realizar cada
acción.
Actividad Utilice músculos o huesos ¿Cuáles?
Indica sus nombres a) Sentado en una banca de la plaza y
quieres recoger una pelota de tenis con tu
mano derecha
b) Saltar la cuerda, cuando eres tú quien
mueve la cuerda.
c) Caminar sobre tus manos.
2. Dibuja una actividad o movimiento en donde se utilicen algunos órganos,
huesos o músculos.
a) Utilizar huesos tibia y fémur b) Utilizar solo el cráneo
c) pulmones, corazón y costillas d) Utilizar la columna vertebral y el
omóplato
Escuela Maria Cristina
Asignatura: Ciencias Naturales 2°
Profesora: Bárbara Ramos Monsalve
SET N° 5
Escuela Particular N° 1210 “María Cristina”
Subject: English
Teacher: Daniela Almuna
2th grade
Worksheet 1
Name: _________________________________________ Date: May ______, 2020
Before developing this woksheet, take a look at these videos / Antes de realizar esta guía, mira
estos videos:
https://www.youtube.com/watch?v=72iRKsmYKk8
https://www.youtube.com/watch?v=5U_FHCREpwU
I. Colour the umbrella as it corresponds according to the numbers given / Colorea el paragua como
corresponde de acuerdo a los números dados
1. Red
2. Green
3. Black
4. Yellow
5. Pink
6. Orange
7. Purple
8. Blue
9. White
10. Brown
II. Write the numbers with WORDS / Escribe los números en palabras
a. 15: _______________________
b. 8: _______________________
c. 12: _______________________
d. 24: _______________________
e. 3: _______________________
Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Docente: Bárbara Ramos Monsalve Artes Visuales 2° básico
ACTIVIDADES TEXTO DEL ESTUDIANTE.
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO.
Realiza las actividades escritas en este cuadro, para eso debes utilizar tu texto de estudiante.
CLASE
1
OBJETIVO DE
LA CLASE
OC: Expresar
diferentes tipos de emociones por
medio de la
creación de un
dibujo.
ACTIVIDADES / PÁGINAS
Cada estudiante deberá diseñar un tipo de paisaje,
puede sustentar su diseño con el libro de historia.
El paisaje debe realizarlo en la hoja de forma horizontal.
Cuando lo termine de dibujar, debe colorear utilizando
diferentes técnicas trabajadas en la clase.
En la hoja que continua, debe señalar las respuestas o
comentarios a las siguientes preguntas:
1) ¿Qué tipo de paisaje es?
2) ¿Qué elementos presentes en tu paisaje son
representativos del tipo que elegiste?
3) ¿Qué técnica o técnicas utilizaste para
colorear tu diseño?
4) ¿Qué tipos de líneas ocupaste en tu diseño?
5) ¿Qué sientes cuando dibujas?
6) ¿Qué características tiene tu diseño?
7) Si fueses un gran pintor, reconocido a nivel
internacional. ¿Qué pensarías que dirían las
personas que observan tu obra de arte?
Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Docente: Bárbara Ramos Monsalve Orientación 2° básico
ACTIVIDADES TEXTO DEL ESTUDIANTE.
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO.
Realiza las actividades escritas en este cuadro, para eso debes utilizar tu texto de estudiante.
CLASE
1
OBJETIVO DE
LA CLASE
OC: Identificar
como funciona
nuestro cuerpo
humano.
ACTIVIDADES / PÁGINAS
Páginas 12 y 13
Leer ambas páginas.
Realizar página 10 del cuadernillo de trabajo.
Páginas 14 y 15
Leer página 14.
Observa el experimento de la página 15.
Realizar página 11 y 12 del cuadernillo de trabajo.
Páginas 16 y 17
Lee los textos de ambas páginas.
Responde de forma oral las preguntas 1 y 2
(comenta)
Realizar las páginas 13, 14 y 15 del cuadernillo de
trabajo.
Escuela Particular 1210 “María Cristina” Asignatura: Educación Física y Salud Profesor: Gonzalo Abarcia Rojas Curso: 2° Básico
GUÍA EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD SEGUNDO BÁSICO
Nombre: _________________________________________________________________.
Unidad 1: Desarrollo de habilidades motrices
Objetivo de aprendizaje OA 01: Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción,
manipulación y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como saltar de
forma continua en un pie y luego en el otro, botear un balón mientras camina, mantener el
equilibrio sobre una base a una pequeña altura, realizar suspensiones, giros y rodadas o
volteos.
PERCEPCIÓN ESPACIO TEMPORAL
- Percepción: Función psíquica que a través de los sentidos nos permite elaborar e
interpretar información.
- Espacio: Medio por donde nos movemos, donde transcurre el movimiento.
- Tiempo: Nos permite ordenar la secuencia de los sucesos, estableciendo un
pasado, presente y futuro.
- Percepción Espacio Temporal: Capacidad para seleccionar y analizar
información permitiendo tomar decisiones correctas en cuanto al cálculo del
espacio y el tiempo.
Escuela Particular 1210 “María Cristina” Asignatura: Educación Física y Salud Profesor: Gonzalo Abarcia Rojas Curso: 2° Básico
GUÍA EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD SEGUNDO BÁSICO
Nombre: _________________________________________________________________.
Unidad 1: Desarrollo de habilidades motrices
Objetivo de aprendizaje OA 01: Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción,
manipulación y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como saltar de
forma continua en un pie y luego en el otro, botear un balón mientras camina, mantener el
equilibrio sobre una base a una pequeña altura, realizar suspensiones, giros y rodadas o
volteos.
ACTIVIDAD PRÁCTICA
- Desplazamientos:
1. Saltar libremente por un espacio amplio con los pies juntos.
2. Saltar con los pies juntos dentro y fuera de un objeto (preferentemente si posee
un aro). Sin embargo, también puede usar cualquier objeto que sirva de referencia
(una cuerda cerrada, un papel, una bolsa, etc.).
3. Caminar alrededor del objeto con un pie delante del otro, tocando puta y talón.
4. Saltar libremente por el espacio sólo con un pie.
5. Desplazamientos libres: rápido, lento, correr y caminar.
6. Descubrir libremente otros tipos de desplazamientos: punta de pies, gateando,
sobre los talones, piernas estiradas y juntas, etc.
Escuela Particular 1210 “María Cristina” Asignatura: Música Profesor: Esteban Abarca Ascencio Curso: 2° Básico
GUÍA nº6 segundo básico
Nombre:______________________________________
A continuación se invita tanto al estudiante como al apoderado a escuchar la canción
“Todos juntos” del grupo Chileno “Los Jaivas”.
Con el instrumento deben marcar los ritmos que puedan identificar tanto apoderado
como estudiante con el fin de poder seguir la canción juntamente con el instrumento.
A continuación dejaré una serie de pasos para poder realizar una “escucha activa” y así,
entender la canción para poder después tocar sobre ella.
Pasos para una escucha activa
1. Escuchar la canción completa identificando sus instrumentos.
2. Poder identificar las diferentes partes (De manera simple: introducción, estrofa
,coro ,etc.)
3. Cantar junto con el estudiante el coro de la canción, al ser la melodía más fuerte
será mas fácil recordar.
4. Identificar el ritmo más simple que se escuche y repetirlo con las palmas.
5. Tocar los ritmos con el instrumento, de manera conjunta apoderado y estudiante.
6. Del segundo 00:49 al 1:40 estará marcado en la pista el ritmo básico.
Junto con la guía estará una pista donde se muestra en algunas partes el ritmo mas simple
para poder seguir en la canción.
Muy importante
Después de haber realizado la actividad se invita a jugar instrumentalmente al apoderado
y el estudiante, el fin de esto es que sea lúdico para ambos, poder realizar juegos de
repetición de ritmos sobre la canción.
Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Psicóloga Constanza Guzmán Díaz Taller Socioemocional 1º-2º básico
GUÍA N°1 UNIDAD N°1: ESPACIOS DE PERTENENCIA –HABILIDADES SOCIALES
Nombre: ______________________ Curso: __________ Fecha: _____ OA 1: Desarrollar actividades para el aprendizaje de habilidades sociales OA 2: Desarrollar actividades que permitan identificar emociones y suponer emociones en otros. Se manifiestan grupos de pertenencia y manifestaciones de cariño.
LAS HABILIDADES SOCIALES son un conjunto de conductas y
hábitos observables, de pensamientos y emociones que fomentan
la comunicación eficaz, las relaciones satisfactorias entre las
personas y el respeto hacia los demás, hecho que lleva a un mejor
sentimiento de bienestar.
Accede al siguiente link https://m.youtube.com/watch?v=3oSbuLJ404Q
ACTIVIDAD1 Lee los siguientes enunciados y responde.
1) Si pudieras volver al colegio mañana, Lo que más disfrutarías volver hacer
¿es?……………………………………….………………………….
2) ¿Cuáles han sido los principales beneficios de pasar tiempo en
casa?.....................................................................................................
3) Imagina tu mejor amigo/a…. ¿Qué es lo que él/ella extrañará más del
colegio?............................................................................................
4) ¿Por qué son importantes las habilidades sociales? Nombre dos de
ellas……………………………………………………………………………
Observa el siguiente enlace y reflexiona… ¡que lo disfrutes!
Pincha el link https://www.youtube.com/watch?v=ZgaidCmzfHk&app=desktop
Para reflexionar…. ¿Cual de los dos personajes tenia un problema?
¿Era alguno de los personajes el problema de la situacion?