(1)

สภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

State and Problems of Using Information Technology for Administration Secondary Schools under the Office of Secondary Educational

Service Area 16

อศมาน หลสนมะหมด Ausman Leesanmamad

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

มหาวทยาลยหาดใหญ A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the

Master of Education Degree in Educational Administration Hatyai University

2560 ลขสทธของมหาวทยาลยหาดใหญ Copyright of Hatyai University

(2)

ชอวทยานพนธ สภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน มธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ผวจย นายอศมาน หลสนมะหมด สาขาวชา การบรหารการศกษา

คณะศกษาศาสตรและศลปศาสตร มหาวทยาลยหาดใหญ อนมตใหนบวทยานพนธฉบบนเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชา การบรหารการศกษา ....................…………………..…….…………. (ผชวยศาสตราจารย ดร.ประภาศ ปานเจยง) คณบดคณะศกษาศาสตรและศลปศาสตร วนท............เดอน.......................พ.ศ. 2560

อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก …………..........................……………………….. (ดร.ตรยภมนทร ตรตรศวร)

คณะกรรมการสอบ …………...........……………………….. ประธานกรรมการ (ผชวยศาสตราจารย ดร.วชย รตนกรณวร) ………………………………………....... กรรมการ (ผชวยศาสตราจารย ดร.ศศลกษณ ทองขาว) ………………………………………....... กรรมการ (ดร.ตรยภมนทร ตรตรศวร) ………………………………………....... กรรมการ (ดร.รจราพรรณ คงชวย)

อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม …………..........................……………………….. (ดร.รจราพรรณ คงชวย)

(3)

ชอวทยานพนธ สภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน มธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ผวจย นายอศมาน หลสนมะหมด สาขาวชา การบรหารการศกษา ปการศกษา 2560 ค าส าคญ เทคโนโลยสารสนเทศ, การบรหารงานโรงเรยน

บทคดยอ

งานวจยนมวตถประสงคดงน 1) เพอศกษาสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 2) เพอเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามตวแปร วฒการศกษา ประสบการณในการอบรม และขนาดโรงเรยน และ 3) เพอรวบรวมปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงาน เขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก ครทปฏบตงานในโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ปการศกษา 2559 จ านวน 341 คน ก าหนดขนาดกลมตวอยางโดยใชตารางส าเรจรปของเครจซและมอรแกน และใชวธการสมแบบแบงชน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามประมาณคา 5 ระดบ โดยมคาความเชอมนเทากบ 0.97 สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก คาความถ คารอยละ คาเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน การทดสอบคาท และการทดสอบคาเอฟ ผลการวจย พบวา 1. สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ในภาพรวมอยในระดบมาก โดยดานทมคาเฉลยสงสดไดแก ดานการบรหารทวไป ดานการบรหารงานบคคล ดานการบรหารวชาการ ดานการบรหารงบประมาณ โดยมสภาพการใชอยในระดบมากทกดาน

2. ผลการเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามตวแปร วฒการศกษา ประสบการณในการอบรม และขนาดโรงเรยน พบวา ครทมวฒการศกษา ประสบการณการฝกอบรมดาน ICT และปฏบตหนาทในโรงเรยนทมขนาดตางกน มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05, .001 และ .001 ตามล าดบ

3. ผลการรวบรวมปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ไดแก ครไมมความช านาญในการใชโปรแกรมออกแบบสอการเรยนการสอน ครไมน าสอเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการจดการเรยนการสอนอยางจรงจง งบประมาณในการซอมบ ารงรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศมไมเพยงพอ และแผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศของโรงเรยนไมไดน ามาสการปฏบตอยางเปนรปธรรม

(4)

Thesis Title State and Problems of Using Information Technology for Administration Secondary Schools under the Office of Secondary Educational Service Area 16 Researcher Mr. Ausman Leesanmamad Major Program Educational Administration Academic Year 2017 Keywords Information Technology, School Administration

ABSTRACT

The purposes of this research were 1) To study State of Using Information Technology for Administration Secondary Schools under the Office of Secondary Educational Service Area 16. 2) To compare State of Using Information Technology for Administration Secondary Schools under the Office of Secondary Educational Service Area 16 by separate the degrees of education, the experience in training and the sizes of school. 3) To collect problems of using Information Technology for Administration Secondary Schools under the Office of Secondary Educational Service Area 16. The samples in this research were 341 teachers. Determine the sample size using the tables provided by Krejcie and Morgan and using stratified random sampling. Five - scale rating questionnaires were used as an instrument for data collection. The Cronbach’s Alpha Coefficient at 0.97. Frequency, Percentage, means, standard deviation, T-test, F-test, and Scheffe’ pair wise tests were employed for different data analysis. The results found as follows:

1. The State of Using Information Technology for Administration Secondary schools under the Office of Secondary Educational Service Area 16 were overall very much level. There were much of the general administration, personnel management, academic management and budget management.

2. The compare State of Using Information Technology for Administration Secondary schools under the Office of Secondary Educational Service Area 16 by separate the degrees of education, the experience in training and the sizes of school. It found that the teachers’ degree of education, the experience in training and the sizes of school were overall significantly different at .05, .001 and .001.

3. The collected problems results of Using Information Technology for Administration Secondary Schools under the Office of Secondary Educational Service Area 16. Include teachers do not have the expertise to use the media design program, teachers do not use information technology to take seriously the teaching

(5)

and learning, the budget for maintenance of information technology equipment is insufficient and the schools’ information technology master plan is not a concrete action.

(6)

กตตกรรมประกาศ

วทยานพนธเรอง “สภาพและปญหารการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16” ส าเรจลลวงไปไดดวยด เปนเพราะความกรณาเอาใจใสดแลและใหค าแนะน าปรกษาในกระบวนการศกษาอยางสม าเสมอของ ดร.ตรยภมนทร ตรตรศวร อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก และ ดร.รจราพรรณ คงชวย อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม โดยเรมตงแตกระบวนการเขยนโครงรางวทยานพนธ การวเคราะหขอมล จนกระทงขนตอนสดทายคอการเขยนวทยานพนธอยางถกตอง ผวจยมความซาบซงใจเปนอยางยง และขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงมา ณ โอกาสน ทงนใครขอขอบพระคณ ผชวยศาตราจารย ดร.วชย รตนากรณวร ประธานกรรมการ และผชวยศาสตราจารย ดร.ศศลกษณ ทองขาว ผทรงคณวฒ สอบวทยานพนธ ทไดกรณาชแนะสงทเปนประโยชนตอผวจย ท าใหวทยานพนธฉบบนมความสมบรณมากยงขน

ขอขอบพระคณผเชยวชาญ ผชวยศาสตราจารย ดร.เรวด กระโหมวงศ คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ ดร.นงนภสส มากชชต และผชวยศาสตราจารยอาหมาน หมดเจรญ ผอ านวยการหลกสตรสาขาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร คณะวทยาการสอสาร มหาวทยาลย สงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ทไดอนเคราะหตรวจสอบคณภาพเครองมอ และสละเวลาในการแกไข ใหขอเสนอแนะอนเปนประโยชนตอการวจยเปนอยางยง

นอกจากน ขอขอบพระคณคณาจารยทกทานทประสทธประสาทวชาความรตาง ๆ จนจบหลกสตร รวมถงบคลากรทกทานทกรณาใหความชวยเหลอ อ านวยความสะดวกดานตาง ๆ เพอน ๆ ทคอยใหก าลงใจและชวยเหลอจนท าใหวทยานพนธส าเรจไดดวยด

ส าหรบบคคลทส าคญยงและจะขาดเสยมได ผวจยขอขอบคณครอบครวทคอยเปนก าลงใจมาโดยตลอดระยะเวลาทท าการศกษา จนกระทงวทยานพนธฉบบนส าเรจลลวงไปไดเปนอยางด คณคาและประโยชนอนพงมจากงานวจยฉบบน ขอมอบเปนกตญญกตเวทตาแตผมพระคณทกทาน

อศมาน หลสนมะหมด 16 มถนายน 2560

(7)

สารบญ

หนา บทคดยอ ...................................................................................................................................... (3) ABSTRACT .................................................................................................................................. (4) กตตกรรมประกาศ........................................................................................................................ (6) สารบญ ......................................................................................................................................... (7) สารบญตาราง ............................................................................................................................... (9) สารบญภาพ ................................................................................................................................. (11) บทท 1 บทน า .................................................................................................................................... 1 ความเปนมาของปญหา ................................................................................................... 1 ค าถามของการวจย ......................................................................................................... 5 วตถประสงคของการวจย ................................................................................................ 5 สมมตฐานของการวจย .................................................................................................... 5 ประโยชนของการวจย ..................................................................................................... 5 ขอบเขตของการวจย ....................................................................................................... 6 นยามศพทเฉพาะ ............................................................................................................ 7 2 แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ ................................................................................. 10 นโยบายเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา ................................................................... 11 พระราชบญญตการศกษาแหงชาต .................................................................................. 11 แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษา ....................................... 12 แนวคดและหลกการเกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา ......................... 16 การน าเทคโนโลยสารสนเทศมาประยกตใชในดานการศกษา ........................................... 27 ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในสถานศกษา ........................................................... 28 ขอบขายการบรหารสถานศกษาขนพนฐานทเปนนตบคคล.............................................. 33 ขอมลพนฐานส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ...................................... 40 งานวจยทเกยวของ ......................................................................................................... 43 กรอบแนวคดทใชในการวจย ........................................................................................... 50 3 วธด าเนนการวจย .................................................................................................................. 51 พนททใชในการวจย ........................................................................................................ 51 ประชากร และกลมตวอยาง ............................................................................................ 51 เครองมอในการวจย และการตรวจสอบคณภาพเครองมอ .............................................. 52 การเกบรวบรวมขอมล .................................................................................................... 54 การวเคราะหขอมล และสถตทใช .................................................................................... 54

(8)

สารบญ (ตอ)

หนา 4 ผลการวจย ............................................................................................................................ 57 ผลการวเคราะหขอมล..................................................................................................... 57 ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม .......................................................... 57 ตอนท 2 สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 .............................. 58 ตอนท 3 เปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน มธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ......... 65 ตอนท 4 ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16............................. 73 5 สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ ................................................................................... 77 สรปผลการวจย ............................................................................................................... 77 อภปรายผลการวจย ........................................................................................................ 81 ขอเสนอแนะ ................................................................................................................... 86 ขอเสนอแนะจากงานวจย ......................................................................................... 86 ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป ........................................................................ 87 บรรณานกรม ................................................................................................................................ 88 ภาคผนวก..................................................................................................................................... 93 ภาคผนวก ก รายชอผเชยวชาญและหนงสอเชญเปนผเชยวชาญพจารณาเครองมอ ............... 94 ภาคผนวก ข การตรวจสอบคณภาพเครองมอ ....................................................................... 99 ภาคผนวก ค แบบสอบถามเพอการวจย ................................................................................ 109 ประวตผวจย ................................................................................................................................. 118

(9)

สารบญตาราง

ตารางท หนา 1 จ านวนสถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 .................. 42 2 จ านวนประชากรและกลมตวอยาง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษา มธยมศกษา เขต 16 ........................................................................................................ 52 3 แสดงขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ไดแก วฒการศกษา ประสบการณ ในการฝกอบรม และขนาดโรงเรยน ................................................................................. 58 4 แสดงสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 ในภาพรวม ................................. 59 5 แสดงสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 ดานการบรหารวชาการ .............. 59 6 แสดงสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 ดานการบรหารงบประมาณ ....... 61 7 แสดงสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 ดานการบรหารงานบคคล .......... 62 8 แสดงสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 ดานการบรหารทวไป ................. 63 9 การเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามวฒการศกษา ........... 65 10 การเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามประสบการณ การฝกอบรม ................................................................................................................... 66 11 การเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยน .......... 67 12 การเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยน .......... 68 13 การเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยน เปนรายค ในภาพรวม ..................................................................................................... 69 14 การเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยน เปนรายค ดานการบรหารวชาการ .................................................................................. 69

(10)

สารบญตาราง (ตอ)

ตารางท หนา 15 การเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยน เปนรายค ดานการบรหารงบประมาณ ............................................................................ 70 16 การเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยน เปนรายค ดานการบรหารงานบคคล ............................................................................... 71 17 การเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยน เปนรายค ดานการบรหารทวไป ...................................................................................... 72 18 แสดงปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 ดานการบรหารวชาการ .............. 73 19 แสดงปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 ดานการบรหารงบประมาณ ....... 74 20 แสดงปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 ดานการบรหารงานบคคล .......... 75 21 แสดงปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 ดานการบรหารทวไป ................. 76 22 ผลการตรวจสอบความตรงตามเนอหาของแบบสอบถาม ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม................................................................................ 100 23 ผลการตรวจสอบความตรงตามเนอหาของแบบสอบถาม ตอนท 2 ของแบบสอบถาม เกยวกบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 .......................................................... 100 24 ผลการตรวจสอบความตรงตามเนอหาของแบบสอบถาม ตอนท 3 ปญหาการใช เทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนท การศกษามธยมศกษา เขต 16 ....................................................................................... 106 25 ผลการหาคาความเชอมนของแบบสอบถามโดยภาพรวมและรายดาน ............................ 108

(11)

สารบญภาพ

ภาพท หนา 1 ภาพรวมการพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ...................................... 13 2 ขอบขายและกจการบรหารและจดการสถานศกษา ......................................................... 35 3 กรอบแนวคดทใชในการวจย ........................................................................................... 50

1

บทท 1

บทน า ความเปนมาของปญหา

ปจจบนโลกเรมเขาสยคระบบเศรษฐกจและสงคมดจทลทเทคโนโลยดจทลจะไมไดเปนเพยงเครองมอสนบสนนการท างานเฉกเชนทผานมาอกตอไป หากแตจะหลอมรวมเขากบชวตคนอยางแทจรงและจะเปลยนโครงสรางรปแบบกจกรรมทางเศรษฐกจ กระบวนการผลต การคา การบรการ และกระบวนการทางสงคมอนๆ รวมถงการมปฏสมพนธระหวางบคคลไปอยางสนเชง ประเทศไทยจงตองเรงน าเทคโนโลยดจทลมาใชเปนเครองมอส าคญในการขบเคลอนการพฒนาประเทศ โดยในบรบทของประเทศไทย เทคโนโลยดจทลสามารถตอบปญหาความทาทายทประเทศก าลงเผชญอยหรอเพมโอกาสในการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม เชน การกาวขามกบดกรายไดปานกลางทเปนหนงในเปาหมายการพฒนาประเทศเรงดวนของรฐบาล ดวยการลงทนและพฒนาอตสาหกรรมทมอยแลวในประเทศและอตสาหกรรมกระแสใหมท รวมถงอตสาหกรรมดจทล การแกปญหาความเหลอมล าของสงคมโดยเฉพาะอยางยงดานรายได การศกษา การรกษาพยาบาล สทธประโยชน การเขาถงขอมล ใหเกดการกระจายทรพยากรและโอกาสททวถง เทาเทยม และเปนธรรมยงขน การบรหารจดการการเขาสสงคมสงวยทประเทศไทยตองเผชญกบการเปลยนแปลงโครงสรางประชากรทมนยตอผลตภาพของประเทศ รวมถงความตองการใชเทคโนโลยในการดแลผสงอาย การพฒนาศกยภาพของคนในประเทศทงบคลากรดานเทคโนโลย บคลากรทท างานในภาคเกษตร อตสาหกรรม และบรการ รวมถงคนทวไปทจะตองชาญฉลาด รเทาทนสอ เทาทนโลก(กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร, 2559, 1)

ส ำนกงำนเลขำธกำรสภำกำรศกษำ มภำรกจหลกในกำรจดท ำนโยบำยและแผนกำรศกษำแหงชำต ไดก าหนดทศทางแผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560 – 2579 ส าหรบหนวยงานทเกยวของกบการศกษา ทงทอยในกระทรวงศกษาธการและนอกกระทรวงศกษาธการ ไดน าไปเปนกรอบและแนวทางการพฒนาการศกษาและการเรยนรส าหรบพลเมองทกชวงวย ตงแตเกดจนตลอดชวต ใหบรรลผลตามเปาหมาย โดยจดมงหมายทส าคญของแผนคอการมงเนนการประกนโอกาสและความเสมอภาคทางการศกษา การพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา และการศกษาเพอการมงานท าและสรางงานไดภายใตบรบทเศรษฐกจและสงคมของประเทศและของโลก ทขบเคลอนดวยนวตกรรม และความคดสรางสรรค รวมทงมความเปนพลวต ภายใตสงคมแหงปญญา (Wisdom-Based Society) สงคมแหงการเรยนร (Lifelong Learning Society) และการสรางสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร (Supportive Learning Environment) เพอใหพลเมองสามารถแสวงหาความรและเรยนรไดดวยตนเองอยางตอเนองตลอดชวต เพอใหประเทศไทยสามารถกาวขามกบดกประเทศทมรายไดปานกลางไปสประเทศทพฒนาแลวในอก 15 ปขางหนา (ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา, 2560, น. 3-5) และสอดคลองกบยทธศาสตรของกรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ระยะพ.ศ. 2554 – 2563 ของประเทศไทย ทไดมการก าหนดไว 7 ยทธศาสตร คอ พฒนาโครงสราง

2

พนฐาน ICT ทเปนอนเทอรเนตความเรวสงหรอการสอสารรปแบบอนทเปน Broadband ใหมความทนสมย มการกระจายอยางทวถงและมความมนคงปลอดภย สามารถรองรบความตองการของภาคสวนตางๆ ได พฒนาทนมนษยทมความสามารถในการพฒนาและใชสารสนเทศอยางมประสทธภาพมวจารณาณและรเทาทน รวมถงพฒนาบคลากร ICT ทมความรความสามารถและความเชยวชาญระดบมาตรฐานสากล ยกระดบขคดความสามารถในการแขงขนของอตสาหกรรม ICT เพอสรางมลคาทางเศรษฐกจและน ารายไดเขาประเทศ โดยใชโอกาสจากการรวมกลมเศรษฐกจ การเปดการคาเสร และประชาคมอาเซยน ใช ICT เพอสรางนวตกรรมการบรการของภาครฐทสามารถใชบรการประชาชน และธรกจทกภาคสวนไดอยางมประสทธภาพ มความมนคงปลอดภยและมธรรมาภบาล พฒนาและประยกต ICT เพอสรางความเขมแขงของภาคการผลต ใหสามารถพงตนเองและแขงขนไดในระดบโลก โดยเฉพาะภาคการเกษตร ภาคบรการ และเศรษฐกจสรางสรรคเพอเพมสดสวนภาคบรการในโครงสรางเศรษฐกจโดยรวม พฒนาและประยกต ICT เพอลดความเหลอมล าทางเศรษฐกจและสงคม โดยสรางความเสมอภาคของโอกาสในการเขาถงทรพยากรและบรการสาธารณะส าหรบประชาชนทกกลมโดยเฉพาะบรการพนฐานทจ าเปนตอการด ารงชวตอยางมสขภาวะทด ไดแก บรการดานการศกษาและบรการสาธารณสข และพฒนาและประยกต ICT เพอสนบสนนการพฒนาเศรษฐกจและสงคมทเปนมตรกบสงแวดลอม (กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร, 2554, น.12) ทงนการจดการเทคโนโลยสารสนเทศจงกลายเปนเรองส าคญในการบรหารจดการสมยใหม ทตองน าเอาเทคโนโลยโดยเฉพาะอยางยงเทคโนโลยสารสนเทศ เขามาใชในการแขงขน ทงในดานธรกจการคา การบรหารจดการองคกร การพฒนาบคลากร การศกษา สาธารณสขฯลฯ (ปรชญนนท นลสข, 2551, น.34) โดยเฉพาะอยางยงในวงการศกษา ท าใหเกดการเปลยนแปลงอยางส าคญในการใชเทคโนโลยในการจดการศกษา อนมผลใหมการเปลยนบทบาทและรปแบบการเรยนการสอนของผเรยนและผสอนและการเปลยนรปลกษณของสถานศกษา (พงษศกด ผกามาศ, 2553, น.13)

ดงนนการน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารหรอ ICT (Information and Communication Technology) เขามาใชในกระบวนการเรยนร จงเปนแนวทางส าคญทจะมาชวยท าใหการปฏรปการเรยนรไดตามวตถประสงคการประยกตใช ICT เพอการศกษา จะชวยลดขอจ ากดตาง ๆ ของการจดการศกษา อาทเชน ขอจ ากดดานระยะทางทจะชวยใหเขาถงขอมลขาวสารไดทกททกเวลา ขอจ ากดดานคาใชจายหากมการบรหารจดการเทคโนโลยสารสนเทศทดจะประหยดเวลาในการสราง การใชงานและการเขาถงขอมลขาวสาร เทคโนโลยทพฒนาอยางตอเนองสงผลใหคาใชจายในการสรางเนอหาดจทลลดลง ท าใหปรมาณของเนอหาดจทลเพมขน ซงถอวาเปนสวนหนงของการลดขอจ ากดของการศกษา สถาบนการศกษาสมยใหมจงไดพยายามจะพฒนา ICT เขามาใชเปนเครองมอในการถายทอดและการเรยนรระหวางผสอนกบผเรยนใหเกดประสทธภาพสงสด ยกระดบการศกษาใหแกผเรยนเกดผลสมฤทธทางการศกษาทสงขน (ยน ภวรวรรณ, 2551)

การน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการบรหารจดการงานตาง ๆ เพอใหการบรหารมประสทธภาพสง ประหยด และไดประสทธภาพสงสด ผบรหารยคใหมทกระดบจงน านวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศมาใช เพอพฒนาระบบสารสนเทศ ใหการปฏรปการศกษาประสบผลส าเรจ ในการพฒนาคณภาพผเรยนอยางมประสทธภาพสงสด โดยใชสนบสนนการบรหารตามขอบขายงานทง 4 ดาน คอ การบรหารวชาการ การบรหารงบประมาณ การบรหารงานบคคล และการบรหารทวไป

3

(ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ, 2554, น.27) ซงการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาในการบรหารจดการในโรงเรยนสวนใหญ จะเปนการน าเอาเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการวางแผนตาง ๆ และการพมพเอกสารรวมทงใชในการประมวลผลเพอจดระบบขอมล งานบรหารทวไป ไดแก การจดสารสนเทศ และเอกสารประชาสมพนธ เอกสารตาง ๆ รวมถงการสรางเวบไซตเพอเผยแพรโรงเรยน งานวชาการ ไดแก การจดตารางสอน การจดท าผลสมฤทธทางการเรยน การจดท าเอกสารประกอบ การเรยนการสอน การจดท าขอสอบ ท าสถตตาง ๆ เกยวกบดานวชาการ งานธรการ ไดแก การจดท าระบบบญชและพสด การพมพเอกสาร การคดค านวณ งานปกครองไดแก การผลตสอและเอกสาร การจดเกบขอมลนกเรยน งานอาคารสถานทใชในการจดระบบขอมล เปนตน จะเหนวาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาในโรงเรยน มการใชแตกตางกนไปตามสภาพของแตละโรงเรยน ในปจจบนหนวยงานตนสงกดจะจดสรรงบประมาณเพอการพฒนาและจดระบบสารสนเทศ ไมวาจะเปนหนวยงานสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา องคกรปกครองสวนทองถน โดยเฉพาะในโรงเรยนเอกชน จะมการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาอยางตอเนอง (พนทพย ภตยา, 2550, น.2)

จากการศกษาสภาพปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาในปจจบน พบวามปญหาหลายดาน เชน ปญหาดานโครงสรางพนฐาน ดานการพฒนาเครอขาย ดานหลกสตรและ สอสารสนเทศเพอการศกษา ปญหาดานบคลากร ปญหาดานการลงทน (ไชยยศ เรองสวรรณ, 2547, น. 90-91) ซงสอดคลองกบบทสรปผบรหาร แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (ฉบบท 2) ของประเทศไทย พ.ศ. 2552-2556 พบวา การบรหารจดการดานเทคโนโลยสารสนเทศ ขาดการบรณาการ การบรหารจดการโครงการดานเทคโนโลยสารสนเทศ ในภาพรวมยงดอยประสทธภาพ ขาดกลไกประสานงานทชดเจนในการแปลงนโยบายไปสการปฏบตและขาดหนวยงานทรบผดชอบในการก ากบ ตดตามอยางชดเจน (กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร, 2552, น.5) สภาพการบรหารจดการเทคโนโลยสารสนเทศ ของส านกงานเขตพนทการศกษาและโรงเรยนขนาดเลกมขอจ ากดทแตกตางกนไปทงในดานบรบท ดานปจจยและดานกระบวนการ (ทนกร พลพฒ, 2552, น. 199) ทงน เพราะความเจรญกาวหนาทางดานเทคโนโลยสารสนเทศสงผลตอความเจรญกาวหนาโดยรวม แตขาดการบรหารจดการเทคโนโลยสารสนเทศทมประสทธภาพ รวมถงการบรหารจดการเทคโนโลยสารสนเทศอยางพอเพยงและเหมาะสมกบสภาพเศรษฐกจและสงคมเปนสงทยงเปนปญหา (ปรชญานนท นลสข, 2551, น. 45) เชนเดยวกบส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ซงเปนหนวยงานทก ากบตดตาม สงเสรม สนบสนนโรงเรยนระดบมธยมศกษาในพนทจงหวดสงขลาและจงหวดสตล ซงมบรบทของโรงเรยนแตกตางกนทงดานสถานทตงและขนาดโรงเรยน ท าใหโรงเรยนมความพรอมและขอจ ากดทแตกตางกนไป จงไดก าหนดทศทางดานเทคโนโลยเพอการศกษาตามนโยบายของรฐบาลและนโยบายของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เพอลดความเหลอมล าในดานตาง ๆ เชน การแกไขปญหาโรงเรยนขนาดเลกโรงเรยนทมครสอนไมครบชนเรยน ใหจดการศกษาทาง ไกลผานดาวเทยม (Distance Learning Information Technology: DLIT) อยางจรงจงและเตมรปแบบ รวมทงสงเสรมสนบสนนโรงเรยนไกลกงวลเปนโรงเรยนตนทางทมคณภาพ การลดความเหลอมล าทางการศกษาโดยใชโครงการพฒนาคณภาพทางการศกษาทางไกล (Distance Learning Television: DLTV) และผานระบบเทคโนโลยสารสนเทศ (Information Communication Technology: ICT) ดวยการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม (DLIT) เรงพฒนาการใชเทคโนโลย

4

สารสนเทศเพอการศกษาใหทดเทยมกบนานาชาตโดยใชเปนเครองมอในการเรงยกระดบคณภาพและการกระจายโอกาสทางการศกษาจดใหมระบบการเรยนแบบอเลกทรอนกสแหงชาตเพอเปนกลไกในการเปลยนกระบวนทศนการเรยนรใหเปนแบบผเรยนเปนศนยกลางและเออใหเกดการเรยนรตลอดชวตพฒนาเครอขายสารสนเทศเพอการศกษาพฒนาระบบ “ไซเบอรโฮม” ทสามารถสงความรมายงผเรยนโดยระบบอนเทอรเนตความเรวสง เพอการศกษาขยายระบบโทรทศนเพอการศกษาใหกวางขวางปรบปรงหองเรยนน ารองใหไดมาตรฐานหองเรยนอเลกทรอนกสรวมทงเรงด าเนนการให “กองทนเพอพฒนาเทคโนโลยเพอการศกษา” สามารถด าเนนการตามภารกจได และเรงน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาใชในการปฏรปการเรยนร สรางมาตรฐานการเรยนการสอนและพฒนาคร การพฒนาเนอหาสาระ เพอเปนเครองมอใหเกดระบบการเรยนรตลอดชวต พฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาทกระดบตามหลกสตรและสงเสรม ความสามารถดานเทคโนโลยเพอเปนเครองมอในการเรยนร จดใหม CEO ดาน ICT เพอขบเคลอนงานการจดการศกษา การใชสอเพอสรางความเขาใจ ความสนใจ และการประชาสมพนธดาน “เสมาสนเทศ”และ“ประชาสนเทศ” ทงนส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ไดจดท าโครงการเพอสงเสรมใหน าเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนการสอนและการบรหารจดการสถานศกษา เชน โครงการการพฒนาสอการเรยนการสอนบนระบบเครอขายอนเตอรเนต เพอสงเสรม พฒนา การผลตสอการเรยนการสอนบนระบบเครอขายอนเตอรเนต และสงเสรมการเรยนรใหกบผเรยนโดยผานระบบเครอขายอนเตอรเนต โครงการพฒนาศนยสารสนเทศทางการศกษาเปนแหลงเรยนรตนแบบ เพอพฒนาศนยสารสนเทศทางการศกษาน าเสนอผลการจดการศกษาของสถานศกษา นกเรยน ครและผบรหารการศกษาในสงกด ใหเปนปจจบน โครงการพฒนาศนย GPA เพอใหโรงเรยนสงขอมล GPA ผานเวบไซต ใหโรงเรยนสามารถจดท าขอมลผลสมฤทธทางการเรยนและออกเอกสารหลกฐานไดอยางมประสทธภาพ โครงการจดท าโปรแกรม SAR Online และโครงการการสรางและพฒนาเครอขายประชาสมพนธกลมงานภายในส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 และสถานศกษาในสงกดใหเปนรปธรรมสามารถใชเทคโนโลย เพอการสงขาวสารประชาสมพนธ (ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16, 2558)

จากความส าคญ สภาพปจจบนและปญหาของการใชเทคโนโลยสารสนเทศทมตอการจดการศกษาและการบรหารงานของสถานศกษาดงกลาว ผวจยจงมความสนใจทจะศกษาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 เพอจะไดทราบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานโรงเรยนในแตละกลมงาน ตามหลกเกณฑการแบงสวนราชการ ภายในของสถานศกษาทก าหนดในคมอการบรหารสถานศกษาขนพนฐานทเปนนตบคคล ซงแบงสวนราชการออกเปน 4 ดาน คอ การบรหารวชาการ การบรหารงบประมาณ การบรหารงานบคคล และการบรหารทวไป และเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานในโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตาม วฒการศกษา ประสบการณในการอบรม และขนาดโรงเรยน วามสภาพการใชแตกตางกนหรอไม ตลอดจนรวบรวม ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา เพอเปนขอมลสารสนเทศใหผทเกยวของใชในการประกอบการพจารณา

5

ตดสนใจ วางแผนในการปรบปรงแกไขและพฒนาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานโรงเรยนใหมประสทธภาพยงขนในโอกาสตอไป ค าถามของการวจย

1. สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 อยในระดบใด

2. สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามตวแปร วฒการศกษา ประสบการณในการอบรม และขนาดโรงเรยน แตกตางกนหรอไม

3. ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 มอะไรบาง

วตถประสงคของการวจย

1. เพอศกษาสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศบรหารงานโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

2. เพอเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศบรหารงานโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามตวแปร วฒการศกษา ประสบการณในการอบรม และขนาดโรงเรยน

3. เพอรวบรวมปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศบรหารงานโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 สมมตฐานของการวจย

ครในโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ทม วฒการศกษา ประสบการณการในการอบรม และขนาดโรงเรยนตางกน มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนแตกตางกน ประโยชนของการวจย

ประโยชนของการวจยแบงเปน 2 สวน คอ 1. ดานความร

1.1 ท าใหทราบถงสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

6

1.2 ท าใหทราบผลเปรยบเทยบ สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามตวแปร วฒการศกษา ประสบการณในการอบรม และขนาดโรงเรยน

1.3 ท าใหทราบปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

2. ดานการน าไปใช 2.1 ผบรหารโรงเรยน ทงในเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 และใน

เขตพนทการศกษามธยมศกษาเขตอน ๆ ตลอดจนหนวยงานทเกยวของกบการจดการศกษา สามารถน าผลการวจยไปประยกตใช เพอเปนขอมลในการประกอบการพจารณาตดสนใจปรบปรง พฒนาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานโรงเรยนใหมประสทธภาพยงขน

2.2 ผทเกยวของและบคคลอน ๆ ทสนใจ สามารถน าผลทไดจากการวจยไปประยกตใชเพอเปนแนวทางในการศกษาคนควาในโอกาสตอไป ขอบเขตของการวจย

1. ขอบเขตของเนอหา งานวจยครงนมงศกษาสภาพการใช และรวบรวมปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ในการบรหารงานโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ตามตวแปร วฒการศกษา ประสบการณการในการอบรม และขนาดโรงเรยน โดยมระยะเวลาในการศกษาในปการศกษา 2559 ซงมขอบเขตของเนอหาทจะศกษา คอ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ จะศกษาสภาพการใชและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในแตละดาน ตามหลกเกณฑการแบงสวนราชการภายในสถานศกษาทก าหนดในคมอการบรหารสถานศกษาขนพนฐานทเปนนตบคคล ซงแบงสวนราชการภายในของสถานศกษาออกเปน 4 ดาน (กระทรวงศกษาธการ, 2546, น.34) คอ

1.1 การบรหารวชาการ 1.2 การบรหารงบประมาณ 1.3 การบรหารงานบคคล 1.4 การบรหารทวไป

2. ขอบเขตประชากรและกลมตวอยาง

2.1 ประชากร ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแก ครทปฏบตงานในโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ปการศกษา 2559 จ านวนทงสน 2,996 คน

2.2 กลมตวอยาง กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก ครทปฏบตงานในโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ปการศกษา 2559 โดยผวจยไดก าหนดขนาดกลมตวอยางโดยใชตาราง Krejcie & Morgan (สวมล ตรกานนท, 2555, น. 179)

7

ไดกลมตวอยางจ านวน 341 คน การไดมาซงกลมตวอยางใชวธการสมแบบแบงชน (Stratified Random Sampling) โดยใชขนาดโรงเรยนเปนตวแบงชน แลวจงสมกลมตวอยางแตละโรงเรยนโดยวธสมอยางงาย (Simple Random Sampling) ใหครบตามสดสวนทก าหนดไว

3. ขอบเขตดานตวแปรทจะศกษา 3.1 ตวแปรอสระ ไดแก

3.1.1 วฒการศกษา จ าแนกเปน 3.1.1.1 ปรญญาตร 3.1.1.2 สงกวาปรญญาตร

3.1.2 ประสบการณการอบรมดาน ICT ในชวง 2 ป (พ.ศ.2557–พ.ศ. 2558) จ าแนกเปน

3.1.2.1 ไดรบการฝกอบรม 3.1.2.2 ไมไดรบการฝกอบรม

3.1.3 ขนาดโรงเรยน จ าแนกเปน 3.1.3.1 ขนาดเลก 3.1.3.2 ขนาดกลาง 3.1.3.3 ขนาดใหญ 3.1.3.4 ขนาดใหญพเศษ

3.2 ตวแปรตาม ไดแก สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงก ด

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ตามความคดเหนของคร ในขอบขายงาน 4 ดาน คอ 3.2.1 การบรหารวชาการ 3.2.2 การบรหารงบประมาณ 3.2.3 การบรหารงานบคคล 3.2.4 การบรหารทวไป

นยามศพทเฉพาะ

1. เทคโนโลยสารสนเทศ หมายถง การประยกตใชเครองมอและอปกรณตาง ๆ เชนเครองคอมพวเตอร อปกรณสอสารโทรคมนาคม ในการรวบรวม ประมวลผล วเคราะห แสดงผล จดเกบและเผยแพรสารสนเทศ เพอเพมประสทธภาพ ความถกตอง ความแมนย า และความรวดเรว ทนตอการน าไปใชประโยชน

2. การใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน หมายถง การน าเอากระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการบรหารโรงเรยน เพอการเกบรวบรวมขอมล การประมวลผล ขอมล การวเคราะหขอมล และการน าขอมลไปใช เพอเพมประสทธภาพการท างานทง 4 ดาน คอ

8

2.1 การบรหารวชาการ หมายถง การพฒนาหลกสตรสถานศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การวดผล ประเมนผล และเทยบโอนผลการเรยน การวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา การพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยทางการศกษา การพฒนาแหลงเรยนร การนเทศการศกษา การแนะแนวการศกษา การพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษา การสงเสรมความรดานวชาการแกชมชน การประสานความรวมมอในการพฒนาวชาการกบสถานศกษาอน การสงเสรมและสนบสนนงานวชาการแกบคคล ครอบครว องคกร หนวยงานและสถาบนอนทจดการศกษา

2.2 การบรหารงบประมาณ หมายถง การจดท าและเสนอของบประมาณ การจดสรรงบประมาณ การตรวจสอบ ตดตาม ประเมนผล และรายงานผลการใชเงนและผลการด าเนนงาน การระดมทรพยากรและการลงทนเพอการศกษา การบรหารการเงน การบรหารบญช การบรหารพสดและสนทรพย

2.3 การบรหารงานบคคล หมายถง การวางแผนอตราก าลงและก าหนดต าแหนง การสรรหาและการบรรจแตงตง การเสรมสรางประสทธภาพในการปฏบตราชการ วนยและการรกษาวนย การออกจากราชการ

2.4 การบรหารทวไป หมายถง การด าเนนงานธรการ งานเลขานการคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน งานพฒนาระบบและเครอขายขอมลสารสนเทศ การประสานและพฒนาเครอขายการศกษา การจดระบบการบรหารและพฒนาองคกร งานเทคโนโลยสารสนเทศ การสงเสรม สนบสนนดานวชาการ งบประมาณ บคลากร และบรหารทวไป การจดสถานทและสภาพแวดลอม การจดท าส ามะโนผเรยน การรบนกเรยน การสงเสรมและประสานงานการศกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย การระดมทรพยากรเพอการศกษา งานสงเสรมงานกจการนกเรยน การประชาสมพนธงานการศกษา การสงเสรม สนบสนน และประสานงานการศกษาของบคคล ชมชน องคกร หนวยงานและสถาบน สงคมอนทจดการศกษา งานประสานราชการกบเขตพนทการศกษาและหนวยงานอน การจดระบบการควบคมภายในหนวยงาน งานบรการสาธารณะ

3. สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ หมายถง สภาพปจจบนของการด าเนนงานหรอการปฏบตงานตาง ๆ ทเกยวของกบการน ากระบวนการดานเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการบรหารโรงเรยน ทง 4 ดาน ไดแก ดานการบรหารวชาการ ดานการบรหารงบประมาณ ดานการบรหารงานบคคล และดานบรหารทวไป

4. ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศ หมายถง อปสรรคหรอขอขดของตาง ๆ ทเปนเหตใหกระบวนการด าเนนงานดานเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการบรหารโรงเรยน ทง 4 ดาน ไดแก ดานการบรหารวชาการ ดานการบรหารงบประมาณ ดานการบรหารงานบคคล และดานบรหารทวไป มจดออนไมบรรลเปาหมาย

5. โรงเรยนมธยมศกษา หมายถง สถานศกษาทเปดสอนระดบมธยมศกษาของรฐ อยในพนทจงหวดสงขลาและจงหวดสตล สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

6. คร หมายถง ผทปฏบตหนาทเปนผสอน ไดแก ต าแหนงขาราชการคร พนกงานราชการ และครอตราจาง ในโรงเรยนมธยมศกษาของรฐ ในจงหวดสงขลาและจงหวดสตล สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

9

7. วฒการศกษา หมายถง สงทบงบอกถงระดบการศกษา ซงในการวจยครงนไดก าหนดไว 2 ระดบคอ ปรญญาตร และ สงกวาปรญญาตร

8. ประสบการณในการอบรม หมายถง ประสบการณในการไดรบการอบรมดาน ICT ในชวง 2 ป คอระหวางป พ.ศ. 2557 – พ.ศ. 2558 ซงในการวจยครงนไดก าหนดไว 2 ระดบ คอ ไดรบการอบรม และไมไดรบการฝกอบรม

9. ขนาดโรงเรยน หมายถง โรงเรยนทมจ านวนนกเรยนเปนเกณฑ ตามเกณฑการแบงขนาดของโรงเรยนระดบมธยมศกษาในสงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ในการวจยครงนแบงเปน 4 ขนาด ไดแก

9.1 โรงเรยนเรยนขนาดเลก นกเรยนไมเกน 499 คน 9.2 โรงเรยนขนาดกลาง นกเรยนระหวาง 500 - 1,499 คน 9.3 โรงเรยนขนาดใหญ นกเรยนระหวาง 1,500 - 2,499 คน 9.4 โรงเรยนขนาดใหญพเศษ นกเรยนตงแต 2,500 คน ขนไป

10

บทท 2

แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ

การวจยเรองสภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยม ศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ครงน ผวจยไดศกษาเอกสารและงาน วจย ซงเปนหลกการ ทฤษฎ แนวคดทเกยวของกบตวแปรทศกษาการใชเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการบรหารจดการในสถานศกษา 4 สวน คอ แนวคดและหลกการส าคญเกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา นโยบายเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา แนวคดเกยวกบการบรหารสถานศกษาขนพนฐานทเปนนตบคคล ขอมลพนฐานส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 และงานวจยทเกยวของโดยมรายละเอยดดงน

1. นโยบายเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา 1.1 พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2)

พ.ศ. 2545 ทเกยวกบเทคโนโลยเพอการศกษา 1.2 แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษา กระทรวง

ศกษาธการ ป 2554-2556

2. แนวคดและหลกการส าคญเกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา 2.1 ความหมายของเทคโนโลยสารสนเทศ 2.2 ความส าคญของเทคโนโลยสารสนเทศ 2.3 องคประกอบของเทคโนโลยสารสนเทศ 2.4 การน าเทคโนโลยสารสนเทศมาประยกตใชในดานการศกษา

3. ปญหาในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน 4. ขอบขายการบรหารสถานศกษาขนพนฐานทเปนนตบคคล 5. ขอมลพนฐานส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 6. งานวจยทเกยวของ

6.1 งานวจยในประเทศ 6.2 งานวจยตางประเทศ

7. กรอบแนวคดทใชในการวจย

11

นโยบายเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา การวจยเรองสภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน

มธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ครงน ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจย ซงเปนหลกการ ทฤษฎ แนวคดทเกยวของการใชเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการบรหารจดการในเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา ซงในสวนของนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา ผวจยไดน าเสนอเกยวกบ พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 3) พ.ศ. 2553 ทเกยวกบเทคโนโลยเพอการศกษาและแผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษา กระทรวงศกษาธการ ป 2554 – 2556 ซงมรายละเอยดดงน

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.

2545 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 3) พ.ศ.2553 ทเกยวกบเทคโนโลยเพอการศกษา ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท2)

พ.ศ. 2545 (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. 2543, น. 32-34) ไดก าหนดแนวนโยบายเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาไวในหมวดท 9 มาตรา 63 – 69 ดงน

มาตรา 63 รฐตองจดสรรคลนความถสอตวน าและโครงสรางพนฐานอนทจ าเปนตอการสงวทยกระจายเสยง วทยโทรทศนวทยโทรคมนาคม และการสอสารในรปอน เพอใชประโยชนส าหรบการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ การศกษาตามอธยาศย การทะนบ ารงศาสนา ศลปะและวฒนธรรมตามความจ าเปน

มาตรา 64 รฐตองสงเสรมและสนบสนนใหมการผลต และพฒนาแบบเรยน ต าราหนงสอทางวชาการ สอสงพมพอน วสดอปกรณและเทคโนโลยเพอการศกษาอน โดยเรงรดพฒนาขดความสามารถในการผลต จดใหมเงนสนบสนนการผลตและมการใหแรงจงใจแกผผลต และพฒนาเทคโนโลยเพอการศกษา ทงนโดยเปดใหมการแขงขนโดยเสรอยางเปนธรรม

มาตรา 65 ใหมการพฒนาบคลากรทงดานผผลต และผใชเทคโนโลยเพอการศกษาเพอใหมความรความสามารถ และทกษะในการผลต รวมทงการใชเทคโนโลยทเหมาะสม มคณภาพ และประสทธภาพ

มาตรา 66 ผเรยนมสทธไดรบการพฒนาขดความสามารถในการใชเทคโนโลยเพอการศกษา ในโอกาสแรกทท าไดเพอใหมความรและทกษะเพยงพอทจะใชเทคโนโลยเพอการศกษาในการแสวงหาความรดวยตนเองไดอยางเนองตลอดชวต

มาตรา 67 รฐตองสงเสรมใหมการวจยและพฒนา การผลตและการพฒนาเทคโนโลยเพอการศกษา รวมทงการตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผลการใชเทคโนโลยเพอการศกษา เพอใหเกดการใชทคมคาและเหมาะสมกบกระบวนการเรยนรของคนไทย

มาตรา 68 ใหมการระดมทนเพอจดตงกองทนพฒนาเทคโนโลยเพอการศกษาจากเงนอดหนนของรฐ คาสมปทาน และผลก าไรทไดจากการด าเนนกจการดานสอสารมวลชน เทคโนโลย

12

สารสนเทศ และโทรคมนาคมจากทกฝายทเกยวของทงภาครฐ ภาคเอกชน และองคกรประชาชน รวมทงใหมการลดอตราคาบรการเปนพเศษในการใชเทคโนโลยดงกลาวเพอการพฒนาคนและสงคม

หลกเกณฑและวธการจดสรรเงนกองทนเพอการผลต การวจยและการพฒนาเทคโนโลยเพอการศกษา ใหเปนไปตามทก าหนดในกฎกระทรวง

มาตรา 69 รฐตองจดใหมหนวยงานกลางท าหนาทพจารณาเสนอนโยบาย แผน สงเสรมและประสานการวจย การพฒนาและการใชรวมทงการประเมนคณภาพ และประสทธภาพของการผลตและการใชเทคโนโลยเพอการศกษา

สรปไดวา หมวด 9 ซงเปนหมวดหลกทวาดวยเทคโนโลยเพอการศกษา ประกอบดวย 7 มาตรา คอ มาตรา 63 ถง มาตรา 69 สาระส าคญทเกยวของกบเทคโนโลยเพอการศกษาไดแก การจดการศกษาทง 3 ระบบ คอ การศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย ตองมความลนไหลตอเนองกน สามารถถายโอนผลการเรยนระหวางกนได ครอบคลมการจดและออกแบบระบบพฤตกรรม เทคนควธการ การสอสาร การจดสภาพแวดลอม การจดการเรยนการสอน และการประเมน เทคโนโลยเพอการศกษา การผลต การใชการพฒนาสอสารมวลชน (ไดแก สอสงพมพ วทยกระจายเสยง วทยโทรทศน) เทคโนโลยสารสนเทศ (คอมพวเตอร อนเตอรเนต มลตมเดย) และโทรคมนาคม (โทรศพท เครอขายโทรคมนาคม การสอสารอน ๆ) รวมถงมรปแบบทประสมประสานเพอใหเปนการศกษาตลอดชวต (Lifelong education)

แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษา กระทรวง

ศกษาธการ ป 2554-2556 แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เพอการศกษา ถอเปนธรรมนญ

ส าคญทจะชวยสงเสรมการด าเนนงานและการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของกระทรวงศกษาธการ ดงนนภาพรวมของแผนแมบทฯ จงมความครอบคลมหรอใหความส าคญ 2 ประการ คอ 1. กรอบแนวทางการบรณาการสารสนเทศเพอการศกษา 2. การยกระดบการด าเนนงานดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

การจดท าแผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทสามารถประยกตเขากบพนธกจ ของกระทรวงศกษาธการไดนน จะเปนภาพรวมของกระบวนการการมสวนรวมจากทกภาคสวนทมความเกยวของกบการศกษาอยางเปนระบบ โดยผานการก าหนดวสยทศน พนธกจ ยทธศาสตร และ มาตรการส าคญ ทสงผลกระทบตอการประยกตใชเครองคอมพวเตอร อปกรณสอสารโทรคมนาคม ระบบการเชอมโยงเครอขาย ระบบงาน (Software) บคลากร ตลอดจนถงขอมลตาง ๆ จนกลายเปนสารสนเทศ เพอการศกษา (ภาพท 1) ซงเปนสวนส าคญทจะชวยสนบสนนการศกษาไดอยางมประสทธภาพ (ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ, 2554, น. 1-2)

13

ภาพท 1 ภาพรวมการพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ทมา : ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ, 2554, น. 1-2

จากการศกษาวเคราะหโครงสรางองคกร วสยทศน พนธกจ และยทธศาสตรการ

ด าเนนงานของกระทรวงศกษาธการ ประกอบกบการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในปจจบนน าไปสการก าหนดกรอบแนวทางการจดท าแผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เพอการศกษา โดยมเปาหมายทจะตอบสนองทกฝายทเกยวของ (Stakeholders) ทงในดานการบรหารจดการและการเรยนการสอน ซงเออตอการเขาถงสารสนเทศเพอการศกษา ไดอยางมประสทธภาพ สะดวก ปลอดภย มความนาเชอถอ สามารถชวยลดเวลาและความซ าซอนในการปฏบตงานของบคลากรทางการศกษา สงเสรมแลกเปลยนเรยนรและการเรยนการสอนในระดบการศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษา การอดมศกษา การศกษาตามอธยาศย หรอการเรยนรตลอดชวต (Life Long Learning) ดวยรปแบบการศกษาทงในและนอกระบบ ผานการก าหนดวสยทศน พนธกจ ยทธศาสตรและมาตรการตางๆ รวมถงนโยบายทเหมาะสมตอการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ดงนคอ

1. วสยทศน “การศกษาแหงอนาคตเปนจรงไดดวยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

(Enabling Future Education with ICT)” หมายถง พฒนาทรพยากรบคคล โดยเพมสมรรถนะใหมวฒนธรรมการใชระบบ ICTอยางมคณธรรม จรยธรรม วจารณญาณ และรเทาทน ดวยกระบวนการสรางนวตกรรมการเรยนร การบรหารจดการอยางบรณาการ รวมกบการพฒนาโครงสรางพนฐานดาน ICT ทมประสทธภาพ เพอสรางการศกษาแหงอนาคต

2. พนธกจ 2.1 สงเสรมสนบสนนการพฒนาทรพยากรบคคล โดยเพมสมรรถนะใหม

วฒนธรรมการใช ICT อยางมคณธรรม จรยธรรม วจารณญาณ และรเทาทน 2.2 สงเสรมสนบสนนกระบวนการสรางนวตกรรมการเรยนร เพอพฒนา

ศกยภาพดานการแขงขนของไทย

14

2.3 สงเสรมสนบสนนการพฒนาโครงสรางพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอขจดความเหลอมล าในการเขาถงขอมลความรและทรพยากรทางการศกษา

2.4 สงเสรมสนบสนนการบรหารจดการดานการศกษา ทมการบรณาการอยางมประสทธภาพและธรรมาภบาล

3. เปาหมายในการพฒนาระบบ ICT เพอการศกษา เปาหมายการพฒนา ICT เพอการศกษา จะประกอบดวย

3.1 เครอขายเพอการศกษาแหงชาต (National Education Network: NEdNet) เพอใชเปนเสนทางหลกในการเขาถงและการเผยแพรประชาสมพนธขอมลสารสนเทศ ดานการศกษาไปยงสถานศกษาและหนวยงานทเกยวของกบการศกษาทวประเทศ

3.2 ศนยสารสนเทศเพอการศกษาแหงชาต (National Education Information System: NEIS) เพอเปนแหลงรวบรวม จดเกบ และเชอมโยงขอมลสารสนเทศดานการศกษา ทเออประโยชนตอการสบคน การประมวลผล และการเปนแหลงอางองขอมลส าคญทางดานการบรหารจดการ ของกระทรวงศกษาธการ และหนวยงานอนทเกยวของ

3.3 ศนยการเรยนรแหงชาต (National Learning Center: NLC) เพอเปนแหลงรวบรวมจดเกบ และเชอมโยงสอการเรยนร ทเออประโยชนตอการเรยนการสอน การเรยนร และเปนแหลงอางองขอมลทส าคญดานการเรยนการสอน การเรยนรการแลกเปลยนเรยนร และการวจยของกระทรวงศกษาธการ หนวยงานอนทเกยวของ ตวชวดผลส าเรจของแผนแมบทฯฉบบน

นอกจากจะตองด าเนนการใหบรรลตามเปาหมายขางตนแลว กระทรวงศกษาธการสมควรใชตวชวดทก าหนดไวในแผนแมบท ICT ฉบบท 2 ของประเทศไทย พ.ศ. 2552-2556 เฉพาะในสวนทเกยวของกบการศกษา ดงนคอ

1. ดชนรวมเพอวดระดบของความรอบรสารสนเทศ (Information Literacy) ของคนไทย ซงทางกระทรวงศกษาธการสามารถด าเนนการไดในสวนทเปนทรพยากรบคคล 3 กลม คอ ผเรยนผสอน และบคลากรทางการศกษา

2. ล าดบของประเทศไทยในดชน NRI (Network Readiness Rankings) ของ World Economic Forum (WEF) หมายถง ดชนบงชระดบความพรอมของการพฒนาและโอกาสในการใชประโยชนจาก ICT ในการพฒนาประเทศ ทครอบคลมทงภาคประชาชน ภาคธรกจและภาครฐ โดยมการรายงานใน Global Information Technology Report เปนประจ าทกป

4. ยทธศาสตรการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เพอการศกษา การพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของกระทรวงศกษาธการให

มเอกภาพและบรณาการสารสนเทศเพอการศกษาไดอยางมประสทธภาพ จ าเปนตองก าหนดยทธศาสตรการพฒนาทเหมาะสม 4 ประการ เพอเออตอการศกษาแหงอนาคต (Future Education) ดงนคอ

ยทธศาสตรท 1 สรางก าลงคนใหมศกยภาพในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร อยางสรางสรรค มธรรมาภบาล คณธรรม จรยธรรม วจารณญาณ และรเทาทน รวมทง

15

เพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศไทย โดยมวตถประสงคเพอสรางก าลงคนของประเทศ โดยเนนการพฒนาผสอนและบคลากรทางการศกษา ใหมความรความสามารถดานการพฒนาและการประยกตใช ICT เพอไปเปนก าลงส าคญในการขบเคลอนกลไกการพฒนาความรความสามารถดานการพฒนาและการประยกตใช ICT ของผเรยน ใหมความคดสรางสรรค มธรรมาภบาล คณธรรม จรยธรรม วจารณญาณ และรเทาทน ซงจะชวยเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศไทยตอไป

ยทธศาสตรท 2 สนบสนนการเรยนการสอน ดวยการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เพอเพมประสทธภาพการศกษาของประเทศไทย โดยมวตถประสงคเพอสรางก าลงคนของประเทศ โดยเนนการพฒนาผเรยนดวยการใช ICT เปนเครองมอหรอเปนสวนประกอบส าคญของการเรยนการสอน รวมทงการจดตงศนยการเรยนรแหงชาต (National Learning Center: NLC) เพอทจะเพมประสทธภาพการเรยนการสอนในภาพรวม ใหผเรยนเปนผทมความรความสามารถดานการพฒนาและการประยกตใช ICT อยางสรางสรรค มธรรมาภบาล คณธรรม จรยธรรม วจารณญาณ และรเทาทน อาท ผเรยนควรมความสะดวกในการทบทวนบทเรยน สบคนขอมล ตลอดจนถงการเรยนรดวยตนเองจากระบบ ICT เปนการชวยใหผสอนไดมเวลาดแลใสใจ ผเรยนในดานพฤตกรรมการเรยนรและสงคมมากขน ซงจะชวยเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศไทยตอไป

ยทธศาสตรท 3 พฒนาโครงสรางพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เพอสนบสนนการศกษาของประเทศไทย โดยมวตถประสงค เพอพฒนาเครอขายและโครงสรางพนฐานของระบบ ICT ใหเปนเอกภาพ มการบรณาการ และมความพรอมทจะสามารถรองรบการด าเนนมาตรการในยทธศาสตรตางๆ ทเกยวของกบการประยกตใชระบบ ICT เพอการศกษา ไดอยางสะดวกรวดเรวมประสทธภาพ ดวยความมนคงปลอดภยมมาตรฐานทเชอถอได รองรบการใชเทคโนโลยสเขยว (Green IT) การท างานของระบบเสมอนจรง (Virtualization) และการประมวลผลแบบ Cloud Computing รวมทงสนบสนนการพฒนาเครอขายเพอการศกษาแหงชาต (National Education Network: NEdNet) เพอใหทกฝายทเกยวของกบการศกษาทงภาครฐและเอกชน สามารถเขาถงเครอขายเฉพาะการศกษาทปลอดจากสงไมพงประสงค (Clean Network) อาท รองรบกระบวนการเรยนการสอนทางไกล ทสงผลใหผเรยนจากสถานศกษาทอยตางกน เสมอนก าลงเรยนอยในสถานศกษา เดยวกน หรอมความพรอมรองรบการตอเชอมกบศนยสงเสรมการศกษาประจ าต าบลของกระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เปนตน

ยทธศาสตรท 4 ใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เพอสนบสนนการบรหารจดการ และการบรการดานการศกษา ซงจะเออตอการสรางธรรมาภบาลของสงคม โดยมวตถประสงค ประยกตใชระบบ ICT รวมกบฐานขอมลสารสนเทศดานการศกษา ในบรบททเปนประโยชนหรอสนบสนนการบรหารจดการ ของผบรหาร รวมทงสนบสนนการจดตงศนยสารสนเทศเพอการศกษาแหงชาต (National Education Information System: NEIS) เพอใหบรการดานการศกษาแกทกฝายทเกยวของ ตงแตบคลากรทางการศกษา ผสอน ผเรยน รวมถงประชาชนทวไป ทงทเปนบคคลปกต ผพการ และผดอยโอกาส ทมความสนใจใฝเรยนรตามอธยาศย

5. แนวทางการบรณาการสารสนเทศเพอการศกษา การพฒนาสารสนเทศเพอการศกษา มกมความคาบเกยวดานการบรหารจดการ

และการเรยนการสอน ควบคกนไปตามสถานภาพของแตละฝาย ซงจ าเปนตองอาศยการวเคราะห

16

ออกแบบ เพอใหไดขอมลทเหมาะสมจ าเปนตอการจดเกบและประมวลผล ทเออตอการพฒนาไปสความเปนศนยกลางการบรณาการขอมลสารสนเทศเพอการศกษา ตามเปาหมายของแผนแมบทฉบบนคอ

5.1 ศนยสารสนเทศเพอการศกษาแหงชาต (National Education Information System: NEIS) ซงในภาพรวมจะประยกตใชขอมลสารสนเทศดานการศกษา เชน ขอมลทะเบยนสถานศกษาเปนตน เพอการบรหารจดการ วางแผน วเคราะห จดท านโยบาย ตลอดจนถงการตดสนใจในการปฏบตหนาทของผบรหาร และผปฏบตงาน

5.2 ศนยการเรยนรแหงชาต (National Learning Center: NLC) ซงในภาพรวมจะประยกตใช ขอมลดานการศกษา เชน ขอมลสอและสาระความร (Content) เปนตน เพอการเรยนการสอน การเรยนรของผเรยน การแลกเปลยนเรยนรระหวางผสอนกบผเรยน ตลอดจนถงการวจยตางๆทเปนประโยชนตอการศกษา และสามาถน าไปใชอางองไดอยางกวางขวางการบรณาการสารสนเทศเพอการศกษา เกดจากการพฒนาฐานขอมลสารสนเทศดานการศกษาโดยการสงเสรมใหทกฝายมกระบวนการ จดเกบขอมลรวมกนอยางเปนเอกภาพ ตามแนวทาง TH e-GIF เพอจดท าและประยกตใช มาตรฐานขอมลดานการศกษา รวมกบมาตรการส าคญเพอการบรณาการ เชน การบรหารจดการมาตรฐานรายการขอมล การตรวจสอบความถกตองของขอมล การกระจายความรบผดชอบในการตรวจสอบขอมล การกระตนหนวยงานดวยการจดอนดบตามศกยภาพ การพฒนาคณภาพและและประสทธภาพในการจดเกบขอมล การพฒนาศกยภาพของการจดสงขอมล การใหบรการขอมลสารสนเทศดานการศกษา และการรกษาความมนคงปลอดภยของขอมล

แนวคดและหลกการส าคญเกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา

ความหมายของเทคโนโลยสารสนเทศ ค าวาเทคโนโลยสารสนเทศ เรยกสนๆวา IT มาจากค าวา Information Technology

ตอมามค าวา ICT เรมน ามาใชโดยคณะกรรมาธการการศกษาของรฐสภาองกฤษ เนองจากเหนวาการใชค าวา IT หรอ เทคโนโลยสารสนเทศ ยงขาดความชดเจน ควรเพมค าวา Communication เขาไปดวย ตอจากนนมาทางองคการศกษาวทยาศาสตร และวฒนธรรมแหงสหประชาชาต หรอยเนสโก (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization: UNESCO) จงเรมใชตามและแพรหลายไปทวโลก แตความหมายของค าวา ICT และ IT ไมมความแตกตางกนแตประการใด (สขม เฉลยทรพย และคณะ, 2551, น. 6)

ความหมายเทคโนโลยสารสนเทศ มนกวชาการใหความหมายไวตาง ๆ กนดงน มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช (2548, น.6) เทคโนโลยสารสนเทศ หมายถง

เทคโนโลยทใชคอมพวเตอร และเครองมออปกรณทเกยวของทเชอมโยงเขาดวยกนโดยอาศยเทคโนโลยโทรคมนาคม และการสอสารเพอการรวบรวมขอมล จดเกบ บนทก ประมวลผล คนหาและคนคน แสดงผล สอสารขอมลหรอเผยแพรสารสนเทศเพอการใชประโยชน

17

พชต โคตรมา (2551, น. 20) ไดใหความหมายของเทคโนโลยสารสนเทศ หมายถงการประยกต ใชเทคโนโลยคอมพวเตอร เทคโนโลยการสอสารโทรคมนาคม รวมกบกระบวนการด าเนนสารสนเทศ ตงแต การแสวงหา การประมวลผล การจดเกบ การเรยกใช การแลกเปลยนและเผยแพรสารสนเทศดวยระบบอเลกทรอนกสซง อาจอยในรปของ ภาพ เสยง ตวอกษร หรอภาพเคลอนไหว เพอเพมประสทธภาพในดานความถกตอง ความแมนย า และความสะดวกรวดเรว ทนตอการน ามาใชประโยชน รวมทงสรางเครอขายทมการเชอมตอสารสนเทศถงกนได

สขม เฉลยทรพย และคณะ (2551, น.6) กลาววา “เทคโนโลยสารสนเทศ” และ เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร” เปนค าทใชทดแทนกนได ซงหมายถง เทคโนโลยสองสาขาหลกทประกอบดวยเทคโนโลยคอมพวเตอร และเทคโนโลยสอสารโทรคมนาคมทผนวกเขาดวยกน เพอใชในกระบวนการสรางสรรค จดหา จดเกบ คนคน จดการ ถายทอดและเผยแพรขอมลในรปดจทล (Digital Data) ไมวาจะเปนเสยง ภาพ ภาพเคลอนไหว ขอความหรอตวอกษร และตวเลข เพอเพมประสทธภาพ ความถกตอง ความแมนย า และความรวดเรวใหทนตอการน าไปใชประโยชน

วรรณชย กสลาศรย (2552, น. 11) เทคโนโลยสารสนเทศหมายถง การรวมเทคโนโลยคอมพวเตอรและเครองมอและอปกรณตาง ๆ เขามารวมกบการจดระเบยบขอมลสารสนเทศใหพรอมส าหรบการใชงาน มความรวดเรว ถกตอง แมนย า ท าใหประสทธภาพของการท างานดยงขน

พรรณ สวนเพลง (2552, น. 83) เทคโนโลยสารสนเทศ หมายถง การประยกตเอาความรทางดานวทยาศาสตรมาจดการสารสนเทศทตองการโดยอาศยเครองมอทางเทคโนโลยใหม ๆ ประกอบดวยเทคโนโลยแกนหลกสองสาขา ไดแก เทคโนโลยคอมพวเตอรและเทคโนโลยส อสารโทรคมนาคม กระบวนการด าเนนงานจดการสารสนเทศตงแตการเสาะแสวงหา การวเคราะห การจดเกบ การจดการ และการเผยแพร เพอเพมประสทธภาพ ความถกตอง ความแมนย า และความรวดเรว ทนตอการน าไปใชประโยชน

อนชา สหาวฒน (2553, น. 10) เทคโนโลยสารสนเทศ หมายถง เทคโนโลยตาง ๆ ทน ามาใชส าหรบการจดหา ประมวลผล การจดเกบ และการเผยแพรเกยวกบขอมลขาวสารในลกษณะของตวอกษร ตวเลข ภาพ และเสยงไดอยาง สะดวก รวดเรว และกวางไกล โดยใชระบบคอมพวเตอรและโทรคมนาคม

เขมนจ ปรเปรม (2554, น. 18) เทคโนโลยสารสนเทศ (Information Technology: IT) หมายถง การประยกตกระบวนการทางวทยาศาสตรในการด าเนนการจดท าสารสนเทศโดยอาศยเทคโนโลยคอมพวเตอร และเทคโนโลยการสอสารโทรคมนาคม เพอประมลผลขอมลแลวจดส งเผยแพรไปยงผบรหารและผปฏบตในสถานทตาง ๆ โดยมการจดระบบใหใชขอมลรวมกนได

จากทกลาวมาสรปไดวา เทคโนโลยสารสนเทศ (Information Technology: IT) คอการประยกตใชเครองมอและอปกรณตาง ๆ เชนเครองคอมพวเตอร อปกรณสอสารโทรคมนาคม ในการรวบรวม ประมวลผล แสดงผล จดเกบและเผยแพรสารสนเทศ เพอเพมประสทธภาพ ความถกตอง ความแมนย า และความรวดเรว ทนตอการน าไปใชประโยชน

18

ความส าคญของเทคโนโลยสารสนเทศ เทคโนโลยสารสนเทศและคอมพวเตอรก าลงมบทบาทอยางกวางขวางในดานตาง ๆ

โดยเฉพาะ ทางดานเศรษฐกจ อตสาหกรรม การบรการ สงคมสงแวดลอม ไปจนถงดานการศกษาและในขณะทสงคมโลกก าลงกาวเขาสมตใหม เทคโนโลยสารสนเทศนบเปนหนงในเทคโนโลยทน าสมย มผลตอการด ารงชวตของประชาชนเพราะเทคโนโลยสารสนเทศ คอกญแจส าคญทไขไปสการพฒนาทรพยากรมนษยใหมคณภาพตามความตองการของประเทศ (สมศร เพชรโชต, 2550, น.30) และรฐบาลไดใหความส าคญกบการน าเทคโนโลยมาใชเพอการพฒนาประเทศในทกดานโดยเฉพาะดานการศกษา การน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการบรหารจดการศกษาจงเปนสงจ าเปนทผบรหารการศกษาและผบรหารสถานศกษาทกระดบ จะตองน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการวางแผนและการจดสนใจ โดยเฉพาะขอมลสารสนเทศจะตองตรงประเดน (Relevant) มความสมบรณเพยงพอ (Complete) มความถกตอง (Accurate) เปนปจจบน (Current) มความคมคา (Economical) (โอภาส เอยมสรวงศ, 2554, น.21) ทงนนกวชาการไดกลาวถงความส าคญของเทคโนโลย สารสนเทศไวสอดคลองกนหลายทาน ดงน

พนดา พานชกล (2548, น. 6) กลาววา เทคโนโลยสารสนเทศมความส าคญและมอทธพลตอการด าเนนงานขององคการในปจจบน คอ

1. ชวยเพมผลผลตและประสทธภาพในการท างาน อกทงยงชวยลดตนทนในการผลต เนองจากการน าระบบคอมพวเตอรและระบบเครอขายเขามาใชในองคกร จะชวยใหพนกงานในองคกรสามารถใชทรพยากรรวมกนได เชน การใชเครองพมพ (Printer) สแกนเนอร (Scanner) รวมกน เปนตน

2. ชวยจดระบบสารสนเทศทมอยอยางมากมายใหเปนระเบยบ ท าใหสะดวกรวดเรว งายในการจดเกบและคนหาขอมล

3. ชวยใหการสอสารระหวางกนมความรวดเรวมากขน ลดปญหาเรองระยะเวลาและระยะทาง โดยน าระบบเครอขายและโทรศพทเขามาชวย เชน อนเทอรเนต (Internet) และอนทราเนต (Intranet) เปนตน

4. เทคโนโลยสารสนเทศบางอยางเปนแบบอตโนมต ทสามารถเขาถงสารสนเทศไดจากแหลงอนเมอใดกได เชน ระบบการฝาก- ถอนเงนผานต ATM และการสงซอสนคาออนไลน เปนตน

5. ท าใหมการกระจายโอกาสการเรยนร เชน มการใชระบบการเรยนการสอนทางไกล การรกษาพยาบาลผานเครอขายสอสาร การสงซอสนคาทางอนเทอรเนต เปนตน

6. ชวยเพมประสทธภาพการผลตสารสนเทศ เชน การค านวณตวเลขทยงยากซบซอน เปนตน

7. ชวยลดจ านวนบคลากรในการประมวลผลและผลตสารสนเทศ เนองจากจะท าใหมความรวดเรวและถกตองมากขนอยางเหนไดชด บคลากรในองคกรสามารถน าเวลาสวนทเหลอไปใชประโยชนในดานอนได งานบางอยางทจ าเปนตองมบคลากรในการตรวจสอบความผดพลาดกอาจใชจ านวนบคลากรนอยลง เชน ผตรวจสอบอกษร เมอน าโปรแกรม Microsoft Word มาใช ในตวโปรแกรม มการตรวจสอบค าผดทผดพลาดโดยอตโนมต ท าใหลดงานของผตรวจสอบอกษรลงไดบางสวน เปนตน

19

8. ชวยประหยดคาใชจายในระยะยาว ในระยะแรกของการน าเทคโนโลยเขามาใช อาจตองมการลงทนทคอนขางสงแตจะชวยประหยดคาใชจายในระยะยาวได เชน คาใชจายในการเดนทาง คาใชจายในการจางบคลากร เปนตน

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช (2548, น. 6-8) ไดกลาวถงความส าคญของเทคโนโลยสารสนเทศวามความส าคญกบดานตาง ๆ แบงไดเปน 4 ดาน คอ การพฒนาประเทศ การพฒนาทรพยากรมนษย การด าเนนธรกจ และการบรการสารสนเทศ

1. ความส าคญตอการพฒนาประเทศ เทคโนโลยสารสนเทศมความส าคญตอการพฒนาประเทศ ในดานตาง ๆ ไดแก การเมองการปกครอง สงคม การสาธารณสข คมนาคม และความมนคงปลอดภยของประเทศดงน

1.1 เทคโนโลยสารสนเทศมความส าคญในดานการพฒนาการเมองการปกครองของประเทศ หลอหลอมสงคมในการเมองโดยเปนเครองมอในการใหขาวสาร ความรทางการเมอง ซงชวยหลอมความคดความเขาใจทางการเมองอยางตอเนองแกเยาวชนจนเตบโตเปนผใหญ ใหสามารถมบทบาท มสวนรวมทางการเมองและรวมใชสทธตามกระบวนการในทางการเมอง โดยเฉพาะในสงคมประชาธปไตย เชนการเลอกตงผน า

1.2 เทคโนโลยสารสนเทศมความส าคญตอสงคม ระบบเครอขายคอมพวเตอรโดยเฉพาะอนเทอรเนต โทรศพท โทรสาร วทยโทรทศน และสอตาง ๆ เชน การประชมทางไกล ท าใหประชาชนในภมภาพใด ๆ ของโลก ไดรบรขาวสารสารสนเทศไดอยางรวดเรว โดยไมตองเสยคาใชจายและเวลาเพอการเดนทาง ท าใหมเวลาในการประกอบภารกจส าคญไดมากขน

1.3 เทคโนโลยสารสนเทศมความส าคญตอการพฒนาสารธรณสข ระบบเครอขายคอมพวเตอรทเชอมโรงกน น ามาใชจดท าระบบงานสารสนเทศดานการรกษาพยาบาล เพมความสามารถในการตดสนใจ ในการวนจฉยและการรกษาพยาบาล การจดระบบสาธารณสข และการรกษาพยาบาลทด นอกจากชวยสรางคณภาพชวตใหประชาชนผใชบรการแลวยงลดความสญเสยในดานทรพยสนและชวตของประเทศดวย

1.4 เทคโนโลยสารสนเทศมความส าคญตอการคมนาคม ระบบคอมพวเตอรทถกออกแบบเพอควบคมยานพาหนะ เสนทางการเดนทาง รวมทงระบบควบคมการโดยสารขนสง ชวยใหการคมนาคมการขนสงผโดยสาร สนคา และวตถดบตาง ๆ สามารถรองรบการอตสาหกรรม ธรกจของประเทศ สะดวก รวดเรว ปลอดภยมากกวาในอดต รวมทงจดท าระบบบรการคมนาคมชวยใหผใชบรการไดรบความสะดวกในการใชบรการจองหรอซอบรการจากแหลงตาง ๆ ไดอยางสะดวกรวดเรว

1.5 ความส าคญตอการรกษาความมนคงปลอดภยทางดานต ารวจและการทหาร การใชคอมพวเตอรเพองานดานรกษาความปลอดภย โดยจดท าทะเบยนประวตอาชญากร เกบขอมล เชน ภาพประวตบคคล ลายพมพนวมอ เพอการตรวจพสจนในการสบสวนคดตาง ๆ และการพฒนาอาวธยทโธปกรณ เครองบนรบ และยานพาหนะตาง ๆ ทางการทหาร เปนการเพมประสทธภาพในการรกษาความมนคงและปลอดภยใหกบประชาชนและประเทศ

2. ความส าคญตอการพฒนาทรพยากรมนษย เทคโนโลยสารสนเทศมความส าคญในการพฒนาทรพยากรมนษย หมายถง การพฒนาบคลากรทงนกเรยน นกศกษา ประชาชนทงทเปน

20

ทรพยากรบคคลในภาคเอกชน ภาคราชการ และประชาชนทวไป เทคโนโลยสารสนเทศมความส าคญตอการพฒนาความร ความสามารถและทกษะความช านาญในดานตาง ๆ ของบคคล เพอสรางพนฐานและอาชพ ดงน

2.1 การศกษาทางอเลกทรอนกสหรออเลรนน ง (E-Learning) นกศกษา นกเรยน บคคลสามารถศกษาเรยนรวชาการ หรอทกษะดานอาชพตาง ๆ ไดดวยตนเอง เทคโนโลยสารสนเทศท าใหเกดการศกษาทผเรยนสามารถศกษาทางออนไลนในลกษณะโตตอบกบบทเรยนซงมทงเนอหาและแบบฝกหดไดดวยตนเอง และโดยการศกษากบสถาบนผานทางอนเทอรเนต การศกษาจงไมจ ากดอยแตในหองเรยน และการเรยนการสอนไมจ ากดเฉพาะในเวลาทก าหนดอกตอไป ผสนใจสามารถเรยนรเรองตาง ๆ ทตนตองการตามอธยาศย และสามารถเรยนรไดตลอดชวต โดยมคอมพวเตอรเปนฐานการเรยนร และเรยนผานทางเครอขายอนเทอรเนต

2.2 สอการศกษา ความกาวหนาของคอมพวเตอรและมลตมเดยหรอสอประสมถกน ามาใชในการจดท าสอการศกษาในรปแบบของคอมพวเตอรชวยสอน (Computer Assisted Instruction – CAI) เปนโปรแกรมบทเรยนทน าเนอหาความรมาน าเสนอโดยใชเสยงและภาพเคลอนไหว ประกอบเนอหาความร ซงสามารถน าเสนอไดดวยวธการทนาสนใจ ชวยใหผเรยนศกษาไดดวยจนเองและเขาใจไดงาย ผเรยนจะท าแบบทดสอบประเมนการเรยนและรผลการทดสอบไดอยางรวดเรว และสามารถทบทวนเนอหาได โปรแกรมบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนจดท าในรปซดหรอน าเสนอไวทางเวบไซต

2.3 แหลงสารสนเทศใหทรพยากรเพอการแสวงหาความรและการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศเปนเครองมอจดท าแหลงสารสนเทศรปแบบตาง ๆ ทใหสารสนเทศทางวชาการ สงพมพอเลกทรอนกสรวมทงเครองมอชวยคนควาทชวยใหเขาถงทรพยากรสารสนเทศและเนอหาความร อาท ฐานขอมลออนไลนทรพยากรสารสนเทศสาขาวชาตาง ๆ

2.4 การบรหารการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศเปนเครองมอในการบรหารการศกษา สถานศกษาจดท าระบบระเบยนศกษา เกบขอมลการลงทะเบยน ประวตการศกษา บรหารงานจดการศกษาดานหลกสตร การบรการนกศกษา การบรหารงานบคคล ฐานขอมลคณาจารย การบรหารงบประมาณ ชวยในการจดการและการตดสนใจในการจดการเรยนการสอน การขยายสถานศกษา การพฒนาและเปดหลกสตรใหม

3. ความส าคญตอธรกจ เทคโนโลยสารสนเทศมความส าคญในการด าเนนธรกจ เปนเครองมอทส าคญในสภาพแวดลอมทเปลยนแปลงไปจากอดตโดยสนเชง การท าธรกจทตองแขงขนตองชวงชงไหวพรบ ครองตลาดและลกคา สรางความเชอถอผกพนในสนค าและบรการ จ าเปนตองใชเทคโนโลยสารสนเทศเปนสวนส าคญของกจการ

3.1 การเพมประสทธภาพการท างานขององคการ การใชเทคโนโลยสารสนเทศจดท าระบบสารสนเทศเพอการจดการ เปนระบบทจดท าสารสนเทศเพอชวยใหผบรหารเหนปญหาและโอกาสในการบรหารและจดสนใจดานตาง ๆ ของธรกจไดอยางชดเจน ผบรหารสามารถพจารณาเพอแกไขสถานการณไดตรงจด ชวยใหมความถกตองแมนย ามากขน

3.2 การพฒนากลยทธทางธรกจและใชสรางความสมพนธกบลกคา การใชเทคโนโลยสารสนเทศในรปแบบธรกจพาณชยอเลกทรอนกส เปดโอกาสใหองคการพฒนากลยทธทาง

21

การคา เสนอผซอถงบาน เกดการซอขายทสะดวกรวดเรว และยงเปนการสรางความสมพนธกบลกคาโดยสามารถตดตอสงขาวสารขอมลใหลกคาทางไปรษณยอเลกทรอนกสไดอยางตอเนองสม าเสมอ

3.3 การเพมและพฒนาผลตผลของอตสาหกรรม การผลตผลตภณฑจ าเปนตองใชเทคโนโลยการออกแบบไมวาจะเปนการออกแบบชนสวน ค านวณสวนประกอบ และควบคมการผลต การใชเทคโนโลยชวยงาน เชน ใชหนยนตในการผลต ท าใหการประกอบการผลตท าไดถกตองแมนย า เปนทพงพอใจ ไดมาตรฐานการผลตและผลตไดตามจ านวนทวางแผน

4. ความส าคญตอการบรการสารสนเทศ เทคโนโลยสารสนเทศมความส าคญตอการบรการสารสนเทศ องคการทท าหนาทรวบรวม จดการและใหบรการและเผยแพรสารสนเทศ อาท สถาบนบรการสารสนเทศประเภทหองสมดและศนยสารสนเทศตาง ๆ ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรการ และนอกจากนพฒนาการของเทคโนโลย และโครงสรางพนฐานดานโทรคมนาคมมผลใหเกดพฒนาการของหองสมดรปลกษณใหม เรยกชอวา หองสมดดจทล

4.1 สถาบนบรการสารสนเทศ ใชเทคโนโลยสารสนเทศในการด าเนนงานตาง ๆ ไดแก การผลต รวบรวม จดการและบรการสารสนเทศ โดยใชอนเทอรเนตเปนชองทางในการสอสาร เผยแพร และบรการสารสนเทศ และเนองจากปจจบนการตพมพสารสนเทศในรปลกษณตาง ๆ ดวยคอมพวเตอร ท าใหเกดสงพมพในรปสออเลกทรอนกสหรอสอดจทล ทจดท าโดยทงบคคลและองคการ ซงอาจเผยแพรในรปของกระดาษหรอสออเลกทรอนกส และมจ านวนทวมากขนอยางรวดเรว ทงคณภาพและราคาแตกตางกน ท าใหหองสมดศนยสารสนเทศตองตดตามความเคลอนไหวของการผลต การรวบรวมสารสนเทศจากแหลงสารสนเทศดจทล และการบรการสารสนเทศโดยจดท าเวบไซตซงเปนทงแหลงประชาสมพนธสถาบนและใหบรการฐานขอมล เชน ฐานขอมลแคตาลอก หรอฐานขอมลโอแพก (Online Public Access Catalog – OPAC) ฐานขอมลดรรชนวารสารและบรรณานกรมซงอาจใหเนอหา การจดบรการประเภทตาง ๆ ของสถาบนบรการสารสนเทศผานทางอนเทอรเนต เปนบรการตรวจสอบขอมลการยม-คนทรพยากรสารสนเทศ บรการตอบค าถามและชวยการคนควา บรการคนคนสารสนเทศ บรการเชอมโยงแหลงสารสนเทศ บรการสารสนเทศเฉพาะบคคล และบรการน าสงเอกสาร

4.2 หองสมดดจทล (Digital Library) เปนหองสมดทจดบรการสารสนเทศผานเครอขายคอมพวเตอรทางอนเทอรเนต โดยเปนแหลงด าเนนการคดเลอก รวบรวม จดเกบ และสงวนรกษาทรพยากรสารสนเทศในรปแบบดจทลอยางเปนระบบ สารสนเทศอเลกทรอนกสทใหบรการทงขอความ ภาพยนตร วดทศน และอน ๆ มเนอกาครอบคลมทงความรวชาการสาขาตาง ๆ สารคดและบนเทง หองสมดดจทลมประโยชนหลายดานใหบรการสารสนเทศชวยใหผใชไดมโอกาสใชสารสนเทศหลากหลายประเภทโดยเฉพาะภาพซงชวยเสรมสอสงพมพซงเปนสอหลกแบบดงเดม ผใชยงสามารถเขาใชหองสมดดจทลโดยไมตองเสยเวลาในการเดนทาง โดยสามารถคนทรพยากรสารสนเทศผานเครอขายอนเทอรเนตจากบาน ทท างาน สถานศกษาใด ๆ ไดโดยไมจ ากดเวลาในการคนหาสารสนเทศ หองสมดดจทลเปนระบบทจดท าเชอมโยงสารสนเทศจ านวนมากเขาดวยกน การคนดวยระบบเวบสะดวกตอผใชบรการ เพราะสามารถคนขอมลในเรองทตองการไดจากหลายแหลง ไดขอมลทตองการในเวลารวดเรว และเรยกขอมลจากแหลงตาง ๆ ทตรงตามหวขอทตองการมาจดเกบไวในคอมพวเตอรสวนตว เพอเรยกใชในโอกาสตอไปเมอตองการใชประโยชน

22

พรรณ สวนเพลง (2552, น. 108-109) ไดกลาวถงความส าคญของเทคโนโลยสารสนเทศวา เทคโนโลยสารสนเทศมการพฒนาการอยางไมหยดยง ประเทศทพฒนาจงใหความส าคญตอการน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชประโยชนในดานตาง ๆ สงผลใหการบรหารประเทศดานเศรษฐกจ สงคม การศกษา สาธารณสข และดานสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต ดงน

1. ดานเศรษฐกจ ในแวดวงธรกจทเกยวของกบงานการเงน การธนาคาร มการประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอเปนตวขบเคลอนการด าเนนงานหลกของธรกจใหสามารถแขงขนได เชน การฝากถอนเพอท ารายการดานการเงนของธนาคาร มระบบท ารายการทเชอมโยงถงกนระหวางสาขายอยของแตละธนาคาร มการน าตท ารายการ (Automatic Teller Machine: ATM) ตดตงเพอใหบรการลกคาของธนาคารตามแหลงชมชนตาง ๆ มากมาย รวมถงการขยายสาขาการรบฝากถอนเงนไปยงประเทศตาง ๆ ทวโลกอกดวย กอใหเกดผลดตอเศรษฐกจโดยรวมมากยงขน ในวงการตลาดหลกทรพยกเชนเดยวกน มการน าเทคโนโลยสารสนเทสมาชวยวเคราะหและแนะน าการลงทน การตรวจสอบขอมลกบตลาดหลกทรพยทวโลกไดแบบทนททนใด (Real Time) รวมถงการสงรายการค าสงซอขายหลกทรพยส าหรบนกลงทนทสะดวก และงายดายมากขน

2. ดานสงคม เทคโนโลยสารสนเทศชวยพฒนาสงคมใหเกดการเรยนรทสรางสรรค และท าใหคนในสงคมอยกนอยางมความสขมากขน ตวอยางเชน โครงการเทคโนโลยสารสนเทศตามพระราชด ารของสมเดจพระเทพรตนราชสดาสยามบรมราชกมาร มการเขาไปใหความชวยเหลอผดอยโอกาสทางสงคมใหมโอกาสใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางเทาเทยมกน มการมอบเครองคอมพวเตอรใหแกโรงเรยนชนบท คนปวยเรอรงในโรงพยาบาล ผตองขง รวมถงการน าเอาเทคโนโลยสารสนเทศมาชวยเหลอคนตาบอด เพอใหสามารถอานหนงสอได เชน หนงสอเสยงระบบไดซ (Digital Accessible Information System: DAISY) ทมการบนทกขอมลหนงสอเปนระบบเสยงในแบบดจทล ชวยใหคนตาบอดสามารถคนหาขอมลในหนงสอไดอยางรวดเรวและละเอยด สามารถกาวกระโดดไปยงสวนตาง ๆ ของหนงสอได เชน ตอน บท ยอหนา ประโยคหรอค า ซงจะเหนไดวาเทคโนโลยสารสนเทศมสวนชวยลอดชองวางระหวางกลมคนในสงคมไดเปนอยางด

3. ดานการศกษา ปจจบนเทคโนโลยสารสนเทศไดเขามาชวยลดปญหาความเหลอมล าทางการศกษา เชน การถายทอดสญญาณรายการสอนผานเครอขายดาวเทยม ส าหรบนกเรยนในถนทรกนดารของกรมการศกษานอกโรงเรยน การใหบรการการเรยนการสอนทางไกลผานระบบโทรทศน และวทยกระจายเสยงของมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช การเรยนผานระบบวดโอคอนเฟอเรนซของมหาวทยาลยราชภฏสวนดสต รวมถง รวมถงการเปดหลกสตรเพอสอนในระดบอดมศกษาบางสาขาใหนกศกษาทอยหางไกลไดเขามาเรยน โดยท าการศกษา ทบทวน และทดสอบดวยตนเองผานระบบของมหาวทยาลย นอกจากนนเทคโนโลยสารสนเทศยงมบทบาทในการสงเสรมแลกเปลยนความรทางการศกษา เพอพฒนาประเทศมากขน เหนไดจากการทศนยเทคโนโลยอเลกทรอนกสและคอมพวเตอรแหงชาต (NECTEC) ไดเปดเครอขายเพอการศกษาตาง ๆ โดยน าเอาเทคโนโลยสารสนเทศมาใช ซงเครอขายทรจกกนด ไดแก เครอขายคอมพวเตอรไทยสาร เครอขายคอมพวเตอรเพอโรงเรยนไทย และเครอขายคอมพวเตอรกาญจนาภเษก

4. ดานสาธารณสข มการน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชสนบสนนแลกเปลยนขอมลการรกษาผปวยทเรยกวา “โครงการการแพทยทางไกล (Telemedicine)” ซงเปนการน า

23

ความกาวหนาดานการสอสารโทรคมนาคมมาประยกตใชกบงานดานการแพทย โดยการสงสญญาณผานสอโทรคมนาคมอนทนสมย ไมวาจะเปนสญญาณผานดาวเทยม หรอใยแกวน าแสง ควบคกบระบบเครอขายคอมพวเตอร ซงแพทยตนทางกบแพทยปลายทางสามารถตดตอกนไดดวยภาพเคลอนไหวและเสยง ท าใหสามารถแลกเปลยนขอมลของคนไขระหวางหนวยงานได ทงดานภาพ เชน ฟลมเอกซเรย และสญญาณเสยงจากเครองมอแพทย เชน การเตนของหวใจ คลนหวใจ พรอมกบการแลกเปลยนประสบการณการปรกษา เสมอนอยหองเดยวกบคนไข ท าใหเพมประสทธภาพในการรกษาคนไขไดดยงขน ลดปญหาการขาดแคลนบคลากรผเชยวชาญทางการแพทยในถนทรกนดาร นอกจากนยงสามารถประยกตการแพทยทางไกลมาใชในการถายทอดการเรยนการสอน และการประชมทางวชาการแพทย ใหสามารถแลกเปลยนความรระหวางผเชยวชาญไดอกดวย

5. ดานสงแวดลอม และทรพยากรธรรมชาต มการน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการวเคราะหสภาพพนทภมศาสตรทแตกตางกน โดยใชเทคโนโลยทเรยกวา “GIS (Geographic Information System)” หรอระบบสารสนเทศทางภมศาสตร โดยก าหนดขอมลดานต าแหนงทตงบนผวโลก (Ground Position) ซงรวบรวมขากแหลงตาง ๆ ทงขอมลพนท แผนท รปถายทางอากาศ และภาพถายจากดาวเทยม เพอน ามาเปนขอมลพนฐานในการพฒนาผงเมอง ประยกตใชงานดานธรณวทยา การพยากรณอากาศ และการควบคมสงแวดลอมใหกาวหนาไปในทศทางทถกตองและเหมาะสม

สรปไดวา เทคโนโลยสารสนเทศมความจ าเปนและเปนเครองมอส าคญในการด าเนนงานขององคกรในปจจบนเปนอยางมาก เนองจากประโยชนทไดรบจากเทคโนโลยสารสนเทศนน นอกจากจะชวยประมวลผลขอมลทเกดขนในชวตประจ าวนใหกลายเปนสารสนเทศทด ถกตอง และสามารถน าไปใชประโยชนตามตองการไดแลว ยงมสวนชวยใหองคกรมความไดเปรยบในการแขงขนทางธรกจอกดวย ทงนเทคโนโลยสารสนเทศจะตองถกน าไปใชรวมกนไดระหวางทรพยากรอน ๆ ภายในองคกรไดอยางลงตว นอกจากนเทคโนโลยสารสนเทศ มความส าคญในการพฒนาประเทศใหเจรญกาวหนาในดานการเมองการปกครอง สงคม สาธารณสข คมนาคม ความมนคงปลอดภย การพฒนาทรพยากรมนษยโดยใชในดานการศกษาเพอพฒนาความรความสามารถ แสวงหาความร ใชในการบรหารการศกษา ตลอดจนใชเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการสารสนเทศและบรการสารสนเทศ

องคประกอบของเทคโนโลยสารสนเทศ เศรษฐชย ชยสนท (2547, น.4-5) ไดกลาวถงองคประกอบของเทคโนโลยสารสนเทศ

วาประกอบดวยเทคโนโลยทส าคญ 2 สาขา คอ เทคโนโลยคอมพวเตอร และเทคโนโลยสอสารโทรคมนาคม เทคโนโลยทงสองสาขามการท างานทสมพนธกน ดงน

1. เทคโนโลยคอมพวเตอร ใชส าหรบการจดระบบสารสนเทศ เพอใหไดสารสนเทศตามทผใชตองการอยางถกตอง รวดเรว และมประสทธภาพ ไมวาจะเปนการคดเลอก การจดการ การวเคราะหเนอหา และการคนคนสารสนเทศ กระบวนการจดท าสารสนเทศประกอบดวย กรรมวธ 3 ประการคอ การน าเขาขอมล การประมวลผลขอมล การแสดงผลขอมล กรรมวธทง 3 ประการน ตองอาศยเทคโนโลยดานฮารดแวร ซอฟตแวร อปกรณการรบขอมลเขา และอปกรณแสดงผลขอมล

24

2. เทคโนโลยคมนาคมชวยใหการสอสารหรอการเผยแพรสารสนเทศไปยงผใชในแหลงตาง ๆ เปนไปอยางสะดวกรวดเรว ถกตอง ครบถวนทนตอเหตการณ และสอสารไดในรปแบบ ตาง ๆ ไมวาจะเปนขอมล (Data) ทเปนตวเลขหรอตวอกษร (Text) ภาพ (Image) และเสยง (Voice) โดยใชเทคโนโลยโทรคมนาคมส าหรบการสอสารหรอเผยแพรสารสนเทศ ไดแก ระบบโทรทศน โทรเลข วทยกระจายเสยง วทยโทรทศน รวมทงเทคโนโลยเครอขายคอมพวเตอรดวย

พรรณ สวนเพลง (2552, น. 93-99) ไดกลาวถงเทคโนโลยคอมพวเตอรวา เปนอปกรณอเลกทรอนกส ทมลกษณะการท างานเปนแบบอตโนมตทใชในการท างานโดยการรบขอมลเขา ประมวลผล แสดงผลลพธ และเกบขอมล ค าสงโปรแกรม โดยการกระท าเชงคณตศาสตรและเชงตรรกะ ทงนคอมพวเตอรประกอบดวยองคประกอบส าคญ 5 ประการ ไดแก

1. ฮารดแวร เปนอปกรณทสามารถมองเหน จบตอง สมผสไดอยางเปนรปธรรม ฮารดแวรของคอมพวเตอรมทงทตดตงอยภายในตวเครองคอมพวเตอร เชน ซพย เมนบอรด และแรม เปนตน และทตดตงอยภายนอกเครองคอมพวเตอร เชน คยบอรด เมาส จอภาพ และเครองพมพ เปนตน เมอใดกตามทฮารดแวรตวใดตวหนงเสยหาย หรอไมสามารถใชงานได เราสามารถเปลยนหรอซอมแซมได ซงสามารถแบงฮารดแวรไดเปน 5 ประเภท ไดแก หนวยรบขอมล (Input Unit) หนวยประมวลผลกลาง (Central Processor Unit: CPU) หนวยจ าหลก (Main Memory) หนวยแสดงผลลพธ (Output Unit) และหนวยเกบขอมลส ารอง (Secondary Storage Unit)

2. ซอฟตแวร (Software) เปนตวเชอมระหวางผใชเครองคอมพวเตอรและเครองคอมพวเตอร ซงกคอโปรแกรมหรอชดค าสงทสงใหฮารดแวรท างานนนเอง เพราะเครองคอมพวเตอรไมสามารถท างานเองไดโดยไมมชดค าสง ซอฟตแวรส าหรบเครองคอมพวเตอรสามารถแบงออกไดเปน 2 ประเภทใหญ ๆ คอ

2.1 ซอฟตแวรส าหรบระบบ (System Software) คอโปรแกรมหรอชดค าสงทเขยนไวเพอควบคมการท างานของคอมพวเตอรเชน ตรวจสอบการเปลยนแปลงของอปกรณฮารดแวรทตดตงใหม หรอตรวจสอบความผดพลาดของระบบ เปนตน โดยสวนมากแลวมกจะตดตงมากบเครองคอมพวเตอร รวมถงท าหนาทตดตอระหวางโปรแกรมประยกตกบเครองคอมพวเตอรในดานตาง ๆ เชนการจดเกบขอมล และการประมวลผลขอมลเปนตน ซอฟตแวรระบบแบงเปน 2 ประเภทคอ ระบบปฏบตการ (Operating Systems: OS) และโปรแกรมอรรถประโยชน (Utility Programs)

2.2 ซอฟตแวรประยกต (Application Software) เปนซอฟตแวรโปรแกรมหรอค าสงทสรางหรอพฒนาขน ส าหรบใชงานดานตาง ๆ เพอสนองความตองการของผใชทสามารถน ามาใชประโยชนไดโดยตรง ซงสามารถน ามาตดตงในภายหลงได ซอฟตแวรประยกตแบงออกเปน 2 ประเภท ประเภทแรกคอ ซอฟตแวรทใชงานเฉพาะดาน เปนซอฟตแวรทพฒนาขนตามลกษณะงานหรอความตองการของผใชซงแตละโปรแกรมมกจะมเงอนไขแตกตางกนตามความตองการหรอกฎเกณฑของแตละหนวยงานทใช ซงสามารถดดแปลงแกไขเพมเตม (Modifications) ในบางสวนของโปรแกรมได เชน ซอฟตแวรระบบบญช ซอฟตแวรวเคราะหโรคทางการแพทย หรอระบบสารสนเทศเพอการบรหารบคคล เปนตน ประเภททสอง คอ ซอฟตแวรทใชงานทวไป หรอซอฟตแวรส าเรจ เปนโปรแกรมทจดท าเพอใชในการท างานประเภทตาง ๆ ทวไป โดยผใชสามารถน าโปรแกรม

25

ไปประยกตใชกบงานของตนได แตไมสามารถท าการดดแปลงหรอแกไขโปรแกรมได เชน โปรแกรม Microsoft Office, Adobe Photoshop, SPSS และ Internet Explorer เปนตน

2.3 บคลากร (People Ware) หมายถง บคลากรทมความเกยวของในการท างานระบบคอมพวเตอรซงมความรเกยวกบคอมพวเตอร โดยมหนาทแตกตางกนไปตามระดบการใชงาน ดงน

2.3.1 ผบรหารดานเทคโนโลยสารสนเทศระดบสงขององคกร (Chief Information Officer: CEO) เปนผจดการและบรหารงานตาง ๆ ในการใชคอมพวเตอร และระบบขอมลสารสนเทศใหเปนไปตามเปาหมายขององคกร

2.3.2 บคลากรทเกยวของกบระบบและโปรแกรม ไดแก นกวเคราะหระบบ (System Analyst and Design) ทท าหนาทวเคราะหออกแบบระบบงานใหเปนไปตามความตองการของผใช โปรแกรมเมอร (Programmer) ท าหนาทเขยนหรอพฒนาโปรแกรม รวมถงบ ารงรกษาและแกปญหาทเกดขนจากการใชโปรแกรม เปนตน

2.3.3 ผใช (User) เปนผใชระบบทสรางหรอพฒนาขน ซงผใชตองเรยนรวธการใชเครองและวธการในการใชงานโปรแกรม รวมถงเปนผใชขอมลความตองการในการน าคอมพวเตอรมาใช

3. ขอมล (Data) คอ ขอเทจจรงหรอขอมลดบทน ามาเกบลงคอมพวเตอร เชน ขอมลตวเลข (Numeric Data) ขอมลตวอกษร (Text Data) ขอมลเสยง (Audio Data) ขอมลภาพ (Images Data) และขอมลภาพเคลอนไหว (Video Data)

4. กระบวนการ (Procedure) คอ ขนตอนการท างานของคอมพวเตอร เพอใหไดผลลพธหรอสารสนเทศออกมาตามทผใชตองการ ซงบางครงการท างานอาจมขนตอนทยงยากซบซอน จงตองมการท าคมอการใชงาน เพอใหผใชสามารถปฏบตตามขนตอนการท างานไดอยางถกตอง

ในสวนของเทคโนโลยการสอสารและโทรคมนาคม ชวยใหองคกรพฒนาการตดตอสอสารทงภายในและภายนอกองคกรไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล ทงนจงมความจ าเปนในการทจะตองเขาใจถงเทคโนโลยการสอสารและโทรคมนาคมซงเปนโครงสรางพนฐานทส าคญของเทคโนโลยสารสนเทศ พรรณ สวนเพลง (2552, น. 100-103) ไดระบรายละเอยดของแบบจ าลองการสอสารและระบบโทรคมนาคม ไวดงน

1. แบบจ าลองการสอสาร การศกษาเกยวกบเทคโนโลยสอสารโทรคมนาคมเรมจาก การศกษาแบบจ าลองการสอสารซงประกอบดวยสวนส าคญ 5 สวน คอ

1.1 แหลงตนทาง (Source) หมายถง อปกรณทเปนแหลงผลตสารสนเทศหรอแหลงก าเนดสารสนเทศ ทจะสงไปยงจดหมายปลายทาง เชน โทรศพท และคอมพวเตอรสวนบคคลในระบบเครอขายคอมพวเตอร เชน คอมพวเตอรสวนบคคลผลตสารสนเทศในรปแบบสายบตดจตอล (Digital Bit Stream) เปนตน

1.2 เครองสง (Transmitter) ในการสงสารสนเทศทผลตขนโดยคอมพวเตอร ซงเปนแหลงตนทาง อาจไมสามารถสงสารสนเทศผานระบบสงบางชนดไปยงแหลงปลายทางไดโดยตรงในรปแบบเดมทก าเนดขน แตตองอาศยเครองสงซงท าหนาทเปนตวประมวลผลการสอสาร

26

(Communication Processor) รบสารสนเทศทผลตขนจากแหลงตนทาง แปลง และเขารหสสารสนเทศทรบมาใหเปนสญญาณแมเหลกไฟฟา ทสามารถสงผานระบบการสงได เชน โมเดม (Modem) ซงเชอมตอกบคอมพวเตอรสวนบคคล อนเปนเครองตนทางทผลตสารสนเทศ และจดเกบสารสนเทศไวในหนวยความจ าในรปแบบสายบตดจตอล โมเดมจะรบสารสนเทศรปแบบสายบตดจทลจากคอมพวเตอร และแปลงสายบตดจทลนนเปนสญญาณแอนะลอกทสามารถสงผานทางเครอขายโทรศพทไปยงแหลงปลายทาง

1.3 ระบบการสง (Transmission System) คอระบบการสงขอมลระหวางแหลงตนทางกบแหลงปลายทาง ระบบการส งในการสอสารสารสนเทศอยในรปแบบการสงคลนสญญาณแมเหลกไฟฟา แพรกระจายผานตวกลางสอสญญาณประเภทตาง ๆ ระบบการสงอาจจะอยในลกษณะสายสงเดยว (Single Transmission Line) ซงเรยกวาสอสารระหวางจดตอจด (Point to Point Communication) หรออยในลกษณะเครอขาย (Network) หรอการสอสารหลายจด (Multiple point) เปนการสอสารลกษณะทมอปกรณมากกวา 2 เครองสอสารระหวางกนและกน

1.4 เครองรบ (Receiver) เครองรบสญญาณจากระบบการสงและแปลงสญญาณทไดรบใหอยในรปแบบทแหลงปลายทางจะสามารถรบได เพอใหเกดความเขาใจทตรงกนระหวางผสงสารกบผรบสาร เชน โมเดม จะรบสญญาณแอนะลอกทสงมาจากตวกลางสอสญญาณ และแปลงสญญาณแอนะลอกเปนสญญาณดจทล สงใหแหลงปลายทาง

1.5 แหลงปลายทาง (Destination) เปนอปกรณรบขอมลทสงเขามาจากเครองรบ ซงอาจเปนคอมพวเตอร วดทศน หรอเครองรบโทรศพท

2. ระบบโทรคมนาคม (Telecommunication) หมายถง การสอสารขอมลระยะไกลในรปแบบสญญาณอเลกทรอนกส ในสมยกอนการโทรคมนาคมมขอจ ากดอยแคเพยงการสอสารทเปนเสยงคนผานสายโทรศพท แตในปจจบนการสงสญญาณโทรคมนาคมเกอบทงหมด เปนการถายทอดสญญาณในรปแบบดจทล โดยใชเครองคอมพวเตอรในการถายทอดขอมลจากสถานทหนงไปยงอกสถานทหนง ซงระบบโทรคมนาคมมสวนประกอบส าคญ ดงน

2.1 เครองคอมพวเตอรส าหรบการประมวลผล ใชส าหรบประมวลผลขอมลในสวนกลาง

2.2 เครองเทอรมนอลส าหรบการรบหรอแสดงผลขอมล ใชส าหรบน าเสนอผลลพธ

2.3 ชองสอสาร ซงหมายถงการเชอมตอในรปแบบใด ๆ เชน สายโทรศพท สายใยแกวน าแสง สายโคแอกเซยล และการสอสารไรสาย ทยนยอมใหถายทอดขอมลระหวางอปกรณรบและสงสญญาณในระบบเครอขาย

2.4 อปกรณประมวลผลส าหรบการสอสาร เชน โมเดม มลตเพลกเซอร คอนโทรลเลอร และฟรอนตเอนโปรเซสเซอร ซงเปนตวอปกรณทด าเนนการรบหรอสงสญญาณขอมล

2.5 ซอฟตแวรสอสาร ซงควบคมกจกรรมการสงและรบขอมล และบรหารจดการหนาทตาง ๆ ส าหรบอ านวยความสะดวกในการสอสาร

สรปไดวา องคประกอบของเทคโนโลยสารสนเทศวาประกอบดวย เทคโนโลยทส าคญ 2 สาขา คอ เทคโนโลยคอมพวเตอร และเทคโนโลยสอสารโทรคมนาคม เทคโนโลยทงสอง

27

สาขามการท างานทสมพนธกน องคประกอบแรกคอเทคโนโลยคอมพวเตอร ใชส าหรบการจดระบบสารสนเทศ เพอใหไดสารสนเทศตามทผใชตองการอยางถกตอง รวดเรว และมประสทธภาพ และองคประกอบทสองคอเทคโนโลยคมนาคม ชวยใหการสอสารหรอการเผยแพรสารสนเทศไปยงผใชในแหลงตาง ๆ เปนไปอยางสะดวก รวดเรว ถกตอง ครบถวนทนตอเหตการณ และสอสารไดในรปแบบตาง ๆ

การน าเทคโนโลยสารสนเทศมาประยกตใชในดานการศกษา

การน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการศกษาวา ในระบบการศกษาไดน าระบบ ไอซทมาชวยในการพฒนาการศกษาใหดยงขน โดยตองการทจะน าระบบไอซทมาใชในการสนบสนนการศกษาเพอใหผเรยนสามารถเรยนรไดมาก รวดเรว และมประสทธภาพ ไอซทจงมผลตอระบบการศกษาโดยตรง ซงสวนใหญจะเกยวของกบการรวบรวมขอมล ขาวสาร ความรอบร ระบบประมวลผล สงผาน และสอสารดวยความเรวสงและปรมาณมาก น าเสนอและแสดงผลดวยระบบสอตาง ๆ ทงทางดานขอมล รปภาพ เสยง ภาพเคลอนไหว และวดโอ อกทงยงสามารถสรางระบบการมปฏสมพนธทจะท าใหการเรยนรยคใหมประสบผลส าเรจดวยด ซงอาจจะเรยนสถานศกษาในปจจบนเปนสถานศกษาอเลกทรอนกส (e-Education) ถาหากเปนระดบมหาวทยาลยอาจเรยกวา “e- University”

หากพจารณาการเรยนรในยคใหมทมขมความรมากมายมหาศาล การเรยนรในยคใหมใชขมความรทเรยกวา “ขมความรระดบโลก” (World Knowledge) ความรเกดขนไดตลอดเวลา มจ านวนมากและกระจายอยทวโลก การเรยนรในยคใหมตองเรยนรใหไดมากและรวดเรว อกทงตองสามารถแยกแยะ คนหาขอมลและขาวสาร ตลอดจนการแสวงหาสงทตองการไดตรงตามความตองการ ในการจดการศกษาโดยใชระบบไอซทนจะเปนการประยกตใชระบบเครอขายสารสนเทศและประสทธภาพของการสอสารกบคอมพวเตอรโดยกลไกของระบบดงกลาวจะเปนการจดการศกษาดงน (พงษศกด ผกามาศ, 2553, น. 111-113)

1. การสรางความพรอมและสภาพแวดลอมทางดานระบบเทคโนโลยสารสนเทศ หรอการจดโครงสรางพนฐานทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ (ICT Infrastructure) และการสรางสภาพ แวดลอมภายใน (e-Environment) ใหเปนสงคมอเลกทรอนกส โดยจะมการตงตงอปกรณสนบสนนระบบเครอขายคอมพวเตอร (Computer Network) เพอเชอมตอระหวางนกศกษา (e-Student) คณาจารยและบคลากร (e-Staff) รวมถงการสรางสภาพแวดลอมในสงคมของสถานศกษามการเชอมโยงกนโดยสมบรณ

2. การประยกตใชระบบเรยนรอเลกทรอนกส (e-Learning) ซงกคอการเรยนรบนฐานเทคโนโลย อาท การเรยนรบนคอมพวเตอร (Computer-Based Learning) การเรยนรบนเวบ (Web-Based Learning) ซงเปนระบบบรหารจดการกระบวนการดานการเรยนการสอนทเชอมโยงระหวางผเรยนกบผสอนและระหวางผเรยนกบผเรยน (Learning Management System : LMS) โดยอาจเรยนไดวาเปนการจดหาสอการสอนอเลกทรอนกสและอปกรณการสอนเสรม (Teaching Material) ซงกคอการสรางระบบการเรยนรดวยตนเองตามอธยาศย โดยเนอหารายวชาของการเรยน

28

การสอนจะอยในรปแบบสออเลกทรอนกส (e-Courseware) ทจะชวยใหผเรยนหรอนกศกษาไดเหนภาพเคลอนไหวเสมอนจรงและเขาใจในหวขอเรองนน ๆ ไดดกวาเดม รวมถงท าใหผเรยนไดทดลองหรอโตตอบไดเพอความเขาใจในบทเรยนทดขน

3. การพฒนาระบบการเรยนการรตามหลกสตรแบบพงพาตนเองตามอธยาศย (Learning on Demand) เพอทบทวนความรในวชาตาง ๆ รวมถงการบนทกการสอนในวชานน ๆ ในรปของสอคอมพวเตอรทสามารถน าไปใชงานไดในลกษณะเรยนรตามความตองการไดทกททกเวลาหรอการสนบสนนหนงสออเลกทรอนกส (e-Book)

4. การประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศในงานบรหารทวไปในส านกงาน (Office Automation) คอ การน าคอมพวเตอรมาใชกบการบรหารงานโดยทวไปขององคกรใหเตมรปแบบ เชน ระบบทะเบยน และงานสารบรรณ หนงสอเวยน ขาวประจ าวน ระบบพสดและครภณฑ ระบบงานบคคล ระบบการรายงานภาระงานสอนของอาจารย การวจย ระบบการประเมนผลการสอนของอาจารย ระบบการจดชนเรยนและตารางสอน และระบบส านกงานอเลกทรอนกส (e-Office) เปนตน หรออาจกลาวไดวาการท าใหสถาบนเปนองคกรแหงระบบไอซท (ICT-Based Organization)

สรปไดวา การน าเทคโนโลยสารสนเทศมาประยกตใชในดานการศกษานนสามารถน ามาใชตงแตการจดระบบการศกษาระดบประเทศจนถงหนวยงานเพอใชในดานการบรหารการศกษา และการใชเพอการจดกจกรรมการเรยนการสอนทงแบบในชนเรยนและแบบการเรยนรดวยตนเองซงจะกอใหเกดมตใหมของวงการศกษาทสนบสนนการเรยนรตลอดชวตได ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในสถานศกษา

ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการโดยศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ไดพฒนาตวชวด ICT ดานการศกษาของกระทรวงศกษาธการ ในปงบประมาณ 2556 เพอเปนเครองมอในการวดศกยภาพการมและการใช ICT ประยกตในการเรยนการสอนของหนวยงานระดบกระทรวง กลมจงหวด ระดบจงหวด ระดบเขตพนทการศกษา และระดบสถานศกษาโดยไดด าเนนการบรณาการตวชวด ICTดานการศกษา จากตวชวดของแผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศฯ พ.ศ. 2554 – 2556

1. ดานโครงสรางพนฐาน สถานศกษาสวนใหญมความพรอมในดานการเชอมตออนเทอรเนต ซงจาก

การศกษาพบวาจ านวนสถานศกษาทมการเชอมตออนเทอรเนตความเรวสงและการเชอมตออนเทอรเนตไรสายแตคณภาพของเครอขายอนเทอรเนตยงไมเปนทพอใจของสถานศกษา ซงมสถานศกษารอยละ19.75 แสดงความคดเหนวาความเรวของเครอขายอนเทอรเนตทกระทรวงศกษาธการจดใหคอนขางชามากไมมความเสถยร และการซอมเครอขายทเสยใหใชงานไดในแตละครงตองใชเวลานาน จงมผลกระทบตอการเรยนการสอนและการบรการงานของสถานศกษา การใชงานเครองคอมพวเตอรในสถานศกษาสวนใหญใชเพอการเรยนการสอน และการบรหารงาน ซงพบวา มการน าคอมพวเตอรไปใชในการเรยนการสอนอยางเดยวรอยละ 73.97 ใชเพอการบรหารอยางเดยวรอยละ 14.54 และการน ามาใชทงการเรยนการสอนและการบรหารรอยละ 64.86

29

การมเวบไซตของสถานศกษานน พบวา สถานศกษารอยละ 68.71 มเวบไซตเปนของตนเองสวนเวบไซตของสถานศกษาทมเวบบอรดหรอบลอก เพอเปดโอกาสใหมการแลกเปลยนเรยนรของผเรยนและผสอนมรอยละ 42.81 ซงมจ านวนคอนขางต าเมอเทยบกบจ านวนเวบไซตทงหมด แสดงวาการน าเวบไซตของสถานศกษามาใชประโยชนเสรมสรางการเรยนรของผเรยน ยงมไมมากเทาทควรหรอมการใชประโยชนจากศกยภาพของเวบไซตยงไมเตมท

2. ดานผสอนและบคลากรทางการศกษา ครผสอนทผานการทดสอบมาตรฐานดาน ICT เพอการศกษามคอนขางนอย จะ

มเพยงรอยละ 29.82 ซงจะมทงการทดสอบ ICT ในระดบมาตรฐานสากล เชน Microsoft , Cisco, ITPE เปนตน และการทดสอบมาตรฐานตามหลกสตรฝกอบรมดาน ICT ของกระทรวงศกษาธการ ในดานการฝกอบรมครดาน ICT นนยงด าเนนการไมทวถง พบวามผสอนทผานการอบรมการใชคอมพวเตอรเพอชวยในการเรยนการสอนมรอยละ 47.42 ผานการอบรมการใชอนเทอรเนตชวยในการเรยนการสอนมรอยละ 47.78 ผานการอบรมการสอนวชาทกษะคอมพวเตอรพนฐานเพยงรอยละ 48.49 และพบดวยวาจ านวนครผสอนทมวฒดาน ICT นนมนอยมากซงมเพยงรอยละ 10.79 แตในดานการน าICT ไปใชงานนนพบวามครน า ICT ไปใชในการเรยนการสอนและใชในการท างานมากถงรอยละ 61.66 และ72.27 ตามล าดบ สวนความสามารถในการใชงานจดหมายอเลกทรอนกส (e-mail) และการใช Social Media ของครนนพบวามรอยละ 71.91 และ 74.76 ตามล าดบทสามารถใชงานสอดงกลาวได

3. ดานหลกสตร จากการส ารวจคาบเรยนเฉลยตอสปดาหทใช ICT ในการเรยนการสอนตามสาระ

วชาคณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาไทย และภาษาตางประเทศ พบวาคาเฉลยของการใช ICT ส าหรบการเรยนการสอนอยระหวาง 5.00 – 5.66 คาบเรยนเฉลยตอสปดาห มการน า ICT ไปใชในวชาวทยาศาสตรมากทสด คอ5.66 คาบเรยนเฉลยตอสปดาห รองลงมาเปนวชาภาษาตางประเทศ คณตศาสตร ภาษาไทย มการใชงาน5.38 5.28 และ 5.00 คาบเรยนเฉลยตอสปดาห ตามล าดบ ส าหรบการใช ICT ในชนเรยน ตามกระบวนการเรยนการสอน ซงประกอบดวยการน าไปใชในงานซอฟตแวรคอมพวเตอร การเขาสบคนใชงานอนเทอรเนต วทยเพอการศกษา โทรทศนเพอการศกษา วดทศนในการศกษา พบวาในภาพรวมมการใชงานใน 5 ประเภทดงกลาว ระหวาง 7.95 – 0.66 คาบเรยนเฉลยตอสปดาห โดยมการใชงานในรปแบบการเขาสบคนใชงานอนเทอรเนต มากทสดคอ 7.95 คาบเรยนเฉลยตอสปดาห รองลงมาเปนการน าไปใชในงานซอฟตแวรคอมพวเตอร และโทรทศนเพอการศกษา มการใชงาน 7.17 และ 4.50 คาบเรยนเฉลยตอสปดาหตามล าดบ

4. ดานบรการและทรพยากรการศกษา จ านวนคอมพวเตอรทใชเพอการบรการทางการศกษาเพยงอยางเดยว เชน ใชใน

หองสมดเพอการเกบขอมล เปนตน และจ านวนสอ ICT เพอการเรยนการสอนในแตละสาระวชา จากการส ารวจโดยเฉลยของสถานศกษาทง 3 สงกด มเพยงรอยละ 12.16 และ 25.07 ตามล าดบ ซงมจ านวนคอนขางนอยมากแสดงใหเหนวาสถานศกษาสวนใหญมความขาดแคลนคอมพวเตอรทใชเพอบรการทางการศกษาและขาดสอ ICT เพอการเรยนการสอน ส าหรบแหลงเรยนรอเลกทรอนกสของสถานศกษา ซงประกอบดวยหองสมดเลกทรอนกส (e-Library) และศนย e-Learning

30

5. ดานการใชงาน การมสวนรวมและผลลพธ ผลกระทบความเสมอภาค จากการส ารวจผเรยนในการเขาถงอนเทอรเนตในสถานศกษา การผานการเรยน

การสอนวชาทเกยวของกบทกษะคอมพวเตอรพนฐาน และความสามารถในการเขาถงและน า ICT มาใชในการเรยนรและประยกตใชในชวตประจ าวน พบวาคาตวชวดของนกเรยนทง 3 ตวชวดนอยในระดบทคอนขางสงคดเปนรอยละ 89.37 รอยละ 88.78 และรอยละ 81.27 ตามล าดบ แตในดานความเสมอภาคของนกเรยนพการและนกเรยนปกต พบวามนกเรยนพการในภาพรวม รอยละ 55.23 ทสามารถเขาถงและน า ICT มาใชในการเรยนรและประยกตใชในชวตประจ าวน ซงเปนจ านวนทยงไมสงมากนก เมอเทยบกบนกเรยนปกต (ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ, 2557, น.II)

ส านกพฒนานวตกรรมการจดการศกษา ไดสรปผลจากการด าเนนงานโครงการโรงเรยนผน า ICT โรงเรยนในฝน พบปญหา อปสรรค ระหวางการด าเนนงานทสงผลโดยตรงกบการด าเนนงานในดานตาง ๆ ดงน

ดานโครงสรางพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (ICT) พบวา ในโครงสรางพนฐานดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ทเปนปญหาอปสรรคตอการด าเนนงานอนดบแรก คอเครองคอมพวเตอรทมอยลาสมย ไมเพยงพอตอการใชงานและ อยในสภาพตองใหการบ ารงรกษาอยางตอเนอง รองลงมา ไดแก ขาดอปกรณประกอบททนสมยอาท Projector Active Board ระบบ Multimedia ความลาชาและอตราการสงสญญาณในระบบเครอขายในโรงเรยนต า กระแสไฟฟาไมเพยงพอ และมหองปฏบตการทจ าเปนไมเพยงพอ

ดานบคลากร ทเปนปญหา อปสรรค ตอการด าเนนงาน ม 3 องคประกอบ ไดแกนกเรยนคร และผบรหาร ปญหาสวนมากทพบ คอ นกเรยนมพนความรต า ครมทงทไมมความร ไมช านาญดาน ICT มความรแตไมช านาญ ครอาวโสมปญหาดานสขภาพและสายตา ครทไดรบการอบรมแลวน าไปใชนอยหรอไมใชเลย รวมทงคร ทช านาญแลวขอยายไปโรงเรยนอน และในสวนของผบรหารยงมความรและทกษะดาน ICT นอย

ดานงบประมาณ ทเปนปญหา อปสรรคตอการด าเนนงาน คอมงบประมาณจ ากด ไมเพยงพอ ตอการด าเนนงานใหบรรลเปาหมาย โดยเฉพาะงบสาธารณปโภค (คากระแสไฟ) และคาใชจายในการซอมบ ารงและดแลรกษา

ดานการบรหารจดการ ทเปนปญหา อปสรรคตอการด าเนนงานคอ ความขดแยงของบคลากรในโรงเรยน ทเกดจากการมสวนรวมคดรวมตดสนใจในการเขารวมโครงการระยะเรมตนประกอบกบโรงเรยนบางโรงเปนโรงเรยนขนาดใหญขบเคลอนไดชา (ส านกพฒนานวตกรรมการจดการศกษา, 2554, น.113-115)

พชรยา สขจต (2553, น.93-94) ไดท าการศกษาสภาพปญหาเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการศกษาของโรงเรยนระดบประถมศกษาเครอขายกรมหลวงชมพร ส านกงานเขตพนทการศกษาระยอง เขต 2 โดยท าการศกษาปญหาเทคโนโลยสารสนเทศในดานการบรหารจดการ และดานการจดการเรยนการสอน โดยไดขอสรป ดงน

1. ดานการบรหารจดการ 1.1 ประเดนฮารดแวร (Hardware) สภาพปญหาในการจดการศกษาดานการ

บรหารจดการประเดนของฮารดแวร อยในระดบมาก สวนใหญขาดงบประมาณในการดแล และรกษา

31

ความปลอดภยของอปกรณคอมพวเตอรและอปกรณสารสนเทศตาง ๆ รองลงมาคอ ปญหาระบบเครอขาย LAN ลมเหลวบอย ปญหาขาดงบประมาณในการจดซอจดหาคอมพวเตอรและอปกรณสอสารมาใชในสถานศกษา

1.2 ประเดนซอฟตแวร (Software) สภาพปญหาในการจดการศกษาดานการบรหารจดการประเดนของซอฟตแวร สวนใหญ พบวา สภาพปญหาอยในระดบมาก คอ โปรแกรมทใชไมเหมาะสมกบองคการและงานทปฏบต รองลงมาคอ ไมไดรบงบประมาณสนบสนนดานซอฟตแวร โปรแกรมตางๆ มลกษณะการใชงานทยากและซบซอนมากเกนไป

1.3 ประเดนบคลากร (People Ware) สภาพปญหาในการศกษาดานการบรหารจดการประเดนของบคลากร สวนใหญพบวาสภาพปญหาอยในระดบมาก คอ ขาดความรดานเทคโนโลยสารสนเทศ รองลงมา คอไมสามารถแกปญหาเบองตนไดเมอโปรแกรมมปญหา ขาดการอบรมการใชงานโปรแกรมซอฟตแวรตาง ๆ

2. ดานการจดการเรยนการสอน 2.1 ประเดนฮารดแวร (Hardware) สภาพปญหาในการจดการศกษาดานการ

จดการเรยนการสอนประเดนของฮารดแวร สวนใหญพบวา สภาพปญหาอยในระดบมาก คอ อปกรณเครองมอตางๆใชงานยากและซบซอนมากเกนไป รองลงมา คอ มปญหาขาดงบประมาณในการควบคม ดแลและรกษาความปลอดภยของอปกรณคอมพวเตอรและอปกรณสารสนเทศตางๆ ปญหาขาดเครองคอมพวเตอรทเหมาะกบการจดการเรยนการสอน

2.2 ประเดนซอฟตแวร (Software) สภาพปญหาในการจดการศกษาดานการจดการเรยนการสอนประเดนซอฟตแวร สวนใหญพบวา สภาพปญหาอยในระดบมาก คอ ปญหาเกยวกบการสรางและผลตสอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน รองลงมา คอมปญหาซอฟตแวรโปรแกรมทใชจดการเรยนการสอนลาสมย ปญหาเกยวกบระบบการเรยนการสอนแบบออนไลน

2.3 ประเดนบคลากร (People Ware) สภาพปญหาในการจดการศกษาดานการจดการเรยนการสอนประเดนของบคลากร สวนใหญพบวา สภาพปญหาอยในระดบมาก คอ ปญหาเกยวกบผใชงานแตละคนมเวลาจ ากดในการใชบรการอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ เชน โทรทศนผานดาวเทยม คอมพวเตอร รองลงมาคอมปญหาไมสามารถแกปญหาเบองตนไดเมอโปรแกรมมปญหา ปญหาไมเขาใจค าสงและค าอธบายภาษาองกฤษทปรากฏบนจอคอมพวเตอร

พรชย สภาตา (2554, น. 100) ไดท าการศกษาปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษานครสวรรค เขต 2 โดยรวมมปญหาการน าเทคโนโลยมาใชในการบรหารสถานศกษาอยในระดบปานกลาง เมอพจารณารายดานพบวา ดานบรหารวชาการอยในอนดบสงสด รองลงมาดานบรหารงบประมาณ ดานบรหารทวไปและดานการบรหารบคคลเปนอนดบต าสด โดยมรายละเอยดดงน

ดานบรหารวชาการ พบวา เครองมอและอปกรณสอสาร เชน โทรศพท โมเดม โทรสาร ระบบเครอขายอนเทอรเนต ทใชการไดดมประสทธภาพเปนปญหาสงสด รองลงมาคอ การจดหาซอฟตแวรประยกตส าเรจรปในการปฏบตงาน เชน โปรแกรมงานทะเบยนและวดผล โปรแกรมการจดตารางการเรยนการสอน และอปกรณคอมพวเตอรทจ าเปนตอการปฏบตงานดานสารสนเทศ และเครองคอมพวเตอรทใชในการปฏบตงาน

32

ดานการบรหารงบประมาณ พบวา การจดหาซอฟตแวรประยกตส าเรจรปในการปฏบตงาน เชน โปรแกรมบรหารงานพสด และอปกรณคอมพวเตอรทจ าเปนตอการปฏบตงานดานสารสนเทศเปนปญหาอนดบสงสด และรองลงมาคอ บคลากรมความสามารถในการตดตงตรวจสอบและซอมบ ารงรกษา วสดและอปกรณดานเทคโนโลยสารสนเทศ และเครองมอและอปกรณสอสาร เชน โทรศพท โมเดม โทรสาร ระบบเครอขายอนเทอรเนตทใชการไดดมประสทธภาพ

ดานการบรหารบคคล พบวา บคลากรขาดความรความสามารถในการตดตง ตรวจสอบและบ ารงรกษา วสดอปกรณดานเทคโนโลยสารสนเทศ เปนปญหาอนดบสงสด รองลงมา คอการจดหาโปรแกรมประยกตส าเรจรปในการปฏบตงาน เชน โปรแกรมบรหารงานบคคล และอปกรณทจ าเปนตอการปฏบตงานสารสนเทศ และบคลากรมทกษะในการใชคอมพวเตอร โปรแกรมส าเรจรป ตลอดจนเครองมอ อปกรณสอสารทจ าเปนตอการปฏบตงาน

ดานการบรหารทวไป พบวา บคลากรมความสามารถในการตดตง ตรวจสอบและซอมบ ารงรกษา วสดอปกรณดานเทคโนโลยสารสนเทศเปนปญหาอนดบสงสด รองลงมา คอ การจดหาซอฟตแวรประยกตส าเรจรปในการปฏบตงาน เชน โปรแกรมการบรหารงานธรการ และอปกรณทจ าเปนตอการปฏบตงานดานสารสนเทศและเครองมออปกรณสอสาร เชน โทรศพท โมเดม โทรสาร ระบบเครอขายอนเทอรเนตทใชการไดดมประสทธภาพ

พรพสนนท พรพทธชย (2554, น. 86-88) ไดท าการศกษาปญหาใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารของสถานศกษาขนพนฐาน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาสโขทย เขต 2 ผลการ ศกษา มรายละเอยดในแตละดาน ดงน

1. ดานการบรหารวชาการ ประเดนทผบรหารสถานศกษาสวนใหญมความคดเหนวามปญหามาก ไดแกครผสอนมการน าเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนรนอย สอคอมพวเตอร (CAI) มไมเพยงพอในการน ามาใชในการจดการเรยนร รองลงมาไดแก ขาดวสดอปกรณ ขาดแคลนเครองคอมพวเตอรททนสมยท าใหมปญหาในการสบคนขอมลทางอนเตอรเนตรวมถงขาดหองคอมพวเตอรในการจดการเรยนการสอน

2. ดานการบรหารงบประมาณ ประเดนทผบรหารสถานศกษาสวนใหญมความคดเหนวามปญหามาก ไดแก โรงเรยนไดรบงบประมาณในการสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศนอยเกนไปไมเพยงพอกบความตองการ รองลงมาไดแก ขาดการสนบสนนงบประมาณจากชมชนและองคกรภายนอก และโรงเรยนจดสรรงบประมาณในการพฒนาระบบสารสนเทศไวอยางจ ากดตามล าดบ

3. ดานการบรหารงานบคคล ประเดนทผบรหารสถานศกษาสวนใหญมความคดเหนวามปญหามาก ไดแกโรงเรยนยงขาดบคลากรทมความรความสามรถในการดแลระบบเทคโนโลยสารสนเทศและสวนใหญมความรความสามารถดานเทคโนโลยสารสนเทศนอยรองลงมาไดแก ขาดการน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการจดการเรยนการสอนและ บคลากรขาดแรงจงใจในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ตามล าดบ สวนความตองการและขอเสนอแนะผบรหารสถานศกษาสวนใหญมความคดเหนวา ควรเปดโอกาสและสนบสนนใหบคลากรไดพฒนาตนเองดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศ รองลงมาไดแกควรจดสรรและจดหาบคลากรใหเพยงพอตอความตองการ

33

4. ดานการบรหารทวไป ประเดนทผบรหารสถานศกษาสวนใหญมความคดเหนวามปญหามาก ไดแก ขาดการวางแผนพฒนาระบบการใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางตอเนอง รองลงมา ไดแก ขาดครทมความรในเรองการจดท าเวบไซต ไมมเวบไซตของโรงเรยนโดยตรง โปรแกรมทใชงานไมครอบคลมงานทงหมด โปรแกรมทใชพบวายงไมสมบรณ ไมตรงกบความตองการในการใช คณสมบตของเครองคอมพวเตอรทใชมคณภาพไมเหมาะสมกบระบบงานทกดาน และใชเครองเดยวกนตลอดเมอใชงานแลวเครองเกดขดของ และการแจงขาวสารของเขตพนทผานทาง E-office บางครงอาจไดรบเรองชา เนองจากไมมบคลากรประจ าอยหนาเครองคอมพวเตอรตลอดเวลาเพราะตองท างานดานการสอน

สรปไดวา สถานศกษามการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารสถานศกษาทง 4 ดาน คอ ดานการบรหารงานวชาการ การบรหารงานงบประมาณ การบรหารงานบคคลและการบรหารงานทวไป ทงนสถานศกษามประเดนทมปญหาเหมอนกนมากทสด คอ เกยวกบการจดสรรงบประมาณ งบประมาณไมเพยงพอตอการจดซอ การผลต และการพฒนาสอเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา รวมถงเครองมอ ชดอปกรณคอมพวเตอรททนสมย อกทงเครองคอมพวเตอรและระบบเครอขายอนเทอรเนตมลกษณะใชงานไมได ไมเพยงพอตอจ านวนบคลากรและความตองการในการใชงาน หองปฏบตการคอมพวเตอรมไมเพยงพอ ขาดบคลากรทมความร ความช านาญ และการบ ารงรกษาวสดอปกรณทเกยวของกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศ โดยมความตองการบคลากรทมความรความสามารถ ในการจดระบบเทคโนโลยสารสนเทศ ตองการโปรแกรมทใชในการสนบสนนการบรหารจดการของสถานศกษาในดานตางๆ และตองการงบประมาณสนบสนนอยางเพยงพอ และควรใหผบรหารและบคลากรไดรบ การอบรมใหมความรความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ขอบขายการบรหารสถานศกษาขนพนฐานทเปนนตบคคล

ความเปนมาของสถานศกษาทเปนนตบคคล การปฏรปการศกษามความมงหมายทจะจดการศกษาเพอพฒนาคนไทยใหเปน

มนษยทสมบรณ เปนคนด มความสามารถ และมความสข การด าเนนการใหบรรลเปาหมายอยางมพลงและมประสทธภาพจ าเปนทจะตองมการกระจายอ านาจ และใหทกฝายการมสวนรวม ซงสอดคลองกบเจตนารมณของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2540 และเปนไปตามหลกการของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 ซงใหมการจดระบบโครงสรางและกระบวนการจดการศกษาของไทยมเอกภาพเชงนโยบาย และมความหลากหลายในทางปฏบตมการกระจายอ านาจไปสเขตพนทการศกษาและสถานศกษา ดงปรากฏในบทบญญตมาตรา 39 (กระทรวงศกษาธการ, 2546, น.6) ทวา

“มาตรา 39 ก าหนดใหกระทรวงกระจายอ านาจการบรหารและการจดการศกษาทงดานวชาการ งบประมาณ การบรหารงานบคคล และการบรหารทวไป ไปยงคณะกรรมการและส านกงานเขตพนการศกษาและสถานศกษา ในเขตพนทการศกษาโดยตรง”

การกระจายอ านาจดงกลาวจะท าใหสถานศกษามความคลองตว มอสระในการบรหารจดการเปนไปตามหลกของการบรหารจดการโดยใชโรงเรยนเปนฐาน (School Based

34

Management: SBM) ซงจะเปนการสรางรากฐานและความเขมแขงใหกบสถานศกษาสามารถจดการศกษาไดอยางมคณภาพไดมาตรฐานและสามารถพฒนาอยางตอเนอง

จากแนวคดดงกลาวเพอใหสถานศกษามความคลองตว มอสระ และมความเขมแขง รฐจงใหสถานศกษาเปนนตบคคล โดยไดบญญตไวในพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวง ศกษาธการ พ.ศ. 2546 ในมาตรา 35 ดงน

“มาตรา 35 สถานศกษาทจดการศกษาขนพนฐานตามมาตรา 34 (2) เฉพาะทเปนโรงเรยนมฐานะเปนนตบคคล

เมอมการยบเลกสถานศกษาตามวรรคหนง ใหความเปนนตบคคลสนสดลง”

อ านาจหนาทของสถานศกษาทเปนนตบคคลตามหลกกฎหมายมหาชน กฎหมายวาดวยระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการมเจตนารมณก าหนดให

สถานศกษาเปนนตบคคลกเพอใหสถานศกษามความเปนอสระ คลองตว สามารถบรหารและจดการศกษาในสถานศกษาไดสะดวก รวดเรว มประสทธภาพ ตามหลกการกระจายอ านาจ และการบรหารทใชโรงเรยนเปนฐาน (School Based Management: SBM) โดยมงใหการบรหารจดการศกษาเบดเสรจทสถานศกษา ซงเปนนตบคคลทมรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2540 มาตรา 284 บญญตรบรองหลกการแหงความอสระขององคกรปกครองสวนทองถนวา องคกรปกครองสวนทองถนทงหลายยอมมความเปนอสระในการก าหนด นโยบาย การปกครอง การบรหารงานบคคล การเงนและการคลง และมอ านาจหนาทของตนเองโดยเฉพาะ ซงหลกการดงกลาวนเปนหลกการกระจายอ านาจทสมบรณ (Decentralization) ส าหรบกรณการจดระเบยบบรหารราชการของกระทรวงศกษาธการ ไดจดระเบยบบรหารเปนราชการบรหารสวนกลาง เขตพนทการศกษา และสถานศกษาของรฐทจดการศกษาระดบปรญญาทเปนนตบคคล โดยทเขตพนทการศกษายงเปนสวนราชการทสงกดราชการบรหารสวนกลาง แมวาสถานศกษามฐานะเปนนตบคคล แตความเปนนตบคคลของสถานศกษากไมเหมอนกบนตบคคลของกระทรวง ทบวง กรม ทมอ านาจหนาทกวางขวางกวา จงมใชวา สถานศกษาจะใชอ านาจหนาทไดเองโดยอสระ ปราศจากขอบเขตของกฎหมาย เชน สถานศกษาไมอาจจ านองทดน ทมผบรจาคใหสถานศกษา ไมสามารถกยมเงนจากธนาคารหรอหนวยธรกจทมวตถประสงคในการใหกยมเงน หรอด าเนนการนอกจากอ านาจหนาททก าหนดไวในกฎหมาย หรอนอกขอบวตถประสงคในการจดตงสถานศกษา หรอด าเนนการในเรองอนใดทกฎหมายก าหนดไวโดยเฉพาะ เชน การจดท า งบประมาณตองจดท าตามกฎหมายวาดวยวธการงบประมาณ การเบกจายเงนตองเปนไปตามระเบยบของกระทรวงการคลง เปนตน อนง เปนขอสงเกตวา ความเปนนตบคคลของหนวยงานรฐไมวาจะมฐานะเปนสวนราชการหรอมใชสวนราชการกตาม ยอมมสทธหนาทเชนเดยวกบนตบคคลโดยทวไปทไมใชเปนหนวยงานของรฐ เชน สมาคม มลนธ บรษท จ ากด เปนตน แตนตบคคลทเปนหนวยงานของรฐจะใชค าวา “อ านาจและหนาท” หรอ “อ านาจหนาท” แทนทจะใชค าวา “สทธและหนาท” หรอ“สทธหนาท” เชนเดยวกบนตบคคลตามประมวลกฎหมายแพงและพาณชย ทเปนเชนนกเพราะวา วตถประสงค ในการกอตงหนวยงานของรฐขนมากเพอใหบรการสาธารณะเปนหลก อยางไรกตาม ความเปนนตบคคลของหนวยงานของรฐ กมสทธหนาทเหมอนกบนตบคคลอนๆ ตามประมวลกฎหมายแพงและพาณชยดงกลาวแลว เชน กรณทหนวยงานของรฐท า

35

นตกรรมสญญากบเอกชน โดยหนวยงานของรฐลดฐานะของตวเองทมอ านาจเหนอกวาลงไปเหมอนกบเอกชน และท าสญญาในฐานะเอกชนกบเอกชนดวยกน ซงตองบงคบใชตามประมวลกฎหมายแพงและพาณชย เปนตน (กระทรวง ศกษาธการ, 2546, น.9)

ขอบขายงานและภารกจการบรหารจดการสถานศกษาขนพนฐาน

ขอบขายและภารกจการบรหารและจดการศกษาขนพนฐาน ซงมทงงานหลกทเกยวของกบการจดกจกรรมการเรยนรโดยตรง และงานทสนบสนน (ภาพท 2)

ภาพท 2 ขอบขายและกจการบรหารและจดการสถานศกษา ทมา : กระทรวงศกษาธการ, 2546, น. 34

ขอบขายและกจการบรหารและจดการสถานศกษา

การบรหารวชาการ การบรหารงบประมาณ การบรหารงานบคคล การบรหารทวไป

1. การพฒนาหลกสตรสถานศกษา 2. การพฒนากระบวนการเรยนร 3. การวดผล ประเมนผล และเทยบโอนผลการเรยน 4. การวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา 5. การพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยเพอการศกษา 6. การพฒนาแหลงเรยนร 7. การนเทศการศกษา 8. การแนะแนวการศกษา 9. การพฒนาระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา 10. การสงเสรมความรดานวชาการแกชมชน 11. การประสานความรวมมอในการพฒนาวชาการกบสถานศกษาอน 12. การสงเสรม และสนบสนนงานวชาการแกบคคล ครอบครว องคกร หนวยงานและสถาบนอนทจดการศกษา

1. การจดท าและเสนอของบประมาณ 2. การจดสรรงบประมาณ 3. การตรวจสอบ ตดตาม ประเมนผล และรายงานผลการใชเงนและผลการด าเนนงาน 4. การระดมทรพยากร และการลงทนเพอการศกษา 5. การบรหารการเงน 6. การบรหารบญช 7. การบรหารพสดและสนทรพย

1. การวางแผนอตราก าลงและก าหนดต าแหนง 2. การสรรหาและการบรรจแตงตง 3. การเสรมสรางประสทธภาพในการปฏบตราชการ 4. วนยและการรกษาวนย 5. การออกจากราชการ

1. การด าเนนงานธรการ 2. งานเลขานการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 3. การพฒนาระบบและเครอขายขอมลสารสนเทศ 4. การประสานและพฒนาเครอขายการศกษา 5. การจดระบบการบรหารและพฒนาองคกร 6. งานเทคโนโลยสารสนเทศ 7. การสงเสรมสนบสนนดานวชาการ งบประมาณ บคลากร และบรหารทวไป 8. การดแลอาคารสถานทและสภาพแวดลอม 9. การจดท าส ามะโนผเรยน 10. การรบนกเรยน 11. การสงเสรมและประสานงานการจดการศกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย 12. การระดมทรพยากรเพอการศกษา 13. การสงเสรมงานกจการนกเรยน 14. การประชาสมพนธงานการศกษา 15. การสงเสรมสนบสนนและประสานงานการจดการศกษาของบคคล ชมชน องคกรหนวยงาน และสถาบนสงคมอนทจดการศกษา 16. งานประสานราชการกบเขตพนทการศกษาและหนวยงานอน 17. การจดระบบการควบคมภายในหนวยงาน 18. งานบรการสาธารณะ 19. งานทไมไดระบไวในงานอน

36

จากขอบขายและภารกจการบรหารและจดการศกษาขนพนฐาน ซงมทงงานหลกท

เกยวของกบการจดกจกรรมการเรยนรโดยตรง และงานทสนบสนน โดยมรายละเอยด ดงน การบรหารวชาการ การบรหารวชาการ เปนงานหลกหรอเปนภารกจหลกของสถานศกษาท

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และทแกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 มงใหกระจายอ านาจในการบรหารจดการไปใหสถานศกษาใหมากทสด ดวยเจตนารมณทจะใหสถานศกษาด าเนนการไดโดยอสระ คลองตว รวดเรว และสอดคลองกบความตองการของผเรยน สถานศกษา ชมชน ทองถน และการมสวนรวมจากผมสวนไดสวนเสยทกฝาย ซงจะเปนปจจยส าคญท าใหสถานศกษามความเขมแขงในการบรหารจดการ สามารถพฒนาหลกสตรและกระบวนการเรยนร ตลอดจนวดผล ประเมนผล รวมทงจดปจจยเกอหนน การพฒนาคณภาพนกเรยน ชมชน ทองถนไดอยางมคณภาพและประสทธภาพ ซงมผใหความหมายและความส าคญกบการบรหารวชาการ ดงน

สมศกด แกวสม (2549, น.6) ไดกลาวถงการบรหารวชาการ หมายถง กระบวนการด าเนนงาน เกยวกบหลกสตร และการเรยนการสอน เพอใหผเรยนไดเรยนรตามก าหนดไวในจดหมายของการพฒนาผเรยน โดยใหสอดคลองกบธรรมชาต ความสนใจและความถนดของผเรยนอยางตอเนองเปนระบบ เพอสรางความมนใจวา สถานศกษาสามารถจดการศกษาไดคณภาพตามทหลกสตรการศกษาขนพนฐานก าหนด

บญสง เจรญศร (2550, น.16) ไดใหความคดเหนวา การบรหารวชาการโดยสถาน ศกษาจะตองจดท าหลกสตรสถานศกษาใหสอดคลองกบสถานภาพ และความตองการของชมชนและสงคมโดยมคร ผบรหาร ผปกครองและชมชนมสวนรวมในการด าเนนงาน มกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ ซงการจดการศกษาจะตองมคณภาพและมาตรฐาน

ยกตนนท หวานฉ า (2555, น.7) ไดใหความหมายวา การบรหารวชาการ หมายถง ภารกจงานเกยวกบการจดหลกสตรสถานศกษาใหสนองตอความตองการของผเรยนและทองถน โดยการมสวนรวมในการวางแผน ใหค าปรกษา มการสงเสรม สนบสนน และเสนอแนวทางใหครจ ดกระบวน การเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ มการจดระบบประกนคณภาพการศกษาและกระบวนการนเทศภายในสถานศกษา มเครองมอวดผลและประเมนผลการเรยนการสอน มการสงเสรมใหมการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา และมการสงเสรมใหผปกครองและชมชน เขามามสวนรวมในการจดการเรยนร

สรปไดวา การบรหารวชาการ หมายถง การบรหารกจกรรมทกอยางทเกยวของกบการพฒนา ปรบปรงกระบวนการเรยนการสอนใหดขน นบตงแตการก าหนดนโยบาย การวางแผนการปรบปรงพฒนาการเรยนการสอน ตลอดจนการประเมนผลการสอน เพอใหผเรยนไดเรยนรตามทก าหนดไวในจดหมายของการพฒนาผเรยน โดยใหสอดคลองกบธรรมชาต ความสนใจและความถนดของผ เรยนอยางตอเนองเปนระบบ ทงนเพอใหสอดคลองกบความมงหมายของหลกสตรและจดมงหมายของการศกษา

37

ในการวจยครงน ผวจยศกษาการบรหารวชาการของโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ตามขอบขายการบรหารวชาการ คอ การพฒนาหลกสตรสถานศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การวดผล ประเมนผล และเทยบโอนผลการเรยน การวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา การพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยเพอการศกษาการพฒนาแหลงเรยนร การนเทศการศกษา การแนะแนวการศกษา การพฒนาระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา การสงเสรมความรดานวชาการแกชมชน การประสานความรวมมอในการพฒนาวชาการกบสถานศกษาอน การสงเสรม และสนบสนนงานวชาการแกบคคล ครอบครว องคกร หนวยงานและสถาบนอนทจดการศกษา

การบรหารงบประมาณ การบรหารงบประมาณ มงเนนความเปนอสระในการบรหารจดการระบบมความ

คลองตว โปรงใส ตรวจสอบได ยดหลกการบรหารมงเนนผลสมฤทธและการบรหารงบประมาณแบบมงเนนผลงาน ใหมการจดการผลประโยชนจากทรพยสนของสถานศกษา สงเสรมใหเกดคณภาพทดขนตอผเรยน ซงมผใหความหมายของการบรหารงบประมาณ ดงน

พทธา โพธมะฮาด (2548, น. 8) ไดกลาวถง การบรหารงบประมาณ หมายถง การมสวนรวมในการจดหาทรพยากร การจดท างบประมาณ การจดท าบญชและการใชจายงบประมาณทไดรบใหเปนไปตามวตถประสงคอยางมประสทธภาพ ตลอดจนการพจารณาใหความเหนชอบ การตรวจสอบตดตามและประเมนผล

ศลปชย อวงตระกล (2553, น. 6) ไดใหความหมายวา งานงบประมาณ หมายถง การจดท าและการเสนอของบประมาณ การจดสารรงบประมาณการตรวจสอบ ตดตาม ประเมนผลและรายงานการใชเงน การระดมทรพยากรและการลงทนเพอการศกษา การบรหารการเงน การบรหารบญช การบรหารพสดและสนทรพย

ยกตนนท หวานฉ า (2555, น. 7) ไดใหความหมายวา การบรหารงบประมาณ หมายถง ภารกจงานเกยวกบการศกษา วเคราะหการจดและการพฒนาของสถานศกษา มการวางแผนกลยทธ จดท าขอมลทรพยากร จดท าระบบฐานขอมลสนทรพยและจดตงกองทนเพอการศกษา มการก ากบ ตรวจสอบตดตาม ประเมนผล และรายงานผลการใชงบประมาณของสถานศกษา

สรปไดวา การบรหารงบประมาณ หมายถง ภารกจหรอแผนงานทโรงเรยนจดตงขนเพอเปนการบรหารหนวยงานของโรงเรยนใหสามารถด าเนนงานตางๆ ไปตามจดมงหมายใหบรรลผลส าเรจ ตามทตองการ งานบรหารงานงบประมาณในโรงเรยน จงเปรยบเสมอนสวนทประสานงาน หรอคอยสนบสนน ใหโรงเรยนด าเนนการไปสเปาหมายทก าหนดดวยความราบรน มประสทธผล

ในการวจยครงน ผวจยศกษาการบรหารงบประมาณของโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ในขอบขายของการบรหารงบประมาณ คอ การจดท าและเสนอของบประมาณ การจดสรรงบประมาณ การตรวจสอบ ตดตาม ประเมนผล และรายงานผลการใชเงนและผลการด าเนนงาน การระดมทรพยากร และการลงทนเพอการศกษา การบรหารการเงน การบรหารบญช และการบรหารพสดและสนทรพย

38

การบรหารงานบคคล การบรหารงานบคคลในสถานศกษาเปนภารกจส าคญ ทมงสงเสรมใหสถานศกษา

สามารถปฏบตงานเพอตอบสนองภารกจของสถานศกษา เพอด าเนนการดานการบรหารงานบคคลใหเกดความคลองตว อสระภายใตกฎหมาย ระเบยบเปนไปตามหลกธรรมาภบาล ขาราชการครและบคลากรทางการศกษาใหไดรบการพฒนา มความรความสามารถ มขวญก าลงใจ ไดรบการยกยองเชดชเกยรต มความมนคงและกาวหนาในวชาชพ ซงจะสงผลตอการพฒนาคณภาพการศกษาของผเรยน โดยมผใหความหมายเกยวกบการบรหารบคคล ดงน

ปกรณกฤช อนทรมงคล (2550, น. 20) ไดใหความหมายวา การบรหารงานบคคล หมายถง กระบวนการในการบรหารก าลงคนขององคกรผานทางการวางนโยบาย กฎ ระเบยบและขนตอนการท างาน เปนงานทเกยวกบสมาชกทปฏบตงานในองคกร เพอใหไดบคลากรทเหมาะสมกบการปฏบตงานทงในดานปรมาณ คณภาพ และระยะเวลาทเหมาะสม

พรพรรณ อนทรประเสรฐ (2550, น. 75) ไดสรปไววาการบรหารงานดานบคคลในสถานศกษา มความส าคญมากเพราะเปนปจจยแหงความส าเรจในการบรหารองคกร หากสถานศกษาใดประกอบไปดวยบคลากรทางการศกษาทเปนมออาชพอยางแทจรง คอ มความรความสามารถ มสมรรถนะในงานหลก มคณธรรมและจรรยาบรรณทเหมาะสมกบการจดการศกษา ยอมสงผลใหสถานศกษาแหงนนมคณภาพและประสทธภาพ

ยกตนนท หวานฉ า (2555, น. 7) ไดใหความหมายวา การบรหารงานบคคล หมายถง ภารกจงานเกยวกบการวเคราะห วางแผนและเสนอแนะ การแตงตงบคลากรในสถานศกษา ใหเหมาะสมกบความรความสามารถ ตามมาตรฐานวชาชพ มเกณฑการประเมนผลงาน แตงตงคณะกรรมการพจารณา ความดความชอบ จดท าทะเบยนประวตของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา มการสงเสรมพฒนา สนบสนนและสรางขวญก าลงใจในการท างานใหกบครและบคลากรทางการศกษา

สรปไดวา การบรหารบคคล หมายถง ภารกจทเกยวของกบการบรหารก าลงคน ภายในองคกร โดยการวเคราะห วางแผนและเสนอแนะ การแตงตงบคลากรใหเหมาะสมกบความรความสามารถ ตามมาตรฐานวชาชพ

ในการวจยครงน ผวจยศกษาการบรหารงานบคคลของโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ตามขอบขายการบรหารงานบคคล คอ การวางแผนอตราก าลงและก าหนดต าแหนง การสรรหาและการบรรจแตงตง การเสรมสรางประสทธภาพในการปฏบตราชการ วนยและการรกษาวนย และการออกจากราชการ

การบรหารทวไป การบรหารงานทวไปเปนงานทเกยวของกบการจดระบบการบหารองคการใหบรการ

การบรหารงานอน ๆ ใหบรรลผลตามมาตรฐาน คณภาพและเปาหมายทก าหนดไว โดยมบทบาทหลกในการประสาน สงเสรม สนบสนนและการอ านวยความสะดวกตาง ๆ ในการใหบรการการศกษาทกรปแบบ มงพฒนาสถานศกษา ตามหลกการบรหารงานทมงเนนผลสมฤทธของงานเปนหลก โดยเนนความโปรงใส ความรบผดชอบทตรวจสอบได ตลอดจนการมสวนรวมของบคคล ชมชนและองคกรท

39

เกยวของ เพอใหการศกษามประสทธภาพและประสทธผล โดยมผใหความหมายและความส าคญเกยวกบการบรหารงานทวไป ดงน

ศรนารถ นนทวฒนภรมย (2547, น. 37) ไดแสดงความคดเหนวา การบรหารทวไปเปนงานทมบทบาทหลกในการประสานงาน สงเสรม สนบสนน และอ านวยความสะดวกตาง ๆ เพอใหการปฏบตงานอน ๆ ของสถานศกษาเปนไปดวยความเรยบรอย บรรลผลตามมาตรฐาน คณภาพและเปาหมายทก าหนด มงพฒนาสถานศกษาใหใชนวตกรรมและเทคโนโลยในการบรหารจดการศกษา รวมทงการประชาสมพนธ เผยแพรขอมลขาวสารและผลงานของสถานศกษา ซงกอใหเกดความรความเขาใจ เจตคตทดตอสาธารณชน

บญจนทร จนทรเจยม (2548, น. 23) ไดกลาวถง งานบรหารงานทวไปของสถานศกษาวามความส าคญเนองจากเปนงานทใหการบรการสนบสนน สงเสรม ประสานงานและอ านวยการ ใหการปฏบตงานของสถานศกษาเปนไปดวยความเรยบรอย มประสทธภาพและประสทธผล นอกจากนนยงเปนงานการประชาสมพนธ เผยแพรขอมลขาวสารและผลงานของสถานศกษาตอสาธารณชน

ยกตนนท หวานฉ า (2555, น. 7) ไดใหความหมายวา การบรหารงานทวไป หมายถง ภารกจงานทเกยวกบการวางแผน และออกแบบระบบงานธรการ จดระบบฐานขอมล และระบบขอมลขาวสารของสถานศกษา มการประสานงานรวมกบชมชนและทองถน เพอบรการและประชาสมพนธ เผยแพรขอมลสารสนเทศแกสาธารณชน รวมถงการจดระบบสง เสรม สนบสนนและอ านวยความสะดวกในการบรหางานทง 4 ดานในสถานศกษา

สรปไดวา การบรหารงานทวไป หมายถง การบรหารงานทเกยวของกบการสนบสนนในการจดการเรยนการสอนใหมประสทธภาพ และประสทธผล รวมทงการใหบรการดานตาง ๆ ในทกระบบของการจดการศกษาซงอาจไมใชงานทเปนภารกจหลก แตมความส าคญตอการด าเนนงานของสถานศกษา

ในการวจยครงน ผวจยศกษาการบรหารงานทวไปของโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ตามขอบขายงานการบรหารงานทวไป คอ การด าเนนงานธรการ งานเลขานการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน การพฒนาระบบและเครอขายขอมลสารสนเทศ การประสานและพฒนาเครอขายการศกษา การจดระบบการบรหารและพฒนาองคกร งานเทคโนโลยสารสนเทศ การสงเสรมสนบสนนดานวชาการ งบประมาณ บคลากร และบรหารทวไป การดแลอาคารสถานทและสภาพแวดลอม การจดท าส ามะโนผเรยน การรบนกเรยน การสงเสรมและประสานงานการจดการศกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย การระดมทรพยากรเพอการศกษา การสงเสรมงานกจการนกเรยน การประชาสมพนธงานการศกษา การสงเสรมสนบสนนและประสานงานการจดการศกษาของบคคล ชมชน องคกรหนวยงาน และสถาบนสงคมอนทจดการศกษา งานประสานราชการกบเขตพนทการศกษาและหนวยงานอน การจดระบบการควบคมภายในหนวยงาน งานบรการสาธารณะ

40

ขอมลพนฐานส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

ขอมลทวไป ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 มอ านาจหนาทตามพระราชบญญต

ระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 และแกไขเพมเตม พ.ศ. 2553 มาตรา 36 ซงก าหนดใหแตละเขตพนทการศกษา มคณะกรรมการและส านกงานเขตพนท มอ านาจหนาทในการก ากบดแล จดตง ยบรวม หรอเลกสถานศกษาขนพนฐานในเขตพนทการศกษา ประสาน สงเสรม และสนบสนนสถานศกษาเอกชนในเขตพนทการศกษา ประสานและสงเสรมองคกรปกครองสวนทองถน ใหสามารถจดการศกษาใหสอดคลองกบนโยบายและมาตรฐานการศกษา สงเสรมและสนบสนนการจดการศกษาของบคคล ครอบครว องคกรชมชน องคกรเอกชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนสงคมอนทจดการศกษาในรปแบบทหลากหลายในเขตพนทการศกษา และปฏบตหนาทอนทเกยวของกบอ านาจหนาททระบไวขางตนและตามประกาศกระทรวงศกษาธการเรองการแบงสวนราชการภายในส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต พ .ศ. 2553 (ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16, 2558, น.4) ซงไดก าหนดอ านาจหนาทไว ดงน

1. จดท า นโยบาย แผนพฒนา และมาตรฐานการศกษาของเขตพนทการศกษาใหสอดคลองกบนโยบาย มาตรฐานการศกษา แผนการศกษา แผนพฒนาการศกษาขนพนฐานและความตองการของทองถน

2. วเคราะหการจดตงงบประมาณเงนอดหนนทวไปของสถานศกษา และหนวยงานในเขตพนทการศกษา และแจงการจดสรรงบประมาณทไดรบใหหนวยงานขางตนรบทราบ รวมทงก ากบตรวจสอบ ตดตามการใชจายงบประมาณของหนวยงานดงกลาว

3. ประสาน สงเสรม สนบสนน และพฒนาหลกสตรรวมกบสถานศกษาในเขตพนทการศกษา

4. ก ากบ ดแล ตดตาม และประเมนผลสถานศกษาขนพนฐานและในเขตพนทการศกษา

5. ศกษา วเคราะห วจย และรวบรวมขอมลสารสนเทศดานการศกษา ในเขตพนทการศกษา

6. ประสานการระดมทรพยากรดานตาง ๆ รวมทงทรพยากรบคคล เพอสงเสรมสนบสนนการจดและพฒนาการศกษาในเขตพนทการศกษา

7. จดระบบประกนคณภาพการศกษา และประเมนผลสถานศกษาในเขตพนทการศกษา

8. ประสาน สงเสรม สนบสนน การจดการศกษาของสถานศกษาเอกชน องคกรปกครองสวนทองถน รวมทงบคคล องคกรชมชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการและสถาบนอนทจดการศกษารปแบบทหลากหลายในเขตพนทการศกษา

9. ด าเนนการและประสาน สงเสรม สนบสนนการวจยและพฒนาการศกษาในเขตพนทการศกษา

41

10. ประสาน สงเสรม การด าเนนการของคณะอนกรรมการ และคณะท างานดานการศกษา

11. ประสานการปฏบตราชการทวไปกบองคกรหรอหนวยงานตาง ๆ ทงภาครฐ เอกชนและองคกรปกครองสวนทองถนในฐานะส านกงานผแทนกระทรวงศกษาธการ ในเขตพนทการศกษา

12. ปฏบตหนาทอนเกยวกบกจการภายในเขตพนทการศกษาทมไดระบใหเปนหนาทของหนวยงานใดโดยเฉพาะ หรอปฏบตงานอนทไดรบมอบหมาย

วสยทศน ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 เปนองคกรแหงการเรยนรบรหาร

จดการศกษาทมคณภาพ สมาตรฐานระดบสากลบนพนฐานของความเปนไทย พนธกจ 1. ประสาน สงเสรม สนบสนนก ากบ ตดตามและประเมนคณภาพการจดการศกษา

ของสถานศกษา ใหมคณภาพ 2. พฒนาการใหบรการทางการศกษาอยางทวถง เปนธรรม และไดมาตรฐาน 3. ประสาน สงเสรม สนบสนนการจดการศกษาของบคคล องคกร และสถาบนอน ๆ 4. พฒนาส านกงาน และสถานศกษาใหเปนองคกรแหงการเรยนร อยางมสวนรวม คานยมองคการ “ถอประโยชนของนกเรยนและสถานศกษาเปนส าคญ” (Students and school

come first: SSCF) เปาประสงค 1. นกเรยนไดรบโอกาสทางการศกษาอยางมคณภาพไดมาตรฐาน 2. สถานศกษาจดการศกษาอยางมคณภาพไดมาตรฐาน 3. ครและบคลากรทางการศกษา ผเกยวของกบการจดการศกษามความพงพอใจใน

การใหบรการ กลยทธ 1. เสรมสรางความเขมแขงใหโรงเรยนพฒนาผเรยนอยางมคณภาพ 2. ขยายโอกาสการเขาถงบรการการศกษาขนพนฐานอยางทวถง มคณภาพ และ

เสมอภาค 3. พฒนาคร และบคลากรทางการศกษาใหมสมรรถนะตามมาตรฐานวชาชพ ท

มงเนนผลสมฤทธ 4. พฒนาประสทธภาพการบรหารจดการศกษา เนนการมสวนรวมและใชวจยเปนฐาน

42

ขอมลการศกษา จ านวนสถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

ปการศกษา 2556 จ าแนกตามขนาดสถานศกษา มจ านวน 53 โรงเรยน จ าแนกตามขนาด คอ โรงเรยนขนาดเลก จ านวน 24 โรงเรยน ขนาดกลาง จ านวน 16 โรงเรยน ขนาดใหญจ านวน 6 โรงเรยน และขนาดใหญพเศษ จ านวน 7 โรงเรยน รายละเอยดตามตาราง 1 (ขอมล ณ 10 มถนายน 2558) ตารางท 1 จ านวนสถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตาม ขนาดของสถานศกษา

จงหวด รวม เลก กลาง ใหญ ใหญพเศษ สงขลา 41 20 11 3 7 สตล 12 4 5 3 -

รวม(แหง) 53 24 16 6 7 รอยละ 45.28 30.19 11.32 13.21

หมายเหต จ านวนนกเรยน ขนาดเลกต ากวา 500 คน ขนาดกลาง 500 -1,499 คน ขนาดใหญ 1,500-2,499 คน ขนาดใหญพเศษ 2,500 คน ขนไป ทมา : แผนปฏบตการส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ปงบประมาณ 2559

ทศทางการจดการศกษาดานเทคโนโลยเพอการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ไดก าหนดทศทางดานเทคโนโลย

เพอการศกษาตามนโยบายของรฐบาลและนโยบายของส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานซงพอสรปไดคอ

1. การแกไขปญหาโรงเรยนขนาดเลกโรงเรยนทมครสอนไมครบชนเรยน ใหจดการศกษาทาง ไกลผานดาวเทยม (Distance Learning Information Technology: DLIT) อยางจรงจงและเตมรปแบบ รวมทงสงเสรมสนบสนนโรงเรยนไกลกงวลเปนโรงเรยนตนทางทมคณภาพ

2. การลดความเหลอมล าทางการศกษาใชโครงการพฒนาคณภาพทางการศกษาทางไกล (Distance Learning Television: DLTV) และผานระบบเทคโนโลยสารสนเทศ (Information Communication Technology: ICT) ดวยการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม (DLIT)

3. เรงพฒนาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาใหทดเทยมกบนานาชาตโดยใชเปนเครองมอในการเรงยกระดบคณภาพและการกระจายโอกาสทางการศกษาจดใหมระบบการเรยนแบบอเลกทรอนกสแหงชาตเพอเปนกลไกในการเปลยนกระบวนทศนการเรยนรใหเปนแบบผเรยนเปนศนยกลางและเออใหเกดการเรยนรตลอดชวตพฒนาเครอขายสารสนเทศเพอการศกษาพฒนาระบบ “ไซเบอรโฮม” ทสามารถสงความรมายงผเรยนโดยระบบอนเทอรเนตความเรวสง เพอการศกษาขยายระบบโทรทศนเพอการศกษาใหกวางขวางปรบปรงหองเรยนน ารองใหไดมาตรฐาน

43

หองเรยนอเลกทรอนกสรวมทงเรงด าเนนการให “กองทนเพอพฒนาเทคโนโลยเพอการศกษา” สามารถด าเนนการตามภารกจได

4. เรงน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาใชในการปฏรปการเรยนร สรางมาตรฐานการเรยนการสอนและพฒนาคร การพฒนาเนอหาสาระ เพอเปนเครองมอใหเกดระบบการเรยนรตลอดชวต พฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาทกระดบตามหลกสตรและสงเสรม ความสามารถดานเทคโนโลยเพอเปนเครองมอในการเรยนร จดใหม CEO ดาน ICT เพอขบเคลอนงานการจดการศกษา การใชสอเพอสรางความเขาใจ ความสนใจ และการประชาสมพนธดาน “เสมาสนเทศ”และ“ประชาสนเทศ”

ทงนส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ไดจดท าโครงการเพอสงเสรมใหน าเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนการสอนและการบรหารจดการสถานศกษา เชน โครงการการพฒนาสอการเรยนการสอนบนระบบเครอขายอนเตอรเนต เพอสงเสรม พฒนา การผลตสอการเรยนการสอนบนระบบเครอขายอนเตอรเนต และสงเสรมการเรยนรใหกบผเรยนโดยผานระบบเครอขายอนเตอรเนต โครงการพฒนาศนยสารสนเทศทางการศกษาเปนแหลงเรยนรตนแบบ เพอพฒนาศนยสารสนเทศทางการศกษาน าเสนอผลการจดการศกษาของสถานศกษา นกเรยน ครและผบรหารการศกษาในสงกด ใหเปนปจจบน โครงการพฒนาศนย GPA เพอใหโรงเรยนสงขอมล GPA ผานเวบไซต ใหโรงเรยนสามารถจดท าขอมลผลสมฤทธทางการเรยนและออกเอกสารหลกฐานไดอยางมประสทธภาพ โครงการจดท าโปรแกรม SAR Online และโครงการการสรางและพฒนาเครอขายประชาสมพนธกลมงานภายในส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 และสถานศกษาในสงกดใหเปนรปธรรมสามารถใชเทคโนโลย เพอการสงขาวสารประชาสมพนธ (ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16, 2558)

งานวจยทเกยวของ

งานวจยในประเทศ นนทวด เทยนไชย (2553, น. 104-106) ไดท าการศกษาสภาพการน ายทธศาสตร

ดานเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาของกระทรวงศกษาธการมาบรหารจดการในสถานศกษาขนพนฐานในจงหวดสมทรสงคราม ใน 4 ดาน คอ การใชเพอพฒนาคณภาพการเรยน การใชเพอการบรหารและบรการทางการศกษา การใชเพอผลตและพฒนาบคลากร และการกระจายโครงสรางพนฐานเพอการศกษา และเปรยบเทยบสภาพการน ายทธศาสตรเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา มาบรหารจดการระหวางสถานศกษาขนพนฐานในจงหวดสมทรสงคราม โดยจ าแนกตามขนาดและสงกด ผลการวจยพบวา 1) การน า นายทธศาสตรดานเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา มาบรหารจดการในสถานศกษาขนพนฐานจงหวดสมทรสงครามมสภาพการด าเนนงานทงในภาพรวมและจ าแนกตามยทธศาสตรอยในระดบมาก โดยยทธศาสตรการใช ICT เพอการบรหารและบรการทางการศกษา มระดบปฏบตอยในล าดบสงสด และยทธศาสตรการใช ICT เพอผลตและพฒนาบคลากรมระดบการปฏบตอยในล าดบต าสด 2) สถานศกษาทมขนาดตางกนมสภาพการน ายทธศาสตรดานเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาของกระทรวงศกษาธการมาใชในการบรหารจดการแตกตางกน

44

อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 โดยสถานศกษาขนาดเลกกบสถานศกษาขนาดใหญ และสถานศกษาขนาดกลางกบสถานศกษาขนาดใหญแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนสถานศกษาขนาดเลกกบขนาดกลางไมแตกตางกน 3) สถานศกษาทมสงกดตางกน มสภาพการน ายทธศาสตรดานเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาของกระทรวงศกษาธการ มาใชในการบรหารจดการแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

อนชา สหาวฒน (2553, น. 84-85) ไดท าการศกษาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษาของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1 โดยมวตถประสงค เพอศกษาระดบปฏบตการและระดบปญหาใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอการบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของผบรหารและคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1 ผลการวจยพบวา 1) ระดบปฏบตการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1 โดยภาพรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณารายดาน ทง 4 ดานอยในระดบมาก ดานทมคาเฉลยสงสด คอ ดานการบรหารงานทวไป รองลงมา ไดแก ดานการบรหารงบประมาณ ดานการบรหารงานบคคล และดานการบรหารงานวชาการ ตามล าดบ 2) ระดบปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1 โดยภาพรวมอยในระดบนอย และเมอพจารณารายดาน ทง 4 ดานมปญหาระดบนอย โดยดานทมคาเฉลยสงสด คอ ดานการบรหารงานวชาการ รองลงมาไดแก ดานการบรหารงานบคคล ดานการบรหารงานทวไป และดานการบรหารงบประมาณ ตามล าดบ

สมร ดพฒนกล (2553, น.87-92) ไดท าการวจยการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารของโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาล าปาง เขต 3 โดยมวตถประสงคเพอศกษาเปรยบเทยบ การใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาล าปาง เขต 3 ตามความคดเหนของผตอบแบบสอบถาม จ าแนกตามต าแหนงหนาทในการปฏบตงานและตามขนาดโรงเรยน กลมตวอยางทใชในการวจย คอ ผบรหาร ผปฏบตหนาทงานเทคโนโลยสารสนเทศของโรงเรยน และครผสอน รวม 279 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามชนดตรวจสอบรายการและแบบมาตราสวนประมาณคา สถตทใชในการวจย คอ รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และ F-test ผลการวจยพบวาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหาร โดยรวมอยในระดบมากและแยกรายดานพบวา ดานทมการใชอยในระดบมากม 2 ดาน เรยงล าดบคาเฉลยคอ ดานงบประมาณ และดานงานบคคล และดานทมคาเฉลยการใชอยในระดบปานกลาง เรยงล าดบคาเฉลย คอ ดานวชาการ และดานบรหารทวไป ส าหรบบคลากรทมต าแหนงหนาทการปฏบตงานตางกนมความาคดเหนตอการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารของโรงเรยนไมแตกตางกน โรงเรยนทงขนาดเลก ขนาดกลาง และขนาดใหญมการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารดานวชาการแตกตางกน และโรงเรยนขนาดเลกมการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารแตกตางกบโรงเรยนขนาดใหญในทกดาน

มนตร สงขโต (2554, น.74-76) ไดท าการศกษาสภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอการบรหารงานโรงเรยนมธยมวดหนองจอก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 2 กลมตวอยางคอ ครโรงเรยนมธยมวดหนองจอก จ านวน 92 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ สถตทใชไดแก คะแนนเฉลย ความเบยงเบน

45

มาตรฐาน และทดสอบคาท (t-test) ผลการวจยพบวา สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารงานโรงเรยนมธยมวดหนองจอก โดยรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายดาน พบวา อยในระดบมากคอ ดานการบรหารวชาการ รองลงมาคอดานการบรหารงบประมาณ สวนดานทอยในระดบปานกลางคอ ดานการบรหารทวไป รองลงมาคอดานการบรหารงานบคคล ส าหรบปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารงานโรงเรยนมธยมวดหนองจอก โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบปานกลาง และผลการเปรยบเทยบปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารงานโรงเรยนมธยมวดหนองจอก จ าแนกตามประสบการณในการท างาน โดยภาพรวมและรายดานแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต

พรพสนนท พรพทธชย (2554, น. 84-88) ไดท าการศกษาสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารของสถานศกษาขนพนฐาน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสโขทย เขต 2 มวตถประสงคเพอ ศกษาและเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารของสถานศกษาขนพนฐานในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสโขทย เขต 2 ทผบรหารมภมหลงแตกตางดานวธการเรยนรเทคโนโลยสารสนเทศและประสบการณ การใชคอมพวเตอร และศกษาปญหาและขอเสนอแนะเกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารของสถานศกษาขนพนฐาน ผลการวจยพบวา สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษาขนพนฐาน โดยภาพรวม และรายดานมการปฏบตอยในระดบบอยครง สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในสถานศกษาทผบรหารสถานศกษามวธการเรยนรเทคโนโลยสารสนเทศแตกตางกน พบวาไมแตกตางกน แตสถานศกษาทผบรหารสถานศกษามประสบการณการใชคอมพวเตอรแตกตางกนมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศแตกตางกน และปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษา ไดแก ครมความจ ากดในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเรยนการสอน ขาดงบประมาณในการสนบสนนดานเทคโนโลยสารสนเทศ ขาดบคลากรทมความรความสามารถในการดแลระบบเทคโนโลยสารสนเทศ รวมถงขาดการวางแผนและพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศอยางตอเนอง สวนขอเสนอแนะไดแก โรงเรยนควรจดการอบรมเชงปฏบตการใหกบบคลากรเกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารงานทกดาน นอกจากน หนวยงานของรฐควรจดสรรงบประมาณดานเทคโนโลยสารสนเทศใหกบโรงเรยนอยางเหมาะสมและควรมแผนด าเนนการอยางเปนรปธรรมพรอมทงก ากบตดตามอยางตอเนอง

ชยภกด นลด (2554, น. 91-93) ไดท าการศกษาสภาพ ปญหา และแนวทางแกไขการบรหารจดการเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของโรงเรยนในโครงการหนงอ าเภอ หนงโรงเรยนในฝน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 และ เขต 2 กลมตวอยาง ไดแก ผเกยวของดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของโรงเรยนในโครงการหนงอ าเภอ หนงโรงเรยนในฝน จ านวน 96 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล คอ แบบสอบถาม สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ รอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลการวจยพบวา สภาพการบรหารจดการเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของโรงเรยน ในโครงการหนงอ าเภอ หนงโรงเรยนในฝน ในภาพรวมอยในระดบปานกลาง โดยเรยงล าดบจากมากไปหานอยคอ ดานการเรยนรและการพฒนา ดานคณภาพนกเรยน และดานกระบวนการจดการศกษาภายใน สวนปญหาการบรหารจดการเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของโรงเรยนในโครงการหนงอ าเภอ หนงโรงเรยนในฝน ใน

46

ภาพรวมอยในระดบปานกลาง โดยเรยงล าดบจากมากไปหานอยคอ ดานคณภาพนกเรยน ดานกระบวนการจดการศกษาภายใน ดานการเรยนรและการพฒนา และดานงบประมาณและทรพยากร ส าหรบแนวทางแกไขการบรหารจดการเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของโรงเรยนในโครงการหนงอ าเภอหนงโรงเรยน ดานคณภาพนกเรยนไดแก ควรจดหาเครองคอมพวเตอรใหเพยงพอตอจ านวนนกเรยน สงเสรมใหมการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารใหมความทนสมยสะดวกและรวดเรว ดานกระบวนการ จดการศกษาภายในไดแก ควรก าหนดโครงสราง ภาระหนาทใหชดเจน สงเสรมพฒนาครอยางตอเนองสม าเสมอ และกระตนใหครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน ดานการเรยนรและการพฒนา ไดแก จดหาบคลากรทมความรดานการสรางและใชหนงสออเลกทรอนกส ดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร จดการเรยนรและบรกา รทางอนเทอรเนตใหเพยงพอกบจ านวนนกเรยน และดานงบประมาณและทรพยากร ไดแก ควรหางบประมาณจากทงภายในและภายนอกโรงเรยน เชน ภาครฐ เอกชนและชมชน เพอมาสนบสนนการจดตงศนยเทคโนโลยสารสนเทศททนสมย มการวางแผนการใชงบประมาณทชดเจนและมการตดตามการใชงบประมาณและทรพยากรใหมประสทธภาพ

ชณกรณ แกวรกษา (2554, น. 77-81) ไดท าการวจยเรอง การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดสานกงานเขตพนทการศกษากาฬสนธ เขต 2 โดยมวตถประสงค เพอศกษาและเปรยบเทยบสภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดสานกงานเขตพนทการศกษากาฬสนธ เขต 2 กลมตวอยางคอ ผบรหารสถานศกษาและครจานวน 210 คน โดยใชวธการสมตวอยางแบบหลายขนตอน เกบรวบรวมขอมลโดยใชแบบสอบถาม และวเคราะหขอมลโดยหาคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมตฐานโดยใช t-test ผลการวจยพบวา สภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดสานกงานเขตพนทการศกษากาฬสนธ เขต 2 อยในระดบมาก และโรงเรยนทมขนาดตางกน มสภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารไมแตกตางกน

ชะเรงพจน พดจนทรหอม (2554, น. 85-87) ไดท าการศกษาการบรหารเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษาของโรงเรยนมธยมศกษาในจงหวดอตรดตถ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 39 โดยมจดมงหมายเพอศกษาและเปรยบเทยบการบรหารเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษาของโรงเรยนมธยมศกษาในจงหวดอตรดตถ ผลการวจยพบวา 1) การบรหารเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษาของโรงเรยนมธยมศกษาในจงหวดอตรดตถทงโดยรวมและรายยทธศาสตรอยในระดบมาก 2) ผลการเปรยบเทยบการบรหารเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษาของโรงเรยนมธยมศกษาในจงหวดอตรดตถ จ าแนกตามขนาดโรงเรยน โดยรวมและรายยทธศาสตรแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณาเปนรายค พบวาโรงเรยนทมขนาดเลกกบขนาดใหญ มการบรหารเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษาโดยรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยโรงเรยนขนาดใหญมคาเฉลยการบรหารเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษาสงกวาโรงเรยนขนาดเลก

ธนพร กองคา (2554, บทคดยอ) ไดท าการศกษาคนควา สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาตาก เขต 2

47

โดยมวตถประสงคเพอศกษาสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในสถานศกษาขนพนฐานสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาตาก เขต 2 กลมตวอยาง ไดแก ผบรหารจ านวน 136 คน และครผสอน จ านวน 324 คน ทปฏบตงานในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาตาก เขต 2 ปการศกษา 2553 เครองมอทใชในการวจย ประกอบดวย แบบสอบถามเกยวกบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในสถานศกษาขนพนฐาน สถตทใชในการวจย คอ คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน การทดสอบคาท และการวเคราะหความแปรปรวน ผลการวจย พบวา 1) สถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาตาก เขต 2 มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารโดยภาพรวมอยในระดบมาก 2) ผบรหารและครผสอนทมเพศแตกตางกน มความคดเหนโดยภาพรวมไมแตกตางกน 3) ผบรหารและครผสอนทมอายแตกตางกน มความคดเหนโดยภาพรวมและรายดานแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 4) ผบรหารและครผสอนทมประสบการณในการท างานแตกตางกนมความคดเหนโดยภาพรวม แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

รชฎาพร มอาษา (2555, น. 64-66) ไดท าการศกษาและเปรยบเทยบการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษา อ าเภอเมองสระแกว สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา สระแกว เขต 1 โดยจ าแนกตามวฒการศกษา ประสบการณท างาน และขนาดสถานศกษา ผลการวจย พบวา การใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารวชาการของผบรหารสถานศกษา มการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานวชาการโดยรวมและรายดานอยในระดบมาก ส าหรบการเปรยบเทยบการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารวชาการ จ าแนกตามวฒการศกษา พบวา โดยรวมและรายดานไมแตกตางกน ยกเวนดานการจดกจกรรมพฒนาผเรยน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 จ าแนกตามประสบการณท างาน พบวา โดยรวมและรายดานไมแตกตางกน ยกเวนดานการวดผลและการประเมนผล แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยโรงเรยนขนาดใหญมการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารวชาการของผบรหารสถานศกษา มากกวาโรงเรยนขนาดเลกและขนาดกลาง

หฤทย อรณศร (2557, บทคดยอ) ไดท าการศกษาปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในสถานศกษา ตามความคดเหนของผบรหารและคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงหบร โดยมวตถประสงคเพอศกษา และเปรยบเทยบปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ในสถานศกษาตามความคดเหนของผบรหารและครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงหบร จ าแนกตามต าแหนง วฒการศกษา อายประสบการณในการท างานในสถานศกษา ขนาดของสถานศกษา และการอบรมคอมพวเตอรกลมตวอยางทใชในการวจยครงนไดแก ผบรหารและครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงหบรจ านวน 310 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลครงนไดแก แบบสอบถามทมคาความเชอมนเทากบ 0.911 ผลการวจยพบวา 1) ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ในสถานศกษาตามความคดเหนของผบรหารและครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา สงหบรในภาพรวมอยในระดบปานกลาง โดยเรยงล าดบคาเฉลยมากไปนอย ดงนดานชดค าสง ดานหนวยรบขอมล และดานบคลากรและ 2) เปรยบเทยบปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในสถานศกษา ตามความคดเหนของผบรหารและครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงหบรจ าแนก ตามต าแหนงวฒการศกษาอายและ

48

ประสบการณการท างานในสถานศกษา แตกตางกนอยางมนยส าคญ ทางสถตทระดบ .001จ าแนกตามการอบรมคอมพวเตอรแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และจ าแนกตามขนาดสถานศกษา ไมแตกตางกน

จากการศกษางานวจยในประเทศทเกยวของ สรปไดวา เทคโนโลยสารสนเทศมบทบาทและความส าคญในการบรหารสถานศกษาใหประสบความส าเรจ บรรลจดมงหมายของการจดการศกษา ซงมการศกษาวจยเกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนอยางมากมายตามภมภาคตางๆ ของประเทศและมผลการวจยสอดคลองหรอแตกตางกนตามสภาพบรบทของโรงเรยนและกลมตวอยางในพนทนนๆ หากเหตผลดงกลาวท าใหผวจยจงมความสนใจทจะศกษาสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทมธยมศกษา เขต 16 ซงมบรบทโรงเรยนแตกตางไปจากภมภาคอนๆ เนองจากมความหลากหลายทงทางดานพนทซงเปนทตงของโรงเรยน และขนาดโรงเรยนทมความหลากหลาย ตงแตโรงเรยนขนาดเลก ขนาดกลาง ขนาดใหญ และขนาดใหญพเศษ วามสภาพการน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชเพอการบรหารโรงเรยนเปนอยางไร และอะไรบางทเปนปญหาในการน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการบรหารโรงเรยน

งานวจยตางประเทศ Christopher (2005) ไดศกษาปจจยทม อทธพลตอการใชและระดบการใช

เทคโนโลยสารสนเทศเพอชวยสนบสนนการตดสนใจของครใหญในโรงเรยนรฐใน Virginia ผลการวจยพบวาครใหญใชเทคโนโลยชวยสนบสนนการตดสนใจบางครง การใชขนอยกบชนดและแหลงของขอมลรวมทงรปแบบการปฏบต ครใหญแสดงพฤตกรรมของผน าโดยจดการ ปรบปรงและเปลยนแปลง ครใหญใชเทคโนโลยเพอชวยสนบสนนการตดสนใจสมพนธเหมาะสมกบความคดเหนของพฤตกรรมผน าในการเปลยนแปลง 4 รปแบบ คอ อทธพลสวนบคคล การบรรลจดมงหมาย การสงเสรมความสามารถทางสตปญญา และการตดสนใจสวนบคคล ครใหญตองการไดรบการฝกฝนการใชเทคโนโลยในการจดการและวเคราะหขอมลเพอชวยสนบสนนการตดสนใจ ครใหญคาดหวงวาการไดรบการฝกฝนการใชเทคโนโลยจะเปนเครองมอชวยการบรหารจดการ

Wanyembi (2005) ไดศกษาการพฒนาการจดการดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในมหาวทยาลยของรฐ ประเทศเคนยา มมมองดานการจดการและการน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเขาใชในมหาวทยาลยของรฐ จากการศกษาพบวา ยงขาดความสมดลระหวางประสทธภาพและผลทไดรบ ประเดนทางดานเทคนคและการบรหาร มหาวทยาลย ของรฐ ประเทศเคนยา มความตองการระบบการจดการทดกวาในปจจบน และการใหความสนบสนนทางดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในรปแบบของเงนทน การอบรมบคลากรทางดานเทคนค และการบรจาคสนบสนนจากทตาง ๆ

Tondeur (2006 อางถงใน เขมนจ ปรเปรม, 2554) ไดท าการวจยเรองการใชเทคโนโลย สารสนเทศในชนเรยน : ความทาทายศกยภาพนโยบายการบรหารงานของโรงเรยน ผลการวจยพบวา นโยบายของโรงเรยนมสวนส าคญตอการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในโรง เรยน การวางแผนการใหการสนบสนนและการฝกอบรมมความส าคญตอการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการ

49

สอสารในหองเรยน ขอเสนอแนะการวจยพบวาในการพฒนาดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของโรงเรยน ควรมการพฒนาหรอปรบแผนนโยบายอยางตอเนอง จะท าใหการน าเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาใชอยางมประสทธภาพ

Rodriguez (2007 อางถงใน รชฎาพร มอาษา, 2555) ไดท าการศกษาเรองเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาและพฒนา พบวา การน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการจดการศกษาเปนสงแรกทมอทธพลตอการพฒนา เปนสงทชวยยกระดบบคคลใหประสบผลส าเรจในการด าเนนชวต ประสทธภาพของการสอสาร จะท าใหบคคลมการเปลยนแปลงและเพมความสามารถของสงคมในการวางรปแบบขององคการทางเศรษฐกจ การเมอง สงคมและการถายทอดวฒนธรรม นกเรยนในสถานศกษาขนพนฐานตองการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศ แตตองเสยคาใชจายสงมาก เดกบางคนไมสามารถเขาถงไดเพราะไมมโรงเรยนใกลบาน คาอปกรณการเรยนและคาบ ารงการศกษาทแพง แตเทคโนโลยสารสนเทศสามารถชวยขยายโอกาสทางการศกษาได

Weiss (2010 อางถงใน พรพสนนท พรพทธชย, 2555) ไดศกษาเกยวกบการบรหารจดการเทคโนโลยสารสนเทศในระดบอดมศกษาโดยใชแนวคดการบรหารจดการโดยใชหลกฐาน (evidence-based approach) ในการปรบปรงการปฏบตงานของหวหนางานสารสนเทศโดยมวตถประสงคเพอศกษาสภาพแวดลอมดานเทคโนโลยสารสนเทศ และศกษาผลกระทบของสภาพแวดลอมตอหวหนางานสารสนเทศและผลการปฏบตงานขององคการดานเทคโนโลยสารสนเทศ ผลการวจยชใหเหนวาหวหนางานสารสนเทศมผลการปฏบตงานทดในสภาพแวดลอมทมคณภาพ และหวหนางานสารสนเทศทสรางวฒนธรรมเทคโนโลยสารสนเทศทเนนประสทธภาพสงจะชวยใหองคการประสบความส าเรจในการเปนผน าดานเทคโนโลยสารสนเทศและเปนหวหนางานสารสนเทศทประสบความส าเรจ

จากการศกษางานวจยทเกยวของทงในและตางประเทศ สรปไดวา รายงานวจยสะทอนใหเหนวาเทคโนโลยสารสนเทศมบทบาทและความส าคญในการบรหารจดการ ปจจบนการน าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการบรหารมมากขน ดงนนการใชเทคโนโลยสารสนเทศเปนงานดานหนงทมความส าคญตอผบรหารสถานศกษาซงสามารถชวยในการบรหารจดการสถานศกษาใหมความคลองตวสะดวกรวดเรวขน เทคโนโลยสารสนเทศมความจ าเปนและส าคญในการบรหารงานของสถานศกษา ดานตางๆ คอ ดานบรหารงานวชาการ ดานการบรหารงบประมาณ ดานการบรหารบคลากร และดานการบรหารทวไป สถานศกษาทประสบความส าเรจในการท างานสวนใหญใหความส าคญตอการน าระบบเทคโนโลยสารสนเทศมาใชเปนยทธศาสตรในการบรหารจดการดานการศกษา การบรการ การพฒนาคณภาพการเรยนของผเรยน ผบรหารสถานศกษา คร และบคลากรทางการศกษา เปนผมสวนส าคญในการบรหารงานสถานศกษาดานตาง ๆ ใหมประสทธภาพ ดงนน การใชเทคโนโลยสารสนเทศในสถานศกษาจะมประสทธภาพหรอไม ยอมขนอยกบการบรหารสถานศกษาของผทมสวนเกยวของทกฝายเปนส าคญ

50

กรอบแนวคดทใชในการวจย

การวจยครงนเปนการศกษาสภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ตามขอบขายและภารกจการบรหารและจดการศกษาขนพนฐาน ซงมทงงานหลกทเกยวของกบการจดกจกรรมการเรยนรโดยตรง และงานทสนบสนน ซงแบงเปน 4 ดาน คอ การบรหารวชาการ การบรหารงบประมาณ การบรหารงานบคคล และการบรหารทวไป โดยผวจยไดศกษา ทบทวนเอกสาร แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ สามารถน ามาสรางกรอบแนวคดในการวจย ดงภาพท 3

ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

ภาพท 3 กรอบแนวคดทใชในการวจย

บทท 3

วธด าเนนการวจย

ขอมลทวไปของคร ประกอบดวย 1. วฒการศกษา 1.1 ปรญญาตร 1.2 สงกวาปรญญาตร 2. ประสบการณการในการอบรม ดานไอซท ในชวง 2 ป (พ.ศ. 2557 – 2558) 2.1 ไดรบการอบรม 2.2 ไมไดรบการอบรม 3. ขนาดโรงเรยน

3.1 ขนาดเลก 3.2 ขนาดกลาง 3.3 ขนาดใหญ 3.4 ขนาดใหญพเศษ

สภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ตามความคดเหนของคร ในขอบขายงาน 4 ดาน คอ 1. การบรหารวชาการ 2. การบรหารงบประมาณ 3. การบรหารงานบคคล 4. การบรหารทวไป

51

การวจยเรองสภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ครงนเปนการวจยเชงส ารวจ (Survey Research) ในบทนผวจยไดด าเนนวธการวจย ซงจะน าเสนอตามล าดบดงตอไปน

1. พนททใชในการวจย 2. ประชากร และกลมตวอยาง 3. เครองมอทใชในการวจย และการตรวจสอบคณภาพเครองมอ 4. การเกบรวบรวมขอมล 5. การวเคราะหขอมล และสถตทใช

พนททใชในการวจย

พนทท ใชในการวจยคอ โรงเรยนระดบมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 โดยมพนทครอบคลม 2 จงหวด คอ จงหวดสงขลา และจงหวดสตล โดยมโรงเรยนทงหมด 53 โรงเรยน ประชากร และกลมตวอยาง

1. ประชากร ประชากรทใชในการวจยครงน ไดแก ครทปฏบตงานในโรงเรยนมธยมศกษา

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ปการศกษา 2559 จ านวนทงสน 2,996 คน (ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16, 2558, น. 8)

2. การก าหนดขนาดตวอยาง

การก าหนดขนาดกลมตวอยาง ผวจยใชตารางส าเรจรปในการค านวณของ Krejcie & Morgan (สวมล ตรกานนท, 2555, น.179) จากประชากรจ านวนทงสน 2,996 คน ไดกลมตวอยางทงสน 341 คน ดงตารางท 2 ตารางท 2 จ านวนประชากรและกลมตวอยาง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

ล าดบท ขนาดโรงเรยน จ านวนโรงเรยน คร

ประชากร กลมตวอยาง

52

1 2 3 4

ขนาดเลก ขนาดกลาง ขนาดใหญ ขนาดใหญพเศษ

24 16 5 7

431 1,027 510 1,028

49 117 58 117

รวม 53 2,996 341

3. กลมตวอยาง กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก ครทปฏบตงานในโรงเรยนมธยมศกษา

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ปการศกษา 2559 จ านวนทงสน 341 คน คอ จากโรงเรยนขนาดเลก จ านวน 49 คน จากโรงเรยนขนาดกลาง จ านวน 117 คน จากโรงเรยนขนาดใหญ จ านวน 58 คน และจากโรงเรยนขนาดใหญพเศษ จ านวน 117 คน

4. วธการสมตวอยาง

การก าหนดขนาดกลมตวอยาง ผวจยใชตารางส าเรจรปในการค านวณของ Krejcie & Morgan (สวมล ตรกานนท, 2555, น.179) จากประชากรจ านวนทงสน 2,996 คน ไดกลมตวอยางทงสน 341 คน การไดมาซงกลมตวอยางใชวธการสมแบบแบงชน (Stratified Random Sampling) โดยการแบงสดสวนขนาดกลมตวอยางตามขนาดโรงเรยน แลวจงสมกลมตวอยางแตละโรงเรยนโดยวธสมอยางงาย (Simple Random Sampling)

เครองมอทใชในการวจย และการตรวจสอบคณภาพเครองมอ

1. เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจยครงนเปนแบบสอบถามความคดเหนของครทมตอ

สภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ทผวจยไดสรางขนจากการศกษาวรรณกรรมและงานวจยทเกยวของ โดยแบบสอบถามแบงเปน 3 ตอน โดยมรายละเอยดดงตอไปน

ตอนท 1 เปนแบบสอบถามเกยวกบขอมลทวไปของคร ไดแก วฒการศกษา ประสบการณในการอบรม และขนาดโรงเรยน โดยมค าถามแบบตรวจสอบรายการ (Check List)

ตอนท 2 เปนแบบสอบถามเกยวกบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนทง 4 ดาน ไดแก การบรหารวชาการ การบรหารงบประมาณ การบรหารงานบคคล และการบรหารทวไป ซงเทยบเคยงตามหลกเกณฑการแบงสวนราชการภายในสถานศกษาทก าหนดในคมอการบรหารสถานศกษาขนพนฐานทเปนนตบคคล ประกอบดวยขอค าถาม จ านวน 50 ขอ จ าแนกรายดาน ตามรายละเอยดดงน

1. การบรหารวชาการ จ านวน 13 ขอ 2. การบรหารงบประมาณ จ านวน 9 ขอ 3. การบรหารงานบคคล จ านวน 11 ขอ

53

4. การบรหารทวไป จ านวน 17 ขอ โดยเปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) ทสรางขนตาม

ทฤษฎการสรางเครองมอของลเคอรท (Likert) และก าหนดเกณฑในการตอบดวยวธก าหนดน าหนกคะแนนเปน 5 ระดบ (บญชม ศรสะอาด, 2545, น. 72-73) ดงน

5 หมายถง มสภาพการใชอยในระดบมากทสด 4 หมายถง มสภาพการใชอยในระดบมาก 3 หมายถง มสภาพการใชอยในระดบปานกลาง 2 หมายถง มสภาพการใชอยในระดบนอย 1 หมายถง มสภาพการใชอยในระดบนอยทสด ตอนท 3 เปนแบบสอบถามเกยวกบปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหาร

โรงเรยนมธยมศกษาทง 4 ดาน ซงขอค าถามไดมากจากการสมภาษณผทมหนาทดแลระบบเทคโนโลยสารสนเทศในโรงเรยน และครผสอนในโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 ประกอบดวยขอค าถามจ านวน 20 ขอ จ าแนกเปนรายดานดงน

1. การบรหารวชาการ จ านวน 6 ขอ 2. การบรหารงบประมาณ จ านวน 4 ขอ 3. การบรหารงานบคคล จ านวน 5 ขอ 4. การบรหารทวไป จ านวน 5 ขอ โดยมค าถามแบบตรวจสอบรายการ (Check List) ซงในแตละดานสามารถเลอกตอบ

ไดมากกวา 1 ขอ

2. การตรวจสอบคณภาพเครองมอ ผวจยไดด าเนนการในการสรางเครองมอเพอเกบรวบรวมขอมลและหาคณภาพ

เครองมอ โดยด าเนนการตามขนตอน ดงน 1. ศกษาหลกการ ทฤษฎจากเอกสาร รายละเอยดเนอหา แนวคดและงานวจย

ตาง ๆ ทเกยวของกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานโรงเรยน 2. ศกษาขอบขายการบรหารงานตามหลกเกณฑการแบงสวนราชการภายใน

สถานศกษา ทก าหนดในคมอการบรหารสถานศกษาขนพนฐานทเปนนตบคคล 3. น าขอมลความรทไดมาวเคราะหและก าหนดโครงสรางแบบสอบถามให

สอดคลองกบวตถประสงคและขอบเขตของการวจย จากนนน าไปเสนออาจารยทปรกษา 4. สรางแบบสอบถามตามโครงสรางทผานการใหค าปรกษาและขอเสนอแนะ

จากอาจารยทปรกษา 5. น าแบบสอบถาม ทสรางเสรจเรยบรอยแลว เสนออาจารยทปรกษา

ตรวจสอบความ ถกตองสมบรณ และรบขอเสนอแนะเพอปรบปรงแกไข 6. น าแบบสอบถาม ทแกไขแลว ไปใหผเชยวชาญจ านวน 3 ทาน ประกอบดวย

ผเชยวชาญดานการวดผลและประเมนผล ผเชยวชาญดานการบรหารการศกษา และผ เชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ รายชอแสดงในภาคผนวก ก เพอพจารณาตรวจสอบความเทยงตรงตาม การใช

54

ภาษา โดยหาคาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบวตถประสงค (Index of Item Objective Congruence: IOC) โดยขอค าถามทดควรมคา IOC ใกล 1 สวนขอทมคา IOC ต ากวา 0.67 จะตองปรบปรงแกไข (สวมล ตรกานนท, 2555, น. 148) ซงแบบสอบถามทผวจยจดท าขนมคา IOC เทากบ 1 ทกขอ รายละเอยดในภาคผนวก ข

7. น าแบบสอบถามทปรบปรงแกไขตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญเสนอตออาจารยทปรกษาเพอตรวจสอบความถกตองอกครงหนง แลวไปทดลองใช (Tryout) กบครผสอนโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ทไมใชกลมตวอยาง จ านวน 30 คน แลวน ามาทดสอบหาความเชอมนของแบบสอบถาม โดยใชคาสมประสทธแอลฟา (Cronbach’s Alpha Coefficient) ของครอนบาค ซงคาสมประสทธของความเชอมนตองมคาตงแต 0.7 ขนไปจงสามารถน าแบบสอบถามไปใชได (เกยรตสดา ศรสข, 2552) ซงแบบสอบถามทผวจยจดท าขนมคาความเชอมนทงฉบบเทากบ 0.97 รายละเอยดในภาคผนวก ข

8. น าแบบสอบถามทผานการทดลองใชแลวมาจดท าแบบสอบถามฉบบสมบรณเพอน าไปใชในการเกบรวบรวมขอมลในการวจย การเกบรวบรวมขอมล

ในการวจยครงน ผวจยไดก าหนดขนตอนและวธการเกบรวบรวมขอมล ดงน 1. ตดตอมหาวทยาลยหาดใหญ เพอท าหนงสอขอความรวมมอในการตอบ

แบบสอบถามถงผบรหารโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 เพอแนะน าตวและขอความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม

2. ผวจยน าแบบสอบถามทสมบรณไปใหกลมตวอยางทท าการวจยตอบแบบสอบถามและเกบแบบสอบถามคนดวยตนเอง

3. รวบรวมและตรวจสอบความสมบรณ ของแบบสอบถามทไดรบคนแลวด าเนนการวเคราะห สรปผล ตามขนตอนของการวจย การวเคราะหขอมล และสถตทใช

1. การวเคราะหขอมล ในการวเคราะหขอมล ผวจยน าแบบสอบถามทไดรวบรวมคนมาทงหมด

ตรวจสอบความสมบรณและครบถวนของแบบสอบถามแลวน ามาวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมส าเรจรป โดยด าเนนการตามขนตอน ดงน

1.1 แบบสอบถามตอนท 1 ขอมลทวไปของคร ไดแก วฒการศกษา ประสบการณในการอบรม และขนาดโรงเรยน วเคราะหขอมลโดยหาคาความถ (Frequency) และคารอยละ (Percentage) จากนนน าเสนอขอมลในรปตารางประกอบการบรรยาย

1.2 แบบสอบถามตอนท 2 ความคดเหนของครทมตอสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 วเคราะห

55

โดยการหาคาเฉลย (Mean) และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ส าหรบการแปลผลจากคาเฉลย ผวจยใชเกณฑดงน (บญชม ศรสะอาด, 2545, น. 103)

คาเฉลย ความคดเหนตอสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 4.51 - 5.00 มสภาพการใชอยในระดบมากทสด 3.51 - 4.50 มสภาพการใชอยในระดบมาก 2.51 - 3.50 มสภาพการใชอยในระดบปานกลาง 1.51 - 2.50 มสภาพการใชอยในระดบนอย

1.0 - 1.50 มสภาพการใชอยในระดบนอยทสด 1.3 เปรยบเทยบความคดเหนของครผสอนตอสภาพการใช เทคโนโลย

สารสนเทศบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ตาม ตวแปร วฒการศกษา ประสบการณในการอบรม โดยใชการทดสอบคาท (t-test) แบบกลมตวอยางทเปนอสระจากกน (Independent Samples)

1.4 เปรยบเทยบความคดเหนของครผสอนตอสภาพการใช เทคโนโลยสารสนเทศบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ตามตวแปรขนาดโรงเรยน โดยใชการทดสอบคาเอฟ (F-test) เพอเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยระหวาง 3 กลมขนไปโดยใชวธการวเคราะหความแปรปรวนแบบทางเดยว (One Way Anova) และเมอพบความแตกตางอยางมนยส าคญทางสถต ผวจยท าการเปรยบเทยบแบบรายคตามวธการของ Scheffe'

1.5 แบบสอบถามตอนท 3 แบบสอบถามเกยวกบปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 วเคราะหขอมลโดยหาคาความถ (Frequency) และจดล าดบความถ จากนนน าเสนอขอมลในรปตารางประกอบการบรรยาย

2. สถตทใชในการวเคราะหขอมล 2.1 สถตทใชในการค านวณหาคณภาพเครองมอไดแก

2.1.1 คาดชนความสอดคลองของขอค าถามกบวตถประสงค (Index of Item Objective Congruence: IOC)

2.1.2 คาความเชอมนของแบบสอบถามดวยวธการหาคาสมประสทธแอลฟา ของครอนบาค (Cronbach’s Alpha Coefficient)

2.2 สถตพนฐานไดแก

2.2.1 คาความถ (Frequency) 2.2.2 คารอยละ (Percentage) 2.2.3 คาเฉลย (Mean) 2.2.4 คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation)

56

2.3 สถตทใชในการทดสอบสมมตฐานไดแก 2.3.1 การทดสอบท (t-test) แบบกลมตวอยางท เปนอสระจากกน

(Independent Samples) 2.3.2 วเคราะหความแปรปรวนแบบทางเดยว (One Way Anova) และ

เมอพบความแตกตาง ใชการทดสอบรายคตามวธการของเชฟเฟ (Scheffe')

บทท 4

ผลการวจย

57

การวจยเรอง “สภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16” ผวจยไดน าเสนอผลการวเคราะหขอมล ตามล าดบดงน

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ตอนท 2 สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ตอนท 3 เปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน

มธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามตวแปร วฒการศกษา ประสบการณในการอบรม และขนาดโรงเรยน

ตอนท 4 ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

ผลการวเคราะหขอมล

ตอนท 1 ขอมลทวไปผตอบแบบสอบถาม ผลการว เคราะหขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ไดแก วฒการศกษา

ประสบการณในการฝกอบรม และขนาดโรงเรยน รายละเอยดแสดงดงตารางท 3 ดงน ตารางท 3 แสดงขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ไดแก วฒการศกษา ประสบการณในการ ฝกอบรม และขนาดโรงเรยน

(n = 341) ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม จ านวน รอยละ

58

วฒการศกษา ปรญญาตร สงกวาปรญญาตร

249 92

73.00 27.00

ประสบการในการฝกอบรมดาน ICT ในรอบป พ.ศ. 2557-2558 ไดรบการอบรม ไมไดรบการอบรม

283 58

83.00 17.00

ขนาดโรงเรยน โรงเรยนขนาดเลก

โรงเรยนขนาดกลาง โรงเรยนขนาดใหญ โรงเรยนขนาดใหญพเศษ

49 117 58 117

14.40 34.30 17.00 34.30

รวม 341 100.00 จากตารางท 3 พบวา ผตอบแบบสอบถามสวนใหญมวฒการศกษาปรญญาตร จ านวน 249 คน คดเปนรอยละ 73.00 และวฒการศกษาสงกวาปรญญาตร จ านวน 92 คน คดเปนรอยละ 27.00 ไดรบการอบรมดาน ICT จ านวน 283 คน คดเปนรอยละ 83.00 และไมไดรบการอบรม จ านวน 58 คนคดเปนรอยละ 17.00 ปฏบตหนาทอยในโรงเรยนขนาดกลาง จ านวน 117 คน คดเปนรอยละ 34.30 และโรงเรยนขนาดใหญพเศษ จ านวน 117 คน คดเปนรอยละ 34.30 รองลงมาคอปฏบตหนาทอยในโรงเรยนขนาดใหญ จ านวน 58 คน คดเปนรอยละ 17.00 และปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดเลก จ านวน 49 คน คดเปนรอยละ 14.40

ตอนท 2 สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

ผลการวเคราะหสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 น าเสนอผลการวเคราะหในภาพรวม แสดงดงตารางท 4-8 ตารางท 4 แสดงสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ในภาพรวม

(n=341) สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหาร ระดบสภาพการใช

59

โรงเรยนมธยมศกษา X S.D. ระดบ 1. ดานการบรหารวชาการ 4.06 0.79 มาก

2. ดานการบรหารงบประมาณ 3.98 0.85 มาก

3. ดานการบรหารงานบคคล 4.07 0.76 มาก

4. ดานการบรหารทวไป 4.14 0.74 มาก รวม 4.06 0.75 มาก

จากตารางท 4 พบวา สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน

มธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ในภาพรวมอยในระดบมาก ( X

=4.06, S.D.=0.75) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวาทกดานอยในระดบมากเชนกน สามารถเรยงล าดบคาเฉลยจากสงไปต าคอ ดานการบรหารทวไปมคาเฉลยสงสด ( X =4.14, S.D.=0.74) รองลงมา คอ ดานการบรหารงานบคคล ( X =4.07, S.D.=0.76) ดานการบรหารวชาการ ( X =4.06, S.D.=0.79) ตามล าดบ และดานทมคาเฉลยต าสดคอ ดานการบรหารงบประมาณ ( X =3.98, S.D.=0.85) ตารางท 5 แสดงสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ดานการบรหารวชาการ

(n=341) สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

ดานการบรหารวชาการ ระดบสภาพการใช X S.D. ระดบ

1. การพฒนาหลกสตรสถานศกษาโดยมการบรณาการเทคโนโลยสารสนเทศทกกลมสาระวชา

2. การพฒนากระบวนการเรยนร เชน มการจดการเรยนการสอนผานระบบ E-Learning , DLIT

3. การใชโปรแกรมประยกตส าเรจรปในการจดตารางเรยน ตารางสอน 4. การวดผล ประเมนผล และเทยบโอนผลการเรยนโดยใชโปรแกรม

ส าเรจรป เชน Students2551 5. การใชเครอขายอนเทอรเนตในการศกษาคนควาและท าวจยเพอ

พฒนาคณภาพการศกษา

4.21

4.14

4.16

4.35

3.98

0.89

0.89

1.12

0.88

1.05

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก ตารางท 5 (ตอ)

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหาร โรงเรยนมธยมศกษา

ระดบสภาพการใช X S.D. ระดบ

60

6. การออกแบบและผลตสอการสอน เชน หนงสออเลกทรอนกส (E-Book), บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน (CAI)

7. การพฒนาแหลงเรยนรของสถานศกษา เชน จดท าศนยสออเลกทรอนกสบนเครอขายอนเทอรเนต

8. การวางแผนก ากบ ตดตามและการนเทศเกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการพฒนาคณภาพการศกษา

9. การแนะแนวการศกษาตอใหกบนกเรยนโดยคนควาขอมล ผานทางเวบไซตของสถาบนการศกษาตางๆ

10. การเกบรวบรวมขอมล ประมวลผล จดเกบและจดท ารายงานการ ประเมนตนเอง (SAR) เพอพฒนาระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

11. การสงเสรมความรดานวชาการแกชมชน โดยใชเวบไซตของโรงเรยน เชน บทความทางวชาการ เอกสารเผยแพร ความรเกยวกบอาชพ

12. การประสานความรวมมอในการพฒนาวชาการกบสถานศกษาอนผานระบบเครอขายอนเทอรเนต เชน ศนยการจดการความร (KM)

13. การจดท าฐานขอมลแหลงเรยนร ภมปญญาทองถนเพอแลก เปลยนเรยนรระหวางชมชน องคกร หนวยงาน และสถาบนอน

4.13 3.92 3.97 3.92 4.14 4.06 3.97 3.86

0.89

1.03

1.05

1.00

0.89 0.88

1.06

1.07

มาก มาก มาก มาก มาก มาก มาก มาก

รวม 4.06 0.79 มาก

จากตารางท 5 พบวา สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน

มธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารวชาการ ในภาพรวม อยในระดบมาก ( X =4.06, S.D.=0.75) และเมอพจารณาเปนรายขอ พบวาทกขออยในระดบมากเชนกน โดยขอทมคาเฉลยสงสด 3 อนดบแรกไดแก การวดผล ประเมนผล และเทยบโอนผลการเรยนโดยใชโปรแกรมส าเรจรป เชน Students2551 ( X =4.35, S.D.=0.88) รองลงมาคอ การพฒนาหลกสตรสถานศกษาโดยมการบรณาการเทคโนโลยสารสนเทศทกกลมสาระวชา ( X =4.21, S.D.=0.89) การใชโปรแกรมประยกตส าเรจรปในการจดตารางเรยน ตารางสอน ( X =4.16, S.D.=1.12) ตามล าดบ และขอทมคาเฉลยต าสด คอ การประสานความรวมมอในการพฒนาวชาการกบสถานศกษาอนผานระบบเครอขายอนเทอรเนต เชน ศนยการจดการความร (KM) ( X =3.86, S.D.=1.07) ตารางท 6 แสดงสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ดานการบรหารงบประมาณ

(n=341) สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา ระดบสภาพการใช

61

ดานการบรหารงบประมาณ X S.D. ระดบ 1. การจดท า เสนอของบประมาณและการจดสรรงบประมาณ โดยใช

สารสนเทศจากระบบสารสนเทศเพอการบรหารการศกษา (EMIS) 2. การตรวจสอบ ตดตาม ประเมนผล และรายงานผลการใชเงน ผาน

ระบบบรหารการเงนการคลงภาครฐแบบอเลกทรอนกส (GFMIS) 3. การระดมทรพยากรและการลงทนพฒนาระบบเทคโนโลย

สารสนเทศ ในโรงเรยน 4. การใชโปรแกรมประยกตส าเรจรปจดท าบญชและควบคมการเบก

จายเงน 5. การใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการออกแบบ ก าหนดลกษณะ

ครภณฑและสงกอสราง 6. การจดซอ จดจาง โดยใชระบบจดซอจดจางภาครฐ (e-GP) 7. การลงทะเบยนครภณฑและควบคมการเบกจายครภณฑโดยใช

โปรแกรมประยกตส าเรจรป เชน โปรแกรมครภณฑโรงเรยน 8. การบนทกและการรายงานขอมลครภณฑในระบบ M-OBEC ผาน

เวบไซต http://data.bopp-obec/emis 9. การบนทกและรายงานขอมลสงกอสรางในระบบจดเกบขอมล

สงกอสราง (B-OBEC) ผานเวบไซต http://data.bopp-obec.info/building

3.96

4.08

4.16

3.67

3.94

4.04

3.96

4.03

3.95

1.00

1.00

0.97

0.92

1.12

0.91

1.05

0.99

0.94

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

รวม 3.98 0.85 มาก

จากตารางท 6 พบวา สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารงบประมาณ ในภาพรวมอยในระดบมาก ( X =3.98, S.D.=0.85) และเมอพจารณาเปนรายขอ พบวาทกขออยในระดบมากเชนกน โดยขอทมคาเฉลยสงสด 3 อนดบแรก ไดแก การระดมทรพยากรและการลงทนพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศในโรงเรยน ( X =4.16, S.D.=0.97) รองลงมาคอ การตรวจสอบ ตดตาม ประเมนผล และรายงานผลการใชเงนผานระบบบรหารการเงนการคลงภาครฐแบบอเลกทรอนกส (GFMIS) ( X =4.08, S.D.=1.00) การจดซอ จดจาง โดยใชระบบจดซอจดจางภาครฐ (e-GP) ( X =4.04, S.D.=0.91) ตามล าดบ และขอทมคาเฉลยต าสด คอ การใชโปรแกรมประยกตส าเรจรปจดท าบญชและควบคมการเบกจายเงน ( X =3.67, S.D.=0.92) ตารางท 7 แสดงสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ดานการบรหารงานบคคล

(n=341) สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา ระดบสภาพการใช

62

ดานการบรหารงานบคคล X S.D. ระดบ 10. การวางแผนอตราก าลงและก าหนดต าแหนงโดยใชสารสนเทศจาก

ระบบสารสนเทศเพอการบรหารการศกษา (Education Management Information System : EMIS)

11. การประชาสมพนธสรรหาและบรรจแตงตงบคลากรผานเวบไซตของโรงเรยน

12. การสงเสรม สนบสนนใหครไดอบรม พฒนาความรผานระบบเครอขายอนเทอรเนต เชน TEPE Online, DLIT หรอโทรทศนคร

13. การเผยแพรผลงานวจยของบคลากรบนเครอขายอนเทอรเนต 14. การจดอบรมความรเกยวกบการใชงานอนเทอรเนตใหกบครและ

บคลากรในสถานศกษา 15. การจดอบรมความรเกยวกบการใชงานโปรแกรมประยกตเพอผลต

สอการเรยนการสอนใหกบครภายในสถานศกษา 16. การจดท าฐานขอมลเกยวกบการเขารบการอบรมของครและ

บคลากรในสถานศกษา 17. การจดเกบขอมลเกยวกบการมาปฏบตราชการ และการลาของคร

และบคลากร 18. การจดท าฐานขอมลดานวนย และการออกจากราชการ ของคร

และบคลากร 19. การใชโปรแกรมประยกตในการจดท าฐานขอมลเงนเดอน เลอนขน

เงนเดอนของครและบคลากร 20. การใช E-Mail หรอ LINE ในการตดตอสอสารระหวางครและ

บคลากรของโรงเรยน

3.98

4.13

4.24

4.00 4.11

4.01

4.08

3.84

3.91

4.14

4.35

1.07

0.92

0.86

1.07 1.00

0.95

0.98

0.87

0.96

0.93

0.89

มาก

มาก

มาก

มาก มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

รวม 4.07 0.76 มาก

จากตารางท 7 พบวา สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารงานบคคล ในภาพรวมอยในระดบมาก ( X =4.07, S.D.=0.76) และเมอพจารณาเปนรายขอ พบวาทกขออยในระดบมากเชนกน โดยขอทมคาเฉลยสงสด 3 อนดบแรกไดแก การใช E-Mail หรอ LINE ในการตดตอสอสารระหวางครและบคลากรของโรงเรยน ( X =4.35, S.D.=0.89) รองลงมา คอ การสงเสรม สนบสนนใหครไดอบรม พฒนาความรผานระบบเครอขายอนเทอรเนต เชน TEPE Online, DLIT หรอโทรทศนคร ( X =4.24, S.D.=0.86) การใชโปรแกรมประยกตในการจดท าฐานขอมลเงนเดอน เลอนขนเงนเดอนของครและบคลากร ( X =4.14, S.D.=0.93) ตามล าดบ และขอทมคาเฉลยต าสด คอการจดเกบขอมลเกยวกบการมาปฏบตราชการ และการลาของครและบคลากร ( X =3.84, S.D.=0.87)

63

ตารางท 8 แสดงสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ดานการบรหารทวไป

(n=341) สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

ดานการบรหารทวไป ระดบสภาพการใช X S.D. ระดบ

21. การด าเนนงานดานธรการและตดตอระหวางโรงเรยนกบส านกงานเขตพนทการศกษาโดยใชระบบส านกงานอตโนมต (e-Office)

22. การด าเนนงานเลขานการคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน

เชน จดท าฐานขอมลคณะกรรมสถานศกษา, เชญประชม, จดท ารายงานการประชม

23. การพฒนาระบบเครอขายขอมลสารสนเทศภายในสถานศกษา

เชน เครอขายกลมงาน, กลมสาระการเรยนร 24. การประสานและพฒนาเครอขายการศกษากบโรงเรยนอน เชน

จดท าแหลงเรยนร, การรวบรวมสอแบบดจตล 25. การรวบรวมและจดระบบสารสนเทศของโรงเรยนใหเปนปจจบน

ผานระบบบรหารจดการขอมลสารสนเทศขอสถานศกษา (School Management Information System : SMIS)

26. การดแลอาคารสถานทและสภาพแวดลอม เชน แจงซอม ขอใชบรการ ผานเวบไซตของโรงเรยน

27. การบนทกขอมลนกเรยนโดยผานระบบจดเกบขอมลนกเรยนรายบคคล (Data Management Center)

28. การบนทกและรายงานผลการรบนกเรยนทางเวบไซตหรอชองทางอนๆ ท สพม. หรอ สพฐ. ก าหนด

29. การสงเสรม สนบสนน ประสานงานการจดการศกษาทงในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย เชน ใชเปนแหลงเรยนรผานเครอขายอนเทอรเนต

30. การระดมทนเพอจดหาสอ วสดอปกรณ เทคโนโลยทเหมาะสม เพอสนบสนนและอ านวยความสะดวกในการปฏบตงานทกดาน

4.30

4.18

4.03

4.03

4.10

3.77

4.13

4.24

4.15

4.08

0.80

0.88

0.98

1.06

0.89

0.99

1.00

0.85

0.92

0.92

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

ตารางท 8 (ตอ) สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

ดานการบรหารทวไป ระดบสภาพการใช

X S.D. ระดบ

64

31. การสงเสรมงานกจการนกเรยน เชน คดกรองนกเรยนโดยใชโปรแกรมค านวณ SDQ, ใชโปรแกรม SMIS บนทกขอมลนกเรยนรายบคคล

32. การประชาสมพนธกจกรรมของโรงเรยนผานเวบไซต หรอ Face book

33. การประสานงานกบบคคล ชมชน องคกร หนวยงาน และสถาบนอนทจดการศกษาในการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศของโรงเรยน

34. การประสานราชการกบเขตพนทการศกษาและหนวยงานอน เชน ผานทาง website , E-Mail, Face book หรอ LINE

35. การรวบรวม จดเกบ ประมวลผลขอมล เพอใชในการควบคมภายในของโรงเรยน

36. การใหบรการสอ เทคโนโลยสารสนเทศ แกสาธารณะ เชน อปกรณทางเทคโนโลยสารสนเทศ หองปฏบตการคอมพวเตอร หองศนยเทคโนโลยทางการศกษา

37. การใชโปรแกรมหองสมดอตโนมต (E-Library) ในการใหบรการแกคร บคลากรทางการศกษา นกเรยน และประชาชนทวไป

4.22

4.23 4.21

4.31

4.22

4.18

4.04

1.00

0.88 0.87

0.77

0.81

0.93

0.95

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

มาก

รวม 4.14 0.74 มาก

จากตารางท 8 พบวา สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารทวไป ในภาพรวมอยในระดบมาก ( X =4.14, S.D.=0.74) และเมอพจารณาเปนรายขอ พบวาทกขออยในระดบมากเชนกน โดยขอทมคาเฉลยสงสด 3 อนดบแรกไดแก การประสานราชการกบเขตพนทการศกษาและหนวยงานอน เชน ผานทาง website, E-Mail, Face book หรอ LINE ( X =4.31, S.D.=0.77) รองลงมา คอ การด าเนนงานดานธรการและตดตอระหวางโรงเรยนกบส านกงานเขตพนทการศกษาโดยใชระบบส านกงานอตโนมต (e-Office) ( X =4.30, S.D.=0.80) การบนทกและรายงานผลการรบนกเรยนทางเวบไซตหรอชองทางอนๆ ท สพม.หรอ สพฐ.ก าหนด ( X =4.24, S.D.=0.85) ตามล าดบ และขอทมคาเฉลยต าสดคอ การดแลอาคารสถานทและสภาพแวดลอม เชน แจงซอม ขอใชบรการผานเวบไซตของโรงเรยน ( X =3.77, S.D.=0.99)

ตอนท 3 เปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน

มธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามตวแปร วฒการศกษา ประสบการณในการอบรม และขนาดโรงเรยน

65

ผลการเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 น าเสนอผลการวเคราะหในภาพรวม แสดงดงตารางท 9-11 ตารางท 9 การเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามวฒการศกษา

(n=341)

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

วฒการศกษา

t ปรญญาตร 249 คน

สงกวาปรญญาตร 92 คน

X S.D. X S.D. 1. ดานการบรหารวชาการ 4.12 0.75 3.90 0.86 2.23* 2. ดานการบรหารงบประมาณ 4.01 0.83 3.88 0.90 1.26 3. ดานการบรหารงานบคคล 4.12 0.73 3.95 0.83 1.89 4. ดานการบรหารทวไป 4.20 0.70 3.99 0.82 2.32*

รวม 4.11 0.72 3.93 0.82 1.99* *มนยส าคญทางสถตทระดบ .05 จากตารางท 9 พบวา ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ทมวฒการศกษาระดบปรญญาตรและสงกวาระดบปรญญาตรมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา ในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทระดบ .05 ซงเปนไปตามสมมตฐาน เมอพจารณารายดานพบวา ดานการบรหารวชาการและดานการบรหารทวไป แตกตางกนอยางมนยส าคญทระดบ .05 ตารางท 10 การเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตาม ประสบการณ การฝกอบรม

66

(n=341)

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน

มธยมศกษา

ประสบการณการฝกอบรมดาน ICT

t ไดรบการอบรม

283 คน ไมไดรบการอบรม

58 คน X S.D. X S.D.

1. ดานการบรหารวชาการ 4.16 0.77 3.78 0.69 5.79*** 2. ดานการบรหารงบประมาณ 4.10 0.81 3.37 0.79 6.34*** 3. ดานการบรหารงานบคคล 4.20 0.70 3.44 0.73 7.40*** 4. ดานการบรหารทวไป 4.22 0.71 3.74 0.75 4.63***

รวม 4.17 0.72 3.53 0.70 6.21*** *มนยส าคญทางสถตทระดบ .001 จากตารางท 10 พบวา ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ทมประสบการณการฝกอบรมดาน ICT และไมมประสบการณการฝกอบรมดาน ICT มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา ภาพรวมและรายดานทกดานแตกตางกนอยางมนยส าคญทระดบ .001 ซงเปนไปตามสมมตฐานทก าหนดไว ตารางท 11 เปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยน

(n=341)

67

จากตาราง 11 ผลการเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ในภาพรวม พบวา ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทมขนาดใหญพเศษมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนอยในระดบ มากทสด ( X = 4.46, S.D. = 0.40) รองลงมาคอ ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดกลาง มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนอยในระดบมาก ( X = 3.91, S.D. = 0.60) และครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนอยในระดบมาก ( X = 3.60, S.D. = 0.53) สวนครทปฏบตหนาทโรงเรยนขนาดเลกมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนอยในระดบปานกลาง ( X = 3.62, S.D. = 0.62) ตารางท 12 เปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยน

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศบรหาร โรงเรยนมธยมศกษา

ขนาดโรงเรยน เลก

49 คน กลาง

117 คน ใหญ

58 คน ใหญพเศษ 117 คน

X S.D. X S.D. X S.D. X S.D. 1. ดานการบรหารวชาการ 3.32 0.68 3.88 0.61 3.55 0.53 4.81 0.40 2. ดานการบรหารงบประมาณ 3.05 0.68 3.85 0.72 3.48 0.58 4.73 0.41 3. ดานการบรหารงานบคคล 3.46 0.79 3.91 0.66 3.65 0.63 4.70 0.39 4. ดานการบรหารทวไป 3.45 0.57 4.00 0.60 3.74 0.65 4.78 0.43

รวม 3.32 0.62 3.91 0.60 3.60 0.53 4.76 0.40

68

***มนยส าคญทางสถตทระดบ .001 จากตาราง 12 เมอเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยน พบวา ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทมขนาดตางกนมความคดเหนตอสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนโดยรวมและรายดาน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ซงเปนไปตามสมมตฐานทก าหนดไว จงตองท าการทดสอบความแตกตางของคาเฉลยรายคดวยวธของ Scheffe’ ผลปรากฏ ดงตารางท 13-17 ตารางท 13 เปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยนเปนรายค ในภาพรวม

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ บรหารโรงเรยนมธยมศกษา

ความแปรปรวน

df SS MS F

โดยภาพรวม ระหวางกลม ภายในกลม

3 337

98.20 94.16

32.73 .28

117.15***

รวม 340 192.35

ดานการบรหารวชาการ ระหวางกลม ภายในกลม

3 337

111.13 100.58

37.04 .30

124.11***

รวม 340 211.70 ดานการบรหารงบประมาณ ระหวางกลม

ภายในกลม 3

337 125.13 119.93

41.71 .36

117.20***

รวม 340 245.06 ดานการบรหารงานบคคล ระหวางกลม

ภายในกลม 3

337 78.82 118.30

26.27 .35

74.85***

รวม 340 197.12

ดานการบรหารทวไป ภายในกลม ระหวางกลม

3 337

82.62 103.47

27.54 .31

89.70***

รวม 340 186.09

69

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหาร

โรงเรยนมธยมศกษา ในภาพรวม

X

ขนาดโรงเรยน

ขนาดเลก 3.32

ขนาดกลาง 3.91

ขนาดใหญ 3.61

ขนาดใหญพเศษ 4.76

โรงเรยนขนาดเลก 3.32 - .59*** .29 1.44*** โรงเรยนขนาดกลาง 3.91 - - .31*** .84*** โรงเรยนขนาดใหญ 3.61 - - - 1.15*** โรงเรยนขนาดใหญพเศษ 4.76 - - - - ***มนยส าคญทางสถตทระดบ .001 จากตารางท 13 เมอทดสอบความคดเหนของครตอสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยนเปนรายคในภาพรวมพบวา มความแตกตางรายคดงน ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญพเศษมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนแตกตางกบครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทกขนาด อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดกลางมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนแตกตางจากครทโรงเรยนขนาดใหญและโรงเรยนขนาดเลก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ตารางท 14 เปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยนเปนรายค ในดานการบรหารวชาการ สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหาร

โรงเรยนมธยมศกษา ดานบรหารวชาการ

X

ขนาดโรงเรยน

ขนาดเลก 3.32

ขนาดกลาง 3.88

ขนาดใหญ 3.55

ขนาดใหญพเศษ 4.81

โรงเรยนขนาดเลก 3.32 - .56*** .23 1.49*** โรงเรยนขนาดกลาง 3.88 - - .33** .93*** โรงเรยนขนาดใหญ 3.55 - - - 1.26*** โรงเรยนขนาดใหญพเศษ 4.81 - - - - **มนยส าคญทางสถตทระดบ .01, ***มนยส าคญทางสถตทระดบ .001 จากตารางท 14 เมอทดสอบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยนเปนรายค ในดานการบรหารวชาการ พบวา ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญพเศษม

70

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาแตกตางกบครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทกขนาด อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดกลางมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนแตกตางจากครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดเลกอยางมนยส าคญทางสถตทจะดบ .001 และแตกตางจากครทปฎบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ตารางท 15 เปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยนเปนรายค ในดานการบรหารงบประมาณ

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหาร

โรงเรยนมธยมศกษา ดานบรหารงบประมาณ

X

ขนาดโรงเรยน

ขนาดเลก 3.05

ขนาดกลาง 3.85

ขนาดใหญ 3.48

ขนาดใหญพเศษ 4.73

โรงเรยนขนาดเลก 3.05 - .80*** .43** 1.68*** โรงเรยนขนาดกลาง 3.85 - - .37** .88*** โรงเรยนขนาดใหญ 3.48 - - - 1.25*** โรงเรยนขนาดใหญพเศษ 4.73 - - - - **มนยส าคญทางสถตทระดบ .01, ***มนยส าคญทางสถตทระดบ .001

จากตารางท 15 เมอทดสอบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยน เปนรายคในดานการบรหารงบประมาณ พบวา ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญพเศษมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาแตกตางจากครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทกขนาดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดกลาง มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาแตกตางจากครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดเลกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศแตกตางจากครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดกลางและโรงเรยนขนาดเลกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ตารางท 16 เปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยนเปนรายค ในดานการบรหารงานบคคล

71

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหาร

โรงเรยนมธยมศกษา ดานบรหารงานบคคล

X

ขนาดโรงเรยน

ขนาดเลก 3.46

ขนาดกลาง 3.91

ขนาดใหญ 3.65

ขนาดใหญพเศษ 4.70

โรงเรยนขนาดเลก 3.46 - .45*** .19 1.25*** โรงเรยนขนาดกลาง 3.91 - - .26 .80*** โรงเรยนขนาดใหญ 3.65 - - - 1.05*** โรงเรยนขนาดใหญพเศษ 4.70 - - - - ***มนยส าคญทางสถตทระดบ .001 จากตารางท 16 เมอทดสอบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยน เปนรายคในดานการบรหารงานบคคล พบวา ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญพเศษ มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศบรหารโรงเรยนมธยมศกษาแตกตางกบครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทกขนาด อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดกลางมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาแตกตางกบครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดเลกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 สวนคอนไมแตกตางกน ตารางท 17 เปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยนเปนรายค ในดานการบรหารทวไป

72

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหาร

โรงเรยนมธยมศกษา ดานการบรหารทวไป

X

ขนาดโรงเรยน

ขนาดเลก 3.45

ขนาดกลาง 4.00

ขนาดใหญ 3.74

ขนาดใหญพเศษ 4.78

โรงเรยนขนาดเลก 3.45 - .55*** .29 1.33*** โรงเรยนขนาดกลาง 4.00 - - .27* .77*** โรงเรยนขนาดใหญ 3.74 - - - 1.04*** โรงเรยนขนาดใหญพเศษ 4.78 - - - - *มนยส าคญทางสถตทระดบ .05, ***มนยส าคญทางสถตทระดบ .001 จากตารางท 17 เมอทดสอบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตาม ขนาดโรงเรยน เปนรายคในดานการบรหารทวไป พบวา ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญพเศษมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาแตกตางกบครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทกขนาด อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดกลางมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาแตกตางกบครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดเลก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และแตกตางจากครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

ตอนท 4 ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

73

ผลการรวบรวมปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 น าเสนอผลการวเคราะหในภาพรวม แสดงดงตารางท 18-21 ตารางท 18 แสดงปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ดานการบรหารวชาการ

อนดบท ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหาร

โรงเรยนมธยมศกษา ความถ

การบรหารวชาการ 1 ครไมน าสอเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการจดการเรยนการสอนอยาง

จรงจง 165

2 สอเทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการจดการเรยนการสอนมไมเพยงพอ 163 3 สอเทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการจดการเรยนการสอนทมไมสามารถ

ใชไดอยางมประสทธภาพ 142

4 หองปฏบตการดานเทคโนโลยสารสนเทศมไมเพยงพอกบจ านวนนกเรยน 99 5 หองจดกจกรรมการเรยนการสอนไมสามารถเชอมตออนเทอรเนตได 85 6 โปรแกรมประยกตส าเรจรปในการผลตสอการเรยนการสอนไมตรงกบความ

ตองการใชงานจรง 47

จากตารางท 18 พบวา ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน

มธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารวชาการ โดยเรยงล าดบดานทมคาความถมากไปนอยไดแก ครไมน าสอเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการจดการเรยนการสอนอยางจรงจง รองลงมาคอ สอเทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการจดการเรยนการสอนมไมเพยงพอ สอเทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการจดการเรยนการสอนทมไมสามารถใชไดอยางมประสทธภาพ หองปฏบตการดานเทคโนโลยสารสนเทศมไมเพยงพอกบจ านวนนกเรยน หองจดกจกรรมการเรยนการสอนไมสามารถเชอมตออนเทอรเนตได ตามล าดบ สวนดานทมคาความถนอยทสด คอ โปรแกรมประยกตส าเรจรปในการผลตสอการเรยนการสอนไมตรงกบความตองการใชงานจรง ตารางท 19 แสดงปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ดานการบรหารงบประมาณ

74

อนดบท ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหาร

โรงเรยนมธยมศกษา ความถ

การบรหารงบประมาณ 1 งบประมาณในการซอมบ ารงรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศม

ไมเพยงพอ 164

2 งบประมาณทไดรบจดสรรไมเพยงพอในการจดหาสอเทคโนโลยสารสนเทศ

132

3 โปรแกรมในระบบการจดซอจดจางภาครฐ (e-GP) มความซบซอนใชงานยงยาก

71

4 โปรแกรมประยกตส าเรจรปทใชในการด าเนนงานของงานการเงนและพสดไมตรงกบความตองการในการใชงานจรง

42

จากตารางท 19 พบวา ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน

มธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารงบประมาณ โดยเรยงล าดบดานทมคาความถมากไปนอย ไดแก งบประมาณในการซอมบ ารงรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศมไมเพยงพอ รองลงมาคอ งบประมาณทไดรบจดสรรไมเพยงพอในการจดหาสอเทคโนโลยสารสนเทศ และโปรแกรมในระบบการจดซอจดจางภาครฐ (e-GP) มความซบซอนใชงานยงยาก ตามล าดบ สวนดานทมคาความถนอยทสด คอ โปรแกรมประยกตส าเรจรปทใชในการด าเนนงานของงานการเงนและพสดไมตรงกบความตองการในการใชงานจรง ตารางท 20 แสดงปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ดานการบรหารงานบคคล

75

อนดบท ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหาร

โรงเรยนมธยมศกษา ความถ

การบรหารงานบคคล 1 ครไมมความช านาญในการใชโปรแกรมออกแบบสอการเรยนการสอน 234 2 ครไมมความช านาญในการใชอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยน

การสอน 131

3 บคลากรไมมความช านาญในการบ ารงรกษาและการซอมแซมอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ

127

4 บคลากรทมความช านาญในการดแลจดการระบบเครอขายมไมเพยงพอ 107 5 โปรแกรมประยกตส าเรจรปทจ าเปนในการปฏบตงานบรหารงานบคคลมไม

ตรงกบความตองการในการใชงานจรง 80

จากตารางท 20 พบวา ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน

มธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารงานบคคล โดยเรยงล าดบดานทมคาความถมากไปนอย ไดแก ครไมมความช านาญในการใชโปรแกรมออกแบบสอการเรยนการสอน รองลงมาคอ ครไมมความช านาญในการใชอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน บคลากรไมมความช านาญในการบ ารงรกษาและการซอมแซมอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ และบคลากรทมความช านาญในการดแลจดการระบบเครอขายมไมเพยงพอ ตามล าดบ สวนดานทมคาความถนอยทสด คอ โปรแกรมประยกตส าเรจรปทจ าเปนในการปฏบตงานบรหารงานบคคลมไมตรงกบความตองการในการใชงานจรง ตารางท 21 แสดงปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ดานการบรหารทวไป

76

อนดบท ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการ

บรหารโรงเรยนมธยมศกษา ความถ

การบรหารทวไป 1 แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศของโรงเรยน ไมไดน ามาสการปฏบต

อยางเปนรปธรรม 152

2 ระบบอนเทอรเนต (Internet) ของโรงเรยนไมเสถยร 149 3 ระบบเครอขายคอมพวเตอรของโรงเรยน แบบWireless ใหบรการได

ไมทวถง 120

4 ขาดแคลนเครอง Server ทมประสทธภาพ 92 5 คอมพวเตอรและอปกรณตอพวงทใชในการบรหารไมสามารถใชการได

อยางมประสทธภาพ 81

จากตารางท 21 พบวา ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศบรหารโรงเรยน

มธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารทวไป โดยเรยงล าดบดานทมคาความถมากไปนอย ไดแก แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศของโรงเรยน ไมไดน ามาสการปฏบตอยางเปนรปธรรม รองลงมาคอ ระบบอนเทอรเนต (Internet) ของโรงเรยนไมเสถยร ระบบเครอขายคอมพวเตอรของโรงเรยน แบบ Wireless ใหบรการไดไมทวถง และขาดแคลนเครอง Server ทมประสทธภาพ ตามล าดบ สวนดานทมคาความถนอยทสด คอ คอมพวเตอรและอปกรณตอพวงทใชในการบรหารไมสามารถใชการไดอยางมประสทธภาพ

บทท 5

77

สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ งานวจยนมวตถประสงคดงน 1) เพอศกษาสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 2) เพอเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามตวแปร วฒการศกษา ประสบการณในการอบรม และขนาดโรงเรยน และ 3) เพอรวบรวมปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงาน เขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก ครทปฏบตงานในโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ปการศกษา 2559 จ านวน 341 คน ก าหนดขนาดกลมตวอยางโดยใชตารางส าเรจรปของเครจซและมอรแกน และใชวธการสมแบบแบงชน โดยใชขนาดโรงเรยนเปนตวแบงชน แลวจงสมกลมตวอยางแตละโรงเรยนโดยวธสมอยางงายตามสดสวน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขน โดยมคาความเชอมน (Reliability) เทากบ 0.97 สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก คาความถ(Frequency) คารอยละ(Percentage) คาเฉลย(Mean) คาความเบยงเบนมาตรฐาน(Standard Deviation) การทดสอบคาท (t-test) และการทดสอบคาเอฟ (F-test) สามารถสรปผลการวจย อภปรายผล และมขอเสนอแนะดงน สรปผลการวจย ผลการศกษาสภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 สรปไดดงน

1. สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ในภาพรวมอยในระดบมาก ( X =4.06, S.D.=0.75) และเมอพจารณารายดานพบวา อยในระดบมากทกดาน โดยดานทมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ มากทสดไดแก ดานการบรหารทวไป ( X =4.14, S.D.=0.74) รองลงมาคอ ดานการบรหารงานบคคล ( X

=4.07, S.D.=0.76) และดานการบรหารวชาการ ( X =4.06, S.D.=0.79) ตามล าดบ สวนดานทมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารต าสด คอ ดานการบรหารงบประมาณ ( X =3.98, S.D.=0.85) และเมอพจารณารายดานพบวา

1.1 สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารวชาการ ในภาพรวม อยในระดบมาก ( X =4.06,S.D.=0.75) โดยขอทมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ สงสด 3 อนดบแรกไดแก การวดผล ประเมนผลและเทยบโอนผลการเรยนโดยใชโปรแกรมส าเรจรป เชน Students2551 ( X

=4.35, S.D.=0.88) รองลงมาคอ การพฒนาหลกสตรสถานศกษาโดยมการบรณาการเทคโนโลย

78

สารสนเทศทกกลมสาระวชา ( X =4.21, S.D.=0.89) และการใชโปรแกรมประยกตส าเรจรปในการจดตารางเรยน ตารางสอน ( X =4.16, S.D.=1.12) ตามล าดบ สวนขอทมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ต าสด คอ การประสานความรวมมอในการพฒนาวชาการกบสถานศกษาอนผานระบบเครอขายอนเทอรเนต เชน ศนยการจดการความร (KM) ( X =3.86, S.D. =1.07)

1.2 สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารงบประมาณ ในภาพรวมอยในระดบมาก ( X =3.98, S.D.=0.85) โดยขอทมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ สงสด 3 อนดบแรกไดแก การระดมทรพยากรและการลงทนพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศในโรงเรยน ( X =4.16, S.D.=0.97) รองลงมากคอ การตรวจสอบ ตดตาม ประเมนผล และรายงานผลการใชเงนผานระบบบรหารการเงนการคลงภาครฐแบบอเลกทรอนกส (GFMIS) ( X =4.08, S.D.=1.00) และการจดซอ จดจาง โดยใชระบบจดซอจดจางภาครฐ (e-GP) ( X =4.04, S.D.=0.91) ตามล าดบ สวนขอทมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ต าสด คอ การใชโปรแกรมประยกตส าเรจรปจดท าบญชและควบคมการเบกจายเงน ( X =3.67, S.D.=0.92)

1.3 สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารงานบคคล ในภาพรวมอยในระดบมาก ( X =4.07, S.D.=0.76) โดยขอทมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศสงสด 3 อนดบแรกไดแกการใช E-Mail หรอ LINE ในการตดตอสอสารระหวางครและบคลากรของโรงเรยน ( X =4.35, S.D.=0.89) รองลงมา คอ การสงเสรม สนบสนนใหครไดอบรม พฒนาความรผานระบบเครอขายอนเทอรเนต เชน TEPE Online, DLIT หรอโทรทศนคร ( X =4.24, S.D.=0.86) และการใชโปรแกรมประยกตในการจดท าฐานขอมลเงนเดอน เลอนขนเงนเดอนของครและบคลากร ( X =4.14, S.D.=0.93) ตามล าดบ สวนขอทมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศต าสด คอการจดเกบขอมลเกยวกบการมาปฏบตราชการ และการลาของครและบคลากร ( X =3.84, S.D.=0.87)

1.4 สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารทวไป ในภาพรวมอยในระดบมาก ( X =4.14, S.D.=0.74) โดยขอทมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศสงสด 3 อนดบแรกไดแก การประสานราชการกบเขตพนทการศกษาและหนวยงานอน เชน ผานทาง website, E-Mail, Face book หรอ LINE ( X =4.31, S.D.=0.77) รองลงมา คอ การด าเนนงานดานธรการและตดตอระหวางโรงเรยนกบส านกงานเขตพนทการศกษาโดยใชระบบส านกงานอตโนมต (e-Office) ( X =4.30, S.D.=0.80) และการบนทกและรายงานผลการรบนกเรยนทางเวบไซตหรอชองทางอนๆ ท สพม.หรอ สพฐ.ก าหนด ( X =4.24, S.D.=0.85) ตามล าดบ สวนขอทมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศต าสดคอ การดแลอาคารสถานทและสภาพแวดลอม เชน แจงซอม ขอใชบรการผานเวบไซตของโรงเรยน ( X =3.77, S.D.=0.99)

2. ผลการเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน

มธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามตวแปร วฒการศกษา ประสบการณในการอบรม และขนาดโรงเรยน

79

2.1 ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ทมวฒการศกษาระดบปรญญาตรและสงกวาระดบปรญญาตรมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทระดบ .05 ซงเปนไปตามสมมตฐาน เมอพจารณารายดานพบวา ดานการบรหารวชาการและดานการบรหารทวไป แตกตางกนอยางมนยส าคญทระดบ .05

2.2 ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ทมประสบการณการฝกอบรมดาน ICT และไมมประสบการณการฝกอบรมดาน ICT มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ในภาพรวมและรายดานทกดานแตกตางกนอยางมนยส าคญทระดบ .001 ซงเปนไปตามสมมตฐานทก าหนดไว

2.3 ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทมขนาดตางกนมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 โดยภาพรวมและรายดานทกดาน แตกตางกนอยางมนยส าคญทระดบ .001 จงตองท าการทดสอบความแตกตางของคาเฉลยรายคดวยวธของ Scheffe’ ผลปรากฏดงน

2.3.1 เมอทดสอบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยนเปนรายคในภาพรวมพบวา มความแตกตางรายคดงน ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญพเศษมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ แตกตางกบครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทกขนาด อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดกลางมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ แตกตางจากครทโรงเรยนขนาดใหญและโรงเรยนขนาดเลก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 2.3.2 เมอทดสอบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยนเปนรายค ในดานการบรหารวชาการ พบวา ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญพเศษมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ แตกตางกบครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทกขนาด อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดกลางมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ แตกตางจากครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดเลกอยางมนยส าคญทางสถตทจะดบ .001 และแตกตางจากครทปฎบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

2.3.3 เมอทดสอบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยน เปนรายคในดานการบรหารงบประมาณ พบวา มความแตกตางรายคดงน ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญพเศษมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ แตกตางจากครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทกขนาดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดกลาง มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ แตกตางจากครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดเลกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ แตกตางจากครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดกลางและโรงเรยนขนาดเลกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

80

2.3.4 เมอทดสอบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามขนาดโรงเรยน เปนรายคในดานการบรหารงานบคคล พบวา มความแตกตางรายคดงน ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญพเศษ มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ แตกตางกบครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทกขนาด อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดกลางมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ แตกตางกบครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดเลกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 สวนคอนไมแตกตางกน 2.3.5 เมอทดสอบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตาม ขนาดโรงเรยน เปนรายคในดานการบรหารทวไป พบวา ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญพเศษมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศแตกตางกบครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทกขนาด อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดกลางมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศแตกตางกบครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดเลก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และแตกตางจากครทปฏบตหนาทในโรงเรยนขนาดใหญอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

3. ผลการรวบรวมปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

3.1 ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารวชาการ โดยเรยงล าดบดานทมปญหามากทสด ไดแก ครไมน าสอเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการจดการเรยนการสอนอยางจรงจง รองลงมาคอ สอเทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการจดการเรยนการสอนมไมเพยงพอ สอเทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการจดการเรยนการสอนทมไมสามารถใชไดอยางมประสทธภาพ หองปฏบตการดานเทคโนโลยสารสนเทศมไมเพยงพอกบจ านวนนกเรยน หองจดกจกรรมการเรยนการสอนไมสามารถเชอมตออนเทอรเนตได ตามล าดบ สวนดานทมปญหานอยทสด คอ โปรแกรมประยกตส าเรจรปในการผลตสอการเรยนการสอนไมตรงกบความตองการใชงานจรง

3.2 ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารงบประมาณ โดยเรยงล าดบดานทมปญหาทสด ไดแก งบประมาณในการซอมบ ารงรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศมไมเพยงพอ รองลงมาคอ งบประมาณทไดรบจดสรรไมเพยงพอในการจดหาสอเทคโนโลยสารสนเทศ และโปรแกรมในระบบการจดซอจดจางภาครฐ (e-GP) มความซบซอนใชงานยงยาก ตามล าดบ สวนดานทมปญหานอยทสด คอ โปรแกรมประยกตส าเรจรปทใชในการด าเนนงานของงานการเงนและพสดไมตรงกบความตองการในการใชงานจรง

3.3 ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารงานบคคล โดยเรยงล าดบดานทมปญหามากทสด ไดแก ครไมมความช านาญในการใชโปรแกรมออกแบบสอการเรยนการสอน รองลงมาคอ ครไมมความช านาญในการใชอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน

81

บคลากรไมมความช านาญในการบ ารงรกษาและการซอมแซมอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ และบคลากรทมความช านาญในการดแลจดการระบบเครอขายมไมเพยงพอ ตามล าดบ สวนดานทมปญหานอยทสด คอ โปรแกรมประยกตส าเรจรปทจ าเปนในการปฏบตงานบรหารงานบคคลมไมตรงกบความตองการในการใชงานจรง

3.4 ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ดานการบรหารทวไป โดยเรยงล าดบดานทมปญหามากทสด ไดแก แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศของโรงเรยน ไมไดน ามาสการปฏบตอยางเปนรปธรรม รองลงมาคอ ระบบอนเทอรเนต (Internet) ของโรงเรยนไมเสถยร ระบบเครอขายคอมพวเตอรของโรงเรยน แบบ Wireless ใหบรการไดไมทวถง และขาดแคลนเครอง Server ทมประสทธภาพ ตามล าดบ สวนดานทมปญหานอยทสด คอ คอมพวเตอรและอปกรณตอพวงทใชในการบรหารไมสามารถใชการไดอยางมประสทธภาพ อภปรายผลการวจย

1. สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 ในภาพรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณารายดานพบวาอยในระดบมากทง 4 ดาน ไดแก ดานการบรหารทวไป ดานการบรหารงานบคคล ดานการบรหารวชาการ และดานการบรหารงบประมาณ ท งนอาจเนองมาจากปจจบนเทคโนโลยมความกาวหนาอยางรวดเรวและสามารถเขาถงไดโดยงาย ท าใหโรงเรยนมความสามารถในการน าเทคโนโลยมาใชในการบรหารโรงเรยนในดานตางๆ ซงครอบคลมภารกจหลกของโรงเรยนใหมประสทธภาพมากขน ซงสอดคลองกบทศทางการจดการศกษาดานเทคโนโลยเพอการศกษาของส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 (2559) ทเรงพฒนาระบบการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาใหทดเทยมกบนานาชาต โดยใชเปนเครองมอในการเรงยกระดบคณภาพและการกระจายโอกาสทางการศกษา ซงสามารถอภปรายผลสภาพการใช เทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาในแตละดาน ดงน

1.1 ดานการบรหารวชาการ มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในภาพรวมอยในระดบมาก และรายการทมคาเฉลยสงสดไดแก การวดผล ประเมนผลและเทยบโอนผลการเรยนโดยใชโปรแกรมส าเรจรป เชน Students2551 การพฒนาหลกสตรสถานศกษาโดยมการบรณาการเทคโนโลยสารสนเทศทกกลมสาระ และการใชโปรแกรมประยกตส าเรจรปในการจดตารางเรยน ตารางสอน ซงสอดคลองกบ อนชา สหาวฒน (2553, น. 84-85) ไดท าการศกษาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษาของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1 ผลการวจยพบวา ระดบปฏบตการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1 โดยภาพรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณารายดาน ทง 4 ดานอยในระดบมาก และสอดคลองกบรชฎาพร มอาษา (2555, น. 64-66) ไดท าการศกษาและ

82

เปรยบเทยบการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานวชาการของผบรหารสถานศกษา อ าเภอเมองสระแกว สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา สระแกว เขต 1 ผลการวจย พบวา การใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารวชาการของผบรหารสถานศกษา มการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานวชาการโดยรวมและรายดานอยในระดบมาก

1.2 ดานการบรหารงบประมาณ มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในภาพรวมอยในระดบมาก โดยรายการทมคาเฉลยสงสดไดแก การระดมทรพยากรและการลงทนพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศในโรงเรยน การตรวจสอบ ตดตาม ประเมนผล และรายงานผลการใชเงนผานระบบบรหารการเงนการคลงภาครฐแบบอเลกทรอนกส (GFMIS) และการจดซอ จดจาง โดยใชระบบจดซอจดจางภาครฐ (e-GP) ซงสอดคลองกบ อนชา สหาวฒน (2553, น.84-85) ไดท าการ ศกษาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษาของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1 ผลการวจยพบวา ระดบปฏบตการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1 โดยภาพรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณารายดาน ทง 4 ดานอยในระดบมาก และสอดคลองกบมนตร สงขโต (2554, น.74-76) ไดท าการศกษาสภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอการบรหารงานโรงเรยนมธยมวดหนองจอก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 2 ผลการวจยพบวา สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารงานโรงเรยนมธยมวดหนองจอก โดยรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายดาน พบวา อยในระดบมากคอ ดานการบรหารวชาการ รองลงมาคอดานการบรหารงบประมาณ สวนดานทอยในระดบปากนกลางคอ ดานการบรหารทวไป รองลงมาคอดานการบรหารงานบคคล

1.3 ดานการบรหารงานบคคล มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในภาพรวมอยในระดบมาก โดยรายการทมคาเฉลยสงสดไดแก การใช E-Mail หรอ LINE ในการตดตอสอสารระหวางครและบคลากรของโรงเรยน การสงเสรม สนบสนนใหครไดอบรม พฒนาความรผานระบบเครอขายอนเทอรเนต เชน TEPE Online, DLIT หรอโทรทศนคร และการใชโปรแกรมประยกตในการจดท าฐานขอมลเงนเดอน เลอนขนเงนเดอนของครและบคลากร ทงนอาจเนองมาจาก ในสภาพปจจบนครไดใชการตดตอสอสารผานทางชองทางดงกลาวในการตดตอสอสารและประสานงานกนมากขนเนองจากมความรวดเรวและสามารถโตตอบกบไดทนท ซงสอดคลองกบ ผลการศกษาตวชวดดานผสอนและบคลากรทางการศกษา (ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ, 2554 ) พบวา ครสามารถน า ICT ไปใชในการจดการเรยนการสอนและใชในการท างานมากถงรอยละ 61.66 สวนความสามารถในการใชงานจดหมายอเลกทรอนกส (e-mail) และการใช Social Media ของครนนพบวามรอยละ 71.91 ทสามารถใชงานสอดงกลาวได

1.4 ดานการบรหารทวไป มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในภาพรวมอยในระดบมาก โดยรายการทมคาเฉลยสงสด ไดแก การประสานราชการกบเขตพนทการศกษาและหนวยงานอน เชน ผานทาง website, E-Mail, Face book หรอ LINE การด าเนนงานดานธรการและตดตอระหวางโรงเรยนกบส านกงานเขตพนทการศกษาโดยใชระบบส านกงานอตโนมต (e-Office) และการบนทกและรายงานผลการรบนกเรยนทางเวบไซตหรอชองทางอนๆ ท สพม.หรอ สพฐ.ก าหนด ซงสอดคลองกบ พงศกด ผกามาศ (2553, น. 113) กลาววา การประยกตใชเทคโนโลยสารสนเทศในงานบรหารทวไปในส านกงาน (Office Automation) คอ การน าคอมพวเตอรมาใชกบ

83

การบรหารงานโดยทวไปขององคกรใหเตมรปแบบ เชน ระบบทะเบ ยน และงานสารบรรณ หนงสอเวยน ขาวประจ าวน ระบบพสดและครภณฑ ระบบงานบคคล ระบบการรายงานภาระงานสอนของอาจารย การวจย ระบบการประเมนผลการสอนของอาจารย ระบบการจดชนเรยนและตารางสอน และระบบส านกงานอเลกทรอนกส (e-Office) เปนตน และสอดคลองกบอนชา สหาวฒน (2553, น. 84-85) ไดท าการศกษาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษาของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1 ผลการวจยพบวา ระดบปฏบตการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1 โดยภาพรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณารายดาน ทง 4 ดานอยในระดบมาก ดานทมคาเฉลยสงสดคอดานการบรหารทวไป รองลงมาไดแก ดานการบรหารงบประมาณ ดานการบรหารงานบคคล และดานการบรหารวชาการตามล าดบ

2. ผลการเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน

มธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ าแนกตามตวแปร วฒการศกษา ประสบการณในการอบรม และขนาดโรงเรยน

ผลการเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามตวแปร วฒการศกษา ประสบการณในการฝกอบรม และขนาดโรงเรยน ซงสามารถอภปรายผลการเปรยบเทยบไดดงน

2.1 วฒการศกษา ครทมวฒการศกษาตางกนมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 โดยภาพรวมแตกตางกน ทงนอาจเนองมาจาก วฒการศกษามนนเปนสงบงบอกถงระดบการศกษาของบคคลเปนสงทรบรองวาบคคลไดรบการศกษาในเรองตางๆ มความเขาใจอยางลกซงและชดเจนและสามารถน ามาใชในการปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพ สอดคลองกบ ธนพร กองคา (2554, น. 95) ไดท าการศกษาสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาตาก เขต 2 ผลการศกษาพบวา ครและผบรหารทมวฒการศกษาแตกตางกน มความคดเหนเกยวกบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาตาก เขต 2 โดยภาพรวมและรายดานแตกตางกน และสอดคลองกบ ธรวฒน หอมสมบต (2555, น. 116-118) ไดท าการศกษาคนควาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารจดการสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาหนองคายเขต 3 ผลการศกษาคนควาพบวา การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษาโดยภาพรวมอยในระดบมาก ผลการเปรยบเทยบการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารจดการสถานศกษา จ าแนกตามวฒการศกษาของผบรหารสถานศกษาและครเจาหนาทรบผดชอบงานดานเทคโนโลยสารสนเทศพบวา ผบรหารและครเจาหนาทผรบผดชอบงานดานเทคโนโลยสารสนเทศทมวฒการศกษาตางกน มการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารจดการศกษาแตกตางกน โดยผบรหารสถานศกษา และครเจาหนาทผรบผดชอบงานดานเทคโนโลยทมวฒการศกษาสงกวาปรญญาตร มการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารจดการสถานศกษามากกวาผบรหารสถานศกษา และครเจาหนาททมระดบการศกษาระดบปรญญาตร

84

2.2 ประสบการณในการฝกอบรม ครทประสบการณการฝกอบรมดาน ICT และครทไมมประสบการณการฝกอบรมดาน ICT มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 โดยภาพรวมและรายดานทกดานแตกตางกน ทงนอาจเนองมาจากผทไดรบการฝกอบรมดาน ICT จะไดรบการฝกฝนทกษะการใชงานเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศอยางถกตองและสามารถน าความรทไดรบไปประยกตใชในชวตประจ าวนและปฏบตงานในหนาททไดรบมอบหมายอยางมประสทธภาพ ซงสอดคลองกบแผนแมบทเทคโนโลย สารสนเทศและการสอสารเพอการศกษากระทรวงศกษาธการป 2554 – 2556 (ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ, 2554) ทไดก าหนดเปนยทธศาสตรทส าคญ คอ ยทธศาสตรท 1 สรางก าลงคนใหมศกยภาพในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร อยางสรางสรรค มธรรมาภบาล คณธรรม จรยธรรม วจารณญาณ และรเทาทน รวมทงเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศไทย โดยมวตถประสงคเพอสรางก าลงคนของประเทศ โดยเนนการพฒนาผสอนและบคลากรทางการศกษา ใหมความรความสามารถดานการพฒนาและการประยกตใช ICT เพอไปเปนก าลงส าคญในการขบเคลอนกลไกการพฒนาความรความสามารถดานการพฒนาและการประยกตใช ICT ของผเรยน ใหมความคดสรางสรรค มธรรมาภบาล คณธรรม จรยธรรม วจารณญาณ และรเทาทน ซงจะชวยเพมขดความสามารถในการแขงขนของประเทศไทยตอไป และสอดคลองกบ พรพสนนท พรพทธชย (2554, น. 86-88) ไดท าการศกษาปญหาใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารของสถานศกษาขนพนฐาน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาสโขทย เขต 2 ผลการ ศกษา เมอเปรยบเทยบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารของสถานศกษาขนพนฐาน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสโขทย เขต 2 จ าแนกตามประสบการณในการใชคอมพวเตอรของผบรหารสถานศกษา พบวา สถานศกษาทผบรหารมประสบการณในการใชคอมพวเตอรทแตกตางกนมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารของสถานศกษา แตกตางกนและสอดคลองกบ หฤทย อรณศร (2557) ไดท าการศกษา ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในสถานศกษา ตามความคดเหนของผบรหารและคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงหบร พบวา ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในสถานศกษา ตามความคดเหนของผบรหารและครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงหบร จ าแนกตามการอบรมคอมพวเตอรแตกตางกน

2.3 ขนาดโรงเรยน ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทมขนาดเลก ขนาดกลาง ขนาดใหญ และขนาดใหญพเศษ มสภาพการใช เทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต16 โดยภาพรวมและรายดานทกดาน แตกตางกน ทงนอาจเนองมาจาก โรงเรยนทมขนาดตางกนจะมความพรอมดานตางๆ ตางกน ทงทางดานความพรอมดานวสด อปกรณดานเทคโนโลยสารสนเทศ ดานบคลากรทมความช านาญการบ ารงรกษา แกปญหาและการใชงานอปกรณดานเทคโนโลยสารสนเทศ ดานงบประมาณในการจดหา และซอมบ ารงรกษาอปกรณดานเทคโนโลยสารสนเทศ ตลอดจนการน าเทคโนโลยสารสนเทศไปใชในการขบเคลอนนโยบายดานเทคโนโลย ซงโรงเรยนขนาดใหญพเศษ หรอโรงเรยนขนาดใหญ จะมความพรอมมากกวาโรงเรยนทมขนาดเลก ซงสอดคลองกบ สอดคลองกบ นนทวด เทยนไชย (2553, น. 104-106) ไดท าการศกษาสภาพการน ายทธศาสตรดานเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาของ

85

กระทรวงศกษาธการมาบรหารจดการในสถานศกษาขนพนฐานในจงหวดสมทรสงคราม โดยจ าแนกตามขนาดและสงกด ผลการวจยพบวา สถานศกษาทมขนาดตางกนมสภาพการน ายทธศาสตรดานเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาของกระทรวงศกษาธการมาใชในการบรหารจดการแตกตางกน โดยสถานศกษาขนาดเลกกบสถานศกษาขนาดใหญ และสถานศกษาขนาดกลางกบสถานศกษาขนาดใหญแตกตางกน และสอดคลองกบสมร ดพฒนกล (2553, น.87-92) ไดท าการวจยการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารของโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาล าปาง เขต 3 โดยมวตถประสงคเพอศกษาเปรยบเทยบ การใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาล าปาง เขต 3 จ าแนกตามต าแหนงหนาทในการปฏบตงานและตามขนาดโรงเรยน ผลการวจยพบวาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหาร โดยรวมอยในระดบมาก โรงเรยนทงขนาดเลก ขนาดกลาง และขนาดใหญมการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารดานวชาการแตกตางกน และโรงเรยนขนาดเลกมการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารแตกตางกบโรงเรยนขนาดใหญในทกดาน

3. ผลการรวบรวมปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน

มธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จากการรวบรวมปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยน

มธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 สามารถอภปรายผลไดดงน 3.1 ดานการบรหารวชาการ พบวาปญหาทมความถมากทสดคอ ครไมน า

สอเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการจดการเรยนการสอนอยางจรงจง สอเทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการจดการเรยนการสอนมไมเพยงพอ สอเทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการจดการเรยนการสอนทมไมสามารถใชไดอยางมประสทธภาพ หองปฏบตการดานเทคโนโลยสารสนเทศมไมเพยงพอกบจ านวนนกเรยน หองจดกจกรรมการเรยนการสอนไมสามารถเชอมตออนเทอรเนตได สอดคลองกบพรพสนนท พรพทธชย (2554) ครผสอนมการน าเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนรนอย สอคอมพวเตอร (CAI) มไมเพยงพอในการน ามาใชในการจดการเรยนร ขาดวสดอปกรณ ขาดแคลนเครองคอมพวเตอรททนสมยท าใหมปญหาในการสบคนขอมลทางอนเตอรเนตรวมถงขาดหองคอมพวเตอรในการจดการเรยนการสอน และสอดคลองกบส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ (2554) สถานศกษาสวนใหญมความขาดแคลนคอมพวเตอรทใชเพอบรการทางการศกษาและขาดสอ ICT เพอการเรยนการสอน

3.2 ดานการบรหารงบประมาณ พบวาปญหาทมความถมากทสดคอ งบประมาณในการซอมบ ารงรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศมไมเพยงพอ งบประมาณทไดรบจดสรรไมเพยงพอในการจดหาสอเทคโนโลยสารสนเทศ และโปรแกรมในระบบการจดซอจดจางภาครฐ (e-GP) มความซบซอนใชงานยงยาก สอดคลองกบ พชรยา สขจต (2553) พบวา โปรแกรมทใชไมเหมาะสมกบองคการและงานทปฏบต รองลงมาคอ ไมไดรบงบประมาณสนบสนนดานซอฟตแวร โปรแกรมตางๆ มลกษณะการใชงานทยากและซบซอนมากเกนไปและสอดคลองกบ ส านกพฒนานวตกรรมการจดการศกษา (2554) พบวาอปสรรคตอการด าเนนงาน คอมงบประมาณจ ากด ไม

86

เพยงพอ ตอการด าเนนงานใหบรรลเปาหมาย โดยเฉพาะงบสาธารณปโภค (คากระแสไฟ) และคาใชจายในการซอมบ ารงและดแลรกษา

3.3 ดานการบรหารงานบคคล พบวาปญหาทมความถมากทสดคอ ครไมมความช านาญในการใชโปรแกรมออกแบบสอการเรยนการสอน ครไมมความช านาญในการใชอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน บคลากรไมมความช านาญในการบ ารงรกษาและการซอมแซมอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ และบคลากรทมความช านาญในการดแลจดการระบบเครอขายมไมเพยงพอ สอดคลองกบ พรชย สภาตา (2554) พบวา บคลากรขาดความรความสามารถในการตดตง ตรวจสอบและบ ารงรกษา วสดอปกรณดานเทคโนโลยสารสนเทศ และสอดคลองกบส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ (2554) พบวา ครผสอนทผานการทดสอบมาตรฐานดาน ICT เพอการศกษามคอนขางนอย จะมเพยงรอยละ 29.82 ซงจะมทงการทดสอบ ICT ในระดบมาตรฐานสากล เชน Microsoft , Cisco, ITPE เปนตน และการทดสอบมาตรฐานตามหลกสตรฝกอบรมดาน ICT ของกระทรวงศกษาธการ ในดานการฝกอบรมครดาน ICT นนยงด าเนนการไมทวถง

3.4 ดานการบรหารทวไป พบวาปญหาทมความถมากทสดคอ แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศของโรงเรยน ไมไดน ามาสการปฏบตอยางเปนรปธรรม ระบบอนเทอรเนต (Internet) ของโรงเรยนไมเสถยร ระบบเครอขายคอมพวเตอรของโรงเรยน แบบ Wireless ใหบรการไดไมทวถง และขาดแคลนเครอง Server ทมประสทธภาพ สอดคลองกบ พรพสนนท พรพทธชย (2554) พบวาประเดนทผบรหารสถานศกษาสวนใหญมความคดเหนวามปญหามาก ไดแก ขาดการวางแผนพฒนาระบบการใชเทคโนโลยสารสนเทศอยางตอเนอง และสอดคลองกบส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ (2554) พบวาจ านวนสถานศกษาทมการเชอมตออนเทอรเนตความเรวสงและการเชอมตออนเทอรเนตไรสายแตคณภาพของเครอขายอนเทอรเนตยงไมเปนทพอใจของสถานศกษา ซงมสถานศกษารอยละ19.75 แสดงความคดเหนวาความเรวของเครอขายอนเทอรเนตทกระทรวงศกษาธการจดใหคอนขางชามากไมมความเสถยร ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะจากงานวจย 1. จากงานวจยพบวา การใชเทคโนโลยสารสนเทศทมการใชอยในระดบต าสด ไดแก การประสานความรวมมอในการพฒนาวชาการกบสถานศกษาอนผานระบบเครอขายอนเทอรเนต เชน ศนยการจดการความร (KM) การใชโปรแกรมประยกตส าเรจรปจดท าบญชและควบคมการเบกจายเงน การจดเกบขอมลเกยวกบการมาปฏบตราชการและการลาของครและบคลากร และการดแลอาคารสถานทและสภาพแวดลอม เชน แจงซอม ขอใชบรการผานเวบไซตของโรงเรยน ดงนน ผบรหารควรสงเสรม สนบสนนใหบคลากรไดใชเทคโนโลยสารสนเทศในการประสานความรวมมอในการพฒนาวชาการกบสถานศกษาอน ๆ ผานระบบเครอขายอนเทอรเนตใหมากขน จดหาโปรแกรมส าเรจรปเกยวกบการท าบญชควบคมการจายเงน การจดเกบขอมลการมาปฏบตงานของบคลากร ตลอดจนใชเครอขายเพอการดแลและบรการดานอาคารสถานทใหเพมมากขน

87

2. จากงานวจยพบวา ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษามากทสด คอ ครไมมความช านาญในการใชโปรแกรมออกแบบสอการเรยนการสอน ครไมน าสอเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการจดการเรยนการสอนอยางจรงจง งบประมาณในการซอมบ ารงรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศมไมเพยงพอ และแผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศของโรงเรยน ไมไดน ามาสการปฏบตอยางเปนรปธรรม ดงนนผบรหารควรสนบสนน สงเสรมใหครไดเขารบการอบรมการใชโปรแกรมการออกแบบสอการเรยนการสอน ก ากบตดตาม ใหครจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชสอเทคโนโลยสารสนเทศใหเพมขน ตลอดจนสนบสนนงบประมาณในการจดหาและซอมบ ารงอปกรณดานเทคโนโลยสารสนเทศเพมขน สงเสรม และก ากบตดตามใหมการน าแผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศของโรงเรยน ลงสการปฏบตอยางจรงจง 3. จากงานวจยพบวา ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนทมขนาดใหญพเศษมสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนอยในระดบ มากทสด โรงเรยนขนาดใหญและโรงเรยนขนาดกลาง มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนอยในระดบมาก สวนครทปฏบตหนาทโรงเรยนขนาดเลก มสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนอยในระดบปานกลาง ดงนน ผบรหารโรงเรยนมธยมศกษาขนาดเลกและส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ควรสนบสนน สงเสรม และนเทศตดตามโรงเรยนมธยมศกษาขนาดเลก น าเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการบรหารภารกจตาง ๆ ของโรงเรยนใหเพมมากขน ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป

1. ควรมการวจยเกยวกบสภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาขนาดเลก เพอจะไดรบทราบสภาพ และปญหาเพอน าไปสการหาแนวทางในการปรบปรงแกไขตอไป

2. ควรมการวจยเกยวกบความสมพนธระหวางสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการใชบรหารโรงเรยนกบปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนวามความสมพนธกนหรอไม

88

บรรณานกรม

กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร.(2552). แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศและการ สอสาร (ฉบบท 2) ของประเทศไทย พ.ศ. 2552-2556. กรงเทพฯ: กระทรวงเทคโนโลย สารสนเทศและการสอสาร. .(2554). กรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ระยะ พ.ศ. 2554 – 2563 ของประเทศไทย. กรงเทพฯ: กระทรวงเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร. .(2559). แผนพฒนาดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม. กรงเทพฯ: กระทรวงเทคโนโลย สารสนเทศและการสอสาร. กระทรวงศกษาธการ. (2546). คมอการบรหารสถานศกษาขนพนฐานทเปนนตบคคล. กรงเทพฯ: โรงพมพองคการรบสงสนคาและพสดภณฑ. .(2553). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ทแกไขเพมเตม (ฉบบท2) พ.ศ. 2545 และทแกไขเพมเตม (ฉบบท 3) พ.ศ. 2553. กรงเทพฯ: โรงพมพองคการรบสง สนคาและพสดภณฑ (ร.ส.พ.). เกยรตสดา ศรสข. (2552). ระเบยบวธวจย. เชยงใหม: โรงพมพครองชาง. เขมนจ ปรเปรม. (2554). สมรรถนะดานเทคโนโลยสารสนเทศกบการบรหารระบบสารสนเทศของ

ผบรหาร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครปฐม เขต 1. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร, นครปฐม.

ชะเรงพจน พดจนทรหอม. (2554). การบรหารเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษาของโรงเรยนมธยมศกษาในจงหวดอตรดตถ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 39. การคนควาดวยตนเองการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยนเรศวร, พษณโลก.

ชยภกด นลด. (2554). การศกษาสภาพ ปญหาและแนวทางแกไขการบรหารจดการเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารของโรงเรยนในโครงการหนงอ าเภอ หนงโรงเรยนในฝน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาพระนครศรอยธยา เขต 1 และ เขต 2. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา, พระนครศรอยธยา.

ชณกรณ แกวรกษา. (2554). การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษากาฬสนธ เขต 2. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏกาฬสนธ, กาฬสนธ.

ไชยยศ เรองสวรรณ. (2547). การบรหารสอและเทคโนโลยการศกษา. กรงเทพฯ: ซเอดยเคชน. ทนกร พลพฒ. (2552). การพฒนารปแบบการบรหารเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของ

ส านกงานเขตพนทการศกษา เพอพฒนาการศกษาของโรงเรยนขนาดเลก . วทยานพนธการศกษาดษฎบณฑต สาขาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยนเรศวร, พษณโลก.

89

บรรณานกรม (ตอ) ธนพร กองคา.(2554). สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาตาก เขต 2. การคนควาอสระครศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏหมบานจอมบง, ราชบร. ธรวฒน หอมสมบต. (2554). การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารจดการสถานศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษาหนองคาย เขต 3. นครพนม: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย นครพนม. นนทวด เทยนไชย. (2553). สภาพการน ายทธศาสตรดานเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาของ

กระทรวงศกษาธการมาบรหารจดการในสถานศกษาขนพนฐาน จงหวดสมทรสงคราม. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏหมบานจอมบง, ราชบร.

บญจนทร จนทรเจยม. (2548). การบรหารสถานศกษาแบบกระจายอ านาจของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประจวบครขนธ เขต 1. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏเพชรบร, เพชรบร.

บญชม ศรสะอาด. (2545). การวจยเบองตน. (พมพครงท 7). กรงเทพฯ: สวรยาสาสน. บญสง เจรญศร. (2550). การศกษาการมสวนรวมในการบรหารสถานศกษาขนพนฐานของรอง

ผอ านวยการโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษานครราชสมา เขต 1-7 . วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยนครราชสมา, นครราชสมา.

ปกรณกฤช อนทรมงคล. (2550). ความพรอมของขาราชการครทมตอการกระจายอ านาจการบรหารการศกษาในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษานนทบร เขต 1. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏ พระนคร, กรงเทพฯ.

ปรชญนนท นลสข. (2551, กนยายน – ธนวาคม). การจดการเทคโนโลยสารสนเทศ : เครองมอการพฒนาประเทศไทย. วารสารวทยบรการ มหาวทยาลยสงขลานครนทร 19 (3), 34-46.

พงษศกด ผกามาศ. (2553). ระบบไอซทและการจดการยคใหม ICT System and Modern Management. กรงเทพฯ: วตตกรป.

พนดา พานชกล. (2548). เทคโนโลยสารสนเทศ (Information Technology). กรงเทพ: เคทพ คอมพ แอนด คอนซลท.

พรชย สภาตา. (2554). การศกษาสภาพปญหาและความตองการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษานครสวรรค เขต 2.วทยานพนธ ครศาสตรมหาบณฑต สาขาบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค, นครสวรรค.

พรพรรณ อนทรประเสรฐ. (2550). องคประกอบการบรหารสถานศกษาขนพนฐานในทศวรรษหนา . ดษฎนพนธปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร, นครปฐม.

90

บรรณานกรม (ตอ) พรพสนนท พรพทธชย. (2554). สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารของสถานศกษา

ขนพนฐาน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสโขทย เขต 2. การศกษาคนควาอสระศกษาศาสตรมหาบณฑต แขนงวชาการบรหารการศกษา สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, นนทบร.

พรรณ สวนเพลง. (2552). เทคโนโลยสารสนเทศและนวตกรรมส าหรบการจดการความร. กรงเทพฯ: ซเอดยเคชน.

พชรยา สขจต. (2553). สภาพปญหาเทคโนโลยสารสนเทศในการจดการศกษาของโรงเรยนระดบประถมศกษา เครอขายกรมหลวงชมพร ส านกงานเขตพนทการศกษาระยอง เขต 2. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยบรพา, ชลบร.

พนทพย ภตยา. (2550). สภาพ ปญหาและแนวทางการพฒนาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอ การศกษาของบคลากรในโรงเรยนสงกดส านกงานการศกษา เทศบาลเมองสกลนคร . วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร , สกลนคร.

พชต โคตรมา. (2551). การศกษาสภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 2. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา สถานบณฑตศกษา มหาวทยาลยราชภฏชยภม,ชยภม.

พทธา โพธมะฮาด. (2548). สภาพและปญหาการมสวนรวมในการบรหารสถานศกษา ตามบทบาทหนาทของคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาสระบร. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารหารศกษา มหาวทยาลยราชภฏเทพสตร.ลพบร.

มนตร สงขโต. (2554). การศกษาสภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารงานโรงเรยนมธยมวดหนองจอก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 2. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา, ชลบร.

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. (2548). เอกสารการสอนชดวชา เทคโนโลยสารสนเทศเบองตนหนวยท 1-7. นนทบร: สาขาศลปศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.

ยน ภวรวรรณ. (2551). การประยกตใชเทคโนโลยอนเตอรเนตและเทคโนโลยมลตมเดยเพอการศกษาและประเดนการวจย. ขอนแกน: มหาวทยาลยขอนแกน.

ยกตนนท หวานฉ า. (2555). การบรหารสถานศกษากบประสทธผลของโรงเรยน ในอ าเภอคลองหลวง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปทมธาน เขต 1. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาเทคโนโลยการบรหารการศกษา คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร, ปทมธาน.

91

บรรณานกรม (ตอ) รชฎาพร มอาษา. (2555). การใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารงานวชาการของผบรหาร

สถานศกษา อ าเภอเมองสระแกว สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสระแกว เขต 1. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา, ชลบร.

วรรณชย กสลาศรย. (2552). แนวทางปฏบตงานเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษาของสถานศกษา ขนพนฐานสงกดส านกงานเขตพนทการศกษานครนายก. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏพระนครศรอยธยา, พระนครศรอยธยา.

ศรนารถ นนทวฒนภรมย. (2547). การบรหารสถานศกษาขนพนฐาน ตามหลกธรรมาภบาล อ าเภอเมองล าพน. วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม, เชยงใหม.

ศลปชย อวงตระกล. (2553). การบรหารสถานศกษาขนพนฐานทจดการศกษาพเศษแบบเรยนรวม สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาเชยงราย เขต 4. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏเชยงราย, เชยงราย.

เศรษฐชย ชยสนท. (2547). เทคโนโลยสารสนเทศ Information Technology. กรงเทพฯ: วงอกษร. สมร ดพฒนกล. (2553). การใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารของโรงเรยน สงกดส านกงานเขต

พนทการศกษาล าปาง เขต 3. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏล าปาง, ล าปาง.

สมศร เพชรโชต. (2550, เม.ย. – ม.ย.). บทบาทเทคโนโลยสารสนเทศตอเดกและเยาวชน. วารสารรามค าแหง. 24 (2), 30-36.

สมศกด แกวสม. (2549). รปแบบการบรหารสถานศกษาขนพนฐานทเปนนตบคคล ส านกงานเขตพนทการศกษานครสวรรค เขต 1. วทยานพนธครศาสตรมหาบณฑต สาขาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏนครสวรรค, นครสวรรค.

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16. (2558). แผนปฏบตการส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ปงบประมาณ 2559. สงขลา: ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16.

ส านกงานปลดกระทรวงศกษาธการ. (2554). แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษากระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2554 – 2556. กรงเทพฯ: กระทรวงศกษาธการ.

. (2557). รายงานการวจยและพฒนาตวชวด ICT ดานการศกษาของกระทรวงศกษาธการ. กรงเทพฯ: กระทรวงศกษาธการ.

ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา. (2560). แผนการศกษาแหงชาต 2560 - 2579. กรงเทพฯ: พรกหวานกราฟฟค.

ส านกพฒนานวตกรรมการจดการศกษา. (2554). การพฒนาการใช ICTเพอการบรหารจดการและการจดการเรยนการสอนของโรงเรยนผน า ICT โรงเรยนในฝน. กรงเทพมหานคร: รงโรจนอนเตอรกรป

92

บรรณานกรม (ตอ)

สขม เฉลยทรพยและคณะ. (2551). เทคโนโลยสารสนเทศ. (พมพครงท 6). กรงเทพฯ: มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต.

สวมล ตรกานนท. (2555). ระเบยบวธการวจยทางสงคมศาสตร: แนวทางสการปฏบต. (พมพครงท 10 ฉบบปรบปรงใหม). กรงเทพฯ: โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

หฤทย อรณศร. (2557, พ.ย.- เม.ย.). ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในสถานศกษา ตามความ คดเหนของผบรหารและคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงหบร . วารสารวชาการ มหาวทยาลยกรงเทพธนบร. 3 (2), 43–50. อนชา สหาวฒน. (2553). การศกษาการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการบรหารสถานศกษา ของ สถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาชยภม เขต 1. วทยานพนธครศาสตรมหา บณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา สถานบณฑต มหาวทยาลยราชภฏชยภม, ชยภม. โอภาส เอยมสรวงศ. (2554). ระบบสารสนเทศเพอการจดการ (Management Information System: MIS). กรงเทพฯ: ซเอดยเคชน. Christopher, J. C. (2005). Extent of Decision Support Information Technology Use by

Principals in Virginia Public Schools and Factors Affecting Use. UMI ProQuest Digital Dissertations. AAT 3091825 .

Wanyembi, G. N. W. (2005). Improving ICT Management in Public Universities in Kenya. Dissertation Abstracts International. 63

93

ภาคผนวก

94

ภาคผนวก ก 1. รายชอผเชยวชาญ

2. หนงสอขอเชญเปนผเชยวชาญพจารณาเครองมอวจย

95

รายชอผเชยวชาญ

1. ผชวยศาสตราจารย ดร.เรวด กระโหมวงศ คณบด คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ วทยาเขตสงขลา

2. ดร.นงนภสส มากชชต อาจารยประจ าโปรแกรมวชาการวดผลการศกษา

คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสงขลา 3. ผชวยศาสตราจารย อาหมาน หมดเจรญ ผอ านวยการหลกสตรสาขาเทคโนโลยสารสนเทศ

และการสอสารคณะวทยาการสอสาร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

96

97

98

99

ภาคผนวก ข การตรวจสอบคณภาพเครองมอ

100

การตรวจสอบคณภาพเครองมอ

การตรวจสอบคณภาพเครองมอ ประกอบดวย 2 ขนตอน คอ 1. ตรวจสอบความเทยงตรงตามเนอหา (Content Validity) โดยการหาดชนความ

สอดคลองระหวางขอค าถามกบนยามศพท (Index of Item Objective Congruence: IOC) ผลการตรวจสอบปรากฏดงตารางท 22 ตารางท 22 ผลการตรวจสอบความตรงตามเนอหาของแบบสอบถาม ตอนท 1 ขอมลทวไป ของผตอบแบบสอบถาม

ขอ ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ผเชยวชาญคนท คา

IOC แปลผล

1 2 3 1. วฒการศกษา +1 +1 +1 1.00 น าไปใชได 2. ประสบการในการฝกอบรมดาน ICT ในรอบป

พ.ศ. 2557-2558

+1

+1

+1

1.00 น าไปใชได

3. ขนาดโรงเรยน +1 +1 +1 1.00 น าไปใชได ตารางท 23 ผลการตรวจสอบความตรงตามเนอหาของแบบสอบถาม ตอนท 2 ของแบบสอบถาม เกยวกบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

ขอ ตอนท 2 สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

ผเชยวชาญคนท คา IOC

แปลผล 1 2 3

การบรหารวชาการ 1. การพฒนาหลกสตรสถานศกษาโดยมการ

บรณาการเทคโนโลยสารสนเทศทกกลมสาระวชา +1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

2. การพฒนากระบวนการเรยนร เชน มการจดการเรยนการสอนผานระบบ E-Learning , DLIT

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

3. การใชโปรแกรมประยกตส าเรจรปในการจดตารางเรยน ตารางสอน

+1

+1 +1

1.00

น าไปใชได

4. การวดผล ประเมนผล และเทยบโอนผลการเรยนโดยใชโปรแกรมส าเรจรป เชน Students2551

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

101

ตารางท 23 (ตอ)

ขอ ตอนท 2 สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

ผเชยวชาญคนท คา IOC

แปลผล 1 2 3

5. การใชเครอขายอนเทอรเนตในการศกษาคนควา และท าวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา

+1 +1 +1 น าไปใชได

6. การออกแบบและผลตสอการสอน เชน หนงสออเลกทรอนกส (E-Book),บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน (CAI)

+1 +1 +1 น าไปใชได

7. การพฒนาแหลงเรยนรของสถานศกษา เชน จดท าศนยสออเลกทรอนกสบนเครอขายอนเทอรเนต

+1 +1 +1 น าไปใชได

8. การวางแผนก ากบ ตดตามและการนเทศเกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการพฒนาคณภาพการศกษา

+1 +1 +1 น าไปใชได

9. การแนะแนวการศกษาตอใหกบนกเรยนโดยคนควาขอมล ผานทางเวบไซตของสถาบนการศกษาตางๆ

+1 +1 +1 น าไปใชได

10. การเกบรวบรวมขอมล ประมวลผล จดเกบและจดท ารายงานการประเมนตนเอง (SAR) เพอพฒนาระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

+1 +1 +1 น าไปใชได

11. การสงเสรมความรดานวชาการแกชมชน โดยใชเวบไซตของโรงเรยน เชน บทความทางวชาการ เอกสารเผยแพร ความรเกยวกบอาชพ

+1 +1 +1 น าไปใชได

12. การประสานความรวมมอในการพฒนาวชาการกบสถานศกษาอนผานระบบเครอขายอนเทอรเนต เชน ศนยการจดการความร (KM)

+1 +1 +1 น าไปใชได

13. การจดท าฐานขอมลแหลงเรยนร ภมปญญาทองถนเพอแลกเปลยนเรยนรระหวางชมชน องคกร หนวยงาน และสถาบนอน

+1 +1 +1 น าไปใชได

102

ตารางท 23 (ตอ)

ขอ ตอนท 2 สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

ผเชยวชาญคนท คา IOC

แปลผล 1 2 3

การบรหารงบประมาณ 14. การจดท า เสนอของบประมาณและการจดสรร

งบประมาณ โดยใชสารสนเทศจากระบบสารสนเทศเพอการบรหารการศกษา (EMIS)

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

15. การตรวจสอบ ตดตาม ประเมนผล และรายงานผลการใชเงน ผานระบบบรหารการเงนการคลงภาครฐแบบอเลกทรอนกส (GFMIS)

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

16 การระดมทรพยากรและการลงทนพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศ ในโรงเรยน

+1

+1 +1

1.00

น าไปใชได

17. การโปรแกรมประยกตส าเรจรปจดท าบญชและควบคมการเบกจายเงน

+1

+1

+1

1.00

น าไปใชได

18. การใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการออกแบบ ก าหนดลกษณะครภณฑและสงกอสราง

+1

+1

+1

1.00

น าไปใชได

19. การจดซอ จดจาง โดยใชระบบจดซอจดจางภาครฐ (e-GP)

+1

+1

+1

1.00

น าไปใชได

20. การลงทะเบยนครภณฑและควบคมการเบกจายครภณฑโดยใชโปรแกรมประยกตส าเรจรป เชน โปรแกรมครภณฑโรงเรยน

+1

+1

+1

1.00

น าไปใชได

21. การบนทกและการรายงานขอมลครภณฑในระบบ M-OBEC ผานเวบไซต http://data.bopp-obec/emis

+1

+1

+1

1.00

น าไปใชได

22. การบนทกและรายงานขอมลสงกอสรางในระบบจดเกบขอมลสงกอสราง (B-OBEC) ผานเวบไซต http://data.bopp-obec.info/building

+1

+1

+1

1.00

น าไปใชได

การบรหารงานบคคล 23. การวางแผนอตราก าลงและก าหนดต าแหนงโดยใช

สารสนเทศจากระบบสารสนเทศเพอการบรหารการศกษา (Education Management Information System : EMIS)

+1

+1

+1

1.00

น าไปใชได

103

ตารางท 23 (ตอ)

ขอ ตอนท 2 สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

ผเชยวชาญคนท คา IOC

แปลผล 1 2 3

24. การประชาสมพนธสรรหาและบรรจแตงตงบคลากรผานเวบไซตของโรงเรยน

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

25. การสงเสรม สนบสนนใหครไดอบรม พฒนาความรผานระบบเครอขายอนเทอรเนต เชน TEPE Online, DLIT หรอโทรทศนคร

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

26. การเผยแพรผลงานวจยของบคลากรบนเครอขายอนเทอรเนต

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

27. การจดอบรมความรเกยวกบการใชงานอนเทอรเนตใหกบครและบคลากรในสถานศกษา

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

28. การจดอบรมความรเกยวกบการใชงานโปรแกรมประยกตเพอผลตสอการเรยนการสอนใหกบครภายในสถานศกษา

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

29. การจดท าฐานขอมลเกยวกบการเขารบการอบรมของครและบคลากรในสถานศกษา

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

30. การจดเกบขอมลเกยวกบการมาปฏบตราชการ และการลาของครและบคลากร

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

31. การจดท าฐานขอมลดานวนย และการออกจากราชการ ของครและบคลากร

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

32. การใชโปรแกรมประยกตในการจดท าฐานขอมลเงนเดอน เลอนขนเงนเดอนของครและบคลากร

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

33, การใช E-Mail หรอ LINE ในการตดตอสอสารระหวางครและบคลากรของโรงเรยน

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

การบรหารทวไป

34. การด าเนนงานดานธรการและตดตอระหวางโรงเรยนกบส านกงานเขตพนทการศกษาโดยใชระบบส านกงานอตโนมต (e-Office)

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

104

ตารางท 23 (ตอ)

ขอ ตอนท 2 สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

ผเชยวชาญคนท คา IOC

แปลผล 1 2 3

35. การด าเนนงานเลขานการคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน เชน จดท าฐานขอมลคณะกรรมสถานศกษา, เชญประชม, จดท ารายงานการประชม

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

36. การพฒนาระบบเครอขายขอมลสารสนเทศภายในสถานศกษา เชน เครอขายกลมงาน, กลมสาระการเรยนร

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

37. การประสานและพฒนาเครอขายการศกษากบโรงเรยนอน เชน จดท าแหลงเรยนร, การรวบรวมสอแบบดจตล

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

38. การรวบรวมและจดระบบสารสนเทศของโรงเรยนใหเปนปจจบนผานระบบบรหารจดการขอมลสารสนเทศของสถานศกษา (School Management Information System : SMIS)

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

39. การดแลอาคารสถานทและสภาพแวดลอม เชน แจงซอม ขอใชบรการ ผานเวบไซตของโรงเรยน

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

40. การบนทกขอมลนกเรยนโดยผานระบบจดเกบขอมลนกเรยนรายบคคล (Data Management Center)

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

41. การบนทกและรายงานผลการรบนกเรยนทางเวบไซตหรอชองทางอนๆ ท สพม.หรอ สพฐ. ก าหนด

+1

+1 +1

1.00

น าไปใชได

42. การสงเสรม สนบสนน ประสานงานการจดการศกษาทงในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย เชน ใชเปนแหลงเรยนรผานเครอขายอนเทอรเนต

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

43. การระดมทนเพอจดหาสอ วสดอปกรณ เทคโนโลยทเหมาะสม เพอสนบสนนและอ านวยความสะดวกในการปฏบตงานทกดาน

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

105

ตารางท 23 (ตอ)

ขอ ตอนท 2 สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

ผเชยวชาญคนท คา IOC

แปลผล 1 2 3

44. การสงเสรมงานกจการนกเรยน เชน คดกรองนกเรยนโดยใชโปรแกรมค านวณ SDQ, ใชโปรแกรม SMIS บนทกขอมลนกเรยนรายบคคล

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

45. การประชาสมพนธกจกรรมของโรงเรยนผานเวบไซต หรอ Face book

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

46. การประสานงานกบบคคล ชมชน องคกร หนวยงาน และสถาบนอนทจดการศกษาในการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศของโรงเรยน

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

47. การประสานราชการกบเขตพนทการศกษาและหนวยงานอน เชน ผานทาง website , E-Mail, Face book หรอ LINE

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

48. การรวบรวม จดเกบ ประมวลผลขอมล เพอใชในการควบคมภายในของโรงเรยนการรวบรวม จดเกบ ประมวลผลขอมล เพอใชในการควบคมภายในของโรงเรยน

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

49. การใหบรการสอ เทคโนโลยสารสนเทศ แกสาธารณะ เชน อปกรณทางเทคโนโลยสารสนเทศ หองปฏบตการคอมพวเตอร หองศนยเทคโนโลยทางการศกษา

+1

+1 +1

1.00

น าไปใชได

50. การใชโปรแกรมหองสมดอตโนมต (E-Library) ในการใหบรการแกคร บคลากรทางการศกษา นกเรยน และประชาชนทวไป

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

106

ตารางท 24 ผลการตรวจสอบความตรงตามเนอหาของแบบสอบถาม ตอนท 3 ปญหาการใช เทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนท การศกษามธยมศกษา เขต 16

ขอ ตอนท 3 ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

ผเชยวชาญคนท คา IOC

แปลผล 1 2 3

การบรหารวชาการ 1. สอเทคโนโลยสารสนเทศ เพอใชในการจดการ

เรยนการสอนมไมเพยงพอ +1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

2. สอเทคโนโลยสารสนเทศ เพอใชในการจดการเรยนการสอนทม ไมสามารถใชไดอยางมประสทธภาพ

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

3. หองปฏบตการดานเทคโนโลยสารสนเทศมไมเพยงพอกบจ านวนนกเรยน

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

4. โปรแกรมประยกตส าเรจรปในการผลตสอการเรยนการสอน ไมตรงกบความตองการ ใชงานจรง

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

5. ครไมน าสอเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการจดการเรยนการสอนอยางจรงจง

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

6. หองจดกจกรรมการเรยนการสอนไมสามารถเชอมตออนเทอรเนตได

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

การบรหารงบประมาณ 7. งบประมาณทไดรบจดสรรไมเพยงพอในการ

จดหาสอเทคโนโลยสารสนเทศ +1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

8. งบประมาณในการซอมบ ารงรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศมไมเพยงพอ

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

9. โปรแกรมประยกตส าเรจรปทใชในการด าเนนงานของงานการเงนและพสดไมตรงกบความตองการในการใชงานจรง

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

10. โปรแกรมในระบบการจดซอจดจางภาครฐ (e-GP) มความซบซอน ใชงานยงยาก

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

107

ตารางท 24 (ตอ)

ขอ ตอนท 3 ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

ผเชยวชาญคนท คา IOC

แปลผล 1 2 3

การบรหารงานบคคล 11. บคลากรทมความช านาญในการดแลจดการ

ระบบเครอขายมไมเพยงพอ +1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

12. บคลากรไมมความช านาญในการบ ารงรกษาและการซอมแซมอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศ

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

13. ครไมมความช านาญในการใชโปรแกรมออกแบบสอการเรยนการสอน

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

14. ครไมมความช านาญในการใชอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

15. โปรแกรมประยกตส าเรจรปทจ าเปนในการปฏบตงานบรหารบคคลมไมตรงกบความตองการในการใชงานจรง

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

การบรหารทวไป 16. คอมพวเตอรและอปกรณตอพวงทใชในการ

บรหารไมสามารถใชการไดอยางมประสทธภาพ +1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

17. ระบบอนเทอรเนต (Internet) ของโรงเรยนไมเสถยร

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

18. ระบบเครอขายคอมพวเตอรของโรงเรยน แบบ Wireless ใหบรการไดไมทวถง

+1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

19. ขาดแคลนเครอง Server ทมประสทธภาพ +1 +1 +1 1.00 น าไปใชได 20. แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศของโรงเรยน

ไมไดน ามาสการปฏบตอยางเปนรปธรรม +1 +1 +1 1.00 น าไปใชได

108

2. การหาคาความเชอมนของแบบสอบถาม (Reliability) ซงผลการวเคราะหปรากฏดงตารางท 25 ตารางท 25 ผลการหาคาความเชอมนของแบบสอบถามโดยภาพรวมและรายดาน สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ านวนขอ คาความเชอมน

1. การบรหารวชาการ 13 0.890 2. การบรหารงบประมาณ 9 0.916 3. การบรหารงานบคคล 11 0.902 4. การบรหารทวไป 17 0.954

รวม 50 0.971

109

ภาคผนวก ค

แบบสอบถามเพอการวจย

110

แบบสอบถามเพอการวจย

เรอง สภาพและปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

ค าชแจงในการตอบแบบสอบถาม 1. ผตอบแบบสอบถาม ไดแก ครทปฏบตหนาทในโรงเรยนมธยมศกษา สงกด

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 2. แบบสอบถามชดน แบงเปน 3 ตอน

ตอนท 1 แบบสอบถามเกยวกบขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ตอนท 2 แบบสอบถามเกยวกบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการ

บรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ตอนท 3 แบบสอบถามเกยวกบปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการ

บรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 3. โปรดตอบแบบสอบถามใหครบทกขอค าถามตามความเปนจรง เพอจะไดขอมล

ทสมบรณท าใหผลการวจยเชอถอได และมประโยชนอยางยงตอการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา

4. ขอมลททานตอบแบบสอบถามครงน จะไมมผลตอหนาทการงานของทานและตวทานแตประการใด (ไมตองเขยนชอผตอบ) ผวจยจะถอเปนความลบและน าผลออกมาใชส าหรบการวจย ในครงนเทานน

ขอขอบพระคณเปนอยางสงทไดรบความอนเคราะหจากทาน

นายอศมาน หลสนมะหมด นกศกษาปรญญาโท สาขาบรหารการศกษา มหาวทยาลยหาดใหญ

111

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ค าชแจง กรณาท าเครองหมาย ลงใน ทก าหนดใหตามความเปนจรง

1. วฒการศกษา

ปรญญาตร สงกวาปรญญาตร

2. ประสบการณในการฝกอบรมดาน ICT ในรอบป พ.ศ. 2557 – 2558

ไดเขารบการฝกอบรม ไมไดเขารบการฝกอบรม

3. ขนาดโรงเรยน

โรงเรยนขนาดเลก จ านวนนกเรยนต ากวา 500 คน

โรงเรยนขนาดกลาง จ านวนนกเรยน 500 – 1,499 คน

โรงเรยนขนาดใหญ จ านวนนกเรยน 1,500 – 2,499 คน

โรงเรยนขนาดใหญพเศษ จ านวนนกเรยน 2,500 คน ขนไป ตอนท 2 แบบสอบถามเกยวกบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ค าชแจง โปรดก าหนดระดบสภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนตามความคดเหน ของทาน โดยท าเครองหมาย ลงในชองระดบการใช ตามเกณฑในการตอบดวยน าหนกคะแนนเปน 5 ระดบ ดงน 5 หมายถง มสภาพการใชอยในระดบมากทสด 4 หมายถง มสภาพการใชอยในระดบมาก 3 หมายถง มสภาพการใชอยในระดบปานกลาง 2 หมายถง มสภาพการใชอยในระดบนอย 1 หมายถง มสภาพการใชอยในระดบนอยทสด

112

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

ระดบสภาพการใช 5 4 3 2 1

การบรหารวชาการ

1. การพฒนาหลกสตรสถานศกษาโดยมการบรณาการเทคโนโลยสารสนเทศทกกลมสาระวชา

2. การพฒนากระบวนการเรยนร เชน มการจดการเรยนการสอนผานระบบ E-Learning , DLIT

3. การใชโปรแกรมประยกตส าเรจรปในการจดตารางเรยน ตารางสอน

4. การวดผล ประเมนผล และเทยบโอนผลการเรยนโดยใชโปรแกรมส าเรจรป เชน Students2551

5. การใชเครอขายอนเทอรเนตในการศกษาคนควา และท าวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษา

6. การออกแบบและผลตสอการสอน เชน หนงสออเลกทรอนกส (E-Book),บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน (CAI)

7. การพฒนาแหลงเรยนรของสถานศกษา เชน จดท าศนยสออเลกทรอนกสบนเครอขายอนเทอรเนต

8. การวางแผนก ากบ ตดตามและการนเทศเกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการพฒนาคณภาพการศกษา

9. การแนะแนวการศกษาตอใหกบนกเรยนโดยคนควาขอมล ผานทางเวบไซตของสถาบนการศกษาตางๆ

10. การเกบรวบรวมขอมล ประมวลผล จดเกบและจดท ารายงานการประเมนตนเอง (SAR) เพอพฒนาระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

11. การสงเสรมความรดานวชาการแกชมชน โดยใชเวบไซตของโรงเรยน เชน บทความทางวชาการ เอกสารเผยแพร ความรเกยวกบอาชพ

12. การประสานความรวมมอในการพฒนาวชาการกบสถานศกษาอนผานระบบเครอขายอนเทอรเนต เชน ศนยการจดการความร (KM)

13. การจดท าฐานขอมลแหลงเรยนร ภมปญญาทองถนเพอแลกเปลยนเรยนรระหวางชมชน องคกร หนวยงาน และสถาบนอน

การบรหารงบประมาณ

14. การจดท า เสนอของบประมาณและการจดสรรงบประมาณ โดยใชสารสนเทศจากระบบสารสนเทศเพอการบรหารการศกษา (EMIS)

15. การตรวจสอบ ตดตาม ประเมนผล และรายงานผลการใชเงน ผานระบบบรหารการเงนการคลงภาครฐแบบอเลกทรอนกส (GFMIS)

113

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

ระดบสภาพการใช 5 4 3 2 1

16. การระดมทรพยากรและการลงทนพฒนาระบบเทคโนโลยสารสนเทศ ในโรงเรยน

17. การโปรแกรมประยกตส าเรจรปจดท าบญชและควบคมการเบกจายเงน

18. การใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการออกแบบ ก าหนดลกษณะครภณฑและสงกอสราง

19. การจดซอ จดจาง โดยใชระบบจดซอจดจางภาครฐ (e-GP)

20. การลงทะเบยนครภณฑและควบคมการเบกจายครภณฑโดยใชโปรแกรมประยกตส าเรจรป เชน โปรแกรมครภณฑโรงเรยน

21. การบนทกและการรายงานขอมลครภณฑในระบบ M-OBEC ผานเวบไซต http://data.bopp-obec/emis

22. การบนทกและรายงานขอมลสงกอสรางในระบบจดเกบขอมลสงกอสราง (B-OBEC) ผานเวบไซต http://data.bopp-obec.info/building

การบรหารงานบคคล

23. การวางแผนอตราก าลงและก าหนดต าแหนงโดยใชสารสนเทศจากระบบสารสนเทศเพอการบรหารการศกษา (Education Management Information System : EMIS)

24. การประชาสมพนธสรรหาและบรรจแตงตงบคลากรผานเวบไซตของโรงเรยน

25. การสงเสรม สนบสนนใหครไดอบรม พฒนาความรผานระบบเครอขายอนเทอรเนต เชน TEPE Online, DLIT หรอโทรทศนคร

26. การเผยแพรผลงานวจยของบคลากรบนเครอขายอนเทอรเนต

27. การจดอบรมความรเกยวกบการใชงานอนเทอรเนตใหกบครและบคลากรในสถานศกษา

28. การจดอบรมความรเกยวกบการใชงานโปรแกรมประยกตเพอผลตสอการเรยนการสอนใหกบครภายในสถานศกษา

29. การจดท าฐานขอมลเกยวกบการเขารบการอบรมของครและบคลากรในสถานศกษา

30. การจดเกบขอมลเกยวกบการมาปฏบตราชการ และการลาของครและบคลากร

114

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

ระดบสภาพการใช 5 4 3 2 1

31. การจดท าฐานขอมลดานวนย และการออกจากราชการ ของครและบคลากร

32. การใชโปรแกรมประยกตในการจดท าฐานขอมลเงนเดอน เลอนขนเงนเดอนของครและบคลากร

33. การใช E-Mail หรอ LINE ในการตดตอสอสารระหวางครและบคลากรของโรงเรยน

การบรหารทวไป

34. การด าเนนงานดานธรการและตดตอระหวางโรงเรยนกบส านกงานเขตพนทการศกษาโดยใชระบบส านกงานอตโนมต (e-Office)

35. การด าเนนงานเลขานการคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน เชน จดท าฐานขอมลคณะกรรมสถานศกษา, เชญประชม, จดท ารายงานการประชม

36. การพฒนาระบบเครอขายขอมลสารสนเทศภายในสถานศกษา เชน เครอขายกลมงาน, กลมสาระการเรยนร

37. การประสานและพฒนาเครอขายการศกษากบโรงเรยนอน เชน จดท าแหลงเรยนร, การรวบรวมสอแบบดจตล

38. การรวบรวมและจดระบบสารสนเทศของโรงเรยนใหเปนปจจบนผานระบบบรหารจดการขอมลสารสนเทศของสถานศกษา (School Management Information System : SMIS)

39. การดแลอาคารสถานทและสภาพแวดลอม เชน แจงซอม ขอใชบรการ ผานเวบไซตของโรงเรยน

40. การบนทกขอมลนกเรยนโดยผานระบบจดเกบขอมลนกเรยนรายบคคล (Data Management Center)

41. การบนทกและรายงานผลการรบนกเรยนทางเวบไซตหรอชองทางอนๆ ท สพม. หรอ สพฐ. ก าหนด

42. การสงเสรม สนบสนน ประสานงานการจดการศกษาทงในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย เชน ใชเปนแหลงเรยนรผานเครอขายอนเทอรเนต

43. การระดมทนเพอจดหาสอ วสดอปกรณ เทคโนโลยทเหมาะสม เพอสนบสนนและอ านวยความสะดวกในการปฏบตงานทกดาน

115

สภาพการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

ระดบสภาพการใช 5 4 3 2 1

44. การสงเสรมงานกจการนกเรยน เชน คดกรองนกเรยนโดยใชโปรแกรมค านวณ SDQ, ใชโปรแกรม SMIS บนทกขอมลนกเรยนรายบคคล

45. การประชาสมพนธกจกรรมของโรงเรยนผานเวบไซต หรอ Face book

46. การประสานงานกบบคคล ชมชน องคกร หนวยงาน และสถาบนอนทจดการศกษาในการพฒนาเทคโนโลยสารสนเทศของโรงเรยน

47. การประสานราชการกบเขตพนทการศกษาและหนวยงานอน เชน ผานทาง website , E-Mail, Face book หรอ LINE

48. การรวบรวม จดเกบ ประมวลผลขอมล เพอใชในการควบคมภายในของโรงเรยน

49. การใหบรการสอ เทคโนโลยสารสนเทศ แกสาธารณะ เชน อปกรณทางเทคโนโลยสารสนเทศ หองปฏบตการคอมพวเตอร หองศนยเทคโนโลยทางการศกษา

50. การใชโปรแกรมหองสมดอตโนมต (E-Library) ในการใหบรการแกคร บคลากรทางการศกษา นกเรยน และประชาชนทวไป

116

ตอนท 3 ปญหาการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

ค าชแจง โปรดเครองหมาย ลงใน หนารายการททานเหนวาเปนปญหาในการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการบรหารโรงเรยนททานปฏบตงานอย (สามารถเลอกตอบไดมากกวา 1 ขอ)

การบรหารวชาการ 1. สอเทคโนโลยสารสนเทศ เพอใชในการจดการเรยนการสอนมไมเพยงพอ 2. สอเทคโนโลยสารสนเทศ เพอใชในการจดการเรยนการสอนทม ไมสามารถใชได

อยางมประสทธภาพ 3. หองปฏบตการดานเทคโนโลยสารสนเทศมไมเพยงพอกบจ านวนนกเรยน 4. โปรแกรมประยกตส าเรจรปในการผลตสอการเรยนการสอน ไมตรงกบความ

ตองการใชงานจรง 5. ครไมน าสอเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการจดการเรยนการสอนอยางจรงจง 6. หองจดกจกรรมการเรยนการสอนไมสามารถเชอมตออนเทอรเนตได อน ๆ (โปรดระบ)................................................................................................... .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .

การบรหารงบประมาณ

7. งบประมาณทไดรบจดสรรไมเพยงพอในการจดหาสอเทคโนโลยสารสนเทศ 8. งบประมาณในการซอมบ ารงรกษาอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศมไมเพยงพอ 9. โปรแกรมประยกตส าเรจรปทใชในการด าเนนงานของงานการเงนและพสดไมตรง

กบความตองการในการใชงานจรง 10. โปรแกรมในระบบการจดซอจดจางภาครฐ (e-GP) มความซบซอน ใชงานยงยาก อน ๆ (โปรดระบ)................................................................................................... ..............................................................................................................................

............................................................................................................................. .

117

การบรหารบคคล 11. บคลากรทมความช านาญในการดแลจดการระบบเครอขายมไมเพยงพอ 12. บคลากรไมมความช านาญในการบ ารงรกษาและการซอมแซมอปกรณ

เทคโนโลยสารสนเทศ 13. ครไมมความช านาญในการใชโปรแกรมออกแบบสอการเรยนการสอน 14. ครไมมความช านาญในการใชอปกรณเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน 15. โปรแกรมประยกตส าเรจรปทจ าเปนในการปฏบตงานบรหารบคคลมไมตรงกบ

ความตองการในการใชงานจรง อน ๆ (โปรดระบ).............................................................. ..................................... ............................................................................................................................. . ....................................................................................... .......................................

การบรหารทวไป

16. คอมพวเตอรและอปกรณตอพวงทใชในการบรหารไมสามารถใชการได อยางมประสทธภาพ

17. ระบบอนเทอรเนต (Internet) ของโรงเรยนไมเสถยร 18. ระบบเครอขายคอมพวเตอรของโรงเรยน แบบ Wireless ใหบรการไดไมทวถง 19. ขาดแคลนเครอง Server ทมประสทธภาพ 20. แผนแมบทเทคโนโลยสารสนเทศของโรงเรยน ไมไดน ามาสการปฏบต

อยางเปนรปธรรม อน ๆ (โปรดระบ)................................................................................................... ............................................................................................................................. .

..............................................................................................................................

ขอขอบพระคณทกทานเปนอยางสงทกรณาใหความอนเคราะหตอบแบบสอบถาม

118

ประวตผวจย

ชอ – สกล นายอศมาน หลสนมะหมด รหสประจ าตวนกศกษา 5519050040 วนเดอนปเกด 14 สงหาคม 2515 สถานทเกด อ าเภอรตภม จงหวดสงขลา วฒการศกษา ชอปรญญา ชอสถาบน ปทส าเรจการศกษา ศลปศาสตรบณฑต มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2538 (อสลามศกษา) วทยาเขตปตตาน ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยเชยงใหม 2546 (เทคโนโลยทางการศกษา) ศกษาศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยหาดใหญ 2560 (การบรหารการศกษา) สถานทท างาน โรงเรยนมธยมสรวณวร ๒ สงขลา อ าเภอรตภม จงหวดสงขลา ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ต าแหนงปจจบน คร คศ. 2 วทยฐานะ ช านาญการ