1.manejo de conectores

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Guía: Manejo de conectores

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PROGRAMA

EGRESADOS

Practicando para la PSU

Tiempo estimado: 40 minutos

Preguntas mínimas a ejercitar 15Preguntas que deben contestarTiempo realPreguntas respondidasPreguntas correctasPreguntas incorrectas

A continuación te presentamos 30 ejercicios. Con tu profesor(a), elijan la cantidad de preguntas que desarrollarás en la clase y el tiempo del que dispondrás para responderlas. Utiliza el cuadro que te presentamos para considerar tu tiempo. Recuerda que en la PSU tienes alrededor de 2 minutos para contestar cada pregunta, ¡calcula y entrena!

1. Los debates sobre la globalización se han concentrado _______________ en sus implicaciones para el Estado-nación. ¿Son los Estados-nación y, _______________, los líderes nacionales, todavía poderosos o son cada vez más irrelevantes? Esa es la polémica actual.

A) predominantemente aun másB) principalmente por lo tanto C) a veces consecutivamente D) así tambiénE) casi siempre además

2. Tras la Segunda Guerra Mundial, _______________ en los nuevos países creados _______________las ruinas del sistema colonial _______________ en los países comunistas, aparecieron Estados voluntaristas que trataron de crear una nación nueva.

A) solo desde hasta B) solo de yC) tanto por peroD) tanto sobre comoE) como tras o

Lenguaje y Comunicación

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3. _______________ una cultura altamente alfabetizada y mecanizada, las películas aparecieron _______________ un mundo de ilusiones y sueños triunfantes que el dinero podía comprar.

A) Desde enB) Para sobreC) Con desdeD) Desde entreE) Ante como

4. Los gobiernos actuales se orientan cada vez más _______________ la comunicación. Puede decirse que el administrador público y el ejecutivo viven _______________ un mundo de palabras.

A) a a través deB) en pos de sobreC) hacia enD) desde paraE) hasta desde

5. Los sicólogos sociales hablan del impulso del ego, de la necesidad de que nuestra presencia sea notada, reconocida _______________ aceptada. El no decir ‘hola’, _______________, ignorar a alguien, frustra esa necesidad.

A) o por ejemplo B) y es decirC) además de por elloD) también o más bienE) así como en suma

6. Algunas corrientes de los estudios lingüísticos usan la denominación “texto”; otras, “discurso”. _______________, no son entidades exactamente equivalentes. Los discursos son ocurrencias particulares y concretas, _______________ los textos responden a prototipos formales preestablecidos.

A) Por supuesto por otra parte,B) Generalmente en tanto queC) Sin embargo aunqueD) En realidad mientras queE) En concreto porque

7. _______________ desarrollar la intimidad, la comunicación y el compromiso, el amor es necesario, _______________ no suficiente.

A) Para peroB) Al solo queC) Con el fin de por tantoD) Junto con sin embargo,E) Para sin duda

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8. _______________ todos están de acuerdo, no puedo _______________ someterme a la mayoría.

A) Puesto que sinoB) Aunque más queC) Debido a que ya sinoD) Por cuanto ya más queE) Si , por mi parte,

9. En Europa se han realizado importantes investigaciones _______________ la producción de biogás _______________ plantas forrajeras.

A) en deB) acerca de a partir deC) en relación con junto aD) mediante conE) desde hasta

10. _______________ habían partido de los mismos antecedentes, ambos investigadores iban llegando a conclusiones distintas, _______________ sus criterios eran diferentes.

A) Aun cuando solo queB) Si bien sin embargo,C) Aunque porqueD) Pese a que si bienE) Debido a que por tanto

11. _______________ la prolongada sequía, los agricultores se ganaron la vida en la minería, _______________ este oficio apenas alcanzaba para la supervivencia.

A) Durante peroB) Con sin embargo,C) Frente a y eso queD) Ante yE) Después de solo que

12. El representante _______________ la mayoría anunció que retiraría su moción _______________ el sector disidente no se marginara de las discusiones.

A) junto a , y asíB) de con tal de queC) y además solo cuandoD) con tan pronto comoE) en para que


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13. La posición de las colinas costeras _______________ la brisa marina es importante _______________ la cantidad y tipo de vegetación natural.

A) con respecto a paraB) de acuerdo con paraC) según porD) en relación con conE) frente a respecto a

14. _______________ los arqueólogos, el hallazgo de un asentamiento indígena, _______________ permitirá obtener valiosa información sobre la etnia que pobló la cuenca de Santiago.

A) En opinión de de todas maneras,B) Debido a incluso,C) Gracias a en cierto modo,D) De acuerdo con tal vezE) Según sin duda alguna,

15. _______________ el amor, se da la paradoja de dos seres que se convierten en uno y, _______________ siguen siendo dos.

A) Por por el contrario,B) Sobre sin duda,C) Para en cambio,D) Con por cierto,E) En no obstante,

16. El aracari canta _______________ mediados del estío _______________ emigra _______________el continente europeo al africano, en agosto o septiembre.

A) desde si bien hastaB) hacia mientras desdeC) hasta porque porD) a si es que porE) hasta y desde

Ahora que identificas las relaciones existentes entre las ideas de un párrafo, observa cómo esta habilidad te ayuda a resolver las preguntas de comprensión lectora. ¡Te será más sencillo determinar el sentido del texto!

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COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL

INSTRUCCIONES

Esta sección contiene distintos tipos de textos. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas.

a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales deberás elegir para reemplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.

b) Preguntas de comprensión de lectura, que deberás responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de la información acerca de esos contenidos.

(17í25)

1. Los estados de ánimo, según los expertos, son emociones que tienden a prolongarse y pueden determinar la actitud de una persona durante horas, días e incluso semanas.

2. Quizá la mejor manera de contrarrestar los estados de ánimo indeseables sea hablar de ellos, pero a veces no hay nadie que nos escuche y comprenda. La farmacología moderna nos ofrece una gran cantidad de medicamentos contra la angustia, así como tranquilizantes y antidepresivos. Lo que la mayoría de la gente ignora es que se ha comprobado científicamente la eficacia de varios métodos que no dependen de ningún fármaco y que sirven para sacudirse el talante negativo. Son procedimientos tan útiles como una pastilla recetada por el médico, pero tienen la ventaja de que no resultan tóxicos y no causan adicción.

3. Entre todas las técnicas autocurativas para levantar al ánimo, el ejercicio aeróbico parece ser la más eficiente. Según ciertos investigadores, la razón es que, al practicarlo, ocurren en el organismo cambios bioquímicos y de otras índoles, según han señalado ciertos investigadores, cuyo efecto es comparativo al de las medicinas estimulantes. Sin embargo, los esfuerzos físicos tales como los quehaceres domésticos no rinden esos resultados. Tienen que ser ejercicios aeróbicos: correr, montar en bicicleta, la caminata a paso vivo, la natación y otras actividades repetitivas y constantes que estimulan el ritmo cardíaco, dinamizan la circulación sanguínea y mejoran el aprovechamiento del oxígeno por el organismo. Es recomendable practicarlo por lo menos durante 20 minutos en cada sesión, de tres a cinco veces por semana.

4. En ciertos medios científicos se ha descubierto un nexo fundamental entre la comida y los estados de ánimo, el cual se observa en casi todas las personas. Los carbohidratos, que se consumen solos, sirven como una especie de consuelo, pues tienen efecto tranquilizante. Esto se debe a que los carbohidratos estimulan en el cerebro la producción de serotonina, sustancia neurotransmisora que es uno de los factores que nos relaja. Cuarenta y cinco gramos de carbohidratos bastan para lograr un efecto calmante y los que aportan pocas calorías, como rosetas de maíz, son tan eficaces como otros más engordadores, como las rosquillas y las papas fritas.


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5. La ingestión de proteínas tiende a reforzar el estado de alerta y la energía mental. Las mejores proteínas son las de pescado y mariscos, el pollo, la ternera y la carne magra de vaca. Una porción de 85 a 115 gramos de cualquiera de estos alimentos puede producir dicho efecto.

6. También se ha descubierto una relación entre el alto consumo de cafeína y los cambios de estados de ánimo. El siquiatra John Greden, del Centro Médico de la Universidad de Michigan, después de llevar a cabo cierto estudio, llegó a la conclusión de que ingerir cafeína en abundancia provoca depresión, irritabilidad y angustia.

7. En el Instituto Nacional de Salud Mental de Estados Unidos, se ha descubierto que muchas personas son susceptibles a cierto desánimo invernal denominado trastorno emotivo de temporada (SAD, sigla en inglés de seasonal affective disorder), cuya causa es la insuficiencia de luz. Según parece, la intensidad de luz de un tubo fluorescente común equivale aproximadamente a la décima parte de la que puede haber a la sombra de un árbol en un día soleado. Cuando los deprimidos invernales agregan dos o tres horas de abundante luz artificial a su día, se les levanta el ánimo.

8. Las personas que padecen SAD pueden beneficiarse si pasan más tiempo al aire libre durante los meses invernales. Los tubos fluorescentes de espectro también ayudan. La clave es, simplemente, rodearse de más luz.

9. Al dormir se alivia el mal humor, porque desaparece la fatiga, pero también entra en juego una de las formas más antiguas de la terapia mental: soñar. Muchos investigadores piensan que los sueños, se recuerden o no, cumplen una importante función reguladora de los estados de ánimo, pues nos ayudan a asimilar los incidentes que nos causan estrés. Mientras dormimos, por medio de los sueños se resuelven constructivamente nuestros problemas. Si no se trata de nada grave, los superamos en una noche y despertamos de mejor talante.

10. Mucha gente se deprime porque sus pensamientos son negativos y distorsionados. Hay que reconocer y aprender a corregir estos pensamientos y evitar la autocrítica excesiva. Es de lo más común que la gente haga reflexiones irreales, exageradas y crueles y caiga por ello en estados de ánimo negativos.

11. A través de un estudio de la Universidad del Norte de Illinois, llevado a cabo con alumnos de esa institución que recientemente habían sentido angustia o depresión, se descubrió que aquellos que trataban de encontrarle el lado gracioso a sus dificultades acababan por sentirse mejor, a diferencia de aquellos que se echaban a llorar. El llanto resulta contraproducente. La persona piensa: “Miren, estoy llorando. ¡En verdad, mi desgracia debe ser muy grande!”.

12. La moraleja parece ser: “Hay que pensar positivamente, así será más fácil sentirse feliz. Trate de interesarse por alguien más. Con ello no sólo deleitará a esa persona, sino que quizá superará usted su estado de ánimo derrotista”.

Archivo Cpech.

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17. ¿Cuál es el sentido del término ASIMILAR en el fragmento anterior?

A) COMPARAR, porque los sueños ayudan a cotejar situaciones estresantes.B) COMPRENDER, porque los sueños ayudan a entender situaciones estresantes.C) IGUALAR, porque los sueños ayudan a equiparar situaciones estresantes.D) MODIFICAR, porque los sueños ayudan a cambiar situaciones estresantes.E) ESTABLECER, porque los sueños ayudan a determinar situaciones estresantes.

18. ¿Cuál es el sentido del término MORALEJA en el fragmento anterior?

A) LECCIÓN, porque el estudio presentado en el texto deja una enseñanza.B) EJEMPLO, porque el estudio presentado en el texto deja un modelo.C) ADVERTENCIA, porque el estudio presentado en el texto deja una amenaza.D) FÁBULA, porque el estudio presentado en el texto deja una historia.E) SUGERENCIA, porque el estudio presentado en el texto deja una insinuación.

19. ¿Qué relación existe entre el párrafo dos y el tres?

El párrafo dos El párrafo tres

A) informa acerca de las distintas opciones para eliminar la angustia.

recomienda específi camente realizar deportes como solución para la depresión.

B)presenta soluciones no farmacológicas para eliminar estados negativos.

especifi ca las bondades del ejercicio aeróbico como solución para los estados de ánimo depresivos.

C)propone soluciones para la depresión, generalmente ignoradas por las personas.

describe los cambios bioquímicos que ocurren en el organismo al optar por esas soluciones.

D)plantea la conversación como la mejor medicina para combatir las emociones negativas.

ofrece el deporte como alternativa de cura, ante la falta de comunicación.

E) compara los efectos de un fármaco con los de la actividad física.

presenta instrucciones para realizar la actividad física.

20. En el sexto párrafo se menciona al doctor John Greden con el propósito de

A) destacar su erudición como siquiatra de la Universidad de Michigan.B) mostrar los resultados de la experimentación que llevó a cabo en la Universidad de Michigan. C) describir las consecuencias que puede provocar el consumo de cafeína.D) reforzar la tesis de que consumir cafeína regula los estados de ánimo.E) respaldar la idea de que el café produce alteraciones anímicas.


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21. En el texto se compara el efecto producido por el ejercicio aeróbico con

I. cambios bioquímicos en el organismo. II. los efectos producidos por estimulantes.III. el que producen carreras, caminatas, la natación, etc.

A) Solo I D) Solo I y IIB) Solo II E) Solo I y IIIC) Solo III

22. En el texto se mencionan las rosquillas y papas fritas con el propósito de

A) demostrar su aporte calórico durante el SAD.B) ejemplificar el efecto calmante que producen algunos alimentos.C) compararlas con las rosetas de maíz en su calidad de estimulantes.D) comprobar que la comida regula los estados de ánimo.E) corroborar que refuerzan el estado de alerta de las personas.

23. ¿Cuál es el título más apropiado para el fragmento leído?

A) “El estado de ánimo del hombre moderno”B) “Piense en forma positiva”C) “Cómo levantar el ánimo”D) “Contrarreste la depresión”E) “Contra la angustia y el estrés”

24. En el texto se menciona la cafeína con el propósito de

A) demostrar que su alto consumo incide en los estados de ánimo. B) señalar que provoca SAD (Seasonal Affective Disorder).C) comprobar que no funciona más que otros estimulantes.D) exponer el estudio realizado por un sicólogo en Michigan, acerca de este producto.E) ejemplificar lo que ocurre en los centros médicos de las universidades.

25. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) VERDADERA(S)?

I. La insuficiencia de luz incide en el estado de ánimo de algunas personas. II. Muchas personas se deprimen, porque sus pensamientos son negativos y distorsionados.III. Los problemas de carácter anímico deben ser resueltos durmiendo.

A) Solo I D) Solo I y IIB) Solo II E) I, II y IIIC) Solo III

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(26í28)

Ella, esperanzada, cerró los ojos y besó dulcemente al anfibio repugnante. Percibió un fluido viscoso adhiriéndose a sus labios y le repugnó el aliento pútrido del batracio. No obstante, prosiguió con el beso. Abrió los ojos para contemplar al caballero deslumbrante. Era realmente hermoso: un auténtico gentilhombre. Él la miró espantado y huyó a perderse.

Diego Muñoz Valenzuela, Contracuento de hada 3.

26. ¿Cuál es el sentido del término VISCOSO en el fragmento anterior?

A) PEGAJOSO, porque el líquido del batracio se fijó en los labios de la mujer.B) CUAJADO, porque el líquido del batracio se coaguló en los labios de la mujer.C) AFLANADO, porque el líquido del batracio se moldeó en los labios de la mujer.D) AGLUTINADO, porque el líquido del batracio se amontonó en los labios de la mujer.E) CONGELADO, porque el líquido del batracio se heló en los labios de la mujer.

27. El texto anterior retoma el argumento de un cuento clásico. En relación con dicho relato, este texto

A) completa el final de la historia original. B) rompe la expectativa del final del cuento de hadas.C) propone una nueva forma de leer cuentos.D) enfatiza el valor literario de los cuentos infantiles.E) aporta información nueva al relato tradicional.

28. A partir del texto leído, es posible inferir que la protagonista

A) tenía la certeza de que el gentilhombre huiría.B) era una joven y bella doncella del bosque.C) se enamoró del batracio, por eso lo besó.D) físicamente causó desagrado al caballero.E) andaba en búsqueda de su príncipe azul.


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(29í30)

1. Cuando se habla de bandidos, es casi imposible dar con un nombre más conocido que el de Robin Hood. Legendario por su fama con el arco y la espada, este personaje se hizo conocido por su tendencia de robarles a los ricos para darles a los pobres, convirtiéndose en figura clave del folklor inglés. Con el estreno de una nueva película, protagonizada por Russell Crowe, ha resurgido la eterna duda: ¿hay antecedentes que permitan afirmar que este forajido del bosque de Sherwood existió o solo se trata de un mito?

2. La discusión ha cobrado aún más actualidad tras la reciente elaboración por parte de arqueólogos de un modelo 3D de la red de túneles bajo el castillo de Nottingham, un laberinto que habría tenido múltiples usos como servir de cárcel para Robin Hood. Thomas Hahn –profesor inglés de la Universidad de Rochester- y Stephen Knight – académico inglés de la Universidad de Cadiff- explican que las primeras historias del personaje surgieron en Inglaterra en el siglo IX d.C., posiblemente como una expresión oral del miedo y resentimiento colectivos que existía hacia las autoridades corruptas.

3. Ya en el siglo XVI existían varios poemas y textos sobre Robin Hood, incluyendo “Una gesta de Robyn Hode”. De hecho, la primera balada –“Robin Hood y el monje”- fue escrita en 1450 y muestra a los acompañantes de Hood como un grupo bastante violento: en la historia, el “Pequeño Juan” asesina a un monje mientras otro personaje asesina a un niño solo porque podría identificarlo.

4. Por esto, los expertos coinciden en que si este personaje existió, su perfil no encajaba con el de un ladrón de buen corazón, como lo retrato Douglas Fairbanks en el filme “Robin Hood”.

Diario La Tercera

29. ¿Qué función cumple la pregunta incluida en el primer párrafo?

A) Desacreditar la existencia de Robin Hood.B) Optar por la tesis de que Hood fue un forajido. C) Convencer al receptor de la importancia del tema.D) Plantear la incertidumbre existente en torno a Robin Hood. E) Poner en duda los estudios anteriores de una universidad sobre el tema.

30. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre Robin Hood es (son) VERDADERA(S)?

I. Su existencia sigue siendo hipotética. II. Sigue concitando el interés de los expertos. III. Su historia se habría originado a partir del descontento social.

A) Solo I D) Solo I y IIB) Solo II E) I, II y IIIC) Solo III

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Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad

1 Analizar - interpretar



















20 Interpretar

21 Comprender analizar

22 Interpretar

23 Sintetizar globalmente

24 Interpretar




28 Inferir globalmente

29 Interpretar


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