1a reunió de xarxa setembre 2010

1a Reunió de XARXA

Setembre 2010

PAC09

Ordre del dia:

1. Calendari orientatiu del seguiment anual del pla

2. La Planificació estratègica i el Pla anual3. Indicadors d’activitats4. Torn obert de paraules

PAC09

1a X 1r A 2a X 2n A COMISSIÓ ADDENDES ACORD

PAC 09 Pla de anual Indicadors d’activitats

Seguiment de la implantació del pla estratègic

Indicadors QCI/A Bones pràctiques

Seguiment PE Preparació Comissió de Seguiment

Comissió de retiment de comptes

Signatura Addendes

Setembre 2010 (final) gener-11 febrer-11

març- 11 abr-11 juny-11 jul-11

PROGRAMACIÓ PAC09 - CURS 2010/11

2. Seguiment de l’aplicació del pla estratègic curs 2010- 2011

DE L’ENTORN

DE L’ORGANITZACIÓ

Amenaces Oportunitats

Debilitats Fortaleses

AVALUACIÓ

AGD i DAFO2

Estableix qui som i com

volem ser en una

perspectiva de mitjà i

llarg termini

PLANTEJAMENT

INSTITUCIONAL1LA MISSIÓ: Per què existim?

LA V ISIÓ: Què VOLEM SER?

ELS VALORS

3

MAPA ESTRATÈGIC4

OBJECTIUSESTRATÈGICS

ESTRATÈGIES

INFRAESTRUCTURA ORGANITZATIVA I

RECURSOS

Indicadors de procés:d’aplicació i d’incidència

sobre els objectius PE

QCI

PLA DE

FORMACIÓ

6

ACTIVITATS8PRESSUPOST5

Indicadors de resultats:situació inicial i progrés

9

Centre DdE

7

FASE ESTRATÈGICA

FASE OPERATIVA

OBJECTIUS

ESTRATEGIES

ACTIVITATS ACTUACIONS

AVALUACIÓ

GRAU D’IMPACTE

QUALITATEXECUCIÓ

Indicadors

RECURSOS

DECRETS CURRÍCULUM I AVALUACIÓ

LOE

PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE

OBJECTIUS DdEEls dos objectius el departament són l’increment dels resultats acadèmics i la millora de la cohesió social.

PLANIFICACIÓ

EXECUCIÓAV

AL

UA

CIÓ

ME

MÒ

RIA

PL

A A

NU

AL

ESTRATÈGIESEls objectius s’aconsegueixen a través de les estratègies. Les estratègies són grans declaracions de com es poden aconseguir els objectius al llarg de quatre anys.

RENDICIÓ DE COMPTES

LEC

Les activitats són la concreció anual de les estratègies. Objectius concrets de centre.

ACTIVITATS

AGENTS/IMPLEMENTA-CIÓ ACTUACIONS

L’acció que desenvolupa l’activitat, realitzades per uns agents

AVALUACIÓ/VALORACIÓ I PROPOSTES DE MILLORA

A partir d’indicadors

PLANIFICACIÓ

EXECUCIÓ

AVALUACIÓ

INDEX DEL PLA ANUAL

1.- Dades anuals de centre (carpeta verda)

2.- Objectius generals de centre

a) Millorar els resultats educatius:.- Activitats i actuacions

b) Millorar la cohesió social:.- Activitats i actuacions

c) Millora de la gestió organitzativa del centre.- Activitats i actuacions

3.- Altres consideracions

Dissenyar el pla de treball d’una activitat

• Considereu tots els elements que intervenen en la programació d’una activitat del vostres pla.

• Definiu els elements que considereu necessaris per fer-ne l’avaluació i arribar a la valoració dels tres aspectes (grau d’aplicació, qualitat de l’execució i grau d’impacte).

OBJ ECTIU 1: MI LLORAR ELS RESULTATS ACADÈMICSESTRATÈGIA 1.1: Millora de la capacitat de ola coopetrència comunicativa.ACTIVITAT 1.1.1 (objectiu anual): Realització d’un experiment trimestral

ACTUACI ONSRESPONSABLES I NDI CADORS

D’AVALUACI Ó

FITXA DE VALORACIÓ DE LES ACTIVITATS

Objectiu Estratègic

Estratègia

Activitat

Actuació

Responsable

Professorat que participa

Alumnat implicat

Arees on s’aplicaTemporalització

Recursos

Metodològics

Instruments de recollidad’informació

AVALUACIÓ

Grau d’aplicació

Grau de qualitat

Grau d’impacte

Com podem avançar? A través d’un sistema d’informació basat en indicadors

Un indicador és la informació que permet al Servei Educatiu mesurar i avaluar el compliment d’un objectiu, una activitat,...

Els indicadors són útils per elaborar i fer el seguiment del pla estratègic, aprendre, prendre decisions i millorar .

Funciona!!!

MC

P

Planificar

A EAvaluar

per millorar

Executar

Per a què necessitem les dades?

Disposar de dades és el primer pas per:

SER TRANSPARENT

FACILITAR LA PARTICIPACIÓ

PRENDRE DECISIONS AMB MENYS INCERTESA

I RENDIR COMPTES

És necessari un sistema d’informació, per concretar el pla estratègic i poder fer el seguiment de la seva aplicació, per garantir l’èxit.


Els indicadors del sistema educatiu


• Han de proporcionar informació rellevant i significativa sobre la realitat.

• Dos trets fonamentals dels indicadors:

• Són dades quantitatives o quantificables.

• Ens proporcionen informació relativa a l’estat i situació.

Com han de ser?

Que mesurin variables rellevants pel pla estratègic del centre:

Nivell de compliment dels objectius i el grau d’aplicació de les activitats del pla estratègic

Que siguin:- pocs indicadors però rellevants- per mesurar la feina de tots els agents implicats, responsabilitat de...- de definició clara i entenedora, fàcil d'utilitzar- comparables amb altres centres educatiu- estadísticament vàlids

Que no hi hagi incentius a la seva manipulació

Que es puguin disposar fàcilment a curt termini


Qui? Un procés participatiu

Els equips docents, els departaments o seminaris, els tutors/es i el professorat han de facilitar les dades i fer una autoavaluació.

La direcció del centre educatiu, grup impulsor, responsable del QCI, han d’incorporar o garantir la incorporació de les dades al QCI, així com també, l’accés i comunicació a la comunitat educativa i agents interessats

La inspecció educativa supervisarà l’aplicació del pla i aportarà dades per poder avaluar el seu nivell d’aplicació

3. QCI/Activitats :MESURA L’ APLICACIÓ DE LES ESTRATÈGIES I ACTIVITATS

Com?

Els indicadors d’activitat mesuren tres aspectes de l’aplicació del pla estratègic, l’aplicació, la qualitat d’execució i l’impacte. Suggerim que el treball d'anàlisi dels tres aspectes es faci sempre en un plantejament d’autoavaluació global

L’avaluació de l’aplicació del pla estratègic s’ha d’integrar en el procés d’avaluació interna del centre.

3. QCI:MESURA L’ APLICACIÓ DE LES ESTRATÈGIES I ACTIVITATS

a) Grau d’aplicació

Per grau d’aplicació s’ha d’entendre el grau d’implantació o desplegament sistemàtic d’una activitat. Com a metodologia per establir el grau d’aplicació d’una activitat, es proposa, en primer lloc, situar el grau d’aplicació en un dels cinc grans nivells, i, en una segona valoració, matisar el % entre les cinc possibilitats de cada grau.

3. QCI: MESURA L’ APLICACIÓ DE LES ESTRATÈGIES I ACTIVITATS

Nivell de: 0% 25% 50% 75% 100%

Implantaciósistemàtica

Sense evidèncieso anecdòtiques

Aplicació ¼ delsàrees rellevants

Alguna evidència

Implantat en la½ de les àrees

rellevants

Evidències

Implantat en la¾ de les àrees

rellevants

Evidències clares

Implantat en totesles àrees rellevants

Evidència total

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100

b) Qualitat de l’execució

Es tracta de mesurar com s’ha fet l’activitat, és a dir, quina ha estat la qualitat de la seva execució. Per qualitat d’execució entenem la percepció de l’executor/a, el seu supervisor o altres referents sobre la valoració de la feina feta en l’aplicació d’una activitat del pla.L’avaluació de la qualitat de l’execució pot tenir en compte aquests 4 criteris: - Termini d’execució - Utilització dels recursos previstos - Adequació metodològica - Nivell d’acompliment de les persones implicades


Nivell de: 25% 25% 25% 25% 100%

Qualitat del’execució

Termini d’execució Utilització delsrecursos previstos

Adequaciómetodològica

Nivell decompliment de les

persones implicades

5 10 15 20 25 5 10 15 20 25 5 10 15 20 25 5 10 15 20 25

TOTAL QUALITAT DE L’EXECUCIÓ

c) Grau d’impacteLa idea és valorar el grau d’impacte de l’activitat sobre l’assoliment de l’objectiu. Es tracta de mesurar la utilitat de l’activitat per aconseguir l’objectiu. En la pràctica algunes activitats en queden lluny i la valoració de l’impacte sobre l’objectiu requereix de valoracions en cascada que poden arribar a qüestionar la validesa de la mateixa valoració. Com a criteri general, quan es necessari fer dues o més valoracions en cascada, s’ha de considerar el grau d’impacte directe de l’activitat sobre l’objectiu de l’activitat.


Nivell de: 0% 25% 50% 75% 100%

Impacte Sense evidèncieso anecdòtiques Alguna evidència Evidències Evidències clares Evidència total

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100

QCI

3. QCI: Quadre de Coordinació i Informació de centre

REALITAT = NIVELL D’APLICACIÓ PE I RESULTATS OBTINGUTS

La concreció percurs de l’acord

fixa lesactivitats del PE

CURS: 20__-20__ Codi: OBJECTIU ESTRATÈGIC

1.- Reduir el fracàs escolar Denominació de l'objectiu PONDERACIÓ

%

Descripció:

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU:

ESTRATÈGIES

ACTIVITATS 1T 2T 3T Curs

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

Dóna resposta a:On som?

On anem?Avancem?

Estem fent el que vam dir?Incideix sobre els nostres

objectius?

Indicadorsde resultat

quantificarIndicadorsd’aplicació

quantificar

El PE fixaels objectius

de l’acord

CURS: 20__-20__ Codi: OBJECTIU ESTRATÈGIC

1.- Reduir el fracàs escolar Denominació de l'objectiu PONDERACIÓ

%

Descripció:

RESPONSABLE DE L’OBJECTIU:

ESTRATÈGIES

ACTIVITATS 1T 2T 3T Curs

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

1.1.2

PONDERACIÓ DE LES ESTRATÈGIES I ACTIVITATS

• Feu la ponderació de les estratègies i activitats de l’objectiu 1 i/o l’objectiu 2 del vostre pla estratègic

• Posar en comú els criteris que heu utilitzat per fer-ho

1a reunió de xarxa setembre 2010

Documents