CienciasSociales

T íT U L O

"PLANIFICACiÓN, GESTIÓN Y EVALUACiÓN DE PROYECTOS

Y PROGRAMAS SOCIALES 1"

E D IC IO N 2 0 1 6

P L A N 2 0 0 9

C IC L O A V A N Z A D O

1 . D O C E N T E S : P ra f . A g re g . M a r ia n a G o n z á le z G u y e r

P ro f . A s is te n te B e a tr iz F e rn á n d e z C a s tr i l lo

R e s p o n s a b le d e l c u r s o P ro f . A g re g . M a r ia n a G o n z á le z G u y e r

2 , C R E D IT O S : 6

3 . C A R G A H O R A R IA : 4 5 h o ra s a u la

4 , M O D A L ID A D D E E N S E Ñ A N Z A : T e ó r ic o -p rá c t ic a

5 . C O N O C IM IE N T O S P R E V IO S R E C O M E N D A D O S : c o n o c im ie n to s b á s ic o s d e

p o l í t ic a s p ú b l ic a s ; c o n o c im ie n to s b á s ic o s d e m e to d o lo g ía .

6 . O B JE T IV O S

a . O b je t iv o g e n e ra l d e l c u r s o :

E l c u r s o a s p ir a a q u e e l / la e s tu d ia n le in c o rp o re lo s a p o r te s d e la

p la n if ic a c ió n s o c ia l y la im p o r ta n c ia d e l d ia g n ó s t ic o e n e s te p ro c e s o .

a d q u ir ie n d o h e r ram ie n ta s te ó r ic o - m e to d o ló g ic a s p a ra la e la b o ra c ió n . d is e i ío y

a n á l is is d e d ia g n ó s t ic o s e n e s te m a rc o . S e p ro p o n e q u e a l f in a l d e l c u r s o lo g re

m a n e ja r c o n c e p tu a l y o p e ra c io n a h n e n te la n o c ió n d e d ia g n ó s t ic o s i tu a c io n a l e n

e l m a rc o d e la p la n if ic a c ió n e s tr a té g ic a e id e n t i f iq u e in d ic a d o re s s e c to r ia le s y /o

tem á t ic o s q u c s e a n in s um a s p a ra e la b o ra r o a n a l iz a r u n d ia g n ó s t ic o d e e s ta s

c a ra c te r ís t ic a s . S e o r ie n ta rá e n la b ú s q u e d a d e u n a in te g ra c ió n d e lo s a s p e c to s

te ó r ic o s y p rá c t ic o s d e m a n e ra q u e e l / la e s tu d ia n te in te g re lo s a p o r te s

d is c ip l in a r io s q u e c o a d y u v e n e n e l d e s em p e ñ o d e la s in te rv e n c io n e s

p ro fe s io n a le s in te g ra le s y m u lt id is c ip l in a r ia s .

b . O b je t iv o s e s p e c íf ic o s :

Reso.678 de 28.04.2016

E l cu rso se d iv id e en tres b loques básico s in te rre lac ionados, cada uno de

lo s cua les apun ta a lo s d ive rso s aspec to s que im p lican la fo rm u lac ión y aná lis is

d e l d iagnó stico enm arcado en e l p roceso de p lan ificac ión de p royec to s y

p rog ram as soc ia les .

E n la p rim era parte se traba ja rá con lo s/as es tud ian tes en lo s apo rtes y

ca rac te rís ticas de la p lan ificac ión soc ia l, repasando b revem en te e l p roceso

h is tó rico para llega r a la p lan ificac ión estra tég ica y su s p rin c ip a les apo rtes . S e

p reseh ta rán las p rin c ip a les e tapas o m om en to s en e l p roceso de p lan ificac ión .

su s ob je tivo s y p roduc to s . p a ra ub ica r tam b ién la im po rtanc ia de la e labo rac ión

de d iagnóstico s .

E n e l segundo b loque se apun ta rá a que se com prenda la u tilid ad y

necesid ad de d iagnóstico s en e l p roceso de p lan ificac ión a efec to s de

fo rm u lac ión e in strum en tac ión de po líticas , e labo rac ión y eva luac ión de

p rog ram as y p royec to s . S e m ane ja rán lo s e lem en to s concep tua les y teó rico s con

én fasis en la im po rtanc ia de lo s d ife ren tes ac to res e in stitu c iones en las

defin ic iones . S e p rocu ra la u tilizac ión de e jem p lo s de m anera de in teg ra r la s

noc iones que se vayan adqu iriendo a una p rác tica concre ta .

E l te rce r b loque de l p rog ram a apun ta a traba ja r con lo s aspec to s teó rico -

m etodo lóg ico s v incu lado s a la se lecc ión de ind icado res para la e labo rac ión de

d iagnóstico s . S e espera que se p ro fund ice en la im p licac ión ex is ten te en tre la

teo ría y la m ed ic ión , y se eva lúen críticam en te las d ife ren tes a lte rn a tiv as en

re lac ión a la se lecc ión y constru cc ión de ind icado res . S e m ane ja rán y ana liza rán

e jem p lo s a e fec to s de e l/la es tud ian te se fam ilia rice con las d ife ren tes fu en tes de

da to s y ana lice las ven ta jas y desven ta jas de su u tilizac ión .

E n e l. cua rto b loque abo rda a lgunos estud io s sob re la rea lid ad nac iona l con e l fin

de que se pueda ap rehender e l u so de lo s da to s y su aná lis is , y se conozca

a lgunas tem áticas re levan tes de la rea lid ad nac iona l que se deben consid e ra r

com o con tex to a la ho ra de e labo ra r d iagnó stico s s itu ac iona les para p rog ram as y

p royec to s soc ia les .

7 . CONTEN IDO S

1 . In troducc ión a la P lan ificac ión soc ia l (12h rs)

1 .1 . In troducc ión a la p lan ificac ión . P rin c ip a les apo rtes y necesid ad de la

p lan ificac ión .

1 .2 . L as e tapas o m om en to s: d iagnó stico , e jecuc ión , eva lu ac ión .

1 .3 . P rin c ip a les co rrien tes : p lan ificac ión no rm ativ a - p lan ificac ión estra tég ica .

P roceso h is tó rico . Im p licanc ias de la p lan ificac ión estra tég ica .

2 . D iagnóstico soc ia l (18h rs)

2 .1 . D ife ren tes n iv e les de aná lis is . P lan ificac ión , d iagnó stico e in te rvenc ión .

2 .2 . D iagnóstico . E labo rac ión de l d iagnó stico , e tapas y requ is ito s . E lem en to s

que com ponen un d iagnóstico .

z.

(¿p, )

..

2.3. T ipos de diagnóstico : D iagnóstico trad ic iona l y situaciona l. P rincipa les

d iferencias y continu idades. Implicancias.

2 .4 . D iagnóstico situaciona l en e l marco de la p lan ificación estra tég ica.

Defin ic ión y delim itación del prob lema. Selección y priorización de prob lemas.

N udos críticos. Actores socia les.

2 .5 . F ina lidad y utilización de diagnósticos. D iversos actores que partic ipan

en un diagnóstico . Calidad del D iagnóstico . E lementos cuanti y cua lita tivos.

3 . D iscusión sobre ind icadores socia les en la e laboración de diagnósticos (9 hrs)

3 .1 . Teoría , h ipótesis, variab les e ind icadores en la e laboración de

diagnósticos macrosocia les,

3 .2 . Ind icadores. Medic ión y utilización. Requis itos de un ind icador.

3 .3 . Im plicancias entre teoría y medic ión. D iferentes ind icadores para

analizar un m ismo fenómeno. Anális is e in terpre tación de datos. Ind icadores y

d iagnóstico .

3 .4 . Ind icadores de desarro llo socia l y su evo lución. Desarro llo humano .

3.5 . Fuentes de in formación y e lementos para la lectura de cuadros.

4 . Aproximación a l contexto naciona l a partir de principa les ind icadores: a lcances y

lim itaciones. (6 hrs)

4 .1 . Población y principa les ind icadores demográficos. P rim era y segunda

transic ión demográfica . Hogares y fam ilias. Ind icadores habitua les y cambios en

las fam ilias. Desigua ldades de género, é tn ico-racia les y generaciona les.

4 .2 . Las desigua ldades socioeconóm icas. Pobreza, prob lemas conceptua les y

de medic ión: satis facción de necesidades básicas, línea de pobreza. R iqueza,

d ificu ltades de medic ión. índ ices de distribución.

S . MÉTODO DE TRABAJO

E l curso se dictará una vez por semana. Dado que se tra ta de un curso teórico-

práctico se distribu irán las clases entre aquellas con mayor énfasis teórico y

otras donde se acentuarán aspectos y d iscusiones prácticas. Las clases teóricas

consistirán en exposic iones en las que se promoverá la partic ipación activa de

los/as estud iantes, Las clases prácticas buscarán aplicar los conceptos en

situaciones concretas, co laborando para que los estud iantes incorporen los

conocim ientos, u tilizando fundamenta lmente la p la ta forma EVA.

9. S ISTEMA DE EVALUAC iÓN

Se rea lizarán dos parcia les a lo largo del curso, uno a la m itad del desarro llo de l

m ismo. y el segundo sobre e l fina l. En ambos casos se tra tará de contro l dc

r.'

lecturas a la que evaluar la comprensión y capacidad de los/as estudiantes para

utilizar los conceptos y marcos en problemáticas concretas.

El resultado y discusión de los parciales se realizará en clase, manteniéndose

también una sesión de consulta para la revisión de las pruebas. En cuanto a la

exoncración del curso y características de los exámenes, se ajusta al Reglamento

del Plan de Estudios de la F.C.S.

El examen será presencial y con características sim ilares a los parciales. Los/as

estudiantes libres deberán responder un mayor número de preguntas.

10. BIBLlOGRAFIA

Bibliografía específica (1)

AnderEgg, Ezequiel. Introducción a la Planificación Estratégica. Ed. Lumen,

Buenos Aires, México 2007. Primera parte, cap.1, cap.2; Segunda parte cap.3.

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AnderEgg, Ezequiel y Aguilar, María José: Diagnóstico social. Conceptos y

metodología. Ed. Lumen, Argentina. 1995.

Díaz Herráiz, Eduardoy Fernández de Castro, Patricia: Conceptualización del

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www.unicef.org/argentina/spanish/cippec_uni_p lan ificacion. pdf

Matus, Carlos: Política, Planificación y Gobierno. Parte 2 Cap.8 "El análisis de los

probl'émas" págs. 324 a 349, y Parte 3 Cap. 1 "Concepto de momento" y "El

momento explicativo" págs. 371 a 414. Fundación Altadir, Caracas 1992.

Matus, Carlos: Adiós, Sr. Presidente. Pags. 127 a 133 (3. Problemas

bienestructurados y cuasiestructurados); págs. 147 a 154 (6. El concepto de

situación). Universidad Nacional de Lanús. 2007.

Travi, Bibiana. "La investigación diagnóstica en trabajo social: la construcción

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Ampliatoria

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Cohen, Ernesto y Franco, Rolando. Evaluación de Proyectos Sociales. Cap. 111

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Ampliatoria

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~6p~~ Pablo Bentura~~

Derlto. de Trabajo Soc:J'