1

В этом выпуске:

Выпуск №1

Учитель — наставник, воспитатель, друг

Любимые мои ученики

WoMo-портрет: Наталья Еремеева

Лицей сегодня

Информация от вузов

2

Комунальний заклад освіти

Дніпропетровський ліцей інформаційних технологій

при Дніпропетровському національному університеті

імені Олеся Гончара

Ліцензована кількість учнів – 450.

Кадровий склад: 58 - викладачів з них 53 - вищої категорії, 35 - вчителів ме-

тодистів, 11 - кандидатів наук.

Класних кімнат: 23, актова зала, 2 спортивні майданчики, тренажерна зала.

5 з класних кімнат - повні комп’ютерні класи, 4 - обладнані мультимедійними

дошками, 107 комп’ютерів, 17 - ноутбуків, 8 - мультимедійних комплексів, 21 - прин-

терів та копіювальної техніки.

У ліцеї функціонує власна мережа, бездротова Wi-Fi мережа, єдиний пошто-

вий простір на основі хмарних технологій Microsoft (Live@Edu), який включає он-

лайновий офіс, захищений файловий простір, систему контактів, календарів та

миттєвих сповіщень. Створений сайт з системою дистанційного навчання, підрозді-

лами з іноземної мови та аерокосмічного музею-класу. Програмове забезпечення Лі-

цею здійснюється за безкоштовною угодою з Microsoft (MSDN-Academic Alliance) та

системою безкоштовного електронного ліцензування програмового забезпечення для

учнів та викладачів рівня університетів (ELMS). При Ліцеї в цьому році відкрито Ре-

сурсний центр інформатизації освіти, який є ланцюжком впровадження інформацій-

них технологій між Ліцеєм та іншими середніми та вищими навчальними закладами.

Адреса: 49044, Дніпропетровськ, вул. Шевченка, 8.

Директор ліцею, Григор’єв Сергій Борисович, 1959 року народження, канди-

дат фіз.-мат. наук, доцент ДНУ, вчитель-методист, нагороджений знаками

«Відмінник освіти і науки України» та «Софія Русова».

Ліцей інформаційних технологій було створено у 1991 році, одним з перших в

області. ЛІТ – комунальний навчально-виховний заклад для обдарованих та здібних

дітей Дніпропетровська з посиленою комп’ютерною підготовкою та фундаменталь-

ним рівнем середньої освіти. ЛІТ профільний навчально-виховний заклад, всі ліцеїсти

готують та захищають курсові роботи та кваліфікаційний проект з обов’язковим інфо-

рмаційним вмістом.

ЛІТ є експериментальним навчальним закладом Всеукраїнського рівня.

«Сучасний навчальний заклад – 2013, 2014».

Щороку сотні ліцеїстів беруть участь у олімпіадах всіх рівнів. У 2013-2014 на-

вчальному році 153 ліцеїсти стали переможцями міських олімпіад, 82 – обласних, 12

– всеукраїнських.

Директор, доцент,

кандидат фізико-математичних наук,

вчитель-методист Григор’єв С.Б.

3

От редакции

Уважаемые коллеги, дамы и господа!

Мы вплотную приблизились к материализации идеи, которая долгое время будоражила

многие умы! Эта идея- создание электронного издания- журнала, который будет полезен если

не многим, то всем!

Наше издание ставит своей целью помочь ученикам всех типов учебных заведений по-

нять, что учёба – это настолько интересное и полезное занятие, что пренебрегать возможно-

стью получения среднего и высшего образования не стоит!

В родителях наших учеников мы видим партнёров, которые не меньше нашего заинтере-

сованы в получении их детьми достойных знаний, навыков, умений!

Представителей высших учебных заведений мы приглашаем к диалогу, который поможет

ученикам лучше ознакомиться со многими премудростями высшей школы и станет компасом в

грядущем выборе профессии!

Не обойтись нам и без мнения студентов, которым есть что сказать своей юной смене!

Мы только начинаем и приглашаем к сотрудничеству всех!

Мы благодарны руководству Днепропетровского лицея информационных технологий при

Днепропетровском национальном университете имени Олеся Гончара за поддержку нашего

начинания!

Исходя из специфики нашего издания, рабочими языками публикаций есть- украинский,

русский, английский.

Сейчас мы презентуем пилотный вариант нашего издания, а в дальнейшем ожидаем, что

дважды в месяц сможем радовать наших читателей свежими выпусками!

Название нашего издания “2014 плюс”. “2014”-год начала издания, за годы работы Лицея

информационных технологий количество выпускников превысило 2000; кроме этого, плюс-

значит жизнь продолжается!

4

УЧИТЕЛЬ — НАСТАВНИК, ВОСПИТАТЕЛЬ, ДРУГ 5

Юдин Сергей Петрович, доцент

- Я работаю в лицее по совместительству с первого дня образования лицея и

по сегодняшний день...

Чашка Светлана Михайловна—первый преподаватель в лицее

- К себе я работу в ЛИТе не примеряла, но его величество СЛУЧАЙ распоря-

дился иначе...

Якименко Наталья Михайловна

- Это было интересно, заманчиво и, я бы сказала, даже романтично...

ЛЮБИМЫЕ МОИ УЧЕНИКИ 11

Ира Ступка

- Ліцеїсти, всім привіт з юрфаку ДНУ!

Ира Ткаченко

- Всё началось с простой фразы родителей: «Там высокий уровень образова-

ния»

Ярослава Панченко

- … навыки и умения, полученные в лицее дают возможность обучаться в лю-

бом ВУЗе по любой специальности.

WOMO-ПОРТРЕТ: НАТАЛЬЯ ЕРЕМЕЕВА 16

Совладелица и руководитель компании Stekloplast, мама троих сыновей: Алек-

сандр 18 лет, Алексей 9 лет, Андрей 3 года.

Наталья Еремеева раскрывает секрет бизнес-материнства

ИНФОРМАЦИЯ ОТ ВУЗОВ 20

ЛІЦЕЙ СЬГОДНІ 25

Опис того що тут буде. Опис детальний. Тарас Шевченко, Леся Українка. По-

хід до музею..

5

Учитель — наставник, воспитатель, друг

Работа, связанная с преподаванием, всегда считалась одним из наиболее

сложных и в то же время почетных занятий. Каждый знает имена выда-

ющихся педагогов и просветителей. Учитель — не просто профессия, это

миссия. Поэтому и спрос с преподавателей особый.

Более того, очень много людей — прославленных мыслителей, писателей, филосо-

фов, музыкантов — имели то или иное отношение к учительскому делу. Они организо-

вывали свои школы, а их ученики и последователи развивали и дополняли идеи своих

наставников.

Педагогика — удел энтузиастов, которые с детства видели себя в роли наставника,

мечтали «сеять разумное, доброе, вечное», формировать новое поколение. От педагогов

требуется многое: быть корректными, внимательно относиться к детям, проявлять инте-

рес к своей работе, предмету. Учитель должен уметь ответить на любой возникший у его

воспитанника вопрос — относится тот к преподаваемой дисциплине или касается фор-

мирования детского мировоззрения.

Отличительными чертами настоящего педагога должны стать постоянное самораз-

витие и расширение собственного кругозора, совершенствование методов работы. Со-

временная жизнь непрерывно меняется, у детей теперь новые интересы, увлечения, идеа-

лы. Чтобы завоевать доверие и расположение школьников, совсем необязательно разде-

лять их взгляды, но знать о них необходимо. Хороший учитель должен проявлять пре-

дельную деликатность в отношении к детям, быть внимательным к тому, что им нравит-

ся. Необходимо учитывать, что все сказанное может сильно повлиять и на интеллекту-

альное, и на эмоциональное развитие ребенка.

Учителям постоянно приходится общаться не только со школьниками, но и с их ро-

дителями, бабушками и дедушками. Это люди, принадлежащие к разным социальным

сферам, и с каждым из них надо найти общий язык, подобрать к ним ключик, завоевать

расположение, чтобы и для них слова педагога были важны и они выполняли его реко-

мендации. От такого взаимопонимания многое зависит...

6

Наше сегодняшнее интервью с про-

фессором, доцентом,

зав. кафедрой физики физтеха ДНУ

Юдиным Сергеем Петровичем.

Сергей Петрович, с чего начинался

лицей ? Я работаю в лицее по совместительству с

первого дня образования лицея и по сего-

дняшний день. Работа началась по приглаше-

нию первого директора лицея Мартыненко

В.Г. в качестве преподавателя физики и зав.

кафедрой физики ЛИТа.

Лицей был образован в 1991 году совместно

Днепропетровским государственным универ-

ситетом и городским отделом народного об-

разования. Это решение было утверждено

Министерством образования СССР.

В 1991 году наш университет входил в число

25 лучших вузов Советского Союза и нахо-

дился в прямом подчинении от союзного ми-

нистерства.

Занятия в лицее начались 15 октября 1991 го-

да. Первый набор в лицей состоял из двух де-

вятых и двух десятых классов.

Первоначально лицей располагался в универ-

ситетском корпусе № 4. Занятия проходили в

здешних аудиториях, кабинет директора ли-

цея и учительская находились в одном каби-

нете. Был создан один компьютерный класс

на 12 посадочных мест.

В нынешнее здание лицей переехал чуть поз-

же, когда распоряжением тогдашнего

“губернатора” П. И. Лазоренко нам было вы-

делено нынешнее помещение, где в то время

была масса кооперативов.

Вы помните первый выпуск ЛИТа ? Конечно! Первый выпуск состоялся в 1992-

1993 учебном году. Тогда все выпускники

лицея по результатам тестирования без экза-

менов зачислялись на первый курс универси-

тета. Тестирование проводили преподаватели

ДГУ под руководством проректора по учеб-

ной работе Подуна П. П.

Лицеисты первых лет работы ЛИТа имели

права студентов. В то время у нас не было

ещё формы ( дресс-кода ). Большинство ходи-

ли в джинсах, причёски выбирали по своему

вкусу. ( Ред.: И вот здесь очень захотелось

взять интервью у Галины Васильевны! Так

что готовьтесь, Уважаемая!!..)

Сергей Петрович, наверняка было

что-то необычное в первых уроках? Многое, если не всё, было впервые. Поэтому

необычного хватало!..

В 1991-1992 учебном году уроки физкультуры

были заменены аэробикой.

Были трудности с обеспечением учебниками

по физике, не было возможности проводить

лабораторные работы…

В один из первых годов работы лицея в ны-

нешнем здании во время уроков на четвёртом

этаже в коридоре обвалилась с потолка штука-

турка-3 кв. м , толщиной 10 см. Санстанция,

естественно, признала помещение непригод-

ным для занятий. Тогда на общем родитель-

ском собрании было принято решение своими

силами снять штукатурку, заменить её листами

ДВП с последующей установкой подвесных

потолков. Занятия лицеистов были перенесены

в университетский корпус № 5, частично во

вторую смену. В течение месяца напряжённой

работы родителей учеников ремонтные работы

были закончены и лицей вернулся в свой обыч-

ный ритм.

В то время в лицее уже работали и наши ны-

нешние преподаватели: Чашка Светлана Ми-

хайловна, Добровольский Виктор Николаевич,

Танцюра Елена Витальевна.

( от ред.: Жизнь лицея продолжалась. Появи-

лись новые преподаватели…Об этом, и многом

другом, в следующем выпуске)

7

ния от лицея?

«Пока свободою горим, пока сердца для чести

живы…»

Ощущение глотка свежего воздуха, возможности

сделать что-то совершенно новое и замечатель-

ное, а вокруг группа энтузиастов -

единомышленников. Это пьянящее чувство сво-

боды и веры в свои силы!

Из кого состоял первый коллектив пре-

подавателей лицея?

Самый –самый первый:

Директор: Мартыненко Василий Григорьевич

Завуч: Войнич Анна Матвеевна

Учитель англ. языка :Чашка Светлана Михайлов-

на (которую сразу выбрали профоргом так как

директор и завуч не могли занимать эту долж-

ность, а других преподавателей пока не было :))

Вскоре коллектив пополнился преподавателями

из университета и не только: Сергей Борисович

Григорьев, Зоя Николаевна Стукало, Нонна Ва-

сильевна Варех, Виктор Николаевич Доброволь-

ський, Елена Витальевна Танцура (Сотниченко),

Вячеслав Фролович Похилько, Сергей Петрович

Юдин, Александр Леонидович Хижа, Ольга Ми-

Чашка Светлана Михайловна,

зав. кафедрой иностранного языка ЛИТа.

Уважаемая Светлана Михайловна!

С чего началась Ваша работа в ли-

цее? Как произошло первое знакомство с

лицеем?

Знакомство началось с объявления в газете о

конкурсном наборе учащихся в будущий ли-

цей. Объявление заинтересовало, потому что

хотелось, чтобы дочь поступила и училась в

лицее при университете. Это звучало очень

заманчиво. Дочь приняла участие в конкурсе

и поступила. Мы были очень рады. К себе я

работу в ЛИТе не примеряла, но его величе-

ство СЛУЧАЙ распорядился иначе. Наш сын

занимался бальными танцами в 4 корпусе

университета, и мы с мужем забирали его с

тренировок по очереди. Но однажды мы не

договорились и приехали забирать его вме-

сте. Уже был конец сентября и занятия в ли-

цее должны были начаться в середине октяб-

ря в том же 4 корпусе. На 3 этаже уже был

кабинет директора будущего лицея, в кото-

ром уже шла подготовительная работа. Мой

муж, тоже доцент университета, предложил

мне зайти и поговорить с директором Марты-

ненко Василием Григорьевичем о работе в

лицее. Не могу сказать, что мне понравилась

эта идея, но я согласилась подойти в кабинет

директора, пока у сына не закончилась трени-

ровка. Я была уверена, что штат уже набран и

что там будут работать одни доценты универ-

ситета. Но оказалось, что с преподавателями

английского языка как раз у руководства ока-

залась проблема: университетские преподава-

тели, которые сначала собирались работать,

отказались, и я подошла очень вовремя. На

тот момент у меня за плечами был опыт рабо-

ты в школе с углублённым изучением ан-

глийского языка и звание «Старший учитель»

и мне было 36 лет. Мне кажется, что Василий

Григорьевич был рад, что возникшая пробле-

ма решилась, он предложил мне на следую-

щий же день пойти в гороно и оформить меня

в штат сотрудников. Я была растеряна от

столь резкой перемены в своей судьбе. Впе-

реди ждало непаханое поле первопроходцев.

Но, как показала жизнь,

всё это было не напрасно…

Какие были Ваши первые впечатле-

8

хайловна Притаманова, Полина Егоровна Мишуренко, Професор ДНУ Виталий Павлович Мотор-

ний.

Как проходил первый набор в лицей?

Широкой рекламы не было, так как набирали всего 4 класса : два девятых, которым пред-

стояло учиться три года и два десятых, которым оставалось учиться всего два года. В основном о

будущем лицее знали преподаватели университета и их знакомые. Летом появилось скромное об-

ъявление в газете о предстоящем конкурсе.

В конце августа прошло тестирование, конкурс был не очень большой, человека 2-3 на место. Но

дети пришли очень хорошие – сильные, мотивированные.

В каком помещении проходили занятия первого года работы лицея?

Занятия проходили в аудиториях 4 корпуса университета.

Какие особенности работы преподавателей и учёбы лицеистов были в первый год ра-

боты лицея?

Программы и учебники мы подбирали сами, министерство тогда дало свободу учебным за-

ведениям нового типа. Но не следует забывать, что по английскому языку, например, на тот мо-

мент аутентичной литературы не было вообще. Её только начинали в единичных экземплярах за-

возить в Украину и сами учителя с ней только знакомились. Первый учебник, который мы выбра-

ли пришлось ксерокопировать и переплетать. Но все были счастливы и полны энтузиазма.

Сколько выпусков вы сделали в лицее как классный руководитель.

Семь.

Можете ли Вы назвать тот выпуск, который Вам запомнился особенно и почему?

Два первых выпуска 1993 и 1996 годов. Потому, что они были первые :)

За годы Вашей работы в лицее вы пропустили через своё сердце и душу не одну сотню

учеников. Есть ли такие выпускники , которыми вы особенно гордитесь?

ОЧЕНЬ многими. Не хотелось бы никого обижать. Но особенно, наверное, хочется выде-

лить Наталью Вадимовну Стукало. Она уже доктор наук, профессор, декан факультета междуна-

родной экономики ДНУ.

9

лию, имя и отчество, но не хочу их называть, т.к.

вспоминая его, я вспоминаю и то, что он иногда

позволял себе унижать некоторых ребят, тех, кто

учился недостаточно хорошо…

Я думаю, что эти три человека и повлияли

на мой выбор профессии. Они были для меня и

положительным , и отрицательным примером...

И помогли сформулировать формулу "Сначала -

любить, потом - учить".

3. Вы не один год работаете в лицее. Чем

отличается нынешний ученик от того , кто

учился раньше?

Насколько готовы нынеш-

ние восьмиклассники к требованиям ЛИТа?

- Мне бы не хотелось брюзжать по поводу

того, что "вот раньше ученики были умнее"! Во

все годы были ученики разные: мотивированные

и немотивированные . Хотелось бы, чтобы моти-

вированных было больше. С ними и общаться

интереснее, и учить легче. Думаю, что те ребята,

которые приходят к нам после курсов доли-

цейной подготовки, пройдя через испытания те-

стированием или собеседованием, достаточно

закалены трудностями учебы на курсах. Они, как

правило, уже умеют себя организовывать или, по

крайней мере, готовы СТАРАТЬСЯ это делать.

Якименко Наталья Михайловна, препо-

даватель кафедры математики ЛИТа.

1. Наталья Михайловна, Вы работаете в

лицее на кафедре математики, не один год -

куратор.

А откуда возникла идея быть именно мате-

матиком, учителем?

- В шестидесятые-семидесятые годы про-

шлого века зарождалась новая профессия - про-

граммист. Появлялись новые языки программи-

рования, новые алгоритмы... Это было интерес-

но, заманчиво и, я бы сказала, даже романтично.

Именно поэтому, закончив школу, я поступила в

Днепропетровский университет на механико-

математический факультет, на специальность

"Прикладная математика".

Дальше было пять замечательных лет сту-

денческой жизни: учеба, поездки на картошку,

походы в только что открывшийся оперный те-

атр, практика... Потом работа программистом в

КБ ДМЗ. Тринадцать лет очень интересной рабо-

ты в замечательном коллективе! Но, к сожале-

нию, развал Союза повлек за собой развал обо-

ронной промышленности. И вот тут я вспомнила

о своем детстве, об игре "в школу"...

2. У Вас в школе были учителя, которые

повлияли на Ваш выбор в будущем?

В школе я была довольно старательной уче-

ницей и, что редко бывает, мне нравился сам

процесс учебы. Причем нравились многие пред-

меты…

География - потому, что учительница, Го-

ворко Галина Константиновна, очень увлекатель-

но рассказывала о других странах, казалось, что

она сама там бывала, хотя это было не так, тогда

в Советском Союзе мало кто имел возможность

выезжать за границу.

Русский язык и литература - потому, что в

пятом и шестом классе был любимый учитель

Овчаренко Вадим Петрович. Он так умел выби-

рать и потом читать нам отрывки из литератур-

ных произведений, что потом очень хотелось

продолжить чтение! Потом учителя менялись, но

я до сих пор считаю, что любовь к чтению мно-

гим ребятам из нашего класса привил именно он.

Математика - потому, что просто нравилась

логичность и последовательность... Был

очень знающий учитель, он так классно и увле-

ченно доказывал теоремы! Я помню его фами-

10

Что касается тех, кто, не посещая занятия на курсах, но все же поступил в лицей, то хочется

надеяться, что эти ребята достаточно грамотные и работоспособные, и у них все получится.

4. Какие спецкурсы Вы ведёте в лицее, на кого они рассчитаны?

- Спецкурсы разные: "Проблемные темы в курсе математики", "Задачи с параметрами",

"Задачи повышенной сложности". Рассчитаны они на лицеистов 8-11-х классов, имеющих соответ-

ствующую подготовку.

5. Ваши советы новому поколению лицеистов.

Новому поколению лицеистов желаю замечательной, насыщенной лицейской жизни. Поста-

райтесь успевать и учиться, и дружить, и путешествовать, и занимать активную жизненную пози-

цию! И это не фантастика! Можно успеть все. Нужно только очень этого ХОТЕТЬ!

11

ЛЮБИМЫЕ МОИ УЧЕНИКИ

* * *

Любимые мои ученики,

Поклон великий вам от педагога

За то, что дни бывали нелегки,

Но светлою была моя дорога.

Любимые мои ученики,

Вам я тепла давала всегда много,

А школьные весёлые звонки

Словно броня от боли и тревоги.

Любимые мои ученики,

Звоните, приезжайте, приходите,

Пока живу, душе моей близки-

Навеки ваш, ребята, я учитель!

Любовь Белимова

12

Ліцеїсти, всім привіт з юрфаку ДНУ!

Ступка Ірина, випускниця ЛІТу 2012

Я – Ступка Ірина, хочу поділитися з вами

досвідом свого вибору вишу і тим, які вражен-

ня маю від двох років студентства.

Подаючи оригінали документів на юрфак

в останній день вступної кампанії, я мала бага-

то сумнівів щодо правильності вибору, оскіль-

ки усі знають, що вивчення правознавства і по-

дальша самореалізація у даній сфері справа не

для слабких.

Зараз, коли я навчаюсь уже на третьому

курсі, впевненість у правильності мого вибору

тільки зростає. Чи здавалося вам колись, що

апарат державної влади України міг би

працювати краще? Чи дратувало вас колись те,

що правопорушники не несуть відповідаль-

ність за скоєне, або, що відповідальність за

проступки лягає на плечі невинних? Я на ці

питання відповідаю так, так і ще раз так,

оскільки я вважаю, що кожна людина повинна

боротися за справедливість і законність нашо-

го існування. Юрфак допомагає мені зрозуміти

механізми боротьби за ці цінності.

Нині, коли на людський мозок

здійснюється атака масою інформації (серед

іншої і низькопробної, брехливої), я рада, що

вчусь на юридичному факультеті, де мені пояс-

нюють, як вирізнити з потоку інформації те,

чому можна довіряти, а чому ні. Тут я навча-

юсь тому, щоб відстоювати свої права та до-

помагати з цим оточуючим. Усвідомлення

того, що моя майбутня професія не буде

відірвана від практичної реалізації, що я

дійсно зможу зробити вклад в соціальну або

політичну сферу розвитку держави, надихає

мене на прагнення до завзятого та поглибле-

ного вивчення правознавства.

Навчаючись вже 3 роки на юридичному

факультеті, я отримую стипендію (часом

навіть підвищену), хоча це й складно, оскіль-

ки студенти юрфаку – людини амбітні, що

створює конкуренцію із студентських лав.

Мене лякали тим, що я довго не протягну і

зробила неправильний вибір, оскільки

«юристи-хабарники». Однак після двох років

навчання я ні про що не шкодую і вважаю, що

розумна людина може бути принциповою і

досягати успіхів чесними шляхами.

Я впевнена, що більшість цьогорічних

випускників вже вибрала напрямки подаль-

шого руху. Однак сподіваюсь, що комусь, хто

досі вагається, мій досвід стане у нагоді.

У будь-якому разі всім випускникам ба-

жаю наснаги у цей період життя і бажаю не

забувати слова Тараса Григоровича:

«Борітеся – поборете». Успіхів ВамЛіцеїсти,

всім привіт з юрфаку ДНУ!

13

чила пятёрки и старалась помочь с этим пред-

метом своим одногруппникам! Я, сама по се-

бе, очень невнимательная, а вы сами знаете,

как это мешает в математике, но Наталья Ми-

хайловна, совершенно спокойно к этому от-

носилась, называя меня «Торопышкой» помо-

гала бороться с эти качеством.

Галина Васильевна Кравчик! Ой, как я

боялась нашего завуча… Я не очень любила

ходить в форме, что само собой немного из-

менилось ближе к окончанию, поэтому в пер-

вой половине 9 класса я старалась избегать

Галину Васильевну. А потом я пошла в само-

управление, опять же благодаря Леониду Ге-

оргиевичу, я попробовала быть «лидером»,

сначала в классе, а потом и на уровне лицея.

Так вот, когда я начала там активно участво-

вать, я начала постоянно соприкасаться с Га-

линой Васильевной, и тут закрутилось. Это

человек железный, уверенный в себе. Она

научила меня действительно быть лидером,

не бояться ответственности, научиться орга-

низовывать работу в коллективе. Уже в 11

классе я только смотрела как работают лиде-

ры и раздавала им задания. Знаете, помню

один очень важный момент, после которого я

перестала бояться Галину Васильевну. На ка-

кой-то праздник, мы удачно сработали, как

говориться «без сучка и задоринки», и она

засмеялась. Просто, искренне, от души. Это

был первый раз, когда я увидела как она сме-

ётся. Это сейчас уже смешно звучит, но я то-

гда подумала: «Она тоже человек». Человек,

который не только ругает, наказывает, вызы-

вает родителей, а и хвалит, радуется за тебя,

поддерживает.

Светлана Михайловна Чашка! Препо-

даватель от Бога! Ой, как же сложно мне бы-

ло учить английский… Но ничего, начинала я

с твёрдой 7, а заканчивала уже на 10-11 балов,

вот так вот! Мне очень нравились занятия, я

по ним очень скучаю. Английский – очень

важный предмет на сегодняшний момент. По-

этому я безумно рада, что я попала в руки

Светланы Михайловны так вовремя!

Все преподаватели по своему уникаль-

ны, все сыграли неизгладимую роль в моей

жизни, в моём характере, я очень благодарна

каждому педагогу моего родного ЛИТа!

Что помогло мне в выборе высшего

учебного заведения… Тут история не про-

стая, до сих пор мучаюсь. Я всегда хотела

быть экономистом, но сомневалась. В 11

классе у нас началась экономика. Дарья Алек-

Ирина Ткаченко

Лицей в моей жизни!

ЛИТ для меня это целая жизнь, хотя

училась я там всего три года

Всё началось с простой фразы родите-

лей: «Там высокий уровень образования». По-

том вступительные экзамены, и вот 1 сентяб-

ря. Мне сказали, что классным руководителем

будет мужчина – и это был первый мой шок. Я

так испугалась! «Вы только представьте –

мужчина! Да как мужчина может быть класс-

ным руководителем?!» - это были мои первые

мысли. Когда я увидела этого замечательного

человека, когда он заговорил со мной… всё

стало на свои места. Я не знаю, как так полу-

чилось, и как он это сделал, но Леонид Георги-

евич стал для меня самым лучшим классным

руководителем на свете! Он чувствовал наш

класс, хотя класс наш был ой как не прост, он

очень старался нас объединить, постоянно шу-

тил, разряжая обстановку. Он стал для меня

как «литовская мамочка». Я обожаю этого че-

ловека, он мудрый, отзывчивый, добрый и ве-

сёлый. Когда у меня были не простые момен-

ты в лицее, он умел так поддержать, что даже

в самый «пасмурный день» я начинала смеять-

ся… Бесспорно, этот человек научил меня

многому, но самое основное - смотреть на всё

с улыбкой и быть уверенной в себе – эти каче-

ства мне очень помогли тогда и помогают сей-

час в моей жизни! Самый любимый, самый

лучший – Леонид Георгиевич Баранов!

Когда меня спрашивают, что я «взяла»

от ЛИТа, я говорю: «Само собой – знания, но

это далеко не всё! Самое дорогое для меня –

мои лучшие друзья, я бы даже сказала спутни-

ки жизни! Моя лучшая подруга – Ирочка

Ступка и мой парень, надеюсь в скором буду-

щем муж – Лёша Плеханов. ЛИТ сделал меня

такой, какая я есть, а всё это благодаря луч-

шим педагогам! Все преподаватели уникаль-

ны, идеально подобраны, все знатоки своего

дела, и, что самое важное, высокоморальные,

любящие своё дело люди!»

Знаете, всегда бывают люди, которые

вызывают самые яркие эмоции, воспоминания.

И у меня такие люди есть.

Наталья Михайловна Якименко! Благо-

даря этому человеку я, действительно, полю-

била математику. Она для меня, самый добрый

человек. Знаете, когда я закончила ЛИТ, у ме-

ня на первом и втором курсе была высшая ма-

тематика, и я не имела с ней проблем, я полу-

14

сандровна Бесчастная пришла к нам на занятие, вводный курс по экономике расставил все точки.

Потом я участвовала в конкурсе МАНа, безрезультатно, но какая мне была разница. Я получала

удовольствие от самого процесса написания этой работы, защиты, общения с Дарьей Алексан-

дровной. Она предложила мне стать старостой группы – я отнесла оригиналы документов. Только

на экономический факультет. Сейчас я понимаю, насколько не продумано поступила, сдавала

только 3 предмета, только для этой специальности. Но я не жалею! Я учусь в Днепропетровском

национальном университете, имени Олеся Гончара, на экономическом факультете, кафедра стати-

стики, учёта, аудита и экономической информатики. Я довольна, заканчиваю 4 курс, иду на крас-

ный диплом (одна из группы). Безумно благодарна Дарье Александровне, которая теперь мой пре-

подаватель, во-первых – за толчок на экономический факультет, во-вторых – за сегодняшние зна-

ния. Она не простой, но очень толковый педагог. Закалку обеспечит, выдержку, упорство!

Я счастливый, уверенный в себе человек! Такой меня, в какой-то степени, сделал ЛИТ и

сейчас поддерживает университет и работа. Я очень благодарна лицею за всё, что он мне дал. Я

желаю ЛИТу процветания, а преподавателям – здоровья! Спасибо Вам!

Искренне Ваша, Ирина Ткаченко!

15

Каждый из преподавателей ПГАСиА

отличный специалист в своей области. Препо-

даватели не только читают лекции студентам,

но и параллельно работают по своей специ-

альности и, таким образом, студенту предо-

ставляется возможность получить не только

теоретические знания, но и практические кон-

сультации, что немаловажно.

Какие здания или сооружения произ-

вели на меня огромное впечатление?

В наше время сфера строительства бур-

но развивается. На рынке предоставлено мно-

жество креативных проектов, новых техноло-

гий, материалов, изделий, конструкций. К то-

му же для амбициозных людей - это возмож-

ность оставить след после себя. Примерами

являются построенные в последние годы зда-

ния и сооружения, которые покоряют своей

оригинальностью и разнообразием архитек-

турных форм : Бурдж-Халифа в ОАЭ, Музей

Guggenheim в Испании, Храм Лотоса в Ин-

дии.

Ярослава Панченко

Что повлияло на выбор специальности по-

сле выпуска из ЛИТа?

Преподаватели ЛИТа привили мне любовь

к точным наукам и дали хорошую базовую

подготовку. Обучаясь в лицее, я поняла, что

хотела бы иметь профессию технического

профиля, востребованную не только на терри-

тории Украины, но и в других странах мира.

Что было необычного в ВУЗе?

В некоторых украинских ВУЗах есть

различные языковые проекты, так в ПГАСиА

на факультете ПГС есть французский проект,

это означает, что обучение по специальности

ведется на французском языке. Это и было

необычным для меня, поскольку ранее я не

изучала этот язык.

Как прошел процесс адаптации в

ВУЗе?

Благодаря знаниям, которые я приобре-

ла в ЛИТе процесс адаптации в академии про-

шел удачно. Это доказывает только одно, что

навыки и умения, полученные в лицее дают

возможность обучаться в любом ВУЗе по лю-

бой специальности.

Почему именно выбор пал на фран-

цузский язык?

Я выбрала французский проект, по-

скольку – это возможность изучать второй

иностранный язык параллельно с выбранной

профессией. К тому же, есть перспектива про-

должения обучения во франкофонных вузах

Европы и Канады на бюджетной основе.

Кто из преподавателей ВУЗа произво-

дит хорошее впечатление?

16

WoMo-портрет: Наталья Еремеева

Наталья Еремеева, совладелица и руководитель компании Stekloplast, мама троих сыновей: Алек-

сандр 18 лет, Алексей 9 лет, Андрей 3 года.

О начале карьеры и бизнесе

Согласно моему первому диплому я инженер-электрик. Но работать по специальности я, ко-

нечно же, не особо жаждала. Более того, к моменту окончания вуза вообще не помышляла о рабо-

чей деятельности. Мотивирующим «кнутом» выступил мой отец, который буквально на следующий

день после выпускного вечера сообщим мне, что пора на работу, и у меня есть 30 минут на сборы…

Так началась моя карьера с должности простого секретаря.

И родительские «ежовые рукавицы» сыграли большую роль в моей жизни, трудолюбие стало

моей неотъемлемой чертой. Сейчас я вообще не воспринимаю себя отдельно от работы.

В 90-х, когда у всех, кто имел хоть какую-то предпринимательскую жилку, наконец, появи-

лось поле для деятельности, мы с мужем тоже стали пробовать себя в разных направлениях. И тор-

говали металлом, и делали сухие строительные смеси, одним словом, продавали все, что можно бы-

ло продать. Кстати, в поиске перспективных отраслей я всегда полагалась не только на бизнесовое

чутье, но и на женскую интуицию, она меня практически никогда не подводила. Но, несмотря на то

что торговля шла бойко, мы всегда искали перспективные направления, «подглядывали» за запад-

ными копаниями.

В свое время мы выбрали основным направлением производство окон и не прогадали. Многие

инновации внедряли первыми на рынке, что давало нам определенные плоды в плане опыта, про-

фессионализма и конечно, конкурентные преимущества. Сегодня компания Stekloplast — крупней-

ший в Украине производитель окон и признанный лидер отечественного рынка.

Компанию мы основали вместе с мужем, и вот уже 17 лет развиваем ее вместе. Закупки, про-

дажи, маркетинг, финансы — это моя зона ответственности, на супруге вся «тяжелая» артиллерия

— оборудование, производство, логистика.

17

кормление в столовой 500 сотрудников или од-

ного единственного крохи? Менеджмент есть

менеджмент. И от правильной организации

процессов с первых дней зависит дальнейшая

гармонизация жизни.

Сегодня у нас трое замечательных сыно-

вей, и все они оправдывают мой подход к мате-

ринству неотъемлемого от бизнеса. Рождение и

второго, и третьего сыновей было спланирова-

но на времена затишья в бизнес-процессах, ко-

гда можно было позволить себе небольшую пе-

редышку.

Я считаю, что при желании возможно

успеть все, нужно лишь прислушиваться к себе,

читать знаки и работать над обеспечением хо-

роших ресурсов для реализации всего задуман-

ного.

Самореализацией не нужно жертвовать

ни в коем случае. Потому что когда-то на фразу

-упрек «Я всю жизнь тебе посвятила, котлетки

делала», ваш ребенок ответит вполне правомер-

ным вопросом: «А ты что больше ничего не

умеешь?».

Об образе многодетной мамы

Образ многодетной мамы лучше всего

воплощает индийская богиня-мать. Примерно

такой я себя осознала с рождением третьего

ребенка. Честно говоря, после рождения Ан-

дрюши (младшего сына — прим. WoMo) я на

какую-то неделю немного выпала из равнове-

сия, училась слушать одновременно всех троих

детей и мужа. Но потом научилась разделять

потоки и отвечать, никого при этом не обидев и

не обделив.

О супруге

Так как мы с мужем сооснователи компа-

нии, то наша жизнь 24 часа в сутки постоянно

трансформируется из рабочей в домашнюю и

обратно и мы не особо озадачиваемся четким

разграничением рабочего и личного. Мы можем

довольно бурно спорить из-за каких-то разно-

гласий по работе, но уже секунду спустя обща-

емся, как ни в чем не бывало. И я стараюсь пер-

вой попросить прощения, признать неправоту.

Мужчины сильные по своей природе, и порой

им все-таки хочется выражения такой вот свое-

образной покорности.

Что же касается роли мужчины в семье, то

лично я считаю, что самое главное, что должен

делать муж и отец, это понимать и уважать ум-

ную, достойную, полноценно реализованную

женщину, подавая пример детям. Эмоциональ-

ная связь между супругами первостепенна, и она

достигается через уважение и умение прини-

мать. Терпеливо принимать желания, недостат-

ки, разрешать абсолютно все — это мужская си-

ла. Она окрыляет женщин и возвращается вза-

имным уважением. Считаю, что энергетически у

нас все уравновешенно и правильно.

О бизнес-материнстве и балансе work/life

Мое материнство можно смело упоминать

с приставкой бизнес, потому что Stekloplast 17

лет, а нашему старшему сыну Александру 18.

Первые шаги в собственном деле я делала бу-

дучи беременной. И тот самый пресловутый ба-

ланс вырисовался сам собой.

Организация быта с маленьким ребенком

— это тот же бизнес-процесс. Какая разница,

организовать клининг офиса или уборку дома,

18

О восстановлении сил и досуге

Мой источник сил — моя семья. Любое

время, которое я могу посвятить отдыху с семь-

ей, использую по максимуму. Летний отдых,

зимний отдых — это святое для семьи. Я счи-

таю, что это важнейшая основа, которую нужно

привить детям.

Зачастую сама занимаюсь организацией

отпуска, чтобы было место для игр младшего

сына, спорт для старшего, танцы-песни для

среднего и вкусная еда-вино для папы. А для

меня это идеальный отдых, потому что нет боль-

шего счастья, чем собраться всем под одной

крышей.

Кроме того, время отпуска я всегда ис-

пользую и с педагогической целью, там мы все-

гда очень много общаемся, делимся и обменива-

емся впечатлениями. За это время я напитыва-

юсь настолько, что потом готова дальше поко-

рять любые вершины.

Еще местом силы является мой дом. Я

очень благодарна архитектору, который в свое

время настоял на решении в центре квартиры

сделать основательную и очень уютную обеден-

ную зону. Это место действительно стало цен-

тром притяжения для всей семьи и благодаря

ему мы имеем традиции совместных вечерних

семейных ужинов и воскресных завтраков.

О личном примере

Личный пример является самым мощным

воспитательным моментом. Даже семейный от-

пуск и традиции совместных ужинов — это те

истины, которые, я надеюсь, дети усвоят и пере-

несут на свои семьи. В свою очередь я показы-

ваю, как должна выглядеть мать, ухоженная

женщина, как нужно все правильно организовы-

вать.

Да и как можно заставлять ребенка ходить

в спортзал, если родители не ходят, или учить

английский, если они сами его не знают.

Что интересно, со старшим сыном у нас уже

полным ходом идет взаимообмен. Я ему

«подбрасываю» интересные, прочитанные мной

книги, а он обучает меня выбирать и пользовать-

ся современными девайсами.

Типичные будни

6.30 — подъем.

8.00-8.10 — выход с детьми из дома.

Детей по садам и школам я развожу сама,

это ценное время, которое я полноценно исполь-

зую для общения. Дальше — насыщенный рабо-

чий день.

Домой мы с мужем нередко возвращаемся

затемно. И там все традиционно — ужин, обще-

ние, уроки. И к 21.00 дети должны лежать по

кроватям. Если меня к этому времени еще нет,

детей укладывает няня. Сама я тоже стараюсь

ложиться не очень поздно, потому что предпо-

читаю ранние подъемы.

Типичные выходные

Выходные мы не планируем заранее, пото-

му что я не знаю, с каким настроением дети

проснутся и куда захотят. Но досуг всегда свя-

зан с желаниями ребят: если гоняем по парку

детскую машину, то я понимаю, что нужно

одеть джинсы. Если дети сообщают, что мы се-

годня едим пиццу и мороженое, то моя задача

пойти в то место, где будут также блюда, кото-

рые любит старший сын. Если в цирк, то стар-

ший в это время общается со своими друзьями, а

потом мы все равно встречаемся на обеде.

19

5 секретов бизнес-материнства

1. Самодисциплина. Все начинается с женщины. И если мы не в надлежащем виде и не с тем

настроением — все запланированное начнет расплываться, как бензиновое пятно.

2. Настроение. Я оптимист и очень люблю жизнерадостных людей вокруг себя. Когда вы в

хорошем настроении, от вас исходит энергия, вы вдохновляете, это помогает запустить все

процессы.

3. Внешний вид. Это самоощущение женщины, от которого идет и настроение в том числе.

4. Любовь. Надо очень сильно любить, свою семью, свое дело, это основа всего.

5. Понимание на интуитивном уровне. Я должна чувствовать, что у нас в семье искреннее

взаимопонимание, мне важно, чтобы мы много общались и делились всем.