WS-6 moodleを学ぼう

自治医科大学　淺田義和

ガイダンス

今日のスタイル•基本的には「moodleを触りながら慣れてもらう」ワークショップです。

•演習時間を多く取っています。 •マニュアルも準備してありますが（僕が話す時間を限りなく減らすため）、不明点は適宜質問をしていただければ幸いです。

事前アンケート•事前教材（Readinessを高める） •シミュレーションへの応用 •研修の予習・復習 •「正しい」答えの無い（or 難しい）ものに対する質問・解答の場

•サーバー管理の問題

本日のGoal（１）

•以下の無料サービスを使って、moodle環境を自分で構築できる

• mdl2.com • ( gnomio.com )

本日のGoal（２）•moodle 2.5 で、以下の操作ができる •オンラインテキストの追加・編集 •画像・動画のアップロード •小テストの作成 •掲示板の利用 •学生の進捗・完了のトラッキング

本日のGoal（３）

•moodleに関連して、以下が説明できる •学習意欲を高めるための設計方略 •シミュレーション教育におけるeラーニングの活用

•（eポートフォリオとの応用）

本日のGoal（４）

•お互いのmoodleを触ってみる •お互いの「作り方」を知って役立てる •学生としての見え方を体感する

本日のGoal：補

•moodle と PBL の話題を理解する（今朝のシンポジウム中に追加）

自己紹介

•お名前 •所属 •このWSを選んだ理由 •今後、どんなところでeラーニング (moodle)を使っていきたいか

講師紹介•淺田義和（博士：工学, non MD） •自治医大シミュレーションセンター •熊本大学大学院 科目等履修生 • moodleの授業利用は2012年から •学内のeラーニング / eポートフォリオを（半ボランティア的に）担当

今日の流れ

•ガイダンス • moodleとは？ •アカウント作成 •解説と実践（１） •小休止 •ミニレクチャー

•解説と実践（２） •小休止 •ミニレクチャー •解説と実践（３） •相互閲覧 •まとめ

moodleとは

•Martin Dougiamas および 大学院生によって共同開発（オーストラリア）

•開発開始は1999年 • Martinの研究テーマであった「オープンソースソフトウェアの使用によるインターネットベースの教育と学習の社会環境の構築、認知の支援」の影響が強い

•無料で利用可能なeラーニングシステム •全てオンライン上で編集が可能 •簡単な例をお見せします

•moodle moot, moodle research conference などのカンファレンスも開催されている

• eポートフォリオ mahara との連携可能

2014のmootは沖縄

2014 は LAにて

•Moodle Research Conference 2014 • July 10-11, 2014 • Long Beach, Los Angeles,California, USA

Research Conference 2013

• Proceedingsが公開されています （英語, PDF）

•後ほど情報提供します

•利用可能環境 •インターネットが接続できる環境。Win、Mac、iPhone、タブレット等

•できること •動画・テキスト、小テスト、用語集、レポート提出、掲示板、成績管理、進捗管理、半自動フィードバック

•よくある利用方法 •ブレンディッドラーニング •共同学習 •反転授業（Flipped Classroom） • moodleだけで完結させようとしない

初期設定 (無料サイト＠海外)

moodle導入の第一歩

•既に導入済みのシステムを使う •誰かに導入してもらう（含 有料） •自分で導入する •無料で使えるサービスを利用する

今回使うサービス•http://www.mdl2.com/ • http://www.gnomio.com/

!

•どちらも同じサービスです •利用できるバージョンは 2.5.2 • （多分）mdl2.comの方が新しい？

mdl2について•有志団体によるサービス •バナー広告あり。利用は無料 • 30日間ログインが無いと自動削除（「作っただけ」の場合は7日）

•容量無制限（常識的な範囲で） •バックアップは各自で行う •独自の追加機能は導入不可能

設置形式ごとの特徴自分で設置レンタルサーバ mdl2.com

難易度 高 中～高 低

安全性 低～高 中～高 低～中

機密性 低～高 中～高 低

年間費用 電気代管理人件費 数万以上 0

mdl2を利用する理由

•サーバ管理は専門家に任せる方が楽。自分も学内で他の先生に依頼してます

•「moodleの使い方」を学ぶには良い（無料、最新版が利用可）

mdl2.comの広告について

※広告ブロック不可

実際に作りましょう

http://www.mdl2.com/

メールでPassword確認

ログインしましょう

•メールの情報を参考に • Usernameはadmin • Passwordはメールで届いたもの

言語設定•mdl2やgnomioは海外製なので、管理画面・ユーザー画面とも、英語がデフォルトになっています。

•このままだと不便なので変更します。 ※手動でインストールする場合、　導入時に言語を日本語に設定可能

日本語に切り替え：１

•サイドバーから、Site administration- Language- Language packsを選択

日本語に切り替え：２

日本語に切り替え：３

使い方解説 （コースの作り方）

追加方法：１-１

追加方法：１-２

サイドバーの　サイト管理 - コース - コースを追加/編集する

追加方法：２

•長いコース名：正式名称 •省略名：メニュー画面などでの表示形式

追加方法：３

使い方解説 （編集モード）

「編集モード」開始

•管理者権限で入った場合のみ、利用可 •文字通り「moodle上のコンテンツ」を編集するためのモード

•ここから先の作業は、すべて編集モードであることが前提です

編集モードの開始

使い方解説（新規ページの作成）

ページの作成：１

•活動またはリソースを追加する を選択

ページの作成：２

•コンテンツ追加は基本的にここから

•今回は「ページ」を選択

ページの作成：３

使い方解説 （コンテンツのUP）

ドラッグ＆ドロップ• IE10以上 or Chrome, Firefox, Safari • これらのブラウザなら、編集モードにしてDrag & DropするだけでOK

!

•それ以外（IE９以下）の場合は、手動でアップロードします。

コンテンツのUP：１

コンテンツのUP：２

コンテンツのUP：３

このままだと･･･•D&D, 手動アップロード、ともに表示がインラインで見づらいです。

操作アイコンの説明

•左から順に、名前変更 / 階層の変更、Drag&Dropで移動 / 設定変更 / 複製 / 削除 / 表示・非表示切り替え、閲覧・編集可能者の個別設定

実はこの画面でも

•Drag & Dropでの移動、設定変更、表示・非表示の切り替え のアイコンが表示されています

コンテンツのUP：４•アピアランス の 表示 を オープン か ポップアップ に設定

実践

•何か1ページ、コンテンツを追加 •何でもいいのでファイルをUP（空のWordファイルとかでもOKです）

•ファイルの名称や設定を切り替えて、表示形式がどうなるかを確認

休憩　＋　Q&A

アップロード補足•ファイルのアップロード容量は、「基本的に」1つにつき2MBです。

•動画（数百MB）をUpしたい場合は、サーバーの構築から自分で行う必要があります。

• YouTubeなどにUpしてリンクだけ張る、という手も。

今日の流れ

•ガイダンス • moodleとは？ •アカウント作成 •解説と実践（１） •小休止 •ミニレクチャー

•解説と実践（２） •小休止 •ミニレクチャー •解説と実践（３） •相互閲覧 •まとめ

ミニレクチャー１ !

学習意欲を高める eラーニング設計

学習意欲の重要性

•やってもらえなければ、どんなによい教材を作り上げても無意味

•講義と違い、学習者一人で取り組むため、「講師が引きつける」ことは困難

•学習者を引き込むための方略が重要

ARCSモデル

•A（Attention） • R（Relevance） • C（Confidence） • S（Satisfaction）

Attention

•注意喚起 •目をパッチリ開ける：知覚的喚起 •好奇心を大切にする：探究心の喚起 •マンネリを避ける：変化性

Relevance

•関連性 •自分の味付けにする：親しみやすさ •目標を目指す：目的指向性 •プロセスを楽しむ：動機との一致

Confidence•自信 •ゴールインテープをはる：学習要求 •一歩ずつ確かめて進む：成功の機会 •自分で制御する：コントロールの個人化

Satisfaction

•満足 •無駄に終わらせない：自然な結果 •ほめて認めてもらう：肯定的な結果 •自分を大切にする：公平さ

質疑応答の掲示板•授業に関する質疑を掲示板で受ける •対応１：その場で解答（即時） •対応２：次回授業で解答（熟考）→ 授業開始時の復習にもなる

•（メールなどでも代用可）

コンテンツそのもの

•動画教材、全体としての見栄え •学習内容と業務との関連性 •小分けにした学習課題と確認テスト

小テストの利用

•繰り返し利用可能な小テスト •「できるようになるまで」学習させ、自信を付けさせる

オープンバッジ•moodle 2.5 からの機能 •合格証のようなイメージ •修了内容に応じた「バッジ」の作成 • http://openbadges.org/ で管理 •認定試験のような使い方も可能

ミニレクチャー２ PBLとmoodle

シンポジウムより•コンセプトマップを作らせてmoodleにアップロード

!

•・・さて、どうやって実現するか？ •各セクションを時間・テーマで分割する、なんて話もありましたが・・・

表示形式の変更例

項目ごとなら日付指定可能•設定方法は最後の方で示します。 •この次にやる「小テスト」のみ、より細かな設定も可能（受講可能回数など）

他にこんなアイデアも•アイデア１：掲示板 •コメントやN段階の評価が可能 •実名だが、使うのは簡単 •アイデア２：「ワークショップ」機能 •上記に加えてルーブリックも設定可能 •機能は豊富だが、設定や利用が難解

「ワークショップ」機能

1. 予め、学生を小人数のグループに分ける（手動 or システムによる自動分割）

2. 初回〆切までに、学生は個人課題を提出

3. 次回〆切までに、個人課題を相互評価

4. 2回目の〆切後、教員が最終評価を追加

使い方解説 （小テストの設定）

小テスト：１

•活動またはリソースを追加する　の中にある「小テスト」を選択

小テスト：２

•名称　のみ必須項目。ここでは名前だけ入力して次に進みます

• 画面下部の保存して表示するを選択

小テスト：３•ここから、小テストの作成に入ります。 • 小テストを編集する　を選択

小テスト：４•問題を追加：新しい問題を追加 •ランダム問題を追加：既に作成した問題の中から、ランダムにN問追加

•ページを追加：テストの中に改ページを追加する

小テスト：５•よく使うのは • 多肢選択 • 組み合わせ • 記述 • 作文 • 数値

小テスト：６

•問題名と評点は必須 •選択肢の順番はランダム化が可能

•フィードバック：回答後に表示される解説用の文章

小テスト：７•選択肢を1つずつ設定 •フィードバック：その選択肢を選んだ時の表示文章

•評点：100% ～ -100% 減点・傾斜配点も可能

小テスト：８•総合フィードバック→ テスト終了時に 　 表示させる文章

•複数受験→ 複数回の受験を　 可能にした際の　 減点処置

小テスト：９

•組み合わせ　や　記述　の問題などもほぼ同様の手順で作成可能

•「作文」（長文入力）の場合のみ、採点を手動で行う必要あり

小テスト結果•小テストを選択した状態で管理 - 小テスト管理 の受験結果　を選択

•評定 → 採点の結果 •解答 → 解答の結果 •統計 → 平均点などの情報

使い方解説（掲示板）

掲示板：１•既に「ニュースフォーラム」として コースを作成したときに１つ自動で作成されています。

•新しく追加するには、活動またはリソースを追加　から「フォーラム」を選択

掲示板：２•名称と説明は入力必須 •フォーラムタイプは一般利用 or 1人1件 が比較的便利

•文字数カウントや未読管理機能もあります

掲示板：３

•「1人1件の投稿」や「未読管理」をうまく組み合わせると、授業の課題として利用することもできます。

•なお、未読管理するには追加の設定が必要です。

掲示板：未読管理•マイプロファイル設定の「プロファイルを編集する」を選び、「フォーラムの未読管理」を「はい」に設定

実践•自由にテストを作ってみましょう •択一問題（単一選択） •択一問題（複数選択） •記述問題　　etc. • 余裕があれば点数やフィードバックの指定も行ってみてください。

•掲示板を作成してみてください

休憩　＋　Q&A

今日の流れ

•ガイダンス • moodleとは？ •アカウント作成 •解説と実践（１） •小休止 •ミニレクチャー

•解説と実践（２） •小休止 •ミニレクチャー •解説と実践（３） •相互閲覧 •まとめ

ミニレクチャー３ シミュレーションと eラーニング

シミュレーション教育

•基本は「手技」に関する学習 • BLS, ACLS, etc. • moodleなどのeラーニングで「直接」学ぶことは不可能

•知識面の学習は行うことができる

利用方法１•「反転授業」的な使い方 •シミュレーションに必要な知識（手順、器材、解剖生理など）をeラーニングで事前学習

•当日は可能な限り、身体を動かす部分に時間を使わせる

事例

•筆記テストまでをeラーニング：Part1 • 実技練習とテストのみ対面：Part2 & 3

利用方法２

•その場の参考資料としての使い方 •動画教材をiPad等で提示 •動画を見せながら、自分たちのペースで学習を進めさせる

•「小テスト」の応用で、評価用チェックリストなども設置可能

ミニレクチャー４ eポートフォリオ

eポートフォリオ

•moodleは、あくまで「コース単位」で学習の評価・管理を行うツール

•学習者単位、学習課題やコンピテンシー単位での評価・管理には不向き

• eポートフォリオと連動させる必要性

mahara（現 1.8）•無償で利用可能なeポートフォリオ • moodleとの親和性あり

mahara利用の課題

•mahara（1.7までの印象） • moodleと比べて、操作性に難あり • maharaの設計理念や用語がやや独特 •出回っている情報が少ない

医学教育において•アウトカム基盤型教育において有用 •卒前教育のまとめ • OSCE評価 / BSLなどのログブック •卒後教育への橋渡し •専門医の申請

使い方解説（細かな設定など）

ザッと流します•見た目（テーマ）の変更 •学習者の進捗管理 •ユーザーの自己登録 •閲覧の日付指定（急遽追加その２） •どれも「サイト管理」レベルの変更なので 少しだけ注意が必要です

全体の見た目を変える

•全体の見栄えを変える •サイドバーの位置、配色、etc • テーマを全部作り直すことも可能は可能ですが、今回は「既存のテーマに変更」する方法のみ紹介します

テーマ変更：１

•サイト管理 - 拡張機能アピアランス のテーマセレクタ を選択

テーマ変更：２•必要な部分のテーマを変更。 •基本的には「Default」を変えます。

テーマ設定：３

•プレビューの画面を確認して、気に入ったものを選択してください。

•同じ手順で、いつでも変更可能です

学習者管理

•閲覧や小テスト実施のログ保存 •学習完了の要件を指定 •掲示板の書き込み数、テスト合格 etc • 学習者ごとの進捗管理も可能

学習者管理：１

•サイト管理 → 拡張機能

学習者管理：２

•完了トラッキング　および条件付きアクセス　のチェックを入れる

学習者管理：３

•コース管理　の設定を編集する から完了トラッキングを　YES　に変更

学習者管理：４

•各項目の設定で、「活動完了」の条件を指定 • 閲覧したらOK • 掲示板に○件以上投稿すればOK　など

学習者管理：５

•管理 - コース管理 - レポート - 活動完了　から確認※前のバージョンのmoodleでは　現在のコース - レポート - 活動完了

!

• Excelでダウンロード可能 • 完了したか否か、完了したのはいつか

ユーザーの自己登録

•GmailやYahoo!等のアカウント作成と同じように、moodle上のアカウントをユーザー自身が作成可能

•個人運営のサイトとしては便利

自己登録：１

•サイト管理のプラグイン - 認証 - 認証管理　を選択

自己登録：２

•Eメールによる自己登録を 利用可能にします。

自己登録：３

•同ページ下部にある　共通設定　で自己登録　を Eメールによる自己登録に変更

自己登録：４

閲覧の日付指定•いつから見せるか •いつまで見せるか •表示させるための前提条件は必要か

!

•など。

日付指定：１

•設定・・は、既に終わってます •学習者管理２のところでチェックした「条件付きアクセス」でOKです （ サイト管理 - 拡張機能 ）

日付指定：２•各項目の設定に追加されている、「利用制限」を確認

•開始・終了日時 •評価コンディション •ユーザーフィールド •活動完了コンディション •アクセス不可時の見え方

日付変更：３

実践（仕上げ）

コースへのユーザ登録

•方法１：ゲストアクセス •方法２：受講者が自分で登録 •方法３：管理者が手動で登録

登録の設定•コース管理 - ユーザ -登録方法 を選択 •必要な登録方法の 目のアイコン をクリック •ゲストアクセス：ログイン不要 •自己登録：要ログイン

ゲスト / 登録

•ゲストユーザ：登録作業は不要だが、誰が使ったか分からない。記録が残らない。

•登録ユーザ：moodleおよびコースへの登録がそれぞれ必要だが、学習履歴が分かる

相互閲覧

まとめ

今日の流れ

•ガイダンス • moodleとは？ •アカウント作成 •解説と実践（１） •小休止 •ミニレクチャー１

•解説と実践（２） •小休止 •ミニレクチャー２ •解説と実践（３） •相互閲覧 •まとめ