1302 taller de liderazgo y desarrollo de la...

96
Estudios Generales CÓDIGO: 89001302 000977 SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL Taller de Liderazgo y Desarrollo de la Inteligencia Emocional DIRECCIÓN NACIONAL GERENCIA ACADÉMICA

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Estudios Generales

CÓDIGO: 89001302

000977

 

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

Taller de Liderazgo y Desarrollo de la Inteligencia Emocional

DIRECCIÓN NACIONAL GERENCIA ACADÉMICA

Page 2: 1302 Taller de Liderazgo y Desarrollo de la …virtual.senati.edu.pe/curri/file_curri.php/curri/GENERAL...Estudios Generales CÓDIGO: 89001302 000977 SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO
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ESTUD

LIDE

Lide

trab

Lide

habl

prob

tiene

Eso

hubi

otro

Depe

cualq

ejerc

La a

líder

afron

orga

Exis

difer

sabe

segú

efica

DIOS GENERA

E

ERAZGO

razgo no

aje hacia

razgo y no

ar de lide

blema con

en la condi

nos lleva

era un tipo

tipo de pe

endiendo

quier pers

cerlo en ot

ampliación

r aumenta

ntar con é

anización.

ten distint

rentes com

en aplicar

ún sea nec

az será su

TALLER DE L

ALES

EL LIDER

es domina

un objetiv

o Líder, an

razgo (com

la palabr

ición de ta

a la erra

o de perso

ersona que

de las circ

sona pued

ros.

del reper

su eficac

éxito las d

tos estilos

mpetencias

el enfoque

cesario. Cu

gestión.

LIDERAZGO Y

C

RAZGO Y L

ación, sino

vo común

ntes de co

mo un pro

a líder es

l de forma

ada búsqu

ona en esp

e no pudie

cunstancia

de ejercer

rtorio de c

cia porque

demandas

s de lidera

s de la inte

e más ade

uantos más

Y DESARROL

CAPITULO

LA INTELIG

o el arte d

.

omenzar, q

oceso) y n

que nos

permanen

eda de la

pecial que

ese hacerl

as y los pr

el lideraz

competenc

le propor

que exige

azgo, cad

eligencia e

ecuado a c

s estilos se

LLO DE LA IN

O 1

GENCIA E

de persua

queremos

no de líde

hace cree

nte y hay q

as caracter

puede eje

o. Y esto

ropósitos,

zgo en cie

ias de la

rciona la f

e la direcc

da uno de

emocional

cada situac

ea capaz d

NTELIGENCIA

EMOCIONA

adir a la g

establecer

r (como u

er que ha

quienes no

rísticas de

rcer el lide

definitivam

podríamos

erto mome

inteligencia

flexibilidad

ción de cu

e los cual

, pero los

ción y pasa

de despleg

 EMOCIONA

AL

gente par

r que prefe

una person

y persona

la tienen.

el líder, co

erazgo y hu

mente no e

s decir qu

ento y no

a emocion

necesaria

ualquier gr

les se sir

mejores l

ar de uno

gar un líde

 AL

Página 3

ra que

erimos

na). El

as que

omo si

ubiese

es así.

e casi

podrá

nal del

a para

rupo u

rve de

íderes

a otro

r, más

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ESTUD

Nuev

proc

“Alg

En e

ALG

circu

LOG

UN C

invol

Ento

exito

polít

Las

su c

pers

el líd

instit

que

El l

aspi

habi

¿Qu

las p

estim

Es i

com

pers

Tien

El líd

ello,

DIOS GENERA

vamente n

ceso, como

guien logr

esta definic

GUIEN: por

unstancias

GRA QUE

CAMBIO:

lucrados.

onces, bajo

osamente c

tico o socia

Cualidade

conducta

sonas, pero

der dirige e

tucional, m

en definitiv

liderazgo

raciones,

lidades qu

ué precisa

personas a

mular, ilusi

mportante

ponen su

sonas, más

ne que "dir

der no sól

es preciso

TALLER DE L

ALES

nos pregu

o un event

a que suc

ción las sig

rque cualq

.

SUCEDA:

el cambio

o esta visió

cualquier t

al.

es del Lid

o compo

o no hemo

el grupo o

mientras qu

va nos ocu

es pues

valores,

ue ha de pr

un líder?

a actuar de

onar en la

que el líd

equipo. P

s si se pret

rigir" las a

o propond

o que el líd

LIDERAZGO Y

ntamos ¿Q

o, definire

ceda un ca

guientes pa

quier perso

debe hab

resultante

ón, el lidera

ipo de cam

derazgo. U

ortamiento,

os de confu

o equipo de

ue líder es

upa.

, una ac

actitudes

resentar el

. Este ha

e determina

labor diari

der pueda

Para ello

tende que

actividade

drá activida

der tenga l

Y DESARROL

Qué es Li

mos el lide

ambio imp

alabras de

ona puede

ber un resu

debe ser

azgo es vis

mbio perso

Un líder se

pretende

undir el térm

e persona

taría ligad

cción que

y todo t

líder son

de entend

ada forma.

ia.

prever la

es necesa

se haga a

es con el fin

ades, sino

a suficient

LLO DE LA IN

iderazgo?

erazgo com

portante”.

ben ser res

ejercer est

ultado efica

de algún m

sto como e

onal, organ

ería aquella

e modifica

mino lidera

s, dirigir ti

o a las cu

e abarca

tipo de re

muchas y

der las mo

. Porque h

as reaccio

ario conoc

lgo que no

n de obten

que adem

te autorida

NTELIGENCIA

Entonces

mo el mom

saltadas:

te rol, bajo

az.

modo impo

el proceso

izacional,

a persona

ar la con

ar con el d

ene una c

alidades p

sentimien

eacciones

variadas.

otivacione

a de tener

ones de la

cer las rea

o está hech

ner los obje

más las dir

ad y poder,

 EMOCIONA

, visto com

mento en e

o determina

ortante para

de gestion

empresaria

que a trav

ducta de

e dirigir. A

connotació

personales

ntos, inte

humanas

es que mue

r la capacid

as persona

acciones d

ho.

etivos marc

rigirá. Para

, o matizan

 AL

Página 4

mo un

el cual:

adas

a los

nar

al,

vés de

otras

Aunque

n más

, tema

ereses,

s. Las

even a

dad de

as que

de las

cados.

a todo

ndo un

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ESTUD

poco

en e

capa

Líde

que

Es m

polít

LIDE

Des

com

pens

intele

coop

La i

com

apor

efica

El li

disp

nece

dispo

inev

conf

Las

espe

recib

muc

expe

los m

ning

DIOS GENERA

o, que el g

este caso,

acidad de i

er es el qu

les da un s

muy proba

tica, de los

ERAZGO E

sde una pe

binación e

samiento a

ectual, po

peración y

inteligencia

petencias,

rtan herram

acia del líd

derazgo r

uestos a

esita una n

osición a e

itable adv

fusión, ped

personas

eran de n

bimos men

cho de ti"…

ectativas e

mensajes q

ún sitio",

TALLER DE L

ALES

grupo perc

, no se re

influencia,

e inspira u

sentido de

ble que es

s negocios

E INTELIG

erspectiva

entre intelig

analítico y

or sí sola

confianza

a emocion

, las cuale

mientas bá

er

requiere s

defender

nueva rela

estar a la a

versidad, u

dir ayuda y

reacciona

nosotros.

nsajes de a

… nos mu

e incluso s

que recibim

"Qué esp

LIDERAZGO Y

ciba dicho

efiere a a

y no de su

una visión

e dirección

ste sea el

y de otras

GENCIA EM

biológica,

gencia y e

y de la cla

a, no hace

que solo e

nal posee

es no son

ásicas para

ervidores

a toda co

ación con

altura de lo

una profun

y pasarles e

mos segú

Y funcion

aliento refu

eve a hac

superarlas.

mos son d

anto", ”ya

Y DESARROL

o poder. E

utoritario.

u capacida

positiva y

y propósit

elemento

áreas.

MOCIONA

el arte de

moción. N

aridad con

e al líder

es posible

cuatro d

n otra cos

a potenciar

enérgicos

osta sus p

el propio s

os desafíos

nda humil

el bastón d

n cómo lo

na tanto e

uerzos pos

cer todo lo

. Pero tam

del tipo: "E

sabía qu

LLO DE LA IN

Es importan

El poder

ad de mand

y alentado

o.

común de

AL

el liderazgo

o hay dud

ceptual, s

r; éste de

mediante

ominios c

sa que ha

r la resona

, líderes

principios

ser, caract

s del tiemp

ldad y ca

de mando

os demás n

en positiv

sitivos: "Tú

o posible

mbién ocur

res un des

ue no pue

NTELIGENCIA

nte señala

de un líd

do.

ra de futur

e los grand

o requiere

da sobre la

in embarg

ebe alenta

la inteligen

con sus c

abilidades

ncia y en c

resueltos,

y convicc

terizada po

po, a perse

apacidad d

a otros.

nos tratan

o como e

puedes co

para no d

rre en sent

sastre", "N

edo confiar

 EMOCIONA

ar que auto

der surge

ro en otros

des líderes

de la ade

a importanc

go, la capa

ar un clim

ncia emoci

correspond

aprendida

consecuen

imperturb

ciones. Ta

or una pro

everar fren

de recono

y según

en negativ

on eso", "E

defraudar d

tido contra

No vas a lle

r en ti” C

 AL

Página 5

oridad,

de su

s, y el

s de la

ecuada

cia del

acidad

ma de

ional.

dientes

as que

ncia, la

bables,

ambién

ofunda

te a la

cer la

lo que

vo. Si

Espero

dichas

ario, si

egar a

uando

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ESTUD

actu

men

los q

uno)

"Pos

De e

prop

adem

geni

exist

es lo

sí lo

Las

son,

por

En e

anal

Este

la fu

aque

origi

cara

Influ

auto

en é

Moti

traba

"Efe

púra

DIOS GENERA

amos de m

nor reconoc

que mensa

). Hay un le

ssunt quia

estas situa

pias para

más para

alidades.

ten situaci

o que cada

puedes co

personas

en definit

eso hay q

el libro Lea

iza el lider

e autor pos

unción prin

el que m

nariament

acterizan al

uencia ide

oconfianza,

él, se produ

ivación in

ajo. Elevan

cto Pigma

amente em

TALLER DE L

ALES

manera qu

cimiento, y

ajes de es

ema de Vi

posse vide

aciones, n

coadyudar

liderar ju

Siempre

ones que

a uno piens

ontrolar.

son las qu

tiva, quien

que respe

adership a

razgo segú

stula por e

ncipal del l

motiva par

e se espe

l liderazgo

ealizada: S

, autoestim

uce una atr

nspiracion

n el nivel e

alión" engr

mocional.

LIDERAZGO Y

ue el otro v

y en el peo

se tipo sirv

rgilio que e

entur" (Pue

nace la im

r a fortale

ustamente

ante la a

no se pue

sa acerca d

ue poseen

nes hacen

etarlas y c

and Perfo

ún el efect

el liderazgo

liderazgo.

ra que la

era de ell

transform

Se imita e

ma y respo

racción em

nal: Estos

emocional d

randeciend

Y DESARROL

vea cumpl

or de los c

ven de acc

encarna lo

eden porq

mportancia

ecer nuest

a otros

adversidad

den camb

de las mis

el conocim

que las o

cuidarlas,

ormance b

to que tien

o transform

Bass defi

as person

las. Nos d

ador son:

l comporta

onsabilidad

mocional ha

líderes in

de las pers

do las exp

LLO DE LA IN

idas sus e

casos, com

ción reacció

o que el efe

que creen

de gestio

ros mecan

y conecta

o en mo

iar, pero lo

mas, la ac

miento, la e

organizacio

el “desarr

beyon Exp

ne en las p

mador, iden

ne el lider

as hagan

dice tamb

amiento de

d. Las pers

acia el líde

nspiran, da

sonas que

pectativas

NTELIGENCIA

expectativa

mo parado

ón para sa

ecto Pigma

que pued

onar las e

nismos de

arlos a s

omentos d

o que sí se

ctitud es fu

experiencia

ones avanc

rollo del c

pectations

personas a

ntificando

razgo trans

n más qu

ién que lo

el líder, de

sonas con

er.

an sentido

están con

de éxito.

 EMOCIONA

as (sin cau

oja hay cas

acar lo me

alión repre

den).

mociones,

e defensa

us fortale

difíciles, c

e puede ca

ndamental

a, la creati

cen e inno

capital hum

s, Bernard

a las que

el cambio

sformador

ue aquello

os factore

emostrando

fían plena

o a la acci

ellos. Utili

Este efec

 AL

Página 6

usar el

sos en

ejor de

esenta:

tanto

como

ezas y

cuando

ambiar

l y eso

ividad,

oven y

mano”.

Bass

lidera.

como

como

o que

es que

o éste

mente

ión, al

izan el

cto es

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ESTUD

Con

sing

diálo

Esti

intele

las

La e

lider

unió

Moti

Intel

Cons

intel

DES

La c

cons

un d

que

El be

emo

grad

com

cualq

moti

Este

hábi

cons

debe

DIOS GENERA

nsideració

ular y únic

ogo, del int

mulación

ectual. Ha

suposicio

emotividad

razgo trans

n de razó

vación Ins

ectual: pur

sidero que

igencia em

SARROLLO

clave para

solidación

determinad

exige un c

eneficio in

ocional) r

dualmente

petencias

quier otra,

vación y v

e aprendiza

tos que ya

stituye un

emos traba

TALLER DE L

ALES

n individu

co que es.

terés por la

intelectua

ace que se

ones y

d, del man

sformador.

ón y emo

spiracional

ra razón.

e la razón

mocional es

O DE LAS

a el desar

de las com

do estilo. E

compromis

dividual y

resulta mu

a lo largo

que los

, por eso,

oluntad ad

aje nos ob

a no nos s

elemento

ajar más d

LIDERAZGO Y

ualizada:

El líder ne

as persona

al: Estimu

e tenga una

premisas

nejo de la

Además,

oción en

l: puramen

y emoción

s la forma

S HABILIDA

rrollo de l

mpetencias

El liderazgo

so serio y c

grupal del

uy estimu

o de su vid

hacen efi

una vez a

decuadas p

liga a lleva

sirven y re

fundame

duro y dura

Y DESARROL

Presta at

ecesita de

as para pod

la la razón

a visión di

s existen

as emocio

es de los

los proce

nte emocio

n es el cen

de desarro

ADES DE

las habilid

s de la inte

o puede a

constancia

l liderazgo

lante. Los

da en la m

caces. El

aprendidos

puede llega

ar a cabo u

eemplazarl

ntal para

ante más t

LLO DE LA IN

tención a

la empatía

der desarr

n de sus c

iferente de

ntes. Cre

nes como

primeros q

esos de li

onal; por

ntro del lid

ollarlo.

L LIDERA

dades del

eligencia e

prenderse

en el logro

que se as

s grandes

medida en

liderazgo

s los pasos

ar a domin

una doble

los por otr

el desarr

tiempo par

NTELIGENCIA

la person

a, de la esc

rollar esta f

compañero

e las cosas

eatividad

o forma de

que expres

derazgo:

otro lado

derazgo tra

AZGO

liderazgo

emocional

por medio

o del objet

sienta en l

s líderes v

n que van

o es una

s, cualquie

narlo.

tarea: des

ros nuevos

rollo del li

ra modifica

 EMOCIONA

na como

cucha activ

faceta.

os, su des

s, reexami

e innov

e desarrol

sa clarame

por un la

la Estimu

ansformado

consiste

que subya

o de un pr

ivo.

la IE(intelig

van hacié

adquiriend

habilidad

era que te

shacernos

s. La motiv

derazgo p

ar un hábit

 AL

Página 7

el ser

va, del

arrollo

nando

vación.

lar un

ente la

ado la

ulación

or y la

en la

acen a

roceso

gencia

éndose

do las

como

nga la

de los

vación

porque

to que

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ESTUD

cuan

since

La e

el de

que

desc

com

com

LOS

Prim

Se tr

pers

ocult

Es

corre

mae

vers

alejá

Los

idea

nues

el m

La im

nues

profu

para

Seg

No b

clara

DIOS GENERA

ndo lo apre

ero y un es

esencia de

esarrollo y

queremo

cubrimiento

o una h

petencias

S CINCO D

mer descu

rata de est

sonal como

ta en nues

importante

esponde a

estro, jefe,

ión de nu

ándonos de

valores de

l pero es

stra filosofí

odo en qu

magen idea

stra emoc

unda de lo

a tomar dec

undo desc

basta con

a de la rea

TALLER DE L

ALES

endimos p

sfuerzo de

el liderazgo

la consoli

s ser o

os diferent

herramient

de la IE.

DESCUBR

brimiento

tablecer co

o laboral o

stro Yo idea

e no con

a las expe

familiar o

uestro yo

e nuestros

esempeña

s necesari

ía subyace

e el yo ide

al que tene

ción y nue

o que esp

cisiones.

cubrimien

vislumbra

alidad en

LIDERAZGO Y

or primera

ecidido.

o descansa

dación inte

de ambo

tes. El obj

a para

IMIENTOS

o: Yo ideal

ontacto con

o profesion

al.

fundir el

ctativas qu

amigo no

ideal. Es

s objetivos

n un pape

o prestar

ente, la com

eal refleja n

emos de n

estra mot

peramos e

nto: Yo rea

r el yo ide

la que est

Y DESARROL

a vez. El d

a en el “ap

encional de

s a la v

etivo cons

efectuar

S

n la person

nal. Es nec

Yo ideal

ue los dem

os dice cóm

muy fácil

personale

el muy imp

atención

mprensión

nuestro sis

osotros m

ivación. E

n la vida

al

eal, tambié

tamos inm

LLO DE LA IN

esarrollo d

prendizaje

e algún as

vez. Este

siste en ut

los camb

na que nos

cesario de

con el

más tienen

mo debem

confundir

s.

portante en

a cuestio

de la mism

tema de va

ismos des

Esta image

y constituy

én es nece

mersos; deb

NTELIGENCIA

de la IE re

autodirigid

specto de l

proceso

ilizar cada

bios nece

s gustaría s

etectar el p

Yo deber

n de nosot

mos ser; es

uno con

n el descu

ones más

ma puede

alores.

pierta nues

en es la

ye la guía

esario forja

bemos bu

 EMOCIONA

quiere un

do”, es de

lo que som

atraviesa

a descubrim

esarios e

ser, tanto a

potencial q

ría; éste

tros. Cuan

stá dándon

otro y te

brimiento

estables

ayudarnos

stro entusi

expresión

a más ade

arse una im

scar nues

 AL

Página 8

deseo

cir; en

mos, lo

cinco

miento

n las

a nivel

que se

último

ndo un

nos su

rminar

del yo

como

s a ver

iasmo,

n más

ecuada

magen

tro Yo

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ESTUD

real.

nues

Esta

toma

rana

auto

que

cuen

La m

feed

aspe

pedi

El p

uno

nuev

cons

Terc

Com

desc

nece

nues

pode

La d

esta

com

Los

debi

____1 Síninstintgradutarde.

DIOS GENERA

Para log

stras fortal

a tarea no

ar concien

a hervida”

ocomplacen

son los au

ntan a sí m

mejor form

dback corr

ectos de n

mos.

unto de p

quiere con

vas circun

stituye un a

cer descub

mo ya hem

cubrimiento

esario disp

stras forta

er alcanza

determinac

blecimient

pleto de la

objetivos

lidades. D

_________drome de la tivamente fueralmente la tem

TALLER DE L

ALES

grar una v

ezas y nue

es tan fác

cia de nue

1 y hace

ncia. El ot

utoengaños

mismas par

ma de corr

rectivo a

uestra per

artida del

nservar (“s

nstancias.

auténtico m

brimiento

mos visto, l

os: el yo

poner de u

alezas para

r nuestras

ción de obje

to de meta

as compete

deben ce

eben ser in

_________rana hervida

ra de aquel; pmperatura, la r

LIDERAZGO Y

valoración

estras deb

il dado que

estro yo re

referencia

tro obstácu

s; consola

ra no acept

regir los e

las perso

rsonalidad

aprendiza

signos disti

La conc

motor del c

: Mi agend

a motivac

ideal y e

n mapa de

a contrarr

metas y o

etivos de a

as moviliza

encias de l

entrarse m

ntrínsecos

__ : si tiramos

pero si la introrana no se da

Y DESARROL

exacta d

ilidades.

e existen a

al. Uno de

a a la le

ulo está c

doras verd

tar realidad

errores de

onas que

y pueden

aje autodir

intivos”) y

ciencia qu

cambio.

da de apre

ión para e

l yo real.

el camino,

restar nue

bjetivos.

aprendizaje

adoras qu

a IE.

más en nu

, es decir,

una rana en oducimos en

ará cuenta de

LLO DE LA IN

del mismo

algunos ob

e ellos es e

nta e ina

compuesto

dades a m

des demas

apreciació

nos rode

brindarnos

igido cons

lo que deb

ue tenemo

endizaje

el cambio

Pero par

un plan qu

estras deb

e concreto

e alientan

uestras for

propios de

un recipienteel recipiente cque se está q

NTELIGENCIA

tenemos

bstáculos q

el llamado

advertida i

por las “m

edias que

siado inqu

ón consist

ean, ellos

s un valios

siste en de

be cambiar

os de no

parte de lo

ra provoca

ue nos ayu

ilidades y

os y asequ

el desarr

rtalezas q

e la person

e con agua hcon agua fría

quemando has

 EMOCIONA

que reco

que nos im

“síndrome

nmersión

mentiras v

las person

ietantes.

e en solic

ven dife

so aporte s

eterminar l

r o adapta

osotros m

os dos pri

ar el camb

ude a cont

y de ese,

ibles favor

rollo del ab

que en nu

na y no

hirviendo, éstay vamos aumta que sea de

 AL

Página 9

onocer

mpiden

e de la

en la

vitales”

nas se

citar el

rentes

si se lo

lo que

r a las

mismos

meros

bio es

ar con

modo

rece el

banico

uestras

a saltará mentando emasiado

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ESTUD

impusuficAdem

Cua

pens

Para

nues

mejo

forta

La c

vez

Un

capa

esa

Quin

posi

Este

dura

impo

cont

Es n

tiene

impo

con

De

pers

Es i

adap

indis

DIOS GENERA

uestos decientementmás, debe

rto descu

samientos

a lograr el

stros hábit

or de hac

alecer esa

clave para e

hasta llega

buen apo

acidad de

imagen. La

nto descu

ibiliten el

e descubri

ante todo

ortantes pu

tención, ap

nuestro en

en los dem

ortante el

los demás

esta mane

sona del líd

mportante

ptarnos a

spensables

TALLER DE L

ALES

sde afuerte flexiblesen ser viab

ubrimiento

s y sentim

cambio qu

os inadecu

cer las co

nueva con

el aprendiz

ar a domin

rte para e

visualizar

a visualiza

ubrimiento

cambio

miento, si

el proces

ues nos ay

poyo, confia

ntorno má

más de nos

feedback

s podremos

era, hemo

der, enrique

destacar

a las dis

s en este

LIDERAZGO Y

ra. Es nes como pales y estar

o: Experim

mientos ha

ue estamos

uados, eje

sas y apr

nducta.

zaje de un

arlo.

el desarro

con clarida

ación funcio

o: Desarro

i bien figu

so, y es q

yudan a pr

anza y alie

s cercano

sotros para

con las pe

s desarroll

os visto la

ecidos por

que la re

stintas cir

proceso

Y DESARROL

ecesario, tara que dr graduado

mentar y

asta llegar

s buscand

rcitar delib

rovechar t

nuevo háb

ollo exitoso

ad nuestro

ona como

ollar relac

ura al fina

que las re

roseguir co

ento.

o el que n

a así poder

ersonas q

ar nuestra

as nocione

r el aporte

flexión, la

rcunstanci

de desarr

LLO DE LA IN

también, dispongamoos y escalo

practicar

r a domina

o, es nece

berada y co

todas las

bito consis

o de este

o yo ideal y

un podero

ciones de

al del lista

elaciones

on nuestro

nos permit

r cotejarla

ue nos ro

capacidad

es básicas

de la inteli

comunica

as de la

rollo que

NTELIGENCIA

que los os de varnados.

r las nuev

arlos.

esario toma

onscientem

ocasiones

ste en ejerc

e proceso

y mantene

oso motivad

apoyo y

ado, debe

con los d

aprendiza

te vislumb

con la nue

dean. Solo

d de lidera

s sobre e

igencia em

ación y la

a vida,

abarca no

 EMOCIONA

P

planes serias alterna

vas condu

ar concien

mente una

s posibles

citarlo una

consiste

er la atenc

dor.

confianz

estar pre

demás son

aje brindán

brar qué im

estra. Por e

o en intera

zgo.

l liderazgo

mocional.

flexibilidad

son elem

o solo nu

 AL

Página 10

ean lo ativas.

uctas,

ncia de

forma

s para

y otra

en la

ión en

a que

esente

n muy

ndonos

magen

eso es

acción

o y la

d para

mentos

uestras

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ESTUD

cond

pers

Espe

tarea

Es e

su y

ser

mem

lider

el de

Barr

Cono

auto

pres

PRIM

Cons

sobe

virtu

está

labo

SEG

Resi

desc

asép

DIOS GENERA

diciones co

sonales y la

ero que el

a de desar

el proceso

yo y de sus

desglosad

moria auto

razgo sin a

esarrollo pe

reras del A

ocernos a

oconocimie

sente:

MERA BA

siste en

erbia o sim

des. Este

n inmerso

ral, acadé

GUNDA BA

ide en la p

cubrir una

ptica. El co

TALLER DE L

ALES

omo lídere

a motivació

presente t

rrollar todo

reflexivo (y

s propias c

do en div

obiográfica

autoconoci

ersonal. (L

Autoconoc

a nosotro

ento encue

RRERA

la tendenc

mplemente

rasgo sob

os en un

mica, fami

ARRERA

propia natu

serie de da

onocimiento

LIDERAZGO Y

es sino, ta

ón para rea

trabajo con

o nuestro p

EL AUTO

y su result

cualidades

versas fas

, autoestim

miento. De

Lic. Elena I

cimiento

os mismo

entra una s

cia que te

desconoc

bresale má

proceso d

liar, afectiv

raleza del

atos o cara

o de uno m

Y DESARROL

ambién, el

alizar los c

nstituya un

otencial. ¡A

OCONOC

ado) por e

s y caracte

es, como

ma, autoa

e ahí la im

anantuoni

o no es

serie de b

enemos la

cimiento, a

ás si habla

de descub

va y física.

autoconoc

acterísticas

mismo pas

LLO DE LA IN

establecim

cambios ne

n motivado

Adelante!

CIMIENT

el cual la pe

erísticas. C

: autoperc

aceptación.

portancia

)

igual qu

barreras qu

as person

negar nue

amos de j

brimiento y

cimiento, y

s de una m

a por una

NTELIGENCIA

miento de

ecesarios.

r más en e

O

ersona adq

Como todo

cepción, a

. No pued

del autoco

ue conoce

ue es reco

nas por p

estros defe

jóvenes ad

y cambio

ya que no b

manera fría

toma de co

 EMOCIONA

P

nuestras

esta apasio

quiere noc

proceso,

autoobserv

de haber,

onocimiento

er a otro

omendable

udor, mod

ectos y nu

dolescente

en su situ

basta con

a, descriptiv

onciencia q

 AL

Página 11

metas

onante

ción de

puede

vación,

pues,

o para

os. El

e tener

destia,

uestras

es que

uación

va,

que

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ESTUD

se re

rees

TER

Es u

de la

quer

men

al m

capa

El pr

de c

ciert

INST

Gen

travé

y téc

A co

hacie

varia

Exis

ellas

Los

Las

DIOS GENERA

elaciona m

structuració

RCERA BA

una posible

a escuela a

remos ser.

nte aquello

ercado lab

az de demo

roceso de

conciencia

tos instrum

TRUMENT

eralmente

és de nues

cnicas que

ontinuación

endo la ac

aciones en

ten diverso

s están

ejercicios

dinámicas

TALLER DE L

ALES

mucho más

ón de nues

ARRERA

e resistenc

al trabajo y

Mientras e

que le gus

boral es má

ostrar que

autoconoc

que no es

mentos y t

TOS Y TÉC

las person

stros logros

e facilitan y

n ofrecemo

claración de

n las técnic

os instrum

de desarro

s Grupales

LIDERAZGO Y

con los se

stros conce

cia al autoc

ya, que fre

el joven ha

staría hace

ás importa

puede hac

cimiento no

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técnicas p

CNICAS PA

nas vamos

s y fracaso

y aceleran e

os algunos

e que se d

cas para qu

entos y téc

ollo

Y DESARROL

entimientos

eptos y con

conocimien

cuentemen

a estado es

er, pero cu

nte lo que

cer.

o es sencil

onseguir. P

para facilita

ARA FAC

s tomando

os, sin emb

el autocon

de estos i

deberán mo

ue se adap

cnicas prov

LLO DE LA IN

s y que req

nfrontación

nto por part

nte choca

studiando

ando llega

es capaz

lo ni breve

Para ello po

ar el autoco

ILITAR EL

conciencia

bargo exist

ocimiento.

nstrument

odificar los

pten a nece

vocar el au

NTELIGENCIA

quiere de t

n con la pro

te de jóven

lo que som

ha ido dib

a la hora de

de hacer y

e y necesita

odemos se

onocimien

L AUTOCO

a de nosot

ten diverso

.

tos y técnic

s instrumen

esidades c

utoconocim

 EMOCIONA

P

tiempo,

opia realid

nes que pa

mos con lo

ujando en

e incorpora

y lo que es

a de una to

ervirnos de

to.

ONOCIMIE

tros mismo

os instrume

cas, pero

ntos e intro

concretas.

miento den

 AL

Página 12

dad.

asan

que

su

arse

s

oma

e

ENTO

os a

entos

oducir

tro de

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ESTUD

EJE

Cons

refle

uste

 

Mi

pref

¿De qué 

Mis de

comp

obse

DIOS GENERA

RCICIO N

siste en e

exión since

d se conoz

is cualidadegustos y

ferencias son

pie cojeo? 

efectos 

plejos y 

siones 

TALLER DE L

ALES

EJERC

º1

escribir en

era, tenga

zca.

es,

n...

LIDERAZGO Y

CICIOS D

los espaci

presente

¿Qu

s

Y DESARROL

E AUTOC

ios que ind

que este

uién so

Que sentimientospredominan

en mí

LLO DE LA IN

CONOCI

dica lo que

e ejercicio

oy yo?

su

NTELIGENCIA

IMIENTO

e usted pie

tiene com

¿En qué pi¿Cuáles so

ueños aspiry proyec

 EMOCIONA

P

O

ensa, realic

mo objetiv

ienso? on mis raciones tos?

¿Qué sea mis relos demestudioel resto que hag

 AL

Página 13

ce una

vo que

entido le doelaciones co

más, mi , mi trabajo de las cosa

go?

oy on

y as

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ESTUD

 

TRES AC

QUE YO

TRES PEOR

METIDAS 

DIOS GENERA

CCIONES BUENAS

O HAYA HECHO 

RES 

DE PATA 

TALLER DE L

ALES

LIDERAZGO Y

¿Qu

F

Q

H

Y DESARROL

uién so

TRES AMORES 

FUNDAMENTALE

S EN MI VIDA 

TRES COSAS 

IMPORTANTES 

QUE RECUERDO 

HABER VISTO EN 

MI

LLO DE LA IN

oy yo? TR

(P

PR

AC

TRES 

QUE 

HAYA

ARR

NTELIGENCIA

RES PENSAMIENT

LANES O 

REOCUPACIONES

CTUALES.  

EXPRESIONES 

ALGUNA VEZ 

A DICHO Y ME 

HAYA 

REPENTIDO

 EMOCIONA

P

TOS 

)  

 AL

Página 14

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ESTUD

EJE

Diná

En A

TIEM

TAM

LUG

MAT

Obje

sus v

Desa

El gu

nues

Ante

sobr

Nad

Com

pone

profu

Mien

cada

Term

que

El gr

quié

Se c

DIOS GENERA

RCICIO N

ámica de A

Alta Mar

MPO: 50 m

MAÑO: Ilim

GAR: Saló

TERIALES

etivo: Ana

valores de

arrollo:

uía supone

stro barco

e esta situa

revivir; y de

ie puede e

mienza así

e para su s

undas o no

ntras se re

a uno da, j

minado el t

cada uno

rupo intent

nes serían

concluye ev

TALLER DE L

ALES

º 2

Autocono

minutos

mitado, div

n de clase

S: Hojas de

lizar hasta

e vida.

e una situa

y hay un b

ación, cada

ebe indicar

evadirse de

el debate.

superviven

o son sufic

aliza la dis

ustificando

tiempo dad

dio para so

tará definir

n los que d

valuando l

LIDERAZGO Y

cimiento

vidido en s

es.

e papel y

a dónde ca

ación impre

bote salvav

a uno debe

r la utilidad

e la lucha p

El grupo d

ncia, cuesti

cientes.

scusión, un

o su posició

do para la d

obrevivir.

r, entonces

eberían so

a dinámica

Y DESARROL

sub-grupo

lápiz para

da uno se

evista: “Est

vidas que s

e dar las ra

d de su vid

por sobrev

deberá ana

ionando aq

n secretario

ón.

discusión,

s –de acue

obrevivir.

a.

LLO DE LA IN

os de 4 pa

a cada par

valora a s

tamos en a

soporta só

azones por

a para los

vivir.

alizar las ra

quellas que

o toma not

el secreta

erdo a las r

NTELIGENCIA

articipante

rticipante.

í mismo y

alta mar. S

lo a cuatro

r las que c

demás.

azones qu

e consider

ta de las ra

rio sintetiz

razones pr

 EMOCIONA

P

es.

ha profund

Se hunde

o personas

ree que de

e cada uno

ra que no s

azones que

za las razon

resentadas

 AL

Página 15

dizado

s”.

ebe

o

son

e

nes

s-,

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ESTUD

EJE

Diná

Un g

TIEM

TAM

LUG

Obje

pers

cono

Desa

Cada

prep

Se c

en s

cara

integ

Lueg

¿Qu

etc.?

integ

Al fin

y viv

DIOS GENERA

RCICIO 3

ámica de A

gesto que

MPO: 50 m

MAÑO: Ilim

GAR: Saló

etivo: Cad

sonalidad. A

ocer esos g

arrollo:

a uno pien

para para im

comienza c

us gestos

acterístico d

grantes.

go, el grup

ué significa

? ¿Cómo s

grarlo en la

n, se evalú

vencias de

TALLER DE L

ALES

Autocono

me revela

minutos

mitado,

n de clase

da uno tien

A veces un

gestos, ay

nsa en un g

mitarlo.

colocando

típicos. Lo

de ese com

po dialoga c

a?: eres ne

se nota ese

a personali

úa la dinám

la misma.

LIDERAZGO Y

cimiento

a

es.

e gestos, m

no no se d

udando as

gesto cara

un integra

os demás r

mpañero. A

con el que

rvioso, qui

e gesto? ¿

idad? Etc.

mica hacien

Y DESARROL

mímicas, t

a cuenta d

sí a conoce

cterístico d

nte del gru

representa

Así se hace

fue imitad

ieres llama

Qué impre

ndo que el

LLO DE LA IN

ics, etc., q

de ellos. La

erse más a

de cada co

upo delante

an el gesto

e con cada

do: ¿Por qu

ar la atenci

esión caus

grupo dial

NTELIGENCIA

ue revelan

a dinámica

a sí mismo

ompañero d

e de todos

que les pa

a uno de lo

ué haces e

ión, buscas

a? ¿Cómo

logue sobr

 EMOCIONA

P

n en parte s

a pretende

.

del grupo,

s ara ser im

arece más

os demás

ese gesto?

s segurida

o corregirlo

re los resu

 AL

Página 16

su

dar a

y se

mitado

?

ad,

o, o

ltados

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ESTUD

EJE

Diná

EL R

TIEM

TAM

LUG

MAT

OBJ

Dar

DES

I. El

II. E

apre

qued

preo

III. E

cada

parti

IV. E

su m

no le

1.- P

cada

expr

2.-

parti

3.- In

cada

DIOS GENERA

RCICIO 4

ámica: DE

REGALO D

MPO: 50 m

MAÑO: Ilim

GAR: Saló

TERIALES

JETIVO:

Promov

estímulo

y recibir re

SARROLLO

instructor

El instruct

eciamos m

damos pre

ocupamos

El instructo

a compañ

icipantes y

El instructo

mensaje a

es caen bie

Procuré se

a vez que

resando co

Procure e

icipante pa

ncluya a to

a uno de lo

TALLER DE L

ALES

ESARROLL

DE LA ALE

minutos

mitado, div

n de clase

S: Hojas de

ver un clima

o positivo,

etroaliment

O:

formará su

tor hará

más un re

eocupados

por hacer

or les com

ero del s

ya sean po

or presenta

todos los

en. Sus ind

er específic

te diriges

orrectamen

escribir u

ara poder a

odos aunq

os participa

LIDERAZGO Y

LANDO CO

EGRIA.

vidido en s

es.

e papel y

a de confia

en el seno

tación posi

ubgrupos y

una expo

egalo peq

por no se

cosas men

unica a los

subgrupo.

sitivas o n

ará sugesti

miembros

dicaciones

co, diciend

a alguien

nte.

n mensaj

aplicarlo a

ue no los

antes.

Y DESARROL

ONFIANZA

sub-grupo

lápiz para

anza perso

o del grupo

itiva en un

y proporcio

osición, co

ueño que

er capaces

nores, y qu

s participa

El mensa

egativas.

iones, proc

s del subgr

serán las

o por ejem

lo haces

je especia

los demás

conozca lo

LLO DE LA IN

A

os de 4 a 5

a cada par

onal, de va

o.

ambiente

onará pape

omo la s

e uno gra

de realiza

ue tienen m

antes que e

aje da dife

curando qu

rupo incluy

siguientes

mplo: "Me

con mucho

al que se

s.

o suficiente

NTELIGENCIA

5 participa

rticipante.

alorización

grupal

el a cada p

iguiente:

ande. Muc

ar cosas g

mayor valo

escriban u

erentes re

ue cada pa

yendo a la

s:

gusta tu m

o respeto"

e dirija a

e, Busque

 EMOCIONA

P

antes.

personal,

participante

"Muchas

chas vece

randes y n

or."

un mensaje

eacciones

articipante

as persona

manera de

" ahí ya te

amablemen

algo posit

 AL

Página 17

y un

e.

veces

s nos

no nos

e para

a los

envíe

as que

reírte,

estas

nte al

tivo de

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ESTUD

4.- P

sus

sient

5.- D

feliz

V. Lo

VI. E

del p

reco

VIII.

com

IX. E

aplic

DIOS GENERA

Procure de

éxitos, y h

to "etc.

Dígale a la

.

os particip

Escritos los

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ogidos.

Después

entarios so

El instruct

car lo apren

TALLER DE L

ALES

ecir a cada

hágalo siem

a otra perso

antes podr

s mensajes

e al que va

de que to

obre las re

or guía un

ndido en s

LIDERAZGO Y

a uno lo qu

mpre en pr

ona lo que

rán, firmar

s, se dobla

a dirigida la

odo hayan

eacciones d

n proceso

su vida.

Y DESARROL

ue observó

rimera pers

e encuentr

el mensaj

arán, se po

a carta y s

leído sus

de los part

para que

LLO DE LA IN

ó dentro de

sona, o se

ra en ella q

e si ellos l

ondrá en e

erán coloc

mensajes

ticipantes.

e el grupo

NTELIGENCIA

el grupo, s

ea "A mí m

que lo vue

o desean.

el lado de a

cadas en u

, se proce

o analice,

 EMOCIONA

P

sus puntos

me gusta "

elve a uste

afuera el no

una caja pa

ede ha hac

como se

 AL

Página 18

s altos,

o " Yo

d muy

ombre

ara ser

cer los

puede

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ESTUD

EJE

Diná

Tiem

Tam

Mate

Obje

Desa

Eleg

con

el eq

pasa

inten

Diná

Es

obse

se d

lo cu

entra

solta

La o

refle

obst

reali

DIOS GENERA

RCICIO: 5

ámica des

mpo: Alred

maño: Ilimit

eriales: Au

etivo:

Promov

arrollo:

gir otra per

los pies ju

quilibrio. T

a con cada

ntar el equ

ámica:

fundamen

ervación de

deposita en

ual se req

an rápidam

arse por te

observación

exión en

táculos. Se

zar un trab

TALLER DE L

ALES

5

sarrollo de

dedor de 30

tado, prefe

ula grande

ver un clim

rsona para

untos, toma

Tendrán qu

a una. Los

ilibrio todo

tal el rol

e cada pe

n otro indiv

uiere muc

mente en c

ner estruc

n realizada

el que lo

e cierra ex

bajo en gru

LIDERAZGO Y

e Confianz

0 minutos

erencia par

.

ma de Con

a empezar

ados de la

ue probar

s participa

os con cada

l de los

ersona y pa

vidual y po

ha conten

confianza,

cturas muy

a por el co

os particip

plicando la

upo o equip

Y DESARROL

za

y luego la

res.

nfianza

r a trabaja

s manos y

con cada

antes debe

a uno. Máx

coordinad

areja. La t

or lo mism

ción. Lo q

logrando

rígidas o e

oordinador

pantes ma

a importan

po

LLO DE LA IN

reflexión.

ar. Ponerse

y tirándose

persona e

en rotar, d

ximo 20 pe

dores por

écnica se

o moviliza

que se ve

el equilibr

estereotipa

es elemen

anifiestan

ncia de la c

NTELIGENCIA

e frente a

e hacia atrá

e ir registr

e tal man

ersonas.

rque se r

refiere a l

a actitudes

es que ha

rio y otras

adas: no c

ntal para e

sus sent

confianza,

 EMOCIONA

P

frente pa

ás, manten

rando lo q

era que p

requiere m

a confianz

personale

ay persona

que no p

confían en

el momento

timientos

sobre todo

 AL

Página 19

rados,

niendo

ue les

uedan

mucha

za que

es, por

as que

ueden

nadie.

o de la

y sus

o para

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ESTUD

EJE

Diná

Obje

Ver

el gr

nive

Desa

Los

círcu

Uno

El gr

equi

grup

Lo m

Term

parti

- Em

- Dif

- En

- Se

Al fin

DIOS GENERA

RCICIO:6

ámica: Co

etivo:

la posibilid

rupo. Dialo

l de confia

arrollo:

integrante

ulo.

pasa al ce

rupo lo sos

librio, está

po.

mismo se h

minada la e

ir de algun

mociones q

ficultades p

qué mome

ntimiento d

nal se eval

TALLER DE L

ALES

onfianza en

dad y capa

ogar sobre

nza.

s del grupo

entro, cierr

stiene, evit

á por caer.

hace con ca

experiencia

os planteo

ue se perc

para depos

ento se da

de que el g

lúa la diná

LIDERAZGO Y

n el Equip

cidad que

qué se ne

o se coloca

ra los ojos,

tando que

Se quiere

ada uno de

a, el grupo

os:

cibieron

sitar confia

a la confian

grupo es u

mica.

Y DESARROL

po.

tiene cada

cesita para

an de pie y

y con los

se caiga; p

que se pe

e los integ

o dialoga ac

anza en el g

nza en el g

n apoyo y

LLO DE LA IN

a uno para

a que en e

y muy junto

pies juntos

pero lo apo

erciba la se

rantes del

cerca de la

grupo

rupo

sostén, en

NTELIGENCIA

depositar

el grupo ex

os, forman

s se deja c

oya cuando

ensación d

grupo.

a confianza

n qué mom

 EMOCIONA

P

su confian

xista un bue

ndo un peq

caer hacia

o ya sin

e depende

a existente

mentos.

 AL

Página 20

nza en

en

queño

atrás.

er del

e, a

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ESTUD

La a

prop

resp

com

obje

auto

impo

distin

emo

dese

parte

supo

Band

prop

mism

cóm

muc

prob

fraca

posit

segu

DIOS GENERA

autorregula

pias respue

puestas inc

portamien

tivos de ac

ocontrol y a

ortante en

ntas a las

ocionales a

eos, tratar

e de las v

oner tambi

dura defini

pio compor

mo. Una e

o las per

chas esfer

blemas con

aso, logra

tivas, evita

uro.

TALLER DE L

ALES

TECN

ación se r

estas para

cluyen pen

tos. Las

ctuación, y

autodiscipl

esta fortal

que la men

a partir de

de actuar

veces la a

én hacer.

ió la autorr

rtamiento

enorme ca

rsonas reg

ras espec

n el alcoho

ar actuac

ar la viole

LIDERAZGO Y

C

NICAS DE

refiere a c

a perseguir

nsamientos

normas i

y las expec

lina. Contr

leza: dirigi

nte toma d

lo primero

mejor de

autorregula

regulación

mediante

antidad de

gulan su

cíficas, co

ol o las dr

iones ópt

encia y el

Y DESARROL

CAPITULO

E AUTOR

cómo una

r metas y

s, emocion

ncluyen id

ctativas de

rolar las pr

r los proce

de manera

o que sien

lo normal,

ación sup

como la c

recompen

investigac

comportam

omo come

rogas, sup

timas, ma

comporta

LLO DE LA IN

O 2

RREGUL

a persona

vivir de ac

nes, impu

deales, cr

e otras pers

ropias res

esos de pe

espontáne

nten, evitar

de persis

one no ha

capacidad

nsas y pre

ción se ha

miento (o

er, hacer

perar los p

antener re

miento cri

NTELIGENCIA

LACION

ejerce co

cuerdo con

lsos, actua

riterios mo

sonas. Tér

puestas es

ensamiento

ea, cambia

r llevar a c

tir en una

acer algo,

de ejercer

emios que

a dedicado

no logra

dietas, d

prejuicios,

elaciones

iminal y p

 EMOCIONA

P

ontrol sobr

n normas.

aciones, y

orales, no

rminos sim

s especial

o en direcc

ar las respu

cabo impu

tarea. La

aunque

r control so

uno se d

o a compr

an regularl

dejar de f

persistir a

interperso

practicar e

 AL

Página 21

re sus

Estas

y otros

ormas,

milares:

mente

ciones

uestas

ulsos y

mayor

puede

obre el

a a sí

render

lo) en

fumar,

ante el

onales

l sexo

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ESTUD

LA R

Para

nues

circu

cam

Por

debe

que

com

difíc

EJE

Esta

orac

y die

vez

refle

Las

Este

resp

DIOS GENERA

RESPONS

a aprende

stra mane

unstancias

biarlas.

ejemplo,

emos preg

puede a

prende, de

il entender

RCICIO N

a técnica

ciones. Deb

ez finales d

hayamos

exionaremo

frases par

Lo buen

Trato de

Si actua

Si actua

Si me h

Si me h

Si me h

Soy má

Evito la

Cuando

Cuando

e ejercicio

ponsableme

TALLER DE L

ALES

SABILIDAD

r a vivir d

ra de pen

, debemo

en lugar

guntarnos q

busar de

ebemos pr

rnos.

º 1: PARA

para aum

bemos apu

diferentes,

s rellenad

os sobre el

ra este ejer

no de comp

e evitar la

ara con má

ara con má

iciera resp

iciera resp

iciera resp

s responsa

responsab

o soy respo

o evito la re

o te perm

ente y en c

LIDERAZGO Y

D

de manera

sar. En lu

os pregunt

de lamen

qué condu

nosotros.

reguntar qu

A AUMENT

mentar nu

untar cada

escribiend

do todo,

llo.

rcicio son l

portarme c

responsab

ás respons

ás respons

ponsable d

ponsable d

ponsable d

able de mi

bilidad sob

onsable sie

esponsabil

mitirá ver

cuáles pod

Y DESARROL

a respons

ugar de lam

tarnos po

ntarnos po

uctas realiz

. En vez

ué hacemo

TAR LA RE

uestra res

a frase en u

do lo prime

revisare

las siguien

como una p

bilidad culp

sabilidad en

sabilidad en

e mis sent

e todas m

e todo lo q

vida cuan

bre mi vida

ento………

idad siento

en qué

drías mejor

LLO DE LA IN

able es n

mentarnos

r qué suc

orque la g

zamos que

de queja

os para qu

ESPONSA

sponsabilid

un papel e

ero que no

mos lo

ntes:

persona in

pando a……

n el trabajo

n mis relac

timientos…

is acciones

que digo…

ndo…………

cuando…

………………

o…………

áreas de

rar.

NTELIGENCIA

necesario q

s por nues

ceden y

gente abus

e hacen qu

arnos de

ue a la gen

ABILIDAD

dad es la

e ir escribie

os venga a

que hem

ndefensa e

……………

o……………

ciones……

………………

s…………

……………

……………

……………

……………

……………

e tu vida

 EMOCIONA

P

que camb

stras accio

cómo pod

sa de nos

ue la gente

que nadie

nte le resu

a de com

endo entre

a la cabeza

mos escr

s…

………………

……………

………………

……………

……………

……………

………………

……………

………………

……………

a te com

 AL

Página 22

biemos

ones o

demos

sotros,

e crea

e nos

lte tan

mpletar

e cinco

a. Una

rito y

……

…….

……

…….

…….

…..

…..

…..

……

……

portas

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ESTUD

EJE

Ejerc

(máx

Salu

Emo

Elec

Elec

Econ

Trab

RelapersFormdemDesa

Cará

Felic

Auto

Una

sabe

utiliz

sabí

resp

pued

para

escr

área

Por

“Voy

conc

junto

DIOS GENERA

RCICIO 2

cicio para

ximo) cuán

ud

ociones

cción de pa

cción de am

nomía

bajo

aciones sonales ma de trata

más arrollo inte

ácter

cidad

oestima

vez identi

er cómo c

zando la té

ías como

ponsable e

do ser má

a esa fras

ribir y verás

a y tu autoe

último, int

y a ser más

cretas: sal

os media h

TALLER DE L

ALES

a valorar

n responsa

1

areja

migos

ar a los

electual

ficadas las

cambiarlo y

écnica de

hacerlo.

en tu traba

ás respons

e. Empiez

s cómo, po

estima mej

tenta tradu

s amable c

udarla tod

hora despu

LIDERAZGO Y

la respon

able eres e

1 2

s áreas en

y puede q

completar

Si por

ajo, comple

sable en m

za a pone

oco a poco

jora.

ucir tus pe

con mi par

das las ma

ués de com

Y DESARROL

sabilidad

en estos as

3 4

n las que e

que creas

r oracione

ejemplo,

eta la orac

mi trabajo

er en prác

o, empieza

ensamiento

reja”. Conv

añanas co

mer, compa

LLO DE LA IN

es puntua

spectos de

5 6

eres menos

que no ti

s y compr

considera

ción “Una

o es…” y e

ctica esos

as a sentirt

os a condu

vierte ese p

on una so

artir una af

NTELIGENCIA

ar del 1

tu vida:

7 8

s responsa

ienes la re

robarás qu

as que e

de las for

escribe ent

consejos

e más resp

uctas. No

pensamien

onrisa, que

ición…

 EMOCIONA

P

(mínimo)

8 9

able, neces

espuesta.

ue en tu i

eres muy

rmas en l

tre 5 y 10 f

que acab

ponsable e

basta con

nto en cond

edarse hab

 AL

Página 23

al 10

10

sitarás

Sigue

nterior

poco

a que

finales

bas de

en esa

n decir

ductas

blando

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ESTUD

LA A

La a

es a

cara

com

nece

Adap

está

influy

que

En l

invas

cost

aban

se d

com

nece

sede

En e

cam

emp

cam

que

visua

traba

El ho

expl

cana

Sola

algo

coor

DIOS GENERA

ADAPTAB

adaptabilid

aceptar 100

acterística

ponente d

esita de la

ptarse no

acostumb

ye la volun

ya no se ti

a Historia,

siones, gu

umbre; se

ndonadas,

io cuenta d

pletamente

esitó ubica

entario .

el camino

bios que

presa , van

bio”, aque

“es mejo

alizar los a

ajar sin nin

ombre está

icamos gr

ales de re

amente se

así como

rdinadame

TALLER DE L

ALES

BILIDAD A

ad está m

0% la situa

de todo

de la pers

humildad.

es tarea s

brado para

ntad, la tole

ienen por o

, el Homb

uerras, po

e acostum

entonces

de que nec

e nómade

arse en u

que se re

exigen los

surgiendo

llos que si

or trabajar

aspectos p

nguna mod

á diseñado

randes obr

egadío, ac

hace nec

lo que ha

nte , la pe

LIDERAZGO Y

L CAMBIO

muy unida a

ación actu

líder y la

sonalidad

imple, imp

a ser algu

erancia y l

obligacione

re se ha a

obreza, ep

mbró a v

decidió ba

cesitaba b

e, y como

un lugar y

ecorre para

s nuevos

o esos indiv

empre ven

como se

positivos ,

dificación ,

o para trab

ras de ing

cueductos,

cesario en

cen los ór

rfección de

Y DESARROL

O.

a la flexibi

ual. Es útil

capacida

en mome

plica dejar a

ien distinto

a inteligen

es nuevas

adaptado a

pidemias,

vivir en l

ajar de los

uscar su a

la situac

y cultivar

a consegu

tiempos, o

viduos que

n los aspec

e ha hech

pero se af

miedo?, m

bajar en eq

geniería co

puentes

contrar la

ganos de

el cuerpo h

LLO DE LA IN

lidad. Ada

menciona

d de ada

entos difíc

algo de lo

o. Quizás

ncia para d

o distintas

a inundaci

etc. El h

os árbole

árboles y

alimento de

ción siguió

plantas y

uir adaptar

o las nece

e represen

ctos negat

ho hasta a

ferran a m

mala volunt

quipo y par

onstruidas

, pirámide

forma de

nuestro cu

humano , n

NTELIGENCIA

aptarse de

ar que la H

ptación ne

ciles es c

que uno e

en este t

esprender

s que asum

iones, cam

hombre es

es, luego

vivir en ell

ebido a la e

ó en const

criar gan

r equipos d

esidades q

tan en sí la

tivos , que

ahora” , c

mantenerse

tad?

ra hacerlo

a través

es, jardine

generar s

uerpo para

no es sino

 EMOCIONA

P

alguna m

Humildad e

ecesita de

cuando m

es, o a lo q

ipo de situ

rse de ben

mir.

mbios climá

s un anim

ocupó c

las, pero c

escasez, s

tante cam

nado..... se

de trabajo

que prese

a “Resisten

señalan o

claro, no

e en su pu

bien, si no

de la His

es flotante

sinergia gr

a funcionar

una mues

 AL

Página 24

anera,

es una

e éste

ás se

que se

uación

eficios

áticos,

mal de

cuevas

cuando

se hizo

mbio.....

e hizo

o a los

enta la

ncia al

o dicen

saben

esto y

o cómo

toria?,

es etc.

rupal ,

r todos

stra de

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ESTUD

lo qu

com

apoy

Entra

debe

hom

esca

pose

valo

Las

líder

instit

la c

Paul

EJE

Anal

Visit

Conv

Anal

Visit

Conv

DIOS GENERA

ue deben

ún. En est

yando la la

amos a u

en diferenc

mbre ha de

asamente

esionarse e

r .

cualidades

r que pued

tución es c

cima del E

lina Martín

RCICIO 3

lizar video

tar enlace v

versatorio.

lizar video

tar enlace v

versatorio.

TALLER DE L

ALES

ser los eq

te siglo se

abor del otr

un siglo m

ciarse por

esarrollado

desarrolla

en el merc

s de las q

da sacar d

clave . ¿¿E

Everest???

nez Maldon

- ADAPTA

de “QUIÉN

videos You

.

de: “EL C

videos You

.

LIDERAZGO Y

quipos alta

rá muy im

ro , colabo

marcado po

aquellos f

o su intelig

da , se tr

cado como

ue hablam

de ellas lo

Es posible

?, ¿qué l

nado.

ABILIDAD

N ROBO M

uTube: http

AMBIO DE

uTube: http

Y DESARROL

mente efic

portante tr

rativament

or la inteli

factores d

gencia , p

rata enton

organizac

mos están e

mejor , e

para todo

e hace fa

D AL CAM

MI QUESO

p://youtu.b

EL AGUIL

p://youtu.b

LLO DE LA IN

cientes , tr

rabajar coo

te .

gencia, po

ifíciles de

pero su in

nces de re

ciones con

en las per

n esto el

s los equip

alta al su

BIO

O”

be/omUVnp

LA”

be/D2UJTw

NTELIGENCIA

rabajando

ordinadam

or lo tanto

imitar ; se

teligencia

eforzar esa

recursos h

rsonas , se

papel de l

pos de and

yo para a

pEI9Ic

wwd5kc

 EMOCIONA

P

todos por

ente, en e

o, las emp

e supone q

emociona

a cualidad

humanos d

e necesita

los líderes

dinismo alc

alcanzarla

 AL

Página 25

un fin

equipo,

presas

que el

al está

d para

de alto

de un

s de la

canzar

?????

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ESTUD

CON

La

prov

del h

la co

deci

satis

moti

La m

pers

pres

relac

orien

indiv

profe

acció

La m

iden

pérd

impo

DIOS GENERA

NCEPTO D

motivació

vocar, ma

hambre, ev

onducta qu

r, entre má

sfactor ade

vación nos

motivación

sona a ele

sentan en

cionada co

ntado a co

viduo a la

esional y

ón cobra s

motivación

tificarse co

dida de int

osibilidad d

TALLER DE L

ALES

T

DE MOTIVA

ón está c

ntener y d

videnteme

ue consist

ás hambre

ecuado. S

s dirige pa

también e

egir y rea

una dete

on el impu

onseguir lo

búsqueda

personalm

significado.

n es a la

on el fin y

terés y de

de consegu

LIDERAZGO Y

C

TÉCNICA

ACIÓN

constituid

dirigir la c

nte tenem

e en ir a b

e tengamo

Si tenemos

ra satisfac

es conside

alizar una

erminada

ulso, porqu

os objetivo

a continua

mente, inte

.

vez obje

y, por el co

e significa

uirlo.

Y DESARROL

CAPITULO

AS DE MO

da por to

conducta

os una mo

buscar alim

os, más dir

s hambre

cer la neces

erada com

acción en

situación.

ue éste pro

os de la em

de mejor

egrándolo

etivo y ac

ontrario, se

ado del ob

LLO DE LA IN

O 3

OTIVACIÓ

odos los

hacia un

otivación, p

mento y, a

rectamente

vamos a

sidad.

mo el impu

ntre aquel

. En efec

ovee efica

mpresa, p

res situacio

así en la

cción. Sen

entirse de

bjetivo o,

NTELIGENCIA

ÓN

factores

objetivo.

puesto que

además, la

e nos enca

al alimento

ulso que c

las alterna

cto, la mo

cia al esfu

or ejemplo

ones a fin

a comunid

ntirse moti

smotivado

lo que es

 EMOCIONA

P

capaces

En el ejem

e éste prov

a mantiene

aminaremo

o; es deci

conduce a

ativas que

otivación

uerzo colec

o, y empuj

n de realiz

dad donde

vado sign

o represent

s lo mismo

 AL

Página 26

s de

mplo

voca

e; es

os al

r, la

una

e se

está

ctivo

ja al

arse

e su

nifica

ta la

o, la

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ESTUD

El im

por l

nece

prote

La m

man

cuen

indiv

MOT

Con

de a

princ

Chia

hum

a) E

exte

here

b) E

tend

c) E

en to

cond

El ci

Si e

surg

sigu

DIOS GENERA

mpulso má

la vida, se

esidades p

ección. etc

motivación

nera que a

nta que su

viduos en m

TIVACIÓN

el objeto

algunas po

cipios bas

avenato, ex

mana. Estas

El compor

rna que or

encia y del

El compor

dencias, so

l comport

odo compo

ducta siem

clo motiva

enfocamos

ge lo que

ientes:

TALLER DE L

ALES

ás intenso

eguido por

primarias y

c.).

es resulta

al analizar

u nivel varí

momentos

Y CONDU

de explica

siciones te

sados en

xisten tres

s son:

rtamiento

rigina el co

medio am

rtamiento

on los motiv

tamiento

ortamiento

mpre está d

cional

la motiva

se denom

LIDERAZGO Y

es la sup

las motiva

y secunda

ado de la i

r el conce

ía, tanto e

diferentes

UCTA

ar la relació

eóricas que

la acumul

s premisas

es causa

omportamie

mbiente.

es motiv

vos del com

está orien

o humano,

irigida hac

ación como

mina el c

Y DESARROL

pervivencia

aciones qu

rias (hamb

nteracción

epto de m

ntre individ

s.

ón motivac

e presupon

lación de

s que expl

ado. Es d

ento huma

ado. Los

mportamie

ntado hac

dado que

cia algún o

o un proc

ciclo moti

LLO DE LA IN

a en estad

e derivan

bre, sed, a

n del individ

motivación,

duos como

ción-condu

nen la exis

observaci

ican la na

decir, exis

ano, produ

impulsos,

ento.

cia objetiv

hay una c

objetivo.

ceso para

ivacional,

NTELIGENCIA

o puro cua

de la satis

abrigo, se

duo con la

se tiene

o dentro d

ucta, es im

stencia de

iones emp

aturaleza d

te una ca

cto de la in

deseos, n

vos. Existe

causa que

satisfacer

cuyas et

 EMOCIONA

P

ando se lu

sfacción de

xo, seguri

a situación

que tene

de los mism

mportante p

ciertas ley

píricas. Se

de la cond

ausa intern

nfluencia d

necesidade

e una final

e lo genera

r necesida

tapas son

 AL

Página 27

ucha

e las

dad,

. De

r en

mos

partir

yes o

egún

ducta

na o

de la

es o

lidad

a. La

ades,

n las

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ESTUD

a

b

c

d

e

f)

El s

ciert

cond

nece

por

tene

roto

ento

"idea

romp

cent

DIOS GENERA

a) Homeo

perman

b) Estímu

c) Necesi

tensión

d) Estado

compor

e) Compo

satisfac

) Satisfa

estado

satisfac

retorno

er humano

tas restricc

ducta hum

esidades q

ejemplo, c

emos una c

un equilib

onces el or

al" sería e

pe, inmed

tral que el

HOMEO

SATISFA

TALLER DE L

ALES

ostasis. E

nece en es

ulo. Es cua

dad. Esta

.

o de tensió

rtamiento o

ortamiento

cer dicha n

acción. Si

de equil

cción es b

al equilib

o se encu

ciones o

ana. Es in

que van a c

cuando te

conducta. C

brio; existe

rganismo a

el de tene

iatamente

estómago

STASIS 

ACCION 

LIDERAZGO Y

Es decir, e

tado de eq

ando apare

necesida

ón. La ten

o acción.

o. El com

necesidad.

se satisfa

ibrio, has

ásicament

rio homeos

uentra inm

ciertos es

ndudable ta

condiciona

enemos ha

Cuando te

e, por tanto

actúa en b

er el estóm

nuestros

está vacío

ESTIM

Y DESARROL

en cierto

quilibrio.

ece un estí

d (insatisfe

nsión produ

mportamie

Alcanza e

ace la nece

ta que o

te una libe

stático ant

erso en u

stímulos q

ambién qu

ar una part

ambre nos

enemos ha

o, un dese

busca de

mago lleno

receptore

o y que ur

ULO 

COMPOR

LLO DE LA IN

momento

ímulo y gen

echa aún)

uce un im

ento, al a

el objetivo s

esidad, el

otro estimu

eración de

terior.

un medio c

que influye

ue el organ

te el comp

s dirigimos

mbre, en n

equilibrio q

su estado

o; pero cu

s comunic

rge volver a

NECES

RTAMIENTO

NTELIGENCIA

el organ

nera una n

), provoca

pulso que

activarse,

satisfactori

organismo

ulo se pr

e tensión q

circundant

en decidid

nismo tiene

ortamiento

s hacia el

nuestro org

que buscam

o hemostát

uando este

can al sist

a llenarlo p

SIDAD 

ESTAD

 EMOCIONA

P

nismo hum

necesidad.

un estado

da lugar a

se dirige

iamente.

o retorna a

resente. T

que permit

e que imp

amente e

e una serie

o humano.

alimento.

ganismo s

mos reme

tico. El es

e equilibrio

tema nerv

para mante

DO DE TENSI

 AL

Página 28

mano

o de

a un

e a

a su

Toda

te el

pone

n la

e de

Así,

Allí

e ha

diar;

tado

o se

vioso

ener

ON 

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ESTUD

la v

orga

hom

prog

El or

nece

logra

cont

satis

lo m

conc

dent

sigu

a

b

c

d

Lo q

rutas

norm

quej

ocas

impr

LIDE

En la

gene

DIOS GENERA

vida. Enton

anismo bus

meostasis n

greso.

rganismo a

esidad, ya

arla, prod

tinuando e

sfacción. L

mantiene e

cepto bási

tro de un

ientes:

a) Desorga

aparent

b) Agresiv

c) Reaccio

manifes

etc.)

d) Alineaci

que se enc

s que con

malmente

arse y, en

siones del

ropias, com

ERAZGO Y

a medida q

era, los re

TALLER DE L

ALES

nces ese

sca restau

no es ab

al acciona

a que pue

duciéndose

el estado

La tensión

en estado

co, cabe s

tiempo ra

anización d

te).

idad (física

ones emo

staciones c

ión, apatía

cuentra co

nducen al

“se rinden

n algunos

liberadame

mo forma d

Y MOTIVA

que nos in

sultados s

LIDERAZGO Y

equilibrio,

urarlo nue

soluta sin

r la condu

ede existi

e de est

de tens

existente

de dese

señalar qu

zonable, p

del compo

a, verbal, e

ocionales

como inso

a y desinter

on más fre

objetivo d

n”. La mor

casos, tom

ente) cont

de reaccion

ACIÓN

ntegremos

serán muy

Y DESARROL

, ese esta

vamente.

no dinámic

cta, no sie

r alguna

ta maner

sión debid

o no libera

equilibrio. S

ue cuando

puede llev

ortamiento

etc.)

(ansiedad

omnio, pro

rés

ecuencia e

de los trab

ral decae,

man venga

tra la ma

nar ante la

en el alca

positivos,

LLO DE LA IN

ado hemo

Sin emba

ca, en el

empre obti

barrera u

ra la de

do a la

ada, al acu

Sin emba

o una nece

var a cierta

(conducta

, aflicción

oblemas c

en la indus

bajadores

se reúne

anza arroja

quinaria,

frustración

nce positiv

sino tamb

NTELIGENCIA

ostático, se

argo, recué

sentido d

ene la sat

obstáculo

enominada

barrera q

umularse e

rgo, para

esidad no

as reaccio

a ilógica y s

n, nervios

circulatorios

stria es qu

están bloq

n con sus

ando la he

u optan p

n.

vo que la m

bién para t

 EMOCIONA

P

e rompe

érdese qu

de permit

isfacción d

o que im

frustrac

ue impide

en el indiv

redondea

es satisfe

ones como

sin explica

ismo y o

s y digest

ue, cuando

queadas, e

s amigos

erramienta

por condu

motivación

todos aque

 AL

Página 29

y el

ue la

ir el

de la

mpida

ción,

e la

viduo

ar el

echa

o las

ación

otras

tivos

o las

ellos

para

a (en

uctas

nos

ellos

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ESTUD

miem

com

¿Po

mot

Simp

pro

alca

para

ener

No s

en la

No n

"hay

mejo

traba

calid

hace

dese

Defin

orga

miem

traba

cond

tiem

Tale

de l

man

dese

En e

prov

de la

situa

DIOS GENERA

mbros que

prometido

r qué le

ivación?

plemente p

de cumpl

nzar, es m

a emprende

rgía adecu

se sorpren

as accione

nos debe s

y que mot

or". Todos

ajadores p

dad e inno

er para lo

empeñar u

nitivament

anizaciones

mbros, esta

ajo suficie

duzca al lo

po se logr

es premisa

la motivac

ntener, mod

eada.

efecto, la

vee eficac

a empresa

aciones a

TALLER DE L

ALES

e están p

en conduc

cuesta

porque no

ir con tod

más, no s

er una labo

adamente

nden como

es que se h

sorprende

tivar a nu

s los admi

para que

ovación, a

ograrlo?

n buen líde

e, para m

s tienen q

ableciendo

ntemente

ogro de los

re satisfac

s conduce

ción como

dificar o ca

motivació

cia al esfu

a, y empu

a fin de rea

LIDERAZGO Y

plenamente

cir a la em

ha much

se han de

das aquella

se han sor

or con un a

.

o se interre

han establ

r, que es

estro pers

nistradore

produzca

sí como c

Ese es e

er.

mantener

que valora

o mecanism

motivada

s objetivos

er las exp

en automát

o uno de

ambiar las

ón está r

uerzo cole

uja al indiv

alizarse p

Y DESARROL

e identifica

presa hac

hos lídere

etenido a e

as metas,

rprendido c

alto nivel d

elacionan,

lecido para

muy comú

sonal para

s enfrenta

an los res

con satisfa

el compro

tal grado

ar adecua

mos que p

para un d

s y las me

ectativas y

ticamente

los elem

actitudes y

relacionad

ctivo orie

viduo a la

profesiona

LLO DE LA IN

ados com

ia el éxito.

es, manej

valuar cóm

objetivos

cuál es la

de motivac

cómo invi

a alcanzar

ún oír deci

a que trab

an un reto

sultados d

acción y c

miso, la

de comp

adamente

permitan di

desempeño

tas de la o

y aspiracio

a enfocar

mentos imp

y comporta

da con el

entado a c

a búsqued

al y person

NTELIGENCIA

o un grup

jar adecu

mo pueden

que se h

manera m

ción, que p

tan al grup

los objetiv

r en las o

bajen más

o enorme:

deseados,

compromiso

tarea efic

promiso y

la cooper

sponer de

o eficiente

organizaci

ones de su

inevitable

portantes

amientos e

impulso,

conseguir

da continu

nalmente,

 EMOCIONA

P

po de tra

uadamente

n motivars

han propu

más adecu

permita usa

po a partic

vos propue

rganizacio

s y produz

motivar a

con efica

o. Pero, ¿

caz que d

esfuerzo,

ración de

una fuerz

e y eficaz,

ón y al mi

us integran

mente el t

para gene

en la direc

porque é

los objet

ua de mejo

integránd

 AL

Página 30

abajo

e la

e en

uesto

uada

ar su

cipar

esto.

ones:

zcan

a los

acia,

¿qué

debe

las

sus

a de

que

ismo

ntes.

tema

erar,

cción

éste

ivos

ores

dolo

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ESTUD

así e

la ve

por

sign

El im

por l

nece

prote

la sit

tene

mism

La m

impo

por e

son

debe

inves

dent

LA M

Dado

nece

la re

indiv

viven

hum

Segú

hom

- Ne

nece

DIOS GENERA

en la com

ez objetivo

el contrari

ificado del

mpulso má

la vida, se

esidades p

ección. etc

tuación. De

er en cuent

mos individ

motivación

osible trata

ende, el c

intentos d

erá tomar

stigación

tro de las o

MOTIVACI

o que cad

esidades q

ealización e

viduos deb

ncias dife

mano.

ún el estud

mbre debe d

ecesidades

esidades c

TALLER DE L

ALES

unidad do

o y acción

io, sentirse

objetivo o

ás intenso

eguido por

primarias y

c.). La mot

e manera

ta que su

duos en m

n es un fa

ar de alcan

umplimien

de entend

r la teoría

empírica q

organizacio

IÓN Y EL C

da persona

que reclam

en la vida

bido a qu

erentes pe

dioso del te

de satisfac

s fisiológic

corporales.

LIDERAZGO Y

onde su ac

. Sentirse

e desmotiv

o, lo que e

es la sup

las motiva

y secunda

ivación es

que al ana

nivel varía

momentos d

actor que

nzar el fun

to de los o

der el por

a sin ant

que se ha

ones de tra

COMPORT

as constitu

man ser sa

no son sie

ue cada in

ero, indisc

ema Abrah

cer son cin

cas: Comp

Y DESARROL

cción cob

motivado

vado repre

es lo mism

pervivencia

aciones qu

rias (hamb

resultado

alizar el con

a, tanto en

diferentes.

debe inte

ncionamien

objetivos.

r qué del

tes hacer

aya realiza

abajo.

TAMIENTO

uye una re

tisfechas a

empre satis

ndividuo ti

cutiblemen

ham Maslo

co:

prende ham

LLO DE LA IN

ra signific

significa i

esenta la

mo, la impo

a en estad

e derivan

bre, sed, a

de la inter

ncepto de

ntre individ

eresar a t

nto correct

Los sistem

comporta

una rev

ado y, so

O ORGAN

alidad dife

a efectos d

sfechas de

ene una

nte están

ow, las nec

mbre, sed

NTELIGENCIA

cado. La m

dentificars

pérdida de

osibilidad d

o puro cua

de la satis

abrigo, se

racción de

motivación

duos como

odo líder

to de su o

mas teórico

miento hu

isión exha

obre todo,

NIZACIONA

erente de

de que el

e igual mod

cara emo

presentes

cesidades

, vivencia,

 EMOCIONA

P

motivación

se con el f

e interés y

de consegu

ando se lu

sfacción de

xo, seguri

el individuo

n, se tiene

o dentro de

sin ella s

organizació

os que exi

umano. No

austiva de

su aplica

AL

los demás

individuo l

do en todo

ocional y

s en todo

básicas qu

, sexo y o

 AL

Página 31

es a

fin y,

y de

uirlo.

ucha

e las

dad,

o con

que

e los

sería

ón y,

isten

o se

e la

ación

s, las

logre

os los

unas

o se

ue el

otras

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ESTUD

- Ne

emo

- Ne

- Ne

de s

com

- Ne

ser l

y la a

El c

com

las

amb

dete

amb

surg

el qu

al in

liber

la ne

Las

ciert

sus

nece

En

com

com

DIOS GENERA

ecesidad d

ocional.

cesidad de

ecesidad d

sí mismo,

o estatus,

ecesidad d

lo que pue

autorrealiz

comportam

portamien

característ

biente es

erminan có

biente. As

gimiento de

ue se encu

ndividuo a

rarlo de la

ecesidad q

organizac

tos proceso

objetivos

esidades c

un organi

prar su p

prar ciert

TALLER DE L

ALES

e segurida

e amor: Ab

e estima:

autonomí

reconocim

e autorrea

ede ser, co

zación.

miento orga

to del emp

ticas pers

la cultura

ómo será

í tenemos

e una nece

uentra una

desarrolla

inconformi

quedará sa

ciones lleg

os y las pe

y logren a

con las cua

ización, u

presencia

o número

LIDERAZGO Y

ad: Incluye

barca afect

Incluye fa

ía y logro,

miento y ate

alización: E

omprende

anizaciona

pleado dep

sonales y

a social,

el compo

s en el

esidad. Est

a persona,

r un comp

idad y el d

atisfecha, re

an a triun

ersonas se

a través de

ales ésta

no puede

material e

o de mov

Y DESARROL

e seguridad

to, pertene

ctores inte

, y compre

ención.

Esta repres

crecimien

al se da e

penderá en

el ambie

el cual

ortamiento

ciclo Moti

ta necesida

producien

portamiento

esequilibri

etomando

far o a fra

e adapten

e la organ

asegura la

e comprar

en un lug

vimientos

LLO DE LA IN

d y protecc

encia, acep

ernos de e

ende tamb

sentada po

nto, realiza

en un com

n gran me

nte que l

proporcion

o de la p

ivacional

ad rompe e

ndo un esta

o capaz d

io. Si el co

a su estad

acasar seg

a sus nor

nización sa

a permane

el tiemp

gar determ

musculare

NTELIGENCIA

ción contra

ptación y a

estimación

bién facto

or el impu

ación del p

mplejo siste

dida de la

lo rodea,

na amplia

persona en

que está

el estado d

ado de ten

e descarg

omportamie

do de equi

gún se de

rmas, se id

atisfacer a

encia de s

o de emp

minado, ha

es por h

 EMOCIONA

P

a daño físi

amistad.

como res

res de es

lso de lleg

ropio pote

ema socia

motivació

parte de

as pistas

n determin

dado po

de equilibri

nsión que

ar la tensi

ento fue ef

librio anter

esarrollen

dentifiquen

algunas de

us emplea

pleado, pu

asta se pu

hora. Pero

 AL

Página 32

co y

peto

stima

gar a

encial

al, el

ón de

ese

que

nado

or el

io en

lleva

ión y

ficaz,

rior.

o no

n con

e sus

ados.

uede

uede

o su

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ESTUD

entu

Esta

La p

impo

máq

única

nece

Una

com

en c

norm

orga

o im

elem

DIOS GENERA

usiasmo ni

as cosas ha

persona e

ortante de

quina, sino

as, las cua

esarias que

organiza

prometida

cuenta el a

mas y los

anización q

mproductiva

mentos de l

TALLER DE L

ALES

su lealtad

ay que gan

en la orga

la misma

o, como u

ales deben

e nos lleva

ación no

s con los

ambiente

s patrones

que llegará

a e inefic

la organiza

LIDERAZGO Y

d y la devo

nárselas.

anización

a, por lo

un ser hu

n ser tomad

ará al logro

es tal sin

objetivos,

en el cua

s de com

á a convert

ciente dep

ación se es

Y DESARROL

olución de

viene a

que requi

umano con

das en cue

o de los obj

no cuenta

para que

l se van a

portamien

tirse en un

pendiendo

stablezca d

LLO DE LA IN

su corazó

convertirse

ere un tra

n necesid

enta para p

jetivos.

a con el

ello ocurra

a desarrol

to que fo

a organiza

de las re

desde un p

NTELIGENCIA

ón no se p

e en el e

atamiento

ades, inte

producir las

concurso

a es indisp

lar todas

orma la c

ación prod

elaciones

principio.

 EMOCIONA

P

puede com

elemento

no como

erés, viven

s motivacio

de perso

pensable to

las relacio

cultura de

uctiva efic

que entre

 AL

Página 33

prar.

más

una

ncias

ones

onas

omar

ones,

esa

iente

e los

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ESTUD

EJE

ANA

EJE

SON

OBJ

PAR

LUG

INST

1. M

2. R

3- P

DIOS GENERA

ERCICIO

ALIZAR VID

TONY M

EL MEJ

http://yo

RENE M

http://yo

MOTIVA

http://yo

ROCKY

http://yo

RCICIO 2:

NDEO DE M

ETIVOS: D

RTICIPANT

GAR: salón

TRUCCION

Motivación c

¿que es

¿como

¿que pr

Reflexión p

¿A que

En que

¿Que e

Que est

esperan

lenaria com

TALLER DE L

ALES

1

DEOS MO

MELENDE

JOR MOTIV

outu.be/OX

MANTECO

outu.be/G_

ACIÓN: NU

outu.be/BM

Y LE ENSE

outu.be/OG

: COMPRO

MOTIVAC

Desarrollo

TES: más d

o campo a

NES:

cada vez q

s?

estamos?

retendemo

ersonal: re

e se ha ven

estado de

spero en e

toy dispues

nzas.

mentario d

LIDERAZGO Y

TIVACION

EZ. http://y

VACIONAL

XoQyU87t7

ON. LAS A

_aOngE5_

UNCA, NUN

MQo3aXx8V

EÑA A SU

GhicAIUhe

OMISO INI

IONES

del Comp

de 10 pers

abierto

que iniciam

y

os?

esponder:

nido hoy a

ánimo me

este día?

sto a aport

e lo realiza

Y DESARROL

NALES

youtu.be/k

L PARA LID

7Y

AGUILAS

_IQ

NCA TE RIN

Vk Vide

HIJO

eg

CIATIVA

romiso.

sonas

mos algo de

clase?

e encuentro

tar para la

ado.

LLO DE LA IN

lvsmXColz

DERES, LA

NDAS... PU

eo de Cierr

ebemos pr

o.

realizació

NTELIGENCIA

zQ

A ACTITUD

UEDES LLE

re.

reguntarno

n con mis

 EMOCIONA

P

D DE UN LID

EGAR!!! 

os sobre

ideas y

 AL

Página 34

DER

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ESTUD

DINA

EL C

Esta

Epst

1

2

3

DIOS GENERA

AMICA 2:

COLOR DE

a dinámica

tein. Se de

1. Corta c

Los co

naranja

amigo d

Deberás

sea el

dinámic

2. Entrega

participa

al meno

que má

3. Finalme

ambient

motivac

TALLER DE L

ALES

MOTIVAC

E LA MOTI

se llama “

esarrolla de

cuadros de

lores a u

y amarillo

de tu confia

s poner lo

número d

ca.

a un sobr

ante. Píde

os. Haz un

s alzan la

ente, dirige

te de traba

ción y el de

LIDERAZGO Y

CIÓN

IVACIN

“El color de

e la siguien

e distintos

tilizar son

o. Si tienes

anza que t

os cuadros

de colabo

re con su

les que or

na votació

energía y

e una disc

ajo de acue

esempeño.

Y DESARROL

e la motiva

nte manera

colores d

n: negro,

s mucho q

e los recor

s en un so

radores c

us respec

rdenen los

ón para ve

cuáles los

cusión entr

erdo al colo

LLO DE LA IN

ación” y fue

a.

de dos pu

blando, m

ué hacer,

rte.

obre y pre

con los qu

ctivos cuad

colores de

r qué colo

que relaja

re todos p

or que incr

NTELIGENCIA

e creada po

lgadas ap

morado, az

pídele a u

parar tanto

ue vayas

dros de c

esde el má

or o colore

an.

para diseña

rementa m

 EMOCIONA

P

or el Dr. R

proximadam

zul, verde

un familiar,

os sobres

a trabaja

colores a

ás energet

es resultar

ar o modif

más la ener

 AL

Página 35

obert

mente.

, rojo,

hijo o

como

r esta

cada

tizante

on los

ficar el

rgía, la

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ESTUD

La v

pers

queh

el d

La v

pres

Para

mien

conv

actu

cree

abaj

Lo id

med

luga

en e

posi

lápiz

gust

sign

DIOS GENERA

visión está

sonales de

hacer en e

ía a día.

visión es

sente cont

a la clarifi

ntras que

vergente,

ación, en

encias fund

o va requi

deal para r

ditación, p

r apartado

el bosque,

bilidades d

z y papel.

ta diagram

ificativo y

TALLER DE L

ALES

VI

á compren

e futuro, m

el mundo, d

La visión

un asunto

tinuo.

cación de

para la

buscando

las meta

damentales

riendo de a

realizar el

por lo men

o, aquietar

en la pla

de introspe

Tal vez te

mar y dibuj

objetos qu

LIDERAZGO Y

CA

ISION Y

ndida por

mientras q

de mi prop

n y la mis

o de futur

e la visión

clarificació

o descubr

s mismas

s, cuál es m

ambos tiem

ejercicio e

nos de dos

r la mente

ya o en c

ección. Es

e ayude lle

ar. Te pue

ue te recue

Y DESARROL

APITULO

MISION P

las meta

que la mis

pósito, lo

sión son

ro, al tant

n se requi

ón de la

rir en la

y en el

mi propósi

mpos de pe

s generart

s horas. T

y dejando

cualquier lu

important

evare colo

edes lleva

erden a las

LLO DE LA IN

O IV

PERSON

as de larg

sión es la

que le da

dos caras

to que la

ere pensa

misión s

propia his

interior cu

to en la vid

ensamient

te un espa

e puedes

o los pend

ugar acces

te que ano

ores, si es

ar música q

s personas

NTELIGENCIA

NAL

go plazo,

conceptu

sentido a

s de la m

misión es

amiento c

e requiere

storia, en

uáles son

da. El proc

to.

cio person

ir un fin d

ientes de

sible que t

otes, por lo

que eres

que te ins

s y momen

 EMOCIONA

P

las búsq

ualización

mi existen

misma mo

s un asun

creativo,

e pensam

las pauta

las esen

ceso que s

nal de silen

de semana

lado. Pued

te genere

o que requ

más visua

spire, algún

ntos que va

 AL

Página 36

quedas

de mi

ncia en

oneda.

nto de

soñar,

miento

as de

cias y

ugiero

ncio y

a a un

de ser

paz y

uerirás

al y te

n libro

aloras.

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ESTUD

El pr

Fase

1

2

Fase

1

2

3

DIOS GENERA

roceso de

e I: Visión

. Sueños

deseas

escribir

sueños

2. Visión

imagina

vez 15

todos lo

ese tiem

describe

ejemplo

mejor. E

e II: Misió

. Tema c

determi

perman

2. Propós

pregúnt

lugar y

ni con o

le quier

haciend

razón d

los días

futuro.

3. Foco: T

nitidez

respues

TALLER DE L

ALES

Clarificac

n personal

s: Has una

o has de

fluidamen

y deseos,

personal

ación en un

años) y d

os aspecto

mpo y lug

es lo que

o: "Tengo a

Esto config

n persona

central: R

na cuáles

entes. Esc

sito: Si ere

tate para q

con la gen

otra gente)

res dar a

do con esto

de ser. La

s, a diferen

Teniendo tu

empleand

sta es de

LIDERAZGO Y

ción de la

:

a lista tan

eseado se

nte sin juz

mejor.

l: Una ve

n tiempo q

escribe el

os: persona

ar en el f

ves. La n

ahora 60 a

gura tu visi

al:

Revisa las

s son los

críbelos.

es creyent

qué te pus

nte que ha

. Si no ere

tu vida en

o es deter

misión pe

ncia de la

u respuest

do las pre

masiado g

Y DESARROL

Visión y

larga com

r, hacer o

zgar tus i

ez genera

que para ti

tipo de vi

al, familiar

futuro. Vol

narración l

años y me

ón persona

respuesta

s tres tem

te, mantén

so Dios en

as vivido (y

es creyente

n este mun

rminar cuá

ersonal es

visión pers

ta al punto

eguntas ¿

general, t

LLO DE LA IN

Misión Pe

mo sea po

o tener. No

ideas. Ent

ada la lista

i sea tu ho

ida que de

r, laboral, s

teas en tu

la realizas

e encuentro

al o visión

as que dis

mas o me

n en ment

n esta tierr

y no en otr

e, pregúnta

ndo y en e

ál es tu mi

para reali

sonal que

o anterior, b

cómo? y

al como

NTELIGENCIA

ersonales

osible de to

o refrenes

tre más la

a anterior,

orizonte de

eseas tene

social, etc.

u imaginac

s en tiemp

o en este

de futuro.

ste en la

ensajes ce

te tu resp

ra en esta

ro tiempo,

ate qué sen

esta época

sión perso

zarse aqu

es algo qu

buscarás d

¿para qu

"ser feliz"

 EMOCIONA

P

tiene tres

odo aquell

s nada, tra

arga la lis

, sitúate

e largo pla

er, refiriénd

. Tu ya es

ción alrede

po presente

lugar que

fase ante

entrales y

uesta ante

a época, e

ni en otro

ntido o pro

a. Lo que

onal, propó

í y ahora,

ue ocurrirá

dar mayor

ué? A vec

y a vec

 AL

Página 37

fases:

lo que

ata de

sta de

en tu

zo (tal

dote a

tás en

edor y

e. Por

es un

erior y

y más

erior y

n este

lugar,

opósito

estás

ósito o

todos

á en el

foco y

ces la

ces es

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ESTUD

4

Fase

1

2

DIOS GENERA

demasia

respues

vida con

Si tu re

Por ejem

cómo?

aplicarle

foco alc

Por otro

qué? va

empres

cuestion

¿para q

Busca

¡Sorpré

4. Simbol

o cualq

índole)

respues

e III: Visió

. Replant

anterior

misión

esencia

Ying y e

2. Visualiz

persona

mayor d

imagina

TALLER DE L

ALES

ado espec

stas encon

ngruente c

espuesta fu

mplo. Si d

(o ¿ser fe

e el ¿cómo

canzado.

o lado, si

arias vece

a, lo cua

narás ¿par

qué? y as

responder

ndete a ti m

ización: B

uier eleme

que repr

stas clave q

ón enfocad

teamiento

r, revisa y

y la visió

a. Una hab

el Yang.

zación: Si

al y descri

detalle pos

ación ya es

LIDERAZGO Y

cífica. La

ntradas te

con lo clarif

ue muy ge

ices que t

liz a través

o? y así s

tu respue

s. Por ejem

al en real

ra qué?, y

sí varias

r desde e

mismo!

Busca un s

ento (visua

resente la

que has en

da:

o: Conside

afina la vi

ón person

bla de la o

itúate en e

ibe (en tie

sible todo

stás allá y

Y DESARROL

clave es d

permitan

ficado.

eneral pre

u misión e

s de qué?

ucesivame

esta es m

mplo, si dic

lidad es

y a la resp

veces ha

el corazón

símbolo, ya

al, auditivo

a esencia

ncontrado

erando tu

sión perso

al son do

otra. Una c

el moment

empo pres

el entorno

entonces,

LLO DE LA IN

dar el foco

tomar dec

egúntate ¿

es ser feliz

). A la res

ente hasta

uy concre

ces que tu

una meta

uesta que

asta que s

librement

a sea una

o, olfativo,

de tu m

hasta el m

misión pe

onal que p

os manifes

conduce a

to futuro a

sente y en

o y las real

, y situánd

NTELIGENCIA

o necesar

cisiones y

¿cómo? s

z te cuestio

spuesta qu

a sentirte s

eta te preg

u misión es

a, parte d

des le vu

sientas qu

te y no d

idea, una

táctil, o d

misión per

momento.

rsonal def

planteaste

staciones

la otra, co

al que se

n primera

lidades de

ote en pre

 EMOCIONA

P

rio para qu

vivir un ti

sucesivas v

onarás ¿se

ue des vue

satisfecho

guntarás

s dirigir tu

de la visió

elves a po

ue tocas

desde la

frase, un

de cualquie

sonal y d

finida en la

en la Fase

de una m

omo lo ha

refiere tu

persona) c

e tu visión.

esente des

 AL

Página 38

ue las

ipo de

veces.

er feliz

elves a

con el

¿para

propia

ón, te

oner el

fondo.

razón.

objeto

er otra

demás

a fase

e I. La

misma

cen el

visión

con el

En tu

scribes

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ESTUD

3

El p

decla

pued

reco

conc

ilum

accio

para

toma

qué

DIOS GENERA

complet

lugar, lo

estuvies

3. Simbol

que pue

roducto qu

aración jun

des poner

ordatorios

ciencia de

inada por

ones nece

a caminar

ar una dec

alternativa

TALLER DE L

ALES

tamente lo

os objetos

se ocurrien

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edas ver, s

ue tendrás

nto con sím

r en un lu

de tus p

e su pres

r ellos, ay

esarias para

en la dire

cisión impo

a es la con

LIDERAZGO Y

o que hace

s que te ro

ndo.

al igual que

sentir o esc

s de todo

mbolos qu

ugar donde

prioridade

sencia, pe

yudándote

a ser cong

cción de t

ortante en

gruente, y

Y DESARROL

es, a las pe

odean. Se

e con la m

cuchar, que

este proc

ue represen

e estés fr

es existen

ero tu me

a dinam

gruente con

tu visión p

tu vida, tu

por lo tant

LLO DE LA IN

ersonas qu

e trata de

misión, encu

e represen

ceso es un

ntan lo ah

recuentem

nciales. P

ente inco

izar las e

n tu misión

personal. C

u misión y

to, la cond

NTELIGENCIA

ue te rodea

vivir tu vis

uentra sím

nten tu mis

na serie de

í escrito. L

ente y se

Pronto de

nsciente

energías y

n personal

Cada vez

visión per

ducente.

 EMOCIONA

P

an, el ento

sión como

mbolos tang

sión.

e anotacio

Los símbol

e convertir

ejarás de

estará sie

y a realiz

en el día a

que tenga

rsonales te

 AL

Página 39

rno, el

o si ya

gibles,

ones y

los los

rán en

tener

empre

ar las

a día y

as que

e dirán

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ESTUD

EJE

DES

PER

Si us

algu

Emp

3. ¿

cuále

4. ¿T

5 añ

5. ¿T

man

6. ¿

cultiv

7. ¿T

está

8. ¿E

vida

9. ¿T

10. ¿

Sigu

La m

hum

cosa

sign

DIOS GENERA

ERCICIO

SARROL

RSONAL

sted se pre

nos conse

piece evalu

¿Las perso

es son sus

Tengo clar

ños?

Tengo cla

ntenerme s

He definid

var amista

Tengo cla

cimentada

Es claro pa

? (social, f

Tengo plan

¿Soy tan e

uiente paso

misión se r

mana de id

as o perso

ificativas p

TALLER DE L

ALES

O 1

LLO DE

L

egunta cuá

ejos para a

uando la si

1.

pla

2.

hac

onas que

s ideales?

ro qué voy

ro, en el c

ano?

do mi plan

des y ente

ridad sobr

a mi vida?

ara mí que

familiar, ec

nes de mej

exitoso com

o: ¿CUÁL

refiere a nu

dentificar y

onas que d

para usted.

LIDERAZGO Y

L PROY

ál es su mi

veriguar cu

tuación ac

¿Tengo c

zo?

¿Tengo cl

cer los cam

dependen

y a hacer e

campo de

de acción

enderme m

re los valo

e mediante

conómica,

jorar por e

mo quisiera

ES MI MIS

uestra razó

y expresar

dan signific

.

Y DESARROL

YECTO D

sión perso

uál es su m

ctual: ¿DÓN

claras mis

laro en qu

mbios más

n de mí (e

en el área p

la salud,

n para mej

mejor con m

res más im

e el trabajo

etc).

escrito?

a?

SIÓN?

ón de ser

r nuestro p

cado a su

LLO DE LA IN

DE VIDA

onal y no h

misión pers

NDE ESTO

s metas a

ué áreas d

significativ

esposa, h

profesiona

qué accion

jorar mis r

mis vecinos

mportantes

puedo me

en la vida.

propósito e

vida. Trat

NTELIGENCIA

A: VISIO

a logrado

sonal.

OY AHORA

a corto, m

de mi vida

vos?

ijos, padre

l o laboral

nes debo

relaciones

s?

s para mí

ejorar en o

. Se refiere

en al vida

te de expli

 EMOCIONA

P

ON Y MIS

identificarl

A?

mediano y

a personal

es) tienen

en los pró

emprende

interperso

y sobre lo

otras áreas

e a la nece

a. Piense e

car por qu

 AL

Página 40

SION

a. Lea

largo

l debo

n claro

óximos

er para

onales,

os que

s de mi

esidad

en las

ué son

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ESTUD

Ente

La v

quis

pers

y la

debe

¿CU

Las

com

depe

cree

cree

¿CU

Los

dam

pers

guia

AUT

Para

impo

FOR

cara

DIOS GENERA

ender la

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iéramos e

sona quisie

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emos tene

UÁLES SO

creencias

portamien

endiendo e

encias indi

encias en re

UÁLES SO

valores se

mos importa

sona a pers

r su vida.

TOEVALUA

a lograr un

ortante hac

RTALEZAS

acterísticas

TALLER DE L

ALES

misión pe

pre

* ¿Q

* ¿Q

ade

* ¿P

* ¿S

¿CU

efiere a lo q

star al cab

era dejar cu

tán muy r

r en cuenta

ON MIS CR

s se refiere

to de cad

en lo que c

viduales c

elación co

ON MIS VA

e refieren a

ancia porq

sona pues

ACIÓN

n mejoram

cer una ref

S: Se refi

s positivas

LIDERAZGO Y

ersonal se

guntas:

Quién soy

Quién quie

elante?

Por qué es

Soy exitoso

UÁL ES M

que querem

bo de los

uando mue

relacionada

a la misión

REENCIAS

en a la s

a persona

crea. Por e

con respec

n algunas

ALORES?

a aquellas

ue son bue

sto que los

miento indiv

flexión indi

ere a las

de cada p

Y DESARROL

e basa en

yo?

ero ser cua

stoy aquí?

o? ¿Por qu

MI VISIÓN?

mos lograr

años. La

era, o su “s

as y para

n.

S?

uma de v

a. Una per

esto, es m

cto amuch

de ellas.

cosas que

enas. Los

valores so

vidual y po

vidual sob

s cualidad

ersona.

LLO DE LA IN

n dar res

ando crezc

ué lo soy o

?

r en el larg

visión pod

sueño” futu

poder esc

valores y p

rsona actú

muy importa

has variab

e tienen co

valores so

on escogid

oder alcan

bre FORTA

des perso

NTELIGENCIA

spuesta a

ca? ¿Quién

o no lo soy

go plazo, e

dría ser la

uro. Obvia

cribir una

principios

úa de una

ante defini

les. Trate

ontenido de

on subjetivo

dos por cad

nzar la mis

ALEZAS Y

onales, las

 EMOCIONA

P

a las sigu

n quiero se

y?

el lugar en

huella qu

mente, la m

visión per

que orien

a manera

ir cuáles s

de escrib

e bien, o q

os y camb

da persona

sión y visió

DEBILIDA

s habilidad

 AL

Página 41

uientes

er más

el que

ue una

misión

rsonal,

ntan el

u otra

son las

bir sus

que les

bian de

a para

ón, es

ADES.

des y

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ESTUD

DEB

aque

inter

pers

Para

desa

Haga

aque

Una

MET

Las

El si

1

2

3

4

DIOS GENERA

BILIDADES

ellos aspe

racción co

sonas los ll

a cumplir l

arrollo equ

PERSO

mental.

RELAC

VOCAC

a un aná

ellos en los

vez iden

TAS.

metas bien

Son con

Son rea

Se pue

logros o

Están b

Están e

Tienen

guiente pa

1. Planes

año?

2. Planes

¿Cada t

3. Planes

4. Planes

TALLER DE L

ALES

S, BARRE

ectos que

on otros o

aman defe

a misión p

ilibrado de

ONAL. Incl

IONES. In

CIONAL. In

álisis deta

s cuales se

tificadas l

n establec

ncretas y e

alistas: razo

den medir

observable

asadas en

scritas: an

un plazo d

aso es la P

anuales:

trimestrale

trimestre?

mensuales

semanales

LIDERAZGO Y

ERAS O A

cada pers

o un mejo

ectos.

personal y

e las siguie

uye vida

cluye el ár

ncluye el de

allado de

e requiere

as áreas

idas cump

específicas

onables, fa

r: es posib

es.

n los valore

notadas pa

definido, un

PLANIFICA

¿Qué qui

es: ¿Qué

s: ¿Qué qu

s.

Y DESARROL

ASPECTO

sona debe

or desemp

y alcanzar

entes áreas

espiritual,

rea familiar

esarrollo p

los aspe

mayor trab

para mejo

len con lo

s: enumera

actibles.

ble verifica

es y las cre

ra darles s

na fecha o

ACIÓN DE

ero lograr

quiero log

uiero logra

LLO DE LA IN

S PARA

e desarroll

peño en

la visión e

s:

área psic

r y el área

profesional

ctos men

bajo.

orar es e

siguiente:

adas de ma

ar su éxito

eencias.

seguimient

evento pa

LAS ACTI

r este año

grar este t

r este mes

NTELIGENCIA

MEJORAR

lar para lo

sus activi

establecid

cológica, á

social.

y el área f

cionados

l momento

anera clara

o a través

to.

ara su cum

VIDADES

o?… ¿Cad

trimestre?

s?… ¿Cad

 EMOCIONA

P

R: Se ref

ograr una

dades. Al

a se requ

área física

financiera.

para iden

o de esta

a.

s de núme

plimiento

:

da

a mes?

 AL

Página 42

iere a

mejor

gunas

iere el

, área

ntificar

ablecer

eros o

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ESTUD

5

NO

misió

FINA

Es i

conf

hace

ADE

EJE

ANÁ

DIOS GENERA

5. Planes

plazo?

LO OLVID

ón, visión y

ALMENTE

importante

fianza, su

er realidad

ELANTE…

RCICIOS

ÁLISIS DE

MISION

EN BUS

LA VAC

TALLER DE L

ALES

diarios: ¿Q

DE: Todos

y valores e

: Establezc

e DAR IN

consejero

sus plane

Le deseam

LOS VIDE

N Y VISION

SCA DE LA

CA http://yo

LIDERAZGO Y

Qué debo l

los pasos

establecido

ca fechas

FORME a

o espiritual

es.

mos éxito e

EOS SIGU

N PERSON

A FELICID

outu.be/q3

Y DESARROL

lograr hoy

s menciona

os.

de evaluac

a alguien

, etc.) a f

en el PRO

UIENTES:

NAL http:/

DAD. http:/

3X1xEYhew

LLO DE LA IN

para avan

ados debe

ción para r

(su espo

fin de que

OYECTO D

//youtu.be/

//youtu.be/

w0

NTELIGENCIA

nzar en mis

en ser con

revisar el a

sa, un am

exista el

E SU VIDA

/DaW-nzv9

/3Y1Z4yx9

 EMOCIONA

P

s metas de

ngruentes

avance obt

migo de m

comprom

A

9Fz8

7kM

 AL

Página 43

e largo

con la

tenido.

mucha

iso de

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ESTUD

DINÁ

Obje

verd

Desa

Dura

gust

20 c

num

Con

sigu

I: Im

B: B

E: P

En g

colo

las m

Term

coin

apre

Se c

DIOS GENERA

ÁMICA: LA

etivo: Cues

daderamen

arrollo:

ante 15 mi

taría conse

cosas. Se

merar).

cluida esta

ientes sigla

mportantís

Bueno para

Puede espe

grupo, cad

có- determ

mismas sig

minada la

cidencia

eciaciones.

concluye ev

TALLER DE L

ALES

A VIDA DE

stionar cóm

nte pe

inutos, cad

eguir o rea

comienza

a parte, se

as evaluad

simo para

a mi, pero s

erar.

a uno pres

mina para c

glas I, B, E

presentac

y los pu

.

valuando l

LIDERAZGO Y

E UNO

mo el jove

ersonales

da persona

alizar en la

el trabajo

colocan a

doras:

mí, teng

sin máxima

senta su li

cada cosa

, anteriorm

ción, cada

untos de

a dinámica

Y DESARROL

n está viv

manti

a escribe e

vida. (No

o con el nú

al lado izqu

go que r

a urgencia

ista y éste

una sigla

mente expli

a uno dis

discrepa

a.

LLO DE LA IN

iendo su v

ene e

en una hoj

importa si

úmero de

uierdo de c

realizar e

.

e –sin sabe

que le pa

icadas).

scute con

ncia entre

NTELIGENCIA

vida, y qué

en su

ja, de 1 a

i uno no a

propuesta

cada afirma

sto de c

er las sigla

arezca más

el grupo

e sus o

 EMOCIONA

P

é nivel de

exist

20 cosas

lcanza a c

as que con

ación, una

cualquier

as que cad

s adecuada

los punt

bservacion

 AL

Página 44

metas

tencia.

que le

colocar

nsiguió

de las

modo.

da uno

a (usa

os de

nes y

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ESTUD

¿QU

Una

tiene

parte

nego

ni lo

nego

nego

MET

El m

punt

1. Se

Cua

pers

de v

com

la re

con

nego

DIOS GENERA

UÉ ES NEG

definición

e por final

es lleguen

ociación am

os valores

ociadores

ociación co

TODOLOG

método de

tos:

eparar las

ndo uno s

sonas, al ig

valores, ti

prender qu

elación con

el propósi

ocio a futu

TALLER DE L

ALES

GOCIAR?

de negoci

idad influi

a un acue

mbas parte

s tienen p

descubrir

on el esque

GÍA

negociaci

s personas

se refiere a

gual que no

enen vive

ue todo ne

n la otra p

ito de venc

ro.

LIDERAZGO Y

C

NEGOC

iación nos

r en el co

erdo GANA

es puedan

por qué s

r los pun

ema ganar

ón de Rog

s del prob

a la “otra p

osotros, qu

encias dife

egociador t

parte. Por

cer a toda

Y DESARROL

APITULO

CIACION

indica que

omportamie

AR-GANAR

n creer que

ser opues

ntos comp

r-ganar.

ger Fisher

blema.

parte”, nos

ue sienten

erentes y

tiene dos t

ello, no es

a costa. Po

LLO DE LA IN

O V

N EFICAZ

e es el proc

ento de lo

R. La razó

e han gana

stos, y es

plementario

r y William

s olvidamo

n emocione

son impr

ipos de int

s bueno c

onemos en

NTELIGENCIA

Z

ceso de co

os demás

ón para qu

ado es que

s respons

os para

m Ury abar

os con frec

es, tienen s

redecibles.

tereses: en

comenzar u

n peligro la

 EMOCIONA

P

omunicació

y donde a

e al final d

e ni los inte

sabilidad d

desarrolla

rca los sig

cuencia qu

su propia e

. Es impo

n la esenci

una negoc

as relacion

 AL

Página 45

ón que

ambas

de una

ereses

de los

r una

guiente

ue son

escala

ortante

a y en

ciación

nes de

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ESTUD

2. C

La n

si s

argu

verd

3. In

Por

decid

basu

nara

solu

com

acue

lueg

4. In

La n

basa

del p

cerra

CUA

Se r

gana

tene

DIM

Pens

el ej

y la

apre

DIOS GENERA

oncentrar

negociación

se realiza

umentos, d

dadera razó

nventar op

ejemplo, d

dió partirla

ura la cásc

anja que ne

ción ideal

unes o c

erdos que

o, decidir.

nsistir en q

necesidad

ada en pri

problema,

ados ante

ATRO DIM

requieren c

ar, necesa

er relacione

ENSIONE

sar en gan

ercicio de

voluntad

endizaje r

TALLER DE L

ALES

rse en los

n basándo

a basándo

demandas

ón en los s

pciones de

dos niños,

a por la m

cara. La n

ecesitaba

l salta a

compleme

sean de b

que los cr

de criteri

ncipios, no

no en el t

las amena

ENSIONE

cinco dime

ario para te

es, tener ga

S GANAR

nar/ganar e

dotes com

independ

ecíproco,

LIDERAZGO Y

intereses

se en posi

ose en in

e interpre

sentimiento

e mutuo b

hombre y

itad. Éste

iña ralló la

para prepa

la vista.

ntarios– e

beneficio p

riterios sea

os objetiv

o en presi

temple de

azas.

ES DE GAN

ensiones pa

ener lidera

anas de lo

R - GANAR

es el hábit

mo la auto-c

iente, en

influencia

Y DESARROL

s y no en la

iciones (“y

ntereses

etaciones s

os, frustrac

eneficio.

y mujer, se

se prepar

a cáscara

arar un po

La invenc

es una n

para amba

an objetiv

os es fun

ones. Deb

las partes

NAR/GANA

ara ser un

zgo interp

ograr acuer

R

to asociad

conciencia

nuestras

a mutua,

LLO DE LA IN

as posicio

o quiero e

(“¿para q

son la pun

ciones, tem

e disputaba

ró un jugo

y obtuvo l

ostre y ech

ción creat

necesidad

as partes.

vos.

ndamental

bemos con

s y ser ab

AR.

a persona

ersonal. S

rdos y bus

do al lidera

a, la imagin

relaciones

beneficios

NTELIGENCIA

ones.

sto”), es m

qué quier

nta del ice

mores, emo

an una na

con su m

a mitad de

hó a la bas

tiva –busc

para ge

Primero se

para logr

ncentrarnos

biertos a la

con ment

Son necesa

car solucio

azgo interp

nación, la c

con los

s compar

 EMOCIONA

P

menos efica

ro esto?”)

berg. Busq

ociones, de

aranja. La

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e la ralladu

sura la pul

cando inte

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e debe inv

rar una so

s en los m

as razones

alidad de g

arios el ca

ones.

personal. Im

conciencia

demás. S

rtidos. Re

 AL

Página 46

az que

). Los

que la

eseos.

madre

hó a la

ura de

pa. La

ereses

últiples

ventar;

olución

méritos

s, pero

ganar-

rácter,

mplica

moral

upone

quiere

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ESTUD

muc

gano

El lid

segu

cent

en to

de la

1º D

El ca

Hay

A. P

m

i

p

v

s

B. S

e

c

d

t

M

c

p

e

DIOS GENERA

cho coraje

o/pierdes.

derazgo in

uridad, la g

trado en pr

odas nues

a vida.

DIMENSION

arácter es

tres rasgo

PRIMER R

mismos, e

identificam

proactivam

valores; de

ser fieles a

“Si no pod

nosotros

sentido. N

SEGUNDO

el respeto

conviccion

de los dem

tarea, o "yo

Mientras q

considerac

personas q

el nivel y la

TALLER DE L

ALES

e sobre t

Por ello es

nterpersona

guía, la sab

rincipios. E

stras intera

N. CARÁC

la base de

os que cara

RASGO: L

este valor

mos con

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esarrollam

a nuestros

demos co

mismos y

Nosotros l

in

O RASGO

o. "La ca

nes combin

más". Es l

o estoy bie

que el cor

ción tiene

que están

a calidad d

LIDERAZGO Y

todo si t

ste hábito i

al efectivo

biduría y e

El principio

acciones, y

CTER FUN

el paradigm

acterizan e

La Integrid

se desar

claridad

as accione

os la autoc

compromi

ompromete

y con otro

lo sabemo

ntegridad y

St

: Madurez

apacidad

nada con e

la preocup

en, tú estás

raje puede

que ver

en juego.

de vida de

Y DESARROL

tratamos

incluye prin

o requiere

el poder qu

o de ganar

y abarca c

DAMENTO

ma ganar/g

el paradigm

dad. Es e

rrolla en

d nuestr

es cotidian

conciencia

isos

ernos y m

os, nuestro

os; los otr

y por tanto

tephen Co

z. La madu

para exp

el respeto p

pación por

s bien".

e centrarse

con el bie

La tarea b

todos los i

LLO DE LA IN

con perso

ncipios de

la visión,

ue proviene

r/ganar es

cinco dime

O DE GAN

ganar, y tod

ma ganar/g

l valor que

los tres p

ros valor

nas se or

a y la volun

mantener lo

os compro

ros lo sab

o confianz

ovey

urez es el

presar los

por los pen

r los otros

e en cons

enestar a

básica de l

mplicados

NTELIGENCIA

onas con

liderazgo

la iniciativ

e de un lid

fundamen

nsiones in

NAR GANA

do lo demá

ganar.

e nos atrib

primeros h

res, nos

rdenan en

ntad mante

os compro

omisos ca

en, por lo

za”.

equilibrio

propios

nsamiento

y la preo

eguir el h

largo plaz

a administ

s.

 EMOCIONA

P

n el para

interperso

va proactiv

derazgo pe

ntal para e

nterdepend

AR

ás se basa

buimos no

hábitos. C

s organiz

torno de

ener prome

omisos co

arecerán d

que faltar

entre el co

sentimien

s y sentim

ocupación

uevo de o

zo de las

tración es

 AL

Página 47

adigma

nal.

va y la

ersonal

el éxito

dientes

a en él.

osotros

uando

zamos

e esos

esas y

on

de

oraje y

ntos y

mientos

por la

oro, la

otras

elevar

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ESTUD

M

P

u

e

e

c

m

e

S

c

¿

g

e

m

c

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p

o

A

g

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C. T

p

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L

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t

t

DIOS GENERA

Muchas pe

Pero gana

uno no sól

empatía c

equilibrio

considerac

madurez r

el ganar/ga

Si tengo

coraje y

¿cómo p

gano/pierd

egocéntric

mis conv

considerac

conviccion

compensa

fuerza de m

Si tengo u

pierdo/gan

otro, que m

Alto coraj

ganar/gana

escuchar,

coraje.

TERCER

para gana

mucho par

La mayor p

el guión de

trozo grand

tienen que

TALLER DE L

ALES

ersonas pi

ar/ganar es

lo ha de se

con los de

entre

ción es la

real y fund

anar

una puntu

baja en

pensaré?,

des. Ser

co. Tendré

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ción

nes de

r mi falta d

mi posición

una puntua

nas. Tendré

me faltará c

je y alta

ar. El equi

comprend

RASGO:

r/ganar es

ra todos.

parte de la

e la "menta

de, necesa

e compartir

LIDERAZGO Y

iensan cre

s amable..

er amable;

más, sino

coraje

esencia d

damental

uación alta

considerac

pensaré

ré fuerte

é el valor

pero p

con

otros.

de madure

n y mi pod

ación alta e

é tanta co

coraje para

a consider

ilibrio es e

der empátic

Mentalida

la mentali

as persona

alidad de e

ariamente

r reconocim

Y DESARROL

een que si

. y tambié

tiene que

también

y

de la

para

a en

ción,

en

e y

r de

poca

las

Para

ez interna y

er, o de m

en conside

nsideració

a expresar

ración so

l signo de

camente, p

ad de abu

idad de ab

as tienen p

escasez", p

otro se qu

miento, pod

LLO DE LA IN

uno es am

én rudo. P

ser valien

confianza

y de fuerza

is títulos, m

eración y b

ón por las c

r y actualiz

on esencia

la madure

pero tamb

undancia.

bundancia,

rofundame

pensando q

uedará con

der o bene

NTELIGENCIA

mable, no

ara recurr

nte. No sólo

en sí mis

a emocion

mi edad, m

baja en cor

conviccion

zar los mío

ales para

ez real. Si

ién afronta

El tercer

es decir, e

ente graba

que si algu

n menos. S

eficios, se s

 EMOCIONA

P

puede ser

ir a ganar/

o debe util

smo. Logra

al puedo e

mis afiliacio

raje, pensa

nes y dese

s propios.

a el para

lo tengo,

ar las cosa

r rasgo es

en el mund

ado en su i

uien consig

Se sienten

sienten ma

 AL

Página 48

r rudo.

/ganar

lizar la

ar ese

extraer

ones.

aré en

eos del

adigma

puedo

as con

sencial

do hay

nterior

gue un

mal si

al ante

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ESTUD

l

e

C

L

d

q

r

p

"

j

i

2º D

Las

conf

gana

repre

uste

cues

com

profu

siné

de u

Pero

es la

en c

para

nues

emo

pers

Pers

com

DIOS GENERA

los éxitos

es difícil

Considera

La mentali

del paradig

quede sin

reconocim

posibilidad

"Victoria p

juntos que

independie

DIMENSIÓN

relaciones

fianza, la

ar/ganar. S

esenta un

d sabe y y

stiones, y

prometem

undidad, y

rgica, que

una gran si

o, ¿qué su

a verdader

cualquier

adigma gan

stro círcu

ocional por

sona y del

sistimos, f

prender q

TALLER DE L

ALES

de otras p

ser miem

n las difere

dad de ab

gma de qu

n lo suyo.

iento, las

des, opcion

pública" sig

e sucedan

entes y ais

N. TENER

s del tipo g

cuenta

Si nuestra

problema

yo sé que

y no en

os a trat

y a trabajar

será una

nergia (sex

cede si es

ra puesta a

circunstan

no/pierdes

ulo de inf

r medio de

otro punto

forjando l

que uno q

LIDERAZGO Y

personas. P

mbros de

encias com

bundancia s

ue en el m

. El resul

s utilidade

nes, alterna

gnifica tra

n las cosa

slados.

RELACIO

ganar/gana

bancaria

cuenta ba

. Se han e

nos respe

n las pe

tar de co

r juntos en

respuesta

xto hábito)

e tipo de r

a prueba d

ncia. En e

s, la relació

luencia. U

la cortesí

de vista. S

la relación

quiere auté

Y DESARROL

Para las p

un equipo

mo signos d

surge la va

undo hay

tado es q

es, la to

ativas y cre

bajo conju

s imposib

ONES

ar, se cont

emociona

ancaria em

efectuado

etamos pro

ersonalidad

omprender

n favor de

mejor par

).

relación no

del ganar/g

el trato co

ón sigue s

Uno efectú

a, el respe

Se confía m

n hasta

énticament

LLO DE LA IN

ersonas co

o con mie

de insubor

alía y segu

lo bastante

que se co

oma de

eatividad.

unto, comu

les de ob

ruyen sobr

al, es la

ocional es

depósitos

ofundamen

des o p

r el punto

la tercera

ra los dos.

o existe?. T

ganar. No

on una pe

siendo la c

úa depósit

eto y el ap

más en el

que la o

te que la

NTELIGENCIA

on mentali

embros co

rdinación y

uridad pers

e como pa

omparten

decisiones

unicación

tener med

re la base

esencia

s rica, la cr

suficiente

nte. Nos c

posiciones

o de vist

alternativa

Esto es la

Tratar con

se llega a

ersona qu

clave. El o

tos en la c

precio auté

proceso d

otra perso

solución

 EMOCIONA

P

idad de es

omplemen

y deslealtad

sonales. Se

ara que na

el prestig

s. Se ge

conjunta,

diante esfu

del caráct

de la fil

redibilidad

es, de mod

entramos

s. Ambos

ta del ot

a, de la so

a catapulta

un gano/p

a un ganar/

ue viene d

objetivo es

cuenta ba

nticos de

e comunic

ona empie

represent

 AL

Página 49

scasez

ntarios.

d.

e trata

adie se

gio, el

eneran

lograr

uerzos

ter. La

losofía

ya no

do que

en las

s nos

tro en

olución

a ideal

pierdes

/ganar

de un

stá en

ancaria

la otra

cación.

eza a

e una

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ESTUD

verd

depó

será

Es im

gana

Tam

enco

apoy

3º D

Las

acue

inde

coop

Depe

impl

En

expl

Esto

esta

y re

DIOS GENERA

dadera gan

ósito en la

á la influenc

mportante

ar/ganar,

mbién en e

ontrar acue

yo de la pe

DIMENSION

relaciones

erdos son

pendientes

perativame

endiendo

icados en

el acuerd

ícitos:

Resulta

cuándo

Directric

enmarc

Recurso

organiza

resultad

Rendici

momen

Consec

como re

os cinco el

blecer en

ecíprocos

TALLER DE L

ALES

nancia para

a cuenta b

cia sobre la

comprend

incluso cu

ste caso la

erdo en pe

ersona.

N. TENER

s son nec

n de gan

s que trab

ente en u

del tipo d

un esfuerz

o ganar/g

dos desea

.

ces. Espe

an los resu

os. Ident

acional co

dos.

ón de cu

to de la ev

cuencias. E

esultado de

ementos o

estas área

se crea u

LIDERAZGO Y

a ambas p

bancaria em

a otra pers

der que no

uando la

a clave es

ersonas co

GANAS D

cesarias p

nar/ganar

bajan en

un objetiv

de relació

zo interdep

ganar, los

ados (y no

ecificar los

ultados qu

tificar el

n el que s

uentas. Es

valuación.

Especificar

e la evalua

otorgan a

as, desde e

un patrón

Y DESARROL

artes. El p

mocional.

sona.

o todas las

cuenta b

s la relació

ntrarias a t

DE LOGRA

para llegar

entre jefe

proyectos

vo común,

ón es esta

pendiente.

cinco ele

o métodos)

s parámet

e se deben

apoyo

e puede c

stablecer

r lo bueno

ación.

los acuerd

el principio

para me

LLO DE LA IN

proceso mis

Y cuanto

s decisione

bancaria e

ón ya que

tu forma d

AR ACUER

r a acuerd

es y em

conjuntos

, entre e

ablecen la

ementos s

). Identifica

ros (princ

n alcanzar

humano,

ontar para

las norm

o y lo malo

dos ganar/

o, una com

dir el pro

NTELIGENCIA

smo const

más fuerte

es tienen

emocional

con ello s

e pensar,

RDOS

dos. La es

pleados,

s, entre gr

empresas

as expecta

siguientes

ar lo que h

ipios, polí

r.

económic

a que ayud

mas de re

o que suce

/ganar una

mprensión y

opio éxito.

 EMOCIONA

P

tituye un e

e es uno

que ser d

es abun

se puede in

sólo con p

structura d

entre per

rupos cen

y provee

ativas ent

se hacen

hay que h

íticas, etc.

co, técni

de a alcanz

endimiento

ede y suce

a vida prop

y acuerdo

La super

 AL

Página 50

norme

mayor

el tipo

dante.

ncluso

pedir el

de los

rsonas

trados

dores.

tre los

n muy

acer y

.) que

co u

zar los

y el

ederá,

pia. Al

claros

rvisión

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ESTUD

auto

una

visió

Ahí n

Pero

En

exac

infor

que

4º D

GAN

Los

proc

gana

una

de u

relac

clarif

Pros

que

los h

DIOS GENERA

oritaria trad

cuenta ba

ón común

no hay con

o si la cuen

la medida

ctamente l

rmes de ev

la gente se

DIMENSION

NAR/GANA

Primero

realmen

preocup

Segund

vista).

Tercero

aceptab

Cuarto,

resultad

hábitos qu

ceso. Sólo

ar/ganar: e

técnica de

un carácte

ciones en

fican y ad

spera en s

ahora esta

hábitos qui

TALLER DE L

ALES

dicional es

ancaria em

de los res

nfianza, y a

nta de conf

a en que

o que se e

valuación.

e juzgue a

N. LA BÚS

AR ES PRO

o, contemp

nte comp

paciones d

do, identific

o, determin

ble.

identifica

dos.

uinto y sex

o se pue

el fin y los

e personal

r íntegro y

las que ex

dministran

sistemas q

amos prep

nto y sexto

LIDERAZGO Y

un paradig

mocional al

sultados de

a uno le pa

fianza es a

se posee

espera, nu

Para el e

a sí misma,

SQUEDA D

OCESO EN

plar el pro

prender y

e la otra p

car las cue

nar qué re

ar nuevas

xto aborda

eden alcan

medios so

lidad, es u

y maduro,

xiste una a

efectivam

ue le brind

parados pa

o.

Y DESARROL

gma gano/

l descubie

eseados,te

arece que

abultada, ¿

un acue

uestro rol e

espíritu hu

, y no juzga

DE SOLUC

N CUATRO

blema des

y dar e

arte.

estiones c

sultados c

s opcione

an directam

nzar soluc

on los mis

un paradig

y de la m

alta confian

mente tant

dan susten

ara examin

LLO DE LA IN

/ pierdes. E

erto. Si no

endemos a

tiene que c

¿cuál es el

rdo inicial

es ser fue

mano es m

arla.

CIONES.

O PASOS:

sde el otro

xpresión

lave implic

constituiría

es posible

mente dos

ciones ga

smos. La fi

ma de la

mentalidad

nza. Se ma

to las exp

nto. Y se r

nar más de

NTELIGENCIA

Es también

tenemos

a vigilar, co

controlar a

l método?

ganar/ga

ente de ay

mucho má

:

o punto de

a las

cadas (y n

n una solu

es para

de los ele

anar/ganar

ilosofía ga

interacción

de abund

aterializa e

pectativas

realiza me

etalladame

 EMOCIONA

P

n el resulta

confianza

ontrolar y

a las perso

No obstac

anar y sab

uda y reci

ás noble p

e vista. Pro

necesidad

no los punt

ución total

alcanzar

ementos de

r con pro

anar/ganar

n total. Pro

ancia. Sur

en acuerdo

como el

ediante pro

ente al hab

 AL

Página 51

ado de

o una

dirigir.

nas.

culizar.

bemos

bir los

ermitir

ocurar

des y

tos de

mente

esos

e este

ocesos

no es

oviene

rge de

os que

éxito.

ocesos

blar de

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ESTUD

LO Q

1. Te

en c

nece

2. O

nego

3. Ut

cuan

la do

4. Se

prec

5. Ac

clima

6. Ha

cono

7. D

un p

8. No

nego

DIOS GENERA

QUE NO D

ener una p

conjunto de

esaria para

lvidarse de

ociación te

tilizar un c

nta más ru

ominación,

er impacie

cipitar las c

ctuar con s

a de coope

ablar dema

ocimientos

isputar en

punto de vis

o tener en

ociación. S

TALLER DE L

ALES

DEBE OCU

preparación

e sus elecc

a los mome

el principio

eniendo el s

omportam

da es la tá

, procuran

ente. Dejar

cosas, la pa

sangre fría

eración y d

asiado y e

s, pero si “a

lugar de in

sta, y no p

cuenta el

Se debe ap

LIDERAZGO Y

URRIR EN

n inadecua

ciones pos

entos crític

o GANAR-G

sentimient

iento de in

áctica, la re

los mejore

las ideas y

aciencia pa

a. Las emo

de encontra

scuchar de

abre” las o

nfluenciar.

por el enfre

conflicto. E

prender a a

Y DESARROL

UNA NEG

ada. La pre

ibles y les

cos.

GANAR. C

to de habe

ntimidación

esistencia e

es resultad

y las propo

aga.

ciones neg

ar la soluc

emasiado

rejas, será

Es por la e

entamiento

El conflicto

aceptarlo y

LLO DE LA IN

GOCIACIÓ

eparación f

permite te

Cada parte

r ganado a

n. Las búsq

es más fue

dos.

osiciones q

gativas inte

ión.

poco. Si le

á sensato.

explicación

.

o es la sust

y a resolve

NTELIGENCIA

ÓN

facilita una

ener la agil

debe conc

alguna cos

quedas de

erte. La pe

que hagan

ensas imp

e gusta esc

n que se p

tancia mis

rlo.

 EMOCIONA

P

a buena vis

idad que s

cluir la

sa.

muestran q

ersuasión, y

su camino

iden entab

cuchar, ga

puede defe

ma de la

 AL

Página 52

sión

será

que

y no

o. No

blar un

nará

nder

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ESTUD

DINÁ

NEG

OBJ

TIEM

TAM

Divid

LUG

Un s

traba

MAT

DES

I. E

acos

traba

II. E

cuya

sabie

parti

III. L

terce

obse

de la

IV. L

cuar

DIOS GENERA

ÁMICA 1

GOCIANDO

JETIVO

Identific

Explora

conflicto

Negocia

sus opc

MPO: Dura

MAÑO DEL

dido en sub

GAR: Amp

salón ampl

ajar en trío

TERIAL: R

SARROLLO

l Facilitad

stumbran u

ajador, soc

l Facilitado

a opinión

endo que

icipantes s

La persona

er participa

ervador de

a tarea.

Los tríos (

rto.

TALLER DE L

ALES

O DIFERE

car las caus

r el poten

o que resu

ar un cont

ciones

ación: 60

L GRUPO:

bgrupos de

plio Espac

io bien ilum

os.

Rotafolio y m

O

or obtiene

usar para d

ciable, cog

or identific

parezcan

los extre

se distribuy

a al final de

ante quien

e la pareja

(los dos o

LIDERAZGO Y

NCIAS

sas por las

ncial de las

lta de las d

trato para

Minutos

: Ilimitado

e 3 particip

io

minado aco

marcadore

e de los

describir a

noscitivo,

a una cara

estar bie

emos repre

yen a lo lar

e una línea

esta cerc

y ayuda a

opositores

Y DESARROL

s cuales la

s persona

diferencias

coordinar

pantes.

ondicionad

es para el g

participant

la gente (

efectivo, e

acterística

n distribui

esentan lo

rgo según

a debe form

cano a la "

mantener

y el obse

LLO DE LA IN

a gente difie

s para llev

s.

los difere

do para qu

grupo.

tes una l

(por ejemp

etc.) y la an

de interés

idos. Les

os polos d

se vean el

mar pareja

"mitad del

r a cada m

ervador) se

NTELIGENCIA

ere.

varse con

entes estilo

e los partic

ista de ad

plo: asertivo

nota en el r

s para los

hace "po

de la cara

llos mismo

con la del

camino" s

iembro de

e dispersa

 EMOCIONA

P

los demá

os persona

cipantes p

djetivos q

o, poco as

rotafolio.

participan

nerse en

acterística

os.

otro extre

se designa

la pareja d

an alreded

 AL

Página 53

ás y el

ales o

uedan

ue se

sertivo,

tes en

línea"

y los

mo. El

como

dentro

dor del

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ESTUD

V. C

con

VI. C

VII.

difer

VIII.

com

cons

IX. E

nego

X. S

desa

situa

XI. E

aplic

DINÁ

HIST

OBJ

Vivir

TIEM

Dura

TAM

Ilimi

LUG

Insta

Un s

MAT

DIOS GENERA

Cada uno d

relación a

Cada miem

La pareja

rencias son

Finalme

plementar

structiva cu

El observa

ociación.

Se reúne to

arrollo. Pu

aciones ga

El Facilitad

car lo apren

ÁMICA Nº

TORIA DE

JETIVO

r una expe

MPO:

ación: 120

MAÑO DEL

itado.

GAR:

alaciones

salón ampl

TERIAL:

TALLER DE L

ALES

de los opos

la caracte

mbro estab

discute co

n un conflic

nte la p

rse uno a

uando suce

ador de la

odo el grup

uede enfoc

anar-perder

dor guía u

ndido en s

º2

E LOS ACO

riencia de

0 Minutos

L GRUPO:

Especiale

io y varias

LIDERAZGO Y

sitores de l

rística des

lece el est

omo sus di

cto en pote

pareja ne

al otro y

eda.

a pareja c

po y el Fac

carla a te

r, los estilo

un proceso

su vida.

ONTECIMI

negociació

:

es

s salas para

Y DESARROL

la pareja s

scrita.

ereotipo de

ferencias

encia.

egocia un

evitar el

comparte

cilitador lle

emas com

os para res

o para que

IENTOS

ón y toma

a cada sub

LLO DE LA IN

e describe

e la pareja

se comple

n contrato

conflicto o

con ella s

eva a cabo

o el méto

solver conf

e el grupo

de decisio

bgrupo.

NTELIGENCIA

e a sí mism

a en esta c

ementan y

o en el

o sobrelle

sus impre

o una discu

odo de co

flictos, etc.

o analice,

ones en un

 EMOCIONA

P

mos frente

aracterístic

luego com

cuál in

evarlo en

siones so

usión acer

onfrontació

como se

a situación

 AL

Página 54

al otro

ca.

mo sus

tentan

forma

bre la

rca del

ón, las

puede

n

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ESTUD

Fáci

Cop

com

Lo n

DES

DIOS GENERA

il Adquisic

ia de los ro

ité).

necesario p

SARROLLO

I. C

c

h

II. L

e

III. C

c

c

to

IV. E

c

e

h

V. L

p

p

TALLER DE L

ALES

ción

oles que co

para que lo

O

Cada uno

conocimien

han presidid

Los particip

el papel de

El Co

Los

Que

La A

en M

Los

la UQ

Los

La A

Cada subgr

correspond

cuentan co

omar todas

En el caso

cartas o de

en particula

hará llegar

Los seis gru

plenaria) pa

poner fin rá

LIDERAZGO Y

orresponde

os participa

o de los

nto de los h

do a la cris

pantes se d

:

omité de P

representa

bec en Mo

Asociación

Montreal (U

representa

QAM.

representa

Asociación

rupo, desp

en, cada s

n 60 minut

s las decis

de que alg

comunica

ar. El grupo

al destinat

upos se ha

ara diseña

ápidamente

Y DESARROL

en a cada

antes escri

s particip

hechos ("H

sis.

dividen en

Planificació

antes del R

ontreal (UQ

de Estudia

UQAM).

antes del s

antes e las

de Profeso

pués de ha

subgrupo p

tos para es

iones que

gunas deci

ados dirigid

o entregará

tario en el

allan en el

r estrategia

e al estado

LLO DE LA IN

comité (4

ban.

pantes en

Historia de

6 subgrup

ón Municipa

Rectorado d

QAM).

antes de la

indicato de

s organizac

ores de la

ber recibid

por separad

stablecer p

considere

siones ten

dos a una p

á esta cart

momento

Municipio

as o tomar

o de crisis a

NTELIGENCIA

o 5 copias

ntra indiv

los aconte

pos, cada u

al (Canadá

de la Unive

a Universid

el persona

ciones priv

UQAM.

do las instr

da y sin in

planes de a

n necesari

gan que s

persona o

ta al Facilit

oportuno.

de Montre

r decisione

actual.

 EMOCIONA

P

s para cada

vidualment

ecimientos

uno represe

á).

ersidad de

dad de Que

l de docen

adas.

rucciones q

terrupcione

acción y pa

ias.

er objeto d

a un organ

tador, quie

eal (en ses

es con obje

 AL

Página 55

a

te en

s") que

entará

e

ebec

nte de

que le

es

ara

de

nismo

en la

ión

eto de

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ESTUD

HOJ

HIST

Los

acon

perió

15 d

Mon

entre

18 d

hoy

impa

franq

21 d

sido

la ci

profe

unive

grav

DIOS GENERA

VI. E

s

d

VII. A

d

a

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s

IX. E

p

JA DE TRA

TORIA DE

comunica

ntecimiento

ódicos "Pre

de septiem

ntreal acab

e la Rector

de septiem

en la UQ

artido la m

quear a los

de septiem

atacados

udad. En e

esor en

ersitario co

vemente he

TALLER DE L

ALES

El Facilitado

uplementa

decisiones

Al final del e

de lo que h

aprendizaje

Cada subgr

esión plen

El Facilitado

puede aplic

ABAJO

E LOS ACO

adores de

os que han

esse de M

mbre: "El

a de decla

ría y el sind

mbre: "Los

QAM. Deb

mayor par

s huelguist

mbre: "Un

por un gru

efecto deb

cuestión

on el fin de

erido, y que

LIDERAZGO Y

or puede e

arias a quie

y líneas co

ejercicio, lo

an vivido,

e que haya

rupo hará

naria; se ef

or guía un

car lo apren

ONTECIMI

e prensa

n contribui

ontreal" y

personal

ararse en h

dicato se h

s cursos n

ido a la h

rte de las

tas, pero h

grupo de

upo de hu

bido a la h

había con

e impartir s

e se encue

Y DESARROL

entregar en

en corresp

oncretas d

os diferent

determina

an logrado.

un informe

fectuará ta

proceso p

ndido en s

IENTOS

que figu

do a la cri

"Montreal

no docent

huelga por

han roto y

normales d

huelga de

clases. A

han sido br

e estudiant

elguistas e

uelga del

nvocado a

su clase. S

entra en es

LLO DE LA IN

n este mom

onda. Esta

e conducta

tes subgru

ndo las co

.

e sobre su

mbién una

para que el

u vida.

uran a co

sis actual.

Soir"

te de la U

tiempo ind

no se vislu

de Otoño

el persona

Algunos p

rutalmente

tes y un p

en una sal

personal n

a sus alu

Se informa

stado crític

NTELIGENCIA

mento las i

a reunión d

a.

pos proced

onsecuenci

propia dis

a síntesis e

l grupo ana

ontinuación

Han sido

Universidad

definido. L

umbra ning

hubieran d

l no doce

rofesores

rechazado

profesor de

la parroqu

no docente

umnos fu

que un es

co en el ho

 EMOCIONA

P

nformacion

deberá lleg

derán al an

ias de

cusión en

en conjunto

alice, como

n resume

extraidos

d de Queb

a negociac

guna soluc

debido em

ente, no s

han trata

os".

e la UQAM

ial del cen

e de la UQ

era del r

studiante h

ospital"

 AL

Página 56

nes

gar a

nálisis

la

o.

o se

en los

de los

bec en

ciones

ción".

mpezar

e han

do de

M, han

ntro de

QAM el

recinto

ha sido

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ESTUD

29 d

oficin

hubo

mate

com

3 de

pedi

norm

5 d

UQA

obst

clase

15 d

que,

qued

17 d

edifi

el m

efec

REP

EN M

Fech

Aca

luga

conv

acon

UQA

He a

por e

más

DIOS GENERA

de septiem

nas de Re

o heridos,

eriales se

o otros do

e octubre:

do la inte

malmente".

de octubre

AM y entr

truidas con

e..."

de octubre

si la hue

daría aplaz

de octubre

cios en los

municipio d

cto, perjudic

PRESENTA

MONTREA

ha: 18 de O

aban usted

r, mañana

vocada por

ntecimiento

AM hallen u

aquí algun

el secretar

important

TALLER DE L

ALES

mbre: "Ha

ectoría de

pero los

hallan ex

cumentos

"La huelg

rvención d

.

e: "La pol

a en los

n plastilina

e: "La Rect

elga del p

zado hasta

e: "Una As

s que tamb

de Montre

can el bue

ANTES DE

AL (UQAM

Octubre

es de reun

a por la noc

r el alcalde

os que ha

una rápida

nas informa

rio general

es relativo

LIDERAZGO Y

acia las 2

la UQAM

s desperfe

xpedientes

académico

a de la UQ

del gobiern

licía de M

edificios.

y otros m

toría de la

personal n

a el semest

ociación d

bién se ha

al. Las lín

en funciona

EL RECTO

M)

nirse con e

che en el M

e, para que

provocado

a solución a

aciones qu

de la UQA

os a la situa

Y DESARROL

2 horas d

M, en el 7°

ectos son

s académi

os importa

QAM contin

no a fin de

Montreal ro

La mayor

materiales p

UQAM ad

no docente

tre siguien

e las orga

lla la UQA

neas de h

amiento de

ORADO DE

el objeto de

Municipio d

e los princi

o la huelga

al actual es

ue pueden

AM, quien

ación actua

LLO DE LA IN

de ayer, e

° piso del

considera

cos, traba

antes..."

núa. La rec

e que las

ompe la lín

r parte de

para imped

vierte a los

e continúa

nte".

nizaciones

AM inicia un

huelga y o

e sus activi

E LA UNIV

e planificar

de Montrea

pales afec

a del Perso

stado de c

serles útile

ha reunido

al:

NTELIGENCIA

estalló una

edificio "L

ables. Ent

ajos de in

ctoría de la

clases pu

nea de hu

las cerra

dir así abri

s estudian

a, el seme

s privadas

n pleito co

otras man

dades".

VERSIDAD

r una reuni

al. Esta reu

ctados por

onal no Doc

crisis.

es y que so

o y conden

 EMOCIONA

P

a bomba e

Louis Jollie

tre las pé

nvestigació

a Universid

uedan imp

uelguistas

aduras han

ir los salon

tes matricu

estre acad

con sede

ntra UQAM

ifestacione

D DE QUEB

ón que ten

unión ha si

los

cente de la

on comuni

nado los da

 AL

Página 57

en las

et". No

érdidas

ón, así

dad ha

artirse

de la

n sido

nes de

ulados

démico

en los

M ante

es, en

BEC,

ndrá

do

a

icadas

atos

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ESTUD

DIOS GENERA

El recto

Univers

adoptar

Para no

la unive

Quebec

sindicat

Según e

semestr

habiend

sin efec

porque

supleme

El minis

quiere in

alarman

reunido

Algunos

maoísta

violenci

públicos

intermite

La Univ

Empres

direcció

McGill e

incluir e

momen

recibir e

converti

francesa

TALLER DE L

ALES

orado de la

sidad de Qu

r en la nego

o crear prec

ersidad de

c, es absol

to.

el vigente p

rales a me

do transcur

cto todos lo

ni siquiera

entarias.

sterio de Ed

ntervenir e

nte. Sin em

para discu

s informado

as y de otra

a: atacand

s, organiza

entes, etc.

versidad Mc

sas (CDE)

ón a nivel d

espera obte

en el CDE u

to presente

este centro

irse en la m

a existente

LIDERAZGO Y

UQAM ha

uebec, con

ociación.

cedentes q

Quebec, y

utamente i

plan de es

enos de 35

rrido ya cu

os cursos d

a podrían c

ducación h

en el conflic

mbargo, se

utir la situa

ores les ha

as filiacion

do a la poli

ando a las

cGill se pro

en un nuev

de diploma

ener una s

un centro d

e, la UQAM

o de investi

mejor Facu

e en Améri

Y DESARROL

abía consu

n respecto

que podría

y a las dem

imposible c

tudios, res

horas. A t

atro sema

de este sem

completars

ha hecho s

cto a meno

rumorea q

ación actua

an hecho s

es política

cía, coloca

masas ob

opone crea

vo edificio

, licenciatu

subvención

de investig

M había sid

igación, lo

ultad de Di

ica del Nor

LLO DE LA IN

ltado al re

a la postu

an afectar a

más univers

ceder ante

sulta impen

tres horas

nas de hue

mestre a p

e apelando

saber de m

os que la s

que el cons

al.

saber que

as tienen in

ando bomb

reras para

ar un Cent

. Este cent

ura y docto

n important

gación sob

do conside

cual perm

rección de

rte. Si la U

NTELIGENCIA

ctorado ce

ura que ten

al resto de

sidades de

e las peticio

nsable aco

de clase p

elga, será

partir del 1º

o a un per

manera ofic

situación se

sejo de mi

grupos de

ntenciones

bas en los

provocar

tro de Dire

tro impartir

orado.La U

te del gobi

re la direcc

erada com

mitiría a la U

e Empresa

QAM pierd

 EMOCIONA

P

entral de la

ndría que

los centro

e la provinc

ones del

ortar los cu

por semana

preciso de

º de Noviem

íodo de cla

cial que no

e convierta

nistros se

estudiante

de sembra

edificios

huelgas

cción de

rá cursos d

Universidad

ierno para

ción. Hasta

o prioritaria

UQAM

s de habla

de esta

 AL

Página 58

a

os de

cia de

rsos

a, y

ejar

mbre,

ases

a en

ha

es

ar la

de

d

poder

a el

a para

a

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ESTUD

COM

Fech

Uste

los d

Mon

a la

El s

princ

DIOS GENERA

subvenc

clausura

MITÉ EJEC

ha: 18 de O

edes se ha

demás afec

ntreal. El al

actual cris

secretario p

cipales aco

Se acos

que ocu

momen

probabl

inmedia

Según l

ninguna

Violar e

No les c

entre el

de los e

que cier

si el con

Muchos

universi

han sido

Empres

Económ

disponib

TALLER DE L

ALES

ción, el Re

a del Depa

CUTIVO D

Octubre

n reunido

ctados por

calde ha c

sis.

permanent

ontecimien

stumbra en

upen meno

to, todos o

e que el se

atamente.

os usos y

a clase de

sta ley es

correspond

sindicato

estudiantes

rtos grupos

nflicto cont

s estudiant

idades de

o aceptado

sariales, en

micas "Sir G

bles en est

LIDERAZGO Y

ectorado te

artamento

E LA ASO

en una ses

r la crisis, q

convocado

te de la As

ntos y les c

n todas las

os de 35 ho

o casi todo

emestre se

costumbre

policía pue

violar el de

de a los es

patronal. S

s esta a fav

s de estud

tinuase.

tes de prim

Montreal.

os, sobre t

n la Univer

George Wi

tos centros

Y DESARROL

endría que

de Direcció

OCIACIÓN

sión de es

que tendrá

esta reun

ociación h

comunica lo

s universida

oras sobre

s los curso

ea dejado s

es, y el der

ede penetr

erecho uni

studiantes e

Sin embarg

vor de la p

iantes está

mer curso h

Muchos al

odo en la E

sidad McG

lliams". En

s de enseñ

LLO DE LA IN

considera

ón de Emp

DE ESTU

tudio para

á lugar mañ

ión con ob

a estado a

os hechos

ades a dej

e las 45 hor

os han per

sin efecto

recho prop

rar en los l

versitario.

el tomar po

go, usted c

postura sind

án dispues

han solicita

umnos de

Escuela Su

Gill y en la

n efecto, aú

ñanza.

NTELIGENCIA

r seriamen

presas.

UDIANTES

planificar

ñana en el

bjeto de ha

al corriente

siguientes

ar sin efec

ras previst

dido ya 12

si la huelg

pio de las u

ocales uni

osición en

cree que la

dical. Circu

stos a emp

ado el ingre

Dirección

uperior de

Facultad d

ún había p

 EMOCIONA

P

nte la posib

DE LA UQ

la reunión

Municipio

llar una so

e de los

s:

cto los curs

tas. En est

2 horas y e

a no acaba

universidad

versitarios

un conflict

a gran may

ulan rumor

plear la viol

eso en otra

de Empre

Estudios

de Ciencias

plazas

 AL

Página 59

ble

QAM

con

de

olución

sos

te

s más

a

des,

s.

to

yoría

res de

lencia

as

esas

s

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ESTUD

REP

UQA

Fech

Uste

con

por l

esta

que

posi

El se

e inf

Dura

al sin

acele

Mon

DIOS GENERA

Para ma

parte de

de diver

anglófon

alumnos

saldrán

¡Esta infor

PRESENTA

AM

has: 18 de

edes se en

objeto de p

la noche e

reunión co

ustedes ha

ciones.

ecretario d

formacione

ante una re

ndicato de

eración de

ntreal, los h

El conse

acción v

provoqu

Al ser la

sindicat

huelga h

de sus r

TALLER DE L

ALES

añana ha s

e los grupo

rsas faculta

nas, hacia

s de la UQ

desde tod

rmación es

ANTES DE

Octubre

ncuentran

planificar u

n el Munic

on el fin de

an declara

el sindicat

es relativas

eunión ofic

e personal

e huelgas e

hospitales,

ejo directiv

violenta, y

uen.

a huelga pe

tos, el cons

hasta que

reivindicac

LIDERAZGO Y

sido organ

os de extre

ades y uni

el pabelló

QAM ya se

dos los pab

s confidenc

EL SINDIC

reunidos e

una reunió

cipio de Mo

e hallar sol

ado. Ustede

to se ha ma

s a la situa

cial con otr

no docente

en otros se

etc.

vo del sind

no se solid

erfectamen

sejo directi

se conced

ciones.

Y DESARROL

izada una

ema izquie

versidades

ón "Louis Jo

han prese

bellones en

cial y no de

CADO DE P

en sesión e

n con las d

ontreal. En

luciones a

es están d

antenido a

ción actua

as centrale

e una solid

ectores púb

icato ha de

dariza con

nte legal, y

ivo sindica

dan a los tr

LLO DE LA IN

manifesta

rda, con un

s, tanto fra

olliet". Uste

entado com

n dirección

ebe publica

PERSONA

especial, e

demás par

efecto, el

la crisis pr

ecididos a

al corriente

al.

es sindical

daridad tota

blicos tales

esautoriza

los movim

y sabedor d

al está disp

rabajadore

NTELIGENCIA

ción de so

na marcha

ancófonas

ed sabe qu

mo voluntar

n a Bleury y

arse antes

AL NO DO

n el local d

rtes interes

alcalde ha

rovocada p

a defender

de las prin

es. Estas h

al, que pod

s como la U

do cualqui

mientos act

del apoyo

puesto a pr

es los punto

 EMOCIONA

P

olidaridad p

a de los alu

como

ue unos 20

rios, y que

y Ste. Cath

de mañan

CENTE DE

de la huelg

sadas mañ

a convocad

por la huel

con firmez

ncipales no

han garant

dría llegar

Universida

ier tipo de

tivistas que

de los dem

roseguir es

os esencia

 AL

Página 60

por

umnos

00

herine.

na!

E LA

ga,

ana

do

ga

za sus

oticias

tizado

a la

ad de

e las

más

sta

ales

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ESTUD

Uste

orga

marc

en e

¡Est

COM

Fech

Uste

huel

Uste

las p

esta

rápid

El je

indic

unive

unive

El m

que

no d

Ciert

infiltr

viole

recto

DIOS GENERA

Sería co

impone

esencia

sentenc

edes saben

anizada po

cha hacia e

el centro de

ta informac

MITÉ DE P

ha: 18 de O

edes acaba

ga de pers

edes saben

partes inter

blecer un p

damente p

efe de polic

ca que no l

ersitarios.

ersidad, el

ministro de

solucionas

docente y e

tas informa

rados entre

enta con el

orado.

TALLER DE L

ALES

ompletame

r la vuelta

al. En el ca

cia judicial,

n que mañ

r algunos g

el pabellón

e la ciudad

ción es con

PLANIFICA

Octubre

an de reun

sonal no do

n que el alc

resadas, e

plan de ac

posible.

cía de Mon

le gusta qu

Si se pres

l rectorado

educación

se con la m

el rectorado

aciones an

e los estud

propósito

LIDERAZGO Y

ente ilegal

al trabajo,

so de que

los miemb

ana tendrá

grupos de

n "Louis Jo

a la hora

nfidencial,

ACIÓN MU

irse con el

ocente de

calde de M

en el Munic

cción que p

ntreal ha en

ue las fuerz

sentasen d

o debería s

no ha con

máxima rap

o de la UQ

nónimas af

diantes, es

de que es

Y DESARROL

el que por

ya que la

, a pesar d

bros del si

á lugar una

personas,

olliet" con e

punta.

y no pued

UNICIPAL

l objeto de

la UQAM.

Montreal ha

cipio, el día

permita sal

nviado un

zas del ord

ificultades

solicitar la i

ntestado la

pidez posib

QAM.

firman que

stán decidid

stalle el con

LLO DE LA IN

r sentencia

universida

de todo, se

ndicato no

a manifesta

estudiante

el propósito

e hacerse

DE MONT

e discutir la

a convocad

a 19 de Oc

ir de este

informe al

den público

dentro de

ntervenció

a carta en l

ble las dife

e grupos de

dos a prov

nflicto entr

NTELIGENCIA

a judicial se

ad no es un

e produjese

o la acatarí

ación de so

es y obrero

o de bloqu

pública an

TREAL

a crisis prov

do una reu

ctubre, con

estado de

alcalde, e

o interveng

los edificio

ón de la po

a que el al

erencias en

e activistas

vocar una s

re el sindic

 EMOCIONA

P

e pretendie

n servicio

e dicha

an.

olidaridad.

os. Habrá

ear el trán

ntes de ma

vocada po

unión de to

el fin de

crisis lo m

n el que le

gan en loca

os de la

olicía provin

lcalde le pe

ntre el pers

s maoístas

situación

ato y el

 AL

Página 61

ese

Será

una

sito

añana!

r la

das

más

e

ales

ncial.

edía

sonal

s,

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ESTUD

Actu

secto

dato

se d

del s

El al

que

alarm

cam

en u

Circu

por a

franc

com

COM

Fech

Uste

la hu

Mon

solu

los p

está

med

El se

acon

reco

DIOS GENERA

ualmente s

ores, entre

os permiten

eclararán

sector púb

lcalde se v

intervenga

mantes. La

paña elect

una ciudad

ulan rumor

agitadores

cófonas y a

o por activ

MITÉ EJEC

ha: 18 de O

edes se ha

uelga. Esta

ntreal. Esta

ción a la a

profesores

n dispuest

diadores.

ecretario p

ntecimiento

oger.

El sindic

asamble

profeso

que no

universi

TALLER DE L

ALES

e están lle

e trabajado

n entrever

también en

lico.

ve acosado

a para solu

as eleccion

toral se ba

próspera.

res según

s proceden

anglófonas

vistas de ex

CUTIVO D

Octubre

n reunido

a reunión te

a reunión h

actual situa

no quieren

tos a partic

ermanente

os y les en

cato de pro

ea, el 20 d

res están a

aceptan la

idad.

LIDERAZGO Y

evando a ca

ores munic

que, si per

n huelga, c

o por nume

ucionar la c

nes munici

asa sobre t

los cuales

tes del alu

s y de los s

xtrema izq

E LA ASO

para planif

endrá luga

a sido con

ación. Esta

n asumir u

cipar en la

e de la aso

ntrega un re

ofesores d

e Septiem

a favor de

a huelga e

Y DESARROL

abo varias

cipales y la

rsiste la hu

cosa que p

erosas aso

crisis, ante

pales se e

odo en el m

mañana h

umnado de

sindicatos

quierda.

OCIACIÓN

ficar una re

ar mañana

nvocada po

huelga no

una posició

solución d

ociación se

esumen de

e la univer

mbre, respe

la postura

imparten s

LLO DE LA IN

s negociaci

a administra

uelga en la

podría prov

ociaciones

es de que a

efectuarán

mantenimi

habrá una

e diversas f

pertenecie

DE PROF

eunión con

por la noc

or el alcald

o es de la i

ón con resp

de este pro

e ha mante

e las inform

rsidad de Q

etar los piq

a sindical; s

sus cursos

NTELIGENCIA

iones colec

ación públ

a UQAM, o

vocar una

y persona

alcance pro

antes de fi

ento de la

manifestac

facultades

entes al fre

FESORES

n las partes

che en el M

de con obje

ncumbenc

pecto a ella

oblema com

enido al co

maciones q

Quebec ha

uetes de h

sin embarg

fuera de l

 EMOCIONA

P

ctivas, en o

ica. Alguno

tros sindic

huelga gen

s que le pi

oporciones

in de año.

paz y del

ción, organ

y universid

ente unitari

DE LA UQ

s afectada

Municipio d

eto de halla

cia de usted

a, pero ust

mo asesore

rriente de

que ha pod

a aprobado

huelga. Mu

go, hay otro

os locales

 AL

Página 62

otros

os

catos

neral

den

s

La

orden

nizada

dades

io, así

QAM

as por

e

ar una

des, y

tedes

es o

los

dido

o en

chos

os

de la

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ESTUD

REP

SU S

Fech

La U

dive

etc.

perju

de jó

alarm

pers

Uste

de e

por l

inter

actu

DIOS GENERA

Determi

investig

una bom

podría q

de estos

Muchos

sus ofic

habían

importa

Circulan

Empres

del gob

direcció

alumnos

el mes d

PRESENTA

SEDE EN

ha: 18 de O

UQAM fun

rsas organ

Desde el p

udicado co

óvenes act

mas por la

sonas en g

edes repres

establecer

la noche e

resadas. E

al.

TALLER DE L

ALES

inados doc

ación cien

mba el día

quedar ser

s profesore

s profesore

cinas a bus

sido inutiliz

ntes robos

n rumores

sas tendrá

ierno desti

ón. Esta su

s inscritos

de Diciemb

ANTES DE

LOS EDIF

Octubre

ciona en d

nizaciones

principio de

onsiderable

tivistas, las

s bombas

eneral pue

sentan a e

una postur

n el Munic

stá reunió

LIDERAZGO Y

cumentos i

tífica de di

29 de Sep

riamente co

es.

es se han q

scar sus ef

zadas. Alg

s.

según los

que clausu

nada a un

bvención d

y de la bu

bre próxim

E LAS ORG

FICIOS DE

diversos ed

privadas:

e la huelga

emente el f

s ruidosas

impiden q

edan move

estas organ

ra común e

cipio de Mo

n habrá de

Y DESARROL

importante

iversos pro

ptiembre. S

ompromet

quejado al

fectos pers

gunos afirm

cuales el D

urarse, si l

centro de

depende e

ena reputa

mo.

GANIZAC

LA UQAM

dificios en l

comercian

a se han m

funcionam

manifestac

ue los clie

erse con tra

nizaciones

en la reuni

ontreal, jun

e permitir h

LLO DE LA IN

es, así com

ofesores, h

Si este esta

ido el futur

sindicato p

sonales, ya

man así mis

Departame

a UQAM n

investigac

esencialme

ación que t

IONES PR

M

los cuales

ntes, banco

multiplicado

iento de lo

ciones, la

ntes, prove

anquilidad

y se han r

ón que org

nto con las

hallar una s

NTELIGENCIA

mo algunos

han sido de

ado de cos

ro académ

porque no

a que las c

smo, que s

ento de Dir

no obtiene

ción de cie

ente del nú

tenga el de

RIVADAS Q

también ti

os, oficina

o los incide

os negocio

llegada de

eedores, e

.

reunido co

ganiza el a

demás pa

solución a

 EMOCIONA

P

s informes

estruidos p

sas continú

ico y cient

podían en

erraduras

se han com

rección de

una subve

encias de la

mero de

epartamen

QUE TIEN

enen su se

de empres

entes y esto

s. La prese

e la policía

empresario

on el propó

alcalde, ma

artes

la situació

 AL

Página 63

de

por

úa,

ífico

ntrar a

metido

ención

a

nto en

NEN

ede

sas,

o ha

encia

y las

os y

sito

añana

ón

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ESTUD

He a

han

DES

ORIG

COM

Ref.

Fech

Un g

conf

en e

La p

ocup

esta

luga

DIOS GENERA

aquí alguna

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Las com

cometer

Se han

organiza

molesta

Las pér

perturba

varias d

vez peo

no se ha

La polic

privadas

edificios

locales

pidiendo

hasta es

STINATAR

GEN: JEF

MUNICADO

: Crisis UQ

ha:19 de O

grupo de jó

fluencia de

el que se ha

policía y los

pan los pis

llar bomba

r.

TALLER DE L

ALES

as informa

encias a la

mpañías de

rse en el fu

cometido a

aciones pr

ados por in

rdidas prov

aciones y d

decenas de

or, y dentro

alla una so

cía sólo oto

s y es muy

s. La asoci

a la UQAM

o fuertes in

ste momen

RIO: SR. A

E DE POL

O: URGEN

QAM

Octubre

óvenes aca

e Ste. Cath

an encerra

s bombero

sos inferiore

as incendia

LIDERAZGO Y

aciones que

a crisis:

e seguros

uturo.

actos de v

rivadas; alg

dividuos q

vocadas po

daños oca

e millares d

o de dos o

olución.

orga una p

y lenta en s

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M, tienen la

ndemnizac

nto.

LCALDE D

LICÍA

NTE

aba de pen

erine y Ble

ado.

s de Montr

es del edif

arias en los

Y DESARROL

e han sido

no quieren

vandalismo

gunos emp

que se auto

or la dismin

sionados p

de dólares

tres días s

rotección s

sus interve

propietarios

a intención

ciones que

DE MONT

netrar en e

eury, y ocu

real han ac

ficio; los oc

s pisos 6º y

LLO DE LA IN

recogidas

n asegurar

o y de robo

pleados o v

odetermina

nución de n

por la crisis

; a esta alt

se converti

simbólica a

enciones e

s de los ed

n de presen

compense

REAL

el edificio "L

upan el cen

cudido al lu

cupantes a

y 7º si la p

NTELIGENCIA

s por su se

los daños

o en diversa

visitantes h

an huelguis

negocios y

s, pueden

tura las co

irán en una

a las organ

n el interio

dificios, que

ntar una de

en las pérd

Louis Jollie

ntro de cálc

ugar de los

amenazan

olicía no a

 EMOCIONA

P

ecretaria y q

s que podrí

as

han sido

stas.

y las demá

cifrarse en

sas van ca

a catástrof

nizaciones

or de los

e alquilan

emanda ju

didas sufrid

et", en la

culo del 6º

s sucesos

con hacer

abandona e

 AL

Página 64

que

ían

ás

n

ada

fe, si

dicial,

das

º piso,

y

el

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ESTUD

La c

advie

de lo

unive

DIOS GENERA

circulación

erten grup

os otros ed

ersidades,

TALLER DE L

ALES

en los alre

pos de pers

dificios de l

, etc.

LIDERAZGO Y

ededores h

sonas que

la UQAM,

Y DESARROL

ha sido tota

se dirigen

de algunos

LLO DE LA IN

almente blo

al centro d

s centros e

NTELIGENCIA

oqueada, p

de la ciuda

estudiantile

 EMOCIONA

P

pero se

ad, procede

es, de otra

 AL

Página 65

entes

as

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ESTUD

Debe

son

tan

enfre

Todo

dese

cola

desa

traba

DIOS GENERA

emos tene

a consecu

sólo es

entaremos

os debemo

empeñarno

borar y ten

arrollo de

ajo que rep

TALLER DE L

ALES

er en cuen

uencia de la

interperso

s a comuni

os contar c

os en cada

ner en men

nuestra o

presentem

LIDERAZGO Y

CA

COMUN

"Gran p

sufrimie

(de las

relacion

en la f

otros...M

incapac

para re

trabajo

nta que mu

a pobre co

nal, de p

icación inte

con unas b

a una de e

nte que nu

organizació

mos.

Y DESARROL

APITULO

NICACIÓN

parte de

ento que

organizac

nado con

forma de

Muchas

cidad de s

eclamar o

de otros.

uchos de lo

omunicació

persona a

ergrupal, in

buenas des

ellas. Lo m

estras pala

ón, empre

LLO DE LA IN

O VI

N EFICAZ

los prob

enfrentam

ciones y e

incompet

convers

persona

ser escuc

o su dificu

"

os problem

ón que se t

a persona

ntragrupal

strezas de

más import

abras y ac

sa, bibliot

NTELIGENCIA

Z

blemas de

mos en el

en la vida

tencias qu

ar y rela

as sufre

chados, po

ultad para

mas de las

tenga. La c

, sino qu

, organizac

e comunica

tante es e

ciones son

teca o cua

 EMOCIONA

P

e efectivid

l mundo a

a personal

ue present

acionarnos

en por

or su dific

ra reconoc

Julio Ola

s organizac

comunicac

ue también

cional y ex

ación para

star dispu

n la clave p

alquier lug

 AL

Página 66

dad y

actual

l) está

tamos

s con

su

cultad

cer el

alla

ciones

ción no

n nos

xterna.

poder

esto a

para el

gar de

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ESTUD

LA C

Lueg

efica

el pr

efica

inter

Tam

que

Los

agua

cons

A tr

expr

verd

Segú

dent

obte

efica

clima

busc

PAS

Actu

para

pers

form

solu

DIOS GENERA

COMUNIC

go de con

az como la

ropósito de

az el trasm

rcambia. O

mbién tene

hacen po

seres hum

a, genera

sciente de

ravés de

resamos, o

daderamen

ún sea la

tro de un

endremos.

az podemo

a propicio

camos.

SOS PARA

ualmente v

a escuchar

sona. Escu

ma de esta

cionar prob

TALLER DE L

ALES

ACIÓN EF

nsultar vari

a comunica

e lo que s

misor y el r

O sea que a

mos que

osible que

manos est

almente n

las dinámi

las palabr

opinamos,

nte nos inte

calidad d

grupo o e

Solo cono

os coordin

o que nue

A INCREM

vivimos con

r al otro e

uchar, mue

ablecer una

blemas. Pu

LIDERAZGO Y

FICAZ

ias fuente

ación que

se quiere t

receptor co

ambos ent

la comuni

la comun

tamos inm

os movem

icas subya

ras pensa

nos pele

eresa.

de comuni

en una em

ociendo y p

nar, enseña

estras acc

ENTAR LA

n un eleva

es un bue

estra que

a buena r

uedes emp

Y DESARROL

s se pudo

a través d

ransmitir o

odifican de

ienden el m

cación efic

nicación se

mersos en

mos entre

acente.

mos, nos

eamos e in

cación qu

mpresa así

practicando

ar, acepta

ciones nos

A HABILID

ado nivel d

en regalo

te preocu

relación. A

plear cuatr

LLO DE LA IN

o llegar a

de buenas

o recibir. D

e manera e

mensaje tr

caz es "E

ea provec

la comuni

e palabra

comunica

ncluso nos

ue manten

í será la c

o los princi

ar, dirigir, p

s conduzc

DAD DE E

de ajetreo

que le po

upas por l

Además pu

ro pasos pa

NTELIGENCIA

definir a l

destrezas

Dentro de

exitosa el

ransmitido.

Explorar la

chosa".

cación co

a y signif

amos, refle

s distancia

gamos co

calidad de

ipios de un

pero sobre

can a los

SCUCHAR

y estrés. T

odemos ha

la otra pe

uede ser ú

ara escuch

 EMOCIONA

P

la comunic

s y formas

la comunic

mensaje q

.

as condic

mo peces

ficados si

exionamos

amos de l

on una pe

la relació

na comunic

e todo log

que real

R

Tomarse t

acer a cua

rsona y e

útil a la ho

har eficazm

 AL

Página 67

cación

, logra

cación

que se

ciones

en el

n ser

s, nos

o que

rsona,

ón que

cación

rar un

mente

tiempo

alquier

es una

ora de

mente:

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ESTUD

1. B

En p

pued

A co

esta

visua

verb

la ca

"aja"

de re

2. D

ot

Seria

la ot

que

habi

mod

Haz

lo qu

com

Las

dos

E

s

H

p

s

DIOS GENERA

usca una

primer luga

das estable

ontinuación

s escucha

al y hace

bales serian

abeza. Las

", "mmm",

ealizar den

espués em

tro.

a el proces

tra person

se encue

lidad logra

do para tran

una aprox

ue la otra

o "parece

frases de

métodos:

Explicar a

ituación. E

Hacer preg

para que e

entías…?"

TALLER DE L

ALES

postura q

ar, busca u

ecer conta

n, usa resp

ando. Las

er gestos

n mantene

s respuesta

etc. Estas

ntro de los

mplea una

so de deci

a. Esta ha

ntre en un

aremos co

nsmitir com

ximación d

esta sintie

que estas

ber ser su

la otra pe

El objetivo e

untas suav

este siga

", "¿eso te

LIDERAZGO Y

que te sea

na postura

acto ocular

puestas no

respuesta

de asenta

er el contac

as verbales

respuesta

cuatro pas

a habilida

ir pequeña

abilidad pu

n moment

omprender

mpresiones

de sentimie

endo emoc

dolido por

uaves y dic

ersona co

es que se

ves para a

hablando

hizo pens

Y DESARROL

a cómoda

a que te se

o verbales y

as no ver

amiento c

cto visual y

s comunes

as no verba

ses básico

ad para co

as ideas so

uede servi

o acalorad

r bien lo

s y afecto.

ento, es de

cionalment

r…", "segú

chas con

mo te sen

sienta com

hondar má

o. Las pre

ar que…?

LLO DE LA IN

para escu

ea como pa

y verbales

rbales ser

con la cab

y hacer ge

s incluyen

ales y verb

os para esc

onfirmar q

obre lo que

r para reb

do emocio

que estam

¿Cómo se

ecir, plante

te. Te pue

n he enten

cariño. A

ntirías si e

mprendido

ás en los s

eguntas po

etc.

NTELIGENCIA

uchar

ara escuch

s para indic

ian mante

beza. Las

estos de as

onomatop

bales son la

cuchar efec

que estas

e tiene que

bajar la ten

onalmente.

mos oyend

e emplea?

ea una hipó

ede ayudar

ndido te en

continuaci

estuvieras

y apoyado

sentimiento

odrían ser

 EMOCIONA

P

har al otro

car al otro

ener el co

respuest

sentamien

eyas tales

as mas se

ctivamente

entendien

e estar sin

nsión de a

Gracias a

do. Es un

ótesis ace

r emplear

ncanta que

ión puedes

en esa m

o

os de tu oy

r "¿entonc

 AL

Página 68

donde

que le

ontacto

as no

to con

s como

ncillas

e.

ndo al

tiendo

alguien

a esta

buen

rca de

frases

e…"

s usar

misma

yente y

ces te

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ESTUD

3. U

Si a

usa

esta

¿Qu

situa

situa

Recu

prob

pued

"M

Si h

prac

impr

quie

Una

don

quie

4. R

Al fi

pará

repe

que

Esto

dicie

F

h

F

DIOS GENERA

sa pregun

un hay co

preguntas

contando

uién?, etc.

aciones. S

aciones, el

uerda qu

bablemente

de usarse

Me gustarí

hay aun si

ctica ya qu

recisiones

res decir";

a técnica m

de el fina

eres decir

Resumir pu

nal de la

áfrasis, que

etirlos con

has escuc

o permite a

endo "así q

Forma resu

he compren

Forma inter

TALLER DE L

ALES

ntas o afir

sas que n

s o afirmac

o. Realiza

. Estas p

in embarg

l oyente se

e si el

e dejara d

para suavi

ía conocer

iente algu

e las otras

y queram

"hay algu

muy emple

al de esta

es…", "de

untos clav

comunicac

e es resum

tus propia

chado es e

al otro co

que tu cree

umida: com

ndido…", "

rrogante: m

LIDERAZGO Y

rmaciones

o has ente

ciones par

a pregunt

preguntas

go, ten cuid

e pude se

otro se

de hablar.

izar una de

r que quier

na confus

s personas

os mas in

nos datos

eada en p

a lo tenga

espués fu

ve de la co

ción con la

mir puntos

as palabras

exacto y co

rregir cua

es...". Se p

mienza a re

de modo q

mediante e

Y DESARROL

s para obte

endido o n

ra obtener

tas directa

está muy

dado, pue

ntir agredi

siente a

Cualquie

e las anter

res"; "seria

sión acerc

s raramen

formación

que se me

psicología

a que po

uiste a…"

onversació

a otra pers

s clave de

s- El objet

omunicar e

lquier mal

uede realiz

esumir todo

que lo que

el uso de p

LLO DE LA IN

ener mas

no te han q

r mas info

as tales

y bien ut

s a alguna

ido si las e

amenazad

ra de los

riores preg

útil que m

a de lo o

te se van

, "no entie

e han esca

es la sigu

ner el otr

ón de la o

sona pued

la conver

ivo de est

ese entend

entendido

zar de dos

o lo dicho

dices es…

reguntas: ¿

NTELIGENCIA

informaci

quedado s

ormación a

como ¿Q

tilizarlas e

as persona

empleas e

o en la

tres enfo

untas:

me dijeras d

oído, dilo.

a sentir of

endo muy

apado".

uiente, rea

ro, "enton

tra person

des finaliza

rsación de

a formula

dimiento a

y así sen

s formas bá

por otro, "

…"·

¿estas dic

 EMOCIONA

P

ión

suficiente c

acerca de

Qué?, ¿D

en varieda

as o en al

en todo co

comunic

oques sigu

donde", etc

Esta opci

fendidas a

bien que

alizar una

nces lo q

na

ar haciend

la otra pe

es verifica

la otra pe

ntirse feliz

ásicamente

Déjame ve

iendo que.

 AL

Página 69

claras,

o que

ónde?

ad de

lgunas

rtante.

cación,

uientes

c.

ión es

ante tu

lo que

a frase

que tu

do una

ersona

ar si lo

rsona.

zmente

e:

er si lo

...?

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ESTUD

HAB

Los

dos

inter

1º T

Los

verd

E

m

n

e

d

E

a

S

c

s

d

to

le

E

s

m

e

p

e

DIOS GENERA

BILIDADES

grandes e

tipos im

ractivamen

IPO: H

siguiente

daderos me

Estar moti

mayor info

negociación

establecer

esearía re

El verdade

alguien que

Si usted se

conseguir i

eguir inte

eberá ir de

omar la me

e ayudará

Esté atento

e está dic

motivos de

expone su

puede com

expresiones

TALLER DE L

ALES

S PARA E

escuchas

mportantes

nte.

Habilidad d

s instrum

ensajes qu

ivado para

ormación

n, tiene u

metas ace

ecibir de su

ro reto ap

e no le agra

e ve en la

nformación

rrogando

e lo gener

ejor decisi

a descubr

o a los in

ciendo, res

etrás de la

mensaje c

municar ho

s faciales y

LIDERAZGO Y

ESCUCHAR

no aparec

de hab

de escuch

entos de

ue su contr

a escucha

generalme

n incentiv

erca de to

u cliente. E

parece cua

ada.

a necesida

n más esp

a su con

ral a lo esp

ón. La seg

rir sus nec

dicios no

sulta igualm

as palabra

completo a

nestidad y

y el tono d

Y DESARROL

R

cen con fa

bilidades

har con ate

atención

raparte est

ar. Ahora

ente obtie

vo para se

odos los d

Entre más

ando debe

ad de hab

pecífica y d

ntraparte.

pecífico y,

gunda razó

esidades y

verbales.

mente imp

as. Recuer

a través d

y convicció

e su voz q

LLO DE LA IN

cilidad. Es

para esc

ención

le ayuda

á tratando

que ya sa

ene resul

er un mej

diferentes

aprenda, m

e motivars

blar, haga

depurada.

La secue

finalmente

ón para pr

y los deseo

. Aunque e

portante en

rde, en ge

de lo que

ón, los ges

quizás trans

NTELIGENCIA

s un traba

cuchar: co

aran a re

de transm

abe que la

ltados su

or escuch

tipos de

mejores re

se a sí mi

pregunta

Para logr

ncia de s

e, obtendrá

roseguir su

os de su cl

es básico

ntender las

eneral, un

dice. Mien

stos de su

smitan dud

 EMOCIONA

P

ajo duro. E

on atenc

ecibir mejo

mitir.

a persona

periores

ha. Es pru

informació

esultados t

ismo para

s. El objet

rarlo, tendr

su interrog

á los datos

u sondeo e

liente.

escuchar

s actitudes

n negociad

ntras el me

u oponente

da.

 AL

Página 70

Existen

ión e

or los

con la

de la

udente

ón que

endrá.

a oír a

tivo es

rá que

gatorio

s para

es que

lo que

s y los

dor no

ensaje

e, sus

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ESTUD

D

h

E

N

S

a

te

N

s

ig

n

N

c

c

c

m

E

e

in

D

o

y

p

C

e

d

N

e

DIOS GENERA

Deje que s

han aprend

Escuche re

No interrum

Segundo, p

adelante. I

erminar.

No se dis

ituación en

gual que la

negociacion

No confíe

corregir a

compartido

credibilidad

más, pero l

Escuche c

escucha, p

nformación

Dele a su

ojos cuando

y honesto

personalida

Contraataq

esté dispue

ignidad.

No se disg

está moles

TALLER DE L

ALES

su contrap

dido el va

cuerde qu

mpa a su

podría est

Incluso si

straiga. C

n la cual p

as distracc

nes.

en su me

su contra

s con us

d y poder.

os resultad

con un ob

puede bus

n que requ

contrapar

o esté hab

. Además

ad de su cl

que al men

esto a ne

guste. Cua

sto probab

LIDERAZGO Y

parte cuen

alor de es

e quien ma

cliente cu

tar cortand

su clien

uando se

ueda pens

ciones, tie

emoria. P

aparte o r

sted en u

Poner las

dos serán

bjetivo en

scar palab

iere.

rte toda l

blando. Es

s le permi

iente.

nsaje, no

egociar co

ando usted

lemente n

Y DESARROL

nte primero

ste consej

aneja la in

uando est

do informa

te está d

encuentr

sar clarame

enden a ob

Ponga todo

refrescar s

una reunió

cosas por

valorados

su mente

ras e indi

la atenció

to denota

te descub

a la perso

on usted

d se enoja

no se encu

LLO DE LA IN

ro su histo

o despué

formación

té habland

ación valio

diciendo a

re negocia

ente y evit

bstruir el d

o por escr

su memor

ón anterio

r escrito pu

en su mom

e. Si usted

icios no v

ón. Es muy

que usted

brir los se

ona. Con e

nuevamen

a su cliente

uentra en

NTELIGENCIA

oria. Mucho

s de dura

maneja el

do. Primer

osa que l

algo incorr

ando, trate

tar interrup

desarrollo

rito. Si ust

ria con da

or, ganará

uede llevar

mento.

d tiene una

verbales q

y importan

es profes

entimientos

esto lograr

nte. No de

e ha gana

la mejor d

 EMOCIONA

P

os negocia

as experie

poder.

ro, es desc

lo ayudará

recto, per

e de crea

pciones. És

tranquilo d

ed es cap

atos y nú

á una inc

rle unos m

a meta mi

ue agregu

nte mirarlo

sional, agra

s, intencio

rá que su c

ebe ofend

ado el cont

disposición

 AL

Página 71

adores

encias.

cortés.

á más

rmítale

ar una

stas al

de las

paz de

meros

creíble

minutos

entras

uen la

o a los

adable

ones y

cliente

der su

trol. Si

n para

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ESTUD

to

o

R

tr

2º T

El se

el ha

com

cons

C

in

e

"¿

V

q

P

n

R

d

e

n

p

q

d

c

fr

A fin

dar

DIOS GENERA

omar las

obstaculiza

Recuerde,

ratar de ca

IPO: H

egundo tip

ablante. E

unicando y

stituidas po

Clarificació

nformación

ejemplo: "¿

¿Para cuá

Verificació

que las com

Por ejemplo

necesidad e

Reflexión S

e quien h

empatía es

necesitan t

prestar aten

que no han

el otro. La

con los sen

rustrado po

n de practic

opiniones

TALLER DE L

ALES

decisiones

n el proces

es impos

antar y silba

Habilidade

po de habil

llas le ayu

y para con

or clarificac

ón Se ref

n adicion

Podría acl

ndo desea

ón Significa

mprende r

o: "Si com

es... " "Est

Significa h

habla. La m

s una habil

tratar de

nción a lo

n sido expr

a empatía

ntimientos

orque..." "U

car realme

o tratar d

LIDERAZGO Y

s más ace

so de escu

sible escu

ar al mism

es para es

lidades pa

udan para

nfirmar sus

ción, verific

fiere al us

al y tod

lararme es

a el informe

a parafras

realmente

prendí bie

o es lo que

hacer notor

mayoría d

lidad adqu

percibir e

os compone

resados, y

incluye la

ajenos. P

Usted sient

ente este ti

de dar so

Y DESARROL

ertadas. L

uchar.

uchar y h

o tiempo.

cuchar e i

ara escuch

asegurarse

s opiniones

cación y re

so de pre

dos los

sto?" "¿Qu

e?"

sear las pa

y para rev

en, su plan

e ha decid

rio que sen

e las pers

uirida. Para

el contenid

entes emo

, finalment

a comprens

Por ejempl

te que no o

ipo de esc

oluciones.

LLO DE LA IN

Las emocio

hablar al m

interactua

ar son aqu

e de enten

s. Las hab

eflexión.

eguntas qu

aspectos

ué informac

alabras de

visar su si

n es..." "M

ido, y las r

ntimos em

sonas cree

a mostrar e

do de los

ocionales y

te, tomar e

sión y la c

lo: "Puedo

obtenido u

cucha, uste

Sólo sea

NTELIGENCIA

ones de c

mismo tie

ar

uellas que

nder lo qu

bilidades in

ue ayudan

s de un

ción espec

el emisor p

gnificado

e parece e

razones so

mpatía por

en ser he

empatía, lo

mensajes

y los signif

en cuenta

capacidad

o ver que

un trato jus

ed no debe

conscient

 EMOCIONA

P

cualquier

empo. Es

interactúa

e el emiso

nteractivas

n a clarifi

n asunto.

cífica nece

para aseg

e interpret

entonces q

on..."

los sentim

páticas. P

os negocia

s. Es nec

ficados cen

los sentim

de relacio

usted se

to..."

e hacer juic

e del con

 AL

Página 72

índole

como

an con

or está

están

car la

. Por

esita?"

urarse

tación.

que su

mientos

Pero la

adores

cesario

ntrales

mientos

onarse

siente

cios ni

ntenido

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ESTUD

emo

de la

PUN

En la

tiene

extra

muc

de m

clave

Segú

apre

T

u

d

L

d

D

c

A

q

DIOS GENERA

ocional del

a habilidad

A.

s

fa

m

B.

s

p

p

NTOS CLA

a vida nos

en un verd

aordinaria,

chos no na

manera efe

e.

ún Martíne

ender y si a

Todo comie

un auditorio

e vista.

Luego sigu

ebe come

Después d

claridad par

Al exponer

que indique

TALLER DE L

ALES

emisor. D

d para ser e

Reco

sencillo ide

acilidad la

molesto, fe

Repl

su contrap

parodiando

palabras di

AVE PARA

s encontram

dadero arte

clara, fas

acemos co

ectiva si no

ez (2006)

aprendemo

enza con e

o. El es un

ue el impa

nzar con a

e tener la

ra que los

tus ideas

en inseguri

LIDERAZGO Y

Dos puntos

empático.

onocer e i

entificar la

as suyas

eliz, triste, n

lantee el c

parte pala

o. La clave

ferentes.

A SER UN

mos con s

e a la hor

scinante y

n este tale

os lo propo

el arte d

os a apren

el respeto

na persona

acto que u

algo sorpre

a atención

demás te

s hazlo en

dad

Y DESARROL

s claves qu

identificar

as emocion

propias.

nervioso?

contenido

abra por

e consiste

COMUNIC

ituaciones

ra de com

atrapan la

ento, pero

onemos y

de la com

der. El rec

que mere

a important

usted cons

esivo, fuera

de tu oye

comprend

forma seg

LLO DE LA IN

ue le será

r emocion

nes ajenas

¿Se sien

o: Si usted

palabra, é

en replan

CADOR EF

en que co

unicarse. S

a atención

podemos

ponemos

unicación

comienda lo

ce su oye

te y espera

siga al dar

a de lo com

ente trata

an.

gura y con

NTELIGENCIA

n útiles en

nes. Usted

s si puede

nte frustra

repite los

éste creer

ntear el co

FECTIVO

onocemos

Se comun

del que lo

aprender

en práctic

se aprend

os siguient

nte, ya se

a que se r

r su inform

mún.

de transm

n calma no

 EMOCIONA

P

n su apren

encontrar

e identifica

ado, estre

comentar

rá que lo

ontenido u

a persona

nican de m

o escucha

a comunic

ca ciertos p

de si que

tes aspect

a un indiv

respete su

mación, sie

mitir tú ide

o uses pa

 AL

Página 73

ndizaje

rá más

ar con

esado,

rios de

está

usando

as que

manera

. Pero

carnos

puntos

remos

tos:

iduo o

punto

empre

ea con

alabras

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ESTUD

D

a

C

CLA

Ente

conf

Para

grup

fund

parti

Logr

busc

bloq

Así

relac

accio

mejo

bien

CLA

TRA

Toda

alto

perío

Recu

enfre

com

impu

DIOS GENERA

Después de

atención pa

Cultiva las r

AVES PAR

endemos a

fianza, efec

a facilitar

pal, utiliza

damentalm

icularidade

rar de esa

car los m

ueos que e

podemos

ciones en g

ones que

ores comu

estar.

AVES PAR

ABAJO

avía hoy lo

stress sigu

odos norm

uerde que

entar exit

unicación

ulsar result

TALLER DE L

ALES

e exponer

ara identific

relaciones

RA UNA CO

a la comu

ctividad, re

y potencia

amos el

ente en

es de cada

manera q

ayores log

ella misma

ver que

general. Lo

es posib

unicacione

RA UNA

os lineami

uen siendo

males.

e la comun

tosamente

que ayuda

tados en a

LIDERAZGO Y

tu idea, tu

car necesid

personale

OMUNICA

unicación

espeto y bi

ar el proc

marco co

el proces

a uno de lo

ue la com

gros en s

a pueda ac

las comu

o que habl

ble para n

s nos pue

COMUNI

ientos para

o (casi siem

nicación e

una cris

an a los líd

ambientes c

Y DESARROL

u oyente q

dades y sa

es, usa la A

ACIÓN EFE

como un

enestar.

ceso de co

ontextual

o particul

s participa

unicación

su habilida

carrear.

nicaciones

lamos y es

nosotros. P

eden lleva

CACIÓN

a una bue

mpre) las

es, con fre

sis. A co

deres a aliv

cargados d

LLO DE LA IN

querrá deta

atisfacer la

Asertividad

ECTIVA

medio qu

omunicació

y las di

ar de la

antes.

sea efectiv

ades y po

s que man

scuchamos

Por ello e

ar a una

EFECTIVA

ena comun

mismas qu

ecuencia, e

ontinuación

viar el stre

de ansieda

NTELIGENCIA

alles, debe

s mismas.

d y empatía

ue nos po

ón person

istinciones

comunica

va por dos

or otra pa

ntenemos

s, determin

el desarro

vida mayo

A EN UN

nicación en

ue las reco

el factor m

n, algunos

ss, desarro

ad e incerti

 EMOCIONA

P

es escucha

a

osibilita ge

nal, empre

s, centrán

ación, y e

s líneas bá

arte super

determina

nan el mun

ollo de nu

or efectivi

N EQUIPO

n situacion

omendada

más crítico

s principio

ollar confia

idumbre.

 AL

Página 74

ar con

enerar

esarial,

donos

en las

ásicas,

rar los

an las

ndo de

uestras

dad y

O DE

nes de

s para

o para

os de

anza e

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ESTUD

• Ma

nunc

abie

med

Resp

pers

Cada

prob

llegu

• Se

men

com

tóme

de fo

• El

men

a la

invo

post

sus

ajust

glob

• Re

equi

stres

prim

reun

infor

brind

Ud. e

DIOS GENERA

anténgase

ca es sufic

rta y cons

dios y form

puestas, g

sonales, e-

a persona

bar una var

ue a todos.

ea claro y

nsajes deb

unicación

ese el tiem

orma clara

ija al mej

nsajes difer

persona in

lucra a tod

ta. Luego d

equipos

tado a cad

al de crisis

eúnase ca

po de trab

ss, un inte

mera vez, o

nión. Las

rmación ha

da a los oy

está encam

TALLER DE L

ALES

e en conta

ciente lo q

istente. Em

matos com

grabacione

mails, folle

tiene difer

riedad de c

.

y preciso:

ben ser tra

confusa y

mpo necesa

y precisa

jor mensa

rentes den

ndicada pa

da la empre

de ello, lo

la informa

da departa

s.

ara a cara

bajo. Y, me

erlocutor p

o puede n

sesiones

asta que t

yentes má

minando e

LIDERAZGO Y

cto siemp

ue comuni

mita sus m

mo sea a

s, videos,

etos, etc.

rentes esti

canales de

: Para ten

ansmitidos

ambigua e

ario para a

-y en cons

ajero: Lo

ntro de la o

ara hablar

esa, usual

s supervis

ación y re

amento pe

a: Cuando

ejor aún, s

puede no

no leer el

de segui

todos la in

ás oportun

l mensaje.

Y DESARROL

pre: Una b

ique - siem

mensajes u

apropiado:

publicacio

los de apr

e comunica

ner éxito e

con clarid

es su peor

asegurarse

secuencia,

ideal es q

organizació

con cada

mente el lí

sores inme

esultados

ero sin dej

le sea po

si lo hace

escuchar

material

miento le

ncorporen.

idades de

LLO DE LA IN

uena regla

mpre que l

na y otra v

reunione

ones de pre

rendizaje y

ación para

en una co

dad, espec

r enemigo

e que sus m

sean más

que para

ón. Es nec

grupo. Si

íder de ma

ediatos a é

relevante

ar de esta

osible, reún

más de u

cuando u

impreso e

dan la o

Multiplica

evaluar -y

NTELIGENCIA

a es que du

o haga en

vez. Refué

s, sesione

ensa, conf

y escucha;

a asegurar

omunicació

cificidad y

en una cri

mensajes s

s fácilment

personas

cesario que

se trata d

ayor peso e

él deberán

s. El men

ar alineado

nase direc

na vez. En

un mensaj

entregado

oportunida

ar los encu

y expresar

 EMOCIONA

P

urante una

n forma ho

ércelos en

es Pregun

ferencias,

por lo que

que su me

ón de cris

y coherenc

sis. Por lo

sean plant

e entendid

diferentes

e Ud. selec

e una cris

es quien to

comunica

nsaje deb

o a la estr

ctamente c

n situacion

je es dich

en una p

ad de rep

uentros ta

rle- qué ta

 AL

Página 75

a crisis

onesta,

tantos

ntas y

cartas

e debe

ensaje

is, los

cia. La

tanto,

teados

dos.

s halla

ccione

sis que

oma la

arles a

be ser

rategia

con su

nes de

ho por

rimera

etir la

ambién

n bien

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ESTUD

• Fo

sola

recib

miem

e ind

Tam

com

tema

ajust

• Es

dest

de R

rápid

líder

TÉC

Todo

para

emp

LA

todo

que

dem

nece

deci

que

esfu

escu

activ

DIOS GENERA

omente un

mente "de

bir pregun

mbros de l

dividuos so

mbién pue

entarios in

as en los

tar adecua

spere lo im

tinado a oc

Respuesta

das y seg

res.

CNICAS DE

os conoce

a lograr una

plear son ta

ESCUCHA

o el proces

se sufre h

más. Se es

esidad pro

r, poner e

se escuc

erzo supe

uchar sin

va?

TALLER DE L

ALES

na retroal

e arriba ha

ntas, inqui

a organiza

on una bue

ede obte

nformales q

que la m

adamente s

mprevisibl

currir. La c

a adecuad

uras tranq

E COMUN

mos y pod

a correcta

an sencillas

A ACTIVA

so comunic

hoy día se

stá más ti

opia de co

n común,

ha de form

erior al qu

interpretar

LIDERAZGO Y

limentació

acia abajo"

etudes, id

ación. Una

ena maner

nerse un

que existe

mayoría se

sus mensa

le: En tiem

comunicac

do y un G

quilizan a

ICACIÓN

dríamos cit

comunica

s como las

A: Uno de

cativo es e

e debe en

iempo pen

omunicar s

compartir

ma autom

ue se hac

r lo que s

Y DESARROL

ón de 360

", particula

deas, preo

vez más,

ra de fome

na retroa

en en toda

e está foca

ajes clave.

mpos de c

ión será m

Gerente d

las person

EFICAZ

tar en teor

ación. Algu

s siguiente

los princi

el saber e

gran parte

ndiente de

se pierde

con los de

mática, pero

ce al habla

se oye. Pe

LLO DE LA IN

0°: La com

armente en

ocupacione

las reunion

ntar el diá

limentació

compañía

alizando y

crisis o cam

más fluida

esignado

nas y les

ría cuales

nas de las

es:

pios más

escuchar.

e a que n

e las prop

la esencia

emás. Exis

o no es a

ar y tamb

ero, ¿qué

NTELIGENCIA

municación

n una cris

es, insight

nes frecue

logo  o en

n útil e

a. Se ente

y, de esta

mbios, lo i

si Ud. cue

manejarlo

brindan co

son los pr

s estrategia

importante

La falta d

o se sabe

pias emisio

a de la co

ste la cree

así. Escuc

bién del q

es realme

 EMOCIONA

P

n no pued

sis. Ud. ne

ts de todo

entes con g

dos direcc

escuchando

rará de aq

manera,

mprevisibl

enta con un

o. Las acc

onfianza e

rincipios bá

as que pod

es y difíci

de comunic

e escuchar

ones, y en

omunicació

encia errón

char requie

ue se eje

ente la es

 AL

Página 76

de ser

ecesita

os los

grupos

ciones.

o los

quellos

podrá

e está

n Plan

ciones

en sus

ásicos

demos

les de

cación

r a los

n esta

ón, es

nea de

ere un

erce al

scucha

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ESTUD

La e

punt

¿Cu

oír e

ente

que

refie

direc

suby

asim

Elem

- Dis

otro:

Expr

etc.)

Elem

N

c

e

tr

m

N

N

N

N

n

N

DIOS GENERA

escucha a

to de vista

ál es la dif

es simplem

ender, com

ser neces

ere a la ha

ctamente,

yacen a lo

mismo ciert

mentos qu

sposición

: identifica

resar al ot

) y no verb

mentos a e

No distraer

curva de la

el mensaje

ratar de c

mitad del m

No interrum

No juzgar.

No ofrecer

No rechaza

no es nada

No contar "

TALLER DE L

ALES

activa sign

a del que

ferencia en

mente per

mprender o

sariamente

abilidad de

sino tam

que se es

ta empatía

ue facilitan

psicológica

ar el conte

tro que le

al (contact

evitar en l

rnos, porq

atención

continúa y

combatir e

mensaje co

mpir al que

ayuda o so

ar lo que e

".

tu historia"

LIDERAZGO Y

nifica escu

habla.

ntre el oír

cibir vibra

dar sentid

e activa po

e escuchar

mbién los

stá diciend

, es decir,

n la escuc

a: prepara

enido de lo

escuchas

to visual, g

a escucha

que distrae

se inicia e

y vuelve a

sta tenden

n objeto de

habla.

oluciones p

l otro esté

" cuando e

Y DESARROL

uchar y en

y el escuc

ciones de

do a lo qu

or encima

r no sólo

sentimie

do. Para lle

saber pon

cha activa:

arse interio

o que dice

s con com

gestos, incl

a activa:

erse es fá

en un punto

a ascender

ncia hacie

e que nues

prematuras

é sintiendo,

el otro nece

LLO DE LA IN

ntender la

char? Exist

sonido. M

e se oye.

de lo pas

lo que la

ntos, idea

egar a ente

nerse en el

:

ormente pa

e, los obje

unicación

linación de

cil en det

o muy alto

r hacia el f

endo un e

stra atenci

s.

, por ejem

esita habla

NTELIGENCIA

a comunic

ten grande

Mientras q

La escuch

ivo. La es

persona e

as o pen

ender a alg

lugar de la

ara escuch

etivos y lo

verbal (ya

el cuerpo, e

terminados

o, disminuy

final del me

esfuerzo es

ón no deca

plo: "no te

arte.

 EMOCIONA

P

cación des

es diferenc

que escuch

ha efectiva

scucha act

está expre

nsamientos

guien se p

a otra pers

har. Obser

os sentimie

a veo, umm

etc.).

s momento

ye a medid

ensaje, Ha

special ha

aiga.

e preocupe

 AL

Página 77

sde el

cias. El

har es

a tiene

tiva se

esando

s que

precisa

sona.

rvar al

entos.-

m, uh,

os. La

da que

ay que

acia la

es, eso

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ESTUD

N

re

E

o

M

tr

s

q

s

e

P

"n

P

lo

d

v

d

p

E

v

d

s

e

d

c

R

g

d

- "Si

ver s

DIOS GENERA

No contra

espondes

Evitar el "s

otra person

Mostrar em

ratar de "m

entimiento

que siente

impáticos.

embargo, n

Para demos

noto que...

Parafrasea

o que pare

e escucha

verificar si

ice. Un ej

pasaba era

Emitir pal

verbalizacio

iscurso al

e acaba d

encanta ha

e frases

conversació

Resumir: M

grado de c

e resumen

no te he

si te he ent

TALLER DE L

ALES

argument

"y yo tamb

índrome d

na, antes in

mpatía: E

meternos e

os y hacer

esa perso

Simpleme

no significa

strar esa a

.".

ar. Este co

ece que el

a ya que ay

realmente

jemplo de

que...", "¿

labras de

ones que s

transmitir

de decir. A

ablar contig

menos dir

ón: "Bien",

Mediante e

omprensió

n serían:

entendido

tendido bie

LIDERAZGO Y

tar. Por e

bién".

del experto

ncluso de q

Escuchar a

en su pelle

le saber q

ona. No s

ente, que

a aceptar

actitud, usa

ncepto sig

emisor aca

yuda a com

e se está e

parafrase

¿Quieres d

e refuerz

suponen u

que uno a

Algunos ej

go" o "Deb

rectas sirv

"umm" o "

esta habilid

ón o de la

mal..."- "O

en...."

Y DESARROL

ejemplo: e

o": ya tiene

que te haya

activamente

ejo" y ente

que "nos h

e trata de

somos cap

ni estar d

aremos fra

gnifica verif

aba de dec

mprender l

entendiend

ear puede

ecir que te

zo o cum

un halago

aprueba, e

jemplos se

bes ser mu

ven tambié

"¡Estupend

dad inform

necesidad

O sea, que

LLO DE LA IN

el otro dic

es las resp

a contado

e las emo

ender sus

acemos ca

e mostrar a

paces de

e acuerdo

ases como:

ficar o dec

cir. Es muy

o que el o

do y no m

ser: "Ento

e sentiste..

mplidos.

para la otr

está de acu

erían: "Est

uy bueno j

én para tr

do!".

mamos a la

d de mayo

e lo que m

NTELIGENCIA

ce "me si

puestas al

la mitad.

ociones de

motivos. E

argo", inte

alegría, si

ponernos

o con la po

: "entiendo

cir con las p

y importan

tro está dic

malinterpret

onces, seg

.?".

Pueden

ra persona

uerdo o co

to es muy

ugando al

ransmitir e

a otra pers

or aclaraci

me estás di

 EMOCIONA

P

iento mal"

problema

e los dem

Es escucha

entar enten

siquiera d

en su luga

osición de

o lo que sie

propias pa

nte en el pr

ciendo y p

tando lo q

gún veo, l

definirse

a o refuerz

omprende

y divertido

tenis". Ot

el interés

sona de n

ón. Expres

ciendo es

 AL

Página 78

" y tú

a de la

más es

ar sus

nder lo

de ser

ar. Sin

el otro.

entes",

alabras

roceso

ermite

que se

lo que

como

zan su

lo que

"; "Me

ro tipo

por la

uestro

siones

..."- "A

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ESTUD

Expr

NIV

ASE

«Pr

Lo

pe

E

pro

La c

vida

com

cam

De i

eres

verb

lo qu

de e

TIPO

Cove

que

DIOS GENERA

resiones d

VELES DE

ERTIVA Y

rocure prim

típico es q

ersonas no

Están habla

opios para

comunicac

, ya que a

municación

bios y acc

gual forma

s y con es

bal, tambié

ue hablas,

escuchar pa

OS DE ESC

ey, hace u

vale la pen

Escuch

estar ha

Escuch

convers

TALLER DE L

ALES

e aclaració

E ESCUC

Y PODER

mero compr

que primer

o escuchan

ando o pre

adigmas, le

ción emp

a través de

n asertiva

iones conc

a, la comu

ste me re

én lo hace

lo que esc

ara genera

CUCHA

un planteam

na coment

ha ignoran

asta se usa

ha selectiv

sación

LIDERAZGO Y

ón serían:-

CHA EM

ROSA

render» su

ro procurem

n con la in

eparándose

een su auto

S

pática es r

e este pro

radica en

cretas.

unicación

fiero a qu

tu comun

cribes y so

ar relacione

miento de

tar en este

ndo al inte

an palabra

va, tiene q

Y DESARROL

- "¿Es corr

PÁTICA

upone un c

mos ser co

tención de

e para hab

obiografía

Stephen R.

realmente

oceso afina

la inmens

y el lengu

ue no sola

nicación n

obre todo te

es empátic

cuatro niv

artículo:

elocutor, n

s como «S

que ver co

LLO DE LA IN

recto?"- "¿E

PARA U

cambio de

omprendido

e comprend

blar. Lo filtr

en las vida

. Covey

indispens

amos quien

sa capacid

uaje define

amente te

no verbal,

e da un va

cas.

veles en la

no se escu

Sí. Ya. Cor

on escucha

NTELIGENCIA

Estoy en lo

UNA COM

paradigma

os. La may

der, sino p

ran todo a t

as de las o

sable y cru

nes somos

ad que tie

e y revela

define tu

a ti te def

alor definiti

comunic

ucha en ab

rrecto.»

ar solo cie

 EMOCIONA

P

o cierto?"

MUNICAC

a muy prof

yor parte d

ara contes

través de s

otras perso

ucial en n

s, el poder

ene para ge

la person

comunic

fine, lo que

vo, la capa

ación emp

bsoluto, se

ertas parte

 AL

Página 79

CIÓN

fundo.

de las

star.

sus

onas.

uestra

r de la

enerar

na que

cación

e lees,

acidad

pática

e finge

e de la

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ESTUD

Para

en e

vista

que

tanto

dest

¿Có

Para

efec

aum

Obse

abie

Recu

vitali

abie

dond

DIOS GENERA

Escuch

palabra

Escuch

intenció

a Leonardo

el lugar de

a de sus c

estés de a

o desde la

treza de la

ómo puede

a que pued

ctiva es e

mentes tus n

erva con d

rta cerrada

Analiza

atención

Cuáles

el diálog

Y por

convers

uerda que

idad a las

rtamente

de prima e

TALLER DE L

ALES

ha atenta,

s que se p

ha empáti

ón sincera d

o Wolk la

el interlocu

creencias,

acuerdo sin

razón com

asertivida

es desarro

das desarr

esencial qu

niveles de

detenimien

a, relajada

como so

n o conexió

son tus pe

go

último pre

sación sea

e la comu

s relacione

con el fin

el ser huma

LIDERAZGO Y

prestando

pronuncian

ica es el

de compre

escucha e

tor para te

de hecho

no que esc

mo desde

d.

ollar las de

rollar una e

ue tengas

conciencia

nto como

o desinter

on tus sen

ón

ercepcione

egunta, in

fluida y tu

nicación

es, ya qu

de crear

ano y sus n

Y DESARROL

o atención

más alto

ender al int

empática e

ener una m

ten prese

cuchas pro

la emoción

estrezas d

escucha e

en cuent

a en las co

es tu pos

resada

ntimientos

es, qué int

ndaga y o

comunica

empática

e son dos

r relacione

necesidade

LLO DE LA IN

y centran

o nivel de

terlocutor.

es asociars

mejor expe

ente que la

ofundamen

n, lo que c

de la escu

empática,

tan los si

onversacio

ición corpo

cuando

tuyes y có

obtén dato

ación ase

es una p

s persona

es edifican

es de com

NTELIGENCIA

ndo toda la

e escucha

se con el o

eriencia de

a empatía

nte lo que t

conlleva al

ucha empá

comunica

guientes p

ones:

oral cuand

escuchas,

mo son tu

os preciso

rtiva y efe

posibilidad

as comuni

ntes libre d

unicación.

 EMOCIONA

P

a energía

donde h

otro, es po

e sus punt

no quiere

e están dic

desarrollo

ática?

ación aser

pasos par

do escucha

es de in

us emocion

os para q

ectiva

de darle

cándose l

de arroga

 AL

Página 80

en las

ay un

onerse

tos de

e decir

ciendo

o de la

rtiva y

ra que

as, es

nterés,

nes en

que tu

aire y

ibre y

ncia y

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ESTUD

Te i

100%

que

inter

por t

LA C

La c

exte

Pero

un p

Carr

las i

Llam

inter

En la

DIOS GENERA

nvito a qu

% a la otra

es indispe

rlocutor pa

ti.

LA CO

‘Bajo la cl

equi

COMUNIC

comunicac

rnas o inte

o el hecho

proceso sim

roll en su

ideas con

mamos ge

rcambio

1) Hay qu

2) Hay q

que pu

a comunic

TALLER DE L

ALES

ue en la p

a personas

ensable qu

ara que la

OMUNIC

lave adecu

vocada, na

ACIÓN ES

ción es p

ernas, son

de repres

mple. ‘Una

libro ‘ALIC

exactitud

néricamen

de inform

ue compre

que escog

ueden exp

cación hum

LIDERAZGO Y

próxima co

s practica

e entienda

otra perso

ACIÓN E

E

uada, uno p

ada vale. A

George

S EL ACTO

posible, en

represent

sentar, pa

de las co

CIA EN EL

d de una m

nte proces

mación. E

ender y tra

ger y tran

presarla.

mana, el m

Y DESARROL

onversació

los pasos

as los sent

ona se sie

EMPÁTIC

MOCION

puede dec

Acertar con

Bernard S

O CENTRA

ntre los h

tables.

ara otros, la

osas más d

L PAÍS DE

mente a otr

so de co

Estos fen

ansmitir un

nsmitir bi

mensaje só

LLO DE LA IN

n que ten

que te di a

imientos, e

enta valora

CA Y LA

NAL

cir cualquie

n la clave

Shaw

AL DE LA

hombres,

as cosas e

difíciles d

E LAS MAR

tra’."

omunicaci

ómenos s

na situaci

ien los d

ólo puede

NTELIGENCIA

gas, dedíc

anteriorme

emociones

ada, afirma

INTELIG

er cosa; baj

es lo esen

VIDA HUM

porque to

externas o

del mundo

RAVILLAS

ión a los

se dan e

ón o hech

iferentes

transmiti

 EMOCIONA

P

cate a esc

ente, te pre

s y razones

ada y apre

GENCIA

jo la clave

ncial’.

MANA

odas las c

o internas,

’, escribió

S’, ‘es tran

fenómen

en dos p

ho.

signos

rse a trav

 AL

Página 81

cuchar

esente

s de tu

eciada

cosas,

no es

Lewis

nsmitir

os de

pasos:

vés de

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ESTUD

una

dete

por e

si va

El m

desc

por t

de q

polít

rece

debe

Pero

de c

más

La c

que

Por

pres

mom

rend

ciert

Si l

obje

ente

emo

tan

bene

hech

DIOS GENERA

codificac

erminada e

ejemplo, va

a en esta o

mensaje hu

codificaci

tanto enten

que toda p

tico, come

eptor y se a

e ajustarse

o la comun

códigos, si

personas

comunicaci

une o des

otro lado,

senta una

mento en

dimiento d

tas emoci

as person

etiva, se

endimiento

ocional al

negativa,

eficio de la

hos, éste l

TALLER DE L

ALES

ción. Una l

entonación

a en la fras

otra : ‘el ho

umano tien

ón por pa

nderla, si e

persona qu

ercial...) co

acomode a

e el emisor

nicación no

ino una co

, también s

ión es, ade

sune a los

hay circun

a carga e

que un G

de la emp

ones; entr

nas involuc

levantará

. Si, por e

aceptar e

ambos ti

a relación.

os acepta

LIDERAZGO Y

letra, una

o escrito

se ‘te quie

ombre con

ne, pues,

arte del rec

está al tant

ue intenta

onozca el

a él. El có

r y no vicev

o es solam

omunión

se intercam

emás, una

seres hum

nstancias e

emocional

Gerente G

presa. Es

re otras mi

cradas no

entre am

el contrari

l enojo de

ienen más

. Al hablar

ará con má

Y DESARROL

palabra va

en determ

ero con to

nsta de alm

una codif

ceptor. Est

to del cód

influir en

lenguaje

digo que d

versa.

mente un i

de signifi

mbian o cre

a concord

manos.

en las que

l muy alt

eneral co

s inevitable

iedo, ansie

o logran s

mbas una

io, el Ger

e un subor

s posibilid

r de la pre

ás facilida

LLO DE LA IN

an ‘codifica

minada for

da el alma

ma y cuerp

ficación po

te sólo pod

igo emple

otra en c

que es c

domina el

intercambi

icados. E

ean impre

ancia emo

e aun la in

ta. Pense

munique

e que esta

edad o verg

superar el

barrera q

rente Gene

rdinado po

ades de a

eocupació

ad.

NTELIGENCIA

adas’ en u

rma. Si la

a’, tiene div

rpo’.

or parte d

drá descod

ado. De ah

ualquier c

capaz de

receptor e

o de infor

n el conta

esiones y a

otiva. Es

nformació

mos, por

los datos

a situación

güenza.

l nivel de

que imped

eral enfre

or recibir

aplicar su

n del emp

 EMOCIONA

P

n texto, co

palabra ‘a

verso sent

el emisor

dificar la f

hí la impor

ampo (reli

comprend

es la regla

mación a

acto entre

actitudes.

el hilo inv

ón más ob

ejemplo,

s referent

n desenca

e comunic

dirá llegar

enta el as

una valor

experienc

pleado sob

 AL

Página 82

on una

alma’,

tido de

y una

frase y

rtancia

igioso,

der su

a que

través

dos o

visible

bjetiva

en el

tes al

adene

cación

a un

specto

ración

cia en

bre los

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ESTUD

Por

en e

y efi

Las

com

ejerc

que

negl

de c

infor

traba

DINÁ

OBJ

Desc

ellos

com

brilla

pued

mi

Es m

deci

Si e

paus

Vari

a) S

mom

dirig

DIOS GENERA

eso es tan

el lugar del

iciente.

relaciones

modidad, y

cicio de la

si nuestro

igencia, si

confianza

rmación so

ajo mejor y

ÁMICA 1:

ETIVOS: C

cripción: A

s les vendr

o regalo.

antes, tu c

de ofrecer

sensibilida

muy import

r sepa call

el animado

sas.

antes:

Sentados e

mento. Así

e a esa pe

TALLER DE L

ALES

n importan

l otro), por

s de comu

y ambas

empatía.

o proveed

ino a una

mutua y e

obre nuestr

y a entende

YO TE DO

Comunica

Alguien sale

ría bien ten

Ejemplo: “

apacidad d

algo que t

ad, mi fa

tante que n

arse.

or percibe

en círculo,

se respet

ersona por

LIDERAZGO Y

nte escuch

rque es el

unicación re

se alimen

Una buena

dor se retr

sobrecar

es tan cóm

ras respec

ernos com

OY, YO TE

ación emo

e al centro

ner. Debe

“Yo te pido

de hacer c

tengamos

antasía, m

no se juegu

e que el j

cada uno

ta el ritmo

su nombre

Y DESARROL

har empát

primer pa

equieren

ntan con e

a relación

rasa no es

rga de trab

moda para

ctivas empr

mo persona

E PIDO

ocional.

o y los dem

ser un asp

o tu imagi

chistes, tu

nosotros y

mi capacid

ue por cum

juego se

o va dand

de todos.

e y le dice

LLO DE LA IN

ticamente

aso hacia

un desarr

el transcu

de comun

s debido a

bajo. La re

a ambas p

resas, lo c

as.

más le pide

pecto posit

nación, tu

decisión p

y que le ve

dad de c

mplir y que

está bana

o y pidien

. Cada cua

: “Te doy..

NTELIGENCIA

e (sin juzga

comunica

rollo, impli

urso del ti

nicación no

a una falta

elación se

artes que

ual nos ay

n algo que

tivo suyo q

s manos s

para jugar”

endría bien

cambiar d

e el que no

alizando p

ndo según

al, cuando

.”.

 EMOCIONA

P

ar y ponié

ación salu

can confia

iempo y c

os permite

a de respe

da en un

intercamb

yuda a real

e él tiene y

que se le s

suaves, tu

”. También

n a él: “yo

de juego”

tenga nad

puede intr

lo sienta

o siente alg

 AL

Página 83

éndose

udable

anza y

con el

saber

eto o a

clima

biamos

lizar el

y que a

solicita

s ojos

n se le

te doy

”, etc.

da que

roducir

en el

go, se

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ESTUD

Es im

te da

la dif

b) B

conc

obje

te pu

Nota

Los j

desa

cono

sutil,

DINÁ

OBJ

cuan

Desc

regla

las p

resp

regla

Las

juga

a ca

del a

DIOS GENERA

mportante

aría...” –me

ferencia.

uscar un re

creto y no

to. Se entr

uede venir

a:

juegos que

apegarse d

ozcan entr

, sensible y

ÁMICA Nº

ETIVOS: I

ndo el grup

cripción: S

a. Cuando

personas d

ponder a to

a podría se

reglas pue

dores. Pue

da pregun

alfabeto).

TALLER DE L

ALES

observar e

e gustaría

egalo proc

a todo e

regará dici

r bien porq

e tienen co

de cosas r

re sí. Son

y receptivo

º 2 LA R

Interacción

po se cono

Se juega en

vuelve tra

del círculo.

odas las pre

er: todas la

eden ser di

eden ser v

ta) o estru

LIDERAZGO Y

el lenguaje

tener y dá

cedente de

l grupo. P

endo: “Te

ue es...”

omo centro

requieren q

juegos de

o para que

REGLA DE

n grupal. Im

oce poco.

n círculo. U

ata de aver

Para com

eguntas co

as mujeres

ifíciles o si

visuales (ra

cturales (c

Y DESARROL

e. Las pers

ártelo-, o, “

e la natural

Puede ser

doy esto p

o el regalo

que los pa

licados, en

sea fácil i

EL JUEGO

maginación

Una person

riguar cuál

enzar, una

omo si fue

s mienten y

mples seg

ascarse la c

cada respu

LLO DE LA IN

sonas inse

“te pediría”

leza para o

una flor, u

porque par

, tener un

articipantes

n los que

mplicarse

O

n. Divertim

na sale y la

es esa reg

a buena re

ras la pers

y todos los

gún la edad

cabeza o l

uesta comi

NTELIGENCIA

eguras tien

”. Podemo

obsequiárs

una piedra

ra mí signif

detalle con

s estén sen

es necesa

emociona

ento. Com

as demás e

gla haciend

gla del jue

sona de tu

hombres

d y experie

a nariz ant

enza con l

 EMOCIONA

P

nden a dec

os hacerles

selo a algu

a o un pe

fica...” o “q

n los demá

nsibilizado

ario un am

lmente.

municación.

escogen u

do pregunt

ego puede

derecha. O

dicen la ve

encia de los

tes de con

a letra sigu

 AL

Página 84

cir: “Yo

s notar

ien en

queño

que a ti

ás o el

os y se

mbiente

. Útil

na

tas a

ser:

Otra

erdad.

s

ntestar

uiente

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ESTUD

DINÁ

OBJ

Desc

jueg

vend

El co

con

¿Qu

juga

perm

Si a

juga

VIDE

COM

COM

DIOS GENERA

ÁMICA Nº

ETIVOS: J

cripción: S

os, de esp

dados. Es

oordinador

claridad un

uién es el ú

dor identif

miten tres i

la tercera

dor ocupa

EOS PARA

MUNICACI

MUNICACI

TALLER DE L

ALES

º 3 EL D

Juego de a

Se designa

paldas a los

el detectiv

r traba con

no tras otro

último que

icado ocup

ntentos.

vez el dete

su puesto

A ANALIZA

IÓN EFICA

IÓN ASER

LIDERAZGO Y

DETECTIV

atención. F

un jugado

s demás o

e.

versación

o. Bruscam

ha hablado

pa su pues

ective se e

o.

AR

AZ h

RTIVA h

Y DESARROL

VE

Fomentar e

or que se s

ocupantes y

con todos

mente grita

o?". Si el d

sto; y si no

equivoca d

ttp://youtu

ttp://youtu

LLO DE LA IN

el sentido d

sitúa en la e

y eventual

los jugado

a "¡Alto!" y

detective a

, la conver

e nuevo, p

u.be/xPnK

.be/aG10u

NTELIGENCIA

del oído.

entrada de

mente con

ores, hacié

pregunta a

cierta a la

rsación con

paga prend

KlvKFtbQ

uJAhu5w

 EMOCIONA

P

e la zona d

n los ojos

éndoles ha

al detective

primera, e

ntinúa. Se

da, y otro

 AL

Página 85

de

ablar

e:

el

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ESTUD

Se d

dent

cons

com

El m

nece

sus

prete

cara

El m

cual

se fu

Willia

Obje

El m

com

1

2

3

4

5

6

DIOS GENERA

denomina

tro del enfo

structivista

o resultado

método de

esidades,

caracterís

ende gene

acterísticas

método de

desprend

undamenta

am Heart K

etivos

Permitir

Lograr u

método de

pleta a trav

. Informa

2. Planific

3. Decidir

4. Realiza

5. Contro

6. Valorar

TALLER DE L

ALES

método d

oque globa

, un enfoq

o un métod

e proyect

intereses y

ticas conte

erar un apr

s sociales.

proyectos

e el enfoq

a en los tra

Kilpatrick.

al alumno f

n aprendiza

proyectos

vés de las

ar

car

r

ar

lar

r

LIDERAZGO Y

CA

METOD

de proyec

alizador y

que socia

do didáctic

tos es un

y problem

extuales p

rendizaje s

tiene com

ue epistem

abajos de

formar parte

aje significa

s permite

seis fases

Y DESARROL

APITULO

O DE PR

ctos a una

se fundam

lizador y

co enfocad

na alterna

áticas plan

particulares

significativo

mo anteced

mológico co

John Dew

e del plano

ativo.

desarrolla

s del proye

LLO DE LA IN

O VII

ROYECTO

a alternati

menta bajo

además in

do en la pe

ativa en l

nteadas po

s, con esto

o apertura

dentes la t

onstructivis

wey y toma

decisional d

ar el "mod

ecto.

NTELIGENCIA

O

va didácti

una teoría

ndividualiz

rsona.

la que se

or el alum

o el métod

ando el ám

teoría psic

sta. Este m

a forma en

de su educa

delo ideal"

 EMOCIONA

P

ca compre

a epistemo

ado, lo cu

e parte d

mno partien

do de proy

mbito áulico

cogenética,

método did

n los traba

ación.

de una a

 AL

Página 86

endida

ológica

uál da

de las

ndo de

yectos

o a las

, de la

dáctico

ajos de

acción

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ESTUD

1

DIOS GENERA

1. INFORM

RECOP

Durante

informa

plantead

(libros t

etc.).

ALTO G

El plant

experien

todos lo

identific

FAMILIA

PROYE

La tarea

los apr

conjunta

La idea

pero pa

para to

dentro d

FOMEN

El méto

romper

de solu

grupo re

acción.

esta fas

fomenta

ya que

grupo.

TALLER DE L

ALES

MAR:

PILAR LAS

e la prim

ciones ne

da. Para e

técnicos, r

GRADO DE

teamiento d

ncias de l

os participa

cación y de

ARIZAR

ECTOS

a del form

rendices c

a los tema

de un pro

ara que pue

odos los a

del centro d

NTAR UN T

odo de pro

el individu

uciones co

equieren u

Por ello e

se inicial, p

ar y desarr

muchas v

LIDERAZGO Y

S INFORM

mera fas

ecesarias

ellos hacen

revistas es

E IDENTIF

de los obje

os aprend

antes del

e motivació

A LOS

mador cons

con el mé

as a abord

oyecto pue

eda poners

alumnos, r

de formaci

TRABAJO

oyectos rep

ualismo y f

omunes a

una atmósf

es muy im

pueda orien

rollar actitu

veces los

Y DESARROL

MACIONES

se los a

para la

n uso de la

specializad

FICACIÓN

etivos/tarea

dices, ha d

proyecto c

ón de cara

APREND

siste sobre

étodo de

dar que se

ede partir d

se en prác

requiere u

ión.

EN COLA

presenta u

fomentar u

la proble

fera cordia

portante q

ntar y ases

udes de re

alumnos

LLO DE LA IN

S NECESA

alumnos/ap

resolución

as diferent

das, manu

Y DE MOT

as del proy

de desarro

con el fin d

a la realiza

DICES C

e todo en

proyectos

ean más in

de una pro

ctica cohere

una implica

BORACIÓ

una gran o

un trabajo

mática pla

al, un clima

que el form

sorar a los

espeto, co

no están

NTELIGENCIA

ARIAS

prendices

n del pro

tes fuentes

uales, pelí

TIVACIÓN

yecto ha d

ollarse con

de lograr u

ación del p

ON EL

familiariza

s y determ

ndicados p

opuesta de

entemente

ación de

ÓN

oportunida

en colabo

anteada. L

a distendid

mador, sob

s alumnos

mprensión

habituado

 EMOCIONA

P

recopilan

oblema o

s de inform

ículas de

N

de remitirse

njuntament

un alto gra

proyecto.

MÉTODO

ar previame

minar de

para el pro

e tipo indiv

e y sea rele

otras insta

d para tra

ración en

Las técnic

do que fac

bre todo d

en el sent

n y particip

os al traba

 AL

Página 87

n las

tarea

mación

vídeo,

e a las

te con

ado de

O DE

ente a

forma

oyecto.

vidual,

evante

ancias

atar de

busca

cas de

cilite la

urante

tido de

pación,

ajo en

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ESTUD

2

DIOS GENERA

2. PLANIF

REALIZ

La fase

trabajo,

de los i

elabora

este se

durante

posible

siempre

cambios

planifica

realizar

ejemplo

Todos

elabora

Se form

piezas/c

ORGAN

La canti

suelen

organiza

orientad

de motiv

INTEGR

El apre

socializa

constitu

procura

TALLER DE L

ALES

FICAR

ZAR ADAP

e de planif

la estructu

instrument

ción del p

entido, no

el desar

el proced

e de un

s justifica

ación es

la división

o:

los miem

ción del pr

man difer

componen

NIZACIÓN

idad de ma

establecer

ación y di

do a las ne

vación y de

RACIÓN IN

ndizaje po

ación. Las

ción del

r que la in

LIDERAZGO Y

PTACIONE

ficación se

uración de

tos y med

plan de tra

puede d

rrollo del p

dimiento in

margen a

ados por

muy impo

n del traba

mbros del

roducto.

rentes gr

tes del pro

A NIVEL I

aterias y e

r para tod

istribución

ecesidades

e los progr

NTRAGRU

or proyecto

s distintas

trabajo de

tegración

Y DESARROL

ES O CAMB

e caracter

el procedim

ios de tra

bajo, no s

arse por

proyecto.

ndicado e

abierto pa

las circ

ortante de

ajo entre lo

grupo pa

upos de

oducto.

INDIVIDUA

el ritmo de

dos los ap

del tiemp

s, en funci

resos de a

UPAL E INT

os en una

personalid

e los grup

intragrupa

LLO DE LA IN

BIOS

riza por la

miento meto

bajo. Indic

siempre ga

concluida

Aunque d

en cada c

ara poder

unstancias

efinir puntu

os miembr

articipan d

trabajo

AL

transmisió

prendices,

po del pro

ión de los

prendizaje

TERGRUP

a técnica in

dades de l

pos. Por

l e intergru

NTELIGENCIA

a elaborac

odológico y

car tambié

arantiza su

la fase

debe segu

aso, es p

realizar

s. Durant

ualmente

ros del gru

de forma

para cad

ón de los c

sino que

oyecto a n

requisitos

e.

PAL

nmersa en

os alumno

ello, el fo

upal sea lo

 EMOCIONA

P

ción del pl

y la planific

én que la s

u realizació

de planific

uirse en to

preciso dis

adaptacion

te la fas

cómo se

upo. A mo

conjunta

a una d

contenidos

es posibl

nivel individ

de aprend

n el princip

os influyen

ormador d

o más estre

 AL

Página 88

an de

cación

simple

ón. En

cación

odo lo

sponer

nes o

se de

va a

odo de

en la

de las

no se

e una

dual y

dizaje,

pio de

n en la

deberá

echa y

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ESTUD

3

4

DIOS GENERA

eficaz

determi

3. DECIDI

DECISI

GRUPO

Antes d

del grup

estrateg

proyecto

comenta

decisión

conjunta

puede d

precisam

ALUMN

Durante

comenta

de solu

aprenda

una de

PROCE

Un aspe

social d

que los

conjunta

4. REALIZ

ACCIÓN

Durante

investig

TALLER DE L

ALES

posible y

nen para b

R

ÓN CON

O

de pasar a

po deben

gias de sol

o se han p

a y discut

n sobre la

a entre el

dar el caso

mente la q

NOS APRE

e esta fase

ar, discutir

ción propu

an a valora

las alterna

ESO SOCIA

ecto funda

e comunic

s participa

a.

ZAR EL P

N EXPERI

e la fase

adora pas

LIDERAZGO Y

establec

beneficiar l

NJUNTA E

la fase de

decidir co

ución quie

puesto de

te intensam

a estrategi

formador

o en el que

ue había p

ENDAN A V

e de toma

r y, en cas

uestas por

ar los prob

ativas de en

AL DE CO

amental en

cación (neg

antes deb

ROYECTO

ENCIAL E

de realiza

sa a ocupa

Y DESARROL

er las co

a dinámica

ENTRE F

e realizació

onjuntamen

eren seguir

acuerdo s

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a o proce

r y los mie

e la estrate

previsto el

VALORAR

de decisio

so necesar

r los alumn

blemas, rie

ntre las qu

MUNICAC

n el apren

gociación)

en aprend

O

E INVESTIG

ación del

ar un luga

LLO DE LA IN

orrecciones

a de grupo

FORMADO

ón del trab

nte cuál de

r. Una vez

sobre la es

n el forma

edimiento

embros de

egia por la

formador.

PROBLEM

ones el for

rio, correg

nos. Es im

esgos y be

ue se pued

CIÓN

ndizaje por

que se es

der a tom

GADORA

proyecto,

ar prioritario

NTELIGENCIA

s que ob

o.

OR Y MI

ajo práctic

e las posi

que los pa

strategia a

ador. Esto

a seguir e

el grupo d

a que se ha

MAS

rmador tie

ir, las pos

mportante q

eneficios as

e optar.

r proyecto

stablece e

mar decisi

la acción

o. Se ejer

 EMOCIONA

P

bjetivamen

IEMBROS

co, los mie

bles varia

articipantes

a seguir, é

significa q

es una de

del proyect

a optado n

ne la func

ibles estra

que los alu

sociados a

s es el pr

en el grupo

iones de

n experien

rcita y ana

 AL

Página 89

nte se

DEL

mbros

bles o

s en el

sta se

que la

ecisión

to. Se

no sea

ión de

ategias

umnos

a cada

roceso

o en el

forma

ncial e

aliza la

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ESTUD

5

DIOS GENERA

acción

realiza s

PROCE

En esta

llevan a

como d

revisar

evaluac

REALIZ

POSIBL

La realiz

posible,

sensaci

aprendiz

sea efe

aprende

asesora

enseñan

consegu

estar s

cuando

naturalm

tiene un

alumno

5. CONTR

FASE D

Una vez

fase de

propio t

cuestion

para los

TALLER DE L

ALES

creativa, a

su tarea se

EDIMIENTO

a fase se c

a cabo las

e realizac

los result

ción tanto a

ZACIÓN D

LE

zación de

aunque

ón de que

zaje debe

ectivo. El a

erá con la

amiento ex

nza y ap

uirá una m

iempre a

los alum

mente, par

na función

espera de

ROLAR

DE AUTOC

z que han

autocontro

trabajo. Pa

narios o te

s exámene

LIDERAZGO Y

autónoma

egún la pla

O DE RET

comparan l

correccio

ión. Este p

tados parc

a nivel indiv

DE LAS T

las tareas

esto no

están solo

observar u

aprendiz c

dedicación

xperto del

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mayor optim

disposició

nos neces

ra motivarl

social y e

el formador

CONTROL

n concluido

ol con el fi

ara esta fa

est progra

es. De est

Y DESARROL

y respon

anificación

TROALIME

os resultad

nes neces

procedimie

ciales y c

vidual com

TAREAS D

o trabajo,

significa

os. Hay qu

una serie d

capaz de

n, pero en

formador

adaptada

mización d

ón de los

siten un a

es en su t

mocional m

r el recono

o la tarea

n de apren

ase de au

mados sim

te modo, l

LLO DE LA IN

sable. Ca

o división

ENTACIÓN

dos parcia

sarias, tan

ento de re

como instr

mo grupal.

DE LA FO

debe ser d

que los

ue indicar q

de requisito

corregir p

la mayorí

r que, con

as a los

de los resu

s aprendic

asesoramie

trabajo. Y

muy impor

ocimiento d

, los alum

nder a eva

utocontrol s

milares a

os alumno

NTELIGENCIA

da miemb

del trabajo

N

ales con el

to a nivel

troalimenta

rumento d

ORMA MÁ

de la forma

alumnos

que la prác

os para qu

por sí mism

ía de los c

nocedor de

contenid

ultados. E

ces para

ento o ap

este aspe

rtante para

de la tarea

mnos mism

luar mejor

se suelen

los que se

os tienen l

 EMOCIONA

P

bro del pro

o acordada

plan inicia

de planific

ación sirve

e autocon

ÁS AUTÓN

a más autó

deben ten

ctica dedic

ue el apren

mo sus er

casos requ

e las regl

os y alu

l formador

poder inte

poyo y tam

cto motiva

a los alumn

bien realiz

mos realiza

r la calidad

utilizar ta

e suelen u

a posibilid

 AL

Página 90

oyecto

a.

al y se

cación

e para

ntrol y

NOMA

ónoma

ner la

cada al

ndizaje

rrores,

iere el

las de

umnos,

r debe

ervenir

mbién,

acional

nos. El

zada.

an una

de su

ambién

utilizar

dad de

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ESTUD

6

D

U

fo

c

p

to

e

d

m

in

re

lo

M

L

p

m

g

c

E

E

c

c

s

DIOS GENERA

"descub

durante

fallos de

Durante

asesor

los alum

resultad

6. VALOR

DISCUTIR

Una vez fin

ormador y

conseguido

participante

odo el proc

experiencia

de grupo y

mejora de

ndicar que

etroalimen

os futuros

MECANISM

Las observ

planificació

mecanismo

grado de

composició

EL ROL DE

El rol de

conocimien

coordinado

situaciones

TALLER DE L

ALES

brir" ellos m

la realiza

etectados.

e esta fase

o persona

mnos no s

dos conseg

RAR

LOS RES

nalizado el

y los alumn

os. La fun

es una retr

ceso: error

as sobre lo

los proces

cara a la

e esta di

ntación par

proyectos.

MOS FLEX

vaciones

ón y rea

os flexibles

participac

ón del g

EL FORMA

l formado

ntos y ha

or y person

s de apren

LIDERAZGO Y

mismos los

ción del pr

e de autoc

a de apoyo

e pongan

guidos.

SULTADOS

proyecto s

nos comen

nción prin

roalimenta

res y éxito

o que se ha

sos grupal

realización

iscusión f

ra el propio

.

XIBLES Y C

anteriores

lización d

s y criterios

ción en la

grupo, co

ADOR

or deja d

bilidades,

na de apoy

ndizaje. A

Y DESARROL

s posibles

royecto y,

control, el

o, el forma

de acuerd

S CONJUN

se lleva a

ntan y dis

ncipal del

ción, no só

s logrados

a logrado y

es, así com

n de futuro

final sirve

o formado

CRITERIO

s pueden

de proyec

s abiertos.

a toma d

ntenidos

de ser e

para pas

yo. El form

Al aprendiz

LLO DE LA IN

fallos o er

en caso d

rol del for

ador sólo i

do en cua

NTAMENTE

cabo una d

scuten con

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ólo sobre e

s, rendimie

y esperaba

mo tambié

os proyecto

como un

r de cómo

OS ABIERT

resumirse

ctos debe

A los alum

de decisio

y organi

l de "en

sar a ser

mador inici

z se le ha

NTELIGENCIA

rrores que

de ser pos

rmador es

nterviene

nto a la v

E

discusión f

juntament

es facilit

el producto

ento de trab

a lograr, so

én sobre la

os. Ademá

na import

o planificar

TOS

e en la id

e llevarse

mnos se le

ones con

ización d

señante",

asesor d

ia, organiz

a de guia

 EMOCIONA

P

hayan com

sible, corre

más bien

en caso d

aloración

final en la

e los resu

tar a todo

o final sino

bajo, viven

obre la din

as propues

ás, es nec

ante fuen

y realizar

dea de q

e a cabo

es asigna u

respecto

el aprend

transmiso

del aprend

za y fomen

ar hacia e

 AL

Página 91

metido

egir las

n el de

de que

de los

que el

ultados

os los

sobre

ncias y

námica

stas de

cesario

nte de

mejor

que la

o con

un alto

a la

dizaje.

or de

dizaje,

nta las

el auto

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ESTUD

a

e

P

L

n

m

id

p

Poni

tradu

estu

DIOS GENERA

aprendizaje

evaluación

PARTICIPA

La toma

necesidade

miembros d

dentificació

proceso de

iendo en

ucción de

diantil.

TALLER DE L

ALES

e, se le ha

de forma a

ACIÓN DE

en consi

es y cara

del grupo

ón de los

e aprendiza

práctica

los apren

LIDERAZGO Y

a de motiv

autónoma

E TODOS L

deración

cterísticas

en todas l

participan

aje.

PRÁ

el Métod

dizajes de

Y DESARROL

var la capa

.

LOS MIEM

de las e

s individua

las fases d

ntes y con

ÁCTICA F

do de Pr

el curso ta

LLO DE LA IN

acidad de p

MBROS

experienci

ales, la pa

del proces

tribuyen a

FINAL

royecto:

aller a su v

NTELIGENCIA

planificació

as e inte

articipación

o fomenta

a hacer má

Diseñar u

vida famili

 EMOCIONA

P

ón, realiza

ereses, d

n de todo

a la motiva

ás produc

un proyec

ar, person

 AL

Página 92

ación y

de las

os los

ción e

tivo el

cto de

nal y/o

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ESTUD

DIOS GENERA

CATHE

Paname

· MASLO

Row.

· McCLE

Nostra

· SKINN

Fonta

· Interne

· Jesús

se pro

Come

· France

jefes y

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· Interne

· Stonne

Prenti

· Gordon

Hall H

· Gordon

· Chiave

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humanos

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Página 93

sidad

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Cap. 7

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Kurt Gol

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McGraw-Hil

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 EMOCIONA

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© en Direcc

 AL

Página 94

ción