121102 presentatie master nederlands hu
TRANSCRIPT
![Page 2: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/2.jpg)
Doel van de bijeenkomst
• Afstandsonderwijs, wat is dat?• Is dat wat, afstandsonderwijs?• Afstandsonderwijs, een andere tak van sport• Waar moet ik rekening mee houden bij het
ontwerpen van afstandsonderwijs?
![Page 3: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/3.jpg)
Waarom zou je?
Hoeveel lesweken? 40 per jaar? Twee jaar, een dag per week les? 159 maal 2 maal 40 maal 2 =
![Page 4: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/4.jpg)
Waarom zou je?
![Page 5: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/5.jpg)
Waarom zou je?
25.440 km
320 uur
![Page 6: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/6.jpg)
www.wordle.net
![Page 7: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/7.jpg)
Terminologie
• Distance Learning• E-learning• Technology Enhanced Learning• Web 2.0 onderwijs• Blended Learning• F2F- or on-campus-learning
![Page 8: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/8.jpg)
Waar hebben we het over?
• The results reveal that there are different expectations and perceptions of learning environment labels: distance learning, e-Learning, and online learning (Moore, e.a. 2011, p. 129)
Moore, J.L., Dickson-Daene, C. & Galyen, K. (2011). e-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same? Internet & Higher Education, 14, p. 129-135.
![Page 9: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/9.jpg)
False clarity
• False clarity occurs when change is interpreted in an oversimplified way (Fullan, 1991, p.77).
Fullan, M. (1991). The new meaning of educational change (3rd ed.) New York: Teachers College Press
![Page 10: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/10.jpg)
Contact onderwijs
Blended vorm van onderwijs
ICT verrijkt onderwijs
Afstands-onderwijs
![Page 11: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/11.jpg)
Contact- vs afstandsonderwijs
Plaats afhankelijk – plaats onafhankelijkTijd afhankelijk – tijd onafhankelijk
Tempo afhankelijk – tempo onafhankelijk
![Page 12: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/12.jpg)
Model training 4FF
Tijd- en plaats-onafhankelijk lerenTempo afhankelijk leren
![Page 13: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/13.jpg)
Reden: Collaborative learning en Alleen is maar alleen…
![Page 14: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/15.jpg)
Garrison, D.R. & Vaughan, N.D . (2008). Blended learning in higher education. Framework, principles and guidelines. San Fransisco:
Jossey-Bass.
![Page 16: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/16.jpg)
Effecten afstandsonderwijs
![Page 17: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/18.jpg)
Hattie, J. (2009). Visible Learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. London: Routledge.
![Page 19: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/19.jpg)
Other meta-analyses
• Liao & Hao (2008) concluded, based on 44 meta-analyses (30 f2f-studies and 14 distance education, 1376 + 968 studies) that on cognitive aspects .29 effect and .06 effect on affective aspects
Liao , Y.K. & Hao Y. (2008). Large scale studies and quantative methods. In : J. Voogt & G. Knezek (2008). International Handbook of information technology in primary and secondary
education. Pp 1019-1035. New York: Springer
![Page 20: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/20.jpg)
Other meta-analyses
• Means et al. (2010) based on 176 studies (k-12, 99 studies with an (quasi) experimental design): students in online conditions performed better (overall effectsize .20). Instruction combine f2f with online is better than only online (.35). Effectsize was larger where students work corraboratively. The results appears quite broad across differnent content and learner types
Means , B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M. & Jones, K. (2010). Evaluation of evidence-based practices in online learning: a meta-analysis and review of online learning. Washington: U.S.
Depratment of Education
![Page 21: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/27.jpg)
Other meta-analyses
Higgins (2003): “[t]here is evidence from research that ICT can help pupils to learn and teachers to teach more effectively. However there is not a simple message in such evidence that ICT will make a difference simply by being used. Findings suggest that although ICT can improve learning there are a number of issues that need to be considered if such technology is going to make a difference”
Means , B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M. & Jones, K. (2010). Evaluation of evidence-based practices in online learning: a meta-analysis and review of online learning. Washington: U.S.
Depratment of Education
![Page 28: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/28.jpg)
However (Higgins, 2003) ICT has only added value when teachers are able
to exploit ICT in a pedagogical way
![Page 29: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/33.jpg)
HOEWEL AFSTANDSONDERWIJS VEEL LIJKT OP CONTACT
ONDERWIJS (AL OF NIET VERRIJKT MET ICT)
IS HET EEN ANDERE TAK VAN SPORT.
DE VOORBEREIDING OP AFSTANDSONDERWIJS VERSCHILT MET DIE VAN
CONTACTONDERWIJS
![Page 34: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/34.jpg)
Typisch afstandsonderwijs
Sociale zichtbaarheid van de docent en medestudenten:• Waar bij contactonderwijs de klas de centrale
plaats is voor contact, is internet hier de plek voor contact!
• Maar dan moet er wel iemand zijn!• En dan moet er wel iemand reageren!
![Page 35: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/35.jpg)
Typisch afstandsonderwijs
Leerstof moet tot leren aanzetten• Waarom zou ik anders gaan leren• Is internet altijd de beste plaats om te leren? • Rekening houden met leerstijl• Met formatieve toetsen laten zien wat de
noodzaak is van leren
![Page 36: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/36.jpg)
Typisch afstandsonderwijs
De opleiding, maar ook de modules moeten consciëntieus zijn uitgewerkt:• Foute of onduidelijke informatie is dodelijk!
Wat bedoelt hij nou? Ik begrijp er niets van! Gevolg: frustratie
![Page 37: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/37.jpg)
![Page 38: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/38.jpg)
Typisch afstandsonderwijs
De opleiding, maar ook de modules moeten congruent zijn uitgewerkt:• Eenduidige• Kloppend
![Page 39: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/39.jpg)
Typisch afstandsonderwijs
Het verborgen curriculum moet zichtbaar worden:• Alles wat je anders aan extra informatie gaf
(op basis van vragen) moet je nu expliciet aanbieden
![Page 40: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/40.jpg)
![Page 41: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/41.jpg)
Concreet
• Een gezamenlijke visie hebben op leren en opleiden
• Afspraken maken over de opbouw en uitwerking van modules
![Page 42: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/44.jpg)
KenmerkenWie heb je straks in huis
![Page 45: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/45.jpg)
Schools Offering Teaching Degrees Online
USCDrexel UniversityOregon State UniversityUniversity of PhoenixWestern Governor’s UniversitySt Joseph’s UniversityLiberty UniversityColumbia CollegeMarygrove CollegeUniversity of the CumberlandsGrand Canyon UniversityKaplan UniversityGraceland University
Zie: http://goo.gl/Gomca
![Page 46: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/46.jpg)
15 sides met leermateriaal
http://goo.gl/Ct6Qb
![Page 47: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/47.jpg)
The Teacher’s A-Z Guide To Important Education Resources
http://goo.gl/k95al
![Page 48: 121102 presentatie master nederlands hu](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062420/55cb3075bb61eba7248b47c7/html5/thumbnails/48.jpg)