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COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II - 1º ANO
12/05/2018 Pág. 1/18
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras
questões:
TEXTO 01
Data: 12/05/2018
Horário: 7h30 às 11h30
Nº de questões: 70
PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
1º ANO BLOCO I
ETAPA II
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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------
Leia
Chuva fora de época dá só 18 dias de alívio a
represas da Grande SP
As primeiras duas semanas de setembro trouxeram
chuvas acima da média e ampliaram em 50 bilhões de
litros as reservas das principais represas da Grande São
Paulo.
Todo esse volume, porém, representa apenas um
ligeiro alívio nos agonizantes mananciais e deverá ser
todo consumido num intervalo de apenas três semanas
de estiagem – como aconteceu nos últimos 18 dias do
mês de agosto.
E é justamente essa a previsão dos climatologistas
para a próxima semana. Segundo essas previsões, a
região metropolitana e seu entorno, onde estão os seis
principais reservatórios, terá bastante calor e quase
nenhuma chuva.
Setembro é o último mês da estação seca, iniciada
em abril. A expectativa do governo Geraldo Alckmin
(PSDB) é que as chuvas em grande volume voltem a
partir de outubro – na última estação chuvosa, porém,
elas só vieram em fevereiro e março.
A Grande SP vive hoje a mais grave seca já
registrada.
Fabrício Lobel (Disponível em http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano.
Acesso em: 15 set. 2015)
Segundo o texto, é correto afirmar que:
embora tenha chovido um bom volume, isso deverá
ser consumido em um intervalo de três semanas de
estiagem.
as chuvas vêm se intensificando na região de São
Paulo e o nível dos reservatórios está dentro do
esperado.
os climatologistas preveem que haja estiagem e
desabastecimento na próxima década em todo o
Brasil.
as chuvas das primeiras semanas de setembro
abasteceram as represas e garantiram o
abastecimento do resto do ano.
na última estação chuvosa, o volume de água foi
superior ao esperado para o período em todo o
território nacional.
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------
Diante da visão de um prédio com uma placa indicando
SAPATARIA PAPALIA, um jovem deparou com a dúvida:
como pronunciar a palavra PAPALIA?
Levado o problema à sala de aula, a discussão girou em
torno da utilidade de conhecer as regras de acentuação
e, especialmente, do auxílio que elas podem dar à
correta pronúncia de palavras. Após discutirem
pronúncia, regras de acentuação e escrita, três alunos
apresentaram as seguintes conclusões a respeito da
palavra PAPALIA:
I. Se a sílaba tônica for o segundo PA, a escrita
deveria ser PAPÁLIA, pois a palavra seria
paroxítona terminada em ditongo crescente.
II. Se a sílaba tônica for LI, a escrita deveria ser
PAPALÍA, pois ―i‖ e ―a‖ estariam formando hiato.
III. Se a sílaba tônica for LI, a escrita deveria ser
PAPALIA, pois não haveria razão para o uso de
acento gráfico.
É coerente com o texto apenas o que se afirma em:
I
II
III
I e II
I e III
QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------
As três palavras que são acentuadas graficamente pela
mesma razão são:
Célebre, terrível e biólogo.
Delícia, sabiá e diários.
Sós, é e trás.
Porém, país e até.
Terríveis, espécimes e experiência.
QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------
Na língua portuguesa escrita, quando duas letras são
empregadas para representar um único fonema (ou som,
na fala), tem-se um "dígrafo". O dígrafo só está presente
em todos os vocábulos de
pai, minha, tua, esse, tragar.
afasta, vinho, dessa, dor, seria.
queres, vinho, sangue, dessa, filho.
esse, amarga, Silêncio, escuta, filho.
queres, feita, tinto, Melhor, bruta.
QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------
Na fala, frequentemente fazemos acréscimos ou
supressões de fonemas nas palavras. Tais fatos de
pronúncia, contudo, não são registrados na escrita.
Todas as palavras a seguir, considerando sua pronúncia
na linguagem coloquial, se encaixam nesse caso, à
exceção de
verdadeira.
tampouco.
capturado.
balé.
ficção.
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QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------
As palavras que correspondem, respectivamente, à
sequência - oxítona, oxítona, paroxítona, proparoxítona,
proparoxítona e oxítona - são:
Papel, sagu, andrajo, xenófobo, redondo, saci.
Sabia, interessar, anjo, borrego, íntimo, saúde.
Canavial, superar, novel, cádmio, contíguo,
interesseiro.
Saci, sagu, indelevelmente, pródigo, bígamo, sinal.
Tizio, anéis, móvel, esperançoso, código, colher.
QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------
As seguintes palavras constantes da crônica foram
acentuadas em obediência à mesma regra:
exíguo – Júlio – imóveis
através – atrás – inevitável
será – é – há
medíocre – número – além
ímpeto – esplêndido – máquina
QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------
Nas palavras remonta, passado, fixou e audiência, a
sequência correta de letras e fonemas é,
respectivamente:
7-6, 7-7, 5-5, 9-8
7-6, 7-6, 5-5, 9-9
7-6, 7-6, 5-6, 9-8
7-6, 7-6, 5-6, 9-9
7-7, 7-7, 5-5, 9-8
QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------
Leia.
O enfoque dado nessa tirinha promove uma crítica à
falta de veracidade das informações veiculadas nos
jornais.
irrelevância dos fatos abordados nas notícias dos
jornais atuais.
ausência de senso crítico dos leitores para
compreender as notícias.
abordagem sensacionalista de determinados veículos
do jornalismo.
parcialidade dos meios de comunicação a partir da
manipulação da linguagem.
QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------
Leia.
O efeito de humor em tirinhas pode ser obtido com a
combinação de elementos verbais e não verbais.
Considerando-se esse aspecto, o humor na tirinha em
questão decorre do(a)
sugestão de uma senha difícil pela esposa.
necessidade de ajuda para operar o computador.
uso do nome de um time de futebol como senha.
estereótipo do esquecimento de datas pelo sexo
masculino.
costume de ignorar a opinião feminina na interação
entre homens.
QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------
(Unesp 2010) A cada canto um grande conselheiro,
Que nos quer governar cabana, e vinha,
Não sabem governar sua cozinha,
E podem governar o mundo inteiro.
(...)
Estupendas usuras nos mercados,
Todos, os que não furtam, muito pobres,
E eis aqui a Cidade da Bahia.
(Gregório de Matos. “Descreve o que era realmente naquelle tempo a
cidade da Bahia de mais enredada por menos confusa”. In: Obra
poética (org. James Amado), 1990.)
O poema, escrito por Gregório de Matos no século XVII,
representa, de maneira satírica, os governantes e a
desonestidade na Bahia colonial.
critica a colonização portuguesa e defende, de forma
nativista, a independência brasileira.
tem inspiração neoclássica e denuncia os problemas
de moradia na capital baiana.
revela a identidade brasileira, preocupação constante
do modernismo literário.
valoriza os aspectos formais da construção poética
parnasiana e aproveita para criticar o governo.
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TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 02 QUESTÕES:
Leia o soneto ―Alma minha gentil, que te partiste‖, do
poeta português Luís de Camões (1525?-1580), para
responder à(s) questão(ões) a seguir.
Alma minha gentil, que te partiste
tão cedo desta vida descontente,
repousa lá no Céu eternamente,
e viva eu cá na terra sempre triste.
Se lá no assento etéreo, onde subiste,
memória desta vida se consente,
não te esqueças daquele amor ardente
que já nos olhos meus tão puro viste.
E se vires que pode merecer-te
alguma coisa a dor que me ficou
da mágoa, sem remédio, de perder-te,
roga a Deus, que teus anos encurtou,
que tão cedo de cá me leve a ver-te,
quão cedo de meus olhos te levou.
Sonetos, 2001.
QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------
(Unesp 2017) No soneto, o eu lírico
suplica a Deus que suas memórias afetivas lhe sejam
subtraídas.
expressa o desejo de que sua amada seja em breve
restituída à vida.
expressa o desejo de que sua própria vida também
seja abreviada.
suplica a Deus que sua amada também se liberte dos
sofrimentos terrenos.
lamenta que sua própria conduta tenha antecipado a
morte da amada.
QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------
(Unesp 2017) De modo indireto, o soneto camoniano
acaba também por explorar o tema da
falsidade humana.
indiferença divina.
desumanidade do mundo.
efemeridade da vida.
falibilidade da memória.
QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------
(Imed 2015) Leia o texto abaixo, de Gregório de Matos
Guerra:
A INSTABILIDADE DAS COUSAS DO MUNDO
Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém se acaba o Sol, por que nascia?
Se formosa a Luz é, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no Sol, e na Luz, falte a firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
Começa o mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.
Considere as seguintes assertivas a partir do texto:
I. Tal soneto é característico do período barroco
brasileiro, momento em que o homem do século XVII
está dividido entre os valores antropocêntricos do
Renascimento e as amarras do pensamento medieval
restituído pela Contrarreforma.
II. O soneto revela o dualismo que envolve o homem
barroco, marcado por incertezas e inconstâncias.
III. O soneto apresenta a preocupação do poeta com a
efemeridade da vida e das coisas.
Quais estão corretas?
Apenas I.
Apenas III.
Apenas I e II.
Apenas II e III.
I, II e III.
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QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------
(Ufsm 2014) A Carta de Pero Vaz de Caminha é o
primeiro relato sobre a terra que viria a ser chamada de
Brasil. Ali, percebe-se não apenas a curiosidade do
europeu pelo nativo, mas também seu pasmo diante da
exuberância da natureza da nova terra, que, hoje em dia,
já se encontra degradada em muitos dos locais avistados
por Caminha.
Tendo isso em vista, leia o fragmento a seguir.
Esta terra, Senhor, parece-me que, da ponta que
mais contra o sul vimos, até outra ponta que contra o
norte vem, de que nós deste ponto temos vista, será
tamanha que haverá nela bem vinte ou vinte e cinco
léguas por costa. Tem, ao longo do mar, em algumas
partes, grandes barreiras, algumas vermelhas, outras
brancas; e a terra por cima é toda chã e muito cheia de
grandes arvoredos. De ponta a ponta é tudo praia
redonda, muito chã e muito formosa.
Pelo sertão nos pareceu, vista do mar, muito
grande, porque a estender d’olhos não podíamos ver
senão terra com arvoredos, que nos parecia muito longa.
Nela até agora não pudemos saber que haja ouro,
nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem o
vimos. Porém a terra em si é de muito bons ares, assim
frios e temperados como os de Entre-Douro e Minho,
porque neste tempo de agora os achávamos como os de
lá.
As águas são muitas e infindas. E em tal maneira é
graciosa que, querendo aproveitá-la, tudo dará nela, por
causa das águas que tem.
CASTRO, Sílvio (org.). A Carta de Pero Vaz de Caminha. Porto Alegre:
L&PM, 2003, p. 115-6.
Esse fragmento apresenta-se como um texto
descritivo, uma vez que Caminha ocupa-se em dar
um retrato objetivo da terra descoberta, abordando
suas características físicas e potencialidades de
exploração.
narrativo, pois a ―Carta‖ é, basicamente, uma
narração da viagem de Pedro Álvares Cabral e sua
frota até o Brasil, relatando, numa sucessão de
eventos, tudo o que ocorreu desde a chegada dos
portugueses até sua partida.
argumentativo, pois Caminha está preocupado em
apresentar elementos que justifiquem a exploração da
terra descoberta, os quais se pautam pela
confiabilidade e abrangência de suas observações.
lírico, uma vez que a apresentação hiperbólica da
terra por Caminha mostra a subjetividade de seu
relato, carregado de emotividade, o que confere à
―Carta‖ seu caráter especificamente literário.
narrativo-argumentativo, pois a apresentação
sequencial dos elementos físicos da terra descoberta
serve para dar suporte à ideia defendida por Caminha
de exploração do novo território.
QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------
(Enem 2013)
TEXTO I
Andaram na praia, quando saímos, oito ou dez deles; e
daí a pouco começaram a vir mais. E parece-me que
viriam, este dia, à praia, quatrocentos ou quatrocentos e
cinquenta. Alguns deles traziam arcos e flechas, que
todos trocaram por carapuças ou por qualquer coisa que
lhes davam. […] Andavam todos tão bem-dispostos, tão
bem feitos e galantes com suas tinturas que muito
agradavam.
CASTRO, S. “A carta de Pero Vaz de Caminha”. Porto Alegre: L&PM,
1996 (fragmento).
TEXTO II
Pertencentes ao patrimônio cultural brasileiro, a carta de
Pero Vaz de Caminha e a obra de Portinari retratam a
chegada dos portugueses ao Brasil. Da leitura dos
textos, constata-se que
a carta de Pero Vaz de Caminha representa uma das
primeiras manifestações artísticas dos portugueses
em terras brasileiras e preocupa-se apenas com a
estética literária.
a tela de Portinari retrata indígenas nus com corpos
pintados, cuja grande significação é a afirmação da
arte acadêmica brasileira e a contestação de uma
linguagem moderna.
a carta, como testemunho histórico-político, mostra o
olhar do colonizador sobre a gente da terra, e a
pintura destaca, em primeiro plano, a inquietação dos
nativos.
as duas produções, embora usem linguagens
diferentes — verbal e não verbal —, cumprem a
mesma função social e artística.
a pintura e a carta de Caminha são manifestações de
grupos étnicos diferentes, produzidas em um mesmo
momentos histórico, retratando a colonização.
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QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------
(Fatec 1997) No colégio dos padres, Gregório de Matos
escreveu:
"Quando desembarcaste da fragata, meu dom Braço de
Prata, cuidei, que a esta cidade tonta, e fátua*, mandava
a Inquisição alguma estátua, vendo tão espremida
salvajola* visão de palha sobre um mariola*".
Sorriu, e entregou o escrito a Gonçalo Ravasco.
Gonçalo leu-o, gracejou, entregou-o ao vereador.
O papel passou de mão em mão.
"A difamação é o teu deus", disseram, sorrindo.
(Ana Miranda, "Boca do Inferno")
(*fátua: tola;*salvajola: variante de "selvagem"; *mariola:
velhaco)
O trecho ilustra
a poesia erótica de Gregório de Matos, inspirada na
vida nos prostíbulos da cidade da Bahia e que deu
origem à alcunha do poeta, "Boca do Inferno".
a poesia lírica de Gregório de Matos, voltada para a
temática filosófica, em linguagem marcada pelos
recursos da estética barroca.
a poesia satírica de Gregório de Matos, dedicada à
descrição fiel da sociedade da época, utilizando
recursos expressivos característicos do barroco
português.
a poesia erótica de Gregório de Matos, caracterizada
pela crítica aos comportamentos e às autoridades
baianas da época colonial.
a poesia satírica de Gregório de Matos, que
representa, no conjunto de sua obra, uma fuga aos
moldes barrocos e ataca, no linguajar baiano da
época, costumes e personalidades.
QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------
(Ufv 1999) Leia o soneto a seguir, de autoria de Gregório
de Mattos:
Pequei, Senhor, mas não porque hei pecado,
Da vossa piedade me despido,
Porque quanto mais tenho delinquido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado.
Se basta a vos irar tanto pecado,
A abrandar-vos sobeja um só gemido,
Que a mesma culpa, que vos há ofendido,
Vos tem para o perdão lisonjeado.
Se uma ovelha perdida, e já cobrada
Glória tal e prazer tão repentino
vos deu, como afirmais na Sacra História:
Eu sou, Senhor, a ovelha desgarrada,
Cobrai-a, e não queiras, Pastor divino,
Perder na vossa ovelha a vossa glória.
(Cf. DIMAS, Antônio. "Seleção de textos, notas, estudos
biográficos, histórico e crítico." 2a ed. São Paulo: Nova Cultural, 1988.
p. 141s)
Assinale a alternativa INCORRETA:
No jogo de antíteses, o poeta vê-se como culpado,
mas também ovelha indispensável ao Pastor Divino.
O argumento do poeta, arrependido, constrói-se pelo
jogo de ideias, ou seja, o cultismo.
O poeta recorre ao texto bíblico para justificar,
perante Deus, a necessidade de ser perdoado.
Segundo o poeta, o perdão de sua culpa favorecia a
ambos: tanto ao culpado, quanto ao Pastor Divino.
O poeta busca, em sua linguagem dualista, conciliar,
poeticamente, fé e razão.
QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------
(Ufrgs 2004) Assinale a alternativa que preenche
adequadamente as lacunas do texto abaixo, na ordem
em que aparecem.
Padre Antônio Vieira é um dos principais autores do
........., movimento em que o homem é conduzido pela
........ e que tem, entre suas características, o ........., com
seus jogos de palavras, de imagens e de construção, e o
........., o uso de silogismo, processo racional de
demonstrar uma asserção.
Gongorismo - exaltação vital - Cultismo - preciosismo.
Conceptismo - fé - preciosismo - Gongorismo.
Barroco - depressão vital - Conceptismo - Cultismo.
Conceptismo - depressão vital - Gongorismo -
preciosismo.
Barroco - fé - Cultismo - Conceptismo.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Por isto são maus ouvintes os de entendimentos
agudos. Mas os de vontades endurecidas ainda são
piores, porque um entendimento agudo pode-se ferir
pelos mesmos fios e vencer-se uma agudeza com outra
maior; mas contra vontades endurecidas nenhuma coisa
aproveita a agudeza, antes dana mais, porque quando
as setas são mais agudas, tanto mais facilmente se
despontam na pedra. Oh! Deus nos livre de vontades
endurecidas, que ainda são piores que as pedras.
(Sermão da Sexagésima, de Pe. Antônio Vieira.)
QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------
(Ufsm 2007) Pelo trecho reproduzido, pode-se concluir
que o Sermão da Sexagésima trata da
problemática da pregação religiosa, considerando as
figuras dos pregadores e dos fiéis.
necessidade do engajamento dos fiéis nas batalhas
contra os holandeses.
perseguição sofrida pelo pregador em função de
apoio que emprestava a índios e negros.
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exortação que o pregador fazia em favor de seu
projeto de criar a Campanha das Índias Ocidentais.
condenação aos governantes locais que
desobedeciam os princípios do mercantilismo
seiscentista.
QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------
Read the extract and answer the question below:
―Carbohydrates give your body the main energy it needs
for your muscles and nerves to work, and to build and
repair your body tissues. The sugars and starches in
potatoes, fruits, honey, cereal, corn, peas, and beans
provide¹ those needed carbohydrates.‖
The word 1, can be descride as:
to give someone something that they need.
to do, to complete an action or activity.
an illness caused by bacteria or infection.
kept, accumulated.
two times.
QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------
Read the extract and answer the question below:
―Facts give you energy too, in fact, more than twice as
much energy as carbohydrates. Your body uses fats for
energy and growth. But some people do not use, or burn
up, all the fats they eat. This extra fat is then stored in the
body and the person becomes …………………. . Milk,
butter, meat, and ice cream are some foods which
provide the facts your body needs.‖
The word the best fills in the blanket is:
burn up
overweight
damage
to perform
growth
QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------
Read the extract and answer the question below:
―The proteins in your diet have different jobs: they repair
damaged body cells, build new tissues, and help fight
disease. Milk, eggs, cheese, beans, chicken, fish, meats,
vegetables, and nuts give you protein.‖
De acordo com a informação acima, podemos afirmar
que:
As proteínas podem combater as células.
As proteínas podem reconstruir as doenças.
As proteínas podem reparar as células saudáveis.
As proteínas são encontradas nos derivados do leite.
As proteínas vegetais são mais ricas em células
saudáveis.
QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------
Read the extract and answer the question below:
―Vitamins in foods help you keep your skin healthy, your
bones strong, your nerves functioning, and your red
blood cells forming. Minerals also keep your body grow.
Your teeth and bones depend on them; your blood needs
them to clot; and your digestive juice use them in their
work.‖
What parts of the body or organs were mentioned in the
text?
skin and nerves
bones and food
blood and digestive
red and clot
minerals and vitamins
QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------
Complete the sentences with words missing.
1. _______________ contains sugar, a
carbohydrate.
2. Vegetables and fruit are good sources of
__________________ and _________________.
3. Your body needs____________ for energy, but
junk food is often high in fat and cholesterol.
proteins – vitamins – chocolate – minerals
fats – minerals – chocolate – vitamins
chocolate – vitamins – minerals – fats
minerals – vitamins – protein – fat
fat – fats – proteins – vitamins
QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------
(Unicamp 2017)
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A tirinha ironiza uma suposta característica dos ingleses:
o apreço pela história das invasões bárbaras.
admiração pela família real.
o valor que atribuem aos seus jardins.
o cuidado com a preservação de seus edifícios
históricos.
a abundância de ouro que eles possuem.
QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------
(Ufg 2006)
A resposta de Lucy a Charlie Brown subentende que ela
é
religiosa.
presunçosa.
caridosa.
determinada.
ingênua.
QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------
(Ufrgs 2007)
A leitura do quadrinho permite concluir que:
Lucy critica todos os meninos.
Charlie já foi criticado por Lucy antes.
Os defeitos de Charlie jamais poderão ser sanados.
Lucy acha que Charlie não merece esses
comentários.
Charlie espera que todos os dias Lucy o receba
assim.
QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------
(Ufg 2008) Read the cartoon.
Charlie Brown…:
ficou chateado por que a letra dele é feia.
gritou de felicidade ao concluir as cartas.
chorou por não saber o que estava escrito na carta.
mostrou sua raiva gritando seis vezes.
não gostou da missão que recebeu.
QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------
(G1 - col. naval 2017) Match the questions to the
answers.
1. Are you on vacation?
2. Where’s she from?
3. Are you and Ana married?
4. Is Julian Italian?
( ) Yes, we are.
( ) She’s from Italy.
( ) No, she isn’t.
( ) No, I’m not.
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Choose the option with the correct order.
3 – 2 – 4 – 1
1 – 2 – 4 – 3
3 – 4 – 2 – 1
1 – 4 – 2 – 3
1 – 4 – 3 – 2
QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------
(Fmp 2017) Uma forma do relevo brasileiro é mostrada
na imagem abaixo.
A forma de relevo registrada na imagem apresenta como
característica natural a
estrutura geológica cristalina.
prevalência em clima mediterrâneo.
formação estrutural sedimentar.
predominância na faixa litorânea.
recorrência em clima temperado.
QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------
(Upe-ssa 1 2017) Examine a figura a seguir:
É CORRETO afirmar que ela ilustra o(a)
processo de desertificação em ambientes
temperados.
formação de terraço fluvial.
origem e evolução de solos.
efeito da poluição dos neossolos, em face das
atividades agrícolas.
conjunto de horizontes de uma dobra geológica.
QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------
(Enem 2017)
Com base no perfil do solo apresentado, o horizonte que
sofreu menor ação dos agentes externos do
intemperismo é caracterizado pelo(a)
acumulação de argila.
contato com a atmosfera.
proximidade com a rocha matriz.
predominância de cores escuras.
decomposição de matérias orgânicas.
QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------
(Fgv 2016) As variações de temperatura ao longo dos
dias e noites nas diferentes estações do ano causam
expansão e contração térmica nos materiais rochosos,
levando à fragmentação dos grãos minerais. Além disso,
os minerais, com diferentes coeficientes de dilatação
térmica, comportam-se de forma diferenciada às
variações de temperatura, o que provoca deslocamento
relativo entre os cristais, rompendo a coesão inicial entre
os grãos.
Todos os processos que causam desagregação das
rochas, com separação dos grãos minerais antes coesos
e com sua fragmentação, transformando a rocha
inalterada em material descontínuo e friável, constituem
o processo de
intemperismo físico.
laterização.
lixiviação.
formação das voçorocas.
ravinamento.
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QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------
(Ufg 2013) Analise os mapas a seguir.
Os mapas apresentados destacam as unidades de
relevo e as bacias hidrográficas do território brasileiro.
A comparação entre a localização geográfica dessas
unidades e a rede hidrográfica revela que a bacia
hidrográfica do Paraguai, no Brasil, possui a maior parte
de sua área associada ao relevo de
planície, com rios navegáveis de lento escoamento e
pequeno potencial hidrelétrico, com ocorrência de
enchentes frequentes no verão.
depressão, com rios intermitentes e perenes, em
parte navegáveis, com nível muito baixo na estação
seca.
planície, com rios perenes, navegáveis em grande
parte, com elevado potencial hidrelétrico e
desembocadura em região litorânea.
planalto, com rios em parte navegáveis, com grandes
desníveis de altitude e elevado aproveitamento
hidrelétrico.
depressão, com rios parcialmente navegáveis e de
elevado potencial hidrelétrico, com desembocadura
em região litorânea.
QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------
(Unemat 2010) Segundo Ross (1995), o relevo brasileiro
apresenta grande variedade morfológica, decorrente,
principalmente, da ação de agentes externos, sobre os
agentes internos.
Os agentes externos que mais participam da formação
do relevo são:
abalos sísmicos e vulcões.
as erupções vulcânicas do passado e os raios
solares.
a erosão e umidade.
o clima (temperatura, ventos, chuvas) e os rios.
as intempéries e a ação antrópica.
QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------
(Unirio 1998) A seguir são apresentados os mapas com
as divisões do relevo brasileiro, segundo Jurandyr L. S.
Ross e Aziz N. Ab'Saber. Comparando-os, assinale a
opção verdadeira.
O mapa de Aziz N. Ab'Saber introduziu o conceito
geomorfológico de depressão.
O Planalto Central passou a ser apresentado no
mapa de Jurandyr L. S. Ross dividido em 12 unidades
morfológicas distintas.
A área ocupada pela Planície Amazônica aparece
aumentada no mapa de Jurandyr L. S. Ross.
A Planície do Pantanal desaparece no mapa de
Jurandyr L. S. Ross.
As serras e planaltos do Leste e Sudeste aparecem
no mapa de Jurandyr L. S. Ross cortados por grandes
planícies.
QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------
(Enem PPL 2017) As rochas são desagregadas e
decompostas e os materiais resultantes de sua ação, tais
como seixos, cascalhos, areias, siltes e argilas, são
carregados e depois depositados e, também,
substâncias dissolvidas na água podem precipitar. Em
virtude de sua atuação, quaisquer rochas,
independentemente de suas características, podem ficar
destacadas no relevo.
BELLOMO, H. R. et al. (Org.). Rio Grande do Sul: aspectos da
geografia. Porto Alegre: Martins Livreiro, 1997 (adaptado).
O texto refere-se à modelagem do relevo pelos
processos naturais de
magmatismo e fusão.
vulcanismo e erupção.
intemperismo e erosão.
tectonismo e subducção.
metamorfismo e recristalização.
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QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------
(Enem PPL 2017) A destruição, o transporte e a
deposição de pequenos fragmentos rochosos dependem
da direção e intensidade com que este agente atua na
superfície terrestre, sobretudo em regiões áridas e
semiáridas, com pouca presença de vegetação. É nesse
ambiente que se verifica o constante trabalho de
formação, destruição e reconstrução de elevações de
areia que recebem o nome de dunas.
LEINZ, V.; AMARAL, S. E. Geologia geral. São Paulo: Cia. Editora
Nacional, 1995 (adaptado).
A modelagem do relevo apresentado relaciona-se ao
processo de erosão decorrente da ação
glacial.
fluvial
eólica.
pluvial.
marinha.
QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------
(Ufu 2007) Observe a figura.
Sobre o relevo submarino, representado acima, assinale
a alternativa correta.
O fundo do mar possui formas variadas de relevo,
resultantes da ação dos agentes internos e do intenso
intemperismo físico.
A região pelágica é o relevo submarino onde se
encontram as depressões, as dorsais e as montanhas
tectônicas, como Fernando de Noronha (vulcânica).
A plataforma continental, composta basicamente de
rochas metamórficas, é a continuação do continente,
enquanto que o talude corresponde às fossas
oceânicas.
A região abissal, onde se encontram as bacias
sedimentares de grande importância econômica,
constitui um desnível abrupto entre o continente e a
plataforma continental.
QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------
Com a nova divisão da sociedade, qualquer cidadão
poderia participar das decisões do poder. Os escravos,
as mulheres e os metecos (estrangeiros) não
participavam das decisões políticas, pois não tinham
direito de cidadania.
Ao texto pode-se associar:
Dracon e a expansão colonial em direção ao
Mediterrâneo.
Péricles e a hegemonia cultural grega no Peloponeso.
Pisístrato e helenização da península Balcânica.
Clístenes e a democracia escravista ateniense.
Sólon e a militarização da política espartana.
QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------
Um dos mais convincentes mitos da Antiguidade é a
história da Sibila, de Cumas (antiga cidade grega perto
de Nápoles). Ela ofereceu nove livros de profecias a
Tarquínio, o Soberbo, último legendário rei de Roma.
Mas o rei os recusou, e (a profetisa) Sibila queimou três
livros, oferecendo ao rei os seis restantes pelo mesmo
preço. O rei recusou novamente, então ela queimou mais
três e ofereceu os três restantes, ainda pelo mesmo
preço. Dessa vez, o rei os comprou.
Por que Tarquínio rejeitou a primeira e a segunda oferta
de compra?
Evidentemente porque o preço pedido era abusivo. Mas
por que ele aceitou a terceira oferta, que evidentemente
era ainda mais exorbitante?
Porque compreendeu que da próxima vez não haveria
mais livros para comprar.
MORTIMER, Edward. Financial Times. In: Gazeta Mercantil, 20/9/93. p.
1.
Considerando o texto anterior, assinale a alternativa
correta.
Tarquínio, o Soberbo, foi derrubado do trono real por
um levante popular plebeu que estabeleceu o regime
republicano, em 509 a.C.
A monarquia romana foi derrubada por uma
conjuração (movimento) patrícia, que destronou o rei
Tarquínio, o Soberbo.
Tarquínio foi derrubado por um golpe desfechado
pelos patrícios devido, exclusivamente, à sua origem
bárbara eslava.
Os patrícios derrubaram o último rei ―legendário‖ e
instalaram uma ditadura de seis meses, quando
escolheram um novo rei.
A derrubada de Tarquínio só teria sido evitada se o
rei tivesse adquirido os nove livros de profecias da
Sibila.
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QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------
Os sistemas econômico, social e político do império
Romano funcionaram muito bem nos dois primeiros
séculos da Era Cristã. A partir do século III, entretanto,
teve início uma grave crise que resultaria na
desintegração do mundo romano, no século V.
Observe as afirmativas sobre o Império Romano entre os
séculos III e IV d.C.:
I. A divisão político-administrativa do Império fez surgir
o Império Romano do Ocidente e o Império Romano
do Oriente.
II. Antes perseguido, o cristianismo passou a ser aceito
e veio a tornar-se a religião oficial do Império
Romano, em substituição ao paganismo.
III. As cidades do ocidente romano tornaram-se centros
econômicos do Império em florescente processo de
urbanização.
IV. Os povos bárbaros invadiram o Império e se
estabeleceram em seus territórios, contribuindo para
a crise do mundo romano.
Assinale a alternativa correta:
Somente a II, III e IV estão corretas.
Somente a I, II e IV estão corretas.
Somente a I, III e IV estão corretas.
Somente a I, II e III estão corretas.
Todas estão corretas.
QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------
O Direito Romano, instituição legada pelo Império
Romano à civilização ocidental, resultou da preocupação
em:
determinar as obrigações dos patrícios em relação
aos plebeus.
assegurar aos primeiros reis de Roma a continuidade
de seu poder.
aumentar o poder da República romana diante das
nações vizinhas.
garantir aos primitivos italiotas seus direitos diante
dos invasores etruscos.
regulamentar a vida do cidadão romano
estabelecendo seus direitos e deveres diante do
estado.
QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------
A história nos mostra exemplos de sociedades que
marcaram períodos importantes. Na Antiguidade
Clássica, a civilização grega caracterizava-se pela:
unidade linguística e cultural.
desarticulação política e cultural.
unidade política da Grécia continental.
implantação de uma monarquia sobre um conjunto de
cidades.
integração econômica entre todas as cidades da
Grécia continental.
QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------
Comparando-se as civilizações da Antiguidade Ocidental
(Grécia e Roma) com as da Antiguidade Oriental (Egito e
Mesopotâmia), constata-se que ambas conheceram as
mesmas instituições básicas, muitas das quais, aliás, o
Ocidente tomou do Oriente. Contudo, houve um setor
original e específico da civilização greco-romana. Trata-
se do:
social, com novas formas de trabalho compulsório e
hierarquias sociais baseadas no nascimento e na
riqueza.
cultural, com o desenvolvimento das artes plásticas e
de expressões artísticas derivadas do uso da escrita.
econômico, com novas formas de indústria e
comércio que permitiram o surgimento de centros
urbanos.
religioso, com o aparecimento de divindades com
representação antropomórfica e poderes limitados.
político, com a criação de práticas participativas no
poder e de instituições republicanas de governo.
QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------
A religião romana, até meados do período imperial, era
essencialmente politeísta e o culto ao imperador era de
grande significado pelo fator da unidade que
representava. Durante um período determinado, teve
início o questionamento dessa ideia. Esse grupo que não
reconhecia a divindade do Imperador era os
primeiros cristãos.
bárbaros invasores.
escravos e estrangeiros.
bons espíritos familiares.
gregos politeístas resistentes vindos.
QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------
A imagem acima mostra o crescimento de Roma durante
o Período republicano. Uma das alternativas a seguir é
uma sequencia do expansionismo romano:
o aumento do poder dos pequenos proprietários
rurais;
o êxodo urbano, incentivado pela reforma agrária;
a tomada de Roma pelos turcos otomanos.
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o emprego para toda a população urbana;
o aumento da mão-de-obra escrava.
QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------
A República, segunda fase da história romana, criou uma
estrutura administrativa diferente da que existira na
primeira fase (realeza). Relacione as colunas e depois
assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Magistrados com poderes plenos, em caso de perigo
extremo.
2. Magistrados responsáveis pela administração e pelas
atividades militares.
3. Magistrados responsáveis pelo recenseamento e pela
conduta dos cidadãos.
4. Magistrados responsáveis pelo Poder Judiciário.
5. Magistrados responsáveis pelas funções sacerdotais.
( ) Pontífices
( ) Censores
( ) Pretores
( ) Ditadores
( ) Cônsules
4, 3, 5, 1, 2
5, 3, 4, 1, 2
4, 5, 1, 2, 3
5, 4, 3, 2, 1
5, 2, 4, 3, 1
QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------
Teodósio estabeleceu que após a sua morte, ocorrida
em 395, o Império, para ser mais administrado, deveria
ser
fracionado em quatro partes, com dois Imperadores e
dois Césares.
dividido em duas partes: o Império do Ocidente e o
Império do Oriente.
atrelado ao paganismo e direcionar uma operação
para destruir as catacumbas.
aliado dos árabes para defendê-los contra os hunos
que se avizinhavam de Roma e de Meca.
dividido em áreas denominadas Condados e doadas
em caráter hereditário a seus sucessores.
QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------
As pessoas nascem totalmente indefesas. Não possuem
garras, pelos, asas, força ou velocidade. Também não
falam e não andam. Sozinhas, portanto, quais chances
teriam de se defender dos perigos ou satisfazer às
próprias necessidades? Por isso, desde os primeiros
momentos de vida, são amparadas por outras pessoas,
que formam sua família. Dela recebem os primeiros
cuidados e as orientações para agir no mundo. A família
é o primeiro grupo de pessoas que encontram no longo
aprendizado da convivência.
Tendo como referência o texto acima e a Filosofia
Política de Aristóteles, pode-se dizer que para este
filósofo o homem seria um
Animal racional.
Animal Irascível.
Animal Político.
Aglomerado de células.
Conjuntos de essências.
QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------
―Toda cidade [polis], portanto, existe naturalmente, da
mesma forma que as primeiras comunidades; aquela é o
estágio final destas, pois a natureza de uma coisa é seu
estágio final. (...) Estas considerações deixam claro que
a cidade é uma criação natural, e que o homem é por
natureza um animal social, e um homem que por
natureza, e não por mero acidente, não fizesse parte de
cidade alguma, seria desprezível ou estaria acima da
humanidade.‖
(ARISTÓTELES. Política. 3. ed. Trad. De Mário da Gama Kuri. Brasília:
Ed. Universidade de Brasília, 1997. p. 15.)
De acordo com o texto de Aristóteles, é correto afirmar
que a polis:
É instituída por uma convenção entre os homens.
Existe por natureza e é da natureza humana buscar a
vida em sociedade.
Passa a existir por um ato de vontade dos deuses,
alheia à vontade humana.
É estabelecida pela vontade arbitrária de um déspota.
É fundada na razão, que estabelece as leis que a
ordenam.
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QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------
Platão foi um dos filósofos que mais influenciaram a
cultura ocidental. Para ele, a filosofia tem um fim prático
e é capaz de resolver os grandes problemas da vida.
Considera a alma humana prisioneira do corpo, vivendo
como se fosse um peregrino em busca do caminho de
casa. Para tanto, deveria transpor os limites do corpo e
contemplar o inteligível. Assinale a alternativa correta.
A teoria das ideias não pode ser considerada uma
chave de leitura aplicável a todo pensamento
platônico.
Como Sócrates, Platão desenvolveu uma ética
racionalista que desconsiderava a vontade como
elemento fundamental entre os motivadores da ação.
Ele acreditava que o conhecimento do bem era
suficiente para motivar a conduta de acordo com essa
ideia (agir bem).
Platão propõe um modelo de organização política da
sociedade que pode ser considerado estamental e
antidemocrático. Para ele, o governo não deveria se
pautar pelo princípio da maioria. As almas têm
natureza diversa, de acordo com sua composição,
isso faz com que os homens devam ser distribuídos
de acordo com essa natureza, divididos em grupos
encarregados do governo, do controle e do
abastecimento da polis.
Platão chamava o conhecimento da verdade de doxa
e o contrapõe a uma outra forma de conhecimento
(inferior) denominada episteme.
Para Platão, a essência das coisas é dada a partir da
análise de suas causas material e final.
QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------
―Na sociedade liberal, vivemos em uma cultura onde
muitos acreditam que qualquer um pode ascender em
termos sociais e econômicos por meio das riquezas
acumuladas. Contudo, na Índia, trabalho e riqueza são
parâmetros insuficientes para que possamos
compreender a ordenação que configura a posição
ocupada por cada indivíduo. Nesse país, o chamado
regime de castas se utiliza de critérios de natureza
religiosa e hereditária para formar seus grupos sociais.
Segundo algumas pesquisas, o regime de castas vigora
há mais de 2600 anos na Índia e tem origem no
processo de ocupação dessa região. A primeira distinção
desse sistema aconteceu por volta de 600 a.C., quando
os arianos foram diferenciados dos habitantes mais
antigos e de pele mais escura pelo termo ―varna‖, que
significa ―de cor‖. A partir de tal diferenciação, os varna
foram socialmente ordenados de acordo com cada uma
das partes do corpo de Brahma, o Deus Supremo da
religião hindu.‖
Na Filosofia Política de Platão, existe uma espécie de
divisão social de funções e direitos, assim como nas
castas indianas. Segundo Platão, quais os tipos de alma
existentes em cada indivíduo?
Alegre, triste e apática.
Desejável, irascível e racional.
Soberba, justa e leal.
Forte, fraca e adaptável.
Una, tripla e múltipla.
QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------
TEXTO l
Olhamos o homem alheio às atividades públicas não
como alguém que cuida apenas de seus próprios
interesses, mas como um inútil; nós, cidadãos
atenienses, decidimos as questões públicas por nós
mesmos na crença de que não é o debate que é
empecilho à ação, e sim o fato de não se estar
esclarecido pelo debate antes de chegar a hora da ação.
TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso. Brasília: UnB, 1987
(adaptado).
TEXTO II
Um cidadão integral pode ser definido por nada mais
nada menos que pelo direito de administrar justiça e
exercer funções públicas; algumas destas, todavia, são
limitadas quanto ao tempo de exercício, de tal modo que
não podem de forma alguma ser exercidas duas vezes
pela mesma pessoa, ou somente podem sê-lo depois de
certos intervalos de tempo prefixados.
ARISTÓTELES. Política. Brasília: UnB, 1985.
Comparando os textos l e II, tanto para Tucídides (no
século V a.C.) quanto para Aristóteles (no século IV
a.C.), a cidadania era definida pelo(a)
prestígio social.
acúmulo de riqueza.
participação política.
local de nascimento.
grupo de parentesco.
QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------
“Atualmente, 50 países no mundo vivem em regime
ditatorial. Também chamadas de ―autocracias‖, essas
nações não permitem voto popular periódico para
escolher os governantes e tampouco liberdade de
expressão. Em algumas delas, os governos afirmam que
são democráticos e até organizam eleições. No entanto,
os candidatos da oposição são sempre ameaçados e
acabam desistindo ou morrendo ―misteriosamente‖
pouco antes do pleito. Ou então os resultados são pra lá
de duvidosos, com diversas acusações de fraude. Os
governos em fase de transição entre democracia e
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ditadura são chamados de anocracias ou híbridos. Eles
respeitam certos direitos e até realizam eleições
―razoavelmente‖ abertas, como é o caso da Ucrânia.
Também é o caso da Venezuela, apesar de muitos
acharem que ela também é uma ditadura. Por lá, o
governo, apoiado pela maioria, cerca os direitos da
minoria.‖
De acordo com o que foi estudado e tendo o texto como
base, pode-se afirmar que nas ditaduras pode ser
encontrado
O apoio à liberdade de expressão como componente
importante para os governantes
O incentivo a criação de diferentes partidos
ideológicos opostos.
O controle dos meios de comunicação de massa.
A abdicação do uso da força para contenção popular.
A consulta popular nas decisões mais importantes
acerca da vida pública.
QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------
Leia o texto para responder à questão.
Platão:
A massa popular é assimilável por natureza a um animal
escravo de suas paixões e de seus interesses
passageiros, sensível à lisonja, inconstante em seus
amores e seus ódios; confiar-lhe o poder é aceitar a
tirania de um ser incapaz da menor reflexão e do menor
rigor. Quanto às pretensas discussões na Assembleia,
são apenas disputas contrapondo opiniões subjetivas,
inconsistentes, cujas contradições e lacunas traduzem
bastante bem o seu caráter insuficiente.
(Citado por: CHATELET, F. História das Ideias Políticas. Rio de
Janeiro: Zahar, 1997, p. 17)
Os argumentos de Platão, filósofo grego da antiguidade,
evidenciam uma forte crítica à:
oligarquia
república
plutocracia
monarquia
democracia
QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------
Segundo Platão, as opiniões dos seres humanos sobre a
realidade são quase sempre equivocadas, ilusórias e,
sobretudo, passageiras, já que eles mudam de opinião
de acordo com as circunstâncias. Como agem baseados
em opiniões, sua conduta resulta quase sempre em
injustiça, desordem e insatisfação, ou seja, na
imperfeição da sociedade.
Em seu livro A República, ele, então, idealizou uma
sociedade capaz de alcançar a perfeição, desde que seu
governo coubesse exclusivamente
aos guerreiros, porque somente eles teriam força
para obrigar todos a agirem corretamente.
aos tiranos, porque somente eles unificariam a
sociedade sob a mesma vontade.
aos mais ricos, porque somente eles saberiam aplicar
bem os recursos da sociedade.
aos demagogos, porque somente eles convenceriam
a maioria a agir de modo organizado.
aos filósofos, porque somente eles disporiam do
conhecimento verdadeiro e imutável.
QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------
Apenas a procriação de filhos legítimos, embora
essencial, não justifica a escolha da esposa. As
ambições políticas e as necessidades econômicas que
as subentendem exercem um papel igualmente
poderoso. Como demonstraram inúmeros estudos, os
dirigentes atenienses casam-se entre si, e geralmente
com o parente mais próximo possível, isto é, primos
coirmãos. É sintomático que os autores antigos que nos
informam sobre o casamento de homens políticos
atenienses omitam os nomes das mulheres desposadas,
mas nunca o nome do seu pai ou do seu marido
precedente.
(Adaptado de Alain Corbin e outros, História da virilidade, vol. 1.
Petrópolis: Vozes, 2014, p. 62.)
Considerando o texto e a situação da mulher na Atenas
clássica, podemos afirmar que se trata de uma
sociedade
na qual o casamento também tem implicações
políticas e sociais
que, por ser democrática, dá uma atenção especial
aos direitos da mulher.
em que o amor é o critério principal para a formação
de casais da elite
em que o direito da mulher se sobrepõe ao interesse
político e social.
que numa sociedade democrática, os direitos das
mulheres são inválidos.
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QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------
A sabedoria do amo consiste no emprego que ele faz
dos seus escravos; ele é senhor, não tanto porque
possui escravos, mas porque deles se serve. Esta
sabedoria do amo nada tem, aliás, de muito grande ou
de muito elevado; ela se reduz a saber mandar o que o
escravo deve saber fazer. Também todos que a ela se
podem furtar deixam os seus cuidados a um mordomo, e
vão se entregar à política ou à filosofia.
(Aristóteles. A política, s/d. Adaptado.)
O filósofo Aristóteles dirigiu, na cidade grega de Atenas,
entre 331 e 323 a.C., uma escola de filosofia chamada
de Liceu. No excerto, Aristóteles considera que a
escravidão
é um empecilho ao florescimento da filosofia e da
política democrática nas cidades da Grécia.
permite ao cidadão afastar-se de obrigações
econômicas e dedicar-se às atividades próprias dos
homens livres.
facilita a expansão militar das cidades gregas à
medida que liberta os cidadãos dos trabalhos
domésticos.
é responsável pela decadência da cultura grega, pois
os senhores preocupavam-se somente em dominar
os escravos.
promove a união dos cidadãos das diversas pólis
gregas no sentido de garantir o controle dos
escravos.
QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------
(Enem 2013) O sociólogo espanhol Manuel Castells
sustenta que ―a comunicação de valores e a mobilização
em torno do sentido são fundamentais. Os movimentos
culturais (entendidos como movimentos que têm como
objetivo defender ou propor modos próprios de vida e
sentido) constroem-se em torno de sistemas de
comunicação – essencialmente a internet e os meios de
comunicação – porque esta é a principal via que esses
movimentos encontram para chegar àquelas pessoas
que podem eventualmente partilhar os seus valores, e a
partir daqui atuar na consciência da sociedade no seu
conjunto‖.
(Disponível em: www.compolitica.org. Acesso em: 2 mar. 2012).
Em 2011, após uma forte mobilização popular via redes
sociais, houve a queda do governo de Hosni Mubarak,
no Egito. Esse evento ratifica o argumento de que
a internet atribui verdadeiros e objetivos valores
culturais aos seus usuários.
a consciência das sociedades só foi estabelecida com
o advento da internet.
a revolução tecnológica tem como principal objetivo a
deposição de governantes antidemocráticos.
os recursos tecnológicos estão a serviço dos
opressores e do fortalecimento de suas práticas
políticas.
os sistemas de comunicação são mecanismos
importantes de adesão e compartilhamento de
valores sociais.
QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------
O conceito ―São diferenças culturais que existem entre
os seres humanos. Há vários tipos, tais como: a
linguagem, danças, vestuário, religião e outras tradições
como a organização da sociedade‖ diz respeito a:
Ações Etnocêntricas.
Diversidade Cultural.
Relatividade Moral.
Relativismo Anticultural.
Pluralidade Etnocêntrica.
QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------
É uma visão do mundo onde o nosso próprio grupo é
tomado como centro de tudo e todos os outros são
pensados e sentidos através dos nossos valores, nossos
modelos, nossas definições do que é a existência. No
plano intelectual, pode ser visto como a dificuldade de
pensarmos a diferença; no plano afetivo, como
sentimentos de estranheza, medo, hostilidade etc.
Relativismo Cultural.
Diversidade Cultural.
Preconceito.
Etnocentrismo.
Pensamento Centralizado.
QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------
É um conceito de várias acepções, sendo a mais
corrente a definição genérica formulada por Edward B.
Tylor, segundo a qual é ―todo aquele complexo que inclui
o conhecimento, as crenças, a arte, a moral, a lei, os
costumes e todos os outros hábitos e capacidades
adquiridos pelo homem como membro da sociedade‖.
Esta definição se refere ao conceito de:
Cultura.
Indústria Cultural.
Ética Moral.
Respeito Cultural.
Modos de Vida.
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QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------
(UFPA,2013) As novas tecnologias da informação e
comunicação tornaram-se uma realidade nas relações
sociais contemporâneas e contribuem para a maior
integração das pessoas neste início do século XXI.
Sobre as alterações nas práticas culturais decorrentes
dessas novas tecnologias informacionais, é correto
afirmar:
As pessoas deixaram de contatar as redes sociais já
consolidadas e as substituíram por encontros
presenciais realizados por meio da rede mundial de
computadores.
As dinâmicas das culturas vinculadas à virtualidade
dos meios de comunicação consolidam a cultura
popular em detrimento da cultura de massa e da
indústria cultural.
A violência urbana impede que sejam ampliadas as
redes e grupos sociais tradicionalmente vinculados ao
capitalismo, o que intensifica o uso convencional dos
serviços dos correios.
A educação e a religião estão apartadas do processo
de utilização de mídias eletrônicas, e isso causou o
afastamento das pessoas das lutas por causas
sociais mais amplas.
As novas tecnologias de informação e comunicação
têm sido utilizadas nas ações coletivas de pessoas
envolvidas com as demandas dos movimentos
sociais.
QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------
(UFU 2009) O panorama cultural do Ocidente nas
últimas décadas tem sido marcado, entre outros
aspectos, pela presença mais acentuada de múltiplos
grupos identitários, o que se relaciona às críticas ao
projeto da modernidade.
Sobre este fenômeno, é correto afirmar:
o surgimento de uma diversidade cultural mais ampla
é um fenômeno social que reforça a validade das
explicações científicas em torno do determinismo
biológico e do determinismo geográfico, os quais
embasam as interpretações sobre as variações de
costumes entre diferentes grupos.
a modernidade ocidental se caracteriza por um
projeto político, filosófico e científico de unificação das
identidades sociais, princípios estes que são
reforçados a partir da segunda metade do século XX
em decorrência das mudanças sociais em direção ao
multiculturalismo.
a valorização da diversidade cultural é uma mudança
recente ocorrida no ocidente, que se destaca pela
ênfase na homogeneidade cultural, pela defesa dos
direitos individuais e pelo combate às políticas de
identidade, por entendê-las como forma de
naturalização dos costumes.
os princípios de diversidade cultural e de valorização
das diferenças, com base na multiplicidade de
identidades constituídas por marcadores sociais −
como, por exemplo, raça/etnia, gênero, sexualidade,
faixa etária, e outros − estão presentes na
contemporaneidade.
a defesa da diversidade cultural implica em
modificação de comportamentos, aumento dos
preconceitos e da violência cultural contra as culturas
hegemônicas.
QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------
(UFU) "A ideia de que os brasileiros são preguiçosos,
não é, de modo algum, estranha à cultura do país. O
herói nacional sem caráter, Macunaíma, retratado pelo
modernista Mário de Andrade, vivia a falar de sua própria
preguiça. São também parte desse patrimônio simbólico
a ideia de indolência indígena e a crença na inferioridade
da mestiçagem e nos efeitos negativos do clima tropical
sobre o trabalho. Nada disso, no entanto, supera a
imagem positiva que os portugueses guardam dos
brasileiros, associada à alegria, à cordialidade, à
espontaneidade, à amizade, à sociabilidade..."
FOLHA DE SÃO PAULO, Caderno Especial Brasil 500, Quinta-feira 22
de abril de 1999, p. 4
Tomando como referência o texto acima, é correto
afirmar que
I. As maneiras de ser, pensar e sentir não são as
mesmas para todas as pessoas.
II. Existe uma única maneira de construir a imagem do
povo brasileiro.
III. Podemos pensar hoje em uma cultura brasileira
composta de elementos de todas as origens
(indígena, africana e europeia).
IV. A certeza de que o brasileiro é preguiçoso reflete sua
incapacidade para explorar as potencialidades do
país até hoje.
Selecione a alternativa correta.
II e III estão corretas.
I, III e IV estão corretas.
I, II e III estão corretas.
II, III e IV estão corretas.
I e III estão corretas.
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 1º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA II - 1º ANO
12/05/2018 Pág. 18/18
QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------
Toda sociedade e todo grupo social têm regras de
conduta que orientam e controlam o comportamento das
pessoas, recompensando-as ou punindo-as, conforme
suas ações.
Sendo assim, as leis e as normas sociais servem para
regular a vida social.
punir os indivíduos que cumprem as leis.
premiar os indivíduos que não cumprem as leis.
defender os direitos de alguns indivíduos.
apenas regular a vida das classes políticas.
QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------
Mudança cultural como mecanismo adaptativo e
cumulativo, a cultura sofre mudanças. Traços se perdem,
outros se adicionam, em velocidades distintas
nas diferentes sociedades. Dois mecanismos básicos
permitem a mudança cultural:
a invenção ou introdução de novos conceitos, e a
obrigatoriedade de adaptação da sociedade.
a difusão de conceitos e a adaptação do homem
dentro de um único contexto social.
a difusão de políticas públicas para atender a
sociedade.
a invenção ou introdução de novos conceitos, e a
difusão de conceitos a partir de outras culturas.
a inserção de culturas adversas fazendo com que aos
poucos a cultura original se perca totalmente.
QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------
A Sociologia no mundo foi se mostrando presente em
várias datas importantes desde as grandes revoluções, e
foi acompanhando o processo histórico como: Nos
anos 20 e 30 estudava a formação da sociedade
brasileira, e analisando temas como a abolição de
escravatura, êxodo, e estudo dos índios e negros. Nas
décadas de 40 e 50 a sociologia voltou para as classes
trabalhistas tais como salários e jornadas de trabalho, e
também comunidades rurais. Na década de 60 os
antropólogos David Schneider e Clifford Geertz
afirmaram que
o ambiente não exerce papel algum nas mudanças
culturais.
não se pode misturar culturas diferentes.
a cultura continuava a ser um todo integrado, mas era
eminentemente dinâmica, sujeita a mudanças.
era importante evitar conhecer outras culturas para
não haver influências.
só podia existir o contato com outras culturas iguais a
sua.