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11º KIT PEDAGÓGICO
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE REPOSIÇÃO DE CARGA
HORÁRIA - ENSINO FUNDAMENTAL
ANOS INICIAIS - 4º ANO
Querido (a) Aluno (a),
Você está recebendo uma apostila para três semanas de exercícios. Você pode estabelecer
para cada dia uma atividade. Não esqueça de manter as atividades organizadas e ficar
atento (a) a data de entrega na escola, será esse o retorno que teremos.
Enfim, quando tudo isso passar estaremos juntos novamente e poderemos compartilhar suas
experiências de estudo em casa.
Até breve!
Mesmo de longe...
Você está aqui
bem pertinho...
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1ª SEMANA DE ATIVIDADES
1º DIA
Questão elaborada pelo Professor Vitor Belizário, da Escola Municipal Adalberto Pereira Pinto.
Leia a história abaixo:
Questão 1 - Responda:
a) Como a Rosinha se sentiu quando o Chico lhe deu uma flor?
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
b) Como o Chico Bento se sentiu quando a Rosinha lhe deu uma pamonha?
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Prefeitura Municipal de Mangaratiba
Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Lazer
Superintendência de Ensino
Diretoria de Ensino
UNIDADE ESCOLAR:
ALUNO (A): TURMA:
HORÁRIA SEMANAL: 20 HORAS
APOSTILA DE ATIVIDADES REFERENTE A TRÊS SEMANAS (15 DIAS LETIVOS).
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 20 HORAS.
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Questão 2 - Marque a opção correta:
a) Quando o Chico Bento diz “uma fror pra otra fror” (uma flor para outra flor) o que ele quer dizer com
isso?
( ) Que a Rosinha é feia.
( ) Que a Rosinha é bonita igual a flor.
( ) Que a Rosinha é engraçada.
( ) Que a Rosinha é séria demais.
b) Quando o Chico Bento recebeu a pamonha o que ele entendeu que a Rosinha estava lhe dizendo?
( ) Que ele é cheiroso como uma pamonha.
( ) Que ele gosta de pamonha.
( ) Que ele é uma pessoa boba (na gíria um pamonha).
( ) Que ele é bonito como uma pamonha.
2º DIA Questão elaborada pela Professora Vanessa Reis, da E. M. Agostinho da Silveira Mattos. O GIRASSOL Sempre que o sol Pinta de anil Todo o céu O girassol Fica um gentil Carrossel. O girassol é o carrossel das abelhas. Pretas e vermelhas Ali ficam elas Brincando, fedelhas Nas pétalas amarelas. — Vamos brincar de carrossel, pessoal? — “Roda, roda, carrossel Roda, roda, rodador Vai rodando, dando mel Vai rodando, dando flor”. Vinícius de Moraes
Questão 3 - Leia o trecho do poema de Vinicius de Moraes e responda:
“Sempre que o sol
Pinta de anil
Todo o céu
O girassol
Fica um gentil
Carrossel.”
A cor do céu é:
Vermelho
Amarelo
Azul
Verde
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3º DIA
Questão elaborada pela Professora Natacha Storte da E. M. Antônio Cordeiro.
Questão 4- Leia a tirinha abaixo e responda:
a) Que personagens aparecem no texto?
_________________________________________________________________________
b) O que o Cebolinha quis dizer com a expressão “adivinha”?
__________________________________________________________________________
c) Por que o Cebolinha não quer mais brincar com a Mônica?
__________________________________________________________________________
d) Qual foi a reação da Mônica quando ouviu a resposta do Cebolinha?
__________________________________________________________________________
e) Como você percebeu a reação da Mônica?
__________________________________________________________________________
4º DIA
Questão elaborada pela Professora Fabiana Martins, da E. M. Fazenda Ingaíba.
O algarismo tem valor conforme a posição que ele ocupa no nosso sistema de numeração. Por isso
devemos entender o que é valor posicional.
Valor posicional é o valor de acordo com a posição que o número ocupa.
Exemplo: Qual valor posicional do número 5 no numeral 5826?
Seu valor é de 5.000 (cinco mil), pois ele ocupa a classe das unidades de milhar.
Observe:
UM C D U
5 8 2 6
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Agora que já entendemos o valor posicional, iremos observar a decomposição desse número desse número
de acordo com a posição que ele ocupa.
1º Exemplo: Decomposição do número 5826 de acordo com o seu valor posicional utilizando a adição.
Decomposição: 5.000 + 800 + 20 + 6 ou 5 unidades de milhar + 8 centenas + 5 dezenas + 6 unidades
2º Exemplo: Decomposição do número 5826 utilizando a multiplicação.
Decomposição: 5 x 1000 + 8 x 100 + 2 x 10 + 6 x 1
Questão 5 – Complete o quadro valor de lugar fazendo a decomposição do numeral que representa a
quantidade de trufas feitas por Mariana:
Mariana faz trufas para ajudar nas despesas de casa e para comprar seus brinquedos e coisas que
desejar; em um mês ela fez 2.625 trufas.
UM C D U
2.625 = _____ unidades de milhar + _____ centenas + _____ dezenas + _____ unidades.
Fonte: Aulas e jogos matemáticos – https://cursobncc.com/alfabetização e https://matematicanaescola.com/wp/
Questão elaborada pelo Professor Vitor Belisário, da E. M. Adalberto Pereira Pinto.
Questão 6 – Observe os números nos quadros abaixo e classifique cada frase como verdadeira ou falsa.
Livro Projeto Buriti Matemática, 4º ano. 3ª edição Editora Moderna. Autora: Andrezza Guarsoni Rocha. São Paulo, 2014
Questão 7 – Componha os numerais abaixo como no modelo:
UM C D U
5 8 2 6
UM C D U
5 8 2 6
a) O valor do número 7 no número 1783 é setenta. ( ) Verdadeira ( ) Falsa
b) O número do 8731 é o maior de todos. ( ) Verdadeira ( ) Falsa
c) Decompondo o número 7318, obtemos 700 + 30 + 18. ( ) Verdadeira ( ) Falsa
d) O valor do número 8 no número 871 é 8 centenas. ( ) Verdadeira ( ) Falsa
A 1783
B 871
C 7318
D 8731
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OITO CENTENAS + TRÊS DEZENAS + CINCO UNIDADES = 835
Agora é com você:
- DUAS CENTENAS +DUAS DEZENAS+UMA UNIDADE =_______
- TRÊS CENTENAS + SEIS DEZENAS+SETE UNIDADES = _______
-SETE CENTENAS + UMA DEZENA + NOVE UNIDADES = ______
5 º DIA
Questão elaborada pela Professora Idenise de Oliveira Zaché de Melo, da E. M. Paulo Scofano.
Questão 8 - Observe a figura abaixo, leia com atenção o enunciado e resolva o problema.
O ano de 2020 foi difícil para todos, devido a Covid 19, todos tiveram que ficar de quarentena, para
evitar o contágio entre as pessoas. Por isso, as escolas permanecem fechadas.
A equipe pedagógica da escola de Pedrinho já está pensando no ano de 2021. Então, encomendaram
para escola: 3x1000 + 2x100 + 4x10 + 9 livros.
Faça o cálculo e descubra qual a quantidade de livros a escola de Pedrinho recebeu.
Cálculos:
Resposta: _____________________________________________________________________________
ARTE
Questão elaborada pela Professora Marilda R. Pedroso, do CIEP Brizolão 294-Cândido Jorge
Capixaba
Folclore Regional.
Folclore é um gênero de cultura de origem popular, constituído pelos costumes e tradições populares
transmitidos de geração em geração. A cultura da região Sudeste é muito marcante e diversificada, portanto
ela foi influenciada pelas culturas africana, europeia, indígena e asiática. Existem festas, comidas e várias
manifestações culturais que a torna rica.
Os costumes folclóricos da região incluem danças, comidas típicas, seres misteriosos e festas
marcantes. O maior exemplo de festa símbolo da região é o Carnaval, que tem forte presença no Rio de
Janeiro e São Paulo, duas importantes cidades turísticas.
Lendas: Lobisomen, mula-sem cabeça, Iara. Pratos: tutu de feijão, feijoada, linguiça, carne de porco.
De olho na atividade.
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Vamos testar seus conhecimentos sobre Folclore, escreva:
Um personagem
O nome de uma lenda
Um ditado popular
Uma cantiga de roda
Agora, faça a Releitura da obra a seguir:
Lenda da Cuca
2ª SEMANA DE ATIVIDADES
6º DIA
Questão elaborada pela Professora Patrícia Villas Boas, do Colégio Municipal Nossa Senhora das
Graças.
Questão 9 - De acordo com o terceiro quadrinho, ao fazer para Mônica a proposta do tabuleiro de
xadrez, Cebolinha esperava que ela tivesse a seguinte atitude:
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(A) Que ela não batesse nele com força;
(B) Que Mônica escolhesse bater nele com o tabuleiro de xadrez;
(C) Que os dois disputassem uma partida de xadrez;
(D) Que ela desistisse de bater nele.
Questão elaborada pela Professora Marceli, do Colégio Municipal Nossa Senhora das Graças.
Questão 10 - Neste texto o fazendeiro se mostra:
(A) Curioso (C) Carinhoso
(B) Teimoso (D) Ambicioso
7º DIA
Questão elaborada pelo Coordenador Professor Jonatan Vilela, da Escola Municipal Praia Grande.
Questão 11 - Observe o cartaz abaixo e responda:
A harmonia com o meio ambiente é demonstrada na publicidade pelo (a):
(A) cuidado com a árvore.
(B) aperto de mão.
(C) cultivo das plantas.
(D) amizade com os animais.
8º DIA
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Questão elaborada pela E. M. Coronel Moreira da Silva.
Questão 12 – Represente com algarismos as quantidades abaixo.
Questão 13 – Registre os numerais.
C D U
Trezentos e setenta e um
Oitocentos e noventa e quatro
Vinte
Cento e quarenta
Nove
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/857724691519627374/?nic_v2=1a1W3Nh2v
9º DIA
Questão elaborada pela Professora Ida Cristina do N. do Valle, da Escola Municipal Batatal.
Leia com atenção o texto abaixo e responda:
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10º DIA
Questão elaborada pela Professora Cíntia Cristina Vieira Machado, E.M. Levy Miranda.
Questão 14 – Ao observar o ábaco qual número você consegue compor?
DM UM C D U
À Tarde À noite
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3ª SEMANA DE ATIVIDADES
11º DIA
Questão 15 – Observe com atenção a capa da revista e responda as perguntas abaixo.
a) Que sensação a capa acima despertou em você? Por quê?
______________________________________________________________________________________
b) O que ocorreu de atípico (diferente) na cena acima?
______________________________________________________________________________________
c) Que mensagem essa capa transmite?
______________________________________________________________________________________
d) O Cascão parece satisfeito com a decisão que tomou? Justifique sua resposta:
______________________________________________________________________________________
12º DIA
Questão 16 - Veja o ingresso que a Yasmin comprou para ir ao show do Now United.
De acordo com as informações do ingresso, o show iniciará:
Pela manhã
À tarde
À noite
De madrugada
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13º DIA
Questão elaborada pela Professora Mariana Ferrazani, da E. M. Ibicuí.
Questão 17 - Observe as figuras e responda:
a) Quantas unidades há em 1 milhar?
b) Complete os ábacos para representar os números indicados:
Questão 18 - Resolva como no exemplo.
A) 4 124 = __________________________________
B) 5 684 = __________________________________
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14º DIA
Questão elaborada pela Professora Mariana Ferrazani, da E. M. Ibicuí.
Questão 19 - Complete a tabela:
15º DIA
Questão elaborada pela Professora Maura Rodrigues de Almeida, do C. M. Nossa Senhora das Graças.
Terra e mar.
ESCOLA E FAMÍLIA: PARCERIA DE SUCESSO
OBJETIVO:
- Desenvolver e aprimorar a coordenação motora.
- Desenvolver e aprimorar a concentração.
MATERIAL: Qualquer material que possa dividir o espaço (corda, giz, um pedaço de pau, pedra).
COMO PRATICAR: Faça uma linha no chão ou use uma corda ou qualquer outro objeto, como mostra a
figura. De um lado é a terra e do outro o mar. escolha o líder para começar a brincadeira. Quando ele gritar
terra, todos pulam para o lado da terra. Quando gritar mar, todos pulam para o mar. Sai da brincadeira quem
errar e vence quem ficar por último.
Pintando o 7 temático - bsp.org.br ©Alma Preta 2014/2020 – Brincadeiras
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