102 學年度下學期 五年級

『社會領域』教學計劃

教學者 陳月桂老師

教學單元

• 第一單元：工作與消費• 第二單元：理財與經濟活動• 第三單元：唐山來的拓荒客• 第四單元：台灣現代化的起步• 第五單元：臺灣的自然災害• 第六單元：生活與環境

努力認真

報酬 累積經驗

培養能力

第一級產業

第二級產業

第三級產業

直接取自天然資源，或將資源培育利用的

經濟活動

把第一級產業的物品加工或

製造的行業

提供商品和服務

創新因應社會變遷

建立專業自信心

意義

生活需求

展現才能

實現理想

態度

認真負責全力以赴

積極進取不斷進修

依據興趣專長選擇工作

提升職位和報酬

種類

成就感

獲得樂趣

展現才能

發揮理想

1-1工作與成就

有餘力再買「想要」的

消費態度

消費前審慎思考

先購買「需要」的

商店購買

商品價格

個人收入

廣告促銷

商品品牌消費

運用錢財滿足生活需求

網路購物

電視購物

多加比較

1-2 消費行為

影響因素

消費方式

現 金

信用卡

電子現金儲值卡

提貨券

禮 券

郵 購

適當觀念

價格合理

愛惜物品

記帳習慣

減少浪費

環保商品

型態 付費方式

從小養成正確理財觀念

儲蓄

理財 理財的第一步分配收支、管理財富

正確理財

累積錢財

2-1 理財面面觀

理財達人

定期獲得利息

增加所得

投資開公司、設立工廠

購買股票、基金、黃金

買賣房地產

可能獲取報酬

風

險

充實財經專業知識

蒐集完整資訊

謹慎小心

依照能力與需求有助日後參與經濟活動

不貪圖暴利

不從事高風險或投機理財

急用或需要

妥善規畫人生目標

各種角色

消費者

生產者

投資者

理性

守法

2-2多元的經濟活動

企業

個人

政府

生產

消費

投資

商品價格

生產者 消費者

創造工作和就業機會

提供商品和服務

提供資金，滿足生產者

不輕信廣告，不貪小便宜

努力創新，建立品牌

合法途徑投資，正當理財

珍惜資源

擁有資源有限，重視環保

分享所得公益支出 提高財富價值 善盡公民責任

防震方法

地震災害

地震

環境過多開發

建築物倒塌、道路毀損

準備緊急避難包

平日加強防災和應變能力

土石鬆動、山崩地裂

地震災害更嚴重

約有一千次感覺得到

每年平均發生一萬八千餘次

人口眾多

加強建築物結構安全

5-1地震

集中居住

與自然和諧共處

歐亞板塊與菲律賓海板塊接觸帶

沿海地區可能引發海嘯

指導學童做好地震演練

自古以來

臺灣常見自然災害

近年來

商業活動

農業開墾

移民社會

統治措施

臺

灣

防止臺灣成為反清基地

興建大規模的水圳

隔離漢人和原住民

稻米、蔗糖生產重鎮

限制漢人來臺

西元 1683年施琅攻臺鄭氏戰敗

臺灣府

臺灣縣

鳳山縣

諸羅縣

同族或同鄉聚居

語言、風俗、習慣差異

社會動盪不安

三大港口市鎮

南部府城

中部鹿港

北部艋舺

中國大陸

稻米、蔗糖

藥材、五金建材、布匹

福建省

福建 廣東招募農民

合作墾荒

偷渡

3-1 清代的統治與開發

消極治理

爭奪土地、水源

水利設施

教育發展

宗教信仰

建築特色

傳統音樂戲劇

練習

雕塑

教材

府學 縣學

私塾書院

三字經

千字文

百家姓

四書、五經

書法作文作詩

彩繪

吉祥動物

忠孝節義

風景花木

聯絡情感

精神寄託

節慶祭典

媽 祖

保生大帝

開漳聖王

三山國王

掌中戲

歌仔

山歌

布袋戲

歌仔戲

採茶戲

酬神 娛樂

私人官民

政府

家鄉神明

廟宇

福建 廣東

3-2清代的社會與文化

三合院

宅第

庭園

廟宇

華 麗

裝飾繁複

建築

經濟重心

傳教士

樟腦

茶葉

北部農民 臺北成為經濟中心

建立教堂

西元 1860年中英法戰爭

4-1 清末的開港通商

開放港口 西方

文化醫療技術

清朝限制臺灣與外國往來

臺南安平

滬尾 (淡水 )

雞籠 (基隆 )

打狗 (高雄 )

洋行

從事傳教

教育事業

臺灣現代化

北部：馬偕

南部：巴克禮、馬雅各對外貿易

劉銘傳

法國侵擾澎湖、臺灣

4-2 清末的建設 沈葆楨

牡丹社事件

增加兵力、修建砲臺

增設恆春縣、臺北府

修築東、西部越山道路

加強對原住民的管理

廢除人民來臺禁令

西元 1885年臺灣設省

臺灣省第一任巡撫

調整行政區加強統治

積極清查土地

修建基隆到新竹鐵路

鋪設電報線、開辦郵政

創辦新式學校

西元 1874年日本派兵攻臺

消極治臺

積極治臺

臺灣現代化

清朝最進步地區之一

西元 1884年中法戰爭

防震方法

地震災害

地震

環境過多開發

建築物倒塌、道路毀損

準備緊急避難包

平日加強防災和應變能力

土石鬆動、山崩地裂

地震災害更嚴重

約有一千次感覺得到

每年平均發生一萬八千餘次

人口眾多

加強建築物結構安全

5-1地震

集中居住

與自然和諧共處

歐亞板塊與菲律賓海板塊接觸帶

沿海地區可能引發海嘯

指導學童做好地震演練

自古以來

臺灣常見自然災害

近年來

豪雨 愛護土地

土石流

臺灣自然環境脆弱

夏季西南季風挾帶大量水氣

五、六月間梅雨季節

了解自然災害

因地震頻繁，土石鬆軟

出現連續性降雨

5-2 颱風、豪雨、土石流

颱風發生於低緯度地區海洋

臺灣地處颱風移動路線

夏、秋兩季常受侵襲

泥沙和土石隨洪水而下

不當開發山坡地

加強防災觀念和作為 沒有做好水土保持

短時間內超大豪雨

房屋毀損、農作物損壞

電力中斷、引發水災

做好防颱措施

動植物

礦物

森林

資源不豐富，多已停止開採

許多候鳥暫時停留的地方

地理環境特殊，孕育多樣性生物

石油、天然氣仰賴進口

山地過度開發，面積大量縮減

約占全島面積 2/3，豐富又多樣

海洋海域廣闊，適合發展漁業

近年來發展觀光與休閒漁業優越的自然條件

生意盎然的島嶼

6-1臺灣的資源

花蓮縣大理石產量較多

生物多樣性的特色

提供動物棲息、淨化空氣涵養水源、保護土壤等功能

沿海地區

丘陵山地

平原地區

都市地區空氣、噪音汙染及垃圾問題

6-2 環境的問題與保育

鼓勵農民使用有機肥料

管制危險坡地開發與使用

限抽地下水、鼓勵海上箱網養殖

鼓勵發展低汙染產業海洋遭受汙染

人為開發後，降低森林功能

栽種原生樹種，恢復生態景觀

監控工業區汙水、廢氣及廢棄物

做好垃圾分類及資源回收

駕駛人要遵守交通規則

環境保護是全民的責任

田地遭受汙染，不能耕種

問題 保育

建設大眾運輸系統及自行車道

地層下陷及海水倒灌

增加水災及土石流發生機會

人力資源

政府

環境資源 自然環境脆弱

6-3永續經營與發展

廣設大專院校

設置國家公園

現在

投入環保永續發展

過去

經濟發展忽略環境

民間

立法進行保育及限制開發

推廣環保活動

培育解說及保育人員

面積不大，缺乏礦物資源

學校教育與社會需求配合

發展資訊及生物科技

舉辦教育講座、生態之旅

設置自然保留區

雪霸、陽明山

墾丁、太魯閣

臺江、東沙環礁

玉山、金門

開發高經濟價值作物

發展具地方特色產業

推廣社區大學、老人大學

提升素質，但大學生人數過多

教學方法•講授引導•討論報告•習作指導•網路資源•閱讀書籍

評量方式• 期中、期末定期評量(30%)

• 平時測驗、複習考 (30%) • 作業成績 (25%) • 報告發表 (10%) • 學習態度 (5%)

•主動關心孩子的學習狀況。

•習作測驗訂正簽名。•鼓勵孩子閱讀相關書籍。•走出戶外，認識生長的

土地。

敬請家長配合