Parents Evaluation of

Developmental Status (PEDS)

- Dapat digunakan untuk anak sejak lahir sampai umur 8 tahun.

- Pelaksanaan hanya memerlukan kurang lebih 5 menit untuk mengisi dan menghitung jika dibantu dengan tanya jawab.

- Mempunyai sensitivitas yang tinggi dan mengidentifikasi 74 % - 80 % anak-anak yang mempunyai masalah perkembangan dengan pemeriksaan skrining perkembangan standar.

- Spesifisitas 70 % - 80 % anak-anak tanpa gangguan diidentifikasi mempunyai perkembangan yang normal.

Global/Kognitif •Tampak terbelakang, tidak dapat mengerjakan sesuatu yg dapat dilakukan oleh orang lain, lamban, imatur, kemampuan belajar lambat, perlu waktu lama untuk mempelajari sesuatu, kesulitan dalam mempelajari/mengerjakan sesuatu

Bahasa Ekspresif dan Artikulasi •Tidak dapat berbicara normal, menggunakan kalimat-kalimat pendek, tidak selalu dapat mengatakan apa yang dinaksud, kadang2 tidak masuk akal, tidak dapat berbicara secara terencana, tidak ada yang mengerti perkataannya kecuali orangtuanya/pengasuh

Bahasa Reseptif •Tidak mengerti apa yang anda katakan , tidak mendengar dengan baik

Motorik Halus •Tidak dapat membuat garis lurus, tidak dapat menulis nama, tidak dapat menggambar suatu bentuk, tidak benar dalam memegang pensil, belum dapat makan menggunakan sendok/makan masih berantakan

TABEL KATEGORI RESPON ORANGTUA (PEDS)

Motorik kasar •Canggung, berjalan aneh, belum dapat naik sepeda, sering terjatuh, pincang, kurang keseimbangan, tidak menyukai sepakbola

Perilaku •Keras kepala, hiperaktif, gangguan pemusatan perhatian, manja, menjengkelkan, hanya melakukan apa yang dia mau

Emosi sosial •Senang menyendiri, cengeng, tidak menyukai perubahan, pemarah, mudah frustasi, pemalu, ingin menang sendiri, perasaan mudah berubah

Kemandirian •Tidak mau melakukan sesuatu sendiri, tidak memberitahu jika basah, belum bisa latihan kebersihan, masih minum susu botol, tidak dapat berpakaian sendiri

Sekolah •Tidak bisa menulis nama (nilai sama seperti motorik halus), tidak tahu warna atau angka, tidak mau belajar membaca, tidak dapat mengingat huruf, kadang2 tidak dapat mengeja kata2

Lain-lain •Infeksi telinga, asma, kecil untuk anak seusianya, sering sakit, pendengaran kurang baik, penglihatan kurang baik

Tidak ada kelainan •Anak normal, perkembangan normal

1. Sebutkan berbagai hal yang mengkhawatirkan tentang cara belajar, perkembangan dan tingkah laku anak anda?

2. Apakah ada yang anda khawatirkan tentang cara bicara dan proses produksi suara anak anda?Lingkari salah satu : Ya tidak sedikitKomentar :

3. Apakah ada yang anda khawatirkan tentang pemahaman anak anda terhadap kata-kata yang anda ucapkan?Lingkari salah satu : Ya tidak sedikitKomentar :

4. Apakah ada yang anda khawatirkan tentang bagaimana anak anda menggunakan tangan dan jarinya untuk melakukan sesuatu ?Lingkari salah satu : Ya tidak sedikitKomentar :

5. Apakah ada yang anda khawatirkan tentang bagaimana anak anda menggunakan lengan dan kakinya?Lingkari salah satu : Ya tidak sedikitKomentar :

Lembar pertanyaan untuk orang tuaParent’s Evaluation of Developmental status (PEDS)

Nama anak : Nama orang tua :Tanggal lahir : Tanggal pemeriksaan :Umur :

6. Apakah ada yang anda khawatirkan tentang perilaku anak anda?Lingkari salah satu : Ya tidak sedikitKomentar :

7. Apakah ada yang anda khawatirkan tentang bagaimana anak anda bergaul dengan anak lainnya?Lingkari salah satu : Ya tidak sedikitKomentar :

8. Apakah ada yang anda khawatirkan tentang bagaimana anak anda mempelajari sesuatu untuk dirinya sendiri?Lingkari salah satu : Ya tidak sedikitKomentar :

9. Apakah ada yang anda khawatirkan tentang cara belajar anak anda di sekolah (kelompok bermain, taman kanak-kanak, sekolah dasar)?Lingkari salah satu : Ya tidak sedikitKomentar :

10. Sebutkan hal-hal atau penyakit/kelainan lain yang mengkhawatirkan pada anak anda?

LEMBAR INTERPRETASI PEDS

Langkah A :2 atau lebih

kelompok yang bermakna

Langkah B :1 kelompok yang

bermakna

Langkah C :Adakah kelompok

yang tidak bermakna

Langkah D :Kesulitan

Komunikasi dengan orang tua

Langkah E:Tidak ada satu pun

yang menjadi kekhawatiran

Skrinning untuk masalah kesehatan,

pertimbangkan untuk melakukan skrinning

tahap lanjut

2 atau lebih perhatian tantang kemandirian, sosial, sekolah atau

kemampuan berbahasa

Konseling terhadap hal yang menimbulkan kesulitan dan amati

dalam beberapa minggu

Hambatan karena bahasa asing

Perhatikan adakah kekuatiran pada

pemeriksaan selanjutnya

Lakukan skrinning lanjutan atau rujuk

untuk skrinning lanjutan

Masalah kesehatan

saja

Gunakan PEDS di antara pemeriksaan selanjutnya (misalnya

pada kunjungan rutin atau saat berobat)

Gunakan versi bahasa asing, kirim lembaran PEDS ke rumah untuk

mempersiapkan kunjungan kedua; rujuk untuk skrinning selanjutnya

Gunakan skrinning lain yang langsung menentukan kemampuan

anak atau rujuk untuk skrinning lainnya

Jika tidak berhasil, lakukan skrinning emosi/tingkah laku dan rujuk atas

indikasi. Jika tidak, rujuk untuk latihan orang tua, intervensi tingkah

laku dan lain-lain

Jika gagal skrinning, lakukan rujukan untuk penilaian lebih lanjut

masalah yang menimbulkan kesulitan

Jika lulus skrining, lakukan konseling terhadap hal yang dikhawatirkan dan observasi

Rujuk untuk evaluasi intelegensi dan pendidikan. Gunakan penilaian para

ahli dalam memutuskan perlunya evaluasi masalah bicara-bahasa

pendengaran, dal lain-lain

Rujuk untuk tes pendengaran dan tea bahasa-bicara. Gunakan penilaian para ahli

dalam memutuskan perlunya rujukan kepada pekerja sosial, fisioterapi, terapi

okupasi, pelayanan kesehatan mental, dan lain-lain

YA

YA

YA

YA

YA

YA

TDK

YA

TDK

YA

TDK

TDK

KESIMPULAN

0-4 bln

4-6 bln

6-12 bln

12-15 bln

15-18 bln

18-23 bln

2 thn

3 thn

4-4,5 thn

4,5-6 thn

6- 7 thn

7-8 thn

LANGKAH AJika kotak yang besar berwarna bernilai 2

atau lebihArtinya sekitar 70 % dari anak-anak ini

mempunyai masalah atau keterlambatan perkembangan.

Interpretasi PEDS

LANGKAH BJika kotak besar berwarna bernilai 1Artinya sekitar 30 % anak ini mempunyai masalah

perkembangan atau terlambat

LANGKAH CJika kotak besar tidak berwarna bernilai 1 atau lebih dan

nilai kotak besar berwarna bernilai 0.Artinya hanya 7 % anak yang mengalami keterlambatan

atau masalah perkembangan dan sekitar 11% mempunyai masalah tingkah laku atau emosi.

LANGKAH DJika didapatkan nilai 0 pada kedua kotak

besar, tetapi orang tua mempunyai kesulitan dalam komunikasi yang mungkin disebabkan oleh hambatan bahasa, kurang akrab, masalah mental ortu dll

Artinya anak-anak ini 30 % mempunyai masalah atau keterlambatan.

LANGKAH EJika didapatkan nilai 0 pada kotak besar

tetapi orangtua masih dapat beerkomunikasi dengan baik.

Artinya hanya 5 % dariu kelompok ini mempunyai keterlambatan atau masalah perkembangan.

TERIMA KASIH