Рабочая программа по информатике

10-11 класс

Пояснительная записка

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА

Рабочая программа составлена на основе авторской учебной программы Информатика.10-

11 классы Базовый уровень: Рабочая программа/ Семакин И.Г., -М.:БИНОМ Лаборатория знаний, 2018 год в соответствии с нормативно-правовыми документами:

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015;

- Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (одобрена Решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 №2/16-з));

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.06.2017 г. №613 «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. №413».

- Постановление от 29.12.2010 № 189 об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. В состав УМК по информатике для 10-11 классов входят:

- Информатика. Базовый уровень: учебник для 10 класса (авторы Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю.,М.: БИНОМ, 2019 год) - Информатика. Базовый уровень: учебник для 11класса (авторы Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю., М.:БИНОМ, 2019 год)

- Информатика и ИКТ. Задачник-практикум: в 2ч. / Под ред. авторы Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты

При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями

ФГОС формируются следующие личностные результаты.

1. Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

2. Сформированность навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности.

3. Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому

здоровью как к собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь.

4. Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию

успешной профессиональной и общественной деятельности; осознанный выбор будущей профессии и возможной реализации собственных жизненных планов.

Метапредметные результаты

1. Умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно

осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая вне-школьную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей;

выбирать успешные стратегии в различных ситуациях. 2. Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,

учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты. 3. Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной

деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,

критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.

4. Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты 1. Сформированность представлений о роли ин- формации и связанных с ней процессов в

окружающем мире 2. Владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости

формального описания алгоритмов 3. Владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения

универсальном алгоритмическом языке высокого уровня. Владение знанием основных

конструкций программирования. Владение умением анализировать алгоритмы с ис-пользованием таблиц

4. Владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для

решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ. Использование готовых прикладных компьютерных программ

по выбранной специализации 5. Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и

необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса) 6. Сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных.

Сформированность понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умений работать с ними. Владение компьютерными средствами представления и анализа данных.

7. Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации

8. Сформированность понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

I. Информация. Информационные системы и базы данных – 18(9 +9) часов

Основные подходы к определению понятия «информация». Виды и свойства информации.

Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Алфавитный

подход к определению количества информации. Содержательный подход к измерению

информации. Классификация информационных процессов. Кодирование информации.

Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Выбор способа

представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен

информацией между элементами, сигналы. Дискретные и непрерывные сигналы.

Носители информации. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора.

Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации.

Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных,

биологических и технических системах. Обработка информации. Систематизация

информации. Изменение формы представления информации. Преобразование

информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие

автоматизации. Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки

данных. Хранение информации. Защита информации. Методы защиты. Особенности

запоминания, обработки и передачи информации человеком. Управление системой как

информационный процесс. Использование основных методов информатики и средств

ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике. Организация личной

информационной среды.

Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Различия в

представлении данных, предназначенных для хранения и обработки в автоматизированных компьютерных системах, и данных, предназначенных для

восприятия человеком. Системы. Компоненты системы и их взаимодействие.

Универсальность дискретного представления информации. II. Информационные процессы. Интернет. – 14(4+10) часов

Хранение информации. Передача информации. Модель передачи информации К.

Шеннона. Пропускная способность канала и скорость передачи информации. Обработка

информации. Виды обработки информации. Алгоритм, свойства алгоритма. Модели

алгоритмических машин в теории алгоритмов. Автоматическая обработка информации.

Свойства алгоритмической машины. Алгоритмическая машина Поста. Информационные

процессы в компьютере. Архитектура компьютера. Эволюция поколений ЭВМ.

Математические основы информатики.Тексты и кодирование.Равномерные и

неравномерные коды. Условие Фано.Системы счисления.Сравнение чисел, записанных в

двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления. Сложение и

вычитание чисел, записанных в этихсистемах счисления. Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции,

Всемирная паутина, файловые архивы и т.д. Поисковые информационные системы.

Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

Инструментальные средства создания Web-сайтов. Средства и технологии обмена

информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии).Каналы связи и их

основные характеристики. Помехи, шумы, искажение передаваемой информации.

Избыточность информации как средство повышения надежности ее передачи.

Использование кодов с обнаружением и исправлением ошибок. Возможности и

преимущества сетевых технологий. Локальные сети. Топологии локальных сетей.

Глобальная сеть. Адресация в Интернете. Протоколы обмена. Протокол передачи данных

TCP/IP. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. III. Программирование обработки информации. Информационное

моделирование. – 39(17+12) часов

Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя

при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Язык программирования. Основные правила процедурных языков программирования

(Паскаль): правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод,

вывод, присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов; правила

записи программы. Использование массивов, выбор из них данных, нахождение суммы,

минимального и максимального элемента, сортировка. Этапы решения задачи на

компьютере: моделирование – разработка алгоритма – кодирование – отладка –

тестирование.

Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики Операции «импликация», «эквивалентность». Примеры законов алгебры логики. Эквивалентные преобразования логических выражений. Построение логического

выражения с данной таблицей истинности. Решение простейших логических уравнений. Нормальные формы: дизъюнктивная и конъюнктивная нормальная форма.

Дискретные объекты. Решение алгоритмических задач, связанных с анализом графов

(примеры: построения оптимального пути между вершинами ориентированного

ациклического графа; определения количества различных путей между вершинами).

Использование графов, деревьев, списков при описании объектов и процессов

окружающего мира. Бинарное дерево.

Алгоритмы и элементы программирования

Алгоритмические конструкции

Подпрограммы. Рекурсивные алгоритмы.

Табличные величины (массивы). Запись алгоритмических конструкций в выбранном языке программирования. Составление алгоритмов и их программная реализация

Этапы решения задач на компьютере. Операторы языка программирования, основные конструкции языка программирования.

Типы и структуры данных. Кодирование базовых алгоритмических конструкций на выбранном языке программирования. Интегрированная среда разработки программ на выбранном языке программирования. Интерфейс выбранной среды. Составление алгоритмов и программ в выбранной среде

программирования. Приемы отладки программ. Проверка работоспособности программ с использованием трассировочных таблиц. Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей. Примеры задач:

– алгоритмы нахождения наибольшего (или наименьшего) из двух, трех, четырех заданных чисел без использования массивов и циклов, а также сумм (или произведений) элементов конечной числовой последовательности (или массива);

– алгоритмы анализа записей чисел в позиционной системе счисления; – алгоритмы решения задач методом перебора (поиск НОД данного натурального

числа, проверка числа на простоту и т.д.); – алгоритмы работы с элементами массива с однократным просмотром массива:

линейный поиск элемента, вставка и удаление элементов в массиве, перестановка элементов данного массива в обратном порядке, суммирование элементов массива,

проверка соответствия элементов массива некоторому условию, нахождение второго по

величине наибольшего (или наименьшего) значения. Алгоритмы редактирования текстов (замена символа/фрагмента, удаление и вставка символа/фрагмента, поиск вхождения заданного образца). Постановка задачи сортировки. Анализ алгоритмов Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов. Определение исходных данных, при

которых алгоритм может дать требуемый результат. Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти; зависимость вычислений от размера исходных данных. Математическое моделирование Представление результатов моделирования в виде, удобном для восприятия человеком. Графическое представление данных (схемы, таблицы, графики). Практическая работа с компьютерной моделью по выбранной теме. Анализ достоверности (правдоподобия) результатов экспериментов. Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности.

Использование программных систем и сервисов Компьютер

– универсальное устройство обработки данных

Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем.

Архитектура современных компьютеров. Персональный компьютер. Многопроцессорные системы. Суперкомпьютеры. Распределенные вычислительные системы и обработка

больших данных. Мобильные цифровые устройства и их роль в коммуникациях.

Встроенные компьютеры. Микроконтроллеры. Роботизированные производства. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тенденции развития аппаратного обеспечения компьютеров. Программное обеспечение (ПО) компьютеров и компьютерных систем. Различные виды

ПО и их назначение. Особенности программного обеспечения мобильных устройств.

Организация хранения и обработки данных, в том числе с использованием интернет-

сервисов, облачных технологий и мобильных устройств. Прикладные компьютерные

программы, используемые в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной

специализации. Параллельное программирование. Инсталляция и деинсталляция программных средств, необходимых для решения учебных задач и задач по выбранной специализации. Законодательство Российской Федерации в области программного обеспечения. Способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ. Применение

специализированных программ для обеспечения стабильной работы средств ИКТ. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при

эксплуатации компьютерного рабочего места. Проектирование автоматизированного рабочего места в соответствии с целями его использования. Подготовка текстов и демонстрационных материалов Средства поиска и автозамены. История изменений. Использование готовых шаблонов и создание собственных. Разработка структуры документа, создание гипертекстового документа. Стандарты библиографических описаний. Деловая переписка, научная публикация.Реферат и аннотация. Оформление списка литературы.

Коллективная работа с документами. Рецензирование текста. Облачные сервисы. Знакомство с компьютерной версткой текста. Технические средства ввода

текста. Программы распознавания текста, введенного с использованием сканера, планшетного ПК или графического планшета. Программы синтеза и распознавания устной речи. Работа с аудиовизуальными данными

Создание и преобразование аудиовизуальных объектов. Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и

микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.).Обработка изображения и звука с использованием интернет- и мобильных приложений.

Использование мультимедийных онлайн-сервисов для разработки презентаций проектных работ. Работа в группе, технология публикации готового материала в сети. Электронные (динамические) таблицы Примеры использования динамических (электронных) таблиц на практике (в том числе – в задачах математического моделирования). Базы данных Реляционные (табличные) базы данных. Таблица – представление сведений об однотипных объектах. Поле, запись. Ключевые поля таблицы. Связи между таблицами. Схема данных. Поиск и выбор в базах данных. Сортировка данных.

Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач. Автоматизированное проектирование Представление о системах автоматизированного проектирования. Системы автоматизированного проектирования. Создание чертежей типовых деталей и объектов. 3D-моделирование

Принципы построения и редактирования трехмерных моделей. Сеточные модели.

Материалы. Моделирование источников освещения. Камеры.

Аддитивные технологии (3D-принтеры). Системы искусственного интеллекта и машинное обучение

Машинное обучение – решение задач распознавания, классификации и предсказания. Искусственный интеллект.

Информационно-коммуникационные технологии. Работа в информационном

пространстве

Компьютерные сети Принципы построения компьютерных сетей. Сетевые протоколы. Интернет. Адресация в сети Интернет. Система доменных имен. Браузеры. Аппаратные компоненты компьютерных сетей.

Веб-сайт. Страница. Взаимодействие веб-страницы с сервером. Динамические страницы.

Разработка интернет-приложений (сайты). Сетевое хранение данных. Облачные сервисы. Деятельность в сети Интернет Расширенный поиск информации в сети Интернет. Использование языков построения запросов. Другие виды деятельности в сети Интернет. Геолокационные сервисы реального времени (локация мобильных телефонов, определение загруженности автомагистралей и т.п.); интернет-торговля; бронирование билетов и гостиниц и т.п. Социальная информатика

Социальные сети – организация коллективного взаимодействия и обмена данными. Сетевой этикет: правила поведения в киберпространстве. Проблема подлинности полученной информации. Информационная культура. Государственные электронные сервисы и услуги. Мобильные приложения. Открытые образовательные ресурсы.

IV. Социальная информатика -2 (0+2) часа. Информационная цивилизация. Информационные ресурсы общества.

Информационная культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.Средства защиты информации в автоматизированных информационных системах (АИС), компьютерных сетях и

компьютерах. Общие проблемы защиты информации и информационной безопасности

АИС. Электронная подпись, сертифицированные сайты и документы. Техногенные и экономические угрозы, связанные с использованием ИКТ. Правовое

обеспечение информационной безопасности.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

10 класс (1 ч в неделю)

Тема (раздел учебника) Всего Теория Практика (номер работы)

часов

1. Введение. Структура 1 1

информатики

Информация 11

2. Информация. 3 2 1 (Работа 1.1)

Представление информации

(§ 1–2)

3. Измерение информации (§ 3 2 1 (Работа 1.2)

3, 4)

4. Представление чисел в 2 1 1 (Работа 1.3)

компьютере (§ 5)

5. Представление текста, 3 1,5 1,5 (Работы 1.4, 1.5)

изображения и звука в

компьютере (§ 6)

Информационные процессы 5

6. Хранение и передача 1 1

информации (§ 7, 8)

7. Обработка информации и 1 Самосто 1 (Работа 2.1)

алгоритмы (§ 9) ятельно

8. Автоматическая 2 1 1 (Работа 2.2)

обработка информации (§

10)

9. Информационные 1 1

процессы в компьютере (§

11)

Проект для самостоятельного Работа 2.3. Выбор конфигурации компьютера

выполнения

Проект для самостоятельного Работа 2.4. Настройка BIOS

выполнения

Программирование 18

10. Алгоритмы, структура 1 1

алгоритмов, структурное

программирование

(§ 12–14)

11. Программирование 2 1 1 (Работа 3.1)

линейных алгоритмов (§ 15–

17)

12. Логические величины и 3 1 2 (Работы 3.2, выражения, 3.3)

программирование

ветвлений (§ 18–20)

13. Программирование 3 1 2 (Работа 3.4)

циклов (§ 21, 22)

14. Подпрограммы (§ 23) 2 1 1 (Работа 3.5)

15. Работа с массивами (§ 4 2 2 (Работы 3.6,

24, 26) 3.7)

16. Работа с символьной ин- 2 2 (Работа 3.8)

формацией (§ 27, 28)

Всего:34 ч

Содержание и планируемые результаты изучения тем Учащиеся

Тема

знают умеют

Тема 1. Введение. Структура в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10–11 классах;

информатики из каких частей состоит предметная область информатики

Тема 2. Информация. Представление три философские концепции информации;

ин- формации понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике,

теории информации;

что такое язык представления информации; какие бывают языки;

понятия «кодирование» и «декодирование» информации;

примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе,

телеграфный код Бодо;

понятия «шифрование», «дешифрование»

Тема 3. Измерение информации сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации; решать задачи на измерение информации,

определение бита с алфавитной точки зрения; заключенной в тексте, с алфавитной точки

зрения (в приближении равной вероятности

связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении

символов);

равновероятности символов); решать несложные задачи на измерение

связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб;

информации, заключенной в сообщении,

сущность содержа- тельного (вероятностного) подхода к измерению информации;

используя содержа- тельный подход (в

определение бита с позиции содержания сообщения равновероятном приближении);

выполнять пересчет количества информации в

разные единицы

Тема 4. Представление чисел в принципы представления данных в памяти компьютера; получать внутреннее представление целых

компьютере представление целых чисел; чисел в памяти компьютера;

определять по внутреннему коду значение

диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком;

числа

принципы представления вещественных чисел.

Тема 5. Представление текста, способы кодирования текста в компьютере; вычислять размер цветовой палитры

по значению битовой глубины цвета;

изображения и звука в компьютере способы представления изображения; цветовые модели;

вычислять объем цифровой звукоза писи по

в чем различие растровой и векторной графики;

частоте дискретизации, глубине кодирования и

способы дискретного (цифрового) представления звука

времени записи

Тема 6. Хранение и передача историю развития носителей информации; сопоставлять раз- личные цифровые носители

информации современные (цифровые, компьютерные) типы носителей ин- формации и их по их тех- ническим свойствам;

основные характеристики; рассчитывать объем информации, пере-

даваемой по каналам связи, при известной

модель К. Шеннона передачи информации по техническим каналам связи;

скорости передачи

основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная

способность;

понятие «шум» и способы защиты от шума

Тема 7. Обработка информации и основные типы задач обработки информации; по описанию системы команд учебного

алгоритмы понятие исполнителя обработки информации; исполнителя составлять алгоритмы управления

его работой

понятие алгоритма обработки информации

Тема 8. Автоматическая обработка что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов; составлять алгоритмы решения несложных

информации определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной; задач для управления машиной Поста

устройство и систему команд алгоритмической машины Поста

Тема 9. Информационные процессы в этапы истории развития ЭВМ;

компьютере что такое неймановская архитектура ЭВМ;

для чего используются периферийные процессоры (контроллеры);

архитектуру персонального компьютера;

принципы архитектуры суперкомпьютеров

Тема 10. Алгоритмы, структуры этапы решения задачи на компьютере; описывать алгоритмы на языке блок- схем и на

алгоритмов, структурное что такое исполнитель алгоритмов, система команд исполнителя; учебном алгоритмическом языке;

программирование выполнять трассировку алгоритма

какими возможностями обладает компьютер как исполнитель алгоритмов;

с использованием трассировочных таблиц

систему команд компьютера; классификацию структур алгоритмов;

принципы структурного программирования

Тема 11. Программирование линейных систему типов данных в Паскале; составлять программы линейных

алгоритмов операторы ввода и вывода; вычислительных алгоритмов на Паскале

правила записи арифметических выражений на Паскале;

оператор присваивания;

структуру программы на Паскале

ема 12. Логические величины и логический тип данных, логические величины, логические операции; программировать ветвящиеся алгоритмы с

выражения, программирование правила записи и вычисления логических выражений; использованием условного оператора и

ветвлений оператора ветвления

условный оператор If;

оператор выбора Select case

Тема 13. Программирование циклов различие между циклом с предусловием и циклом с постусловием; программировать на Паскале циклические

различие между циклом с заданным числом повторений и итерационным циклом; алгоритмы с предусловием, с постусловием, с

параметром;

операторы цикла While и Repeat–Until;

программировать итерационные циклы;

оператор цикла с параметром For;

программировать вложенные циклы

порядок выполнения вложенных циклов

Тема 14. Под- программы понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы; выделять подзадачи и описывать вспомогательные

правила описания и использования под- программ-функций; алгоритмы;

описывать функции и процедуры на Паскале;

правила описания и использования под- программ-процедур

записывать в программах обращения к функциям

и процедурам

Тема 15. Работа с массивами правила описания массивов на Паскале; составлять типовые программы обработки массивов:

правила организации ввода и вывода значений массива; заполнение массива, поиск и подсчет элементов,

нахождение максимального и минимального значений,

правила программной обработки массивов

сортировка массива и др.

Тема 16. Работа с символьной правила описания символьных величин и символьных строк; решать типовые задачи на обработку символьных

информацией основные функции и процедуры Паскаля для работы с символь- величин и строк символов

ной информацией

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 класс

(1 час / неделю)

Тема (раздел учебника) Всего часов

Теория Практика (номер работы)

Информационные системы и базы данных 10

1. Системный анализ (§ 1–4) 3 1 2 (Работа 1.1)

2. Базы данных (§ 5–9) 7 3 4 (Работы 1.3,

1.4, 1.6, 1.7, 1.8)

Проект для самостоятельного выполнения Работа 1.2. Проектные задания по системологии

Проект для самостоятельного выполнения Работа 1.5. Проектные задания на самостоятельную разработку

базы данных

Интернет 10

3. Организация и услуги Интернета (§ 10–12) 5 2 3 (Работы 2.1–

2.4)

4. Основы сайтостроения (§ 13–15) 5 2 3 (Работы 2.5–

2.7)

Проект для самостоя- тельного выполнения Работа 2.8. Проектные задания на разработку сайтов

Информационное моделирование 12

5. Компьютерное инфор- мационное 1 1

моделирование (§ 16)

6. Моделирование зависимостей между 2 1 1 (Работа 3.1)

величинами (§ 17)

7. Модели статистического прогнозирования 3 1 2 (Работа 3.2)

(§ 18)

8. Моделирование корре- ляционных 3 1 2 (Работа 3.4)

зависимостей (§ 19)

Тема (раздел учебника) Всего часов Теория Практика (номер работы)

9. Модели оптимального планирования (§ 20) 3 1 2 (Работа 3.6)

Проект для самостоятельного выполнения Работа 3.3. Проектные задания на получение регрессионных

зависимо- стей

Проект для самостоятельного выполнения Работа 3.5. Проектные задания по теме «Корреляционные

зависимо- сти»

Проект для самостоятельного выполнения Работа 3.7. Проектные задания по теме «Оптимальное

планирование»

Социальная информатика 3

10. Информационное общество (§ 21, 22) 1 1

11. Информационное право и безопасность 2 2

(§ 23, 24)

Всего: 35 ч

Содержание и планируемые результаты изучения тем

Тема

Учащиеся

знают умеют

Тема 1. основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема; приводить приме- ры систем (в быту, в природе, в

Системный основные свойства систем; науке и пр.);

анализ что такое «системный подход» в науке и практике; анализировать со- став и структуру систем;

модели систем: модель различать связи материальные и информационные

«черного ящика», мо- дель состава, структур- ная модель;

использование графов для описания структур систем

Тема 2. Базы что такое база данных (БД); создавать много- табличную БД средствами конкретной

данных основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ; СУБД;

определение и назначение СУБД; реализовывать простые запросы на выборку данных в

основы организации многотабличной БД; кон-структоре запросов;

что такое схема БД; реализовывать за- просы со сложными условиями

что такое целостность данных; выборки

этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;

структуру команды за- проса на выборку дан- ных из БД;

организацию запроса на выборку в многотаблич- ной БД;

основные логические операции, используе- мые в запросах;

правила представления условия выборки на языке запросов и в кон- структоре запросов

Тема 3. Ор- назначение коммуника- ционных служб Интер- нета; работать с электрон- ной почтой;

ганизация и назначение информа- ционных служб Интер- нета; извлекать данные из файловых архивов;

услуги Интер-

что такое прикладные протоколы; осуществлять поиск информации в Ин- тернете с

нета

основные понятия WWW: веб-страница, веб-сервер, веб-сайт, веб-браузер, HTTP- протокол, помощью поисковых катало- гов и указателей

URL-адрес;

что такое поисковый каталог: организация, назначение;

что такое поисковый указатель: организация, назначение

Тема 4. Осно- какие существуют сред- ства для создания веб- страниц; создать несложный веб-сайт с помощью редактора

вы сайтостро- в чем состоит проекти- рование веб-сайта; сайтов

ения что значит опублико- вать веб-сайт

Тема 5. Ком- понятие модели;

пьютерное ин- понятие информационной модели;

формационное

этапы построения компьютерной информационной модели

моделирова- ние

Тема 6. Мо- понятия: величина, имя величины, тип величи- ны, значение величины; с помощью электрон- ных таблиц полу- чать табличную

делирование что такое математиче- ская модель; и графическую формы зависимостей между величинами

зависимостей

формы представления зависимостей между ве- личинами

между вели-

чинами

Тема 7. Моде- ли для решения каких практических задач ис- пользуется статистика; используя таблич- ный процессор, стро- ить

статисти- ческого что такое регрессионная модель; регрессионные модели заданных типов;

про- гнозирования осуществлять про- гнозирование (восстановление

как происходит прогно- зирование по регресси- онной модели

значения и экстрапо- ляцию) по регресси- онной

модели

Тема 8. Мо- что такое корреляцион- ная зависимость; вычислять коэффи- циент корреляци- онной

делирование что такое коэффициент корреляции; зависимости между величинами с помощью таблично-

корреляцион- го процессора (функ- ция КОРРЕЛ в MS Excel)

какие существуют воз- можности у табличного процессора для выпол- нения корреляционного

ных зависи-

анализа

мостей

Тема 9 . Моде- что такое оптимальное планирование; решать задачу оптимального планирования (линейного

ли что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов; программирования) с небольшим коли- чеством

оптимального плановых показателей с помо- щью табличного про-

что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть постав- лены;

планирования цессора («Поиск ре- шения» в MS Excel)

в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана;

какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного

программирования

Тема 10. Ин- что такое информационные ресурсы общества;

формационное из чего складывается рынок информационных ресурсов;

общество

что относится к информационным услугам;

в чем состоят основные черты информационного общества;

причины информационного кризиса и пути его преодоления;

какие изменения в быту, в сфере образова- ния будут происходить с формированием инфор-

мационного общества

Тема 11. Ин- основные законодатель- ные акты в информаци- онной сфере; соблюдать основные правовые и этиче- ские нормы в

формационное суть Доктрины инфор- мационной безопасности Российской Федерации инфор- мационной сфере деятельности

право и без-

опасность

Тема

Учащиеся

знают умеют

Тема 1. основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема; приводить приме- ры систем (в быту, в

Системный основные свойства систем; природе, в науке и пр.);

анализ что такое «системный подход» в науке и практике; анализировать со- став и структуру

модели систем: модель систем;

«черного ящика», мо- дель состава, структур- ная модель; различать связи материальные и

использование графов для описания структур систем информационные

Тема 2. Базы что такое база данных (БД); создавать много- табличную БД средствами

данных основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ; конкретной СУБД;

определение и назначение СУБД; реализовыватьпростые запросына

основы организации многотабличной БД; выборку данных в кон-структоре

что такое схема БД; запросов;

реализовывать за- просы со сложными

что такое целостность данных;

этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД; условиями выборки

структуру команды за- проса на выборку дан- ных из БД;

организацию запроса на выборку в многотаблич- ной БД;

основные логические операции, используе- мые в запросах;

правила представления условия выборки на языке запросов и в кон- структоре запросов