1-tema: antesala de la revolucion...
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APRENDAMOS
EN FAMILIA
Historia de México
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1-TEMA: ANTESALA DE LA REVOLUCION Subtemas: Los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista. Permanencia de un grupo en el poder. Huelgas y represión.
En forma individual investiguen en distintas fuentes y registren en el cuaderno el significado de las siguientes palabras: precursores, porfiriato, huelga, represión, revolucionario y dictadura ,para que puedas entender los temas y realizar las actividades .
“CONOCIENDO EL LEGUAJE DE LA
HISTORIA”
PALABRA SIGNIFICADO EJEMPLOS
Dictadura
Porfiriato
Huelga
200 min.
Qué vamos a aprender: Explica las contradicciones sociales y políticas del régimen porfirista como causas del inicio de la Revolución Mexicana.
Materiales: Libreta, colores ,hojas blancas o de color
si tienen en casa,pegamento,libro de historia, internet.
Te explico : México paso por un mal momento después de su independencia ,como ya
sabes tuvimos casi un siglo de inestabilidad, crisis económica, guerras internas y
externas, esto termino en 1876 cuando el presidente Porfirio Díaz llego a la presidencia
y estableció un periodo de paz , mejoro la economía pero la desigualdad creció y la
injusticia sobre la clases social obrera y baja, en estos temas descubrirás por qué a
pesar que México estaba siendo un país en desarrollo ante los ojos del mundo ,
internamente tenía problemas políticos y sociales.
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Represión
Revolucionario
Para aprender más:Analizar el video en la página de youtube sobre el porfiriato de Bully Magnets
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Lee tu libro de texto y saca 10 contradicciones sobre el porfiriato Ejemplo: 1-México se perfilaba como una nación en vías de desarrollo con economía estable Contradicción: Muy pocos gozaban de la riqueza de México esta se distribuía en pocas familias ricas. Posteriormente realiza esta actividad Realiza una “Carta a Porfirio Díaz” en la que le expliques (como si estuviera
vivo) como lo que hizo durante su gobierno fue generando el movimiento revolucionario que lo derrocó y acabó con su dictadura
Manos a la obra
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Con base a lo leído e investigado en internet formula conclusiones sobre las contradicciones sobre el profiriato.
LAS CONTRADICCIONES SOCIALES Y POLÍTICAS DURANTE EL PROFIRIATO PROVOCARON LA REVOLUCIÓN MEXICANA
CONCLUSIONES
1. ____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5 ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Repaso y practico
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RELLENE LOS CIRCULOS SI OBSERVA QUE SU HIJO(A)LOGRÓ LO SIGUIENTE
o Identifica las contradicciones del porfiriato o Analiza los acontecimientos como parte fundamental para inicio de la
Revolución Mexicana o Identifica acontecimientos importantes o Tiene una opinión crítica acerca de los acontecimientos estudiados
Lo que aprendí
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2-TEMA: LA CARICATURA POLÍTICA DE CRÍTICA Y DE OPOSICIÓN
Nota: Busca el tema en el índice de tu libro de historia de México para apoyarte con las actividades
Estas son ejemplo de caricaturas políticas, debajo de ella coloca tu opinión , ¿A quién crees que están criticando ? describe cada imagen en la parte de abajo o imprime la ficha de trabajo y recorta la imagen , pégala en tu libreta y ahí anota su descripción .
200 min.
Qué vamos a aprender: Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
Materiales: Libreta, colores ,hojas blancas o de color
si tienen en casa,pegamento,libro de historia, internet.
Te explico : México paso por un mal momento después de su independencia ,como ya
sabes tuvimos casi un siglo de inestabilidad, crisis económica, guerras internas y
externas, esto termino en 1876 cuando el presidente Porfirio Díaz llego a la
presidencia y estableció un periodo de paz , mejoro la economía pero la desigualdad
creció y la injusticia sobre la clases social obrera y baja, en estos temas descubrirás por
qué a pesar que México estaba siendo un país en desarrollo ante los ojos del mundo ,
internamente tenía problemas políticos y sociales.
Los periodistas por su parte empezaron a hacer conciencia por medio de los periódicos
es cuando nace la caricatura política en México, en este tema descubrirás su
importancia.
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Investiguen, en el libro de texto y/o en otras fuentes, como la página electrónica siguiente http://cosette.mx.tripod.com/POLITICALCARTOON/index.html por ejemplo, lo relativo a las biografías de personajes como: Ignacio Ramírez, José Guadalupe Posada, Eduardo del Río y Rogelio Naranjo.
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Busquen y seleccionen caricaturas políticas mexicanas del periodo estudiado en diversas fuentes, (libro de texto, revistas, internet) y organizados en equipos guiados por el maestro(a), elaboren un collage con los materiales recolectados. Elaboren una exposición frente a su familia y filmen un video o tomen fotos de su presentación frente a su familia Expliquen cuando aparecieron este tipo de caricaturas , para que sirvieron , cuales fueron los periódicos que más circularon durante el porfiriato con estas caricaturas, cuál era su objetivo y por qué los periodistas tuvieron que recurrir a la caricaturas políticas para informar .
Explique su importancia y su permanencia en la actualidad.
Dibujen caricaturas de personajes de la política local, estatal y nacional de la actualidad y realicen una presentación, en la que muestren y expliquen sobre el personaje, el tema que trata, la crítica que se hace y las causas por las que eligió a tal o cual personaje y cuál es el mensaje de su caricatura y compórtenlo por Facebook o redes sociales para hacer conciencia de la situación de país .Tomen evidencias de su trabajo.
RELLENE LOS CIRCULOS SI OBSERVA QUE SU HIJO(A)LOGRÓ LO SIGUIENTE
o Identifica como son las caricaturas políticas o Analiza el objetivo y alcance informativo de la misma o Comprende que es un medio para hacer conciencia
o Tiene una opinión crítica acerca de los acontecimientos estudiados. o Realiza una caricatura política acorde con la situación del país
manifestando en ella información valiosa en beneficio de la sociedad.
Manos a la obra
Repaso y practico
Lo que aprendí
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3 .Tema : Cultura Subtema:
Politización: Prensa y folletería. Asociaciones e institutos de ciencias y artes. La educación pública y las escuelas normales. Clasicismo, romanticismo y modernismo. Paisajismo en la pintura. Influencias y modas extranjeras.
PARA PODER RALIZAR LA ACTIVIDAD ES NECESARIO CONOCER ESTOS
CONCEPTOS , ES POR ELLO QUE NECESITAS BUSCAR SU DEFINICION
Investigua lo que significan las siguientes palabras: cultura, politización, prensa, literatura, clasicismo, romanticismo, modernismo y paisajismo.
“CONOCIENDO EL LENGUAJE DE LA HISTORIA”
PALABRA SIGNIFICADO EJEMPLOS
Cultura
Politización
Prensa
Literatura
200 min.
Qué vamos a aprender: Identifica características de la cultura, el arte y la educación durante el siglo XIX.
Materiales: Libreta, colores ,hojas blancas o de color
si tienen en casa,pegamento,libro de historia, internet.
Te explico :SABEMOS QUE LAS SOCIEDADES CAMBIAN SEGÚN LAS GENERACIONES DE
ACTITUD , COMPORTAMIENTOS , IDEALES Y LA FORMA DE EXPRESARSE , EN ESTE
TEMA RECONOCERAS LAS MANERAS DE EXPRESION ARTISTICA QUE PREVALECIO
DURANTE EL SIGLO XIX Y XX
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Clasicismo
Romanticismo
Modernismo
Paisajismo
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Lean y analicen en libros de texto y/o en otras fuentes lo referente al tema cultural e identifiquen las características de la cultura, el arte y la educación en el siglo XIX. Con la información anterior, elaboren un mapa mental sobre la cultura del período mencionado. ESTA ES LA ESTRUCTURA EJEMPLO DEL MAPA MENTAL PUEDES PONERLE IMÁGENES O DIBUJOS
ELABORA UNA SINTESIS SOBRE EL TEMA
Cultura
La prensa y la folletería era para ___________ y se escribía sobre:___ _______________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
En este periodo las asociaciones e institutos científicos y de artes se caracterizaron por:
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_
En esa época, las modas extranjeras procedían de ______________________
____________________________________________e influyeron en: _________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
EN EL ARTE HABÍA
Corrientes Ejemplos
Clasicismo
Romanticismo
Modernismo.
El paisajismo consiste en: ____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________
______________________________
La educación pública y las
escuelas normales se enfocaban a formar __________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_______
Manos a la obra
Repaso y practico
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RELLENE LOS CIRCULOS SI OBSERVA QUE SU HIJO(A)LOGRÓ LO SIGUIENTE
o Identifica las expresiones artísticas de la época o Analiza los cambios y permanencias o Observa y conoce las diferentes formas de expresión
o Tiene una opinión crítica acerca de los acontecimientos estudiados. o Identifica ideas principales
Lo que aprendí
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4 . BLOQUE IV.
LA REVOLUCIÓN MEXICANA, LA CREACIÓN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982)
TEMA: PANORAMA DEL PERIODO
200 min.
Qué vamos a aprender: • Ubica temporal y espacialmente hechos y procesos relacionados con la Revolución
Mexicana. • Ordena secuencialmente la formación de instituciones revolucionarias y el desarrollo
económico, utilizando términos como año y década.
Materiales: Libreta, colores ,hojas blancas o de color
si tienen en casa,libro de historia, internet.
Te explico: PARA QUE PUEDAS COMPRENDER ESTA ETAPA DE LA HISTORIA DE TU
PAIS ES IMPORTANTE UBICARTE EN TIEMPO Y QUE CONOZCAS LOS CONCEPTOS Y
ACONTECIMIENTOS MAS RELEVANTES DEL PERIODO ,PARA ELLO BUSCARAS EL
SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS CLAVE , ASI COMO ORDENARAS
CRONOLOGICAMENTE ALGUNOS ACONTECIEMIENTOS .
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Investiga el significado de los siguientes términos o conceptos: siglo,
década, revolución, industrialización, caudillismo, corporativismo y nacionalismo. Comparte los significados y elabora un texto breve sobre el periodo estudiado utilizando los conceptos mencionados de manera congruente.
___________________________
_____________________
_________________________
____________________
______________________
__________________
REVOLUCIÓN
SIGLO
NACIONALISMO
INDUSTRIALIZACIÓN
DÉCADA
INSTITUCIONES
CONCEPTOS
CAUDILLISMO CORPORATIVISMO
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PARA UBICARTE EN TIEMPO ORDENA CRONOLOGICAMENTE LOS SIGUIENTES ACONTECIMIENTOS: Inicio de la Revolución Mexicana: 1910, Huelga ferrocarrilera: 1958, Movimiento Estudiantil: 1968, Primer reparto agrario de Lucio Blanco: 1913, Fundación del Banco de México (BM): 1925, Expropiación Petrolera: 1938, Promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos: 1917, Fundación del Partido Nacional Revolucionario (PNR): 1929, Creación de la Confederación de Trabajadores de México (CTM): 1936, Fundación de la Secretaría de Educación Pública (SEP): 1921, se establece la Educación Secundaria en México: 1925 y Creación del Instituto Politécnico Nacional (IPN): 1936, Expropiación de los Bancos 1982.
ESQUEMA CRONOLÓGICO Bloque 4: Instituciones revolucionarias y desarrollo económico (1910-1982)
AÑO ACONTECIMIENTO O PROCESO ÁMBITO
1910 Se inicia la Revolución Mexicana. Político
1913
1917
1921 Fundación de la Secretaría de Educación Pública. Cultural y Social
1925
1925
1929
1936
1936
1938
1958
1968
Manos a la obra
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1982
Expropiación de los Bancos. Fin del nacionalismo revolucionario e inicio del neoliberalismo en México.
Lee tu texto panorama de periodo y completa el cuadro con lo que se te pide.
LA REVOLUCIÓN MEXICANA
CAUSAS CONSECUENCIAS IMPACTO EN LA
VIDA ACTUAL ¿Y SU FUTURO?
Debajo del cuadro anota tus conclusiones sobre el tema.
RELLENE LOS CIRCULOS SI OBSERVA QUE SU HIJO(A)LOGRÓ LO SIGUIENTE
o Ordena correctamente la cronología de los acontecimientos o Identifica ideas principales
Repaso y practico
Lo que aprendí
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o Analiza los cambios y permanencias o Identifica las casas y consecuencias que llevaron a la revolución
mexicana. o Tiene una opinión crítica acerca de los acontecimientos estudiados.
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5.TEMA: DEL MOVIMIENTO ARMADO A LA RECONSTRUCCIÓN
Subtema:
-El inicio del movimiento armado. - Diversidad social y regional de los movimientos revolucionarios y sus líderes. - La Constitución de 1917.
Observa un fragmento del material en video denominado “Memorias de un Mexicano” y completa el esquema siguiente.
Para conocer más te propongo que veas el video de Bully Magnets sobre la revolución que te cuenta la historia de una manera divertida.
GUIÓN PARA LA OBSERVACIÓN Y REGISTRO DEL FRAGMENTO DE “MEMORIAS DE UN MEXICANO”
200 min.
Qué vamos a aprender: Explica el proceso de la Revolución Mexicana y la importancia de la Constitución de 1917.
Materiales: Libreta, colores ,hojas blancas o de color
si tienen en casa,pegamento,libro de historia, internet.
Te explico : EN ESTE TEMA VAS CONOCER EL PROCESO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA ,
LAS CAUSAS QUE LO INICIARON Y EL CAMBIO QUEDIO EL PAIS DE UNA DICTADURA A
UN PAIS MAS DEMOCRATICO CON LA ELABORACION DE NUESTRA CONSTITUCION
ACTUAL QUE PREVALECE Y SE RESPETA HASTA NUESTROS DIAS ,RECONOCERAS POR QUÉ
SE LUCHO Y PARA QUE, PARA ELLO ES NECESARIO QUE REALICES ESTAS ACTIVIDADES
APOYADA DE TU LIBRO DE TEXTO Y OTRA FUENTES
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TIEMPO
HISTÓRICO ESPACIO
GEOGRÁFICO CAUSAS ¿QUÉ CAMBIÓ?
¿QUÉ CONTINUÓ
IGUAL?
¿De qué años, período o época se habla?
¿Qué lugares se mencionan?
¿Por qué ocurren los hechos y procesos aludidos en el video?
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Realicen la lectura de fragmentos que contienen los ideales de cada facción revolucionaria ,seleccionen las ideas principales sobre las diferentes posturas sobre lo que se necesitaba hacer en México.Tambien se pueden apoyar en su libro de texto.
Manos a la obra
Pues nosotros los villistas opinamos que lo que ocurre en nuestro país sólo se soluciona si __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
En cambio, nosotros los zapatistas queremos que la tierra _____________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nosotros los carrancistas pensamos que lo que se debe hacer es _______________ ___________________________________ ___________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Lean su libro de texto e investiguen en internet los puntos importantes de las constituciones liberales y completen el siguiente cuadro:
COMPARACIONES ENTRE LAS CONSTITUCIONES DE 1857 Y 1917
Constitución 1857 Constitución 1917
Conclusiones derivadas de la comparación.
Elabora tu conclusión del tema:
Repaso y practico
La Revolución Mexicana de 1910 y la Constitución de 1917 son importantes porque: ________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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RELLENE LOS CIRCULOS SI OBSERVA QUE SU HIJO(A)LOGRÓ LO SIGUIENTE
o Explica las causas y consecuencias de la revolución o Identifica los cambios y permanencias o Expresa clara y de manera sencilla su opinión sobre el tema o Tiene una opinión crítica acerca de los acontecimientos estudiados. o Identifica ideas principales
6.TEMA:
Lo que aprendí
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Tema: LA POLÍTICA REVOLUCIONARIA Y NACIONALISTA
Subtemas : De los caudillos al surgimiento del PNR. Guerra Cristera. Organizaciones sindicales y campesinas. Reforma agraria. El Cardenismo. El presidencialismo. El indigenismo. Los proyectos educativos. Nuevas instituciones de seguridad social.
Investiguen sobre el Partido Nacional Revolucionario (PNR) y hagan una comparación de las formas de llegar al poder antes y después del PNR y regístrenlo en el esquema siguiente.
200 min.
Qué vamos a aprender: Describe los cambios de un régimen de caudillos a uno presidencial y la importancia de las políticas sociales en su desarrollo.
Materiales: Libreta, colores ,hojas blancas o de color
si tienen en casa,pegamento,libro de historia, internet.
Te explico: Después del movimiento de la revolución ,la situación política de México no
mejoró pues se subía a la presidencia por medio de golpes de estado hasta que se fundó
el PNR antecesor del PRI , el objetivo era la transmisión de poder de manera pacífica
mediante elecciones ,por otro lado se empezaron a crear instituciones sociales para
beneficio de la población pero que también servían como un medio de control, en este
tema conocerás como se sentó las bases de tu país , para ello es necesario que realices las
actividades siguientes .
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El PNR fue el primer partido que se fundó, posteriormente y al pasar los años según los presidentes y necesidades del mismo partido fue cambiando de nombre hasta llegar a lo que conocemos como Partido Revolucionario Institucional(PRI) DESCUBRE COMO FUE EL PROCESO MEDIANTE LA LECTURA DE TU LIBRO DE TEXTO Y LA INVESTIGACION EN OTRAS FUENTES.
CONTRASTES ENTRE UN RÉGIMEN DE CAUDILLOS Y UNO PRESIDENCIAL
1917-1920
1920-1930
1930-1940
1940-1982
Cómo se llega al gobierno
Gobierno
Representantes
Organizaciones sociales
Semejanzas
Diferencias
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Con la información de la lectura, la investigación y la actividad anterior llena el siguiente cuadro
Características del régimen de caudillos
Características del presidencialismo
Importancia de las políticas sociales
COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA DESPUES DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES ANTES MENCIONADAS
TEMA
DE QUÉ SE TRATA LA LECCION
POR QUÉ CONSIDERAS IMPORTANTE EL TEMA
PARA QUE ME SIRVE EN MI VIDA COTIDIANA
Manos a la obra
Repaso y practico
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RELLENE LOS CIRCULOS SI OBSERVA QUE SU HIJO(A)LOGRÓ LO SIGUIENTE
o Identifica los acontecimientos relevantes del tema o Identifica los cambios y permanencias o Expresa clara y de manera sencilla su opinión sobre el tema o Tiene una opinión crítica acerca de los acontecimientos estudiados. o Identifica ideas principales
Lo que aprendí
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7.TEMA: Tema: LA POLÍTICA REVOLUCIONARIA Y NACIONALISTA
Subtemas : De los caudillos al surgimiento del PNR. Guerra Cristera. Organizaciones sindicales y campesinas. Reforma agraria. El Cardenismo. El presidencialismo. El indigenismo. Los proyectos educativos. Nuevas instituciones de seguridad social.
EN ESTA ACTIVIDAD INVESTIGARÁS ALGUNOS ACONTECIMIENTOS
IMPORTANTES DEL PERIODO
ACTIVIDAD
200 min.
Qué vamos a aprender: Describe los cambios de un régimen de caudillos a uno presidencial y la importancia de las políticas sociales en su desarrollo.
Materiales: Libreta, colores ,hojas blancas o de color
si tienen en casa,pegamento,libro de historia, internet.
Te explico: Después del movimiento de la revolución ,la situación política de México no
mejoró pues se subía a la presidencia por medio de golpes de estado hasta que se fundó
el PNR antecesor del PRI , el objetivo era la transmisión de poder de manera pacífica
mediante elecciones ,por otro lado se empezaron a crear instituciones sociales para
beneficio de la población pero que también servían como un medio de control, en este
tema conocerás como se sentó las bases de tu país , para ello es necesario que realices las
actividades siguientes .
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Investiga sobre los subtemas siguientes, haciendo uso del esquema de análisis de procesos,
SUBTEMAS: Guerra Cristera. Organizaciones sindicales y campesinas. El Cardenismo. El presidencialismo. El indigenismo. Los proyectos educativos.
- Nuevas instituciones de seguridad social
LA GUERA CRISTERA
¿Cuándo ocurrió?
¿En dónde ocurrió?
? ¿Por qué pasó?
¿Quiénes participaron?
¿Cómo fue el proceso?
¿Qué acontecimientos históricos fueron relevantes?
¿Qué transformaciones se dieron?
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Organízate con tu familia para la elaboración de un memórama que contenga los siguientes conceptos, personajes y documentos: zapatistas, villistas, constitucionalistas, caudillismo, corporativismo, presidencialismo, partido único, cardenismo, guerra cristera, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, Plutarco Elías Calles, Lázaro Cárdenas. Describan cada uno como los ejemplos. (Se puede utilizar el siguiente material o el que ustedes consideren más apropiado; pero debe haber dos imágenes que representen el concepto para poder jugar.)
ZAPATISTAS
VILLISTAS
CONSTITUCIONALISTAS
CAUDILLISMO
CORPORATIVISMO
PRESIDENCIALISMO
PARTIDO ÚNICO
CARDENISMO
Cardenismo
Cardenismo es el nombre de la corriente
ideológica inaugurada por Cárdenas; pero también se le llama así a la etapa en la que
gobernó México de 1934 a 1940.
GUERRA CRISTERA
La Guerra Cristera en México consistió en una fuerte lucha que
duró 3 años entre el Gobierno y la Iglesia, de la cual se prohibió
hablar durante mucho tiempo en México y
también se tienen muy
pocos documentos que hablen de ella.
EMILIANO ZAPATA
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FRANCISCO VILLA
VENUSTAIANO CARRANZA
PLUTARCO ELIAS CALLES
LÁZARO CÁRDENAS
ALVARO OBREGON
ELABORA UNA CONCLUSION DEL TEMA POR MEDIO DE UN ESCRITO DE UNA CUARTILLA.
RELLENE LOS CIRCULOS SI OBSERVA QUE SU HIJO(A)LOGRÓ LO SIGUIENTE
o Identifica los acontecimientos relevantes del tema o Identifica los cambios y permanencias o Expresa clara y de manera sencilla su opinión sobre el tema o Tiene una opinión crítica acerca de los acontecimientos estudiados. o Identifica ideas principales o Reconoce a los personajes históricos, así como la importancia de sus
aportaciones para la sociedad.
8.TEMA: HACIA UNA ECONOMÍA INDUSTRIAL
Repaso y practico
Lo que aprendí
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Subtemas : Del modelo exportador a la sustitución de importaciones. Del milagro mexicano a la petrolización de la economía. Limitaciones del proteccionismo y rezago tecnológico. La expansión de la frontera agrícola, los contrastes regionales. La crisis del campo.
PARA COMENZAR EN TU CUADERNO HAZ UNA LISTA DE PRODUCTOS
ENLATADOS Y OTROS PRODUCTOS QUE UTILICES FRECUENTEMENTE EN TU
CASA ,REVISARAS EN CADA PRODUCTO QUE PONGAS EN LA LISTA DE
DONDE FUERON FABRICADOS Y LO ANOTARAS AL LADO DEL PRODUCTO.
OBSERVA DE DONDE PROVIENEN LOS PRODUCTOS QUE MAYORMENTE
CONSUMES O USAS .
¿QUE OBSERVASTE ?ANOTALO DEBAJO DE LA LISTA
200 min.
Qué vamos a aprender: Explica la multicausalidad del crecimiento industrial y los límites del proteccionismo
Materiales: Libreta, libro de historia, internet.
Te explico: EN ESTE TEMA CONOCERAS LOS MODELOS ECONOMICOS VIGENTES EN EL
PERIODO ESTUDIADO, SUS VENTAJAS Y DESVENTAJAS,Y COMO MEXICO DESPUES DE
MUCHA INESTABILIDAD ECONOMICA LOGRA UN MILAGRO, VOLVIENDO ESTABLE SU
MONEDA , EN ESTE TEMA CONOCERAS COMO MEXICO EMPEZO A INDUSTRIALIZARSE ,
SIN EMBARGO TODAVIAS NO PRODUCIMOS MUCHO PARA EXPORTAR A OTROS PAISES,
NOS ENFOCAMOS MAS A VENDER MATERIA PRIMAS PUES NO SOMOS UN PAIS
INDUSTRIALIZADO.
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CON BASE AL EJERCICIO ANTERIOR RESPONDE: CONTESTA LAS PREGUNTAS (SI IMPRIMES LAS FICHAS PUEDE SER CONTESTADO EN ESTA HOJA , SI NO CUENTAS CON IMPRESORA COPA LAS PREGUNTAS EN TU LIBRETA )
Manos a la obra
Preguntas generadoras
Respuestas de los alumnos
¿Qué opinas del desarrollo de la industria en México?
Respuestas de los alumnos:
¿Tienes productos de importación en tu casa?
Sí. No.
¿Cuáles productos y de dónde vienes?
¿Por qué se importan y desde cuándo?
Productos País de origen.
Se importan porque: ¿Desde cuándo?
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1. ¿CONOCES ALGUNA INDUSTRIA EN TU COMUNIDAD ,
EN CASO DE SER TU RESPUESTA AFIRMATIVA DIRÁS QUE PRODUCTO SE ELABORA ?
2. ¿QUÉ BENEFICIO NOS TRAERÍA TENER INDUSTRIAS?
Después de que lean y analicen en los libros de texto y/o en otras fuentes lo referente al llamado “milagro mexicano”, la petrolización de la economía, la dependencia tecnológica, el proteccionismo y el rezago tecnológico y agrícola, en sesión grupal, identifiquen y analicen las causas que propiciaron el “milagro mexicano”, la forma en la que impactó a la economía del país y a la economía familiar. Después registra tus conclusiones en la libreta en esquema como el propuesto en seguida:
CONCLUSIONES ACTIVIDAD 3
ASPECTO
ANÁLISIS
EL MILAGRO MEXICANO.
DEPENDENCIA TECNOLÓGICA DE
MÉXICO.
PROTECCIONISMO ECONÓMICO.
REZAGO TECNOLÓGICO EN
MÉXICO.
REZAGO AGRÍCOLA EN MÉXICO.
Repaso y practico
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¿En qué consiste?
CAUSAS
Explica en qué consiste una economía petrolizada. ¿Cuál fue la causa del desarrollo de la economía en México? ¿Qué efecto trajo para la economía del país no tener industria ?
RELLENE LOS CIRCULOS SI OBSERVA QUE SU HIJO(A)LOGRÓ LO SIGUIENTE
o Identifica los acontecimientos relevantes del tema o Identifica los cambios y permanencias o Expresa clara y de manera sencilla su opinión sobre el tema o Comprende la importancia de la producción en un país y lo expresa o Identifica ideas principales
Lo que aprendí
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9.TEMA: DESIGUALDAD Y MOVIMIENTOS SOCIALES Subtemas: Explosión demográfica, migración interna, demanda de servicios y
contaminación. Los movimientos políticos, sociales y gremiales. El movimiento estudiantil de 1968 y su influencia. Las primeras guerrillas. Del voto de la mujer a la igualdad de género.
Organiza y registra tus conocimientos previos respecto a los aspectos indicados en el esquema siguiente.
LO QUE YO SÉ ACERCA DE:
Explosión demográfica
La migración de los mexicanos.
La desigualdad económica y
social en México.
Los movimientos
estudiantiles en México.
El voto de la mujer.
200 min.
Qué vamos a aprender: Reconoce las causas de la desigualdad, el descontento político y la importancia de la participación social.
Materiales: Libreta, colores ,hojas blancas o de color
si tienen en casa,pegamento,libro de historia, internet.
Te explico: En este tema veras como la movilización de los ciudadanos en pro de la justicia,
igualdad y equidad trajeron repercusiones para país.
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Lean el tema en su libro de texto o investiguen en internet ,reflexionen sobre los efectos, implicaciones o cambios generados a partir de los movimientos sociales, estudiantiles, migratorios y el autoritarismo del Estado. Pueden registrarlos en un organizador gráfico como el siguiente.
CAMBIOS GENERADOS EN LA SOCIEDAD MEXICANA
ENTRE 1950 Y 1982
Causas Efectos
MOVIMINETOS SOCIALES
MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
MOVIMIENTOS MIGRATORIOS
AUTORITARISMO DEL ESTADO
Manos a la obra
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APRENDAMOS
EN FAMILIA
Historia de México
Grado
3º N
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Elaboren conclusiones respecto a las causas de la desigualdad y los movimientos sociales en el periodo de estudio y la importancia de la participación social. LAS CONCLUSIONES DEL EQUIPO SON LAS SIGUIENTES: a)
b)
c)
d)
e)
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Elabora una noticia informativa, escoge uno de estos temas:
1- Movimiento estudiantil del 1968 2- El derecho de voto dela mujer en México
Esta actividad es de simulación, puede ser en tu libreta o en hoja blanca, coloca una imagen que represente al tema ya sea impresa o dibujada, recuerda escribir como si fueras reportero de noticias.
RELLENE LOS CIRCULOS SI OBSERVA QUE SU HIJO(A)LOGRÓ LO SIGUIENTE
o Identifica los acontecimientos relevantes del tema o Identifica los cambios y permanencias o Expresa clara y de manera sencilla su opinión sobre el tema o Comprende la importancia de los movimientos sociales
Repaso y practico
Lo que aprendí
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10.TEMA: PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR
LA MUJER EN LA SOCIEDAD Y EN EL MUNDO LABORAL
200 min.
Qué vamos a aprender: Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.
Materiales: Libreta, colores, hojas blancas o de color si tienen
en casa, pegamento, libro de historia, imágenes internet.
Te explico: La mujer en tiempos pasados fue víctima de la injusticia, desigualdad , la
inequidad ,pero con el paso del tiempo ha demostrado que merece respeto y tener el
mismo valor como seres humanos que los hombres la mujer ha retomado poco a poco un
lugar en la sociedad que cada día es más inclusiva en este tema sabrás al final de tus
actividades como lo logro.
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¿Sabes cómo participó la mujer en la historia de nuestro país durante el período 1910 - 1982? ¿Conoces a alguna mujer destacada del periodo que va de 1910 a 1982? Registra las ideas propias, si no conoces entonces tendrás que investigar
LA PATICIPACIÓN DE LA MUJER EN LA HISTORIA DE MÉXICO: 1910-
1982
¿CÓMO PATICIPARON? ¿QUIÉNES DESTACARON?
Con tu equipo, analiza imágenes o fotografías de mujeres del periodo de estudio en los diferentes ámbitos (económico, social, cultural y político) búscalas en Internet y realiza una descripción, tomando en cuenta las preguntas siguientes : ¿Cómo eran educadas las mujeres?, ¿Cómo vestían?, ¿Cómo creen que participaban en la vida del país? Registra la descripción en el esquema siguiente.
Manos a la obra
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Investiga sobre algunas mujeres mexicanas que vivieron durante 1910/1982. Puedes entrevistar a tus padres, abuelos u otros miembros de la comunidad donde vives. Registra tus conocimientos y reflexiones sobre el papel de la mujer en la sociedad mexicana durante el periodo estudiado.
EL PAPEL DE LA MUJER MEXICANA DURANTE EL PERIODO DE 1910 A 1982
La mujer mexicana en la Política
La mujer mexicana en la cultura
La mujer mexicana en la economía
la mujer mexicana en las organizaciones
sociales.
Repaso y practico
DESCRIPCIÓN DE FOTOGRAFÍAS MUJERES DEL PERIODO 1910/1982
EDUCACIÓN
VESTIDO
PARTICIPACIÓN
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Cuenta la historia del voto de la mujer mexicana
Cuáles son tus reflexiones acerca del papel de la mujer en la sociedad
Que propones para lograr un cambio en la sociedad
RELLENE LOS CIRCULOS SI OBSERVA QUE SU HIJO(A)LOGRÓ LO SIGUIENTE
o Identifica los acontecimientos relevantes del tema o Identifica los cambios y permanencias o Expresa clara y de manera sencilla su opinión sobre el tema o Comprende la importancia de los movimientos sociales o Es propositiva en los cambios sociales .
Lo que aprendí
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