ДНЕВНА ПОДГОТОВКА ЗА НАСТАВЕН ЧАС ПО МАТЕМАТИКА

Ден7.10.2013 година, ПОНЕДЕЛНИК

Форми на работа Заедничка,групна,индивидуална

Методи на работа Метод на демонстрација,метод на разговор,

Средства за реализација LCD проектор, лаптоп, Тетратка

Место на реализација Училница

Тип на час ПовторувањеПрограмско подрачје Броеви до 1 000 000Наставна содржина Споредување на броеви до 1 000 000 – примена на ИКТКонкретна цел да одредува претходник и следбеник во даден број до 1

000 000; да споредува броеви до 1 000 000Очекувани исходи споредува трицифрени броеви; користејќи ги знаците <, >

или = запишува кој од дадени два броја е поголем, помал преку ситуациска приказа од секојдневниот ѓивот воочуваат дека прво се споредуваат калсите илјади, ако илајдите се еднакви тогаш ги споредуваат броевите во класата единици и воочуваат дека поголем е бројот кој има повеќе единици; подредува по големина почнувајќи од најмалиот неколку повеќецифрени броеви

ТЕК НА АКТИВНОСТИТЕВОВЕДНА АКТИВНОСТНаставникот ја истакнува целта на часот. Утврдување на знаењата за споредување на броевите до 1 000 000 и одредување на претходник и следбеник преку презентација.

УЧЕЧКО ПОУЧУВАЧКИ АКТИВНОСТИПрезентација 1. Споредување на броеви до милион

Слајд 2 – поголемо и помало стебло.

Слајд 3 – читање броеви од страна на учениците

слајд 4 – кој е најголемиот четирицифрен, петоцифрен и шестоцифрен број

Слајд 5 – потсетување – споредување на трицифрените броеви

Слајд 6 – споредување четирицифрени броеви – заклчок

Слајд 7 – споредување петоцифени броеви – заклучок

Слајд 8 – Учениците споредуваат два дадени броја и се носи воопштен заклучок за сите броеви – го запишуваат во своите тетратки

Слајд 9 – споредување на броеви со различен број цифри – заклучок

Слајд 10 – Провери што научи

ЕВАЛУАТИВНИ АКТИВНОСТИПрезентација бр.2 Задачи за споредување на броеви – забавна математика

Домашна работа

Да вежбаат читање, запишување и споредување броеви до милион

Оценување Разговор : Наставникот поставува прашања, усна повратна информација и врши проверка на постигнатоста на очекуваните исходи, самооценување на учениците во парот.

Рефлексија На што се потсетивме на овој час?